Windows Service这一块并不复杂，但是注意事项太多了，网上资料也很凌乱，偶尔自己写也会丢三落四的。所以本文也就产生了，本文不会写复杂的东西，完全以基础应用的需求来写，所以不会对Windows Service写很深入。
本文介绍了如何用C#创建、安装、启动、监控、卸载简单的Windows Service 的内容步骤和注意事项。
一、创建一个Windows Service
1）创建Windows Service项目
2）对Service重命名
将Service1重命名为你服务名称，这里我们命名为ServiceTest。
二、创建服务安装程序
1）添加安装程序
之后我们可以看到上图，自动为我们创建了ProjectInstaller.cs以及2个安装的组件。2）修改安装服务名
右键serviceInsraller1，选择属性，将ServiceName的值改为ServiceTest。
3）修改安装权限
右键serviceProcessInsraller1，选择属性，将Account的值改为LocalSystem。
三、写入服务代码
1）打开ServiceTest代码
右键ServiceTest，选择查看代码。
2）写入Service逻辑
添加如下代码：
using System;
using System.Collections.Generic;
using https://www.doczj.com/doc/99834103.html,ponentModel;
using System.Data;
using System.Diagnostics;
using System.Linq;
using System.ServiceProcess;
using System.Text;
namespace WindowsServiceTest
{
public partial class ServiceTest : ServiceBase
{
public ServiceTest()
{
InitializeComponent();
}
protected override void OnStart(string[] args) {
using (System.IO.StreamWritersw =
new System.IO.StreamWriter("C:\\log.txt", true))
{
sw.WriteLine(DateTime.Now.ToString("yyyy-MM-ddHH:mm:s s ") + "Start.");
}
}
protected override void OnStop()
{
using (System.IO.StreamWritersw =
new System.IO.StreamWriter("C:\\log.txt", true))
{
sw.WriteLine(DateTime.Now.ToString("yyyy-MM-ddHH:mm:s s ") + "Stop.");
}
}
}
3）安装脚本说明
第二行为启动服务。
第三行为设置服务为自动运行。
这2行视服务形式自行选择。
4）脚本调试
如果需要查看脚本运行状况，在脚本最后一行加入pause
五、在C#中对服务进行控制
3）在代码中加入断点进行调试
2013年计算机一级B冲刺试题及答案解析 二、Windows基本操作题（共计10分，不限制操作的方式） 注意：下面出现的“考生文件夹”均为C:\WEXAM\00000000\（本题型共有5小题）。 1. 将考生文件夹下FENG\WANG文件夹中的文件BOOK.DBT移动到考生文件夹下CHANG 文件夹中，并将该文件改名为TEXT.PRG。 2. 将考生文件夹下CHU文件夹中的文件JIANG.TMP删除。 3. 将考生文件夹下REI文件夹中的文件SONG.FOR复制到考生文件夹下CHENG文件夹中。 4. 在考生文件夹下MAO文件夹中建立一个新文件夹YANG。 5. 将考生文件夹下ZHOU\DENG文件夹中的文件OWER.DBF设置为隐藏和存档属性。 知识点： 1. 创建文件夹 在“Windows 资源管理器”中打开新文件夹的存放位置。在“文件”菜单上，指向“新建”，然后单击“文件夹”。用临时的名称显示新文件夹。键入新文件夹的名称，然后按 ENTER 键。 2. 复制文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，单击要复制的文件或文件夹。在“编辑”菜单上，单击“复制”。打开要存放副本的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上，单击“粘贴”。 3. 设置文件属性 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中，右键单击要设置的文件或文件夹，选择 “属性”，在属性对话框中可以设置文件属性。 4. 删除文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中，单击要删除的文件或文件夹。在“文件”菜单上，单击“删除”。也可以将文件或文件夹图标拖动到“回收站”。如果拖动时按住了 SHIFT 键，该项目将从计算机中删除而不保存在“回收站”中。 5. 移动文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中，单击要移动的文件或文件夹。在“编辑”菜单上，单击“剪切”。打开要存放的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上，单击“粘贴”。 三、汉字录入题（共计15分） 请在”考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目 上的内容输入如下汉字。 数据库系统又进一步把对数据逻辑结构的描述分为两个层次：子模式和模式。子模式说的是从一个个具体用户（局部的）角度看到的逻辑结构，模式说的是从全体用户（全局的）
Wiｎdoｗs操作系统基础 填空题 １、Wiｎdｏwｓ是Micrｏsoｆｔ公司推出的一种基于界面的操作系统软件。 ２、任务栏右下边的图标Eｎ称为,单击En在弹出的输入法菜单中选择其中的一种中文输入法后，会出现一个工具栏,此工具栏称为。 3、Ｗindｏwｓ的桌面由、和组成。 选择题 1、关于Wｉnｄows的说法，不正确的是（） A、是一种图形用户界面操作系统,只能处理图形 B、是一种图形用户界面操作系统,能处理图形 C、能处理图形、文字声音 D、具有即插即用功能 2、Wｉndoｗｓ是一个(）位的操作系统 Ａ、8 B、16 C、32 D、64 3、Windｏｗs是一种( ）操作系统 Ａ、单用户单任务B、单用户多任务C、多用户单任务D、多用户多任务 4、下列启动Ｗindowｓ的方式中,不正确的是（） A、先开主机电源，后显示器电源Ｂ、先开显示器电源，后开主机电源 C、先开那个设备都无所谓Ｄ、主机和显示显示器同时开 ５、Ｗindows中已运行程序时，正常关机的最先操作是（）
A、直接关闭电源Ｂ、关闭所有运行程序 C、选择“开始”按扭中的“关闭系统” D、以上都不对 6、( )不是Wiｎｄowｓ窗口组成部分 Ａ、标题栏B、任务栏C、菜单栏D、工具栏 7、用鼠标对（）操作可以滚动显示窗口内容 A、菜单栏Ｂ、标题栏Ｃ、文件图标D、滚动条 8、当鼠标指针移至窗口标题栏时,拖动它可以对窗口进行（) A、关闭 B、移动? C、缩小放大 D、打开 9、当窗口最小化后，（）可使它还原 A、单击“任务栏”上该窗口图标 B、按Cｔrl键 C、按Aｌt键 D、按Deｌ键 10、单击右边带有……的,表示（) A、执行该命令会弹出下一级菜单Ｂ、执行该命令会打开一个对话框 C、该命令有快捷键 D、在常用工具栏，有一个与该命令功能相同的按钮1１、在Winｄows中,激活快捷菜单的操作是（) A、单击鼠标左键 B、移动鼠标 C、拖放鼠标 D、单击鼠标右键 １2、对话框中带有两个相对三角形的按钮是( ） A、滚动按钮 B、命令按钮 C、下拉列表按钮Ｄ、数字调整按钮
Windows基本操作题 一、请打开试卷目录C:\zrexam，按要求完成下列操作： 1. 将文件夹“ks2\练习”中名为“项目作业”的文件夹，改名为“提高练习”。、 操作：打开练习文件夹选中“项目作业”文件夹右击重命名输入“提高练习” 2. 将文件夹“ks2\素材”中名为“文字”和“图片”的文件夹，移动到文件夹“ks2\文档”中。 操作：打开“素材”文件夹选中“文字”和“图片”文件夹右击剪切打开“文档”文件夹粘贴。 二、请打开试卷目录C:\Zrexam，完成下列操作： 1.删除文件夹“ks3”中的文件“cs.rar”和“winabc.hlp”。 操作：选中“cs.rar”和“winabc.hlp”右击删除2.将文件夹“ks3”中的文件夹“Ftp”和“Foxmail”复制到文件夹“ks3\bak”中。 操作：选中文件夹“Ftp”和“Foxmail”右击复制打开bak文件夹右击粘贴 三、请打开试卷目录C:\zrexam，按要求完成下列操作： 1.在文件夹“ks2\电子图书”中，新建名为“传记”的文件夹。 操作：打开电子图书文件夹右击新建文件夹输入“传记”。 2.利用Windows的查找功能，在文件夹“ks2”中找到文件名中包含“课程改革”的文档，并把这个文件移动到文件夹“ks2\bak”中。 操作：点击搜素输入“课程改革”在搜素出的文件中选中“课程改革”文件右击剪切后退打开bak文件夹右击粘贴。 四、请打开试卷目录C:\Zrexam，完成下列操作： 1.将文件夹“ks3\培训”中名为“讲义”的文件夹改名为“教案”。 操作：选中→右击→重命名→输入教案 2.将文件夹“ks3”中名为“music”“Web”和“flash”的文件夹移动到“ks3\素材”中。 操作：选中→右击→剪切→打开“素材”文件夹→右击→粘贴 也可以选中后直接拖到素材文件夹中（按住键盘上的ctrl 键可以选中多个不连续的文件或文件夹） 五、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.删除文件夹“ks1”中名为“公文.wps”和“报 表.wps”的两个文件。 操作：选中→右击→删除→是。（可以按住键盘上的ctrl 键选择多个不连续的文件） 2.用Windows查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“jsdz.swf”的文件，并把这个文件复制到文件夹“ks1\xx”中。 操作：点击工具栏上的搜索→输入jsdz→立即搜索→选中搜索到的文件→右击→复制→点击工具栏中的后退→打开XX→粘贴 六、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.将文件夹“ks1”中名为“工具软件”的文件夹，移动到“ks1\备份”文件夹中。 操作：选中“工具软件”文件夹拖到“备份”文件夹即可 2.利用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“shenzhou.jpg”的文件，并把这个文件复制到文件夹“ks1\图片”中。 操作：点击搜索输入shenzhou 立即搜索选中搜索到的文件右击复制后退打开图片右击粘贴七、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.在文件夹“ks1\作品”中，新建名为“报刊”的文件夹。 操作：打开作品文件夹右击新建文件夹输入报刊空白处点击 2.将文件夹“ks1\资料”中名为“c20.txt”“c21.txt”和“c28.txt”的3个文件，复制到文件夹“ks1\素材”中。 操作：打开资料文件夹选中c20 c21 c28三个文件右击复制打开素材文件夹粘贴。 按住键盘上的ctrl可以同时选中多个不连续的文件或文件夹。选中多个连续的文件或文件夹可以采取拖动的办法。 八、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.删除文件夹“ks1”中名为“shandong.ppt”的文件。操作：选中右击删除 2.用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“my.txt”的文件，并把这个文件复制到文件夹“ks1\bf”中。 操作：搜索输入搜素内容my 立即搜索在搜索到的文件中找到my.txt 右击复制后退打开bf文件夹右击粘贴。 九、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.将文件夹“ks1\文档”中名为“55个小实验.doc”的文件，改名为“小实验.doc”。 操作：打开文档文件夹右击“55个小实验.doc”文件重命名输入“小实验”后退 2.将文件夹“ks1”中名为“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”的3个文件，复制到文件夹“ks1\资料”中。 操作：选中“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”3个文件右击复制打开资料文件夹右击粘贴 十、请打开试卷目录，按要求完成下列操作： 1.将文件夹“ks1”中名为“新课程资料”的文件夹改名为“成果”。 操作：鼠标指向“新课程资料”文件夹右击重命名输入“成果” 2.将文件夹“ks1\作品”中名为“绘画”“动画”和“网页”的3个文件夹，移动到文件夹“ks1\bf”中。操作：打开作品文件夹选中“绘画”“动画”和“网页”3个文件夹右击剪切后退打开bf文件夹右击粘贴 十一请打开试卷目录C:\zrexam，按要求完成下列操作：1.将文件夹“ks2”中名为“123.jpg”的文件，改名为“日出.jpg”。 操作：选中“123.jpg”文件右击重命名输入“日出.jpg” 2.将文件夹“ks2\练习”中名为“同步练习”和“项目作业”的两个文件夹复制到文件夹“ks2\bak”中。 操作：打开“练习”文件夹选中“同步练习”和“项目作业”两个文件右击复制打开 bak文件夹右击粘贴
Windows 98提供了四种游戏:红心大战、空当接龙、纸牌、扫雷。 Windows基本操作 一、认识Windows窗口 1、什么就是Windows 窗口就是Windows中一个很重要得概念。它就是屏幕上得一块矩形区域,用户要可以在此区域查瞧应用等程序或文档。窗口由一组框包围着,每个应用程序都有自己得窗口,并在窗口中工作。它限定每一个应用程序或文档都必须在该区域内运行或显示,即无论做什么操作都有就是在窗口中进行得。在Windows中,所有窗口得使用方法都就是一致 1、Windows窗口得构成 典型得窗口由边框、标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、控制按钮、窗口开关等到组成。 <1>边框:包围窗口周围得四条边,它将窗口与桌面分隔开来。 <2>标题栏:位于窗口顶端,在标题栏得左边显示窗口得标题名称。 <3>菜单栏:菜单栏位于标题栏得下面。菜单提供操纵当前程序或窗口得命令,不同得应用程序其菜单栏内得命令有很大得差别。但菜单栏得位置一般不变。 <4>工具栏:工具栏在菜单栏得下方,它就是图形化得菜单栏,就是访问应用程序命令得快速方法。 <6>工作区:又称窗体。窗口内得区域为工作区,用户在这个区域内进行当前应用程序支持得操作。 <7>状态栏:它位于工作区得下方,显示本窗口得标题名称。 <8>控制按钮:窗口左上角得小图标按钮。它包含控制窗口得各种菜单命令,如:移动、最大工业化、关闭等。 <9>窗口开关:标题栏最右边得几个小按钮。分别就是最小化按钮、还原按钮、最大化按钮、关闭按钮。 二、操作Windows窗口 1、打开窗口 在桌面标“我得电脑”上双击,即可弹出“我得电脑”窗口,也可以在桌面图标“我得电脑”上单击。在出现得菜单中单击打开也可以单击“我得电脑”窗口。 说明:在Windows98里,大部分得图标都代表着相应得应用程序,几乎所有得应用程序都就是通过窗口来操作,所以,当我们双击图标,在出现得菜单中单击时,就会打开图标所代表得窗口。 2、窗口 <1> 最大化窗口 当需要在一个窗口中显尽可能多得信息时,可以将该窗口“极大化”。单击该窗口“极大化”按钮,窗口将最大化,占整个桌面,此时极大化按钮变为还原按钮。 <2>最小化窗口 桌面上打开得许多窗口,暂时不用得窗口可以将其极小化。单击窗口右上角得“极小化”按钮,窗口消失,图标移动到桌面任务栏。 <3> 还原窗口 窗口进行了最大化后,如要恢复窗口原来得尺寸,就要用到此按钮。窗口最大化后,该窗口原有得最大化按钮变为“还原”按钮,要恢复最大化得窗口。单击“还原”按钮。随意改变窗口大小。
实验1 Windows的基本操作 一、实验目的 1．掌握Windows的基本知识和基本操作； 2．掌握启动、切换及退出应用程序的方法； 3．熟悉输入法的设置及一种汉字输入方法。 4．掌握“Windows资源管理器”的使用； 5．掌握文件和文件夹的常用操作； 6．掌握、显示设置、时间/日期的设置方法; 7．掌握通过添加/删除功能的应用方法． 二、实验内容 1．Windows的启动、关闭和注销 （1）正常启动Windows并设置登录和注销选项。 【操作步骤】 直接打开计算机的电源开关，计算机进行硬件自检后将呈现“欢迎屏幕”。 单击用户名 输入密码 图1-1 “欢迎屏幕” 可以按照如下步骤设置登录方式： ①单击“开始”->“控制面板”，在打开窗口中单击左侧的“切换到经典视图”链接； ②双击经典视图中的“用户帐户”图标，在打开窗口中单击“更改用户登录或注销的方式”； ③在打开的对话框中使用“欢迎屏幕”，输入密码即可登录。 （2）重新启动Windows操作系统。 【操作步骤】 方法一：使用“开始”->“关闭计算机”->“重新启动”。若按住Shift键同时单击“重新启动”按钮可以跳过开机时的自检过程。 方法二：按“Ctrl+Alt+Del”组合键，选择“关机”菜单->“重新启动”。 方法三：直接按下主机箱上的Reset（复位）键。 （3）Windows的关闭和注销 【操作步骤】
方法一：关闭所有应用程序，单击“开始”-> “关闭计算机”或“注销”命令。 方法二：按“Ctrl+Alt+Del”组合键，选择“关机”菜单->“重新启动”或“注销”。 方法三：通过调用shutdown.exe命令关闭或注销Windows XP。 单击“开始”按钮->“运行”，在打开的“运行”对话框中输入如下命令： ①shutdown –s –t 300 该命令中参数“-s”表示关闭本计算机，“-t 300”表示关闭的倒计时间为300秒（图1-2），确定后，将弹出图1-3所示的“系统关机”对话框。如果去掉参数“-t 300”，系统将倒数30秒后自动关机。 说明：可以更改-t后的时间，控制关机倒计时。 图1-2 “运行”对话框图1-3“系统关机”对话框 ②shutdown –a/–r/ –l/ 执行该命令将放弃系统关机/关闭并重新启动计算机/注销计算机。 ③at 某时间shutdown -s -t 100 执行此命令将实现XP系统的定时关机功能，在at后添加您欲关机的时间。例如： “at 9:30shutdown -s -t 50”，在系统时间为9点33分时，将弹出“系统关机”对话框，倒数50秒后关闭计算机。 2．窗口和对话框的操作 （1）“我的电脑”窗口的移动、最小化、最大化、还原和关闭操作。 【操作步骤】 ①打开“我的电脑”窗口，用鼠标拖动窗口标题栏，移动窗口； ②单击窗口左上角（标题栏左端）的控制按钮，打开控制菜单，选择“移动”命令，再使用键盘上的上、下、左、右键移动窗口； ③练习使用窗口右上角的最小化、还原（最大化）和关闭按钮； ④使用窗口控制菜单中的相应命令最小化、还原（最大化）和关闭窗口； ⑤使用快速启动栏中的“显示桌面”快捷方式或“Windows键+D”（快速显示桌面），最小化和还原窗口；使用“Windows键+M”最小化所有窗口； ⑥使用“Alt键+F4”关闭当前活动窗口； ⑦直接双击窗口控制按钮可关闭当前窗口； ⑧使用“Alt+空格键”打开窗口控制菜单，再按下命令后括号中带下划线的字母，可以实现相应操作，如“Alt+空格键+C”，关闭当前窗口； ⑨在任务栏的窗口图标上右击，使用快捷菜单中的相应命令关闭、最大化和还原窗口；
Windows系统的基本操作 一、教材分析 本节主要介绍了Windows 系统的基本操作，包括有启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基本技能。 一、学情分析 对于Windows 系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能操作，但也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习，而做其他事情。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标： 1、掌握Windows 的启动和关退出方法。 2、掌握鼠标的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 3、学会桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作。 （二）、过程与方法： 结合课件教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 （三）、情感态度与价值观 感受Windows操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯。 四、教学重点难点： 重、难点：Windows 系统基本操作（启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等）. 五、教法与学法 教法： 五、教学策略设计 本节课的内容以介绍Windows 系统基本操作为主，但考虑到学生已经有了一定的基础，老师在教学过程不宜过多讲解，通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作，充分调动学生的积极性，以培养学生自主学习为主。 六、教学过程设计 本节课的内容组织基本按照课本的顺序，在各个知识点教学中均加入学生的操作练习（以课本练习为主），活跃了课堂气氛，同时也帮助学生更牢固地掌握相关操作。
实验一Windows的基本操作 一、实验目的 1. 掌握Windows的启动和关闭 2. 掌握Windows桌面的组成和属性设置 3. 掌握任务栏和开始菜单的使用和设置 4. 掌握资源管理器的使用 5. 掌握回收站的使用和设置 6. 掌握文件和文件夹的建立、删除、复制、移动、重命名、属性设置 7. 掌握快捷方式的建立和使用 8. 掌握一种压缩软件的使用 9. 掌握磁盘格式化的方法 10. 利用打字软件练习盲打 二、实验内容 在可写硬盘D盘或E盘的根目录中新建一个以本人学号和姓名为文件名的作业文件夹（例如，081234567张三），另外在作业文件夹中新建一个以自己的学号为文件名的文本文件用来写入问题的答案（除了第9题和第15题外均写入此学号文件中，答案尽量精简），完成以下内容： 1. 如何设置可以让“任务栏”在一般操作时不可见，只有当鼠标指向任务栏在屏幕上所 处的位置区域时它才可见？【参考1.2.1－3】 2. 最近访问过的一些文件在“开始”菜单中如何查找？如何将其一并删除？【参考1.2.1 －4】 3. 如果想使“画图”软件在系统能正常进行操作前先运行，在“开始”菜单中该如何设 置？ 4. 将Word应用程序的快捷方式加入快速启动工具栏【参考1.3.1－1】；将通知区域中的 时间隐藏起来不显示。【参考1.2.1－3】 5. 窗口管理：如何层叠、平铺多个窗口？【参考1.2.2－2】 6. 如何改变显示器的显示分辨率？【参考1.4.1－2】 7. 如何修改桌面上“我的电脑”和“回收站”的图标？ 8. 如何设置可以使计算机在10分钟没有任何操作时启动屏幕保护程序？【参考1.4.1－2】 9. 如何将网页上的一个图片设置为桌面背景？【参考1.4.1－2】 10. 使用“资源管理器”浏览一些对象时如何设置可以同时看到对象的名称、大小、类型 和修改日期这些完整信息？ 11. 如何设置可以使“回收站”的最大空间由默认的相应驱动器空间的10%修改为12%？ 如何利用“回收站”恢复被删除的某个对象？软盘和优盘上被删除的文件是否能够被恢复？为什么？【参考1.3.2－2】 12. 在作业文件夹下建立如下文件结构【参考1.3.2】：
《Windows系统的基本操作》教案 《Windows系统的基本操作》教案 一、教材分析 本课的内容是《初中信息科技》地图版第一单元活动1第三课中的《查看文件属性》、《搜索文件或文件夹》以及《建立快捷方式》的结合，主要要求是掌握创建快捷方式、查看文件属性及搜索文件所在位置。本课主要通过利用寻找佩奇、实现佩奇建立快速通道等小游戏来熟悉操作过程，让学生体会利用所学的知识去解决有关于佩奇的问题一件事，寓学于乐，让学生理解信息科技学科的知识与技能学习的价值，也在学习探索中体会到乐趣。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级的学生，学生普遍活泼好动，热爱新事物，自尊心和自主性比较强，缺乏自我约束力。学生具有一定的信息素养，初步学习了复制文件或文件夹、整理桌面图标。对于本门课大多数学生学习热情高涨，但还是停留在对计算机游戏兴趣上为主，部分学生基本操作方面比较欠缺，因此课堂教学还是从以游戏的形式为学生授基础的内容的课。 三、教学目标 【知识与技能】 1、能辨别文件类型，查看文件大小、创建时间等属性 2、能给常用的文件或文件夹建立快捷方式 3、能搜索已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹 【过程与方法】 1.通过对“你说我猜”小游戏环节的观察、分析，引入文件属性，进而通过解释说明各基础属性，掌握理解、查看文件类型大小、创建时间等属性。 2.通过“寻找佩奇”，思考和探究找到已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹的方法，抓住关键词搜索文件，另一方面，通过引导性的提问，让学生理解了快捷方式的概念及与文件自身的区别，通过操作示范学会如何建立快捷方式。 【情感态度与价值】
通过实践操作，对文件有了更加深入的理解，信息技术不仅是在课堂，生活中处处可见，认识信息技术的价值。 四、教学重难点 【重点】搜索文件、建立快捷方式 【难点】搜索某一类型文件（类型后缀多样） 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 新 课 教师导语：大家应该都看过小猪佩奇吧，那今天我们上课围绕的小主人公就是佩奇，那今天它又做了什么事情呢？打开PPT,自从有了弟弟乔治，佩奇感觉爸爸妈妈就不再像从前一样爱她了……这天，佩奇因为和乔治打架，被妈妈批评了，佩奇很伤心，她要离家出走！结果越走越远，迷路了….. 佩奇妈妈发了一则寻人启事，大家能不能帮忙找到佩奇？（引入搜索文件） 学生上机操作，有同学找到了“佩奇.jpg”过程，老师则在旁边解释
W i n d o w s7基本操作
Windows7基本操作
1．Windows7的键盘、鼠标操作及中英文输入 （1）键盘的结构 常用的键盘是101型，由主键盘、功能键盘、数字小键盘区（副键盘）和控制1所示。 图1 键盘分区 在Windows7的各操作中，会采用到多种形式的组合键、功能键，常用组合键功能如表1所示。 组合键、功能键功能、作用 Ctrl+ Shift +Esc 打开Windows7任务管理器 Alt+Tab或 在打开的各应用程序之间进行切换 Alt+Esc Win+tab 在打开的各应用程序之间进行3D切换 Alt+F4 关闭应用程序 F1 获取帮助 ① 鼠标一般有左、右两个按钮，称为左键和右键，其基本操作主要有： ·单击：一般指的就是单击鼠标左键，即按下鼠标左键后释放。用于选择某个对象。
·右键单击：将鼠标指针指向某个对象或区域后，按下鼠标右键后释放。用于弹出快捷菜单，方便于执行后继的操作。 ·双击：将鼠标指针指向某个对象，快速单击鼠标左键两次。用于执行应用程序或打开窗口。 ·定位：移动鼠标指针，以便指向某个对象或区域，在此过程中不按键。 ·拖放：按下鼠标左键不放，移动鼠标指针到目的地位置后再释放。一般用于移动或复制某个对象或对象区域。 ② 在不同的工作状态下，鼠标指针将呈现为多种形状，具有不同的作用。鼠标指针常见形状及作用如表2所示。 表2 鼠标指针常见形状及作用 指针作用指针作用 一般形状，用来选择 操作对象 垂直方向、水平方向调整窗口 大小 获取帮助时的形状可对角线方向调整窗口大小 后台应用程序处于忙 状态，可以操作前台 程序 可移动对象 系统处理忙，需等待 游标，可单击文本定位及选定 文本内容 禁止用户的操作处于链接点 ① 通过鼠标切换输入法 在Windows系统中，若需输入汉字或中文符号，应先选择中文输入方法（默认为英文）。其方法是鼠标单击任务栏中的“输入法指示器”图标 ，出现弹出式菜单，再单击所需输入法，在屏幕左下角出现输入法提示条。如图3所示是设置为智能ABC输入法后的提示条，可单击该提示条中相应的按钮设置相关功能。 ② 通过键盘切换输入法 ·Ctrl+Shift循环切换各种输入法。 ·Ctrl+ 空格英文/中文输入法（最近一次使用过的）直接切换。 ·Shift+空格半角/全角方式切换。 ·Ctrl+“.”键中/英文标点切换。
Windows 基本操作 题号 1： 1）：Windows 基本操作题，不限制操作的方式 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%testdir% ****** 本题型共有5小题 ****** 1.将考生文件夹下POKE文件夹中的文件GIENT.PAS设置为隐藏属性。 2.将考生文件夹下FEER文件夹中的文件CARS.FOR删除。 3.在考生文件夹下SINK文件夹中建立一个新文件夹JEAM。 4.将考生文件夹下STUD文件夹中的文件夹LIME复制到考生文件夹下的KIDS文件夹中，并将文件夹改名为HILL。 5.将考生文件夹下CALIN文件夹中的文件夹MOON移动到考生文件夹下LION文件夹中。 评析：试题解析： 题目已经说明“Windows 基本操作题，不限制操作的方式”。考生可以使用自己熟悉的方式做题。下面就各小题操作进行说明，并提供一种操作方式供参考： 第一题： 1、选中考生目录下的文件下POKE文件夹下的GINET.PAS文件。 2、右键单击该文件，在弹出菜单中选择“属性”项，然后在属性对话框中选中隐藏属性。第二题： 1、选中考生文件夹下FEEK文件夹中的CARS.FOR文件。 2、按下Delete键，在弹出对话窗中选择确定。 第三题： 1、首先进入考生文件夹下的SINK文件夹。 2、在“文件”菜单中选择“新建”，再选择“文件夹”，在新建的文件夹中输入JEAM。 第四题： 1、选中考生文件夹下STUD文件夹中的文件夹LIME。 2、按下Ctrl+c键，打开文件夹KIDS，按下Ctrl+v键。 3、在“文件”菜单中选择“重命名”，将文件名改为HILL。 第五题： 1、选中考生目录下CALIN文件夹中的文件夹MOON。 2、按下Ctrl+x，再打开LION文件夹，按下 Ctrl+v 键。 题号 2： 2）：Windows 基本操作题，不限制操作的方式 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%testdir% ****** 本题型共有5小题 ****** 1.将考生文件夹下BOX文件夹中的GLASS.TXT文件移动到考生文件夹下TABLE文件夹中，并改名为CUP.WRI。
振堂中学信息技术九年级上册教学设计 课题：《Windows的基本操作》第一课时备课组长：韩勇主备人：董晓飞讲课人： 一、学习者分析 对于Windows XP操作系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练；但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习，而喜欢做点其他小动作。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节主要介绍了Windows xp操作系统的基本操作，包括有启动、退出、鼠标操作、菜单操作、窗口操作和对话框操作等。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基本技能。 2、教学重点、难点： 重点：鼠标、菜单、窗口、对话框的操作 难点：对话框中各选项的含义 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）能比较熟练地启动和退出Windows XP；。 （2）了解鼠标是一种输入设备，知道在什么情况下应单击鼠标左键或右键，双击鼠标；（3）了解鼠标在屏幕上的图标的含义； （4）了解Windows XP的窗口基本结构和窗口各项内容的含义； （5）熟悉窗口管理的一般方法，了解对话框中各选项的含义。 2.过程与方法 （1）通过小游戏使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 （2）通过观看课件和学生操作实践，让学生学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。 3.情感态度价值观 （1）感受Windows XP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用；（2）形成正确使用操作系统的习惯。 四、教学理念和方法 本节课的内容以介绍Windows XP基本操作为主，但考虑到学生已经有了一定的基础，老师在教学过程不宜过多讲解，通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作，充分调动学生的积极性，以培养学生自主学习为主。
w i n d o w s基本操作教案 Prepared on 24 November 2020
Windows98提供了四种游戏:红心大战、空当接龙、纸牌、扫雷。Windows基本操作 一、认识Windows窗口 1、什么是Windows 窗口是Windows中一个很重要的概念。它是屏幕上的一块矩形区域,用户要可以在此区域查看应用等程序或文档。窗口由一组框包围着,每个应用程序都有自己的窗口,并在窗口中工作。它限定每一个应用程序或文档都必须在该区域内运行或显示,即无论做什么操作都有是在窗口中进行的。在Windows中,所有窗口的使用方法都是一致 1、Windows窗口的构成 典型的窗口由边框、标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、控制按钮、窗口开关等到组成。 <1>边框:包围窗口周围的四条边,它将窗口与桌面分隔开来。 <2>标题栏:位于窗口顶端,在标题栏的左边显示窗口的标题名称。 <3>菜单栏:菜单栏位于标题栏的下面。菜单提供操纵当前程序或窗口的命令,不同的应用程序其菜单栏内的命令有很大的差别。但菜单栏的位置一般不变。 <4>工具栏:工具栏在菜单栏的下方,它是图形化的菜单栏,是访问应用程序命令的快速方法。 <6>工作区:又称窗体。窗口内的区域为工作区,用户在这个区域内进行当前应用程序支持的操作。
<7>状态栏:它位于工作区的下方,显示本窗口的标题名称。 <8>控制按钮:窗口左上角的小图标按钮。它包含控制窗口的各种菜单命令,如:移动、最大工业化、关闭等。 <9>窗口开关:标题栏最右边的几个小按钮。分别是最小化按钮、还原按钮、最大化按钮、关闭按钮。 二、操作Windows窗口 1、打开窗口 在桌面标“我的电脑”上双击,即可弹出“我的电脑”窗口,也可以在桌面图标“我的电脑”上单击。在出现的菜单中单击打开也可以单击“我的电脑”窗口。 说明:在Windows98里,大部分的图标都代表着相应的应用程序,几乎所有的应用程序都是通过窗口来操作,所以,当我们双击图标,在出现的菜单中单击时,就会打开图标所代表的窗口。 2、窗口 <1>最大化窗口 当需要在一个窗口中显尽可能多的信息时,可以将该窗口“极大化”。单击该窗口“极大化”按钮,窗口将最大化,占整个桌面,此时极大化按钮变为还原按钮。 <2>最小化窗口 桌面上打开的许多窗口,暂时不用的窗口可以将其极小化。单击窗口右上角的“极小化”按钮,窗口消失,图标移动到桌面任务栏。 <3>还原窗口
任务按钮 第二节 Windows操作系统的基本操作和应用 一、走进Windows XP Windows操作系统是美国Microsoft（微软）公司开发的“视窗”操作系统，是一个单用户多任务操作系统。它采用“图形化”的操作界面，只要通过简单的鼠标操作，就能完成比较复杂的任务。目前Windows XP的用户比较多，故我们在本节主要以Windows XP为例讲解Windows操作系统。 （一）登陆Windows XP 开机后等待计算机自行启动到登陆界面，如果计算机系统本身没有设密码的用户，系统将自动以该用户身份进入Windows XP系统；如果系统设置了一个以上的用户并且有密码,用鼠标单击相应的用户图标，然后从键盘上输入相应的登陆密码并按回车键就可以进入Windows XP系统。 （二）Windows XP桌面 Windows XP的桌面由桌面图标，任务栏和语言栏三部分组成。 1.桌面图标 桌面图标就象图书馆的书签一样，每一个图标都代表着一个常用的程序，文件，文件夹。如“我的电脑”，“我的文档”，“网上邻居”，“回收站”，文件，文件夹和一些应用程序的快捷启动图标。 桌面的操作：在桌面空白处右单击鼠标就会出现一列菜单，移动鼠标到菜单上，相应的命令颜色就会发生变化。命令后面有黑色小三角代表该命令后面还有子命令。灰色命令代表当前不可用。 排列图标：当鼠标移动到该命令上边的时候，它的子命令就会自动展开，单击不同的命令选项就会使桌面上的图标按不同的方式进行排列。 刷新：刷新的本质含义是将电容器充电的一个过程，在这里我们可以将这个过程理解为让系统处于一个“清醒”的状态。 撤消删除：指取消刚刚执行删除操作。 图形属性：主要用来设置系统的图形模式，与主板相关。用户一般不用操作。 图形选项：主要用来改变显示器的分辨率，不同分辨率下桌面图标显示大小不同。 新建：用来新建文件夹，文件，及文件文件夹快捷方式。 开始：位于桌面左下角，单击该按钮就会弹出“开始”菜单，所有应用程序，系统程序，关机，注销均可以从这里操作。 快速启动栏：一般用于放置应用程序的快捷图标，单击某个图标即可启动相应的程序，用户可以自行添加或删除快捷图标。 任务按钮：在Windows XP 中可以打开多个窗口，每打开一个窗口，在任务栏中就会出现相应的按钮，单击某个按钮代表将其窗口显示在其他窗口的最前面，再次单击该按钮可将窗口最小化。单击任意几个任务按钮，可以相互切换窗口。 提示区：其中显示了系统当前的时间，声音图标，还包括某些正在后台运行程序的快捷图标，比如防火墙，QQ，杀毒软件等。双击就可以将其打开；系统将自动隐藏近期没有使用的程序图标，单击箭头按钮将其展开。 语言栏：语言栏是一个浮动的工具条单击语言栏上的“键盘”小图标，可以选择相应的输入法。也可以按快捷键切换输入法，按住Ctrl键再多次按Shift键就可以在输入法之间切换。 （三）“开始”菜单介绍 开始菜单分为四个区，分别：用户账户区，常用菜单区，传统菜单区，退出系统区。 用户账户区：显示用户在启动系统时选择用户名称和图标，单击该图标将打开“用户账户”窗口，可在其中重新设置用户图标和名称等。 常用菜单区：位于“开始”菜单左边，其中显示了用户最常用的命令和“所有程序”菜单项。单击就可以
1．隐藏桌面图标。 2．移动任务栏到桌面上方。 3．将“计算机”应用程序的快捷方式添加到快速启动栏，并设置名称为“计算机”4．将键盘字符重复率的速度向快微调一格。 5．对文件夹窗口添加“删除”按钮。 6．利用“索引”查找关于“计划任务”的帮助信息，并打开“如何计划任务”的帮助信息，把帮助信息复制到桌面上的“计划任务”文本文件中。 7．利用“搜索”查找关于“键盘”的帮助信息，并打开“屏幕键盘概述”的帮助信息，把帮助信息添加到收藏夹中。 8．要求：在桌面上新建一个名为“我的文稿”的文件夹 9．首先利用快捷菜单将桌面上的图标“自动排列”，然后再移动桌面上“我的电脑”图标到桌面图标最后位置 10．利用快捷菜单将桌面上的图标按“修改时间”排列 11．删除WINDOWS XP的“游戏”组件 12．设置任务栏分组相似任务栏按钮，并显示时钟 13．在D：盘的根目录下建立一个新文件夹，以学员自己姓名命名； 14．该文件夹中建立名为brow文件夹与word文件夹，并在brow文件夹下，建立一个名为bub.txt空文本文件和teap.bmp图像文件； 15．将bub.txt文件移动到word文件夹下并重新命名为best.txt； 16．查找C：盘中所有以 exe为扩展名的文件，并运行wmplayer.exe文件； 17．为brow文件夹下的teap.bmp文件建立一个快捷方式图标，并将该快捷方式图标移动到桌面上； 18．删除brow文件夹，并清空回收站； 19．在桌面上创建一个指向学员姓名的文件夹的快捷方式，命名为“校校通”；20．在E：盘的根目录下建立Mysub文件夹，并将该文件夹设置为共享，访问类型为“只 读”； 21．将d:盘下所建的文件夹复制至E：盘下，改名为“校校通”； 22．设置“校校通”文件夹的属性为只读。 23．更改“校校通”文件夹的图标为图标列表中第四行第五个图标。 24．设置文件夹的打开风格为“使用Windows传统风格的文件夹”。 25．设置不显示隐藏文件。 Windows设置练习 （因学员电脑为真实环境，为避免误操作，注意设置成功后再改回） 1．在桌面上新建两个文本文件，文件名称分别为1和2，练习删除操作 （1）要求：删除桌面上名为1的文本文档：右击1→删除→是 （2）要求：使用鼠标拖动的方式删除桌面上2的文本文档：单击2→拖曳1到“回收站” 上 2．要求：删除“回收站”中第1个文件：打开回收站→右击第一个文件→删除 3．要求：设置删除C盘中的文件时，不将文件移入回收站，而是彻底删除：右击回收站→属性→独立配置驱动器→C：→删除时不将文件……→确定 4．要求：设置C盘回收站的最大空间为驱动器的20%：右击回收站→属性→独立配置驱动
第一章计算机基础知识 （一）计算机的发展与应用 1、1946年2月15日世界上第一台电子计算机ENIAC（埃尼阿克）在美国宾州大学研制成功。 2、计算机发展史： 第一代：电子管计算机 采用电子管为基本元件，设计使用机器语言或汇编语言。要用于科学和工程计算第二代：晶体管计算机 采用晶体管为基本元件，程序设计采用高级语言，出现了操作系统，应用到数据和事物处理及工业控制等领域 第三代：中小规模集成电路计算机 采用集成电路为基本元件，应用到文字处理、企业管理和自动控制等领域 第四代：大规模、超大规模集成电路计算机 采用大规模集成电路为主要功能元件，在办公自动化、电子编辑排版等领域大显身手。 3、计算机的特点 （1）运算速度快 （2）运算精度高 （3）存储能力强 （4）逻辑判断能力强 （5）可靠性高 （二）计算机系统的组成，计算机的硬件组成 1、计算机硬件系统（冯。诺伊曼机构） 计算机硬件系统由五个基本部分组成， 控制器 运算器包括算术运算和逻辑运算 存储器存放程序和数据 输入设备键盘、鼠标、扫描仪、数码相机等 输出设备。显示器、打印机、绘图仪 控制器和运算器构成了计算机硬件系统的核心——中央处理器CPU（Central Processing Unit）。通常把控制器、运算器和内存储器称为主机。 2、计算机组成由五部分组成 主机、显示器、键盘、鼠标、外部设备 （三）计算机中的数制与编码
1.计算机中的数制 人们最熟悉的是 10 进制数，这是一种基数为10的进制，逢10进1 。除此之外，人们还用到的有8进制，10进制和16进制等。在计算机中的2进制，8进制，10进制和16 进制，为了区别不同的进位的进制，一般在数字后面加上数制，如：2代表2进制，16 代表16 进制等；也可以用字母表示数制，B（Binary)代表2进制，O（Octal)代表8进制，D（Decimal）代表10进制，H（Hexadecimal）代表16进制。 (1)．二进制 二进制数码只有2个，用0、1表示，计数采用“逢二进一”的规则，位权表示为以2为底的幂。 4位二进制数称为半个字节； 8位二进制数称为一个字节； 16位二进制数称为一个字； (2).十六进制 十六进制的数码有十六个，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F表示，计数规则采用“逢十六进一”，位权为以16为底的幂。 1位十六进制可用4位二进制数表示。 2.计算机中正、负数的表示法 在计算机中，参加运算数值的“+.-”符号也是用2进制表示的，并规定用0表示正数，用1表示负数，符号被放置在数值最高位MSB 。此外，对于负数还采用反码或补码表示，这样表示的目的将负数转化为正数，使减法操做转变为单纯的加法操做。目前，在计算机系统中，均采用补码表示负数。下面对计算机中的码制做些简要的介绍。 (1).原码 用原码表示一个带符号的二进制数，其最高位为符号位，用0表示正数，用1表示负数。 正数x = +1001100 [x] 原 = 01001100 负数x = - [x]原= 11001100 (2).反码 反码在计算机中，对于正数，符号位为“0”，数值部分保持不变；对于负数来说，除了在符号位上表示“1”外，其数值部分的各位都取它相反的数码，即“0”变“1”、“1”变“0”。 下面是两个二进制数及其在计算机中的反码表示。 正数x = +1001100 [x] 反 = 01001100 负数x = - [x] 反 = 1 (3).补码 补码在计算机中，对于正数，符号位为“0”，数值部分保持不变；对于负数来说，除了在符号位上表示“1”外，其数值部分的各位都取它相反的数码，然后在最低位加“1”。 下面是两个二进制数及其在计算机中的补码表示。 正数x = +1001100 [x] 补 = 01001100 负数x = - [x] 补=[x] 反 +1=10110011+1=10110100 3字符的编码(1)．ASCⅡ码
《Windows系统的基本操作》教案 《indos系统的基本操作》教案 一、教材分析 本课的内容是《初中信息科技》地图版单元活动1第三课中的《查看文件属性》、《搜索文件或文件夹》以及《建立快捷方式》的结合，主要要求是掌握创建快捷方式、查看文件属性及搜索文件所在位置。本课主要通过利用寻找佩奇、实现佩奇建立快速通道等小游戏来熟悉操作过程，让学生体会利用所学的知识去解决有关于佩奇的问题一件事，寓学于乐，让学生理解信息科技学科的知识与技能学习的价值，也在学习探索中体会到乐趣。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级的学生，学生普遍活泼好动，热爱新事物，自尊心和自主性比较强，缺乏自我约束力。学生具有一定的信息素养，初步学习了复制文件或文件夹、整理桌面图标。对于本门课大多数学生学习热情高涨，但还是停留在对计算机游戏兴趣上为主，部分学生基本操作方面比较欠缺，因此课堂教学还是从以游戏的形式为学生授基础的内容的课。 三、教学目标 【知识与技能】
能辨别文件类型，查看文件大小、创建时间等属性 能给常用的文件或文件夹建立快捷方式 能搜索已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹 【过程与方法】 通过对“你说我猜”小游戏环节的观察、分析，引入文件属性，进而通过解释说明各基础属性，掌握理解、查看文件类型大小、创建时间等属性。 通过“寻找佩奇”，思考和探究找到已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹的方法，抓住关键词搜索文件，另一方面，通过引导性的提问，让学生理解了快捷方式的概念及与文件自身的区别，通过操作示范学会如何建立快捷方式。 【情感态度与价值】 通过实践操作，对文件有了更加深入的理解，信息技术不仅是在课堂，生活中处处可见，认识信息技术的价值。 四、教学重难点 【重点】搜索文件、建立快捷方式 【难点】搜索某一类型文件 五、教学过程 教学 环节 教师活动