第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、直接写得数。 1．0．53＋＝2．7．6－6．7＝3．5．＋1．6＝4．3．26－1．6＝5．3．82＋2．24＝6．7－3．44＝7．6．82＋1．34＝8．3．5＋2．4＝9．6．6＋5．1＝10．7．7－3．7＝11．5．4＋6．6＝12．7．25＋1．75＝ 二、填空（用小数表示结果） 1．5米7厘米＋45厘米＝ 2．8元4角7分＋5元6角＝ 3．3吨50千克＋650千克＝ 4．4吨50千克－2吨70千克＝ 三、计算，并验算。 1．＋＝2．10－＝ ３．＋＝4．－＝ 四、计算，能简算的要简算。 1．３８．６７＋６８．２３＋４５．８ ２．９８．２－３７．１８－１０．８２ ３．５６．２３＋３１．０７－５４．１ ４．３２．６＋５８．０４＋６１．９６ ５．１００－（２８．４＋３２．０５） 2．一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少
10.4米,第三天修了多少米。 3．一辆卡车运化肥,第一天上午运了吨,下午比上午我运了吨,第二天比第一天多运了吨,此时已全部运完。这批化肥有多少吨 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(提高题)四年级3个班共有图书197本，二班比—班多5本，三班比二班少14本，三个班各有多少本 2．(情境题)大西洋平均深度为3．627千米，印度洋平均深度比它深0．27千米，太平洋平均深度比印度洋深0．131千米，太平洋平均深度是多少千米(用两种方法计算) 3．(竞赛题)甲、乙两数相差450，如果把甲数末尾的0去掉，就和乙数相等，求甲、乙两数的和。 答案： 第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、略 二、1．5．52米2．2．87元 3．3．7吨4．1．98吨 三、l．13．232．0．433．75．854．1 4．8 四、1．152．72．53．23．33．24．1 52．65．39．55 19．7＋19．7＋0．5＝39．9(吨) 1．解析：可以以二班为标准。 一班比二班少5本，三班比二班少14本
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理 教材分析： 本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解 1、在介绍农家别有风趣的装饰时，运用了什么手法？ 答：“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用而来对比的手法。指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自然。 2、作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢？ 答：它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装，农村的花是那样简单，那样朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。 3、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？
答：不好，因为“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，充满了勃勃的生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。其他两字则没有这样的表达效果。 4、写鸡群觅食时运用了怎样的手法？ 答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。 5、他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。此处表现了小鸭子怎样的情态？ 答：从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。 6、乡下人家的晚餐有什么特点？ 答：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，便闲话家常，好不惬意。写出了农村生活的淳朴和闲适。 7、秋天到了，纺织娘……甜甜蜜蜜地进入梦乡。这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？答：拟人。把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和美丽。 8、作者描写了哪些乡村美景？ 答：作者描写的景物主要有：房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓；门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋；觅食的鸡群，嬉水的小鸭；乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌 声甜蜜地进入梦乡…… 9、你知道文章是按什么顺序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？ 答：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。 第二十二课《牧场之国》 一、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了荷兰蓝天，碧草，牛羊组成的优美迷人，自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻，拟人是本文语言上的一个突出特点。 二、课内理解 1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。本段在文中的作用是什么？ 答：这句话是文章的总起句、句子紧扣主题，开门见山，点明了荷兰的独特之处。 2、写牛吃草时运用了怎样的写法？作用是什么？
第六单元知识点归类 一、会写字 在后我好长比巴把下个雨们问有半从你 二、会认字 影前后黑狗左右它好朋 友比尾巴谁长短把伞 兔最公写诗点要过给当 串们以成数彩半空问 到方没更绿出长 三、比较组词 巴（尾巴）下（下雨）门（门口） 把（手把）不（不要）们（我们） 四、多音字 长 cháng 长短 zhǎng 长大 五、近义词 常常——经常好像——好似好看——漂亮 六、反义词 前——后长——短黑——白左——右好——坏弯——直 七、好句积累 1、公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。 2、影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
3、不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 4、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5、鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。 部编一年级语文上第六单元练习 一、看拼音，写词语。 cháng城 wǒ men gè rén yǔ tiān xià ba yǔshuǐ gè tóu shàng xià yǔ hòu rén men zhèng zài hòu lái wǒ men hǎo rén hòu tiān hǎo mǎ hòu mén hòu tou hǎo dō gōng chǐ zhǎng dà duì bǐ bǎ mén xià ba dàbābǐ较 bǎ shǒu wěi ba yì bǎ
二、给下列生字注音，并用“ ”画出音节中的韵母。 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 在 数 彩 空 到 方 没 更 绿 出 长 三、按要求填空。 1、“雨”的笔顺是 ，第四笔是 ，组两个词： 。 “们”共 笔，第三笔是 ，再写两个含有这个笔顺的字： 。 2、“比”的笔顺是 ，第一笔是 ，组两个词： 。 “把”共 笔，第四笔是 ，再写两个含有这个笔顺的字： 。问的第一笔是 巴的第二笔是（ ） 3、猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴（ ）。 公鸡的尾巴（ ），鸭子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）。 我还知道其它动物的尾巴的样子和作用： 4、青蛙呱呱呱，小雨 ，小羊 ，小猫 。 5、“我”的笔顺是 ，第五笔是 ，组两个词： 。 “后”共 笔，第四笔是 ，它的反义词： 。 6、影子在（ ），影子在（ ），影子常常陪着（ ），它是我的（ ）。 四、照样子填空。 一（只）青蛙
第一单元减法 第1课时十几减9 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书一年级下册第1-2页。 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能正确地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强和同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。 教学重点： 理解十几减9计算的过程与方法。 教学难点： 理解同伴的方法，体会解决问题的多样性。 教学资源： 挂图、小棒。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 小朋友们，小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 …… 5、师：小朋友们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6、试一试。 出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。
指名学生口答，并要求说出算法。 三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 （1）引导学生看图，说图意。 （2）先独立完成，再同伴交流。 （3）全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 出示挂图，你能说说图中告诉我们哪些数学信息，提出什么数学问题？ 让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价，点拨学法。 师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？ 这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9） 板书设计: 十几减9 方法一：一个一个地减. 13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9加(4)等于13. 教学后记：
四年级下册第六单元教材解读 语文要素： ·学习怎样把握长文章的主要内容。 ·按一定顺序把事情的过程写清楚。 要素分析： 新课标中在第二学段的目标与内容中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这个目标要求。 “能初步把握文章的主要内容”在小学语文阅读能力中属于分析概括能力，在它的训练形成过程中，提取信息的能力、作出解释的能力和整体把握的能力都得到培养和形成。 四年级上册第四单元就提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，要求在这个单元复述故事的过程，学习把握文章主要内容。 四年级上册第七单元提出“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”。 五年级上册第八单元提出“阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点”旨在加强方法的迁移运用，培养学生把握说明下文章主要内容的能力。 六年级上册第八单元的“交流平台”对小学阶段学子的“把握文章的主要内容”意义和方法做了归纳总结。 编排特点及编写意图 把握长文章的主要内容对于中年级学生来说有一定的难度，但这一单元选取的都是故事性较强的长文章，文章的内容都是反应学生生活的，贴近学生生活与心理，并且长文章都己经被分成了几个部分，学生只需要在概括每个部分意思的基础上，把握整篇文章的主要内容就可以。
《小英雄雨来》课后第二题，要求学生照样子给其它四个部分列小标题，并说说主要内容。编者用序号来标识，一方面是想让学生见一下这样的长文章的标识的形式，另一方面是想让他们自己概括每个部分的主要内容。 《我家的男子汉》，它的阅读提示是让学生结合课文中的小标题，说说为什么说这个孩子是男子汉，以及作者对他的情感。这篇课文是要让学生直接借助小标题，概括每个部分的主要内容。当然，为了训练学生的概括能力，阅读提示也提出了可以给每个部分换个小标题的要求。 《芦花鞋》是用空行的方式来标识每个部分。阅读提示是要引导学生给每个部分列出小标题，把握课文的主要内容。通过这样的训练，学生就能够初步掌握长文章主要内容的方法，就是先概括每个部分的主要意思，再把每个部分的意思连起来，这个单元的教学就要充分利用学生的已知，以及四年级上册的怎样把握一件事，和多件事的主要内容。 除此之外，教科书还在《小英雄雨来》中通过泡泡提示了阅读长文章过程中需要注意的问题。比如可以提醒学生读完一个部分后，可以停下来想一想，这个部分讲的是什么，及时进行概括。这样可以删繁就简，减轻记忆的负担。还有一个方法，如果你遗忘了前面的内容，你可以回读。 教学提示： 长文章的教学还要注意一个问题，就是长文短教，不要扣得过细，面面俱到。可以在把握课文主要内容的基础上，根据课后题的要求选择相关内容来教。其他的内容你不必深究，比如，体会雨来的英雄形象，有这样一个课后
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第六单元：100以内的加减法 单元教材分析： 本单元教材是学生基本掌握了100以内数的读法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。还有连加、连减和加减混合运算式题。各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情景提供计算题，并呈现多种计算方法。第二，让学生理解和掌握算法。第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。 单元教学要求： 1、使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 3、引导学生独立思考与合作交流，组织好练习进一步培养计算能力。单元教学重、难点： 本单元的计算是教学重点，其中两位数加一位的进位加法和两位数减一位的退位减法的计算是教学的难点。 单元课时安排：7课时
整十数加、减整十数一课时；两位数加一位和整十数两课时；两位数减一位和整十数两课时；用数学一课时；整理和复习一课时。 课题：整十数加、减整十数 学习目标 1、理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、能正确进行口算。 学习内容： 课本56—57页 学习过程： 一、板书课题： 这节课我们来学习“整十数加、减整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标： 这节课要学会的新本领是：1、掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能准确计算。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到57页 1、小手指着57页的例1，看图：观擦并数一数红花有多少盆？用数字标在旁边。 再来数一数黄花有多少盆？也写在旁边。思考：红花和黄花一共有多少盆？ 怎样列式计算呢？思考好的同学请坐好，在来看看书上的是怎样列式的你想
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理一、单元主题、目标、单元重难点、教学措施 第六组课文包括三首古诗、一篇精读课文和两篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进浓郁泥土芬芳的田园生活，感受田园生活的美。在教学中，紧紧地围绕“田园生活的美”的专题，让学生感受语言的魅力。 教学目标 1、认识部分生字，会写部分生字及词语。 2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。 3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。 6、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 教学重难点： 1、引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。 2、帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作 者的表达方法。
教学措施： 1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。 2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。 3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。 二、课文分析 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解
第六单元知识盘点 一、会认的字 yǐng zi qiánhòu hēigǒu zuǒyòu tāde 影子前后黑狗左右它的 péngyǒu wěibɑ shuíde hěnduǎn yǔsǎn 朋友尾巴谁的很短雨伞 báitù zuìhǎo gōngjī xiězì xiěshī shīgē yǔdiǎn 白兔最好公鸡写字写诗诗歌雨点búyào búguò guòqiáo sònggěi dāngjiā 不要不过过桥送给当家 yǐhòu chéngwéi shǔbùqīng cǎiyún wǒmen 以后成为数不清彩云我们 láidào fāngfǎ méiyǒu gènghǎo wènhǎo lǜ sè 来到方法没有更好问好绿色 lǜcǎo chūlái zhǎngchū bànkōng yí chuàn 绿草出来长出半空一串 二、会写的字 正在后来后天你我好人不好很长比一比 比尾巴下巴一把一个下雨小雨问题有力 半天一半从来你们 三、重点生字笔顺 在:_____________________________第二笔是（） 后:_____________________________第一笔是（） 我:_____________________________第五笔是（） 好:_____________________________第三笔是（） 长:_____________________________第三笔是（） 比:_____________________________第一笔是（）
巴:_____________________________第四笔是（） 把:_____________________________第三笔是（） 下:_____________________________第三笔是（） 个:_____________________________第二笔是（） 雨:_____________________________第四笔是（） 们:_____________________________第五笔是（） 问:_____________________________第五笔是（） 有:_____________________________第四笔是（） 半:_____________________________第二笔是（） 从:_____________________________第二笔是（） 你:_____________________________第四笔是（） 四、重点笔画 斜钩：我（第五笔）竖提：长（第三笔）横钩：你（第四笔） 五、重点部首 宀宝盖头字、家、它 女女字旁好、妈、姐、奶妹 月月字旁朋 扌提手旁把、拼、打 八八字头公 冖秃宝盖写 灬四点底点、黑 彡三撇彩、影 穴穴宝盖空 刂立刀旁到 六、生字结构 上下结构：黑、最、写、它、公、伞、点…… 左右结构：好、比、把、们、影、谁、没、狗、诗、给、彩、朋、绿、到、数、短……
课题 1.石头总课时数上课班级 备课主讲人审核人（手写）执教老师 设计思路： 教学目标： 1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。 教学重点： 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点： 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备： 课件、石头 课时安排： 二次备课 第 1 课时 教学内容： 教学活动预设： 一、导入 小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有 的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通 过玩什么得到第一的！（观看视频） 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭 示课题：石头） 那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的； 2.公园里面的石头；3. 海边的石头：天涯海角） 三、活动一：观察和描述石头特征 石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友
才能发现！ 你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？ 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的 是它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然， 如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块 石头。 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？ 所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张 卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中 的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可 以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”，你们会使用了么？ 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的 人。 （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 四、活动二：分类 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我 们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举 手！请第一大组小朋友举手！） 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征 来分一分。
第六单元 基础知识必记 一、易读错的字 影． 子（yǐng √ yǐn ） 左．右（zuǒ √ zhuǒ） 一把伞．（shǎn sǎn √ ） 写诗．（shī √ sī） 一串．（cuàn chuàn √） 绿．的草（lù lǜ √） 彩． 虹（cǎi √ chǎi ） 数．不清（shǔ √ shù） 长出． （chū √ cū） 二、易写错的字 在：里面是“土”字，不要写成“士”。 我：第五笔是斜钩，不要和第一笔相连。 下：第三笔是点，不要写成捺。 有：第三笔是竖。 半：第一笔是点，第二笔是撇。 三、会写的词语 正在 后来 我们 好人 比一比 长短 一把 巴士 下雨 一个 问好 有人 半个 你们 从来 四、形近字 ?????在（现在）左（左边） ?????后（前后）石（石头） ?????我（我们） 找（找到） ?????有（没有）友（朋友） ?????你（你们）称（称号） ?????好（好心）仔（仔细） ?????长（长短）卡（卡片） ?????比（比较）北（北京） ?????半（一半）伴（相伴） ?????巴（尾巴）把（把手） ?????下（下去）上（上来） ?????雨（雨水）两（两个） ? ????个（几个）人（人们） ?????们（他们）门（大门） ?????问（问话）间（中间） ?????从（从前）丛（树丛） 五、多音字 长?????zh ǎng （长大）cháng （长短） 好? ????hǎo （好人）hào （好学）
数?????shǔ（数不清）shù（数学） 空?????kōng （半空）kò ng （空地） 六、近义词 常常—经常 好像—好似 好看—漂亮 七、反义词 前—后 长—短 黑—白 左—右 好—坏 弯—直 里—外 是—否 有—无 好看—丑陋 常常—偶尔 八、词语搭配 1. 形容词搭配：（红）的花 （ 绿）的草 2. 量词搭配：一（串）水珠 一（把）伞 一（条）小黑狗 九、词语积累 拟声词：沙啦啦 淅沥沥 呱呱呱 十、佳句积累 1. 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。 2. 影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。 3. 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 4. 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5. 鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。
新苏教版一年级语文下册全册教案 培养良好的学习习惯（2） 教学目标： 1.了解善于倾听。乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。 2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。 教学重难点： 1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯. 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第1课时 一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达 1.观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2.这时我们小朋友应该怎样？ 二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达 1.看第3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 （4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。 2.在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 第2课时 一、看图，导入新课 1.出示第 2.3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2.讨论交流，弄清图意。 3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 （板书：爱惜学习用品） 二、训练整理书包 1.指导学生观察整理书包的插图。 a学生结合经验，说说图上的学生会怎样整理书包。 B小结；如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔可以分开放；如果不分层的，也要把它们归类，便于查找。 C学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。 2.整体观察2.3页图片，让学生说说他们分别在做什么，为什么这样做。 3.教师小结：书本、铅笔盒、铅笔等都是学习用品，保持它们的整洁、有序，会给我们的学习带来方便。要从以下几方面做起。 4.同桌相互练习使用刨笔刀。相互评价。
一年级上学期语文第六单元备课 一、教材分析 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。 本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验；来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累 二、教学目标
1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。 2. 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 3. 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 4. 背诵《比尾巴》。 三、教学重难点 （一）重点： 《5.影子》：正确朗读课文；识记“前后左右”，在生活情境中辨别这四个方位，并用这四个词表达方位。 《6.比尾巴》：朗读课文，背诵课文。 《7.青蛙写诗》：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。 《8.雨点儿》：分角色朗读课文；读好逗号和句号的停顿。《口语交际-用多大的声音》：知道不同的场合，该用不同的音量说话。 《语文园地六》：能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
第六单元知识小结 铁山中心小学何逸春 一、部首盘点 躺→身字旁(身) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 首(shǒu) 踪(zōng) 迹(jì) 浮(fú) 泉(quán) 流(liú) 柔(r óu) 露(lù) 角(jiǎo) 珠(zhū) 摇(yáo) 展(zhǎn) 透(tòu) 翅(chì) 唱(chàng) 沉(chén) 伸(shēn) 潮(cháo) 闷(mēn) 响(xiǎng) 棍(gùn) 扇(shàn) 萤(yíng) 牵(qiān) 斗(dǒu) (2)难写的字 首:下部是“自”,不要写成“白”。 爱:下部是“友”,不要写成“又”。 尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。 朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。 美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。 直:内部有三横,不要丢掉一横。 加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。 (3)多音字 露角荷的 空闷 2.词 (1)必须掌握的词
泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹圆圆的绿绿的 亮晶晶 停机坪歌台小鱼儿一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡阴沉沉潮湿 有空连忙消息搬家雷声 (2)近义词 亮晶晶～亮闪闪展开～张开放声～纵声 笑嘻嘻～笑呵呵潮湿～湿润连忙～急忙 消息～信息 (3)反义词 展开→收缩放声→小声直→弯潮湿→干燥有空→繁忙 (4)词语归类 ①动词 捧起水花割草伸腰捉虫子展开翅膀搬东西 ②修饰词 亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游来游去很美很美的水花 ③AAB式词语:透透气 类似的词语:毛毛雨呱呱叫 ④ABB式词语:亮晶晶笑嘻嘻一朵朵阴沉沉轰隆隆 类似的词语:黑乎乎白茫茫胖乎乎 三、佳句积累 1.疑问句 (1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀? (2)是要下雨了吗? 疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。 2.比喻句、拟人句 (1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
Recycle 1 2课时 教学目标：1、能听懂、会说单词和短 语"paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wai t and see, see you later," 以及句 子："It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。过程与方法词汇教学、会话 教学情感态度与价值观养成按时作息的好习惯能读懂 Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。 3、能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲 述故事的大致内容。 4、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。 教学重难点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容教学难点句型: “It looks like….”“It’ s your turn now.”会听、说、读、写前三单元的四会掌握单 词教学难点运用单词灵活造句 教学设想：词汇教学、会话教学情感态度与价值观养成按时作息的好习惯。教学过程：（一）、热身(Warm-up/Preview) 1、师生演唱第三单元的歌曲“My clothes.” 2、教师播放资源库中第四册Recycle 1 的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家 很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱 即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以 是整点，也可是60分以内的非整点时间。 （二）、新课呈现（Presentation） 1、教师可参照第四册第二单 元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课 的主题 A fashion show. 2、教师在黑板上写出 Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教 学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师 提出问题让学生去 听。(1) What show is it? (2) What time does it begin? (3) Where? 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。生词： paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！ It looks like a fish. It’s your turn now. 4、学生跟读录音，并分角色朗读。教师出示前三单元中应掌握的四 会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2） 也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来，在 读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单 词造句。 （三）、趣味练习（Practise） 1、出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图
第五单元备课教案 单元教材分析 本组安排了一课识字，4篇课文和一个“语文园地”，整组教材围绕“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”这个主题，把各项内容组合 成一个有机整体。 “识字六”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国春天是革命前辈、革命先了解用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课 文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是 多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在真是今天的同时，快快 乐乐地拥抱更美好的明天。 单元教学目标1. 认识本单元的66个生字，会写30个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 通过课文的学习初步感知数量词的用法。能留心观察周围食物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4. 初步懂得饮水思源的道理。 5. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 6. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 单元教学重难点教学重点： 1. 正确书写本单元要求会写的30个生字，读准本单元的66个生字。 2. 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在朗读中表现出对毛主席的崇敬之情，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3. 留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 5. 会根据需要，学会音序查字法。 单元教学措施 这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看水的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。 课时教学内容识字六 2课时 22、吃水不忘挖井人 2课时 23、王二小 2课时 24、画家乡 2课时 25、快乐的节日 2课时语文园地六 3课时
苏教版科学一年级下册教学计划 一、教学目标： 1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。 2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。 3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。 4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。 二、教学措施： 1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
三、教学进度安排 单元内容课时周次备注 一、石头与泥 土1、石头 1 1 2、玩泥巴 1 2 3、沙子与黏土 1 3 二、水4、水是什么样的 1 4 5、玩转小水轮 1 5 6、盐和糖哪儿去了 1 6 三、空气7、找空气 1 7 8、这里面有空气吗 1 8 9、空气是什么样的 1 9 四、动物与植物10、形形色色的动物 1 10 11、多姿多彩的植物 1 11 12、动物、人 1 12 专项学 习 向科学家那样 1 13 科学阅 读 科技发展历程 1 14 复习 1 15
第六单元教学计划 一、教材分析 本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。 《要下雨了》通过对课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。 二、学情分析 现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于夏天的认识也只是止于电视、书本之中，因此，教学本单元的课文，首先必须制作好贴近夏天的实物和课件，为孩子们创设情境，激发他们学习的兴趣。同时，在课堂上一定要抓好有限的时间让学生去朗读课文，让学生在边欣赏美丽的画面边学习课文中，去体会夏天的美好和乐趣。这样既有利于调动学生的生活积累，激发他们的想象力和创造力，又加强了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。 三、教学要求 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。 4.会读会背有关天气的谚语。 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。 四、教学重难点： 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。 五、课时安排： 12.古诗二首……………………… 2课时