答案不敢保证完全争取，但是得分18分还是没问题的
生产管理学》第01章在线测试
1、企业的三大基本职能是（）
A、生产、人事、采购
B、财务、人事、营销
C、财务、生产、营销
D、财务、采购、研发
2、与加工装配式生产相比，流程式生产的特点是（）
A、能源消耗较低
B、对物料的协调要求更高
C、管理更复杂
D、对设备可靠性要求更高
3、下列哪种流程用来生产高度标准化的产品（）
A、连续流程
B、间歇流程
C、批量生产
D、项目型生产
4、生产系统的生产能力往往取决于（）
A、瓶颈环节的生产能力
B、A类设备的生产能力
C、关键设备的生产能力
D、装配能力
5、流水生产的缺点是（）
A、质量不稳定
B、缺乏柔性
C、生产率低
D、管理复杂
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、产品生产过程包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、工艺和检验
B、运输
C、停歇
D、自然过程
2、企业中的物流包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、原材料
B、外购件
C、半成品
D、毛坯
3、生产类型按工艺特征可分为＿＿＿＿＿＿＿＿
A、流程式生产
B、备货型生产
C、离散型生产
D、成批生产
4、下列哪些不属于服务业运作特点＿＿＿＿＿＿＿＿
A、无人员接触
B、劳动密集
C、资本密集
D、入门壁垒高
5、生产过程的均衡性要求＿＿＿＿＿＿＿＿
A、平行作业
B、在相等的时间里完成大体相等的工作量
D、保持生产负荷均匀
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、服务业的兴起使得传统的生产概念得以扩展（）
正确错误
2、服务业不制造实体产品（）
正确错误
3、制造业的本质是产生自然界原来没有的物品（）
正确错误
4、加工装配式生产是离散型生产（）
正确错误
5、工艺过程是连续进行的生产类型称为连续式生产（）
正确错误
生产管理学》第02章在线测试
1、运营战略不包括（）
A、自制或购买
B、质量
C、设施布置
D、厂址选择
2、基于顾客满意的竞争突出在（）
A、成本
B、交货期
C、产品
D、质量
3、生产设备的布置，大多数要求按工艺原则排列，这种生产类型属于（）
A、大量生产
B、大批生产
C、单件小批生产
D、中批生产
4、大型飞机的总装应采用（）
A、流水线布置
B、成组单元布置
C、固定布置
D、U型布置
5、服务—系统矩阵揭示了（）
A、低顾客接触度降低了销售机会
B、高顾客接触度降低了销售机会
C、高顾客接触度提高了生产效率
D、低顾客接触度降低了生产效率
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、属于运营战略的有＿＿＿＿＿＿＿＿
A、产品
B、质量
C、厂址选择
D、设施布置
2、生产单元形式的优点是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、兼顾效率和柔性
B、减少了运输
C、生产周期长
3、下列关于基于柔性竞争的说法中正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、兼顾效率和适应性
B、快速而低成本的转产
C、生产类型的快速转换
D、生产系统具有高度灵活性
4、自制—外购决策应基于哪些方面的考虑＿＿＿＿＿＿＿＿
A、成本
B、质量
C、生产能力
D、生产技术
5、零件移动方式主要有＿＿＿＿＿＿＿＿
A、平行顺序移动
B、平行移动
C、顺序移动
D、交叉连续移动
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、未来变化莫测，计划跟不上变化，制定战略没有意义（）
正确错误
2、当价格是影响需求的主要因素时，就出现了基于成本的竞争（）
正确错误
3、当质量是影响需求的主要因素时，降低成本就没有意义了（）
正确错误
4、基于时间竞争战略的焦点在于缩短对顾客需求的响应时间上（）
正确错误
5、提高质量可能导致低成本（）
正确错误
生产管理学》第03章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列哪项不是产品开发的基本环节（）
A、产品构思
B、价值工程
C、工艺设计
D、结构设计
2、新产品开发过程分为（）
A、产品构思，结构设计，外形设计
B、功能设计，工艺设计，外形设计
C、程序设计，工作设计，工艺设计
D、产品构思，结构设计，工艺设计
3、成组技术利用了（）
A、零件的相似性
B、产品的相似性
C、设计的相似性
D、材料的相似性
4、CAD是指利用计算机帮助进行（）
A、产品设计
B、决策制定
C、质量控制
D、流程控制
5、CAD能够有效提高产品设计的（）
A、速度
B、质量
C、A和B
D、不确定
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、随着时代的发展，用户需求呈现出＿＿＿＿＿＿＿
A、个性化
B、多样化
C、低廉
D、可靠
2、下列哪些是现代产品的发展方向＿＿＿＿＿＿＿
A、个性化
B、节能化
C、可循环
D、美学化
3、下列哪些属于顾客对产品的要求＿＿＿＿＿＿＿＿
A、品种款式
B、质量
C、成本
D、交货期
E、维修服务
4、新产品包括＿＿＿＿＿＿＿
A、全新产品
B、改进产品
C、换代产品
D、试验产品
5、产品设计原则包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、设计用户需要的产品
B、方便加工的产品
C、设计健壮性强的产品
D、设计绿色产品
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、产品开发是企业竞争战略的核心（）
正确错误
2、基础研究是探索新规律、创建基础性知识的工作（）
正确错误
3、技术开发是将应用研究的成果经设计、试验而发展成为新产品（）正确错误
4、企业中的研究与开发包括产品开发和工艺开发（）
正确错误
5、零部件标准化可减少零件的差异性（）
生产管理学》第04章在线测试
1、交通运输条件是厂址选择时（）
A、必不可少的因素
B、可以考虑的因素
C、次要因素
D、不需考虑的因素
2、厂址选择应（）
A、先定位后定址
B、先定址后定位
C、局限于一个国家
D、局限于一个地区
3、下列哪个条件要求厂址应该接近消费市场（）
A、原料易变质
B、原料笨重
C、产品运输不便
D、原料运输不便
4、设施布置使用的作业相关图是指确定（）
A、工厂和外部环境的关系
B、工厂和工厂的关系
C、内部单位之间的关系
D、内部单位和外部单位的关系
5、大企业应该（）
A、建立全面的生产单位
B、建立和上级部门配套的单位设置
C、少建生产单位
D、建立核心生产单位，发挥专业化协作效益
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、厂址选择不好会导致＿＿＿＿＿＿＿＿
A、成本高
B、劳动力缺乏
C、原材料缺乏
D、税收高
2、厂址选择的方法包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、评分法
B、从至表法
C、线性规划法
D、计算机辅助决策法
3、下列关于工作地布置正确的说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、按产品布置就是应用对象专业化原则
B、按工艺布置就是应用工艺专业化原则
C、定位布置就是设备是固定的
D、定位布置就是加工对象是固定的
4、布置工作地时要考虑＿＿＿＿＿＿＿＿
A、工人作业的方便
B、运输的方便
C、面积要大
D、有足够的面积存放在制品
5、成组生产单元＿＿＿＿＿＿＿＿
A、具有工艺专业化特点
B、富有柔性
C、生产效率较高
D、是多品种中小批量生产的理想组织方式
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、服务业的选址要考虑的主要是与市场相关的因素（）正确错误
2、啤酒厂应该接近市场（）
正确错误
3、从至表常用来优化工作地布置（）
正确错误
4、按工艺布置适用于不能移动的加工对象（）
正确错误
5、工作地按产品布置通常称为块型布置（）
正确错误
生产管理学第05章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、对于预测（）
A、时间长的准
B、时间短的准
C、时间短的不准
D、以上不确定
2、MTO的订单获取是（）
A、随机的
B、确定的
C、重复的
D、以上不确定
3、假定产品是（）
A、正在生产的产品之一
B、不存在的产品
C、具有代表性的产品
D、理想的产品
4、年度生产计划是指（）
A、长期计划
B、中期计划
C、短期计划
D、临时计划
5、生产计划中的产量是指（）
A、最大产量
B、优化产量
C、合格品数量
D、入库数量
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、需求管理主要包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、预测需求
B、确定交货期
C、确定需求的来源
D、确定原材料需求
2、MTO的需求管理主要包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、获取订单
B、接受或拒绝订单
C、准备工程资源
D、调整工程资源
3、生产计划中表达产品产量时，常用＿＿＿＿＿＿＿＿
A、代表产品
B、假定产品
C、具体产品
D、产品组合
4、下列关于生产能力与生产任务平衡的说法中，错误的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、有多大生产能力就生产多少
B、按最大需求配置生产能力
C、按最低需求配置生产能力
D、寻求最佳生产能力
5、延期交货带来的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、经济损失
B、信誉受损
C、失去顾客
D、计划失效
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、时间序列预测模型是以历史数据分析为基础的预测方法（）
正确错误
2、预测的准确性随预测时间范围的缩短而提高（）
正确错误
3、生产能力与生产任务不平衡就无法进行生产计划（）
正确错误
4、市场需求波动对生产系统影响很大（）
正确错误
5、我们通常所说的“某企业年产汽车30万辆”是按假定产品计算的（）
正确错误
生产管理学》第06章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列哪项是企业维持库存的原因（）
A、给员工提供安全感
B、满足需求波动
C、防止供应商改变设计
D、防止员工工资的增加
2、下列哪项不是EOQ模型的假设条件（）
A、年需求为已知常量
B、提前期已知且固定
C、不允许缺货
D、有数量折扣
3、下列哪项不是维持库存的原因（）
A、防止短缺
B、减少缺货风险
C、减少订货费
D、使生产系统平稳运行
4、独立需求其本质含义是指（）
A、具有不确定性，企业自身不能控制的需求
B、具有不确定性，企业自身能控制的需求
C、具有确定性，企业自身不能控制的需求
D、具有确定性，企业自身能控制的需求
5、独立需求采用的机制是（）
A、严格控制
B、动态补充
C、固定补充
D、随机补充
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、库存的形态有＿＿＿＿＿＿＿＿
A、原材料
B、产成品
C、在制品
D、低值易耗品
2、下列哪些是库存的积极作用＿＿＿＿＿＿＿＿
A、有应急和缓冲作用
B、可提高服务水平
C、可产生库存维持费用
D、可产生购买经济性
3、确定型需求的库存控制是指＿＿＿＿＿＿＿＿
A、库存需求已知
B、订货费用已知且固定
C、属于相关需求
D、订货总费用与批量成反比
E、不允许缺货
4、以下说法中正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、EOQ假设库存补充是瞬间的
B、EPQ假设库存补充是缓慢的
C、生产率一定要大于消耗率
D、生产率可以小于消耗率
5、以下关于数量价格折扣正确的说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、一般而言，数量越大价格越低
B、为获得较多的数量价格折扣，购买者乐意加大购买数量
C、用最低价格计算出来的EOQ不一定是可行解
D、以不同价格带计算出来的可行EOQ，一定有一个最优解第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、EOQ模型就是要使订货费用最省（）
正确错误
2、提高库存系统的服务水平就降低了缺货风险（）
正确错误
3、库存就是闲置的原材料（）
正确错误
4、独立需求库存可以精确的计算出来（）
正确错误
5、实际生产中的库存需求率是均匀的而且是连续的（）正确错误
生产管理学》第07章在线测试
一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列哪个行业最适合应用MRP（）
C、造纸厂
D、炼油厂
2、下列哪项不是MRP的输入（）
A、主生产计划
B、零部件出产计划
C、BOM
D、库存状态文件
3、MRP的计算过程是（）
A、从上到下，不分产品逐层处理
B、从下到上，不分产品逐层处理
C、从上到下，分产品逐层处理
D、从下到上，分产品逐层处理
4、MRP的主要目的之一是（）
A、平衡生产能力
B、降低劳动力需求
C、培训员工
D、协调各生产阶段的活动
5、MRPII是一种（）
A、库存管理技术
B、生产计划技术
C、生产组织方式
D、计算技术
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、MRP的主要思想是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、以物料为中心
B、按需生产
C、相关需求的计算
D、把产品制造过程看做是一系列的订货过程
2、关于MRP，下列正确的说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、计划发出订货量与净需求相等
B、总需求减去现有数和预计到货量为净需求
C、计划发出订货量与总需求相等
D、预计到货量是已下达订单产生的
3、产品结构文件反映了＿＿＿＿＿＿＿＿
A、构成产品的所有元件
B、产品结构层次关系
C、各个层次元件的数量
D、各个元件的提前期
4、关于能力需求计划，下列正确的说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、按工作中心计算能力
B、把计划订单换算为能力需求
C、按全部设备计算能力
D、MRP能自动平衡能力与负荷
5、MRPII的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、统一了企业的经营活动
B、保证了计划的可行性
C、保证了物料与资金流的统一
D、实现了高度的集成
1、汽车轮胎在汽车厂是相关需求库存，在轮胎商店是独立需求库存（）正确错误
2、产品结构文件是MRP系统产生的（）
正确错误
3、主生产计划说明哪些物料何时出产多少（）
正确错误
4、MRP处理的是相关需求，因此不需要安全库存（）
正确错误
5、MRP鼓励提前和超额完成生产计划（）
正确错误
《生产管理学》第08章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、生产作业计划是（）
A、物料需求计划的输入
B、物料需求计划的输出
C、能力需求计划的依据
D、工作地负荷计划
2、通过哪项活动可将生产任务落实到生产工人身上（）
A、流程设计
B、能力计划
C、主生产计划
D、作业计划
3、成批生产在生产任务确定的情况下，批量与生产间隔期的关系为（）
A、反比
B、正比
C、无关系
D、以上不确定
4、服务业的排序问题主要是指（）
A、人员班次安排
B、顾客如何排队
C、设施利用效率
D、服务作业排序
5、有关生产作业控制正确的说法是（）
A、作业计划执行时始终需要控制
B、扰动因素不影响作业计划的执行
C、作业计划发生偏离应重新编制
D、作业计划不一定准确
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、生产批量相同时，计算车间出产提前期要先确定＿＿＿＿＿＿＿＿
A、后车间的出产提前期
B、本车间生产周期
C、后车间的投入提前期
D、保险期
2、以下关于排序说法中正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、单台机器的排序不一定简单
B、不一定要求出最优解
C、多台机器的排序一定复杂
D、工件和机器越多，排序就越复杂
3、排序问题的分类有＿＿＿＿＿＿＿＿
B、按工件加工路线分类
C、确定型排序
D、随机型排序
4、关于两台机器流水作业排序问题正确的说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、至少有一个最优解
B、可有多个最优解
C、无解
D、无最优解
5、哪些因素会对生产作业计划产生影响＿＿＿＿＿＿＿＿
A、增减设备
B、计划失误
C、供应商提前供货
D、设备故障
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、生产作业计划是MRP的输出（）
正确错误
2、生产作业计划属于短期计划（）
正确错误
3、列车时刻表属于作业计划（）
正确错误
4、排序是与编制作业计划是同义词（）
正确错误
5、地震不属于扰动因素（）
正确错误
生产管理学》第09章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列哪项是项目的特点（）
A、一次性
B、重复
C、风险小
D、标准产出
2、CPM的时间是（）
A、确定的
B、不确定的
C、随机的
D、无限制
3、PERT的时间是（）
A、确定的
B、不确定的
C、任意的
D、有限制
4、三点时间估计中，哪个占的比重大（）
C、最可能时间
D、最不可能时间
5、一项活动（）
A、消耗一定资源，占用一定时间
B、不消耗资源，占用一定时间
C、消耗一定资源，不占用时间
D、不消耗资源，不占用时间
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、项目管理在企业中可用于＿＿＿＿＿＿＿＿
A、新产品开发
B、设备大修
C、单件生产
D、成批生产
2、项目费用包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、工时
B、设备
C、材料
D、人员
3、以下说法正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、CPM假设作业时间是确定的
B、PERT假设时间是确定的
C、PERT采用概率方法估计时间
D、PERT不仅考虑时间还考虑费用
4、关于虚活动的正确说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、虚活动消耗资源
B、虚活动是事件
C、虚活动不需要时间
D、虚活动仅表示活动的先后
5、关于节点时间的正确说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、节点最早实现时间从前向后计算，有多个紧前活动时应分别计算取大值
B、节点最早实现时间从前向后计算，有多个紧后活动时应分别计算取大值
C、节点最迟实现时间从后向前计算，有多个紧后活动时应分别计算取小值
D、节点最迟实现时间从后向前计算，有多个紧前活动时应分别计算取小值
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、项目包括一系列重复进行的例行活动（）
正确错误
2、项目必须能够分解为多个独立的活动（）
正确错误
3、PERT是指关键路线法（）
正确错误
4、在网络图中，关键路线是时间最短的路线（）
正确错误
正确错误
《生产管理学》第10章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、纵向一体化是指（）
A、核心业务外包
B、将上下游的资源整合进来
C、非核心业务外包
D、充分利用外部资源
2、做外包决策时，公司要避免（）
A、允许雇员加入外包合作企业
B、取消非核心业务
C、允许外包合作企业参与创新设计
D、使外包合作企业成为竞争对手
3、供应商管理库存是说（）
A、供应商管理自己的库存
B、客户管理自己的库存
C、供应商管理客户的库存
D、客户管理供应商的库存
4、第三方物流系统（）
A、由第三方建立
B、由本企业建立
C、由客户建立
D、以上不确定
5、供应链管理下的采购与传统采购的区别是（）
A、与供应商是一般买卖关系
B、为库存而采购
C、与供应商是战略伙伴关系
D、让供应商竞争以便获利
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、供应链管理包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、对生产的管理
B、对采购的管理
C、对运输的管理
D、对库存的管理
2、物流管理的内容有＿＿＿＿＿＿＿＿
A、生产
B、
C、
D、
B、预测
C、配送
D、库存
3、关于供应链管理环境下的库存问题，正确的说法是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、信息共享可降低系统库存
B、是针对单个成员企业的
C、信息延迟会增加系统库存
D、传统库存策略不再适用
4、联合库存管理的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、销售商的库存由分销中心统一管理
B、销售商联合起来销售
C、协调中心对供应链各节点协调需求
D、用户联合起来采购
5、哪些不是传统采购模式的重点＿＿＿＿＿＿＿＿
A、质量
B、价格
C、交货期
D、验收
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、物料通过供应链的速度越快，库存成本就越高（）
正确错误
2、外包是将公司的一些内部活动转移到外部的供应商（）
正确错误
3、牛鞭效应是指零售商订货量的波动大大高于制造商订货量的波动（）正确错误
4、供应链管理的中心始终是为了降低成本（）
正确错误
5、戴尔计算机公司直销策略是纵一体化的产物（）
正确错误
《生产管理学》第11章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、JIT是70年代中期发展起来的一种新的管理概念，是一种（）
A、简单的库存管理方式
B、人力资源管理模式
C、先进的生产管理方式
D、现代财务管理模式
2、JIT解决了（）
A、大量生产的多品种问题
B、单件生产的问题
C、大量生产的重复性问题
D、大批量生产的问题
3、JIT的同步化生产就是（）
A、由后工序拉动
B、前工序推动
C、推拉结合
D、以上不确定
4、JIT的U型设备布局（）
A、缩短了工作地的运输距离
B、缩短了工作地之间的运输距离
C、缩短了生产线的运输距离
D、缩短了厂区的运输距离
5、关于看板的正确说法是（）
A、产品上也应有看板
B、JIT就是看板系统
C、看板数量保持不变
D、每一个存放工件的容器上都必须有看板
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、下列哪些是JIT的基本条件＿＿＿＿＿＿＿＿
A、适时适量生产
B、弹性作业人员
C、标准作业
2、JIT生产指令的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、物流与信息流同向
B、计划数与实际数相同
C、物流与信息流反向
D、计划数与实际数不同
3、设备调整时间包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、内部调整时间
B、外部部调整时间
C、调整检查时间
D、清理时间
4、生产看板一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、工件代码
B、工件名称
C、每次生产数量
D、存放地点
5、以下哪些说法是正确的＿＿＿＿＿＿＿＿
A、少人化的前提是多技能
B、生产同步化的前提是后工序领取
C、质量保证的前提是自动化
D、批量极小化的前提是缩短设备调整时间
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、按照JIT理念，超额完成生产任务应该受到鼓励（）
正确错误
2、库存不仅浪费了资源，而且掩盖了管理中的各种问题（）
正确错误
3、JIT的核心是追求无库存生产（）
正确错误
4、JIT认为浪费就是不合理使用原材料（）
正确错误
5、JIT认为库存、质量检查都是不增加价值的活动，所以应当消除（）正确错误
《生产管理学》第12章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、OPT的物流平衡是指（）
A、各工序能力与市场需求同步
B、各工序能力同步
C、各工序能力与瓶颈机床同步
D、各工序能力最大化
2、非瓶颈资源的利用程度应该（）
A、最高
B、最低
3、瓶颈的加工批量应该（）
A、最大
B、最小
C、与前工序相同
D、与后工序相同
4、非瓶颈的加工批量应该（）
A、最大
B、最小
C、与前工序相同
D、与瓶颈工序相同
5、OPT中“鼓”的作用是（）
A、控制输入量
B、控制同步生产的节奏
C、控制输出量
D、控制库存
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、资源包括＿＿＿＿＿＿＿＿
A、机器
B、人员
C、厂房
D、运输工具
2、以下说法中正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、在瓶颈资源上节省时间有意义
B、瓶颈资源的损失影响很大
C、在非瓶颈资源上节省时间无意义
D、OPT采用固定生产提前期
3、以下说法中正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、瓶颈的加工批量应该大
B、转运批量不等于加工批量
C、瓶颈的转运批量应该小
D、非瓶颈的加工批量应该小
4、OPT认为应在瓶颈资源上采取下列措施＿＿＿＿＿＿＿＿
A、在前工序设置质检和缓冲
B、适当加大批量
C、在后工序设置质检和缓冲
D、减少设备调整时间
5、以下说法中正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿
A、识别“鼓”就是找出瓶颈
B、“绳子”用来拉动瓶颈的前工序的生产
C、“缓冲器”是对瓶颈的缓冲
D、瓶颈的后工序不需要“绳子”
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、OPT是一套软件而不是一种新的生产方式（）
正确错误
2、TOC与OPT是同义词（）
正确错误
3、非瓶颈资源上节省一小时也是有意义的（）正确错误
4、非瓶颈资源允许闲置（）
正确错误
5、瓶颈资源允许闲置（）
正确错误
生产管理学》第03章在线测试 剩余时间：59:21 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成 绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清 空。 3、成组技术利用了（） 、零件的相似性 B 、产品的相似性 C 设计的相似性 D 、材料的相似性 、产品设计 B 、决策制定 第二题、多项选择题（每题 2分，5道题共10分） 1、随着时代的发展，用户需求呈现岀 个性化 A 多样化 B 、 低廉 C 可靠 D 第一题、单项选择题（每题 1分，5道题共5分） 4、产品数据管理是指（） 1、下列哪项不是产品开发的基本环节（ ） C 质量控制 r A 、产品构思 B 、价值工程 r C 工艺设计 D 、结构设计 2、并行工程的设计周期比串行工程的（ ） A 、长 B 、短 C C 一样 D 、变化不大 A 、面向工程技术的信息技术 B 、面向管理应用的信息技术 C C 提高设备自动化水平的技术 D 、面向销售应用的信息技术 5、CAD 是指利用计算机帮助进行（） D 、流程控制
2、下列哪些属于顾客对产品的要求 品种款式 3、科研开发包括. 基础研究 商业研究 技术开发 4、产品设计原则包括. 设计用户需要的产品 设计健壮性强的产品 设计绿色产品 5、大力提倡的产品设计方法是. A 、系列化 B 、标准化 D 微型化 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、基础研究是探索新规律、创建基础性知识的工作（ 2、应用研究是将基础研究中开发的新知识、新理论应用于具体领域（ B 、 质量 成本 交货期 E 、 维修服务 B 、 应用研究 B 、 方便加工的产品 确 错误 ）
期末考试试卷 学年学期： 课程名称：《教育学原理》 适用专业： （满分：100分时间：120分钟） 一、填空题（本大题共6小题，每空1分， 共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。 1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题，以此探求。 2、影响人发展的基本因素有、、。 3、从教育作用的方向看，教育功能可分为与。 4、教育目的具有导向、调控、、激励和的功能。 5、提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。 6、班主任是沟通学校教育、家庭教育和的桥梁。 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分） 在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分。 1、标志教育学成为一门学科是（）的出版。 A、培根的《论科学的价值与发展》 B、夸美纽斯的《大教育论》 C、洛克的《教育漫话》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 2、教育的生物起源论的代表人物是（） 。 A、利托尔诺 B、孟禄 C、马克思 D、凯洛夫 3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者，这体现了 （）。 A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用 4、教育能够移风易俗，这体现了教育的（）。 Ａ、政治功能Ｂ、经济功能 C、文化功能 D、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（）。 Ａ、主导因素Ｂ、生理前提 C、决定因素 D、外部条件 6、“孟母三迁”的故事说明了（）在人的身心发展中的作用。 Ａ、遗传基因Ｂ、教育 B卷
C、个体主观能动性 D、外部环境 7、我国教育目的的理论基础是（）。 A、个人本位论 B、马克思关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、教育无目的论 8、在教育目的问题上，主张个人本位论的教育家是（）。 A、斯宾塞 B、孔德 C、涂尔干 D、卢梭 9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育（）的特点。 Ａ、全民性Ｂ、广泛性 C、终身性 D、未来性 10、教师职业的主要职责是（）。 A、教书育人 B、传授知识 C、热爱学生 D、以身作则 11、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话说明了教师 的教育活动具有（）。 Ａ、长期性Ｂ、示范性 C、复杂性 D、创造性 12、主张教育要从学生的兴趣和需要出发的学说属于（）。 A、教师中心说 B、教材中心说 C、教室中心说 D、学生中心说 13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（）。 A、课程的组织类型 B、课程的影响方式 C、对课程的要求 D、课程的计划性 14、课程实施应该严格按照计划进行。这种观点是课程实施的（）。 A、忠实取向 B、互动适应取向 C、参与制定取向 D、主体取向15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（） 存在的。 A、促进者 B、指导者 C、管理者 D、传授者 16、当代我国中小学普遍采用的教学模式是（）。 A、程序教学模式 B、发现教学模式 C、暗示教学模式 D、传递-接受教学模式 17、（）一方面有利于提高教学效率，另一方面又具有难以因材施 教的特点。 A、个别教学 B、现场教学 C、班级教学 D、复式教学 18、在学期结束时所进行的期末考试属于（）。 A、预定性评价 B、反应性评价 C、总结性评价 D、形成性评价 19、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养其良好品德的德育 方法是（）。 A、情感陶冶法 B、实践锻炼法 C、说理教育法 D、榜样示范法 20、在品德结构中最重要的是关心与体谅别人，只要儿童能形成从别 人的观点和立场出发考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社会公民。这反映的德育模式是（）。 A、体谅模式 B、认知发展模式 C、价值澄清模式 D、社会学习模式
一、单选 、在生产大纲确定后，一般来说，紧接着进行的活动是（）C1流程设计制定战略性能力计划编制产品生产计划编制物料需求计划 A.C. B.D.、下述方法将产品生产计划中的具体产品的需求转化为构成产品的零部件和原材料的需求是（）B2能力需求计划物料需求计划粗略能力计划库存计划 A. C.B.D.、制定生产大纲需要多项输入，来自企业外部输入是（）3B现有设备能力原材料供应能力员工技术水平现有库存水平现有员工数量 D.C.B.A.E. 、制定生产大纲需要多项输入，来自企业内部的输入是（）4C原材料供应能力市场需求现有设备能力和员工数量转包商能力竞争者行为 C.B.A.D.E.、制定生产大纲时，实际生产中应用最多的方法是（）5C线性决策法则线性规划反复试验法模拟法 B.D. A.C.、制定生产大纲时，正规的数学方法是（）6B反复试验法线性规划图表法模拟法 B. C.A.D. 、制定生产大纲时，符合准时生产思想的方式的（）7A改变库存水平既改变库存水平，又推迟交货推迟交货改变生产率，使之与需求率同步转包 E.C.A. B.D.、下列不属于制造企业的库存的是（）8D原材料产成品在制品库存记录 D.B. A.C. 、下述属于企业维持库存的原因的是（）9C满足需求的波动保持生产动作对库存的依赖性给员工提供案例的感觉 B.C.A.防止员工报酬的增加防止供应商改变设计 D.E.、下述不属于维持库存费的是（）B10仓储设施折旧保险费被盗损失物料费用运输费 A.D. B.E. C.、在制定库存量的决策时，下述费用不需要考虑的是（）D11维持库存费调整准备费订货费固定成本缺货损失费 B.D. C.E.A.、固定量库存系统的基本模型不包括的假设是（）D12根据平均库存计算维持库存费一次订货费或调整准备费是常量 A.B.库存回报是库存的减函数提前期为常量需求率均匀且为常量 E. D.C. 、构成固定量库存系统的总费用的费用组合是（）13C年购买费、年补充订货费和固定费用年维持库存费、年补充订货费和单价 A.B. 年维持库存费、年补充订货费和年购买费年提前期内费用、年维持库存费和年购买费 C.D. 单价、年调整准备费和年购买费 E.、假定无须案例库存，某产品的平均日消耗量为件，提前期为天，现有库存量为件，订货点是（）14 500 30 B 10 A. 200 B. 300 C. 400 D.500 E. 600 、求随机型库存问题的订货点时，除了计算提前期内需求的期望值外，还需加上（）15E需求的均值乘以提前期的标准差值乘提前期；需求的标准差乘提前期的标准差提前期乘提前期 C.D.A. B.Z 的标准差提前期内需求量的标准差乘值Z E.、下面不是模型的假设条件的是（）16D E0Q 补充率为无限大有数量折扣年需求为已知的常量提前期已知且固定不允许缺货D. B.C. E.A.、以下不是维持库存的原因的是（）C17防止短缺使生产活动准时进行减少订货费使生产系统平稳运行减少缺货风险 C.B.D. A.E. 、在双仓系统中，每个仓同的在存储量为（）(two-bin inventory system)E18案例库存量案例库存加上最佳订货量以上都不是 D.E.C.A.ROP B. EOQ 、以下不属于维持库存费的是（）C19陈旧化损失缺货损失费保险套仓库照明灯利息 A. B.D. C.E.、最适合应用的行业是（）MRP A20炼油厂造纸厂机床厂化肥厂C.A. D.B.、以下不是的输入的是（）MRP 21A生产大纲产品出产计划产品结构文件库存状态文件 D.B.A. C.、以下是产品出产计划的输入的是（）B22． 库存状态文件生产计划大纲产品结构文件车间生产作业计划 D. B. C.A. 、主要目的之一是（）MRP D23平衡生产能力降低劳动力需求培训员工协调各生产阶段的活动C.A.D. B. 、与的主要不同点是（）DRP 24DMRP
教育学原理考试题目 及答案
0、教育定义： 在中国古代，教育一词最早见于《孟子’尽心上》：“得天下英才而教育之。”战国时期思想家于思说：“修道谓之教。”教育家苟子认为：“以善先人者谓之教。”《学记》对其解释为：“教也者，长善而救其失者也。”东汉的许慎在《说文解字》中解释道；“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这里的教，即教育者的教诲和受教育者的效法；育，即使受教育者向好故方向发展。‘ 法国思想家卢梭说：“教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。”瑞土的教育家裴斯特洛齐说：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。”美国实用主义教育家杜威主张教育是准备完善的生活的过程，“教育即生活”，‘‘教育即生长”，“教育乃是社会生活延续的工具”。法国教育家涂尔干认为：“教育是年长的几代人对社会生活方面尚未成熟的几代人所施加的影响。” 纵观中外许多思想家、教育家的诸多说法，虽然对教育的概念表述存在着差异，但他们有一个十分引人注目的共同点，即都把教育说成是培养人的活动，是促进入的身心发展的过程。这一共识正确地反映了古今中外一切教育所具有的共同的属性。只要人类社会存在，教育作为培养人的属性是不会改变和消失的，所以．教育是人类社会的永恒现象，是同人类共始终的。 广义的教育，其定义为；“凡是有目的地增进入的知识和技能，影响人的思想品德的一切活动都可称为教育。”它包括计划的和偶然的，有组织的和无组织的，系统的和零碎的，外在的灌输和内在自
发感化的。社会教育、学校教育和家庭教育等社会上一切教育都属于广义教育。 狭义的教育则是人类社会发展到一定历史阶段的产物，具体讲是从学校产生以后出现的，因此，我们把狭义的教育也称为学校教育，就是指教育者根据一定社会(或阶级)的要求和年青一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的话动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会所需要的人。 1、影响人的身心发展的因素有哪些？为什么？ （1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一代解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。①它是人的身心发展的物质基础和自然条件。②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能,不仅影响人的智力，也影响人的个性特征；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④不宜夸大遗传素质的作用，它仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。 （2）环境，是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，它包括自然环境和社会环境两个方面。①环境使遗传提供的发展可能性变成现实；②环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；③人并不是被动地、消极地接受环境的影响。人不但能够正确认识外部世界，还能主动地改造世界，人可以通过改造环境
宁波大红鹰学院 生产与运作管理 课程大作业 题目：企业设施规划----生产与运作管理学习心得学生姓名：戴天成 学生学号： 1111060307 专业班级：信息管理2011级3班 指导教师：张伟杰 完成日期： 2014年01月
企业设施规划----生产与运作管理学习心得 戴天成 （宁波大红鹰学院信息工程学院，浙江宁波 315175） 摘要：本文是基于对《生产与运作管理》课程学习的基础，通过选取DH硬水软化器公司厂房选址问题进行企业设施规划分析来作为对本课程学习心得的一个呈现。笔者首先从该公司现有厂址及物流配送中心综合分析出发，引出影响厂房选址的因素，并以此概括该公司现有资源的优劣势。接着，综合考虑公司对未来发展前景的预测，结合企业选址与设施布局的基本原理，为企业制定较优的企业厂房选址规划方案。最后，笔者以对DH公司厂房选址的分析为依据，总结厂房选址的方法。整篇文章由DH公司的例子出发，通过对厂房选址的研究和分析，得出一些结论，由此延伸到一个大的方面——对企业选址的思考。同时本文也是对学习《生产与运作管理》课程后的总结汇报论文。 关键词：DH硬水软化器；厂房选址；企业设施规划；生产与运作管理；选址规划 1引言 《生产与运作管理》课程的研究对象是制造业、服务业投入产出的过程与运行系统的设计、运作与优化以及如何将企业的生产要素合理配置、使用，以便高效地创造出产品和服务的一门学科。它运用现代企业管理的理论与方法、信息技术、数理统计、行为科学等多学科知识对企业生产运作进行分析研究，提出运作的理论、方法、措施，探讨一般规律、发展趋势与新型的生产与运作管理模式。《生产与运作管理》课程是一门技术性、操作性、应用性较强的课程。通过课程中每一章节知识点与案例的有机结合以及老师条理清楚、方法得当的讲课，我受益匪浅。对企业战略、生产运作战略的制定，企业选址的确定，库存管理，生产现场管理，MRPII与ERP等知识有了一定的了解并能初步的应用。 本文则主要是针对生产与服务设施选择与布置这一问题进行分析研究，以此展示一学期的学习成果。 当今社会，随着经济的飞速发展，科学技术水平的提高，企业所处的市场环境日渐复杂，各个企业之间的竞争也愈演愈烈，这也使得许多企业面临着越来越多的困难和威胁。因此企业必须积极加强自身建设，才能确保自己长久稳定地屹立于复杂而又难以预测的市场中。在企业的建设过程中，选址是企业要完成的首要任务，也是影响企业发展的一个重要因素。因
1结合实际述评教育的社会本位论及个人本位论。 第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。 第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。 第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。 2从知识观的角度解析“王钟之争 所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。它要解答的基本问题有：什么是知识?什么是有价值的知识?个人如何获得知识?对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。 日常生活的理解 （1 ）“知识”是一种重要的智力资源； （2）“知识”一种可以在公共领域加以传播的社会要素； （3）“知识”是个褒义词； （4）“知识”是后天习得的； （5）“知识”一词与“科学知识”一词等同。 辞典的定义 （1）《辞海》（1989）的定义：“①人类认识的成果或结晶。包括经验知识和理论知识。……②相知、相识，指熟识的人。” （2）《英汉双解教育辞典》的定义：“个人通过生活经验与教育获得的信息与认识的总体。”我们的理解 第一、知识是一套系统化的经验； 第二、知识是一种被社会选择或组织化了的经验； 第三、知识是一种可以在主体间进行传播的经验； 第四、知识是一种可以帮助人们提高行动效率、更好达成行动目的的经验。 王老先生对于当前基础教育改革中轻视书本知识的现象表示出巨大的担忧，因此奋笔疾书，写下《认真对待“轻视知识”的教育思潮》。在文中老先生反复强调由应试教育向素质教育转变的提法在理论上、历史上、逻辑上、实践上都是错误的，根本就没有所谓的应试教育和素质教育的对立，所有的教育都是为了培养学生的素质。针对当前的基础教育改革反对知识本位，提出以素质教育取代应试教育，王老先生反驳说这是轻视知识的表现，是与国际教育改革的趋势是相反的，注定要失败的。通过重申传统的课程观、教学观、教师观，以此说明传统教育并不是改革派眼中的应试教育、知识本位，传统教育也是追求学生全面发展的，它
生产运作管理基础期末指导 一填空题 1 社会组织的基本职能有三项：（生产）、（理财）、（营销）。 2 生产运作系统的设计包括（产品）或（服务）的选择和设计、（生产运作设施）的定点选择、生产运作设施布置、服务交付系统设计和工作设计。 3 按工艺流程的特点，可将制造性生产分为两种：（连续性生产）和（离散性生产）。 4 按照企业组织生产的特点，可以将制造性生产分成（备货型）生产与（订货型）生产。 5 经营杠杆就是（成本函数）和（销售收入）之间的夹角。 名词解释 1生产运作管理： 生产运作管理是对生产运作系统的设计、运行与维护过程的管理，它包括对生产运作活动进行计划、组织与控制。 2平均绝对偏差： 平均绝对偏差是指单项测定值与平均值的偏差（取绝对值）之和，除以测定次数。它是代表一组测量值中任意数值的偏差。所以平均偏差不计正负。 3模块设计： 使用容易分割的组件设计产品即模块设计。模块设计为生产和营销提供了灵活性。 4并行工程：并行工程是对产品及其相关过程包括制造过程和支持过程，进行并行、集成化处理的系统方法和综合技术 5柔性制造系统：柔性制造系统（FMS）是一组带有可编程控制器的设备，与自动化的物料运输系统连接在一起通过中心计算机进行整合，生产各种有类似生产要求的部件。 6生产柔性：所谓生产柔性是指生产系统对用户需求变化的响应速度，是对生产系统适应市场变化能力的一种度量，通常从品种柔性和产量柔性两个方面来衡量。 7生产和服务设施布置：生产和服务设施布置就是指合理安排企业或某一组织内部各个生产作业单位和辅助设施的相对位置与面积、车间内部生产设备的布置。生产和服务设施布置在确定了企业内部生产单位组成和生产单位内部采用的专业化形式之后才能进行。 8生产率：所谓生产率，是指生产系统输出的产品或服务与生产这些产品或服务所消耗资源之比，即生产率＝系统输出的产品或服务/使用的资源。 9工作设计：所谓工作是指一个工人承担的一组任务或活动的总称。工作设计则是确定具体的任务和责任、工作环境以及完成任务以实现生产管理目标的方法。 10工作扩大化：工作扩大化是指工作的横向扩大，即增加每个人工作任务的种类，从而使
《生产管理学》第01章在线测试 《生产管理学》第01章在线测试剩余时间：57:40 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、企业的三大基本职能是（） A、生产、人事、采购 B、财务、人事、营销 C、财务、生产、营销 D、财务、采购、研发 2、与加工装配式生产相比，流程式生产的特点是（） A、能源消耗较低 B、对物料的协调要求更高 C、管理更复杂 D、对设备可靠性要求更高 3、下列哪项不是运营管理的目标（） A、高效 B、灵活 C、准时 D、清洁 4、相对于流程式生产，加工装配式生产的特点是（） A、品种数较多 B、资本密集 C、有较多标准产品 D、设备柔性较低 5、流水生产的缺点是（） A、质量不稳定 B、缺乏柔性 C、生产率低 D、管理复杂 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、生产类型按工艺特征可分为＿＿＿＿＿＿＿＿ A、流程式生产 B、备货型生产 C、离散型生产 D、成批生产 2、下列哪些不属于服务业运作特点＿＿＿＿＿＿＿＿ A、无人员接触 B、劳动密集 C、资本密集 D、入门壁垒高 3、下列哪些说法是正确的＿＿＿＿＿＿＿＿ A、流程式生产是连续进行的 B、流程式生产必采用流水线形式 C、离散型生产可以间断进行 D、离散型生产是运营管理研究的重点 4、下列说法中哪些是错误的＿＿＿＿＿＿＿＿ A、产品越大越复杂 B、产品越小越简单 C、产品越复杂生产起来就越复杂 D、产品越简单生产起来就越简单 5、生产过程的均衡性要求＿＿＿＿＿＿＿＿ A、平行作业 B、在相等的时间里完成大体相等的工作量 C、连续作业 D、保持生产负荷均匀 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、制造业的本质是产生自然界原来没有的物品（） 正确错误 2、加工装配式生产是离散型生产（） 正确错误 3、专用产品是指按标准设计生产的产品（） 正确错误 4、工艺过程是连续进行的生产类型称为连续式生产（） 正确错误
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
生产运作管理期末指导 闭卷考试 填空20分名词解释20分判断10分 简答24分 计算题16 论述题10分 填空题 1. 经济学家将经济的发展分成_____社会、_____社会和_____社会三个阶段。 2. 生产运作系统的设计包括_____或_____的选择和设计、_____的定点选择、生产运作设施布置、_____设计和_____设计。 3. 按工艺过程的特点，可以把制造性生产分成两种：_____与_____。 4. 时间序列模型又分为_____模型和_____模型。 5. 价值分析与价值工程（V A/VE）用于简化_____过程，其目的是在满足所有顾客要求的同时，以更低的_____达到相同或更好的水平。 填空题答案 1. 前工业、工业、后工业 2.产品服务生产运作设施、服务交付系统工作 3. 连续性生产离散性生产。 4.时间序列平滑时间序列分解 5. 产品与工艺成本 计算题范围 教材195页例题7.3 对某操作者的作业观测100小时，共1000次。其中观测到“工作”的有800次，其余均为“空闲”。其间产量为500件，设效率评定系数为0.8825，宽放率为15%,试确定单件时间定额。 实际工作时间=总工作时间*实际作业次数/总观测次数=100*800/1000=80小时 实际作业时间=实际工作时间*效率评定系数=80*0.8825(效率评定系数的评定仍然是一门艺术) 单件时间=实际作业时间/总件数=70.6/500=0.1412小时 单件产品定额时间=单件时间*（1+宽放率）=8.472*(1+0.15)=9.74分钟
教材 306页 例题11.4 具体数字可能不同 注意：这道题可以看期末辅导的指导课件，在资源中下载，是12月13日的 定义：指一批零件在上道工序全部加工完毕之后，才能整批地转入下一道工序。 加工周期的计算公式： 例1：m ——工序数 n ——零件数 T 顺=∑=m i i t n 1 n=4 t1=10分钟，t2=5分钟， t3=15分钟， t4=10分钟 特点：零件在加工过程中没有停歇、管理与组织比较简单，但加工时间长。 2、平行移动方式 定义：每一个零件在前一道工序加工完毕之后，立即转入下一道工序进行加工，零件在工作地之间是一个一个的运输的。 特点：加工时间最短，设备的利用和人力的利用不够充分，有停歇时间。 计算公式：
研究生课程进修班试卷封面 姓名：刘换霞 单位：河南省中牟一高 专业：数学 考试科目：教育学原理 考试分数： 2010年 7 月24日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表
东北师范大学研究生课程进修班《教育学原理》考试试卷 一、名词解释题（每道题4分，共16分） 1、教育 答：教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育，即学校教育，就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。 2、学制 答：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 3、教育目的 答：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题 4、终身教育 答：终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。 二、简答题（每道题8分，共32分） 1、简述教育经验与教育规律之间的关系。 答：教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是一种做法，它便带有工作的程序性、作用的有限性、产生的偶然性。教育经验是对教育实践的较低层次的反映教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点的东西。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映。它摆脱了教育实践的具体形式、地点、时间、类别的种种限制，而使其概括具有普遍性、客观性、永恒性。 2、简述现代教育的基本特征。 答：（1）受教育者的广泛性和平等性。（2）教育的终身性和全时空性。（3）教育的生产性和社会性。教育与生产劳动相结合是现代教育的普遍规律。（4）教育的个性性。人的发展既有共性又有个性。（5）教育的多样性。教育的个性性必然要求教育的多样性。（6）教育的变革性。现代社会的一个基本特征就是不断变革。（7）教育的国际性和开放性。（8）教育的科学性。（9）教育对教育科学研究的依赖性。 3、简述全面发展的组成部分及其相互关系。 答：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等几个部分组成。各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。德育是各育的方向、统帅和动力；智育
生产管理学网上作业 一．名词解释 1.网络计划技术 2.大规模定制 3.出产提前期 4.企业资源计划（ERP） 5.工序同期化 二、单项选择题：（从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的代号填在下划线上方） 1、企业总体计划的主要目的是企业生产资源。 A. 增产节约 B. 合理利用 C. 努力降低 D. 合理分配 2、线性规划是的一个最重要的分支，理论上最完善，实际应用得最广泛。 A. 概率论 B. 线性代数 C. 运筹学 D. 数理统计 3、流水线作业指示图表是根据流水线的和工序时间定额来制定的。 A. 类型 B. 工作量 C. 节拍 D. 长度 4、在大量流水加工生产中，确定各车间生产任务的方法有和定货点法。 A. 提前期法 B. 生产周期法 C. 在制品定额法 D. 以期定量法 5、在生产任务稳定的条件下，日产量不变，则批量与生产间隔期成关系。 A. 反比 B. 正比 C. 相等 D.不等 6、生产提前期是以生产周期和生产间隔期为参数，以成品的作为计算基准，按产品工艺过程的相反顺序计算的。 A. 投产日期 B. 出产日期 C. 投料日期 D. 销售日期 7、项目管理的目的是确保项目的成功，即保证项目在限定工期内按和预定的质量标准完工。 A. 预算 B. 决算 C. 方案 D. 计划 8、网络图的关键线路是的线路。 A. 作业时间和最短 B. 作业时间和最长 C. 作业数量最多 D. 作业关系最复杂
9、灵敏度是一个反映采取控制行为的敏感程度的指标。 A. 生产系统 B. 计划系统 C. 控制系统 D. 决策系统 10、对生产活动实施控制，主要是运用控制论中的负反馈控制原理和前馈控制的预防性原理，两者的作用都是为了把系统的输出量控制在预定的目标范围内。 A. 稳定性 B. 分散性 C. 寻的性 D.模拟性 11、在企业实际生产进度控制中，制定控制措施与实施的职能由部门一家承担。 A. 生产技术 B. 工艺 C. 生产调度 D. 设计 二、多项选择题：（从每小题的四个备选答案中，选出正确答案，并将正确答案的代号填在下划线上方） 1、影响产品竞争力的主要因素有。 A. 价格 B. 包装 C. 性能 D. 质量 E. 品牌 2、按产品的生产数量不同可把企业划分成等生产类型。 A. 大量生产 B. 单件小批生产 C. 合成型生产 D. 成批生产 E. 分解型生产 3、总体计划的主要内容包括计划期的等方面。 A. 作业计划 B. 总产量计划 C. 生产能力计划 D. 进度计划 E. 物料需求计划 4、生产系统在运行中主要执行等职能。 A. 计划 B. 指挥 C. 控制 D. 协调 E. 组织 5、企业成本控制应按步骤进行。 A. 实施控制措施 B. 偏差分析与控制决策 C. 制定成本控制目标 D. 核算成本控制绩效 E. 原材料成本控制 6．企业在制定期量标准时,都应遵循的原则。 A.科学性 B. 合理性 C. 先进性 D. 专业性 E. 稳定性 7．常用的制定劳动定额的方法有等几种。 A.经验估工法 B. 比较类推法 C. 统计分析法 D. 工程技术计算法 E. MOD法
答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、企业的三大基本职能是（） A、生产、人事、采购 B、财务、人事、营销 C、财务、生产、营销 D、财务、采购、研发 2、下列哪种流程用来生产高度标准化的产品（） A、连续流程 B、间歇流程 C、批量生产 D、项目型生产 3、与制造型生产相比，服务型生产的特点是（） A、生产率容易测定 B、质量标准容易建立 C、不提供有形产品 D、不是永远可用库存调节生产 4、单件小批生产的好处是（） A、生产周期短 B、效率高 C、成本低 D、可“以不变应万变” 5、相对于流程式生产，加工装配式生产的特点是（） A、品种数较多 B、资本密集 C、有较多标准产品 D、设备柔性较低 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下列哪些属于运营管理的优化配置对象＿＿＿＿＿＿＿＿
A、人员 B、工艺 C、流程 D、物料 2、下列哪些不属于服务业运作特点＿＿＿＿＿＿＿＿ A、无人员接触 B、劳动密集 C、资本密集 D、入门壁垒高 3、下列哪些说法是正确的＿＿＿＿＿＿＿＿ A、流程式生产是连续进行的 B、流程式生产必采用流水线形式 C、离散型生产可以间断进行 D、离散型生产是运营管理研究的重点 4、产品生产过程包括＿＿＿＿＿＿＿＿ A、基本生产过程 B、辅助生产过程 C、生产服务过程 D、附属生产过程 5、生产过程的均衡性要求＿＿＿＿＿＿＿＿ A、平行作业 B、在相等的时间里完成大体相等的工作量
第一章正确答案 ? 1.1 [单选] [对] 管理学研究的侧重点或主线是（C ） ? 1.2 [单选] [对] 管理追求的是( A) ? 1.3 [单选] [对] 管理的核心（实质）是（B ） ? 1.4 [单选] [对] 管理的二重性是（ D） ? 1.5 [单选] [对] 在企业中，下列何种各种人际关系是主导和核心。（A ）? 2.1 [多选] [对] 组织的内部要素有( ABCDE) ? 2.2 [多选] [对] 亨利?明茨伯格认为管理者角色主要有（ACD ） ? 2.3 [多选] [对] 美国管理学家卡茨认为，一个主管人员至少应具有的三大基本技能（ BDE） ? 2.4 [多选] [对] 管理学的特征包括(ABCD ) ? 2.5 [多选] [对] 学习和研究管理学的方法有(ABC ) ? 3.1 [判断] [对] 管理就等于计划、组织、指挥、协调和控制等。（错）? 3.2 [判断] [对] 管理的本质是一种对管理者的思维起指导作用的方法论即管理哲学。（对） ? 3.3 [判断] [对] 成功管理者一定是有效管理者。（错） ? 3.4 [判断] [对] 管理的艺术性强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。（对） ? 3.5 [判断] [对] 系统方法就是用信息的观念来分析、研究和学习管理学的原理和从事管理活动。（错） 第二章正确答案 测试结果如下： ? 1.1 [单选] [对] 高层管理人员把例行的一般日常事务授权下层管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督的权力，这是泰勒提倡的 B ? 1.2 [单选] [对] 霍桑实验直接为( )学说提供了论据。A ? 1.3 [单选] [对] 霍桑试验的第四个阶段中的限制产量是由于存在（C ）? 1.4 [单选] [对] 下面管理学家( C)是经验管理流派的代表人物。 ? 1.5 [单选] [对] 主张进行五项修炼的理论是（ B） ? 2.1 [多选] [对] 中世纪出现的两种社会经济活动的组织形式是( AC) ? 2.2 [多选] [对] 下面(ABCDE )等职能是法约尔管理职能理论中的要素。 ? 2.3 [多选] [对] 巴纳德认为正式组织应包含的基本要素有（ACD ） ? 2.4 [多选] [对] 人本管理的主要内容有(ABCE ) ? 2.5 [多选] [对] 管理思想演进的主要线索有（ABC ）
教育学原理 一．日常生活中的“教育”概念 1.日常生活中的“教育”用法：作为一种“影响”；作为一种社会事业或工作领域 2.日常生活中“教育”概念的内涵：（1）“教育”意味着一种影响，但它常意味着好的影响，即“教育”的目的具有“正当性”、“向善性”。（2）“教育”的对象是人，实施教育的主体通常也是人，通常具有明确的教育意识。但在更宽泛的意义上，施教方则不仅限于人，也未必具有教育意识。（3）虽然“教育”常指是“想对人实施好的影响”，但“教育”的方式是多样的，结果也是多样的。（4）“教育”的意义有广有狭。 3.不同外延下的“教育”内涵： 广义的“教育”：对人的知识、技能与态度的形成与改变施加影响的活动； 狭义的“教育”：根据积极的价值取向，有目的、有计划、有组织地对人施加影响的活动。 又称“学校教育”； 最狭义的“教育”：在我国，根据积极的价值取向，对人的政治、宗教、民族等方面的思想和道德品质施加影响的活动，又称“思想道德教育”。 二．“教育”的词源 1.中文“教育”的词源 （1）在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”一句。（2）《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。” （3）但这两个字没有构成一个有着确定含义的词，在后来的一二千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门语汇。 （4）从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教”与“学”这两个词。20世纪初，从日文转译过来的“教育”一词取代传统的“教”与“学”
成为我国教育学的一个基本概念。 （5）“教”左上部读为“yao”，《辞海》解释其意思是“卦词”，表明“教”是让人学习以占卜算卦为内容的知识。“教”左下部为“子”，意为“教”的对象。“教”的右侧是手执物，是一个动词记号。 （6）“学”的含义，《礼记·王制》中解释为：“学者，觉也，以反其质”。“反”同“返”。即是领悟与觉醒，以回归人的本质。 2.西文“教育”的词源 （1）英文的education起源于拉丁文educare，动词形式为e ducêre。 （2）在拉丁语中，“e”表示“出”，“ducêre”表示“引”，“educêre”表示“引出”。 （3）可以看出，其意为把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来。 （4）苏格拉底（Socrates,469—399B.C.）的教育思想 ?哲学基础：灵魂不灭与轮回。灵魂是单一的本原，它不朽、不可分解、永恒不灭、无形无影，为自动、自由者、运动的本始。“一切无灵魂的物体由外力而动，但有灵魂者则自己动，因为这是灵魂的本性。”（色诺芬《回忆苏格拉底》）。 ?教育目的：“认识你自己”；“培养专家” ?教育方法：“产婆术”。 三．“教育”内涵的现代阐述 ?教育是人与人之间的精神交流和对话； ?教育是通过知识使人获得解放，知识不是核心，解放才是灵魂； ?教育是人格的陶冶和人生境界的提升； ?教育通过关注人的生命而为人的自我实现以及国家社会的发展、人类的和平事业提
《生产管理学》第11章在线测试 《生产管理学》第11章在线测试剩余时间：56:14 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、JIT是70年代中期发展起来的一种新的管理概念，是一种（） A、简单的库存管理方式 B、人力资源管理模式 C、先进的生产管理方式 D、现代财务管理模式 2、JIT解决了（） A、大量生产的多品种问题 B、单件生产的问题 C、大量生产的重复性问题 D、大批量生产的问题 3、JIT的同步化生产就是（） A、由后工序拉动 B、前工序推动 C、推拉结合 D、以上不确定 4、看板是（） A、醒目的标志 B、颜色鲜明的卡片 C、记录生产指令的卡片 D、挂在墙上的图表 5、关于看板的正确说法是（） A、产品上也应有看板 B、JIT就是看板系统 C、看板数量保持不变 D、每一个存放工件的容器上都必须有看板第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、JIT认为浪费包括＿＿＿＿＿＿＿＿ A、零件检验 B、废品
C、零件丢失 D、零件返工 2、JIT可应用于生产＿＿＿＿＿＿＿＿ A、汽车 B、家电 C、飞机 D、面粉 3、看板的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿ A、生产和运输的指令 B、防止过量生产和过量运输 C、进行目视管理的工具 D、不断改进的工具 4、生产看板一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿ A、工件代码 B、工件名称 C、每次生产数量 D、存放地点 5、从概念上讲，JIT可做到＿＿＿＿＿＿＿＿ A、工件在加工过程中没有等待 B、没有无事可干的工人 C、没有等待零件加工的机器 D、仓库里面没有存货 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、按照JIT理念，凡是不增加价值的活动都是浪费（）
研究生课程《教育学原理》考试试卷
研究生课程进修班试卷封面姓名：于松军
单位：河南省南阳市实验中学 专业： 考试科目：教育学原理 考试分数： 年月日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表
东北师范大学研究生课程进修班《教育学原理》考试试卷 一、名词解释题（每道题4分，共16分） 1、教育 答：广义的教育定义为：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。狭义的
教育定义为：教育是教育者根据一定社会要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为社会服务的人。 2、学制 答：教育制度亦称国民教育制度，是指一个国家根据其教育方针目的所设置的教育实施机构的系统，以及为保证该机构的正常运行而确定的各种规章规范的总称。学校教育制度简称学制，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的纵向和横向的联系。三种基本类型：双轨制（一轨是学术教育，另一轨是职业教育），单轨制，分支制学制。 3、教育目的 答：一般认为，教育目的就是一定社会对人才培养的总的要求，规定教育培养人才的质量规格。教育目的又可以分成广义教育目的与狭义教育目的。广义的教育目的是指人们对受教育的期望，
即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。这种教育目的是社会的总体上的教育目的，它可能是由某个人（如教育家、政治家等）提出、倡导而得到社会承认的，也可能是由国家机关制定推行的，它对个人的教育目的起着指导、调节、统摄作用。 4、终身教育 答：所谓终身教育，是指社会为了自身的进步和每一个社会成员个性的和谐发展与潜能的充分发挥，而设计和提供的涉及各年龄段的各种形式、各种教育内容的教育的总和。它不仅从是生命的长度——人的一生——这个维度强调人不断受教