2016年天津小学《教育教学知识与能力》：教学反思（一）
考试试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、和感觉相比，知觉是。
A：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映
B：对当前直接作用感觉器官的事物的属性的反映
C：人对客观信息的感知过程
D：人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程
2、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料前，先用浅显的、易懂的语言介绍一些引导性的材料是（）
A：概念
B：认知结构
C：先行组织者
D：学习定势
3、詹姆斯把自我分为（）
A．主题我、客体我
B．自我、超我
C．本我、自我
D．本我、超我
4、从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）
A：进行发散性思维训练
B：进行反省认知训练
C：加强基本技能训练
D：在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
5、被誉为“课程评价之父”的是____
A：斯密斯
B：泰勒
C：科尔伯格
D：皮亚杰
6、《中小学教师职业道德规范》所规范的是教师的。
A：思想行为
B：职业行为
C：道德行为
D：思想行为和职业行为
7、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是____
A：导向性原则
B：编导原则
C：因材施教原则
D：教育影响的一致性原则
8、__即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A．直接强化
B．外部强化
C．自我强化
D．替代性强化
9、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角：”老师又问：“还有其他答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?
A：功能固着
B：原型启发
C：思维定势
D：垂直迁移
10、教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种____
A：直接强化
B：强化的程式
C：替代性强化
D：自我强化
E：间接强化
11、”课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）。A．教学科目
B．社会改造
C．经验获得
D．预期学习效果
12、在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是。
A：传统教育理论
B：现代教育理论
C：形式教育理论
D：实质教育理论
13、唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是。
A：张骞
B：玄奘
C：鉴真
D：甘英
14、下列选项中，不属于古代四大发明的是。
A：指南针
B：造纸术
C：火药
D：陶瓷
15、教师法律关系产生、变更和消灭的根据是（）
A：法律规范
B：法律事实
C：法律权利
D：法律义务
16、”因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的。
A：阶段性
B：个别差异性
C：顺序性
D：不均衡型
17、品德的形成和发展有关键期,即容易发生品德两极分化的时期，这一时期一般发生在__
A．初中一年
B．初中二年
C．初中三年
D．高中一年
18、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）
A：恐惧症
B：焦虑症
C：抑郁症
D：强迫症
19、某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）
A：努力
B：运气
C：难度
D：能力
20、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为。
A：元认知知识
B：元认知能力
C：元认知控制
D：元认知计划
E：重视个别差异
21、成就动机理论的主要代表人物是__
A．维纳
B．华生
C．阿特金森
D．班杜拉
22、小学心理健康教育的总目标是（）
A．提高学生的心理素质
B．矫正学生的问题行为
C．发展学生的能力
D．提高学生的成绩
23、有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）
A：冲动型
B：场独立型
C：场依存型
D：沉思型
24、有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（）
A：复述策略
B：组织策略
C：精细加工策略
D：自由联想策略
25、”一把钥匙开一把锁”体现的是德育的。
A：导向性原则
B：疏导原则
C：教育一致性与连贯性原则
D：因材施教原则
26、在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）
A：短得多
B：差不多
C：长得多
D：视情况而定
27、美育最高层次的任务是培养学生__
A．健康的审美观
B．鉴赏美的能力
C．感受美的能力
D．创造美的能力
28、研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）
A：课程结构
B：教学内容
C：学习方式
D：教学组织形式
29、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是__。
A．鲁迅
B．徐特立
C．陶行知
D．梁启超
30、教学大纲一般由说明部分和构成。
A：本文部分
B：目录部分
C：后记部分
D：序言
E：重视个别差异
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小
题，每小题2分，共60分。)
1、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）。
A．思维准备
B．思维
C．感觉运动
D．抽象思维
2、”行动迟缓、情绪深刻持久”属于哪种气质类型__
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
3、描述性的研究方法主要有哪些__
A．观察法
B．归纳法
C．调查法
D．演绎法
4、下列属于健康概念的是__。
A．自我意识正确
B．获得他人肯定
C．身体健康
D．心理健康
E．社会适应良好
5、教育要适应个体发展的规律，包括（）。
A．要适应人身心发展的顺序性
B．要适应人身心发展的阶段性
C．要适应人的身心发展的个别差异性
D．要适应人的身心发展的不平衡性
E．要适应教育环境的特点
6、失明者一般有超乎常人的听觉，这一点可以用人身心发展的____规律来解释。A：顺序性
B：阶段性
C：不平衡性
D：互补性
E：个别差异性
7、”小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是__
A．科技活动
B．学科活动
C．个人活动
D．小组活动
8、目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是。
A：班级式授课
B：分层教学
C：小组合作学习
D：小班教学
9、儿童概念的形成要经历__阶段。
A．抽象化
B．类化
C．分析
D．推理
E．辨别
10、标准化考试要求效标关联效度在____以上，考试才算有效。
A：组织和培养班集体
B：全面了解学生
C：培养优良的班风
D：做好后进生转化工作
11、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）A：上位学习
B：下位学习
C：并列结合学习
D：符号学习
12、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了
A：知觉的整体性
B：知觉的恒常性
C：知觉的理解性
D：知觉的不变性
13、_____是教师职业道德的重要内容。__
A．热爱学生
B．为人师表
C．热爱教育事业
D．尊重学生
14、幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为____
A：直观形象法
B：实践法
C：行动操练法
D：情感体验法
15、(2008年4月)《中华人民共和国义务教育法》颁布于年。
A：1951
B：1978
C：1985
D：1986
16、在园教师在工作时间内不应该接打（）
A：同事电话
B：家长电话
C：领导电话
D：私人电话
17、拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是____
A：瞬时记忆
B：短时记忆
C：长时记忆
D：无意记忆来源考试大
18、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有。
A：反思日记
B：详细描述
C：交流讨论
D：行动研究
E：存在的限制或障碍
19、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的__
A．泰勒
B．布鲁斯
C．布鲁姆
D．班杜拉
20、在学校教育中，起关键作用的是____
A：教学媒体
B：教师
C：学生
D：教学环境
20、在学校教育中，起关键作用的是____
A：教学媒体
B：教师
C：学生
D：教学环境
21、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在____
A：3～5岁
B：5～7岁
C：8～10岁
D：12～13岁
22、下列关于复式教学叙述正确的是____
A：将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B：从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C：将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来
D：教师的教与学生的学的矛盾运动
23、教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于。
A：广泛性
B：发展性
C：灵活性
D：专业性
24、在韦纳的归因理论中，努力属于内部、因素。
A：稳定、可控
B：不稳定、可控
C：稳定、不可控
D：不稳定、不可控
25、课外辅导是上课必要的____
A：补充
B：环节
C：延长
D：部分
26、（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
A：社会风气
B：微观的社会环境
C：生理成熟
D：社会文化
27、问题解决的“试误说”是由____提出的。
A：直观导入
B：经验导入
C：事例导入
D：悬念导人
28、不属于社会公益劳动的项目是。
A：打扫校园
B：植树造林
C：拥军优属
D：帮老助残
29、我国将小学分为初等小学和高等小学是在。
A：1878年
B：1897年
C：1904年
D：1912年
30、我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。__
A．忠
B．仁
C．义
D．孝
小学英语课堂教学反思一：小学英语课堂教学反思 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 三、适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。 小学英语课堂教学反思二：小学英语课堂教学反思（1083字） 英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴
英语教学中师生互动生生互动融洽人际关系人际关系好坏 ,对学生的发展有着重要的影响 ,良好的人际关系 ,能消除同学孤独感 ,缓解心理压力 ,振奋精神 ,培养其自信心 ,提高社会价值感 ,增进社会适应能力 ,形成 乐观豁达的人生观 ,实现个性的全面发展。在英语教学中充分发挥师生互动 ,可融洽学生的人际关系。 一、师生互动 在学生中的人际关系首先是与师长的关系，而这种关系也存在显而易见的矛盾冲突。师长的监护和小学生的独立要求，师生的保守和学生的冒险意识，常常成为师生关系失调的原因，这就须要融洽师生的关系，避免产生心理上的病变。在英语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲突。这节课是教学圣诞节的有关东西。如在表示方位介词 in，on，under 的教学中，我利用一个盒子，一本书，一支笔，一个苹果作教具，将他们放在盒子的不同位置。做、听，做说的游戏。如老师做，学生说： T：把书放在盒子里。 S：Put the book in the box. T：把苹果放在盒子上。 S：Put the apple on the box.T：把书放在盒子下面。S：Put the book under the box. 如在老师说 ,学生做： T：Take out your pencil. S：把铅笔拿出来。 T：Put the book on the box. S:把书放在盒子上。通过在教学中充分发挥师生 互动，提高学生英语的兴趣，从而对老师产生好感，融洽师生关系。二、生生互动 小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中
相互学习，相互帮助。但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。如学生学会了三个介词后，我让同桌之间互相听命令作动作。最后我让学生分组编一个小对话’MerryChristmas ’通.过充分发挥发挥生生互动 ,使同学们之间的关系更加融洽。
2016年天津公务员考试申论真题(解析及参考答案) 一 注意事项 1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分100分。 2.监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。 3.请在题本、答题卡指定位置填写自己的姓名，填涂准考证号。 4.所有题目一律使用现代汉语作答在答题卡指定位置。未按要求作答的，不得分。 5.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡! 二 给定材料 材料1： 在北京西北部—栋办公楼冷飕飕的地下室里，一群想要成为企业家的人正聚集在计算机屏幕前，注视着他们最新的项目雏形。而在几公里之外，在一个暖意融融、装修更为豪华的地下演讲厅里，30多名经理和创业者也在讨论有关新产品和新公司的创意。这两群人都验证着中国社会对创业热潮日益增长的兴趣。英语在线教学服务“英语流利说”创始人王某表示：“初创是令人迷恋的新事物。”“中国的创业精神呈现一种上升趋势。顶级风投公司正在寻找年轻的创业者——整套生态系统逐步形成。” 据不完全统计，从2013年5月至今中央层面已经出台至少22份相关文件促 进创业创新。各地方政府也纷纷出台政策，简政放权，从财税、金融、保障服务、政策激励等方面支持创新型企业特别是创新型小
微企业发展，使各种创新资源向 企业集聚，让更多金融产品和服务对接创新需求，用创新的翅膀使中国企业飞向新高度。2015年10月19日，在全国大众创业万众创新活动周启动仪式上，李克强总理被现场热烈气氛所感染而登台发表即席演讲，称“要为创新创业者站台”。李克强总理指出，大企业员工和草根创业者通过创新创业都可以成为更多财富的创造者和拥有者。这既是收人分配结构调整的重要内容，也促进了社会公平正义。双创为所有人提供了公平竞争的机会，让有能力的人通过自身奋斗获得上升通道。 材料2： 近年来，创业一词已经成为大众关注的热点，在众多创业团队里，90后群体以其高学历、年轻、接受新事物快而成为一股不可忽视的重要力量。前不久，某网站邀请了几位90后创业者，分享自己的创业心得。1992年出生的小尹已经开了三家公司。为了弄明白“为什么KTV的歌单十年不变”这个问题，小尹跑遍了N市所有的KTV。他发现，KTV的点歌系统更新周期较长，而且每一次更新，硬件和软件都要付钱，点歌系统的硬件公司缺少互联网思维，创新动力不足。也有人尝试做智能点歌，但所做系统，小尹说“不忍直视”。在小尹看来，社交、娱乐才是这个时代年轻人的刚需。KTV不再只是一个唱歌的场所，而是一个聚集了年轻人社交、娱乐、聚会等多种需求的地方。凭着这个想法，他创立了KTV团购APP“一起唱”，把整个N市的KTV硬件系统作了更新。现在，用“一起唱”的用户，只要提前列出歌单，并同步到APP，进入包房后摇一摇手机，歌单便自动导入了点歌盒子。除此之外，用这款软件还可约别人来唱歌，还可以把KTV现场旋律进行混音，然后传到云端，分享到社交网站，甚至可以在包房里和朋友一起看世界杯。小尹说，从物质转到服务、娱乐，是他们这一代人创业和上―代的不同，这类创业不需要太高成本，往往一个想法，一份风险投资就可以做起来。90后正在用一种更新、更年轻的方式去与这个世界相处，创业的可选空间变大了，且较少受到家庭背景、所支付成本和教育程度的限制。
2016年下半年天津眼科学主治医师视网膜疾病试题 一、单项选择题（共29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、关于视网膜中央动脉阻塞的叙述，正确的是 A．动脉管径无变化B．动脉变细，静脉变粗C．动脉变细，静脉变细D．静脉管径无变化E．以上都不对 2、关于晶状体核硬度分级，错误的是____ A．Ⅰ级核为硬核，裂隙灯下为透明或淡灰白色B．Ⅱ级核呈灰白或灰黄色C．Ⅲ级核呈黄色或淡棕黄色D．Ⅳ级核呈深黄色或淡琥珀色E．Ⅴ级晶状体核呈深棕褐色或黑色 3、控制房水外流的房角结构为 A．Schlemm管 B．巩膜脊 C．小梁网 D．睫状体带 E．Schwalbe线 4、进入眼球的光不能在视网膜上形成焦点的眼，称为 A．正视眼 B．弱视 C．远视眼 D．近视眼 E．散光眼 5、一眼的矫正镜片为，不用镜片时一点状光源在视网膜上成像为__ A．垂直椭圆形 B．垂直线形 C．水平椭圆形 D．水平线形 E．最小模糊圆 6、以下对于夜盲的描述说法错误的有 A．是夜间视力差或看不见 B．存在暗适应障碍 C．主要是视网膜视锥细胞功能不良 D．可由先天性因素、后天性因素导致 E．从白昼到暗处视功能不佳 7、患者男，30岁，右眼视力急剧下降5天就诊。无明显眼红眼痛、畏光流泪现象。查：V odCF/ 20CM，。双眼前段无明显异常，右眼玻璃体混浊(++++)，见大量新鲜出血。眼底视不及。左眼玻璃体透明，视盘边界清，色正常，视网膜红润，未见明显出血渗出。检查见颞上周边部分血管旁见白鞘，局部小静脉迂曲。该患者可初步诊断为____ A．Coats病B．Eales病C．视网膜分支静脉阻塞D．增殖性玻璃体视网膜病变E．急性视网膜坏死 8、不符合单疱病毒性睑皮炎临床表现的是
小学英语公开课教学反思 又一轮公开课开始了，这两年的“摸爬滚打”已经让我没那么如临大敌，紧张害怕了。可是“老革命”也有了新问题，如何能展现一个新的课堂？一种新的教学方法？我在准备课的阶段，目光落在了教参上“TPR”几个字母上。所谓TPR，是一种把言语和行为联系在一起的外语教学法，注重的就是语言学习中的互动模式，在课堂上，适当、恰当地运用TPR 辅助教学，更能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在潜能的发挥。我在以前的教学中只敢浅尝，因为孩子年龄小，一旦动起来就容易收不住，影响了课堂秩序，效果不佳。但是现在小家伙们已经二年级了，我决定冒险尝试。 我讲的是Unit2 《my family》中father（dad）、mother （mom）、grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、woman、man.教授单词的时候，我用动作来诠释单词的意思，比如弯着腰，用手捋胡子的grandfather；拄着拐杖踮起小脚的grandmother；有着强壮臂膀的father；辛勤做家务大汗淋漓的妈妈；温文尔雅的man；行优雅屈膝礼的
woman。。。。。。一节课下来孩子们忙的不亦乐乎，有的笨拙可爱，有的机灵麻利，可爱的动作把听课老师们逗得忍俊不禁。在学习句型Who’s she/he? She/He is……的时候，我特意叫学生上来组成了临时家庭，每个学生用动作来扮演角色，我来和同学们做情景问答，孩子们不但表现出了极大的兴趣而且课堂也井然有序。另外这节课的评价孩子们也比较喜欢，灵感来自于网络游戏“开心网”，每个组都有一个花园，孩子们只要努力就能换来种子，换来一次一次的张叶发芽，最终开出美丽的花朵，大家都摩拳擦掌等待自己努力之花的绽放！在欢笑声中结束了这堂TPR“尝试”课。课后在和同事的交流中我体会如下： 第一、TPR汲取了人文主义心理学关于情感因素在学习中的作用，师生间良好的情感交流，可以减轻学生的心理负担，创造愉快的学习氛围。在课堂上，我们要放下老师的架子，走到学生中间，让微笑的目光洒落到每一个学生的身上，不仅使他们感到老师时时刻刻在关注自己，而且能感受到自己是在一个比较放松的环境中学习，有助于提高学习效果。比如孩子们看到我和他们一起模仿老爷爷，显示出了极大的
小学英语教学反思 在教育体制改革的大背景下，英语考试逐渐淡出高考。这一点引起了作为英语教师的我的深思。国家教育部这一重大改革的目的是什么？难道他们不知道英语在国际关系中的重要性？难道他们认不清中国在很多方面还是赶不上美国这一事实？当然不是。那是因为他们深刻认识到，我国人民在学习英语过程中，忽略了什么，缺乏的是什么。中国人学习课本知识的能力是极强的，但是，为什么拿诺贝尔奖的人不是中国人？为什么中国科技能力赶不上美国？其实国人心里都明白，是因为中国人学习课本知识很厉害，但是实践应用能力着实太差。课本所学知识没有得到充分的应用，创新思维，动手能力没有得到开发。同理，在学习英语的时候，一味只注重考试是不行的。英语是一门语言学科，是需要张开嘴巴说的，是像汉语一样，每天运用才能逐渐熟悉，运用自如的，而非纸上谈兵，有货难吐。随着时代的发展和社会的进步，英语应该是一门思想而单非一种交流工具，没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。 作为一线教师，在实际教学工作中，就以下几点反思提出与众同行探讨：一、怎样提高小学生的学习兴趣？ 小学英语教学是要重视培养兴趣，我们天天都在思考如何才能培养学生的兴趣，唱歌？游戏？小组活动？据实际经验所得，单靠唱歌游戏是不能培养学生持久的兴趣的。小孩子不像初高中生，有升学压力，社会、学校、父母都会给予他们压力，再加上年龄大些，有自主判断及学习能力，可以主动学习英语。但是小孩子却不一样，新鲜劲儿一过，就会对这些“玩”的游戏产生厌倦。多少次，我都被这些三分钟热情的孩子弄大了脑袋，一直在思考到底要怎样才能让他们热情高涨，兴趣持久？实际教学中，不可能每节课都像公开课一样，情景、环境、课堂组织、学生配合度都那么高。学生要的不单单是玩，而是学！真正从中学到他们所认为有用的知识。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。那么，到底怎样才能真正提高小学生学习英语的兴趣呢？当然不能靠“玩”来培养持久的兴趣，要靠持续不断的语言知识。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言
小学英语教学反思10篇 小学英语课教学反思(一)： 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。 学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能(单词及语音的模仿、记忆等)一开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往;而开口少，与他人接触少，往往模仿潜力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自我在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的 one by one 都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能到达最大限度的再现。进行 pair work 时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。 目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、用心的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学资料一项接一项，对于学习潜力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。
小学英语教学反思 在教学工作中自始至终以认真,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事英语教学工作.同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法。 一、在课堂教学中，要面向全体。 在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。 1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、教学中，关注学生的情感。 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 三、教学中，注重交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
篇一：小学英语课堂教学反思 小学英语课堂教学反思 尼县第二小学张玉琴 在小学的英语教学的过程中，英语教师有时往往为 了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点： 一、面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 三、适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。 篇二：一堂小学英语课的教学反思 一堂小学英语课的教学反思 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。我有幸参加这次送课下乡活动，在我的教学生涯中是一个很重要的生命旅程，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本堂课的教学反思： 一、反思教学资源 本节课所教的是小学四年级《英语》上册unit 11的第二课时。本课一共有ａｂｃｄｅｆ六个部分，按教材编排分三个课时完成。ａｂ为一个课时，ｃｄ为一个课时，ｅｆ为一个课时，这对没有英语语言环境的农村学生来说确实有点难度，我就结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶。本课的ａ、ｂ部分既要学习四个单词，又要学习２１到１００的数字，还有一些对话，内容太多。如果同时让学生掌握这些知识学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性，因此要打破部分与部分之间的教学内容，我把ｂ部分的知识，调整为第一课时，先学单词和数字，ａ部分的对话调为第二课时。其余
小学英语教学反思5篇 1、Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches 牛晓霞------2 2、牛津小学英语教学反思-------5 3《牛津小学英语》6A Unit2 Ben's birthday教学反思----------7 4、牛津四年级小学4B Unit 6 Let's go by taxi教学反思--------8 5、牛津小学英语4B Unit 3 What’s your job?教学反思--------10 Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches 牛晓霞 本课的内容的是《新标准英语》（一年级起点）三年级第六册Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches.围绕“谈论How many…”这一核心内容展开教学。Unit 2在教材中是模块的第二课时，本节课的任务是要学生能运用How many…这一句型练习十一到二十的新词汇； 一教学目标 知识目标 1. 能听懂、会说词汇：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty. 2.语言能力目标：能熟练训练运用How many…are there? There are…. 3. 能听懂、会唱本课的英语歌 技能目标 1．运用所学语言结构。 2．运用所学词汇及句型谈论数量，并在日常生活中运用。 二、课前准备： 多媒体课件，自制的单词卡片，图片，及自制转盘。 三、教学过程 Step1: Greeting Step2: Warmer (在此设计了与课程相关的数字chant,学生感兴趣，起到了活跃气氛的作用，同时为新课教授做了一定的铺垫)。 Step3: presentation 给学生出示一张自制的数学运算卡片，学生观察后说出答案，从而引出单词新授。 Step4: 新授 一、单词教授 1、在呈现新词汇时，采用多种行式来教授单词。其中渗透了“Thirteen”与“Fifteen”的语音教学和肢体语言教学。 2、巩固活动： a、打开书根据指令快速指读单词。 b、我说数字，学生说英语单词，根据学生反应的快慢，再一次检测学生掌握单词的熟练程度。 3、练习（快乐连一连）观察后，个别学生快速做出连线。 二、句型 1、将自制的桃子卡片贴在黑板上，让学生说出其数量并引出句型，学生能直观的学习句型。 2、把两组的奖励机制巧妙应用到句型中，可以实现奖励与教授的双重目的。 3、给出重点词汇，学生试图问答、培养他们的运用词汇能力。
2016年天津事业单位考试考试申论真题 给定资料 资料1 近年来，创业一词已经成为大众关注的热点。在众多创业团队里，90后群体以其高学历、年轻、接受新事物快而成为一股不可忽视的重要力量。前不久，某网站邀请了几个90后创业者座谈，分享自己的创业心得。1992年出生的小尹已经开了三家公司。为了弄明白“为什么KTV的歌单十年不变”这个问题，小尹跑遍了N市所有的KTV。他发现，KTV的点歌系统更新周期较长，而且每一次更新，硬件和软件都要付钱，点歌系统的硬件公司缺少互联网思维，创新动力不足。也有人尝试做智能点歌，但所做系统，小尹说“不忍直视”。在小尹看来，社交、娱乐才是这个时代年轻人的刚需。KTV不再只是一个唱歌的场所，而是一个聚集了年轻人社交、娱乐、聚会等一切需求的地方。凭着这个想法，现在，用“一起唱”的用户，只要提前列出歌单，并同步到APP，进入包房后摇一摇手机，歌单便自动导入点歌盒子。除此之外，用这款软件还可约别人来唱歌，还可以把KTV现场旋律进行混音，然后传到云端，分享到社交网站，甚至可以在包房里和朋友一起看世界杯。小尹说，从物质转到服务、娱乐，是我们这一代人创业和上一代的不同，这类创业不需要太高成本，往往一个想法，一份风险投资就可以做起来。90后正在用一种更新、更年轻的方式去与这个世界相处。我们创业的可选空间变大了，无论家庭背景，所支付成本，还是教育程度。 资料2 在某大学生创业大赛现场，5名女孩准备筹集40万元资金，到武汉近邻去承包50亩地，种植有机蔬菜。台上陈述的女孩充满激情和自信，台下观众也不时报以阵阵掌声。当评委问到“你们种过蔬菜吗?”“你们的创业资金从哪里来?”“农民凭什么把土地转包给你?”“你们种出来的有机蔬菜准备卖给谁?”等问题时，她们的回答却难以令人满意。如今，创业已经成为青年人口中的高频词语，对大学生而言，创业正在变得“简单”，曾经的理想似乎也触手可及。 资料3 深圳的创业者乔峤想要做一款智能耳机，他发现，60%的人都会在跑步过程中听歌，并用手机APP记录运动数据。如果有产品能同时解决跑步人群运动数据记录和听歌的需求，又能通过音乐来实现运动激励，会有很好的市场前景。乔峤对记者说，他想针对每个人的身体特征，设计和提供有效的音乐服务产品，做到每一个硬件设备都是针对个人定制的。 可是，光有好点子还不行，初始创业的乔峤，面临既缺资金、又缺人才的尴尬，他尝试着用股权众筹的方式来实现自己的创业梦想。在众筹网上，他发布了自己的股权众筹商业计划书，以出让公司10%股份的方式，融资187万元，最低投资额1万元。最终，吸引了16名股资者参与。乔峤告诉记者，这些投资者为他引入了互联网、音乐、体育领域的强大资源，其中，几个最志同道合的投资人干脆直接加入了创业团队。 资料4 在北京大学东门外一处不起眼的楼里，有一处名曰“一八九八咖啡馆”的休闲场所。它成立于2013年10月，虽然看起来很简朴，但成立以来，它每天都在吸引着大批“咖粉”流连忘返，且不少是业界大佬。它究竟有何魅力? 董事长杨勇认为，“在传统的创业中，第一不要找投资人，这就很难，能拿到钱更不容易。第二步，找完投资人之后，要把产品卖出去，也挺难的，所以每一步都是一个坎。为什么那么多创业公司都死掉，为什么那么多中小企业发展不了?就是因为每一个坎都不容易走过去。众筹就把这个模式改变了，每个人都是投资人，每个人都是消费者，每个人也是传播者，这种方式的改变，你就发现，做公司容易了。所以某种意义上消费者就是投资者和生产者。” 资料5 “如果你真的想做一件事，全世界都会帮助你”，时下正风靡的众筹让这句话以更直接的方式照进现实。
2016年下半年天津中级木工模拟试题 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、配料用的木材，须经干燥处理，否则会形成__。 A．开裂 B．双心 C．节子 D．斜纹 2、在连续10d平均气温在______的条件下施工时期，这期间叫做冬期施工。A．-1℃ B．0℃ C．1℃ D．5℃ 3、木雕依据风格的不同，有浙江东阳的木雕艺术，素以“雕花之乡”而著称，江苏的苏州，尤其是__已成为传统艺术，其他还有北京的宫灯传统木雕工艺等，各具千秋。 A．龙凤雕刻 B．红木雕刻 C．玉石雕刻 D．黄杨木雕刻 4、轻钢龙骨隔断的龙骨与主体结构可采用射钉紧固，射钉间距一般为__。A．不大于1m B．1～1.2m C．1.2m以上 D．不大于0.6m 5、当相应的规格木材选定后，按工件的要求进行画线和锯料，所得的木料称为各杆件的__。 A．毛坯料 B．模型 C．装置 D．成品 6、在支承梁底模板中，对于深跨度≥4m时，当设计无要求时应起棋______跨度。A．0.1%～0.2% B．0.2%～0.3% C．1%～2% D．2%～3% 7、木制品配料的方法主要有划线配料法、__、单一配料法和综合配料法四种。A．机械配料法 B．混合配料法 C．刨光配料法 D．手工配料法
8、木材的__会影响榫接中的受力情况。 A．位置 B．各向异性 C．等级 D．产地 9、当梁底距楼地面大于______时，宜搭设排架支模。 A．4m B．5m C．6m D．7m 10、钢筋混凝土结构旋转楼梯钢筋支模法操作工艺中钢支架搭设要求：钢支架的每根钢管牵杠应在每__线上，为此必须事先逐一计算好牵杠的每端高度。 A．踏步 B．平行 C．踢脚 D．垂直 11、手工磨砂玻璃操作应__进行。 A．从上而下 B．从左到右 C．从中间到四周 D．从四周向中间 12、对于薄而窄并长度不足______mm的小木料，不得上平包0机包0削。A．300 B．400 C．450 D．500 13、在木屋架的下弦中央节点中，当竖杆用圆钢时，在下弦上开孔，要放硬木垫块，两边斜杆______。 A．端部锯平，紧顶于垫块斜面上，并中间加梢档 B．端部做凸榫，垫块上做槽齿 C．端部做槽齿，垫块上做凸榫 D．端部锯平，用扒钉拉结 14、在木雕木制品的设计中，不但要考虑花饰的__，还要考虑花饰的数量，并要考虑花饰的安装部位。 A．线条粗细一致 B．形态造型 C．块面大小相同 D．分层高度同高 15、木工榫眼枋料画线方法：枋料上的榫眼画线应先从榫眼多的主要枋料起墨。将枋料内面向上置于工作凳上，画出这一内面的榫眼位置线和__。 A．水平线 B．对角线 C．平行线 D．齐头线
小学英语课教学反思 小学英语课教学反思1 随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了 一种思想，一种知识库。英语学习、英语教学越来越受到人们 的普遍重视。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重 要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛， 一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人 类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一 种观察和认识世界的方法和习惯。 根据教学工作的体会，总结以下几点反思： 一、运用持续不断的语言知识，培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，单靠唱歌游戏不能培养 学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱 歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段， 而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在 记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造 模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写 跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。 目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要 学生们死记硬背，鹦鹉学舌。 由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼 写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而 导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、努力培养学习兴趣。 一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相 反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界 因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教 师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培 养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学 生的亲近感。让学生接受和喜欢自己，才能够很好地培养学生 的学习兴趣。 小学英语课教学反思2 本单元的核心教学内容是“做家务”和“做功课”，重点 介绍了What is are …doing?He’sShe’sI’mWe’re…句型。这一句型主要用于描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。在教学过程中，教师应积极创设各种真实的情景来呈现、练习 和巩固该句型。结合这一语言点，本单元再次介绍了一批动词，从而进一步拓宽了学生的语言交际面。教学中，应注意动词现
小学英语教学反思 在英语课的教学中收获颇多，存在的问题也颇多。著名教育家叶澜说过：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写几年的教学反思可能成为名师。”这话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。为此，我对自己近期的教学做了如下反思： 反反思一：词汇教学在近半年的英语教学中，我发现自己对词汇教学的整个流程还是把握不全面，特别是一些细节方面。教授新单词时，往往操练不到位而且形式单一，没有抓住小学生的学习特性来进行相应的词汇教学。所以课堂效率较差，在下一阶段为了让学生更好的掌握单词，以适应教学大纲的要求，我决定做好以下四个方面。 1、操练到位。在教授新单词时，除了要求自己示范到位，发音标准外，还应注重对学生的大面积操练，可以采用全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个学生都能会读所学单词。在确定大部分学生都掌握好发音要点后，出示单词卡片并对直观的单词配以实物、图片或体态语帮助学生理解，以便顺利完成音——形——义的逐步过度。当然在操练过程中还应培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。 2、句情不离。任何词汇的教学都应遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素之一。如果单词教学仅仅局限于单词，会使用与课堂变得单调无趣，间接扼杀学生学习英语的兴趣。所以在教授新单词时我会在特定的语境中引出，并加上妙趣横生的例句，这样既有利于学生理解，印象也深刻。 3、趣味教学。有位著名的语言家曾经说过：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”所以在单词教学过程中我不会再一味让学生死记硬背，而是尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。 4、学了就用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到口语表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。如：一年级上册unit3 In my classroom的教学，可以让学生就教室所配备的功能用具如灯、桌子、电脑等实物进行相应的教学及问答句的操练，
天津公务员申论考试答案（完整版） 一、在认真阅读给定材料的基础上，概括造成当前中国社会信任度下降的主要原因。（25分） 要求：内容全面、观点明确、条理清晰、语言准确，不超过300字。【作答思路】这是一道归纳概括类试题。根据题目要求，在作答过程中应该注意三方面内容，一是答案来源于材料，做到内容全面；二是概括造成当前中国社会信任度下降的主要原因而非表现，在具体作答过程中既要观点明确又要语言准确。三是作答要有条理，采用“总——分”结构，各分论点区别开来。同时字数限定在300字以内，考生要先对作答篇幅做到心中有数。【参考答案】我国社会信任度不断下降，主要原因是社会转型中市场经济秩序及法律法规不完善，人们逐渐脱离原来的熟人社会形态，改变了原来的信任格局。具体表现为以下四点：一是资讯发达，负面新闻多。人们很容易从新闻媒体、微博等渠道获知更多的被陌生人欺骗、讹诈的负面现象，心理产生阴影，风险意识异化为过度警惕。二是法律法规不完善。各项法律法规滞后，机制不完善，法律威慑力不够。三是政府管理不力。不少基层政府机关官员不作为、乱作为或贪污腐败，导致民众对政府信任度很低；相关部门执法不严，监督和惩处不力。四是教育的“性本恶”导向。很多孩子从小接受“性本恶”的教育，形成不信任他人的价值倾向。二、给定资料2提到微博网友@张志刚的观点“互不信任不过是熟人社会向陌生人社会过渡的阶段性产物，随着陌生人社会的法制最终确立，问题
会迎刃而解。”请谈谈你对此的看法。（20分）要求：观点明确、分析透彻，不超过300字。【作答思路】通过阅读题干可知，题目要求我们谈谈对给定资料2中网友@张志刚观点的看法，要求观点明确、分析透彻，那么作答开篇的第一句话，就要结合资料的背景直接点名该观点的本质含义，并亮明自己的观点，进而对这一观点的正误进行有效分析，最后得出合理的结论。注意字数不超过300字。给定资料1、6从两方面说明了网友@张志刚观点的合理之处与非合理之处，给定资料4则可以作为结论的引申部分，以不同方法相结合来消除人与人互不信任的现象，考生作答时按照“点明本质——深入阐述——适当引申”的作答框架对要点进行加工整合即可，注意语言的准确定。【参考答案】网友@张志刚认为互不信任作为熟人社会向陌生人社会过渡的阶段性产物，在陌生人社会法制确立后即会随之消失，这种观点是错误的。一方面，在社会转型的过程中，人际信任下降虽然是自然的结果，但并不代表进入陌生人社会就会消失；另一方面，即使随着陌生人社会法制的最终确立，人与人互不信任的现象依然会持续存在。例如日本作为完成社会转型的发达国家，虽然需要依靠相互监督和执法等法制手段来保持社会的稳定，但社会信任度较低，人们互不信任的情况仍然广泛存在。因此，互不信任的现象不仅要靠法制来解决，更要从构建社会诚信体系、重建社区人际关系、道德约束等多方面努力，才能打破人与人之间冷漠的坚冰。 三、加入某街道办事处拟开展一次邻里节活动，此次活动的主题是增
2016年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 文综历史试题 文科综合共300分，考试用时150分钟。 历史试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至6页，共100分。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共11题，每题4分，共44分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符 合题目要求的。 1．司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。”下列选项中，与司马迁观点相符的是 A．历史可以重演，应当以史为鉴 B．历史不会重演，不能以史为鉴 C．一切历史都是当代史，无须学习古人 D．历史事实情同而势异，不能照搬历史经验 2．右图是北宋纸币铜版拓片，其上文字为：“除四川外，许于诸路州县公私从便……流转行使。”这一铜版学.科网 ①证实了宋代纸币的发行 ②反映了宋代的印刷技术 ③是纸币交子的文物材料 ④是商品经济发展的见证 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．孟德斯鸠曾说：“意大利各民族成为罗马的公民以后，每一个城市便表现了它自己的特色……既然人们不过是由于一种特殊的法律上的规定才成为罗马公民的……因此人们就不再用和先前相同的眼光看待罗马……对罗马的依恋之情也不复存在了。”在孟德斯鸠看来，更多意大利人成为罗马公民 A．加剧了罗马社会矛盾B．扩大了罗马统治基础 C．有利于罗马帝国统一D．导致罗马失去凝聚力 4．除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过 A．中国商人B．阿拉伯人 C．马可·波罗等欧洲人D．奥斯曼土耳其人 5．1899年初，中国进口了几部马可尼无线电报机，安装在两广总督督署、威远等要塞以及南洋舰队舰艇上，用于军事指挥。要知道，在同一年，马可尼才刚刚说服英国邮政部建立了一个无线电报站，英国无线电通讯业务方才起步。这反映了学.科网 ①中国应用无线电报基本与西方同步②中国在科技上处于领先地位 ③中国仍处于学习器物阶段④世界市场的发展 A．①②B．①③C．①④D．③④ 6．日本军部在1907年上奏天皇的奏折中，把美国列为第二号假想敌；1923年又将其改为头号假想敌。美国军方1913年正式提出了以日本为敌人的“橙色作战计划”；巴黎和会后，美国对该计划给以更多的注意，并进一步考虑加强在夏威夷、关岛和菲律宾群岛的设防。这些行为说明 A．一战前后美日加强各自防御B．日美加紧争夺亚太地区 C．日本实施“大东亚共荣圈”计划D．美国推行“门户开放”政策 7．直到1917年初，《新青年》在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。”《新青年》之所以这样回答，主要是因为A．尚未看到社会主义实践成果B．中国经济落后于欧洲 C．社会主义理论学派复杂学.科网D．对社会主义持怀疑态度 8．美国总统威尔逊曾这样说道：“金融领导地位将属于我们，工业首要地位将属于我们，贸易优势将属于我们，世界上其他国家期待着我们给以领导和指引。”美国实现这一意图是在 A．威尔逊时期B．罗斯福时期C．杜鲁门时期D．肯尼迪时期 9．国民政府与美国签订《中美友好通商航海条约》后，中共中央于1947年2月1日发表声明：“对于1946年1月10日以后，由国民党政府单独成立的一切对外借款，一切丧权辱国条约及一切其他上述的协定谅解……本党在现在和将来均不承认，并决不担负任何义务。”这一声明
小学英语课堂教学反思 小学英语课堂教学反思 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利 用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机， 这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩” 中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点： 一、面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 三、适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主， 把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。