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校本1校本教学材料

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1动物是如何洗澡的

我们人经常要洗澡,自然界中的动物也经常沐浴,

以清洁自己的身体,不过方式不同。

鸡沙浴。鸡每当身上脏了,它们便走到沙砾泥土

中,抖抖羽毛,再左右翻动滚擦,痛痛快快地洗个“沙

浴”。

毛驴土浴。毛驴早晨起来,总是在地上打几个滚,把浮土沾在身上抖动几下,用来除去身上的油腻,这是“土浴”。

野马风浴。草原上的野马,经常迎风站着,双目紧闭,任凭风儿吹拂,它们这是为了让风儿刮去身上的草尘而进行的“风浴”。

家猪泥浴。盛夏时节,家猪身上的油污多了,它们便跑到河边或水坑的泥浆里滚一身泥巴,然后再在清水中冲刷几次,进行“泥浴”。

蛇草浴。冬眠了一个冬天的蛇,身上油腻腻的。春暖花开时,它们苏醒后,首先去草丛里爬动,左一趟,右一趟,让草叶把身上的油污全部抹去,这是“草浴”。

鸭太阳浴。鸭在水里游累了,它们便三五成群地往岸上跑,将脖子和嘴插在背脊上,进行“太阳浴”。

大白鹅冰水浴。冬天里,小河的水结了一层薄薄的冰,水凉极了,但大白鹅仍在水中游上一阵,它们是在“冰水浴”呢。

想一想:小动物们是怎样洗澡的?

2认识小麦与水稻

同学们,你们每顿饭的主食是什么?你知道这些主食是什么样子的吗?

小麦:

小麦含有较高的蛋白质,是人们的主要口粮之一。根据麦粒皮色可分为白麦、红麦;根据播种季节可分为冬小麦、春小麦;根据籽粒乳结构可分为硬质小麦和软质小麦。冬小麦在秋冬播种,第二年夏季收割,主产省份有河南、山东、河北、江苏、四川、安徽、陕西、湖北、山西等省。小麦的用途非常广,即可以作为食物消费,又可以作为工业原料。小麦可以磨成面粉,做成非常可口美味的东西。如:我们常吃的馒头,包子,饺子,饼等都是小麦做的。

水稻:

我们吃的大米就来自水稻的籽粒。栽培稻是从野生稻演化发展来的,在我国有普通野生稻、药用野生稻和疣粒野生稻三种。现在科学家仍然利用野生稻来培育新品种。中国是栽培水稻的起源地,7000多年前就开始种植水稻。同时,我国也是世界上最大的水稻生产大国。

也有做米饭的。水稻含7-11%蛋白质,62-66%淀粉,1-2.5%脂肪和4.5-6%矿物质。精米的淀粉含量占干物重的90%,糖分占0.37-0.53%。经过发酵,便能制成各种发酵产物,其中大量生产的有米酒(如中国有名的绍兴酒)和米醋。稿秆(稻草) 农业上用量最大的为牛的冬季饲料、积肥原料和编织草绳、草袋、草鞋等,其次如用于农村建筑、牲畜垫圈及保暖防寒材料。工业用途主要为造纸和制造纤维等的工业原料。

米糠的用途也很多。可用于调制上等食料和调料如味精、酱油等;制药业方面,米糠中富含维生素B1,为治疗脚气病的特效药,还可提取维生素B2、维生素B6、维生素E等

1.我们吃的什么是小麦做的?

2.我们吃的大米来自于什么?

3蔬菜中的营养成分

胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素,人们往往认为胡萝卜生吃最有营养。实际上胡萝卜素并非维生素A,而是维生素A的半成品──维生素A原。这种维生素A原是脂溶性物质,只有溶解在油脂中才能在人体小肠粘膜内转变为维生素A,为人体所吸收。因此,食用胡萝卜最好用油烹调,或切块与肉同炖。

大白菜含有丰富的营养和维生素。可

是,大白菜含有大量的对人体有害的硝酸

盐类。大白菜烧熟后放置过久,在细菌的

作用下,会使硝酸盐类还原成亚硝酸盐。

这种亚硝酸盐进入血液,使正常的血红蛋

白氧化成高铁血红蛋白而丧失带氧能力,

机体缺氧对身体器官不利。

另外,亚硝酸盐是亚硝酸胺的合成物之一。亚硝酸胺可能与人类的某些癌症有关。所以烧好的大白菜应当天食用完,隔夜的大白菜千万吃不得!

鸡蛋的胆固醇含量较高,但是,吃鸡蛋不会引起胆固醇升高。一个鸡蛋所含胆固醇总量是极其有限的,仅是人肝脏每天所制造胆固醇量的1/5。其次,胆固醇在人体内是不断新陈代谢的,不存在摄入高胆固醇的问题。

另外,一个鸡蛋虽然含250毫克左右的胆固醇,同时还含有降低血中胆固醇的物质。所以,除重症动脉硬化、高血压患者外,适当吃些鸡蛋对身体不仅无害,反而有益。许多冠心病病人血脂不高,可不必忌油。

血液中胆固醇过低,容易生癌症。因此,血脂正常或偏低的冠心病人,可以适当吃些肥肉。但应注意不要同时饮酒。

[思考与练习]:

1、胡萝卜中含有哪些营养成分?

2、适量吃鸡蛋有什么好处呢?

3、画一幅你最爱吃的蔬菜,看谁画得最漂亮。

直行向左转弯向右转弯向右急转弯路反向转弯路

靠右侧靠左侧立交直行和立交直行和环岛行驶

道路行驶道路行驶左转弯行驶右转弯行驶

单行路直行人行横道机动车行驶允许调头想一想,这些标志你认识了吗?认识这些标志有什么好处?

5爱迪生的故事

爱迪生是美国的"发明大王"。电灯、电影都是他发明

的。

爱迪生小时候,老爱问这问那:"这是什么呀?""那是

什么呀?"他是个爱动脑筋的好孩子。

爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆

在窝里不出来,就"哦嘘哦嘘"地去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动不动。

这是怎么回事?爱迪生把母鸡抱起来一看,咦,窝里有十多个蛋。奇怪,母鸡今天下了那么多蛋呀?他连蹦带跳地去问妈妈:“妈妈,妈妈,母鸡今天下了十多个蛋,这是怎么回事呀?”母鸡不是在下蛋,是怕蛋着惊。妈妈把爱迪生搂在怀里说:“妈妈抱着你,你不是暖和多了吗?”

爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟咱们一样会着凉吗?”

妈妈笑起来了,告诉爱迪生母鸡是在孵小鸡?等过一个月以后小鸡就啄破蛋壳,小鸡就从蛋壳里钻出来了。

爱迪生听了妈妈的话,就跑开了,过了一个钟头,又过了一个钟头,妈妈没有看见爱迪生,心里多着急呀!爸爸心里也很着急。东找西找,啊,原来爱迪生跑到邻居家里去了,他用柴草做了一个窝,里面放了许多蛋,学着母鸡的样子,正蹲在鸡蛋上面孵小鸡?

“孩子,快回家去!”

“不,不!妈妈说的,鸡蛋着了凉,就孵不出小鸡来了,我正在孵小鸡?

爸爸看见爱迪生这股傻劲,真觉得好笑,就把爱迪生拉了起来,说:“走吧,傻孩子。你是孵不出小鸡来的。”

爱迪生嘟着嘴说:"我为什么孵不出来呢?"

考考你:

1.小朋友,你们想一想,爱迪生蹲在鸡蛋上面,能孵出小鸡来吗?

2.你知道小鸡是怎么孵出来的吗?

3.你还知道哪些小动物是从蛋壳里孵出来的?

6我爱爷爷奶奶

小朋友们,课前我给你们布置了一些任务,

让每个同学都去了解自己的爷爷奶奶,收集他们

的旧照片、作品等,这节课我们就来开一个“我

爱爷爷奶奶的”故事会,先把你们了解的爷爷奶

奶的资料对大家说一说,再把你们在一起的有趣的事情讲给大家听。

1.自由发言:

知道爷爷奶奶是谁吗?

你是爷爷、奶奶的什么人?

平时你都帮助爷爷奶奶做些什么呢?

我们要怎样做才能让爷爷奶奶更快乐呢?

你还想为爷爷奶奶做些什么呢?

2.小品表演:

(1)老师与学生一同表演,情节是这样的:

放学的路上,有一位老奶奶在提着菜篮艰难的走着……

(2)放学了,在回家坐车的时候上来了一位老奶奶……

学生评价.

师:孝敬老人是我们中华民族的传统美德.我们中国还有一个老人节哩!知

7美丽的校园

听一听

阜宁小学是绥芬河市最大的一所鎮级农村小学,位于本市建华村国、建西村中心,于1994年9月建校,由原建设小学和建华小学合并而成,是当时郊区政府为改善农村办学条件兴建的一所学校,原校名称郊区小学,2001年9月更名为阜宁小学。

学校校园占地面积为14000平方米,四层教楼,建筑面积为3350平方米。现有18个教学班,982名在校生,有教职工43人,教师平均年龄34岁。专科以上学历教师30人,占教师总数的69、76%,教师专业技术职务小教高级15人、小教一级18人、小教二级3人。学校有一支求真务实,努力拼搏,团结进取,年富力强的领导班子集体。

学校设有微机室、媒体主控室、多媒体电教室、实验室、仪器室、图书阅览室、档案室、少先队活动室兼舞蹈室、卫生室、音乐室、体育器材室、美术室、劳技室、语音室等等。

能够成为阜宁小学的学生,让我们感到骄傲和幸福,因为阜宁小学是我市农村学校最大的一所学校。在这里有和蔼可亲的老师,有现代化的教学设备,有整洁的校园环境。不仅走进了知识的大门,还是小朋友们童年快乐的殿堂。

走一走

跟老师到校园游览一番吧!教师带领学生到教学楼内的各室看一看,再到操场上看一看,留心你最喜欢的一处?

说一说

请用几句话说出心里的感受。

画一画

把你喜欢的学校一角画一画,帖在下面。

8新的生活好的开始

小朋友们,祝贺你们从今天开始,就是21世纪的小学生了,也是阜宁小学的小学生。教师热烈欢迎大家到我们的学校来学习。我相信各位小朋友今后一定能学到许多许多新知识,也一定在我们这所学校里受到良好的教育,很好地成长起来。

小朋友们对我们学校的环境还是陌生的,现在我带领大家去参观校园,注意排好队,走路时不要争先恐后,只准用眼睛看,用耳朵听我介绍,决不能随意讲话,影响别的班级(大哥哥和大姐姐们上课)。

带领学生到学校的教学楼内参观电教室、语音室、微杨室、实验室、主控室、体育室等等。再从学校的操场到厕所看一看。

把你看到学校最美的一角画下来。回到家里说给爷爷和奶奶、爸爸和妈妈听。

下面请听《上学歌》(录音机播放),然后跟着学唱两遍。

小朋友们!今天起你们就是一名21世纪的小学生了,小学生有《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,这些都是每个小学生应该遵守的,一定要做到的。今天就来学习好不好。学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

9从小争当文明小公民

小小学生讲公德,爱家爱党爱祖国。

尊敬老师有礼貌,团结合作争第一。

社会是个大家庭,人人都要多关心。

花草树木有感情,请你别伤它的心。

随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道,这条千万别忘掉。

红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德,人人才会夸你棒!夸你棒!思考题:

1、同学们,谁能说一说怎样才能做一名文明的小公民?

2、你愿意告诉你周围的人做一名文明公民的方法吗?

10“找春天”

启发语:美丽的春天来了,温暖的阳

光照耀着大地,在这美丽的春天,教师将

带小朋友去公园,看看春天的美景,春天

的变化,好不好呀?,

写一写:小组同学一起用汉语音写出

来,天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。

组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察,寻找春天来了的种种迹象。教师巡回作适当提示。

背一背:说一说你会背的关天春天的儿歌。朗诵《春天来了》

唱一唱:你会唱有关春天的歌曲吗?

学唱歌曲《春天在哪里》

画一画:活动结束后,每人画一张想像画"美丽的春天",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的观察日记。

11美化家园

请不要把树木砍光

留一片茂密的森林

做动物的乐园,小鸟的故乡

请不要把草原垦光

留一片青翠的绿茵

做牛羊的牧场,骏马的操场

请不要把垃圾扔在地上

留一片干净的空间

让我们游戏玩耍

请不要()

留()

()

1.想一想:

为了保护环境,我们还可以做些什么呢?

2.做一做:

把这首小诗补充完整,有感情的朗读出来。

12生活小常识:怎样煮饭才香

在煮饭水里加一点色拉油,可使米饭粒粒晶莹。而滴几滴柠檬汁,则可使饭粒柔软。要煮一锅蓬松的米饭,可在锅里撒一点盐。煮饭时加点醋能防米饭变馊。想一想:怎样煮饭才香?回家为家人做一顿饭。

13正确洗手的方法

现在让我们来了解一下正确洗手的程序吧,千万

不要以为这是吹毛求疵,其实这对预防疾病、建立文

明的生活良好习惯很有参考价值。

1.先打开水龙头,让流动的清水充分湿润双手。

2.关上水龙头,取适量肥皂或洗手液,双手充分揉擦30秒,也可心里默数“1、2、3、4、5……”直至30,注意双手产生的泡沫应能覆盖整个手掌、全部的手指和指间,保持此状态应在20秒左右。日本学者做过实验,带有药物成分的药皂接触到手,约15~30秒产生捣毁病菌的细胞壁,使致病菌的致病力丧失。另外,肥皂泡亦可包裹住细菌,使细菌随水冲走。

3.打开水龙头,用水冲去泡沫,约20~30秒。

4.用双手捧少量的清水冲洗水龙头后关掉水阀。

5.最后用干毛巾或清洁的卫生纸擦手。擦手巾要经常清洗、定期晾晒,保持其干燥、清洁。

洗手,谁人不会,何人不晓?虽然从3岁的孩童入幼儿园时,就开始在老师的带领下排队洗手了:“打开水龙头,冲冲手,关上水龙头,打肥皂,打开水龙头,再冲冲手,关上水龙头,甩三下”,或许直到现在我们才真正了解了有效洗手的方法,或许明天随着感应冲手器等新一代的洗手洁具等进入家庭,我们的洗手观念和洗手方式又会发生新的变化,我们期待着用清洁的双手去创造更加清洁的生活方式和生活空间。

说一说:

怎样正确洗手?以后你会这样洗手吗?

14剪纸介绍

民间艺术的一种。是以纸为加工对象,以剪刀(或刻刀)

为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广,历史也很悠

久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、

对猴团花)。在后来也可通过染缬、华胜、吉州窑和定窑的装

饰图案、皮影、蓝印花布、小品刺绣、绘画作品中见其略影。作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。南宋已出现了专业民间剪纸艺。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态,构成美丽的图案。从具体用途看大致可分四类:一、张贴用,即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺;

二、摆衬用,即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗;三、刺绣底样,用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花;四、印染用,即作为蓝印花布的印版,用于衣料,被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。

窗花

用于在贴窗户上作装饰的剪纸。以北方为普遍,北方农家窗户多是木格窗,有竖格、方格或带有几何形花格,上面张糊一层洁白的“皮纸”,逢年过节便更换窗纸并贴上新窗花,以示除旧迎新。窗花的形式有装饰窗格四角的角花,也有折枝团花,更有自由的各式适合花样,如动物、花草、人物,还有连续成套的戏文或传说故事窗花。总之适应不同形状的窗格作成不同的布置。有一种布置较特别,即跨越窗格的窗花,在山东民间称作“窗越”。

喜花

婚嫁喜庆时装点各种器物用吕和室内陈设用的剪纸。一般是将剪纸摆衬在茶

具、皂盒、面盆等日用品上,有贴在梳妆镜上。喜花图案题材多是强调吉祥如意、喜气洋洋的寓意。色彩为大红。外形样式有圆形、方形、菱花形、桃形、石榴形等,配置以各种吉祥的纹样如龙凤、鸳鸯、喜鹊、花草、牡丹等。构图布局有“花中套花”的方法。

礼花

摆附在糕饼、寿面、鸡蛋等礼品上的剪纸。在广东潮州一带称作“糕饼花”、“果花”,浙江平阳一带称作“圈盆花”。礼花题材多取吉祥喜气的图案。在山东为庆贺生子的“喜蛋”上贴剪纸,或将蛋染红露出白色花纹。在福建农村互相馈赠寿礼用乌龟图案以象征长寿。有龟形糕饼,也有龟形剪纸。

门笺

又称“挂笺”、“吊钱”、“红笺”、“喜笺”“门彩”、“斋牒”。一般用于门楣上或堂屋的二梁上。其样式多为锦旗形,天头大、两边宽,下作流苏。多以红纸刻成,也有其它颜色的或套色的。图案多作几何纹或嵌以人物、花卉、龙凤及吉祥文字的,如“普天同庆”、“国泰民安”、“连年有余”、“风调雨顺”、“金玉满堂”、“喜鹊登梅”、“福、禄、寿、喜、财”、“五业兴旺”等。张贴时或一张一字、或一张一个内容,成套悬挂,一般以贴五张为多。贴门笺除有印春除旧之意外,也有祈福驱邪之意。

鞋花

用作布鞋鞋面刺绣底样的剪纸。其形式一般有三,一是剪成小团花或小散花,绣于鞋头,称“鞋头花”,二是适合着鞋面的形状剪成月牙形,称“鞋头花”,三是由鞋头花的两端延伸而至鞋帮,称“鞋帮花”。另外还有一种“鞋底花”,旧时多用于“寿鞋”。或绣于布袜底上。鞋花布局一般多疏朗,题材有花草、小鸟等。有的鞋花在局部剪开而不镂空,此称“暗刀”,是绣花时套针换色的依据所在。

议一议

你都记住了哪些纸花?

比一比

你会剪纸吗,剪一个试试?

15古诗一首

竹枝词

刘禹锡

yáng liǔ qīng qīng jiāng shuǐ píng

杨柳青青江水平,

w?n láng jiāng shàng chàng gē shēng

闻郎江上唱歌声。

dōng biān rì chū xī biān yǔ

东边日出西边雨,

dào shì wú qíng qua yǎu qíng

道是无晴却有晴。

[作者背景]

刘禹锡(772-842),唐代诗人,字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友,人称刘柳,因参加永贞革新而被流放,性格豪迈,决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇,而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点,为唐诗中别开生面之作。

[注词释义]

竹枝词:古代四川的民歌。

唱:亦作“踏”,“踏歌”,唱歌以脚踏地为节拍。

晴:与“情”同音,谐音双关。这一句语意双关,既写江上晴雨天气,又写出了好的心情。

小学三年级综合实践教学计划

小学三年级综合实践教学计划 导读:本文是关于小学三年级综合实践教学计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文一:小学三年级综合实践教学计划】 一、指导思想: 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。 考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合实践课设定了三大主

题:人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标: 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、活动重点:针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学

2020年小学校本课程教学工作计划

2020年小学校本课程教学工作计划 2020小学校本课程教学计划范文 2020小学校本课程教学计划范文1 一、指导思想为全面贯彻全教会精神,落实新的国家课程计划,推进素质教育的实施,提高学生的综合素质,培养全面发展的人才,强化学校特色,我校在切实执行国家课程和地方课程的同时,根据校本课程的目标和要求,结合学校实际,制定我校校本课程开发方案。 二、校本课程开发的目的和依据(一)目的1、学生个性发展的需要。 由于长期的"应试教育"的影响,造成学生被动学习,不会学习,教学效率低,这严重影响学生的身心健康,而且还影响了学生个性的发展,新课程的改革更是把"人的发展"放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激,便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。 为了能使孩子们更好地成长,对他们加强艺术素养的培养,应是素质教育的重要组成部分。我校于2020年成立民族打击乐团队伍不断壮大,坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长,而且综合素养得到显著提高。 2、教师专业发展的需要。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者,而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者,这些都要求教师不断地去努力,认识课程、探索课程。研究学生,不仅要有扎实的基本功,专业的学科知识,精湛的教学艺术,还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师,那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台,令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样:这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。我们将和它一起成长。 3、学校与社会发展的需要。 望欣园小学建校以来,一直努力构建"全面+特色"办学模式,作为望京科技创业区"办一所有特色的学校",这是全体师生共同追求,也是社会各界对学校的殷切期待。近几年来,望京作为经济发达地区,社会发展迅猛,人们生活水平明显提高,社会对教育的要求也越来越高,希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力,民族自豪感,从而丰富内心世界,这就对学校提出了更高的要求,可以说我校艺术校本课程,正是在这种形式下开设的,是时代发展的产物。 (二)依据1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》和《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》的精神。

2020年初中校本课程规划方案【精选】

校本课程是学校自主开发的一门课程,实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力,全面提高学生的素质,发现和培养人才都具有十分重要意义。下面是带来关于20 年初中校本课程规划方案的内容,希望能让大家有所收获! 一、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。 二、开发目标 1、通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师。 2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。 3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 4、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱学校生活,适应社会。 三、开发原则 1、自主性原则:尊重学生主体地位,以学生自主活动为主,多给学生想象、创造空间。 2、自愿性原则:尊重学生的意愿,自选组别,充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。 4、开放性原则:体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。 四、组织与实施 1、成立校本课程开发研究领导工作小组。 组长: 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。

副组长: 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 成员: 领导小组主要职责: ①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。 ②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 ③组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。 ④积累课改资料,及时提供教改信息。 ⑤经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。 ⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 2、师资培训。选派参加各级培训、观摩和讲座;开设示范课、开展专业研讨;学校提供相应书籍资料和络平台,让老师经过一段时间的学习,掌握一门或几门校本课程教学能力。 3、健全管理制度 为确保校本课程开发质量,学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度:校本课程开发审议制度;校本课程评价制度;校本课程管理岗位责任制等。 五、校本课程建设的范围 初中校本课程的设置主要有以下6个领域: 1、民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论,以及校史、地方史等,了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等,汲取中华民族深厚的文化底蕴,培养学生热爱祖国和家乡的情感,增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感,弘扬和培育民族精神。 2、自然探究领域。结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响,引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究,通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等,让学生感受丰富多彩的自然现象,了解自然生

一年级校本课程计划

一年级校本课程计划 导读:范文一年级校本课程计划 【范文一:一年级校本课程教学计划】 本学期仍以学校校本课程为依托,以学生发展为主线,以学生心灵成长需求为目标,培养学生良好的生活习惯和学习习惯,提高学生的阅读能力,进而实施阅读引领学生精神成长。 一、学生情况分析。 这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活,在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。 二、教学目标。 1、培养学生互相关心,互相帮助,自觉遵守纪律的好习惯,全面提高自身素质。 2、对学生进行健康的兴趣爱好,诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯,培养安全意识。

3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围,让学生在耳濡目染的过程中,接受传统文化的熏陶。 4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。 5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受,大胆表现自己,积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。 三、教学措施。 1、学以致用,培养学生的自立能力,节俭及爱卫生的好品德。 2、将思想教育与实践活动相结合。 3、通过丰富多彩的诵读形式,引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。 此外,还要结合本班实际及教学内容,开展丰富多彩的阅读实践活动,活动形式力求生动活泼,富于童趣。 四、教学进度附下表:

教学进度表 一、二、三周:讲文明,懂礼貌 四、五、六周:诚实的孩子人人爱 七、八周:我是家庭小主人 九、十周:爱父母,尊长辈 十一、十二周:课间活动守秩序 十三、十四周:专心听讲 十五、十六周:爱护花草树木 十七、十八周:高高兴兴上学,平平安安回家【范文二:一年级橡皮泥校本课程教学计划】一、学情分析

一年级学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征,此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动,培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力,并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。 二、教学目标 教学目标: 1、培养学生的动手能力和创造能力,在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。 2、转变学生学习方式,激发学生学习兴趣和参与意识,并学会主动交流、合作分享、实践创新。 3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法,培养学生的科学态度和创新意识。 4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力,并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。

三年级下册校本课程教学计划及教案

三年级下册校本课程教学计划及教案 一、教材分析: 校本教育注重党的教育方针,体现素质教育的精神,注重培养学生健康的体魄和健全的心理,注重学生文体活动的兴趣,促进学生的全面发展。遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,培养学生的健康观念、防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。也要组织学生学习环境知识,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然相处的环保理念;学生参加社会环保实践,学生的绿色环保意识。 二、教学目的: 1、帮助学生认识自身生长发育特点,必要的生理和心理健康知识,学生崇尚健康安全的生活,学生认识、感悟生命的意义和价值; 2、必要的保护生命、健康的知识和技能; 3、自我保护的意识,尊重生命、爱惜健康的,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4、帮助学生心理素质,拥有乐观的生活。 5、帮助学生学会保护,应对突如其来的不测与灾难。 6、帮助学生养成的生活和习惯。 三、教学措施: 1、在教学中,根据三年级学生的特点,创设生动活泼的活动,强调从活动中学习。 2、主要直观形象的教学,运用挂图、实物等组织教学,运用观察、信息搜索、、社区活动等,充实教学过程。 3、让学生与、家庭,采用“问问别人”的,培养学生社会实践能力。

4、学生的学习与生活和社会实践的,在事物的发展、过程中感知周围事物的特征,在探究中学习。 四、教学内容安排 1、走进生命花园 2、心里话儿说出来 3、我的眼睛亮晶晶 4、正确的读写姿势“三个一” 5、正确的读写姿势训练 6、打预防针能预防一些什么病?应注意一些什么? 6、合理营养的基本要求 7、预防脊柱弯曲异常 8、预防肠道传染病 9、我劳动我美丽 10、做好我自己 11、余数的奥妙(数学活动课) 12、节约用水(数学活动课) 13、小小采购员(数学活动课) 14、可怕的白色污染(数学实践活动课) 15、制作年历(数学实践活动课) 16、测量长度(数学实践活动课)

小学五年级趣味数学校本课程教学计划

小学五年级《趣味数学》校本课程教学计划 一、指导思想: 数学是一个色彩缤纷的万花筒〃美丽而奇妙。数学是神奇的世界〃肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此〃训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此〃趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习〃提高同学们的学习兴趣〃训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识〃提高学生的思维能力和分析能力。 二、学情分析: 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会〃学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中〃体会数学价值〃锻炼数学智慧〃运用所学的知识与技能〃学习解决问题的方法。 三、目的要求: 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好〃让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力〃从而激发学生学习数学的兴趣〃产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验〃建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验〃能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣〃愿意主动去发现生活中的数学现象〃在日常学习生活中敢于质疑〃乐于讨论探究生活中各种现象〃喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法〃树立攀登科学高峰的志趣和理想。

齐埠中心小学校本课程教学计划

齐埠中心小学校本课程教学计划 一、技术顾问定期来校上课。 二、三至五年级学生听课、学习。 三、专任教师分章节备课,上课。 四、校本课程每周一节课学习。 五、定期组织学生到田间、温棚实地学习。 谭坊小学校本课程开发方案 校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展,教师专业的发展,学生个性的发展,提供了舞台。根据党的教育方针,国家课程实施方案,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色,认真做好校本课程的开发与研究。 一、开本课程开发理念 校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念,让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验,克服课程脱离社会生活的弊端,密切学生与本地经济发展和社会变化的联系,使学生了解家乡,热爱家乡,增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动,培养学生的探索能力和实践能力。 二、校本课程开发的目标 根据校本课程的意义和本镇、本校实际,制定本校校本课程的开发主要目标如下: 1、在学习过程中,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情,培养学生的社会责任感。 2、了解家乡的乡土文化,吸收乡土文化的营养,提高学生的人文素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手,具有初步的创新精神、时间能力,提供学生的科学素养。 4、初步学会进行人际沟通和交流,发展合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 5、初步具备搜集和处理信息的能力。 课程标准在“总目标”之下,按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标,最终全面达成总目标。 三、校本课程开发的特点 校本课程是为了指导学生获得感性知识,促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式,根据本土实践,我校校本课程建设力求突出以下几个特点: 1、课程内容的乡土性。 教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中,以本地的生产、生活和环境为学习研究对象,因为学生生活在进化,相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在,便于学习操作。 2、教学方法的活动性。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调课程的实践性与体验性,以综合实践活动为主,为学生设计体验性活动和研究性专题。 3、课程本身的开放性。 课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与,课程由教师去实施,学习的主体是学生,师生在积极互动中,共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善,师生可以根据实际情况予以补充、调整。 四、校本课程编制的原则

小学一年级校本课教学计划

小学一年级校本课教学计划 一、指导思想: 教育是面向未来的事业,作为古诗文学习不仅能提供文学滋养,而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗,不仅很快就可以熟记成诵,而且会感到很大兴趣,在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识,可以使他们终身受益无穷。为此,我以《国家基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,以新的科学教育、课程理念作支撑,实践校本课程《古诗诵读》,从而满足学生个性发展的需要,提高学生综合素质,丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。 二、学情分析: 一年级学生,他们正处于记忆力的快速发展时期,但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力; 但是进入学校不久的学生,他们的识字量还比较少,对阅读的规律和方法也知道得很少,因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感,能够逐步提高,但仍有一定难度。 三、教学内容: 每周一诗(文),知道作者,简单了解诗意,掌握诵读节奏,并能熟读成诵 咏鹅悯农春晓 (唐) 骆宾王 (唐) 李绅 (唐) 孟浩然 鹅, 鹅, 鹅, 锄禾日当午, 春眠不觉晓, 曲项向天歌, 汗滴禾下土. 处处闻啼鸟. 白毛浮绿水, 谁知盘中餐, 夜来风雨声, 红掌拨清波. 粒粒皆辛苦. 花落知多少. 登鹳雀楼静夜思赋得古草原离别 (唐)王之焕 (唐)李白 (唐)白居易 白日依山尽, 床前明月光, 离离原上草, 黄河入海流. 疑是地上霜. 一岁一枯荣. 欲穷千里目, 举头望明月, 野火吹不尽, 更上一层楼. 低头思故乡. 春风吹又生. 寻隐者不遇江上渔者悯农 (唐)贾岛 (宋)范仲淹 (唐)李绅 松下问童子, 江山往来人, 春种一粒粟, 言师采药去. 但爱鲈鱼美. 秋收万颗子. 只在此山中, 君看一叶舟, 四海无闲田, 云深不知处. 出没风波里. 农民犹饿死. 江雪绝句九月九日忆山东兄弟 (唐)柳宗元 (唐)杜甫 (唐)王维 千山鸟飞绝, 两个黄郦鸣翠柳, 独在异乡为异客, 万径人踪灭. 一行白鹭上青天. 每逢佳节倍思亲. 孤舟蓑笠翁, 窗含西岭千秋雪, 遥知兄弟登高处, 独钓寒江雪. 门泊东吴万里船. 遍插茱萸少一人.

小学校本课程计划1

校本课程计划 一、指导思想: 校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,结合我校整体建设与发展的目标,探索网络环境下校本课程开发的新途径,反思自身实践,外部经验,坚持在改革中不断探索新的思路,追求新的发展,以校本课程开发为突破口,逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 二、实施目标: 1、在校本课程实施过程中学生学会交往,在合作中学习;培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力,特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文,撰写有特色的案例。

3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向,以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求,以促进学生的综合素质的提高,创造一种更适合学生需要的育人环境。 三、校本课程内容: 本学期,我们将继续从学校实际出发,结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源,设立了以下各学段课程内容安排: 一至三年级是折纸、写字; 四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。 四、具体措施: 1、加强对校本课程的管理力度,在建立校本课程开发领导小组的基础上,成立相关项目开发小组,设立组长,在领导小组的直接领导下,积极组织运作,撰写方案,组织人员,落实编写任务,反馈信息,充分发挥作用。 2、积极组织教师进行业务学习和校本培训,从根本上转变教师的旧课程理念,认识校本课程开发的意义和目的,明确如何开发校本课程,提高教师队伍的综合素质。 3、加大对校本课程开发的经费投入,设立专项拨款,立项拨款;鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目,并给予经费支持,对表现突出,有创新的教师给予及时的表扬和奖励。 4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表,保证有课时,有教师,有课本,有计划;同时,根据实际情况,可有计划地

五年级校本课程教学计划

五年级校本课程教学计划 导读:本文是关于五年级校本课程教学计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文一:五年级校本课程教学计划】 一、学情分析 五年级学生书写态度较认真,但写的字大小不一、结构不规范,无形无款,有部分学生书写姿势不够正确,多年来很难改正,鉴于以上情况,我特列以下计划: 二、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,巩固以前养成正确的写字姿势,形成一种好习惯。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。 (1)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (2)汉字的结体方法一般有:穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。 4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 5、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 三、具体要求: 1、教师要加强指导,不能将校本课程变为自习课。不搞形式,让学生习字习惯的养成真正落到实处。 2、合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学生字。 3、强调学生的写字姿势,随时纠正不良习惯。 4、定期在班级进行写字比赛,随时奖励有进步学生。 四、教学重点,难点: 重点:用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹。 难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。 五、教学措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要不折不扣上好校本课程,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

最新小学一年级校本课程教学计划

小学一年级校本课程教学计划 一、教材分析 本学期校本课程内容是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。 本学期校本课程内容是在前一课的基础上,具体进行学习礼貌用语的教育,使学生知道日常生活中礼貌用语的含义,教会学生正确使用,培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。 一个国家的人们能否正确使用礼貌用语,在一定意义上标志着这个国家的文明程度,反映这个民族的精神面貌。对个人来说,表明一个人是否有文明教养,反映一个人道德修养的水平。因此,教育学生从小正确使用礼貌用语,是提高学生思想道德素质的重要内容。 二、学情分析 对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语,在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上,进一步提高学生使用礼貌用语的能力,将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生,使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法,并促使他们在日

常生活中正确使用这些语言。 三、教学目标 认知:知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感:1.愿意学习并使用礼貌用语。 2.以正确使用礼貌用语为荣。 行为:正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)等。 四、教法建议 教学应注意以下三点。 1.一年级小学生对于礼貌用语并不陌生,教学应考虑他们原有的基础,利用他们原有的生活经验,提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语,因为他们在口头上是会说的,要在会说的基础上,提高他们对每种礼貌用语的理解;但不要拔高,以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法,要把握好本课教学要求的“度”。 2.要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义,不能离开语言的具体环境,如课文中安排的特定具体环境,但不能只限于一种具体环境,要让学生举一反三,如请求语的使用,课文安排在借书的具体

小学综合实践三年级下教学计划

小学三年级下综合实践教学计划 不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式,下面小编整理的小学三年级下综合实践教学计划,欢迎来参考! 一、指导思想: 综合实践活动就是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该就是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。 考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合实践课设定了三大主题:人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标: 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、活动重点: 针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,

梦想课程教学计划

2015—2016学年度第一学期 梦想课程教学工作计划 教师:刘涛 梦想空间是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子们的梦想飞翔,让老师们的梦想得到升华。 一、梦想课程指导思想: 梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色。 二、梦想课程实施目标: 1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。 2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。 3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。 4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。 6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。

三、梦想课程教学进度安排表 周次课题内容课时 6 团队组建 1 7 做队旗 1 8 我的财富梦想 1 9 财富密码 1 10 2元钱可以干什么? 1 11 财富大转盘 1 12 逛超市 1 13 借鸡生蛋 1 14 创意经营 1 15 梦想成真 1 16 拓展游戏:鼓动人心 1 17 拓展游戏:鼓动人心 1 18 我好喜欢她 1

2020初中校本课程规划方案

2020初中校本课程规划方案 20xx初中校本课程规划方案(一) 20xx年《普通高中课程方案(实验)》赋予学校合理而充分的课程自主权,这为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程,为学生有效选择课程提供了保障。江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计,根据不同年级学生的兴趣和发展需要,立足于本校现有条件,最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源,努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源,努力发挥家长、社区、网络、校外机构的作用,丰富课程内容,优化课程结构,客观科学、实事求是地开发校本课程并认真实施,在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求,促进学生的个性化发展。同时通过校本课程的开发和实施,提升教师的课程意识和能力,促进教师自身的不断发展;构建有鲜明特色的课程结构与体系,提升学校的办学特色。 一、校本课程开发与实施 1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容,它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略,意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程,校本课程开发是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要同,从而提高课程的实效。

2、校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动,它需要有一种理性、民主、科学决策的过程。这一过程一般有4个主要步骤: 中学校本课程实施方案5篇活动方案①情景分析:包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。 ②确定方案(目标与计划):包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要。 ③组织和实施:包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配,及需要注意的问题等事项。 ④评价与改善:涉及教师、学生与课程方案三方面:评价内容与方式、结果处理、改进建议。 二、校本课程教师队伍建设 1、委员会名单及工作职责 ①委员会名单 主任:XXX 副主任:XXX 委员:XXXXXX 执行委员:XXX ②工作职责 (1)策划校本课程开发方案。委员会成员负责讲座研究学校校本课程的课程设置计划、实施方案、规章制度、开发方向等。 (2)管理校本课程实施过程。委员会成员负责监督管理

五年级校本课程计划与教案

五年级校本课程教学计划 一、教材分析 校本课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对校本课程课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 三、教学目标

1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。在活动中,让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具,让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访,使学生初步了解到人与家庭、社会的关系,引发学生的思考,从而增强学生主动学习的兴趣。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收 获。 3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 五、教学进度

校本课程教学计划

校本课程教学计划 在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。以下是小编搜集的 校本课程教学计划,欢迎阅读! 校本课程教学计划 一、现实好处 校本课程活动是课堂教学的延伸,也是各科教学的有机组成部分。不仅仅能够使 学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学 知识,培养学生的创新精神和实践潜力,让校园成为学生个性发展的主阵地,为此, 结合我校实际,现拟定本实施方案。 二、指导思想 为充分展示我校用心向上的精神风貌和学生朝气蓬勃的气质,丰富学生校园生活,挖掘学生特长,陶冶学生情操,促进学生健康成长。我校结合学生实际于2015— 2016学年度第一学期利用周三七、八节课,向全校学生开设校本课程,特制订活动计划。 三、领导小组 组长:xx 副组长:xx 成员:xxx 四、遵循原则 1、趣味性和科学性相结合的原则 校本课程活动就是要让学生感兴趣,重视开发学生的智力,提高学生的潜力、素质。培养学生爱科学的好习惯。 2、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项,教师要认真安排活动资料,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获。 3、实践性和创造性相结合的原则 校本课程活动重在培养学生的综合潜力,要让学生在活动中动脑筋,多思考,多 想象,多动口,勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独 立思考,培养观察、思考和解决问题的潜力。

4、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上,力求学生要有用心参与竞争的意识,这就要求教师把活动资料安排的 合理化,新颖化、创新化,让学生学起来感到善思、搞笑、乐学、有益。 5、安全稳定原则 各项目的老师务必保证活动的安全性,落实点名制度,活动中不得随意增减学生,保证队伍的稳定性。 五、课程设置 (略) 六、管理办法 为了增强辅导效果,切实提高第二课堂活动的质量,使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展,进一步强化我校的素质教育,加强校园体艺2+1项目的实施,为 学生的成长奠定基础。为此,校园对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。 定学生:各组在班主任的指导下学生可自己选取参加一项活动,组织报名,确定 人员,落实人数。 定资料:各组要按照校园的统一安排,结合本组实际,依据教师特长与学生特点 在规定范围内确定活动小组的名称及资料。 定地点:协调好各活动小组的活动场所,要尽力排除外界干扰,持续清静的学习 与辅导环境。 定时间:全校各个活动小组建立以后,每两周组织学生按时参加活动,辅导教师 要保证充分的辅导时间,做到不迟到、不早退、不随便旷课。 定辅导教师:每个教师要结合自己的特长,充分发挥自己的优势,务必辅导好一 个小组的课外活动,保证辅导质量。 定目标:辅导教师要认真分析学生实情,根据辅导项目及特点,确定本组辅导目标,学期结束,辅导教师要汇报辅导成果,向家长汇报,在学期终按此目标进行评估。 七、验收评估 教务处,德育处在校本课程活动时组织有关人员进行督促检查,并进行评比。 初中校本课程教学计划 一、指导思想: 校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发,有利于改变学生的学习 方式,为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取,体现教育资料的多元性和选取

一年级校本课程教学计划

一年级校本课程教学计划 一、课程名称:折纸 二、授课对象:小学一年级学生 三、授课时间:校本课 四、本课程总目标: 折纸是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力,有助于培养他们的耐心、细心的品质,提高学生的观察力、创造力。同时,陶冶了他们的情操,让他们在活动中激发自信心和成就感。 五、活动目标: 1.通过折纸培养学生动手能力,为以后的学习和工作打下一个良好的基础,懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。 2.通过折纸、增强审美能力,陶冶学生的情操。多动手,使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。 3.培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。 4.激发学生对美好生活的热爱,丰富学生课余生活,感受生活的美。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示自我个性的舞台。 5、通过成果展示培养学生的成就感。

第一课折多角星 教学目标: 1、通过教师讲解、示X,学生学会折折纸-多角星的方法,并能独立完成折多角星。 2、在折纸过程中,锻炼学生的综合协调能力, 教学过程: 一、向学生介绍折多角星,这些作品看似简单,折起来并不容易。 二、出示折纸作品“多角星”,让学生仔细观察“小马”形状、特征。 三、师示X、讲解“多角星”的折纸过程,学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸,和老师一起动手折“多角星”。

五、学生独立完成折“多角星”,老师进行现场指导。 六、作品展示,从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 第二课创意折纸 教学目标: 1、通过教师讲解、示X,学生自主完成折纸作品。 2、在折纸过程中,锻炼学生的综合协调能力, 教学过程: 一、向学生介绍许多折纸的作品,这些作品看似简单,折起来并不容易。 二、出示折纸作品,让学生仔细观察这些作品形状、特征。 三、师示X、讲解部分折纸作品的折纸过程,学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸,和老师一起动手折各种作品。 五、学生独立完成各种作品,老师进行现场指导。 六、作品展示,从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 第三课折青蛙 教学目标: 1、通过教师讲解、示X,学生学会折青蛙的方法,并能独立完成折青蛙。 2、在折纸过程中,锻炼学生的综合协调能力,

小学校本课合唱教学计划

小学校本课合唱教学计划 加快学校合唱教育的发展,提高学生的音乐素质和艺术修养,进一步展示学校素质教育的艺术风采和文化底蕴,使学生掌握科学的发声方法,提高他们的音乐感受力和表现力,培养其合作意识和集体观念,开阔学生的音乐视野。下面是小编整理的小学校本课合唱教学计划,希望对大家有所帮助! 小学校本课合唱教学计划(一) 为了加强学校的艺术教育,丰富校园文化生活,提高学生的音乐素质和艺术修养,进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴,使学生掌握科学的发声方法,提高他们的音乐感受力和表现力,培养其合作意识和集体观念,开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下: 一、学生情况分析: 本学期的学生大部分音色较好,对音乐有浓厚的兴趣,也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练,也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。 二、训练方法及过程: 训练为了提高,提高为了表现。训练要有手段,合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果,需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。 (一) 科学正确的气息训练 气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式 呼吸法:慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节,我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。 (二)重视发声训练 每节课根据学生的气息及声音水平,进行不同的发声训练。如:平稳连贯的唱

五年级校本课程上册教学计划

五年级上册地方课程与校本课程教学计划 一、学生基本情况分析 五年级共有学生57人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争全体学生写字水平上一个台阶。校本课程中还穿插了地方课程,接近学生生活,相信学生会很感兴趣,在处理教材时,适当地增删内容,达到课程资源的开发和利用。 二、教学目标 1、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的速度,加强毛笔字书写训练,要求做到毛笔字写得匀称,纸面干净,要重视培养学生的写字兴趣和审美能力,要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 2、初步认识温州的自然地理环境,社会经济发展状况,了解温州人的创业历程。 3、激发爱我温州的情感,增强热爱家乡的感情。 三、具体要求 1、掌握钢笔字的正确书写方法,提高写字的成功率。 2、初步学习用毛笔临字帖,掌握正确的执笔、运笔方法。 3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。 4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法,已及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净。 5、养成良好的写毛笔字的习惯,提高学生的审美能力。 四、教学重难点 1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。 2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。 3、笔画难写的字和结构难安排的字,其书写方法的运笔要领要认真指导。 4、让学生了解温州自然资源和文物古迹、实业名家等。 五、具体措施 1、在教学中,教师应尽量根据五年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2、执行写字教学程序:指导—练习——批改——评点,坚持持之以恒的教学态度,以激发学生练习的兴趣,以此养成学生良好的书写习惯。 3、要尽量采取直观教学法,减轻学生学习负担,提高学习效率。 4、科学合理地进行写字训练,坚持做到训练有度,持之以恒,安排训练内容时注意由简到繁,由易到难,使学生真正体验到书写的乐趣,树立信心。 5、教给学生保管书写工具的方法,养成节约的良好习惯,借此训练学生整洁、细致的作风。 6、在教学时,应注意德育、环保渗透 学科间的整合,培养爱我温州的情感和环保意识。如在教学自然一课时,应让学生知道温州主要的江、河、湖、海的名称,知道温州是一个沿海城市。了解所在地的主要河流,调查该河的今昔情况,感受家乡的水美。并让学生养成环保从我做起,保护家乡的母亲河——温瑞塘河的情感。

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