第三届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛全国获奖名单
广东省获奖结果
作者姓名作者单位论文标题等级
陈淑慧深圳市盐田区外国语学校由英国ICT教育带来的灵感与启迪一等奖
陈玉姬佛山市华英学校例谈基于专题学习网站的探究型教学模式一等奖
梁佩仪南海区大沥镇中心小学信息技术环境下开展小学科学课程的教学评价一等奖
林沛汕头市教育学会汕头市中小学教师教育技术能力现状调查与分析一等奖
龙丽嫦广州市白云区教育发展中心论教育信息化绩效评估之教师信息化应用评价——以
“农村中小学教育信息化绩效评估指标体系”为例
一等奖
任毅顺德区教师进修学校中小学教师远程培训的问题与对策探析---以广东省义
务教育教师学历与综合素质提升培训为例
一等奖
吴献茂名市第十三中学基于网络学习社区初中思想品德新课程学习方式的探
究与思考
一等奖
赵维江门市培英高级中学基于网络教研的高中信息技术实践课互动性研究一等奖高伟洪佛山市南海区九江中学一种“双课堂”教学：基于电子书包的学案导学二等奖黄荣辉顺德区北滘镇碧江中学信息技术与数学课堂整合之趣味教学二等奖揭育溪中山市石岐中学网络环境下MOODLE在教育教学中应用探索二等奖况旭广东实验中学顺德学校基于QQ讨论组的初中信息技术小组合作学习的研究二等奖
赖镜林从化市第二中学网络教学平台在信息技术课堂中的应用二等奖
黎灿明;毕旺兴番禺区东涌镇东涌小学；番禺
区市桥桥兴中学
基于信息技术环境研发数学实践活动校本课程的探究二等奖
练秀文兴宁市四矿中学浅谈网络环境下课堂教学的实践与思考二等奖林敏勤陆丰市博美中学基于校园网和多媒体环境下提高中学生写作能力初探二等奖潘城佛山市顺德区勒流教育局基于网络的区域性学生电子档案袋评价的实践与探索二等奖
潘燕芳佛山市南海区西樵镇樵北初级
中学
利用软件来促进政治教师的专业成长二等奖
谭团花佛山市南海九江中学基于网络的“双课堂”动态教学模式的构建与实践二等奖吴洁冰佛山市南海区狮山高级中学巧用微博，让班主任多一个好帮手二等奖伍文庄珠海市前山中学给信息技术课程来场“网络秀”二等奖
叶健萍佛山市南海区大沥镇中心小学基于网络的小学综合实践活动课程整合的方法与途径
研究
二等奖
袁标华深圳市龙岗区南联学校浅谈信息技术课中学习任务单的应用二等奖张秋旺揭阳市揭西县灰寨中学关于图书馆管理系统中“读者资源”的构想和设计二等奖
招颖坚;林捷佛山市第九小学利用word中的邮件合拼功能促进班主任工作的效率和
有效性的合作与尝试
二等奖
陈期立顺德区容桂小学好钢用在刀刃上——利用flash课件突破几何知识难点三等奖陈璇;曾祥潘广州市白云区景泰小学基于Moodle的网络校本教研模式构建与应用研究三等奖
2
邓翠芳清新县禾云中学网络环境下高中文言文自主学习教学模式探究三等奖杜荣姬梅州市丰顺县球山中学巧用QQ软件，促进高中语文教学三等奖高梅花广州市越秀区云山小学利用网络优势，提高小学德育工作的实效性三等奖邝庆佳佛山市南海区大沥镇平地小学电脑与美术整合课程中的创意思维培养三等奖
蓝嘉清新县禾云中学基于知识可视化的化学教学——以利用Chemoffice
2004的高中有机化学教学为例
三等奖
梁碧娇广州市越秀区云山小学利用交互式电子白板上好小学语文识字课之探索三等奖刘建国中山市古镇镇曹三小学浅谈电子档案袋在小学信息技术课中的应用三等奖
罗伟伟汕头市金平区金园实验中学信息技术环境下的中学历史乡土教学----以潮汕历史
为例
三等奖
彭晓梅佛山市顺德区伦教汇贤初级中
学
借信息技术之力，换家庭作业新颜三等奖
王琳玲广州市天河区体育西路小学概念图inspiration在小学高年级信息技术课堂教与学
的应用三等奖
王炜煜汕头市蓝田中学巧妙运用信息技术增添数学课堂乐趣的实践与探索三等奖许晓燕汕头市第一中学多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究三等奖张慧勤佛山市南海区石门实验中学录屏式微课在教学中的制作与应用初探三等奖张军亮德庆县香山中学基于教育评价的班主任“校讯通”应用探析三等奖
张丽珊佛山市顺德区容桂上佳市小学博客，英语教学因你而精彩——谈博客在小学英语教学
中的应用
三等奖
3
郑洁纯汕头市东厦中学“点、线、面”相结合，推动智能机器人教学常态化—
—中小学智能机器人常态化教学模式的初探
三等奖
周雅莉广州市第十六中学网络探究学习环境下对提高学生政治学习能力的定量
研究
三等奖
朱文基广州市第40中学浅谈Google Earth 在地理教学中的应用——“非洲”
为案例分析
三等奖
冯嘉燕广州市番禺区市桥先锋小学运用信息技术，提高小学生说英语的能力优秀奖
梁炳燊江门市新会区会城城南小学让信息技术之花在德育工作中绽放——应用信息技术
提高德育工作实效
优秀奖
凌贵荣平远县教育局仪器电教站网络环境下山区儿童心理问题与干预策略研究优秀奖刘小兰番禺区市桥东城小学在实践中探索，利弊皆知优秀奖
马毅勇广州市第八十六中学勤思，善学，敏行——对信息技术教师专业发展的再思
考
优秀奖
莫小敏龙江锦屏初级中学移动终端技术在初中英语学与教中的应用优秀奖谭颖怡惠州市惠港中学网络艺术设计之《摄影技术教学》探讨优秀奖唐志勇东莞市茶山镇第二小学基于网络的小学信息技术合作学习支架研究优秀奖萧焕枝东莞市麻涌镇大步小学信息技术下小学英语作业改革的探析优秀奖
4
第三届“中国移动校讯通杯”广东省中小学教师论文大赛获奖名单
优秀组织奖获奖名单
广州教育信息中心
佛山市教育信息网络管理中心
顺德区电教中心
梅州市电教站
茂名市教育装备中心
惠州市电教仪器站
韶关市电教站
汕头市电教站
肇庆市电教站
江门市电教站
东莞市教育装备中心
云浮市电教站
河源市电教站
中山市电教站
论文获奖名单
地市区/县作者姓名作者单位论文标题等次编号
广州市白云区陈璇;曾祥潘广州市白云区景泰小学基于Moodle的网络校本教研模式构建与应用
研究
一等奖12004143
广州市白云区龙丽嫦广州市白云区教育发展
中心
论教育信息化绩效评估之教师信息化应用评价一等奖12004174
广州市从化市赖镜林从化市第二中学网络教学平台在信息技术课堂中的应用一等奖12003169
广州市番禺区黎灿明;毕旺兴番禺区东涌镇东涌小学；
番禺区市桥桥兴中学
基于信息技术环境研发数学实践活动校本课程
的探究
一等奖12001494
广州市番禺区刘小兰番禺区市桥东城小学在实践中探索，利弊皆知一等奖12002434
广州市番禺区冯嘉燕广州市番禺区市桥先锋
小学
运用信息技术，提高小学生说英语的能力一等奖12002603
广州市黄埔区马毅勇广州市第八十六中学勤思，善学，敏行——对信息技术教师专业发
展的再思考
一等奖12000592
广州市天河区王琳玲广州市天河区体育西路
小学
概念图inspiration在小学高年级信息技术课
堂教与学的应用
一等奖12001940
广州市越秀区朱文基广州市第40中学浅谈Google Earth 在地理教学中的应用——
“非洲”案例
一等奖12000606
广州市越秀区黄焰坤广州市东风东路小学信息技术促进小学生数学问题解决能力的实验
研究
一等奖12001620
广州市越秀区高梅花广州市越秀区云山小学利用网络优势，提高小学德育工作的实效性一等奖12002311
广州市越秀区梁碧娇广州市越秀区云山小学利用交互式电子白板上好小学语文识字课之探
索
一等奖12002818
广州市越秀区周雅莉广州市第十六中学网络探究学习环境下对提高学生政治学习能力
的定量研究
一等奖12002821
深圳市龙岗区袁标华深圳市龙岗区南联学校浅谈信息技术课中学习任务单的应用一等奖12000156 深圳市盐田区陈淑慧深圳市盐田区外国语学由英国ICT教育带来的灵感与启迪一等奖12002771
6
校
珠海市香洲区伍文庄珠海市前山中学给信息技术课程来场“网络秀”一等奖12003257
汕头市金平区林沛汕头市教育学会汕头市中小学教师教育技术能力现状调查与分
析
一等奖12003262
汕头市金平区郑洁纯汕头市东厦中学“点、线、面”相结合，推动智能机器人教学
常态化——中小学智能机器人常态化教学模式
的初探
一等奖12003975
汕头市金平区罗伟伟汕头市金平区金园实验
中学
信息技术环境下的中学历史乡土教学一等奖12004113
汕头市龙湖区许晓燕汕头市第一中学多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究一等奖12000218
汕头市龙湖区王炜煜汕头市蓝田中学巧妙运用信息技术增添数学课堂乐趣的实践与
探索
一等奖12001670
佛山市禅城区陈玉姬佛山市华英学校例谈基于专题学习网站的探究型教学模式一等奖12002094
佛山市禅城区招颖坚;林捷佛山市第九小学利用word中的邮件合拼功能促进班主任工作
的效率和有效性的合作与尝试
一等奖12002480
佛山市南海区许之安佛山市南海石门实验中
学
初中图像处理教学中学生思维能力的培养一等奖12000835
佛山市南海区潘燕芳佛山市南海区西樵镇樵
北初级中学
利用软件来促进政治教师的专业成长一等奖12001384
佛山市南海区黄桂兴佛山市南海区大沥镇黄
岐中心小学
网络环境下博客与作文教学的整合一等奖12001421
佛山市南海区梁佩仪南海区大沥镇中心小学信息技术环境下开展小学科学课程的教学评价一等奖12001796
佛山市南海区叶健萍佛山市南海区大沥镇中
心小学
基于网络的小学综合实践活动课程整合的方法
与途径研究
一等奖12001816
佛山市南海区谭团花佛山市南海九江中学基于网络的“双课堂”动态教学模式的构建与
实践
一等奖12002041
7
佛山市南海区邝庆佳佛山市南海区大沥镇平
地小学
电脑与美术整合课程中的创意思维培养一等奖12002107
佛山市南海区吴洁冰佛山市南海区狮山高级
中学
巧用微博，让班主任多一个好帮手一等奖12002495
佛山市南海区张慧勤佛山市南海区石门实验
中学
录屏式微课在教学中的制作与应用初探一等奖12002832
佛山市南海区高伟洪佛山市南海区九江中学一种“双课堂”教学：基于电子书包的学案导
学
一等奖12003635
佛山市顺德区任毅顺德区教师进修学校中小学教师远程培训的问题与对策探析---以
广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训
为例
一等奖12000439
佛山市顺德区黄荣辉顺德区北滘镇碧江中学信息技术与数学课堂整合之趣味教学一等奖12001165
佛山市顺德区张丽珊佛山市顺德区容桂上佳
市小学
博客，英语教学因你而精彩一等奖12002918
佛山市顺德区彭晓梅顺德区伦教汇贤初级中
学
借信息技术之力，换家庭作业新颜一等奖12002961
佛山市顺德区潘城佛山市顺德区勒流教育
局
基于网络的区域性学生电子档案袋评价的实践
与探索
一等奖12003092
佛山市顺德区莫小敏顺德区龙江锦屏初级中
学
移动终端技术在初中英语学与教中的应用一等奖12003309
佛山市顺德区陈期立顺德区容桂小学好钢用在刀刃上——利用flash课件突破几何
知识难点
一等奖12003374
佛山市顺德区况旭广东实验中学顺德学校基于QQ讨论组的初中信息技术小组合作学习
的研究
一等奖12003996
肇庆市德庆县张军亮德庆县香山中学基于教育评价的班主任“校讯通”应用探析一等奖12004135 江门市蓬江区赵维江门市培英高级中学基于网络教研的高中信息技术实践课互动性研一等奖12002463
8
究
江门市新会区梁炳燊江门市新会区会城城南
小学
让信息技术之花在德育工作中绽放一等奖12002501
茂名市高州市杨燕平高州市第一中学运用博客，优化分层教学一等奖12003367
茂名市茂港区付颖茂名市茂港区第一中学微博在高中信息技术课中混合式学习的教学探
究
一等奖12000765
茂名市茂南区吴献茂名市第十三中学基于网络学习社区初中思想品德新课程学习方
式的探究与思考
一等奖12002859
惠州市惠城区谭颖怡惠州市惠港中学网络艺术设计之《摄影技术教学》探讨一等奖12002737 梅州市丰顺县杜荣姬梅州市丰顺县球山中学巧用QQ软件，促进高中语文教学一等奖12001373
梅州市平远县凌贵荣平远县教育局仪器电教
站
网络环境下山区儿童心理问题与干预策略研究一等奖12002865
梅州市兴宁市练秀文兴宁市四矿中学浅谈网络环境下课堂教学的实践与思考一等奖12001166
汕尾市陆丰市林敏勤陆丰市博美中学基于校园网和多媒体环境下提高中学生写作能
力初探
一等奖12001588
清远市清新县邓翠芳清新县禾云中学网络环境下高中文言文自主学习教学模式探究一等奖12002077
清远市清新县蓝嘉清新县禾云中学基于知识可视化的化学教学——以利用
Chemoffice 2004的高中有机化学教学为例
一等奖12003384
东莞市东莞市谭秀媚东莞市常平黄水职业中
学
班级博客协作学习模式的构建及其在中职语文
教学的应用
一等奖12000163
东莞市东莞市唐志勇东莞市茶山镇第二小学基于网络的小学信息技术合作学习支架研究一等奖12000209 东莞市东莞市萧焕枝东莞市麻涌镇大步小学信息技术下小学英语作业改革的探析一等奖12003040 中山市中山市揭育溪中山市石岐中学网络环境下MOODLE在教育教学中应用探索一等奖12003158 中山市中山市刘建国中山市古镇镇曹三小学浅谈电子档案袋在小学信息技术课中的应用一等奖12003908
揭阳市揭西县张秋旺揭阳市揭西县灰寨中学关于图书馆管理系统中“读者资源”的构想和
设计
一等奖12000583
9
广州市白云区曾祥潘广州市白云区景泰小学利用Moodle开发专题学习网站——以小学信
息技术微专题制作为例
二等奖12003013
广州市白云区白头莲广州市第一一五中学学案导学教学模式在初中信息技术教学中的应
用
二等奖12003927
广州市白云区曾慧敏广州市白云区同和小学基于协作学习模式应用于小学电子板报的研究二等奖12004122
广州市番禺区唐洁文广州市番禺区新造镇中
心小学
多媒体与网络环境下学生英语自主学习能力的
培养
二等奖12000995
广州市番禺区胡有安广东省广州市番禺区茶
东小学
借信息教育平台，促教师专业成长——信息技
术环境下农村小学教师专业化发展的策略研究
二等奖12001175
广州市番禺区莫艳霞广州市番禺区石碁第三
中学
借助现代教育技术探索初中写作有效教学模式二等奖12001280
广州市番禺区黄剑玲广州市铁一中学应用spss软件统计分析文理科学生语文古诗
文成绩情况
二等奖12003290
广州市番禺区何颖梅广州市市桥南阳里小学利用网络提高语文课堂教学有效性二等奖12003413 广州市海珠区宋小玲广州市第七十六中学在网络环境下提高学生写作兴趣的探究二等奖12003364 广州市荔湾区陈海涛荔湾区金道中学网络环境下初中物理“变阻器”教学的研究二等奖12002671
广州市荔湾区容可欣广州市荔湾区乐贤坊小
学
敞开心扉点燃智慧 ------ 谈教师专业成长的
博客之路
二等奖12002778
广州市天河区陈文晓广州市天河区龙洞小学浅析电子白板在小学英语课堂教学中的应用二等奖12000220
广州市天河区王洁娜广州市天河区天府路小
学
浅谈交互式电子白板在信息技术课堂中的应用二等奖12000876
广州市天河区张晓洁广州市天河区陶育路小
学
让写字课堂“灵动”起来——浅谈低年级写字
教学与多媒体技术的整合运用
二等奖12001133
广州市越秀区陈洁广州市第十六中学元认知在信息技术教学中的有效应用二等奖12000541
广州市越秀区余雪琴广州市东风东路小学网络环境下提高小学生英语交际能力的策略研
究
二等奖12001521
10
广州市越秀区余雪琴广州市越秀区东风东路
小学
小学英语听读资源设计与应用中的问题与对策二等奖12001553
广州市越秀区刘婵广州市东风东路小学融合之路，信息化与教育变革二等奖12001593
广州市越秀区王小灵;王燕玲广州市东环中学基于概念图的信息技术与历史学科教学整合研
究
二等奖12001786
广州市越秀区邓雪玲广州市越秀区云山小学创建网络平台，探究古诗文教学魅力二等奖12002282 广州市越秀区张璐广州市越秀区净慧体校信息技术课堂从练习出发二等奖12002923
广州市越秀区夏健君广州市越秀区东风西路
小学
基于网络的小学科学教学模式探究二等奖12004234
广州市增城市何伟锋增城市小楼中学应用多媒体技术优化初中物理实验教学的实践
与反思
二等奖12001093
广州市增城市戴云敏增城市第二中学教育信息化背景下的初中语文课堂改革二等奖12001955 广州市增城市袁银焕增城市荔城街大鹏中学英语教学与WebQuest整合的有效研究二等奖12002125 广州市增城市谢灿光石滩镇麻车小学借助网络资源，优化作文教学二等奖12002599 深圳市盐田区郑伟颖深圳市沙头角中学洛杉矶地区信息技术课堂带给我们的启示二等奖12003742 汕头市濠江区黄裕东汕头金山中学南区学校关于网络资源与高中物理教和学整合的探讨二等奖12000267 汕头市金平区李虹汕头市聿怀中学应用现代多媒体信息技术优化数学教学二等奖12000491
汕头市金平区蔡少如汕头市东厦中学基于研究性学习实践模式下学生信息素养提升
研究
二等奖12003096
汕头市金平区赵敏汕头市聿怀中学充分利用课前五分钟，变“我讲”为“你说”
——信息技术课堂教学新方法的尝试
二等奖12003777
汕头市龙湖区郑才中汕头市丹阳中学巧用多媒体激活语文课二等奖12001320
佛山市南海区周志葵佛山市南海区大沥镇盐
步中心小学
校讯通给学校教育和家庭教育搭起“七彩桥”二等奖12001430
佛山市南海区黄浩武南海区狮城中学整合优质资源，谋求共同发展——城乡中小学
校际间信息学共同体的初探与实践
二等奖12001761
11
佛山市南海区颜海雁南海区西樵中学“自主性学习”课堂模式下，创新性设计初中
地理多媒体课件的研究与实践
二等奖12001819
佛山市南海区何国星佛山市南海区大沥镇横
江小学
“画”出“精彩”课堂-----思维导图在Logo
语言学习中的应用
二等奖12001917
佛山市南海区封其毅佛山市南海区南海中学浅谈信息技术与高中生物实验教学的有效整合二等奖12001973
佛山市南海区曹梅佛山市南海实验小学基于“信息沟理论的PowerPoint设计辅助英语
教学实践研究
二等奖12002185
佛山市南海区李文辉佛山市罗村高级中学基于Moodle平台的信息技术作品互动评价的
探究
二等奖12002399
佛山市南海区陈群好南海区狮山高级中学个性化学习与网络学案有机融合的智能课堂研
究
二等奖12002536
佛山市南海区刘文洁南海区大沥镇中心小学搭建网络平台展现作文教学新风采二等奖12002545
佛山市南海区何绮霞佛山市南海区大沥实验
小学
在信息技术课中实施主题教学的途径与策略二等奖12002740
佛山市南海区刘燕佛山市南海区罗村街道
联星小学
巧用多媒体，提升儿童习作的“快乐指数”二等奖12004097
佛山市南海区关颖华南师范大学附属中学
南海实验高级中学
智能课堂应用于学校体育的设想与试行二等奖12004291
佛山市南海区谭诗清佛山市南海区大沥镇盐
步中学
博客在初中物理教学中的应用初探二等奖12004075
佛山市顺德区何自棠佛山市顺德区乐从镇劳
村小学
给孩子一盏“明灯”——让“网线”牵引孩子
成长
二等奖12000852
佛山市顺德区肖汉雄;吴少玲佛山市顺德区北滘镇碧
江小学
基于网络学习社区的小学高年级语文教学模式
研究
二等奖12000974
佛山市顺德区蔡海辉佛山市顺德区电教中心国外教育信息化评价比较分析二等奖12002619 佛山市顺德区张丽珊佛山市顺德区容桂上佳博客，英语教学因你而精彩二等奖12002918
12
市小学
佛山市顺德区冼锦辉顺德区陈村镇初级中学信息技术课分组教学的实践研究二等奖12003006
佛山市顺德区陈桂华佛山市顺德区梁开初级
中学
信息技术课堂中学生发展性网络评价研究二等奖12003051
佛山市顺德区高丽蓓顺德区龙山中学中小学专题网站的设计与开发二等奖12003116 佛山市顺德区张欢贵顺德龙江职业技术学校网络信息技术在语文研究性学习中的实例探索二等奖12003490
佛山市顺德区陈美珍顺德区龙江职业技术学
校
“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的
应用研究——基于龙江职业技术学校的个案研
究
二等奖12003514
佛山市顺德区何银欢佛山市顺德区容桂上佳
市小学
网络为语文教学增添色彩二等奖12003772
韶关市曲江区卢祖东韶关市韶钢第四小学培养正确网络观，塑造优良道德素养二等奖12002509
韶关市新丰县徐晓花新丰县第一中学中学语文教师教学能力与信息技术的一体化探
究
二等奖12001877
韶关市浈江区邓和赟韶关市第二中学基于网络教学平台的高中物理任务导学研究二等奖12004093 肇庆市德庆县梁丁月;黄建勋肇庆市德庆县凤村中学多媒体如何助飞农村初中英语教学二等奖12004001 肇庆市鼎湖区谭丽娟肇庆鼎湖逸夫小学多媒体使习作教学焕发魅力二等奖12002464
肇庆市封开县黄贺生封开县江口中学基于moodle网络学习社区的城乡学校校际合
作探究
二等奖12000094
肇庆市高要市杜肇明高要市河台镇河台初级
中学
先进信息技术设备在初中英语课导入中的运用二等奖12001899
江门市江海区梁伟珠江门市江海区外海中学再论信息技术对物理实验教学的创新功能及应
用
二等奖12003880
江门市蓬江区张帅江门市培英高级中学学习周志——信息技术课的保鲜剂二等奖12003929
江门市台山市罗柳苑台山市华侨中学浅谈现代信息技术在高中音乐课程教学中的有
效运用
二等奖12002596
13
江门市台山市邓意台山市广海中学Google Earth在中学地理教学上的应用二等奖12003043 江门市台山市陆晨台山市新宁中学浅谈信息化下班主任工作的创新二等奖12003801
江门市新会区黄伟良江门市新会冈州职业技
术学校
项目教学法在农村职业学校计算机课程的实践二等奖12001907
江门市新会区梁文威江门市新会区会城源清
初级中学
信息技术对数学教师专业成长的作用和意义二等奖12002984
茂名市高州市何杰高州市第一中学网络环境下构建自助学习模式的实践研究二等奖12000164 茂名市高州市吴文贞;苏思勇高州市第五中学微博在研究性学习中的应用二等奖12001780 茂名市茂港区何思锐茂名市茂港一中浅谈多媒体技术在中学英语教学中的应用二等奖12000035 茂名市茂港区邓映太茂港区坡心中学用好交互式电子白板，打造高效数学课堂二等奖12001671 茂名市茂南区黄小霞茂名市第六小学善用巧用多媒体技术，突破单一传统教学模式二等奖12002012 茂名市信宜市陆锦玲信宜市西江中学谈多媒体令初中语文教学别样红二等奖12002445 茂名市信宜市莫乃业信宜市第一中学信息技术课程导课艺术案例分析与研究二等奖12003574 惠州市博罗县黎钰靖博罗县长宁镇罗浮中学网络环境下的作文讲评二等奖12000291
惠州市博罗县谢燕媚博罗县高级中学多媒体网络环境下高中生英语学习兴趣培养的
行动研究
二等奖12001119
惠州市惠城区陈祝怡惠城区第十一小学运用现代信息技术打造语文高效课堂二等奖12003276 惠州市惠东县张文涛;叶娥英惠东荣超中学电子白板在高中物理课堂教学中的应用研究二等奖12000992 惠州市龙门县刘文军龙门县龙门中学信息技术支持下的学习方式多样化的探索二等奖12003496
梅州市梅江区彭裕红梅州市梅江区城北中学依托名师网络课堂平台提升欠发达地区的教师
专业素质
二等奖12000121
梅州市梅江区张维维梅州市客都小学浅谈多媒体在语文教学中的运用二等奖12001293 梅州市梅县林群燕梅州市梅县丽群小学热网络，冷思考二等奖12000868 梅州市兴宁市曾秋平兴宁市黄陂中学借助信息技术利用博客群进行写作教学的尝试二等奖12000521 梅州市兴宁市苏金飞兴宁市黄陂中学随笔博客——提高学生写作水平的有效途径二等奖12000594 梅州市兴宁市李峰兴宁市第一中学浅谈信息技术时代的教学交往二等奖12001548
14
河源市源城区曾明喜;刘祥雄河源市源城区啸仙中学从输出理论看网络英语写作教学二等奖12000719 河源市源城区张碧丽河源市田家炳实验中学浅谈信息技术与高中思想政治教学的整合二等奖12002423 东莞市东莞市杨福星东莞市塘厦镇林村小学小学电脑绘画的感悟与追求二等奖12001395
东莞市东莞市谢李伟东莞市塘厦镇人民政府
教育局
基于网络的校园文化构建研究二等奖12001427
东莞市东莞市刘建新东莞市厚街中学基于网络环境的“制定计划和表达交流”能力
培养的研究
二等奖12001859
东莞市东莞市黄智刚东莞市长安镇厦岗小学让学生的创新火花在电脑制作活动中绽放二等奖12002081 东莞市东莞市刘小凤东莞市长安镇金沙小学家校沟通从“班级博客”开始二等奖12003227 东莞市东莞市钟浩然;李小玲东莞市厚街湖景中学基于WWW的远程教学系统的设计与实现二等奖12003711 东莞市东莞市罗永亮东莞市长安镇金沙小学走出误区实现有效的整合二等奖12004111 中山市中山市黄妹兰中山市石岐区石岐中学技术与教学融合，何以能水到渠成二等奖12003004 中山市中山市郑素言中山石岐第一小学让多媒体技术激活语文教学二等奖12003190 中山市中山市张茂发中山市坦洲镇林东小学青少年上网情况调查及网络德育的思考二等奖12004206 云浮市云安县黄传星云浮市云安县云安中学运用信息技术，拓展作文教学空间二等奖12001482
广州市白云区梁灿强广州市白云区萧岗小学WebQuest在小学信息技术画图教学中的尝试与
实践
三等奖12000283
广州市白云区黄杰洪广州城市职业学院基于Blackboard网络教学平台小组功能对课
程管理的应用研究
三等奖12001900
广州市白云区谢燕琳广州市第七十一中学运用现代信息技术，提高作文教学效益三等奖12003339 广州市从化市李爱琴从化市城郊街东风小学多媒体先生与语文小姐联姻三等奖12001913
广州市番禺区张丽娟广州市番禺区市桥先锋
小学
浅谈小学品德专题资源网站的开发与利用三等奖12002091
广州市番禺区钟丽贞广州市番禺区南村镇中
心小学
小学数学课中运用信息技术的浅析三等奖12000886
广州市番禺区梁智敏广州市番禺区榄核第二在信息技术环境下的德育策略三等奖12001039
15
中学
广州市番禺区李惠琼广州市番禺区沙湾镇实
验小学
探析信息技术与小学语文阅读教学的整合三等奖12001554
广州市番禺区黄婉婷广州市番禺区石碁镇永
善小学
让多媒体为语文教学提速三等奖12001996
广州市番禺区郑志华广州市番禺区洛溪新城
中学
初中信息技术教学渗透创新思维培养的教学策
略探究
三等奖12002334
广州市番禺区方小莹;黎文苑广州市番禺区市桥东城
小学
小学教学资源库应用于学科教学的绩效评价研
究
三等奖12002374
广州市番禺区关仲华广州市番禺区市桥左边
小学
信息化资源在小学数学教学的实践与研究三等奖12002432
广州市番禺区何淑仪番禺区市桥实验小学巧借多媒体平台促进小学数学概念知识建构三等奖12003089
广州市番禺区张日平广州市番禺区爱课教育
培训中心
从理论到实践探索特殊教育信息化三等奖12003692
广州市番禺区黄;丽;珍广州市番禺区石碁镇石
碁小学
浅谈信息技术与写作教学整合的实效性三等奖12003916
广州市番禺区张绮恒广州市洛溪新城中学高中信息技术教学促进学生多元智能发展的策
略分析与实践
三等奖12004145
广州市番禺区成景艺广州市番禺区新造中学信息技术在初中物理教学过程中的反思三等奖12004211
广州市番禺区黎丽广州市番禺区市桥德兴
小学
网络教育科研在教师专业成长中的实施策略三等奖12004286
广州市海珠区谭广燕广州市第三中学博客在思想政治课教学中的应用三等奖12000329 广州市海珠区郑贤广州市海珠区实验小学关注教学细节，提高课堂有效教学三等奖12002454
广州市海珠区高晓曼广州市海珠区逸景第一
小学
基于Webquest的中学物理探究教学案例研究三等奖12003414
广州市花都区郑丽瑜广州市花都区新华云山例谈信息技术在初中化学教学中的应用三等奖12001891
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初级中学
广州市花都区梁慧花都区秀全中学高中信息技术多层次教学法的效益三等奖12003104
广州市萝岗区温艳霞广州市萝岗区九龙第二
小学
探究小学英语的思维导图在多媒体中的应用三等奖12001098
广州市天河区邓华文广州市天河区岑村小学合理运用信息技术，促进小学数学教学改革三等奖12000839 广州市越秀区郭威广州市东环中学信息技术在高中生物教学中的运用之我见三等奖12001597
广州市越秀区游家水广州市越秀区署前路小
学
基于网络化教学资源的教师专业发展模式研究三等奖12002056
广州市越秀区文津越秀区署前路小学打开一扇窗——谈在语文教学中运用信息技术
的体会
三等奖12002281
广州市越秀区吴文菁广州市越秀区云山小学网络环境下小学英语校际协作教研的探究三等奖12002404 广州市越秀区苏美珍广州市署前路小学运用多媒体有效优化数学课堂教学三等奖12003709 广州市越秀区谭蕙茹广州市越秀区云山小学《小学语文二年级上册识字2》案例分析三等奖12003766
广州市增城市石强广州市增城市增江街中
心小学
提高信息技术教学有效性的研究三等奖12001138
广州市增城市罗彩煌增城市职业技术学校博客在职中《计算机应用基础》教学中的应用三等奖12002322 广州市增城市姚水花增城市荔城中学协作学习在信息技术教学中的应用研究三等奖12003038 深圳市宝安区张海宾深圳市宝安区弘雅小学信息技术环境下新型教与学的模式三等奖12001991 深圳市龙岗区莫秋丽龙岗区新梓学校几何画板与初中数学教学的整合三等奖12000191 深圳市罗湖区曾惠华深圳市笋岗中学班级QQ群社区实现的家校互动研究三等奖12000113
深圳市罗湖区文章深圳市罗湖区翠园中学
（高中部）
博客对美术教学的拓展和交流功能三等奖12000115
深圳市南山区陈惠琼深圳博伦职业技术学校网页设计课程中的协作学习活动设计三等奖12000091
深圳市南山区朱晓东深圳实验学校高中部新理念、新技术、新模式——深圳实验学校一
卡通经验介绍
三等奖12000120
汕头市潮阳区朱川海汕头市潮阳区西胪中学浅论教学策略在信息技术理论课中的探究三等奖12000198
17
汕头市澄海区吴雁容澄海实验高级中学高中信息技术课过程性评价的实践与探索三等奖12001394 汕头市澄海区张婵清;王程越汕头市澄海区澄海中学创设情境，建构信息技术课堂教学有效性三等奖12002306 汕头市澄海区林晗澄海实验高级中学信息技术课堂教学中的“支架-淡出”策略三等奖12002655
汕头市金平区陈榆金园实验中学初中信息技术课堂“定向自学讲练”模式初
探
三等奖12002207
汕头市金平区李铠嘉汕头市长厦小学基于建构主义学习理论的信息技术课程任务驱
动教学模式探讨
三等奖12002307
汕头市金平区黄浩锐汕头市大场小学浅谈农村小学信息技术教育存在问题与对策三等奖12002354 汕头市龙湖区黄焕娜汕头市外砂华侨中学巧借网络平台，探索德育新模式三等奖12000175 汕头市龙湖区谢墁镛汕头市东升小学借助多媒体，让学生在“趣”中识字三等奖12001970 佛山市禅城区李丽芬佛山市第十四中学智能笔在化学课堂中的运用与不足三等奖12000258 佛山市禅城区曹本华佛山市第九小学远程教学中的创新学习模式三等奖12003510 佛山市高明区谢同心佛山市高明区纪念中学网络环境下学生发展性评价的策略三等奖12000261 佛山市高明区匡娇艳佛山市高明区纪念中学浅谈博客在数学教学中的辅助作用三等奖12003774
佛山市高明区程小茹佛山市高明区荷城街道
沛明实验小学
“网络环境下的语文主题探究活动”课题研究
报告
三等奖12003785
佛山市高明区黄惠燕高明区沛明实验小学巧用多媒体，在作文教学中培养学生的创新思
维
三等奖12003831
佛山市南海区林剑平佛山市狮山镇教育局基于城域网下区域性教学质量监控的跟踪研究三等奖12000171
佛山市南海区江海燕佛山市南海区大沥高级
中学
多媒体环境下消除语文学习的“高原现象”之
我见
三等奖12001019
佛山市南海区黄桂兴佛山市南海区大沥镇黄
岐中心小学
借助丰富多彩的班级网页提升学生习作的整体
素质
三等奖12001408
佛山市南海区谭苗妹佛山市南海区罗村街道
街边小学
网络资源促进英语课堂教学三等奖12002000
佛山市南海区徐秀勤佛山市南海区罗村街道运用信息技术让传统作文教学焕发新活力三等奖12002328
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街边小学
佛山市南海区凌宏盛狮山镇官窑初级中学“校讯通”为综合实践活动的开展带来生机三等奖12002557 佛山市南海区郑卫贞南海区九江镇初级中学运用信息技术优化思品课的教与学三等奖12002810 佛山市南海区练玉娟佛山市南海区第一中学高中信息技术有效课堂提问的策略三等奖12002827
佛山市南海区李秋华南海区石门中学狮山校
区
试谈影视资源走进班会，让德育成为“心动”
的教育
三等奖12002973
佛山市南海区黄振庭南海中学浅谈信息技术与英语阅读教学的整合三等奖12003907
佛山市南海区乐以成佛山市石门中学信息技术环境下下高中生物学学习成长袋评价
的实践应用
三等奖12004080
佛山市南海区何燕珊佛山市南海区狮山高级
中学
运用网络技术为语文教学增“光”添“彩”三等奖12004151
佛山市三水区唐惠芳佛山市三水区西南街道
宝月小学
发挥信息技术在品德与社会课教学中的优势三等奖12003814
佛山市顺德区林志锋佛山市顺德区北滘镇城
区小学
谈小学信息技术“微型课堂”技巧的构建三等奖12000004
佛山市顺德区龚艳君佛山市顺德区北滘镇城
区小学
网络设情景，古诗创新意——浅谈古诗教学中
网络手段的运用
三等奖12000058
佛山市顺德区蓝东祥佛山市顺德区龙江职业
技术学校
教育技术环境下《CorelDRAW》项目教学的探讨
与实施
三等奖12000089
佛山市顺德区周云华佛山市顺德一中实验学
校
构筑基于网络环境下的家校沟通平台的探讨与
分析
三等奖12000104
佛山市顺德区邹莉芳;陈淑玲佛山市顺德区北滘镇城
区小学
浅谈在语文新课程教学中如何运用网络教学三等奖12000118
佛山市顺德区罗健敏佛山市顺德区陈村镇大
都小学
现代信息技术与英语课程的整合三等奖12000617
佛山市顺德区关玉玲顺德区容桂街道容里小新修订课标下语文教师信息素养现状与提升策三等奖12000911
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学略
佛山市顺德区张爱华顺德容桂实验学校巧用多媒体技术打造灵动生物课堂三等奖12001365 佛山市顺德区彭俊佛山市顺德区桂洲中学Moodle在高中信息技术课中的应用探究三等奖12001555
佛山市顺德区邓韶梅顺德区郑敬诒职业技术
学校
信息技术与职校语文教学整合刍议三等奖12001822
佛山市顺德区何银欢顺德区容桂上佳市小学网络为语文教学增添色彩三等奖12001845
佛山市顺德区常冬梅顺德区养正西山学校寻找新的“奶酪”——对现代教育技术有效融
入语文课堂教学的思考
三等奖12001867
佛山市顺德区邓小殷佛山市顺德容桂南区小
学
信息技术“激活”数学课堂三等奖12002157
佛山市顺德区颜子明顺德区杏坛中心小学“合作学习”在信息技术课堂中发展学生研究三等奖12002239 佛山市顺德区徐国林广东碧桂园学校学科教学中应用信息技术模式的探索与实践三等奖12002669
佛山市顺德区张炽佛山市顺德区梁开初级
中学
运用案例教学提高教学实效—案例教学法在
初中VB程序设计教学中的实践与探索
三等奖12002924
佛山市顺德区林俏佛山市顺德区龙江实验
学校
现代化信息技术“趣”融一年级拼音教学三等奖12002952
佛山市顺德区梁秀梅佛山市顺德区龙江实验
学校
巧用PPT动画插图好处多三等奖12003001
佛山市顺德区周统生佛山市顺德区龙江丰华
初级中学
让信息技术给数学课堂插上翅膀三等奖12003041
佛山市顺德区李贵庭佛山市顺德区梁开初级
中学
Moodle环境下信息技术课分层教学的策略研究三等奖12003546
佛山市顺德区潘怡丰顺德区红岗小学让数学课堂更加精彩三等奖12003659 佛山市顺德区周海波顺德区嘉信西山小学多媒体在数学中的有效教学三等奖12003951 韶关市乐昌市刘留韶关市城关中学浅议多媒体技术在高中语文教学中的运用三等奖12001577 韶关市乳源瑶李可欣乳源中等职业技术学校多媒体技术在中职《机械基础》课堂教学中的三等奖12000108
20
附件： 江西移动校讯通、旅游通等业务资费标准 一、校讯通业务 （一）业务介绍 校讯通业务是通过移动信息化手段（短信、彩信、WEB、WAP、手机电话），搭建一个在学校、教师，家长和学生之间的互动交流平台，从而达到促进学生、家长和老师的互动交流，为学校创造信息化校园环境，提高教学质量。 校讯通产品目前包含家校互动、亲情电话、平安短信、教育咨询、家长网校、移动校园、就业信息、考培信息、娱乐资讯等业务。 （二）业务资费 家校互动：功能费3元/月，教师通过校讯通平台将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等直接发送到家长的手机上。家长可以上行短信与学校老师进行互动，促进家长与老师的互动交流。 亲情电话：功能费3元/月，学生可以通过配置的智能校园卡在校园的智能话机上拨打应急电话，学生在学校的时候可以很方便的与家长联系。
平安短信：功能费3元/月，是以学生到校和离校刷卡动作作为触发，通过学生刷卡，自动生成考勤记录，终端设备把相关考勤信息通过有线或GPRS的方式发送到校讯通业务平台，然后通过短信等方式通知学生家长的功能。 教育咨询：功能费0元/月，整合教育理念，提供家长教育锦囊、教子妙计等教育信息服务。 家长网校：功能费1元/月，整合教育专家精选课程、教案以及优秀试题、题库，提供给学生家长。 移动校园：功能费3元/月，实现教师、学生及学生家长之间通过PC端和手机客户端的方式进行家校互动。 就业信息：功能费3元/月，提供各类社会实践、兼职岗位和资讯，各类型企事业单位的就业实习岗位、就业礼仪、求职技巧、大型招聘会等信息。 考培信息：功能费3元/月，分享考试经验心得，交流考试方法要领，提供各类考证(如外语、计算机、会计等)的相关政策、考试时间、注意事项。 娱乐资讯：功能费3元/月，提供各种生活小常识小窍门，畅销书推荐、精品美食推荐、服装发型搭配、化妆美容等，发布与大学生及校园相关的新闻、政策、电影、活动、赛事、通知等内容。 二、旅游通业务 （一）业务介绍
中国移动新员工培训 篇一：移动公司新员工培训考试题 新员工考试题 一、填空题： 1、2008年5月，中国通信业迎来第四次重组。中国铁通并入中国移动，中国联通与中国网通合并，中国电信收购中国联通CDMA网，中国卫通的基础电信业务并入中国电信。中国移动、中国电信、中国联通成为通信行业的三大运营商。 2、中国移动的三大品牌是全球通、神州行、动感地带 3、SP是Service Provider的缩写，意思是服务提供商，又特指手机网络的服务和内容提供商。SP指移动互联网服务内容应用服务的直接提供者，负责根据用户的要求开发和提供适合手机用户使用的服务。从企业业务开展的角度来
看，目前SP可以分成三大类：门户型、专业型、专项型。 4、中央音乐平台（为用户提供音乐产品的体验和下载）四川站地址为：sc . 12530 . com ；新业务体验营销平台（用于数据业务体验、营销）地址为：；移动商店（用于数据业务自助订购）WAP 网站：；移动MM平台（为用户提供软件上传和下载的平台）地址为：； 二、选择题（单选）： 1、中国移动的通信标准是（A） A、TD-SCDMA B、CDMA2000 C、WCDMA D、TD-CDMA 2、APRU值是指（A） A、二次批价收入/上次出帐月上网用户数；每人的月均消费 B、月度总计费时长//2) 每人的月均通话时长 C、与去年同期比较的值 D、（本年累计－去年同期）/ 去年同期 3、春季营销通常是（B），主要开展
年末客户回馈和春节返乡客户发展的营销活动； A、2月-7月 B、11月—3月 C、1月-3月 D、8月-12月 4、数据业务SA是指（C） A、内容提供商 B、服务提供商 C、移动数据业务销售代理商 三、选择题（多选）： 1、乐山移动市场经营部的组织架构有哪些（B、D、E、F、G） A、网络优化中心 B、营销策划中心 C、网络维护中心 D、数据业务运营中心 E、业务支撑中心 F、渠道中心 G、客服中心 2、哪些属于中国移动数据业务（C、 D、E、F、G） A、神州行家园卡升级版 B、校讯通 C、计费彩铃 D、手机上网 E、短彩信 F、飞信 G、手机报 H、家庭宽带 3、营业厅作为四川移动直接面向客户的最为主要的窗口，具有（A、 B、C、D、E）等职能。
中国移动校讯通 专用终端及卡片技术要求
目录 1 围 (5) 2 规性引用文件 (5) 3 招标/比选要求 (5) 4 术语和定义 (6) 4.1 考勤机 (6) 4.2 13.56M刷卡器 (6) 4.3 2.4G阅读器 (6) 4.4 校园 (6) 4.5 校讯通学生证 (6) 4.6 13.56M射频卡 (7) 4.7 2.4G双频卡 (7) 4.8 二合一卡 (7) 4.9 三合一卡 (7) 4.10 符合ISO14443标准A类卡 (7) 4.11 OMC网管 (7) 5 缩略语 (7) 5.1 IC (7) 5.2 RFID (7) 6 校讯通学生证专用终端业务需求 (7) 6.1 考勤报安 (7) 6.2 校园 (8) 7 校讯通学生证专用终端典型组网方式 (8) 7.1 近距离刷卡考勤组网 (8) 7.2 远距离读卡考勤组网 (8) 7.3 校园组网 (9) 8 校讯通专用终端业务需求 (9) 8.1 考勤报安类应用 (9) 8.2 校园类应用 (10) 9 校园信息机技术要求 (10)
9.1 基本功能 (10) 9.2 菜单功能 (10) 9.3 终端特性 (11) 9.4 终端可维护性 (13) 9.5 品牌及业务标识 (13) 10 2.4G阅读器与13.56M刷卡器技术要求 (13) 10.1 2.4G阅读器技术要求 (13) 10.2 13.56M刷卡器技术要求 (14) 11 GSM插卡机技术要求 (15) 11.1 室外机技术要求 (15) 11.2 室话机技术要求 (16) 12 学生证卡技术要求 (17) 12.1 非接触IC卡 (17) 12.2 非接触ID卡 (18) 12.3 2.4G 双频卡（非接触式IC卡+2.4G RFID卡） (18) 12.4 二合一卡（非接触式IC卡+SIM卡槽） (18) 12.5 三合一卡（2.4G RFID卡+非接触式IC卡+SIM卡槽） (19) 13 智能学生证技术要求 (19) 14 OMC网管技术要求 (22) 14.1 网管系统架构 (22) 14.2 设备信息管理 (22) 14.3 远程升级 (22) 14.4 即时参数状态查询 (22) 14.5 固定时间间隔状态收集 (22) 14.6 参数设置 (22) 14.7 信令跟踪 (22) 14.8 地图展示 (22) 14.9 日志统计报表 (22)
（业务管理）中国移动校讯通业务规范V
中国移动校讯通业务规范2009-1-21发布
目录 1.范围1 2.规范性引用文件1 3.术语、定义和缩略语1 4.业务概述2 4.1.业务概念2 4.2.业务分类2 4.2.1.按教育行业信息化应用的需求分类2 4.2.2.按目标用户群分类3 4.2.3.按照服务方式分类3 4.3.业务开放范围3 5.业务特征4 5.1.教育行业属性突出4 5.2.业务统壹规划、分省运营4 5.3.多种接入方式4 5.4.专用终端4 5.5.校讯通业务功能4 5.5.1.针对幼儿园市场提供的功能5 5.5.2.针对小学市场提供的功能6 5.5.3.针对中学市场提供的功能6 5.5.4.针对大学等高等教育市场提供的功能6 6.业务流程7
6.1.业务受理流程7 6.1.1.业务开通7 6.1.1.1.学校业务受理7 6.1.1.2.教师、家长业务受理7 6.1.2.业务变更8 6.1.3.业务取消8 6.2.业务使用流程8 6.2.1.亲情电话业务流程8 6.2.2.平安短信业务流程9 6.2.3.Web业务使用流程10 7.业务管理10 7.1.业务模式10 7.2.代理商管理11 7.3.用户管理11 7.4.信息安全管理11 7.4.1.信息发送权限管理11 7.4.2.信息审核过滤管理12 7.5.业务质量12 7.5.1.业务质量指标12 7.5.2.业务质量统计12 8.统计分析12 8.1.统计分析功能要求12
8.2.统计报表项目要求13 8.3.报表分析功能13 9.业务码号13 10.计费要求14 11.编制历史14
结合绘本开展美术教学的实践和思考 ——以中班美术活动“小蜘蛛织网”为例 上海市青浦区华新幼儿园吴雅萍 二期课改强调幼儿的“自主学习”，因此，教师的教学方法至关重要。如美术教学活动中，“如何教”才能让幼儿在快乐的学习过程中自然而然的习得美术表现的技能，获得认知、技能和情感多方面的经验，做到“教的无痕”呢？ 众所周知，绘本有着引人入胜的情节，有着瑰丽多元的情境，更有着绚丽多姿的画面。利用绘本开展美术教学，有益于孩子在情境中感受画面的美感、激发他们学习美术的兴趣；有益于教师将技能和情境融合，提升教学的有效性；更有益于孩子获得多元能力的提升。 以下通过中班美术线描画活动“小蜘蛛织网”的两次课例比较，具体阐述我是如何结合绘本开展美术教学，在实践过程中体会思路、感受教学的有效性。 活动背景： “线描画”强调点、线、面的组合和运用，同时也有一定的排列规律，对中班的孩子来说非常枯燥。他们已经认识、并会画一些简单的线条，但是对线条的组合却缺乏经验，因此，线描画可以从线条的组合入手。 而绘本《好忙的蜘蛛》中，小蜘蛛的形象和故事情节都深受孩子的喜爱，同时蜘蛛织网的整个过程在绘本中一览无遗，对于线描画的布局和线条的运用都具有一定的启示作用，可以直接拿来就用。 中班孩子接触的绘画形式已经非常多样化了，对于握笔也有了一定的经验。而刮蜡画的形式，正好与本次活动的重点“表现线条”契合；另一方面在刮画的过程中也能降低线描画的枯燥和乏味。 有了以上的思考，美术活动“小蜘蛛织网”就此开展了。
（绘本《好忙的蜘蛛》） 实录一： 当故事PPT播放，孩子们被小蜘蛛吸引了：“小蜘蛛在吐丝织网”，“小蜘蛛吐出一根根很长的丝，像线一样，就要开始织网了”……我根据画面展示进行随机的示范，画上一条条直直的线。当画面转换，孩子们又跟着一起说了起来：“马来了，它对小蜘蛛说……”我问：“这一次，小蜘蛛会吐出怎么样的线条呢？”孩子们没了声音。当观察范例时，我又问：“小蜘蛛的网都有些什么线条呀？它们是怎么样的？”孩子们又鲜少回答。 作画时，他们的作品上布满了一条条放射性的直线和密密麻麻的圆圈，根本没有办法再用线条装饰。活动结束时，孩子们叫了起来：“老师，我还没完成。” （第一次活动幼儿作品） 分析： 完整的绘本虽然有丰富有趣的故事情节，但是没有凸显美术活动的重点，不但时间冗长，而且不能达到美术活动的目标。因此，绘本需要进行删选和后期加工。 幼儿作画兴趣高涨，但是画面效果却远远达不到教师的预期目标，可见在教学过程中，教师对于观察比较等教学策略没有运用恰当，所提供的观察范例也引不起幼儿的共鸣。而且教师一直围绕“线条”，破坏了绘本的情境，导致教师提问与情境割裂，教学枯燥乏味，重技能、缺乏游戏性。
附件1： 第二届"中国移动校讯通杯"全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛河南赛区获奖论文名单 一等奖 论文标题作者姓名作者单位 新课标理念下的教学杨传泰新密市苟堂镇第二初级中学思维导图在中学地理教学中的应用郭金华郑州市第二中学 走进物理探究课堂苏玉军荥阳三中 理性认识现代教育技术在物理教育中的先锋作用刘继超新密市超化第三初级中学浅谈多媒体技术对优化语文课堂教学结构的推 动作用 朱慧娟新密市市直第一初级中学合理利用多媒体技术，提高英语教学效果张青霞巩义中学 高中历史新课教学的过渡与衔接策略裴进装郑州市第五十三中学 地理课程资源的开发与利用的探究郑建欣 郑晓晴 新密市第一高级中学 如虎添翼——浅谈交互式电子白板提升自主课堂品质的途径与优势谢彩玲 谢晨光 史春影 郑州市第102中学 信息技术对物理教学过程的优化马兴宗巩义市西村镇第三初中论信息技术在班级管理运用朱晓东新密市第一高级中学 简化课堂重自主轻轻松松当老师俎志强郑州市金水区农科路小学信息技术下高中历史课堂导入妙法新探曹兰郑州中学 网络环境中的多媒体课件开发与应用黄萍郑州市二十六中 网络课教学设计与应用王兴芹 王中秋 濮阳市油田第三高级中学 现代信息技术与高中语文教学郭燕平濮阳市第二高级中学 电教媒体，语文课堂的活性剂朱红敏濮阳市濮阳县第三高级农业中学 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”刘艳锋清丰县纸房乡纸房乡第一初级中学 多媒体与数学教学的有效整合与理性思考葛月梅 李明阳 台前县第一初级中学 多媒体-----地理教学的得力助手宋川南濮阳职业技术学院附属中学利用校讯通博客构建绿色网络教育空间董卫星濮阳市实验小学 多媒体在物理教学中的应用魏薇濮阳市第一中学 浅谈多媒体技术在化学教学中的应用王金选濮阳市第二高级中学 浅谈多媒体课件的制作赵银玲濮阳市第三中学
附件： 第七届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动 指南 ?中国移动‘和教育’杯?全国教育技术论文活动组织委员会编 二○一六年四月
目录 一、活动范围 二、时间安排 三、活动要求 四、遴选和报送方式 五、遴选细则和论文发表 六、组织工作 附录：优秀论文评价标准
一、人员范围 全国各学科教师及各级各类教育信息化相关工作者。 二、时间安排 论文提交时间：4月25日-9月10日 投票支持截止时间: 9月10日 省级推荐时间: 9月10日-9月30日 集中报送时间: 10月8日-10月9日 全国遴选时间: 10月10日-10月25日 现场交流活动：11月上旬 三、活动要求 1.活动主题：深化应用融合创新 鼓励全国各学科教师及各级各类教育信息化工作者结合教育教学及生活实际，积极探索常态化、规模化应用，深化教育技术理论研究, 推动信息技术与教育全面深度融合，促进教师信息技术应用能力与水平的提升，提高教育教学质量和效益，反映广大师生将教育信息技术应用于教育教学过程中的经验与感悟。具体选题包括以下几个方面： （1）教育信息化促进教育改革的理论与实践研究 教育信息化年度重点工作解读；信息技术促进教育领域供给侧结构性改革；相关领域最新的研究热点，如精准学习、场馆学习、混合式学习、学习空间、学习科学、个性化学习与自适应学习等；信息技术促进教与学的理论与实践研究，如信息化时代个性化学习、虚实融合等；信息技术与教育深度融合的方法、途径、教学效果的实证研究；基于互联网云平台、学习社区、MOOCs、电子书包、智能手机、微信、电子白板、微课程和翻转课堂等新的教学模式研究与实践；基于信息技术的智慧评价系统研究；借助云计算、物联网、大数据等对教育信息化过程、方法、成果评价过程和评价机制的研究；基于平板电脑、1:1数字学习、虚拟学习环境等技
中国移动校讯通 合作协议书 甲方：_________________________________________________ 乙方：山东移动通信有限责任公司青岛分公司 丙方：XXXXXX信息技术有限公司 为了提高学校的管理水平，帮助家长及时了解学生在校的情况，山东移动通信有限责任公司与XXXXX信息技术有限公司展开品牌战略合作，联手打造“中国移动家校通”品牌，山东移动通信有限责任公司委托山东移动通信有限责任公司青岛分公司（下称乙方）与XXXXX信息技术有限公司（下称丙方）在本地 （青岛地区）联手发展“中国移动家校通”，经与 ____________________________ （下称甲方）友好协商，为推进甲方管理信息化水平的提高，乙方免费提供软件和设备为甲方开通家校通业务。为了促进该项目的健康发展，三方就合作事宜达成以下协议： 第一条合作业务内容 中国移动家校通业务是由山东移动通信有限责任公司青岛分公司与 XXXXX信息技术有限公司联合推出的、作为中国移动针对学校市场的全新品牌。 它是利用先进的计算机网络技术、现代通信技术、智能卡技术实现学生到、离校 查询、学生校园考勤管理以及家庭作业通知、学生成绩通知与查询等功能。 （一）校园管理功能 1、显示身份与校门出入管理 学生进出校门口的记录通过计算机网络以短信的形式提供给家长, 让家长及时 了解自己的孩子什么时候到达学校和离开学校。 2、学生在校情况统计查询系统 学生进出校门口的记录同时通过计算机网络存储在家校通服务器的数据库 内，以供学校老师和家长的统计及查询到离校记录。 二）学校信息通知功能
考试成绩通知：学生考试成绩信息通知与查询及学习成绩分析等服务 家长会通知：学校家长会时间通知学生在校突发事件通知：学生在校期间安 全与否 ? 学校有关收费通知：学校学费收费内容及金额学生在校德、智、体表现表现情况：学生在校期间综合表现课外活动通知：课外活动内容及时间通知学生生 日通知：提示家长孩子生日时间学生保健卫生提醒：提示学生注意保健等服 务性信息课程表及补习内容介绍：学生课程安排及补习内容。家庭作业提 醒：每日家庭作业内容 三）为了提高系统功能，丙方承诺免费为甲方提供学生卡/ 卡机和学校考勤系统，在甲方加入家校通人数占学校总人数60％以上（包括60％），免费为 甲方提供校园一卡通系统（包含学校学生考勤系统、图书管理系统、宿舍管 理系统、教务管理系统、学籍管理系统、教职员工考勤系统。注：校园一卡 通系统所需电脑由甲方提供），条件成熟时为甲方提供校园消费系统。同 时根据家长要求提供到离校通知服务。 第二条各方的义务 1.甲、乙、丙三方必须严格遵守执行国家关于网络、信息的各项管理规定，必 须对所提供的信息负责，不得利用短信息从事危害国家安全、泄露国家机密 等犯罪活动，不得制作、传播有碍社会治安和有伤风化的信息。 2.甲方应保证乙方设备的安全，并指定专人负责设备的防盗工作。如因人为原 因造成乙方设备损坏的，应给与乙方赔偿。 3.甲方有义务为丙方的业务开展进行宣传和发动。包括：以甲方名义对学生家 长发放和回收有关学生家庭信息资料，以便家校通系统正 常运行。并且甲方在家校通安装完成后召开学生家长会，以甲、丙双方名义 宣传和发动学生家长使用家校通业务，使系统功能得到有效发挥。 4.甲方不应与乙方以外的其他运营商或丙方以外的其他系统提供商合作该项业 务及其他类似业务。 5.甲方应以乙方提供的家校通学生卡作为甲方学生唯一佩戴的身份标识，并要 求学生统一佩戴。
校讯通策划方案 篇一：校讯通项目策划书 校讯通项目策划书 为了我公司能与教育教学部门更加深入的合作，为教育教学的事业更上一层楼，为达到合作双赢之目的，特制定此策划书。 一、项目介绍 （一）定义及目的 “校讯通”是中国移动按照教育部等十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》有关规定及相关政策，根据学校、社会、家庭三结合教育的需要，推出的服务于教育、服务于学校、服务于家长的项目，主要通过网络和手机构建家庭和学校信息互通的平台，促进家校协同教育的实现，增强学校的安全保障机制。 “校讯通”是一个融合了手机短信、计算机网络集成综合服务、Internet等多种先进的IT技术的新一代家校联系的便
捷沟通工具，让家庭教育和学校教育更好的融为一体，共同协作确保学生安全，帮助孩子顺利突破一个个成长关口，同时也提高学校的信息化装备水平，建立教育教学新模式，实现校园信息化管理，促进教育信息化发展。 移动“校讯通”的宗旨：加强联系与沟通，打造平安校园，增进教育和谐。 （二）建议开设栏目（让家长可以自由选择根据不同的选择我公司进行不同的收费） “校讯通”开设三个栏目： 1.校园快讯：其栏目内容有： A．学校信息 学校的重要新闻和相关通知，诸如学校在各项考试、评比、竞赛等方面取得的重大成绩，学校获得上级的各项表彰，学校开展的重要活动如运动会、演讲比赛、作文竞赛等的相关信息，以及家长会通知、学校放假时间、考试安排、缴费通知等。 B．方法指导
（1）专家指导：中小学校特级教师、省市级名师及教育专家的教育教学经验，及他们对家长教育子女的意见和建议等，为家长提供教子的方式方法和方向性指导。 （2）教子经验：成功家长教育子女成长的经验，供广大家长参考借鉴。 （3）教育宝典：教育教学及家教理论方法等知识介绍，以提高家长自身的教育理论修养。 C．百科知识 （1）健康顾问：中小学生营养饮食、卫生保健、疾病预防、运动锻炼、心理健康等方面的常识，帮助家长指导孩子全面发展和健康成长。 （2）法制安全：与中小学生密切相关的法纪及安全常识。 （3）生活常识：各种生活小知识。 （4）天气资讯：提供有关天气变化的信息，以便家长及时提醒孩子采取相应的防护措施。 D．教育动态
校讯通新版家长用户操作指引
1.概述 中国移动校讯通平台（地址：https://www.doczj.com/doc/912264418.html,）是中国移动联合国内教育权威机构全力为中国移动打造的服务于教师、家长、学生的专业的教育互联网平台，它以班级为核心创建学校，家庭和孩子和谐交流，互动分享的学习环境，汇聚优质教育资源，创新学习方式，提供专业的个性化教育服务。 2.家长频道 2.1家长登录 ●选择普通登录填写账号（手机号码）、密码，选择类型（家长）、地区，输入验证码 后点击登录进入家长频道。（访问地址：https://www.doczj.com/doc/912264418.html,） 上图：普通登陆窗口 ●访问学校门户网站（如：https://www.doczj.com/doc/912264418.html,柏苑小学门户网 站）在登陆窗口输入家长账号（手机号码）、密码，选择类型（家长）即可快速登陆校讯通家长频道（减少了选择地区，输入验证码步骤，仅限于中山用户在登录中山地区的学校门户时使用的快捷方式）。
上图：学校门户登陆方式 上图：家长频道首页
2.1.1 返回旧版 ●家长频道首页顶部显示：返回首页的“我的首页”按钮、“返回旧版”按钮、学校 信息、家长用户信息、“我要建议”按钮、“退出”按钮等信息。点击“返回旧版” 就会跳到旧版校讯通家长频道。 上图：家长登陆信息 上图：旧版校讯通家长频道 2.1.2 我要建议 ●点击“我也建议”进入建议页面。填写建议内容点击“提交”，建议的信息将会发 送到管理后台。“我的建议”可添加图片。
上图：我要建议 2.1.3 退出 ●登录平台后顶部显示用户登陆情况，包括返回旧版、如果有多个孩子的下拉选择菜 单、登陆的学校、“我要建议”、退出。点击不同孩子将切换到相应的页面，点击“退出”将会退出登录回到原来的登陆页面。 2.2学校通知 ●学校通知包括以下信息的提醒： 1）作业提醒（老师布置的作业提醒） 2）正在投票（老师发起的投票） 3）站内通知（老师发布的站内通知信息）
校讯通（中国移动） https://www.doczj.com/doc/912264418.html,/group/guangzhou/products/03,419.shtml 关键词：信息沟通平台考勤智能校园卡收费常见问题 前言：校讯通的开发是为解决中国教育中存在的传统问题——教育三方沟通障碍。通过校讯通，您可以实现学校、家长、教师以及学生多方的全方位互动沟通。每天为您发送平安短信，通报孩子的来回学校情况。通过手机和互联网，为您提供一个多方交流和学习辅导平台，及时了解学生的在校与家庭教育情况。 一、产品简介 中国移动校讯通业务——是学生家长、学校、老师间的信息沟通平台，提供家校短信箱、考勤短信、教育办公信息化、电子留言版、应急电话等服务。 校讯通，使学校与家庭、老师与家长、老师与学生间全方位沟通互动。 校讯通，让教育实现家校统一，让沟通每时每刻。 校讯通，让孩子在家长和老师的的共同关爱中健康成长！ 使用该业务，可以为家长、老师与学生带来以下好处： 1) 保障孩子学习与安全 通过移动考勤报安服务，发送平安短信，让家长及时知道孩子什么时候到校及离校，让家长放心。 2) 教育三方沟通 通过互联网，WAP，短信等方式，为家长，老师与学生之间提供一个专门的交流空间，使家校沟通更为方便快捷。 3) 家庭沟通更为方便 学生可以优惠的亲情电话资费在校园智能话机上与家庭成员进行通话。 4) 实现校园OA自动化 通过教育移动办公系统，满足各级教育主管单位和各学校自动化办公、校务管理、学籍管理等需求。提升了校园内部的管理、沟通信息化。 使用案例 案例一： 某中学是一间市级重点中学，为了保证教学质量，学校采用全寄宿制度，但是家长经常反映与孩子、学校的沟通时间较少，不能及时了解学校的教学动态和孩子学习状况。学校为此引进了中国移动校讯通服务，开通了专门的交流网站。在校讯通平台上家长可以与老师进行留言交流，学校也可公布教育动态。同时，很多学生在平台上与家长，老师进行沟通交流，
中国移动校讯通2.4G空中接口协议规范
目录 1、概述 (1) 1.1范围 (1) 1.2规范性引用文件 (1) 1.3术语、定义和缩略语 (1) 2、A部分空中接口协议 (2) 2.1.物理层 (2) 2.2.链路层 (2) 2.3.链路层 (2) 2.3.1 下行数据包 (2) 2.3.2 上行数据包 (3) 2.4通讯机制 (4) - i -
1、概述 2.4G阅读器和电子标签的空中接口规范基于Nordic公司技术的空中接口规范。 1.1范围 本规范制定了校讯通行业应用终端中所涉及到的2.4G远距离读卡的空中接 口规范，对与2.4G空中接口密切相关的内容提出了约束、规范及发展方向的要求，同时也是专用终端厂商产品研发、生产的参照依据。 1.2规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 表2－1 序号文件编号文件名称编制单位 1.3术语、定义和缩略语 表3－1 词语解释 E2PROM 可电擦除、可电写入的存储器
2、A部分空中接口协议 《2.4G射频接口通讯协议》采用3层结构，即物理层、链路层和传输层。 2.1.物理层 物理层是采用以下配置参数： 2.4G参数表 项参数项参数 上行频道下行频道2500MHz 2440MHz 数据速率1Mbps 调制方式GFSK 输出功率0dBm MAX 校验方式CRC16 注：上行频道是指射频数据由标签发送到2.4G阅读器的频道。 下行频道是指射频数据由2.4G阅读器发送到标签的频道。 2.2.链路层 链路层的实现由射频模块实现。基本数据包格式如下。 前导码地址包控制有效数据CRC16 1字节5字节9位10字节2字节 2.3.链路层 传输层的数据单元称为数据包，分为上行数据包和下行数据包。 上行数据包是指2.4G电子标签发送给2.4G阅读器的数据。 下行数据包是指2.4G阅读器发送给2.4G电子标签的数据。 两种数据包的长度和格式不同。下面分别介绍。 2.3.1下行数据包 下行数据包，其长度为12字节，数据包格式定义如下：
校讯通新版教师用户操作指引
1.概述 中国移动校讯通平台（地址：https://www.doczj.com/doc/912264418.html,）是中国移动联合国内教育权威机构全力为中国移动打造的服务于教师、家长、学生的专业的教育互联网平台，它以班级为核心创建学校，家庭和孩子和谐交流，互动分享的学习环境，汇聚优质教育资源，创新学习方式，提供专业的个性化教育服务。 2.教师频道 2.1教师登录 ●教师登录可以选择手机号、短信密码进行登录。也可以选择用户名、密码进行普通 登录。（访问地址：https://www.doczj.com/doc/912264418.html,） 上图：统一用户登陆入口 ●访问学校门户（如：https://www.doczj.com/doc/912264418.html,）在用户登陆窗口输 入教师账号、密码，选择类型（教师）既可登陆教师频道。
上图：学校门户用户登陆入口 上图：教师频道首页
●登录平台后顶部显示用户登陆情况，包括登陆的学校、老师名称、“我要建议”、退 出。点击“退出”将会退出登录回到原来的登陆页面。 上图：登陆情况 2.1.2 我要建议 ●点击“我也建议”进入建议页面。填写建议内容点击“提交”，建议的信息将会发 送到管理后台。“我的建议”可添加图片。 上图：我要建议
●点击“常用功能”将弹出教师经常使用到的功能模块 2.2工作提醒 ●我的工作提醒窗口包括以下信息的提醒： 1）站内通知（由管理员发布的站内公告信息） 2）正在投票（教师发起的投票信息） 3）老师留言（教师之间的留言） 4）最新邮件（教师间来往的站内邮件） 5）没有布置作业提醒（每天提醒一次） 6）没有填写考试成绩提醒（每月提醒一次） 上图：工作提醒2.3 工作助手 2.3.1发送通知 ●点击首页“工作助手”--“发送通知”进入发送通知页面
校讯通工程运营商合作方案 一、各方责任与义务 1．运营商（甲方） ●运营商作为项目启动方主要承担平台构建的硬件成本。 ●运营商与当地教育主管部门达成一致，促进项目的大范围推广。 ●运营商可策划有助项目推动的广告活动。 ●运营商负责提供项目主页空间。 ●运营商提供机房位置放置数据、主页服务器并提供足够带宽的网络。 ●运营商免费提供短信通道端口并免收短信费。 ●运营商每月15日结算给技术提供方与当地代理商协议中所列明的费用。 ●运营商在大范围推广业务的同时应在各营业厅推出宣传广告，并提供家校通用 户专用号段。 ●运营商在客服热线中加入家校通业务咨询电话，并将人工咨询与投诉转向当地 服务商。 ●提供给乙方、丙方详实的与结算相关的数据。 2．技术提供方（乙方） ●技术提供方负责软件平台的研发，并对功能不断改进。 ●负责平台软件、硬件的安装调制，整体网络搭建。 ●向运营商与代理方提供其他地区市场开发、应用的成功经验，并协助开拓市 场。 ●向运营方必要人员提供技术培训，维护设备运行并提供监控平台。 ●向代理方提供全套培训，并在市场开发初期充分配合两方给与技术上的支持 并参与业务推广时必要的谈判、演讲、演示等等。 ●向运营商，代理商提供全套运营方案中所需的文字性资料。 ●接受运营方及代理方提出的技术改进，并如期完成。 ●24小时维护及监控短信发送服务器，对短信发送质量、内容给予监控，排除 低质量短信问题对校讯通业务带来的不良影响。 ●负责所有学生信息的录入，数据导入，历史数据备份，对客户的技术服务。 ●负责运营期间所有收费/未收费用户的统计，开通等工作。 3．教育主管部门（丙方） ●作为直接接触用户的窗口机构，牢固树立校讯通工程品牌形象，在任何情况下 维护运营商的利益与形象。 ●团队规模不少于10人，2人以上负责与学校攻关，3人以上负责主要技术工作， 5人以上负责信息发送、客户服务工作。 ●整体团队接受技术提供方的培训，能独立完成硬件安装、维护，灵活掌握校讯 通平台使用、历史信息维护、解答客户提出的问题。 ●负责对学校攻关、宣传，以及对学校教师的培训。 ●负责用户数据的收集与整理，并交付技术提供方建立数据库。 ●在技术提供方的指导下协助、甚至负责学校各类短信的发送，保证短信的数量、 质量，营造“校讯通工程”—家校高效沟通的桥梁的氛围，被社会认可，以便 迅速大范围普及。
致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！为了提高校园安全管理水平，提升教师和家长的互动沟通效率，让家 长第一时间了解孩子的成长信息，我校开通了由中国移动提供的“校讯通”服务， 该服务主要包括： 一、服务内容： （一）家校互动：您可以通过手机短信及时知晓孩子在校的学习和生活情况， 也可以直接回复短信给老师，从而更好地与老师互动交流，共同引导孩子健康成 长。 （二）移动考勤：短信报平安——为学生每人配一张学生智能卡，学生出入校 门时刷卡，刷卡后即有短信通知家长，让家长及时了解孩子到校和离校的情况， 实现移动考勤报报平安。 （三）应急电话：语音报平安——当学生在学校有紧急事情需要与父母沟通时， 可凭学生智能卡免费拨打放置在校园的应急电话，应急电话可预设三位家人的佛 山移动电话号码。解决了学生忘记家人电话号码，以及应急通信的问题，真正实 现沟通无限。 （四）成长导航：开通校讯通服务的家长将会有教育专家根据孩子在不同年龄 段所呈现的共性问题，提供专业的教育辅导方案，并将以短信的形式定期与家长 进行沟通。内容包括：学习、健康、心理、教育等方面。家长也可以在接到成长 导航短信后直接回复，提出在教育孩子过程中所遇到的问题，专家将为你提供专 业的方法和建议。 二、资费政策：校讯通服务10元/月（每月从手机话费中扣除）。 三、定制方式：请先填写下面《“校讯通服务”开通回执单》然后按以下操 作： 佛山移动用户：填写开通回执单→交给班主任→接收二次确认短信→回复 “1”、“Y”或“是”，即可开通，如需退订发送0000到10086。 佛山联通用户：填写开通回执单,订购发送“jxhdty10 ”到106557061 。退订 请发送“tdjxhdty10 ”到 106557061 佛山电信用户：填写开通回执单,订购发送“jxhdty10 ”到10659260 。退订 请发送“tdjxhdty10 ”到 10659260 注：如需了解自己手机号码是属于哪个运营商，请阅该页背面文字内容。 …………为了便于核对您的定制信息，请填写以下回执单后交回给孩子班主 任…………… “校讯通服务”开通回执单 学校班级学生姓名 ____ 开通校讯通服务号码1 ___ 开通校讯通服务号码2
学校教育、家庭教育的有机融合——校讯通
学校教育、家庭教育的有机融合——校讯通 吉林省榆树市保寿镇中心小学宋洁摘要： 学校是教育的主阵地历来为大家所认同，而家庭在教育年轻一代中的重要作用也被越来越多的人所认识，上至政府，下至百姓，纷纷强调发挥家庭教育的功能。的确，教育需要学校、家庭等多方面的力量的协同，彼此的沟通、交流至关重要。为改变学校、家庭教育脱节的问题，校讯通应运而生，建立起了学校、家庭实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，以利于培养学生良好的道德品质和意志品质，促进学生健康成长。 关键词： 教育家庭学校校讯通
教育是一个民族兴盛的基础，尤其是在这个知识经济时代。教育不是单单靠学校或家庭一者的力量可以办到的。成功的教育需要学校和家庭拧成一股绳，心往一处想，劲儿往一处使，成功的教育首先需要确保学校和家庭、老师和家长之间成功的沟通。 学校教育的侧重点是知识的传授，学校教育的弊端给年轻一代带来了不良影响：一是感觉钝化。二是疾病增多。三是人格扭曲。四是能力不强。而教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。 具体的知识点和解题方法，好的孩子通过看书与上课听讲是能学会的，再退一步，加上课后练习是能会的。如果那样还是不会的，那问题不出在具体的知识点的传授方式上，是孩子的自学能力和接受能力方面有一个结给卡住了。
这时候家庭教育需要做的是分析孩子的思路，他是怎么去想的，卡在什么地方了，其它孩子为何没卡在这，他为什么会卡在这？目的是要破解这个结。这项工作推给学校的话，怕不合适，因为老师和每个孩子接触的时间非常有限，现在我们学校的班额都在40——50之间，而要找到这个思路的结，就非要对孩子非常了解不可，要求老师去做到这就有点勉强了。况且很多孩子在校的表现和在家又完全不同，家长更能看到孩子真实的一面。 另一方面，具体的知识点和解题方法，那不该是家长教的。一来教师天天和这些打交道，把一个知识点解释得清清楚楚应该是得心应手的事情。家长这方面并不比老师强。而且更重要的是，如果家长连具体的知识点也要插手的话，那让孩子每天去学校几个小时干什么用？再加上作业，孩子还能剩多少时间？家长很累，也增加了孩子的额外负担。所以具体的课本上有的知识点和解题方法全交给学校教育。 目前孩子的学业压力是比较大的，完成了学校任务后，留给自己和家长的时间并不多。所以明确相互之间的分工合作，对有限时间达到最高效率是有帮助的。 2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中专门阐述了重视和发展家庭教育，强调“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合