初级汉语综合课教案
一．教学目标：
1.希望同学们能理解并掌握课文生词
2．掌握并正确运用新的语法点
3. 理解课文内容并流利地朗读课文
二．教学重点：
1. 词汇：
尤其、爱、有名
2．语法：
理解并正确把握语气词“了”在句末的用法
（文中“刮风了”“几点了”）
3. 课文与功能：
结合课文讨论喜欢的季节
三．课时安排：100分钟
四．教具准备：
1、PPT课件
2、图片
五、教学过程：
（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。
（二）复习及引入（10分钟）：
1、检查作业，听写上节课生词
2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。
3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。
（三）学习新课（80分钟）：
1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。
2．【学习生词】（20分钟）：
（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在
（2）生词和重点词语
生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）
重点词语：（重点讲解大约三四个生词）
例如：尤其、爱、有名。
具体讲解过程如下：
A.尤其：这是个副词。表示更加，一般用在句子的后一部分。
（一）尤其+形
词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜
师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说？
---------玛丽的衣服尤其漂亮。
2. 校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？
----------这家超市尤其便宜。
（讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜）
（二）尤其+是
例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。
师生互动：你喜欢吃中国菜吗？尤其是什么菜？
你喜欢体育运动吗？尤其是（）
B.爱：这是个动词。表达的意思是喜爱。
作为动词，可以分作几个意思：
------1..对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语。
例句：我爱祖国/我爱妈妈/我爱你，父母爱儿女／老师爱学生
-------2. 喜欢某种活动、状态。可带动词，形容词宾语。
例句：他爱听歌。
我爱打球。
请同学造句：星期天，我爱---------。
C. 有名：这是个形容词。表达的意思是：名字大家都知道，很出名。形容人物、动物、植物、景物、地方、物品、工厂、商店、学校和事变、事例等。
老师展示图片1：故宫
造句：故宫是有名的风景区。
图片2：乔丹
师生互动：这是谁啊？乔丹是有名的运动员吗？----乔丹是有名的运动员。
PPT展示两个句子，请同学填空齐读：
1.我们家乡是＿＿＿的风景区，冬天可以滑雪，夏天可以游泳。（有名的）
2.我们家乡的风景区，一年四季都有很多旅游的人，＿＿是夏天，去避暑的人特别多
（尤其）
回到课文，根据课文情景讲解上述词语所在文段的含义，以便学生能够更准确地领会。
3．【语法讲练】（20分钟）：
{（1）理解并正确把握句末“了”的意义与用法（文中“刮风了/几点了”）
（2）主谓谓语句（文中“我们家乡有山有水”）
（3）“着什么急/吃什么饭/睡什么觉”格式（文中“着什么急，还早着呢”）三选一}
老师板书：句末“动词/形容词+了”表示事物发生了变化
（1）“了”在句末表示一种变化
老师展示图片：引导学生说出课文中句子
图片1 -图片2 图片3
第一组：晴朗无风-----阴沉起风------ 大风刺骨刮风了
第二组：绿枫叶------半红枫叶-----红枫叶枫叶红了
【师生互动：老师引导，你一年前在哪？--------现在你：到中国了。
展示句子“迈克不喝酒了”。表示：迈克以前喝酒，现在不喝了。】
（2）“了”在句末表示一种语气
陈述句：要上课了。都七点五十了。肯定语气
疑问句：几点了？你的表是不是坏了？疑问语气
感叹句：这里的东西太贵了！感叹语气
设计互动：老师在PPT上展示五个含有句末“了”的句子，让学生们朗读、分析。
句一：电影太好看了！
句二：玛丽爱喝茶了。
句三：什么时间了？
句四：我喜欢上汉语课了。
句五：我们迟到了。
（注：“了”在动词后表示完成等其他意义和用法，这节课可暂时不讲，以免讲太多消化不透。待学生基本掌握句末“了”的使用后再结合课文具体讲解）
4.【学习课文】（35分钟）：
（1）诵读领悟
先听课文录音一遍------学生齐读-------学生分角色读
老师注意听，适时纠正学生发音
（2）难点答疑
A,读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答.
B,老师请学生合上书，回答下列问题（也可学生相互提问），
问题设置如下：1，这是谁和谁对话？
2、他们是同学吗？
3、天气怎么样？
4、谁喜欢冬天，谁不喜欢？
5、谁的家乡有山有水？
6、田芳去捡红叶了吗？
7、田芳的手表出现什么问题了？
（3）复述强化
以上环节结束后，学生对课文有了较全面的把握，接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。
田芳：啊，刮风了。今天天气------冷。
张东：-----快要到了。
田芳：我不喜欢冬天。
张东：我喜欢冬天，我爱----，也爱-----。我们家乡----，是------的风景区。夏天可以游泳，冬天可以滑雪。---------都有去旅游的人，--------是夏天，去-----的人特别多。很多人家都靠---------旅馆、饭店发了财。
田芳：我真想到你们家乡去学学滑雪。你看，树叶都------了。等一下，我去--------几片红叶。张东：别捡了，快走吧，要-------了。
田芳：着-----，还早着呢。
张东：你看看表，--------了？田芳：刚七点半。
张东：什么？你的表--------坏了？
田芳：哎呀，我的表-----了，可能-------了，该换---------了。什么时间了？
张东：都七点五十了，再不快点儿就-----了。
（4）角色扮演
请学生分别扮演田芳和张东，按照大屏幕的提示词，围绕课文内容进行表演。
六、回顾总结（四分钟）
围绕板书，以教师提问引导—学生集体回答的方式回顾这一节课所学重点生词、语法。
七、作业布置（两分钟）
1.单词记忆
2.你的家乡有没有冬天？向同学简单介绍你的家乡
3.预习下一课生词与课文
板书设计如下
（课文标题）
一、重点生词
（1）尤其：副词表示更加，用在句子的后一部分
1、尤其+形容词：尤其漂亮、尤其便宜例句（展示于PPT，以下同）
2、尤其+是：尤其是
（2）爱：动词，喜爱
1.、对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语
2、喜欢某种活动、状态
（3）有名：形容词，表示名字大家都知道，很出名
二、重点语法
句末“动词/形容词+了”表示事物发生了变化
（1）“了”在句末表示一种变化
（2）“了”在句末表示一种语气
陈述句：肯定语气
疑问句：疑问语气
感叹句：感叹语气
教案设计作业
学生：赵阿丽
学号：F201102002
时间：2011-11-5