一年级美术教案可爱的小虫
教材一年级美术教案可爱的小虫分析：
小虫是低年级学生常常注意的动物，可爱的小虫他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。可爱的小虫通过观看有关昆虫的小，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。可爱的小虫让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。可爱的小虫有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。可爱的小虫教学目标：1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。重
点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。难
点：塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程：一、创设堂情境，导入题。1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入题。师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。可爱的小虫师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。3、教师播放，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书题可爱的小虫。二、感受1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学
生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。三、表现：师：
这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）四、评价：师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？
、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？师：这节你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
3、引导学生将作品保管好，宣布下。
可爱的家音乐教案 教学目标： 1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境感受家庭的温暖深情的演唱歌曲 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律 重点难点： 1、指导学生声断气连的歌唱 2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律 课前准备：《小小的船》歌曲录音 教学过程： 一、导入 1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音） 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮今天老师再请你们听一首歌曲听一听这一首歌曲里的小船指的什么 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词熟悉歌曲旋律 （1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑） （2）复习3/4拍号的含义和强弱规律引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律
（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开 2、完整聆听《小船》的范唱录音让学生再次感受4/4拍的韵律进一步熟悉4/4拍的强弱规律 3、用哼鸣模唱歌曲旋律 4、学生有感情的朗读歌词教师音乐伴奏 5、教师声情并茂地范唱歌曲学生轻声跟唱 6、学生随伴奏演唱歌曲 三、歌曲处理 1、指导学生演唱好弱起拍休止符处声断气连注意倚音的演唱 2、结束音要唱满四拍讲解全音符让学生了解全音符的形状和时值 3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖父母的关爱你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢 第二课时 课题：《内依巴河》 教学目标：欣赏《内依巴河》了解拉丁美洲民族特色的歌曲感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情 重点难点： 课前准备：幻灯片、打击乐器 教学过程： 一、复习歌曲《小船》
美术技法教案 学校：湛江师范学院 院系：美术学院 班级：10美本1班 姓名：张华欣 学号：2010504115 时间：2013-11-10
美术技法课教案 课题：可爱的小虫 教材：岭南美术出版社一年级上册第10课 授课老师：张华欣 授课对象：一（3）班 授课课型：设计·应用 教学时间：1课时 教学目标： 1.知识与技能： ①感知“对称”是美的法则； ②能运用学过的泥塑技能和造型语言创作可爱的小虫。 2.过程与方法： ①在比较中，掌握对称的特点； ②欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力； ③在综合运用创作中培养手脑协调操作的能力和耐心细致的工作态度。 3.情感、态度、价值观： ①关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美，感受生命美、动态美。 ②培养环保意识。 重点： ①运用基本形体的组构方法和学过的泥塑技能，创作“小虫”； ②“对称”的组合方式 难点：塑出生动的动态。 兴趣点： ①小虫的形态美、色彩美、花纹美、动态美； ②合作创作一群昆虫，表现昆虫世界。 教具准备： 1.教具：示范作品、陶泥、白纸、课件、教材 2.学具：陶泥、白纸、教材 教学方法：观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法 教学过程： 一、创设课堂情境，导入课题。（5分） 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（欣赏歌曲） 生：小蜻蜓 师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他
们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。（出示蜻蜓模型玩具） 师：下面我们来猜一猜谜语，看看哪个小朋友聪明？什么虫儿嗡嗡嗡？ 生：蜜蜂飞来嗡嗡 师：什么虫儿提灯笼？ 生：萤火虫儿提灯笼 师：什么虫儿爱跳舞？ 生：花蝴蝶儿爱跳舞 师：什么虫儿吃害虫？ 生：蜻蜓最爱吃害虫（PPT欣赏图片，扳书课题。） （蜜蜂）（蜻蜓）（萤火虫）（花蝴蝶）二、感受（15分） 师：你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？ 生：…… 师：昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹。(板书) 师：昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？ 生：漂亮 （蝴蝶） （七星瓢虫）（蝴蝶虫子）（蜘蛛）师：你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演） 分组讨论 师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面
《可敬可爱的家乡人》 景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 【知识与能力目标】 1、体会家乡人的可亲可敬； 2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。 【过程与方法目标】 在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 【情感态度价值观目标】 了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 【教学重点】 体会家乡人的可亲可敬。 【教学难点】 激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事； 2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。 一、导入 老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。 1、欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产） 2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？ 小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们
觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。 再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题） 二、活动探究，感恩生活在我身边的人 活动一：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流） 小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。 2、你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。 活动二：感谢身边帮助我们的人 那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人，虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？ 示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人…… 过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。 三、开展调查，了解可敬的家乡人 1、走近古代名人 （1）说一说：我们的家乡（指名说） （2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。 （3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。 2、走近现代名人 （1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？ （2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。 （3）小结。 3、走近生活“名人” （1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？ （2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？ 学生回答。
《可爱的小虫》教学反思 上周五我们美术科组举行了校际联谊活动也即智慧杯课堂教学大赛。比赛前我就对选课做了充分的研究，认为《可爱的小虫》一课最适合低年级学生年龄特点，也更能抓住学生学习的兴趣。因为小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。课前我就布置学生画出自己喜欢的昆虫，让学生对昆虫有初步的了解。通过观看有关昆虫的图片，自然的引导学生发现昆虫的美。在师生平等的对话和交流中创设轻松、愉快的氛围，师生共同参与教学活动，教师充当引导与提示的角色，学生能充分发挥主观能动性，在动手操作中轻松的主动学习与体验。通过这节课的学习,学生动手操作能力很强，每个学生都学会了用各种颜色的橡皮泥塑造出“对称”形态和有色彩、花纹特点的小虫。 本课中学生的自主探索和合作交流的气氛很浓。以下是教学各环节的具体过程： 导入部分我是这样设计的。同学们，今天我们教室里“飞”来了二位朋友，你们发现了吗？它们是谁呢？（黑板旁贴着剪纸蝴蝶和绘画蝴蝶）它们可爱吗？蝴蝶姐姐听说我们一（1）班的同学举办昆虫大聚会，就兴高采烈的“飞”来了，还带了很多礼物呢。你们欢迎它们吗?可是蝴蝶姐姐要求很高，说只去准备最充分、最热闹的地方参加聚会。最后完成作业最棒的小朋友都能获得蝴蝶姐姐送来的礼物。创设这样的情景，很好的激发了学生的兴趣，学生的热情很高。兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的因
素。因此，只有使学生有了兴趣，他们才能在课堂上充满活力。 讲新课部分我是这样设计的。首先我在投影上展示了学生画的昆虫作品，接着欣赏昆虫图片，让学生自己发现昆虫的美，以蝴蝶为例，学生能说出蝴蝶身上的色彩、花纹很美，这时候我就让学生再仔细观察，并用自己的手演示蝴蝶，找出蝴蝶两边的翅膀有什么特点，学生很快发现了蝴蝶两边的翅膀花纹一样，色彩一样，大小也一样。告诉学生，这就叫对称。为了让学生了解对称的美，我拿出课前准备的教具，一只对称的蝴蝶，一只是两边大小不一的蝴蝶进行比较。问学生哪只蝴蝶好看，为什么？学生理解的很好，马上会举例生活中有关对称的事物。接下来是塑造蝴蝶的方法，演示前再次复习学过的有关揉、搓、压、捏等泥塑技能。先制作好蝴蝶身体的每一个部分，接着我在投影上演示了如何将一只蝴蝶用牙签把它连接起来。 学生在制作过程中热情很高，学生的动手能力也很强，有单独完成的也有合作完成的。做出来的小昆虫非常可爱、有趣！ 讲评部分时设计举行昆虫大聚会，分三个大组，每组一个展台，展台上贴一棵大树，让学生思考自己的昆虫是爬在树下还是飞在树上，最后由每组选出两个评委，评自己最喜欢的昆虫，并说出自己选择它的原因，并模仿该昆虫的动作进行表演。这种设计较好，符合学生的年龄特点，学生非常乐意参与，兴趣很高。 本节课，我觉得在语言表达方面还有所欠缺，在施教的过程中也还存在很多不足，如在观看动物造型、欣赏学生作业方面就有所欠缺，导致学生作业比较单一，学生作品和教师示范的作品以及课文上的作
我是一只小虫子教案 课文内容分析： 《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文，是一篇自述性散文。课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，语言表达幽默有趣，让人读起来忍俊不禁。 本课共7个自然段，围绕小虫子"小"的特点描述了"小"对小虫子生活的影响，小虫子们自己的感受却有所不同。第1、2自然段写小伙伴们觉得"当一只小虫子，一点儿都不好。"蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛;被小狗的尿淹得昏头昏脑;还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。第3至7自然段主要写"我觉得当一只小虫子还真不错。"可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适!这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福。 插图在课题旁边，画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上，草叶上滚动着晶莹的露珠，大自然的清新扑面而来。小虫子摇晃着长长的触须，睁着圆圆的眼睛，张着大大的嘴巴，好像在说些什么呢。 学情分析： 二年级的孩子好奇心强，天真活泼，喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随处可见。因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，孩子们肯定兴趣浓厚，易于激发学生情感、体会文本。
本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得情感体验。文本前后对比，讲述了"我"喜欢当一只小虫子，可"我"的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好。小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。 教学目标： 1.认识"屁、股"等15个生字;读准多音字"泡"，会写"屁、股"等8个字;会写"屁股、苍耳"等8个词语。 2.能发现"月"字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.能发现"月"字作偏旁时的表义特点。 3.边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。 教学难点： 边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、儿歌激趣，导入新课
舌尖上的家乡美食教 学设计
《舌尖上的家乡美食》教学设计 一、指导思想和理论依据。 （一）指导思想：根据“品德与生活”课程标准中规定的课程性质：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课力求在课程的生活性、开放性和活动性三方面有所突破。生活性：引导学生在生活中了解各家乡的特色美食。开放性：让学生走出校园，了解祖国的各色美食。活动性：通过动手做，亲口尝的方式，让学生品味家乡的美食。 （二）理论依据：运用体验式的学习方式。分为直接体验和间接体验。 直接体验：让学生在“寻美食、品美食”中感受家乡美食。 间接体验：通过家长们讲美食的故事，听美食专家讲美食，体会家乡美食的博大精深。 二、教学背景分析： （一）分析本册教材： 《舌尖上的家乡美食》是首师大版道德与法制教材二年级下册第三单元《我的家乡》第三个主题《家乡的物产和美食》的一个教学活动。 1、我的家乡在这里 一、可爱的家乡 2、我的家乡的故事多 1、我的家乡风景美 二、家乡画中游 我的家乡 2、我的家乡古迹多
1、找找家乡的物产 三、家乡物产多 2、尝尝家乡的美食 1、家门口的变化大 四、家乡变化大 2、家乡变化说不尽 （二）横看教材： 《舌尖上的家乡美食》这课内容在很多版本的教材中都是用过，如：人教版品德与生活二年级下册，粤教版品德与生活三年级上册，鄂教版品德与生活二年级上册。另外有很多其他课程，如综合实践课程、学校的综合实践活动以及家长进课堂活动也都涉及了这方面的内容。所以，本课要结合各家之所长，并能够突出本课的特色。 （三）纵看教材： 在整个首师大版教材中，四年级品德与社会的教材中也涉及了《家乡美食》这一部分内容。但由于四年级学生年龄大，教材把内容设定为通过了解家乡的饮食文化，从而了解自己的家乡，并热爱自己的家乡和祖国。因此，二年级下册品德与生活教材中的家乡美食这一内容就不能与之重复，并且还要为其奠定基础。 （四）重新审视教材： 基于以上对教材的分析，力求发挥教材的作用，突出本课的教学特点，适应本年龄段学生的学习特点，我重新审视教材，从以下几个方面完成突破。
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
《可爱的小虫》教案 教学目标： 一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。 二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。 三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。 教学重点： 引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。 教学难点： 引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。 课学准备： 教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。 教学过程： 一、启动主体 1、谜语导入： “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。 二、发挥主体
1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。 2、你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？ 3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？ 4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？ 5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？展示萤火虫、甲虫、臭屁虫 6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。 7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？展示蝴蝶的生态过程图。 8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？引申出“对称”美法则，不对称好看吗？ 三、发展主体 1、魔术表演 用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只 2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？ 3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？演示用牙签固定的技巧。 4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？ 5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱： 展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具） 6、展示 “昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的 组被放在“昆虫之王”的位置上。
十可爱的家乡 ——把握特点，表达真情 【训练内容】 1、用自己喜欢的形式介绍家乡。可选取家乡的一个地方进行详细介绍：可以介绍家乡的山、水；可以介绍家乡的居住环境，地方特色；可以介绍家乡的古迹、名胜；也可以介绍家乡的特产以及家乡的风土人情。 2、在介绍家乡的过程中，要表达真情实感，写出你对家乡的热爱之情。 【教学目标】 1.每个地方都有与其他地方不同的特点，学会抓住最能体现家乡 特色的事物进行描写。 2.学会按照一定的顺序来描写自己家乡。先写什么，后写什么， 重点写什么，简单写什么。 3.写出对家乡的喜爱之情。 【教学重点】 按顺序介绍家乡，重点突出，主次分明。 【教学难点】 选好观察点，能够顺序合理，表达出对家乡的热爱。 【教学过程】 第一课时 一、谈话形式导入主题 同学们，每个人都有自己的家乡，那是你出生的地方，那里有你许多美好的回忆，大家现在都来说一说你的家乡在哪里？看看谁的家乡最美？
你爱你的家乡吗？你觉得自己家乡最美的地方是哪里? 二、积累关 我们都非常热爱自己的家乡，那今天我们就把它写下来介绍给别人，首先老师提供给大家一些词语，给大家一些帮助。 幻灯片： 精美古朴黄澄澄绿油油 水花四溅沃野千里山路崎岖 茂林秀竹飞泉如雪水帘悬挂 灯火辉煌绵延万里泉水叮咚 华灯初上迎风傲霜清香扑鼻 亭亭玉立红艳欲滴硕果累累 （1）男生女生pk读，一组二组pk读，各种形式的读。 （2）让学生用上其中几个词语说几句话。 （3）让学生在作文中试着用上几个词语。 三、方法关——读例文找方法。 美丽的金湖 我的家乡在云南的一个边陲小城，这里有一个美丽的湖，名叫金湖。 晴天，太阳高照，湖是静的，宛如明镜一般，映出蓝的天，白的云，映出秀美的柳姑娘的身影。阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银。雨天，金湖好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像通话中的仙境。远处，湖面烟雨蒙蒙，水天相接；近处，水花朵朵，像无数盛开的梨花。 最引人注目的当是湖中那光彩夺目的音乐喷泉了。每当夜幕降临，人
《可爱的家》 教学目标： 1、认识目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。 2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。 3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。 教学重难点： 1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。 2、试用两种不同的感觉演唱歌曲。 3、弱起小节在歌曲中的运用。 教学过程： 一、导入新课： 师：很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力。在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。 师：同学们，看完图片你想说些什么吗？ 生：幸福，快乐，和谐，温馨……（师选择板书：幸福） 师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，
快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。 二、新授歌曲： 1、歌曲词曲作者简介： 2、初听歌曲： 学生轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。 师：同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？ （生：比较舒缓） 3、再听学唱： 师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。 （师生交流） 4、师导入复习4/4拍的强弱规律及在节奏中的运用： 师：同学们唱的真棒，老师也喜欢这些乐句，听听老师是怎么唱的，感受一下和你们唱的有什么不同之处。 （生发言老师的声音有强有弱） 师：对了，但一首歌曲的强弱与什么有关啊？ 生：节拍。 师：对了，是节拍，这首歌曲的节拍是几几拍啊？ 生：4/4拍。
《我可爱的家乡》教案 教材分析： 歌曲《我可爱的家乡》是一首独龙族的民歌，简单通俗的歌词和跳跃动感的旋律，充分展现了独龙江的美丽，以及当地群众科学致富的喜悦和对家乡的热爱之情。 学情分析： 五年级的学生通过多年的音乐学习，积累了一些学习经验、方法和一定的学习能力，同时根据本年级学生好奇、乐玩的年龄特征，通过创设音乐情景，营造快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣，学得愉快。 教学目标： 1、引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏，感受二拍子和三拍子的节拍规律。 2、能用明亮、富有激情的声音演唱歌曲。 3、通过学唱歌曲，表达对家乡的赞美和热爱之情。 教学重难点： 1、歌曲情感的表现。 2、后十六分音符和附点音符的节奏。 教学过程： 一、导入。 （播放背景音乐《谁不说俺家乡好》）刚才我们听到的歌曲是《谁不说俺家乡好》，谁来介绍一下自己的家乡？“这里有着独特的地形
地貌，被称为神奇的峡谷；这里是野生植物天然博物馆，处处鲜花开放；这里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡。同学们知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！”（播放视频歌曲） 二、新课教学。 师：请告诉我的家乡在哪里？ 生：独龙江。 师：独龙江发源于西藏自治区东南部，是我国原始生态保存最完整的区域之一，被专家认定为“野生植物天然博物馆”，这里因居住着独龙族而闻名。 下面就请同学们跟我一起走进我的家乡，学习独龙族的民歌《我可爱的家乡》。 1、初听歌曲。（感受旋律和歌词内容） 师：从歌词中我们了解到了独龙江的美丽，你能从歌词中找一找吗？ 生：处处鲜花开放沐浴着温暖的阳光…… 2、再听歌曲。 师：下面你像老师这样，我们边听边打节拍。 生:跟着老师一起打节拍。 师：在打节拍的过程中哪位细心地学生发现了老师的节拍在什么地方发生了变化? 生：指出来。
11.我是一只小虫子 当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 不过,我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀! 我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我! 认会字：屁股昏泡茸醒晃免费列屎撞贪脾婶 写会字：屁股尿净屎幸使劲 预习任务： 1.标出自然段号。 2.流利朗读课文，找出自己最感兴趣的地方。
教学目标： 1.认识本课的生字，借助生活实际了解“尸”字旁、“月”字旁表示的意思，字理学习“昏”，多音字认识“泡”。指导书写“尿”“屁”。 2.流利地朗读课文，感受到小虫子的快乐。能从文中提取出关键信息，了解到列举了当小虫子的几种“不好”与几种“不错”。 3.拓展想象，仿照样子口头表达，尝试进行绘本创作。 教学流程： 一、导入 春暖花开，小虫子们也开始了自由的活动。出图片，你们认识这些小虫子吗？ 七星瓢虫、螳螂、屎壳螂、天牛 我最喜欢一首儿歌，给大家读一读看 彩色的小吉普 阳光下 瓢虫们 开着一辆辆心爱的小吉普 在枝头树叶跑道上 展开拉力赛 滑出跑道 翻紧进土沟 又爬起来
《可敬可爱的家乡人》 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 【知识与能力目标】 1、体会家乡人的可亲可敬； 2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。 【过程与方法目标】 在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡◆教材分析 ◆教学目标
人意识。 【情感态度价值观目标】 了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 【教学重点】 体会家乡人的可亲可敬。 【教学难点】 激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事； 2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。 一、导入 老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。 1、欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产） 2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？ 小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。 再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题） 二、活动探究，感恩生活在我身边的人 活动一：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流） 小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。 2、你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。 学生填写： ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
美术可爱的小虫的教案 教材分析： 小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很 强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。 1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。 2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。 3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。 一、创设课堂情境，导入课题。
1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓） 2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。 师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。 3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。 二、感受 1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演） 2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。 3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。 师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。 4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。 三、表现： 师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。
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《可爱的瓢虫》教学设计 设计背景： 因学生是学前班儿童，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点。 教学目标： 1、通过教学，是学生会根据七星瓢虫的特点，利用大圆、半圆、直线等基本图形，按一定的顺序画出瓢虫的形状，并会涂上恰当的颜色。 2、了解瓢虫是昆虫，我们要保护。培养学生对动物、对大自然热爱的思想感情。 教学重点、难点： 重点：学会画圆，利用圆、半圆和直线按一定比列组合成瓢虫的形状。 难点：1、画出规则的圆。 2、瓢虫身体各部位比例均衡。 3、涂色。 活动过程： 一、欣赏与讨论 （一）1、出示谜语引出课题 一只小虫真可爱， 圆圆的身子小脑袋。 六只小脚斑点衣， 两根触角伸出来。 别看它的个头小， 消灭蚜虫真厉害！ 师谈话引出瓢虫吃蚜虫，那么它就是——益虫。 2、演示瓢虫身体各部位图 让学生了解这个瓢虫身上有几个圆，几个大的，几个小的，几个半圆，都长在哪里。 （二）媒体播放瓢虫的图片 1、设计三种形态的自然界瓢虫的图片：正面、侧面、展翅欲飞的。
让学生感受它们的形状。 看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。 2、媒体出示各种瓢虫图片 通过一张多种瓢虫排列一起的图片，告诉孩子瓢虫的种类很多，可以是七星瓢虫、可以是二星瓢虫、五星瓢虫，可以是十一星瓢虫、也可以是十三星瓢虫等。 （三）媒体欣赏优秀作品 1、师：老师收集了许多大哥哥大姐姐画的漂亮的瓢虫，请大家欣赏。 瓢虫美不美想不想把这种美丽留在你的身边呢 2、那么就请我们拿起我们的小画笔，把可爱的瓢虫留住吧！ 二、画结构 1、画身子，画一个大圆，先用轻线条画一个大长方形辅助画圆； 2.画头部，形成另一个小半圆； 3.画触角，两根朝天的触角，触角上有两个小小圆； 4.画背部，先把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线，此直线轻轻用笔，作为一下一部翅膀的参考用，再在直线的两侧画出两条斜线，形成一个微微张开翅膀的瓢虫，将直线擦去； 5.最后画分布背部的圆圈，注意对称装饰性强； 6.满意后，用黑笔勾勒出轮廓。 勾轮廓时，线条要连贯、用力、果断。 三、涂色 （一）瓢虫大多生活在叶子上，它们身体大部分是红色的，背部的圆点是黑色的，很美丽，同学们也可以发挥想象，用不同的颜色来表现可爱的瓢虫。 提出：注意色彩要搭配合理，背部和圆点的色彩对比要强烈，不能用相似的颜色。 （二）找出合适的颜色涂色。 （三）师再次强调涂色的手法及注意事项。 黑板演示三种错误的涂色方法，提醒学生们注意在操作时要避免。
小学综实六上《可爱的家乡》教案 第一课时我的家乡我了解 一、教学目标： 知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。 情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。 二、教学重难点： 重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。 三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动， 经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？ 3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清 清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？ 课堂预设： 1、实地调查 2、访谈自己的父母及身边长辈 3、翻阅书籍 4、上网查找 5、 4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解） 【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】
（二）汇报活动 1、师：哪个小组愿意先来？ 2、分小组汇报 史地小组汇报： 汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史…… 学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方： 汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。 【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】 （三）活动小结： 学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊， 分析自己、认识自己吧！ 1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动 “优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。 2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说） 学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发 现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我 们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！ 【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】 （四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。） 第二课时我的家乡我来夸 一、教学目标： 知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情 况。 过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做 一些力所能及的事。 情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情， 二、教学重难点： 重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
第四课可爱的家 教学目标 1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 教学安排：三课时 第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。 第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。 第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。 第一课时 一、聆听《天黑黑》 1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。 2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。 3.你能说一下这个小故事吗? 4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) 5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐) 6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。 二、表演《外婆的澎湖湾》 1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。 2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 4.本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。 5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。 第二课时 一、《可爱的家》 1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。 3.初听乐曲。 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? 4.复听乐曲。 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? 5.小结：家庭是温馨的、可爱的。
《我是一只小虫子》教学设计 教学内容: 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、 尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。 2、熟练流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学重点： 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 教学难点： 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学课时： 2 课时 教学内容: 第二课时 教学目标： 1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学过程： 一、引入。 1、观看视频《爆笑虫子》 2、师：当一只虫子好不好？（生：不好） 3、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意） 4、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。） 5、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？ 6、揭示课题：我是一只小虫子 二、品读感悟识童趣。 1、当虫子的坏处。 (1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
（冀教版）二年级品德与生活下册教案第三单元我爱我的家乡 7.可爱的家乡 一、课本内容安排的依据 学生面临的问题 家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。 本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激发学生热爱家乡的情感。 课程标准的依据 本课活动是根据课程标准中“知道家乡的风景名胜和资源”的基本要求而设置的。 二、本课内容结构分析 本课内容结构分析 本活动分为三部分 第一部分让学生夸夸家乡的风景，意在让他们体会家乡的美丽。教材中展示了我省5处著名的风景名胜：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原，承德的避暑山庄，石家庄的赵州桥；保定的白洋淀。“说一说”让学生介绍当地的美丽风光。由于不是每位同学的家乡都有著名的风景名胜，家乡的美丽可以体现为你喜爱的街景、小河、桃园等等。
第二部分让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会到家乡的物产丰富；教材中展示了5种物产。小麦是我省广泛种植的粮食作物主还介绍了我省的4种特产：沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑。“说一说”让学生介绍当地的物产，这里所指的物产泛指当地的粮食作物和经济作物，不要仅局限在特产上。 “读一读”是一首儿歌，赞美了家乡的风光美丽和物产丰富，读起来朗朗上口。在朗读的过程中对家乡的赞美和热爱之情油然而升。 教学重难点分析 家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。所以激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。 三、整体教学建议 课时安排 2～3个课时 课前准备 1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。 2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 内容结构教学建议 通过观看教材家乡美丽风景的图片，意在让学生了解家乡的美丽风光，达到热爱家乡的教育目的。教学中教师可利用多媒体（如：让学生欣赏视频“河北
第十课可爱的小虫 教学内容可爱的小虫 教学目标 一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。 二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。 三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。 教学重点引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。 教学难点引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。 教学用具教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。 学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。 教学过程 一、新课导入 1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。 二、新课讲授 1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。 2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？ 3、讨论故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？ 三、欣赏探究合作: 1、展示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？ 2、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-——展示萤火虫、甲虫、臭屁虫……… 3、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。 4、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶的生态过程图。 5、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？——引申出“对称”美法则，不对称好看吗？ 四、作业、创作 1、魔术表演——用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只 2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？ 3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？——演示用牙签固定的技巧。 4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？ 5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：——展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具） 五、作业展评 展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。 六、课堂总结