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九年一贯制学校2018年教学常规考核细则

九年一贯制学校2018年教学常规考核细则
九年一贯制学校2018年教学常规考核细则

**市**(初中)学校教学常规考核细则

教育教学是学校全部工作的中心。为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道,激励形成和谐、奋进、高效的教学环境,快速提高教育教学质量,结合学校实际特制定本细则。

一、考核项目及评分标准

检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项,总分100分。

(一)教学计划、总结与业务档案(共5分)

1、教学计划(2分)

(1)撰写要求:

学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上,制定自身所教学科学期教学计划。教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。开学两周内须上交(另有安排除外)。

教学计划须包括六方面内容:A、教材简要分析(包括基本内容、地位与作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分)——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写;B、授课对象情况简析; C、学期教学总目标; D、提高教学质量的措施; E、全学期总课时及课时分配; F、教学进度表(本项须单独一页)。

(2)考核方式及标准:

教学计划在学期初两周内完成检查。教学计划一式两份,一份存留个人业务档案,另一份交教务处检查后存档。

A、教学计划必须做到心中有数,真实把握。脱稿口头不能阐述其基本内容的,计0分;未经教研组整体研讨的,计0分;不按时上交,计0分;

B、计划内容不完整,每缺一项减0.5分,扣完为止。

2、教学总结(2分)

(1)撰写要求:

学期教学总结应结合期末考试质量分析撰写,教学总结应在学期结束、期末考试一周内提交;包括以下四方面内容: A、教学任务和目标完成分析;B、学生学习状况分析; C、存在的主要问题(分教师方面和学生方面); D、改进措施(侧重于教师教学、学生学法方面)。

(2)考核方式及评分:

A、未及时上交者,计0分;不符合实际、抄袭者计0分;

B、每缺一项,扣0.5分,扣完为止。

3、学期业务档案(1分)

(1)基本要求

个人业务档案一律用档案盒存档。个人业务档案应规范、完整。规范是指须按规定的标

签、格式、目录进行撰写和标示;完整是指资料齐全,应包括:

A、本人本学期工作情况介绍;

B、本学期学科整体教学规划和措施;

C、个人学期教学工作计划;

D、任课表安排;

E、本学期教学总结;

F、听课笔记及评课表;

G、个人教研成果材料;H、其他材料。

教案、作业、试卷及分析等另外整理。

(2)检查及评分:

A、业务档案不规范者,扣0.5分。

B、业务档案不完整,每项扣0.5分,扣完为止。

(二)备课(30分)

1、备课基本要求

(1)备课视教师个人教学业绩和年龄区分实行不同要求:

——任本教材(不是本学科)教学满3年且上学年总体成绩优异者(在全镇平行班中位列前1/3名次者),可写简案。

——任本学科教学16年及以上者可写简案。

——其余教师一律写详案。

(2)备课必须坚持集体备课基础上的个性化备课。

——初中段凡有2名及以上教师任平行班者,一律坚持集体备课。小学段实行镇教研室集体组织下的集体备课。

——教案须在集体备课的基础上进行再加工,加入自己的个性化优化设计内容。

(3)教案(包括详案、简案)的基本要求

——备课分全教材备课、单元备课、课时备课,三部分缺一不可;课时备课体现为课时教案。

——教案编写原则上使用教务处提供的统一模板,必须标明课题、课时、课型、教案编号、日期等;教案基本内容需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具和教学手段、教学过程(过程一般包括:预习作业检测、新课导入、教学过程、课堂小结、课堂作业测评、课后作业安排)、知识结构、板书设计、课后反思等。

——教学目标必须以具体、明确的词语来表述;三维目标设定必须符合学生和学科实际;

——教案中的重要知识点、难点要分别用★、▲标注。

——课时作业和课后作业以单独格式和纸张呈现。

——教学反思原则上每篇不少于60字。

——详案需详细写明整个教学过程中每个步骤的具体内容,简案可只写关键步骤。

(4)导学案不再视为教师备课和教案。

(5)备课集备时提供用电子稿,但教案的最终呈现形式必须以纸质文本方式。

(6)兼科老师的备课按以下比例考核:都是文化课时取平均;所兼课为音体美等素质课时按文化课占70%+素质课30%比例确定。(语文根据语文备课和作文备课综合评定)。

(7)备课必须做到先周备课。

(8)各学科备课数量要求:

语文5/2周,作文1/两周;数学3/周,英语3次/周,理、化5/2周,常识3次/2周,音美体微机每周1课时,健康教育、安全教育、民族团结、环境教育、法制教育1/2周,传统文化、人生规划、劳技、少先队活动、书法每周1课时。

(2)备课考核及评分

(1)不符合集体备课要求的按满分15分计分。

(2)备课数量不达标每少一次扣1分。

(3)教案编写简略、格式不符要求、目标设定照搬照抄不答实际、应有步骤缺失、教学反思敷衍等,视严重程度酌情扣综合情况扣2—10分。

(4)达不到先周备课的每次扣5分,扣完为止。

(5)不按时上交,视为无。

(三)课堂教学(15分)

1、基本要求

(1)实行1分钟候课制度。教师须在上课铃响前1分钟到教室,准备上课。

(2)课堂教学教师须做到:讲授知识正确、环节衔接自然、教学结构合理、逻辑表达清晰。

(3)教师在课堂中要仪表自然,面带微笑,语气平和,做到对学生充分尊重、平等。

(4)课堂教学要突出学生主体,突出学生思维活动训练和自主学习合作探究的时间,充分培养学生独立思考习惯和自主学习能力。

(5)板书工整简明;熟练运用现代教学手段和教学辅助工具。

(6)应完成必要的演示实验(理化生学科)和示范动作(如体育科)。

2、检查要求及评分:

课堂教学考核实行学校督查小组周查和主要领导随机查相结合方式进行。每周教学常规督查小组应在教务处统一组织下对课堂教学情况进行听课抽查,主要领导实行随机走课形式抽查,如有下列情况每次扣5分:

——不备课上课或备课与上课不符;

——上课迟到;

——课堂管理不严,课堂秩序乱或课堂内有3名及以上学生不听讲;

——课堂中使用侮辱性语言,或大面积长时间体罚学生情况;

——课堂上出现学校严格禁止的其他问题。

——理化生三科教师实验课数量不足或实验报告单不完整每缺3次,扣5分。

(四)作业(40分)

1、作业编制和布置基本要求

作业分课时作业和课后作业,课外作业分作业本作业和课外家庭作业。

(1)每位教师都要把作业编制作为备课内容、且相对独立的重要部分,作为提高教育教学质量、强化学生知识巩固的重要基础性工作,树立作业就是考试、考试作为作业的基本思想,认真把作业作为一项重要的常规工作抓实抓好。

(2)作业编制应以集体备课形式进行,做到各平行班进度、质量、时间、命题等同。

(3)课时作业和课后作业编制应分类编号并标示(具体要求见模板)。

(4)作业编制纸张原则上以16开纸为单位印刷(设计时需每8开纸上设计两次作业)。具体编排格式要求须符合日常文档编排的基本要求。

(5)课时作业编制可以与学生导学案合二为一,原则上包括三部分:新授课前的前置测试题、课堂教学过程中的基础知识训练题和拓展题、课堂教学达标测试题。

(6)课后作业编制主要是对课堂教学知识的巩固和运用。

(7)课后作业编制应认真钻研命题类型和难易程序,做到题目精选、精练。

(8)作业编制要体现分层原则,照顾不同层次学生的具体情况。

(9)无论课时作业还是课外作业,原则上不能使用成卷。确需使用成卷的,须报教务处审批后方可印刷;但成卷总数占比不得超过1/5。

(10)各学科作业编制需在各年级学生作业总时间框架下布置,严格控制各科作业时间。一般初一每日总作业时间不超过1.5小时,初二、初三每日总作业时间不超过2小时。原则上每科每天家庭作业时间不超过30分钟。

(11)作业本要符合以下数量要求:语文(作文每学期8篇)、英语、数学每周2次,理化3次/2周,常识每周1次,美术1/2周,健康教育、安全教育、民族团结、环境教育、法制教育1/2周,传统文化、人生规划、劳技、少先队活动每周1次。

家庭作业次数:语文(语文主题学习读书笔记每周1次),初一初二英语、数学、物理每周不少于2次,初三英语、数学、物理、化学每周不少于1次。

(11)课外作业原则上要做到全批全改。作业本必须全批全改。课外家庭作业批改率须达80%以上。除作业本作业外,作业批改记录要及时、规范、加注教师评语(评语要使用激励性语言)。课时作业可不批改。

(12)作文批改指标:①教师批改数量不少于班级总人数的50%,②其他学生采用双组双评六步作文法(“快速高效作文法”),③有眉批、有总批,批改细致,学生作文题目旁有等级评价,④作文批改记录及时、规范、详细。

(13)作业布置符合上级业务部门其他要求。

2、考核及评分:

(1)作业次数不达标者视其程度酌情扣2分、4分、8分;课外作业不批改或批改不符合要求视为不布置。

(2)作业格式不符合要求每次检查扣5分。

(3)作业不按时上交视为无。

3、注意问题:

兼科老师的作业以文化课为主进行综合评定。学校课程、地方课程和综合实践要求所有兼课教师布置学生完成规定次数的笔记即可(每两科共用一个本子,各级部进行统一安排),但是安全教育必须单独一个作业本,间周上一次作业。

(五)考试(10分)

1、基本要求

(1)考试分单元考试和阶段考试。阶段考试按教务处统一要求进行。

(2)单元检测试卷要求教师精选习题,高标准高质量的完成,试卷完成后到教务处审核签字方可印刷,严禁使用成品卷。

(3)单元检测试卷批阅完后(不能让学生批阅),要写好单元检测质量分析,连同学生试卷到教务处做好登记,期末计入教师考核。

(4)由教导处统一组织的考试,考试后任课教师要进行认真地质量分析。计算出规定的数据,完成规定要交的质量分析表,班主任还应按要求完成班级学生成绩统计表。

(5)单元考试次数要求:

初中:语文、数学、英语每学期不少于6次;物理、化学每学期不少于5次;历史、地理、生物、政治每学期不少于4次。

小学:

2、考核及评分

(1)次数达不到要求,每少一次扣2分。

(2)质量分析不认真,每次酌情扣1—4分。

二、考核组织实施

1、检查组织机构:

学校成立教学常规督查小组:

主任:

副主任:

成员:各教研组长

2、检查时间和方式

(1)教学常规检查由教务处统一组织督查小组进行检查,原则上每月进行一次。

(2)为保证检查客观公正性,检查时应采取交叉教研组检查方式。

(3)检查结束需及时做好检查记录,并将检查结果及时通报至每个级部、每位教师。

(4)检查遇特殊情况不在校,检查内容未及时上交,到校半天内必须向教务处做出书面说明,同时上交各项材料进行递补检查,否则本次检查成绩记零。

三、检查结果运用

1、个人教学常规学期得分取每次检查结果平均数为最终值,最终结果按绩效考核方案计入个人学期考核。

2、教学常规作为专任教师的基本工作要求,是必须达到的基本工作任务,作为评先树优的必备条件。凡教学常规成绩位列后1/4者,取消其评先树优的资格。

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理,规范教学过程,推进新课程改革,全面实施素质教育,提高学校教学效益,根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》,制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分500分,采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核,对未达到要求的给予扣分,对完成比较好的给予适当加分。细则如下: 一、常规备课:(100分) (一)集体备课(50分) 1.按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣1分/次,缺交扣2分/次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣1分/次,备课组活动记录不详细,没有突出教法、学法,扣1分/次。 2.集体备课组织有效,迟到者扣1分/人次,无故不到扣2分/人次。组织无序,没有达到集体备课的功效,扣责任人1分/次。 (二)个人备课(50分) 1、教师必须制定学期教学计划,学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣1分/人,缺交扣2分/人。 2、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课(具体情况视教研室要求来定),教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际,有一定的理论渗透,课后反思不写扣1分/课时,不合要求扣0.5分/次。二次备课不符合上述要求者,扣0.5分/次,二次备课有雷同的,双方责任人各扣0.5分/次。 3、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣1分/人,缺交扣5分/人。 二、课堂教学:(50分) 1、上课教师应充分作好课前准备,预备铃声前2分钟就进课堂。迟到五分钟内扣2分/次,无故迟到五分钟以上视同旷课,扣5分/次。 2、中途不得离开课堂,不做任何与教学无关的事。提前下课扣1分/次,拖堂扣1分/次,无故中途离开扣2分/次。课堂教学组织无序,课堂秩序混乱扣2分/次。 3、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣1分/次。 4、教师在课堂上必须使用普通话,严禁语言粗俗,动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气,不以任何借口不让学生上课,发现扣1分/次。 5、眼保健操的时间,当堂任课教师必须督促学生,不履行职责扣1分/次。 6、未经教导处允许,不得擅自调课、停课。外出教研活动可事先调好课,并报教导处。擅自调课扣0.5分/次、擅自停课扣5分/次。 7、原则上不占用其它课给学生补课或教育,如有特殊情况,不得中途让学生回班。私自占课扣1分/节。 8、课堂纪律要严明,要认真组织教学,培养学生的良好学习习惯。课堂教学组织无序,课堂秩序混乱扣2分/次。

小学教学常规量化考核细则

教学常规量化考核细则(讨论稿) 一、备课(15分) 1.学期计划:学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措;缺一项扣0.5分(3分) 2.教案:课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等;缺一项扣0.5分。(4分) 3.教学手记:要有感而发,切忌言之无物。每课时都应及时记录,缺一次扣0.1分。(2分) 4.教研活动:要求每位教师每学期参加4次以上教研活动;缺一次扣1分。(4分) 5.书写端正:允许借鉴参考优秀教案,每篇至多50%;学校允许电子稿,按学校电子备课模板备课;否则酌情扣分。(2分) 二、上课 (15分) 1.上课不迟到不早退,课堂上不吸烟,不随地吐痰,非特殊情况不坐着上课,不使用通讯工具,中途不擅自离开教室等;发现一例扣1分。(6分) 2.校长、教导主任每周听课至少达到两节,其他教师每周听课至少达到1节;没少一节扣0.5分。(5分) 3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上(由教研组长牵头)的互听互评公开课展示活动;没有完成的扣2分。(4分) 三、作业(8分) 1.作业要全批全改,无漏批、错批现象,批改率100%,一律用红笔批改,打勾规范。对后进生要努力做到面批面改;有漏批、错批现象等的酌情扣分。(4分) 2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法,实行作业等级制度,分“优、良、及格、不及格”四个等级。促使学生养成良好的作业习惯;缺项的酌情扣分。(4分)

四、课外辅导(6分) 课外辅导一般在晨间、午休时进行,给因病事缺课学生及时辅导,对学习基础差的学生经常性辅导。有辅导计划、有落实记录;有计划没有落实记录的扣3分。(6分) 五、学业考核(6分) 1.评估次数适当,试题命题科学,考风考纪严肃;全学期按至少准 备三个单元;缺一单元扣0.2分。(2分) 2.考后分析讲评到位,建立完整的考核档案(包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据)缺一单元扣0.4分。(4分) 说明: 1.学期教学计划需在每学期开学后一周内上交。 2. 作业本检查项目:语文课堂作业本,《硬笔习字册》,《补充习题》,作文;数学课堂作业本,《补充习题》;英语课堂作业本,《补充习题》;美术图画本,其他作业可抽查。 3.上述各检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情况汇总进行考核,每人基数50分,得分作为考核的依据。 4. 学科教师的作业辅导考核可以根据计划和辅导的实际情况进行量化积分。 燕子埠镇中心小学 二○一二年九月一日 2

初中部教学常规管理制度

初中部教学常规管理制度 (试行) 为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性,建立正常、稳定的教学秩序,促进教学工作规范化,提高教育教学的水平和质量,依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求,结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。 一、总则 第一条教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求,以及新的课程理念,借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果,制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规,可以使学校的教学工作有章可循,有效地克服教学工作的盲目性和随意性,正确引导教学改革,提高教学工作的整体效益,以保证学校建立正常稳定的教学秩序。 第二条本常规力求体现正确的办学方向,遵循教育规律,加强教学管理的科学性和规范性,提高管理的艺术性,调动教师的教与学生学的积极性,培养和发展学生的个性,关注学生学习的兴趣和经验。 第三条本常规由学校具体落实执行,教务处予以指导并检查。 第四条本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求,请各位教师认真遵照执行。 二、教学管理常规 教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程,建立一套合理的教学工作指挥系统,保证教学工作的正常运行。 第五条制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求,以及本校实际,制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度,备课、上课制度,学校会议制度,教师办公制度,学生管理和德育制度,防流控辍制度,学校考勤制度,校园环境管理制度,教师队伍建设制度,教师和学生评价及管理制度,校本教研制度,教学反思制度,教师监考管理制度,实验室管理制度,实验教学和电教管理制度,图书阅览管理制度,中学生一日常规要求等。 第六条制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神,分别制定具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划,包括学校教学工作计划,德育工作计划,教研、科研工作计划(含研究性学习、课题研究活动计划),青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划,教师制定学科教学计划,学生良好学习习惯培养计划,班主任工作计划,学习困难学生帮助转化和特长生培养计划等。 第七条合理安排课程。严格按照部颁《课程计划》要求,合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表,做到开全课程,开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校审查备案。 第八条落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于2 0节,分管业务的副校长不少于3 O节,教务主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体调研课制度”,共同听课、评课,把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科教研活动并全程参与教研活动。 第九条落实教学常规检查制度。建立“教务处——教研组——备课组”三级一线的教学常规检查系统,对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次,并做好纪录,纳入教师业务考评档案。

初中教学常规考核细则

江油市初级中学校 教学常规考核细则 为了加强对教学的过程管理,全面落实教学“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”,兹制定本考核办法: 教师“六认真”考核的内容:教学设计、上课、辅导、实验(实习)、教研活动、作业批改。考核实行扣分制,总分为10分, 一、教学设计 分为每月定期检查和随机抽查。 1、内容要求: (1)项目填写完整,教学设计包括:课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记(或教学反思)。 (2)教学基本环节包括: 导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。 2、质量要求: (1)体现教师活动与学生活动,每个环节教师做什么,学生做什么,体现对教学的指导性。 (2)体现新课改理念、教学手段、教学方法。 (3)集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见,同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。

(4)语文以课为单位,数学以章或节为单位,英语以单元为单位,物理以章或节为单位,化学以章或节为单位,思品、历史以课为单位,地理、生物以以章或节为单位,分课时备课;音乐、体育、美术、生安按课时备课, (5)复习课教学设计要求:①应有教学时间、复习内容、复习要点(如使用复习资料应附在后面)、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习,应将检测试卷附后,试卷应注明检测时间,并将试题答案做在试卷上,不能是空白试卷。③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。 3、备课量要求: (1)语文:每周备课5节;数学每周备课5节,初一、初三英语每周备课6节,初二每周备课5节,初三化学、物理每周备课3节;以上学科可安排一节机动课时。 (2)初二物理每周3节、思品、历史、地理、生物、每周2节,初三体育每周3节,初三美术每周2节,其它年级音乐、美术、体育、信息、生安、综合实践及地方课程、学校课程每周1节。 (3)机动课时可安排作业评讲、练习等,备课可简略些。 4、检查要求: (1)项目填写不全每项扣0.1分; (2)师生活动体现不充分或未体现扣0.2—0.5分; (3)新课改理念、教学手段、教学方法体现不充分或未体现扣0.2分。 (4)备课量检查以授课时间为准,未按课时备课的,不计算备课量,备课量不足,差1节扣0.5分。

幼儿园教育教学常规考核细则

幼儿园教育教学常规考核细则加强教学常规管理,制定实施教学常规的细则,是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定,从我园的实际情况出发,特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。 一、日常检查日常教学、常规检查将每月随机抽查,按结果计分, 扣 1 分为 10 元。 (一)教学常规 ?备课 1.课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平,认真写好课时教学计划(主要针对语言、算术学科)一日一个,少备一个扣 1 分。2.教师须按照要求备好周计划(备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容),一周一个少一项扣 1 分。周计划须在每周一上午 8 点前交导处检查,当班教师未做到一次扣 1 分。 3.课前教师须按当天教学内容进行知识准备(能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等)和教具(图片、磁带、范画等)、学具准备,未完成者一项扣 1 分,准备不充分者一项扣 0.5 分。 4.课前教师须带教材、备课本进入活动室,未带者一次扣 1 分。?作业批改 教师应仔细批改幼儿作业,发现错误及时让幼儿订正,未批改一人次扣1 分,幼儿订正后无批阅者一次扣 0.5 分。?体育锻炼和户外活动 1.上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动(下雨天、浓雾、高温除外),未做到一次扣 1 分。 2.教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏,未做到一次扣 1

分。 3、教师要和学生一同游戏,一同做操,一同舞蹈,教师不做或站着的一次扣 2 分。 (二)常规管理 1.教室中的主题墙需按照主题的更改布置,主题负责人(班主任)未做到一次扣 2 分。 2.上课期间教师不得接听电话,违反者一次扣 1 分。 3.升旗仪式时,幼儿队伍要排列整齐,安静有序,未做到一次扣 1 分。 4.早操应按时到达指定地点,队列整齐,精神饱满,未做到一次扣 1 分。 5.幼儿能安静用餐,保持桌、地面的清洁,未做到一次扣 1 分。 6.幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行,违反者一次扣 1 分。 7.教师管理午睡应来回走动,帮助幼儿盖好被子,督促幼儿入睡,发现有教师睡觉、做私事一次扣 1 分,有教师离岗一次扣 5 分。 8.幼儿午睡起床教师须在音乐响后 3 分钟内进入午睡室,违反者扣 1 分。 9、做好班上安全管理工作,加强幼儿安全教育工作,做好相关记录,未做好发现一次扣 1 分。 10 、做好迎送幼儿工作,要做好与家长和接送人的交接工作,未完成交接手续扣 1 分/人次,造成重大责任安全事故的追究相应责任。二、期末检查

教师教学常规考核细则

周林学校中学部2014—2015学年度第二学期 教务处教师考核细则(试行) 一、早辅导、晚自习及课堂常规 (一)有下列情形之一的扣1分/次: 1、有个别学生随意走动、倒水或传递东西、讲小话、搞小动作或中途离开(特殊情况除外) 教室等而辅导教师未有效教育制止; 2、有个别学生抄袭作业的; 3、有学生讨论,影响其他同学学习; 4、学生早读不读书而早读教师不及时提醒的(星期一或听写单词除外)。 (二)有下列情形之一的扣2分/次: 1、辅导教师利用早读做纪律教育或晚辅导讲课、考试、收发作业、备课、批改作业等影响学 生正常学习行为的; 2、有学生随意走动、倒水、喝水或传递东西、讲小话、搞小动作和中途离开教室等; 3、接听或拨打手机(周一第一节晚自习班主任联系家长或平时特殊情况除外)。 4、下课铃未响而教师提前下课; 5、教师体罚学生造成一定影响的; 6、教师未用普通话上课; 7、第五节课后任课教师拖堂没有监督学生认真做眼保健操的; 8、有两人及其两人以上学生抄袭作业而老师又不予管理的。 (三)有下列情形之一的扣4分/次: 1、辅导教师酗酒后进教室; 2、辅导教师在教室内抽烟; 3、私自调换(或请人代)早读、晚辅导; 4、教师上课时课堂纪律混乱或课堂上学生起哄致使课堂无法进行的; 5、体罚或变相体罚学生造成严重影响的。 6、学生迟到人数达5人(含5人)以上的。 7、学生五人(含五人)以上抄袭作业的。 二、教师考勤: 1、迟到、早退(≤5分钟)按2分+分/分钟进行计算; 2、教师上课期间连续脱岗时间大于五分钟或直接未进入教室上课的视为旷课,一次性扣5分,并从旷课老师课时津贴中扣除相应老师的代课费; 3、教师中途离开课堂达3分钟以上按2分+分/分钟进行计算。 4、教师请事假按1分/节,病假分/节进行扣分,病假必须出具相关证明,公假不扣分; 5、教师坐班上、下午各按一节正课进行考核(以教务处检查为准)。 三、监考及阅卷: 1、监考过程中监考教师玩手机、阅读书报或打瞌睡的每次扣2分; 2、教师装订试卷出现倒装、错装等按2分/份扣除考核分,超过五份按五份计算,试卷遗失按5分/份计算,超过五份按五份计算。 3、阅卷时统分每份错误超过10分含(10分)的,按2分/份扣除统分教师和复查教师考核分,以教务处查实的或任课教师提供的试卷为依据; 4、评卷出现严重错误或失误的酌情扣3至5分; 5、监考记录表、评卷记录表填写不完整按1分/科扣除考核分。

中心小学小学教学常规管理制度

中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益;为规范干部教师的教学行为,确保教学中心地位的落实;为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性:不与国家有关法律、法规相抵触,尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性:有利于引领干部教师由“他律”到“自律”,逐渐成为自觉行为。 3、严密性:措辞要严谨、严密,经得起推敲。 4、科学性:符合学校管理规律、原则,适应素质教育的需要。 5、灵活性:内容规定要有一定的张力、弹性,不能过于僵死。 6、全面性:制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面,不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力,必须成为人人遵守的学校的“铁律”,必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以,一抓到底,否则,再好的制

度也是一纸空文,必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中,努力做到“五个结合”: 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来,调动干部教师的内心情感,发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来,切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来,及时把握真实情况,发现问题,予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合,既要坚持原则,照章办事,也要具体问题具体分析,不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合,以“全面”促整体优化,以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起,原有的教学常规管理制度即刻停止使用;各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 (一)干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节,二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

教学常规考核细则

(三)教学常规考核(20分) 1.备课(5分) (1)备课态度不认真,目的不明确,重点不突出,容不合理,方法不恰当,过程太省略,每节次扣0.1分。 (2)备课不按照进度要求进行的,每节次扣0.1分。 (3)未按规定备详案的,每节次扣0.1分。 (4)教案每周至少写一次教后小结,缺一次扣0.2分。 (5)教案每缺1课时(按教务处规定)扣0.5分。 (6)每次检查评价等第差者扣0.5分。 (7)检查时缺交一次扣1分。 2.上课(5分) (1)上课铃响停止未进教室的,每次扣0.2分。 (2)中途离开课堂造成空堂的,每次扣0.1分。 (3)不认真上课(与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂做私事或做与本节教学无关的事),或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学(因病除外),发现一次扣0.1分。上课不按教案教学,或放羊式教学,发现一次扣0.2分。 (4)未经教导处批准,个人随意调课,1节扣0.5分。 (5)学校领导或教导处进行随堂听课时,发现目的不明确,秩序混乱,容不正确,教学效果很差的,1节扣0.1分。 (6)手语口语不同步的,手语、用字严重不规的有一节扣0.2分。上课没有使用手语的每节扣1分。

(7)上公开课,听(观)课教师评价均分在70分以下的,扣0.5分。 (8)喝酒进课堂、在教室吸烟的或接打的,一次扣0.2分。 (9)课前准备不充分,所需教具和物品未带进课堂,中途离堂拿教具或书本的,一次扣0.1分。 (10)体育教师不按规定着装上课,发现一次扣0.2分。 (11)上课辱骂学生或将学生逐出教室,发现一次扣1分。 (12)无教案上课,发现一次扣0.5分。 (13)每学期至少使用现代多媒体技术上课1节,未完成的,扣0.2分。 3.作业(文)及目标检测(5分) (1)容不符合本堂课要求,有一次扣0.1分。 (2)作业(文)批改量不达标,少一次扣0.1分。(作业布置以教导处学期初规定的量为准;相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改) (3)批阅不及时,批改极不认真,有错误不及时让学生订正,有错改或漏改情况等的,一次扣0.1分。 4.其他(5分) (1)批阅考试卷不认真,分值误差在5分以上,有一份试卷扣批阅者0.2分;不按规定做试卷分析的,扣0.2分。 (2)制定个别辅导计划,少1人次扣0.1分。 (3)监考不负责任,学生作弊严重的,每出现1次扣监考者2分。

幼儿园教育教学常规考核细则

幼儿园教育教学常规考核细则 加强教学常规管理,制定实施教学常规的细则,是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定,从我园的实际情况出发,特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。 一、日常检查 日常教学、常规检查将每月随机抽查,按结果计分,扣1分为10元。 (一)教学常规 ● 备课 1.课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平,认真写好课时教学计划(主要针对语言、算术学科)一日一个,少备一个扣 1分。2.教师须按照要求备好周计划(备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容),一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查,当班教师未做到一次扣1分。 3.课前教师须按当天教学内容进行知识准备(能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等)和教具(图片、磁带、范画等)、学具准备,未完成者一项扣1分,准备不充分者一项扣0.5分。 4.课前教师须带教材、备课本进入活动室,未带者一次扣1分。 ●作业批改 教师应仔细批改幼儿作业,发现错误及时让幼儿订正,未批改一人次

扣 1分,幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。 ●体育锻炼和户外活动 1.上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动(下雨天、浓雾、高温除外),未做到一次扣1分。 2.教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏,未做到一次扣1分。 3、教师要和学生一同游戏,一同做操,一同舞蹈,教师不做或站着的一次扣2分。 (二)常规管理 1.教室中的主题墙需按照主题的更改布置,主题负责人(班主任)未做到一次扣2分。 2.上课期间教师不得接听电话,违反者一次扣1分。 3.升旗仪式时,幼儿队伍要排列整齐,安静有序,未做到一次扣1分。 4.早操应按时到达指定地点,队列整齐,精神饱满,未做到一次扣1分。 5.幼儿能安静用餐,保持桌、地面的清洁,未做到一次扣1分。6.幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行,违反者一次扣1分。 7.教师管理午睡应来回走动,帮助幼儿盖好被子,督促幼儿入睡,发现有教师睡觉、做私事一次扣1分,有教师离岗一次扣5分。8.幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室,违反者扣

中学教学常规检查实施计划方案

中学教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理,规教师教学行为,加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价,全面提高教师的业务水平和教学质量,特制定本方案,现公布如下: 一、指导思想 通过对教学工作的过程性检查,做到过程与结果并重,以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量,调动广大教师的工作积极性,帮助教师及时发现问题,改进工作,不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展。 二、检查围及容 检查教师教学工作的:1、教学设计或教案 2、10名学生(临界生)作业批改情况 3、听课记录 4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。 三、检查容权重及赋级原则 1、级别设置 每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级,年总评作为考核的重要依据;检查容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。每次检查中有两个或两个以上A,且无C的总等级定为A级;低于两B无A,还挂C的一律定为C级 2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案 A级:项目环节齐全,科学实用,书写认真,理念新,有特色。教案(教学设计)数量达到要求。每周不少于单班课时的70%。 B级:书写较认真,教案各环节齐全,教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。 C级:书写不认真,容简单,教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。 2.2.作业批改 A级:作业布置精当,适量。批改及时,有鼓励性批语。数量达到标准。 B级:作业布置精当,适量,批改及时,可有鼓励性批语。数量达到标准。 C级:批改作业不及时,无批改,批改次数过少. 2.3、听课记录 听课记录检查以次数为准。教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。 A级:达到或超过基数 B级:不少于基数的70% C级:低于基数的40% 2.4 业务学习 使用业务学习专用笔记本,养成学习的良好习惯。笔记容与教育教学有密切关系,能坚持学习。 A级:使用业务学习专用笔记本,每周1次,每次学习有时间、地点、说明等,容详实。 B级:使用业务学习专用笔记本,每两周1次,容较详实。 C级:无业务学习专用笔记本或学习次数过少,没有实质容。 说明:分项赋级,A级不超过30%,C级不少于20% 三、常规检查组织与操作 1、成立检查小组。 常规检查以王志金校长为组长,由教务处许主任牵头组织,组织有关教研组长、老师进行。共分七个小组语文、数学、英语、物理、化学、生物、(政、史、地)一组,每组确保两人同时检查,检查结束时要上交评级统计表及优缺点情况统计表,以保证检查的实效性,同时为今后的改进提供有力依据。

教学常规考核细则

教学常规考核细则 (三)教学常规考核(20分) 1、备课(5分)(1)备课态度不认真,目的不明确,重点不突出,内容不合理,方法不恰当,过程太省略,每节次扣0、1 分。(2)备课不按照进度要求进行的,每节次扣0、1分。(3)未按规定备详案的,每节次扣0、1分。(4)教案每周至少写一次教后小结,缺一次扣0、2分。(5)教案每缺1课时(按教务处规定)扣0、5分。(6)每次检查评价等第差者扣0、5分。 (7)检查时缺交一次扣1分。 2、上课(5分)(1)上课铃响停止未进教室的,每次扣0、2分。(2)中途离开课堂造成空堂的,每次扣0、1分。(3)不认真上课(与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事),或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学(因病除外),发现一次扣0、1分。上课不按教案教学,或放羊式教学,发现一次扣0、2分。(4)未经教导处批准,个人随意调课,1节扣0、5分。(5)学校领导或教导处进行随堂听课时,发现目的不明确,秩序混乱,内容不正确,教学效果很差的,1节扣0、1分。(6)手语口语不同步的,手语、用字严重不规范的有一节扣0、2分。上课没有使用手语的每节扣1分。(7)上公开课,听(观)课教师评价均分在70分以下的,扣0、5分。(8)喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的,一次扣0、2分。(9)课前准备

不充分,所需教具和物品未带进课堂,中途离堂拿教具或书本的,一次扣0、1分。(10)体育教师不按规定着装上课,发现一次扣0、2分。(11)上课辱骂学生或将学生逐出教室,发现一次扣1分。(12)无教案上课,发现一次扣0、5分。(13)每学期至少使用现代多媒体技术上课1节,未完成的,扣0、2分。 3、作业(文)及目标检测(5分)(1)内容不符合本堂课要求,有一次扣0、1分。(2)作业(文)批改量不达标,少一次扣0、1分。(作业布置以教导处学期初规定的量为准;相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改)(3)批阅不及时,批改极不认真,有错误不及时让学生订正,有错改或漏改情况等的,一次扣0、1分。 4、其他(5分)(1)批阅考试卷不认真,分值误差在5分以上,有一份试卷扣批阅者0、2分;不按规定做试卷分析的,扣 0、2分。(2)制定个别辅导计划,少1人次扣0、1分。(3)监考不负责任,学生作弊严重的,每出现1次扣监考者2分。(4)计划或小结,缺一样扣2分。(5)材料上交不按时,每推迟1 天扣0、1分。 (四)出勤与值周考核(10分) 1、实行坐班工作制。以半天为单位计算,每周每人必须坐班满6个半天。 2、全体教职工都必须严格遵守工作纪律,坚持正常的上下班制度(以半天为考核单位),做到按时上下岗。出勤考核实行签到

教学常规量化考核细则_--中学教学常规检查细则

教学常规量化考核细则_**中学教学常规检查细则 **中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,结合学校考核方案,特制定我校本学期教学常规检查细则。 一、备课与上课(一)备课1、教师要认真钻研《课程标准》和教材,制定操作性强的教学方案。 要分课时备课。 2、语数英物教案必须包括下列几项内容:①讲授内容; ②教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)③知识的重点和难点; ④教学方法; ⑤教学步骤; ⑥作业题型设计; ⑦教后感。(政历生地可只备教学步骤和讲授内容)3、教案设计要以现代教学理念为指导,教学过程要注重教学活动的设计,要体现学生在学习过程中的学法。 4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。 5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。 (二)上课1、教师要严格遵守课堂纪律:上课铃前教师必须到位,响后迅速进入教室; 上课期间不能坐堂(晚自习例外)、不能离开教室; 应准时下课,不得提早下课(体育课可提前3分钟下课),下课尽可能不拖堂。上课期间,手机调为静音或振动状态,不得随意接听、拨打电话等。 2、教师要按教学计划完成课堂教学任务,坚持面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。 3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用小组教学、讨论等方式,让学生成为教学的主人,能自主学习。 7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 8、学生思维活跃,重视课堂的多向交流,活跃学生思维,学习潜力发挥好,

中学教学常规管理细则

****中学教学常规管理细则(试行) 教学工作是学校的中心工作,教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求,是教学基本规律在教学中的具体体现。为了更好落实教学常规,稳步提高教学质量,根据闽教基(2003)26号“关于印发福建省普通中学教学常规管理若干意见的通知”精神,结合我校实际情况,特制定“连江五中中学教学常规管理细则”。教学常规分为计划、备课、上课、作业批改(阅)、辅导、考试考查、总结、教研活动、请假程序与要求、代课安排与实施办法、监考工作的操作规程与要求等十一项工作。教学常规的落实、执行情况,由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核和评优、评先工作。 一、计划 制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。制定计划的依据是课程标准、教材。 1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年段集备组计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。 2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组。计划内容一般具备:目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排。 3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。 二、备课 备好课是上好课的前提。不备课而上课是渎职行为。备课是课堂教学的准备和设计,也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。对备课的要求是: 1.严禁无教案上课或不带教科书上课,不认真备课应予批评并处罚。 2.认真研究《课程标准》、教材和阅读有关参考材料。明确教学目标, 把握教材内容及结构,确定重、难点知识,发掘教材中思想教育因 素。

3.了解和分析学生实际,了解学生现有知识基础、学习能力,特别是 学习单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。 4、精心设计教案 教案应按分课时逐节撰写,教案详略视教师基本情况而定,高级职称的教师可写简案,一级职称的教师可写略案,二级、三级、见习期教师应写详案。其中,任教三年(含三年)以内的教师必须是手写教案。教案应体现教育新理念,并能反映学科特点及一堂课的主要内容:(1)课题;(2)教学三维目标和要求;(3)重点、难点;(4)思想教育因素;(5)教法、学法;(6)教学步骤和过程设计;(7)板书设计;(8)作业内容;(9)课后记、教学反思。鼓励教师编写个性化的教案设计。 5、作好课前准备 课前应熟悉教案;熟悉所需教具的性能和使用方法,如有故障应及时排除,对于演示、实验课程应预先做好教具、器材等的准备工作,并要进行操作预演,确保实验的安全。 6、各学科一律实行超前一周备课。教务处定期或不定期对教案进行检查,并做记载,作为考评的重要依据之一。 三、上课 上课是教学工作的中心环节,教学任务的完成,主要是在课堂教学中实现的。对上课的要求是: 1、按课表上课,课程调度权属教务处,教师不得擅自停课、私自调课、代课,违者按照旷课处理。 2、课前三分预备铃响,教师须带好教案、教学用具到达上课地点。 3、上下课时师生相互问侯。上、下课师生问候语统一规定如下:预备铃声响后:上课教师提醒学生做好上课准备。上课铃声响后,教师宣布:上课!班长:“起立!”老师:“同学们好!”学生:“老师好!”教师回礼。班长:“坐下!”下课铃声响后:老师宣布:“下课!”班长:“起立!”老师:“同学们再见!”学生:“谢谢老师!”老师回礼(上课结束)

小学教学常规管理细则及月考核方案

小学教学常规管理细则及月考核方案 全面深化素质教育,坚持以“学生发展、教师发展、发展”为本,深入落实各项常规,切实开展教科研工作,认真组织各项教学活动,加快教育改革步伐,正确树立大课程观,以新课标理念科学地拟订各项操作建议,制定各项标准,帮助教师在日常教学中,以更科学有效的教育教学方式,以良好的教惯和教学素养,提高教育教学水平和能力,促进学生全面提高综合发展,保障学校教育教学质量的有效提高,为争创名牌学校而扎实教学,有效创新,努力奋进。 一、教学常规细则 (一)课堂教学 1、贯彻教书育人原则,严格课堂要求,教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练,全面提高学生素质。 2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点,精心设计教学,选择恰当的教学方法,倡导现代教学手段的运用,倡导各学科组织一定的课外(生活)综合实践活动课。 3、教师要精神饱满,上课。讲普通话,注意课堂用语规范化。坚持正面教育,不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注,情感投入,紧扣内容,有效保证每堂课的教学质量。 4、教师应在学校铃声停止之前到达教室,巡视学生准

备情况,认真督促学生做好眼保健操,认真组织课堂教学,营造平等和谐的良好教学氛围。 5、任课教师对的课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,及时妥善处理学生的各种课堂行为问题,课后主动与联系,与大队部沟通。 6、下课不提前,不拖堂,无特殊情况,不得中途离开教室。上课严禁抽烟,无特殊原因不接听电话。 7、强化课堂教学安全意识,发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向,并做好记录。 8、在、专用教室及室外上课,要严格执行相关规定,整队带到指定场地,切实做好安全组织工作。 (二)备课检查 1、上传学校FTP,以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹,一课一个文档,加和修改后的文档再次上传,自己留档保存备用。 2、提倡资源共享,可以年级备课组共同备课,分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。 3、备课内容需包括:教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节,如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。 4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课,平时提前1周备课。 5、注重课后反思修改的检查,修改和反思,在原文档中用不同颜色或字体进行区分,修改字数不限,反思字数150

初中教学常规考核细则

息都实验学校(初中部)教学综合考核细则 为了加强对教学的过程管理,全面落实教学“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”,兹制定本考核办法: 教师“六认真”考核的内容:教学设计、上课、辅导、实验(实习)、教研活动、作业批改。考核实行扣分制,总分为10分, 一、教学设计 分为每月定期检查和随机抽查。 1、内容要求: (1)项目填写完整,教学设计包括:课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记(或教学反思)。 (2)教学基本环节包括: 导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。 2、质量要求: (1)体现教师活动与学生活动,每个环节教师做什么,学生做什么,体现对教学的指导性。 (2)体现新课改理念、教学手段、教学方法。 (3)集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见,同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。 (4)语文以课为单位,数学以章或节为单位,英语以单元为单位,物理以章或节为单位,化学以章或节为单位,思品、历史以课为单位,地理、生物以以章或节为单位,分课时备课;音乐、体育、美术、生安按课时备课, (5)复习课教学设计要求:①应有教学时间、复习内容、复习要点(如使用复习资料应附在后面)、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习,应将检测试卷附后,试卷应注明检测时间,并将试题答案做在试卷上,不能是空白试卷。③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。

【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则

【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细 则 教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究,推进教学常规管理精细化进程,实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据教育局精神,结合我校实际,特制定本方案。 一、检查组织机构组长:副组长:成员:各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录,教务处每天不定时进行两次检查,发现问题及时解决处理。同时,各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总,每周一系部主任例会上公布,考核结果每月在学校大群公布,并计入千分制考核中。 三、考核内容(一)常规教学(200分): 认真抓好教学工作中的各大环节,促进教学工作,提高教学质。 备课(18分)每周1分 1.成立专门的备课小组,专业课由系部主任负责,文化课由学校推选出的学科带头人负责,严格执行教学大纲(新课程标准)的要求。

2.坚持认真备课,做到“六备”:备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。 3.同一年级同一学科,备课要大统一,小不统一。重点、难点内容统一,教法、学法等可不统一。 4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课,各学科备课负责人负责做好备课记录,期末上交。 检查措施:按上报备课时间教务处每周检查做好记录,一次扣备课负责人分,二次以上扣全组组员分。 课堂教学(150分)(1)上课严禁迟到、早退、压堂。(2分)(2)禁止接打手机,中途退出。(2分)(3)严禁私自串课(2分)(4)严禁无故缺课,有临时情况,必须跟相关部门请假并及时通知教务处,安排代课事宜。(2分)(5)认真组织课堂,学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. (6)仪表着装(1分)(7)教师认真组织教学,不得做与课堂无关的事。(2分)(8)每节课都要点名(1分)(9)上课要有教案,有PPT(每样1分)(10)晚自习(20分)(1)晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处,空岗扣5分。

教学常规量化考核细则xx中学教学常规检查细则

教学常规量化考核细则xx中学教学常规检查细则 **中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,结合学校考核方案,特制定我校本学期教学常规检查细则。 一、备课与上课(一)备课 1、教师要认真钻研《课程标准》和教材,制定操作性强的教学方案。 要分课时备课。 2、语数英物教案必须包括下列几项内容:①讲授内容;②教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)③知识的重点和难点;④教学方法;⑤教学步骤;⑥作业题型设计;⑦教后感。(政历生地可只备教学步骤和讲授内容) 3、教案设计要以现代教学理念为指导,教学过程要注重教学活动的设计,要体现学生在学习过程中的学法。 4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。

5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。 (二)上课 1、教师要严格遵守课堂纪律:上课铃前教师必须到位,响后迅速进入教室;上课期间不能坐堂(晚自习例外)、不能离开教室;应准时下课,不得提早下课(体育课可提前3分钟下课),下课尽可能不拖堂。上课期间,手机调为静音或振动状态,不得随意接听、拨打电话等。 2、教师要按教学计划完成课堂教学任务,坚持面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。 3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

最新小学教学常规考核细则教学提纲

教学常规考核细则 一、计划、总结撰写常规 (一)学期必须拟定计划和总结:教育教学工作计划和总结、 各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。 (二)撰写要求:教学计划应包括以下内容:(1)教材分析。(2)教学目标。(3)教学重点。(4)学情分析。(5)教学措施(6)教学进度。总结有理论,有做法,有效果。必须坚持实事求是,既要总结经验,又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。 二、备课常规 备课前应认真研读教材,制定学期教学计划。备课内容应 有单元备课和课时备课。 一)、区级及区级以上骨干教师45周岁以上的教师,在教 材上进行批注。 批注要求: 批注侧重突出重点和突破难点的教法设计。 语文:重难点突破方法。语文园地与积累运用的批注要求: 口语交际和习作必须有详细的教学流程,课时分配;其它基础训 练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注:生字、生词的 圈点,重点句的指导方法,相关的拓展资料。提倡用夹页。 数学:重难点的突破方法。教材中的习题要试做,练习要 精心设计,强化之处,易错之处要批注。提倡采用夹页。 英语:对重点单词,举行所采用的方法、任务、游戏、情 景如何创设和发展等教学环节都要预设。 其他学科:要有对文本的解读,重难点突破的细节批注。 二)、五年以内(含五年)教龄的教师考试学科采用手写 详案+教本批注的备课形式。

详案要求: 单元备课内容具备以下要点:1.单元教学内容分析;2.单元教学目的和要求;3.单元教学重点难点:指出本单元的重点难点,并备出突破重点难点的方法;4.课时分配;5.单元质量检测安排。 课时备课内容要具备以下要点;1.教材分析;2.教学目标; 3.教学重点、难点; 4.教具学具准备; 5.课时安排; 6.教学过程; 7. 作业设计;8.板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现,并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。(因学科不同,备课的板块会有不同,请各教研组长做好统一工作。) 三)、五年以上十年以内(含10年)教龄的,采用手写简案+教本批注的备课形式。 简案要求:教学目标细化,重难点明确、教学程序清晰(提倡用夹页)。 四)、十年以上教龄,45岁以下的其它学科教师艺术(音乐、美术)、体育、信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范八门学科采用教本批注备课的形式:要有对文本的解读,重难点突破的细节批注。 五)、综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。 六)、备课检查 1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况;教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见,并将备课检查情况记载表上交教导处,杜绝不备课就上课的情况发生。 2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查,在学期初、学期中和学期末实行。

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