1.1. 登录(/user/login)
2.1.1.请求格式
URI
http://127.0.0.1:3000/user/login
Method
POST
Params
loginName : String 用户名
password : String 密码
Cookies :
token(out) : String 服务端的Session ID。
2.1.2.返回内容
请求成功返回用户对象（隐藏密码），cookies中会保存token。{
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完成后是以下界面
修改为post并添加参数
Table also contains the parameter style and level (RESOURCE or METHOD) at which parameter exists. If a parameter is added at RESOURCE level then it is used by all requests under that resource but if the parameter is at METHOD level then it will used only by the requests under that method.
参数类型说明：
All parameters can be defined either at the RESOURCE level or at the METHOD level. Defining a parameter at the RESOURCE level means that it is inherited by all method nodes under it, and by all requests under the METHOD nodes. Defining it on the METHOD level only propagates the parameters to the requests; it does not affect the RESOURCE level.
新增测试用例
REST 服务介绍
REST（Representational State Transfer）是Roy Fielding 博士在2000 年提出的一种新的软件架构风格，它以资源（resource）为核心，使用HTTP、URI、XML 以及HTML 等现有流行协议和标准来完成对资源的操作及显示。这些操作包括获取、创建、修改和删除资源，分别对应于HTTP 协议的GET、POST、PUT 和DELETE 方法。REST 架构定义了以下设计准则：?网络中的所有事物都被抽象为资源（resource）。
?每个资源对应一个唯一的资源标识（resource identifier）。
?通过通用的连接器接口（generic connector interface）对资源进行操作。
?对资源的各种操作不会改变资源标识。
?所有的操作都是无状态的（stateless）。
REST 服务（RESTful Service）是一种基于HTTP 和REST 准则的轻量级Web 服务。这类服务可以看作一系列资源（resource）的集合，服务的定义可以视为以下三个切面的组合: ?访问Web Service 的URI，如：https://www.doczj.com/doc/8a17756879.html,/resources。
?Web Service 所支持的数据MIME 类型，如：JSON, XML, YAML 等。
?Web Service 使用HTTP 协议支持的操作，如GET, POST, PUT, DELETE。
相比目前流行的Web 服务实现方案SOAP 和XML-RPC, REST 服务更加简洁，它可以完全
通过HTTP 协议实现，还可以利用缓存Cache 来提高响应速度，其性能，效率和易用性等方面均优于SOAP 协议。本文主要介绍如何使用soapUI 来测试此类Web 服务。
REST 服务案例
为了避免空洞的讲解，同时为了更好的展示soapUI 对REST 服务的测试功能，本文假想了一个在线书店(https://www.doczj.com/doc/8a17756879.html,) 的例子。该在线书店对外提供了一些REST 服务让第三方的应用程序调用。为了让读者把注意力集中在使用soapUI 进行测试上，我们对这些REST 服务进行了必要的简化，仅仅只包含下面 3 种功能：书籍列表，书籍详情和添加评论。这3 个REST 服务覆盖了层次状的REST 资源、基本的HTTP 操作和多种展现形式
清单1. 书籍列表application/json
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清单2. 书籍列表text/xml
清单3. 书籍详情application/json
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回页首
名词解释第二次作业 10商英1班曹婉10020103 1.Romanticism At the turn of the 18th and 19th centuries romanticism appeared in England as a new trend in literature. It rose and under the impetus of the Industrial Revolution and French Revolution. Romanticism prevailed in england during the period 1798---1832.generally speaking,the romanticists expressed the ideology and sentiment of these classes and social strata who were discontent with,and opposed to,the development of capitalism.but owing to difference in social and political attitudes ,they split into two schools. Some romantic writers reflected the thinking of classes ruined by the bourgeoisie, and by way of protest against capitalist development turned to the feudal past. These were the elder generation of romanticists, sometimes called escapist romanticists, including Wordsworth, Coleridge and Southey. Others expressed the aspirations of the classes created by capitalism and held out an ideal, though a vague one, of a future society free from oppression and exploitation. These were the younger generation of romanticists and sometimes called active romanticists represented by Byron, Shelley and Keats. So the general feature of the works of the romanticists is dissatisfaction with the bourgeois society. Their writings are filled with strong-willed heroes, formidable events, tragic situations, powerful conflicting passions, and exotic pictures. Sometimes they resort to symbolic methods. With the active romanticists, symbolic pictures represent a vague idea of some future society, while with the escapist romanticists; these often take on a mystic color. Romantic prose of the time was represented by Lamb, Hazlitt, De Q uincey and Hunt. The only great novelist in this period was Walter Scott. 2 English Critical Realism In the period of tense class struggle appeared a new literary trend-critical realism. English critical realism of the 19th century flourished in the forties and in the early fifties. The critical realists described with much vividness and great artistic skill the chief traits of the English society and criticized the capitalist system from a democratic viewpoint. The English critical realists of the 19th century not only gave a satirical portrayal of the bourgeoisie and all the ruling classes, but also showed profound sympathy for the common people. The major contribution made by the 19th century critical realists lies in their perfection of the novel.Humour and satire were used in the English realistic novels of the 19th century. Through the sketches of various negative characters given birth to by the capitalist system, critical realism reveals the corrupting influence of the rule of cash o upon human nature. Here lies the root of the democratic and humanistic character of the critical realism of the 19th century Charles Dickens was the greatest representative of English critical realism. With striking force and truthfulness, he creates pictures of bourgeois civilization, describing the misery and sufferings of the common people.David Copperfield was his favourite among all his books. Thackeray, like Dickens, was a representative of critical realism in 19th century England. One of his masterpieces is Vanity Fair.
一、选择题 1．第二次世界大战是人类历史上的一次空前浩劫，下列是与“二战”有关的重大历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是 ①斯大林格勒战役②德国突袭波兰③诺曼底登陆④雅尔塔会议 A．①②③④B．②①③④C．②①④③D．②③①④ 2．历史概念图是一种空间网络结构图，可以把隐性知识显性化，也可以把碎片知识系统化。“第二次世界大战”的概念支架图如下，图中括号处应该是 A．开辟欧洲第二战场 B．发表《开罗宣言》 C．发表《波茨坦公告》 D．签署《联合国家宣言》 3．二战后期，1943年5月，北非战事结束。9月，轴心国集团开始解体的事件是 A．日本宣布投降B．意大利宣布投降 C．德国宣布投降D．第二战场开辟 4．1940年7—10月，德国对英国发动了猛烈的空袭和潜艇战，虽然实力悬殊，但英国军民始终坚持战斗，极大地消耗了德军兵力，不列颠空战的胜利为日后盟军反攻欧洲大陆奠定了基础。当时领导英国军民抵抗的英国首相是 A．张伯伦B．丘吉尔C．艾登D．达拉第 5．20世纪30年代，大量的犹太人被迫抛弃财产，逃往世界其他国家，中国也接受和保护了不少犹太人。当时犹太人主要受害于 A．第一次世界大战B．日本法西斯 C．意大利法西斯D．德国法西斯 6．1933年5月面对因经济危机而陷入极端贫困的民众。美国联邦救济署把单纯救济的方案进行修改，这一做法极大地恢复了失业者的自尊心和自立精神，受到广泛赞誉。美国政府的做法是 A．逐渐恢复银行信用B．规定雇员的谈判权 C．建立社会保障制度D．推行“以工代赈” 7．“1929年10月24日，纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本
主义国家都感冒了。”美国医治“感冒”的有效药方是（） A．国家干预经济 B．建立法西斯专政 C．兴建公共工程 D．实行计划经济 8．今天恐怖活动已对人类社会构成了严重的威胁，20世纪30年代笼罩着世界的恐怖力量是 A．反革命势力B．殖民势力C．垄断组织势力D．法西斯势力 9．某班同学围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论，提出了下列看法，你认为最主要的是 A．英、法操纵国联，美国拒绝参加 B．德、意、日法西斯国家结盟，四处侵略 C．美国爆发经济危机，波及世界 D．苏联实施第一个、第二个五年计划 10．世界反法西斯的胜利，给人类留下了哪些历史启迪？（） ①只有加强国际合作，才能求得共同发展 ②意识形态不同的国家始终难以合作 ③所有国家都应互不侵犯，和平共处 ④和平来之不易，世界大战悲剧不能重演 A．②④B．①③④ C．①②D．①②③④ 11．“20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20世纪30年代则是萧条、危机和战争的十年。”为了摆脱“萧条、危机”，资本主义国家采取了不同的应对措施，下列叙述中与此无关的是 A．美国采取国家干预经济的办法B．德国走上对外扩张的道路 C．日本军部上台组阁D．意大利建立法西斯专政 12．“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功。”该观点主要说明“新政 A．极大改善了美国人民的生活B．使经济缓慢地恢复过来 C．调整和巩固了资本主义制度D．形成了美国的中央集权 13．如下表格有助于我们从整体上了解历史事件的先后顺序和发展历程。下表“重大转折”处的事件是
1、在系统不受外力作用的非弹性碰撞过程中 ( C ) (A) 动能和动量都守恒； (B) 动能和动量都不守恒； (C) 动能不守恒、动量守恒； (D) 动能守恒、动量不守恒。 2、粒子B 的质量是粒子A 的质量的4倍，开始时粒子A 的速度为)43(j i +，粒子B 的速 度为)72(j i -，由于两者的相互作用，粒子A 的速度变为)47(j i -，此时粒子B 的 速度等于 ( A ) (A) )5(j i -； (B) )72(j i -； (C) 0； (D) )35(j i -。 3、力kN j i F )53( +=，其作用点的矢径为m j i r )34( -=，则该力对坐标原点的力矩大 小为 ( B ) (A)m kN ?-3； (B) m kN ?29； (C) m kN ?19； (D) m kN ?3。 4、对一个绕固定水平轴O 匀速转动的转盘，沿图示的同一水平直 线从相反方向射入两颗质量相同、速率相等的子弹，并停留在盘中，则子弹射入后转盘的角速度应 ( B ) (A)增大； (B) 减小； (C) 不变； (D) 无法确定。 1一飞轮作匀减速运动，在5s 内角速度由40πrad/s 减到10πrad/s ，则飞轮在这5s 内总共转过了 62.5 圈。 2如图所示，一弹簧竖直悬挂在天花板上，下端系一个质量为m 的重物，在O 点处平衡，设x 0为重物在平衡位置时弹簧的伸长量。以弹簧原长O' 处为弹性 势能和重力势能零点，则在平衡位置O 处的重力势能为___0mgx -_________。 3一人站在转动的转台上，在他伸出的两手中各握有一个重物，若此人向着胸部 缩回他的双手及重物，忽略所有摩擦，则系统的角动量____保持不变________，系统的转动动能_____增大_______。（填增大、减小或保持不变） 4一长为l ，质量均匀的链条，放在光滑的水平桌面上，若使其长度的很小一段悬于桌边下 （长度近似为0），然后由静止释放，任其滑动，则它全部离开桌面时的速率为 。（重力加速度为g ）
半命题作文《第二次_______________》作文指导 【文题设计】 人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生…… 请你以“第二次______”为题写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 一、题解 以“第二次____”为题，写一篇文章。承袭前几年的命题方式采用了半命题作文的形式，使学生有较大的自由取材空间，但与以往的半命题作文、话题作文又有很大不同，有了“第二次”这个限制词，考生套优秀作文结构的可能性就相对缩小。命题旨意引导学生关注自己的个性生活体验，以第一次为铺垫，突出这“第二次”的独特感悟。 二、思路导引 A. 生活叙事类独占先机：第二次泪流满面、第二次起跑、第二次握住你的手、第二次搬家、第二次放声高歌、第二次遇见你、第二次回眸、第二次选择、第二次不再有恨、第二次感动、第二次别离、第二次我找回自信、第二次感受父爱（母爱）、第二次过母亲节、第二次超越、第二次失眠、第二次凝望老街、第二次走近乡村、第二次贴近爸爸、第二次给母亲洗脚、第二次放手、第二次单车载爱……此类作文因情真意切而更能打动阅卷老师。 B、自然之悟：第二次等待花开、第二次观萤火虫、第二次观潮…… 以“第二次观萤火虫”为例： 第一次所见时，不屑，“只是包着漂亮皮囊的小飞虫，不自量力，很快会死……” 第二次感悟，一只萤火虫微不足道，却也能托起一片美好，百只，便能亮起一片光明，托起夏夜的美好…… C、阅读新感观（温故而知新）：第二次读《西游》、第二次品《三国》、第二次看《海的女儿》、第二次听《听妈妈的话》（注：周杰伦的歌）…… D 、议论说理类：第二次比第一次更好、第二次更应珍惜、第二次是新生、第二次的痛苦是生……此类文章往往作者目标明确，但少了生活材料的支撑而言之无物，停留于第一与第二次之间的比较纠缠。 E 、热点地震文难写。 本次作文不少考生将目光聚焦到了512汶川地震，联想到生命、关爱、奉献、坚强、团结、民族精神
第二次作业及参考答案 1如何设计实验条件使欲了解的电极基本过程（如电化学反应过程）成为电极系统的受控过程？ 答：设计实验条件使欲了解的电极基本过程成为电极系统的受控过程，需要了解该电极过程在电极总过程中的具体位置。例如对于简单电极过程，电极过程等效电路为： 要使电化学反应过程（等效电路元件为Rct）成为电化学测量过程中电极过程的受控步骤，即要使得电极过程的等效电路简化为 则应该设计如下实验条件： （1）采用鲁金毛细管、高导电率的支持电解质或断电流法、恒电位仪正反馈法等措施，以减小或补偿掉电解液欧姆电阻，电极的电子导体选用高导电率材料作电子导电物质，以减小或忽略掉电子导体的欧姆电阻； （2）电化学测量时采用小幅值外加激励信号，当外加激励作用于电极一段时间、双电层充（放）电结束但浓差极化还没出现时进行测量，以忽略双电层充放电过程和浓差极化的影响。 （3）当电化学反应物可溶时，可采用旋转圆盘电极、在适宜的高转速下对电极进行测量，以忽略浓差极化对电极过程研究的干扰。 2什么是支持电解质？作用是什么？ 答：支持电解质：电导率强、浓度大、在电化学测量过程中承担溶液电迁移任务而不参与电化学反应的物质。可以使溶液的离子强度和电导率在测量过程中保持稳定，获得重现性良好的可靠数据。作用：（1）增强溶液导电性，减小溶液欧姆压降；（2）承担溶液电迁移任务，消除反应物或产物的电迁移传质；（3）支持电解质浓度大，离子迁移数大，溶液离子强度主要取决于支持电解质，可以忽略测量过程中因反应物或产物离子消耗引起的离子强度的变化，电极反应各物种扩散系数可近似视为常数；（4）有利于紧密双电层电容的构建，减小分散层电势（1电势）的影响；（5）加入支持电解质后溶液密度大，可以忽略因电活性物质浓度梯度引起的溶液密度差，从而减小或忽略界面附近的对流传质。 3 工作电极分类？ 答：按电极是否作为反应物参与电极反应，工作电极分为两类：第一类工作电极和第二类工作电极。第一类工作电极可称为活性工作电极，电极既承担电子导电的任务，又作为反应物参与电极反应。第二类工作电极又称为惰性工作电极，
社区工作在线作业第一次 一. 单选. （共10 小题，40 分） 1. 社区工作者经常与居民领袖并肩工作，帮助群众或团体维护自己的利益，运用传媒的力量向政府施压，影响正式组织的决策过程，在这里，工作者扮演的角色是（B ）。 A .倡导者 B .行动者 C .教育者 D .资源提供者 2. 社会行动通常是由最温和的方法起步，当行不通时才提升行动的层次。这是社会行动的（ B ）。 A .A、让步原则 B .渐进原则 C .破坏原则 D .连串性原则 3. 关于社会策划模式下的社区工作者角色，下列说法错误的是（D）。 A .项目的规划者角色指的是工作者担当专家的角色 B .项目经理的角色是指工作者主要担当已经决策的项目的管理人员 C .监督实施的角色是指工作者主要扮演项目执行过程中的监督、反馈和协调的角色 D .专业人员的协调角色是指工作者担当专家的角色 4. 所谓社区发展的（C ）是指在社区中要完成的具体的实质性的工作项目，或者是要解决的具体的社区问题。 A .宏观目标 B .微观目标 C .任务目标 D .过程目标 5. 60年代末期，美国学者罗斯曼提出的三大经典社区实务模式不包括以下哪一项？( A ) A .社区整合 B .地区发展 C .社会规划 D .社会行动 6. 社区发展计划最基本的工作是（B ）。 A .建立目标 B .地方领导人才的选拔与训练 C .促使人民热心参加社区工作 D .发动并组织妇女青年参加各种社区发展工作 7. （A ）称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里程碑，对各国社会事业的制度化发展产生了深远的影响。 A .伊丽莎白济贫法 B .德国的汉堡制 C .英、美的慈善组织会社 D .德国爱尔伯福制 第 1 页共6 页
课程内容和特点 一、课程在专业中的性质 人文社会科学基础课程是中央广播电视大学高等师范专科“开放教育试点”小学教育专业的一门必修课。同时，它也是一门综合性的、创新性的基础课程。本课程4学分，72学时，开设一个学期。 二、课程主要内容、特点 第一章是全书立论的基础，不仅在第一编，而且在全书中都有着非常重要的地位。第一章共分三小节。 第一节“人文社会科学的基本含义”，主要是从人文社会科学的研究对象、研究目的、研究方法，人文社会科学的主干学科和结构体系，人文社会科学的发展历程三个方面来解释阐明人文社会科学的。 第二节“人文社会科学的特征”，首先概括了人文社会科学作为科学而具有的共同特征，也就是人文社会科学和自然科学都是人类对客观存在的认识过程，都是一种理论知识体系，都是创造性的社会活动，都是推动历史发展的实践性力量。然后讨论人文社会科学作为科学的一个部类而具有的个性特征（即其“价值关联性”，这是总的特征），这主要表现在三个方面：部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性；通常体现出一定的民族性；通常具有比较鲜明的时代性。 第三节是“人文社会科学的发展机理”（原来叫发展规律），文字教材归结了三点：人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系；社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一；人文社会科学的常规性发展与革命性发展的相互交替。 在这三小节中，看样子第一节是最重要的，第二节和第三节其实是对第一节某些重要内容的展开。在第一节中，关于人文科学、社会科学、人文社会科学三个概念及其关系的阐述，关于人文社会科学的主干学科和结构体系的概述，是全书立论的重要基石。这同时也是本章乃至本书的难点。要注意，人文社会科学是人文科学和社会科学的综合和概括，其研究对象是“人的社会存在”即“人和社会”。 事实上，正像教材中所说的：“人文科学和社会科学同是以人为中心的科学，同是人类的自我认识”，如果理解了这一点，对于人文科学、社会科学、人文社会科学这三个概念，大家理解起来、分辨起来也就容易多了。也正是从这一点来看，人文社会科学的各个主干学科之间的联系也会变得清晰起来，其实这也是它们何以被归结在“人文社会科学”这个概念之下的原因。 如果我们画一张图的话，我们就可以看到，各门人文社会学科研究的最终目标都是人，只是研究人的领域不同、角度不同和层次不同。 比如，哲学研究人对世界的总的看法以及人的本质。历史学研究已经过去了的时间中的人，即“时间人”。文艺学关注人类文学艺术创作的规律，研究“审美人”。语言学探究人类语言的奥秘，
第二次作业答案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
1.指令中为什么使用隐地址方式。 答：简化地址结构。 2.简述堆栈操作的特点，并举例说明。 答：先进后出（或后进先出），例子略。 3. 指令字长16位，可含有3、2、1或0个地址，每个地址占4位。请给出一个操作码扩展方案。 和CISC的中文名称是什么。 RISC(Reduced Instruction Set Computer)：精简指令集计算机 CISC(Complex Instruction Set Computer)：复杂指令集计算机 5.简述80%和20%规律。 答：80%的指令是简单指令，占运行时间的20%；20%的指令是复杂指令，占运行时间的80%。 6.简化地址结构的基本方法是什么 答：采用隐地址 7.如何用通用I/O指令实现对各种具体设备的控制 答： 1）I/O指令中留有扩展余地 2）I/O接口中设置控制/状态寄存器 8.什么是I/O端口 答：I/O接口中的寄存器 9.对I/O设备的编址方法有哪几种请简要解释。 1）单独编址：I/O地址空间不占主存空间，可与主存空间重叠。 具体分为编址到寄存器和编址到设备两种。 编址到设备：每个设备有各自的设备编码；I/O指令中给出设备码，并指明访问该设备的哪个寄存器。 编址到寄存器：为每个寄存器(I/O端口)分配独立的端口地址；I/O指令中给出端口地址。 2）统一编址：为每个寄存器(I/O端口)分配总线地址；访问外设时，指令中给出总线地址。I/O端口占据部分主存空间。 10.用堆栈存放返回地址，则转子指令和返回指令都要使用的寄存器是什么 答：堆栈指针SP 11.给出先变址后间址、先间址后变址和相对寻址三种寻址方式对有效地址的计算方法。 先变址后间址：EA =((R)+D) 先间址后变址：EA =(R)+(D) 相对寻址：EA =(PC)±D 12.各种寻址方式的操作数放于何处，如何形成操作数的有效地址。 答：除寄存器直接寻址方式操作数放在寄存器中之外，其它寻址方式操作数均在主存中。 立即寻址：指令中提供操作数 直接寻址：指令直接给出操作数地址 寄存器寻址：指令中给出寄存器号就是有效地址 间接寻址：指令中给出间址单元地址码（操作数地址的地址），按照该地址访问主存中的某间址单元，从中取出操作数的地址
SIYB课程内容 SIYB项目介绍 课程目标：1、使学员了解SIYB项目的发展历程 2、SIYB项目的目标和产品组成？ 3、SIYB项目的内容及可持续性发展。 教学内容：1、什么是SIYB以及发展历程； 2、SIYB的目标及受益人； 3、SIYB的组成及服务对象； 4、SIYB的可持续性发展； 5、SIYB在全球以及中国的情况。 我们国家曾出现过三次创业潮，第一次:是改革开放之初，计划经济向市场经济过渡时期，一批社会无业人员，开始非正规就业的小本经营；抓住了机遇，在这场被动性的创业潮中，多数人获得了成功。如：八十年代的“万元户”老板们…第二次:是90年代初期，小平同志南巡讲话以后，经济发展形势大好，一些机关干部、一些工厂职工，萌发了致富的念头，开始纷纷离开了原工作单位“下海”做生意，形成了一股尝试性的创业潮。如：南下“创业族”……第三次:是在党的十六大召开以后，党和政府将再就业问题列入重要议程，为鼓励下岗失业人员创业颁发了一系列优惠政策，掀起了由下岗失业人员为主体的自主性创业潮。现在又扩大到失地无业农民、转业军人和大中专毕业生等。 什么叫创业？——就是创业者创办新企业的整个过程，指经过创业者的努力，使一个企业从无到有、从小到大、从弱到强的整个建立与发展的过程。 SIYB即为“创办和改善你的企业”，它是国际劳工组织开发的一个创业
培训项目。 此项目由一系列相互关联的针对小企业主和经理的使用管理技能培训产品组成。包括各种具有较高成本效益又实用的培训、监督和评估方法和手段，其设计目的是为了最大程度地满足潜在的和现有的小老板对管理培训需求。 SIYB的发展历程：70年代起源于瑞典，由顾主联合会创办了“照顾你的企业”的培训产品，简称IYB；90年代初，由国际劳工组织在斐济开发了“创办你的企业”的培训项目，简称SYB；98年国际劳工组织在南非和东非再次开发了“产生你的企业构思”项目，简称GYB；2002年国际劳工组织由斯里兰卡引入了“扩展你的企业”培训项目，简称EYB。这样SIYB项目就形成了一个体系、一个家族，培训的原则、方法是一样的，只是内容的深浅程度不一样。所有的培训模块是既独立又相互联系。 SIYB的总体目标是推动中小企业能力建设，创造并带动就业岗位的增加，减少贫困。SIYB的近期目标是：1、培养一批成功创业的小老板，并帮助他们不断改善企业经营，为社会创造更多的就业机会；2、在当地形成促进创业的良好环境和有效机制，实现政策指导和技术支持相结合；3、项目工作机构与培训合作伙伴的能力建设相结合，项目即期效果与可持续发展相结合。SIYB直接项目受益人各级机构组织, SIYB项目最终受益人潜在的小老板和现有的小老板。 SIYB的组成及服务对象，1、“产生你的企业构思（ GYB）”服务对象—有愿望创业但没有具体的构思；2、“创办你的企业（SYB ）”服务对象—有企业构思但不知道怎样做；3、“改善你的企业（IYB ）”服务对象—有一个企业想更好地经营管理；4、“扩大你的企业（ EYB）”服务对象—想制定增长战略计划扩大企业。
一、选择题 1．某学校举办一次题为“第二次世界大战风云”的影视回顾展，以下是某班参展影片的片段——盟军统帅艾森豪威尔说：“我们克服了巨大的困难，盟军已于1944年6月6日突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。”根据片段判断，该影片为 A．《诺曼底登陆》B．《血染珍珠港》 C．《斯大林格勒战役》D．《柏林战役》 2．“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功。”该观点主要说明“新政 A．极大改善了美国人民的生活B．使经济缓慢地恢复过来 C．调整和巩固了资本主义制度D．形成了美国的中央集权 3．下列图片反映了第二次世界大战进程中的重大战役,按其发生的时间先后排序正确的是( ) A．①②③④B．③①②④C．④②①③D．②④①③ 4．罗斯福在1933年就职演说中说：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权。”这说明罗斯福 A．对工业进行了调整 B．逐步走向了独裁 C．要改变资本主义制度 D．要加强国家对经济的干预 5．下图所示内容为某次战争前的情报。情报中的“此举”是为了 A．发动第二次世界大战B．摧毁美军太平洋舰队 C．开辟欧洲第二战场D．彻底消灭法西斯主义 6．与“第二次世界大战”“参战国增多”“达到最大规模”这些关键词直接有关的事件是A．凡尔登战役B．日本偷袭珍珠港C．斯大林格勒保卫战D．诺曼底登陆7．1933年5月面对因经济危机而陷入极端贫困的民众。美国联邦救济署把单纯救济的方
案进行修改，这一做法极大地恢复了失业者的自尊心和自立精神，受到广泛赞誉。美国政府的做法是 A．逐渐恢复银行信用B．规定雇员的谈判权 C．建立社会保障制度D．推行“以工代赈” 8．某班同学围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论，提出了下列看法，你认为最主要的是 A．英、法操纵国联，美国拒绝参加 B．德、意、日法西斯国家结盟，四处侵略 C．美国爆发经济危机，波及世界 D．苏联实施第一个、第二个五年计划 9．1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是 A．同盟国和协约国军事对峙B．严重的经济危机波及世界 C．亚洲战争策源地形成D．慕尼黑会议割让苏台德 10．世界反法西斯的胜利，给人类留下了哪些历史启迪？（） ①只有加强国际合作，才能求得共同发展 ②意识形态不同的国家始终难以合作 ③所有国家都应互不侵犯，和平共处 ④和平来之不易，世界大战悲剧不能重演 A．②④B．①③④ C．①②D．①②③④ 11．1938年10月，英国首相张伯伦说：“这是我们时代的和平。女士们，先生们。安心睡觉去吧！”丘吉尔则尖锐地指出：“我们正在遭到了一场全面、十足的失败！”这场争论针对的是（） A．《凡尔赛和约》签订B．华盛顿会议召开 C．《慕尼黑协定》签定D．杜鲁门主义提出 12．为履行美、英、苏首脑在1943年11月德黑兰会议上达成的协议，以美国为主的盟军在艾森豪威尔将军的指挥下，以2万多空降伞兵为先导，近16万部队在空军的掩护下，一举突破了德军防线—“大西洋壁垒”，置德军于腹背受敌的境地。这一事件是 A．莫斯科保卫战B．日本偷袭珍珠港 C．诺曼底登陆D．斯大林格勒保卫战 13．如下图展示了第二次世界大战的进程。其中的①②分别是指（）
第一学段（1~3年级） 一、数与代数 （一）数的认识 1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或 事物的顺序和位置。 2. 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数（参 见例1）。 3. 理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。 4. 在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。 5. 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。 6. 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。 7. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流（参见例4）。 （二）数的运算 1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。 2. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。 3. 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的 除法。 4．认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。 5. 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。 6. 能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程（参见例6）。 7. 经历与他人交流各自算法的过程。 8. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。 （三）常见的量 1. 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短（参见例8）。 3. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4. 在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。 5. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 （四）探索规律 探索简单的变化规律（参见例9，例10）。 二、图形与几何 （一）图形的认识 1. 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 2. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例11）。 3. 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 4. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 5. 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 6. 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 7. 能对简单几何体和图形进行分类（参见例21）。 （二）测量 1. 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。
大学语文第三讲----第五讲作业题 一、选择题 1．汉乐府在语言形式上的特点是（ c ） A．四言为主，间以杂言 B．七言为主 C．五言为主 D．五七言为主 2．两汉乐府诗基本上是属于( a ) A.叙事型诗歌 B.抒情型诗歌 C.写物型诗歌 D.说理型诗歌3．下面的表述适合汉代乐府诗歌的有（ acde ） A．刻画人物细致入微，故事情节较为完整，将古代叙事诗推向成熟。 B．是兴起于楚国的一种诗歌样式。 C．继承《诗经》写实方法。 D．感于哀乐，缘事而发 E．以五言为主 4. 《迢迢牵牛星》中“纤纤擢素手”后面的一句是（ c ） A．盈盈一水间 B.皎皎河汉女 C．札札弄机杼 D.脉脉不得语 5.下列作品中，抒写爱情的有（ abcd ） A．《湘夫人》 B．《迢迢牵牛星》 C．《上邪》 D．《蒹葭》 6.下面作品中，属于古诗十九首之内的是（ c ） A．《湘夫人》 B．《十五从军征》 C．《迢迢牵牛星》 D．《将进酒》 7．下列作品中，叠字运用为其显著特色的有（ b ） A．李清照《武陵春》 B．无名氏《迢迢牵牛星》 C．《诗经·蒹葭》 D．《汉乐府·十五从军征》 8．《迢迢牵牛星》中，借外在举止情态来写相思之情的诗句是（ d ） A．河汉清且浅，相去复几许？ B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C．纤纤擢素手，札札弄机杼。 D．盈盈一水间，脉脉不得语。 9．“古诗十九首”是（ b ）成熟的标志 A．民间四言言诗 B．文人五言诗 C．爱情诗 D．抒情诗 10．汉末文人中，今存诗都是乐府诗，善用乐府旧题写时事，反映当时的社会现实，情感深沉，气韵沉雄，情调苍凉悲壮。他是（ b ） A.蔡邕 B.曹操 C.曹植 D.王粲 11．“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”这是（ d ）诗作中的句子。 A.李白《将进酒》 B.杜甫《登高》 C.陶渊明《饮酒》 D.曹操《短歌行》 12．鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》一文中称（ a ）为“改造文章的祖师”的人。 A.曹操 B.诸葛亮 C.嵇康 D.司马迁 13．曹操《短歌行》一诗的主旨是（ d ）
一、选择题 1．下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（） A．三国同盟和三国协约的形成B．凡尔赛——华盛顿体系的建立 C．第二次世界大战战争策源地的形成D．欧美各国支持中国的全民族抗战 2．历史概念图是一种空间网络结构图，可以把隐性知识显性化，也可以把碎片知识系统化。“第二次世界大战”的概念支架图如下，图中括号处应该是 A．开辟欧洲第二战场 B．发表《开罗宣言》 C．发表《波茨坦公告》 D．签署《联合国家宣言》 3．“美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重，其根本原因在于工资增长落后于不断上升的生产率，从1920年到1929年，工人每小时的工资只上升了2%，而其生产率却猛增了55%。”该材料显示了1929年经济大危机的（） A．爆发原因B．突出特征C．严重后果D．重大影响 4．下图所示内容为某次战争前的情报。情报中的“此举”是为了 A．发动第二次世界大战B．摧毁美军太平洋舰队 C．开辟欧洲第二战场D．彻底消灭法西斯主义
5．下表中历史史实和历史解释对应错误的是（） A．A B．B C．C D．D 6．1938年10月，英国首相张伯伦说：“这是我们时代的和平。女士们，先生们。安心睡觉去吧！”丘吉尔则尖锐地指出：“我们正在遭到了一场全面、十足的失败！”这场争论针对的是（） A．《凡尔赛和约》签订B．华盛顿会议召开 C．《慕尼黑协定》签定D．杜鲁门主义提出 7．1929年10月，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机爆发，迅速冲垮了美国的金融机构，随即席卷整个经济部门，导致金融危机、工业危机和农业危机交织在一起，使全国经济陷入混乱和窒息的境地。对此，罗斯福总统 A．建立高度集中的计划经济体制 B．全面加强国家对经济的干预 C．建立起个人独裁的法西斯专政 D．推进国民经济军事化的政策 8．下表是某同学对第二次世界大战部分重大事件的整理。其中，关于这些重大事件的影响，错误的表述是 A．A B．B C．C D．D
一、选择题 1．随着“二战”的进一步扩大，全世界受法西斯侵略和威胁的国家联合起来对付共同的敌人。世界反法西斯联盟建立的标志是 A．开罗会议的召开B．德黑兰会议的召开 C．同盟国家宣言的签署D．《联合国家宣言》的签署 2．如图所示的战役 A．标志二战达到最大规模B．成为二战的转折点 C．开辟了欧洲第二战场D．宣告二战欧洲战事结束 3．下图所示内容为某次战争前的情报。情报中的“此举”是为了 A．发动第二次世界大战B．摧毁美军太平洋舰队 C．开辟欧洲第二战场D．彻底消灭法西斯主义 4．“制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数，”这段材料主要体现罗斯福新政中的哪一项措施 A．调整工业 B．整顿银行 C．调整农业 D．以工代赈 5．1933年5月面对因经济危机而陷入极端贫困的民众。美国联邦救济署把单纯救济的方案进行修改，这一做法极大地恢复了失业者的自尊心和自立精神，受到广泛赞誉。美国政府的做法是 A．逐渐恢复银行信用B．规定雇员的谈判权 C．建立社会保障制度D．推行“以工代赈” 6．“1929年10月24日，纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本
主义国家都感冒了。”美国医治“感冒”的有效药方是（） A．国家干预经济 B．建立法西斯专政 C．兴建公共工程 D．实行计划经济 7．1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是 A．同盟国和协约国军事对峙B．严重的经济危机波及世界 C．亚洲战争策源地形成D．慕尼黑会议割让苏台德 8．“新政”期间，罗斯福谈到：“我们将采取经过慎重考虑的、保守性的措施，以使我国的产业工人获得更加公平的工资收入，防止恶性竞争和超常的劳动时间，同时鼓励所有企业防止生产过剩。”为此，美国政府颁布了（） A．《社会保障法》B．《全国工业复兴法》 C．《农业调整法》D．《紧急银行法令》 9．斯大林号召人民抗击法西斯，他说：“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后一滴血，来保卫城镇和村庄。”下列战役中，体现这一号召精神的战役是 ①莫斯科战役 ②斯大林格勒战役 ③诺曼底登陆战役 ④攻克柏林的战役 A．①②B．②③④ C．③④D．①②④ 10．某个时期的美国幽默小品写道：“在旅馆你必须排队才能挤到窗口跳出去。”“旅店的招待员总要先问旅客：‘您是要一个房间睡觉，还是跳楼？’”下列对这则材料理解正确的是( ) A．出现了1825年经济危机 B．第一次工业革命导致上述现象 C．上述事件引起资本主义经济出现了滞胀状态 D．当时事件引起资本主义经济政策的调整 11．1933年开始，美国总统罗斯福实施新政。新政的实质是（）
1. 认真学习课程内容，深刻理解课程中提出的每个问题，尤其是“爱与责任”的深刻含义。 答：教师的爱是严中有爱，爱中有严。要做到：严而有格、严而有度、严而有衡、严而有方、严而有情。北师大教授林崇德讲过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”而责任则是教师职业的道德底线，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。有人说，一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。班主任应该是树人的楷模。我们知道，振兴民族的希望在教育；振兴教育的希望在教师。实际上，有很多把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就闪光的师魂，如孟二东、霍懋征、邹有云、黄静华、张思明等老师，他们都在教书育人的岗位上铸就师魂，他们的事迹永久刻在教育的丰碑上，成为教育给这个世界带来的美好和希望。 2. 紧密联系自己的教育教学实际，检查自己在师德特别是师爱上存在的不足并分析其原因。 答：通过半年的教育实践，我发现自身能做到以身作则，以一名合格教师的身份来面对学生，让学生感受到的是一名正直、积极、乐观、健康阳光的老师，为学生在做人方面树立了典范，起到了积极的推动作用。但在师爱层面却做到不好，由于没能做到有效的控制课堂和管理课堂纪律，导致许多学生在课堂上捣乱，课后我也未能以爱心感化学生，没能教导他们进行反思改善，而是一味地进行批评，这从根本上就违背了师爱的准则，在这一问题上我日后还需加大马力作深入的研究学习，相信在不久的将来，我一定会以一名合格的人民教师来面对我的职业、我的学生。 3. 思考如何做到学以致用，以学促变，让自己在教书育人的岗位上体现高尚师德？ 答：作为人民教师，师德修养首先必须做到的就是恪守师德准则，懂得教师的神圣使命，懂得国家法律政策对教师的基本要求，这是教师师德修养的根基。否则，空谈师德修养将无疑于无本之木、无水之源。 师德就是教师的道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起，因此，它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。为人师表是做到学以致用，以学促变，让自己在教书育人的岗位上体现高尚师德。 每一个教师都热爱学生并不是一件容易的事，而让学生体会到教师的爱更困难。我们要知道的是：每个学生都是一部书，都是一个故事，都是一首诗。我们教师要做到的是严中有爱，爱中有严。要做到：严而有格严而有度、严而有衡、严而