2011年体育教师招聘试题及答案
一、填空题（每空1分，共计20分）
1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康) 为主要目的的必修课程。
2、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
3、由一列横队变成二列横队时，应先（1—2）报数。
4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度) 。
5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）.
6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(3.05)，场中圈直径（1.8）米.
7、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（9.15）米
8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。
二、判断题（每小题1分，共计10分）
1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。( √ )
2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)
3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。(×)
4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（√ ）
5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（×）
6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（√ ）
7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×)
8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（√ ）
9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。( × )
10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（×）
三、选择题（每小题1分，共计20分）
1、走和跑的区别在于（跑时身体有腾空，走时身体没有腾空）
2、在双杠的支撑摆动动作中，应以（肩）为轴摆动
3、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教
师法》应（依法追究刑事责任）
4、排球比赛场上6名队员分
前后排站立，获得发球权的队，6
名队员必须按（顺时针）方向轮
转一个位置。
5、马拉松跑全程为（42．195
千米），属超长距离跑项目。
6、重复训练法的主要特征
是（反复做同一练习）
7、《全民健身计划刚要》颁
发布的时间是（1995年）
8、奥林匹克精神是（互相了
解、友谊、团结和公平竞争）
9、行进间单手肩上投篮又称
“三步上篮”，是在行进间接球或运
球后做近距离投篮时所采用的一
种方法。“三步”的动作特点是（一
大、二小、三高）
10、在有13个足球队参加的
比赛中。若采用淘汰共需（12）
场就可决出冠军。
11、最早提出体育教学法的
是（捷克教育家夸美纽斯）
12、最合理的跳高过杆技术
是（背越式）
13、背越式跳高的助跑是采
用（直线加弧线）方式助跑
14、背越式跳高的8步丈量
法，为了便于记忆，可叫做（5、
6、7）
15、人体运动时肌肉工作的
直接能源是ATP，其最终的供能
形式是：（磷酸源供能和乳酸能
供能）
16、现代奥运会的创始人是
（顾拜旦）
17、篮球比赛时，5号队员一
脚踩在端线上掷界外球，裁判员
判其：（不违例）
18、单杠支撑后回环的动作
难点是：（倒肩压臂腹贴杠）
19、运动员运动时，踝关节
扭伤后应：（立即冷敷，24小时
后热敷）
20、《国家学生体质健康标
准》的评价指标是：（形态、机
能、素质）
四、简答题（30）
1、请编排5个队参加篮球单
循环比赛各轮次竞赛程序表？
（10分）
答：
0—5 0—4 0—3 0—2 0—1
1—4 5—3 4—2 3—1 2—5
2—3 1—2 5—1 4—5 3—4
2、列出六种发展速度素质的
练习方法和手段？
答：高抬腿跑、后蹬跑、车
轮跑、30米行进间跑、顺风跑、
让距跑、加速跑。
3、骨骼肌的收缩形式有那几
种？
答：向心收缩等长收缩
离心收缩等动收缩
论述题（20分）
1、在新课程教学中，教师为
何由知识的传播者转为促进学生
学习的促进者？
①积极地旁观；②给学生以
心理上的支持；③培养学生的自
律能力。
2、教学研究是提高和成就教
师的有效途径。作为一名教师，
你如何认识教研在新课程实施中
的作用？
①桥梁和通道；②大舞台；
③大课堂；④大平台；⑤切入点。
3、什么是乳酸能？
人体如以最快速度持续运动
数秒后ATP耗尽时代之而起的肌
糖元在无氧条件下供能以使ATP
合成并产生代谢物质——乳酸。
4、体育课程改革的基本思路
是什么？
①谈化竞技运动的教学模
式，牢牢树立“健康第一”的指导思
想；
②重视体育课程的功能开
发，增强体育课程的综合性；
③培养学生的运动兴趣，树
立学生终身体育的概念；
④培养学生的意志品质，提
高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主
体地位；
⑥关注个体差异与不同需
求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方
法，综合评价学生的体育学习。
--
5、近年来，体育教学原则主
要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师
的主导作用和学生的主体地位相
结合的原则，直观性原则，循序
渐进原则，巩固提高原则，从实
际出发原则，合理安排运动负荷
原则，综合创新原则等。
6、体育与健康课程标准的基
本理念是什么？（8分）
答：1）坚持“健康第一”的指
导思想，促进学生健康发展。
2）激发运动兴趣，培养学生
终身体育意识。
3）以学生发展为中心，重视
学生主体地位。
4）关注个体差异与不同需
求，确保每个学生受益。
7、体育锻炼应遵循哪些原
则？（10分）
答：1）循序渐进的原则；2）
全面锻炼的原则；3）经常性锻炼
原则；4）区别对待的原则；5）
准备与整理活动原则。
8、简述体育运动对运动系统
的影响？
答：1）体育运动对骨骼结构
与机能的影响；2）体育运动可
以增强关节的灵活性和稳定性；
3）体育运动对肌肉结构和形态的
影响。
9、学校体育应从哪些方面为
终身体育打好基础？
答：1）打好身体基础；2）
掌握体育的知识、技能，学会自
主学习、锻炼、评价；3）培养体
育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）
培养自我体育意识。
10、体育课程的性质是什么
答:是一门以身体练习为主要
手段,以增强健康为主要目的的必
修课程,是学校课程体系的重要组
成部分,是素质教育和培养德智体
美全面人才不可缺少的主要途径.
11、青少年时期是速度素质
发展的最佳时期,简述提高快速跑
能力的练习方法.
答:各种起跑,小步跑,高抬腿
跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等
12、简述耐久跑的作用
答:①发展耐力素质,提高心
肺功能. ②促进身体形态正常发
育. ③培养克服困难,顽强拼搏
的进取精神.
13、分腿腾越动作要领是什
么？请用简笔画描绘动作过程。
答：动作要领：加速助跑，
快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，
两臂主动前伸，双手用力推撑器
械远端，两腿左右分开积极前摆，
脚过器械后立即制动腿，两臂斜
上举，挺身落地。
14、什么是运动外伤？说出
其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌
肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。
外伤包括擦伤、挫伤、肌肉
损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨
折等，答出其中两点即可。
15、中学生体质综合测试和
评定的工作是由谁来完成的？它
包括哪几个方面？
答：是由校医和体育教师共
同完成的。
（1）形态机能：身高、体重、
胸围（2）机能指标：肺活量、安
静脉搏（3）身体素质和运动能力
指标：速度、耐力、灵敏、力量、
柔韧
16、中学体育教学的目的任
务是什么？
目的是：增强学生体质，促
进身心发展，使学生全面发展，
成为祖国的建设者和保卫者。
（1）全面锻炼学生身体（2）
掌握体育基本知识、基本技能、
基本技术（3）向学生进行思想品
德教育
17、简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手扶地，同时屈臂、
低头、两脚蹬地、提臀收腹，团
身向前滚动，前滚时，后脑、肩、
臀部依次着地，然后抱小腿团身
成蹲撑。
18、简述小学体育教学的一
般性原则。
社会主义方向性原则；自觉
积极性原则；直观性原则；系统
性原则；巩固提高原则；因材施
教原则。
19、在体育教学中如何进行思想品德教育？
思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。
20、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
①符合学生身心发展、年龄和性别特征；②运动形式活泼，能激发学习兴③具有健身性、知识性和科学性；④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。
21、怎样预防体育活动发生运动损伤？
①要明确每一项活动的动作的要领。②要加强组织纪律性。
③要加强体育卫生监督。④要重视体育活动中的保护与帮助。⑤要做好准备活动和整理活动。⑥要注意运动的环境和条件。
⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。
22、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？
蛋白质、脂肪、碳水化合物在(糖类)、矿物质(无机盐)、维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在(糖类)是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。
23、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？
①知识技能的传授者变化(由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变等)；
②教师成为学生学习的促进者(教师在教学中的地位与作用、师生转变关系；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略给学生心理支持；注重培养自律能力等)；
③教师成为研究者参与者(教师不再是机械执行者、法官和权威而是学生学习的好合作伙伴，帮助找研究的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与检验行动等)；等等。
--
24、简述坐位体前屈的测试方法（10分）
受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10——15cm，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
25、在课堂教学中应如何落
实课程标准中确定的社会适应目
标？（8分）
答：①建立和谐的人际关系，
具有良好的合作精神和体育道
德；②学会获取现代社会中体育
与健康知识的方法。（4分）③落
实得法（4分）
26、简述在支撑跳跃的教学
评价中，对优等动作质量的评价
标准。（8分）
答：①助跑：轻松、自然、
协调、有力、速度快②起跳：速
度快、有力、腾空高③撑箱动作：
直膝、分腿大、展髋、有明显的
制动和上体挺身动作，展体充分，
姿态优美④落地：稳
27、什么是“极点”现象？
答：在长跑时，由于有机体
各器官活动的协调作用被破坏，
而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼
吸困难，动作不协调，跑速减慢，
想停止运动等自我感觉的现象，
这种现象就叫“极点”现象。
考试--
28、怎样克服“极点”现象？
答：当出现极点时，要求运
动员有一个战胜困难的决心，要
顽强的坚持跑下去，同时应该调
整跑的速度，注意呼吸方法，机
体内脏器官会逐渐适应，“极点”
很快被克服。
29、学生体育健康标准测试
项目有哪些？
答：1、身高2、体重3、肺
活量4、立定跳远（50m）5、台
阶实验（1000m男）（800m女）
任选一项；6、握力、坐位体前屈
（男）任选一项；仰卧起坐、坐
位体前屈、握力（女）任选一项。
30、简述体育课课堂常规
答：1. 课前穿好便于运动的
服装的鞋子，处理好有碍于运动
的物品。
2.提前到达上课地点，主动配
合教师准备好上课器材，下课主
动归还器材，养成爱护场地，爱
护器材的好习惯。
3.因病因事不能上课，应按规
定请假或见习。
4.集合站队要快、静、齐。
5.上课要专心听讲，细心观
察，开动脑筋，认真练习勇于克
服困难，努力完成学习任务。
6.互相帮助，互相学习，关心
同学，团结友爱。
7.听从指挥，遵守纪律，注意
安全。
8.认真完成课外作业，坚持经
常锻炼。
31、怎样让学生成为课堂学
习的主人？
答：①教师教学观的转变。
②教师起主导作用，学生是学习
的主体。③教师的“教”是为学生的
“学”服务的。
32、写出小学五—六年级教
师用书中男生和女生技巧的联合
动作名称及前滚翻的动作要领。
答：男生：后滚翻穿圈——
跳起转体180度成蹲撑——前滚
翻越过低障碍成并腿坐——肩肘
倒立。
女生：前滚翻起立——单腿
前滑成纵叉——后腿前摆成并腿
坐——肩肘倒立。
前滚翻动作要领：蹲撑，提
踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，
身体重心前移，然后两脚蹬地，
提臀收腹团身，使头后、颈、肩、
背、腰、臀依次着垫向前滚动，
当滚至背部着垫时，迅速屈腿团
身、两手抱小腿成蹲撑。
33、有利于人体生长发育的
营养素有哪些？并说出三种营养
素在人体中的主要作用？
答：1）蛋白质是生命的基础，
是提供机体生长、组成和修补人
体组织的材料。2）脂肪是人体热
能的主要来源。3）糖类提供热能。
4）维生素是人体必需的有机化合
物，是维持生命不可缺少的要素，
它主要参与各种代谢过程。5）无
机盐是人体组成的构成元素，是
组织、细胞的构成成份，它能维
持体内酸碱平衡，调节和维持机
体功能。6）水是营养和代谢的溶
剂。
34、列举六项发展跳跃能力
的方法，并写出急行跳远的动作
过程。
答：跳绳、立定跳远、单脚
跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、
协同跳等
助跑—踏跳—腾空—落地
35、撰写体育的科研论文（实
验报告），一般应包括哪几个方
面的内容？
①论文题目；②论文摘要及
关键词；③问题的提出或前言；
④实验的内容、方法、数据
的采集和统计；⑤数据的分析和
论证；
⑥结论和建议；⑦参考文献。
36、学校每年度均要举行一
次以田径为主要项目的运动会，
现将编制一本运动会的秩序册。
请你简述学校田径运动会秩序册
主要包括哪些内容。
1）封面；2）目录；3）竞赛
规程；4）开幕式、闭幕式程序；
5）组委会及工作人员名单；6）
仲裁委员会名单；7）裁判员名单；
8）各单位参加人数统计表；9）
各项参加人数统计表；10）兼项
人数统计表；11）大会作息时间
表；12）各代表队名单；13）竞
赛日程表；14）竞赛分组表；15）
男女最高纪录表；16）场地平面
示意图。
37、简述学校体育与健康教
育的关系。
答：健康不仅仅是没有疾病
或不虚弱，而是身体的、精神的
健康和社会适应良好的总称。学
校体育的主要目标也是通过体育
活动增进学生健康，增强学生的
体质。因此，学校体育教育和健
康教育，在增进学生的健康方面
是相一致的。
38、实现我国学校体育目标
的基本途径。
答：学校体育工作条例规定，
学校体育工作是指体育课教学、
课外体育活动、课外运动训练和
体育竞赛，是实现我国学校体育
目标的基本途径。通常也称为体
育课和课外体育活动两大方面组
织形式。
（1）体育课。体育课是学校
体育的基本组织形式，它是根据
教育部制定的教学计划所开设的
必修课，是对学生进行系统的体
育教育过程。
（2）课外体育活动。课外体
育活动是实现我国学校体育目标
的重要组织形式，它包括早操、
课间操、班级体育锻炼、课外运
动训练与体育竞赛，以及在校外
进行的远足、郊游、夏(冬)令营等
多种形式的体育活动。
39、简述体育教学过程的一
般规律。
答：体育教学过程的基本规
律，可分为一般教学规律和特殊
教学规律两类。
(一)体育教学过程的一般规
律
体育教学过程的一般规律是
指体育教学同其他学科一样，所
共有的普通规律。
1）社会制约性规律。2）认
识规律。3）学生身心发展的规律。
4）教与学辩证统一的规律。5）
教育、教养和发展相统一的规律。
6）教学内容和教学过程相统一的
规律。7）教学效果取决于教学基
本要素合力的规律。8）体育教学
过程的控制反馈规律。
(二)体育教学过程的特殊规
律
体育教学过程的特殊规律是
指体育教学过程所特有的规律。
l）动作技能形成的规律。2）
人体机能适应性规律。3）人体生
理机能活动能力变化的规律。
40、简述课外体育锻炼的意
义。
答：课外体育活动是学校体
育的重要组成部分，它与体育教
学、运动训练相辅相成，共同完
成学校体育的目的任务。课外体
育锻炼是利用课余时间，运用各
种身体练习的方法，结合自然力
和卫生措施，进行经常的全面身
体锻炼，以达到增强学生体质，
培养锻炼习惯，调节精神和丰富
课外生活促进学生全面发展的目
的。
（一）有助于体育兴趣、习
惯的培养；（二）有助于终身体
育基础的形成；（三）有助于学
41、体育与健康课程教学内容选编的原则
答：1）与教学目标相统一原则；2）科学性（健身性和安全性）原则；3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。
42、某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称），比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、
C、D、E、F、G、H班分别抽得
1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。（10分）
第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
A——H A——G
A——F A——E A——D A——C A——B
B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H
C——F B——E
H——D G——C F——B E——H D——G
D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F
43、简述轮滑直线滑跑的动作要领？
答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。
44、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。构成球回后场的条件是什么？
45、水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？
答：（1）注意正确的身体姿势；（2）发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；（3）知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。
46、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？
答：（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；（3）课程内容资源的开发；（4）课外和校外体育资源的开发；（5）自然地理课程资源的开发；（6）体育信息资源的开发。
47、体育健康课程的课程目标是什么？
答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神（4）提
高对个人健康和群体健康的责任
感，形成健康的生活方式；（5）
发扬体育精神，形成积极进取、
乐观开朗的生活态度。
48、如何写好新课程标准下
的课时计划？
第一，写法要求准确具体。
应当充分考虑对象、行为、条件
和标准。第二，关注合作意识的
培养。第三，发挥学生主体性。
第四，利用比赛形式培养学生的
健康心态。第五，认真备课，加
强学法指导。
49、体操的含义以及包含的
项目。
体操是一种徒手或借助器械
进行各种身体操练的体育项目。
“体操”是对所有体操项目的
总称，而不是具体哪个项目的名
称。依据目的和任务，体操可分
为基本体操和竞技性体操两大
类。基本体操是指动作和技术都
比较简单的一类体操，其主要目
的、任务是强身健体和培养良好
的身体姿态，它所面对的主要对
象是广大的人民群众，最常见的
有广播体操和为防治各种职业病
的健身体操。而竞技性体操从字
面上就可以看出，是指在赛场上
以争取胜利、获得优异成绩、争
夺奖牌为主要目的的一类体操。
这类体操动作难度大、技术复杂，
有一定的惊险性，从事这类体操
训练的主要是运动员。目前，竞
技性体操包括竞技体操、艺术体
操、健美操、技巧、蹦床五项运
动。其中，竞技体操男子项目有
自由体操、鞍马、吊环、跳马、
双杠、单杠六项，女子项目有跳
马、高低杠、平衡木、自由体操
四项。由于竞技体操的历史最久
远，可以说是竞技性体操中的“老
大哥”，因此现在人们还通常习惯
用“体操”来称呼“竞技体操”。
52、开发和利用体育与健康
课程资源时应注意的问题
答：1)要注意课程内容的选
取。要符合学生年龄特点，能满
足学生的兴趣和爱好，并具备因
地制宜的特点。2)要注意更新理
念，根据“身体心理心理社会适应”
整体健康观进行课程设计，活动
的内容和方法要有助于学生达成
体育于健康课程目标。3)是课程建
设的重要工作，要注意结合本地
和本校的实际情况。4)把开发和利
用工作纳入体育教研工作之中。
5)教育行政部门加强对开发
利用的管理督察和指导工作，将
其作为评价学校课程建设的一项
重要内容。6)教育行政部门对教师
开发利用能力和课程设计能力进
行专门培训，并将其纳入学历教
育和学历后教育的计划之中。7)
各地各校应注意不断总结经验，
并加以推广。
具有内外合一，神形兼备的
练功方法
具有广泛的适应性
作用：1 增强体质、防身自
卫：2 锻炼意志，培养道德情操
3 竞技观赏，丰富文化生活
4 交
流技艺，增进友谊
94、什么是体育手段？体育
手段的特点有哪些？
体育手段：人们为了强身健
体、防病祛病、愉悦身心以及提
高运动技术水平而采用的各项活
动的内容和方法的总称。
特点：历史性、国际性和民
族性、地域性；
95、少数民族体育的特点。
群众性、季节性、娱乐性、
多样性、实用性、健身性、整合
性、欣赏性、永久性
96、体育与教育的关系
1）体育是教育的重要组成部
分2）体育是一切教育的前提和
基础
3）教育对体育的制约和影响
体育教师专业知识考试题(1)
一、填空题
1、体育与健康课程是一门以
身体练习为主要手段、以增进中
小学生健康为主要目的的必修
课程。
2、评价一个人的健康状况要
从身体、心理和社会适应
等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参
与体育活动的态度与行为表
现。
4、肌肉工作时的直接能源是
ATP ，它贮存在细胞中，以肌细
胞为最多。
5、人体的运动，离不开骨骼、
关节和肌肉的相互作用。骨骼起
着杠杆的作用，关节是运动的
枢纽，肌肉收缩是运动的动力。
6、体育锻炼之所以能够增强
体能，主要是由超量恢复的生
理机制决定的。
7、身高、体重、肺活量是
学生体质健康标准的必测项目。
8、由一列横队变成二列横队
时，应先1-2 报数。
9、耐久跑中的途中跑，要求
跑的节奏与呼吸节奏相配合。
10、三级跳远由快速助跑，
沿直线向前的连续三次跳跃组
成。
二、判断题
1、支撑摆动要求以肩为轴，
脚向远伸，髋向远送，身体伸直。
（√ ）
2、直腿后滚翻的保护与帮助
是保护者单手提拉练习者臀部，
帮助推手和翻转。（×）
3、韵律操比赛，可设规定动
作和自选动作。规定动作由竞赛
组织部门确定，采用统一的动作
和音乐进行。（√ ）
4、侧向滑步推铅球最后用力
动作是通过蹬腿、送髋、转体、
挺胸、低头、推臂、拨球连贯动
作将球推出；（×）
5、足球个人进攻战术包括：
停球、跑位、运球过人、射门。
（×）
6、排球比赛中A队队员在接
发球时，用脚将球踢到了对方场
内，裁判员判其违例（×）
7、急停是快速移动中突然停
止，借以甩开防守者的方法。动
作有一步急停和两步急停。（√ ）
8、如八个队员参加比赛，采
用单淘汰制，其比赛场次为七场。
（√ ）
9、长拳的手法主要有拳、掌、
勾，步法主要有马步、弓步、仆
步、虚步、歇步。（×）
10、重力休克是在剧烈运动
中，由于体内大量缺氧所引起的
暂时性脑贫血而发生的休克。
（×）
三、简答题
1、体育与健康课程标准的
基本理念是什么？
答：1、坚持“健康第一”的指
导思想，促进学生健康发展。2、
激发运动兴趣，培养学生终身体
育意识。3、以学生发展为中心，
重视学生主体地位。4、关注个体
差异与不同需求，确保每个学生
受益。
2、体育锻炼应遵循哪些原
则？
答：1、循序渐进的原则；2、
全面锻炼的原则；3、经常性锻炼
原则；4、区别对待的原则；5、
准备与整理活动原则。
3、简述体育运动对运动系统
的影响？
答：1、体育运动对骨骼结构
与机能的影响；2、体育运动可
以增强关节的灵活性和稳定性；
3、体育运动对肌肉结构和形态的
影响。
4、学校体育应从哪些方面为
终身体育打好基础？
答：1、打好身体基础；2、
掌握体育的知识、技能，学会自
主学习、锻炼、评价3、培养体育
兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4、
培养自我体育意识。
5、分腿腾越动作要领是什
么？请用简笔画描绘动作过程。
答：动作要领：加速助跑，
快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，
两臂主动前伸，双手用力推撑器
械远端，两腿左右分开积极前摆，
脚过器械后立即制动腿，两臂斜
上举，挺身落地。
四、分析题
根据体育课程标准精神的要
求，分析篮球变向运球教材。请
注意目标的明确，重点与难点的
把握、教法与学法的创新。（简案）
答：1、目标的确定，全面、恰当、具体。2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。3、新理念的贯彻实施。4、教师主导、学生主体效应。5、学生学习方法的运用。6、学生练习自主空间的体现。7、教师教学过程中评价的运用。
体育教师专业知识考试题（2）第一部分：名词解释：
1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。
第二部分：填充题：
1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。
3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为 3 项。
4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。
5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相
等的弯道组成，跑道全长应为400 米；半径为36米；分道最小为 1.22 米最大为1.25 米。
7．国际田径协会联合会规定，从2003 年 1 月 1 日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为 34.92 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应
为 2.135 米。
8．排球竞赛规则规定，如某
队被召唤之后拒绝比赛，则宣布
该队为弃权，对方以每局
的 25：0 比分和3：0 的比局
获胜。
第三部分：判断题：
1．根据科学研究，糖是你运
动时身体能量的主要来源。（√ ）
2．测量安静时脉搏一般在安
排在上午比较好，年龄越小，脉
搏越慢。（×）
3．田径比赛规则规定，对第
一次起跑犯规的运动员应给予警
告，之后的每次起跑犯规的运动
员均应取消该项目的比赛资
格。（√ ）
4．排球规则规定，替补队员
每局只能一场比赛一次，替补开
始上场阵容的队员。而且他只能
由被他替换下场的队员来替换。
（√ ）
5．田径项目比赛中，竞赛项
目的距离应从某起点线后沿至终
点线的前沿。（×）
第四部分：问答题：
1．组织一次小型体育比赛，
需制订一个比赛规程，制订比赛
规程必需具备哪些方面的内容？
答：组织一次小型体育比赛，
制订比赛规程必需具备以下内
容：1、比赛名称和任务；2、时
间与地点、3、参赛办法（分组、
人数、资格等）；4、比赛办法（方
法、确定名次等）；5、比赛规则；
6、奖励办法；
7、报名日期和方
法；8、对参赛单位的要求及注意
事项。
2．上好一堂《体育与健康（体
育）》课将会受到多种因素的制
约，备好课是上好课的前提条件。
为保证课堂教学工作的顺利开
展，并能收到预期的教学效果，
就一节《体育与健康（体育）》
实践课的备课须考虑哪些内容？
答：就一节《体育与健康（体
育）》实践课的备课须考虑教材、
学生、教法、场地、器材、时间、
气候、安全、教案等内容。
3．教育教学研究是一种有计
划、有目的、有意义的认识活动，
它与一般的工作总结不同，需要
经历一个科学而严密的思维过
程，一项具体的课题研究，从选
题到获得成果，一般需经过哪几
个步骤？
答：一项具体的课题研究，
从选题到获得成果，一般需经过
以下几个步骤：1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意
义、对象、方法、时间安排等）；
3、实施研究活动（材料要真实、
充足）；4、对研究材料加工、整
理和分析；5、撰写研究报告或学
术论文。
4．某中心学校征地一块，该
地块长110米、宽51米，现请你
给该校设计一个周长为250米、
有6条跑道的半圆式田径场，（跑
道宽为1 .22米）。计算出该田径
场直道总长、弯道总长、田径场
半径、用地总长、用地总宽。并
写出计算过程。（取小数点后两
位）
解题结果：该田径场的半径
为18米；弯道总长为135.07米；
直段总长为114.93米；用地宽为
50.64米；用地长为108米。
体育教师专业知识考试题(3)
一、填空
1、一个标准田径场，应由两
个平行的直道和两个半径相等的
弯道组成，跑道全长应为（400）
米，半径为（36）米；分道最小
为（1.22）米最大为（1.25）米。
2、某学校8年级8个班举行
篮球比赛,采用单循环制,一共要
进行（28 ）场比赛,共有( 7 )轮。
3、武术运动的步型有(弓步)、
（马步）、（虚步）、（仆步）
（歇步）。
4、人们通常把身体素质分为
（力量）、（速度）、（耐力）、
（灵敏）、（柔韧）等五大素质。
5、2008年北京奥运会乒乓球
女子比赛将有（团体）和（单打）
两个比赛项目。
6、《学生体质健康标准》要
求从（身体形态）、（机能）和
（素质）三个方面综合评定学生
的体质健康状况。
7、在初中体育课教学中（技
巧）、（单杠）、（双杠）和（支
撑跳跃）都属于体操教学。
8、跳高的技术是由（助跑）、
（起跳）、（腾空）和（落地）
四个紧密联系的阶段组成。
9、接力跑的传接棒方式有
（上挑式）、（下压式）和（立
棒式）
10、体育锻炼前后要做（准
备）活动和（整理）活动。
11、标准篮球场3分线半径
（6.25）米。
12、根据少年儿童生长发育
的基本规律，身体各器官系统的
生长发育是（不均衡）的。其中
（神经）系统发育最快；（生殖）
系统发育最晚。
13、课程评价包括（学生的
学习）、（教师的教学）和课程
建设三方面的评价。
14、课程内容资源开发包括
（现有运动项目的）改造、（新
兴运动项目的）引用和（民族、
民间传统体育资源的）开发。
15、人体能量的直接来源于
（糖）、（脂肪）和（蛋白质）。
二、判断
1、现阶段初中阶段每周每班
应安排3节体育课。（∨）
2、追逐跑是发展学生灵敏素
质的有效方法。（Ⅹ）
3、2008年北京奥运会帆船比
赛将在秦皇岛举行。（Ⅹ）
4、跨越式跳高助跑倒数三步
的比例是大、中、小。（Ⅹ）
5、人体速度素质发展最快的
敏感期10－13岁。（Ⅹ）
6、国家颁布的学生体质健康
标准中规定，身高、体重、肺活
量等都属于身体形态项目。（Ⅹ）
7、排球比赛发球时可以在球
场端线后任意一点进行。（∨）
8、分腿腾越练习时，保护人
应站在跳箱前方。（Ⅹ）
9、在广播体操的教学中，教
师多采用背面示范授课。（Ⅹ）
10、田径项目比赛中，竞赛
项目的距离应从某起点线后沿至
终点线的前沿。（∨）
三、名词解释
1、体能：指人体各器官系统
的机能在身体活动中表现出来的
能力。体能包括与健康有关的体
能和与运动技能有关的体能。前
者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉
力量、肌肉耐力、身体成份等。，
后者包括从事运动所需要的速
度、力量、灵敏性、平衡、反应
等。其中一些体能成份即是与健
康有关的体能，又是提高运动技
能所需要的体能。
2、运动技能：指在体育运动
中有效完成专门动作的能力，包
括神经系统调节下不同肌肉群间
的协调工作的能力。作为学习领
域的运动技能，要求学生学习、
掌握和运用基本的运动知识和技
能，形成一定的运用特长，为终
身体育奠定良好的基础。
四、简答
1、简述前滚翻的动作要领
答：蹲撑，两手撑垫，屈臂、
低头，同时两脚蹬地，提臀收腹，
重心前移，团身向前滚动，前滚
时，后脑、肩、背、臀部依次着
地，然后抱小腿团身成蹲撑。
2、上好一堂体育课将会受到
多种因素的制约，备好课是上好
课的前提条件。为保证课堂教学
工作的顺利开展，并能收到预期
的教学效果，就一节体育实践课
的备课须考虑哪些内容？
答：实践课的备课须考虑教
材、学生、教法、场地、器材、
时间、气候、安全、教案等内容。
3、什么是课程评价？课程评
价的主要目的是什么？
答：是通过系统收集课程设
计、课程组织实施的信息，依据
一定的标准和方法进行价值判断
的活动。
目的是对课程设计和组织实
施的科学程度进行诊断，并确定
课程目标的达成程度。它是不断
完善课程建设的重要依据和途
径。
4、体育与健康课程的基本理
念是什么
答：1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
五、综合题
小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。
答：1）技巧：前滚翻仰卧起坐肩肘到立；2）游戏：作障碍等；3）单杠或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标。
六、论述题
作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？
答：1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。
2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。
3）、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。
4）、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
5）、发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。
6）、发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
体育教师专业知识考试题（4）
一、填空题：
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量
3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期
内，对某个练习内容进行系统学
习或阶段学习的教学方法称之为
单元教学。
二、选择题：
1、肺活量体重指数= （肺活
量/体重）
2、普通高中《标准》中规定，
高中三年中学生修满个学分方
可达到体育与健康课程的毕业要
求。（11）
3、安全地进行体育活动
是领域目标的内容之一。（运
动技能）
4、肩肘倒立——后滚成蹲立
动作下列说法正确的是（ D ）
D、后倒肩时，同时举腿、翻
臀
5、根据“学法=个人的学习方
略”这一认识，下列说法不准确的
是（B）
B、学法是教学方法的一部分
三、判断题：
1、普通高中《标准》中规定，
学生在田径类项目系列中至少必
修1学分。（√）
2、学生身体的匀称度是通过
身高标准体重来评价的。（√）
3、体育教学中的篮球运动是
一项集体对抗性的球类游戏。（√）
4、在实施《标准》时，五个
学习领域目标在每节体育课上都
要有所体现。（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定
心血管系统功能，也可以间接推
断机体的耐力。（√）
四、简答题：
2、简述坐位体前屈的测试方法。
答：受试者两腿伸直，两脚
平蹬测试纵板坐在平地上，两脚
分开约10-15厘米，上体前屈，两
臂伸直向前，用两手中指尖逐渐
向前推动游标，直到不能前推为
止。测试计的脚蹬纵板内沿平面
为0点，向内为负值，向前为正
值。记录以厘米为单位，保留一
位小数。测试两次，取最好成绩。
3、请就“怎样让学生成为课
堂学习的主人”谈谈你的做法？
答：学生是学习的主体，教
学内容的选择、教学形式的确定、
教学方法的运用和教学效果的检
验等，都必须以学生为出发点和
归宿。让学生多一些选择、让学
生多一些想象、给学生多一份责
任、给学生多一份信心。
体育教师专业知识考试(5)
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是
根据学期计划、单元教学计划
安排并结合学生和场地器材的实
际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要
求以鼻呼吸为主，以嘴呼吸
为辅，呼吸均匀要有节奏。
3、武术运动是手型有拳、
掌、勾；步型有弓步、马步、仆
步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为
力量、速度、耐力、灵敏、柔韧
等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、
中指和无名指握住球，小指弯曲
抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康
标准中规定，小学三、四年级测
试项目包括身高、体重、50米
跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分
为开始、准备、基本、结束四个
部分，其中基本部分是课的核心
部分和主要部分，时间安排不应
少于全课的五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一
般分为拳术、器械、对练、集体
表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在左脚
上，动令落在右脚上。
10、跑，不论距离的长短、
其完整的技术结构可分为相互联
系的四部分，即：起跑、起跑后
的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队
获得发球权后，该队队员必须按
顺时针方向轮转至 1号位一个位
置。
12、健康指不仅是没有疾病
和不虚弱、并且在身体、心
理和社会各方面都处于完美的
状态。
13、1—6年级，在运动参与
领域要让学生体验参加体育活动
的乐趣。
14、小学体育课程标准构建
了三个层次的递进关系的课程目
标体系，他们是课程目标、领域
目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程
学习内容划分为运动参与、运动
技能、身体健康、心理健康、社
会适应五个学习领域，并根据领
域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏
素质的有效方法？（ A ） A、图
形变换跑
2、下列哪一组运动属于球类
项目？（ C ） C、手球、乒乓球、
网球
3、篮球的标准场地、边线
长米，底线长为米。（ A ）
A、28m 15m
4、分腿腾越练习时，保护人
应站在（ A ） A、跳箱旁边
5、体育锻炼中常见的开放性
软组织损伤包括（ B ） B、擦
伤刺伤裂伤
6、在广播体操的教学中，教
师多采用示范授课（ C ）
C、镜面
7、2008年北京奥运会帆船
比赛将在我国城市举行？
（ C ）C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横
杆的夹角约在（ C ）C、
30—60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步
的比例是（ C ） C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要
点是助跑轻松有（B ） B、速
度
11、在体育教学中为促进学
生心理健康水平的提高，要注意
创设一些专门的（B ） B、情景
12、体育课程标准要求，从
实际出发，以（C）需要为中心来
选择和设计教学内容。
C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在
1—6年级应着重帮助学生了解一
般的（B），学会尊重和关心他人，
并表现出一定的合作行为。
B、游戏规则
14 、小学体育课程标准课时
要求是1—2年级相当于每
周（ A ）学时。 A、4学时
三、简答题
1、教师指导学生进行科学的
身体锻炼时应遵循那些原则？
答：体育锻炼方法虽然简单
易学，但要想科学地安排体育锻
炼，提高锻炼效果，避免伤病事
故，就必须遵循体育锻炼的基本
原则。
（1）循序渐进原则。体育锻
炼的秩序渐进是指在学习体育技
能和安排运动量时，要由小到大、
由易到难、由简到繁，逐渐进行。
（2）全面发展原则。在体育
锻炼时，要注意活动内容的多样
性和身体机能的全面提高。如果
只单纯发展某一局部的生理机
能，不仅提高生理机能的作用不
明显，而且还会对和身体机能产
生不利影响。
（3）区别对待原则。体育锻
炼时，还要根据每个锻炼者的年
龄、性别、爱好、身体条件、职
业特点、锻炼基础等不同情况做
到区别对待，使体育锻炼更具有
针对性。
（4）经常性原则。经常参加
体育活动，锻炼的效果才明显、
持久，所以体育锻炼要经常化，
不能三天打鱼、两天晒网。
（5）安全性原则。从事任何
形式的体育锻炼都要注意安全，
如果体育锻炼安排得不合理，违
背科学规律，就可能出现伤害事
故。
2、体育锻炼前后为什么要做
准备活动和整理活动？
答：每次参加体育锻炼前，
要根据体育项目的特点，相应活
动一下身体各部位，这叫准备活
动。人体各器官的机能又有一定
的生理惰性，准备活动是使人体
从相对安静状态到活动状态，就
是使人体的“后勤部” （血液循环、
呼吸等器官）动员起来，发挥最
大的工作能力。
在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。
3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图。
答：1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。
2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。
3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右
脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90－135°，左脚与投掷方向约成45°，身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m－3m处。
4）最后用力：铅球出手角度：38－42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡。
4、在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。
答：灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下，迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺少的身体素质之一。
（一）徒手练习：
1）听口令做目标选择性快速折反跑练习。
2）快速后蹬跑。
3）原地跳起转体360度或180度。
4）脚步移动练习。如：前后、左右、交叉的快速移动。单脚为轴的前后、转体的移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。
5）原地、行进间或跑步中听口令做动作。
如：喊数抱团成组。加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。
（二）组合练习：
1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）
2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）
3）一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。
4）一对一弓箭步牵手互换面
向站立，虚实结合互推互拉使对
方失去平衡。
5）双膝跪地（正向逆向都可）
听口令后迅速起身接加速跑。
6）身体平躺或趴在地面上，
听到口令后做左右转体（可一周
也可多周）后接加速跑（正向逆
向都可）。
7）行进间的转体跳（180度
或者360度）。
（三）游戏练习：
1）走矮子步：教练与一名队
员将跳绳拉直，并把高度适当降
低，队员在绳子下走矮子和滑步
动作。
2）“跟屁虫”游戏。两人或多
人一组，其中一人做站立或活动
的各种动作，并不断变换花样，
其他人必须照他的样子做出与之
相同的动作。
要求：想象力丰富，变换动
作快。
3）“打老鼠”游戏：学生围成
一个圆，在圆内进入一人或多人
扮演“老鼠”，由围成圆圈的同学拿
球类进行滚动，以来打到圈内的
“老鼠”。被打到的“老鼠”与圆圈上
滚球的同学互相轮换。
4）听号接球：练习者围圈报
数后向着一个方向跑动，教练持
球站在圈中心，将球向空中抛起
喊号，被喊号者应声前去接球。
要求：根据时间和空间采取
应急行动。
5）老鹰抓小鸡：“小鸡”跟在
“母鸡”背后，用手扶住前面人的
髋。“老鹰”站在“母鸡”前面要抓后
面的“小鸡”。“母鸡”伸开双臂设法
阻止。
要求：斗智斗勇，巧用心计。
6）捕鱼：将练习者分为两组，
一组为鱼，一组手拉手为网，在
规定的范围内进行捕鱼游戏。
要求：斗智斗勇，巧用心计。
5、在弯道上起跑，你应站
在什么位置上？如何克服弯道跑
中的离心力？
答：在弯道上起跑，教师应
站在扇点位置上。
为了克服弯道跑中的离心
力，弯道跑时，整个身体向内倾
斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外
展，以前脚掌外侧着地；右膝稍
向内扣，以脚掌内侧着地，同时，
并加大右腿前摆的幅度。弯道跑
摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠
近体侧前后摆动；右臂摆动的幅
度和力量稍大，且前摆时稍向左
前方，后摆时肘关节稍向外。以
便利用重心，产生向心力，克服
离心力。从弯道进入直道时，身
体逐渐减小内倾程度，放松跑2～
3步，然后全力跑完全程。
6、体育与健康课程的基本
理念是什么？
答：1）坚持“健康第一”的指
导思想，促进学生健康成长；2）
激发运动兴趣，培养学生终身体
育的意识；3）以学生发展为中心，
重视学生的主体地位；4）关注个
体差异与不同需求，确保每一个
学生受益。
7、根据新课程精神结合教
学实际，你是如何加强学生学法
指导的？
答：1）提高学生自学、自练
的能力。2）教师要给学生营造合
作学习的氛围。3）教师要为学生
提供机会，培养他们的创造力、
竞争力以及迎接挑战的能力。4）
通过布置适当形式的家庭作业，
培养学生的锻炼习惯以及对社会
健康问题的责任感。5）发扬教学
民主，经常听取学生的意见，与
学生一起研究和改进教学方法，
让学生以适当的方式对教、学过
程和结果进行评价。
8、在投掷教学中，最应注意
的是安全，你在实际教学中是怎
样做的？
答：1）建立课堂常规，强化
纪律教育。如：未经允许不擅自
离开队伍，要求学生穿运动服上
课，身上不能带有小刀等锋利硬
物，不要佩带胸针等饰品，不要
留长指甲等；2）上课前要仔细做
好场地和器材的安全检查，如有
安全隐患应及时排除后，再进行
组织教学。3）上课要听指挥、遵
守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、
任性蛮干、动作粗野，违反运动
规则的行为。4）准备活动要充分。
5）教师要严格按照教学程序、原
则进行教学，对学生的位置要严
格限制，让学生远离危险区，严
禁对掷，要告诉学生等同组同学
都投掷完以后再统一捡回器材，
或者安排见习生帮助，队伍中其
他的人不可乱跑，抢掷。
9、谈谈你对目前中小学生喜
欢体育而不喜欢上体育课这一现
象的看法。
答：长期以来,传统的中学体
育教育模式主要是以竞赛体育作
为主要内容；常规的教学方法是
以教师为中心,教师通过讲解、示
范等把教学内容传递给学生或灌
输给学生,学生被动的接受知识与
技能。因此在体育教学中,学生往
往都是在教师的统一指令下,疲于
听讲解,看示范,反复练习,而没有
时间去感受和体验健身运动的乐
趣,教学过程过分的强调“统一”、
且教法“单一”,学生缺乏主动,体育
课缺乏生机,使教学显得机械呆板,
从而使学生丧失了对体育的兴趣,
体育教学效果的提高无法谈起。
这种片面强调发挥教师主导作用,
忽视学生主体作用,不注重学生体
育兴趣培养的传统教学方法和教
学模式,已不能适应现代体育教育
的发展和素质教育的需求。
四、论述题
1、说出上挑式与下压式传接
棒的动作要领，并阐述其动作技
术在比赛过程中的优缺点。
答：1）上挑式的动作要领：
接棒人的手臂自然向后伸出，掌
心向后，拇指与其他四指自然张
开，虎口朝下，传棒人员将棒由
下向前上方送入接棒人的手中。
优点：接棒人向后伸手的动
作比较自然，容易掌握。
缺点：接棒后，手已握在接
力棒的中部等第三棒传给第四棒
时，只能握住棒的前部，容易造
成掉棒和影响持棒快跑。
2）下压式的动作要领：接棒
人的手臂向后伸出，手腕内旋，
掌心向上，拇指与其他四指自然
张开，虎口朝后，传棒人将棒的
前部由上向直传给接棒人的手中
优点：每一棒次的接棒，都
能握住棒的一端，便于持棒快跑。
缺点：接棒时，接棒人的手
臂紧张，不自然。
2、结合本校实际，谈谈你
在体育教学中如何对体育设施资
源进行开发？
答：1）发挥体育器材的多种
功能
体育器材一般都具有多种功
能，例如：栏架可以用来跨栏，
也可以用作投射门，还可以用作
钻越的障碍等；利用跳绳可以做
绳操、斗智拉绳等。只要转换视
角和思维方式，就可以开发出常
用器材的许多新功能。
2）制作简易器材
各地学校可以结合本校实
际，制作简易器材，改善教学条
件。例如：用废旧的铁锨杆、锄
把等制作接力棒，用废旧的竹竿
和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、
棉纱和沙子等制作实心球，用废
旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木
块制作起跑器，用树桩制作"山羊
"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球
台，用砖头、木板、竹竿代替球
网等。
3）改造场地器材，提高场地
利用价值
可以把学校成人化的场地器
材改造成适合中小学学生活动的
场地器材，例如：降低篮球架高
度，降低排球网高度，缩小足球
门，缩小足球、排球、篮球的场
地等。
4）合理布局学校场地器材
学校场地器材的布局，应当
既要满足教学的需要，还要满足
课外体育活动和校内比赛的需
要；既要方便组织，又要方便教
学活动；既要确保安全，又要保
证学生有地方活动；要形成相互
依托、互为补充的多功能活动区。
5）合理使用场地器材
应当根据本校和周边环境，
合理规划、充分利用空地，使学
生能进行安全、适宜的体育活动。
学校要加强场地器材和周边环境
的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。
体育与健康课程标准试题(6)
一. 填空题
1. 《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。
2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以
健康第一为指导思想。
3. 体能要素包括与健康有
关的体能要素和与运动技能
有关的体能要素。
4. 制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。
6. 皮埃尔·顾拜旦是第二
任国际奥委会主席。
7. 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进
中小学生健康为主要目的的必
修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
二. 问答题
1. 教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？
答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。（6）为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。（7）可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。
2. 如何对教师专业素质进行评价？
答：体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的
考核评价。
（1）职业道德主要是指教师
的敬业乐业精神以及对学生的热
爱和尊重。
（2）教学能力主要包括对
《标准》、教学内容的领会和掌
握程度；对现代教育教学理论和
教学方法的掌握及运用程度；从
事体育教学必需的基本技能；激
发和保持学生运动兴趣、促进学
生形成体育锻炼习惯的能力；运
用计算机和多媒体辅助教学以及
开发和运用体育资源的能力等。
（3）教育科研能力主要包括
学习能力和研究能力。
3.试述如何对体育设施资源
进行开发？
答：1）发挥体育器材的多种
功能
体育器材一般都具有多种功
能，例如：栏架可以用来跨栏，
也可以用作投射门，还可以用作
钻越的障碍等；利用跳绳可以做
绳操、斗智拉绳等。只要转换视
角和思维方式，就可以开发出常
用器材的许多新功能。
2）制作简易器材
各地学校可以结合本校实
际，制作简易器材，改善教学条
件。例如：用废旧的铁锨杆、锄
把等制作接力棒，用废旧的竹竿
和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、
棉纱和沙子等制作实心球，用废
旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木
块制作起跑器，用树桩制作"山羊
"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球
台，用砖头、木板、竹竿代替球
网等。
3）改造场地器材，提高场地
利用价值
可以把学校成人化的场地器
材改造成适合中小学学生活动的
场地器材，例如：降低篮球架高
度，降低排球网高度，缩小足球
门，缩小足球、排球、篮球的场
地等。
4）合理布局学校场地器材
学校场地器材的布局，应当
既要满足教学的需要，还要满足
课外体育活动和校内比赛的需
要；既要方便组织，又要方便教
学活动；既要确保安全，又要保
证学生有地方活动；要形成相互
依托、互为补充的多功能活动区。
5）合理使用场地器材
应当根据本校和周边环境，
合理规划、充分利用空地，使学
生能进行安全、适宜的体育活动。
学校要加强场地器材和周边环境
的协调、管理工作，安全地、最
大限度地提高场地器材使用率，
同时要加强场地器材的保养工
作，合理地使用有限的财力、物
力，使每一件设施都能起到尽可
能大的作用。例如：在课余时间
对学生开放体育场地，安装多向
篮球架，因地制宜设计自然地形
跑道等。
《新课程教学设计与案例教
学》试题（7）
一、基本概念题
1、体育教学设计：体育教
学设计是运用系统方法分析体育
教学的问题，确定体育教学目标，
建立解决体育教学问题的策略方
法，试行解决方案，评价试行结
果和对方案进行修改的过程。它
以优化体育教学效果为目的，以
学习理论，教学理论和传播学、
体育教育学为理论基础。同时，
它也是一个系统计划的过程，应
用系统方法研究、探索体育教学
系统中各个要素（如体育教师、
学生、教学内容、教学条件、教
学目标、教学媒体、教学组织形
式、教学活动）之间的本质联系，
并通过一套具体的操作程序来协
调、配置，使各要素有机结合以
完成体育教学系统的功能。
2、体育教学设计过程的要素
构成：体育教学主体对象、体育
教学内容、体育教学目标、体育
教学策略、体育教学评价构成现
代体育教学设计的五大要素，也
是新课程教学设计过程的共同特
征要素。
3、设置教学目标的要求：深
刻理解课程性质，正确认识体育
与健康课程的目标体系；五个目
标并重，充分体现身体练习为主
的三维健康观；目标制订要具体、
明确、有层次和可操作性；学校
设置教学目标时，应考虑主体发
展目标。
4、初中体育教学学习目标设
置的具体方法：表格式、文字式。
5、水平（学段）计划制订的
基本要求：考虑各领域目标实现
的整体性、考虑内容标准和教学
内容的连贯性、熟悉内容标准目
标之间的关系、遵循选择教学内
容的基本要求、按“实践性、灵活
性、综合性”原则安排教学内容的
时数、对内容标准进行统筹安排。
6、制定学期教学计划的要
求：预先确定各项教材的排列方
法、每次课教材的安排要考虑学
生身体的全面发展、一学期教材
的安排要处理好纵横关系、各项
教材的安排应考虑季节性。
7、教案：它是根据学期教学
工作计划的安排和要求，参照单
元教学工作计划，并结合学生、
场地、器材、组织教法、学法等
实际情况制订的一节课的具体实
施方案，它反映出教师对一节课
的教学思想、业务水平、教学技
巧和工作态度。课时计划是教师
进行课堂教学的基本依据，是教
师备课的主要组成部分和最终形
式。
8、案例：简单地说，一个案
例就是一个实际情景的描述，在
这个情景中，包含
有一个或多个疑难问题，同
时也可能包含有解决问题的方
法。它一般是从学校管理者和教
师的角度来描述，涉及学生是如
何按照学校管理者或教师提出的
解决问题的方案，一步一步向前
运行的。
9、案例教学法：案例教学
法从广义上来说，可界定为通过
对一个具体教育情景的描述，引
导学生对这些特殊情景进行讨论
的一种教学方法。
二、简答题
1、现代体育教育的观念发
生了哪些变化？
答：由于传统的教育教学思
想受到了挑战，新的教育教学思
想逐渐成为主流，从而使教学内
容、教学方式、评价方法等发生
了新变化。这些新变化主要表现
在以下几个方面：强调促进学生
健康而全面的发展、重视激发学
生的运动兴趣、关注学生主体地
位的确立、重视学生的个体差异
和不同需求、从注重教学的结果
转向注重教学过程。
2、教学设计的一般特性指的
是什么？
答：现代体育教学设计应具
有如下的一般特征性：体育教学
的设计、开发、传递和评价是建
立在系统理论基础之上的。创造
性地分析、解决体育教学问题是
系统理论的核心内容；体育教学
目标的确定必须建立在对整个教
学体系环境的分析上。即从体育
需要分析中确定问题，形成体育
教学目标。不管选择什么教学内
容、采用何种方法，只要有助于
达成学习目标就行；）体育学习
目标是用可观察的行为术语来描
述的，这就使师生双方对体育学
习产生的结果都很清楚，便于学
习者主动参与体育学习过程，并
使体育教师对学习是否发生进行
准确判断，为评价学生的体育学
习提供可测定的标准；对体育学
习者的了解是教学设计成功的必
要因素。对他们进行特征分析是
体育教学设计学习者和关注“学”
的具体体现，必须强调体育教学
设计是以体育学习者的学习为出
发点的，关注的是学生个体之间
的差异；体育教学设计研究和工
作的重点放在教学策略的计划和
媒体材料的选择与开发上，即如
何实施成功的教学；评价是设计
和修改过程的一部分。由于体育
教学过程的复杂性，为了达到体
育教学效果的最优化，设计策略
必须经过多次反复的试行和修
改，注重形成性评价，把评价的
重点放在学生自身知识、技能、
体能、情感、态度、习惯和能力的发展上。
3、体育教学过程的要素以及包含的内容是什么？
答：体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。
4、体育教学设计者的素质能力的内容应包括那些？
答：一般素质的要求：头脑机敏、善于学习、乐于进行细致的脑力劳动；好的逻辑思维和创造性思维的能力、能分析复杂问题并能辨别关键因素；热爱体育教育事业，对工作有责任感，敢于做出决策并承担责任，具有排除困难、克服挫折的信心和能力；待人诚恳，关爱学生，并善于处理人际关系；勇于改革和创新，并能正视自己的不足；较强的时间观念，能掌握教学设计进程。
专业性的基本素质要求：有较扎实的教育、教学、心理、传播等方面的理论基础和体育专长；一定的体育教学经验，对体育与健康课程改革有较深的认识；熟练掌握体育教学设计的基本原理、方法和实际操作机能；具有科学管理的知识与技术。
5、试述水平（学段）教学计划制订步骤与方法。
答：1）认真学习和钻研课程标准，特别是水平四各领域水平目标提供内容和学校选教材的教科书（包括教材和教师用书），明确各项内容的性质和教学目标，分析这些内容与年级设置的关系，确定测定目标、难易等，考核项目和标准。
2）根据年级目标及学生的实际情况，恰当提出和确定各学年的教与学要求。
3）计算学段教学总时间，按照教学行政部门有关规定和本校的行政力，每周3课时，每学期一般不少于16周的教学时数，则全年为32周，96课时，三年累计288课时。适当留出2—3周作为机动时间（包括考试和学校活动）。
4）选择各学习领域水平目标四内容，预计时数比例。
5）将各学习领域水平四内容及各学校教师自行选择的内容，合理分配到各个学期中去。
6）考虑学校场地器材实际条件，充分挖掘学校课程资源，保证选择内容的落实。
6、制订学期教学计划有哪些要求？
答：1）确定学期教学目标，在学段教学目标的基础上，根据本学期的教学内容与学生实际确定本学期的教学目标。
2）将学段教学工作计划中，
某个学期的教学内容和教学时
数，抄录到进度表的相应栏目内。
3）根据全年教学工作计划中
所规定的本学期各项教材的时
数，计算出各项教材在本学期出
现次数，计算时，以每次课安排
两个主要学习内容为例，2课次等
于1学时，如某项学习内容，教
学时数为6学时，则所出现的课
次应为12次。
4）根据制订学期教学计划提
出的要求，结合预先对单元教学
计划的把握，先将本学期的考核
项目和主要学习内容，按学习内
容出现的课次，系统地安排到每
次课中去，然后安排其他教材。
因安排时考虑的因素较多，可先
用铅笔记录，便于调整、修改。
7、案例的特征？
答：从总体上来说，案例应
该具备这样一些特征：（1）案例
讲述的应该是一个故事，叙述的
是一个事例；（2）叙述要有一个
从开始到结束的完整的情节，并
包含一些戏剧性的冲突；（3）案
例的叙述要具体、特殊。如，反
映某一教师与某一学生围绕特定
的教学目标和特定的教学内容展
开的双边活动，不应是对活动笼
统的描述，也不应是对总体特征
所作的抽象化的、概括化的说明；
（4）案例的叙述要把事件置于一
个时空框架之中，要说明事件发
生的时间、地点等；（5）案例对
行动等的陈述，要能反映教师工
作的复杂性，提示出人物的内心
世界，如态度、动机、需要等；
（6）案例的叙述要能反映出事件
发生的特定的教育背景。
8、案例教学的主要用途？
答：主要用途有：理解并掌
握某一理论的原理或基本概念；
了解实践中有关的典型事例；领
会某些理论观念及道德两难问
题；掌握某些教学及管理策略，
达成思维的某些技能和习惯；扩
大学生的想象力和视野；
9、案例教学所需要的前提条
件是什么？
答：条件设施、熟悉学生、
熟悉案例。
10、案例分析大致包括哪几
个步骤？
答：确定问题所在、分析案
例材料、产生备择方法、确定选
择标准、分析和评价备择方法、
形成行动和实施计划。
11、案例撰写的一般程序？
答：教师在撰写案例时，可
以遵循下列程序：首先选择一个
或几个典型性的案例，对其内容
进行分析；对这个或几个案例进
行写作上的分析；运用头脑风暴
法，要求每位教师说出自己教育
教学经历中曾经遭遇到过的疑难
或两难问题；把所有问题进行归
类，汇总成不同范畴；教师分头
撰写案例初稿，篇幅限定在2000
字左右；举行案例会议，就所写
案例的内容和形式进行讨论。
12、案例写作应注意的哪些
问题？
答：第一：在案例写作时，
每一位教师要注意正视自己所具
有的一些偏见。由于成长经历与
生活阅历的不同，在每个人的心
灵深处，有时难免会形成对一定
事物或人的固定认识，这种认识
有的是合理的，有的则是不合理
的。在案例写作中，注意到这些
态度、价值观的存在，既有助于
澄清问题所产生的根源，也有助
于读者把握涉及到的多种不同因
素。第二：案例虽然要反映当事
人的真实情感，但不能陷于感情
的宣泄。案例围绕一定的事件展
开，写作者往往是事情的当事人，
这样，一方面选择对自己情感有
触动的事件作为素材，另一方面
有时也会不由自主地大肆渲染这
种感情，使案例的问题重心转移
到个人情感的层面上去。第三：
在案例的写作中，要理清案例问
题的性质。案例问题的性质是什
么？是关于教学策略，还是教育
政策方面的，如此等等。
三、辨别题
1、学习目标与教学目标是相
同的。
答：传统的课时教学计划频
繁到使用“教学目标”这一概念，而
《课程标准》中经常出现的则是
学习目标。两个概念是否指的同
一事件呢？回答是否定的，因为，
教学目标是教师对教学的期望
值，是教师期望通过教学达到的
结果，而学习目标则是学生在课
堂学习中的奋斗目标，是学生个
人的期望值。由此看来，教学目
标是一种整体性的期望，而学习
目标则是每一个学生的期望。学
生明确了这个学习目标后，可以
根据自己的篮球基础，选择适合
自己学习的基本技术进行练习。
2、有人认为“中小学的体育
课是落实…健康第一?指导思想的
重要算什么，只要保证了必要的
课时，就自然体现了…健康第一?
的指导思想，自然地能够达到促
进学生健康成长的目标。”请谈谈
你的看法，并举例说明。
答案略
3、单元教学和教学单元是相
同的。
答：不同的。教学单元，是
把一种教学内容的集合，即某种
教材按教学顺序的集中排列，强
调的是单元的概念，教学时可连
续也可分散。单元教学是一种教
学时间的集合，强调了教学的概
念，即在一定的时间范围内组织
一项或一组内容进行连续的反复
学习，以达成预设的学习目标。
4、案例与其他教学材料是一
样的。
答：案例同其他教学材料是
不一样的：案例的来源、案例搜
集的过程、案例的内容、案例的
测评、案例必须适时等等。
4、案例在进行教学时，教师
的准备工作同日常的教学工作是
一样的。
答：主要有三个方面内容：
内容的掌握、教学的重点和难点、
教学的组织。
5、进行案例课堂教学，其过
程同一般的教学模式是相同的。
答：是有区别的，主要有：
课前准备、案例讨论前的“热身”、
案例的讨论、结论
四、观点论述
1、不管是新旧体育教材其体
育教学观念不会改变的。
答：变化很多，主要有：强
调促进学生健康而全面的发展、
重视激发学生的运动兴趣、关注
学生主体地位的确立、重视学生
的个体差异和不同需求、从注重
教学的结果转向注重教学过程。
3、谈谈怎样才能激发学生兴
趣，引导学生积极参与体育活动。
答：传统的体育教学重视
知识技能地传授，忽略了学生运
动兴趣的培养。然而兴趣是学生
学习知识，参加活动，发展能力
的直接动力。因此在教材选择，
教学手段的运用，教学活动的具
体安排，都要考虑趣味性因素。
例如：在新课标水平四发展体能
的目标中指出“通过多种练习(如
定时跑、定距离跑或跳绳等)发展
有氧耐力”，进而提高学生的心肺
功能。为了达成上述的体能目标，
我们完全可以改变以往传统模
式，采用多种多样的教学内容和
教学形式，如：让学生进行图形
跑，障碍跑、运球跑或玩追逐跑
游戏，或登山、放风筝等方式激
发学生兴趣。我发现学生对图形
跑挺感兴趣，乐于去尝试，乐于
去参与。在参与中鼓励学生积极
去开动脑筋，去思考，去体验，
去创新。在分组练习时，有的小
组对图形跑的图形进行创新，有
的对跑的动作进行创新，有螺旋
形、8字形、长方形、蛇形，也有
高抬腿、后退跑、小步跑、单脚
跳等，其形式多样，可谓五花八
门。整个课堂有笑声、有掌声、
有汗水，学生在不知不觉中完成
学习任务，又增强了创新意识，
提高了创新能力。
4、请你设计一个运用新的
学习方式进行教学的教案或教学
片断。
耐久跑（水平五）
学习目标：
1．提高心肺功能；2．在
提高1 500米跑成绩的基础上体
验成功感；3．培养坚强的意志品质。
学习步骤：
1．教师指导学生根据自己的现有水平设置本节课1 500米
跑要达到的成绩目标。
2．教师按同质分组的方法将学生分成若干组，并由小组成员推荐一名学生担任组长，集体讨论1 500米跑的策略，如确定领跑者、跑速等。
3．教师将所有小组分两批进行耐久跑练习，每批各小组间隔一定时间出发。
4．第一批学生跑时，第二批学生帮助相应小组报时，为各组鼓劲、“加油”。第一批学生跑完，稍事休息后，帮助第二批跑的相应小组报时，并为各组鼓劲、“加油”。
5．学生要对每一个到达终点的同伴给予热情的掌声鼓励。
6．学生评价自己是否达到了预期的学习目标。
7．各小组成员相互进行评价。
本案例的设计思路是让学生通过自我设置学习目标与合作学习的方法，提高自己的1 500米跑成绩，从而看到自己的进步，体验成功感和愉快感，培养坚强的意志品质和合作的精神。
5、案例同论文一样，主要是对某一问题的研究成果进行文字方面的论述。
答：是有所区别的无论从写作的一般步骤、规范都是不同的。（步骤、规范省略）。
6、案例其实就是教师的教案。
答：是完全不同的，二者无论是时间、格式、规范、写作的一般步骤、教学内容及重点和难点上等明显有所区别。
五、案例分析
1、小明是某校初二男生，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。问题：作为教师（1）针对这一现象，你如何解决？（2）结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？
答：根据体育新课程改革，有目的地改变课堂教学内容，培养学生兴趣；改变传统的教学方法，从教学手段、教学内容、场地设施等全方位入手，以培养学生学习体育课的兴趣。（略）
主要原因是传统的体育教学是以竞赛体育作为主要内容，教法单一；师生距离很大，常规的教学方法是以教师为主体；教学手段单一等。（略）
2、小王是一名初一女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。问题：作为体育教师（1）对该学生你将采用什么方法进行教学？（2）结合新课程改革，对这一现象的原因作一
分析。
答：针对肥胖学生，应制
定科学的合理的饮食习惯，定身
制作运动处方。通过一段时间的
训练，在看到减肥成功后，学生
就会逐步对体育课感兴趣。平时
在教学中，应以表扬鼓励为主，
逐步增强其对体育学习的自信心
等（略）。
主要是学生的心理在起作
用，新课程改革是以学生为主体，
鼓励培养学生终身锻炼的习惯。
因此，作为体育教师重要的是减
除她的心理障碍，通过一段时间
的锻炼，在教学方法、教学手段、
教学设施特别是教学内容上开设
一些适合女生喜欢的项目，在课
中应多用鼓励表扬的口语给予支
持，相信她对体育课是会感兴趣
的（略）。
体育与健康课程标准试题(8)
一、名词解释
1、体育与健康课程：体育
与健康课程是一门以身体练习为
主要手段，以增进中小学生健康
为目的的必修课程。它是对原有
体育课程进行深化改革，突出健
康目标的一门课程。它是学校课
程体系的重要组成部分，是实施
素质教育和培养德智体全面发展
人才必不可少的重要途径。
2、体育与健康课堂常规：是
为使课堂教学有一个严密的组织
和正常秩序，保证体育与健康教
学的正常进行，对师生所提出的
一系列基本要求。它一般包括课
前课中课后三个部分。
3、健康：健康是指没有疾
病和不虚弱，而且在身体心理和
社会各方面都完美的状态。一个
人只有在身体心理和社会适应方
面保持良好状态，才算真正的健
康。体育是促进健康的重要手段。
4、社会适应：社会适应是指
个体为了适应社会生活环境而调
整自己的行为习惯或态度的过
程。作为学习领域的的这会领域，
要求学生培养良好的合作和竞争
精神，形成和谐的人际关系，学
会获取现代社会中体育与健康知
识的方法。
5、体育：包括两层含义：
一是指以身体练习为基本手段，
结合阳光空气水等自然因素和卫
生措施，达到增强体能，增进健
康，丰富社会文化娱乐生活目的
的一种社会活动。二是指在学校
教育环境中，指导学生学习和掌
握体育基本知识和技能，使他们
形成体育锻炼意识，提高体育活
动能力，增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效手段，又是
教育的重要内容。
二、填空题
1、体育与健康课程标准按层
次将教学内容设计为精学类教
材、简学类教材、介绍类教材、
锻炼类教材四类教材层次。
2、体育与健康课程价值主要
表现在增进身体健康、提高心理
健康水平、增进社会适应能力、
获得体育与健康知识和技能四个
方面。
3、体育与健康教学中思想品
德教育的途径为体育与健康课
堂常规、体育与健康教材内容、
课的组织教学、突发事件处理。
4、体育与健康课程标准将学
习内容划分为运动参与、运动技
能、身体健康、心理健康、社会
适应五个学习领域，五个学习领
域相互联系、相互影响
5、国家、地方、学校三级课
程管理是体育与健康课程标准贯
彻落实的保证。
6、《学生体质健康标准》从
形态、机能、素质三个方面综
合评定学生的体质健康状况。
7、体育与健康课程选择和设
计教学内容的依据是根据“健康
第一”的指导思想、根据水平阶段
的学习目标、根据学生的不同的
需求。
8、体育与健康课程教学选择
内容的基本要求是健身性、科学
性、兴趣性、实效性、简易性、地
域性。
9、体育与健康课程确定教学
内容时数比例的原则是实践性、
灵活性、综合性。
10、体育与健康课程教学分
组的主要形式为随机分组、同质
分组、异质分组、合作型分组、
帮教型分组、友伴型分组
11、体育与健康课程标准加
强对学生的指导，要求学生运用
自主学习、合作学习、创造性学
习、探究式学习、延伸性学习、
信息化学习、评价式学习等七种
学习方式进行学习
12、体育与健康课程学习评
价的目的是了解学生的学习情
况与表现，以达到学习目的的程
度、判断学生学习中存在的不
足，分析其原因，并改进教学、为
学生提供展示自己能力水平个性
的机会，并鼓励和促进学生的进
步与发展、培养学生自我认识，
自我教育的能力。
13体育与健康课程学生成绩
评价的内容为体能的评定、知识
与技能的评定、学习态度的评定、
情意表现与合作精神的评定四个
方面。
14体育教师教学评价主要对
教师的专业素质的评价和、课堂
教学评价两个方面进行综合评
价。
15、体育与健康课程资源包
括人力资源、体育设施资源、课
程内容资源、课外和校外体育资
源、自然地理资源、体育信息资
源六个方面。
16、体育与健康课程标准中
安全教育始于水平二的运动技
能领域。
17、体育与健康课程标准水
平三中运动技能领域开始要求
学生从观看体育比赛中获得运动
基础知识的。
18、敢于进行难道较大的体
育活动是从体育与健康课程标准
水平三中心理健康领域中开
始要求的。
19、使学生指出在体育活动
中不道德的行为是从体育与健康
课程标准水平四中社会适应领
域开始要求的。
20、使学生养成良好的体育
锻炼习惯是从体育与健康课程标
准水平五中运动参与领域开
始要求的。
21、使学生在体育活动中表
现出对弱者的尊重与关爱是从体
育与健康课程标准水平三中社
会适应领域开始要求的。
22、通过体育活动树立学生
的自尊自信是从体育与健康课程
标准水平四中心理健康领域开
始要求的。
三、简答题
1、体育与健康课程教学内
容选编的原则
答：1）与教学目标相统一原
则；2）科学性（健身性和安全性）
原则；3）可行性原则；4）趣味
性原则；5）与社会体育和地区体
育特色相结合原则。
3、体育与健康课程的目标是
什么？
答：1）增强体能，掌握和应
用基本的体育与健康知识和运动
技能；2）培养运动兴趣和爱好，
形成坚持锻炼的习惯；3）具有良
好的心理品质，表现出人际交往
的能力与合作精神；4）提高对个
人健康和群体健康的责任感，形
成健康的生活方式；5）发扬体育
精神，形成积极进取乐观开朗的
生活态度。
4、简述体育与健康课程教学
中场地器材布置几点要求
答：1）场地器材的布局与使
用要合理，可移动的器材应尽量
向固定器材靠拢；
2）布置器材应符合锻炼卫生
安全要求，课前应认真周密检查，
严防发生伤害事故；
3）场地器材的布置要有利于
练习轮换的队伍调动，有利于增
加练习密度和适宜的生理负荷；
4）场地器材的布置便于教师
对课的调控和辅导学生。
5、体育与健康课程学习评价
的注意事项
答：1）制定评价的内容标准
方法形式时，应根据学生的年龄
性别和学段的特点，有所侧重和
有所区别，重点考虑学生达到的
学习目标的情况。
2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。
3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。
4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。
5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。
6、开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题
答：1)要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。
2)要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康
观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。
3)是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。
4)把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。
5)教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。
6)教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。
7)各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。
体育教师专业知识考试(9)
一、单项选择题
1．三维体育观是指（A）
A．生物、心理、社会
2．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（A）
A．1990年
3．学校体育最主要的本质功能是（D ） D．强身健体功能
4．衡量学校体育目标完成的最终标准是（C）
C．效果目标
5．实现体育教学过程目标的载体是（C）
C．体育教材
6．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（A）
A．辅助式
7．下列哪种方法是发展体能的方法?（A）A．变换法
8．运动技能是通过练习获得的方式是指（A）A．动作
9．下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（A）
A．讲授法
10．体育教学中思想品德教
育的途径是（A）
A．突发事件处理
11．发展学生个性的方法是
（ A ）A．启发诱导法
12．中小学体育实践课课型
可分为（A）A．新授课
13．下列哪种评价方法属体
育课评价的具体方法?（B）
B．直观法
14．学校体育工作的核心是
指（A）A．体育教学
15．下列哪种形式属于校内
锻炼?（D） D．课间操
16．课外运动训练的特点之
一是（B）B．基础性
17．下列属课外运动训练原
则的是（C）C．周期性原则
18．体育教师应具备的特殊
能力是指（A）A．运动能力
19．体育教师进修的主要特
点是指（D）D．在职性
20．下列哪些规律是体育教
学的特殊规律?（C）C．人体
机能适应性规律
二、填空题
21．学校体育的功能是指学
校体育所发挥的有利作用或
效能_。
22．学校体育目标的结构由
条件目标、过程目标和效果目
标方面组成。
23．体育教学内容是反映为
了达到_体育教学目标_而选用的
体育知识和技能的体系。
24．现代教学手段在体育教
学中常用方法主要有_传统型_和
_现代型__两种。
25．发展体能的原则一般有
全面性原则、适量性原则_、持续
性原则、健康性原则等。
26．体育教学中学练法包括
自学法、自练法和自评法。
27．课堂常规一般包括_课前
常规、课中常规和课后常规三
个部分。
三、名词解释
28．体育教学：是教与学的
统一活动，是学生在教师有目的、
有计划的指导下，积极主动地学
习与掌握体育、卫生保健基础知
识和基本技术、技能、锻炼身体，
增强体质，促进健康，发展运动
能力，培养思想品德的一种有组
织的教育过程，是实现学校体育
目标的基本途径之一。
29．身体素质：指人体在体
育活动中所表现出来的各种机能
能力。包括力量、速度、耐力、
灵敏、柔韧等。
30．完整法：是指整套动作
或单个动作不分部分地进行教学
的方法,它常用于比较简单的动作
或者结构严谨、难以分解的动作
的教学。
四、简答题
31．简述学校体育与健康教
育的关系。
答：健康不仅仅是没有疾病
或不虚弱，而是身体的、精神的
健康和社会适应良好的总称。学
校体育的主要目标也是通过体育
活动增进学生健康，增强学生的
体质。因此，学校体育教育和健
康教育，在增进学生的健康方面
是相一致的。
32．实现我国学校体育目标
的基本途径。
答：学校体育工作条例规定，
学校体育工作是指体育课教学、
课外体育活动、课外运动训练和
体育竞赛，是实现我国学校体育
目标的基本途径。通常也称为体
育课和课外体育活动两大方面组
织形式。
（1）体育课。体育课是学校
体育的基本组织形式，它是根据
教育部制定的教学计划所开设的
必修课，是对学生进行系统的体
育教育过程。
（2）课外体育活动。课外体
育活动是实现我国学校体育目标
的重要组织形式，它包括早操、
课间操、班级体育锻炼、课外运
动训练与体育竞赛，以及在校外
进行的远足、郊游、夏(冬)令营等
多种形式的体育活动。
五、论述题
35．你是如何认识我国现阶
段学校体育的发展趋势？
答：（一）学校体育目标向
多元化方向发展：
随着社会进步，人们已经突
破单一的生物体育观，向着生物、
心理、社会三维体育观转变，从
而引起学校体育认识上的巨大变
化。促使人们对学校体育目标的
追求也越来越广泛。其目标概括
地说，有增进健康、增强体质目
标；教养的目标；教育的目标；
竞技的目标；娱乐的目标；促进
学生个性发展的目标等。
（二）学校体育向着追求阶
段效益和长远效益相结合的方向
发展：
随着终身体育思想的确立，
学校体育也向着阶段效益和长远
效益相结合的方向发展。重视对
学生体育兴趣与爱好以及独立锻
炼身体的能力、身体娱乐的能力、
体育欣赏的能力以及体育意识的
培养。
（三）学校体育向着与健康
教育相结合的方向发展：
健康教育是以传授健康知
识、建立健康行为、改善环境为
核心内容的教育。体育与健康教
育的结合已成为我国学校体育整
体改革的发展方向。
（四）学校体育逐渐向整体
化方向发展：
学校体育包括体育课与课外
体育活动两部分，过去对体育课
研究较多，对课外体育不够重视。
近年来重视从全面育人和终身体
育的目标出发，强调学校体育的
整体性。
（五）学校体育教学方法与
手段向多样化、现代化方向发展：
教学方法向发展个性，培养
兴趣，“学法”的方向发展，初步建
立了综合的体育教学方法体系。
近年来引进了许多新的体育教学
方法，如发现法、程序法等。
（六）学校体育管理逐渐向
科学化方向发展：
目前基本建立健全了学校体
育的组织领导机构。国家出台了
一系列学校体育的法规，如《学
校体育工作条例》、《国家体育
锻炼标准》、大、中、小学《学
生体育合格标准》、《中、小学
体育器材设施配备目录》、《体
育与健康教学大纲》、《普通高
校体育教学指导纲要》。
36．论课外体育锻炼与体育
教学和运动训练的关系。
答：三者相同之处：（1）都
属学校体育范畴，都是学校体育
的组成部分。（2）都以身体练习
为基本手段，都需承受一定的生
理和心理负荷。（3）都是最终指
向学校体育目的任务的完成。（4）
三者活动的效果具有一定的同一
性。
三者的不同之处：主要目标
或任务、要求、内容、组织形式、
承受的身心负荷和效果的评价均
有所不同。
三者的相互关系：（1）体育
教学是学校体育工作核心，课外
体育锻炼是体育教学的继续、延
伸和补充。（2）课外运动训练是
体育教学的促进因素，可以检验
和提高体育教学和课外体育锻炼
的水平。
小学体育教师专业知识考试题
（一）选择题
1、2004年的夏季奥运会在
（ b）举行。B、雅典
2、2004年的欧洲杯在（ C ）
进行 C、葡萄牙
3、第一届现代奥林匹克运动
会是（ B ）年在希腊举行的
B、1896
4、脊柱一般至（C）才巩固，
在整个发育时期均易受外界影响
而变形。 C、20-21
7、现代的足球运动起源于
（ C ）C、英国
8、奥运会的会旗为白色的底色，
中央有五个套联的环，自左至右
的颜色为（ A ）A、蓝、黄、黑、
绿、红
9、1984年（B ）获得的奥运
金牌，实现了我过在奥运史上金
牌的“零”的突破 B、许海峰
13、《体育与保健》课开始
上课整队时，老师（或体育委员）
一般按（ A ）顺序发出队列口令。
A、立正—向右看齐—向前
看—报数—稍息
15、个性心理特征包括( D )
D.能力、气质、性格
16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ D ）
D、1986.4.12
17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ）D、1995年3月19、2008年在北京举行的是第29届（夏季）奥运会
21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（ C ）。
C、射、御
22、掷标枪的扇形区内角度约（ C ） C、29度
23、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目。 B、42．195千米
24、号称“世界第一运动”的项目是（ A ） A、足球25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（ B ） B、40度
26、《中国学校体育》杂志创刊时间是
（ A ） A、1981年9月
28、运用防止和纠正错误的方法时应该（ B ）B、以预防为主
30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（ B ）B、1995年
31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用（ C ）
C、定性与定量相结合
33、体育教学的主要特点是（ABCD ）A、师生的双边活动
B、一般在室外运动场上进行
C、从事各种身体练习
D、主导作用和主体作用的结合
34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（ ABC ）
A、认识事物的规律
B、人体生理机能活动能力变化规律。
C、动作技能形成规律。
36、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的一项体育运动
B、乒乓球与羽毛球
42、背越式跳高身体过杆后，以（ B ）先接触海绵包B、肩部
43、背越式跳高身体在杆上成（ C ）姿势 C、背弓
44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动
D、异侧肩
46、终点冲刺跑是临近终点的一段（ C ）C、加速跑
47、背越式跳高应（ C ）横杆起跳C、背对
48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（ B ）落地 B、前脚掌
49、挺身式跳远的技术中，（ C ）是最重要的 C、助跑与踏跳的结合
50、挺身式跳远在空中成（ B ）姿势 B、腾空步
51、挺身式跳远中，身体在
空中的要求是（ C ）C、身体
在空中平稳，两腿同时落地
52、“踏上式”、“跨步式”过
障碍的区别是（ A ）
A、有停顿，起伏大；动作连贯，
起伏小
53、头手倒立用身体的（ B ）
部位支撑。B、两手与前额
54、男生靠墙手倒立的做法
是（ A ）A、站立姿势开始，
一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑
地
55、女生肩肘倒立后滚翻的
做法是（ A ）
A、直腿坐姿开始，上体前屈，
然后后倒，同时举腿向后滚动
56、肩肘倒立时，保护者应站
在练习者（ A ） A、侧方
57、靠墙手倒立时，保护者
站在练习者侧面摆动腿（ C ）
C、一侧
58、后滚翻时身体依次着垫
的部位是（ B ）
B、臀部腰后背头
59、双杠分腿坐前进中，两
腿并腿前摆时以（ A ）为轴
A、肩
60、双杠支撑摆动后摆转体
180°成分腿坐时，扭转髋部的同
时，两腿做（ B ）动作B、剪绞
61、支撑摆动前摆挺身下，
当向前摆动到接近（ B ）时，
两手推杠，使身体向杠外平移
B、最高点
62、反弹传球是近距离面对
紧逼防守或身材高大对手时，采
用的一种以（ B ）的有效传球
方法。B、矮制高
63、单手肩上投篮时，最用
力的拨球指应是（ B ）B、中
指，食指
64、一般来说，人到了
（ A ）岁，骺软骨就完全骨化，
骨的长度不在增长 A、18—20
65、排球场地上的线一般有（ C）
条（种） C、5
66、排球比赛每个回合中，
本方最多可以击球（ B ）次，
就要将球击入对方场地（拦网触
球又算内）B 3
67、有五支篮球队参加比
赛，若采用单循环赛制，则共有
（ A ）场比赛 A、10
68、无论直接任意球还是间接任
意球，在球未踢出之前，被罚队
员必须离球（ D ）米D、9.15米
69、（ D ）男女在形态与
机能上逐渐出现明显的差异，运
动能力也不同D、青春期开始后
70、单手肩上投篮时，全身
协调用力，手指拨球，使球向
（ D ）旋转D、后
71、原地双手低手传、接球
适用于在（C ）战术配合下运用
C、掩护
72、（ A ）进攻战术形式，
是进攻战术中最简单、最基本的
战术形式 A、“中一二”
73、奥运会中篮球、排球、足球
比赛一方上场人数分别是（ D ）
D、5、6、11
74、篮球比赛中，一队已达
7次犯规，该队再发生侵人犯规
后，应执行（ B ） B、发球2
次
75、武术比赛每位队员的成
绩是（ D ）D、去掉最高分和
最低分后的平均分
是非题
1、出生以后，人的生长发育有三
次较快的突增期。（×）
2、学生进行山羊分腿腾越时
保护人站在落地点的前面，扶同
伴的背部或握住上臂。（×）
3、奥运会的宗旨是：“更快！
更高！更强！”。（×）
4、在进行耐久跑的活动时，
会有种生理现象“极点”出现，用
有深度和节奏的呼吸可减轻“极
点”的程度。（√）
5、排球的技术动作中，双手
上手传球用拇指、食指触球并承
担主要力量，其余手指帮助控制
传球方向。（×）
6、在队型练习中，分队走是
一路纵队行进间在某点听到分对
走的口令后，单数做左转弯走，
双数做右转弯走，形成方向相反
的两个一路纵队。（×）
7、在跳跃运动中，要使身体
腾起得远或高，关键在于起跳时
使身体获得最快的速度和适宜的
起跳的角度。（√）
8、在投掷练习中，投掷力量
不变，出手角度适当才会获得最
佳成绩。（√）
9、正步走时要求踢出的腿要
绷直，脚尖下压，脚掌与地面平
行，离地面约35厘米高。（×）
10、在体育活动中要注意多
喝水，特别是在剧烈活动和夏天
更要大量喝水，否则人体将失去
水分造成“脱水”。（×）
11、巧妙运用模型、图片、
幻灯、录音、电影等教学媒介来
发挥教学作用，体现出了因材施
教原则（×）
12、举重是田径运动中较典
型的力量性运动项目（×）
13、足球脚内侧踢定位球
时，应击球的后下部（×）
14、对正在三分线外投篮的
队员犯规，投中有效再加罚一
次，投不中时应罚3次（√）
15、传、切战术配合指的是
行进间运球，将球传至篮下接球
人，接着向篮下切入，接回传球
三步上篮得分的进攻配合（×）
16、脚背内侧踢球的助跑方
法与其他踢球助跑方法不同（√）
17、运球、急停、跳投和扣
球，都属于篮球术语（×）
18、篮球运动中运用最多的
技术是运球（×）
19、教学检查是评价的前提
和基础。（√）
一、填空（每空1分共30分） 1．把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。 2．运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。 3．小学体操教学内容，包括基本体操、技巧支撑跳跃 ,低单杠等。 4．跑的教材共分为四大项，即快速跑 , 耐久跑 , 接力跑 ,障碍跑 . 5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有跨越式 , 俯卧式 , 背越式 . 6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：基本知识 , 基本技能 , 基本技术 . 7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为室内课和室外课 8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备 , 基本 , 结束三个部分。 9．体育课的分组教学，一般分为分组不轮换和分组轮换两种形式。 10．练习密度是指一堂课中，学生学生练习时间与实际上课的比例。 11．体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。 12．体育与健康课程是一门以身体为主要手段、以学习体育知识技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的地必修课程。其功能与价值是健身和育人。 二、选择题（每题1.5分共30分） 1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（C） A.单脚 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳跃 2．新课程评价强调,应建立促进学生(C)的评价体系. A.全优发展 B.健康发展 C.全面发展 D.自由发展 3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是(C) A.教学方式的转变 B.教学行为的转变 C.学习方式的转变 D.教育教学方法的转变 4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（ A ） A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划 B．教学工作计划、教案 C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划 D．教学进度计划、学期教学计划、课时计划 5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（ A ） A. 7场 B. 12场 C. 8场 D. 16场 6.基本体操的镜面示范是（ C ） A.面对练习者做同方向的动作 B.背对练习者做同方向的动作 C.面对练习者做反方向的动作 D.背对练习者做反方向的动作 7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（B ） A.示范 B.指令和口令 C.教具与模型演示 D定向直观标志 8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（D ） A.技能形成、适当速度、反应自动化 B.起始动作、过程动作、结束姿势 C.运动感知、表象运动、技能形成 D.初步形成、技能巩固、熟练技巧 9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（ D ） A.起跑线的前沿至终点线的前沿 B.起跑线的后沿至终点线的后沿 C.起跑线的前沿至终点线的后沿 D.起跑线的后沿至终点线的前沿 10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（ C） A.用力动作 B.摆动动作 C.翻腾动作 D.抛接动作
体育学科专业知识若干问题 一、名词解释： 1、体育：体育是以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体质、增进健康、丰富社会文化生活为目的的一种社会活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要容。 2、体质：体质是个体的质量。它是人的有机体在遗传变异和后天获得性的基础上新表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。 3、体能：是指人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力。 4、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理、和社会各方面都完美的状态。 5、心理健康：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康，减少行为问题和精神疾病的原则和措施。 6、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯和态度的过程。 7、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 8、运动技能：指在体育活动中有效完成专门动作的能力。包括神经系统调节不同肌肉群间的协调工作的能力。 9、竞技体育：是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力，争取优异成绩而进行的运动训练和竞赛。 10、终身体育：学校体育教学注重学生身体基础，关注学生学会自主练习和锻炼，养成习惯，掌握一两项终身受益的体育锻炼方法，培养学生自我体育意识。 11、快乐体育：把身体锻炼建立在自身愿望、需要的基础上，注意体验运动中的在乐趣。 12、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习容性质的不同划分的学习畴。 13、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。 14、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。领域目标通过各个水平目标的达成而实现。
小学体育教师专业知识测试题及答案 （一）选择题 1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰 11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育和保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正 14、走和跑的区别在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括( D ) A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ D ）
体育教师招聘：体育专业知识 一、课程标准: 01.体育与健康课程是一门以(身材练习)为主要手腕、以学习(体育知识)、(技巧)为基本内容,以促进中小学生(健康)为重要目标的必修课程.其功效与价值是(健身)和(育人). 02.课程的根本理念:保持(健康第一)的指点思想,增进(学生健康)发展;激发学生(运动兴致),培育学生(终身材育)意识;以学生的(发展)中心,器重学生的(主体位置);关注(个体差别与不同需求),确保每个学生(受益). 03.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标).五个学习范畴(相互接洽)、(相互影响). 04.运动参与是指学生自动参与体育活动的(态度)与(行动)表示. 05.安全地进行体育运动是(活动技巧范畴)目的的内容之一. 06.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应).
07.三级课程系统包括(国家课程)、(处所课程)、(学校课程),三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证. 08.课程目标系统的递进关系:(课程目标)-(范畴目标)-(程度目标). 09.新课标对学生学习成就评定情势是(自wo评定)、(相互评定)、(教师评定). 10.体育与健康学习评价标准应为(由单一评价尺度向多元评价标准改变). 11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意表示与合作精力)和(健康行动)的评定5个方面. 12.对现有体育项目标改革办法有(简化规矩)、(简化技战术)、(改动内容)、(下降难度要求)和(改革场地器材). 13.对体育教师的专业素质评价应包含(职业道德)、(教学能力)、(教育科研才能)和(工作量)4方面的考察.
体育教师专业知识考试试题及答案 一、选择题 1、2004年的夏季奥运会在（ b）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ） A、法国 B、美国 C、 英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰 11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一
体育专业知识试题（80分） 一、填空题：30分，每小题1.5分 1、体育课程教学内容可以分为、、三大类。 2、体育教学课程中动作示范面一般有讲解、模型、动作、等。 3、体育教学模式的构成包括、、、四个方面。 4、现代田径运动项目分类按国际田联对其定义分为田赛、径赛、公路赛、竞走赛和马拉松五大类。 5、决定跑速的因素主要是和。 6、铅球投掷区直径是 2.135 米。 7、跳远的基本技术可分为助跑、起跳、、4个阶段。 8、在田赛裁判工作中，试跳成功主裁判上举，试跳失败则上举。 9、跑的完整动作是由、上肢动作、和姿势组成。 10、男子110m栏从起跑线至第一栏的距离为13.72 m。女子100m栏从起跑至第一栏的距离为13 m。 11、篮球教练员的指挥工作应包括战术引用、人员替换、处理突发事件三个方面。 12、板的横宽为m，坚高为m。 13、篮球场长米，宽米。 14、奥运会排球比赛，成年男子网高为2.43米、女子网高为2.24米，一般排球比赛场地线宽为 5 厘米。 15、排球场地长18 米，宽9 米。 16、排球技术的教学步骤包括讲解、、、纠错四个步骤。 17、排球比赛现在有12个参赛队，采用单循环比赛，比赛轮次为7 轮，共需进行28 场比赛。现代排球比赛采用的是每球得分制。 18、竞技体操比赛男子项目的单杠、双杠、吊环、鞍马、跳马、自由操项。 19、在体操队列练习中指挥员发口令时：动令要、预令要。 20、成年男子比赛铅球重7.26 公斤，成年女子比赛铅球重 5 公斤。 二、选择题：10分，每小题1分 1、赛前最常见的心理状态是（A ） A、过份激动状态 B、赛前淡漠状态 C、盲目自信状态 D、战斗准备状态 2、计时员计时开表，是通过（A ）开始的。 A、看见发令枪的烟（光） B、听见发令枪的声音 C、由计时主裁判的指挥 D、以上全部 3、田赛是指（ B ） A、跳高、跳远、标枪和竞走
小学体育教师招聘考试专业知识 体育教师招聘：体育专业知识 一、课程标准: 01。体育与健康课程是一门以（身材练习）为主要手腕、以学习（体育知识）、（技巧）为基本内容，以促进中小学生（健康）为重要目标的必修课程。其功效与价值是（健身）和（育人）。 02。课程的根本理念:保持（健康第一）的指点思想，增进（学生健康）发展；激发学生（运动兴致），培育学生（终身材育）意识；以学生的（发展）中心，器重学生的（主体位置）；关注（个体差别与不同需求），确保每个学生（受益）。 03。学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。五个学习范畴（相互接洽）、（相互影响）。 04。运动参与是指学生自动参与体育活动的（态度）与（行动）表示。 05。安全地进行体育运动是（活动技巧范畴）目的的内容之一。 06。新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。 07。三级课程系统包括（国家课程）、（处所课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。 08。课程目标系统的递进关系:（课程目标）-（范畴目标）-（程度目标）。 09。新课标对学生学习成就评定情势是（自wo评定）、（相互评定）、（教
师评定）。 10。体育与健康学习评价标准应为（由单一评价尺度向多元评价标准改变）。 11。体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表示与合作精力）和（健康行动）的评定5个方面。 12。对现有体育项目标改革办法有（简化规矩）、（简化技战术）、（改动内容）、（下降难度要求）和（改革场地器材）。 13。对体育教师的专业素质评价应包含（职业道德）、（教学能力）、（教育科研才能）和（工作量）4方面的考察。 14。新课程标准根据学生身心发展的特性，将中小学的学习划分为六级水平，即:水平一至水平五分离相当于（1―2）年级、（3―4）年级、（5―6）年级、（7―9）年级、（高中）学段。而水平六是（发展性目标）。 15。划分学习程度的根据是（学生的身心发展程度）。 16。新课标选择教材内容的基础请求是（地区性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴致性）、（实效性）。 17。体育与健康课程肯定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（机动性）、（综合性）。 18。体育与健康课程教学教学分组的主要情势为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。
浅谈中小学体育教师应具备的知识及能力 大洼县实验小学马有为 摘要：随着体育教学改革的深入发展，学校体育工作者必须更新传统的体育观念，树立现代体育教学意识观念，明确最终目的在于培养适应现代化的建设人才。社会的进步、教育理念的更新对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应的发生变化，体育教师自身只有跟上时代发展的步伐，完善自己的知识结构与能力结构，才能适应社会发展的需要，完成时代赋予的使命。 关键词：体育教师、知识结构、能力结构 当前，我国体育教学及课堂设置、教材内容、教学方法、课堂教学的组织形式和教学手段仍然受到体育教学以传授技术为主的理论思想影响，即通过规范的动作技术的传授来掌握基本体育知识、技术和技能。这种重技术轻理论、重共性轻个性，以学习运动技术掌握运动技能为主导的教学模式严重的束缚，压抑了学生的积极性和主动性，不利于发挥体育教师的积极性和改革创新精神。随着体育教学改革的深入发展，学校体育工作者必须更新传统的体育观念，树立现代体育教学意识观念，明确最终目的在于培养适应现代化的建设人才。为了实现这一目标，这就要求每位体育教师一定要加快自身素质提高的同时，在体育教学过程中坚定不移的推行教学改革。随着科学技术水平和教育事业的发展，知识的更新，体育教师的知识结构与能力结构也相应发生变化。由过去侧重掌握运动技术转变为加强知识理论的学习，向知识结构合理，并具备较高能力的“智能型”过渡。面对当前教育改革的浪潮，学校体育将注重使学生学会锻炼，学会评价，学会改
进自我健身的能力，所以体育教师应在转弯更新体育观念的同时，必须不断学习和扩大本学科知识面及体育边缘学科和知识面，获得先进的技术知识、方法和技能。 一、体育教师要有广阔的知识 1、“多媒体”知识 多媒体教材可以做到双向教学，可以根据学生学习的情况调节教学进度，可以针对不同学生因材施教，特别是多媒体教材可以采取学生易于接受的方式，如图片、动画等，通过视觉形象展现规范动作，使学生耳闻目睹，既了解原理，又能将动作要领铭记于心，老师再进行动作指导，使学生较易掌握动作技术。所以，在现代体育教学中“多媒体”教学能力是每位老师必备能力之一。 2、普通基础知识 其特点是“博”，体育教师作为社会主义教育的专门人才，必须树立“忠诚人民教育事业”的思想，有强烈的事业心和责任感，有高尚情操和优良品质，要具备语言文学、美学、计算机等方面的知识，形成良好的教学、训练、科研等能力的基础。 3、体育学科专业知识 体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和基本理论，达到掌握准确、理解深刻、记忆牢固、运用熟练的水平。教学过程中必须具备的专业知识和专业基础理论，包含三个方面：（1）、人体科学理论知识：包括人体解剖学、生理学、体育保健、运动生物力学等方面，对这方面的知识要求面要“宽”。（2）、专项运动理论与技术：包含教师不仅要熟悉教材大纲，还要在多能基础上，对某部分做到精细研究，做到“树业有专攻”，形成自己对某些问题的系统观点，这样讲起课来才能得心应手，对科研也起到良好的促进作用，对这方面知识要求“深”。（3）、
小学体育教师专业知识考试题及答案 （一）选择题 1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的自赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种 方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正 14、走和跑的区别在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括( D ) A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ D ） 17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ） A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月 、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据 《中华人民共和国教师法》应（ C ） A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任
体育专业知识试题 一、填空题： 1、体育课程教学内容可以分为、、三大类。 2、体育教学课程中动作示范面一般有、、 、 等。 3、体育教学模式的构成包括、、、 四个方面。 4、现代田径运动项目分类按国际田联对其定义分为田赛、 、公路赛、竞走赛和五大类。 5、决定跑速的因素主要是和。 6、铅球投掷区直径是米。 7、跳远的基本技术可分为助跑、起跳、、4个阶段。 8、在田赛裁判工作中，试跳成功主裁判上举，试跳失败则上举 。 9、跑的完整动作是由、上肢动作、和 姿势组成。 10、男子110m栏从起跑线至第一栏的距离为13.72 m。女子100m栏从起跑至第一栏的距离为13 m。 11、篮球教练员的指挥工作应包括、、 三个方面。 12、板的横宽为m，坚高为m。 13、篮球场长米，宽米。
14、奥运会排球比赛，成年男子网高为、女子网高为2. 24米，一般排球比赛场地线宽为厘米。 15、排球场地长米，宽米。 、步长和步频 6、2.135米 7、腾空落地 8、黄旗或白旗红旗 13、长28米宽15米 15、长18米宽9米 17、11轮66场每球得分制 18、吊环鞍马跳马 19、动令要稍长预令要短 16、排球技术的教学步骤包括讲解、、、纠错四个步骤。 17、排球比赛现在有12个参赛队，采用单循环比赛，比赛轮次为轮，共需进行场比赛。现代排球比赛采用的是得分制。 18、竞技体操比赛男子项目的单杠、双杠、吊环鞍马跳马 、、 、自由操六项。 19、在体操队列练习中指挥员发口令时：动令要、预令要 。 20、成年男子比赛铅球重公斤，成年女子比赛铅球重 公斤。 二、选择题： 1、赛前最常见的心理状态是（） A、过份激动状态 B、赛前淡漠状态 C、盲目自信状态 D、战斗准备状态 2、计时员计时开表，是通过（）开始的。
专业基础知识部分 一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。(√) 2.体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。() 3.限制或抵消原动肌发挥其功能的肌肉叫对抗肌。(√) 4.关节周围肌肉力量强，伸展性及弹性差的，坚固性大而灵活性小。() 5.骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中红骨髓具有造血功能，黄骨髓没有造血功能。() 6.表象练习的时间一般为10~20分钟。() 7.篮球运动是体育教学中一项集体对抗性的球类游戏。(√) 8.有8个队参加单循环比赛，其比赛场次为26场。() 9.竞技体育的竞争性主要表现在“竞”和“技”两个方面。(√) 10.要使可兴奋组织兴奋，刺激强度必须大于或等于阈刺激强度。(√) 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为(A) A.必修课程与选修课程 B.分科课程与综合课程 C.活动课程与学科课程 D.直线课程与螺旋式课程 2.选择体育课程内容时，应考虑几个原则，下面表述错误的一项是(C) A.应符合课程目标要求 B.符合学生的兴趣爱好需求 C.强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握“三基”的工具人 D.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用 3.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?( D) A.教科书 B.计算机 C.体育场地 D.学校体育传统风气 4.武术套路教学常用的动作示范方式为(B.) A.正面示范 B.背面示范 C.侧面示范 D.镜面示范 5.运动训练理论研究的三个层次不包括(B.) A.一般训练理论 B.周期训练理论 C.项群训练理论 D.专项训练理论 6.无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中最主要的是(B.) A.运动员选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.竞技体育管理 7.现代运动训练活动的主体是(C) A.现代科学技术 B.管理人员 C.教练与运动员 D.科研、医务人员 8.血小板的功能主要是(A.) A.止血和凝血 B.释放免疫物质 C.保护间皮细胞的完整性 D.运输氧气 9.在极限强度运动中，肌肉中的A TP和CP在( C )就几乎耗竭。
体育教师必须具备的专业素养教师的学科专业素养总的来说可包含以下几个方面： ①对所教学科的基础性知识和技能精通； ②对所教学科相关的知识掌握牢固； ③熟悉了解学科的发展脉络； ④熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。 作为一名小学体育教师，我认为体育教师的学科专业素养应包含以下几方面： 一、高尚的职业道德素养。教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。作为教师，应该具有良好的职业道德，对于一代新人的成长、对科学技术的发展有重要意义，对于转变社会风气也会产生深远的影响。一个合格的体育教师的职业道德主要包括四方面内容。 1．热爱党的教育事业，坚持“健康第一”的教育理念； 2．关爱每一位学生； 3．以身作则，为人师表的师德风范。 4．团结协作，敢于竞争的时代精神。 二、渊博的知识结构：教师的知识结构不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。合格的体育教师的知识结构应该由以下三部分组成：1．扎实的教育理论和较高身体素质；2．精深的学科专业知识素养；3．宽泛的相关学科知识素养。 来源：网络转载
三、全面的基本体育素养：体育教师自身的体育素养对学生体育素养的培养有着重要影响。体育教师的体育素养具体表现为：扎实的基本功、高尚的体育伦理道德、基本的体育知识、熟练的体育技能。 四、较强的能力素养：教师的能力是有效完成教育教学任务的重要保证，它必须与时代的要求相适应。因此体育教师的能力素养主要包括以下四方面：1．要有较高的教育科研能力。2．要有较强的组织管理能力。3．要有强烈的创新意识和能力。4．要有终身学习的能力。 体育教师具备以上学科专业素养，还需不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的体育教师。 来源：网络转载
一、填空题 1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要 目的的必修课程。 2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应能力等三个方面去评价。 3、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。 4、决定投掷项目远度的主要因素为器械出手的初速度、角度。 5、行进间跳远的四个技术环节是助跑、起跳、腾空、落地。 6、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠杆的作用， 关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。 7、标准篮球场长28m，宽15m，篮球圈上沿高3.05米，场中圈直径1.8 米， 篮板长1.8m，高1.05m。 8、排球场长18米，宽9米，进攻线距中线3米；足球点球点距球门11米，门 高2.44m，宽7.32m，国际比赛场地长为100-110m，宽为64-75m。 9、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：跑道宽、跨 栏架、踏跳板。 10、1894年法国教育家顾拜旦，建议恢复奥运会，1896年在希腊（雅典）举行 第一届。现任国际奥委会主席是罗格。 11、男子竞技体操有六项：自由体操、鞍马、吊环、纵跳马、双杠、单杠。 12、女子竞技体操有四项：自由体操、横跳马、平衡木、高低杠。 13、国际比赛：男子铅球重量：（7.26公斤）、女子铅球重量4公斤；铁饼男子2 公斤，女子1公斤；标枪男子800g，女子600g。 14、中国第一个乒乓球世界冠军获得者（容国团）于（1959）年第（25届）世 乒赛获得男子单打冠军。 6、人体的骨共有（206）块，其中躯干骨（51）块、上肢骨（64）块、下肢骨（62） 块、头骨（29）块。 7、乒乓球七项冠军杯名称：男子团体：（斯韦思林杯）女子团体：（马塞尔.考比 伦杯）男子单打：（圣.勃莱得杯）女子单打：（吉.盖斯特杯）男子双打：（伊朗杯）女子双打：（波普杯）男女混合双打：（兹.赫杜赛克杯）。
精选文档 体育知识 一、填空题 1、起跑的姿势有两种：蹲踞式、站立式。 2、跑的技术环节（60----马拉松）：起跑、加速跑、途中跑、冲线跑。 3、短跑（60米、100米、200米、400米）发令是：各就各位--预备 --跑（开枪）起跑姿势：蹲踞式。 4、中长跑（800米、1500米）发令是：各就位--跑（开枪）起跑姿 势：站立式。 5、蹲踞式跳远技术环节：助跑、起跳、腾空、落地。 6、跨越式跳高技术环节：助跑、起跳、过杆、落地。 7、武术的基本手型：拳、掌、钩。 8、运动前要做准备活动；运动后要做整理活动。 9、饭后60---90分钟后再运动。 10、推实心球发力顺序是自下而上，分别是：蹬地、转髋、挺胸、抬 头、推手、拨指。 11、前后站立的队叫纵队，左右站立的叫横队。 12、立定跳远是双脚起跳，双脚落地；蹲踞式跳远（急行跳远）是单 脚起跳，双脚落地。 13、口令“向右—转”动令是转，预令是向右。跑步——走
预令动令 14、正确的坐立行姿势是：坐如钟，站如松，行如风。 15.齐步走时要先抬左脚,“一二一”的口令“一”要落在左脚上。 精选文档． 精选文档 “立”放在左脚上，“定”放在右脚上。 、中长跑的呼吸方法：三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼。16 眼和节体育课，一天要做广播体操17、小学三至六年级每周上三1两种操，每天有不少于小时的锻练时间。保健操 郭跃姚明田亮18、请写出至少三位国家优秀运动员的名字刘翔 。郭晶晶、请写出至少五位北京奥运会中国冠军的名字郭晶晶、杜丽、李小19 鹏、杨威、刘春红。羽毛球乒乓球、请写出至少三种球类运动项目篮球足球排球20 网球。、请写出至少五种体育器材篮球、足球、沙包、毽子、接力棒、排21 。……球:、前滚翻着地顺序：枕部、肩部、背部、臀部。后滚翻着地顺序22 臀部、背部、肩部、枕部。 课间班级或是体育课上都开展了哪些体育活动: 、这个学期,学校,23。…）…操比赛、拔河比赛、跳绳
1.教学目的：用普通语言表达出来的关于教学意图的一种陈述。 2.教学目标：指学生者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力的一种明确的陈述。 3.体育基本技术：是指合理完成体育动作的基本方法。 4.体育基本技能：是指人们在掌握体育基本知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。 5.体育课的结构：是指组成一堂课的几个部分，以及各部分教材内容、组织工作的安排顺序与时间分配等。按照认识规律和人体机能活动能力变化规律划分为：准备部分、基本部分、结束部分。 6.队列练习：指全体学生按照一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一直的动作。包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散及在队列练习中的队形变化。 7.队形练习：指在队列练习基础上所做的队形、图形的变化。 8.准备活动：指在进行较剧烈活动前所做的一系列身体练习。目的在于提高神经系统兴奋性，增强各器官系统机能能力，克服生理惰性，预防运动损伤。 9.专门性准备活动：是使与完成基本部分主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好准备的身体练习。 10.一般性准备活动：是指采用一般发展的身体练习。 11.诱导练习：是为了正确掌握技术动作所采用的过渡性练习，特点是在动作结构、肌肉用力顺序及对身体所承受的内外刺激等方面，与所学动作大致相同但较简单。 12.辅助练习：是指为发展某一动作所需的身体素质，或为了达到积极性休息而采用的身体练习。 13.稳定状态：是人体活动时的一种机能状态。人体进入工作后，各种生理机能惰性逐步克服，各系统、器官活动功能及工作效率提高并超稳定的状态。 14.整理运动：是在体育活动后，为使身体与精神得到放松而采取的身体练习。 15.恢复过程：体育活动后，人体各种机体活动仍处于高水平，需经过一段时间才能恢复到运动前的状态，这段期间的机能变化，称为恢复过程。 16.超量恢复：是指体育活动后的恢复阶段，人体内被运动消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，而且在一段时间内能够超出原来的水平，这一超出原来的恢复，称为超量恢复。 17.积极性休息：也称活动性休息。即在体育活动中，通过转换练习内容或插些放松性练习作为积极休息手段，以谋求更有效地消除疲劳，使体力尽快得到恢复。 18.运动；是从事体育活动的基本内容与方法，包括旨在促进身体正常发育与充分发展身体运动能力的锻炼方法与活动项目的总称。 体育手段：是指各种体育运动项目与锻炼方法的总称。 19.体质：人体的质量。是在遗传性与获得性基础上，人体所表现出来的机能与形态上相对稳定的状态。国内外对青少年体质的测定内容大致包括：身体形态（身高、体重、胸围），身体机能（肺活量、血压、脉搏），身体素质（力量、耐力、速度、灵敏、柔韧） 20.体格：人体外表的形态结构。包括人体的生长发育水平，身体的整体指数与比例以及身体的姿态。 21.体能：身体各器官系统在体育活动中所表现的机能能力。包括身体素质和身体基本活动能力。 22.身体素质：通过肌肉活动形式，表现出来的各器官系统的一种综合能力。包括力量、耐力、速度、柔韧和灵敏，其中力量，耐力、速度最为重要 23.力量素质：指身体及身体某部分肌肉工作时克服阻力的能力，它是完成一切动作的基础。 24.耐力素质：指人体进行长时间工作时克服阻力的能力，是身体健康与体制脆弱的标志，
〔小学体育学科专业知识 试题〕
小学体育学科专业知识试题 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1.人体前滚翻动作是沿着人体( )轴转动。 A.矢状轴 B.垂直轴 C.冠状轴 D.额状轴 1.【答案】A。解析：垂直轴呈上下方向，并与地面相垂直的轴;矢状轴呈前后方向，并与水平面平行的轴;冠状轴又称额状轴，呈左右方向，并与水平面平行的轴。因此前滚翻是沿着前后方向的矢状轴转动。 2.下面肌肉痉挛的主要原因不包括( )。 A.寒冷刺激 B.电解质丢失过多 C.疲劳 D.长期缺乏锻炼 2.【答案】D。解析：肌肉痉挛的主要原因有寒冷刺激、电解质丢失过多、肌肉连续过快收缩而放松不够、疲劳四个方面。其中寒冷刺激是由于肌肉受到寒冷空气刺激，兴奋性突然增高使肌肉发生强制收缩引起痉挛;电解质丢失过多由于运动大量出汗，特别是长时间的剧烈运动或高温季节运动时大量排汗，或有些运动员急性减重使大量电解质从汗液中丢失，造成电解质过低引起肌肉兴奋性增高，发生肌肉痉挛;肌肉连续过快收缩而放松不够是由于训练中肌肉连续过快地收缩而放松时间太短以至于肌肉收缩与放松的协调性紊乱引起肌肉痉挛，多见于训练水平不高和新手中;疲劳是由于疲劳的肌肉往往血液循环和能量代谢有改变，肌肉中有较多的代谢产物堆积，如乳酸不断地对肌肉产生刺激导致痉挛产生。 3.目前我国学校体育课生理负荷的平均心率标准是( )次/min。 A.100～120 B.120～140 C.140～160 D.160～180 3.【答案】B。解析：目前我国学校体育课生理负荷的平均心率标准是120～140次/min，这是指一堂体育课的平均心率。 4.乒乓球比赛中，在局与局之间休息时间不超过( )分钟。 A.5 B.3 C.2 D.1
教师招教考试《综合基础知识》押题真题【一】 一、单项选择题（共20小题，每题1分。共20分） 1．刺激反应法的三种类型是系统的刺激、、模拟自然的刺激。（A ）A．突然的刺激B．定式的刺激 C．能动的刺激D．知识的刺激 2．说服教育法的方式有语言文字说服和。（A） A．事实说服B．理论说服 C．直接说服D．间接说服 3．推动教育学发展的内在动力是的发展。（D） A．教育规律B．教育价值 C．教育现象D．教育问题 4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是。（D ）A．发展性功能B．个体性功能 C．教育性功能D．社会性功能 5．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为。（C ）A．正式评价与非正式评价B．相对评价与绝对评价C．形式性评价与总结性评价D．正确评价与错误评价 6．学生是教育的对象，他们在受教育时。（ D ） A．消极被动地接受教育B．自主地有选择地接受各种教育C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育 7．“教育即生活”是提出的。（ B ） A．桑代克B．杜威 C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基 8．对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是。（B ）A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法9．“不愤不启，不悱不发”最早出自。（D） A．《诗经》B．《学记》C．《四书集注》D．《论语》10．我国当前教学改革的重点是。（ B ） A．教学改革和实验B．建立合理的课程结构 C．实施素质教育D．个性发展 11．个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是。（ C ） A．性格B．能力C．气质D．兴趣12．英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构论是。（ A ） A．二因素论B．群因素论 11
体育教师专业知识考试资料 本帖最后由刘荣于2011-11-4 09:02 编辑 第一部分名词解释 1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。 2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。 3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。 4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。 5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。 6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。 9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。 10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 11、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。 12、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。 13、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。 14、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。 15、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。 16、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
教师招聘小学体育学科专业知识真题详解 导语： 为了使广大考生清楚体育专业知识在考试中的考查形式和内容，积极准备，最终顺利通过专业课笔试考试，今天中公教师为大家整理了具有代表性的近年来的考试真题并详细地做出了解析，希望对大家有所帮助。 1.某校要举行一年一度的校运会，需要刘老师对学校的田径场进行重新划线布置，下列关于田径场地说法错误的是()。 A.一个标准的田径场跑道全长为400米 B.一个标准的田径场半径为48米 C.一个标准的田径场最小分道为1.22米 D.一个标准的田径场最大分道为1.25米 1.【答案】B。解析：400米半圆式田径场地半径为36m、36.50m、37.898米，以36.50m为最佳。国际业余田径联合会建议所有新建造的跑道应按36.50m为半径规定建造。 2.小明在校运会过程中，由于过度紧张而突然晕厥，下列处理得当的是()。 A.大力揉按促进血液流动 B.平卧、头稍低，保持呼吸道畅通，即刻检查
C.身体半卧位，保持安静并保暖 D.立即转移至阴凉处，拨打110 2.【答案】B。解析：在处理晕厥时应让患者平卧，足部略抬高，头部稍低，松开衣领，可增加脑血流量，针刺或点掐人中、百会、合谷、涌泉穴，一般能很快恢复知觉。 3.课堂教学评价是对体育教师教学过程与教学效果进行的评价。下列不属于对体育老师课堂教学评价的是()。 A.讲解评议是否规范、准确 B.示范动作是否准确、优美 C.是否能沉着、冷静地处理课堂突发事件 D.是否能出色完成任务 3.【答案】D。解析：在课堂教学评价中，(1)要对整个教学过程的展开进行评价，(2)更要注重对教学活动的有效性，即教学活动对实现教学目标的有效程度进行评价，能够出色完成任务不属于教学活动的有效性。 4.躯干骨由椎骨、肋骨、胸骨组成。() 4.【答案】√。解析：躯干骨包括24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨、1块胸骨和12对肋。 5.从解剖学角度看，以下具有外展髋关节功能的肌肉有()。 A.臀大肌 B.臀中肌 C.梨状肌 D.阔筋膜张肌