【而】
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）
②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
八年级上册文言文整理资料之实词篇一、古今异义，指字形相同而意义用法不同的词。 例句古义今义 芳草鲜美鲜艳美丽(味道)新鲜 阡陌交通交错相通交通运输 率妻子邑人来此绝境与世隔绝的地方没有出路的境地 率妻子邑人来此绝境妻子儿女男子的配偶 无论魏晋(更)不必说表条件关系的连词 遂与外人间隔断绝来往事物在时间或空间上 的距离 不足为外人道也不值得不充足 余强饮三大白而别酒杯白色 人物略不相睹一点儿与“详”相对 人物略不相睹人与物文学和艺术作品中描 写的人 一百许里大约许可 至于夏水襄陵到了……的时候表示另提一事 二、词类活用，是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。 1．渔人甚异之 (对……感到诧异，使动用法) 2．欲穷其林 (穷尽，形容词作动词) 3．处处志之 (做标记，名词作动词) 4．山不在高，有仙则名 (出名，著名，名词作动词) 5．水不在深，有龙则灵 (显出灵异，形容词作动词) 6．无丝竹之乱耳 (使……受到扰乱，使动用法) 7．无案牍之劳形 (使……感到劳累，使动用法) 8．不蔓不枝 (可译为“长枝蔓”“生旁枝”，名词作动词) 9．苔痕上阶绿 (长上，名词作动词) 10．虽乘奔御风，不以疾也 (奔驰的快马，动词作名词) 11．箬篷覆之（用箬叶，名词作状语）
12．不独亲其亲（以……为亲，名词作动词） 13．不独子其子（以……为子，名词作动词） 14．听妇前致词（走向前，名词作动词。） 15．石青糁之（用石青，名词作状语） 16．皆披发文身（画着花纹，名词作动词） 三、通假字。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。 1．便要还家 (通“邀”，邀请) 2．虞山王毅叔远甫刻（甫，通“父”，男子美称，多附于字之后）3．左手倚一衡木 (通“横”，横着的) 4．舟首尾长约八分有奇 (通“又”，用来连接整数和零数) 5．略无阙处 (通“缺”，缺口) 6．选贤与能 (通“举”，选拔) 7．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（矜，通“鳏”） 八年级上册文言文整理资料之虚词篇 1. 【之】 （一）代词。 1．一般代指人事物。 ①石青糁之（代词，代字的凹处） ②渔人甚异之 (代词，代桃林的奇景) ③闻之，欣然规往（代词，这件事） ④箬篷覆之（代词，代船舱） ⑤闭之（代词，代窗户） ⑥左臂挂念珠倚之（代词，代左膝） 2．指示代词，这，此。 ①有良田美池桑竹之属（这） （二）助词。 1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。 ①水陆草木之花 (助词，的) ②能以径寸之木(助词，的) ③春冬之时(助词，的) ④山川之美(助词，的) ⑤浙江之潮(助词，的)
文言文虚词用法（以、之、其、于） 一、以 （一）介词 1．表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为：拿，用，凭，依据，按照，用（凭）……身份等。 ①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》） ③以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） ④久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ⑤皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》） ⑥问：“何以战？”（《曹刿论战》） ⑦余船以次俱进。（《赤壁之战》） 2．表示所处置的对象。译为：把。 ①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） ②秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》） 3．引进动作、行为发生的时间、处所。译为：于，在，从。 ①以八月十三斩于市。 ②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 4．表示动作、行为产生的原因。译为：因为，由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》 ③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） ④时操军兼以饥疫，死者太半（凡数三分有二为太半，一为少半）。 5．表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为：和，跟。 ①天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策﹒周策》） ②（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） （二）连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 1．表示并列或递进关系。常用来连接动词、形容词（包括以动词形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） 2．表示承接关系，“以”前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。 ①余与四人拥火以入。（《石钟山记》） ②樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》） ③各各竦立（sǒng lì：恭敬地站着）以听。（《促织》） 3．表示目的关系，“以”后的动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） 2．【何】 （一）用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） （二）用作疑问副词。
中考文言虚词归纳 中考考查的文言虚词有8个：而乎其为以于则之。常采用客观性试题，辨析词语的意义和用法。 1、之 （一）代词 ①代人、事、物。例句：长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之，肉食者谋之、学而时习之，委而去之 ②指示代词，这：例句：有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘 （二）助词： ①结构助词，的。例句：燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受 ②宾语前置的标志，不译。例句：宋何罪之有、何陋之有莲之爱 ③调节音节，不译。例：鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者 ④放在主谓之间，取消句子独立性，不译。例句：予独爱莲之出淤泥而不染、而不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者 ⑤定语后置的标志，不译。例句：马之千里者 （三）动词，到，往，去。例：辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州 2、以 （一）介词： ①用、把、拿。例句：因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人 ②按照、依照。例句：策之不以其道、虽不能察，必以情 ③凭借、依靠。例句：而君以五十里之地存者、固国不以山溪之险、以天下这所顺、可以一战何以战以此自终以此夸能 （二）连词： ①表目的，来，用来。例句：属予作文以记之、是以先帝简拔以．遗陛下、则责……等之慢，以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志 ②表结果，以致于。例句：引喻失义，以塞忠谏之路也、以伤先帝之明 ③因为。例句：不以千里称也、以其境过清、不以物喜，不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也以中有足了者以是人多以书假余是以先帝简拔以遗陛下 （三）动词，认为。例句：臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公 （四）通“已”，已经。例句：固以怪之矣 3、于 （一）介词： ①到。例句：安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾 ②在。例句：骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、忠志之士忘身于外、躬耕于南阳、不求闻达于诸候、欲报之于陛下也 ③从。例句：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中 ④对，向。例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝 ⑤比。例句：所欲有甚于生者、皆以美于徐公 （二）因为。例句：生于安乐，死于忧患不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （三）连词：和、与、同。例句：曹操比于袁绍 4、而 （一）表并列。例句：中峨冠而多髯者为东坡、望之蔚然而深秀者溪深而鱼肥 舍生而取义者也 （二）表修饰。例句：朝而往暮而归、杂然而前陈者、佣者笑而应曰、长跪而谢之、蹴尔而与之
【文言文虚词以的用法】文言虚词字的用法举例 文言文的意思就是指美好的语言文章也叫做语体文。文言文虚词以的用法有哪些呢?下面是小编整理的关于文言文虚词以的用法，欢迎阅读 文言文虚词以作为助词的用法 1.用在单纯方位词或时间词之前,表示时间、方位、数量、质量、范围之类的界限 日观以西峰。清·姚鼐《登泰山记》 2.加在句中,表示语气的舒缓或调整节奏 微我无酒,以敖以游。《诗·邶风》 3.加在句尾,不示肯定语气 夫晴蛉其小者也,黄雀因是以。《战国策》 4.加在能愿动词后,类似词的后缀。如:可以;得以;能以 文言文虚词以作为动词的用法 1.同本义。有一部分现已弱化成了介词 以,用也。《说文》 如或知尔,则何以哉?《论语》
2.又如:以手代足(爬行。表示甘愿认错受罚);以疏间亲(关系疏远的人离间关系亲密的人);以耳为目(把听到的当作亲眼目睹的);以指测河(用手指测量河水的深浅。比喻达不到目的) 3.使,令 向欲以齐事王攻宋也。《战国策》 4.又如:以彰其慢(公开过失);以介眉寿(祝寿之词);以夷攻夷(使夷人自相攻伐) 5.凭借;仗恃 富国以农,距敌恃卒。《韩非子》 6.认为,以为 我以日始出。《列子·汤问》 7.又如:以众暴寡(以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方) 8.做,从事 教育事业最有意义,情愿终身以之的。叶绍钧《倪焕之》 文言文虚词以作为名词的用法 1.原因,缘故 何其久也?必有以也。《诗·邶风》
2.无固定职业的人 以闲民。《拾雅》 候疆候以。《诗·周颂》 文言文虚词以作为介词的用法 1.把,拿表示对事物的处置 俱以情告。《世说新语·自新》 以刀劈狼。《聊斋志异·狼三则》 2.又如:以力服人(用强制的手段使人服从) 3.依,按,凭表示动作行为的凭借或前提。犹言凭、根据 何以谓之文。《论语》 以乡人子谒余。明·宋濂《送东阳马生序》 4.又如:以膺大统(继承帝位);以天自诿(听天由命);以时(按时;依时) 5.在,于表示行动的时间、处所或范围 以八月十三日斩于市。清·梁启超《谭嗣同传》 余以乾隆。清·姚鼐《登泰山记》
文言虚词： 没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。 中考考查的五个虚词：之、其、以、于、而 1、之:代词:代人、事、物，指示代词。如:“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。”助词：（1）结构助词：相当于“的”。如：城北徐公齐国之美丽者也。 （2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（3）句末，凑足音节，不译。如：怅恨久之。 （4）作宾语前臵的标志。如：何陋之有。 动词：相当于“去”、“到”。如：辍耕之垄上。 2、其①代词：A.人称代词，可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。例：余人各复延至其家。（《桃花源记》）B.代具体的事物。例：屠自后断其股。（《狼》）C.指示代词，可译为“这”“那”等。例：有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） ②副词：表示推测、反问等语气，可译为“大概”“难道”，或者不译。例：其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）（句中第一个“其”表反问，可译为“难道”；第二个“其”表猜测语气，可译为“大概”。 3、以①介词：A.表示动作行为发生、出现的原因，可译为“因为”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）B.表示工具、手段、方式，可译为“用”“拿”等。例：媵人持汤沃灌，以衾拥覆。（《送东阳马生序》）C.表示时间、处所或范围，可译为“在”“于”“从”等。例：以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋。（《隆中对》） ②连词：A.表示目的，可译为“来”。例：是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》） B.连接分句，表示结果，可译为“以至于”等。例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》） 4、于介词：A. 作介词，译为“在”“到……时”；或“给、到”；还可以译为“比、对、向、从”等。 5、而①代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。例：而翁归，自与汝复算耳！（《聊斋志异。促织》） ②连词：A.表示递进，相当于“而且”“并且”。例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）B.表示转折，相当于“却”“但是”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语。学而）C.表示顺承，相当于“然后”。例：学而时习之，不亦说乎？（《论语。学而》）D.表修饰，相当于“地”。例：默而识之。（《论语。述而》）E.表并列。例：望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》） 整理与积累 之：辍耕之垄上（去） 怅恨久之（语助词，不译） 鸿鹄之志（的） 二世杀之（代词，他）
文言虚词选择题型解题训练 1．下列句中“而”字分类正确的一组是（） ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上 ⑧君子博学而日参省乎己 A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B．①⑦/②③/⑤⑧/④⑥ C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D．①④/②③/⑥⑦/⑤⑧ 2．下列句子中“乎”的用法判断正确的一项是（） ①生乎吾前，其闻也固先乎吾，吾从而师之 ②曰：壮士，能复饮乎 ③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 A．①与②相同，③与④相同 B．①与②相同，③与④不同 C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同 3．下列句中“何”字的意义与例句相同是（） 例：作计何不量？先嫁得府吏，后嫁得郎君 A．徐公何能及君也 B．大王来何操 C．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 4．下列各句中“其”字意义判断正确的一组是（） ①臣从其计，大王亦幸赦臣 ②于乱石间择其一二扣之 ③今两虎共斗，其势不俱生 ④则或咎其欲出者 ⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 ⑥其闻道也固先乎吾 ⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ⑧以其求思之深而无不在也 ⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 A．①⑧相同，②⑤相同 B．③④相同，⑥⑨不同 C．⑥⑦相同，⑧⑨相同 D．②⑤不同，④⑥相同 5．下列句中“若”字意义分类正确的一组是（） ①小虫伏不动，蠢若木鸡
②视之，形若土狗 ③若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ④天若有情天亦老 ⑤若属皆且为所虏 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑦君过矣，不若长安君之甚 ⑧若为佣耕，何富贵也 A．①②/③⑤/⑥⑦⑧/④ B．①②⑥/③④/⑤⑦⑧ C．①②⑥/③④/⑤⑧/⑦ D．①②⑥/③④⑦/⑤⑧ 6．下列句中“也”的意义和用法与例句相同的一项是（） 例：故曰：“弊在赂秦也！” A．君美甚，徐公何能及君也 B．廉者，赵之良将也 C．师道之不传也久矣 D．公子畏死邪，何泣也 D．明年，秦割汉中地与楚以和。 7．下列句中“则”字意义用法相同的两项是（） A．项王曰：“赐之彘肩。”则与之一生彘肩 B．此则岳阳楼之大观也 C．入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。 D．于其身也，则耻师焉，惑矣 E．故木受绳则直，金就砺则利 8．下列“乃”字意义和用法相同的是（） A．必以长安君为质，兵乃出 B．当立者乃公子扶苏 C．而陋者乃以斧斤考击而求之 D．大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。 E．使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还 F．夫我乃行之，反而求之，不得吾心 G．侯生视公子色终不变，乃谢客就车 H．尔其无忘乃父之志 9．下列“且”字意义和用法相同的是（） A．北山愚公者，年且九十 B．卿但暂还家，吾今且报府 C．吾攻赵，旦暮且下 D．臣死且不避，卮酒安足辞 E．不者，若属皆且为所虏 F．有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。” 10．下列“所”字意义和用法相同的是（） A．成反复自念，得无教我猎虫所耶 B．嬴闻如姬父为人所杀 C．于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之
《逍遥游》重点虚词 篇一：虚词分析 庄子 一、虚词分析 北冥有鱼，其（它的）名为鲲。鲲之（的）大，不知其（它）几千里也。化而（承接）为鸟，其（它的）名为鹏。鹏之（的）背，不知其（它）几千里也；怒而（修饰关系，地）飞，其（它的）翼若垂天之（的）云。是鸟也，海运则（就）将徙于（往）南冥。南冥者，天池也。 者，志怪者也。之（的）言曰：“鹏之（取消句子独立性）徙于（往）南冥也，水击三千里，抟扶摇而（修饰关系，地）上者九万里，去以（凭借）六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之（取消）以（用）息相吹也。天之（取消）苍苍，其（揣测语气，难道）正色邪？其（揣测语气，难道）远而（因而,因果关系）无所至极邪？其（它）视下也，亦若是则已（则已，而已）矣（罢了）。 且（况且）夫（议论的标志）水之（取消）积也（句中，舒缓语气）不厚，则（那么）其（它）负大舟也（句中，舒缓语气）无力。覆杯水于（在）坳堂之（的）上，则（那么）芥为之（代杯水）舟。臵杯焉（于之）则（就）胶，水浅而（但）舟大也。风之（取消）积也（句中，舒缓语气）不厚，则（那么）其（它，指风）负大翼也（句
中，停顿，舒缓语气）无力。故九万里则（那么）风斯（这）在下矣，而后乃今（然后才，而，承接关系）培 风；背负青天而（而且，递进关系）莫之（宾语提前标志）夭阏者，而后乃今（然后才，而，承接关系）将图南。 蜩与学鸠笑之（它）曰：“我决起而（修饰关系，决，迅速地，作起的状语，决起，又是飞的状语，翻译为，迅速地从地上飞起来。）飞，枪榆枋而（承接）止，时则（或许）不至而（因而，因果关系）控于（在）地而已矣（罢了），奚以之（到）九万里而（承接）南为（“奚以……为？”怎么用得着呢？反问）？”适莽苍者，三餐而（修饰关系，地）反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之（这）二虫又何（怎么）知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然（它这样）也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之（的）南有冥灵者，以（把）五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以（把）八千岁为春，八千岁为秋。而（然而，转折关系）彭祖乃今以（因为）久特闻，众人匹之(他)，不亦悲乎！ 汤之（取消）问棘也是已（是也）。穷发之（的）北有冥海者，天池也。有鱼焉（于之），其（它的）广数千里，未有知其（它的）修者，其（它的）名为鲲。有鸟焉（于之），其（它的）名为鹏，背若太山，翼若垂天之（的）云，抟扶摇羊角而（修饰关系，地）上者九万里，绝云气，负青天，然后（这样以后）图南，且（将）适南冥也。斥鷃笑之（它）曰：“彼且（将）奚适也？我腾跃而（地，修饰关系）上，不过数仞而（承接，就）下，翱翔蓬蒿之（的）间，此亦
常用虚词汇总 文言虚词 在初中阶段，对古汉语中的20多个文言虚词要加以了解，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉、宁、去”这17个文言虚词的意义和用法。要结合具体的语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语做比较，明确哪些作用保留下来了，哪些虚词的意义和用法发生了变化；在解释时，应准确地运用现代汉语中与之相当的字词来替代，借助归类进行比较，掌握各个虚词的用法和意义。 之 一、代词 1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们” ①公与之．乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之．，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之．“文”也？（《<论语>十则》） ④桓侯故使之问之．。（《扁鹊见蔡醒公》） 2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。 ①学而时之．，不亦说乎？（《<论语>十则》） ②屠自后断其股，亦毙之．。（《狼》） ③子曰：默而识之．，学而不厌，诲人不倦。 （《<论语>十则》） ④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之．。（《宋定伯捉鬼》） ⑤复投之．，后狼止而前狼又至。（《狼》） 二、动词：去、到、往 ①吾欲之．南海②辍耕之．垄上 三、助词： 1、结构助词，译作“的” ①君之．病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》） ②以君之．力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） ③予尝求古仁人之．心。（《岳阳楼记》） 2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 ①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②在骨髓，司命之．所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓 公》） ③虽我之．死，有子存焉。（《愚公移山》） ④日月之．行，若出其中。（《观沧海》） 3、语气助词，凑足音节。 ①公将鼓之．。（《曹刿论战》） ②久之．，目似暝，意暇甚。（《狼》） ③怅恨久之．。（《陈涉世家》） ④为之，则难者亦易矣。 4、结构助词，提前宾语的标志。 ①菊之．爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》） ②何陋之．有？（《陋室铭》） ③宋何罪之．有？（《墨子.公输》） 四、介词：在如：悬挂之．四壁（《观巴黎油画集》）其 1、代词，代人、代事、代物，“他”“他们”“他们的”“那个”“其他” (1)百姓多闻其贤，未知其．死也。《陈涉起义》 (2)必先苦其．心志，用手拂之，其所自落。《活板》 2、语气词，表示测度，劝勉，有时加强反问。 （1）其．如土石何？（加强反问）《愚公移山》 （2）当时建此亭者其．仙乎（大概）《峡江寺飞泉亭记》 2、副词：“难道” (1)其．（难道）真无马邪？其真不知马也 者 一、代词 1、一般附着在动词、形容词、数量词或动宾词组的后面，相当于“......的”或“......的人（......的东西、......的事情、......的地方）。” 例：①近塞上之人，有善术者．。（者：指人）②其他祖父积、子孙弃者．无论焉。（者：指事。） 2、与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。例：①然往来视之，觉无异能者．。②言之，貌若甚戚者．。 3、放在主语之后，表示提顿或判断。 例：①北山愚公者．，年且九十。《愚公移山》 ②陈胜者．，阳城人也。 ③廉颇者．，赵之良将也。 ④师者．，所以传道受业解惑也。 ⑤屈原者．，名平，楚之同姓也。 二、语气助词 1、放在主语之后，引出原因。 例：①不以木为之者．，文理有疏密。 ②然操遂能克绍，以弱为强者．，非惟天时，抑亦人 谋也。 ③而安以五十里之地存者．，徒以有先生在也。 ④吾妻之美我者．，私我也。
'. “以”字用法 〈介词〉 1. 把,拿——表示行为动作的对象 其诗以养父母、收族为意《伤仲永》 左丞相睿以为军谘祭酒《祖逖北伐》 以牒为械《公输》 悉以咨之《出师表》 故临崩寄臣以大事也《出师表》（状语后置） 乃以箸掷月中《崂山道士》 乃传以诀《崂山道士》 有友某以千金寄之《蔡勉旃坚还亡友财》 宣悉以班诸吏《强项令》 必以信《曹刿论战》 以衾拥覆《送东阳马生序》 吾平生未尝以吾所志语汝《与妻书》 亦以天下人为念《与妻书》 2. 凭借，用，让——表示动作行为的凭借条件 孔文子何以谓之‘文'也《论语》 世以此定华、王之优劣《世说新语》乘船 乃以宗正刘礼为将军《细柳营》 将以下骑送迎《细柳营》: 以授之于有司《答司马谏议书》 即以斧破其背《干将莫邪》 客以剑拟王《干将莫邪》 徐以杓酌油沥之《卖油翁》 以钱覆其口《卖油翁》 师无以用《戴震难师》 以君之力《愚公移山》——列子 以残年余力《愚公移山》——列子 河曲智叟亡以应《愚公移山》——列子 以刀画地《强项令》 守以卑者，贵《周公诫子》 守以畏者，胜《周公诫子》
守之以愚者，哲《周公诫子》 守之以浅者，智《周公诫子》 而吾以捕蛇独存《捕蛇者说》 在位以贞白称《古文二则》——私心 吾之意盖谓以汝之弱《与妻书》 盖不能以寸管形容之《与妻书》 ;. '. 3. 按照，根据——表示行为，动作发生的方式 不以其道得之《论语》十则 策之不以其道《马说》 今以蒋氏观之《捕蛇者说》 第以今日事势观之《与妻书》 4. 从——表示行动或变化的起点，时间 自既望以至十八日为盛《观潮》 受命以来《出师表》 自康乐以来《答谢中书书》 吾自违汝以来《与妻书》 <连词> 1.来，用来，以便——表目的 有好事者船载以入《黔之驴》 以膏泽斯民《答司马谏议书》 以光先帝遗德《出师表》 遂许先帝以驱驰《出师表》 以告先帝之灵《出师表》 以啮人《捕蛇者说》 太医以王命聚之《捕蛇者说》 计日以还《送东阳马生序》 无从致书以观《送东阳马生序》 俯身倾耳以请《送东阳马生序》 余故道为学之难以告之《送东阳马生序》 不敢出一言以复《送东阳马生序》 2. 以致——表结果 以塞忠谏之路也《出师表》 以致天下怨谤也《答司马谏议书》
课文中出现26次，它的含义和用法如下： ①作名词，有三种情况 作“老师”讲古之学者必有师 作“专门技艺人”讲巫医乐师百工之人 作“姓”讲孔子师郯子……师襄 ②作动词，有三种情况 作“学习、效法”讲 吾师道也（“师道”，动宾关系） 巫医乐师百工之人，不耻相师 作“从师”讲 或师焉，或不焉 师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系） 作“以……为师”讲意动用法（下面专讲） 师 1. 名词，老师。例如： “师者，所以传道受业解惑也。” “圣人无常师。” “师道之不传也久矣！”（“师”修饰“道”） 2. 作动词用，学习。例如： “吾师道也”。 3. 姓。例如： “师襄” 出 1. 动词，产生，发生。例如： “其皆出于此乎？” 2.动词，超过。例如： “其出人也远矣。” 之 课文中出现25次，它的用法如下： ①作代词，有两种情况 指代人或事物择师而教之 连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” 郯子之徒 巫医乐师百工之人 ②作助词，有四种情况 放在定语与中心词之间古之学者 放在主谓之间，取消句子独立性师道之不复，可知矣 表示宾语前置句读之不知 在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义六艺经传，皆通习之 ③以前学过的课文中还有三种情况 作代词，指代自己君将哀而生之乎 作助词表示定语后置蚓无爪牙之利 作动词，“到”、“往” 吾欲之南海
1. 人称代词，代人，他。例如： “吾从而师之”。 2. 指示代词，相当于“那”、“那些”。例如： “巫医乐师百工之人”。 “士大夫之族。” “郯子之徒”。 3. 结构助词，表示修饰或领属关系，的。例如： “古之学者”。 “童子之师”。 4. 结构助词，取消句子的独立性。例如： “道之所存，师之所存也”。 “师道之不傅也久矣！欲人之无惑也难矣！” 5. 结构助词，宾语提到动词前的标志。例如： “句读之不知，惑之不解”。 其 课文中出现17次，用法如下： ①作代词，有四种情况 在主谓短语中作主语 生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他） 惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些） 复指，作主语古之圣人，其出人也远矣（他们） 作兼语余嘉其能行古道（他） 作定语夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的） ②作语气副词，有两种情况 表猜测圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概） 表感叹今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么） 其 副词，表示推测关系的语气，大概，恐怕是。例如： “其皆出于此乎？” 乎 1. 语气助词，表示反诘或推测语气，相当于“呢”或“吧”。例如： “夫庸知其年之先后生于吾乎？”（表反诘，呢。） “其皆出于此乎？”（表推测，吧。） 2. 介词，表示时间或比较，相当于“在”或“比”。例如： “生乎吾前。”（表时间，在。） “固先乎吾。”（表比较，比。） 于 1. 介词，表示处所、方向，向，从，在。例如： “耻学于师。”（从、向） “其皆出于此乎？”（从、在） 2. 介词，表示对象，对，对于。例如： “于其身也。” 3. 介词，表示比较，比。例如：
S08斯输别 职阿布经光开偶 2019 年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文虚词篇 【知识导学】 文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词和兼词。常 见的文言虚词有：安、但、而、耳、乎、何、故、或、既、乃、其、 且、然、若、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、于、则、者、之等 等。文言虚词的数量虽然远不及实词多，但使用频率之高，用法之灵 活，语法功能之强，在汉语发展过程中变化之大，都远远胜过实词。 可见，掌握虚词意义及用法十分重要。 一、分清虚实 文言虚词大多是从实词中借用过来，或由实词虚化出来的，因此， 许多词既可以是实词，也可以是虚词。在学习时，必须注意通过具体 的语言环境，去辨别某个词在句中是实词还是虚词。可以说分清虚词 实词是学好文言虚词的第一步。如“将军宜枉驾顾之”（《隆中对》） 中的“顾”，当“探望、拜访”讲，是实词；而“顾不如蜀鄙之僧哉” （《为学》）中的“顾”，当“却”讲，是虚词。 二、辨明用法 虚词大都是多义的，要根据它在句子里的作用来确定它的意义。 如“夫专诸之刺王僚也”（《唐雎不辱使命》）中的“夫”，在 句首，是发语词。而“今若是焉，悲夫”（《黔之驴》）中的“夫”， 在句末，是助词。又如“何苦而不平”（《愚公移山》）中的“而”， 是连接动词和宾语的；而“潭西南而望，斗折蛇行”（《小石潭记》） 中的“而”，却是表示修饰与被修饰关系的。可见，同一个虚词，所
表达的意义有时是不同的，必须结合上下文才能判断。不同的虚词又可以表示相同的意义，如“以三保勇而多艺”（《冯婉贞》）中的“而” 和“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”（《出师表》）中的“以”字，意义相同，都是连接前后部分的连词。又如“子何恃而往”（《为学》）中的“何”，与“上胡不法先王之法”（《察今》） 中的“胡”字意义相同。 因此，对待虚词需要我们随时留心，多加辨析，既注意同一个虚词的不同作用，又注意不同虚词的相同之处。 三、通晓古今 要了解虚词的作用，还应该与现代汉语比较，了解它的变化，大致有以下五种情况： 1.有的沿用下来。如“且焉置土石”（《愚公移山》）中的“且”， 今作“而且”“况且”讲。又如“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《论语》十则）中的“然后”，今天仍然作“然后”讲。 2.有的消失了。如“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）中的“夫”， 作发语词；“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）中的“者”，起停顿作用。现代汉语中就没有这种用法。 3.有的意义或用法发生了变化。如“虽我之死”（《愚公移山》）中的“虽”，是“即使”的意思，表示退一步说；现在则与“但是”“可是”相照应，表示语意的转折。又如“所以动心忍性，曾益其所不能”（《生于忧患，死于安乐》）中的“所以”，起提出结果以究其原因的作用，而现在则用于“因为……所以”的句式，只起表明结果的作用。
八年级上册文言文整理资料之实词篇 二、词类活用，是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。 1．渔人甚异之(对……感到诧异，使动用法) 2．欲穷其林(穷尽，形容词作动词) 3．处处志之(做标记，名词作动词) 4．山不在高，有仙则名(出名，著名，名词作动词) 5．水不在深，有龙则灵(显出灵异，形容词作动词) 6．无丝竹之乱耳(使……受到扰乱，使动用法) 7．无案牍之劳形(使……感到劳累，使动用法) 8．不蔓不枝(可译为“长枝蔓”“生旁枝”，名词作动词) 9．苔痕上阶绿(长上，名词作动词) 10．虽乘奔御风，不以疾也(奔驰的快马，动词作名词) 11．箬篷覆之（用箬叶，名词作状语） 12．不独亲其亲（以……为亲，名词作动词） 13．不独子其子（以……为子，名词作动词） 14．听妇前致词（走向前，名词作动词。） 15．石青糁之（用石青，名词作状语） 16．皆披发文身（画着花纹，名词作动词） 三、通假字。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。1．便要还家(通“邀”，邀请) 2．虞山王毅叔远甫刻（甫，通“父”，男子美称，多附于字之后） 3．左手倚一衡木(通“横”，横着的) 4．舟首尾长约八分有奇(通“又”，用来连接整数和零数) 5．略无阙处(通“缺”，缺口) 6．选贤与能(通“举”，选拔) 7．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（矜，通“鳏”）
八年级上册文言文整理资料之虚词篇 1. 【之】 （一）代词。 1．一般代指人事物。 ①石青糁之（代词，代字的凹处） ②渔人甚异之(代词，代桃林的奇景) ③闻之，欣然规往（代词，这件事） ④箬篷覆之（代词，代船舱） ⑤闭之（代词，代窗户） ⑥左臂挂念珠倚之（代词，代左膝） 2．指示代词，这，此。 ①有良田美池桑竹之属（这） （二）助词。 1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。 ①水陆草木之花(助词，的) ②能以径寸之木(助词，的) ③春冬之时(助词，的) ④山川之美(助词，的) ⑤浙江之潮(助词，的) ⑥天下之伟观也(助词，的) ⑦既而尽奔腾分合五阵之势(助词，的) ⑧忘路之远近(助词，的) ⑨花之隐逸者也（助词，的） 2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(无义，取消句子独立性) ②余独爱莲之出淤泥而不染（无义，取消句子独立性） ③大道之行也（无义，取消句子独立性） 3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。 ①何陋之有(宾语前置的标志) 4．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。 ①久之，目似暝（调节音节） （三）动词，到……去。 ①送孟浩然之广陵（到……去） 2．【乃】 （一）用作副词。 1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等①见渔人，乃大惊(于是，就) 2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等； ①问今是何世，乃不知不汉。（竟然） （二）用作代词。 1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。 ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） （三）判断词，是，就是 胜败乃兵家常事（是）
“以”字用法 〈介词〉 1. 把,拿——表示行为动作的对象 其诗以养父母、收族为意《伤仲永》 左丞相睿以为军谘祭酒《祖逖北伐》 以牒为械《公输》 悉以咨之《出师表》 故临崩寄臣以大事也《出师表》（状语后置） 乃以箸掷月中《崂山道士》 乃传以诀《崂山道士》 有友某以千金寄之《蔡勉旃坚还亡友财》 宣悉以班诸吏《强项令》 必以信《曹刿论战》 以衾拥覆《送东阳马生序》 吾平生未尝以吾所志语汝《与妻书》 亦以天下人为念《与妻书》 2. 凭借，用，让——表示动作行为的凭借条件 孔文子何以谓之‘文’也《论语》 世以此定华、王之优劣《世说新语》乘船 乃以宗正刘礼为将军《细柳营》 将以下骑送迎《细柳营》: 以授之于有司《答司马谏议书》 即以斧破其背《干将莫邪》 客以剑拟王《干将莫邪》 徐以杓酌油沥之《卖油翁》 以钱覆其口《卖油翁》 师无以用《戴震难师》 以君之力《愚公移山》——列子 以残年余力《愚公移山》——列子 河曲智叟亡以应《愚公移山》——列子 以刀画地《强项令》 守以卑者，贵《周公诫子》 守以畏者，胜《周公诫子》 守之以愚者，哲《周公诫子》 守之以浅者，智《周公诫子》 而吾以捕蛇独存《捕蛇者说》 在位以贞白称《古文二则》——私心 吾之意盖谓以汝之弱《与妻书》 盖不能以寸管形容之《与妻书》
3. 按照，根据——表示行为，动作发生的方式 不以其道得之《论语》十则 策之不以其道《马说》 今以蒋氏观之《捕蛇者说》 第以今日事势观之《与妻书》 4. 从——表示行动或变化的起点，时间 自既望以至十八日为盛《观潮》 受命以来《出师表》 自康乐以来《答谢中书书》 吾自违汝以来《与妻书》 <连词> 1.来，用来，以便——表目的 有好事者船载以入《黔之驴》 以膏泽斯民《答司马谏议书》 以光先帝遗德《出师表》 遂许先帝以驱驰《出师表》 以告先帝之灵《出师表》 以啮人《捕蛇者说》 太医以王命聚之《捕蛇者说》 计日以还《送东阳马生序》 无从致书以观《送东阳马生序》 俯身倾耳以请《送东阳马生序》 余故道为学之难以告之《送东阳马生序》 不敢出一言以复《送东阳马生序》 2. 以致——表结果 以塞忠谏之路也《出师表》 以致天下怨谤也《答司马谏议书》 3. 因为,由于——表原因 子无以鲁国骄士《周公诫子》 先帝不以臣卑鄙《出师表》 不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 公亦以此自矜《卖油翁》 臣是以无请也《扁鹊见蔡桓公》——韩非子 以中有足乐者《送东阳马生序》 且以汝之有身也《与妻书》 汝不必以无侣悲《与妻书》
六国论 宋·苏辙 尝1读六国世家2，窃3怪天下之4诸侯5，以6五倍之地，十倍之众，发愤7西向，以攻山西8千里之秦，而9不免于灭亡。常为之10深思远虑，以为必有可以自安之11计，盖12未尝13不咎14其15当时16之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也17。 1.尝：<副>表示已经过去，曾经。 2.六国世家：指《史记》中记载的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个诸侯国。世家，是《史记》中传记的一种体裁，主要叙述世袭诸侯国君的事迹。 3.窃：<副>表示暗中进行。暗地里，偷偷地。 4.之：<助>表示领属关系。的。 5.诸侯：西周、春秋时分封的各国国君。 6.以：<动>凭借。 7.发愤：立志，下决心。 8.山西：战国时期称崤山以西的地区为山西。秦国地处崤山以西。 9.而：<连>表示转折关系。 10.之：<代>代指上文的“不免于灭亡”。 11.之：<助>用于定语和中心语之间，使二者组成名词性偏正结构，表示前后两项的各种关系。可译为“的”，可根据文义灵活译出。 12.盖：《辞源》、《古代汉语虚词》、《古代汉语虚词词典》中，“盖”都没有“因此”义。这个“盖”也就是“盖失强援”的“盖”，是“因为”之义。该句是“前果后因”的因果复句。 13.未尝：没有、不曾。 14.咎：jiù责备。 15.其：<代>表示远指。那些。 16.当时：指过去的时日。 17.也：<语气>肯定语气。
译文： 我曾经《阅读》史记中六国世家的故事，自己心中暗暗责怪天下天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，下决心向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策，因为我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的形势。 夫秦之所以18与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也19，而在韩、魏之郊20；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野21。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也22。韩、魏塞秦之冲23，而25弊24山东26之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范睢27用于秦而收韩，商鞅28用于秦而收魏，昭王29未得韩、魏之心，而30出兵以攻齐之刚、寿，而31范雎以为32忧。然则32秦之所忌者33可以见矣。 18.之所以：“所”字结构是汉语语法界争论的热点问题。此处教参的观点为。“所+介词+谓语”是名词性词组作为谓语，“之”作为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。苏州文学院洪琰通过分析《史记》中“所”字结构得出，“之所”前后的名词和动词是主谓关系，“之”是不是用来取消句子独立性不能确定，认为如果是的话，在用“所”字的前提下，有重复的嫌疑，洪琰认为“之”字只是古人用来凸显说话重心的一个标志。 19.也：<语气>助判断语气。 20.郊：泛指国土。 21.野：泛指国土。 22.也:<语气>助肯定语气。 23.冲：交通要道。
文言虚词选择题型解题训练 基础试题 2013-08-13 0617 5d56b7b40102e9i4 文言虚词选择题型解题训练 1．下列句中“而”字正确的一组是（） ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上 ⑧君子博学而日参省乎己 A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B．①⑦/②③/⑤⑧/④⑥ C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D．①④/②③/⑥⑦/⑤⑧ 2．下列句子中“乎”的用法判断正确的一项是（）
①生乎吾前，其闻也固先乎吾，吾从而师之 ②曰壮士，能复饮乎 ③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 A．①与②相同，③与④相同 B．①与②相同，③与④不同 C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同 3．下列句中“何”字的意义与例句相同是（）例作计何不量？先嫁得府吏，后嫁得郎君 A．徐公何能及君也 B．大王来何操 C．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 4．下列各句中“其”字意义判断正确的一组是（） ①臣从其计，大王亦幸赦臣 ②于乱石间择其一二扣之 ③今两虎共斗，其势不俱生 ④则或咎其欲出者 ⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 ⑥其闻道也固先乎吾 ⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ⑧以其求思之深而无不在也 ⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 A．①⑧相同，②⑤相同 B．③④相同，⑥⑨不同 C．⑥⑦相同，⑧⑨相同 D．②⑤不同，④⑥相同 5．下列句中“若”字意义正确的一组是（） ①小虫伏不动，蠢若木鸡 ②视之，形若土狗 ③若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ④天若有情天亦老 ⑤若属皆且为所虏 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑦君过矣，不若长安君之甚 ⑧若为佣耕，何富贵也 A．①②/③⑤/⑥⑦⑧/④ B．①②⑥/③④/⑤⑦⑧ C．①②⑥/③④/⑤⑧/⑦ D．①②⑥/③④⑦/⑤⑧ 6．下列句中“也”的意义和用法与例句相同的一项是（）例故曰“弊在赂秦也！” A．君美甚，徐公何能及君也 B．廉者，赵之良将也 C．师道之不传也久矣 D．公子畏死邪，何泣也 D．明年，秦割汉中地与楚以和。 7．下列句中“则”字意义用法相同的两项是（） A．项王曰“赐之彘肩。”则与之一生彘肩 B．此则岳阳楼之大观也