姓名张辉
班级机械2013—9班学号1376805926
工程教育实习报告
－、实习目的
为使我们能够尽早的了解和适应当代的发展，为毕业后能够尽快进入工作岗位打下基础，学校为我们组织了工程教育实习。工程教育是我们大学教学实习项目之一，是理论知识与实践相结合的重要实践性课程，同时也是我们课堂内公共基础和专业基础教学知识的一种补充，本次实践对我们来说起到很大的积极作用，是有助于我们把所学的知识和实践相结合的一条有效途径，同时为我们开拓了视野，完善了自己的知识构造，达到了锻炼自己的目的，为我们在将来建立真确就业观和择业方向等方面有了真确的认识。在实习过程中我们学到了很多课本以为的东西。为期两周的的工程教育实习很快就完成了这也是我们进入大学以来的第一次实习，在实习过程中我们主要是通过工厂参观、教学录像和老师讲座等相结合的方式进行，理论和实践参观想交替结合让我们有更加时刻的印象，在老师讲座和教学录像过程中，我们听到和看到我们以前没有接触过的一些更专业性的知识，同时也为我们进工厂实习打下了坚实的基础。但对我们印象最深刻的还是工厂参观，那也是我第一次进
入大型工厂，看到那么多的新型设备，让我有了很多的想法，改变了我的很多认识。现就本次工程教育实习的内容及所获知识、想法总结如下。
二、实习时间
2014年11月10日至2014年11月23日
三、实习地点
北方重工二机厂、包钢计量处、包钢焦化厂、包头市城市规划展览馆、华鼎铜厂
四、实习内容
一、2014年11月11日北方重工二机厂
内蒙古北方重工业集团有限公司，它又叫二机厂，是内蒙古自治区20户重点大企业之一。公司占地面积297平方公里，资产总额70.9亿元，从业人员16330人，各类设备9300余台(套)，共有21个职能部门和科研技术单位、40个成员单位。经过50多年的发展，公司已具备特种钢冶炼、铸锻造、热处理、机械加工和总装调试等能力，技术力量雄厚、科研手段完备、综合加工能力强，拥有国家级企业技术中心、国家第94号试验室。通过了ISO9000质量体系认证和2000版换版审核、ISO14001国际环境体系认证、OHSAS18000国际职业健康安全管理体系认证。近年来，公司在兵器工业集团的正确领导下，牢牢把握装备制造业快速发展的有利时机，以提升发展能力，塑造“北方重工”品牌，打造百亿集团为目标;以谋求产品发展和资源优化配置为主线；以产品结构、组织结构、人力结构持续调整为手段；以“目标责任、考核评价、监督执行、服务保障”四大体系为保证，坚持走“集团化管理、市场化运作、专业化经营、规模化发展”之路，着力提高市场意识、竞争意识、成本意识、服务意识、责任意识，形成了矿用车及工程机械、特种钢及延伸产品、煤矿综采设备、铁路配件、改装车五大板块产品。
当我来到二机厂之后，公司里的的一个师傅为我介绍了二机厂产品的商家、产品结构、销售情况和产品的制作过程。接下来的时间，这里的技术员和经理还给我们一系列产品作了一一介绍。他要求我在实践过程中不但要学会如何装机，正确分辨航海仪器各部件的真伪，操作系统及部分应用软件的安装，还要学会成品经营，市场调研，社会公关等方面的能力，全方位地发展，这样才能真正地达到社会实践的目的。
我们主要参观的是掘进机，掘进机是用于开凿平直地下巷道的机器。掘进机分为开敞式掘进机和护盾式掘进机。价格一般在上亿元人民币。主要由行走机构、工作机构、装运机构和转载机构组成。随着行走机构向前推进，工作机构中的切割头不断破碎岩石，并将碎岩运走。有安全、高效和成巷质量好等优点，但造价大，构造复杂，损耗也较大。
当前，我国已经成为世界最大的掘进机制造基地及应用市场。随着国内城市道交通，铁路，
公路，水利，市政工程等建设事业的高速度增长，我国掘进机械也迎来了飞速的发展。我国掘进机械行业已经成为国内高端装备制造业和战略性新兴产业重点支持发展产业。
我国掘进机市场前景可观，其市场需求巨大，我国是产煤大国，各大小煤矿众多。随着石油天然气等能源的价格上涨，煤炭成为国内备受欢迎的能源，未来需求量必然十分巨大，这将刺激煤矿开采产业的快速发展。随着政府对煤矿开采的安全问题的关注，未来逐步实现完全机械化生产成为可能，这必然将进一步增加煤矿掘进机的需求增长。虽然目前煤矿掘进机的供需已经接近平衡，但如果石油天然气等价格居高不下，那么国内煤矿掘进机的市场供需还将继续保持目前的水平，加上新旧设备的更换，如此，国内煤矿掘进机的市场规模就相当可观了。
预计国内煤矿掘进机的市场还具有一定的开发潜能，所以煤矿掘进机市场还具有一定的发展空间，但空间具体能达到什么样的程度，还需要取决于未来几年内的国际国内能源格局的变化。
但总体而言，国内煤矿掘进机市场未来几年内将保持缓慢的增长，但是由于我国煤矿掘进机在国际市场上具有较强的竞争优势，主要是价格低廉，在周边国家和非洲等一些发展中的产煤国拥有较强的竞争力，能开辟一定的市场空间，对国内的煤矿掘进机生产企业而言，这将是较为关键的发展机遇与前景。
我们还看了采矿时所用的安全舱，安全舱大概可以容纳十个人，里面有氧气，食物，水等一系列必须用品，里面的食物可以吃十多天，等待救援。
每个设计图纸都严格按照国际标准，按照工艺要求来生产制造出所需要的各种型号的产品，然后进行产品试验，每一道工序都有着严格的监控手段和交接手续，产品各项性能指标达到工艺要求合格后同意出厂装机使用。这其中我对产品结构、原理有了一定的了解，对产品加工工艺、生产流程有了一定的掌握，同时也了解了一些现场管理经验。通过与师傅的交流与沟通，解决了我心中的疑惑，这种我在现场结合理论知识的学习方法起到了事半功倍的效果。亲自参与生产过程，参与产品验收大大提高了我今后走向工作岗位的能力。
二、2014年11月12日包钢计量处
包钢计量处：计量是实现单位统一和量值准确可靠的测量，主要从事仪表、衡器、计算机等计控设备的安装、调我试、维护、检修、检定等工作。在这里我们主要参观了互感器检定室、温度检定室、红外线检定室、电能表检定室、压力表检定室、长度检定室、力值检定室。这里提到的每一个检定室就对应的一项检定工作，在这里我由衷的体会到了“失之毫厘，差之千里”这句话，工作人员告诉我们这里的每一个设备的检测都是近乎苛刻的要求，不能存在半点的马虎和一丝的侥幸，如果这里出现了问题，那么所带来的后果是不堪设想的。所以工作人员必须提起十二分的认真来完成工作。从计量处回来，我真的体会到了一位合格的检测工作者所具备的品质和责任，我也要向他们学习，做什么事情都要一丝不苟，认认真真的完成，即使对自己的负责，也是对他人的负责。
三、2014年11月17日包钢焦化厂
炼焦化学工业是煤炭化学工业的一个重要部分，煤炭主要加工方法是高温炼焦
（950---1050摄氏度）、中温炼焦、低温炼焦等三种方法。冶金行业一般采用高温炼焦来获得焦炭和回收化学产品。产品焦炭可作高炉冶炼的燃料，也可用于铸造、有色金属冶炼、制造水煤气；可用于制造生产合成氨的发生炉煤气，也可用来制造电石，以获得有机合成工业的原料。在炼焦过程中产生的化学产品经过回收、加工提取焦油、氨、萘、硫化氢、粗苯等产品，并获得净焦炉煤气、煤焦油、粗苯精制加工和深度加工后，可以制取苯、甲苯、二甲苯、二硫化碳等，这些产品广泛用于化学工业、医药工业、耐火材料工业和国防工业。净焦
炉煤气可供民用和作为工业燃料。煤气中的氨可用来制造硫酸铵、浓氨水、无水氨等。炼焦化学工业的产品已达数百种，我国炼焦化学工业已能从焦炉煤气、焦油和粗苯中制取一百多种化学产品，这对我国的国民经济发展具有十分重要的意义。
中国是焦化产品生产、消费以及出口大国，焦化产品广泛用与化学工业、医药工业、耐火材料工业和国防工业，近年来焦化产业得到快速发展。山西省是中国第一产焦大省，2006年生产焦炭9200万吨，约占全国的三分之一，焦炭资源出口供应量约占全国总量的80%，多年以来，山西焦炭在国际贸易市场上的比重均超过50%。
四、2014年11月18日包头城市规划展览馆
包头城市规划展览馆在这里我们了解到了包头的历史及未来。蒙古高原位于东西上千公里的阴山山脉之北，中国古代，这里是北方少数民族生息繁衍的地方，在与黄河流域的中原各代王朝的交往中，促进了各民族的融合，加快了少数民族的封建化过程促进了整个社会的发展和文明的交往。从战国至唐朝，包头境内曾几次建筑过一些古城。最早是赵武灵王于公元前306年（武灵王20年）筑九原城。公元前221年秦为九原郡。公元433年，鲜卑族建立的北魏王朝，设怀朔镇。进入五代后，包头属辽统治。辽在这里设云内州，一直沿袭至金元，建制未变。元代初年，包头地区的冶炼业、纺织业、陶瓷业开始兴盛，出现了商品经济，商业活动随之兴旺起来。后来蒙古族各部落陆续进驻河套，包头地区又成为土默特部落游牧之地，清王朝建立后，乾隆5年（公元1741年），萨拉齐建筑，设协理通判，这是包头地区最早出现的行政建制。1870年（同治9年）前后，包头修筑城墙，辟东、南、西、东北、西北5座城门，形成了近代包头的城市规模。19世纪后期至20世纪初，包头已发展成为我国西北著名的皮毛集散地和水旱码头。1923年平绥铁路通车包头，1931年，包头电灯面粉公司和永茂源甘草公司创办，包头开始有了近代工业。1934年，中德双方组织的“欧亚航空邮运股份有限公司”在包头修筑飞机场，开辟包头——宁夏——兰州航线，定期航班每周往返一次。饮食、服务业日益兴旺，市面日趋繁荣。包头位于内蒙古中西部，地处渤海经济区与黄河上游资源富集区交汇处，北部与蒙古国东戈壁省接壤，南临黄河，东西接土默川平原和河套平原，阴山山脉横贯中部。包头市是世界最大的稀土矿床——白云鄂博铁矿所在地，该市的矿产资源具有种类多、储量大、品位高、分布集中、易于开采的特点，尤以金属矿产得天独厚，其中稀土矿不仅是包头的优势矿种，也是国家矿产资源的瑰宝。包头市辖6个市辖区、1个县、2个旗及一个国家级稀土高新技术产业开发区。即昆都仑区、青山区、东河区、九原区、石拐区、白云鄂博矿区、固阳县、土默特右旗、达尔罕茂明安联合旗和包头稀土高新技术产业开发区，包头是中国少数民族地区建设最早的一座工业城市，包头是中国重要的钢铁工业基地，包头市是中国最大的稀土出口地区，包头市曾先后获得过联合国人居奖、中华环境奖等殊荣，是全国第一、第二及第三批文明城市、中国国家森林城市、国家园林城市、国家卫生城市、国家二级旅游城市。市树为云杉树，市花为小丽花。在这里我亲身感受到了一个城市的从无到有，从落后到富裕的艰辛历程。
五、2014年11月20日华鼎铜厂
包头华鼎铜业经过近十年的发展，截至2013年底，公司总资产已达到17.8亿元，累计产铜23.8万吨，生产硫酸106 万吨，实现销售收入97.5 亿元，实现利税3.84亿元。公司机构设置为五部一中心四大车间，综合部，财务部，供销部，生产部，安环部，检测中心，冶炼车间，制酸车间，动力车间、渣选车间，现员工总数为700人，大专以上学历管理及技术人员占员工总数的30％，具有中级以上技术职称的管理及技术人员占员工总数的10％。这里生产的主要产品有：阳极板、硫酸（浓度93%和98%）、粗铜、尺寸（150-130）。由于生产现场比较危险所以我们只在外围做了了解和参观。
六、视频讲座观后感
在这些讲座和视频中给我影响最深的是一部名为《大国重器》的纪录片，这部电视纪录片深入介绍了中国装备制造业的工程机械、重型装备、通用装备、港机装备、轨道交通、关键零部件等十余个重点领域，精选了全国18家行业领军企业，讲述了中国装备制造业《国家博弈》、《国之砝码》、《赶超之路》、《智慧转型》、《创新驱动》、《制造强国》系列专题故事。该片重点关注重大装备企业自主创新和转变发展方式的成功经验。我看到了装备工业的几个方向的发展，一个是总体的、大型的、集成的装备制造，一个是材料的、零部件的基础装备部件的制造加工，还有一个是小型精密仪器装备的制造加工。但不论那一个，只要有成为世界一流的愿望，都要做到更高的效率、更高的精度、更低的成本，最主要的是有自主的先进的核心技术能力，只有这样才能不受制于人，才能有光明的未来。未来的制造装备业可能会竞争的极其激烈，但只有在激烈的竞争中，才能火中出金，实现自身的升华。我们不仅要成为制造业大国，更要成为制造业强国。
在片中有几个让我感到深深的震撼的几个事例：1、严谨的工作态度戒许比技能更为重要，讲到铝合金焊接时，那位女焊接教练如是说。焊品如人品，她真正做到了表里如一。2、陕鼓百万吨乙烯压缩机的叶轮设计者、攻克转子焊接技术的刘霞、铝合金焊接教练，这些高技能人才很巧合的是他们都是女职工，可以看出片中给我们传逑的一种信息——在机械行业里女职工一样可以引领高端技能。3、拉小提琴的高级焊接技师，从他身上我们可以感悟到以厂为家的工作精神。他对创新的理解更是值得学习。4、片中讲到一位工人，通过长期记录自己工作的数据，最终总结成册，编成软件。我们车间可以说丌乏这样的工人师傅，他们心中装满了图纸，装满了一个个实际的解决方案，我想如果把这些经验汇总起来，然后把它规范化、标准化。
装备制造业是国家综合实力和技术水平的集中体现。是各行业产业升级、技术进步的重要保障，中国作为全球最大装备制造业国家，要挺起大国脊梁，铸大国重器。镜头中，再现威武雄壮的中国最大马力推土机SD90-5缓缓开来时，被震撼的心依旧久久不能平息。《大国重器》将为实现重大技术装备国产化和我国工业发展的“中国梦”鼓与呼！我们看到的不仅是山推，更看到中国工程机械的勃勃生机和无限潜力。
七、总结
为期两周的实习结束了，在这期间我们总共在五个单位进行参观实习，在老师和工厂技术人员的带领下看到了很多也学到了很多。让我对原先在课本上许多不很明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识。
在这个科技时代中，高技术产品品种类繁多，生产工艺、生产流程也各不相同，但不管何种产品，从原料加工到制成产品都是遵循一定的生产原理，通过一些主要设备及工艺流程来完成的。因此，在专业实习过程中，首先要了解其生产原理，弄清生产的工艺流程和主要设备的构造及操作。其次，在专业人员指导下，通过实习过程见习产品的设计、生产及开发等环节，初步培养我们得知识运用能力。概括起来有以下几方面：
1.了解了当代机械工业的发展概况，生产目的、生产程序及产品供求情况。
2.了解了机械产品生产方法和技术路线的选择，工艺条件的确定以及流程的编制原则。
3.了解了机械产品的质量标准、技术规格、包装和使用要求。
4.在企业员工的指导下，见习生产流程及技术设计环节，锻炼自己观察能力及知识运用能力。
5.社会工作能力得到了相应的提高,在实习过程中，我们不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我们学会了企业中科学的管理方式和他们的敬业精神。感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我们消除了走向社会的恐惧心里，使我们对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我们体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。
6.增进了我们的师生感情，从这次生产实习的全过程来看，自始至终我们都服从老师的安排，严格要求自己，按时报到，注重安全。
本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧！这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发！
安全教育培训计划 根据《安全生产法》《安全生产培训管理办法》的有关规定及要求，为全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真开展安全生产教育培训和安全操作技能培训；采取有力措施，切实把培训工作抓出成效。为切实加强安全生产教育培训工作，为工程的安全生产工作提供有力保障特制定本项目部2018年度安全教育培训计划如下： 一、培训工作的指导思想、目的 1、指导思想： 坚持“安全生产”指导原则和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真落实《安全生产法》，以提高项目负责人、安全管理人员和特种作业人员安全意识、安全素质为目标，预防和减少各类伤亡事故为目的。 2、培训目的： 通过各类安全培训，进一步促使项目全体人员切实提高安全意识，牢固树立“安全第一”的安全理念，为构建文明标准化工地创造良好的安全氛围。熟悉、了解《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全第一”的人本思想，杜绝各类安全生产事故的发生。并熟练掌握安全操作基本技能，为各生产经营单位安全生产提供有力保障。二、安全教育培训对象 项目全体人员：项目负责人、专职安全管理人员、管理人员、特种作业人员和现场作业人员（包括新入场和转岗人员）。
三、安全教育培训学时要求 1、项目负责人每年参加不少于30学时的安全教育培训。 2、专职安全管理人员每年参加不少于40学时的安全教育和安全规范的学习。 3、施工管理人员和特种作业人员每年参加不少于20学时的安全教育和安全规范的学习。 4、其他职工每年接受进场的上岗安全三级教育、“安全活动日”教育、节假日和季节性变化及阶段性等安全教育不少于15学时。 四、安全教育培训内容 1、项目负责人 1）培训内容：国家有关安全生产的方针政策、法律法规、部门规章、标准及有关规范性文件，本地区有关安全生产的法规、规章、标准及规范性文件；工程项目安全生产管理的基本知识和相关专业知识；重大事故防范、应急救援预案、事故报告制度及调查处理方法；集团公司和项目部安全生产责任制和安全生产规章制度内容、制定方法；施工现场安全生产监督检查的内容和方法；典型事故案例分析。 2）培训方法：参加湖南省建筑企业管理人员安全生产考核培训教育，取得安全生产考核合格证书；每年参加规定学时的安全生产培训再教育。 3）培训目的：推动安全工作前进，加固“安全第一，预防为主”的观念，珍惜职工生命，爱护职工健康，善良公正，体贴下属。提高安全责任感，正确贯彻安全生产法规制度，决不违章指挥。
工程教育专业教师工程实践能力培养 摘要:随着工程教育专业认证在全国范围内如火如荼地开展，高校对学生工程实践能力的培养变得至关重要。教师只有具备较强的工程实践能力才能带着工程的视野指导学生的研究和学习，并为学生提供相关案例，所以，对高校教师工程实践能力的培养成为提高我国高等工程教育质量的关键。 关键词:工程教育专业认证;高校教师;工程实践能力 高等工程教育的目标是培养社会所需要的多层次工程技术人才。工程教育专业认证是我国工程教育与国际接轨的必由之路，对进一步深化我国工程教育的改革，实现工程教育真正面向工程实际、面向学生，提高工程教育质量具有重要意义［1，2］。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，同时也是实现工程教育和工程师资格国际互认的基础［3］。我国于2006年正式启动工程教育专业认证工作，2016年6月成为《华盛顿协议》的第18个正式成员，这是中国工程教育的重要里程碑［4，5］。2017年10月，笔者所在的吉林化工学院制药工程专业接受了中国工程教育认证专家组的现场考查。在专业认证期间，本专业以毕业要求中需要培养的学生素质和能力为目标，反向设计完善的课程体系，制定科学完整的教学计划，并且通过正向实施将培养方案落实到各个教学环节中。虽然，工程教育认证通用标准和专业补充标准围绕的对象只有一个，就是学生［6，7］，但是，教师是所有教学活动的主要设计者和实施者，教师工程实践能力是影响工程应用型人才培养质量的关键因素之一［8，9］。因此，
工程教育专业认证通用标准6．2项和专业补充标准2．2项分别对教师工程实践能力给出较高的标准:教师应具有丰富的工程实践经验、专业水平，能够开展工程实践问题的研究，进行学术交流，而且教师的工程背景应该能够满足专业教学的需要;从事本专业教学(含实验教学)工作的教师80%以上应有至少3个月的工程实践经历。讲授安全、环保和设计等课程的教师应具有较丰富的工程实践经验［10］。由此可见，工科专业教师工程实践能力的培养和提高势在必行。工程实践能力的增强，必将补充和提高教师的教学和科研实践能力。 一、工程实践能力的内涵 工程实践能力就是在掌握生产实践工艺技术基础之上，凝练而成的服务于生产实践的内心思想在实际行动上的表现。具体包括三个方面，一是工程思维品质:良好的工程思维品质可以帮助教师以工程的特点为背景，通过工程项目把工程管理技巧和最新的工程技术传授给学生;二是实际操作能力:教师按照一定的程序和规范进行设备操作、产品加工等实际操作的能力;三是工程教学能力:教师能够成功地将在工程实践中的所得传授给学生的能力。 二、教师工程实践能力提高的途径 吉林化工学院自1999年设立制药工程专业以来，高度重视师资队伍建设，不断提高教师的教学质量和科研水平，优化教师的知识结构，加大优秀人才引进和青年骨干教师的培养力度。目前，已形成一支规模适中、素质良好的高水平教师队伍，能够满足人才培养的需要。随着工程教育专业认证工作的稳步进行，本专业大部分教师越来越意识
岗前培训及安全教育制度 为防止事故发生，保证教学实训安全有序开展，根据学院安全管理规定和实习工厂教学实习管理办法，制订以下规定。 （一）岗前培训 1. 与班主任或跟班指导教师完成学生对接，清查学生人数，了解学生的到岗情况，并认真核实并记录。 2?做实训动员，向学生讲授生产教学实习特点，与课堂教学的共性和区别，力卩深学生对车间生产实训教学的重要性认知。 3. 集中介绍各机加工车间生产状况和管理情况，了解基本的工作机制和工作内容，让学生对车间实习有初步的认识。 4. 组织学习车间管理规章制度和各工种岗位操作规程，使学生对各工位操作要求有初步认识。 5. 明确本次实训教学的计划内容，实训周期安排，阐明实习考核办法和成绩管理。 6. 带领学生参观车间的生产流程和生产工艺，对重点区域和设备做初步介绍，完成对机加工实训的宏观认识。 7. 开展职业素养和职业道德宣讲培训，向学生介绍职业素养和职业道德在工作中的重要性，强化学生对职业操守的认识。 8. 依据《班级实习教学计划》，对班级学生进行合理的分组分工实训，并落实到各岗位责任指导教师。 9. 在各工位指导教师的带领下，学习基本的机床保养、工量具使用、零件摆放技能，完成岗前机床保养维护培训，为尽快适应车间技能学习做准备。 （二）安全教育培训 1. 进入车间前，学生须明确车间上课时间，教学日作息时间为早上8：30-11: 40,下午2：30-4 : 40,课堂期间不休息。 2. 上岗前5分钟为组织点名、安全教育时间，学生必须于规定时间到达，不允许迟到旷课或嬉戏打闹，影响教学正常进行。 3. 请假学生必须出具由班主任签字认可的假条或其他有效证明，不能代请假或无故事后补假，迟到、旷课学生按学生管理规定及考核办法处理。
清华大学国家级工程实践教育中心 建设工作进展报告 清华大学实施“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）的基本工作思路是，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国外一流大学和国内外知名企业联合培养卓越工程技术人才，重点提高工科学生的国际视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力，着力培养具有“研究型、管理型、创新型、国际型”等多类型的卓越工程师潜质的人才，以及具有国际竞争力的工程领域后备帅才。 一、基本概况 清华大学与中国建筑工程总公司等14家（其中2家与其他高校共享）共建单位入选首批国家级工程实践教育中心（以下简称：中心）建设单位。其中，中国建筑工程总公司等4家入选首批国家级大学生校外实践教育基地。这些企业基本为我国最大的建筑企业集团和最大的国际承包商、特大型国有骨干企业、最大的互联网综合服务提供商，以及全球最大的电子产业专业制造商等。我校与这些企业长期保持着密切的合作关系，多数企业亦是我校本科和研究生长期以来的校外实习实践基地，在校企科研合作的背景下，进一步开展工程实践教学方面的合作，已达到强强合作、优势互补、互惠共赢的效果。 自2011年开始共建中心以来，学校要求各中心所依托院系在原有共建协议的基础上，进一步优化双方职能，14个中心陆续正式签订了《共建国家级工程实践教育中心协议书》，将其建设内容、管理和运行机制、导师队伍等制度化，标志着双方长期服务于本科生、研究生的生产实习和社会实践活动、企业人员培训、对外资源开放等方面的合作和实践进入新阶段。985三期学校教学经费向入选“卓越计划”的工科院系倾斜，将其总量的80%投入工科卓越计划院系；对
2013年又给予14个中心10万至30万经费支持，用于落实学生实习。此外，协同财务处修订了《学生生产实习经费开支标准》，提高学生实习经费报销标准。在袁驷副校长的委托下，学校督导组对14个中心进行了重点调研，检查其理念、举措和成效，了解典型做法和存在问题。经过这两年的努力，14个院系依托中心建成了本硕联合培养体系和实现校企共赢的本科生和研究生培养。 2011年迄今为止，14个中心共完成学生企业实习1500余人；承担教学任务的企业教师每学年共约363人；企业教师参与开设的课程每学年共约79门。一些共建项目还获得北京市教学成果奖。校企合作对学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”，认识自己所在的行业，积累工作体验和明确就业选择大有裨益；对提升学生的工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养学生的学术志趣，都起到了很好的促进作用，同时产生了很好的社会效应。 二、建设工作进展 1．组织管理体系 （1）在组织机构方面，为保障中心有效、规范化运作，中心成立了指导委员会、管理委员会和中心办公室等组织机构。指导委员会由甲乙双方的资深教学、科研和管理人员组成，其职能是对中心的每年实践教学目标、内容等重要事项给予指导。管理委员会在指导委员会的指导下主持中心的实践教学计划和管理中心日常工作，其中，主任设两名（双方各一名），副主任四名（双方各两名）。中心还下设办公室，负责相关管理规章制度的制定、实施，日常教学活动的开展、管理委员会相关决议的执行等工作。 指导委员会：由校企双方任命的资深教学、科研和管理人员组成，其职能是对中心的每年实践教学目标、内容等重要事项给予指导。 管理委员会：主任设两名（校企双方各一名），副主任四名（校企双方各两
岗前教育培训 一、切实提高安全意识 1、我国安全生产的方针是“安全第一、预防为主、综合治理”。 2、任何伤亡事故给当事人造成的肉体上的折磨和精神上的伤害都是巨大的，都是我们应该努力去避免的。给大家说这些，并不是危言耸听，实际上我们大家身边就有这样的例子。说这些的目的是为了给大家“洗一下脑”，安全问题不是别人逼迫你去做，而是我们应该努力去做好，变“要我安全”为“我要安全”、“我会安全”，真真切切是为了我们自己。所以大家一定要有一个正确的态度，真正提高自己的安全意识，认真接受项目部或施工队组织的安全教育，不断提高自己的安全意识和操作技能，严格遵守岗位操作规程和有关的安全管理规定、措施，克服违章违纪、冒险蛮干的不良行为，逐渐形成良好的安全习惯，做到标语上常说的“高高兴兴上班来、平平安安回家去”。 二、施工现场安全常识 （一）一般规定 1、参加施工的工人，要熟知本工种的安全操作规程。在操作中，应坚守工作岗位，严禁酒后操作。 2、电工、焊工、司炉工、爆破工、起重机司机和各种机动车辆司机等特种作业人员，必须经过专门培训，考试合格取得操作证，方准上岗作业。 3、正确使用个人防护用品和安全防护措施，进人施工现场，必须戴安全帽，禁止穿拖鞋或光脚。在没有防护设施的高空施工，必须系安全带。上下交叉作业必须设置可靠的隔离防护设施、有危险的出入口要有防护棚或其他隔离设施。距地面2米以上作业要有防护栏杆、挡板或安全网。安全帽、安全带、安全网要购买合格的产品并定期检查，不符合要求的，严禁使用。 4、施工现场的脚手架、防护设施、安全标志和警告牌，不得擅自拆动。需要拆动的，要经工地施工负责人同意。 5、施工现场的危险处，设有防护设施或明显标志，进入现场后要仔细观察，禁止随意靠近。 6、从事高空作业要定期体检。经医生诊断，凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病以及其他不适于高空作业的，不得从事高空作业。 7、冬季施工使用煤炭取暖，应符合防火要求和指定专人负责管理，并有防止一氧化碳中毒的措施。夏季不私自下河洗澡，不到雷击可能的地方避雨。 8、禁止随意出入其他施工区域，不做与本职工作无关的活动；严禁私自开
施工项目安全教育培训制 度示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
施工项目安全教育培训制度示范文本使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1、开展安全生产教育，使广大施工管理和操作人员牢 固树立"安全第一、预防为主"的思想，增强安全意识和素 质，提高遵守各项安全生产规章制度的自觉性。 2、安全教育内容，主要包括安全生产思想、安全知 识、安全技能三个方面的教育。 3、新入企业工人三级安全教育： 新工人上岗前，不管以前是否受过何种安全教育，都 应按三级安全教育，总教育时间不小于40学时。 ①公司级安全教育，由公司安全部组织，教育内容为 劳动安全法律、法规、企业劳动安全规章制度，安全生产 形式和劳动安全卫生知识及有关事故案例教训等，教育累 计时间不少于15学时。
②项目部安全教育，由项目经理（或项目安全员）组织，教育内容为本工程特点、项目部规章制度、本工程安全技术操作规程、现场危险部位及安全注意事项、机械设备及电气安全事项和防火、防毒、防爆知识，防护用品使用知识等，教育累计时间不少于15学时。 ③班组安全教育由班长组织，教育内容为安全生产规章、纪律、岗位安全技术操作规程，安全防护装置及劳动防护用品的使用、本岗位作业环境危险部位和不安全因素及其防范对策、使用机械设备、工具的安全要求等，教育累计时间不少于20学时。 4、采用新技术、新工艺、新设备、新材料和工人变换工种（包括临时变换工种）必须进行新技术操作和新岗位的安全教育。 5、施工现场必须建立安全教育档案，经三级安全教育新入场（厂）工人，应填写安全教育登记表，并履行签字
中国科学技术大学软件学院 工程实践开题报告 项目题目：嵌入式汽车危险驾驶检测系统的实现指导老师：李春杰 小组成员：彭海维王站立 中国科学技术大学软件学院 填表日期：年月日
一、项目摘要： 根据调查数据显示，疲劳驾驶，超速驾驶，危险驾驶均是交通事故发生的重要原因。而且随着机动车辆的增多，物流行业的发展。这些问题成了危害人民生命财产安全的社会问题。所以，研制能够检测这些危险行为的系统。并且，给司机以提醒，防患于未然，具有重要的意义。 本项目在学习了国内外相关研究的基础上。分析学习各种检测危险行为的方法，实现了一种主要基于机器视觉的危险行为检测系统。主要工作如下： 1.利用图像处理技术，检测判断司机是否处于疲劳状态。譬如困倦、专注力下降。如果是，则及时给司机以提醒。 2.利用图像处理技术，检测判断司机是否有譬如打电话、东张西望等等的危险行为。如果有，及时给司机提醒。 3.利用GPS传感器获得车速，如果超速，提醒司机减速行驶。 4.记录司机的连续驾车时间，超出科学时间后给司机以提醒。根据时间长短，综合整体疲劳状态，加大提醒的力度。 5.所有这些功能必须能够在安卓智能手机上实现。达到一定的精确性与实用性要求。 主题词：图像处理危险驾驶安卓设备
二、选题依据 1.选题背景与意义 当前社会，随着经济和科技的不断发展，人们的生活方式发生了巨大的改变。仅仅在出行工具的选择上，相对于数千年前的步行、骑马、帆船、马车，现代人的选择变成了汽车、火车、轮船甚至飞机，不仅速度更加快捷，舒适程度上也不可同日而语。在这些交通工具中，汽车的使用又最为广泛。 近五十年来，世界政治局势趋于稳定，大规模冲突减少，经济、科技发展迅速，人类的生活水平得到进一步提升。改革开放三十年以来的中国，也发生了翻天覆地的变化。从建国初期长春第一汽车制造厂生产出第一辆中国自己的解放汽车，到如今包括公交车、长短途大巴、货车、消防车救护车警车等特种汽车在内的各种汽车已经成为人们生活必不可少的一部分。尤其是近十年来，私家车的迅速普及，让汽车走进了普通百姓的家中，成为一种重要的代步工具。 然而，汽车在带来便利的同时，也带来了环境污染、交通拥堵、安全事故等等多种问题，其中又以安全事故频发最为严重。相关数据表明，中国每5分钟有一人因车祸死亡,每一分钟有一人因车祸伤残,每天死亡280多人,每年死亡10万多人。2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。2009年全国共发生道路交通事故23.8万起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。2010年，全国共接报道路交通事故3906164起。其中，涉及人员伤亡的道路交通事故219521起，造成65225人死亡、254075人受伤，直接财产损失9.3亿。自1899年发生第一起有记录车祸以来，全球车祸累计死亡3000万人，交通事故造成的损失相当惨重。（数据来自网络） 中国2008年因疲劳驾驶导致的道路交通事故共2568起, 其中死亡1 353 人, 受伤3129人, 造成的直接财产损失约5738万元。疲劳驾驶的事故率高, 后果严重。由于很多交通事故的起因复杂，疲劳驾驶可能导致的超速、违规等出现，也可能间接引发严重的交通事故。目前对疲劳驾驶仍然没有一个具体的认定标准，因此，实际上因为驾驶人员疲劳驾驶导致的交通事故比例可能要比统计数据高出很多。 疲劳是一种主观不适感觉，但客观上会在同等条件下，失去其完成原来所从
新员工岗前培训教育方 案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
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目录 1、新员工岗前培训目的 2、新员工岗前培训程序 3、新员工岗前培训内容及要求 4、新员工岗前培训反馈与考核 5、新员工岗前培训所需填写的表格 一、新员工岗前培训目的 1、让新员工熟悉岗位职责和所在岗位的有关规章制度。 2、让新员工熟悉岗位的工作流程和与工作岗位相关的操作、安全、卫生知识以及应具备的基本素质。 二、新员工岗前培训程序 由各部门经理负责指定讲师培训，培训时间根据岗位情况不同而定，一般为2-3天。其培训程序： 行政中心负责培训的人员确定新员工岗前培训时间→公司各部门确定培训内容、培训地点、授课讲师、培训课时→按照规定内容授课→安排新员工到指定地点培训并签到→授课完成对新员工进行考核→让新员工写培训总结→对新员工进行考核评价→合格员工由行政中心办理合同签订等相关手续后安排进入岗位实习，不合格的员工直接淘汰→
整理所有培训材料，并上交行政中心归档。其中培训教材（教案）各部门留存，以便下次培训使用,行政中心只对此备案。 三、新员工岗前培训内容及要求 1、岗前培训内容 （1）《岗位职务说明书》、所在部门的有关规章制度、岗位安全、岗位基本要求等。 （2）部门岗位专业业务知识与工作技能。包括《设备操作规程》，《作业指导书》等。 （3）部门岗位业务流程以及与公司其他各部门之间的工作关系等。 （4）熟悉公司产品基础知识。 （5）部门需要岗前培训的其它内容。 2、岗前培训的要求 （1）各部门具体培训内容、培训时间、培训教材等需填写《培训计划表》见附表1。 （2）所有培训资料要形成书面教材，培训时让新员工签字领用学习，并在《培训人员签到记录表》上签字（见附表3），培训后交回公司以便今后继续使用。 四、新员工岗前培训反馈与考核
关于公路项目部工程质量教育培训制度 第一条：编制目的为加强工程质量管理、规范和明确质量管理行为和职责，提高工程质量，实现业主对工程质量的要求，为其提供满意工程。根据中土公司有关工程质量方面的文件、项目部质量管理文件特制定本质量教育培训制度。 第二条：指挥质量教育培训内容及要求 1、全员学习与质量有关的法律、法规、验标及质量管理办法; 2、全员了解每月施工现场的施工质量现况; 3、及时通报事故案例、警示全体人员; 4、定期、不定期对管理干部进行质量管理知识培训。 第三条：质量教育形式 1、利用安全会议形式进行“质量重于泰山”宣传教育; 2、现场观摩学习; 3、开展质量管理交流会、专题会;
4、组织参加质量事故案例专题会议; 5、开展质量知识竞赛。 第四条：项目部每月进行一次质量管理培训 1、各班组对新工人(包括合同工、学徒工、实习工)必须从新进行技术交底并各讲解清楚; 2、项目部、施工队必须坚持质量教育： ①开工前管理人员教育：开工前组织经理部所有管理人员，对本工程的工程概况、质量目标、工期要求进行教育，使每个人都清楚了解本工程的特点和各项要求，把创优质工程作为每个人的自觉行为; 同时要求各级管理人员，根据自己的职责编写自己的工作计划和工作目标，并和相关人员签订《责任状》。 ②施工人员入场前教育：工人入场后先组织学习，由项目经理、项目总工、质量工程师、栋号工程师进行讲课，内容包括：本工程的概况、质量目标、质量管理办法、质量奖罚办法;
提高全体施工人员的质量意识，提高全体施工人员创优质工序、优质工程的自觉性和积极性。 ③作业队生产、技术、质量等管理人员教育：施工队入场后，及时完善施工队的质量管理体系，并将其纳入经理部的质量管理体系之中。组织生产、技术、质量等管理人员进行专项培训，协助施工队制定相应的质量管理、质量奖罚办法。 ④重要工序施工前交底教育：在每道工序开始施工前，由栋号工程师和质量工程师，对从事本道工序施工的班组长、技术骨干进行专门的交底教育，使上述人员明确施工要点、质量要求; 做到施工时心中有数，并指导作业人员做好各项质量要求。 ⑤教育培训目的、效果：全体职工群众质量教育和本岗位操作规程学习率达到100%; 主要质量负责人、质量管理人员、专职质检员持证上岗率达到100%; 新进行人员质量教育率100%;
本文是根据作者在２０１６年１０月１９日中国高等教育学会主办的“ 中国高等工程教育峰会”上的讲话整理而成。推动高等工程教育向更高水平迈进 瞿振元 【摘 要】 我国高等工程教育为国家建设做出了巨大贡献，但还存在突出问题：人才培养缺乏明确标准，理科化倾向比较严重，忽视工程价值观和工程伦理教育，师资队伍建设不能适应现代工程教育的要求。近年来，工程教育启动并实施卓越工程师教育培养计划、进行ＣＤＩＯ工程教育改革、启动并实施工程教育专业认证，取得了较好效果。要完善高等工程教育人才培养标准、重视教学内容和课程体系改革、深入开展教学方法创新、注重教师队伍建设、培养学生健全人格、工程伦理、职业素养和人文艺术修养，推动高等工程教育向更高水平迈进。 【关键词】 高等工程教育 人才培养 课程改革 教学方法 教师队伍【收稿日期】 ２ ０１６年１２月【作者简介】 瞿振元，国家教育咨询委员会委员，中国高等教育学会会长、教授。 ２０１６年是我国高等工程教育发展史上值得大写的一年。６月２日， 我国正式成为工程教育“华盛顿协议”第１８个成员国，标志着我国工程教育真正融入世界工程教育， 人才培养质量开始与其他成员国达到了实质等效，同时，也为以后我国参加国际工程师认证奠定了基础， 为我国工程师走向世界创造了条件。面向未来，成为“华盛顿协议” 成员国这一标志性突破，将有力促进我国高等工程教育学习国际先进理念和质量标准，深化工程教育教学改革、 提高人才培养质量，有力促进我国工程教育与国际工程教育的交流与合作，以开放倒逼工程教育教学改革向纵深推进。 我国是工程教育大国。２０１５年，全国共有１６５０所院校设立了工科专业；本科工科专业布点数达１６２８４个，工科在校本科生人数达５２４．７万， 约占本科生在校生总人数的３３．３％。 ［１］ 与美国、英国以及欧盟相比，我国工科毕业生数量庞大，约占世界工科毕业生总数的１／３多，规模是实实在在的世界第一。新中国成立以来，我国高等工程教育培养了数以千万计的专门人才，为国家建设做出了历史性的、巨大的、耀眼的贡献，有力支撑了工业体系的形成和发展。我国工业体系从最初形成发展到今天，是靠自己的工程教育培养的人才实现的；工程教育有力支撑了我国成为世界最 大的工业产品制造国； 有力支撑了国家一大批举世瞩目的重大工程建设， 无论是计算机、通讯，还是高铁、载人航天等一系列国家重大工程项目，都是靠自己培养的工程人才发展起来的； 高等工程教育有力支撑了国家经济整体高速增长，对国家经济建设做出了巨大的、 历史性贡献。但也要看到：我国虽然是制造业第一大国，拥有联合国产业分类中所有工业门类， 但制造业仍大而不强，面临转型升级的压力。纵观世界，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾， 一些重大颠覆性技术创新正在创造新产业、新业态，大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术同机器人和智能制造技术加速融合，这既给社会生产力的大提高、劳动生产率的大飞跃带来了新契机， 也给世界各国工程教育创新发展带来了前所未有的机遇与挑战。这一切需要高等工程教育抓住机遇、深化改革，加快推动从工程教育大国迈向工程教育强国，为国家经济转型和社会发展提供强有力的人才保障、智力支持和创新支撑。 一、当前高等工程教育存在的主要问题１．人才培养缺乏明确的标准。 任何行业都需要标准，无标准就无质量，高等工程教育领域亦是如此。长期以来，我国高等工程教育对所培养学生的知识、能力、素质要求，没 — ２１—
新员工岗前培训教育方 案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
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目录 1、新员工岗前培训目的 2、新员工岗前培训程序 3、新员工岗前培训内容及要求 4、新员工岗前培训反馈与考核 5、新员工岗前培训所需填写的表格 一、新员工岗前培训目的 1、让新员工熟悉岗位职责和所在岗位的有关规章制度。 2、让新员工熟悉岗位的工作流程和与工作岗位相关的操作、安全、卫生知识以及应具备的基本素质。 二、新员工岗前培训程序 由各部门经理负责指定讲师培训，培训时间根据岗位情况不同而定，一般为2-3天。其培训程序： 行政中心负责培训的人员确定新员工岗前培训时间→公司各部门确定培训内容、培训地点、授课讲师、培训课时→按照规定内容授课→安排新员工到指定地点培训并签到→授课完成对新员工进行考核→让新员工写培训总结→对新员工进行考核评价→合格员工由行政中心办理合同签订等相关手续后安排进入岗位实习，不合格的员工直接淘汰→整理所有培训材料，并上交行政中心归档。其中培训教材（教案）各部门留存，以便下次培训使用,行政中心只对此备案。
三、新员工岗前培训内容及要求 1、岗前培训内容 （1）《岗位职务说明书》、所在部门的有关规章制度、岗位安全、岗位基本要求等。 （2）部门岗位专业业务知识与工作技能。包括《设备操作规程》，《作业指导书》等。 （3）部门岗位业务流程以及与公司其他各部门之间的工作关系等。 （4）熟悉公司产品基础知识。 （5）部门需要岗前培训的其它内容。 2、岗前培训的要求 （1）各部门具体培训内容、培训时间、培训教材等需填写《培训计划表》见附表1。 （2）所有培训资料要形成书面教材，培训时让新员工签字领用学习，并在《培训人员签到记录表》上签字（见附表3），培训后交回公司以便今后继续使用。 四、新员工岗前培训反馈与考核 1、对于新员工的培训考核，可采取笔试和面试交流及实际操作相结合的方式，对于笔试和面试及实际操作结果要做好相应的记录。 2、在培训中要注意考查新员工各方面的自身素质，对新员工的各项工作和表现注意细心观察，并做为新员工考评的重要依据。
南京航空航天大学国家级工程实践教育中心 建设工作进展报告 一、概况 根据国家对建设工程实践教育中心的指导方针，南京航空航天大学先后与中航工业空气动力研究院、中航工业西安航空发动机（集团）有限公司、长江电子信息产业集团、南京新联电子股份有限公司共同建立了国家级工程实践教育中心。 （一）南京航空航天大学—中国航空工业空气动力研究院工程实践教育中心 航空航天是国际竞争激烈的高科技领域，航空航天事业已经成为国家整体发展战略的重要组成部分，为建设创新型国家、建设人力资源强国的战略部署，国家对航空科技人才的需求提出了更高的要求。为提高学生的工程实践能力，飞行器设计与工程专业按照教育部“卓越工程师教育培养计划”依托企业建立了航空气动工程实践教育中心，该实践教育中心是探索学校和行业企业联合培养人才的新机制，是由学校和中航工业空气动力研究院(简称“气动院”)密切合作开展工程人才培养的综合平台，由教育部2011年底批准建设。 （二）南京航空航天大学—中航工业西安航空发动机（集团）有限公司工程实践教育中心 “飞行器动力工程”专业国家级大学生校外实践教育基地建设点由南京航空航天大学和中航工业西安航空发动机（集团）有限公司联合承建。通过重点建设校外实践基地，本中心可高质量承担相关高校学生的校外实践教育任务，形成高校和航空发动机企业联合培养人才新机制，并推动工程实践教育思想观念的转变，最终达到提升飞行器动力工程专业学生的创新精神、实践能力、社会
（三）南京航空航天大学—南京长江电子信息产业集团有限公司工程实践教育中心 南京航空航天大学与长江电子信息产业集团共同建立了工程实践教学中心组织机构，确定了工程实践教育中心场地、设备和人员等相关实施条件。在专业课程教学中引入工程实践要求的教学内容，共同拟订七门工程实践课程的教学计划。共同建立了先进的信息工程实验平台，共建了电子装联生产线（表面贴装生产线、插件生产线）。顺利完成了10名本科生毕业设计的指导，10名大三学生4周的工程实习，博士后联合培养形式的2人次教师进厂进修。 （四）南京航空航天大学-南京新联电子股份有限公司工程实践教育中心自国家级工程实践教育中心成立以来，新联电子已承担物联网导论课程的物联网应用领域部分章节的企业教学及现场参观；已成立南航-新联电子工程硕士班，并完成首届18名工程硕士招生入学；正在承担15名专业硕士研究生的企业实习工作。 建设中心指导教师队伍。组织新联电子高级职称以上的技术人员和高级管理人员到我校担任兼职教师，现校企双方各组织了12人的指导教师小组。校企间教师建立了良好的交流机制，每年都有4名教师在企业从事讲学活动与实训基地建设工作，每年都有5名企业技术人员到学校从事课程培训与科研活动，并共同发表学术论文。 学校和企业联合制订培养物联网工程专业培养方案。结合学校新一轮教学计划修订工作，物联网工程实践教育中心组织南京新联电子股份有限公司专家参与我校培养方案的制订工作，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容，特别是学生在新联电子学习阶段培养方案的制订。落实学生在新联电子学习期间的各项教学安排。 二、建设工作进展
新员工上岗前安全教育培 训参考文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
新员工上岗前安全教育培训参考文本使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 (一) 工程项目简介: 本工程位于北京市东城区东四西大街155号,南邻天安 门广场、王府井商业街,西临中南海、故宫,北东紧邻隆福寺 步行商业街,地理位置处于市中心,十分引人注目.本工程为加 固整修工程,檐高60.1米,地下一层,地上十五层,总建筑面积 24316平方米,主体加固主要采用粘钢、包钢、加大截面喷 射砼，局部有现浇板，外装修主要是墙面贴砖，内装修1-5 层为精装修，其余为普通装修，开工日期为20xx年12月 29日，竣工日期为20xx年2月18日,工期总共14个月。 (二) 国家法律法规对建筑业安全的要求. 中华人民共和国宪法、刑法有关劳动保护条文，其中 宪法第42条规定中华人民共和国的公民有劳动的权利和义
工程项目安全施工教育培训制 度(新编版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0069
工程项目安全施工教育培训制度(新编版) 1、对新入场人员必须进行"三级安全教育"，经考试合格后方可安排工作。 2、工程开工前组织施工人员进行一次安全工作规程、安全施工管理规定及本企业安全规章制度的学习和考试，考试合格后方可上岗。 3、项目每月组织一次安全教育。 4、对从事电气、焊接、起重、建筑登高架设、场内机动车辆驾驶、特种设备操作等特种作业工种，必须进行专业技术培训和安全规章的学习，经有关部门考试合格并取得操作证后方可上岗操作. 5、施工中采用新技术、新型机具、工人调换工种等，必须进行适应新岗位、新操作方法的安全教育和必要的实际操作训练，经考
试合格并取证后方可上岗。 6、对严重违章作业人员，由质安部门重新进行安全学习并经考试合格后方可上岗工作。 7、安全教育的主要内容： （1）、安全思想教育：国家有关安全生产方针、政策、法规；本企业有关规章制度；本企业的施工特点、安全施工情况；本企业事故典型案例等。 （2）、安全知识教育：本工种安全操作规程；机电设备、高空作业等安全基本知识；防火、防爆、防尘、防毒等安全基本知识；个人劳动保护用品的正确使用知识。 （3）、安全技能教育：熟悉本工种、本岗位专业安全技术知识。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
创新工程实践2017答案 第一章： 1、创新设计思维是 A. 以人为本的学科 B. 一套创新的方法论 C. 创新可以流程化 D. 前三者都是 2、创新设计思维具有三大步骤，下面哪一个不属于三大步骤 A. 构思 B. 生产 C. 启发 D. 实施 3、创新设计思维的IDEO的六大阶段，正确的是 A. 理解、观察、总结、构思（头脑风暴、制作模型、测试、完善）、沟通、实施； B. 范围、探索、酝酿、合成、路线图、实施； C. 主题设定、深层次探索、头脑风暴、原型设计、测试、实施； D. 挑战制定、探索、汇总、头脑风暴、创意设计、原型设计； 4、创新设计思维具有三要素，，下面哪一个不属于三大要素 A. 开放且善于思考的方法；
B. 以市场价值为导向； C. 相互关联的迭代流程； D. 以最终客户为中心； 5、创新的四大类型，正确的是 A. 变革创新，市场创新，产品创新，运营创新； B. 政策创新，模式创新，产品创新，运营创新； C. 技术创新，市场创新，产品创新，理念创新； D. 变革创新，市场创新，技术创新，理念创新；第二章 1、头脑风暴的流程中，不包括如下哪一项？ A. 申请批准 B. 确认问题 C. 组织人员 D. 准备会场 2、创新四步法中，不包括______________ A. 发掘需求 B. 头脑风暴 C. 寻找创意 D. 快速建模 E. 实施创新
3、头脑风暴的基本规则是什么？ A. 自由奔放的思考 B. 会后评判 C. 以量求质 D. 搭便车见解无专利 4、头脑风暴在什么时候使用？ A. 定期会议中 B. 找寻问题的时候 C. 找寻答案的时候 D. 分析原因的时候 5、组织一次头脑风暴的最佳人数是多少人？ A. 2人 B. 15 人 C. 8人 D. 50 人 第三章： 1、以下不属于项目的是： A. 每天去食堂就餐 B. 准备托福考试
进入工地岗前安全教育培训材料
进入施工现场岗前安全教育培训材料 一、安全生产八大纪律 1、进入桥涵施工现场必须戴安全帽，扣好帽带；正确使用个人劳动防护用品。 2、在2m以上的高处悬空作业时，无安全设施的，必须系好安全带、扣好保险钩。 3、高处作业时，不准往下或乱抛材料、工具等物件。 4、各种电动机械设备必须有可靠有效的安全接地和防雷装置，方可开动使用。 5、不懂电气和机械的人员，严禁使用和乱动机电设备。 6、禁止穿拖鞋或赤脚进行施工作业和操作机械设备，不得穿硬底或带钉易滑的鞋进 行登高作业。 7、在通车路段内进行施工作业，必须穿着专用反光标志.在车辆前后安放水码或者 反光锥，人员穿着反光衣。 二、施工现场“十不准” 1、不戴安全帽，不准进入桥梁施工现场和其它危险区域； 2、不穿反光背心，不准在市政道路周围施工作业； 3、不系好安全带，不准临边、高处悬空作业； 4、不是机械操作、驾驶人员，不准开动机械设备和车辆； 5、高处作业不得打闹，不准高处向下抛掷物件； 6、龙门（井）架、吊钩、起重物下不准站人； 7、不准穿高跟鞋、拖鞋或光脚进入施工现场； 8、不准擅自拆动施工现场的脚手架和安全防护设施； 9、不准酒后上岗作业；
10、不准带小孩进入施工现场。 三、正确穿戴和使用个人防护用品 做好个人劳保用品正确穿戴和使用工作，是每个施工队安全管理及施工作业人员义不容辞的职责，也是确保每个施工作业人员生命安全的自觉要求。所以，在各个施工作业现场，要把正确穿戴和使用个人劳保用品当着头等大事来抓，并且常抓不懈。发现违规人员，施工现场管理人员、同事，应当及时的劝阻、督促，增强全体人员的安全意识，提高每个人的自我保护能力，真正做到“三不伤害”，即：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。 （一）、在下列施工作业现场应当做好个人防护： 1、桥梁工程施工作业现场：桩基施工、基坑开挖、立模拆模、钢筋加工、梁板预制、混凝土浇注、构件吊装等场所。 2、工种作业现场：坑槽作业、高处作业、电工作业、电气焊作业、掘进作业、起重作业、高边坡防护等现场。 3、土方工程施工作业：消解石灰、高边坡作业等。 4、其它现场：在通车路段行车区域内穿行、停留、作业等。 （二）、个人防护用品的种类： 1、安全防护用品：安全帽、安全带、安全绳、专用反光标志服等。 2、劳动保护用品：绝缘雨靴、绝缘手套、防烫脚罩、焊工面罩、防尘口罩、目镜、工作帽、工作服等。 （三）、本建设工程个人防护重点控制项目 1、在通车路段范围内穿行、作业等。必须按规定穿着反光背心，进行桥梁施工作业时还应带安全帽； 2、进入桥梁工程施工现场的作业人员，必须按规定戴好安全帽、并扣好帽带；
工程项目部安全教育培训程序 1 目的 通过对项目部管理人员及全体施工人员进行培训，提高全体施工人员的安全管理意识，保护自己及不伤害他人的技能，共同实现项目部提出的安全管理目标及承诺。 2 职责 （ 1 ）项目副经理负责制定本项目的安全教育培训计划； （2 ）安全员负责制定施工作业人员中特殊作业人员的培训计划； （3 ）技术员、施工员负责编制分部分项工程的安全技术交底材料。 3 程序 3.1 培训目的 通过培训应确保有关人员： （1 ）遵章守纪，服从管理，执行施工现场安全保证体系规定的重要性； （ 2 ）本职工作中存在实际的或潜在危害及重大的环境影响，以及违章作业可能造成自己或对他人的不良影响和后果。 3.2 培训对象
（ 1 ）新工人、普通工人、特种作业人员； （2）一般管理人员，技术人员、项目部各级领导； 3 ）特种作业人员以及管理人员资质培训均由第三方负责 3.3 培训内容 （ 1 ）安全管理、环境管理基础知识； （ 2 ）施工管理人员的安全专业知识； （ 3 ）施工现场安全规章、文明施工制度； （ 4 ）特定环境中的安全技能及注意事项； （ 5 ）监护和监测技能； （6 ）对潜在的事故隐患或发生紧急情况时如何采取防范及自我解救措施。 3.4 其他有关教育的规定 （1 ）节假日前后、上岗前、事故后、工作环境改变时，应进行针对性的安全教育； （ 2 ）负责对分包队伍进场安全教育及平时安全教育； （3 ）新进职工必须经过三级安全教育考试合格后并建立劳动保护教育卡才能上岗； （4）做好培训教育记录。
4 记录（1） 三级教育卡（劳动保护教育卡） （2）安全教育记录 （3）班组活动记录 （4）特种作业人员证件复印件5 ) 特殊工种作业人员名册 6 ) 中小型机械作业人员名册
学校工程实践教育研究论文 1学校工程实践教育 1.1工程教育传统 学校具有扎实的工程教育基础、优良的工程教育传统及“产学研结合，培养创新人才”的办学特色。建立并推行了“教育－科技－经济一体化创新战略、制度化产学合作创新平台”的产学研创新模式，与国内外10余家大型企业签订了产学研合作协议。学校始终坚持“厚基础、宽口径、强适应、有特长”的办学理念，以学生为主体，提出“将学习的自主权交给学生”的创新人才培养观，紧密结合行业特点，创新工程教育培养体系。以“优质生源工程、因材施教工程、课堂优质工程、科研实践工程、名师名课工程、人才培养氛围工程”为载体推进教学改革与建设，着力提高学生的工程实践能力和创新创业能力。将提升教育教学质量作为教学改革之重点，多方面、多层次促进了学校的教学管理与改革，全面修订人才培养方案，系统推进工程教育人才培养模式改革。 1.2卓越计划实施 为满足国家新型工业化建设对高级工程技术人才的需求，强化工程实践能力和创新创业能力培养，构建校企合作人才培养模式，实行产学研结合培养机制，2011年，经教育部卓越计划专家组论证评审，学校成为第二批卓越计划试点高校之一。学校在学科、科研等方面的优势和产学研合作方面的实践将为卓越计划的实施，卓越工程师的培养提供了良好的平台。学校认真贯彻落实教育部有关文件精神，构建创新人才培养体系，建立“3+1”校企联合培养模式，实施“多级进入、有条件转换、分流出口”分段式培养流程。根据学校的办学优势和特色，确定化学工程与工艺等3个专业为试点专业。目前，学校已选拔招收了两届共6个卓越计划试验班。 1.3实践教学管理 实践教学是本科教学过程中的重要组成部分，是实现人才培养目标的重要环节。加强实践教学的规范管理，培养学生工程实践能力和创新创业能力，对贯彻落实学校办学理念、深化教育教学改革具有重要意义。校外实践教学主要包括认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等。为保证校外实践教学质量，规范实