我的爸爸作文教案
【篇一：习作：《我的爸爸》教学设计】
习作：《我的爸爸》的教学设计
教学分析：课标要求，必须引导学生“在写话中乐于运用阅读和生活
中学到的词”，本次写作课以“我的爸爸”为话题，主要是让学生说出
爸爸在自己心目中的形象，感受父爱的伟大。通过看图画绘本《我
爸爸》，学会绘本中的一些表达方法，有助于在以后的写话（习作）中，语句的表达。
学情分析：一直以来，写作课对低年级的学生是较为困难的。主要
原因：一、不懂得如何正确表达语句；二、有较多的字词不会写；三、本身不怎么感兴趣；一年级的习作课主要是写话，因此要积极
引导，激发兴趣，写学生自己想说的话。
教学目标：(1)通过语言感染，激发兴趣，明白写的对象是谁？要写
一些什么话?
(2)学会运用：“----像------一样------”、“我爱他，你知道吗？”等句式。
(3)培养学生的语言表达能力。
(4)感受父爱的伟大，学会表达对父母的爱。
教学重点：学会运用：“----像------一样------”、“我爱他，你知道吗？”等句式。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教学过程：
一、动画导入，激发兴趣。
师：老师知道同学们喜欢看动画片，所以上课前，我们一起先来看
动画片（播放《大头儿子与小头爸爸》的一个片段）提问：在你眼中，爸爸是什么样的？
学生回答后
师小结：看来爸爸在你们心目中占有重要位置，现在老师带你们去
看看图画绘本《我爸爸》中的爸爸是什么样的？
二、观看绘本，体会父亲的伟大。
（在观看绘本时，强调有关“----像-----一样----”等句式的句子。）
提问：绘本中的爸爸厉害吗？是怎样体现爸爸的厉害与伟大？
学生回答
师：我们可以用勇敢、矫健、力量等词来体现爸爸的伟大（在看绘
本时，教师可以穿插朗读绘本中的句子，加深学生的印象。）
三、整体建构，说说爸爸。
师：刚刚在绘本中看到很多“我的爸爸像----一样----”的句式，现在大家也用这个句式说说你们自己爸爸的形象。
（学生在说的过程中，教师可以适当的提示补充，让学生将句子讲完整，正确）
四、感受父爱，学会表达情感。
师：现在大家会想一下爸爸和你在一起的时刻。并写下一句
话来表达你对爸爸的爱。
（在学生写的过程中，教师要走到学生中及时给与帮助）用投影仪展示一些学生的成果
师小结：同学们，今天都表现的很棒！这节习作课我们学会了一些句子的表达，老师希望同学们能够掌握和应用。同时，老师也希望你们回到家后，能够对爸爸妈妈说：我爱你们! 作业：
（1）多看一些课外读物，提高语言表达能力。（可叫爸爸妈妈陪你一起看）
【篇二：三年级上册作文指导教案】
第一次作文教案设计
作文题目:课余生活
篇次 1 课时 4 课时
第一课时
习作要求
写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【习作设计】
一、想一想
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？
二、说一说
1．自主学习、合作学习：
⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小
动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，
那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？
是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富
多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体
做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，
又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还
需要我们把事情发展顺序写清楚，要的地方写详细、具体。我们在
记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情
形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是
最基本的要求，也是首先应该注意的。
第二课时
写一写
孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看
就有耳目一新的感觉。
试着写一写：
2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：
3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周
围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：
举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运
动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语
句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理
活动则更好。
试着写一写：
4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
试着写一写：
怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到
尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，
要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯
第三课时
1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句
子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪
里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
4.例文展示：（见后）
5.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老
师商讨。
6. 誊写作文。
（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）
第四课时
例文欣赏
《课余生活习作例文》
我的课余生活丰富多彩，有跳舞，画画，打羽毛球，写毛笔字，看
课外书。平时没事的时候，我总是会拿起一本书来看看。我看过很
多书，有《笑猫日记》《绿野仙踪》《汤姆索亚历险记》《神秘岛》《钢铁是怎么炼成的》……有时被精彩的课外书吸引住了，同学们
叫我去玩，我都拒绝了。有时看书入了迷，甚至忘了吃饭。大家都
说我是“小书迷”。我最喜欢看《笑猫日记》，这本书讲了猫妈妈在
寒冷的冬天冒着生命危险，一个一个的把孩子生下来。读了这个故事，我懂得了妈妈生下我艰难，我一定要听妈妈的话，不能让妈妈
担心。
除了看课外书，我还爱跳舞。我跳的是拉丁舞，我每周都按时上课，一节课三个小时，有时累得满头大汗，两腿发软，我对自己说要坚持，不能偷懒，才能跳好舞。经过我的刻苦练习，终于有了很大的
进步。我经常得到老师表扬，有时还被选为小老师，跳舞不仅锻炼
身体，还培养了我坚持不懈的品质！
丰富多彩的课余生活，给我了很多快乐，让我学到很多知识，希望
你也有和我一样的课余生活！
习作讲评：
第二次作文教案设计
熟悉的人的一件事（题目自拟）
篇次 2 课时 4课时
“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针
对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创
设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面
我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为
例进行此类教学设计尝试。
【习作目标】
一、知识与能力目标
1、学会写清楚一件事。
2、学习并掌握描写方法。
二、过程与方法目标
1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。
2.通过交流习作，达到自改和互改的目标。
三、情感、态度目标
1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。
2.渗透优良道德品质教育。【习作重点、难点】把重点内容写具体。
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作
是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身
边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表
达能力。
指导过程第一课时
一、谈话导入，引出课题：
前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽
默风趣……今天，老师给
大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思：
1.出示要求：
①写一个人的一个特点；
②用一件事来写；
③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
1、写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，
不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么
事例？
3.全班交流：
①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物
特点，
可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物
时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。
第二课时
提供范例，打开思路：
1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考：①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③哪些细节描写生动地体现来这一特点?
2.交流归纳。
第三课时
自拟题目，下笔成文：
1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目
自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但
仅供参考。(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我
【篇三：我的爸爸作文300字】
我有一个神奇的爸爸，他什么事情都会做。
有一次，家里有好多水虫。我连忙从沙发上跳下来，左踩一只，右
拍一只。看见我这样做，爸爸连忙说：别胡闹啦，赶紧点蜡烛吧！
话音刚落，我说：爸爸，去年你不是往盆子里加点水，然后再把台
灯放在旁边，水冲就全部都到盆子里去了吗？我刚说完，爸爸就左
手拿着盆子，右手抱着台灯出现在我的面前。
还有一次，我和爸爸在海珠湖放风筝。我放了好久也没有把风筝放
上天，垂头丧气的我跟爸爸说：爸爸，你来放吧！说完，我就去扔
石子了。扔了几块石子之后，一阵哗哗哗的声音响起，原来是爸爸
把风筝放上天了。爸爸说：你拿着风筝跑就可以了。听了爸爸的话，我终于把风筝放上天了。
我的爸爸有点糊涂，但我爱我神奇的爸爸。