第三篇卖出技巧篇
第一章 如何准确判断个股是否短线见顶？
第十三讲 如何准确判断个股行情是否短线见顶？
本讲培训导读：教大家如何识别个股即将短线见顶，及时获利出局回避风险。短线见顶的三个条件，并介绍三种经典高效的短线逃顶方法。此外，还告诉大家如何识别顶部上涨走势究竟是重启升势还是主力最后致命诱多，从而避免套在股价最高点。
在这堂课以前，我们主要学习了二个问题：第一个问题是如何通过股价运行趋势图去判断一只股票处于何种运行状态，并且只做处于上升通道的股票；第二个问题，是解决大家如何买股票的问题。为解决这个问题，我们一共学习了四种中线买入法（含底部三线交叉法推广）、二种波段买入法、五种短线买入法（含推广）、三种经典分时买入法；所有以上这些内容，解决的都是一个问题：如何选择最好的时机买股票。
从这堂课开始，我们将进入一个新的环节：如何在最好的时机卖股票？
而要解决如何选择最好的时机卖股票，是要达到二个目的：第一个目的当然是最大限度地回避股价调整风险；第二个问题则是如何使自己的股票操作收益最大化。
对于卖股票，普通投资朋友有三个致命的错误：
一是股价已经明显破位却不知道获利出局或者止损出局，结果由大幅盈利变成亏损，或者轻微亏损变成深度套牢；
二是因为大盘大幅振荡，心生恐惧而随意卖出处于稳定上涨状态中的股票；
三是因为股价连续大涨，提前下轿，错失后面的一大截上涨利润。
所有这些行为的产生，都是没有正确把握股价卖出时机的行为。
本堂课就是专门讲述如何把握短线卖出时机的问题。
至于判断股价如何短线见顶，我过一会儿再讲。在这之前我先举几个短线见顶例子。
短线见顶案例一：天业股份（600807）
天业股份（600807）是09年8月份一只非常彪悍的牛股。该股主力凭借黄金资产注入题材，展开连续大幅拉升，股价从启动之初的7元连续暴拉到17元。但是，该股在09年8月26日，盘中出现大幅振荡冲高回落走势。淘金客认为，该股短线已经明确见顶。
天业股份（600807）在09年8月26日的分时走势图。从该股分时走势看，主力复牌后直线拉升，成为当天最高点，然后一路打压出货，短线见顶迹象明显。
图13-001
天业股份（600807）短线股价翻倍，大幅远离均线，股价在09年8月26日出现长上影走势，
预示短线已经见顶。
图13-002
如果大家关注我09年8月27日《股市直通车》实时解盘的话，就很清楚，在开盘5分钟后
我就提醒“本轮反弹最先启动的题材龙头股，熊猫烟花600599和天业股份600807，短线有见顶
迹象。需要注意回避风险落袋为安”。
短线见顶案例二：隆平高科（000998）
在08年大盘暴跌过程中，农业板块由于独有的防御属性，得到了主力资金青睐，其中隆平高
科（000998）就是其中的龙头之一。但是任何股票的炒作都是阶段性的，一旦故事讲完，主力也
会收场。08年5月14日，主力在隆平高科（000998）上的表现落下帷幕。
先看看隆平高科（000998）在08年5月14日走势图
图13-003
图13-004
隆平高科（000998）短线股价连续翻番，大幅远离均线，顶部出现恶劣阴包阳走势，短线明显见顶。
图13-005
隆平高科（000998）短线见顶后，等待该股的将是漫漫跌途。高位没有及时出逃的投资者，损失非常惨重！
图13-006
短线见顶案例三：罗牛山（000735）
罗牛山（000735）是2010年最强势的海南旅游岛概念股，也是当时最火爆的新区域经济题材股龙头之一。虽然该股一度风光无限，但到了高位依然逃不过短线见顶的宿命。淘金客在2010年2月5日实时解盘过程中，反复提示该股即将短线见顶。事实证明，淘金客又一次准确判断该股短线见顶。下面是淘金客《2月5日股市直通车》实时解盘内容（链接：https://www.doczj.com/doc/921828907.html,/s/blog_56f063360100hgnl.html）
10:15:20 罗牛山000735高位放量杀跌，资金获利出局明显
图13-007
11:20:48 罗顿发展600209、罗牛山000735中午收盘前大幅拉升，诱多明显，短线出局最后机会！
图13-008
罗牛山（000735）在2010年2月5日高开低走，大幅震荡，主力明显出货，短线即将见顶。
图13-009
罗牛山（000735）短线见顶后走势图
图13-010
短线见顶案例四：罗顿发展（600209）
罗顿发展（600209）是今年第一季度表现最疯狂的一只股票，主力趁着国家振兴区域经济政策的东风，大肆炒作海南国际旅游岛开发题材，而罗顿发展（现名ST罗顿）则是海南板块中当之无愧的龙头，仅从今年1月4日至2月12日，不到短短一个半月时间，股价便疯狂上涨170%，成为今年第一季度最引人注目的超级大牛股。但是，再疯狂的上涨也必须兑现获利筹码才能变成真金白银。因此从今年2月上旬开始，主力借助高涨的市场人气开始了极为隐蔽复杂的造顶出货。但再狡猾的狐狸也逃不过猎人的眼睛，在主力秘密做头的过程中，淘金客通过新浪博客《股市实时解盘》针锋相对第一时间揭露主力造顶出货阴谋，使经常关注淘金客博客的投资者不但保住了丰厚利润并避免了随后的惨烈暴跌！
A、主力出货第一步：打压出货。罗顿发展（600209）从1月28日到2月4日，连续六个交易日连续涨停，进行出货前的最后疯狂拉升。就在市场为之疯狂的时刻，主力开始实施第一步出货计划：打压出货。2月5日，主力在盘中连续采取了打压出货、拉高诱多、再打压出货的复合操盘手法，出货意图非常明显。淘金客2月5日盘中连续四次实时指出“中午收盘前大幅拉升，诱多明显，短线出局最后机会！”“主力出货意图非常明显，切勿冲动接最后一棒！”
2月5日分时走势图一：上午复牌，罗顿发展（600209）采取凶悍打压方式直接杀跌出货。早盘一度打压至跌停。出货意图异常坚决。
图13-011
2月5日分时走势图二：中午收盘前，主力疯狂拉升，展开恶毒的诱多拉升，为午后再度杀跌拉出打压空间。淘金客在当天中午股价疯狂拉升时，在盘中实时指出这是明显诱多行为，是短线最后出局机会！
图13-012
2月5日分时走势图三：午后再度打压出货。主力当天连续采取先打压再拉高，随后再打压
的复合方式操盘，全天换手高达37%，主力出货意图已昭然若揭。
图13-013
2月5日，罗顿发展（600209）日线图上出现第一次短线见顶走势。
图13-014
B、主力出货第二步：惯性拉高，振荡出货。由于罗顿发展（600209）当时实在太热门，加之当时该股流通盘又非常小，而主力在2月5日中午拉高时对敲时自己手中还有一定筹码没有出脱，因此随后二天该股趁着市场人气反手再度拉升，采取惯性振荡方式出货。随后二天成交量继续大幅放大，连续三个交易日换手超过100%，主力在市场狂热中趁乱继续疯狂出货。淘金客在《2月23日股市实时解盘》时明确指出“海南板块龙头股600209出现脉冲拉抬，仍是诱多走势。该股节前三天高位换手超过100%，主力资金出逃明显，后市仍将以震荡筑顶为主。”
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C、主力造顶第三步：拉高诱多，二次见顶。经过前面二次出货动作后，主力筹码中的先头部队和主力部队已经顺利撤离，而市场中仍有看不懂行情的贪婪者在幻想着股价还会继续上涨，而主力也借助大盘前几天的连续反弹展开了最后的致命诱多出货动作：二次造顶。淘金客在《3月1日股市实时解盘》中，罕见地采用红色字体进行了最后一次明确风险提示“ 罗顿发展600209刚才冲击涨停，涨停板封单超过2000万股，超过流通盘10倍，按理来说如果要坚决封停是很简单的事情。但主力却未封停。为什么？因为这次拉升的主要目的是最后诱多出货，并不是要真正发动新上涨行情。所谓非不能也，不愿而已。对于这类在顶部折腾诱多设套的把戏，理智的投资者坚决不要因贪小利而冲进去站最后一班岗！”
3月1日早盘，罗顿发展（600209）早盘冲击涨停后，主力马上撤单放量出货，掩护殿后部队最后撤离。第二天该股开盘即大幅杀跌，将前一天贪心追涨的投资者套在高高山顶上凄凉地蹲守最后一班岗。
罗顿发展（600209）3月1日早盘分时走势图：主力冲击涨停，却急速撤走2000万股涨停封单，然后再反手出货。当天的目的显然不是发动新行情，而是构筑二次顶！
图13-016
罗顿发展（600209）3月1日拉高诱多，二次见顶
图13-017
D、主力造顶第四步：最后的反弹逃命机会。在经过短线连续杀跌后，随着30日线的上移，游资主力动用短线资金快进快出做了最后一次反弹博短差行情。对于善良的投资者来说，这就是主力给予的最后逃命机会。如果不懂什么是顶部新一轮上涨行情启动，什么是顶部致命诱多，最终只能遭受残酷套牢命运，并一天天看着资金帐户悲惨缩水。而判断究主力究竟是发动新行情还是最后致命诱多，仅仅只是淘金客专业化系统培训中花絮性质的一点小技巧。但仅此一招，就可以挽救很多投资者失败命运。出于人道，淘金客在新浪博客《3月15日股市实时解盘》中对继续沉迷于该股的投资者进行了最后一次善意提示“9:53:23 罗顿发展600209是海南板块拉升主力，不过该股仅仅是触及30日线支撑后出现的技术性反弹走势。这一点，我以前在该股见顶时就已指出。对于稳健投资者来说，在大盘弱势情况下，这种反弹不参与更稳妥，并且要珍惜最后的逃命机会！”对于那些没有看到淘金客最后提示的投资者，等待他们将是最悲惨的疯狂暴跌！
图13-018
短线逃顶实战案例五：壹桥苗业（002447）
壹桥苗业（002447）无疑是今年非常耀眼的一只大牛新股。也是淘金客今年第二季度重点参与的一只中小板新股。7月14日和8月2日，淘金客二次出击二次当天都以涨停报收。
图13-019
图13-020
而随后的波段机会，当然也没能逃脱淘金客的视线。
图13-021
但是，再牛的股票也有见顶的时候，9月3日，壹桥苗业（002447）就迎来了见顶时刻。在《9月3日股市实时解盘》中，淘金客很明确地指出“壹桥苗业002447盘中大幅振荡，主力出货明显。赚得也差不多了，该出来了”
图13-022
壹桥苗业（002447）在9月3日尾盘急拉，诱多意图非常明显，更加确定短线即将见顶。这个时候是短线必须出局的时刻。既然主力已经开始不避嫌疑大举出货，对于职业投资者来说，绝对不应该象普通散户一样对股票后市走势还抱幻想，傻傻地站最后一班岗。
图13-023
9月3日，壹桥苗业（002447）短线如期见顶，淘金客当天盘中实时提示得非常及时。
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壹桥苗业（002447）9月3日如期见顶后，股价连续暴跌，短短几个交易日，最高跌幅超过35%。经常观看淘金客实时解盘的朋友，第一时间获利出局，避免了随后即将到来的短线暴跌。当然，淘金客也又一次以实战案例告诉大家如何短线成功逃顶。
图13-025
一、短线卖出股票要具备三个条件
作出一只股票的卖出决定，必须具备三个条件：一是个股阶段性涨升目标已经达到；二是股价远离短期均线，客观上存在调整要求；三是出现明显的短线见顶技术形态。只有具备这三个条件，我们做出卖出股票的决定才是正确的；否则做出的卖出决定就是草率的。
1、阶段性涨升目标是否已经达到。
对于股票的操作，我们在买入前一定有一个基本的判断：首先，我们的这次买入行为，是中线操作、波段操作还是短线操作，一定有一个原则上的界定。如果是中线操作，那么我们这次股价中线上涨空间大致有多大？如果是波段操作，这次波段空间大致有多大？如果是短线操作，这次短线操作的预期收益是多少？所有这些问题，必须在买入前已经确定好。否则在实际的操作中，就很容易出现“短线变中线、中线变长线、长线变贡献”的结果。
而一旦股价运行基本达到自己刚开始设定的目标价位，那么就要注意其他方面是否出现出局信号，一旦其他方面的出局信号也出现，则需果断出局。
2、股价是否已经远离30日均线。
股价一旦远离30日均线，说明短线乖离过大，调整就必然会到来。
对于股价处于中线上涨初期，乖离略微过大可能就会调整（当然此时调整后是最好的波段介入点），对于股价处于上涨中后期，乖离可以适当放大些（因为中线最后加速拉升时，乖离一般都较大）。
如何判断一只股票的乖离是否过大，没有量化的标准（没基础的可以参考BOLL指标），但跟该股的股性有关。一般可以看该股以前乖离放大到何种程度就开始调整，然后再根据当时大盘的强弱状态，以及是否处于热点板块来综合判断。
一旦股价远离30日均线，相对于该股乖离过大，则调整就会到来。
3、看股价远离均线时是否出现短线见顶K线组合
一般来说，一旦股价阶段性涨升目标基本达到，又大幅远离均线，如果这时再出现K线短线见顶组合，那么股价即将调整的可能性就非常大。
二、三种经典的短线见顶K线组合形态
对于07年的大牛市行情，不少普通投资者刚开始应该是赚的，但是随着行情的发展，不少人舍不得卖股票，最后在大盘见顶，08年股市的惨烈调整中，不但将利润回吐，反而变成亏损的了。同样的情况再度在09年八月份发生。那么大家舍不得卖的原因是什么呢？我想最根本的原因，还是这些人不识顶，从而耽误了卖出时机。
下面，我就向大家介绍三种经典的股价短线见顶K线组合形态。
1、长上影见顶
在讲这种短线见顶形态前，请大家花十分钟时间先看下面这些图。
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长上影短线见顶：
特征：1、股价在相对高位出现长上影K线；
2、第二天股价继续低走
3、成交量同比异常放大
结论：一旦股价远离均线出现带量长上影线。如第二天继续低走，则股价很可能短线见顶。
原理：股价经过一段时间上涨后，在相对高位出现长上影K线图，表明上档压力较大，抛盘沉重，股价难以在高位站稳，被迫下行，于是留下一条长长的上影线。同时出现成交量异常放大，表明主力在大举出货，否则不会在高位出现大成交量。
卖出时机：股价在相对高位出现长上影线当天，或者第二天股价低开冲高乏力时卖出。
提示：长上影K线是指上影长度达到或超过股价实体长度。
强化记忆：请大家花10分钟时间看看下面这些股票的长上影短线见顶走势。
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国家职业资格统一鉴定培训与鉴定教材目录（2014年） 职业书代号书名定价出版社 公共科目C03-0900 职业道德（第三版）18.00 中国劳动C04-5282 职业道德鉴定指南15.00 中国劳动 营销师C11-277 营销师（2006年版）—国家职业标准 6.00 中国劳动新版营销师国家职业资格培训教程（基础知识）中央广播新版营销师国家职业资格培训教程（营销员五级）中央广播新版营销师国家职业资格培训教程（高级营销员四级）中央广播新版营销师国家职业资格培训教程（助理营销师三级）中央广播新版营销师国家职业资格培训教程（营销师二级）中央广播新版营销师国家职业资格培训教程（高级营销师一级）中央广播新版营销师考试指南(高级营销师分册一级) 学苑出版新版营销师考试指南(营销师分册二级) 学苑出版新版营销师考试指南(助理营销师分册三级) 学苑出版新版营销师考试指南(高级营销员分册四级) 学苑出版新版营销师考试指南(营销员分册五级) 学苑出版 秘书C11-278 秘书（2006年版）—国家职业标准 6.00 中国劳动秘书国家职业资格培训教程（基础知识）38.00 中央广播 秘书国家职业资格培训教程（五级秘书）20.00 中央广播 秘书国家职业资格培训教程（四级秘书）31.80 中央广播 秘秘书国家职业资格培训教程（三级秘书）26.80 中央广播 秘书国家职业资格培训教程（二级秘书）21.80 中央广播 秘书英语（新版）35.00 新华出版社 秘书考试指导(基础知识) 22.00 中央广播 秘书秘书考试指导(五级秘书·国家职业资格五级）20.00 中央广播秘书考试指导(四级秘书·国家职业资格四级) 23.00 中央广播秘书考试指导(三级秘书·国家职业资格三级) 24.00 中央广播秘书考试指导(二级秘书·国家职业资格二级) 22.00 中央广播秘书考试指导（基础知识）22.00 中央广播秘书（三级）考试指导24.00 中央广播
国家职业技能鉴定参考试题 1、什么是技能？人的技能包含哪几个要素？ 答：技能是人在意识支配下所具有的肢体动作能力。 人的技能包含智能与体能两个因素。 2、什么是职业技能？ 答：职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。（可分为言语技能和肢体技能）3、职业技能的主要特点是什么？ 答：①要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养。 ②技能一旦掌握一般不易忘却。 ③各种职业的性质及其技能形式有差别。 4、什么是职业技能鉴定？ 答：职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。 5、职业人技能鉴定的对象包含什么内容？ 答：职业技能鉴定的主要对象是劳动者从事某一特定的职业活动所具备的职业技能。它包含了两个层次的内容。一是要测量劳动者掌握特定的生产劳动技能的专业性质；二是要测量劳动者运用这些技能解决实际问题、完成工作任务的能力水平，即职业技能的等级。 6、职业技能鉴定的本质属性是什么？ 答：技能鉴定的本质是一种考试，具有考试所应有的共性特征。 第一，职业技能鉴定属于标准参照性考试。 第二，职业技能鉴定属于综合性性社会考试。 7、什么是标准参照考试？ 答：所谓标准参照考试，就是个人考试的结果是否符合要求，它参照的是一个既定的标准，这个标准一旦确定与整体考试的水平无相关关系。 8、什么是常模参照考试？ 答：常模参照考试与标准参照考试不同，个人考试的结果是否符合要求，它所参照的不是一个既定的标准，而是根据考试目的预先设定的一个指标。 9、为什么说职业技能鉴定是属于综合性社会考试？ 答：职业技能鉴定的对象是社会劳动者，其社会分工和行业分布涉及所有职业领域，并覆盖了各种性质的企事业单位；而且，社会劳动者的个人身份，包括在岗的各类人员，正在求职的或转岗的人员，以及在校接受培训的学生等多种类型；此外，从业人员还涉及不同等级层次的职业群体。职业技能鉴定是为适应社会就业和各行业用人需要而进行的综合性社会考试。 10、职业技能鉴定的特点是什么？ 答：职业技能鉴定有以下三个特点： ①职业技能鉴定以职业活动为向导 ②职业技能鉴定以实际操作为主要依据 ③职业技能鉴定以第三方认证原则为基础 11、为什么职业技能鉴定要以职业活动为向导？ 答：职业技能鉴定不仅要注重学员知道什么，更要注重于学员能干什么。因此，在这个导向下培养出来的人才类型才能具备较强的实际操作能力，能解决具体工作中面临的各种复杂的问题，真正符合实际工作岗位的需要。 12、为什么职业技能鉴定要以实际操作为主要依据？
职业卫生健康培训教材 二?一六年一月
职业卫生知识培训讲义 第一部分职业卫生知识的基本概念 (1) 职业卫生是一门研究劳动作业环境对劳动者健康的影响或危害程度，从而提出如何改善劳动作业环境、防止职业病危害因素的侵袭，预防发生职业病的学科。 (2) 作业场所是指劳动者进行职业活动的全部地点。 (3) 职业病：按照《中华人民共和国职业病防治法》所称的定义，职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 (4) 职业病危害是指可能导致从事职业活动的劳动者发生职业病的各种危害。 (5) 职业病危害因素是指在生产过程中、劳动过程中和作业环境中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他危害劳动者健康的有害因素。 (6) 职业病危害事故是指在职业活动中因职业病危害因素引起的急、慢性职业病及死亡的事件。 (7) 职业健康监护是指对职业人群实行的预防职业病危害，提高员工健康水平为目的的健康监护。 第二部分职业卫生知识 职业卫生知识概述 1. 职业卫生工作方针与工作内容 职业卫生工作是为预防、控制和消除职业危害，保护和增进劳动者健康，提高工作生命质量，依法采取的一切卫生技术或者管理措施。它的首要任务是识别、评价和控制不良的劳动条件，保护劳动者的健康。 目前，国家职业卫生工作遵循“为人民健康服务和为社会主义现代化建设服务” 的“两为”方针，在业务管理上实行“预防为主，分类管理、防治结合，综合治理”原则。基本工作有三个层面，即：①职业性有害因素监测评价；②接触有害因素作业工人健康监护；③职业病患者诊断和治疗。 2. 职业有害因素与职业病 在生产环境和劳动过程中，存在的多种对人体健康有害的因素，可以分为五大类：化学因素、物理因素、生物因素、生理因素和环境因素，统称为职业性有害因素。其中，与生产过程有关的职业性有害因素有化学因素、物理因素和生物因素；与劳动过程
职业卫生知识培训 第一部分职业卫生知识的基本概念 (1)职业病：按照〈中华人民共和国职业病防治法》所称的定义，职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 (2)职业病危害是指可能导致从事职业活动的劳动者发生职业病的各种危害。 (3)职业病危害因素是指在生产过程中、劳动过程中和作业环境中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他危害劳动者健康的有害因素。 (4)职业病危害事故是指在职业活动中因职业病危害因素引起的急、慢性职业病及死亡的事件。 (5)职业健康监护是指对职业人群实行的预防职业病危害，提高员工健康水平为目的的健康监护。
第二部分职业卫生知识 、职业卫生知识概述 1.职业卫生工作方针与工作内容 职业卫生工作是为预防、控制和消除职业危害，保护和增进劳动者健康，提高工作生命质量，依法采取的一切卫生技术或者管理措施。它的首要任务是识别、评价和控制不良的劳动条件，保护劳动者的健康。 2.职业有害因素与职业病 在生产环境和劳动过程中，存在的多种对人体健康有害的因素，可以分为五大类：化学因素、物理因素、生物因素、生理因素和环境因素，统称为职业性有害因素。 目前我国职业病的分类和目录由国务院卫生行政部门会同国务院劳动保障行政部门规定、调整并公布。2002年4月18日新公布的职业病目录范围共有十类、115种。 尘肺有13种：如矽肺、煤工尘肺、石棉肺、水泥工尘肺、电焊工尘肺等；职业性放射性疾病有11种：如外照射急性、亚急性、慢性放射病，放射性皮肤病等； 职业中毒56种：如铅、苯、汞、锰、有机磷农药中毒等； 物理因素所致职业病5种：如中暑、高原病等； 生物因素所致职业病3种：如布氏杆菌病、森林脑炎等； 职业性皮肤病8种：如接触性皮炎、光敏性皮炎、电光性皮炎等； 职业性眼病3种：如职业性白内障、电光性眼炎等； 职业性耳鼻喉口腔疾病3种:如噪声聋、铬鼻病等； 职业性肿瘤8种:如苯所致的白血病、石棉所致的肺癌、间皮瘤等； 其他职业病5种:如职业性哮喘、棉尘病、煤矿井下工人滑囊炎等。 法定职业病的诊断权由国家认定的医疗卫生机构行使。 3.职业病预防原则与基本措施 职业病的预防遵循三级预防原则，即：①一级预防，从根本上着手，使劳动者尽可能不接触职业性有害因素，或控制作业场所有害因素水平在卫生标准允许限度内。②二级预防，对作业工人实施健康监护、早期发现职业损害，及时处理、有效治疗、防止病情进一步发展。③三级预防，对乙患职业病的患者积极治疗，促进健康。三级预防的关系是：突出一级预防，加强二级预防，做好三级预防。 落实三级预防的基本措施有：①实施劳动卫生监督，包括预防性和经常性卫生监督，以及事故性处理。新建、扩建、改建工程项目的卫生防护设施三同时'验收是其重要的内容；②降低有害因素浓（强）度。常见的卫生技术措施有从工艺上改
职业健康教育内容 职业病危害 职业病防治法总结我国20世纪50年代初期以来所做规定执行经验得基础上，借鉴国际上通行得做法，从可能产生职业危害得新建、改建、扩建项目与技术改造、技术引进项目（统称建设项目)得源头实施管理。这样规定，主要就是为了避免不符合职业卫生要求得项目盲目上马,再走先危害后治理得老路，从源头管起，从根本上控制或消除职业危害。 (一）劳动过程中得防护与管理 防治职业病，用人单位就是关键。用人单位应当采取有效得防治措施,建立、健全有关制度.职业病防治法对劳动过程中得防护与管理作了以下具体规定: (1）为了保护劳动者健康，加强对有毒、有害物质与放射线等主要职业危害因素所致职业病得预防与控制，需要对特殊职业危害工作场所实行有别于一般职业危害工作场所得管理。 (2）为了保护用人单位及时掌握本单位职业危害因素及职业卫生状况并及时采取改进措施，保护劳动者健康,职业病防治法规定①用人单位应当实施由专人负责得职业危害因素日常监测并确保监测系统处于正常运行状态。②用人单位应当定期对工作场所进行职业危害检测、评价。③发现工作场所职业危害因素不符合国家职业卫生标准与卫生要求时,应当立即停止存在职业危害因素得作业并采取相应补救措施;职业危害因素符合国家职业卫生标准与卫生要求后,方可重新
开工。 （3）针对一些中小企业在生产过程中使用某些产生职业危害得设备、危险化学品、放射性同位素、含放射性物质得原材料,而没有警示标识与中文警示说明,没有说明书或者中文说明书，劳动者在不知情得情况下缺乏防范意识，造成健康损害得情况,职业病防治法规定:生产、经营、进口可能产生职业危害因素得设备、危险化学品、放射性同位素、含放射性物质得原材料应当提供中文说明书，说明书中应当载明与职业危害相关得事项与职业卫生防护、应急救治等措施,并在醒目位置标明警示标识与中文警示说明。 （４）针对在经济活动中转移产生职业危害作业得现象,职业病防治法对转移产生职业危害作业得双方作了限制性规定,即任何单位或个人不得将产生职业危害得作业转移给不具备职业卫生防护条件得单位或个人。不具备职业卫生防护条件得单位与个人不得接受产生职业危害得作业。 （5)针对一些用人单位存在隐瞒工作场所职业危害事实，不告知劳动者得真相,对从事有害作业得劳动者不提供有效得职业卫生防护条件，导致职业危害发生得情况，职业病防治法规定:①产生职业危害得用人单位，应当在醒目位置设置公告栏，公布与职业病防治有关得事项;②用人单位应当在产生严重职业危害得作业岗位得醒目位置，设置警示标识与中文警示说明③用人单位与劳动者订立劳动合同时,应当在合同中写明可能存在得职业危害危险。劳动者因调动岗位或工作内容改变而从事合同中未事先告知得存在职业危险、危害得作
车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分：培训计划 第二部分：大纲 一．说明
（一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练 课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。（五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明
考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。（九）教材及主要参考书 （十）本大纲特点： 根据现有实训车床的情况，本着“精一、会二、知三”的教学目标，以现有机床操作系统为主线，结合CA6140型机床的教材教学，突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 （一）课程基本内容分析 第一章车床及其安全操作 教学目的： 1．熟悉车床组成及其功用； 2．熟悉车床的润滑部位及润滑要求； 3．掌握车床的安全操作规律； 4．识读车床传动图。 教学内容： 1. 车床规格型号及其含义：(C620-l、C620-1B、CA6140)。 2．车床的组成及其功用：床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件； 3．车床的传动系统图； 4．车床的两个基本运动：主轴带动工件的旋转运动为主运动；YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f 5．车床的润滑方式，润滑部位及要求。 6．车床的安全操作规范，手动及机动操作练习。
职业技能培训教材 食品检验高级工 目录 第一章职业概况及基本要求 1.职业技能鉴定 2.职业概况 2.1 职业定义 2.2 职业等级 2.3 职业环境 2.4 职业能力特征 2.5 工作岗位 3. 基本要求 3.1 职业道德 3.2 基础知识 4. 技能要求 第二章食品检验基本知识（高级工） 1.标准溶液 1.1标准溶液的配制 1.2标准溶液的保存 1.3标准溶液的浓度 2.原子吸收分光光度法 2.1基本原理 2.2原子吸收分光光度计 2.3定量分析方法 3.微生物检验知识 3.1微生物检验的范围和指标 3.2微生物检验样品的采集和处理 3.3微生物检验方法 第三章岗位技能 一、粮油及制品检验岗位 1、粮油及制品中磷化物的测定 2、粮油及制品中氰化物的测定 3、粮油及制品中汞、铅、砷、镍、磷的测定 4、粮油及制品中过氧化苯甲酰的测定 二、糖果糕点检验岗位 1、糕点糖果中铅、砷、铜、锌的测定 2、糕点糖果中致病菌的测定 3、糕点糖果中丙酸钙的测定 三、乳及乳制品检验岗位 1、乳及乳制品中铅、铁、锰、铜、锌、锡、汞、钾、钠、钙、镁、磷的测定 2、乳及乳制品中致病菌、商业无菌的测定 四、白酒、黄酒、果酒检验岗位 1、白酒中氰化物的测定 2、白酒、果酒、黄酒中铅、铁、锰的测定
3、黄酒中氧化钙的测定 五、啤酒检验岗位 1、啤酒中重金属的测定 2、啤酒中苦味质的测定 3、啤酒中铅的测定 六、饮料检验岗位 1、饮料中铅、铜、砷、锡、钾、钠、钙、镁、锌的测定 2、饮料中致病菌、商业无菌的测定 3、饮料中维生素C的测定 4、饮料中果汁含量的测定 5、饮料中茶多酚的测定 6、饮料中咖啡因的测定 七、罐头食品检验岗位 1、罐头食品中铅、砷、锡、铜、汞的测定 2、罐头食品中致病菌、商业无菌的测定 八、肉、蛋及制品检验岗位 1、肉、蛋及制品中铅、汞、锌、铜、钙的测定 2、肉、蛋及制品中致病菌的测定 九、调味品、酱腌制品检验岗位 1、调味品、酱腌制品中铅、砷、锌的测定 2、调味品、酱腌制品中致病菌的测定 十、茶叶检验岗位 1、茶叶中茶多酚的测定 2、茶叶中咖啡碱的测定 3、茶叶中游离氨基酸总量的测定 4、茶叶中铅、铜的测定 附录： 食品卫生理化检验标准目录 食品卫生微生物学检验标准目录
销售员职业素养、职业操守、忠诚 课程目标： 全面提升销售员觉悟，职业性，自动自发性，等积极性。 认识到是为自己在工作，为将来工作，为家人工作 认识到职业化的重要性，知道如何体现职业性，完善自己的职业性 知道如何去工作，怎样去工作 完成从校园人到社会人的心理路程，加快个人组织化的转变(新销售员适用)； 围绕企业的目标和希望，确立管理工作的价值感； 树立正确的职业意识，规范自己的职业行为举止，树立专业形象； 适应角色的变化，掌握人际沟通技巧； 掌握有效的时间管理工具，提高工作成效、完成组织目标 课程对象： 企业全员 课程大纲：
第一讲、销售员你在为谁工作？ 为何总有销售员认为自己是替别人打工？到底谁应该对自己的工资负责？让销售员认清自己的职业优点！让销售员认识到老板不仅仅是坐在老板椅上的一个人！能否将来有发展关键是自己的心智是什么什么层级的！ 你是谁?你是你自己的老板 看谁损失的多 你准备被谁主宰? 你是老板还是销售员—分清‘头衔老板’和‘内在老板’ 优秀的销售员，老板和普通销售员的区别 优良销售员，老板和普通销售员的区别 在工作中实现自己的价值 今天工作不努力，明天努力找工作 第二讲、销售员应该认识到工作及销售工作 让销售员认识到工作是什么！为何总有人眼中只有工资却没有成长！让销售员认识到做工作为挣钱更为锻炼自己！成长自己比钱更重要！
工作是什么? 我为薪水工作, 更为价值工作 行行出状元!天下无做不好的行业,只有做不好的人. 工作是人类的天职 把职业视作生命的一部分 别把眼睛盯在钱上，培养能力更重要 要想让事情变好之前先要自己变好 第三讲、销售员应该认识到同公司的关系 让销售员认识到自己和公司的关系！是共赢关系！认识到公司是销售员成长的舞台！在公司了的作为，其实并不仅仅是为了公司！更是为修善自己！成就自己将来做大事挑重担所须的气度和能量！ 公司是船，你在船上、与公司双赢 公司是你生存和发展的平台 与老板同舟共济换一种观念 不对老板踢“皮球”贡献你的全部力量 我要为自己的工作态度负责 站在老板角度，把公司当成自己的事业 无须把公司当跳板 不要问公司给了你什么，要问你为公司做了些什么
职业卫生健康培训教材
二〇一六年一月 职业卫生知识培训讲义 第一部分职业卫生知识的基本概念 (1)职业卫生是一门研究劳动作业环境对劳动者健康的影响或危害程度，从而提出如何改善劳动作业环境、防止职业病危害因素的侵袭，预防发生职业病的学科。 (2)作业场所是指劳动者进行职业活动的全部地点。 (3)职业病：按照《中华人民共和国职业病防治法》所称的定义，职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 (4)职业病危害是指可能导致从事职业活动的劳动者发生职业病的各种危害。 (5)职业病危害因素是指在生产过程中、劳动过程中和作业环境中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他危害劳动者健康的有害因素。 (6)职业病危害事故是指在职业活动中因职业病危害因素引起的急、慢性职业病及死亡的事件。
(7)职业健康监护是指对职业人群实行的预防职业病危害，提高员工健康水平为目的的健康监护。 第二部分职业卫生知识 一职业卫生知识概述 1.职业卫生工作方针与工作内容 职业卫生工作是为预防、控制和消除职业危害，保护和增进劳动者健康，提高工作生命质量，依法采取的一切卫生技术或者管理措施。它的首要任务是识别、评价和控制不良的劳动条件，保护劳动者的健康。 目前，国家职业卫生工作遵循“为人民健康服务和为社会主义现代化建设服务”的“两为”方针，在业务管理上实行“预防为主，分类管理、防治结合，综合治理”原则。基本工作有三个层面，即：①职业性有害因素监测评价；②接触有害因素作业工人健康监护；③职业病患者诊断和治疗。 2.职业有害因素与职业病 在生产环境和劳动过程中，存在的多种对人体健康有害的因素，可以分为五大类：化学因素、物理因素、生物因素、生理因素和环境因素，统称为职业性有害因素。其中，与生产过程有关的职业性有害因素有化学因素、物理因素和生物因素；与劳动过程有关的职业性有害因素是生理因素，与作业场所环境有关的职业性有害因素是环境因素。 在一定条件下，职业性有害因素直接作用于人体，损害健康，所引起的疾病，被称为职业病。职业性有害因素种类较多，所引起的疾病各不相同，因而职业病并不仅限某一种疾病，而是许多疾病的总称。按照国际惯例，凡是经国家政府主管部门明文规定的职业病，称为法定职业病。法定职业病患者依法享有特定的补偿待遇。法定职业病划定范围的大小，世界各国并不完全一致。各个国家主要依据本国经济条件、技术水平和对职业病的认识来确定。目前我国职业病的分类和目录由国务院卫生行政部门会同国务院劳动保障行政部门规定、调整并公布。 4.职业病预防原则与基本措施 职业病的预防遵循三级预防原则，即：①一级预防，从根本上着手，使劳动者尽可能不接触职业性有害因素，或控制作业场所有害因素水平在卫生标准允许限度内。②二级预防，对作业工人实施健康监护、早期发现职业损害，及时处
N o:生产经营单位从业人员 职业卫生教育培训档案 姓名： 单位： 车间： 鹿泉市安全生产监督管理局
生产经营单位应当对从业人员进行上岗前的职业健康培训和在岗期间的定期职业健康培训，普及职业健康知识，督促从业人员遵守职业危害防治的法律、法规、规章、国家标准、行业标准和操作规程。 ——《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（国家安监总局令第23号）第十条生产经营单位有下列情形之一的，给予警告，责令限期改正：逾期未改正的，处2万元以下的罚款： (一)未按照规定设置或者指定职业健康管理机构，或者未配备专职或者兼职的职业健康管理人员的； (二)未按照规定建立职业危害防治制度和操作规程的； (三)未按照规定公布有关职业危害防治的规章制度和操作规程的； (四)生产经营单位主要负责人；职业健康管理人员未按照规定接受职业健康培训的； (五)生产经营单位未按照规定组织从业人员进行职业健康培训的； (六)作业场所职业危害因素监测、检测和评价结果未按照规定存档、报告和公布的。 ——《作业场所职业健康监督管理暂行规定》(国家安监总局令第23号)第四十五条生产经营单位应当制定作业场所职业卫生培训计划，建立健全作业人员职业卫生档案。对作业人员进行上岗前和在岗期间的职业卫生培训每年至少组织一次，每次不得少于8学时，保证作业人员具备与本岗位相适应的职业卫生安全知识和能力。未经培训或者培训不合格的人员，不得安排其从事接触职业危害因素的作业。 不具备培训能力的生产经营单位，应当委托具有相应能力的机构或者单位进行培训。 ——《河北省作业场所职业卫生监督管理办法》第十七条违反本办法第十七条第一款规定，生产经营单位未建立健全作业人员职业卫生档案的，由县级以上人民政府安全生产监督管理部门责令限期改正；逾期不改正的，可以处二万元以下罚款。 ——《河北省作业场所职业卫生监督管理办法》第三十条
以职业技能鉴定为切入点加强技能培训探索职业教育新模式 （教学改革成果） 总结报告 成果完成人李晓峰、李文杰、王雷、杨海、段晓旭 成果完成单位沈阳职业技术学院 2008年11月26日
以职业技能鉴定为切入点，加强技能培训，探索职业教育新模式 ------教学改革成果总结 几年来，沈阳职业技术学院在高职教育人才培养模式探索中，面向学生开展了大量的职业技能鉴定工作，并以技能鉴定为切入点，依据国家职业标准，在技能培养内容、培养途径和培养方式等方面进行了不断探索和实践，提高了学生技能水平和师资专业素质，并初步形成了“双证融通，课证融合，以赛促训，赛训结合”的高职教育技能培养新模式。 一、问题与思路 为了摸清社会需求,明确学院办学方向。2006年学院组织全体教师在辽沈地区进行了一次大规模的人才培养调研，共走访企业265家，组织座谈29次，调查历届毕业生1410人，收回调查问卷近2000份。通过信息反馈和数据统计表明，大多数企业对学院的办学方向、专业设置、人才培养方案给予肯定，对毕业生综合素质比较满意。同时，他们对学院的教学质量也提出不少的意见，归纳起来有以下三点：一是所学非所用，知识转化能力差；二是专业水平欠缺，动手能力不强；三是技能培养、实训教学不到位。 通过调研使我们认识到职业教育的实践的重要性，并在教学实践中注重培养学生职业技能，逐步形成了“以职业技能鉴定为切入点，加强技能培训，探索职业教育新模式”的教学改革新思路。具体办法包括：一是严把技能鉴定关，积极拓宽鉴定渠道；二是推行“课证融合”，重构专业人才培养方案；三是有效开展技能培养工作，探索培养层次和方式；四是努力实现职业资格证书和学历证书的“双证融通”。 二、改革与实践 针对存在的问题及我们对解决问题的思考，我们对高等职业教育的人才培养模式进行了积极的探索和大胆的实践。 （一）深化职业技能鉴定工作，推动技能培养模式创新 1．完善鉴定工作制度，加强考评员队伍建设 学院成立了职业技能鉴定工作委员会，学院院长任主任，各系部主任为委员，院系两级对技能鉴定工作均实行“一把手”工程。技能培训中心承担第三十国家职业技能鉴定所的职能。学院先后建立了《职业技能鉴定所工作职责》、《院内学生职业技能鉴定工作制度》等9项工作制度。学院鼓励专业教师参加各种技能培训和资格认证，获取“双师”经历和“双师”证书，最终获得考评员资格，并通过考评活动进一步提升专业素质。目前学院已建立了一支具有54名高级考评员、72 名考评员的鉴定队伍。 2．扩大鉴定职种覆盖面，建立职业技能证书建设体系
加强学习努力提高自身职业素养 -----在应城二中2008年暑期教师集训动员大会上的讲话 各位老师，同志们： 按照市教育局2008年暑期教师集训的工作要求，经校长办公会研究决定，今天，我们在这里召开教师集训动员大会。本次教师集训和学校第二届教职工代表大会同步进行，时间紧，任务重，希望同志们统一思想，提高认识，遵守纪律，服从安排，切实完成好本次暑期教师集训各项工作。 2008，踏着奥运的脚步，我们一路前行，高歌猛进。这一年，是我校实施《“三五”发展规划》的开局之年；这一年，正值我校校园扩建工程竣工和建校十周年庆典；这一年，学校与时俱进，各类竞赛捷报频传，08高考再创辉煌。重大时间节点、重要事件元素，注定让这个年份成为应城二中发展进程中的永恒记载，成为应城二中人精神文化传承中的持久感动。我们学校有一批年过半百，脚踏实地工作的老教师，有一批默默无闻、无私奉献的中年老师，有一批朝气蓬勃、爱岗敬业的青年教师。他们爱校如家，爱生如子，把自己的荣辱同应城二中紧紧地连在一起；他们任劳任怨，把辛勤的汗水洒在应城二中；他们不计得失，把自己的青春年华奉献给了应城二中，在应城二中的发展史上谱写了灿烂辉煌的一页。在此，请允许我向同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢！ 今天我讲话的主题是《加强学习努力提高自身职业素养》。下面就这个问题，我讲四点意见： 一、肯定成绩，正视不足，充分认识加强学习的重要性和必要性 百年大计，教育为本；教育大计，教师为先；教育的发展，教师是关键。在即将开展新一轮课程改革实践的过程中，学校的竞争，在某个层面上讲就是师资队伍的能力竞争。 1、教师的发展是教师生命重要的组成部分。“没有学校的发展，就没有教师个人价值的实现；没有合作教育，就没有学校事业的发展，没有对教育的深思与研究，就不可能成就真正的教育者。”在学校的发展过程中，校以师而立，师以校而名。建立一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍成为学校的发展之本。我认为构成教师发展的要素主要有三个方面：(1)业务知识；(2)职业情感；
《国家职业资格培训教程》《职业道德》绪论第一节道德是做人的基础 ㈠道德就是一定社会、一定阶级向人们指出的处理人和人之间，个人和社会。个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。 ㈡人生在世最重要的两件事：学做人、学做事。怎样做人？最重要以德为先，做有德之人。 第二节：法治与德治相结合是治国重要方略人。 ㈠人类社会两大规范：道德规范和法律规范。 ㈡道德和法律规范的区别：一、从道德和法律的产生，发展来看，道德比法律早得多，且最终将替代法律，成为唯一行为规范。 二、从依靠的力量来看，二者也不同，国家强制和非强制。三、作用的范围不同。 ㈠德治和法治相辅相成，相互促进。 ㈡中华民族传统美德：一、父慈子孝，尊老爱幼；二、立志勤学，持之以恒；三、自强不息，勇于革新；四、仁以待人，以礼敬人； 五、诚实守信，见利思义；六、公忠为国，反抗外族侵略；七、修身为本，严于律己。 ㈢资本主义市场经济和社会主义市场经济的区别： 一、从社会性质看，资本主义市场经济属于资本主义基本制度，是资本主义基本制度中经济运行的一种体制，一种手段。社会主义市 场经济属于社会主义基本制度。二、从所有制上看，资本主义市场经济主体是私有制经济；社会主义市场经济主体是公有制经济。三、从分配制度看，资本主义市场经济按资分配；社会主义市场经济按劳分配为主体。四、生产目的，资本主义市场经济最大利润为自己； 社会主义市场经济最终目的为了满足社会需要。 ㈣市场经济如何有效配置资源？一按照国家和人们需要。二、把资源分配到效益高的部门和企业。三、使资源尽可能有效利用，杜绝浪费。㈤职业道德：客观存在是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行了评价的心理意识，行为原则，和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的，非强制性的约束机制。 ㈥职业道德三方面特征：一、范围上的有限性。（一适用成人，二适用本职业的人）二、是内容上的稳定性和连续性（职业分工相对稳定）三、是形式上的多样性。（不同行业不同职业道德） ㈦社会主义市场经济对职业道德正面影响的四个道德观念。一、市场经济是一种自主经济，它激励人们最大限度地发挥瞬息万变主性，从而增强人们的自主性道德观念。二、市场经济是一种竞争经济，它激励人们积极进取，从而增强了人们的竞争道德观念。三、市场经济本质上是一种经济利益导向的经济，要求人们义利并重，从而增强了人们义利并重的道德观念。四、社会主义市场经济是极为重视科技的经济，它要求人们不断更新知识，学习科学技术，这就增强了人们学习创新的道德观念。 ㈧社会主义市场经济对职业道德负面影响的三个主义：一、市场经济的利益，容易诱发利己主义。二、市场经济过分强调金钱价值，容易诱发拜金主义。三、市场经济的功利性原则，容易诱使人们淡漠精神价值，追求享乐主义。 ㈨加强职业道德建设的新途径、新方法：一、抓职业道德建设，关键是抓各级领导干部的职业道德建设。二、职业道德建设是一项总体工程要在全社会各行各业抓好职业道德建设，在总体上形成一个良好循环。三、职业道德建设应和个人利益挂钩。四、要站在社会主义精神文明建设的高度抓取职业道德建设。五、把职业道德建设同建立和完善职业道德监督机制结合起来，并和相应的奖罚、教育措施相配合。 第一章职业道德与企业的发展第一节职业道德企业文化的重要组成部分 一、什么是企业文化？ 是一个企业的经营之道、企业精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼裕、员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形象等的总和，是在一定的环境中，全体职工在长期的劳动和生活过程中创造出来的物质成果和精神成果的表现。 二、企业文化的主要内容有？①企业环境。工作、生活、硬件条件。②企业规章制度。部门、职工、守则、纪律。③企业价值观。企业精 神是企业文化的核心。④企业经营之道。指导思想、经营方针、经营战略。⑤企业目标。企业、一定时期、预计、行为结果。⑥企业作风，职工、养成、工作态度、习惯的行为。⑦企业礼裕。职工、遵守、地为技术。⑧企业职工科学文化素质职业技能。高质量产品、高素质人才。⑨企业职工道德。人、工作、遵守、行为规范。⑩企业形象。公众、职工、对企业、整体印象、评价。 三、企业文化的功能和价值。①自律功能。环境、道德、人生、伤害、假冒、伪劣、产生。②导向功能。行为、社会导向。 ③整合功能。凝聚力：冲突、矛盾。④激励功能。金钱非唯一动力、奋斗：理念、价值、尊重等、积极主动创造性。 四、职业道德在企业文化中的重要地位表现。①企业环境需要职工来维护和爱护。②企业规章制度需要职工严格自学遵守。 ③企业价值观、经营之道、企业发展战略目标的主体是职工，若职工不能接受，不落实于生产经营中，企业价值观、经营之道就是空 中阁楼、企业发展目标也不可能实现。④企业作风和企业礼仪本就是职工职业道德的表现，如果职工不具备较高职业道德水平，企业就不会有好的作风、好的礼仪。⑤职业道德对职工提高科学文化素质的职业技能具有推动作风。⑥企业形象是企业文化的综合表现。 第二节职业道德是增强企业凝聚力的手段。 一、有利企业发展的，四种企业内部人际关系。①因正常工作而形成的工作交往关系。②工作闲暇时的非正式交往。 ③由个人的意愿而进行的工作以外的交往关系。④工作接触而结交的知心朋友关系。
职业卫生培训试卷 单位：姓名: 分数; 日期： 一、选择题。（每题5分） 1、职业病防治工作坚持预防为主、（ C ）。 A、分类管理、综合治理 B、防治结合，综合治理 C、防治结合的方针，实行分类管理、综合治理 2、职业病指（ B ）。 A、劳动者在工作中所患的疾病 B、用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉 尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病 C、工人在劳动过程中因接触粉尘、 有毒、有害物质而引起的疾病 3、( C ）必须依法参加工伤社会保险。 A、劳动者 B、各级政府 C、用人单位 4、（ C ）应当设置或者指定职业卫生管理机构或者组织，配备专职或者兼职的职业卫生专业人员， 负责本单位的职业病防治工作。 A、卫生行政部门 B、工会组织 C、用人单位 5、用人单位应当建立、健全职业卫生档案和（ A ）档案。 A、劳动者健康监护 B、工资 C、人事 6、、（ C ）必须采用有效的职业病防护设施，并为劳动者提供符合职业病防治要求的个人使用的 职业病防护用品。 A、卫生行政部门 B、职业卫生技术服务机构 C、用人单位 7、用人单位应当按照国务院安全生产监督管理部门的规定，（ B ）对工作场所进行职业病危害因 素检测、评价。 A、必要时 B、定期 C、不定期 8、用人单位与劳动者订立劳动合同时，应当将工作过程中可能产生的（ C ）如实告知劳动者，并 在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。 A、职业病危害及其后果 B、职业病防护措施和待遇等 C、职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等 9、职业健康检查费用由（ B ）承担。 A、劳动者 B、用人单位 C、劳动和社会保障部门 10、用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事（ B ）的作业。 A、重体力劳动 B、其所禁忌 C、危险
职业健康培训教程 职业健康基础知识
一. 概念及名词解释 (2) 二. 我国法定职业病的类别 (3) 三. 粉尘的危害及防护措施 (4) 四. 噪声的分类、危害及防护措施.............................. .5 五. 职业禁忌症 (7) 六.工作场所职业病危害警示标识
一、概念及名词解释 （一）什么是职业病 职业病是指企业、事业单位和个体经营组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其它有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 构成〈〈职业病防治法》所称的职业病，必须具备四个要件： 1、患病主体必须是企事业单位或者个体经营组织的劳动者； 2、必须是在从事职业活动的过程中产生的； 3、必须是因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因 素而引起的，其中放射性物质是指放射性同位素或射线装置发出的a 射线、6射线、丫射线、X射线、中子射线等电离辐射； 4、必须是国家公布的职业病分类和目录所列的职业病。在上述四 个要件中，缺少任何一个要件，都不属于本法所称的职业病。 （二）、什么是职业病危害 职业病危害是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各 种危害。 （三八职业病危害因素包括那些 职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。 （四）、职业病是如何发生的 劳动者接触到职业病危害因素，并不一定就会发生职业病。造成职业病发生必须具备一定的作用条件，同时受一定的个体危险因素的影响。其中作用条件包括：接触机会、接触方式、接触时间和接触的强度；个
体危险因素包括：遗传因素、年龄和性别的差异、营养缺乏、其他疾病和精神因素、文化水平和生活方式或个人习惯。 （五八职业有害因素的来源 生产工艺过程、劳动过程和工作环境中产生和（或）存在的，对职业人群的健康、安全和作业能力可能造成不良影响的一切条件或要素,统称为职业有害因素。职业有害因素是导致职业性损害的致病原，其对健康的影响主要取决于有害因素的性质和接触强度等。职业有害因素按其来源可分为三类： 1. 生产工艺过程中产生的有害因素 （1）化学性有害因素：包括生产性毒物和生产性粉尘； （2）物理性有害因素：包括异常气象条件（高温、高湿、低温、高低气压等），噪声、振动、非电离辐射（可见光、紫外线、红外线、射频辐射、激光等）、电离辐射（a射线、6射线、丫射线、x射线、中子射线等）； （3）生物性有害因素：如炭疽杆菌、布氏杆菌、森林脑炎病毒、真菌、寄生虫及某些植物性花粉等。 2. 劳动过程中的有害因素 不合理的劳动组织和作息制度、劳动强度过大或生产定额不当、职业心理紧张、体内个别器官或系统紧张、长时间处于不良体位、姿势或使用不合理的工具等。
浅谈职业技能鉴定培训教材的编写 【摘要】职业技能鉴定工作是培养和促进学生职业能力的有效途径。本文主要阐述了职业技能鉴定培训教材的现状，针对问题提出了解决办法，并以数控铣工职业鉴定教材为例，介绍了编写思路及编写内容。 【关键字】职业技能鉴定教材编写 职业资格鉴定是加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型的高技能人才，为各行各业造就出千万能工巧匠的重要具体措施。《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》中指出，要严格实行就业准入制度和职业资格证书制度，规范企业用人行为，把职业能力作为人才培养、使用和管理的重要依据。职业院校要把相关专业获得相应职业资格证书，作为学生毕业条件之一，用人单位要优先录取取得职业院校毕业证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员。基于以上现实，要想更好提高职业技能鉴定的效果，一本好的职业技能鉴定培训教材就显得尤为重要，下面就以数控铣工职业技能鉴定为例，探讨职业技能鉴定培训教材的编写思路及方法。 一、职业技能鉴定培训教材的现状 1、与新标准结合不够 现在相当一部分职业资格鉴定辅导用书内容较为匮
乏或已经过时，与现行的新标准结合的不够，没有体现《国家职业标准》的相关要求，导致学习者效率下降，抓不住重点。 2、内容性针对性不强 现培训教材有的只有相关的知识点，没有相应的试题，使用者不清楚这部分知识点会出什么样的试题；有的培训用书只是题库，没有知识解答要点，使用者需要查找大量的资料才能找出正确的答案或试题的解答原因，这样都不适合考生进行全面复习。 二、《数控铣工》职业技能鉴定教材编写思路 基于现有的职业技能鉴定培训教材的现状，需要编写一种针对于职业技能鉴定考试的既有相关知识点解读又有对应试题的复习用书，同时，在编写过程中还要注意与国家职业标准、国家职业资格培训教程相配套，坚持“考什么，编什么”的原则，内容严格限定在《国家职业标准》中关于该工种的应知应会范围内，知识点要与试题吻合度高，突出实用性。 三、《数控铣工》职业技能鉴定教材编写实践 1、理论知识部分采用模块化编写 职业技能鉴定中理论知识内容涵盖面广，信息量大，要想全面掌握必须梳理出脉络。按照数控铣工国家职业标准的要求，理论知识部分涵盖职业道德基本知识、基础理论知
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分：培训计划 第二部分：大纲 一．说明 （一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练
课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。 （五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明 考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。 （九）教材及主要参考书 （十）本大纲特点：
根据现有实训车床的情况，本着“精一、会二、知三”的教学目标，以现有机床操作系统为主线，结合CA6140型机床的教材教学，突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 （一）课程基本内容分析第一章车床及其安全操作教学目的： 1．熟悉车床组成及其功用；2．熟悉车床的润滑部位及润滑要求；3．掌握车床的安全操作规律；4．识读车床传动图。教学内容： 1. 车床规格型号及其含义：(C620-l、C620-1B、CA6140)。2．车床的组成及其功用：床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件；3．车床的传动系统图； 4．车床的两个基本运动：主轴带动工件的旋转运动为主运动；YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f5．车床的润滑方式，润滑部位及要求。6．车床的安全操作规范，手动及机动操作练习。教学方法：1．结合车床运用现场教学，即边操作边讲解的教法； 2. 学员首先进行手动操作练习，掌握操作规律，然后进行机动操作练习。即先手动后机动的操作练习法；3．实训指导老师要检查考核学员的操作情况并及时指导；4. 车床润滑运用启发式教学法，按发给的润滑部位图自己查找。5. 车床操作中，哪些方面会造成车床安全事故? 学员回答，实训指导老师进行小结。 第二章车刀及刃磨方法教学目的： 1．车刀主要角度及其作用；2．掌握车刀刃磨方法；3．常用车刀材料。教学内容： 1. 车刀组成及主要角度：前角、主后角、主偏角、副偏角、刃倾角；2．主要角度的作用及其角度值范围；3．常用车刀材料：碳素工具钢、高速钢、硬质合金；4．车刀刃磨方法及其要领（90o偏刀、镗孔刀、螺纹车刀)；5．使用砂轮的安全技术教学方法：