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历史题材影视作品在中学课堂教学中的运用作者：浦卉
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第05期
摘要：历史题材影视作品作为课程资源的重要组成部分在中学课堂教学中发挥着重要作用。优秀历史题材影视作品可以促进学生形成正确的历史观，反之，消极的历史题材影视作品会影响学生人生观、价值观的形成。因此，正确在中学课堂教学中运用历史题材影视作品对课程改革具有重要意义。
关键词：历史题材影视作品课堂教学中学生随着多媒体设备和网络资源在学校的广泛应用，新一轮的课程改革明确要求将优秀历史题材影视作品等音像资料列入重要课程资源之中。但是中学课堂教学中对历史题材影视作品的研究和运用尚处于探索阶段，历史题材影视作品自身也存在着诸多问题。教师在课堂中如何通过历史题材影视作品激发学生学习兴趣，引导青少年树立正确的价值观，自然就成了教育的一门热门话题，越来越受到各级教育机构和广大教师的关注。
一、引导学校、教师和家庭转变陈旧观念
历史题材影视作品作为课程资源的重要组成部分在中学课堂教学中发挥着重要作用。因此，无论是对学校、教师还是对于家庭，首先要更新他们对历史题材影视作品的看法。从学校这个层面来说，学校观看历史题材影视作品一旦与应试教育冲突，学校就会选择后者。学习教育评价仍以学生学业为主，为了提高学校的整体教学水平，没有课余时间和精力组织学生观看历史题材影视作品。从教师这个层面来说，现实中很多教师还停留在“粉笔+黑板”的年代。教师要顺应时代的潮流，及时更新教学方式，改善教学方法，这样才能激发学生的学习兴趣。从家长这个层面来说，家长过分加强学生在课业上的任务，不注重生活中的引导。无论影视作品的好坏，都允许学生观看而不加以观影指导。因此，学校、教师和家庭三者都处于学生学习的主导地位，首先都应该端正自身对历史题材影视作品的态度，才能正确地指导学生观看此类作品。
二、在中学课堂教学中，引进历史题材影视作品
1.开发中学课堂教学影视资源
可以引进中学课堂的影视资源主要有两种：一是电视纪录片。它是建立在尊重史实的基础上的，具有“科普”的属性。现今的电视纪录片集知识性、趣味性和娱乐性于一身，更符合青少年的观看需求，更易于被他们接受。二是历史故事片。这类艺术性的影视作品，虽然不是历史影像的真实再现，不能完全作为学习历史知识的素材，但也能重现历史风貌、历史事件和历史人物，对课堂教学有很大的辅助作用。