八年级上册教学参考书电子稿
一格律诗八首
作家与作品
一、王湾
王湾，唐朝诗人。洛阳人，生卒年不详。开元元年（712）进士。开元五年（717）为荥阳主簿，曾两次参加政府校理秘府《群书四部录》。书成，出任洛阳尉。《全唐诗》存其诗十首。
二、杜牧
杜牧（803～约852），唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。杜佑（德宗、宪宗朝宰相）孙。大和进士，曾为江西观察史沈传师、宣歙观察史和淮南节度使牛僧孺的幕僚，历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史，后入朝为司勋员外郎，官终中书舍人。以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。感于藩镇跋扈和吐蕃、回纥贵族的攻掠，诗文中多有指陈及讽喻时政之作。写景抒情的小诗，
多清俊生动。少数以纵酒狎妓为题材的诗篇则流于颓废。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。《阿房宫赋》亦颇有名。有《樊川文集》二十卷存世。
三、陆游
陆游（1125～1210），南宋大诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐同进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道六年（1170）入蜀，任夔州通判。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝章阁待制。在政治上，主张坚决抗金，充实军备，要求“赋敛之事宜先富室，征税之事宜核大商”，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。《关山月》、《书愤》、《农家叹》、《示儿》等诗篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作，亦工词。明代文学家杨慎谓其纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。但有一些诗词也流露出消极情绪。他初婚唐氏，在母亲压迫下离异，其痛苦之情倾吐在部分诗词中，如《沈园》、《钗头
凤》等，都真挚动人。有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等存世。
四、文天祥
文天祥（1236～1283），南宋大臣、文学家。字宋瑞，一字履善，号文山，吉州卢陵（今江西吉安）人。理宗宝四年（1256）中进士第一名。开庆元年（1259），蒙古军攻鄂州（今湖北武昌），宦官董宋臣主张迁都。他上疏请斩董宋臣，并建议御敌之计，未被采纳。后历任刑部郎官，知瑞赣等州。恭帝德元年（1275）闻元兵东下，在赣州组织义军，入卫临安（今浙江杭州）。次年任右丞相，被派往元军营中谈判，被扣留。后于镇江脱险，得人民援助，流亡至通州（今江苏南通），由海路南下，至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。端宗景炎二年（1277）进兵江西，恢复州县多处。不久为元重兵所败，退入广东，坚持抵抗。次年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将张弘范逼使文天祥写信招张世杰，他坚决拒绝，书所作《过零丁洋》诗以明志。次年被送至大都（今北京），迭经威胁利诱，始终不屈。于至元十九年十二月初九日（1283年1月9日）在柴市被害。后人于他被囚的兵马司狱故址建文丞相祠，以资纪念。他于所遭险难及平生战友事迹，都作有诗歌，题名《指南录》，可称诗史。在
大都狱中所作《正气歌》尤为世所传诵。遗著有《文山先生全集》。
思考与讨论
一、《江南意》与《次北固山下》二者之不同，首先是标题的不同。前者侧重客旅之中对江南春意的感受，后者则侧重客舟停泊在北固山下时的怀乡之情绪。两首诗的首联与尾联完全不同；颔联改动两个字（“失”字改成“阔”字，“数”字改成“一”字）；颈联完全相同。总体看，《次北固山下》是由《江南意》修改而成。标题的不同，甚至影响到主题思想发生了根本的变化。这样的改动，可以说是伤筋动骨的改动。
其次，随着标题的改动，诗意也基本上不同。“南国多新意，东行伺早天。”写的是南国的春意，是总的概述；“从来观气象，惟向此中偏。”写江南春意的观感，是最后的归纳。“客路青山外，行舟绿水前。”写客旅之中，飘泊江湖的感想；“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接书写怀乡之情，诗意发生了根本的变化。
“潮平两岸失，风正数帆悬。”是写江南景色，“失”字
看出江南水景的浩淼，“数帆”是描写江南水上风光。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在江南景物中寄寓着怀乡的心绪。“阔”字虽然也写水景的浩淼，但是却含着此岸愈阔家乡愈远的寓意。最妙的是“数帆悬”改作“一帆悬”：“数帆悬”是观景，“一帆悬”是伤怀。观景是观赏客观景物，寓托游山玩水的心境；伤怀是感伤自身远离家乡，飘泊水国的悲伤的心境。这两者是根本不同的。
最后，“数帆悬”是江南水面之景，“一帆悬”则有身世飘零的情绪。所谓“一帆悬”，是排除了水中的“数帆”，只写作者客居的孤帆。孤帆悬于天地之间，有飘泊零落之感，是极妙的一笔。与此事相映成趣的是唐代诗人齐己与郑谷的故事。齐己作《早梅》诗，有“前村深雪里，梅花数枝开”一句，请教郑谷，郑谷说：“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己佩服之极，将“梅花数枝开”，改作“梅花一枝开”（见《唐才子传》），成为一则文坛的佳话。梅花本
来开在百花之先，足以表达早春的“早”字。而梅花中最先开的只有此“一”枝，是“早”中的“最早”者，妙极。王湾将“数帆悬”改作“一帆悬”则更妙。“数枝开”改成“一枝开”，只是“早”的程度上的不同；“数帆悬”改作“一帆悬”，却从观景变作伤怀，这就不只是程度的不同，而是本
质上的不同了。可见，王湾的改动比齐己更为巧妙。
二、这两种解释似乎都能说通，也都自然流转。就是说，似乎不能武断地说其中哪一种解释是错误的。但是，如果确切地说，还应该说第二种解释是更为恰当的。为什么？
1.读诗，时时刻刻不要忘记，任何诗，任何景物背后都有一个诗人，或称抒情主人公。任何景物都是诗人所用以寓托其意的媒介，所以才叫意境。此诗的抒情主人公，当然就是诗人自己。
2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”解释成“花溅泪”虽然是可以的，但是，如果说“溅泪”的是花，那么，“感时”的也是“花”吗？这就有点说不过去了；同样，“惊心”的勉强可以说是鸟，但“恨别”的就不适合说是“鸟”了。其实，此句中的“花”与“鸟”不是指事物，而是指原因；不是作“主语”，而是（名词）作状语。即，不是“花”感时而溅泪，“鸟”恨别而惊心，而是“我”因为“感时”而“观花”都要流泪，因为“恨别”而“闻鸟”也要惊心。
3.如果说“花溅泪”与“鸟惊心”是拟人写法，虽然也未必就不可以，但是在情理上还是难以说通：“花”既不能
“感时”，也不能“溅泪”；“鸟”既不能“恨别”，也不能“惊心”。所谓“拟人”，也要求合乎情理。所以，这种说法，严格说来，还是不可取。
三、这是一个感悟题。所谓感悟题，是指对诗中语言逐句细品，深层次感悟。要感悟语言深层次的东西，不是表面的字义。学生掌握了语言的品味，对于读诗是非常有好处的。教师在指导学习时要特别注意这一点。自古以来，诗无定解，一个人有一个人的感悟，所以，感悟不必要求一个统一的答案。这一点，对教师而言未必习惯，但这正是语文观念的一种更新。
有关资料
一、对《次北固山下》的理解与赏析
这是一首描写风景，进而即景抒情的五言律诗。北固山，在今江苏丹徒县以北，直入镇江境内，横插江中。它三面临江，山青水阔，风光旖旎。诗人虽是北方人，但是，他一生中却“尝往来吴、楚间”。这首诗就是他到江南旅行时，看到江南好风景而触景怀乡的作品。
首联“客路青山外，行舟绿水前”，以“青山”对“绿水”，倘在别处，未免近于俚俗，而这里在“青山”、“绿水”后面加了“外”“前”二字，倒显得工丽脱俗。可见诗人的旅程兼备水陆。这两句是行舟停泊在北固山下特有的景色。旅客往来的驿路，从青山中绕出，又远远地伸向青山之外；水上的飞舟，好像开到绿水的前边去了。于是暂停旅行之意油然而生。这二句诗恰好扣合诗题中的“次”字，这就叫做开篇点题。诗中也透露些微焦灼的心情。好像是说，水上陆地的人儿都有归程，而独我滞留在这山下，漫漫归途，可望何日启程呢？漂泊江南而神游故里之情，淡淡流露，又不留痕迹。
颔联和颈联四句，集中描写江上的景色。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，是一幅优美的风景图画。“两岸”和“一帆”相对，表现出水、陆形象的变化。因为“潮平”（静、落）才显出两岸宽阔，“风正”（稳、顺）更加使帆悬挂得体。这两句写出了人们的眼中景、心里话，手法干净利落。“海日生残夜，江春入旧年”二句，含蕴丰富而构思巧妙，也是吸引人的警句。殷说：“诗人以来，少有此句。”胡应麟说：“形容景物，妙绝千古。”“海日生残夜”，是写江面开阔而平展，所以，一眼就望到地平线。于是在残夜尚未消尽时，红日即已从海上涌出；好像残夜带来了红日，而不是红日把早晨带
来似的。“江春入旧年”，是说江边景物已透露出春天的消息；好像春的根芽，早在旧年的岁暮就埋种下来。“生”“入”两字，生动写出大自然新陈代谢的变化，也隐藏着生命衰替的人生哲理。这两句虽是写景，含意却高于景物；即景生情，便引出尾联二句。“乡书何处达，归雁洛阳边”，诗人面对红日春光，不禁对自己的羁旅生涯大兴感喟。旧日消失，旧年溜走，北往的鸿雁成阵长鸣，掠空而过，而自己却仍然远役江南，不知何日返回故里？忽然想起“雁足传书”的故事，只好叫大雁捎封信儿给洛阳老家的亲人了。这两句紧承颈联，遥应首联，写出诗人在早春中、客路上所泛起的淡淡乡愁和人生感慨。
这首五律对仗工整，音节响亮，具有盛唐诗歌的气象，一直为后人所激赏。
（吴肃森毛筠）
二、对《春望》的理解与赏析
唐肃宗至德元年（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在
州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。
诗的前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”（《温公续诗话》）诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈。“国破”之下继以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨极赞此联说：“对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓淡浅深，动夺天巧。”（《唐音癸签》卷九）
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊
心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽然有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
诗的这前四句，都统在“望”之中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。
在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。
“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。
这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，写得铿然作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。
三、对《钱塘湖春行》全诗的理解
（一）这首诗是作者于长庆三年或四年（823～824）春在杭州刺史任上写的。它虽是留连山水之作，但在艺术上颇有特色。诗中不仅从动态中捕捉钱塘湖上盎然的春意，而且处处着眼于描绘春天那种喜人的明媚春光：莺是“早莺”，燕是“新燕”，花是“乱花”，草是“浅草”。因是“早莺”，所以才去“争暖树”，因是“新燕”，所以才忙着“啄春泥”；而“乱花”还不至于缤纷烂漫，所以说是“渐欲迷人眼”；“浅草”还是刚出来不久，所以说仅仅“才能没马蹄”。像这样准确而生动的描绘，就给人以清新明快的感觉。
（《新选唐诗三百首》）
（二）此诗为白居易苏、杭写景作品中的著名诗篇，写于唐穆宗长庆三年（823）出刺杭州时。
钱塘湖即西湖，孤山寺又名永福寺、广化寺，位于孤山之上。贾亭指唐贞元年间贾全为杭州刺史时建造的贾公亭。白沙堤即今天的白堤，筑于六朝。
除了以上地名之外，全诗无一典故，均用白描，笔触舒展流畅，风格清新明快，艺术化地记录了诗人信马春行于迷人景色中的悠然心境。
首二句点题，突出了湖与春天的气候：风和日暖，空气湿润。镜面似的湖中映出白云，水天浑一，所以说“云脚低”。中间两联以早莺、新燕、乱花、浅草等景物勾勒出一幅生机盎然的江南早春图。随着诗人的马蹄，一幅幅画面掠过，拼接出一个完整而美丽的春天。这里，诗人运用了“争”、“啄”、“迷”、“没”等动词，不仅使早莺、新燕充满了生命的活力，就连花和草也有一种争春的动感。一经点拨，整幅图画都活动起来，妙不可言。末二句稍作议论，展现了诗人愉悦自得的情趣。同时又扣住题意，反复诗旨，真可谓“句句回旋，曲折顿挫”。诗的中间两联，是此诗成功的关键所在。诗人
选择早春时节最典型的景物，着力于对蓬勃生机的刻画，预示着生命前程的远大。诗歌的意象也开始复杂起来，表现出两重或多重的意义。如“暖树”一词，虽没有出现“阳光”之类的词汇，却给人以春光的温馨。通过早莺新燕的辛勤，我们似乎看到了春耕的繁忙，一切都在重新开始。如果说前一联给人动力，那么后一联则体现出一种憧憬与追求。春花向茂，将装扮整个世界，浅草待长，将遍布大地，而目前不过刚刚开始。正因为如此，才能引出诗人长久的留恋，最终写出了结尾的两句，而“绿杨阴里”似乎又运用了延长时间概念的方法，或许那已经是初夏的景色了。
这首诗的结构和句式有一定的代表性，白氏写景同类作品中，有不少采用了与此相同的结构和句式。
（《古诗海》）
四、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解与鉴赏
唐敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史，被征还京，在扬州（今江苏扬州）与白居易（乐天）相遇。白在筵席上作诗，为刘才高命乖的坎坷际遇鸣不平，刘作此诗酬赠。
首联写昔。刘禹锡从唐宪宗永贞元年（805）因参与政治革新失败被贬连州，至此已历二十二年。预计回到京城，已跨进“二十三年”。其间迁多次，在朗州（今湖南常德）、夔州（今四川奉节）较久，“巴山楚水”迥异，罪行较重者才会被贬斥到这些地方。“凄凉地”既指地域的偏僻荒凉，亦兼含心境的孤独凄凉。而诗人被贬到这“凄凉”之地，一去竟达“二十三年”，其间有多少“凄凉”可以想见。二句从空间、时间的角度着笔，一写被贬的地域之苦，一写被贬的时间之久，“凄凉地”与“弃置身”关合照应，把弃置的悲哀表达得沉痛淋漓。
颔联写今。“闻笛赋”：指《思旧赋》。晋人向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜感叹，写了《思旧赋》。“烂柯人”：指王质。《述异记》载：晋朝人王质到山里砍柴，看见两个小孩在下棋，便站在旁边观看。棋未终局，“柯”（斧柄）已烂掉。回到家乡，已过了百年，同时人皆已死去，此联紧承“二十三年”而来，写京城变化之大。出句写旧友。往日的许多老朋友大多已去世，睹今思昔，不胜感叹，只好“空吟闻笛赋”表示悼念而已。对句写今人。二十余年后的京城，人事变动几经更迭，在职官员无一能识，恍然有隔世之感。“怀旧”徒起惆怅，“到乡”惟兴陌生，二句关合，表
达了诗人如今百感丛生的复杂感情。
颈联挺起，转写对坎坷际遇的达观态度。白居易赠诗中有“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”句，谓刘虽“诗称国手”，但无力与命运抗衡，同时的人如今都升迁了，自己惟余“寂寞”、“蹉跎”之憾。所以末二句“亦知合被才名折，二十三年折太多”为刘的际遇鸣不平。诗人则从社会发展的角度看待个人的际遇：沉舟侧畔，有千帆竞过；病树前头，正万木逢春。诗人以“沉舟”、“病树”自比，认为社会是发展的，社会发展的前景是壮丽的。自己虽在中途触礁，成为“沉舟”，但侧畔仍有千帆竞过，继续前进；自己现在虽已成为“病树”，但面前已万木逢春，可以“在丛中笑”了。诗人是一位朴素的唯物主义思想家，他用诗的语言表述自己的唯物观点，遂有此形象生动、意蕴丰厚的千古名句。
末联回扣诗题“酬”、“赠”。二人阔别久远，中道重逢，杯酒之间，感慨良多，但刘禹锡的性格比较倔强、爽朗，对于失败和不幸，他不仅不感消沉气馁，反而认为这倒可以更清楚地了解到自己的不足：“百姓难虑敌，三折乃良医。人生不失意，焉能暴己知？”（《学阮公体三首》）所以他能一直保持着对用世的渴望、执著，至老不衰，故而诗人在“今
日听君歌一曲”之后，虽然也引发了一些悲凉的感慨，但感而不伤，在颈联高亢旷达的基础上，顺势拈出“暂凭杯酒长精神”，表示要在友人关怀的感召下再增长精神，投入到新的生活洪流中。俞陛云《诗境浅说》谓此句云：“不言借酒浇愁，而言精神更长，所谓‘空肠得酒芒角出’，绝不作颓丧语，与《始闻秋风》诗，同其豪迈也。”确实体味出诗人的个性特征。
这首诗比白居易的唱作写得好，好就好在境格高奇。诗人虽长期遭贬，感叹悲凉，但能超越狭隘的个人天地，把目光倾注于更广阔的空间，从“千帆过”、“万木春”的境界中焕发出“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的参与意识，给人以积极向上之感。
五、对《赤壁》的理解与鉴赏
（一）这是一首凭吊古迹、总结历史教训的诗。赤壁是东汉末年吴、蜀联盟和魏大战的地方。这一战对于决定三国鼎立的局面具有决定性的意义。当时由于吴、蜀齐心合力，战争取得了胜利。
诗的开头两句，是说看见沉埋在泥沙中的折断的兵器，
引起了研究前朝历史的兴趣。三、四两句，抒发感慨，意思是说，赤壁之战，如果东风不给周瑜以方便，火烧曹营成功，曹操早把二乔捉了去锁在铜雀台里供他玩乐去了。这两句总结历史教训，字面上是讲二乔，实际上是说这一战关系东吴的安危，幸而成功了，否则将家国难保。
（《唐宋诗百首浅析》）
（二）赤壁，在今湖北省武昌县西南赤矶山，相传是三国时魏、吴鏖兵之处。行经此地，凭吊古迹，怀想当年江上血战，烈焰横卷，白矢乱飞，曹、刘、孙、周等一干英雄人物风云意气，大显身手。而今豪杰何在？诗人不禁吊古伤今，感慨万分。诗人从赤壁大战遗留的一件器物起兴：漫步江边，拾得残戟（古代兵器），虽然历经沉埋，却仍未锈蚀净尽。这使诗人想到赤壁一战尽管刘、孙取胜，但其中存在很大的侥幸因素。因此他提出若不是东风前来相助，其结局是不堪设想的。第四句即是杜牧想象中东吴战败后的结果。“二乔”，江东美女，东吴前国主孙策与统帅周瑜的妻子。“铜雀台”，遗址在今河北省临漳县，曹操晚年与姬妾作乐的场所。诗人设想如果东吴战败，则二乔将成为铜雀台中的俘虏，出句奇特，非人能料。宋谢枋得《唐诗绝句注解》：“后二句绝妙。众人咏赤壁，只善当时之胜，杜牧之咏赤壁，独忧当时之败。
此是无中生有，死中求活，非浅识可到。”宋许则批评此诗曰：“社稷存亡、生灵涂炭都不问，只恐捉了二乔。”（《彦周诗话》）但许却未想到，二乔是东吴政权中地位最高的两个贵夫人，如果她们被俘虏，则东吴的命运也就不问而知。杜牧选取这一独特的角度来写，自是他的不凡之处。
（《古诗海》）
六、对《夜雨寄北》一诗的理解
（一）这首诗大概是李商隐寓居蜀地时所作。身居“巴山”，又值秋天“夜雨”，在羁旅寂寞之中，自然会想到亲人。但作者于开头却说“君问归期”，是写亲人思念自己；“未有期”是作者的回答。在一句之中一问一答，一虚一实，把自己怀念妻子同时想到妻子也在怀念自己这种深厚的感情，用推进一层的写法，真挚地表达出来了。后两句以希望作结，预想着将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，那该是怎样的高兴啊！描写这种对未来的希望和设想，就把怀念亲人的内心活动，表现得更加具体和深沉。这首诗内容并不复杂，而艺术构思却颇具匠心。
（《新选唐诗三百首》）
（二）这首诗在有些唐诗选本里题作《夜雨寄内》，以为是寄给妻子的诗。但诗作于巴蜀，李商隐大中五年（851）冬应柳仲郢之请，赴辟东川幕府时，其妻王氏已病逝。此应是寄给在北方的长安友人之诗，不是寄内之作。诗以一问一答起笔，明白如话而有跌宕之致。首句中“期”字重复，颇为细腻地表露了诗人羁旅他乡、不得归还的心绪。接着，诗人推开一笔，即景抒情。“巴山”，指作者当时正幕居的东川一带的山。他听着绵绵的巴山秋雨，推想雨水已涨满秋池。盈满的雨水象征诗人神驰长安的情思。诗的后半由实转虚，运用示现修辞手法把美好的遐想写得宛然在目。“共剪西窗烛”是他重逢故人的遐想，诗由此超越时空，从眼前的巴山转到未来的长安。“巴山夜雨”的字句重用更使全篇情景交融，意蕴连贯。次句“巴山夜雨”是身在巴山，神驰长安。结句“巴山夜雨”乃设想他日在长安欢晤故人，话及此时情景。作者抓住这瞬间的至性至情向空灵不尽处落墨，不仅打破了短诗忌避字句重用的常规，而且使文意更为曲折深厚，显示了诗人后期炉火纯青的功力。全诗语句清淡平易，明白如话，而意蕴连贯，含蓄隽永。何焯赞其如“水精如意玉连环”。它在以藻绘典丽著称的李商隐诗中是别具一格的。
（《古诗海》）
人教版语文四年级上册电子书 1 观潮 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。 2 雅鲁藏布大峡谷
在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。 雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A:What’s his name? B: My name’s… B:His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her nam e is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.
第一单元 人生，是一个令人深思的话题。新学期开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标，这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。 学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能读初步读出语气。 1《在山的那边》 童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？ 研讨与练习 ·一朗读全诗，感悟诗中的思想感情，诗歌除字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思? 本题从朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。 探究“山”所蕴含的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑到山是一座座山，无数座山。海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。 二联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。 1.我常伏在窗口痴想 (这个词在这里是什么意思?) 2.山那边的山啊，铁青着脸 (这是写山的颜色吗?) 3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 (“山顶”的诱惑力在哪里?) 4.一次次漫湿了我枯干的心灵 (“枯干”在这里是什么意思?) 本题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力，教师应视情况帮助学生探究。 1.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。 2.“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。 3.因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 4.“枯干”形容对理想的渴望。 三以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦涩的；既可以是宁静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可以是阴郁的…… 2《走一步，再走一步》 课文写的是“我”童年时一次“脱险”经历，其中蕴含着生活的哲理。在人生的道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。 研讨与练习
人教版小学数学四年级上册电子课本 篇一：2014秋人教版数学上册电子课本图片 篇二：人教版数学教材上册电子版61-127页 篇三：人教版小学英语四年级上册电子课本 人教版小学英语四年级上册课文内容 第三册课文内容 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室window 窗户 door 门 picture 图画 board 写字板 light 灯，管灯 What’s in the classroom? 教室里有什么？ A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let’s talk Hello! Mike. 你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这
是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。 Really? Let’s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！ Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！ We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。 Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。 Where is my seat? 我的座位在哪儿？ It’s near the door. 在门的附近。 Let’s say A a antapple hand B b beef boyball C c cat cakecar D d doctor duckdesk
人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦， 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这 里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到 满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我 来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真 正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )
课本第9页自主练习 1.（1）一筒羽毛球有a个，再加上3个，一共有（） 个羽毛球。 （2）一袋奶糖重b克，4袋奶糖重（）克。 2. 哥哥今年x岁，比弟弟大2岁。弟弟今年几岁 3. （1）一瓶牛奶m毫升，小明喝了200毫升后，还 剩（）毫升牛奶 （2）一大杯果汁n毫升，平均分为三个小杯，每小杯果汁（）毫升。 4. （1）一条绿绳长6米，一条红绳长m米，红绳比 绿绳长（）米，两根绳子一共长（）米（2）一条绿绳长a米，一条红绳是绿绳的3倍还长2米，红绳长约（）米。 5. 一本《黄河掠影》的价格是m元，买3本《黄河 掠影》需要（）元，买18本需要（）元，买x本需要（）元。 6. （1）李芳有m元钱，买书用去了58元，还剩（） 元，当m=100时，李芳还剩（）元。（2）6袋大米共重y千克，每袋大米重（）千克，当y=150时，每袋大米重（）千克。 7. 速生杨的树径每年大约增长3厘米。 （1）如果栽种时的树径为5厘米，x年后这棵树的树径是多少厘米 （2）当x=6时，这棵树的树径是多少厘米 8. 黄河小浪底水力发电站大坝高154米，水面到坝 顶的高度是x米。水面以下的大坝高度是（）米。 9. 大客车每小时行a千米，小汽车每小时比大客车 多行20千米。 （1）a＋20表示（）。（2）大客车2小时行的千米数为（）。（3）小汽车5小时行的千米数为（）。 10. 学校篮球队组织原地投篮比赛，每投中一个得2 分。小云投中了a个，小华投中了b个。 （1）小云得了（）分。 （2）小华得了（）分。 （3）如果小云比小华役得准，小云比小华多得了（）分。 11. 一筐香蕉重m千克，一筐苹果重n千克，说出下 列每个式子表示的意思。 （1）m－n表示：（）（2）m＋n表示（）（3）m× 4表示（）（4）m＋ n × 2表示（）12. 按照例题格式，写出下面的算式。 （）千米；5分钟后，速度为（） 千米/分。 14. 甲、乙两位送奶工每天分别送奶a袋和b袋。 （1）3月份，甲、乙二人各送奶多少袋 （2）如果a＞b，乙一周（7天）比甲少送多少袋 第13页自主练习 1. 一个文具盒的单价是x元，已知练习本的单价比 文具盒便宜5元，钢笔的单价比文具盒贵2元， 书包的单价是文具盒的5倍。 （1）分别用含有字母的式子表示钢笔、书包和练习本 的单价。 （2）买5支钢笔用多少钱 （3）买一个书包，付出50元，应找回多少钱 （4）如果文具盒的单价是9元，钢笔多少钱练习本、 书包呢 如果用c表示总价，a表示单价，x表示数量，那么 c= 3. 某奶牛厂共有奶牛y头，每头奶牛平均每天产奶x 千克。如果用c表示一天的总产量，你能用式子 表示出c、x和y三者之间的关系吗 4. 四（二）中队参加“保护母亲河”植树周活动，5 天一共植树n棵。 （1）如果平均每天植树a棵，那么n = . （2）当a=50时，n = . 5. 连一连。 6. 篮球场的长用a表示，宽用b表示。 （1）如果篮球场的面积用S表示，那么S=( ) （2）当S=420，a=28j时，b = （） 7. 一条裙子原价x元，现在减价50元。 （1）这条裙子现价（）元 （2）原来买3条裙子需要（）元。 （3）现在买2条裙子需要（）元。 9. 说一说下面每个式子表示什么意思。 8x：我每分钟写x个字，8分钟写8x个字 8＋x: ab: c÷5 : 20－ n : (a＋b)×5 1×b a ＋a x2 7×x a×a x×x b a2 2a 7x
第一单元人生，是一个令人深思的话题。新学期开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标，这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能读初步读出语气。1《在山的那边》童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？ 研讨与练习 ·一朗读全诗，感悟诗中的思想感情，诗歌除字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思? 本题从朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。 探究“山”所蕴含的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑到山是一座座山，无数座山。海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。 二联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语（括号里的问题可做参考）。 1.我常伏在窗口痴想 （这个词在这里是什么意思?） 2.山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗?） 3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里?） 4.一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思?）本题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力，教师应视情况帮助学生探究。 1.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。 2.“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。 3.因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 4.“枯干”形容对理想的渴望。 三以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦涩的；既可以是宁静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可以是阴郁的…… 2《走一步，再走一步》课文写的是“我”童年时一次“脱险”经历，其中蕴含着生活的哲理。在人生的道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。 研讨与练习 一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。 本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与同学交流一下。 1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?
义务教育课程标准实验教材 科学教师教学用书 五年级上册 〃北京〃 科学教师教学用书五年级上册 目录 使用说明------------------------------------------------------------------------------------------------------ 教科书整体结构表------------------------------------------------------------------------------------------ 本册教科书的教学目标与内容概要--------------------------------------------------------------------- 主要材料清单------------------------------------------------------------------------------------------------ 各单元说明与教学建议------------------------------------------------------------------------------------ 生物与环境 一、单元概述------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、单元教学目标8 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）------------------ 第1课种子发芽实验（一）------------------------------------------------------------------------ 第2课种子发芽实验（二）----------------------------------------------------------------------- 第3课观察绿豆芽的生长-------------------------------------------------------------------------- 第4课蚯蚓的选择----------------------------------------------------------------------------------- 第5课食物链和食物网----------------------------------------------------------------------------- 第6课做一个生态瓶-------------------------------------------------------------------------------- 第7课改变生态瓶----------------------------------------------------------------------------------- 第8课维护生态平衡-------------------------------------------------------------------------------- 四、评价建议----------------------------------------------------------------------------------------------- 五、教学案例---------------------------------------------------------------------------------------------- 六、参考资料----------------------------------------------------------------------------------------------- 光 一、单元概述----------------------------------------------------------------------------------------------- 二、单元教学目标----------------------------------------------------------------------------------------- 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）----------------- 第1课光和影----------------------------------------------------------------------------------------- 第2课阳光下的影子-------------------------------------------------------------------------------- 第3课光是怎样传播的-----------------------------------------------------------------------------
浙江初中科学目录 七年级上册 第1章科学入门 1.1科学在我们身边 1.2 实验和观察 1.3 长度和体积的测量 1.4 温度的测量 1.5 质量的测量 1.6 时间的测量1.7 科学探究 第2章观察生物 2.1 生物与非生物 2.2 常见的动物 2.3 常见的植物 2.4 细胞 2.5 显微镜下的各种生物 2.6 生物体的结构层次 2.7生物的适应性和多样性 第3章地球与宇宙 3.1我们居住的地球 3.2 地球仪和地图 3.3 太阳和月球 3.4 观测太空 3.5 月相 3.6 日食和月食 3.7 探索宇宙 第4章物质的特性 4.1 熔化与凝固 4.2 汽化与液化 4.3 升华与凝华 4.4 物质的构成 4.5物质的溶解性 4.6 物理性质与化学性质 七年级下册 第一章对环境的察觉 1.1 感觉世界1.2 声音的发生和传播 1.3 耳和听觉 1.4 光和颜色 1.5 光的反射和折射 1.6 眼和视觉 1.7 信息的获取和利用 第二章运动和力 2.1 运动和能的形式 2.2 机械运动 2.3 力的存在 2.4 力的图示2.5 物体为什么会下落 2.6 摩擦的利和弊 2.7 牛顿第一定律 2.8 二力平衡的条件 第3章代代相传的生命 3.1 动物的生命周期 3.2 新生命的诞生 3.3 走向成熟 3.4 动物新老个体的更替 3.5 植物一生 3.6 植物生殖方式的多样性 第4章不断运动的地球 4.1 地球的自转4.2 北京的时间和“北京时间”4.3 地球的绕日运动 4.4 日历上的科学 4.5 地壳变动和火山地震 4.6 地球表面的七巧板一板块 4.7 地形和表示地形的地图
人教版小学英语四年级上册课文内容第三册课文内容 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室window 窗户 door 门picture 图画 board 写字板 light 灯，管灯 What’s in the classroom? 教室里有什么？ A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let’s talk Hello! Mike. 你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom.
Mike, 我们有一个新教室。 Really? Let’s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！ Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！ We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。 Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。 Where is my seat? 我的座位在哪儿？ It’s near the door. 在门的附近。 Let’s say A a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learn computer 计算机
初一（七年级）上学期期末试卷(华师大版) 数学试卷 （满分：120分考试时间：120分钟） 一、填空题（每题2分，共20分） 1、的倒数是_______；相反数是_______。 2、比较大小（用”>”或”<”表示）。 3、用代数式表示：（1）a与b的差的平方：__________________； （2）a的立方的2倍与-1的和：__________________。 4、若，则代数式=______；若，则代数式 =______。 5、用计算器计算=______。 6、如图，A、B、C三点在同一直线上，（1）用上述字母表示的不同线段共有_____条；（2）图中不同射线共有_____条。 7、22．5°=_____°_____′；12°24′=_______°。 8、已知点B在直线AC上，AB=8cm，AC=18cm，P、Q分别是AB、AC的中点，则PQ=______。 9、如图，是某晚报“百姓热线”一周内接到的热线电话的统计图，其中有关环境保护问题最多，共有70个，请回答下列问题：（1）本周“百姓热线”共接到热线电话______个； (2)有关交通问题的电话有______个。
10、右图是一个数值转换机的示意图，若输入的值为3，的值为 时，则输出的结果 为：________。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、下列语句正确的是（） A．1是最小的自然数B．平方等于它本身的数只有1 C．绝对值最小的数是0D．任何有理数都有倒数 2、下列各式中运算正确的是（） A．B． C．D． 3、若为有理数,则表示的数是（） A．正数B．非正数C．负数D．非负数 4、下列判断的语句不正确的是（） A．若点C在线段BA的延长线上，则BA=AC－BC B．若点C在线段AB上，则AB=AC+BC C．若AC+BC>AB，则点C一定在线段BA外 D．若A、B、C三点不在一直线上，则AB [ 资料] 人教版小学英语四年级上册电子课本PEP小学英语四年级上册课文内容2008-01-09 20:11:05| 分类：小英总复习| 标签: | 字号大 中 小订阅 第三册课文内容 Unit 1 My classroom A Let 's learn classroom 教室window 窗户door 门picture 图画board 写字板 light 灯，管灯 What' s in the classroom? 教室里有什么, A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let's talk Hello! Mike. 你好?Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy这是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。Really? Let's go and have a look. 真的吗,我们去看看吧?Wow! It 's so big. 哇?它好大呀? We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。Where is my seat? 我的座位在哪儿, It 's near the door. 在门的附近。 Let's say A a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let ' s lea rn computer 计算机 fan 风扇wall 墙teacher 's desk 讲台floor 地板 Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 Let's talk s clea n the classroom. 早上好?我们打扫教室吧?Good morning! Let ' Good idea! 好主意! Let's clean the desks and chairs. 让我们打扫课桌和椅子吧。All right. 好的。 Let me clean the window. 让我来擦窗户。 Let me clean the board. 让我来擦写字板。 Look at the picture. 人教版六年级上册英语课本 篇一：小学人教版英语六年级上册电子课本 篇二：人教版PEP小学六年级上册英语电子课本 篇三：人教版六年级英语上册教材研说 人教版六年级英语上册教材研说 各位领导老师好： 今天我所研读的是人教版六年级英语上册的教材，我先说一下说教材流程。 一、说课标，主要包括1、英语课程的总体目标。2、学段具体目标 3、本册教材的目标要求。 二、说教材包括1、教材编排意图、编写体例。2、教材内容结构及特点。3、教材知识结构整合。 三、说建议主要包括1、教学建议2、评价建议3、教学方法的建议。接下来分层说：说课标 1英语课程的总体目标：通过英语学习形成初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 2本学段的具体目标。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗。 3、本册教材的目标要 语言知识方面：1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听、说、认读16个单词。 语言技能方面：1．能听懂、会唱8首歌曲。 2．能听懂、会吟唱8首歌谣。 学习策略方面 1．能完成1个手工制作。 2.能完成6个自我评价活动。 情感态度方面：能理解6个幽默小故事。 文化意识方面：能了解6项简单的中西方文化知识。 二说教材 1、教材编写意图及编写体例： ? 本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。? 教材编写体例本套教材总共有六个单元两个复习，一单元How do you go there? 主要是Means of transportation交通方式。二单元Where is the science museum?主要内容是Locations, directions地理位置与方向。三单元What are you going to do?主要内容是Spare time activities业余生活。接下来是Recycle1 是对前三个单元的复习四单元I have a new pen pal主要内容是Hobbies, daily routine爱好和日常生活。五单元What does she do?主要内容是Jobs职业。第六单元The story of rain，水的 循环过程和植物种植。最后为Recycle2,是对四五六单元的一个复习。 ?单元编写体例每个单元大致有三大块儿，第一块儿是主场景部分也是每个单元的开始部分Let’s start，该部分只做引入单元内容的作用。第二大块儿为Part A & Part B，是每个单元的主体部分主要包括两Let’s learn、两Let’s talk 、两Let’s read即分别为单词、句子和阅读的学习。Let’s learn是Key words是关键词，Let’s talk是Key drills关键演练，Let’s read是Consolidation巩固。第三大块儿为Part C，是一个单元的拓展延伸，主要有Good to know、Task time 、Pronunciation、Story time，Good to know 是Culture，主要让学生了解西方文化。Task time是Revision是对本 组合图形的面积 学习目标： 1.结合生活实际认识组合图形，会祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐把组合图形分解成学过的图形并计算面积。 2.会用多种策略解决问题，激发探索数学问题的积极性。祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 学习重难点：祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 综合运用平面图形面积计算的知识把组合图形分解成学过的图形并计算面积。使用说明： 1.结合问题自学课本第99---100页，结合问题独立思考完成自主学习和合作 探究任务。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。 2.带★号的可以选做。 一．知识链接 1.回忆平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导方法。 2.填表。 图形名称面积公式（文字）面积公式（字母） 长方形 正方形 平行四边形 三角形 二．自主学习 1.教材99页4个物品里有哪些图形？ 2.想想生活中哪些地方有组合图形。 三．合作探究 1.独立完成99页例4。 （1）图案由哪些图形组成的。 （2）列式计算出图案的面积。 2.怎样计算组合图形面积。 3.计算组合图形常用的方法是什么？ 四．达标测评 1.判断。 （1）任何一个平行四边形都可以分割成两个完全一样的梯形。（）（2）等底等高的两个三角形可以拼成一个平行四边形。( ) （3）如果把平行四边形的底扩大到原来的2倍，高缩小到原来的1 2，面积不变。 （） 2.一个三角形的面积是22.5平方分米，与它等底等高的平行四边形的面积是多少平方米？ 3.根据给出的数据，计算图形的面积： ★4.一张硬纸板长15分米，宽10分米，如下图剪下4个边长5厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这个盒子的表面积是多少？ 五．整理学案 祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 七年级上册 七年级上册 考查重点：1．初步了解人类对地球形状的认识过程； 2．经线、纬线、经度、纬度、本初子午线；低纬、中纬、高纬的划分；东西半球及南北半球的划分；经纬网及定位； 3．了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响； 4．初步掌握比例尺大小的比较；熟记常见的图例，学会估算海拔和相对高度。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 考查重点：1．掌握七大洲、四大洋的名称及分布； 2．亚欧、南北美洲及亚非两洲之间的分界线； 3.六大板块 2.气温的日变化和年变化、把握气温的分布规律 3．降水的概念、降水的季节变化 4．了解气候对人类的影响 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 长的地区差异； 2．掌握三大人种的体质特征和地区分布； 3．世界三大宗教和世界主要语言。 4.聚落的类型 2．了解发展中国家和发达国家的差异； 3．重要国际组织名称。 七年级下册 2.亚洲主要人口大国及经济差异 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 2.东南亚主要国家、地形地势特点 3.印度工业发展状况、主要城市 4.俄罗斯资源与工业状况、主要河流及城市 2．欧洲西部主要国家、农业特点 3．撒哈拉以南的非洲资源、经济 4．澳大利亚农业、矿产 考查重点：1.美国的地形、湖泊、河流、农业特点 2.巴西矿产、农产、工业 2．南极洲气候特征； 3．了解南极地区丰富资源。 八年级上册 2．领土面积和疆域四至； 3．我国滨临的海洋，主要岛屿、海峡、内海及其它们的分布； 4．初步学会在我国图上熟悉我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置； 5．了解、掌握我国的人口数量和人口分布特点，理解人口问题的对策； 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 课本第 9 页自主练习[资料]人教版小学英语四年级上册电子课本
人教版六年级上册英语课本
人教版六年级数学上册电子课本_pdf
七年级上册电子版本
最新青岛版五四制四年级上册电子课本
1.（1）一筒羽毛球有 a 个，再加上 3 个，一共有（ ）
个羽毛球。
（2）一袋奶糖重 b 克，4 袋奶糖重（ ）克。
2. 哥哥今年 x 岁，比弟弟大 2 岁。弟弟今年几岁？
3. （1）一瓶牛奶 m 毫升，小明喝了 200 毫升后，还
剩（
）毫升牛奶
（2）一大杯果汁 n 毫升，平均分为三个小杯，每小杯
果汁（ ）毫升。
4. （1）一条绿绳长 6 米，一条红绳长 m 米，红绳比
绿绳长（ ）米，两根绳子一共长（ ）米
（2）一条绿绳长 a 米，一条红绳是绿绳的 3 倍还长 2
米，红绳长约（
）米。
5. 一本《黄河掠影》的价格是 m 元，买 3 本《黄河
掠影》需要（
）元，买 18 本需要（ ）
元，买 x 本需要（
）元。
6. （1）李芳有 m 元钱，买书用去了 58 元，还剩（ ）
元，当 m=100 时，李芳还剩（
）元。
（2）6 袋大米共重 y 千克，每袋大米重（ ）千
克，当 y=150 时，每袋大米重（
）千克。
7. 速生杨的树径每年大约增长 3 厘米。
（1）如果栽种时的树径为 5 厘米，x 年后这棵树的树
径是多少厘米？
（2）当 x=6 时，这棵树的树径是多少厘米？
8. 黄河小浪底水力发电站大坝高 154 米，水面到坝
顶的高度是 x 米。水面以下的大坝高度是（ ）
米。
9. 大客车每小时行 a 千米，小汽车每小时比大客车
多行 20 千米。
（1）a＋20 表示（
）。
（2）大客车 2 小时行的千米数为（
）。
（3）小汽车 5 小时行的千米数为（
）。
10. 学校篮球队组织原地投篮比赛，每投中一个得 2
分。小云投中了 a 个，小华投中了 b 个。
（1）小云得了（
）分。
（2）小华得了（ ）分。
（3）如果小云比小华役得准，小云比小华多得了
（
）分。
11. 一筐香蕉重 m 千克，一筐苹果重 n 千克，说出下
列每个式子表示的意思。
（1）m－n 表示：（
）
（2）m＋n 表示（
）
（3）m × 4 表示（
）
（4）m ＋ n × 2 表示（
）
12. 按照例题格式，写出下面的算式。
a
x
m
5
＋b
×6
－6
÷a
×5
－3
÷n
＋c
(a＋b)×5
13. 一列磁悬浮列车的速度是 7 千米/分，进站前，平
均每分钟减速 a 千米。2 分钟后，速度减少了
（
）千米；5 分钟后，速度为（
）
千米/分。
14. 甲、乙两位送奶工每天分别送奶 a 袋和 b 袋。
（1）3 月份，甲、乙二人各送奶多少袋？
（2）如果 a＞b，乙一周（7 天）比甲少送多少袋？
第 13 页自主练习
1. 一个文具盒的单价是 x 元，已知练习本的单价比
文具盒便宜 5 元，钢笔的单价比文具盒贵 2 元，
书包的单价是文具盒的 5 倍。
（1）分别用含有字母的式子表示钢笔、书包和练习本
的单价。
（2）买 5 支钢笔用多少钱？
（3）买一个书包，付出 50 元，应找回多少钱？
（4）如果文具盒的单价是 9 元，钢笔多少钱？练习本、
书包呢？
2. 已知每千克苹果 a 元，请填写下表。
数量（千克） 2
5
8
15
x
总价（元）
如果用 c 表示总价，a 表示单价，x 表示数量，那么
c=
3. 某奶牛厂共有奶牛 y 头，每头奶牛平均每天产奶 x 千克。如果用 c 表示一天的总产量，你能用式子 表示出 c、x 和 y 三者之间的关系吗？
4. 四（二）中队参加“保护母亲河”植树周活动，5 天一共植树 n 棵。
（1）如果平均每天植树 a 棵，那么 n =
.
（2）当 a=50 时，n =
.
5. 连一连。
1× b a ＋a
x2
7× x
a× a
x×x
b
a2
2a
7x
6. 篮球场的长用 a 表示，宽用 b 表示。
（1）如果篮球场的面积用 S 表示，那么 S=(
)
（2）当 S=420，a=28j 时，b = （
）
7. 一条裙子原价 x 元，现在减价 50 元。
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