的游戏活动，学玩结合，在学中玩，玩中学。如，让学生自己来制作卡片，让几个学生一起来玩，抽取卡片，计算结果。
二、设计内容丰富的作业，提高学生对知识的理解能力数学具有很强的抽象性与逻辑性，这对于正处于认知初级阶段的小学生来说抽象深奥，难以理解。而以往的作业又大多是让学生来完成练习册或是教材上的题目，内容单一，学生只能是机械地套用公式与定理，自然无法实现对抽象知识的形象认知与深刻理解。因此，在布置作业时应避免机械化与重复化，要提高作业的丰富性和针对性。
（一）设计生活化的作业
数学与生活密切相关，脱离生活的数学学习势必只能成为公式的死记硬背与机械套用。只有植根于生活的沃土，学生才能亲身经历知识的形成过程，从浅显的生活现象中领悟到深奥的数学知识，从而提高对知识的理解水平。因此，我们在设计作业时也要充分考虑到学科与现实生活的密切关系，要着重从小学生的视角出发来审视生活与教材，为学生设计更多生活性的作业。如，让学生来统计家中各项收支，让学生深入家庭生活之中，这样不仅可以让学生理解分类、统计、正负等基本的概念，同时也可以帮助学生树立正确的消费观，加强学生与家长之间的沟通与情感。（二）设计富有个性色彩的作业
学生之间存在较大的个性差异，传统的作业无视学生之间的差异，要求学生同时同步同质同量地完成。这样势必会造成优生吃不饱，而差生消化不了，无法满足学生的个性化需求，无法促进全体学生的共同发展与进步。因此，在布置作业时同样要尊重学生之间的个性差异，要深入学生群体，了解学生的差异。
概括说来就是要将学生按照知识基础与认知规律的不同分成好中差三个层次，针对不同层次的学生来制订不同的学习目标，选取不同的学习进度，布置不同的作业。这样才能满足不同学生不同的学习需求，激起学生完成的主动性，同时又可以让学生基于自身基础来完成，让每个学生都看到自己的成功，享受智力角逐的乐趣，从而实现全体学生知识、技能与情感的全面发展。如，差生侧重于对基本知识点的识记与直接运用，多布置一些简单的基础性题目；而中等生则侧重于对这些知识点的理解，多布置一些理解型题目；而优秀生则侧重于对知识的理解与综合运用，布置一些开放性、综合性题目。
总之，我们要重视数学作业的布置，不要让学生的学习热情终结于作业，而是要让作业成为学生的加油站，激起学生更为饱满的学习热情，让学生扬起自信的风帆，航行于数学知识的海洋之中，让学生通过完成作业达到开发智力、丰富情感的功效。
［1］林秀清．浅谈小学数学的作业设计［Ｊ］．学周刊（Ａ），２０１４（２）：１３５．
［2］林吕凤．如何改革小学数学作业设计［Ｊ］．教育界（基础教育研
究），２０１５（７）：１４６．
［责任编辑张敬亚］
参考文献：
中国是一个农业大国，农村人口远远大于城市，农村教育显得尤为重要。但是由于各地条件的差异，农村英语教育各有千秋。有许多地方由于条件的限制，
没有从根本上重视，英语虽然开起来了，但是学生学习存在许多问题，学生不好学，
教师很难教，还有其他种种因素的影响，使农村中学生英语学习出现了瓶颈。为此，教育工作者首先自己要提高教育业务水平，同时更重要的是正确认识和了解学生的心理特点，分析他们学习英语中存在的问题，采取适合农村学生的教学方法，才
对农村中学生学习英语问题的分析及对策
甄世贤
（甘肃省金昌市金川区双湾中学，甘肃金昌７３７１００）
摘要：因为各种因素的影响，农村学生对学习英语有一定的畏惧情绪。只有逐个分析学生的心理并给出对应的措施，才能提高学生的自信心，提高教学的效率。
关键词：农村初中；英语学习；存在的问题；对策中图分类号：G63
文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2017）01-0074-02
DOI ：10.16657/https://www.doczj.com/doc/9b2297580.html,ki.issn1673-9132.2017.01.045
作者简介：甄世贤（１９６４—），男，汉族，甘肃金昌人，大专，中学高级，研究方向：英语教育。
２０１７年１月第１期
ＬＥＡＲＮＩＮＧＷＥＥＫＬＹ学周刊
教法与学法
Ｊａｎ．２０１７
Ｖｏｌ．１
能使英语教学取得事半功倍的效果。本文主要分析农村中学生学习英语中存在的问题并结合教学实际给出一些对策。
一、学习受到挫折，导致学生对学习英语产生畏惧情绪
初中学生刚从小学升入中学，中学课程门类突然增多，书包变重，作业量增大，任课教师也随着增多，要求也严格了。学生对英语这门课程在小学虽然学过，但只是学习一些简单的知识，加上农村的这个社会大环境中对英语使用少，同时初中英语的学习难度也有所增加，大部分学生在心中产生了焦虑和恐惧心理。这就严重地挫伤了学生的学习积极性，甚至产生厌学心理。在这个阶段，如果教师引导不当，激发不起学生学习英语的信心，就会使学生彻底对学习英语绝望，产生破罐子破摔的心理，最后只能放弃英语学习。
针对这种情况，教师在从开始上第一堂课时就要讲清楚英语学习的重要性，让学生明白学好英语同其他课程同样重要，只有明白了学习英语的重要性，学生才能够重视。同时还要教给学生学习的方法，教师要采取多种方法，增加趣味教学，加强学生的听力、阅读和记忆单词的能力；培养学生的认知能力，让学生在愉快的氛围中去学习，轻松获得英语知识；还要鼓励帮助学生在学习英语的过程中进行分析，及时发现学习和考试中的缺陷和不足，能够在学习过程中随时改正，提高英语学习的能力。
二、社会家庭等环境的影响，英语教学城乡产生较大的差距
农村家庭，由于家长多数时间都在忙于地上的活，根本就没有时间对学生的学习进行关心和照顾，学习只能靠老师和学生自己了；另外就是农村孩子的家长自己在上学时就不重视英语学习，学到的英语知识有限、水平也是一般，只有在那里望书兴叹，根本就无能力给孩子进行辅导；学生到社会上，日常交流和使用的都是汉语，根本就没有应用英语的机会和条件，这也是学生对英语学习产生厌倦情绪，导致英语学习跟不上的原因之一。
因此，农村学生的英语学习主要就是靠学校、靠课堂、靠老师的点点滴滴的教识。这就要求农村学校的教师不仅要有先进的教学方法，更要有适合农村学生特点的教学方法，如：开始可以采用游戏的形式让学生在欢乐中记忆单词、句型等知识点，也可以创设情景，让学生在生动、真实和实用的环境下学习，克服单调的、机械的、枯燥的记忆和练习。还有许多的比如活动教学法、三位一体教学法、自然法、全身反应法、合作学习法、自主学习法、任务学习法、探究学习等方法。教师可根据农村学生的特点，对以上的教学方法加以综合分析，每节课选择切实可行的教学方法加以施教，这样才能取得事半功倍的效果。同时，由于农村的学生语言环境差，家庭辅导又跟不上，这就要求教师要付出比城市教育工件者更多的时间和功夫，要花费更多的精力和更好的耐心去关心他们，使家长做不了的工作由老师来完成。只有这样才能真正缩小农村和城市的学生学习英语的差距。
三、心理因素的影响直接关系到英语学习的效果
英语学习中的心理因素，直接影响着学生英语学习的效果。人的心理因素有消极的和积极的之分，积极的心理因素如好奇、愉悦、动机、自信心、投入等，这些因素能使学生的心理达到有利于学习的状态，充分发挥学生学习英语的潜能，达到提高学习效率的目的，为学好英语奠定坚实的基础。反之，将会直接影响英语的学习效果。
因此，中学英语教师应当特别注重学生心理，尽可能多地掌握学生的心理状态，因材施教，提高学生学习英语的动机和意识，有针对性地恰当运用多种学习方法，激发学生的求知欲。同时，重视学生自信心的培养，自信心是通往成功的关键所在，在英语学习中，自信心促使学生能够想办法克服学习中的困难，他们不会因在学习中犯了错误而对英语学习产生恐惧心理。这就要求教师在教学中提高学生的自信心，在教学中要多鼓励、多表扬，切忌打击学生的积极性，挫伤学生的学习兴趣。同样，学生的意志也非常重要，学习英语是一个长期而又艰苦的过程，没有坚强的意志和耐力，同样也是枉然。所以，在教学中，不仅要严格要求学生，而且要采用切实可行的方法，培养他们的意志力，这样才能让学生获得更多的知识。
四、教学方法的单一让学生产生厌学心理
教师在教学中是组织者、引导者、示范者和帮助者，在整个教学过程中就是一个导演，教师导得好与坏，直接影响学生的学习兴趣。如，现在有好多教师，在教学中只重视学生读，强调学生记，教学方法单一，学生学习一个阶段就会觉得枯燥难忍，又加上教师的严格要求，学生就会对英语学习产生厌倦的心理，最终导致厌学。
针对这类问题，教师在教学中要不断探索新的教学方法，采取多种教学方法、多种形式和必要的措施，激发学生的学习动机和热情，增强他们的自信心，注意消除影响他们学习英语的消极因素，有意培养他们积极的情感，以真诚、理解的态度对待学生，保证给学生一个友好和谐公平的学习氛围，处理好各种心理因素的关系，达到培养学生学习英语积极性的目标。
［1］陈琦，刘儒德主编．当代教育心理学［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，２００７．
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［责任编辑张敬亚］
参考文献：
高中生学习英语的好方法 高中生学习英语的好方法一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知
内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： the teacher often asks us what we want to be in the future.my good friend tom wishes to be a soldier.however,i'm different .i wish i were a teacher in the future.but my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到
初中生英语学习计划 篇一：新学期初中英语学习计划 新学期初中英语学习计划 一.学习目标 从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。 二.总则 1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。 2、听说读写译五项都要练，以听说为主。 3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班。 4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材 5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。 三.具体措施 1. 听力 (1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词，并将文章大意记下来，听数遍，直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。 (2)周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习
惯用语，俚语等。(3)复习就内容，检查一周来的执行情况。学习计划 (4)随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话。 2.口语 (1)每天练习精听后复述听写的短文。 (2)每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与友英语聊天，每周参加英语角。 (3)注意在朗读过程中纠正发音。 3.阅读 (1)每天中午饭后读英文报纸，对于不会的单词先不要查词典，尽量根据上下文猜词义，然后再查这些单词的意思，用法等 (2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维。 (3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习。 4.写作 (1)每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿。 (2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及《床头灯》中遇到的生词及句子，还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。
基础差的高中生怎么学英语作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 高中生学英语作文的技巧一. 肯定不如否定好 修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。 双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。 例如想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。 “几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响”，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake. 应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。 二. 陈述不如倒装妙 在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。 倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达。 1. 否定词开头 如果写出的句子中有否定词，例如I will never marry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。 其他的否定词，如not, seldom, hardly等单词开头后面的句子，如果采用倒装都属于更好的表达。 2. 地点状语开头 在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，
浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣 （甘肃省和政中学，吴莹莹） 【内容摘要】本文简要分析了学生为何不喜欢英语，甚至放弃英语的原因。并针对这个原因，提出要改变学生对英语的态度，首要的是要培养他们对学习英语的信心和兴趣。兴趣是学习最好的老师，是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中，笔者由六个方面入手说明如何培养中学生，特别是高中生学习英语的兴趣：一是多鼓励学生说英语；二是设置游戏；三是讲小故事或笑话；四是采用简笔画教学；五是采用多媒体教学；六是开展丰富的课外活动。 【关键字】高中生，学习英语，兴趣 古人说："教人未见其趣，必不乐学。"众所周知，兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。因此，能否调动学生的学习兴趣，关系到教学的成功与否，只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思维，才会受教育于轻松愉快之中，这对学生的思想教育及提高教学质量都是行之有效的。 作为一名刚踏上讲台的新教师，我对开展好英语教学工作充满了热情与憧憬。但是，经过一段时间的教学后，我发现了这样一些问题：学生的英语基础不好，在课堂上的反应冷淡，对学习英语没有信心和兴趣，有部分学生甚至放弃了学习英语。这个问题成为我开展教学工作的最大障碍。经过一段时间的观察，我发现造成这种现象的原因主要有以下四点： 一、学生在初中没有打好基础，英语底子薄弱，所掌握的知识应对不了高中繁重且难度较大的学习任务； 二、学生的自信心不足。不少学生本来是想学英语的，但由于掌握的知识少，答题正确率低，就逐渐的丧失了学习英语的信心，从而产生了对英语的恐惧心理或逃避心理。 三、学生学习英语的方法不当。如：念单词用汉语注音，记生词靠死记硬背，学语法好刨根问底，练句型就生吞活剥，写句子搞逐词对译，汉语思维离不了，等等。
初中生英语学习方法 初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样仅仅记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相对应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的相关词汇放在一起，把相关校园的相关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也能够利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。 2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做
好分类，不同重要水准的或者难易水准的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还能够再有一本语法书籍，甚至能够买高中语法，这样有知识的拓展。 3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就能够有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就能够，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。增强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。所以课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提升。 4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，所以一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
高中生学习英语的误区和解决方法 英语学习误区 误区一：学习不够深入 大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语书，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。 误区二：把知识当成技能 打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。 误区三：速成心理 必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。 误区四：重结果不重过程 应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步
浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣 摘要：通过强化正确的学习动机，让学生重视英语，明白学习英语的重要性，并根据学生的心理特征，创造和谐融洽的师生关系，使学生对英语课程感兴趣，以及通过改进教学方法和手段，调整英语教学策略，培养学生的学习兴趣等方法就能够更好地开展英语教学。 关键词：学生；英语；兴趣 一、强化正确的学习动机，让学生重视英语，明白学习英语的重要性 在高中英语课程的学习中，首先向学生讲清学习英语的目的，使他们懂得随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求的不断增加，21世纪对劳动者的要求是智能型、知识结构复合型的。在改革开放深入发展的今天，英语的用途越来越广，无论将来干什么，学习英语都是有用的。这样学生有正确的学习态度和学习动机，就能树立起强烈的自信心。教师在高中英语课程教学中，要进一步强化学生的学习动机，这就要根据学生的具体情况，制定对他们具有吸引力的学习目标，从而激发他们正确的学习态度和学习动机。另外还要对学生进行适当的加压，促进其英语学习动机的培养。
二、根据学生的心理特征，创造和谐融洽的师生关系，使学生对英语课程感兴趣 高中学生的心理特点告诉我们，如果他们对老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。也只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 三、积极改进教学方法和手段，调整英语教学策略，培养学生的学习兴趣 教师在日常的英语课堂教学中，应多了解学生感兴趣的话题，从学生最感兴趣的话题入手，就能调动起学生的主观能动性。再通过启发和引导，使学生自觉、主动地进行学习，创造良好的学习气氛，这样就能培养学生学习英语的兴趣。另外教师用各种方式吸引学生参加活动，并根据需要，经常调整变换，避免用固定的模式。课堂上要随时注意学生的表情和反应。如果学生感到困倦或注意力不集中，可用各
初中生学英语方法 适合自己的方法才是好的方法,但是无论是什么方法,都没有捷径,适当的方法只是为你的努力锦上添花而已,你看到的是说出一口流利的,但是你看不到别人背后付出的辛勤汗水。那么接下来 ___,就个人的介绍一些初中生如何的方法。 主要分为两部分，一部分是上课，一部分是。 上课 适当做好笔记 有的同学可能对于做笔记有一定的抵触情绪，那么我在这里可以告诉你，初中要想学好英语，笔记是至关重要的，因为在课堂上，老师会为你安排好你需要掌握的一些，词组，语法，思维等等，毕竟我们应付的是应试，老师自有一套方法，而我们要做的，则是尽可能的把老师的方法记录下来，笔记是重要的一环。 大家可以翻看一些成绩优秀的同学的笔记，无不是重点突出，兢兢业业，就像他们的一样。在这里建议大家把课上的重点词组，句式都记下来，一些常用的要背熟，这样会在考试的时候事半功倍。
积极跟着老师 有的同学可能有这样的感受，一些成绩很好的同学总是喜欢在课堂上跟着老师搭腔，有时候真的令人感到心烦。事实上，这就是他们的之处。跟着老师的结果是，你很少走神，你专注力提升，那么你记下来的东西必然比别人多。所以，现在你可以回忆一下，你们班成绩好的同学是不是大部分课堂上比较活跃?当然，也有一些是内秀的学霸。 自学 给自己列一个学习清单 对于任何科目的学习都是一样，你总有强势的方面，也有弱势的方面。因此，初中生学习英语，也要给自己列一个学习清单，把英语的学习划分为块，包括单词，语法，句式，作文，听力。这几部分基本上涵盖了考试的大部分内容，列出了这些部分，你就可以根据你欠缺的进行系统的学习。 单词
背单词永远是一个令人头疼的事情，但是，背单词并不是你想象中的那么复杂和枯燥，或许你已经有了自己的一套方法，那么坚持下去，你需要的，就是坚持而已，且坚信，背单词是一个日积月累的过程，当有一天你的单词量上去之后，你的英语已经飞跃了一大步。个人经验表明，每天10至20分钟的时间足以让你变成单词狂人。至于怎么背单词，你可以询问同学，也可以在网上找“怎么有效的背单词”，包括百度经验在内的挺多方法都挺实用的，可以尝试。 语法 个人经验告诉我，语法是应对考试的一大法宝，因为语法牵扯的东西太多了。而悲哀的是，以英语为母语的外国人根本就没有学过语法，却几乎没犯过语法错误。这其中的差距就在于我们对于英语的运用太少。所以，为了应付考试，特别是初中的考试，语法这一关必过。 方法方面，我建议你买一些语法书，做选择题，把题目当做有趣人，虽然很难办到对吧。你也可以选择新概念英语，把每一篇课文搞懂搞透，语法就上来了。 句式
高中生自学英语最快的方法是什么 英语是很多学生烦恼的事情!其实英语真的没有那么难，只是你没有真正的理解英语。下面是分享的高中生自学英语最快的方法，一起来看看吧。 1.明确英语学习的目的可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。有两套思维体系(英语和和汉语)，享受其中的乐趣能看懂英文电影、阅读英文书籍等。大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作如果以后创业，便于和外国企业沟通。可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬 2.了解英语学习的障碍，汉语干扰:因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。自信心:很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话;英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。毅力:任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断联系，日积月累，才能学好。 英语好的标准尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。学校教育:只会用中文交英语的老师，多半都不怎么样，所
以想学好，还得看自己。解决方案：记住，人才都是自学成才的。是不是觉得很难学啊?那么，怎么能营造全英语学习环境?怎么能加强自信?怎么能保持旺盛的势头啊? 我们一一来解决。 如何才能学好英语准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少!单词:首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等解决方案：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。语法和句型:解决方案：靠学校老师交的方法就基本可以解决了。听:听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。说:最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。读:早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。写:还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。 从零开始学英语的方法1、音标和字母 既然是从零开始，那么首先要掌握的必然是26个字母和48个国际音标的发音和写法了。可别小瞧这些看似简单的小符号，如果不认真学好，将来它们必定会成为你前进路上的绊脚石。 很多人英语已经学到中级水平了，语法词汇都不是问题，但是发音却不标准，因此还得回过头来学音标。为了不走回头路，从一开始就学好音标和字母是非常必要的。 2、英语单词
初中生学习英语有哪些方法 学习初中英语是一项长时间积累的语言学习，不能急功近利，同学们在学习过程中要找到学习方法，正确的学习英语。 培养兴趣：兴趣是最好的老师，培养自己的兴趣，能够让你的学习事半功倍 记忆单词：词汇量的多少往往决定你学习的深浅，但是单词的记忆要有方法，要找到单词之间的联系，要重复记忆 多听听力：这里的听力主要是指课本上的听力，多听不仅能够加深自己对课本知识的理解，而且能够培养自己的语感，而语感对于 学习任何语言都很重要 多和老师同学用英语交流：多说一方面可以培养自己的语感，另一方面能够让自己的发音更加标准，中国人学英语一个缺点就是哑 巴英语，所以要多说，不要害羞 多看英语电影，动漫等，这主要是用来提高自己的词汇量以及让自己对英语更加有兴趣 用英语写日记：通过日记将自己每天所学的单词记录下来，不仅能够巩固自己所学的知识，还能够在表达中提高自己的应用能力 背诵课文：教材上所选取的课文都是认真挑选的，通过背诵来掌握正确的表达是很有帮助的 重视试卷：每次考完试之后，去分析自己做错的地方，用笔记本记录下来，经常去翻阅，达到有错就改的地步。 第一，首先，是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写) 的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充 分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、
词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。 第二，是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。 第三，英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。 第一、过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了十多种讲自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。 第二、只学而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
高中生学好英语的20个简单实用小技巧高中英语对我们学生来说是非常重要的一门学科，那么我们要如何学好高中英语呢？有没有什么好的办法及技巧呢？下面我就为大家介绍一些简单实用的高中英语学习技巧，帮助大家快速掌握这科学习。 步骤/方法 1.收听英语气象报告有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语 速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。 2.收听中国国际广播电台的英语广播 中国国际广播电台（China Radio International）每天早上7：00——8：00，中午11：00——12：00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。 3.善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。 学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 4.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。 例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化 assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 5.从网络上学习原版英语 现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要靠你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的学习网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站，几乎包括了英语学习的各个方面。 6.和朋友表演影片情节 在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。 7.朗诵英文诗 英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”（水仙花）：“I wandered lonely as a cloud/That floats on high ove r vales and hills……”（我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山……）便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。
【高中生学习英语的好方法有哪些】高中生如何学习英语 学习英语听到最多学生说的是：难死了。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?因为他们学习英语没有方法。以下是小编分享给大家的高中生学习英语的好方法的资料，希望可以帮到你! 高中生学习英语的好方法 一、多说。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多听 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多读。 读可以分为两种。一种是默读。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是朗读这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多写 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实写的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学wish一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练”说”,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 高中生学习英语的建议 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成
一、制订计划，周密安排。根据自己的实际情况制订具体而又切实可行的学习计划，既有学期的长计划，又有每个月的短安排。计划可和同学交流，互相监督执行情况，也可在教师和家长的指导下认真执行，千万不要认真几天后就半途而废。 二、敢于开口，大胆实践。学英语必须突破开口关，不要怕丢面子，不要怕说错。多听多说有助于理解和记忆，听说能力提高了，英语也就学好了。三、刻苦学习，勤学好问。知识如海洋，深钻得学问。对所学内容要认真思考，深入理解，反复练习。学习中遇到的难点一个也不能放过，学问是“问”出来的。 四、专心听讲，主动学习。我们学习英语主要在课堂上进行，要全神贯注听好每一节课，勤于动脑，自己的思路要与老师密切配合，当堂课当日清，不留尾巴。 五、课前预习，课后复习。预习是有的放矢地学习，减少听课的困难，扫清学习障碍；及时复习巩固能避免所学知识很快被遗忘。预习和复习的方法多种多样，因人而异，但听说读写这些环节是必不可少的。 六、独立作业，切勿抄袭。作业是巩固和检查所学知识的必要形式。口头作业要认真朗读和背诵，听录音纠正语言语调，多背诵点东西能增强外语语感，为流利说英语打下基础，凡背诵的东西还应保证默写准确无误。做书面作业之前应复习课本上的内容，不懂可以求教，切忌互相抄袭，老师批改的作业发下后，要仔细看一遍，自觉改正错误。
一、提高听课的效率是关键。 学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面： 1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课要全神贯注。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。 心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。 口到：就是主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。 3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。 二、及时复习。 复习不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先回忆上课老师所讲的内容，然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，补起来，这
高中生在课外如何学习英语 发表时间：2014-02-21T10:35:19.013Z 来源：《素质教育》2013年11月总第137期供稿作者：李存良[导读] 目前，大多数学生开展课外学习的最终目的是为了应对考试，很少有学生根据自身的水平和兴趣选择。——以山东省寿光二中为例 李存良山东省寿光市第二中学261000 摘要：课外学习在提高高中生英语成绩方面起着重要作用。在应试教育背景下，教师很难为学生创造充足的课外英语学习环境以提高学生自主学习能力，学生用于开展英语课外学习的时间普遍较少，这在理科学生身上表现尤为明显。针对这种现状，教师应该发挥引导作用，促使学生改变观念，重视课外对英语的学习。 关键词：课外学习高中英语教学引导作用 一、高中生课外学习英语的现状 目前，大多数学生开展课外学习的最终目的是为了应对考试，很少有学生根据自身的水平和兴趣选择。学生对学习策略的了解也较欠缺，在学习策略的来源方面，多数学生主要依赖老师；关于英语课外学习的形式，绝大多数都采取听说读写相结合的方式；学习中的困难主要在于口语和写作两方面，遇到困难时，多数学生选择放弃而不向老师和同学请教；在自主学习方面不同学生存在很大差异，许多学生的主体性没有得到充分发挥和锻炼；在英语课外学习的参与度上大多数学生表现积极；关于英语课外学习对学习成绩的影响，多数学生认为是很有帮助的。 《普通高中英语课程标准》指出：“高中阶段英语教学的总体目标是培养学生语言技能、语言知识、意识情感、策略方法等方面的综合发展。”并提倡“要扎实开展英语课外学习，从而促进学生英语水平的提高。” 二、课外英语学习情况调查 本文以山东省寿光市第二中学高三两个班的103名学生和10名英语教师为调查对象，研究目前高中英语学生课外学习英语的现状，并以此为基础，提出提高课外学习英语效率及改进学习方法的建议。这两个班（7班、8班）一个是文班，一个是理班，有一定代表性；10名英语老师中，年龄不一致，任教班级及任教年级不一致，也有一定代表性。 1. 调查题目 教师访谈主要有3个题目： （1）教师对学生的英语课外学习进行了哪些指导？ （2）英语课外学习中学生最薄弱的环节是什么？ （3）对学生的英语课外学习老师是怎么进行监督的？ 对学生的调查问卷也主要涉及了3方面的内容： （1）高中生用于英语课外学习的时间。 （2）高中生英语课外学习的目的。 （3）影响学生英语课外学习的因素。 2. 教师访谈结果 被访谈的教师中8人认为自己对学生的英语学习进行了适当的学法指导。3位教师谈到，他们对学生的英语课外学习是完全在他们的指导下进行的，学生只是被动地去接受，去完成任务。2位教师谈到要充分发挥学生的主体作用，他们对学生的英语课外学习完全不进行指导。被访谈的教师全部认为学生最薄弱的环节是口语，简单的日常对话都不能流利地完成。主要是因为课堂时间有限，老师安排的课时任务又很重，学生课上根本没有时间进行口语练习。而课外学习又开展得很少，锻炼的机会几乎没有，而且目前高考不考查口语，学生根本不关心自己口语的好坏。有一半的教师谈到不拿出课上时间去检测学生的课外英语学习状况，只是课间和学生进行交流了解一下；有2位教师说主要通过布置作业来加强监督，同时布置一定量记忆任务，如背诵单词短语、作文范文等，以课堂抽查或听写的形式检查课外学习的结果。 3. 学生调查问卷结果 调查发现，无论是学习课本还是其他课外学习资料，高中生课外学习英语的平均时间还是比较少的。对于教学大纲规定的课本的内容他们每周仅拿出4.82小时去学习，而对于课外学习资料所花费的时间更少，仅为每周2.42小时。出现这样的结果，一方面是因为很多学生还未意识到课外英语学习是课堂学习的补充和巩固，不明确开展这样的活动对提高自己的英语实际应用水平所起到的作用；另一方面的原因可能是综合科目的影响：学生受到一些老师的影响，认为高考中综合科目和数学拉分最大，而英语分数根本相差不大。这样，他们就忽视英语的课外学习。 有17.6%的学生把英语课外学习看成了一种乐趣，并着眼于以后的英语专业、出国考试等。有73.3%的学生认为如果自己英语达到一定的水平，将来高中毕业甚至大学毕业找工作时能派上用场。有2.3%的学生对自己的学习一点目的性都没有，而仅仅是别人如果安排了就学，不安排就不学，自己没有长远的打算。 在影响英语课外学习的主要因素中有95.8%的学生认为是学习基础，学习态度的影响力占到87.6%，任课教师的影响高达65.9%。学习态度确实是影响英语课外学习的重要因素，有的同学能够端正学习态度就能够持之以恒地主动去学习，而有的学生没有明确的学习目标，在实践中缺乏毅力，其结果就可想而知了；教师的人格魅力对学生起巨大的作用，教师的一言一行都直接影响到学生，任课教师应多与学生交流，做学生的良师益友；同时班风学风的好坏对学生的英语课外学习的影响也是不容忽视的，在一个积极的环境中，大家都有奋发向上的精神状态，个人也会受到感染。 三、对高中生英语课外学习的建议 1.教师的辅助作用 教师应该引导学生改变学习观念，端正学习态度。教师要使学生有正确的认识：课下时间是课堂的有益补充，课堂的学习内容可以在课下学习中加深理解和巩固，同时也是防止遗忘的有效手段；教师还应该提高自身综合素质，增强自己的理论学习，用知识来武装自己，做创新型教师，建立良好的师生关系，改进课堂教学，加强课外学习指导监督。
高中生怎样才能学好英语口语 高中生怎样才能学好英语口语 如何才能学好英语口语?学英语对于很多的同学来是说，是一件非常令人头痛的事，下面和大家聊聊高中生怎样才能学好英语口语，仅供参考。 听说包括语音、语调节奏、用词、思维和文化五部分。首先，对于任何一种语言，语音是基础，语音不仅包括单字的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。 至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂，没有接触过native speakers之间face-to-face talk的话，是感受不到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大的震撼力的。 语言是文化载体，用词的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。 无论是读报纸，还是看小说，抑或听歌看电影看电视，看访谈节目或者脱口秀，这些都是在用英语。你去Quora 上转一圈就去发现，上面有些回答者的英文水平并不算优秀，有些甚至很蹩脚，但这并不妨碍他们自由表达自己的观点，收赞收到手软。 用英语的过程也能极大增强学英语的乐趣和信心，语言只是一种工具，而工具是越用越顺手的。用英语是一种实践，任何事情只有实践了才可能真正深入;所以，脱离实践的学从来只能是纸上谈兵。学以致用，用以促学。不要把你的英文束之高阁，尝试着去使用它。去Quora上写点什么东西，用英文日记记录每天生活，去看看原版书，开口说英语，去找靠谱的英语母语者聊天，在实际练习中不断巩固提升自己的口语水平。 汉语中有个词叫学以致用，学是为了用，可是一个诡异现象是，很多人学了十几年英语却从来没有用过，唯一用到英语的地方就是参加英语考试。用其实是最好的学习方法。《饮食男女》中有一句台词人生不能像做菜,要等所有的材料都准备好了才下锅，用英语也是如此，
初中生学习英语有什么好的方法 是应用最广泛的外语之一，要想学好，就一定要打好坚实的基础，那么，初中英语要怎么学好呢?接下来， ___就和大家分享初中英语的，希望对大家有帮助! 初中时期的孩子还是在上优于理解力，所以还是不自觉地会以死记硬背作为的手段。不过正好可以利用这个优势，多背单词和语法结构，而且反复多背几次，能够加深印象。 初中的学业还不是特别紧张，而对于一门自己完全不熟悉的语言，就一定要做好预习工作。每天做完作业后，要把第二天即将上的课文生词试着拼读，拿不准的就做出标记，等到上课时就能有针对性地去听。 每次老师布置的作业都要认真完成，写单词时要能够在心里想到它所代表的意思、词性和用法，做到融会贯通。 以前刚开始学习的时候，老师和家长都会让我们准备一本字典，因为老师不可能时时刻刻在身边教学，而字典是一个很好的老师，有什么不懂随时可以翻阅。英语也是一样，词典里有音标、注释、用法示例，是的好帮手。
每一次老师批改完作业和试卷后，要找个专门的本子，把错误记录下来，如果有多次错在同一个地方，就更加要多花些心思，理解透彻，真正掌握。 第一，首先，是单词、词组、句型的预习。预习时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。 第二，是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。