人教精通版五年级英语下册全册教案
教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：
周次教学内容
1 Unit1 Welcome to our school!
2 Exercise1
3 Unit 2 Can I help you?
4 Exercise2
5 Unit 3 We should obey the rules.
6 Exercise3
7 Fun time 1
8 revision for mid-term examination
9 Unit 4 What’s wrong with you ?
10 Exercise4
11 Unit 5 I’m cleaning my room.
12 Exercise5
13 Unit 6 We’re watching the games.
14 Exercise6
15 Fun time 2
16 revision Unit 1-2 for final examination
17 revision Unit 3-4 for final examination
18 revision Unit 5-6 for final examination
19 final examination
教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1
知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
过程与方法
通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言
情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际
教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点show和borrow的用法。
教具准备评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）猜谜导入
然后引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
（2）学习library
跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?
学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don’t.
（3）学习meeting room
给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.
（4）学习We often borrow books from the library
学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。3、趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s ...We often ...in the ...介绍描述学校的各个教室
（4）猜谜游戏
学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
4、语言运用
场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。
5、课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具
6、拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家
教学反思
教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 2
知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子Welcome to our school.
过程与方法
设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演
情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点show和borrow的用法。
教具准备词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）引出主题
教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
（3）感知韵文
告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。
2、新课呈现
（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books。
（2）给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting
3、趣味练习
（1）自编小诗
（2）用自己的语言丰富小诗的内容
（3）chant 学习
4、语言运用
让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程
5、课堂评价
（1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school. We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词
6、拓展活动
以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。
教学反思
教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 3
知识与技能能够听、说、读、写以下How many ...lessons do you have in a week? We have...
过程与方法
联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程
情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯
教学重点掌握How many ...lessons do you have in a week? We have...
教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。
教具准备评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）说唱韵文
带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
（3）Free talk, 提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our ...We often... in the ...等句子进行自由交流
2、新课呈现
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall. What other places do they visit?Can you guess?学生自由发言，进行预测。
（2）学习science lab
通过展示各种不同的science lab图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在science lab中上什么课
（3）学习language lab
给出language lab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目和language lab联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇
（4）学习How many ...lessons do you have in a week? We have...
学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many science/English lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。
3、趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our... We have…lessons in a week.介绍描述学校的各个教室
（4）说唱韵文
4、语言运用
场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。
5、课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具
6、拓展活动
学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母
教学反思
教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 4
知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many ...lessons do you have in a week?We have...
science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 过程与方法
联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程
情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪
教学重点掌握How many ...lessons do you have in a week? We have...
教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。
教具准备评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，准备不同的课表
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）说唱韵文
带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。
（3）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍
2、新课呈现
（1）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动
（2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动
（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.进而进行问答：How many ...lessons do you have in a week?
We have...
3、趣味练习
（1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句
（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示
（3）chant 学习
4、语言运用
根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程
5、课堂评价
6、拓展活动
以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进行口头介绍。
教学反思
教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 5
知识与技能能够听、说、读、写以下We often…in…clubs.
过程与方法
联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程
情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯
教学重点掌握How many ...lessons do you have in a week? We have...
教学难点学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。
教具准备评价工具（学校设施或课程内容的评价物品），教学挂图，用于创设场景
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）自然交谈
提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our ...We often... in the ...We have…in a week.等句子进行自由交流
2、新课呈现
（1）预测导入
展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，
从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab. What other places will they visit? Can you guess? 学生自由发言，进行预测
（2）学习club
通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club 和music club中所做的内容：This is our art club.What do you often do in the art club?学习We often draw and paint here.过渡到This is our music club.What do you often do in the music club?学习We often sing snd dance here.
（3）学习How many ...lessons do you have in a week? We have...
学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many art/music lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。
3、趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言
（3）说唱韵文
（4）利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。This is our..We often…We have …lessons in a week.
4、语言运用
场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。
5、课堂评价
6、拓展活动
学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍
教学反思
教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 6
知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often…in …club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also
过程与方法
联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程
情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪
教学重点掌握How many ...lessons do you have in a week? We have...
教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。
教具准备词语卡片和不同的课表，创设情景
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文
2、新课呈现
（1）通过展示不同的art club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在art club中的各种活动
（2）通过展示不同的music club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在music club中的各种活动
（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We often draw pictures in our art club进而进行问答：How many ...lessons do you have in a week?
We have...
3、趣味练习
（1）利用Let’s talk中的timetable进行对话练习
（2）看图写句子，小组合作，出示专业教室的图片写句子。
4、chant 学习
5、课堂评价
6、拓展活动
结合本单元内容，用英语介绍自己的学校
教学反思
1教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 7
知识与技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
过程与方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。
情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义
教学重点重点是运用How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答
教学难点重点是运用How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答
教具准备卡片
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
（1）利用录音机练习How much is it? It’s fifty-six yuan. 等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。
（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结
4、作业布置
教学反思
教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 8
知识与技能Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.
过程与方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。
情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义
教学重点重点是运用How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答
教学难点重点是运用How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答
教具准备卡片
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
（1）利用录音机练习Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点词：can want help toy train plane boat 的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：（2）家庭作业：
教学反思
教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 9
知识与技能 How much is it? It’s eight-five yuan.
过程与方法
What can I do for you? I want to buy a ..进行问答练习
情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义
教学重点重点是What can I do for you? I want to buy a ..进行问答练习
教学难点难点是How much is it? It’s eight-five yuan 的变化。
教具准备卡片
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
（1）利用录音机练习What can I do for you? I want to buy a 等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型How much is it? It’s eight-five yuan ?的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。
（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：（2）家庭作业：
教学反思
教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 10
知识与技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi
过程与方法
How much is it? It’s eight-five yuan.行问答练习
情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义
教学重点重点是运用How much is it? It’s eight-five yuan.句型进行问答
教学难点难点是What can I do for you ? I want to buy a bike.
教具准备卡片
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：How much is it? It’s eight-five yuan
2、新课呈现
（1）利用录音机练习What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型How much is it? It’s eight-five yuan.的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：（2）家庭作业
教学反思
教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 11
知识与技能 try,short pants trousers coat,clothes
过程与方法
Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习
情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义
教学重点重点是运用Can I try them on ? Of course,/Sure句型进行问答
教学难点难点是Can I try them on ? Of course,/Sure的变化。
教具准备卡片
课时安排1课时
预设过程二次备课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：Can I help you? I want to buy a …What can
I do for you? I want to buy a …How much is it? It’s …yuan.
2、新课呈现
（1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。
（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：（2）家庭作业
教学反思
教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 12
知识与技能 try,short pants trousers coat,clothes
过程与方法
Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习
情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义
教学重点How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进行问答练习
教学难点难点是Can I try them on ? 的变化。
教具准备卡片
课时安排1课时
二次备课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：Can I help you? I want to buy a …What can
I do for you? I want to buy a …How much is it? It’s …yuan.
2、新课呈现
（1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。
（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：（2）家庭作业
教学反思
教学内容Unit 3 We should obey the rules.
Lesson 13
知识与技能 1. To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand
in , on time, be late ,make noise
2. To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.
3. To learn the conversation.
过程与方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质
教学重点To learn the new words and phrases.
To learn and master the sentences.
教学难点To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise. Hand in your homework on time. Don’t be late for school.
教具准备PPT、cards, tape, book
课时安排 1
预设过程二次备课
Step1:Warm-up
1.Greetings:
Good morning, boys and girls. Nice to meet you./ Glad to meet you.
Do you like English/Chinese…?
2.Let’s chant:
My little brother, Is really clever. He can draw a tiger, O n my computer....
Step2:Presentation
1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。
2. To learn: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. He comes to school early. He listens carefully and talks actively. He never makes noise in class. He’s a group leader. His group is making a list of class rules. (师板书并领读Let me show you around.)通过师生问答，学生one by one 进行练习，教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc.
3. To learn: Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class. （展示图片）领读练说句子：
板书Class rules. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.
4. To learn the sentences. Listening practice
1).Listen and follow the tape
2). Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.
3).Group work free talk or read the dialogue.
Summary and homework
1). Listen to the tape and read the conversation some times.
2). Finish the exercise-books.
3). Make a new dialogue in groups.
4)A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly
教学反思
教学内容Lesson 14
知识与技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise. Don’t eat in class
2.To learn and master the sentences:
Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/sc hool.
过程与方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质
教学重点To learn the new words and phrases. ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t eat in class
教学难点To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school.
教具准备PPT、cards, tape, book
课时安排 1
预设过程二次备课
Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. /Glad to meet
you. What should we do in the school?
2. Let’s sing an English.
Step2:Presentation
1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。
2. To learn: Ask and answer questions actively.
T: What should we do in the class? （展示图片）领读phrases 练说句子.
b:由师引入：Listen to the teacher carefully. 结合图片学习
the sentence 板书. Practice in pairs.学生展示师随时评价。
To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示图片）领读. 练说句子.
b:由师引入：Don’t be late for class/school. 结合图片学习板书句子，Practice in pairs.随时评价。
4.Listening practice
a. Listen and follow the tape
b. Pair work. Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.
5.Let’s act and practice
ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t eat in class
6.Let’s learn a chant, look at PPT
Summary and homework
1. Copy the key words and sentences.
2. Finish the exercise-books.
3. A、B: Make a new dialogue in groups.
C、D：Recite the key words and sentences.
教学反思
教学内容Lesson 15
知识与技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.
2.To learn and master the sentences: You should help to do housework. You
should keep your room clean. You should go to bed early. You shouldn’t get up late. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed.
3、To learn the conversation.
过程与方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
情感态度与价值观培养热爱学校生活、勤奋学习的品质
教学重点To learn the new words and phrases. To learn and master the sentences: You should help to do housework. You should keep your room clean. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed.
教学难点You should go to bed early. You shouldn’t get up late.
教具准备PPT、cards, tape, book
课时安排 1
预设过程二次备课
Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.
Step2:Presentation
1. To learn : help to do housework
2. Make sentence: You should help to do housework.
To learn: What should we do at home?
结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生one by one 进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话,教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc.
3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean. You should go to bed early.
4.To learn: What should we not to do at home?
a: T: get up late .watch TV too often. read in bed.（展示图片）领读, 练说句子.师问生答，生问师答，生生问答进行练习。
c: 问答结束时由师引入：You shouldn’t get up late. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.
Listening practice
1).Listen and follow the tape
2). Pair work. Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.
3). Group work Free. talk or read the dialogue.
Summary and homework
1. Listen to the tape and read the conversation some times.
2. Finish the exercise-books.
3. Make a new dialogue in groups.
4. A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly
教学反思
教学内容Lesson 16
知识与技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up go to bed.
2.To learn and master the sentences: You should go to bed early. You should do housework. You shouldn’t get up late. You shouldn’t go home late. You shouldn’t read in bed.
过程与方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
情感态度与价值观培养热爱学校生活、勤奋学习的品质
教学重点To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed. To learn and master the sentences: You should go to bedearly. You shouldn’t go home late. You shouldn’t read in bed.
教学难点You should do housework. You shouldn’t get up late.
教具准备PPT、cards, tape, book
课时安排 1
预设过程二次备课
Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.
2. A free talk: We should ...We shouldn’t...
3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation
1. To learn : keep your room clean Make sentences one by one
2.To learn : do housework
PEP人教版小学英语五年级上册期末精品试题 听力部分 一、听录音，在物品与房间之间连线。每句话读两遍。（10分） 二、下列每小题中有两幅图画，录音将谈到其中的一幅，请你仔细听录音，在与 录音相符的那幅图下面的括号里划“√”表示。每个句子读两遍。（8分）1． 2. ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( ) 三、他们都会做什么家务活？请听录音，在相应的人物与表示家务活的图画之间 连线。每句话读两遍。（8分） 四、下面每小题中你将听到一个问句，同时你在答卷纸上会看到三个答句，请你 选出恰当的答案，将其字母标号填入题前的括号里。每小题读两遍。（5分）( ) 1. A. She’s our principal. B. She’s quiet. C. She likes music. ( ) 2. A. Yes, I do. B. Yes, I am. C. Yes, I can. ( ) 3. A. It’s 8:00. B. It’s Tuesday. C. It’s time to get up. ( ) 4. A. Grapes. B. Purple . C. Tomatoes. ( ) 5. A. Yes, they are. B. Yes, they aren’t. C. Yes, there are. 五、下面你将听到李明介绍他的新英语老师的话，请仔细听，根据录音和首字母 提示补全单词，完成句子。每条小横线上填一个字母。这段话将连读两遍。
（8分） 1.Mr. Carter is Li Ming’s English t_ _ _ _ _ _. 2.Mr. Carter is t_ _ _ and s_ _ _ _ _. 3.Mr. Carter is f_ _ _ _. 4.Li Ming likes Mondays and F_ _ _ _ _ _ . 5.F_ _ _ is Mr. Carter’s favourite food. 6.Mr. Carter likes to r_ _ _ b_ _ _ _. 笔试部分 六、读一读，从单词银行中找到符合要求的单词，把它们写在相应的横线上。（10 分） 单词银行 bananas tomatoes Saturdays Sundays sky kitchen grass mountains eggplants oranges 1. What are red and round（圆的）? They are ___________. 2. What are sweet? They are ___________. 3. You don’t go to school on ___________ and ___________. 4. What are long and purple? They are ___________. 5. Where does the birds fly（飞）? They fly in the ___________. 6. Where do you cook meals? I cook meals in the ____________. 7. What is green? The __________ is green.
人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木
新PEP小学英语五年级下册全册教案 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let‘s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, pl ay sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play spor ts….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t.
小学五年级英语上学期期末测试题 姓名等级 一、单项选择。（10分） ( )1.I want to buy ice cream for my sister. A.a B. an C.the ( )2.Yesterday I my bag.I feel sad. A.lose B.lost C.losed ( )3.I went to Jinan . A.at two hours B.for two hours C.for two hour ( )4.You shouldn’t in the class. A.talk B.talking C.talked ( )5.There too many children.There enough water. A.are,isn’t B.is ,isn’t C.is,are ( )6.---- bananas do you want? ----Six,please. A.How much B.How many C.What ( )7.We get up six o’clock every morning. A.for B.to C.at ( )8.----Can Tom jump high? ----- A.Yes,I can. B.Yes,I can’t. C.Yes,he can. ( )9.It’s raining.I can’t go out to play. So I feel . A.sad B.bored C.angry ( )10.Lingling likes in the playground. A.skip B.skiping C.skipping 二、选择配伍。（10分） ( )1.When did you buy this book? A. At five o’clock. ( )2.What did you do at the weekend? B. I went to the park. ( )3.Where did you go yesterday? C. Last week. ( )4.Are you feeling angry? D. I did my homework. ( )5.What time are you going to go home? E. Yes,I am. ( )6.Would you like to play football with me? F. No,I don’t. ( )7.Do you walk to school? G. That’s ok. ( )8.How well do you play the guitar? H. Two kilos ( )9.I’m sorry. I. Yes,please. ( )10.How many eggs do you want? J. I can’t play it at all. 三、补全对话，把正确答案的序号写在横线上。（10分） A:Hello,John. B:I went to the supermarket. A:What did you buy? B: A: B:Yes,there are many people.because today is weekend. A:What time did you get up? B: A:Oh,but I get up late.Now let’s go home together(一起). B:
Unit One My New Teachers 一. 大声朗读，找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词. (4分) ( )1.no A. now B. how C. know ( )2.eraser A. lamp B. lady C. library ( )3.umbrella A. fun B. computer C. music ( )4.like A. fish B. kind C. kid 二. 接龙写单词. (10分) Miss( ) →__ __ __ ___ ___(聪明) → __ __ __ __(高的) → lady( )→__ __ __ __ __(年轻) →go →(老的) →doll( ) →__ __ __ __(喜欢) →eight( )- → __ __ __ __(瘦的) 三.将单词归类,写在横线上面.(12分) strict Canada short driver Australia strong UK teacher farmer China quiet principal 人物特征描写:_______________________________________________ 国家:_______________________________________________________ 职业:_______________________________________________________ 四.翻译短语. (8 分) 1.short and strong___________ 2.university student___________ 3.又漂亮又活泼_____________ 4.一位和蔼的老师_________________ 五.选择填空. (16分) ( )1.Who’s ___________math teacher? A. you B. your C. yours ( )2.What is ___________like? A. him B. he C. his ( )3.Mr.Carter is_______ English teacher.
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！
新版小学英语五年级下册 unit1 共 18 个单词 a[?]art. 一(个、件…) bird[b?:d]n. 鸟 calf[kɑ:f, k?f]n. 小牛，牛犊 cow[ka?]n. 母牛，奶牛 cub[k?b]n. 幼兽 elephant['el?f?nt]n. 象 foal[f?ul ]n. 驹 goat[ɡ??t]n. 山羊 horse[h?:s]n. 马 joey['d??ui]n. 幼兽 kid[k?d]n. 小孩 lamb[l?m]n. 羔羊 lion['la??n]n. 狮子 monkey['m??k?]n. 猴子 mouse[ma?s]n. 鼠，耗子；(计算机)鼠标rabbit['r?b?t]n. 兔，家兔 sheep[?i:p]n. (绵)羊；羊皮；驯服者tiger['ta?ɡ?]n. 老虎 unit2 共 24 个单词 animal['?n?ml]n. 动物baby['be?b?]n. 婴儿 can[k?n]modal v. 可能；能够； chick[t?ik ]n. 小鸡；小鸟；[俚]少妇 climb[kla?m]v. 爬，攀登(过去式cl duckling['d?k li? ]n. 雏鸭，小鸭 geese[ɡi:s ]n. 鹅（goose复数） gosling['ɡ?zli?]n. 小鹅；年轻无知者 hen[hen]n. 母鸡 jump[d??mp]n. 跳跃；跳 kitten['kitn]n. 小猫 ladder['l?d?]n. 梯子 pig[p?ɡ]n. 猪 piglet['piɡlit ]n. 小猪（尤指乳猪） puppy['p?p?]n. 小狗，小动物，自负的年轻ride[raid]v. 骑(马、自行车)；乘车 ring[ri?]n. 环；戒指，铃声 rooster['ru:st?]n. 公鸡 run[r?n]vi. 跑，奔跑；流；流动；运 the[the]art. 这(那)个，这(那) those[e??z]a.&pron. 那些 through[θru:]prep. 穿(通)过 walk[w?:k]n.&v. 步行；散步
【上次课错题回顾】 1)写过去式 1. do/does- . 3. are- . 5. put- 6. go- . 7. change- 8. turn- . 9. start- 10. want- . 11. think- 12. finish- . 13. walk- 14. have/has- . 15. am, is - 16. learn- . 17. shine- 18. rain- . 19. ask- 20. can- . 2)写单数：ladies our they 3)句子变复数： 1 What is this . 2 What is that . 【相似题巩固】 模型国家 . 遥远地快地 可能少年宫 三文治第一道菜 主菜蔬菜 甜品每一个人 巧克力开始；出发 好吃的；美味的首先；第一 咸的健康的 新鲜的不同的 西方的筷子 叉例子
大量的；很多的可怕的 天气雨；下雨 再；再一次英国 温度雨伞 完成寻找 【本次课默写单词或听写环节】 【M1-M3知识讲解】 1. hobby: 单复数，句型： on e’s hobby is…. one’s hobbies are… 2. more than: 超过 more than = over 3. keep: 保持，饲养 keep pets, keep pet dog, keep healthy 4. during: 在…区间 during Spring Festival = at Spring Festival 5. make model ships 6. like和 love的用法： like/ love doing sth/ to do sth 7. 动词变名词： write- writer paint – painter build- builder 8. on one’s holiday 介词in, on, at 的用法复习 9. interesting 和 interested的区别，相关用法： excited, exciting ; boring, bored 10. 擅长： be good at = do well in 11. 识记表示能力的短语： draw well, read fast, jump high, jump far, run fast, sing/dance well, clean well 12. go out go to the cinema stay at home
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
上海市小学英语五年级上学期期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、读一读,选择与划线部分相同类别的选项。 (共5题；共5分) 1. （1分）找出下列单词中不同类的单词（） A . tell B . call C . noodle 2. （1分）找出不同类的单词。 A . ruler B . dog C . rubber 3. （1分）选出下列单词中和其他两项不同类的一项。 A . leg B . foot C . bear 4. （1分）选出不同类的单词（） A . drink B . milk C . cola D . tea 5. （1分）选出不同类的单词（） A . hear B . grass C . listen 二、读一读,判断划线字母组合的读音是否相同。 (共1题；共1分) 6. （1分） (2018五下·龙岗期末) 判断下列每组中单词划线部分的发音是否相同 ⑴________plan place ⑵________cold wrong ⑶________mine smile
⑷________clear early ⑸________ headache sweater ⑹________where why 三、读一读,根据图片及句意,选择正确的字母或字母组合补全单词。 (共1题；共5分) 7. （5分） Do you wash your clothes ________(in / on) the weekend. 四、读一读,选择正确的答案。 (共5题；共5分) 8. （1分） What's the __________? A . wrong B . matter C . happened 9. （1分）妈妈对我们的成长付出了很多，你会对妈妈说：________ A . Mum，I love him. B . Mum，I love you. 10. （1分）—Mum,I'm hungry. —________ A . What's your name? B . Have some bread. C . See you! 11. （1分） (2019四上·龙华期中) You______ eat or drink in the library. A . can B . could C . must not 12. （1分）—Does Linda like the black bag ________ the green bag? —She likes ________ black one. A . or,the B . and,the C . or,／ 五、读一读,根据图片、句意及字母的提示补全单词。 (共5题；共5分) 13. （1分） The mouse is________(小). 14. （1分） There are s________days in a week. 15. （1分） Is it a ________(树)?
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。他是谁？ Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he young 他年轻吗？ Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。 Oliver: Is he funny 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是
我们新的 Chinese teacher. 语文老师。 John: Really What’s she like 真的吗？她怎么样？ Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。 John: Is she strict 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
小学英语语法要点及习题----现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意 + be + 动词ing? 动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, sto p-stopping 现在进行时专项练习： 一、写出下列动词的现在分词： play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________ write________ _ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ come ________ get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop___________ 二、用所给的动词的正确形式填空：
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的 房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购 物 take 学习；上（课） dancing 跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞 蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后
2015年下学期5年级英语期末测试卷试卷满分：100分考试时间：60分钟 I.词汇。(共20小题，每小题2分，计40分) 一.找出不同类的一项。 () 1. A. leftB. right () 2. A. familyB. sister ()3. A. teacherB. doctor () 4. A. hospitalB. taxi () 5. A. morningB. night () 6. A. makeB. year () 7. A. EnglandB. the USA () 8. A. manyB. boy () 9. A. music roomB. art room () 10. A. hairB. long 二.补全单词. ()11. b_ _ldingA. ioB. ui ()12. pl_ _groundA. agB. ey ()13. str_ _ghtA. eiB. en ()14. fa_ _A. seB. ce ()15. d_ _tyA. arB. ir ()16. b_ keA. sB. eC. tooth
C. cousin C. bank C. bus C. wash C. cut C. map C. girl C. student C. short C. iu C. ay C. ai C. te C. oo C. i ()17. welc_ _eA. amB. omC. um ()18. _ _iverA. ciB. drC. sr ()19. par_ _A. eyB. tyC. ea ()20. _ _waysA. alB. auC. ao II.理解.（共15小题，每小题2分，计30分。）一.选择最佳答案填空.
最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册）最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册） 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训
PEP小学英语五年级下册教学工作总结 新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和 运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。 现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。 学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。 一、优化学法指导与优化教法相结合。 课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。 二、充分利用教材的优势，进行情景教学。 教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达： A : Hello！How are you ? B : Fine. thank you , and you ? A : I ‘ m fine too .
小学英语五年级课程标准 外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。 一教学目的: 小学英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 二、教学要求 小学五年级 :4课时,周×70周=280课时.(注:每小课时220分钟;每课时=40分钟)语音、语调输入和读写并行阶段:听、说、读、写全面训练。 (1) 能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。 (2) 在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握 所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。 (3) 能够在所学语言知识范围内进行日常会话。 (4) 能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 (5) 能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。 (6) 理解以下时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。 三，教材分析:
小学五年级英语上册期末试题及答案2015 姓名：_____________ 班级：___________ 学号：__________ 成绩：____________ 听力部分(40分) 一、听录音，选出与录音相符合的一项。 ( ) 1. A. very B. every C. hurry ( ) 2. A. fish B. fresh C. often ( ) 3. A. yellow B. window C. tomorrow ( ) 4. A. house B. mouse C. sound ( ) 5. A. Monday B. today C. rainy ( ) 6. A. potato B. tomato C. photo ( ) 7. A. thirsty B. healthy C. hungry ( ) 8. A. He’s tall and strict. B. She’s tall and strict. C. She’s tall and strong. ( ) 9. A. I like fish and tofu. B. I don’t like fish and tofu. C. I’d like fish and tofu. ( ) 10. A. My math teacher is kind. B. My music teacher is funny. C. My Chinese teacher is smart. 二、听短文，选择合适的单词填空。 English wash art Thursday young read flowers watch Hello! I’m Chen Jie. I’m 1 . and thin. My favourite day is 2 . , because we have 3 . and 4 . on that day. I often 5 . TV and 6 . books at home. I can 7 . my clothes and clean my bedroom. Look! There is a big tree and many colourful(五颜六色的)8 near my home! How nice! 笔试部分 三、根据所给话题单词，从每小题ABC中找出一个与其意思相关的单词。 ( ) 1. sport A. play the pipa B. draw cartoons C. play ping-pong ( ) 2. healthy A. vegetable B. French fries C. hot dog ( ) 3. sing A. Chinese class B. math class C. music class ( ) 4. thirsty A. hamburger B. water C. sandwich ( ) 5. flower A. plant B. food C. vegetable 四、根据所给图片，在方框中选择正确的词组完成下面的语段，将其抄写在四线三格中。 sing English songs do kung fu dance play the pipa draw cartoons Miss Whit: What can you do for the party, children? Sarah: I can 1. with Chen Jie. Mike: I can 2. . Zhang Peng: I can 3. with my friends.