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统筹城乡发展的认识误区与实践反思2

统筹城乡发展的认识误区与实践反思2
统筹城乡发展的认识误区与实践反思2

统筹城乡发展的认识误区与实践反思

叶裕民

统筹城乡发展作为中国破解城乡二元结构顽疾,联动解决城市问题与乡村问题,同步推进工业化、城市化和农村现代化的系统方法,被地方政府广泛采纳和运用。但是,近年来各地同样冠以“统筹城乡发展”名义所采取的战略、规划、措施可谓之千差万别,有的地方“统筹城乡发展”在短期内取得巨大成就,建立了城乡融通的发展机制,彻底扭转城乡对立的利益格局,城乡居民和谐共创共享,走向大同;有些地方农村基础设施和公共服务得到局部改善,但是农村依然落后,城乡割裂和对立格局没有根本改变;而另一些地方的“统筹城乡发展”则成为政府违背居民意愿强制进行村镇合并、实施城乡建设用地增加挂钩项目、掠取土地的手段,农民利益受到侵犯,社会矛盾激化。

统筹城乡发展是十六届三中全会提出的落实科学发展观、完善社会主义市场经济体制的重要内容,被成都等地实践有力证明是科学可行的。在现实中统筹城乡发展多样化、甚至于异化的实施结果源于理论认识的三大误区。

第一误区:将统筹城乡发展的目标和任务狭隘地定位于解决“三农问题”,没有建立城乡之间的良性循环系统。在理论上,大量的文章用乡村问题的严重性来论证统筹城乡发展的必要性,以数个(一般为五到七个)一体化来概括统筹城乡发展的内容;在实践中,许多地方政府都将统筹城乡发展的领导机构设立在农委(农业局),主管农村工作的副市长或者副县长主管统筹城乡发展工作,其主要任务包括两个方面:一是完成各部委自上而下布置下来或者到各部委争取来的农村地区基础设施建设和公共服务项目;二是服务于城市土地扩张需要,申请并实施城乡建设用地挂钩项目,并解决后续的社会矛盾。

统筹城乡发展立足于解决“三农”问题,但不止于解决“三农”问题,更不能囿于农村论农村。统筹城乡发展是城市与农村同时展开的巨大系统性变革。实际上城乡封闭的传统城市化不仅导致严重的“三农”问题,同时也导致工业化过程中人力资本积累滞后、创新能力弱,导致城市发展过程中大量两栖人口带来的严重社会冲突。中国工业化、城市化和农业现代化发展中的重大矛盾看似不同,

本质上却都共同源于传统城市化没有完成“化”的过程,致使2.5亿流动人口缺乏上升的通道,他们在缺乏创造力和创新能力的同时,缺乏消费能力,缺乏与城市社会的双向认同。

对统筹城乡发展的反思,首先是对传统城市化模式的反思。统筹城乡发展与其说是一场发生在乡村地区巨大变革,不如说是首先发生在城市中的巨大变革,是城市功能、城市发展理念的系统创新,以及城市作为组织者和领导者,对乡村态度以及发展乡村手段上的巨大变革,进而引致乡村的大发展。统筹城乡发展核心理念是“以人为本”,根本路径是为城乡全体居民的自由发展提供公平的、多样化的通道,最终落脚点是系统、联动解决中国工业化创新不足、城市发展社会矛盾冲突激烈以及乡村发展中的“三农问题”。

统筹城乡发展至少需要完成三大任务,进而构建城乡之间的良性循环:第一,推进以城镇体系为载体的新型工业化以扩大就业;第二,推进城市以户籍、公共住房、教育、医疗为重点的一整套制度改革,促进农民工及其家属市民化进程,完成“化”的过程,持续积累人力资本,并推进社会和谐;第三,在农村地区实施与城市统一标准的均等化公共服务体系,并全面推进乡村地区的市场化和民主化改革,为乡村居民发展提供公平的制度基础。统筹城乡发展从来都不是一个简单的农村发展问题,而是系统推进新型工业化、健康城市化和农村现代化科学方法的集合。

第二误区,将土地作为城市发展的核心要素,将统筹城乡发展改革重点任务局限于土地制度改革。实践中诸多地方政府打着统筹城乡发展的旗号盲目进行村庄集并,为城市发展掠取土地;在理论上,大量文章将土地改革引起的矛盾归结于统筹城乡发展,将土地矛盾引致的社会冲突视作统筹城乡发展必然的结果,甚至于由此否定统筹城乡发展。

经济学基本原理告诉我们:现代经济发展的四大轮子是自然资源、物质资本、人力资本和创新,其中人力资本和创新是现代经济发展的两大驱动轮,决定着国家和城市的竞争力。由资本拉动转向创新拉动正是中国经济发展转型的基本动力。但是,中国以保护18亿亩耕地为起点的土地指标控制管理导致城市发展过程中凸显土地要素供给不足,对土地供应较低的预期加剧了地方政府对土地需求的迫切性,放大了经济增长中土地的作用。以至于地方政府对土地资源的关注远远多

于对人力资本、创新的关注,致使传统工业化模式不断延续,统筹城乡发展被严重异化。

保护耕地作为基本国策无疑是正确的。但是,工业化、城市化作为国家现代化的两大基本路径,其发展需要扩张用地也是客观的,如果强行违背规律限制城市发展用地,那么只能导致三个结果:一是用地指标不断地被广泛突破,政策低效;二是,富有竞争力城市的发展受限制;三是地方政府在“土地饥渴”中采用一切可用办法扩张城市用地,导致开发商囤积土地、土地低效利用,强制村镇集并等。

我们认为以规范的土地储备制度作为预测城市可能发生的用地需求预测方法,以科学的城乡建设用地增减挂钩来满足增加城镇建设用地是可行。但是,后者在实践中被严重扭曲。

第三误区,将耕地不减少作为城乡建设用地增减挂钩项目的核心考核指标,使统筹城乡发展“被妖魔化”。城乡建设用地增减挂钩是中国地方政府在保护耕地硬约束下的伟大创举。如果科学实施,可以一举六得:一是不减少耕地;二是不增加建设用地总面积,通过建设用地的空间位移增加城市建设用地;三是乡村居民人居环境得到大幅度改善;四是城市边远地区居民也可以分享城市土地增值收益;五是推进乡村农业规模经营,提高农业产业效率,缩小城乡差距;六是逐步建立统一的城乡土地市场,进一步完善社会主义市场经济体制。

要同时获得城乡建设用地增减挂钩六大效应必须具备四大基础条件:一是充分尊重群众意愿,在利益相关人不同意时不得强制拆迁;二是地方城市发展有充分的土地市场需求,保障挂钩周转富余建设用地的市场回报能够充分弥补三项主要成本支出(农民搬迁补偿、原有建设用地复垦、新社区基础实施和公共服务建设等);三是必须保障新建城镇社区(乡村社区)按照城市社区标准提供公共服务,切实改善人居环境;四是同步完成统筹城乡发展所必须的教育、社会保障、土地确权颁证等一系列改革。只有如此,城乡建设用地增减挂钩才有可能成为统筹城乡发展系统性改革和城乡系统优化的有力促进要素。

2007年国务院批准成立“成渝统筹城乡发展综合改革实验区”,2008年统筹城乡发展在全国展开。国土资源部2006年开始试点首批城乡建设用地增减挂钩,2008年试点省份推广到初京、沪、津、新、藏、琼、港、澳以外的所有省市(自

治区)。时间的契合使全国多数城市都在统筹城乡发展框架做城乡建设用地挂钩项目规划,应该说这是合理的,中央和国土资源部政策方向正确。但是,在整个战略与政策推行的过程中,城乡建设用地挂钩是项目管理制度,是唯一的有硬指标考核的。在实际验收的过程中,考核的关键指标是耕地面积、质量以及建设用地面积,对于居民居住环境、百姓意愿、社会制度改革等一系列相关领域则一带而过,这是致使地方政府得以在不具备上述四大条件的前提下,以统筹成型发展名义强行村庄合并、侵犯群众利益的制度原因,当然这些行为也不可能赢得上述六大效应。统筹城乡发展在此被异化,被认为“地方政府搞统筹城乡发展就是圈地”,统筹城乡发展也以此受到诸多敝笱。

严格地说,本文不是对统筹城乡发展的反思,而是对统筹城乡发展异化的反思。确切的说,是反思为什么中国能够会有如此多的城市打着统筹城乡发展的旗号,做着违背统筹城乡发展根本初衷、严重剥夺群众利益的活动?这是中国的国情:同样的政策,同样的战略,在不同地方实施会产生完全不同,甚至于截然相反的效果。有着科学意义的决策可以被反向理解和执行,最后导致这个决策本身也完全被曲解,甚至于被放弃。对于一个国家来说,这是非正常的。其根源在于有二:一是增长导向的传统发展模式仍然延续,在这一模式下协调、人本、创新、可持续在现实决策中都处于次要地位;二是部门化管理体制,任何将部门单一领域目标凌驾于其他目标之上时,整个体系的优化受阻,必然的结果是系统的结构性失调和宏观效益损失。三是法律法规体系严重滞后,中央政府针对特定问题或事件对地方政府或官员的错误行为缺乏系统的制度安排来纠正,那么可以预见这些不断重复着的、简单的、常识性的错误还将长期存在。

统筹城乡发展一场具有全局性意义的改革,是个庞大的系统。成都经过8年探索,成功建构这一系统,并取得世界公认的成就。8年中,成都彻底扭转城乡封闭和对立的格局,同时造就了现代化的生产体系、田园般的生态环境和紧凑的空间形态,高效率生产和高满意度的休闲完美结合,各利益阶层对城市文化和发展趋势高度认同并对未来充满希望,城乡人民共创共享格局初步形成……。约翰??奈斯比特在《成都调查》的最后总结道:“成都不仅将为成都人民做出贡献,更将为中国人民乃至世界人民做出贡献”i。

在世界发展充满动荡的时代,不禁让我们想起生活在雅典城邦中的亚里斯多

德关于城市化千古不朽的名言:“人们为了生活来到城市,为了生活的更好留在城市。”ii从亚里斯多德到霍华德,再到芒福德,人类城市发展史上最伟大的思想家,对城市的追求与统筹城乡发展的追求不谋而合。世界每天都在发生巨大变化,但是人类最根本的理想和追求却是亘古不变:在和谐与创新中生活更加美好!

如何在理论上高度认识统筹城乡发展的科学性和系统内涵,如何在实践中不异化,不扭曲,如何系统总结成都经验,在全国推广,使统筹城乡发展按照其本来的科学内涵,真正成为惠及全体国民,促进中国跨越“中等收入陷阱”的重大战略iii,是中国学者和官员需要认真思考的重大时代问题。

(作者为中国人民大学公共管理学院城市规划与管理系教授,博士生导师)

i[美]约翰??奈斯比特、[奥]多丽丝?奈斯比特,成都调查,吉林出版集团、中华工商联合出版社,2011年版。

ii Aristoteles.Politca[M].1252a,VolumeA,PartII.

iii叶裕民,统筹城乡发展:中国跨越“中等收入陷阱”的重大战略,四川新闻网,2011.3.4,https://www.doczj.com/doc/8618318871.html,/2011-03-04/127722072.html

教学反思的误区与对策

教学反思的误区与对策 “教学反思”是随基础教育课程改革应运而生的新生事物,它既是校本教研的主要形式之一,也是教师立足岗位提升专业素质的一种有效培训途径。可以说,教学反思已经成为中小学开展校本教研,促进教师专业发展最基本、最可行、最实用、最有效的方式之一。随着“课改”的不断推进、新课程的普遍实施,它越来越被人们所关注和重视,广大教师积极投身其中,从这一研修活动中获益良多。但是,任何一种新的研修形式都不可能在一开始就尽善尽美,通过调研,笔者发现一些教师在进行教学反思时走入了误区,在认识和行动上产生了偏差。本文试图简要概括这些误区,并尝试着提出走出这些误区的一些对策。 一、当前教师教学反思的一些误区 一是敷衍应付。一些教师把写教学反思(课后记、教学随笔等)当作教学任务来完成,为应付常规检查而写反思。这样的“反思”仅仅是一种形式而已,其内容要么与课堂教学风马牛不相及;要么辞不达意,东扯西拉;要么摘抄文稿,权当“反思”。 二是隔靴搔痒。有部分教师的教学反思表层化,反思不深刻,只注重课堂教学效果的思考,而从根本上忽视了对自己的教学理念、教学行为作深层次反思。例如“这堂课的教学效果很好,除少数同学外,一般掌握得还可以”,“本节课基本完成了教学任务,除个别环节外,其余都实现了教学目标”,如此等等。这类“反思”不痛不痒,它只停留在发现问题—“少数学生”“个别环节”存有缺憾这一层面上,而对产生这一问题的深层次原因—教学理念、教学方法、教学手段未作理性化的思考。 三是写成总结。一部分教师的教学反思与教学总结别无两样,把教学反思完全写成了教学工作总结,呈现出的内容是对某一个教学阶段(一个教学单元或一周)的教学情况进行回顾与总结,肯定这一阶段的教学成绩,寻找不足。这类“反思”的主体成分主要是检讨阶段性教学的得与失,是对教学工作的自我评价。可以说,上述形式的“反思”其实不是真正意义上的教学反思,它存在着诸多值得我们反思和需要纠正的问题。 二、走出教学反思误区的对策要使我们的教学反思走出误区,步入正轨,就必须要深刻领会“教学反思”的含义及特征,明确反思对象,掌握反思策略。 1、反思含义再解读笔者认为,教学反思是教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程等,进行理性化的审视、分析和反省,并用文字进行概括,形成自己的观点、见解的一种职业化过程。 它具有四个基本特征: 一是批判性,即用批判的眼光去反思自己的教学活动。当某一教学活动告一段落后,在一定的理念指导下,用“不满”的心态,对教学进行冷静的思考、分析,去发现和研究教学过程中存在的问题,或者对有效的经验进行理性化的总结与提升。显然,当教学反思具有很强的批判性时,我们的反思才深刻。 二是创造性,即创造性地解决教学中存在的问题。反思自己的教学,寻找自己教学中存在的问题,并在理论的支持与指导下形成自己独特的见解与观点,以此来解决在教学中存在的困惑,形成解决问题的有效办法。“教学反思”若

工作错误检讨书

工作检讨书范本 尊敬的各位领导: 由于本人的工作失误,导致出现了…………错误,给单位集体和工作秩序带来了一定的不良影响,我对此十分的愧疚。现在,我郑重对自己的错误行为进行深刻反思,深度挖掘犯下此次错误的原因,认真检讨自身思想、行为和作风中存在的各项问题,向组织表明改过自新、努力进步的决心,确保以后绝不会再犯类似错误,以优异成绩回报组织的信任和各位领导的关怀帮助。 (一)出现错误的原因 在承担本单位工作时,我因为疏忽大意,导致出现了………错误。出现该错误的主要原因是我本人工作态度不够端正,业务素质不够优秀,责任心有待加强。虽然存在非财会专业出身、接触工作时间短等客观原因,但自己确实存在学习意识淡薄、缺乏进取精神,思想态度不够端正、责任心有待加强等问题,这才是出现此次错误的最主要原因。我深知作为财会人员,拥有过硬的业务本领和系统的专业知识十分重要,可是因为自身的懒惰,平时不注意系统学习和主动向老同志请教,导致进步较慢、工作较为吃力,现在想来十分的后悔。作为财会人员,理应高度认识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精,工作中不能出现任何的瑕疵,可是自己以前思想觉悟不高、认识不够深刻、态度 - 1 - 不够端正,导致工作作风不够踏实深入,以至于疏忽大意出现了此次错误,辜负了领导和同事们的信任。 (三)整改措施 犯了此次错误,不仅给单位的正常工作带来了不良影响,更辜负了领导和同志们对自己的一片苦心。我现在十分的内疚,深感自责。错误已经铸就,除了自责忏悔,更重要的应是思考如何改正错误。我会努力反省、认真自查,深刻反思自身问题与不足,并积极思考如何努力提高、改进工作,保证不在犯下类似错误。一是认真自省自查,深刻反省自身错误。对自己思想上、作风上的错误根源进行深挖细找,并认清其可能造成的严重后果。结合各位领导同志对自己的批评指正深刻自省自查,真正给自己“洗洗澡、治治病”,切实找出自己的病患所在、症结所在,努力改正克服,主动进步提高。 二是加强学习进步,不断提高业务能力。作为非财会人员出身,自己能力不足、知识不够,要想做好本职工作,必须努力加强学习提高,不断充电加餐。一方面要努力钻研专业知识,主动加强系统学习,通过自主学习提高自身业务能力;另一方面要向老同志虚心学习,多问多学多看,主动向领导咨询、向老同志请教,加强沟通交流,找准自身位臵、尽快融入角色。 三是端正工作态度,虚心接受批评指正。要不断的提高思想 - 2 - 认知,端正工作态度,该进工作作风,切实改掉懒惰、散漫等坏毛病,克服不够专心、马虎大意等缺点。并在工作中认真开展批评和自我批评,主动接受各位领导和同志们的监督指导,正确认识善意的批评指正,努力培养爱岗敬业、尽忠职守的正确观念。 - 3 -篇二:工作失误检讨书,工作失职检讨书,工作疏忽大意检讨书 检讨书 尊敬的各位领导、同志们: 在这次检查站值班工作中,因为疏忽麻痹大意,导致矿石被非法偷运过站而没有被发现。几天来,我认真反思,深刻自剖,为自己的错误感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨向各位领导和同志们做出深刻检讨,并将我几天来的思想反思结果向各位领导和同志们汇报如下: 6月21日,这是我们值班的第三天晚上。由于前三天值班期间均没有发现任何非法偷运矿石的情况,因此就乐观的判断,经过这段时间县、乡的大力整治,非法偷运矿石的行为基本上得到了杜绝。所以在值班到晚上十二点多的时候因为困就把检查杆锁好睡了。后半夜也没有起来查看过往车辆,导致了这件事情的发生。通过这件事,我感到这是自己放松工作要求,忽视工作职责的结果。记得在接班之前,乡上各位领导曾反复嘱托,在值班期间要认真踏实,提

作业不认真检讨书

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工作中犯错误检讨书范文5篇大全

工作中犯错误检讨书范文5篇大全 工作中犯错误检讨书1 尊敬的超市领导: 您好,我怀着懊悔、自责、心痛的心情向您递交这篇“工作态度不好的检讨书”,以此来反省我的问题与错误。 我现在真的知道自己做错了,最近一段工作期间,我在收银岗位上存在工作态度问题,工作上马虎、草率,经常出错,一个月内连接收错钱,并且收到了300元的假币,最最要不得的是我的对待顾客的态度不好,遭到了顾客投诉,让超市的声誉遭受影响与损坏,让领导蒙受顾客指着鼻子的谩骂,让单位在总部的考核积分下降了两个积分点。 此时此刻,面对错误我真的没有脸见您,我原本想干脆辞职一走了之。可是回想起自己一年前怀着热情进入这个超市收银员的工作岗位,如今一犯错就一走了之实在是没有骨气与毅力。为此,我觉得留下了接受批评,并且检讨错误,提出改正措施。如下:

第一,我要就此次向我投诉工作态度问题的顾客道歉,向这位顾客寄送一封书面道歉信,并且附上这篇检讨书,限度争取顾客原谅。第二,我要向超市领导您表示歉意,向您保证今后我一定端正工作态度,程度地减少工作出错,努力地做好工作。第三,我就是要重点提高自己的思想觉悟,从错误中吸取教训,吃一切长一智! 最后,我恳请领导念在我家庭经济状况不佳,为人平实跟同事关系处理不错的份上,原谅我这一回,我一定改正错误,不辜负领导到栽培! 检讨人:x 20x年x月x日 工作中犯错误检讨书2 尊敬的领导: 在这里,我想作出深刻的检讨。通过几天的深刻反省,我已认识到自己所犯错误的严重性。20x年1月1日,我没有按照我乡机关干部值班的规章制度履行值班职责,以及未按规定程序请假,就擅自离开值班岗位,严重违反了组织纪律。这几天,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨做出深刻检讨,并在今后的工作中痛下决心,认真改正。现将我的反思结果向组织汇报如下:

教学反思中存在的问题及解决对策

[教学反思中存在的问题及解决对策] 教学反思中存在的问题及解决对策 独店中学 王博 教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,教学反思中存在的问题及解决对策。没有反思的经验,就只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只能停留在经验的积累上。只有经常不断地反思,教师的教育智慧才会随着岁月不断增长。教学反思可以帮助教师从日常的教学方式、教学行为中发现自身存在的问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业水平,促进教师不断学会教学, 从而教会学生学习。 一、撰写教学反思过程中的问题 最近几年来,教学反思的撰写已逐渐成为各个学校评价、考核教师的一个重要内容。教师写教学反思是迫于学校的压力,所以对教学反思在认识上和操作上还有一些问题,主要表现在以下几个方面: 问题一:认识上尚有偏差,坚持开展教学反思的教师比率偏低。农村学校教师的课业负担较重,没有时间写教学反思,即使部分教师写了教学反思,也是为了应付检查而写。有些教师的思想认识不到位,导致了反思行为的缺失。 问题二:教师缺少相关方法,反思能力较差。部分教师想写教学反思,但不知怎样去写。有些教师虽然写了,但教学反思的质量偏低。一位教师的教案本上有10节课后的教学反思都是同一句话:“进展顺利,完成了教学任务”。有些教师的教学反思仅仅是对课堂教学的简单“回顾”,只是教学过程的重现,而没有思想冲突,没有产生新的感悟。可见,多数教师的反思方法不足,反思能力比较欠缺。 问题三:优势方面写得多,不足之处挖掘得少。一些教师写教学反思时,尽量少写或不写不足之处,担心反思写出来后,被同事或领导看到后会影响自己的形象,或被领导作为考核与评价的依据。 问题四:写作形式单一,千人一面。大多数教师的教学反思仅限于写教后记,写作形式千篇一律,一般都由两个部分组成:一是成功之处;二是不足之处,且同一个问题在不同的反思中多次出现。由于缺少深度挖掘,空话、套话较多,反思不仅没有任何价值,反而还浪费了时间。 问题五:重现象描述,缺乏深入思考。大量的反思都停留在对一些教育、教学现象的描述上,而对现象背后的教育理念、对学生发展水平的影响、课程目标的落实情况、教材的运用、学生

员工犯错检讨书范文10篇

员工犯错检讨书范文xx篇 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档员工犯错检讨书范文xx 篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档,通过我们各位思想的碰撞,一定会激发出您写作的动力。还有,阁下能将此文档加入收藏或者转发出去,是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 员工犯错检讨书范文x 尊敬的领导同志: 经过此次错误,我感到深深的自责和内疚之余,更认识到我这样行为的结果是严重的,对于经理指出的不诚信问题,也是我感到最内疚的一点。 然而,经过经理的严肃指正错误之后,我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事,第一我应该严肃地承认错误,认真地面对它,我必须努力地反省错误、检讨错误。我检讨错误之外,更应该积极地去承担因我犯错带来的一些影响,今后我一定要对自己的言行方面严加要求,尽力杜绝此类错误的发生。我必将以最最踏实的工作态度,诚实守信地对待未来的工作。 第一,今后我无论是在工作方面与严肃自律方面,我都要提起十分的重视。我发誓从今往后不再怠慢工作。此外,我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节,积极地去发现一些工作中 -1- 存在的问题,去发现问题,解决问题,并且将所发生的工作问题,认真地写在每周的总结报告当中。 第二,我个人思维方面薄弱,思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一,因此今后工作中,我要加强思维处事能力的培养。就我这次的错误而言,归根结底来说。经理的电脑换系统,我就怠慢工作,而我却未曾想到经理电脑终有修好的时候,其实从始至终我就不应该有怠慢工作想偷懒的投机心理。通过这次教训,今后我会认真地意识到问题的存在,认识思考事情发展,

工作不认真态度不好检讨书

工作不认真态度不好检讨书 尊敬的领导: 您好! 在最近,我由于个人的问题导致自己在工作上变得不太认真,而且工 作态度也比较差,这不仅影响了自己的工作效率和质量,也给领导和同事 们带来了一些不必要的麻烦,在经过领导的一番指正后,我也意识到了自 己的错误,并及时地改正了回来,但是犯下的错误就好比留在树木上的一 道疤痕,哪怕你想去挽回错误,可痕迹却已经消除不掉了。为了自己能谨 记这次教训,我还是给您写下了这封检讨书。 我之所以在近期的工作中不太认真,主要是因为家庭和其它的事情分 散了我的注意力。首先,因为我的一位家长在近期觉得身体有点不适,在 去医院进行了检查之后,发现已经患上了一种比较麻烦的疾病了,生命遭 受到了不小的威胁,当我们这些晚辈得到消息后,除了担心就是着急了, 因为患病的亲人在平日里十分的和蔼,而且年龄也不算大,实在是有点让 人感到惋惜。除了家里的事情外,我觉得自己最近做许多事情都不算顺利,例如在上班的路上经常发生堵车,导致我上班迟到的频率越来越大了,其 次就是在工作中没做出成绩,这让我感到十分的无奈和急躁。 这一切来得太集中了,让我整个人短时间内变得憔悴了不少,甚至在 晚上都睡不好觉,这更加影响了工作时的状态,所以在白天上班时,我难 以集中精力到工作之中,这导致了原本比较简单的工作却频频出现了错误,而且工作的效率也变得低下了不少,这种反常的行为引起了同事们的注意,

可我却拒绝了大家的好意,用着不耐烦的态度随便回答着同事们的询问。 由于近期来的工作绩效的确太差了,领导也来询问我关于工作的事情,我 也意识到了自己的状态确实出现了大问题,于是我向大家坦白了自己的心事,也赢得了大家的理解和支持,这时候我的心里那可叫一个感动啊,此 时的我也明白了心里有事的话要及时说出来,不然一直憋在心中只会让自 己变得越来越沉闷,进而影响到自己的生活和工作。现在,我已经把自己 的状态调整回来了,相信以后的我再遇到这一类的问题时,会有着更好地 办法去处理,不会再让大家为我操心了,在这里得感谢同事们对我的帮助,我不会辜负大家对我的信任,我一定会把自己的工作做的更好更到位! 此致 敬礼! 检讨人:xx 20xx年x月x日

犯错给女朋友的检讨书范文

犯错给女朋友的检讨书范文 犯错了无论错误大小,女朋友不开心就一定要细心呵护,下面为大家带来了犯错给女朋友的检讨书范文,希望对你有所帮助! 犯错给女朋友的检讨书范文 可亲可爱的女朋友: 对于昨晚小人所犯错误,严重错误,在此向你郑重的、真诚的道歉,自我分析错误原因: 1,女朋友永远是对的,因此我肯定是错的。 2,女朋友是用来疼爱的,是要哄的,而我却凭一时意气,居然出言顶撞你老人家,那肯定是不对的了。 3,背着你老人家上网玩游戏是错的。(出发点是好的,因为我想把黄金岛的分赢回来。再给你,现在有150万了。)而你老人家不辞辛劳能够关心下属,对我日常生活中这些小事进行慰问,我却不领情,不正面回答你上司的问题,更是错上加错。 因此昨晚我一直深刻反省自己的错误,一夜无眠。搞得今早小便都痛,而且颜色发黄,足以可见我的诚见。对你焦虑之极。但认错归认错,重要的是以后,故而我保证做以下几点。女朋友督查并以我的表现视情况给予奖罚。 1、以后你永远是对的,我决不能惹你生气,惹你生气就是犯错。

2、以后做任何事,任何时候只要你需要,那么都要以你老人家为重,放下手中的一切,耐心听取你的教诲,并给予感谢。 3、时刻向领导汇报自己的行踪和工作结果。 4、你允许的做的才做,你不允许的、不喜欢的坚决禁止。 总而言之,经过此事件之后,我深刻地体会到你对我的好。深深地认识到自己的不足。望你能给我最后的一次机会,我保证再也不会犯错了,因为我爱你,不能没有你! 检讨人:爱你的男朋友 日期:xx年xx月xx日 犯错给女朋友的检讨书怎么写 亲爱的: 不要再生我的气了好吗?这一夜我经历了从天上掉到地狱的过程,我的无知换回了不可饶恕的惩罚,让我觉得世界,末日的来临,我真的宁愿相信这不是真的,看着你的眼神,我的心在滴血,我深深的知道我做了一件让你痛恨的事,我对不起你。 这一夜细细品味我们相识的这多天的日子,一点一点,一滴一滴,开心的日子还在脑海里回荡,你的笑,你的倔,你的好都显得那么的珍贵。我真的是没有好好的珍惜你的爱,那么满不在乎你的心情,自私的我忽略一个女生

错误检讨书范文4篇

错误检讨书范文4篇 尊敬的领导: 对于上班前饮酒错误,我觉得我主观的认识不深刻、觉悟不到位,给我犯下如此错误埋下了可能与隐患。这样的认识不深刻、觉悟不到位非常的要不得。而从发展眼光来看待此事,我个人这样的认识不深刻、觉悟不到位,如果不加以改正。如果还不能对班前饮酒错误做深刻认识与反省,任由这样散漫,会对自己今后的工作形成很大的不利因素。 在此,针对我思想觉悟方面的巨大不足,造成了此次班前饮酒错误的发生,我郑重地向单位领导表示深深地歉意。并郑重地向领导表示抱歉! 我思想觉悟不足,对安全工作规范没有极力恪守,此次错误也令自己感到心痛的错误。错误的发生,充分地暴露出我工作意识还需极大培养,工作方面还需认真刻苦努力。 此致。 犯错误检讨书范文 工作上犯错误的检讨书 尊敬的领导同志:

经过此次错误,我感到深深的自责和内疚之余,更认识到我这样行为的结果是严重的,对于经理指出的不诚信问题,也是我感到最内疚的一点。 然而,经过经理的严肃指正错误之后,我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事,第一我应该严肃地承认错误,认真地面对它,我必须努力地反省错误、检讨错误。我检讨错误之外,更应该积极地去承担因我犯错带来的一些影响,今后我一定要对自己的言行方面严加要求,尽力杜绝此类错误的发生。我必将以最最踏实的工作态度,诚实守信地对待未来的工作。 第一,今后我无论是在工作方面与严肃自律方面,我都要提起十分的重视。我发誓从今往后不再怠慢工作。此外,我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节,积极地去发现一些工作中存在的问题,去发现问题,解决问题,并且将所发生的工作问题,认真地写在每周的总结报告当中。 第二,我个人思维方面薄弱,思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一,因此今后工作中,我要加强思维处事能力的培养。就我这次的错误而言,归根结底来说。经理的电脑换系统,我就怠慢工作,而我却未曾想到经理电脑终有修好的时候,其实从始至终我就不

在学校犯错误检讨书范文

( 检讨书) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-058035 在学校犯错误检讨书范文 Making mistakes in school

条据书信| Article Letter 检讨书在学校犯错误检讨书范文 尊敬的老师: 今天的xx课上(写课程名),我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性,就不自觉地xx(写罪名),在此过程中,xx(写领导的级别及姓名)发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正。 现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨。在目前的情况下,尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类),我利用这宝贵的学习时间来xx,真是极其不该。这样的行为,不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个xx这个集体留下了极坏的印象,使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队。在校内进行“……”(特别活动名,如“百日安全大检查”之类)的时候,我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏,究其根本,谈其关键,在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间再次犯错,,违法了队/班规,破坏了队/班纪。 我的这一行为,对不起xx,对不起xx,……(写领导级别或姓名,按级别从高到低写,最好全部写到,但切忌一定要从高到低写)。 如果自己平时能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误。 第2页

解决问题教学反思(1)

《解决问题》教学反思 《解决问题》这一课,就是教材修订后增加的部分,在这节课里出现了大括号和问号,并且用情境图来反应问题,这种设计有利于把所学的数学知识与生活紧密的结合起来,到生活中去发现数学问题、解决问题,并且让学生体会到解决问所要经历的一般步骤:即理解现实的问题情境(理解图意),发现要解决的数学问题,教材用“图里有什么”做提示;分析问题,从而找到解决的方案并解决,教材用“怎样解答”做提示;对解答的结果和方法进行检验和回顾反思,教材用“解答正确吗”做提示。这样的设计,学生能更好的经历解决问题的全过程,为新课标培养学生的“四能”提供清晰的思路和步骤。我在教学这节课时,时刻注意以学生情感的最佳发展区为生长点,有效的加强了学生的“四能”的培养,主要体现在以下几个方面: 一、关注数学本质、帮助学生建立问题表征。 一个生动、合理、有效的教学情境能为课堂增色,让课堂变得更加精彩。对于这节课的情境我思考过很多种,第一次试讲时,我设置了一幅有很多小动物的图画,让学生说一说你发现了什么,但是课后试讲中,觉得这与教材的情境图有些脱节,有点画蛇添足,于是根据一年级孩子年龄特点,我(直接出示教材中的情境图)编了一个童话故事引入,兔妈妈和爸爸带领兔宝宝来草地上摘蘑菇了,来激起学生的学习兴趣。学生在看图画审题时又难免会受到非数学性因素的干扰,课堂上,学生不光关注到了小兔子的只数,还关注到了蘑菇,因此在第二次试讲时,我的问题指向性就更强了,关于小兔子,你发现了什么数学信息。这样学生就很快找到了左边有四只兔,右边有2只兔。我随后跟了一句,你真善于观察。课后周老师说我的评价性语言没有及时跟上,点评不到位,这里还能体现出学生能用上我们学过的方位词:左右,进行有顺序的观察,并加以描述,以此来培养学生有序的思考。紧接着给学生介绍认识两位新朋友:大括号和问号,让学生结合情境图大括号和问号所表示的意思,从而提炼出问题,这也是本节课的重点,学生第一次认识大括号,为了加深学生的认识,我让学生用手势比划比划,边比边说,这样问题就表现得完整而深刻,也让学生在学习解决问题时有一个良好的开端。 二、关注学生学习方法,帮助学生建立数学模型。 解决问题是一系列的数学活动,不仅仅只是获得问题的答案,在学习过程中还要关注数学学习方法的掌握,帮助学生建构数学模型。在这节课中,一年级的孩子虽然是第一次解决问题,但是绝不是一张白纸,在学前教育中,孩子对加法已经有了初步的了解,看到图画多数孩子马上就能说出算式,4+2=6,但对数学知识中的条件与问题是不能完全理解的。正如在试讲中,让孩子根据数学信息,试着提问题时,有位学生说:合起来一共有6人。马上把答案说出来了。课后研讨中,我们认为可以这样因势利导:你已经把答案告诉大家了,能把他换成考一考别人的问题吗?这样学生明白了什么才是问题,也就会学着提问题了。另外教材中给了解决问题的三个基本步骤,也是本节课的重点,课堂上逐步引导孩子从图里有什么?怎样解答?解答正确吗?这几个步骤去感受解决问题的一般策略,在解决问题的过程中,我采取了多种策略,如:认识大括号让学生借助动作,练习加强学生对比,编写顺口溜帮助学生记住解决问题的一般步骤,正是这些细节的处理,学生及时回顾体验、感悟方法,一步步剥离表层信息抓住生成数学信息建构起用加法初步解决问题的数学模型。 三、关注数学学习情感,帮助学生融入数学学习。

充分认识错误的检讨书范文

充分理解错误的检讨书范文 有人要问了,为什么写检查也要写序那,那我就回答你吧。检查是 一种道歉的文体,自古检查都是把经过一说,在写上点道歉的话,敷 衍了事。但是今天这份检查非比寻常,所以当然要用不一般的格式了。 言归正传,咳咳.道歉是很有讲究的,比如华盛顿那小子,砍了树,道了个歉,不但没挨打,反而被人津津乐道,最后还混了个总统当当。虽然我没那个理想,不过如果道个谦还能有什么便宜占占还是不错的。嘿嘿。 再次言归正传,今天写这个,主要是因为老婆生气了。老婆生气了,主要是因为我惹她生气了。所以错的都是我。我能和她走到一起也很 不容易。不过道路是曲折的,好歹前途是光明的。虽然总有些磕磕绊绊,但还是感觉甜蜜的时候多吧。我说话确实比较不注意,老会让人 堵火,但是老婆每次都很快的原谅我。真是感动啊。 算了,序就写到这里吧。再不说正文老婆又该生气了正文来了。其 实今天的事算不上什么大事,老婆非给我来这么一出。真让我措手不及,不过凭着多年写检查的经验,再难应付的 情况也能从容面对,嗯。我从今天的事中充分理解到了自己的错误,经过个人总结,概括为以前几条: 1.个人主义太过强烈,对某些看似合理的要求没有即时的认同 2.答应哄着老婆却没有认真地完成好 3.最近原油价格不稳定导致心情有波动 4.电脑中病毒后上不了网使得我心情低落 5.午夜场也没什么好的,让人不爽

经本人深刻反省,特向老婆大人真诚的道歉。并保证今后不再犯类 似的错误。望您原谅! 篇二:犯错不认错的检讨书范文 帅气的玄德先生: 在经过你的眼里打击之下,我深刻的将自己重新的检讨了一次。虽 然说我从小就一直没少写过各种各样的检讨书。不过,第一次为了自 己而写一份深刻又带有成功性的检讨书。我才发现原来写一封检讨书 也是十分具有挑战性的事情。 在我怀着万分愧疚以及十二分后悔的心情写下这封检讨书。以向你 表达我深刻的认知以及在惹了你还打死也不认错,企图为自己辩解这 种恶劣的不知悔改的行为以及在这以后再也不敢尝试惹你的决心。 在经过了深刻的反省之后,我发现造成我犯下这次错误的原因,归 根结底,是源于小时候在家人的溺爱之下造成的结果。而并非是因为 自己当时一时的冲动而犯下的错误。正是因为在小的时候不愿意接受 家人的教导,一直反逆的不接受自己犯错的事实。并且养成了每当自 己犯下了明显的错误时,还要以不成文的谬论曲解大人的教导,以自 以为很有道理的言论为自己做垂死挣扎的辩解。以至于在犯下了“为 了顾及自己压根就存有的事实而辩解”这个错误之后。才深刻的明白到,自己之前的人生是多么的浑浑噩噩。 为了维护我可怜可悲又微不足道的女性自卑以及新时代女性那种 “打死也不承认自己错了”和“错了也不认错”的优秀品质。于是, 我十分成功的在你面前犯下了错误。并且还自以为写检讨很有经验的 我能轻松的解决一份检讨书,所以爽快的承诺自己写一封深刻的检讨。在写了第一份检讨之后,我才发现原来自己是有多么的幼稚和自不量力。这种幼稚又愚蠢的行为只能用自取其辱来形容。 原以为在我完成了第一封检讨并承认自己十分失败的检讨书之后, 心存一丝侥幸以为能躲过被你那最直接中肯又极具创伤力的点评。我

关于犯错检讨书1000字范文

关于犯错检讨书1000字范文检讨书上应该列明自己所犯错误事实,对所犯错误的认识以及改正错误的决心与措施。下面是小编为大家整理的关于犯错检讨书1000字范文,欢迎阅读借鉴! 关于犯错检讨书1000字(一)尊敬的____________(公司领导): 您好!感谢您在百忙之中抽空看我写的检讨书! 我不想再为自己的错误找任何借口,那只能让我更加惭愧。这份检讨书,向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝,我下定决心,不再犯类似错误。其时,领导反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任,造成了工作的失误。 通过这件事,我感到虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松了要求,工作做风涣散的必然结果,也是与我们时代要求树新风,讲文明,背道而行。经过几天的反思,我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规章制度,从而努力完成各项工作。但近年来,由于工作逐渐走上了轨道,而自己对公司的一切也比较熟悉了,尤其是领导对我的关怀和帮助使我感

到温暖的同时,也慢慢开始放松了对自己的要求,反而认为自己已经做得很好了。因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。 如今,大错既成,我深深懊悔不已,深刻检讨。本人思想中的致命错误有以下几点: 思想觉悟不高,对重要事项认识严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责,没有认识到现在找一份合适的工作是多么的难得。 我决定做出如下整改: 1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找,并认清其可能造成的严重后果。 2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点,努力将工作做好,以优秀的表现来弥补我的过错。 3、经常和同事加强沟通,保证不再出现类似错误。 此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在工作中,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作落实好、做好呢同时,如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念,不良风气、不文明表现,我们工作的提高将无从谈起,服务也只是纸上谈兵。因此,这件事的后果是

课堂教学中应走出的几个误区

课堂教学应走出的几个误区 [内容提要]:数学新课改在“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的背后,也隐约着“相爱简单,相处太难”的尴尬.尤其由于:①新课标本身部分观点提法仍存在较大争议有待进一步探讨而传媒舆论却是呈现出“一边倒”的不良倾向。②教材编写的体系创新具有较大的盲目性(如结构松散、跳跃性过大、练习配备不合理等)并且由于强调“生活化”而走向“去数学化”。另外,城市定位与广大农村实际反差强烈,特别是教学手段的现代化要求与广大农村教学手段仍处于“冷兵器时代”格格不入。③课改对师资水平的高期望与师资水平现状之间存在较大落差,而相应的本该“务求实效”的师资培训却又由于种种原因往往被异化为“收费盖章”。④课改进程“分步到位,滚动发展”的客观要求不敌人们“争先恐后,跨越发展”的主观愿望。 ⑤一线教师所渴望的专家式的“下水指导”往往却被鹦鹉学舌的“岸上吆喝”所取代。等诸多不利因素的影响,以致部分教师从观念到思路,从思路到操作都存在“剪不断,理还乱”的困惑。尤其在课堂教学操作层面步入了舍本趋末矫枉过正的误区。笔者认为当前课堂教学应走出如下误区:1、情境创设“去数学化”;2、情境创设“去数学化”;3、探究发现似是而非; 4、合作交流形而上学 5、多媒教学竟成制度; 6、尊重学生是非不分 关键词:课堂教学走出误区

无庸讳言,数学新课改在“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的背后,也隐约着“相爱简单,相处太难”的尴尬.尤其由于:①新课标本身部分观点提法仍存在较大争议有待进一步探讨而传媒舆论却是呈现出“一边倒”的不良倾向。②教材编写的体系创新具有较大的盲目性(如结构松散、跳跃性过大、练习配备不合理等)并且由于强调“生活化”而走向“去数学化”。另外,城市定位与广大农村实际反差强烈,特别是教学手段的现代化要求与广大农村教学手段仍处于“冷兵器时代”格格不入。③课改对师资水平的高期望与师资水平现状之间存在较大落差,而相应的本该“务求实效”的师资培训却又由于种种原因往往被异化为“收费盖章”。④课改进程“分步到位,滚动发展”的客观要求不敌人们“争先恐后,跨越发展”的主观愿望。⑤一线教师所渴望的专家式的“下水指导”往往却被鹦鹉学舌的“岸上吆喝”所取代。等诸多不利因素的影响,以致部分教师从观念到思路,从思路到操作都存在“剪不断,理还乱”的困惑。尤其在课堂教学操作层面步入了舍本趋末矫枉过正的误区,具体主要表现如下: 1、情境创设“去数学化” 新课标强调教学用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,因此,情境创设问题引起了一线教师前所未有的关注,但凡新课引入都要卖下关子。但是由于教师本身对创设情境的本质目的缺乏深刻的认识和教材的误导(湖南师大匡继昌教授:一个学期的教材,竟达200多页,零碎的数学知识淹没在花花绿绿的画面和大量的生活实例中。)使情境创设步入了“去数学化”的误区。一是取材上独沽生活之流而远离数学之源,二是内容组织上“口水多过茶”非数学任务冲淡数学主题。 比如:有位老师为了讲乘方的概念,先举课本中的细胞分裂的例子后,又举“一传十十传百”的谣言传播例子,足足花了15分钟,乘方的概念“千呼万唤始出来”。 事实上,数学知识的产生发展有很多是有深刻的生产生活或相关学科的背景,但更多的却是数学自身发展的内在需要。其实,乘方的概念应是乘法概念的延伸发展,完全可以类比乘法的概念引出乘方的概念并且可以较好地在认知的源头澄清二者的区别。张奠宙先生一直呼吁:数学教学要反璞归真以数学本原问题驱动展现数学本质。因此,笔者认为,传统教学所提倡的“以旧引新”不但不应废弃而且还很有发扬光大的必要。 又如:一位老师在“补角和余角”这节课中是这样引入的:问学生是否知道比萨斜塔?然后介绍物理学家伽利略曾于1590年在意大利比萨斜塔上将两个重量不等的球自塔顶垂直自由落下,结果两球同时着地,比萨斜塔因此闻名。然后画出图形,从而引出互为补角的概念。在引出互为余角的概念时设问:如果把斜塔扶直…… 情境创设的本质目的是对知识产生发展背景的艺术再现,为学生提供数学认知的“抓手”,让学生“思有来龙,想有去脉”,化“冰冷的美丽”为“火热的思考”。情境过于芜杂“王顾左右而言他”,易引起学生视觉、听觉和思维的保护性抑制。游离数学知识内涵的花花哨哨的情境,所诱发的其他冲突远远大于数学认知冲突,学生往往会流连于“花花世界”,难于进入我们所期望的数学世界。 2、探究发现似是而非 新课标基于社会建构主义理论背景,并试图回归数学的实验归纳性这一面,因此,强调让学生自主探索、观察、实验、猜测、验证等。于是部分教师误以为数学教学采用讲授法就犯了弥天大错,至少也是不合时宜的,不分青红皂白对所有的数学真理都试图让学生探究发现出来。 比如:三角形内角和定理的教学。由于教材本身的意图是让学生通过“剪拼”、“量度”来发现“三角形的内角和等于180度”。于是绝大部分教师是“大媳妇做鞋小媳妇看样”,一节课剪来拼去、量来度去,最终“发现”:“三角形的内角和等于180度”。 试问:假如教材没有写出这条定理来,我们的学生还能发现“三角形的内角和等于

认识自己错误的检讨书

认识自己错误的检讨书 我们在工作中总会出现一些大大小小的错误,出现错误我们首先需要认识错误,然后 去改正,通常在认识错误的时候我们会写检讨书。下面我们来看看工作认识错误检讨书, 欢迎阅读借鉴。 尊敬的公司领导: 本人怀着万分的愧疚还有万分的懊悔向各位写下这样一份检讨书,我为自己实务操作 行为感到了极大的愧疚与不安,在此,本人向各位领导们做出深刻的检讨: 通过这样一起事故的发生,我感到本人责任心有待加强,然而亦是长时间以来对于自 己放松要求,工作纪律涣散的一种必然结果。本人身为代岗位人员,应需要严以律已,对 于自己更加严格的要求!但自己却不可以做好好好的约束自己,因为本人的失职,给单位 造成非常严重的安全隐患,假设出现事故的话,后果真的是难以想象~~~这也表明,本人 对于自己的工作位具备足够的责任心,也没有将自己的工作努力的做好。在本人的思想中 当中,依然是存有过一日是一日的想法,纯粹混日子的思想。如今,自己深刻的感到,此 乃是一个十分危险的倾向,同时亦是一个非常重要的苗头。 所以,这一次出现的事情让自己不单单是感觉到是本人莫大的耻辱,更加重要的是自 己感到对不起各位领导对于自己的信任,愧对领导对于自己的关心。 同时,要真心真意的感谢领导,假设不是领导第一时间发现,同时要求自己做出深刻 的反省的话,而是纵有自己继续的放纵的话,那么,后果是非常严重的,甚至都,没有办 法想象会出现这样的工作失误。所以,通过这样一件事情,在深深的感到痛心的同一时间,我亦感到了另外的一份幸运,感觉到了本人觉醒的及时,这在我未来的人生的发展道路之上,无疑是一次非常重要的转折点。因此,在这个地方,我在向各位领导做出深刻检讨的 同时,也向各位领导表示本人发自肺腑的感谢。 检讨人:XXX 时间:XXXX年XX月XX日 尊敬的领导同志: 您好,我怀着无比愧疚和遗憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。关于在xx下 沙物美超市的综合楼建设项目的监督工作中,因我个人的疏忽,我没有能充分地对工程全 部材料的样本可实品做样品检查。没有认真核查账本,也没有在检查之后向您如实汇报。 我可以说是犯了一个最低级,最原则性的错误。我有罪啊,连这么基础的工作都没有 做好,没有根据您的要求,把项目的进展情况着实地向了领导汇报。给公司造成了很大的 负面影响,也导致了一些损失,同时也愧疚陈总对我的信任和关照。

早读不认真检讨书

竭诚为您提供优质文档/双击可除 早读不认真检讨书 篇一:早读迟到检讨书 篇一:早读睡觉迟到检讨书亲爱的老师:今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对早读不来睡懒觉这种不良行为的深刻认识及决心.这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候睡懒觉,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手,马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有 很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老

师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习时睡懒觉。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现他的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任。犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。

犯错误检讨书范文6篇

犯错误检讨书范文6篇Model text of review on making mistakes 编订:JinTai College

犯错误检讨书范文6篇 前言:检讨书也称认识书,是一种常用的日常应用文,是犯了错误的 个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。本文档根据检讨书内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便 于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:犯错误检讨书范文 2、篇章2:犯错误检讨书范文 3、篇章3:犯错误检讨书范文 4、篇章4:工作中犯错误检讨书 5、篇章5:工作中犯错误检讨书 6、篇章6:工作中犯错误检讨书 没有什么比犯错误及时改正来得重要的了,真诚写下检讨,努力悔改是好的。下面小泰为大家整理了犯错误检讨书范文,希望能给你带来帮助。 篇章1:犯错误检讨书范文

尊敬的领导: 几天来,我认真反思,深刻反省,为自己的行为感到了 愧疚和不安,在此,我谨向各位领导做出深刻检讨,并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下: 反省错误之前,必先回顾错误,XX年1月28日,上级局领导来我公司检查,之前公司就给我们召开了紧急会议,公司领导非常重视这次的检查,要求我们认真热情的对待领导的检查工作。而我就在这次检查工作中,犯了一个致命的错误,在领导一行20余人到来的时候,我竟然只顾埋头自己的工作, 连一声问候都没有表达。我的错误是严重的、是深刻的、是要不得的。这是工作态度不端正,服务意识淡薄,辜负了领导的期望,白受了一回高等教育。 从小,我爷爷就教育我,待人接物要大方得体,有礼有貌,我就不明白自己怎么岁数(检讨书)见长,越来越不懂事了呢。通过这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作作风涣散的必然结果,也是与我们公司的企业精神背道而行。记得刚上班的时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规章制度,从而努力完成各项工作。但近年来,由于工作逐渐走上了轨道,而自己对单位的一切也比较熟悉了,尤其是领导对我的

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