关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在我县
贯彻执行情况的调研报告
县人大副主任茹克亚·斯德克
尊敬的加主任、各位副主任、各位委员：
为进一步推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻实施，切实保障我县中长期教育的改革和发展，根据霍城县人大常委会2011年工作要点，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在我县的执行情况进行执法检查，现将检查具体情况报告如下：
一、基本情况
教育是民族振兴的基石，承载着中华民族伟大复兴的希望。我县县乡两级党委、政府历来十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位。认真贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。坚持“优先发展，适度超前，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，夯实教育基础，优化资源配置，促进教育公平，着力改革创新，提高教育质量。我县现有中小学校70所，其中高级中学2所，完全中学1所，初级中学5所，九年一贯制学校11所，小学49所，职业技术学校1所，特殊教育学校1所，全县在校生总数为39358人，其中小学生24028人，初中生9356人，高中生5524人，特殊教育学校学生25人，职业学校425人，有幼儿园有77所，在园儿童9725人，维哈少数民族4850人，其中双语班3330人，另外汉语班中维哈少数民族1520人，小学双语班人数为3323人，初中双语班人数为569人，高中双语班人数为345人。
二、开展的工作和取得的成效
1、思想政治教育
思想政治的教育对于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接
班人,有着十分重要的战略意义。广大学生的思想政治教育工作是教育工作的重要组成部分。我县各教育主体增强针对性和实效性，坚持德育为先，加强教育队伍的学习和培训提高了教育队伍的思想政治水平，造就了一支素质高、层次高、水平高的思想政治工作和德育骨干队伍。深入开展了平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，营造了有利于青少年身心健康成长的良好环境。
2、双语教育
经济社会的发展离不开人才，人才培养的基础在教育。加快新疆教育发展尤其是发展少数民族教育，“双语”教育是一大亮点。扎实推进“双语”教学，既有利于少数民族教育质量的提高，也有利于少数民族人才的培养，又是促进新疆经济社会跨越式发展和长治久安的重大举措和现实需要。我县制定了霍城县双语教育十年发展规划，相关部门坚持尊重教育规律、科学推进的原则在有条件的地方积极推广民汉合校，加强对“双语”师资力量的继续教育和培训，有计划、有步骤地把他们送往内地发达地区参观学习，更新他们的思想观念、教育观念，从而提高他们的思想道德品质、教学水平和综合素质，进而为实现新疆经济社会跨越式发展、长治久安和全面建设小康社会培养更多更好的德才兼备的各类“双语”专业人才。“十年树木，百年树人”，加强“双语”教育是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。人的素质提升是缩小一切差距的根本，也是强化国家意识、公民意识，维护稳定，促进民族团结的基础。
3、学前教育
幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的重要组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响社会未来人口的整体素质和社会的竞争力。因此，幼儿的教育问题倍受社会的关注与重视。我县相关职能部门制订了霍城县学前教育三年行动计划方案并采取了一系列的措施提高我县学前教育质量，一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼
儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三是落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。五是注重运用现代化教育手段和远程教育平台，创新培训模式，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。
4、义务教育
推动义务教育事业发展，是贯彻落实科学发展观的本质要求，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国、实现中华民族伟大复兴的必然选择。我县相关职能部门制订了霍城县义务教育标准化建设和均衡发展规划方案、霍城县2011—2015年中小学校布局调整规划方案，并采取多项措施提高义务教育质量，实施了义务教育标准化建设工程，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。严格执行义务教育国家课程标准，深化课程改革，推行了小班教学，配齐音乐、体育、美术和综合实践活动等学科教师，开足开好规定课程，加强青少年校外教育基地、校外活动场所和中小学综合实践活动基地建设和管理。
5、高中阶段教育
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，全面提高普通高中学生综合素质对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。各职能部门采取注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向的措施，深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务
和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。
6、职业教育
发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。我县制订了霍城县职业教育十二五发展规划（2011—2015年）。我县的职业教育主体是霍城县职业技术学校后来又扩建为江苏职业技术学校，霍城县职业技术学校成立于2007年8月， 2010年在霍城县朝阳南路东侧新建霍城县江苏职业技术学校，学校占地面积111亩，建筑面积2万多平方米，项目总投资5000万元，按标准在校生1200人规模建设。学校目前发展的重点专业有：电子技术应用、机电技术应用、焊接技术、汽车运用与维修、学前双语教育等专业。各类在校学生425人（包括伊犁技校驾训班学员）。学校现有兼职教职工42人，其中专职教师29人（具有中、高级职称12人），为适应职业教育培训需要，学校外聘了经验丰富的实训教师，专门负责各专业的实训指导工作；聘用职业院校的毕业大学生担任专任教师。学校紧抓自治区组织的“双师型”教师培训、骨干教师“师资”培训机会，多次外派多名教师参加培训和挂职学习，教学水平明显提高。
7、特殊教育
目前，我县特殊教育（康复中心）有在校生25人，而我们在九月3号的摸底调查中得知，全县各类残疾儿童200多人，其中能够入学的听障和智障的残疾儿童有135人。11年来康复成功随班就读的孩子有100多人，平均年受训15名聋儿，得到了众多家长的认可。2011年秋季借助江苏对我县的强力支持，完成了霍城县特殊教育学校的改造和搬迁工作。
三、存在的问题
1、民语学校结构性缺编，双语教师数量不足质量不高，在职培训效果不好，严重制约我县双语教育教学的发展。
2、我县职业教育面临着一些不容忽视的困难和问题，主要表现是：职业教育培训系统多，机构规模小，学生人数少且分散；普高和职高招生比例很不协调（10：1），生源不足；开设专业多，“双师型”教师少，办学特色不鲜明；建议整合全县职业教育资源，使我县职业教育健康发展。
3、在民汉合校工作上，我县虽然取得了一定的成绩，但还不能满足实际需要，给双语教育的实施带来了一定的困难。
4、我县中小学辍学现象仍然存在，近年来，受打工潮影响，加之部分“学困生”厌学情绪严重，初中阶段学生辍学率时有反弹，尤其是少数民族学生辍学比例偏高，“控辍保学”工作面临新的挑战。
5、农村学校学生急剧下降，个别学校甚至是人去楼空，教育资源闲置浪费。农村学校教师编制配备不够，学科结构不合理，英语及音、体、美等术科教师严重不足；教师年龄结构老化，知识更新不力；走教现象突出，不利学校管理；布局分散，设备陈旧，图书和实验设备、音体美器材等教育资源无法有效聚合，信息化水平不高，学校标准化建设差距较大，均衡发展受到制约。
6、部分特殊儿童由于一些原因无法入学基本权利无法得到保障。
四、几点建议
１、在执行中小学布局调整规划方案中，要以义务教育学校标准化建设为基础，以义务教育学校均衡发展为目标，同时要和学前幼儿教育（包括双语幼儿园建设）相衔接。确保教育资源合理配置，学前和小学儿童能够就近入学，逐步实现覆盖城乡（村）教育一体化。
２、要进一步加强双语教育和民汉合校建设工作。一是要以双语幼儿园项目建设为契机，加快乡镇中心幼儿园建设，利用学校布局调整后闲置校舍进行改造新建农村双语幼儿园，引领我县学前教育快速发展；二是要以自治区双语特岗及招聘教师为主，加强学前和小学双
语教师队伍建设，逐步实现学前双语教师数量和素质逐步提高；三是利用学校布局调整，加快民汉合校建设，通过民汉学校合校、民汉学生混合编班、民汉学校教师互相交流任课等，促进中小学双语教育发展；四是加强学前教育和双语教育管理工作，按照加强学前教育和双语教育管理工作，自治区双语教育开展督导评估，促进双语教育科学、稳步、有效发展。
3、重视职业教育，加强职业技术学校硬件设施和软件设施的建设，充分发挥职业技术学院的作用。
4、全县各部门、乡镇及社区和家庭要重视教育、关注教育和支持教育，在保障教育投入、加强学校管理、提高教学质量的基础上，保证学生进的来、留得住、学得好，不断提高两基成果，逐步实施高标准“普及”和教育现代化的发展。
5、优化资源配置，促进均衡发展，加大学籍管理，要求学生就近入校就学，主管部门要摸清全县师资家底，争取政策，按相关规定配齐学校师资，兼顾学科搭配，兼顾城乡教育，切忌厚此薄彼，教师流动要充分考虑农村学校学科骨干的相对稳定，不能成熟一个调走一个。要探索在各乡镇中心学校和大型村级学校教师周转房建设试点，解决教师后顾之忧。要进一步加强农村中小学图书资料，教学设备的填平补齐和信息化建设，提高装备水平。要开展城镇学校教师定期支援农村学校的“支教”活动，强化帮扶，共同提高，努力缩小城镇学校与农村学校的差距，推动教育均衡发展。
6、加强特殊教育工作，配备特教老师和相关工作人员，按照相关文件争取落实特殊教育公用经费。
7、加大对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的宣传力度。
霍城县人大常委会科教文卫工委
2011年11月2日
中学生家庭教育现状调查报告 一、引言 家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育休系。要培养适应现代社会的合格人才，单靠学校教育是不行的，家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解我市中学生的家庭教育状况，我办对多名学生及家长进行了调查访问，以期更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。 二、调查结果分析 １、家庭基本情况 家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。 首先，家庭成员构成情况。本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻一孩）是一种最常见的类型，约占总家庭数的 35％以上，此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。据统计，在接受调查的 220 名学生中，大约有 73 名独生子或独生女，占被调查学生总数的 33.6 ％，这是农村义务教育面临的一个新特点。 其次，家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。近年来，我镇居民的住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。根据调查统计，本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的127 户学生家庭为例，家庭月收入不足 300 元的占33% ，月收入在 500-1000 元的占 55% ，所以，对一费制的实施家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。 第三，父母亲文化水平和职业状况。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，父母亲是高中文化以上学历的约占其总数１.６％；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81％。其中，父亲的学历比母亲平均高出３个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。我们大致将职
关于加强和改进乡镇人大工作的调研报告 乡镇人大是我国根本政治制度的基础环节，也是我国最基层的国家权力机关。根据县人大选任联工委工作安排，近期我乡人大就如何加强和改进乡镇人大工作进行了专题调研，现就有关情况报告如下： 一、我乡人大工作开展有关情况 近年来，我镇人大都能较好地开展工作，较好地发挥了乡人大在推进本地区三个文明建设中的重要作用。可以说，镇人大工作是有进步的。主要体现在四个方面： 一是依法召开本级人民代表大会，地方国家权力机关的作用得到有效发挥。我乡都能够坚持每年召开一次人代会，党委、政府能够在经费、人员上给予保障。会议期间，人大代表能够行使职权，认真审议政府和人大主席团工作报告，提出建议、批评和意见。在人代会的各项选举中，能够按照法定程序，引导好代表对候选人的酝酿、讨论，使组织的意图与群众的意志相统一，确保了党委人事安排意图的实现。 二是积极组织代表活动，代表作用得到进一步发挥。我
乡人大都成立了代表活动小组，能够组织代表开展学习培训、视察、调研和执法检查等活动。建立了代表学习培训制度，能够与实际工作相结合，开展形式多样的学习培训。能认真做好代表议案和建议的办理工作，并及时答复代表。 二、我乡为抓好乡人大建设，主要从以下几点来提高乡人大工作： 一是坚持党的领导，用“十七大”精神统揽全局，推动各项工作的创新发展。坚持党的领导是做好人大工作的根本前提和保障。在新的一年里，乡人大要以饱满的政治热情和昂扬向上的精神风貌，扎实开展各项工作。认真学习党的“十七大”精神，深刻领会精神实质，以党的“十七大”精神统揽全局，紧紧围绕2010区人大工作的要点，部署工作、开展活动，保证镇人大履职与党委决策在思想上同心、工作上同向、行动上同步。同时，要牢固树立党的观念，坚定不移地维护党委核心，坚持向镇党委请示报告制度，积极主动争取镇党委对人大工作的重视和支持，确保人大常委会的各项工作的开展有新的成绩。 二是坚持跟踪问效，实施好监督职能。“一个突出”即突出依法监督，“两个着力”即着力监督维权，着力监督解决有法不
学前教育专业人才需求和职业岗位发展调研报告铜山中等专业学校 学前教育专业人才需求和职业岗位发展调研报告 自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，国内掀起了学前教育的热潮。学前教育迎来了前所未有的发展高峰期，如幼教机构发展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园条件日趋规范、重视学前教育师资队伍的建设等。但是，这大多体现在比较发达的城市。在科学技术较落后、思想较陈旧、资金欠缺的广大乡镇尤其是农村地区，学前教育仍存在着较大问题。 一、学前教育专业人才需求分析 受20世纪80年代至90年代第三次出生人口高峰的影响，在20xx年至20xx 年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高峰。同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行生育政策，政策内生育水平将有所提高。上述两个因素共同作用，将导致中国迎来第四次出生人口高峰。面对这新一轮的生育高峰，徐州已出现幼儿师资紧缺的情况，每年将有一千至二千名幼儿园教师缺口”随儿童入园需求数的提高，需求量呈逐年递增趋势。许多幼儿园都开始为师资的短缺而发愁，比如铜山新区往年一直不缺教师，加上编制管理严格，很少公开招聘，但该区近年来也提出要招人。其中郊区园所师资最为缺乏，有的将英语、艺术类专业的师资也吸纳到幼教队伍中来。 目前，本市幼教师资主要来自徐州幼师，但其每年培养的幼教专业毕业生仅有五六百人，其余则需向小学老师转聘，即便如此每年能补充的幼师数量仍十分有限。 二、中职学前教育毕业生的职业定位 徐州地区大专及以上学前教育专业的毕业生本就数量少，且大部分就职于城市的公办幼儿园，因此，县城以下尤其是乡镇幼儿园一般难以招聘到。而中专幼师的毕业生深受其影响，有限的城市公办幼儿园不愿接收，导致大量的中专幼师生流向乡镇乃至农村幼儿园。在社会快速发展的当今，即便是乡镇农村幼儿园，急需的也是一批具备专业知识背景的儿童教育工作者。因此，培养出
【一】 调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题 调查地点：xx幼儿园 调查对象：幼儿园小朋友 为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗? 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的游戏成了变相的作业或上课。 一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演鸡妈妈，小朋友们戴上头饰当小鸡，鸡妈妈领着小鸡们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让小鸡们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。 这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。南京师范大学教育系黄进说，但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀? 有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作糖衣，靠糖衣来诱使孩子们吞下知识这个苦片。人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。黄进说，但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。 在前不久举办的中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。 华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是
从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的一台戏，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。 李教授说，当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓游戏，大部分还应该是孩子自发的游戏。 让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡? 这些问题，我都让他们自己去解决。曹伟说，他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。 曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。那你呢?起一个引导作用?记者问她。严格来说，引导这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。曹伟说，我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。 学前教育不但要使幼儿全面发展，而且还要使他们生动、活
中学生家庭教育情况调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——20XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人
均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占 34.3% (二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占 3.6%，祖父母承担的占
关于当前我镇人大工作的调研报告 乡镇人民代表大会是我国最基层的国家政权机关，也是乡镇人民行使当家作主、民主权力的基本形式，做好乡镇人大工作，直接关系到依法治国方略在基层的实施和我国民主政治建设的进程。随着乡镇综合配套改革的推进和乡镇政府职能的优化，乡镇人大工作有了较大的变化和发展，基层人大的职能作用得到了进一步发挥，为监督、促进政府工作，推进民主法制建设作出了应有的贡献。但是，由于诸多主客观因素的影响，还存在不少差距和不足，在工作中还有一些困惑，难以发挥其作用，有时甚至陷入比较尴尬的境地，影响了乡镇人大工作质量，更影响了基层民主政治建设和社会主义民主法制建设。 一、当前乡镇人大民主法制建设的现状 近年来，我镇人大主席团在各级党委的正确领导下，认真学习实践科学发展观，基本上能以《宪法》及《地方组织法》规定的13项职权为依据，紧紧围绕经济建设中心，把加强民主法制建设和推进依法治县作为根本任务，与时俱进，开拓创新，结合本地实际，切实履行宪法和法律赋予的各项职责，为推进全县经济、政治和社会发展发挥了重要作用。 1、积极发挥监督职能，努力推动政府工作 乡镇人大根据《宪法》和《地方组织法》的规定，积极行使监督权，促进政府改进工作。一是充分利用一年一度的乡镇人民代表大会的机会，通过审议政府工作报告，加强了对政府整体工作的监督。如听取和审议工作报告，作出相关决议，提出关于本乡镇涉及农业、工业、民生、环境、交通运输、教育卫生等方面
的经济社会建设的工作建议。二是每半年组织乡镇人大代表召开政府工作报告会，听取半年来的政府工作情况，加强了对政府阶段性工作的监督。三是各乡镇人大主席团普遍开展了对副乡镇长的评议活动，加强了对政府组成人员的个体监督。同时，还协助配合县人大常委会组织开展的对部分政府职能部门行政执法评议工作；2008年，各代表团还组织县代表开展了视察基层站所和工作评议活动，有力地促进了本地经济和社会发展，更使人大依法开展监督的职能得到较好的体现。 2、适时开展视察活动，积极听取群众呼声 我镇人大主席团能紧紧围绕党委和政府的中心工作，重点抓住群众反映最强烈、要求最迫切的问题进行视察，较好地促进了法律、法规和党的路线、方针、政策的贯彻落实。一是围绕法律贯彻执行情况进行视察。二是围绕群众反映的热点问题进行视察。 3、落实议政督政举措，努力提升为民办事实效。 各乡镇人大主席团都能紧紧围绕党委政府的总体工作目标和代表议案建议，建言献策、议政督政。在办理意见建议过程中，我镇人大主席团建立了党委书记阅办、人大主席交办、镇长批办、分管领导承办、人大代表督办的代表议案建议办理机制，并由承办人负责与代表见面答复，领写人签署反馈意见。 4、积极拓宽民主渠道，充分发挥人大代表的作用。近年来，我镇人大主席团不断加强和改进代表工作，逐步拓展民主渠道，积极为代表履职创造条件。一是夯实代表工作基础，努力提高代表履职能力。加强代表学习培训工作，增强代表的职务意识、责任意识，并在我镇人大代表中积极开展争当“人民意愿的代言人，履行职责的明白人，经济发展的带头人，公益事业的热心人”活
县残疾人就业问题的调研报告
彭阳县残疾人就业状况的调研报告 彭阳县残联马凤琴 6月30日 就业是民生之本，是残疾人全面参与社会的基础，是改进残疾人生活状况，实现自立自强的主要途径。近年来，在各级党委、政府的高度重视和领导下，在各相关部门、残联和社会组织共同推动下，我县残疾人就业工作取得了一定的成绩，初步形成了以按比例就业为主，集中就业与个体就业相结合的新格局。可是，在日益激烈的市场经济竞争下，残疾人就业依然面临着许多困难和问题。经过对全县残疾人就业状况的实际调研，建议各有关部门和企事业单位积极安置残疾人就业，改进残疾人生活状况。 一、残疾人就业的基本状况 彭阳县共辖12个乡镇156个村委会808个村民小组，全县总人口26.26万人。共有残疾人17935人，占全县总人口的6.83%，持证残疾人11170人，占残疾人总数的62.2%，其中重度残疾人6612人，占持证残疾人的59.2%。城镇有就业能力的残疾人175人，已就业125人，其中：按比例就业52人，集中就业16人，个体就业57人。农村具有就业能力的残疾人5959人，实际就业4972人，主要从事农业生产劳动4711人，其它形式就业261人。
保障残疾人权益，做好残疾人就业工作是各级政府义不容辞的责任。县委、政府重视和支持残疾人工作，先后制定出台了有关残疾人工作的政策性文件，促进残疾人就业工作，保障残疾人就业权利。 （一）高度重视残疾人就业工作。我县贯彻落实《残疾人保障法》、《残疾人就业条例》等促进残疾人就业的法律法规和政策措施，保障残疾人平等就业机会和权利。县委、政府关于贯彻落实《自治区党委、人民政府关于保障和改进民生若干问题的决定》的意见，把残疾人就业纳入全民创业促进就业实施工程，明确残疾人就业保障的目标和主要措施，积极扩大残疾人就业。依法推进按比例安排残疾人就业，鼓励和扶持兴办福利企业、盲人按摩机构，积极扶持残疾人自主择业、自主创业，政府公益性岗位逐年加大安置残疾人就业人数，为进一步深化残疾人就业工作提供了强有力的政策支持，促进了残疾人就业工作的健康发展。 （二）加大残疾人职业技能培训力度。为切实增强残疾人的综合素质，把残疾人教育纳入教育强县体系，制定出台了《加快特殊教育事业发展实施意见》，加强残疾人义务教育工作，完善残疾学生助学制度，不断提高残疾人文化素质。建立残疾人职业技能培训基地，为残疾人提供就业创业能力培训。坚持城镇与就业相结合，农村与生产、扶贫相结合，开展实用技术培训，三年来共计培训残疾人606人。 二、残疾人就业存在的问题
学前教育调研报告3篇 *目录学前教育调研报告强化学前教育规范化管理调研报告区政协关于学前教育调研报告关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告 调查背景： 随着两会的召开，学前教育“入园难、入园贵”成今年武汉市两会的最大焦点。如何才能缓解武汉学前教育“入园难、入园贵”，带着这些问题，我做了如下报告。 ★现状 随着我国经济社会的持续发展，我国的教育事业也取得很大的进步。但是，一个不容社会忽视的社会问题——“入园难、入园贵”则日益突出。关于这个我问题，我走访了一些适龄孩子的家庭，据家长们反映，大多数孩子入幼儿园很难。位于钟家村王女士表示，儿子三岁，想把孩子送到幼儿园上学，自己可以找个工作安心去上班，可是找了好几个幼儿园，都是没有找到，因而很发愁。为此我寻访了汉阳区钟家村几个幼儿园，然而却发现有点规模的幼儿园却少之有少，而一些知名的幼儿园则是人满为患，报名的人数与可以入园的人数之间竟然高达60比1，而费用竟然也高得离谱，与某些大学相比有过之而无不及。在调差的这些幼儿园中，有的幼儿园是专门为机关单位家庭子女而设，许多人想进都进不了也上不了。为此我还采访了幼儿园的工作人员，工作人员只是说这是园里的规定，都是机关单位家庭子女，非机关
单位家庭子女，要很好的关系或者缴纳很高的赞助费，才能进来就读。关于其他的，工作人员不愿意作更多的透露。 其实上述现象只是整个中国学前教育的一个缩影而已，面对这样一个学前教育“入园难、入园贵”的社会问题，武汉应将发展学前教育作为重大民生工程，出台《武汉市学前教育三年行动计划》，建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 ★原因 幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资源匮乏；学前教育经费投入缺口较大，公办幼儿园收费偏低；公办幼儿园教师专业化水平不高，职后培训不足；普及城乡学前三年教育举步维艰，办园条件和教育质量难以保障；民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。这些都是出现“入园难、入园贵”的重要因素。其实入园需求的迅速增长，与近年来出现的生育高峰有很大关系。尽管学前教育发展很快，但仍然“跑”不过入园需求的井喷速度。 1：长期以来，学前教育的重要性并未引起人们的足够重视。 在一些地方，学前教育倍受冷落，举办学前教育的主要责任推向了市场，财政投入长期过低。而这些本就数量不多的经费又仅仅投向了少数示范幼儿园，由此导致学前教育资源总体规模不足与结构不均衡，这是造成“入园难”、“入园贵”的主要原因。2：优质资源不足，家长“抢跑”心态严重
摘要自从宝宝子出生的那一天起，所有的父母就希望能够为其创造优越的成长条件，但是，慢慢的父母们却会发现许多的问题：有的宝宝在家里调皮捣蛋，越说不要就越是要做；有的宝宝性格固执得难以想象，就像是生性冷淡毫无同情心似的；有的宝宝在外面就像个乖孩子，但是一回到家中就成了家里的皇帝一样……父母有没有好好的去想过：为什么宝宝总是会那么的任性？为什么有时候宝宝比同龄宝宝接受新鲜事物信息要缓慢得多？父母却从来都没想起过需要从自己的身上找原因。无论是多么听话、懂事的好孩子，都是依靠在早期婴幼儿教育的学习以及日常生活的点点滴滴中培养出来的。早期教育与家庭教育是不可或分的，甚至早期教育要远远比家庭教育更加关键。因为宝宝在0-3岁的阶段是成长的关系时期。早期教育注重的是更多关注、感统训练和团队认知配合的细节，父母应该通过对其细心的观察，给予有针对性、简洁而明了的指导，宝宝才能更好的成长起来。许多时候，父母会觉得这些小细节微不足道，但要知道，父母是宝宝成长中的模仿对象，他们的一举一动都将潜移默化的影响着他们的宝宝！ 关键词：早期教育宝宝家庭教育理念 婴幼儿早期教育调查报告 随着经济和社会的发展，竞争日趋激烈，家长们不愿让自己的孩子输在起跑线上，因此孩子的教育须从零岁开始的理念将成为现代教育发展的必然趋势。从教育的角度来看，越来越重视从学前开始的基础教育，使之成为一个互相关联的系统化工程，婴幼儿早期教育就从0—6岁开始，让孩子提前步入社会环境。对0—6岁婴幼儿及家长开办素质教育课堂，从婴幼儿潜能开发、早期心理干预、生活培养等方面进行综合教育培养，丰富宝宝的情感，发展宝宝的独立性、意志力、与自主性，同时普及婴幼儿抚养和家庭教育的科学知识，采用家长与宝宝互动、宝宝之间互动、师生之间互动等多种形式全面提升婴幼儿素质水平。 本人于2010年12月22日到25日在双井桥北京富力广场某早期教育机构的情况进行了细致的了解，并且对于前来参加早期教育的婴幼儿家长进行了抽样问卷的调查与研究，调查主要方式如下： 1、调查时间：2010年12月22日至25日13时至20时 2、调查地点：双井桥北京富力广场某早期教育机构 3、调查对象：该教育机构市场部主管助理，早期教育的婴幼儿家长 4、调查形式：问卷调查
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 中学教育状况调研报告简 易版
中学教育状况调研报告简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 针对下学期我们将涉及的课程《毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论》，达到 培养我们实践活动能力的目的，并让我们学会 如何把理论和实际结合起来，学校让我们在暑 假期间做调研。为此暑假期间我在家乡贵州省 黔南州三都县xx镇xx中学做了关于该校的调 研报告。报告主要着眼于xx中学的教育概况， 涉及到该校的建校历程、学校发展概况、教师 人数、学生人数概况、教师收入、学生学费以 及出现的教育问题等内容，报告的重点是针对 教育问题作出一些分析以及自己的一些建议。 一、 xx中学概况
（一）建校历程 xx中学，建立1958年，是三都县东片区唯一的一所中学，生源来自四乡一镇，1975年秋，学校开设两个实验班，1986年，学校被确定为xx镇实验中学，成为三都县东片区唯一的一所实验中学，1991年深圳烟草公司捐助40万元修建新的教学楼，所以改名为xx金叶中学，金叶象征着希望，代表着金子总会有发光的时候，1992年，学校的教学楼建成并投入使用，1997年12月，学校被评为“文明学校” 1999年6月该校被省委、省政府评为“先进单位”，XX年10月，学校被评为三都县“先进集体”， XX年12月xx镇党委和县教育局党委共同成立“xx中学40年校庆筹备工作领导小组”开始筹办40年校庆活动事宜，XX年，学校
人大调研报告怎么写 人大调研报告怎么写？没有接触过调研报告，甚至从不知道有他的存在,可是突然有一天,我们的上级突然要我们做这个,该怎么办呢。下面小编就为大家整理了人大调研报告范文，为大家提供阅读参考。 人大调研报告根据区人大常委会年初工作安排，最近，我们对区国有资产运行情况进行了专题调研，听取了区财政局、区国有资产监督管理委员会的有关情况汇报；并召开了国有公司负责人座谈会，了解国有资产运行情况。现将调研情况汇报如下： 一、基本情况 从这次调研了解的情况来看，国有公司在区国有资产监督管理委员会和区政府及相关职能部门的监督指导下，围绕国有资产保值增值、安全运行和优化配置这一目标，建章立制，规范运作；国有资产监督管理委员会积极探索建立国有资产监管新体制等方面做了大量基础性的工作。具体表现在以下几个方面： （一）理顺体制，加大对国资监管力度。近年来，我区国有资产管理体制改革实践已取得一定成效，形成了区国资委——区国资办——区国投总公司——区国有公司的组织体制框架，以资产保值增值为主要内容的考核体系初步建立，推动了国有公司的调整和重组。同时新的国资机构组建后，
结合我区实际，相继制定并出台了一系列管理办法，使我区国有资产营运和监管工作逐步走上有章可循的制度化和规范化轨道。针对国资监管范围面广量大，情况比较复杂的现状，区国资监管职能部门，围绕对国有公司的对外担保、对外投资、产权转让和资产处置等环节，加大了监管力度。使国资在对外投资中的导向带动作用得到了体现；对外担保状况得到改善，担保笔数、授信额度、实际发生数等比例逐步下降。 （三）积极融资，促进经济社会发展。充分发挥国有公司投融资平台的作用，从组建以来，累计融资亿元，保障了政府性投资基本建设的需求。建成了一批城市道路、桥梁等基础设施和创新平台等项目，使我区基础设施逐步改善，为经济建设创造良好的环境支撑，提供好的服务与保障平台。营造了良好的生产、生活、投资和创业环境。如浙江兴科科技发展投资有限公司积极为企业提供创业场地、政策咨询、工商税务代理等全方位的创业服务，已成为高新产业孵化的龙头；欣诚担保有限责任公司努力为成长性好、发展潜力大的中小企业提供融资担保服务，为100家企业提供总额为亿元的贷款担保。 二、存在问题 我区国有资产的经营与管理情况总体是较好的，但也存在着一些薄弱环节。一是部分国有资产投资项目一定程度上
特殊教育学校办学情况问卷调查报告 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建 设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的 高峰，下面是为大家搜集了关于学校师德师风自查报告，供大家参考借鉴。 一是结合分工，认真反思。县级领导班子成员要站在全面从严治党的高度，从基层存 在的问题反思查找工作方面的问题，从工作方面的问题反思查找领导班子的问题和教育干 部个人的问题，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把思想摆进去，深入分析原因，从严 和实上触动思想和灵魂。 承载着学校的社会实践任务，我们很充实的度过了20xx年暑假。我们以“弘扬社会 主义核心价值观，建设社会主义和谐新农村”作为主题，赴山东淄博市沂源县、滨州博兴县，进行了农村经济社会调查、支教活动。我们活动共进行了4天，受益人数达到千余人，并且通过相关地方的媒体进行了报道。在各地团委中引起一致好评。作为一支大学生实践 团队，在各个实践地都受到了热情地接待。 国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生 打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的 保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教 育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取! 我校党委十分重视把思想教育作为反腐倡廉的基础性工作来抓，夯实基础，着力提高 党员和群众的思想道德水平。 以湖南省长沙市岳麓区所有牙膏用户为抽样母体，进行抽样调查。随机发放问卷，并 及时的回收问卷，与此同时对合格的问卷进行登记、计算、得出可供分析使用的初步计算 结果，进而对调查结果做出准确描述及初步分析，为下一步的分析提供依据。将本次调查 实施情况，调查结果及分析结果整理，形成《牙膏消费市场调查报告》，以此作为本次调 查的最终结果。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
学前教育调研报告 为贯彻落实“优先发展教育”的精神，进一步促进学前教育全面发展，XX县妇联、县妇儿工委办公室有关人员深入我县部分公办幼儿园、民办幼儿园、农村幼儿园就学前教育情况进行了调研。 一、学前教育发展基本情况 近年来，XX县扎实推进学前教育“三个工程”，全县幼教工作逐步走上了科学化、制度化、规范化的轨道，XXXX 年通过XX省普及学前三年教育县达标验收。目前，全县共有幼儿园XXX所，其中公办幼儿园XX所，民办幼儿园XX 所。建成规范化幼儿园XX所，中心幼儿园XX所，保教人员XXX人，在园幼儿XXXXX人，学前三年入园率XX.X%，全县形成了以县直幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，规范化幼儿园为主体，公办与民办协调发展的良好幼教格局。具体措施是： 1、推进幼儿园建设工程，大力改善办园条件 一是优化整合教育资源，加快幼儿园建设。紧紧抓住第一轮中小学布局调整这一机遇，利用部分闲置校舍，大力加强高标准半寄宿制幼儿园建设，走出了一条投资少、见效快的路子。同时，在全县小学逐步取消学前班，建立相对独立的小学附设幼儿园，每个学区建成了X—X所达到市
级农村示范园标准的中心幼儿园。二是多方筹措资金，大力改善办园条件。创新并落实“三个一点”方式，即：局里拨一点，村街挤一点，学校集一点，不断加大对幼儿园的投资力度。全县投入资金XXXX万元，使办园条件得到明显改善，幼儿活动室、盥洗室、保健室等各种用房齐备，设施齐全，生均室内外占地面积、绿化面积达到或超过省“普三”标准。三是鼓励民办园有序发展。依据《民办教育促进法》，对管理粗放、设施简陋、未经注册或批准的非法幼儿园，依法予以取缔；同时，积极鼓励、支持有条件的企业和个人XX幼儿园，XX双语幼儿园、XX艺术幼儿园、XX幼儿园已达到省级示范性幼儿园标准，XX幼儿园、XX幼儿园等幼儿园也都初具规模。截止目前，全县共有在册民办园XX个。民办园的快速发展，为全县幼教事业注入新的生机和活力。 2、推进幼教队伍建设工程，提高幼儿教师整体素质 一是将幼儿园教师队伍纳入基础教育师资队伍发展的总体规划，纳入教师继续教育规划。依法保障幼儿教师在进修培训、评优晋级、工资福利等方面的合法权益。鼓励在职教师学历进修，推进教师学历层次的提高和整体结构的优化，目前我县幼儿专职教师学历达标率为XXX%，本科学历占到幼儿教师的XX.X%。二是抓住中小学教师队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教，并通过培训和考核等形式，将部分适合做幼儿教师的中小学教师
学前教育调研报告(精选多篇) 第一篇：学前教育调研报告 自治区“学前教育三年行动计划”调研组于2014年1月9日至14日，分三个小组对伽师县、疏勒县、裕民县、阜康市、伊宁市、天山区等六个样本单位的学前教育工作进行了调研。调研期间共召开园长、幼儿教师座谈会12次，调研各类学前教育机构近50所，发放并收回调查问卷100余份。获得了大量资料和信息，基本摸清了六个样本单位学前教育发展情况。现根据调研提纲汇报如下： 一、基本情况 近年来，我区各地认真落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》，以办人民满意教育为目标，坚持以人为本的科学发展观，通过健全组织机构，加强队伍建设，规范办园行为，使学前教育规模不断扩大，幼儿园保教质量稳步提高。 （一）学前教育发展规模 各地结合本地实际，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划，通过扩大公办幼儿园办学规模，鼓励社会力量办园，大力兴办双语幼儿园等措施，大幅度提高了学前教育覆盖率，促进了我区学前教育的快速发展。 1.幼儿园建设。据统计，xx年全区共有各类幼儿园1077所，其中教育部门办204所，占18.94%；民办584所，占54.22%；集体办和其他部门办289所，占26.83%。2014年全区已有各类幼儿园2563所，
比xx年增长2.4倍。其中教育部门办1434所，所占比例比xx年提高37.01%；民办852所，所占比例下降20.98%；集体和其他部门办277所，所占比例下降16.02%。 xx年全区幼儿园中有城市幼儿园546所，约占总数的50.70%；县镇217所，占20.15%；农村幼儿园314所，占29.15%。2014年全区幼儿园中有城市幼儿园569所，所占比例下降28.50 %；县镇309所，所占比例下降8.09%；农村幼儿园1685所，所占比例提高36.59%。据调研数据分析：天山区、伊宁、阜康三市（区）共有城镇公办园12所，其他部门办园15所，合计27所，占三市（区）城镇幼儿园总数的23.3%。表明我区城市仍然以民办园为主，民办园承担着城市市区四分之三以上的幼儿教育任务；裕民、伽师、疏勒三县共有农村民办园5所，仅占农村幼儿园总数的3.4%，而我区农村已基本形成公办园为主的办园格局。 2、幼儿入园情况。各地初步形成政府主导，社会参与，公办民办并举的办园体制，以发展农村学前教育为重点，努力提高学前教育普及程度。 据统计，xx年全区在园（班）幼儿293397人，其中城市118502人，占40.39%，县镇67448人，占22.99%，农村107447人，占36.62%；2014年全区在园（班）幼儿达到490610人，增长了1.67倍；其中城市127508占25.99%，所占比例下降14.40%，县镇82980人，占16.91%，所占比例下降9.24%，农村280122占57.10%，所占比例提高20.48%；xx年幼儿园适龄儿童数约为97.92万人，在园（班）幼儿293397人，
宁波市镇海区XX年中小学教育信息化 发展状况调研报告 1. 基本情况 ㈣进一步合理调整小水电上网电价。目前执行的小水电上网电价，已很不适应市场经济的发展需要，严重影响了小水电的建设发展，特别影响到国家提倡的开发径流式电站的制约。因此，建议进一步合理调整小水电上网电价。 镇海区每年均设立教育技术装备专项资金，保障全区中小学教育信息化的均衡发展，促进学校数字化校园发展。截至XX年底，全区教育技术装备累计资产达亿元，生均教育技术装备经费累计达元。计算机总数10295台，计算机生机比:1;XX年，开始建设镇海区教育城域网络，XX年，创建了“镇海教育信息网”，并以“网站集群”的形式构建了全区中小学校园门户网站。XX年，所有中小学校建成校园网络系统，并接入区教育城域网;XX年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;XX年，在全区中小学普通教室普及多媒体教学系统;XX年，完成镇海区IDC机房一期升级改造;XX 年，在全省率先开展一对一数字化学习(俗称“电子书包”)项目实验;XX年，开展电子班牌实验，探索德育信息化建设新途径;XX年，所有中小学建成校园无线网络。XX年9月，“镇海教育信息网”荣获第二届全国教育门户网站“区县级
教育门户百佳网站”称号。 2. 调研情况 共抽取了15所学校进行问卷调查，并在部分学校召开了教师座谈会，全区各学校的教育信息化基本发展现状情况如下。 规划先行，教育信息化的领导意识显著增强 XX年1月，镇海区推出县级教育信息化“十二五”规划(即《镇海区教育局关于加快推进智慧教育建设的意见》)，对“十二五”期间镇海教育信息化进行了部署，并将XX年定为“智慧教育推进年”。对全区中小学的教育信息化起到了重要的推动作用。 15所学校已全部建立了校级领导教育信息化负责制，专门负责全校教育信息化建设。XX年9月，全区各学校正在制订新一轮的三年目标发展规划，目前%学校已经完成制订并发布，%的学校尚在制定过程中。其中，%学校制订了教育信息化专项发展规划，%的学校将教育信息化规划体现在学校综合发展规划之中。 XX年瑶海区招聘教师学科一览表（小学）学科语文数学英语音乐体育美术信息技术特教拟招聘人数 51 32 14 5 16 5 7 2
2020年乡镇人大工作调研报告 尽管乡镇人大工作在促进基层民主法治建设、经济建设、社会稳定等方面作出了一定成绩，下文是小编搜集整理的关于2020年乡镇人大工作调研报告相关内容，希望对大家有所帮助! 为了加强和规范我市乡镇人大工作，近来，对我市7个乡镇人大代表工作进行了调研。通过深入了解我市乡镇人大代表工作开展情况，对我市乡镇人大工作提出改进工作的意见建议。 一、基本情况 目前，我市共有7个乡镇，乡镇人大代表375名。近年来，我市乡镇人大工作坚持党的领导，自觉接受上级人大常委会的指导，认真履行职权，为推进基层民主法制建设，促进农村经济健康发展，维护农村稳定做了大量工作，发挥了重要作用。 (一)组织机构基本健全。地方组织法规定，乡、民族乡、镇设立人民代表大会，代表大会设主席，并可以设副主席一人至二人。目前，我市在7个乡镇，均设立了人大主席团，分别由党委书记兼任人大主席，党委副书记兼任人大副主席;开设7个人大代表工作办公室、37个代表之家，人大代表工作办公室主任由人大主席担任负总责，组织实施开会和闭会期间的代表工作。总的来看，乡镇人大组织机构基本健全。 (二)法定工作正常展开。一是依法选举人大代表。各乡镇基本能按照选举法、地方组织法的规定和上级的要求，设立选举委员会，合理划分选区，认真做好选民登记，依法推荐和确定代表候选人等工作，引导选民对候选人进行酝酿、讨论，通过无记名投票依法选举产生乡镇人大代表。二是依法召开乡镇人民代表大会。全市7个乡镇能如期召开人代会，听取人大主席团和政府的工作报告，能依法选举主席团、选举或补选乡镇人大主席和副主席、乡镇长和副乡镇长。三是依法召开主席团会议。在闭会期间，每季度召开1次主席团例会，研究部署人大工作，听取和审议政府重要工作报告。 (三)履行职能紧扣中心。我市乡镇人大主席团能围绕乡镇党委工作重点、政府工作难点和群众反映热点，较好履行监督职能。据调查，近年来，我市乡镇人
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 --以扎实的作风推进特殊教育送教上门稳步发展 为了维护残疾儿童、少年接受义务教育的公平权，切实提高他们的入学率，国家第一轮《特殊教育提升计划（214——216）》、国家第二轮《特殊教育提升计划（217——22）》明确提出了实施送教上门的要求，颁布的《残疾人教育条例》强调“适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。”由此送教上门这一残疾人教育的补充形式得到了广泛的认同。 由于疫情此项工作一直未如期进行，直到开学我校立即着手开展了送教上门的实践。6月底，学校利用两天时间对建档立卡的残疾儿童开展了送教上门服务，后利用假期组织教师对全区不适合入学的特殊儿童进行了情况调查。近两年来，茌平区特殊教育的送教上门工作实现了从形式到内容的稳步推进，取得了良好的社会效益，由此形成的初步经验、初步模式。送教上门服务也得到了全区绝大多数未入学残疾儿童、少年及其家庭的欢迎和肯定。 一、调研过程 6月3日及7月3日，在保证本校的正常教学的情况下，每班抽调两人，分两大组进行送教。本次送教对象是建档立卡的未入学的残疾儿童，送教教师为学生们制定个案，根据学生的特点因材施教，小步子，多坡度，同时给家长送上部分特殊教育的方式、方法。7月8日、9日与12日我校利用假期采用教师自愿报名的方式对全区未入学的残疾儿童进行了摸底调查。通过一线走访、个别谈话等多种方式与家长面对面交流，广泛听取意见建议，多层次、多渠道、全方位了解情况，形成了初步调研成果。 二、调研成果 存在的主要问题 1、教师与学生比例严重失衡，全区未入学的残疾儿童占全区残疾儿童近一半，而我校的师资也仅能维持学校的正常教学。如果单靠我校教师送教是远远达不到国家有关送教的标准。这也是我校送教上门工作的一大难题。 2、对残疾儿童评估不足，虽然教师送教时都对残疾儿童做一个简单的评估，但未形成系统性的评估标准及评估结果，所以对送教的残疾儿童没有进行系统性的分类，无形中加重了教师的送教任务。 3、缺乏专业的康复教师，由于未入学的残疾儿童大部分都是重度的残疾儿童，对于康复的需求远远大于对于知识的需求。而参与送教的教师都是在教学一线抽调的，没有专业的康复知识与康复技能，因此不能满足家长与学生对于这方面的需求。
均衡学前教育实现教育公平——关于余杭区学前教育情况的调研报告 区人大教科文卫工委 为加快推进我区学前教育工作的改革和发展，进一步增强人大监督工作的针对性和有效性，区人大常委会教科文卫工委会同区教育局围绕我区学前教育问题，选择不同层面的幼儿园，于2010年9月先后对黄湖、闲林、塘栖、乔司、仁和等镇乡的7家公办和民办幼儿园进行了实地考察，并召开了由镇乡（街道）分管领导和幼儿园园长参加的座谈会。对我区学前教育的现状、存在的主要问题和学前教育均衡化需要进一步完善的对策措施等进行了专题调研。 一、基本情况 作为浙江省首批教育强区和国家基础教育课程改革实验区，我区的学前教育起步较早，发展较为迅速，目前，已基本普及了学前三年教育。至2010年9月，全区共有独立法人资格的幼儿园70所，其中公办幼儿园27所（下设96个分园、教学点），民办幼儿园43所；幼儿园中有省一级幼儿园6所，省二级园19所，省三级园38所，等级幼儿园人数占全体幼儿人数的97.9%。全区在园幼儿35251人，其中24573名在公办幼儿园，10678名在民办幼儿园，新余杭人占总数的33.7%。本区户籍学前三年幼儿入园率为99.13%，学前三
年幼儿毛入园率为148.5%。注册幼儿园中共有园长、专任教师2041名，学历达标率为100%，其中，大专及以上学历占 83.8%。2010年1月，我区成为杭州市学前教育强区。 二、主要成绩 近几年来，在区委的高度重视下，在各级政府、教育主管部门以及幼儿园全体教职员工的共同努力下，我区紧紧围绕破解入园难特别是入好园难这一问题，通过发挥政府主导作用、探索教育管理体制、落实经费保障、强化园舍配套建设、提升师资队伍素质、实行名园集团化办学等举措，学前教育取得了长足的发展，走在了全省的前列，受到了社会各界的好评。其主要做法是： 1.突出重点，健全学前教育管理与指导网络。 我区的学前教育坚持把“理顺体制、科学规划、健全管理”作为重点，把学前教育纳入全区基础教育的发展体系中，教育主管部门和镇乡政府各司其职，科学编制发展规划，调整布局，积极建设公办中心幼儿园和农村规范幼儿园，同时，建立了各镇乡（街道）学前教育专兼职干部队伍，形成了推进学前教育的合力。 2.抓住难点，推进公办中心幼儿园与农村规范幼儿园建设。 按照“一个镇乡（街道）至少办好一所公办幼儿园”的要求，大力推进公办中心幼儿园建设，目前，全区20个（街道）均已建立1至2所公办中心幼儿园，乔司中心园、塘栖