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Part 1 Compound Dictation
(每小题： 分)
Directions: In this section you will hear a passage or passages three times. When the passage is read for the first time, you should listen carefully for its general idea. When the passage is read for the second time, you are required to fill in the blanks with the information you have just heard. Finally, when the passage is read for the third time, you should check what you have written. Questions 1 to 10 are based on the following passage.
I would like to tell you something about a plane that you may have heard something about. Have you traveled on any of the new 1.passenger on one of these planes, try to imagine a jet which is more than seventy meters long and more than five 2.
3. height throughout. Such a plane costs at least twenty-five million dollars to build. It costs at least $6,000 to fill this plane with
4.a great
5.and they are all needed when the plane is full of passengers. The jet holds more than 400 passengers.
6.that number in one jet plane!
Is there any danger that the jet's engine will fail? 7.
fact, has been done to make it safe. 8.is the case that not all of the engines are necessary at any one time. 9.
gaint
stories
tall
fuel
theater
Imagine
Fortunately
On each plane there are twice as many engines as the needs to fly
(
There are also two mechanical pllots to take charge of the plane
D. keep up with
2.Hot metal ________ as it grows cooler.
A. contracts
B. reduces
C. condenses
D. compresses
3.Although the pay is not good, people usually find social work
________ in other ways.
A. payable
B. respectful
C. grateful
D. rewarding
4.I'm in no ________ this evening to listen to popular music.
A. feeling
B. attitude
C. mood
D. tendency
5.He is one of the most ________ singers in his country.
A. preferred
B. known
C. favorable
6.Jack will ________ his nervousness once he's in front of the
camera.
A. get away
B. get off
C. get through
D. get over
7.I didn't know what to do but then an idea suddenly ________
to me.
A. happened
B. entered
C. occurred
D. hit
8.He has been ________ of murdering the Japanese visitor.
A. blamed
B. charged
C. accused
D. arrested
9.We've ________ salt. Ask Mrs. Jones to lend us some.
A. run away with
B. run down
C. run off
10.Regardless ________ his appearance, he is innocent.
A. to
B. in
C. of
D. for
11.________, I've decided to travel by sea, as it is obviously
cheaper and more comfortable.
A. At second thought
B. On second thought
C. In second thought
D. From second thoughts
12.Nobody knows the age of the earth ________ certain.
A. by
B. in
C. with
D. for
13.The government is believed to be considering ________ a law
making it a crime to import any kind of weapon.
A. to pass
B. have passes
C. passed
14.________ half way through the exercise, the teacher changed
his mind and collected all our papers.
A. When only
B. Being only
C. When we were only
D. Having been
15.Austin did not have time to go to the concert last night
because she was so busy ________ her trip to America.
A. to have prepared for
B. to prepare for
C. preparing for
D. being prepared for
16.The capital gathers in many of the elite (精英) of China, yet
some cannot ________ their talents into full play because of the fierce competition.
A. carry
B. bring
C. hold
D. take
17.Some newly-married couples think that it will give them a
sense of achievement to properly rear a child and to see him or her ________ to be a useful person.
A. fall out
C A
D C D D C C D C B D D C C B B B C A
"Within the last wild lands of North America lives an animal that inspires respect and fear around the world. It is the grizzly bear (灰熊). Grizzlies (灰熊) can sprint thirty-five plus miles an hour, smell fish at nine or more miles, and drag a thousand-pound animal up steep mountains. The grizzly bear is one of a very few remaining on earth that can kill a human in physical combat. It can remove a human head with a single hit, or cause serious harm to a person in rapid order. Within the last wilderness areas where they live, they are the undisputed king of all beasts. I know this all very well. My name is Timothy Treadwell, and I live with the wild grizzly." Timothy Treadwell (April 29, 1957-October 5, 2003), born Timothy Dexter, gave a warning here that we should all pay attention to. Animals, particularly the bears he knew well, can be deadly. As it turns out, Treadwell should've taken his own advice and respected the danger these animals present. He should've kept his distance from them. If he had, he might be with us today.
Who was Timothy Treadwell?
Treadwell was an environmentalist and bear enthusiast who lived among the Coastal brown bears of Katmai National Park in Alaska for approximately 13 seasons. At the end of his thirteenth season in the park in 2003, he and his girlfriend Amie Huguenard (age 37) were killed and partially eaten by a brown bear. The attack was notable because of the unusual lifestyle of the victims, and the survival of an audio recording of the attack. Treadwell's life, work, and death were the subject of the 2005 documentary film by Werner Herzog titled Grizzly Man.
Life Story
Born in Long Island, New York, much of what is known of Timothy Treadwell's life is documented by Treadwell himself. Treadwell characterized himself as an actor, recovering alcoholic, former drug user, and hero of the wild. According to his personal accounts, he became involved with drugs after failing to gain the role won by Woody Harrelson in the TV comedy Cheers. Treadwell claimed to his parents that he was second-choice for the role, but this has not been independently verified.
Interest in bears
interested in bears and, in the last 5 years of his life, documented
many of his experiences and interactions with bears via home video.
Treadwell attributed his recovery from drug use to his relationship
with bears.
By 2001, Treadwell became notable enough to receive extensive
media attention both on television and in environmental circles.
Through his videos, he became known for attempting to create
personal relationships with the bears he worked with.
As an activist, he actively communicated with the public, including
traveling throughout the United States to educate school children
about bears, and appearing on the Discovery Channel, Late Show
with David Letterman, and Dateline NBC to discuss his experiences.
He was also a co-author, with Jewel Palovak, of the book Among Grizzlies: Living with Wild Bears in Alaska, where he described his adventures in Alaska.
Treadwell, along with his friends Jewel Palovak, and former
American Gladiator Jonathan Byrne founded Grizzly People, a
political organization devoted to protecting bears and preserving
their wilderness home. Despite the organization's name, Treadwell
did not associate with grizzly bears, a term properly applied only to
brown bears that live farther inland.
Death
In October 2003, Treadwell and his girlfriend, Amie Huguenard,
visited Katmai National Park in Alaska. Treadwell, who never carried
any means of defense against bear attacks, chose to set his
campsite near a stream where bears commonly feed in the fall.
Treadwell was in the park later in the year than usual, at a time
when bears fight to gain as much fat as possible before winter, and
limited food supplies cause them to be more aggressive than in
other months. It has been noted that food was scarce that fall, and
the bears were therefore more aggressive than usual.
On October 6, 2003, Treadwell and Huguenard's bodies were
discovered by the Kodiak air taxi pilot who arrived at their campsite
to pick them up from their trip. A large elderly male bear (tagged
Bear 141) protecting the campsite was killed by park police while
they attempted to get the bodies. A second adolescent bear was
killed a short time later after it charged the park police. It was later
shown that the first animal had consumed parts of the couples'
usually encountered, though this point is disputed.
A video camera, with the lens cap in place, was recovered at the
site. The video camera had been turned on at some point during the
fatal attack, presumably by Huguenard, but the camera recorded
only six minutes of audio before running out of tape. Treadwell's
head, partial backbone, and left arm and hand still wearing his wrist
watch were recovered at the scene. Huguenard's partial body was
found nearby somewhat buried in dirt.
Methods and Criticism
Treadwell's methods were generally thought unsound by bear
experts and public alike. He named many of the bears he
encountered and often moved close enough to them that he could
touch them and interact with them on a personal level.
Many wildlife experts objected to his methods, believing that his
attitude toward the bears was too brave, that he ignored
well-known dangers of working with bears, and that he thought of
them too much as people. Experts also believe that he endangered
the animals by making them too comfortable with humans, thus
increasing the likelihood of dangerous encounters in the future. His
death by bear attack is seen by some as a natural conclusion of his
methods of interacting with bears.
His critics also note that while Treadwell believed that he was
protecting bears, control experts have stated that incidents of illegal
hunting in the area were low and did not affect the population level.
However, according to the "Grizzly People" organization he
founded, five bears were killed in the year after his death, while
none had been killed while he was present in Katmai. This last point
is disputed.
Grizzly Man, the Film
In 2005, director Werner Herzog released Grizzly Man, a documentary about Treadwell's work with wildlife in Alaska, which aired on the Discovery Channel and is frequently rerun. It includes some of the film that Treadwell took, and also interviews with people who knew him, and his appearance on David Letterman. Grizzly Man is generally considered to have a critical take on Treadwell, his methods and his character; many people say that
Grizzly Man made Treadwell look mentally unbalanced. However,
Herzog does praise Treadwell's films and pictures.
1.There are not many animals that can, like the grizzly,
________________.
A. inspire respect and fear
B. live in wilderness areas
C. kill a human in physical combat
D. sprint thirty-five plus miles an hour
2.Why was the attack on Treadwell and Huguenard notable?
________________
A. They were partially eaten.
B. They had an unusual lifestyle.
C. They were filmed by Werner Herzog.
D. They were attacked by a brown bear.
3.What did Treadwell characterize himself as in his personal
accounts? ________________
A. A TV actor in the comedy Cheers.
B. A man from Long Island, New York.
C. A grizzly bear.
D. A hero of the wild.
4.Treadwell attributed his recovery from drug use to
________________.
A. his relationship with bears
B. his experiences in the wild
C. his several visits to Alaska
C
B
D
A
C
D
C
interacting with bears incidents of illegal hunting (
1.Prior to the successful completion of the Panama Canal,
________.
A. France bought a strip of land across the Isthmus of Panama
B. Malaria was wiped out as a killer disease
C. one country failed in its attempts to build a canal
D. American doctors were honored for their work
2.The building of the Panama Canal represents ________.
A. man's unyielding desire for progress
B. man's unceasing thirst for danger
C. man's ability to resist disease
D. man's spirit of invention
3.What was given priority by the United States?
A. Buying a strip of land.
B. Starting the building the canal immediately.
C. the prevention of illness.
D. the Spanish-American War.
4.The author presents details according to ________.
A. order of importance
B. spatial (空间的) order
C. simple listing
D. time order
5.What is the main idea of the passage?
A. The elimination of yellow fever.
B. The discovery of gold in California.
C. The efforts recorded in the building of the Panama Canal.
D. The work of American medical heroes.
Questions 6 to 10 are based on the following passage.
At one time a traveler could learn about a region by looking at the houses. For example, he or she could understand what building materials were available. In areas with many wood houses, the traveler would have guessed that there were nearby forests. Stone houses would have indicated that stones were easy to get. However, a closer look at the houses would have told the traveler even more about the area.
People used to build houses that fitted the climate of their areas. For example, in desert regions there is a big difference between daytime and nighttime temperatures. Therefore, many desert people built houses with very thick walls. These thick walls served a useful purpose in the houses. For example, in the winter the thick walls absorbed the sun's warmth during the day and radiated the heat at night. Desert people were relatively comfortable in their homes, or residences, at all times because they built them to fit the desert climate.
Then the supply of fuel for electricity became both cheap and easy to get. The effect on housing was immediate. People began to build their homes according to fashion instead of utility. Houses no longer reflected the availability of building materials or climate.
Houses with steep roofs could be found in the tropics, the warm regions of the Earth, even though these pointed roofs originated in snowy regions of the world. Heavy snow falls off a slanted (歪斜的) roof. Another example is the use of glass. Houses made almost completely of glass could be found in very cold places. Yet ordinary glass does not insulate (绝缘) well because it neither keeps out cold air nor keeps in warm air. As long as fuel was cheap and easy to get, people could build any type of house any place.
6.What are two things that a traveler could learn about an area
by looking at the houses?
A. The climate is poor and so are the people living in it.
B. The climate in the area and the kind of building materials
easy for the people to reach.
C. There is a forest nearby and they are on the top of a
mountain.
D. They are near a house and its owner is not there at the
moment.
7.The main idea of Paragraph 1 is that ________.
A. wood is a forest product
B. there are no stones in forests
C. houses used to tell about a region
D. people used to travel to learn about houses
8.The main idea of Paragraph 2 is that ________.
A. thick walls absorb heat from the sun
B. people built houses to fit the climate
C. people are comfortable in their houses
D. in the desert, daytime temperatures are lower than
nighttime temperatures
9.The main idea of Paragraphs 3 and 4 is that ________.
A. heavy snow does not stay on steep roofs
B. ordinary glass does not insulate well
C. fuel is used to produce electricity
D. the supply of fuel affects home building
10.What does "radiate" (Para. 2) mean?
A. Give off.
C A C
D D B D B D C
自主修改作文有那些方法? 篇一：学生自主修改作文的有效方式 学生自主修改作文的有效方式 甘肃省岷县二中张继元748400 写固然重要，但如果没有修改的练习，学生的作文水平和作文兴趣要有大幅度的提高，则是难事。 一、高三作文自主修改的意义 1.减轻教师的工作负担 高三教学任务重、难度大、时间紧。教师既要完成相关课文的讲授，还要完成三轮复习，每次模拟考试的试题命制、试卷评阅等等工作。要让教师逐字逐句精批细改每一位学生的作文几乎不可能。将修改评阅的权利交给学生，极大地解放了老师，使其有更多的时间钻研教学，提升课堂复习效益。 2.提高学生的写作水平和写作兴趣 老师如果顾不上改学生的作文，或者改得相当粗糙，学生写着写着就会失兴趣。学生的作文无论好坏，其实他写的时候都想着别人,特别是老师，能够认真地阅读并给予肯定。学生最喜欢老师在他的作文本上写满倾注红色的评语，不管他下去能不能找评语所说的改进。老师的忙碌又导致学生的需求无法满足。这就要求我们探索作文修改的方式。
学生评改作文，一方面可以提高其品评他人作品的能力，另一方面在字斟句酌中逐渐提升了自己遣词造句的能力。同时，作文被接受评阅的同学看到同学认真批改的自己的作文，内心也是一种安慰。作文兴趣也会随着作品的不断传阅和赞赏而提升。 3.有助于凝聚同学关系 以小组评阅为主要形式的评阅方式，在作品的反复传阅品评中，同学之间的情感纽带也更加紧密，相互之间更加信任。 二、学生自主修改的原则 1.激励性原则 积极性心理学告诉我们，对一个人经常给予积极暗示，久而久之就会形成积极行为，进而产生积极结果。我们要培养学生审美的意识，但我们不能让学生养成挑刺的习惯。面对不太成熟和完美的学生作文，我们一定要引导学生努力发现同学写作中的闪光点，多鼓励肯定，少批评挑刺。 2.发展性原则 好作文不是一天练成的。老师要有耐心看到学生成长的过程。任何一个学生的作文都无法一时达到满分作文的高度。修改的时候就不能让学生拿一个固定的评分标准无情地生杀予夺，而是根据具体情况不断提高评阅标准。 3.规范性原则 无规矩不成方圆。修改要制定一套规范，让学生逐渐熟悉并坚定不移地遵循。并不断给予那些认真修改的同学以肯定和表扬，促
一、常见的病句种类 1、词序颠倒； 例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先“发现才能“克服”） 2、前后矛盾； 例： （1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（雨没停怎么能又下呢？）（2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？） 3、成分残缺； 例：1958年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语） 4、关联词用错； 例： （1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 （2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 5、重复啰嗦； 例： （1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”） （2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。 6、搭配不当； 例： （1）新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。 （2）我们要尽快提高全民族的科学文化。 （3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜) 7、归类有误； 例： （1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 二、分析病句的几种方法 1、缩句法 天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句角度判断，很难找出病因，但
缩成：西湖是季节。病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。” 2、关联法 去上学。”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。 3、取舍法 所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，这句话只取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。” 三、修改病句练习(带答案) 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。
攻城掠地赤壁之战战神攻略 攻城掠地赤壁之战战神攻略 攻城掠地赤壁之战战神怎么打比较好呢？下面给玩家带来一些心得。 武将装备基本是三强防、两强攻，外加一个不是四星的随便洗的装备（小R没多余的钱洗多装备，掌控的明显是摆设，还不如用几个3-5L的垃圾装备），甘宁除外为朱雀套，（战力情 况嘛，1v1看运气，运气不好直接挂掉）。不再赘图。 下面介绍一下攻击线路，我选择的是两条进攻线： 一条从我军大营经东平原、西出站点、曹军西水（送80大军攻打曹军西帐）过曹军西帐直逼曹军大营。 另一条线路为剧情线路，从我军大营出发，经东平原、营帐外水（奖励2分钟）、河中壁垒、过河中西侧（战力翻倍）直达曹军壁垒（召唤曹军西水和曹军东水的剧情）。 关于各城池关口的守卫情况基本是4守卫，例外的有曹军西水18守卫，曹军西帐50守卫，曹军大营和华容道6守卫。完成河中西侧的剧情时，需要坚守三分钟。 下面详细介绍一下攻击方案： 第一阶段：西进。 差一将攻击东平原，刷3影子，其余三将跟进两将单挑，一将突进西出站点，刷2影子，待到东平原挂掉的将补兵突进西出站点，单挑。其余东平原挂掉的将突进西出站点，直到西出站点有一将能突进曹军西水为止。突进曹军西水的将刷上8-10个影子，让他们慢慢打着。此为第一阶段，一定要以最快的速度突进到曹军西水。 第二阶段：北上。 简单的讲，这一阶段的主要目的就是完成上面介绍的第二条剧情线路。第一阶段剩余的三将，此时差一将攻击营帐外水，刷2影子，两将跟进单挑，此时曹军西水的一将基本已经挂回来了，补兵跟进营帐外水，突进到河中壁垒。 这是一个比较关键的地方，最后是在拿下营帐外水的时候（顺便把2分钟补时拿了），能让河中壁垒、河中西侧、曹军壁垒同时起火，所以不要舍不得影子，为了五星这个是必须的，河中西侧可以多刷几个，因为这个草船借箭剧情需要守卫3分钟，影子够的话基本就不用管它了。 第三阶段：斩首。 拿下曹军壁垒的时候，记得把剧情点了（必须），此时曹军西水和东水出现了剧情NPC，然后把河中西侧的剧情点了（守卫三分钟）。 这个时候曹军西水大概还剩12个左右的NPC，把所有能上的将带上，进曹军西水单挑，单挑完成后，把剧情点了，此时有80队NPC攻击曹军西帐，守卫的有50队NPC，这是遣一将进去刷上20-22个影子（为了突进啊），然后一将可以突进曹军大营，刷上两个以上影子（为突进华容
AMI BIOS修改工具(AMITool) 3.46汉化绿色版下载 AMI BIOS修改工具(AMITool) 3.46汉化绿色版AMI公司推出的AMI 8.0 BIOS修改工具,其它功能强大,图型化的操作方式! 更便于大家的使用! AMIBCP是用于编辑AMIBIOS配置的工具，长期以来我们一直使用的是3.13版，但是由于版本陈旧， 已经不适应现行的AMI v8核心的BIOS修改，使用3.13修改后刷机肯定黑屏。 3.37版的出现，使我们对修改AMI默认配置的困惑得以解开。 使用新版工具，可以直接修改BIOS的配置，效果就像启机后进入Setup设置一样，有了此工具， 就免除了我们每次清空CMOS后还需重新设置的麻烦，特别适合网吧、OC爱好者、BIOS Fans使用! AMIBCP346.exe为英文原版；AMIBCP346cn.exe为中文版【汉化版文件说明】 压缩包根目录为原版和汉化版文件及所需全部外部程序，汉化内容包括： AMITool_cn.exe——完全汉化版，AMI SLIC Tool的主程序 MMTool_cn.exe——v3.22 汉化修改版
MMTool2_cn.exe——v2.22.1 不完全汉化版，因版本太旧无必要继续汉化 更新日志.txt——版本修改历史，译自changelog.txt，仅作简单直译。 [SLI]文件夹——NVIDIA SLI 证书。 [SLIC21]文件夹——若干品牌OEM Win7所需的SLIC 2.1表（.bin格式）。 [SLP]文件夹——若干品牌OEM XP可用的SLP（.txt格式）。[CERT]文件夹——上述品牌对应的OEM Vista/Win7所需的证书文件（.xrm-ms格式）。 更多SLIC或证书请至论坛寻找。 【使用方法】 1、执行AMITool_cn.exe打开要修改的原始BIOS文件，待修改的BIOS文件最好放在AMITool_cn.exe所在目录下，不要放在中文目录或桌面上！ 2、正确选择主板的制造商，如：华硕、微星、映泰、讯景、华擎、宏碁、英特尔，不在列举之内的选其他； 3、选择SLIC和（或）SLP文件（不安装OEMXP，可不选SLP文件）； 4、根据BIOS情况选择相应的方法； 微星：仅超静2 讯景：仅超静2
常见病句类型 1、词序颠倒； 例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先“发现才能“克服”） 2、前后矛盾； 例：（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（雨没停怎么能又下呢） （2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢） 3、成分残缺； 例：1958年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语） 4、关联词用错； 例（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 （2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 5、重复啰嗦； 例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋是战胜归来不能加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。 6、搭配不当； 例：（1）新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。 （2）我们要尽快提高全民族的科学文化。 （3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜) 7、归类有误； 例：（1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 （2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 分析病句方法
1.缩句法：适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句判断很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显了，“西湖”怎会是“季节”应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。” 2.关联法：适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：“小明因为病了，并且不去上学。”根据因果关系，对“因为……并且……”进行分析，会发现这句话应用“因为……所以……”。 3.取舍法：适用于句中有重复意思的句子。如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是全部的意思，这句话取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。” 修改病句练习 1、大厅里摆满了看演出的观众。 修改： 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 修改： 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 修改： 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 修改： 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 修改： 6、异口同声地说：“赞成！” 修改： 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
用什么软件可以修改PDF文件 我下载了一个Adobe Acrobat 7.0 Professional,可是只能像老师改作业般的修改,请问有没有软件可以像改WORD文档一样改PDF文档的? 据我知道的，可以修改PDF文件的软件主要有“Adobe Acrobat ”、“Foxit PDF Editor ”、“文电通”。这三个软件各有千秋，但是没有一个能像改WORD文档一样改PDF文档的。 一般修改PDF文件可用“Adobe Acrobat ”，填写PDF表格建议使用“Foxit PDF Editor ”（此软件虽支持中文字体，但不设置的话不能显示中文，必须先进行必要的设置，方法是：从主菜单中选择“对象”，点击“添加文本对象”，出现“添加新的文本对象”对话框，点“对象属性”--“导入字体”，然后选择你想要的中文字体，确定后就可以支持中文输入了）。 用什么软件可以修改PDF文件 有专业的，PDF编辑软件。Foxit PDF Editor 2.0 这样的软件就是直接编辑PDF 文档内容的。使用很不错。 Adobe Reader是读PDF的，免费资源，网上随便下载；Acrobat是编辑PDF的，付费，不过我有6.0，可以加批注，划线，电子签名等等，我也不是特清楚。ScanSoft PDF Converter ，可以通过 Word直接将 PDF 文档转换为Word ... reader 免费只能阅读，Acrobat writer是制作、编辑的。writer分为标准版（只能将Word文件或者图形文件转成PDF格式）、专业版（可以在PDF文件上修改、编辑、批注、加密等等） 1 如果PDF文件是加密的，可以用PASSWORD REMOVED 来去掉密码 2 要编辑的PDF文档的来源是什么很重要，如果是从图片中制作来得，基本上修改的可能性不大，如果是从word转的pdf，那转回去还算稠糊，可以一用 3 看修改的目的，如果要其中的文字和图片，转成WORD后一般排版都乱了，只能要其中的内容啦 4 要是一般的修改，如修改、编辑、批注、加密等，在acrobat专业版中完成就可以了 可以直接编辑修改pdf文件的软件，已经是最新版本！ PDF, 编辑, 软件 软件名称：Foxit PDF Editor v2.1 build 0119 汉化版 下载地址：https://www.doczj.com/doc/8718907250.html,/soft/4489.html 软件介绍：（来自霏凡网站） Foxit PDF Editor 是第一个真正的PDF文件编辑软件。许多人都希望能找到一个象编辑其它类型的文档的编辑器，事实上在 Foxit PDF Editor 出现之前，根本没有这样的工具。每一个PDF 文件都包含很多页面，每一页包含各种可视对象，如文本对象、图形对象和图像对象。而每一个对象都由其属性来定义其显示
自主修改作文 课时目标： 1、看图了解修改作文的意义和作用。 2、实践，学会修改作文。 教学进程： 一、看图导入，释题 1、打开课本第四页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？ 今天我们一起来讲一讲修改作文的问题。 板书课题：自主修改作文 文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 出示小资料 1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎么样？说明了什么？ 老师指点。 2、讨论： 作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？应该从哪些方面修改呢？ 3、看图，明确如何修改作文 (1)图上画的是谁？在干什么？他们是怎么坐的？ (2)同学们正在认真的修改作文。 (3)他们坐姿端正，提笔姿势正确，书本文具摆放整齐。 他们各个专心致志。
讲述修改的方法。 4、讲述：先读通全文，再边读原文边用修改符号修改，修改后重清誉清。 看书中小学生的作文是如何修改的？请同学们一句一句的读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想作者为什么这样改？ 指名回答 三、学习修改作文的方法 1、认真观察，看看里面一共修改了几处？是怎样修改的？ 2、想一想：小作者为什么这样修改？ 3、我们修改作文时应该从那几个方面来考虑？ (1)错别字用词不当 (2)语句多余,标点不当 (3)语句颠倒,词语脱漏 4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？ 5、运用修改符号修改好作文后还应该怎么办？ 四、总结与延伸 1、通过本课的学习，你知道了哪些修改作文的方法？ 2、指名回答，各抒己见。 3、总结： 学习修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。会修改作文，养成修改作文的好习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会
小学语文病句的类型 一、成分残缺： 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当： 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 四、前后矛盾： 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒： 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦： 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 七、概念不清： 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理： 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 九、指代不明： 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。 修改病句的符号及作用：
病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。 常见病句有以下六大类： 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 <2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （ 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） 1
攻城掠地数据库以及其他修改大全 一、Gcld数据库表文件大全 1.activity 活动表 2.db_server 守卫等级 3.force_info 国家等级 4.Player 角色ID 需要先创建一个角色任务到角色名字选取完毕删除除了自己创建的角色ID外的其他本地ID 5.player_army 可直接清空应该是端自带的角色的数据无用外网测试OK未出现程序执行错误提示 6.player_army_extra 可直接清空同上 7.player_army_reward 可直接清空 8.player_attribute 可清空除自己ID以外的其他数据仓库位数量修改，五大资源是否显示修改，募兵令，黄金锤数量修改 特别说明：到等级洗练以及兵器无法开启的解决方法，function_id数值修改 11101111110111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111。刷新以后 仍然无法洗练的需要重新调一下主线任务到了洗练那一关就可以过了 9.player_bak 10.player_bat_rank 11.player_battle_attribute 12.player_battle_auto 13.player_battle_reward 14.player_black 15.player_blacksmith 铁匠铺修改 16.player_building 资源区可直接清空 17.player_building_work 游戏创建时间可直接清空 18.player_challenge_info 武将单挑 19.player_constants 可直接清空 20.player_coupon 未知用途 21.player_diamond_shop 点卷商店
手把手教你如何修改安卓软件的图标和名字 第一次发帖很紧张。。。 很多机友，像我，遇到有些软件，名字和图片看起来都不顺眼，，比如名字长了，不符合自己的意思，，图片不好看等。。。其实，这都可以改，，下面我就教大家一步一步的修改apk 软件的名字和图标。。。一、准备工作： 1、下载软件ArscEditor.exe 2、下载软件AndroidResEdit.zip 附件可以下。二、修改 APK 软件名称： 1、右击 APK 安装包，用压缩软件解压到当前文件夹；（如下图所示） 2、解压后找到文件“resources.arsc”； 3、打开附件①，将文件“resources.arsc”直接拖入ARSC 编辑器的空白处中；（如下图所示） 4、选择“string”标签，并找到键值“app_name”； 5、将“区域”切为CN（有的不用切换），然后在“区域值”中修改你想要的软件名字，修改好后点击“保存当前值”； 6、点击“文件”，选择“保存”，并覆盖保存； 相信很多机友（特别是有强迫症的童鞋，比如我）遇到过这个问题，甚至可以说是困扰； 很喜欢一款软件，全身上上下下就一个看不顺眼——软件名字；
下面以DEFY基带切换助手4.1这款软件为例，介绍如何修改软件名称。 有截图可以看出，他的名字太长了，有一部分显示不出来，这就足以让一个有重度强迫症的人纠结到睡不着觉。 还可以把软件改成自己喜欢的名字哦。 别告诉重命名可以通过第三方桌面解决，那个没有技术含量！！而且改的只是皮毛哦。一、准备工作： 1、下载软件ArscEditor.exe 2、下载软件AndroidResEdit.zip 找不到问度娘哦，我可没有。二、修改 APK 软件名称： 1、右击 APK 安装包，用压缩软件解压到当前文件夹；（如下图所示） 2、解压后找到文件“resources.arsc”； 3、打开附件①，将文件“resources.arsc”直接拖入ARSC编辑器的空白处中；（如下图所示） 4、选择“string”标签，并找到键值“app_name”；（如下图所示） 5、将“区域”切为CN（有的不用切换），然后在“区域值”中修改你想要的软件名字，修改好后点击“保存当前值”； 6、点击“文件”，选择“保存”，并覆盖保存； 7、右击 APK 安装包，用压缩软件打开；（注：无需解压） 相信很多机友（特别是有强迫症的童鞋，比如我）遇到过这个问题，甚至可以说是困扰； 很喜欢一款软件，全身上上下下就一个看不顺眼——软件
小学生自主修改习作的策略研究 曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次。”真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” 左思呕心沥血，10年著成《三都赋》，一时洛阳为之纸贵。 一、课题的提出 两干多年前的荀子说：“人之于文学也，犹玉之于琢磨也”。常言道：“善作不如善改”,“文章不厌百回改”。由此可见，修改是写作中一个非常重要的环节，从某种意义上可以说是具有决定性作用的环节。 而纵观我们的作文教学，作文一向被称为语文教学的“半壁江山”,其在语文教学中的地位举足轻重，但作文教学的现状却不容乐观。学生一般写完作文后，把笔往旁边一搁，什么都不理了，原因是学生不知道作文中存在的不足，不知如何修改。 经过调查发现，我们作文修改的环节存在以下的一些问题： 1、老师包办，学生依赖心过重 在实际的作文教学中，我们对于学生写的指导很多。而在修改的环节中，学生自己动手的机会很少，老师大到布局谋篇，小到字词标点一手代办。教师花费大量时间精力对学生作文进行了详细地批改，却导致学生在作文时，只求完成作文，剩下的感觉就是老师的任务了，从而使学生的依赖心加重，也使得他们作文修改的能力无从得到培养。 2、老师包办，学生修改能力无法提高 正因为老师的愚公精神，对学生写作的包办代替现象，批改的形式极其单调，使学生很少参与到自己作文修改的过程中，也让他们对于作文修改的意义认识不足。而教师辛苦修改的作文，学生多只是看看等级和评语，对于老师为什么如此修改并没有深入的思考，举一隅不以三隅反。作文批改绝对不是老师写点眉批、总批就了结的。 3、老师包办，让教学工作难以承重 现在班级的人数很大，一般都在70人左右。一次作文之后，如果要精批精改，老师要将大量的时间和精力花在批改学生的作文上。加上对部分学生的面批面改，从而就使原本繁重的教学工作任务难以承受，无法很好完成其他工作，同时作文也不能及时反馈给学生，让学生在期待中逐渐磨灭对写作的渴望。 新课标强调应在写作教学中注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。应抓住取材、构思、起草、加工等环节让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。 鉴于此，我们进行了“指导小学生自主修改习作的策略”的研究。 （1）小组固定：将全班分成若干个四人习作修改小组，每组确定一名作文及修改能力较强的同学为组长，组织小组成员进行自主修改。 （2）模式固定：在组长的组织下，每个成员分别朗读自己的习作，全组成员根据教师提出的修改方向进行修改。每篇习作首先要看到至少一点优点，使学生及时学到别人长处，弥补自己不足，并提高习作的兴趣。学生再自我进行修改，教师再次浏览全班习作，重点对部分小组习作进行评价，每个小组在一学期内确保有一次教师详改。 二、确立了“读”、“思”、“改”自我修改九部曲 学生自主修改作文主要是通过不同的“读”、“思”、“改”组合进行，形成了“读”、“思”、“改”的九部曲，并根据实际进行有效地组合。 （１）、自读：将自己的作文大声进行朗读，感受是否能琅琅上口，从而发现其中有误的地方。在朗读的基础上，再进行仔细的默读。在凡是感觉有误的地方作上注记。有时由于刚刚完成一篇作文，马上读却发现不了多少有毛病的地方。这时就要把作文放臵几时或几日间读。这样就会发现文章的不足之处。
病句的几种类型 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响,走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5概念不清：即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 小学语文四年级修改病句练习题 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下,他明确了学习态度。 病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。 病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。
文件类型编号： 文件修改工具项目开发计划书 作成日期 5月11日 项目负责人: 西北工业大学软件工程演习
目录 1．项目概要 (1) 1.1 项目名 (1) 1.2 开发目的和背景 (1) 1.3 功能概要 (1) 1.4 作业范围 (1) 1.5 作业形态 (1) 1.6 设计输入与设计输出 (1) 1.7 开发规模 (1) 2．体制 (2) 2.1 开发体制 (2) 2.2 委托方联络窗口 (2) 3．整体作业计划 (3) 3.1 工数预测 (3) 3.2 开发模型 (3) 3.3 日程 (3) 3.4 配置管理 (3) 4．进度管理 (3) 4.1 进度报告 (4) 4.2 技术讨论 (4) 5．质量计划 (4) 5.1 适用标准和质量记录 (4) 5.2 工程移行基准 (4) 6．交付物品 (6) 6.1 交付物品一览 (6) i
7．作业环境 (6) 7.1 开发环境 (6) 8.2 作业环境 (6) 8.3 测试环境 (7) 8．技术学习计划 (7) 10 ．风险管理 (7) 11 ．对委托方的要求事项 (8) ii
1 ?项目概要 1.1项目名 文件时间修改工具 1.2开发目的和背景 目的：为了给用户提供一个方便的修改文件的创建时间修改时间访问时间。便于用户 掩盖文件原始的相应的时间，达到了文件加密的效果。 背景：为了满足用户对文件时间信息隐藏的需求。 1.3功能概要 1. 修改文件的创建时间 2. 修改文件的修改时间 3. 修改文件的访问时间 1.4作业范围 五道杠小组 1.5作业形态 软件开发项目 1.6设计输入与设计输出 输入：文件名及文件路径文件要修改为的（创建时间、修改时间、访问时间） 输出：文件修改后的创建时间、修改时间、访问时间。 1.7开发规模 1
二让小学生自主修改作文（教案） 小学生自主修改作文的前提是让小学生认识到修改作文的必要性，也是写好作文的好方法之一。学会自己动手修改作文的方法，熟悉修改作文的步骤。才能让学生们提高自己修改作文的能力，从而完成新课标作文教学目标------提高小学生写作能力。 关键词：自己修改作文必要性方法步骤 常见小学生写完作文后，把笔一丢：大功告成，让老师改去吧！新课标指出：要重视引导学生在自我修改的过程中提高写作能力。只有自己动脑思考，动手修改，才能切实提升文章的质量，提高自己的写作能力。那么，如何培养小学生修改作文的能力呢？ 一、认识修改作文的必要性 “文章不厌百回该”，好文章是改出来的。在作文课上，多为学生讲一些署名作家不断修改自己文章的故事，用名人修改文章的实例教育学生。如王安石的《泊船瓜洲》，诗中“春风又绿江南岸”句里的“绿”字，就是经历多次的反复修改才定的，终于成了千古绝句。我国唐代诗人贾岛，相传他出到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字来，说：“敲子好！”这就是“推敲”的由来。据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。另外，教学中把学生改前的作文和改后的作文进行比较，陈列在教室里，让学生翻阅比较，了解一篇好文章的来之不易，激发学生修改作文的兴趣，认识修改作文的必要性。二、掌握自主修改作文的方法 鲁迅先生曾要求人们：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。因此，在作文教学中，引导学生修改作文，教给学生修改作文的方法，使学生在修改作文的训练过程中，逐步养成修改作文的习惯，形成能力，提高作文素质。主要有以下几种方法：1.增加：内容不具体的要增加，要写具体；2。删除：删去重复啰嗦的内容；3.调整：条理不清楚、语句颠倒的内容要调整；4.连接：不连贯的地方要连接成连贯；5.改正：改正错别字、标点符号和不通顺的句子。6.交流：与同学交流阅读再修改。经过相互间的商讨、争辩，取人之长，补己之短，使学生从中体会到修改作文的妙处和乐趣。7.讲评：先根据学生作文中普遍存在的问题，选择典型作文，集体讲评，评时要求学生各抒己见，并要求学生说说为什么这样改的理由。教师的指点加上学生的讲评，有利于纠正普通存在的问题，锻炼学生修改作文的能力。 三、教给修改作文的步骤 1.深化立意。指导学生修改作文首先要考查、评改立意，看“意”即文章的思想观点是否立得对，引导学生分析事物的本质，调整立意，从而达到提高学生认识能力、作文育人的目的。 2.取舍材料。每篇文章都应该使立意统帅材料，材料又足以体现立意。小学生由于阅历肤浅，观察不仔细，头脑中储藏的材料贫乏。教学中要求学生记真人、叙真事、写实景、抒实感。做到“人无我有，人有我新，人新我奇”。 3 .调整结构。推敲文章的结构安排，是作文修改的重点，也是难点。对这方面的修改，首先求“通”，再求“巧”。求通即作文时要求做到思路通畅、条理清楚、重点突出。求巧即要求结构巧妙，行文讲究一定技巧。在小学阶段常用的写作技巧有：前后照应、开篇点题、结尾点明中心、倒叙法、对比法等。修改作文时可让学生试着运用这些写作方法，使文章更活波生动，给人留下深刻的印象。 4.润色语言。语言文字的加工润色较多地要由修改阶段完成。语言的修改先得求“顺”然后再求“美”。求顺，即要求学生语言通顺，它包括改正错别字，调整不恰当的词，修改病句，纠正误用的标点符号等。这是小学阶段作文修改中对学生最基本的要求，大多数学生能自己完成这些内容的修改。求美，即在语句流畅的基础上，要求学生锤炼语言，使语句形象生动。
病句修改解析 一、考点、热点分析 ?小学阶段，学生要重点掌握七种类型病句的判断修改： 一是用词不当； 二是句子不完整； 三是词序排列不当； 四是重复哆嗦； 五是前后矛盾； 六是概念混乱； 七是词语搭配不当。 ?常用的修改符号：”表示删去；“”表示词句的移动；“”表示调整词语前后的位置；“ ?修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。 二、经典例题 ?改病句的四个步骤： ①读句子 ②找病因 ③改句子 ④查正误（改的少，保原意） （1）成分缺失 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）词语搭配不当 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）关联词错误 因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）词序颠倒 这本书对我很感兴趣。 （5）前后矛盾 我估计他今天一定不会来参加会议了。
（6）不合事理 造纸是我国古代的四大发明。 （7）重复啰嗦 我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。 （8）分类不当 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 三、实战训练 ①在文娱晚会上，表演了精彩的节目。 ②少先队员们积极响应“珍惜自然资源”。 ③我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 ④我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 ⑤我们要善于发扬并认识自身的优点。 ⑥成都的春天是个美丽的地方。 ⑦我肯定他大概生病了。 ⑧昨天上午下了一天的雨。 ⑨在生活上，小东热烈地帮助小红。 ⑩语文老师的表情十分严格。 11考试结束了，他首先第一个走出教室。 12树上挂满了许多数不清的许愿瓶。 13课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮檫等文具。 14体育室里摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 四、课后练习 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。 ４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 ５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
1．常见的病句类型 搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。 2．辨析及修改病句的基本方法 A．语感法 B．紧缩法 C．分解法 D．聚焦法 （2）修改 修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。 无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。 练习： 一、搭配不当 1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。 3.湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。 4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 二、成分残缺 1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。 3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。 4.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。 5.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 6.为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。 三、重复累赘
1.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。 3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。 4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 四、语序不当 1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。 2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 4.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 5.我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。 6.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。 五、不合事理 1. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。 2.无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。 3．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。 5.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。 6．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 7.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 8.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 六、用词不当 1.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 2.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。
攻城掠地非R花费心得平民玩家新版花费讨论 攻城掠地非R花费心得平民玩家新版花费讨论 攻城掠地中金币是最重要的道具，可是非R玩家总是显得捉襟见肘，那么在新版中金币的花费有什么改变吗?下面小编就和讨论下非R的金币花销。 神兵项： 存满500金，开2级铁匠铺——“干将”镔铁换钢 2级“干将” 由兑换百炼钢80提升到130，兑换一次整整差了50钢 这500金不花，换钢都心疼。 至于3级并不推荐，毕竟花费1500金，只是提升30钢(由2级的130提升至160)，没任何性价比可言。 顺便给大家说下金币升阶前后各铁匠各项数值变化： 铁匠铺其他4个数值为：1星=1倍，2星=2倍，3星=3倍 举例：如果“宝物换钢”不升级可以换80钢，那么升级1次可以换80*2=160，升级2次可以换80*3=240。一天还是兑换5次，所以升级没有任何意义与价值。 宝石项： 矿脉活动 活动怎么玩就不再多叙述了，反正认准一个洞去炸就对了 第5层：花费16金 第6层：花费16金 第7层：花费20金 第8层：花费40金(待定，小号存金币开铁匠铺因此没有再次实践)
第9层20金币炸一次，所以不花金币继续了 总花费为92金币，共获得8566宝石 觉醒项： 只有煮酒了，新版20次就出双倍BUFF，花费为290金，可以考虑玩玩 第2个BUFF喝40次送40瓶酒，花费1470金 多花费1180金，只为了喝20次+40瓶酒，感觉没什么意义 丝绸项： 万邦来朝活动一出，代表中R丝绸之路也可以开始走的起了 对枫落来说200名气还算玩的起，400名气就太贵了
200名气大约花费2000-3000金，纯属看运气 大约折合为20金=1碎片 非R、小R还是等待更进一步的降价吧 精炼项： 免费精炼一天这么多，实在没有什么必要花 镔铁项： 并不觉得镔铁有什么好做的，最多买一次10金的劳工，其他没花过 点卷项： 孟获5抓以上可以考虑花40金，其他并不推荐，但是古城取消2W5点卷之后确实有些吃紧，这个只能自行考虑