【原文出处】杭州大学学报（哲社版）
【原刊期号】199501
【原刊页号】112-118
【分类号】H1
【分类名】语言文字学
【作者】彭利贞
【复印期号】199507
【标题】说使宾动词句的相关句式
【正文】
０．动词在生成句子过程中所起的决定性作用，为许多语法学家的研究所证明。许多学者在涉及句法问题
时，都不能不把注意的焦点集中在动词上。语义生成的语法观点拓宽了语法学者的视野。一种很具普遍性的观
点是，一个词，动词也不例外，在它实现其功能时在句法表层上所显示的一切形式并由此表现出来的句法特征
，都是该词的语义深层上的潜在机制在句法表层上的映现。反过来说，一个词的潜在的机制，在这个词生成句
子的过程中，将强制性地要求在句法表层上满足它生成的句子的合语法性的条件，否则，这个词生成的句子就
是不合式的。
在语序的作用相对地大的现代汉语句子中，句法表层上看似相同或相似的句子，仔细分析，有时却发现其
动词的潜在机制是不一样的。这种差异往往可以从它们的语义层上发现。任何一个词项，都可以有不止一个语
义要素，这些语义要素处于不同的语义层次即语义层上，处于最深层的语义要素，经过几个层次的转换，最后
经过词汇化过成，成为表层结构上的一个词。词的潜在机制的差异则可以从这种语义层及其词汇化过程中得到
识别。而这种识别对理解现代汉语句子来说，是具有关键性作用的。
１．０现代汉语中有这样一类动词，我们把它称作使宾动词，由它们生成的句子，就是使宾动词句。［
（１）］这类动词有这样一些特点。
１．１由使宾动词Ｖ生成的句法结构“Ｓ－Ｖ－Ｏ”，都可以从语义深层中找到它的镜像“Ｓ－（使）－
Ｏ－Ｖ′”。例如，可以把（１）ｂ看作是（１）ａ的语义深层中的镜像。
（１）ａ．她优美的歌声倾倒了亿万观众。
ｂ．她优美的歌声使亿万观众倾倒。
而且，只要这类使宾动词进入“Ｓ－Ｖ－Ｏ”这一句法框架，则一定会有“Ｓ－（使）－Ｏ－Ｖ’”这一
语义深层中的镜像。
１．２使宾动词作为谓语动词时，有特定的语义模式，例如，分析（２）ａ的句法结构，可以得到该谓
语动词的语义模式（２）ｂ，并从（２）ｃ中得到该谓语动词的语义层结构和词汇化过程的描写。
（２）ａ．你别恶心我了。
ｂ．（如图一）
ｃ．恶心｛动词〔使（具有＜心理活动＞）〕｝
１．３使宾动词Ｖ是一个二元谓词，可以得到逻辑式（３）。
（３）Ｐ［２］ＳＯ
这个二元谓词要求带两个变元，一是主语（Ｓ），一是宾语（Ｏ），并给每一个变元指派给一个语义角色
，（Ｓ）是动词Ｖ的刺激因素，是“动源”角色，（Ｏ）是Ｖ语义特征、句法功能的实现者，是“实现者”角
色。
图一
（附图 [图]）
其中，“实现者”这一角色，是使宾动词这一类词句法表层上的语义依托，可以说，“实现者”是使宾动
词生成句子的最关键的合格性条件。例如，
（４）灯火移动着他淡淡的身影。如果没有宾语（Ｏ）“身影”，就已经不是原来的由使宾动词生成的句
子了。
相对的，被指派给一个“动源”角色的主语（Ｓ），在句法表层上有时却只是隐含性的，有时可能是一个
虚变元。
２．０句法平面上的同形，使得人们常常把处于不同小类的动词生成的句子看作是同属于一个类型，给
人们理解句子带来了困难。但实际上，动词的语义层结构决定的生成句子的潜在机制在属于不同的小类的动词
之间是有着本质上的区别的。或由于动词本身的语义层的相似性，或由于动宾语义关系的混同的可能性，使我
们觉得有将以下几种句子提出来进行与使宾动词句对比性讨论的必要。
２．１．０有这么一类句子，“动作发自主语，及于宾语，结果表现为补语，宾语和补语构成一个表述
，也不妨说是一种主谓关系”［（２）］。这象（５）（６）所表现的那样。
（５）踢球，踢球，一个月踢坏了三双鞋。（吕叔湘例）
（６）是怕这气儿大了，吹倒了林姑娘，气儿暖了，又吹化了薛姑娘。（王力例）
２．１．１王力（１９４３）称这是“叙述词和它的末品补语成为因果关系”的“使成式”。但王氏所
指“使成式”比之（５）（６）所表现的要宽泛得多［（３）］。后来祝敏彻（１９６３）认为，所谓使成式
必须有外力的影响。例如“黛玉赶到门前”中，“到门前”是自动的结果，并无外力影响，所以不是使成式；
基于这种认识，他对王力的定义作了修正，认为“凡把行为及其施及于对象而使对象产生的结果在一个动补式
复合词（古汉语为词组）中表现出来者，叫做使成式”，而且认为，“使成式是由一个外动词带一个形容词（
弄坏）组合而成的”［（４）］。他们都认为这种复合词的两个组成部分，语义上有前因后果的关系。
周迟明（１９５７）从动词本身的角度出发，把“说明、唤醒、搞好、打断、用不着、办得了”之类的词
定义为“使动性复式动词”，指出，“大体上说，所谓使动性复式动词，就是由两个意义上互相关联的动词配
合使用来构成一个整体活动的一种复音动词。这个整体的活动包含包含两个构成部分：用第一个构成部分的动
词来表示活动，用第二个构成部分的动词来表示活动所产生或引起的效果”［（５）］。并将这些复式动词分
为及物性和不及物性的两类。
龚千炎（１９８４）和詹人凤（１９８９）把这类词称为动结式，即动作及其结果，并讨论了这类动结式
复合词（或短语）的组成语素和所处句子中前后的句法成分，主要是主语和宾语的关系。龚千炎已经注意到，
这种动结式复合词是“在使动用法的自动词或形容词前加上一个动词构成的”。在给这类词分类时，特别提及
不及物动词加上不及动词的一类组合［（６）］。詹人凤提出结果补语既可以是对主语的表述，如“这一年秋
季，她们学会了射击。”也可以是对宾语的表述，象“贾大奇熬红了眼。”前者是“她们会”，后者是“眼红
”［（７）］。本文只讨论结果补语对宾语表述的一类，因为，结果补语对主语进行表述这一类首先可以排除
在使宾动词句对比的范围之外，可以不在这儿讨论。
２．１．２综上所述，这些论著较为全面地反映了“使成式”或称之为“动结式”的特征。本文感兴趣
的是（５）（６）中那样较为典型的组合。（５）（６）中的“踢坏、吹倒、吹化”有较明显的短语性质，但
是，随汉语的发展，这种组合逐渐凝结成了一类有自身独特特点的复合词。
（７）自己的行动却等于挑破了他们两人之间那层薄薄的纸。（苏叔阳）
（８）似乎人人都有责任打破刚才尴尬沉默的气氛。（柯云路）
（９）仿佛这种家庭出身，一下提高了这位农村女教师的地位。（柯云路）
（１０）她不好意思地笑笑，冲淡一下自己用语的严肃性。（柯云路）
（１１）菲律宾又挫败一起军事政变。（报）
这一组例子，都是典型的动结式复合动词谓语句。这些个动词和使宾动词一样，要求有两个变元，句法表
层上同样组成“Ｓ－Ｖ－Ｏ”句式。正如许多论者所论及的那样，这种谓语可以分成前后两个部分，后一部分
是由前一部分动作影响下的结果。这种结果是及于宾语的。
本文想指出的是，这种“结果”和宾语的关系，本质上是一种使役关系，整个复合词所表示的结构意义是
，动词的前一部分施以某种影响，使句子的宾语实现该复合动词后一部分（语素）所表示的变化或者状态。
这样看来，这类动词和使宾动词一样，在语义深层中都有使役意义。但是，也显然不同于使宾动词。单从
动结式复合词指派给变元的角色来看，就有本质的区别。动结式复合动词指派给主语的是一个施事角色，即复
合动词的前一语素表示的动作是主语发出的，而且，它有很明显的及物性，要求带受事宾语。把这些复合动词
看成是一个整体，宾语被指派的角色只能是受事。如果参照使宾动词，说宾语是一个“实现者”，却只能是动
结式复合词分解以后，复合词的后一语素的实现者。这样，可以把动结式复合动词生成的“Ｓ－Ｖ－Ｏ”的语
义深层结构描写成（１２）。
（１２）Ｓ－Ｖ［ｄ］并且（使）－Ｏ－Ｒ
（１２）中，“Ｓ”是主语，“Ｖ［ｄ］”是复合动词的前一语素，“Ｏ”是宾语，“Ｒ”是复合动词
的后一语素。
所以，周迟明把动给式复合词作为整体全部看作是使动性动词，并不是合乎语言事实的。
周迟明龚千炎都提及不及物动结式复式动词。这一部分带上宾语有实现为使宾动词功能的可能性，例如
（１３）共产党不会饿死人的。（龚千炎例）
（１４）小伙子气爆了肚皮（同（１３））
这些动词，在（１３）（１４）中，可以看动是动结式复合使宾动词；在其他一些场合可能是使宾动词加
上结果补语组成的动补短语。例如：
（１５）这家庭可真闷死人了。（曹禺）
２．２０即将讨论的是这样一类句子，它们在句法表层上，组成和使宾
动词一样的“Ｓ－Ｖ－Ｏ”句式。并且在动宾关系上，和使宾动词句有相似性。
（１６）王冕死子父亲。
（１７）他来了客人。
（１８）他掉了两颗牙。
这三个句子的动词和宾语组合起来，陈述与主语有某种关系的事件。
（１９）二小姐也苦着脸。（茅盾）
（２０）我红着脸，不敢回答一句话。
（２１）华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶叶来。（鲁迅）
（１９）（２０）（２１）句中，动词和宾语组合起来，对主语加以情态的描绘。
郭继懋（１９００）对这一类句子有较详细的分析。认为这种句子在主语和宾语之间有比较稳定的“领有
一隶属关系”，主语是“领有”的，宾语是“隶属”的，是一种“领主属宾句”。并且认为，句子的述语和主
语没有直接的语义关系。语义上，述语动词单系于宾语［（８）］。这种和使宾动词相似的特殊动宾关系，使
得对这两类句子进行对比性观察成为必要。
２．２．１前文已经说及这种句子的较明显的主语和宾语的领属关系的特点。虽然使宾动词一般不具备
这种独特的语义关系，但这种语义关系并不成为所论及的两种句子的区别性特征。因为，使宾动词句中的也有
一些句子的主语和宾语具有类似这种的语义关系，例如
（２２）祥子死了心。（老舍）
（２３）我得打几副牌休息休息我的脑筋。（曹愚）
（２４）孟立才动了恻隐之心。（柯云路）
２．２．２下面的句子可以认为是（１６）到例（２１）相应的具有相似语义结构的变换形式。
（１６）′王冕的父亲死了。
（１７）′他的客人来了。
（１８）′他的两颗牙掉了。
（１９）′二小姐的脸也苦着。
（２０）′我的脸红着，不敢回答一句语。
（２１）′华大妈的眼眶也黑着，笑嘻嘻的送出茶叶来。
一般认为，原来句子里的宾语语义上都承担施事角色，这一点从相应的变换形式上可以看得更清楚，沿续
一般的说法，这类宾语被称为施事宾语。动词（形容词）表示的状态、动作是由宾语去实现的。
使宾动词表示的动作、变化、状态也是由它的宾语去实现的。但我们给使宾动词的宾语指派给一个“实现
者”的角色，原因在于，使宾动词宾语的这种实现，和一般意义上的施事是很不相同的，即这种实现必须有某
种外来的刺激力的刺激才得以产生。
这种刺激力或者说“动源”来自使宾动词的另一个变元，即句法表层上的主语。主语在使宾动词的成句过
程中，尽管有时是一个虚变元，但在语义深层中对使宾动词句来说却也是一个不可缺少的合式性条件。可是，
正如前文已有所提及的那样，它的主语和述语是没有直接的语义关系的。在（１６）′到（２１）′所示的转
换式中，主语几乎可以说是游离于与动词直接相关的语义结构之外，已经从一个变元降格成一个宾语的修饰义
的承担者。转换式中即使将这些成分省略，句法上是合式的，语义上也是自足的或相对自足的。从这种意义上
说，领主属宾句的主语跟使宾动词句主语的重要地位相比，有很大的差别。
从语用上看，这种“领主属宾句”的主语具有纯粹话题的性质，说话人只是出于需要的某一角度、或是为
了强调自己的信息焦点，才选择了这种主语。这也决定了这样一个特点，这类句子的主语一般只具有〔＋人〕
或〔＋物〕这样的语义特征，而不会有语义特征〔＋事件〕，所以，主语必须由表示实体的具体词来充当，它
不象使宾动词句那样可以由谓词性成分如小句、形容词或动词短语充当主语。
２．２．３从宾语的角度来分析，宾语实现动词的功能“自动”和“非自动”方式，也可以看成是使宾
动词句和领主属宾句的区别性特征之一。
动词可以区分为自主动词和非自动词。非自主动词“所显示的动作是人的主观意思无法控制的，只是客观
地表示某种行为或变化”［（９）］。象“他醉了。”，“醉”是人的主观意志所无法控制的。
又有所谓自主性句子与非自主性句子的区别，“表示一个可由主语加以控制的事件的，是自主的，反之，
就是非自主的”［（１０）］。象“他来了客人。”就是一个非自主性句子。
使宾动词句和“领主属宾句”中的述语动词都可以是非自主动词性质的，所以，动词的自主与非自主不成
为这两种句子类型的区分标志。
对这两种句型来说，首先从主语的控制性这一角度，区分成自主性句和非自主性句，应该是有益的。很显
然，“领主属宾句”是非自主性的，象“王冕死了父亲。”“王冕”这一主语对事件是无所控制的。而使宾动
词句的主语被指派给一个“动源”的角色，把使宾动词句理解为自主性的更为合适。
我们还想从宾语的角度看动词。这里引入一组概念：“自动”［（１１）］和“非自动”（“从动”）。
“领主属宾句”的宾语“自动”实现谓语动词所表示的动作或状态，而使宾动词的宾语要实现使宾动词所表示
的动作、行为、变化或状态，则必须有“动源”的刺激，从这一角度上说，这种“实现”是“从动”的，“非
自动”的。
而且，我们还发现使宾动词句和“领主属宾句”之间存在一种过渡状态，这种过渡状态从以下的歧义句中
可以看到。
（２５）他变脾气了。
（２６）昨天的考生都错了这道题。
（２５）（２６）是有歧义的。产生歧义的原因在于，（２５）中的谓语动词“变”，对于宾语来说，是
“自动”的，还是“非自动”的。如果是“自动”的，（２５）就和“领主属宾句”同型，如果是“非自动”
的，（２５）就是使宾动词句。（２６）可以作同样的分析。变换一下，得到句子“这道题错了。”，它作为
一种自足的陈述的时候，谓语“错”可以不理解为使宾动词；但是，如果强调主语“考生”对“错”这一状态
所施及的影响，那么，“错”除了看成是使宾动词外，并没有别的更合理的解释可供选择。
以上分析，展示（２５）（２６）两句一组句子处于歧义状态。这种事实说明，在（１６）代表的“领主
属宾句”句型和使宾动词句句型之间，存在一种过渡状态。从交际功能上看，其原因既有语言符号编码的表达
上的因素，又有解码的理解上的因素。但其关键还是在于动词对宾语、主语的选择限制关系的差别。
２．３．０特殊的动宾关系的相似性，使得观察存现句和使宾动词的关系成为必要。
存现句的宾语一般看作是典型的施事宾语，动词在语义上陈述宾语的出现，存在或消失。
（２７）村里死了一头牛。
（２８）门口站着一位士兵。
（２９）远处，逶迤着一道黑黢黢的古墙。
这一组句子在句法表层上和使宾动词句是同型的。而且，动词表示的动作（或状态），也是由宾语所表示
的实体去实现。但是，存现句和使宾动词句语义结构上的区别还是很明显的。
２．３．１存现句中，动词指派给主语的角色是“处所”。存现句的主语表示动词所表示的动作或状态
实现的处所。
（３０）大槐树下坐着几位老大爷。
（３０）′几位老大爷坐在大槐树下。
（３１）胡同里忽然跑出一群小孩。
（３１）′一群小孩忽然从胡同里跑出。
（３０）′（３１）′可以看作是（３０）（３１）的变换形式。这时，存现句主语的语义角色可以看得
更清楚。它对动词并不施加直接影响，这跟使宾动句主语的语义角色是很不一样的。
（３２）的歧义，主要是由主语被属于不同小类的动词指派给不同的语义角色引起的。
（３２）七号监狱跑了一个犯人。
（３２）中，“七号监狱”首先可以理解为处所，句子为存现句。表示在“七号监狱”这一处所有“一个
犯人”实现了“跑”这个词表示的动作（消失）。“七号监狱”还可以是包括看守因素的一个实体，由于防范
不力，让“一个犯人”实现“跑了”这一动作。这时，动词“跑”实现了使宾动词的功能，句子成了使宾动词
句。
２．３．２同样地，从宾语实现谓语动词表示的动作、状态这点上考察，存现句和使宾动词句相比，宾
语的实现动作、状态也有“自动”和“非自动”的分别。这可以作与２．２．３同样的理解。存现句的宾语实
现动词所表示的动作或状态，完全是“自动”的，并没有外在影响的刺激。而使宾动词功能的实现，必须有这
样的强制性条件：使宾动词主语意念上的刺激的影响。产生这种差别的原因，应该认为，关键在于存现句中的
动词和使宾动词分属于两个不同的次范畴类。
２．３．３存现句动词有这样的语义系列：出现、存在、消失，这也可以说是存现句谓语动词的语义特
征［（１２）］。而使宾动词的语义特征主要是〔＋心理活动〕、〔＋变化〕、〔状态〕等，其差异是明显的
，所以，这两类动词给它们的变元指派的角色也就不同。
３．０我们对一组动词，即对使宾动词和动结式复合动词进行了对比，由于它们的语义层结构不一样，
决定了由它们生成的句子的语义结构也有本质的不同，从而也应该对它们作出不一样的理解。我们还从另一个
角度，对句法表层上有相似性的两组句类作了对比性分析：一组是使宾动词句和“领主属宾句”，一组是使宾
动词和存现句。从它们谓语动词给变元的角色指派、宾语实现谓语动词的语义、功能的方式等方面，揭示出些
句子深层语义结构上的差异。所以，要正确理解一类句子，有必要深入到句子的谓语动词的语义结构层、深入
到动词的生成句子的过程中去。这也从另一侧面揭示，动词之所以表现出它特定的句法功能，并生成不同类型
的句子，其原因在于这类动词本身存在这样一种潜在机制，而这一机制必将在句法表层上得到映现。我们认为
，这应该成为现代汉语词类研究的一种必要的参照。
本文写作得到导师王维贤先生的指导，谨致谢忱。
注：
（１）参见彭利贞：《论使宾动词》，《杭州大学学报》（哲社版）１９９３年第２期。
（２）吕叔湘：《汉语句法的灵活性》，《中国语文》１９８６年第１期。
（３）王力：《中国现代语法》，商务印书馆，１９８５年。
（４）祝敏彻：《使成式的起源和发展》，《兰州大学学报》（哲社版）１９６３年第２期。
（５）周迟明：《汉语的使动性复式动词》，《山东大学学报》（人文版）１９５７年第１期。
（６）龚千炎：《动结式复合词及其构成的动词谓语句式》，《安徽师范大学学报》（哲社版）１９８４
年第３期。
（７）詹人凤“《动结式短语的表述问题》，《中国语文》１９８９年第２期。
（８）（１０）郭继懋：《领主属宾句》，《中国语文》１９９０年第１期。
（９）李临定：《动词分类研究说略》，《中国语文》１９９０年第４期。
（１１）这里的“自动”不是“自动词”（不及物动词）中的“自动”，不与“他动”相对。这里只是借
用这一术语。
（１２）参见聂文龙：《存在和存在句分类》，《中国语文》１９８９年第２期。
参考文献
利奇：《语义学》，李瑞华等译，上海外语教育出版社，１９８７年。
吕叔湘：《中国文法要略》，商务印书馆，１９８２年。
王维贤：《现代汉语的句法结构、语义结构和语用结构》，《语文导报》１９８７年第７－８期。
徐烈炯：《词汇－－函项语法》，《国外语言学》１９９０年第１期。
朱德熙：《变换分析中的平行性原则》，《中国语文》１９８６年第２期。
初中英语学习材料 madeofjingetieji 新目标人教版七年级英语下册动词时态、固定搭配总复习60题（无 答案） 一、用所给动词适当形式填空： 1、Let’s_____(read) the text again. 2、Listen, who___(play) the piano? 3、Be quiet, they_____(have) a meeting now. 4、Where_____(be) Miss Sun? She_____(help) her students with their English. 5、_____Anna_____(like) English? Yes, she____(speak) English very well. 6、Look, they_____(come) out of the swimming pool. 7、_____you_____(swim) tomorrow. 8、There_____(be) a pen and some books on the desk.. 9、_____(be) there two pair of shoes beside the locker. 10、There_____(be) some bread on the big plate. 11、The students of Class One_____(go) to Qingdao this summer holiday. 12、Sometimes Zhao Fang_____(watch) TV after school. 13、Father_____(cook). Let’s_____(go) and _____(help) him. 14、We_____(visit) our grandpa tomorrow. 15、_____(close) the window, please. It_____(rain) soon. 16、Mary_____(have) lunch at school everyday. 17、Why_____(be)Jim often late for school. 18、A: Who_____(like) dancing? B: Jane_____(do). 19、A: _____ they_____(visit) the Great Wall tomorrow? B: Yes, they_____(be). 20、How many words can you_____(read) in one minute. 21、The students of Class Fine_____(clean) their classroom every Friday. It_____(be) Friday today. they_____(clean) their classroom now.
中考英语非谓语动词总结改为(4) Find 一．接动词不定式（to do/ do sth ） like to do sth want to do sth ask sb (not ) to do sth want sb to do sth watch sb do sth tell sb (not ) to do sth help sb (to ) do sth It's time (for sb) to do sth make sb do sth help do sth find it +adj + to do sth decide (not ) to do sth try (not ) to do sth have to do sth It's +adj +(for)of +sb + to do sth try one's best to do sth It takes sb +some time + to do sth plan to do sth invite sb to do sth send sb to do sth be able to do sth forget to do sth seem to do sth 将来) 有事要做have sth to do(让某人做某事疑问词+ to do sth get sb to do sth use sth to do sth need sth to do sth the best way to do sth need to do sth would like to do sth be the first / last one to do sth be useful to do sth be excited /surprised to do sth allow sb to do sth be allowed to do sth take care (not) to do sth It's better to do sth （不）小心做某事 why not do sth ? see sb do sth too…to do sth have enough time to do sth encourage sb to do sth not…enough to do sth be happy/glad/pleased to do sth be careful to do sth It's our duty to do sth be afraid to do sth ……（不能）负担得起做can't afford to do sth used to do sth agree to do sth make a decision to do sth prefer to do sth wait for sb to do sth in order (not ) to do sth offer to do sth Could /Would you please (not) do sth ? be sure to do sth warn sb to do sth There is no need to do sth. 二、接动名词（doing sth ） like doing sth enjoy doing sth be interested in doing sth have fun doing sth look at sb doing sth Thanks sb for doing sth What/How doing sth ? stop sb from doing sth watch sb doing sth practice doing sth mind (one's ) doing sth find sb doing sth
人教版中考英语专题训练情态动词1 一、初中英语情态动词 1．——You look pretty in green, Kate. ——Thank you. I like green. Green ______give me energy. A. can B. must C. should D. has to 【答案】A 【解析】【分析】句意:一一凯特，你穿看绿色的衣服很漂亮。一一谢谢，我喜欢绿色。绿 色给我能量。A.能，表示能力;B.must必须，强调主观愿望;C.应该，强调责任与义务;D.必须. 强调客观要求。绿色能给我力量，我喜欢。故选A。 2．All passengers ______ go through safety check before they take a plane. A. can B. may C. must D. could 【答案】 C 【解析】【分析】句意：所有乘客登机前必须接受安全检查。A. can能够，表示能力；B. may可以，表示许可；C. must必须；D. could可能，可以。登机前必须安检。故选C。 【点评】情态动词词义辨析。以及can、may、must、could四个词的词义和用法。 3．—Life is becoming convenient with the Internet. —That's true! Almost everything ______ be done online. A. must B. could C. should D. can't 【答案】 B 【解析】【分析】句意：——生活正随着网络变得方便。——那是真的。几乎所有的事情 可以在网上完成。A必须，B可以，C将，D不能。根据 Life is becoming convenient with the Internet. 生活正随着网络变得方便，可知应该是很多事情可以在网上完成，故选B。 【点评】考查情态动词。注意理解和掌握情态动词的不同用法。 4．Teenagers allowed to drive . A. should not be B. should be not C. not should be 【答案】A 【解析】【分析】句意：年轻人不应该被允许驾车。Should是情态动词，其否定表达一般 在在后面加副词not，故选A。 【点评】此题考查含有情态动词的被动语态的否定形式。平时注意记忆情态动词的记忆和 用法。 5．You be tired after walking for such a long time. Sit down and have a rest. A. can B. can't C. mustn't D. must 【答案】 D 【解析】【分析】句意：走了这么长时间你一定很累了。坐下休息一下吧。can能，能 够，can't不能，对事物进行否定推测；mustn't一定不是，禁止，must一定，对事物进行 肯定推测，根据after walking for such a long time，可以肯定你一定很累，所以是进行肯定
第四类基本句型—主谓双宾：主语+及物动词+双宾语（直 接宾语+ 间接宾语） I间接宾语放到后面 1、间接宾语由to引导： Can you lend us your car—lend your car to us He handed me the letter.—handed the letter to me She gave me her telephone number.—gave her telephone number to me 2 有的间接宾语由for引导： Can you fetch me the evening paper/fetch for me She sang us a folk song. –sang a folk song for us She cooked us a delicious meal.—a delicious meal for us *3、直接宾语是从句 A由that 引导的从句 Our teacher notified us that there would be a test on Monday.
He assured the passengers that there was no danger. I’ll call Betty and remind her that we are meeting at 8. B 由连接副（代）词，连词whether/if 引导的从句Please advise me whether/if I ought to go with them. Can you inform me where Miss Green lives He taught me why we should love our country. He asked me what time it was. C 从句由关系代词what或whatever引导的从句 I’ll tell you what I read in today’s paper. Show me what you bought! Tell me whatever you know about it. 第五类基本句型：主谓宾补：主语+及物动词+宾语+宾语补语1主语+及物动词+宾语+名词(代词) All work and no play makes Jack a dull boy. He made it a rule to go jogging every morning. They called their daughter Mary. 2主语+及物动词+宾语+形容词 Do you think him trustworthy
新目标人教版七年级英语下册动词时态、固定搭配总复习60题（无 答案） 一、用所给动词适当形式填空： 1、Let’s_____(read) the text again. 2、Listen, who___(play) the piano? 3、Be quiet, they_____(have) a meeting now. 4、Where_____(be) Miss Sun? She_____(help) her students with their English. 5、_____Anna_____(like) English? Yes, she____(speak) English very well. 6、Look, they_____(come) out of the swimming pool. 7、_____you_____(swim) tomorrow. 8、There_____(be) a pen and some books on the desk.. 9、_____(be) there two pair of shoes beside the locker. 10、There_____(be) some bread on the big plate. 11、The students of Class One_____(go) to Qingdao this summer holiday. 12、Sometimes Zhao Fang_____(watch) TV after school. 13、Father_____(cook). Let’s_____(go) and _____(help) him. 14、We_____(visit) our grandpa tomorrow. 15、_____(close) the window, please. It_____(rain) soon. 16、Mary_____(have) lunch at school everyday. 17、Why_____(be)Jim often late for school. 18、A: Who_____(like) dancing? B: Jane_____(do). 19、A: _____ they_____(visit) the Great Wall tomorrow? B: Yes, they_____(be). 20、How many words can you_____(read) in one minute. 21、The students of Class Fine_____(clean) their classroom every Friday. It_____(be) Friday today. they_____(clean) their classroom now. 22、Our class teacher_____(give) us a talk tomorrow. 23、Miss Li can_____(draw) well. 24、Don’t_____(open) the window. 25、Be careful! The bus_____(come). Let’s get ready for_____(get) on it.
中考英语专项练习之非谓语动词 非谓语动词指在句中不充当谓语的动词，它不受主语的限制，但有时态和语态的变化。非谓语动词包括三种形式：分词、动词-ing形式和动词不定式。 Ⅰ. 单项选择 ( ) 1. — Would you like to have dinner with me? — Sorry, I have a lot of housework . A. to do B. done C. do D. to be done ( ) 2. —I tried to make Kate her mind, but I found it hard. — Well, I saw you that when I went past. A. changes; do B. changes; doing C. to change; do D. change; doing ( ) 3. — Oh, I had a terrible toothache. —You’d better see a doctor and have your bad teeth out. A. go to; pulling B. to go to; pulled C. go to; pulled D. to go to; pulling ( ) 4. — Mr Wang, I have trouble the text. — Remember it three times before you begin
to understand it. A. to understand; reading B. understanding; reading C. understanding; to read D. to understand; to read ( ) 5. Don’t worry. We will do anything we can you. A. help B. to help C. be helped D. helped ( ) 6. — Did you let anyone the flowers? — Yes, I had the flowers . A. to water; water B. to water; watered C. water; to be watered D. water; watered ( ) 7. Would you mind me a favour? A. do B. to do C. doing D. did ( ) 8. — Why not the Music Club? — Sorry, I can’t sing or dance. A. to join B. join C. joining D. join in ( ) 9. No matter how hard it is, we’ll keep until we make it. A. failed B. failing C. tried D. trying
( )1. (2018．武汉)-Must you go? -Yes, I'm afraid I really ____ . A. may B. should C. must D. can ( )2.(2018 -呼和浩特)-The woman over there looks like our English teacher. -It ______ be her. She's having a meeting in Beijing now. A. may not B. mustn't C. shouldn't D. can't ( )3. (2018 .哈尔滨)- ______ I take photos here? -No, you mustn't. Don't you see the sign "NO PHOTOS'''? A. Would B. May C. Must ( )4. (2018 .青岛)This book ______ be Lucy's. Look !Her name is on it. A.can B. May C. Must D. might ( )5. (2018 .邰N)-Must I go home now? -No, you ______ . A. mustn't B. needn't C. shouldn't ( )6. (2018 .长沙)-Is the man over there Adam'? -It ______ be him. He has gone to Hong Kong on vacation. A. Must B. can't C; mustn't ( )7. (2018 .达州)-Look! The woman at the school gate ______ be our headmaster. -No, it ______ be her. She is holding a meeting in the office now.
详解双宾语和宾语补足语的区别：以make, give举例说明 双宾语结构：1. 动词+间接宾语+直接宾语 2. 动词+直接宾语+for+间接宾语 3. 动词+直接宾语+to+间接宾语 其中间接宾语是指人的，直接宾语是指物的 宾语补足语结构：1.动词+人（宾语）+动词原形 2.动词+宾语+形容词 3.动词+宾语+带to的不定式 4.动词+宾语+省to的不定式 5.动词+宾语+名词短语 其中红色部分作为句子的宾补成分, 特别强调的是宾 语补足语不可以和宾语换位置。 一、举例说明双宾语： 1. She made us coffee. 其中us 为句子的间接宾语coffer为句子的直接宾语。 本句子可改为同义句： She made coffer for us. 2. He gave me a book. 其中me 为句子的间接宾语a book为句子的直接宾语。 本句子可改为同义句： He gave a book to me 二、举例说明宾语补足语: We make Lijian our monitor. 其中红色为宾补成分 这个句子最容易让人弄错，以为是双宾语，其实是our monitor作为句子的宾语补足语，这个句子是不可以改写成： We make our monitor for Lijian. （×） He asked me some questions. 这个句子容易让人误认为是宾语补足语结构，实际是双宾语结构，只不过这个句子中的动词的间接宾语不能+to或+for,这类动词还有cost, refuse, promise
The book cost me five yuan. 三、动词+直接宾语+for+间接宾语，这种结构中能用for改为同义句的动词有：buy, play, make, find,keep,choose,cut,cook,wash等 Please cut Tom the cake.= Please cut the cake for Tom. My father often washes me the clothes.=My father often washes the clothes for me. My father often cooks me lunch.=My father often cooks lunch for me. 四、动词+直接宾语+to+间接宾语，这种结构中能用to改为同义句的动词有：七给give, hand, pass, lend, send, show, write,一带bring，还有pay, teach, tell, wish, return, sell, read,等 I returned him the storybook= I returned the storybook to him. He showed all his friends his pictures.= He showed his pictures to all his friends. He sent me a book.= He sent a book to me
动词固定搭配归纳 1.let sb. do (让某人做某事) 2.have sb. do (要某人做某事) 3.make sb. do (使某人做某事) 4.had better do (最好做某事) 5.will please do (愿意做某事) 6.why not do (为什么不做某事呢) 7.why don’t you do (为什么不做某事呢) 8.情态动词后跟动词原形do (can could must should would may might) 1. want to do （想要做某事） 2. would like to do（想要做某事） 3. tell sb. to do（告诉某人做某事） 4. ask sb. to do （请求某人做某事） 5. hope to do （希望做某事） 6. decide to do （决定做某事） 7. start to do （开始做某事） 8. begin to do（开始做某事） 9. need to do （需要做某事） 10.agree to do（同意做某事） 11.plan to do （计划做某事） 12.try to do （尽力做某事） 13.learn to do （学习做某事） 14.have sth. to do（有某事要做） 15.advise sb. to do（建议某人做某事） 16.it’s time to do （到了该做某事的时间了） 17.it takes sb some time to do（花费某人一些时间做某事） 18.too…to…（太……而不能…….） 19. it is +形容词+for sb. to do（it 做形式主语） 20.特殊疑问词后跟to do (what where how when 等) 21.to do 做目的状语 22.to do 做主语 23.help sb. (to ) do (帮助某人做某事)
一、选择题 1．—Could you please hang out with me this afternoon? —______. I have to make a plan for Clean-Up Day. A．Sorry, I couldn’t B．Sorry, I can’t C．Sure, I can D．Sure, I could 2．―I can't stop smoking, Doctor. ―For your health, I'm afraid you . A．must B．can C．need D．have to 3．I hope you __________ to my birthday party. A．to come B．can come C．comes D．are come 4．—Is that Kate’s green bike? —It ____________be hers. She likes pink. A．can’t B．could C．mustn’t D．might 5．All passengers_____ go through safety check before they take a plane. A．may B．can C．must D．need 6．A: Is Jim coming by train? B: I’m not sure. He _______ drive his car. A．must B．may C．need D．should 7．—Can I take some milk and biscuits to the reading room? —No, our school has a rule that students _______ eat or drink there. A．can’t B．mustn’t C．needn’t D．may not 8．—Doesn’t Frank like staying at home and looking after his little sister? —_______, but he ________ because both of his parents work. A．Yes; has to B．No; has to C．Yes; doesn’t have to D．No; doesn’t have to 9．—Sorry, Ms Wang. I left my homework at home. Must I hand it in today? —No, you_______ . You_______ bring it here tomorrow. A．mustn’t; should B．needn’t; must C．mustn’t; may D．needn’t; can 10．— I wonder if these are Jim's glasses. —They _____his. He doesn't wear glasses. A．might be B．could be C．can't be 11．We _______ keep the new traffic law and learn how to protect ourselves. A．may B．should C．can D．need 12．—Must we finish the work right now? —No, you ________. You can do it tomorrow. A．needn’t B．shouldn’t C．mustn’t D．can’t 13．—I feel tired. —You ________ go to bed so late.
双宾语和宾语补足语的区别? 英语中，有些及物动词可以接两个宾语,即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语称为"双宾语"。 句子结构为："主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语"。 如：My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑. 用来说明宾语的部分叫做宾语补足语.什么时候会出现宾语补足语呢?当一个句子有了（主+谓+宾）后,句意仍不清楚,这时补充一部分,句意就清楚了.如果这部分和宾语之间有逻辑上的“主+谓”的关系.也就是说,假设用宾语作主语,与后面的内容重新组成一个句子,其意义与原句的意义相符合,这时这部分就是宾语补足语.如果与原句意义不相符合,就是“双宾语”.如：1.We call her?这时主谓宾都有了,但句意不清楚,加上Sister Li后就完整了.如果我们用宾语做主语,就可写成She is Sister Li.此时,意义与原句相符合,所以Sister Li就是宾语补足语.2.I shall give you这时句子有了主谓宾,意义不完整.加上a dog?就完整了.但我们不能说You are dog,所以这时a dog是直接宾语.you是间接宾语. 双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语.直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人.例如:They gave him a watch.这里的him 是间接宾语,a watch 是直接宾语,这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语.在英语中,有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整,还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作,
测试 一、单项选择 请你从每小题所给的选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 A. 时态选择题 1. If it _____ tomorrow, the students will go to the movies. A.don't rain B. doesn't rain C. won't rain 2. John is always ______ others. A. help B. Helping C. helps D. to help 3. Mother ________ me a book on my next birthday. A. will gives B. will give C. gives D. Give 4. She ______ down and soon fell asleep. A. live B. Lain C. laid D. lay 5. He ________ very busy this week, he ________ free next week. A. will be; is B. is; is C. will be; will be D. is; will be 6. ---- ____ you ____ your grandma last week ? ----Yes . I ____. She was great. A. Did ; visit ; do B. Have ; visited ; did C. Did ; visited ; do D. Have ; visit; did 7. Li Ming said he _____happy if Brian_____to China next month. A. as; come B. was; would come C. would be; came D. will be; come 8. They _____ a football game from 7 to 9 last night. A. were watching B.watch C. watched D. are watching 9. I ______ 900 English words by the time I was ten。 A. learned B. was learning C. had learned D. Learnt 10. The students have cleaned the classroom, ________? A. so they B. don't they C. have they D. haven't they B. 固定搭配选择题 11. The work is easy. Let him _______ it by himself. A．do B．to do C．doing 12. It's time _______ home. A．to go B．went C．going 13. Don't forget _____ your books to school. A．bring B．to bring C．brought 14. What shall we do it rains tomorrow? A．if B．when C．since
2017年中考英语语法非谓语动词考点 【非谓语动词命题趋势】 根据对非谓语动词部分全国各省、市中考试题的分析可知，今后该部分仍将是重点考查点之一。其考查重点为： 1．it作形式主语、宾语的用法 2．感官动词后不定式作宾语补足语和动词ing形式作宾语补足语的用法； 3．动词不定式与疑问代词和疑问副词的连用 4．一些特殊动词的动词不定式作宾语补足语时不带to，但变为被动语态时就要带to； 5．有些动词既可接不定式也可接动词ing形式作宾语，但表达的意思不同。 【考点诠释】 一、考查非谓语动词用作主语 不定式或动名词用作主语，而分词不能担任句子中的主语。【考例】It's very nice pictures for me. [天津] A. of you to draw B. for you to draw C. for you drawing D. of you drawing [答案]：A。[解析]考查It's+形容词+of/for sb. +to do sth.句中it为形式主语，to do是真正的主语，当形容词是表示品质意思时，应该用of sb．，其他形容词用for sb．，故此题答案为A。
二、考查非谓语动词用作宾语 【考例】一It's a bit cold Would you mind my ______all the windows 一Do as you like，please．[07淄博市] A．close B will close C．closing D．to close [答案]C [解析]动词mind意为“介意”，后跟动词时，应使用 ing形式。 Mary and I enjoy ____________ badminton[07黔岭东南州] A．to play B playing C．played [答案]B[解析] enjoy后跟动词的ing形式作宾语，即：enjoy doing something，意为“喜欢(做)某事”。 --So hot in the classroom．Would you mind ___the windows ——0K．I'll do it right now．[黄冈市] A． not closing B not opening C closing D．opening [答案]D[解析] mind是中考的重点考查词汇，其后跟v—ing表 示“介意……”。 ---Mr. Wang，I have trouble _______the text． 一Remember ____it three times at least．[威海市] A．to understand；reading B understanding；
中考英语-情态动词专题讲解与练习 情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。 考点一：can，may，must等情态动词在陈述句中的用法： 1. can的用法： （1）.表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会”，尤其是生来具备的能力。如：She can swim fast, but I can’t . 她能游得很快，但我不能。 （2）.表示许可，常在口语中。如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。（3）.表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。如：—Can it be our teacher?那个人有可能是我们老师吗？ —No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。 2. could的用法： （1）.can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。 如：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 （2）. could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could没有过去式的意思。如:Could you do me a favor?你能帮我个忙吗？—Could I use your pen?我能用一下你的钢笔吗?—Yes, you can.可以。（注意回答） 3. may的用法： （1）.表示请求、许可，比can正式，如：May I borrow your bike?我可以借你的自行车吗？You may go home now.现在你可以回家了。 (2) .表示推测，谈论可能性，意为“可能，或许”，一般用于肯定句中。 如：It may rain tomorrow .明天可能会下雨。She may be at home.她可能在家呢. (3) .may的过去式为might，表示推测时。可能性低于may。如：He is away from school. He might be sick.他离开学校了，可能是他生病了。 (4) . 表示希望、祈求、祝愿，常可译为“祝愿”。通常是用may +主+V 例如：May you have a good time.祝你过得愉快。May you succeed！祝你成功！ 4. must的用法： (1).must表示主观看法，意为“必须、一定”。如：You must stay here until I come back.在我回
一、一般现在时 用法：1、表示现在经常性的动作或现在存在的状态。常与表示频度或现在经常性的时间状连用。如：always=all the time=forever=for ever 、often usually、every day(week, month, year, spring, summer, autumn, winter, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday), sometimes=at times= from time to time. at seven(six)、seldom, never, in the morning( afternoon、evening,) on Sunday(Monday 、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday) once a year(month、week、) three times a day twice a day, all the year around=all over the year, all day long, day and night, all day and all night, in the day=in the day time, in the middle of the day= at noon, at night, at midnight=in the middle of the night等。 二、一般过去时 用法： 表示在过去时间里发生的动作和存在的状态。常与过去时间状语或过去经常性的时间状语连用如：yesterday、the day before yesterday, last night(week, month, year, spring, summer, autumn, winter, September, Spring Festival) an hour ago、a year ago, three years ago, once, once upon a time, long, long ago,…https://www.doczj.com/doc/8f17188206.html,ter, Long before the other day、in 1988、before liberation, just now，a moment ago, 以及由when, before, after, as soon as等引导的状语从句表示过去的时间状语。 三、一般将来时 表示从现在看来将要发生的动作和存在的状态。常与表示将来的时间状语如tomorrow, next week(month year，spring, summer, autumn, winter, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, century), the day after tomorrow，in the future, some time next week等连用。 四、过去将来时 表示从过去某一时间看来将要发生的动作和存在的状态。常与the next week,=the following day, the next year连用 .由would (should)+动原构成或was(were) going to+动原构成。 五、现在进行时