2012年东浦中学中考复习专题中考八年级下册科学分册汇编
一．选择题
1．（12杭州-1）有理论认为，从疾病发生机制上考虑，氧化损伤几乎是所有疾病最基本的病理过程。研究人员发现，氢气对一些疾病有治疗作用。根据上述理论，氢气对一些疾病有治疗作用的原因可能是（）
A．氢气有还原性 B．氢气是密度最小的气体
C．常温下氢气较稳定 D．氢气对人体无毒
2．（12杭州-2）杭州市的自来水由于增设了加臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是（）
A．杭州市的自来水属于纯净物
B．杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质
C．加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质
D．以上水处理过程中，水分子的化学性质不变
D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡
5．（12杭州-9）根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验材料的选用不恰当的是（）
A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用
B．用燕麦胚芽来研究植物的向光性
C．用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构
D．用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体
6．（12杭州-10）小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接
利用右图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张（）
A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水
B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2
C．选择B、C两种装置，导管。接导管d可收集到一瓶CO2
D．选择A、B两种装置，导管a接导管。可收集到一瓶CO2
7．（12杭州-19）如右图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素
有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）
A．滑片P向右移动，其他条件不变
B．滑片P向左移动，其他条件不变
C．开关S由1扳到2，其他条件不变
D．电源的正负极对调，其他条件不变
8．（12宁波-1）5月12日为全国“防灾减灾日”。下列有关防灾减灾说法错误
．．的是（）A．煤矿矿井内严禁烟火 B．地震发生时，尽量选择往室内躲避
C ．通过人工降雨缓解旱情
D ．保护植被、植树造林，能减缓沙尘暴的发生
9．（12宁波-9）如图所示是某反应前后的微观示意图，
“○”和“●”表示两种不同的原子。则该反应
（ ）
A ．是化合反应
B ．有单质生成
C ．反应前后分子种类不变
D ．参加反应的两种分子个数比为4：1
10．（12宁波-12）下列实验装置与探究内容不相符的是（ ）
11．（12温州-2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响较大。我国的《环境空气质量标准>规定，PM2.5的一级标准为24小时平均浓度不超过35
微克／米3，二级标准为不超过75微克／米3。3月25日，温州等城市的检测结果如下
表，则表中城市当日PM2.5达到一级标准的是( )
A ．温州、舟山
B ．宁波、湖州
C ．温州、湖州
D ．宁波、舟山
12．（12温州-7）碘盐中含有一定量的碘酸钾。3月15日起，我省实施新的碘盐含碘量标准，碘盐中碘含量从每千克35毫克降至25毫克。这里的“碘”是指
( )
A ．碘原子
B ．碘分子
C 碘元素
D ．碘单质
13．（12温州-10）水在科学实验中的应用很广泛。在做铁丝在氧气中燃烧实
验时，常在集气瓶底部加少量水（如图）。该实验中水的作用是( )
A.作溶剂 B ．作反应物 C ．作催化剂 D ．保护集气瓶
14．（12温州-11）我市几年前种下的许多绿化树苗已逐渐长高，植株内有机
物大量增多。这 些有机物来自植物的 ( )
A ．呼吸作用
B ．光合作用
C ．蒸腾作用
D ．根的吸收作用
15．（12温州-12）下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是
( )
16．（12嘉舟-5)铬是人体必需的微量元素之一，适量摄人三价铬对人体有益，但六价铬对人体是有毒的。下列化合物中，铬元素的化合价为+6价的是( )
A ．K 2Cr 2O 7
B ．Cr(OH)3
C ．Cr 2(SO 4)3
D ．Cr 2O 3
17．（12嘉舟-11)如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分
上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分
不变蓝。通过该实验不能得出的结论是( )
A．光照是植物进行光合作用的必要条件
B．通过光合作用能够合成淀粉
C．光合作用发生在叶片的绿色部分
D．光合作用需要消耗二氧化碳
18．（12嘉舟-13)某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是( )
19．（12湖州-1）挖山取土最有可能引发的一种自然灾害是( )
A．滑坡 B．海啸 C．台风 D．地震
20．（12湖州-5）关于家庭电路与安全用电，下列做法中正确的是( ) A．雷雨天躲在大树底下避雨[来源:中.考.资.源.网]
B．家用电器的金属外壳接地
C．使用测电笔辨别火线时，手接触笔尖金属体
D．发现有人触电后，立即用手把触电人拉离电线
21．（12湖州-8）“毒胶囊”成为社会焦点，铬严重超标。其中含有的铬酸钠(Na2Cr2O7)中铬元素的化合价为( )
A．+3 B．+4 C．+5 D．+6
22．（12湖州-14）如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的
小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是
( )
A．硅是氧化物 B．“干水”是纯净物
C．“干水”就是“干冰” D．“干水”的应用有利于缓解温室效应
23．（12绍兴-1）下列实验操作中，正确的是( )
24．（12绍兴-5）2012年3月25日，浙江省环保厅开始试报的一项新空气污染指数项目是( )
A.二氧化硫
B.可吸入颗粒物
C. PM2.5
D.一氧化碳
25．（12绍兴-10）下列模型能表示化合反应的是( )
26．（12绍兴-16）对于天宫一号目标飞行器内镍氢电池的总反应式H2+2NiO(0H)＝2Ni(OH)2，下列叙述不正确的是( )
A.H2是单质
B.Ni0(0H)是氧化物
C.Ni(OH)2中Ni化合价为+2价
D.参加反应的H2、NiO(OH)的质量比为1∶92
27．（12绍兴-19）磁铁都有两极，小敏想用实验证明，
断磁铁A、B端必有磁极。设计了如图四个方案，并进
行了实验操作。其中的现象不可能观察到的是( )
28．（12金丽-1）大气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒物称为PM2.5，它容易诱发呼吸道疾病。2012年2月，国务院发布了新的《环境空气质量标准》，下列项目不必列入监测范围的是( )
A．氮气 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. PM2.5
29．（12金丽-8）在街头巷尾会看到一些自称有“特异功能”的人在表演的场景：表演者在一个普通脸盆里放一张纸片，然后双掌盖在脸盆上方做发功状，过一会儿，盆里的纸片燃烧起来，引得围观者一阵喝彩，以此骗取大家的信任，从而诱导他人购买他的“灵丹妙药”。其实，这种骗术只要运用所学科学知识就能戳穿。下列对纸片着火原因的解释合理的是( )
A．“特异功能”能使纸片着火 B．趁人不注意点燃了纸片
C．脸盆里有电子点火装置 D．纸片上粘有着火点很低的某种物质30．（12金丽-11）我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的特效药”
而获拉斯克奖。青蒿素化学式为C15H22O5，下列关于青蒿素的说法正确的是( ) A．青蒿素是一种氧化物
B．青蒿素中氧元素的质量分数为11.9%
C．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90:11:40
D．青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的
31．（12金丽-14）某化学反应的微观模拟示意图如下，从图中获得的有关信息不正确的是( )
A．反应前物质的组成是混合物 B．图中的各物质均属于化合物
C．该反应的本质是原子的重新组合 D．该化学反应属于化合反应
32．（12金丽-17）小金设计了一个如图所示的线圈指南针，
将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端
相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负
极），浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分
析错误的是( )
A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似
B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场
C．利用该装置可以判断磁铁的南北极
D ．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极
33．（12金丽-18）“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果。要获
得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。
下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误．．
的是( )
A ．带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率
B ．合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量
C ．移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率
D ．以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度，
34．（12衢州-2）二氧化氯(ClO 2)是一种高效消毒剂，已逐渐应用于自来水的消毒，其中氯元素的化合价为( )
A ．-2
B ．0
C ．+2
D ．十4
35．（12衢州-8）电磁铁被广泛应用于生产、生活中。下列产品中没有用到电磁铁的是( )
36．（12台州-1）以下日常生活中的做法科学的是( )
A ．常吃油炸、烧烤、腌制的食品
B ．油锅着火，往锅里泼冷水灭火
C ．将电吹风机带进潮湿的浴室使用
D ．手机充电完毕，及时拔去插座上的充电器
37．（12台州-5）碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二
氧化碳越多，碳足迹就 越大。碳足迹的计算包括一切用于电力、
建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以
减小“碳足迹”的是( )
A ．减少一次性筷子的使用
B ．大量使用煤、石油等燃料
C ．将生活垃圾进行焚烧处理
D ．以私家车出行代替公共交通工具
38．（12台州-6）汤姆生最早发现了原子中存在一种带负电荷的粒子，
证明了原子是可以再分的。汤姆生发现的这一粒子是( )
A ．原子核
B ．质子
C ．电子
D ．中子
39．（12义乌-5）有关测电笔的使用，下列说法正确的是( )
A ．氖管发光时测电笔接触的是零线
B ．使用时手可以接触测电笔的任何部位
C ．测电笔不能用来辨别电池的正负极
D ．测电笔与手接触的部分都是绝缘体
40．（12义乌-6）下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是( )
A ．低温、干燥条件下贮存种子
B ．春季播种时用地膜覆盖
C ．温室栽培作物时白天适当升高温度
D ．移栽植物时剪去部分枝叶
41．（12义乌-19）如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P 向右移
动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是( )
A ．电磁铁的上端为Ｓ极 kxtj2008
B ．电源左端为“＋”极
第19题图
第5题图
C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大
D．断开开关，弹簧测力计示数为零
42．（12绍兴-9）由图可知，大气中CO2浓度大约从1800
年起急剧增加，下列解释合理的是( )
A.大量火山的喷发kxtj2008
B.气候的自然波动
C.浮游生物的光合作用
D.人类大量使用燃料
43．（12宁波-15）常温下，氨气为无色有刺激性恶臭气
味的气体，密度比空气小，易溶于水。氨气溶于水显弱碱性，实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取。则下列说法正确的是( )
A．可用向下排空气法收集氨气xtj2008B．氨水能使紫色石蕊试液变红色
C．多余的氨气可排放到大气中 D．实验室制氨气的发生装置与双氧水制氧气相同二．填空题
1．（12杭州-25）（4分）有水（H2O）、双氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子）三种物质，从物质组成的角度看，这三种物质所含的元素共有种，从化学性质的角度看，与水的化学性质有较大的差异。
2．（12宁波-25）下表为某市三条内河和自来水水温、pH、溶解氧、氨一氮、高锰酸盐指数
与国家Ⅲ类水标准对比，河中所有的
指标都合格；
(2)在相同的条件下，用三条河的河水分别培养泥鳅，
在不同处理时间段河水对泥鳅红细胞某项指标的影
响率如图。分析该图可知，河的河水对泥
鳅红细胞的某项指标影响最大；
(3)河水中溶解氧下降可能产生的后果（写出其中一
种）：。
3．（12嘉舟-24)氢气被看成是最环保的清洁能源，但用
电解水的方法制氢气成本高。据报道科学家研制出了一种氮化镓一锑合金，利用它能更好地促进水在太阳。光下分解获得氢气，且可重复使用。
(1)如图是水分解为氢气和氧气过程中出现的
微粒示意图，请按它们在化学变化过程中出
现的顺序排列。(用图中字母表示)
（2）氮化镓一锑合金在利用太阳光分解水的反
应中起作用。
4．（12嘉舟-29)如图为通电螺线管进场强弱演示
仪的示意图
（1）当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强。则
螺旋管A端为极。
（2）为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点。并调节变阻器的滑片向滑动，使电流表的示数不变。
5．（12湖州-23）兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图。
(1)适当升高温度、增强或提高，可以使进行光合作用的部位制造的淀
粉更多，使染色后区分度更高。
(2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和。
6．（12湖州-27）建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。kxtj2008
(1)图甲是水分子电解模型图，根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了。
(2)图乙是水中各元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷(CH。)中各元素质量分数模型。7．（12湖州-29）我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”。
(1)由产品介绍可判断降解反应中二氧化钛是一种 (选填“反应物”、“生成物”
或“催化剂”)。
(2)如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果，由此可知：
①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是。[来源:中.考.
资.源.网]
②第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是 (写出一点即可)。8．（
(1)既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是________。
(2)用如图所示盛满水的集气瓶收集CH4，气体应从_____端进入。
9．（12金丽-22）2011年11月28日至12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。
（1）二氧化碳过量排放会导致 （填序号）；
A ．温室效应
B ．酸雨
C ．白色污染
D ．臭氧层空洞
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。
反应的化学方程式为：CO2+3H2＝X+H2O ，则X （甲醇）的化学式为 。
10．（12金丽-23）5年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同。现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多阳光，增强了 ，制造并积累了更多的有机物。
11．（12金丽-25）为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：
（1）绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结
构中的 ；
（2）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌
发过程中产生的物质是 ；
（3）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因
是 ▲ （填序号）。
A. 防止光合作用对实验的干扰
B. 种子呼吸只能在黑暗中进行
C. 便于种子有足够的呼吸时间
12．（12衢州-27）如图表示春季晴天某蔬菜大
棚内一昼夜CO 2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落。
请回答下列问题：
(1)大棚内CO 2浓度变化的主要原因是由于大棚内蔬菜的光合作用和 。
(2)空气中的氧气来源于植物的光合作用，请你推测，一昼夜空
气中氧气浓度最高的时刻位于图中的 点。
13．（12衢州-28）某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律．进
行了如下实验：
(1)实验一：把蜡烛放在电子秤上，记录数据后将其点燃(如图
一)，几分钟后发现电子秤的示数变小了。
(2)实验二：将图二所示的装置罩在蜡烛上方，记录数据后再点燃蜡烛(如图三)。与实验一燃烧相同的时同，发现电子秤的示敷变大了。
请回答下列问题：
(1)分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，化学反应通常应在 容器内进行。
(2)请你运用质最守恒定律，选择其中的一个实验进行解释： 。
14．（12台州-25）实验操作要规范，否则会影
响实验效果，甚至可能发生事故。如图所示
的两种错误操作，都会引起试管破裂。
(1)图甲中，加热固体药品时试管口高于试管
底，试管口的冷凝水在 作用下会
流到试管底。
(2)图乙中，用排水法收集气体后，未将导管
从水槽中取出就撤去酒精灯，水槽中的水在
作用下会流入试管。
15．（12台州-29）请回答下列有关科学探究技能的问题。
(1)找证据。为了寻找叶片上、下表皮气孔数目不一样多的证据，
将刚摘下的叶片浸在盛有热水的烧杯中，如图所示。如果下表
皮的气孔数目比上表皮多，则实验过程中可以看到 的
现象。
(2)可操作性定义。如研究糖的溶解快慢与温度的关系，其“可
操作性定义”为：将等质量的同种糖，加入等质量不同温度的水中，都不搅拌，比较糖完全溶解所用的时间。若要研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，其“可操作性定义”为：将相同的电磁铁，通入大小不同的电流，比较 。
16．（12义乌-26）现实生活中，氨气多用作致冷剂及农用化肥，其实它还是一种清洁能源，在纯氧中可以完全燃烧，只生成水和氮气。最近，科学家用一种含钼的化合物作催化剂，在常温下就能完成氨的合成，从而大大降低了生产成本，使得液氨有望取代液氢成为新一代绿色能源。 （1）N 2+3H 2=====2NH 3 该反应属于基本反应类型中的 ▲ 反应。
（2）请你根据下表信息分析用NH 3取代H 2的优点：
①由于NH 3
比H 2
沸点高，所以
催化剂
更易 ，便于储存和运输。
② NH 3泄漏时易发现是因为 ，同时它易溶于水，便于处理。
17．（12义乌-29）如图所示，质量、形状相同的铝线框A 和塑料线框B 从同一高度自由下落并经过某一磁场区域（ “×”代表磁感线垂直于纸面向里）。若不计空气阻力，两线框落地时具有的动能分别为E A 和E B ，则E A 和E B 大小关系是 。
18．（12义乌-30）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在同样的光照和温度条件下n 小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。则n 小时内甲
瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是 g ；乙瓶光合作用产生的氧气量是 g 。
19．（12台州-22）科学知识广泛应用于生产和生活，请你利用所学的科学知识回答下列问题。
(1)台风过后，菜地积水过多，要及时排水，目的是保证根的氧
气供给，使根部细胞 作用正常进行。
20．（12衢州-25）乙炔是一种简单的有机物。其分子结构模型如
下图所示(其中大球代表碳原子，小球代表氢原子)。乙炔中碳、
氢两种元索的质量比为 。
20．（12义乌-22）进行固体熔化实验时常用的药品是硫代硫酸钠
晶体（Na 2S 2O 3·5H 2O ），该物质属于 （选填“纯净物”或“混合物”），其中硫代硫酸根的化合价是 价。
三．探究题
1．（12杭州-29）（6分）我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
第29题图
第30题图
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自、等。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强
度。
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“样会使空气变污浊。
据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是
2．（12宁波-30）一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中
的导管向上输送，有机
物能通过韧皮部中的筛
管向下输送。木质部和
韧皮部的位置如图乙所
示。经思考，小科提出
如下猜想：月季茎折断
后还能成活可能与折断
的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的
月季吸收水分的主要器官是，当细胞液的浓度周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
(2)若按以上信息判断，一段时间后月季植
株一定死亡的实验组有 (填
组别)。
3．（12宁波-31）做“镁带在空气中燃烧”实
验时，小科同学发现生成物中有少量黑色
固体。黑色固体是镁和什么物质反应所产
生的？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的
产物；
猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物。
为了验证上述两个猜想，小科设想：
(1)让空气通过A、B装置，其中A装置的作用是；
(2)用C瓶收集通过A、B装置后的气体，并加入足量的红磷燃烧；待C瓶冷却后，再把点燃
的镁带放入C瓶中。
经思考发现，由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外的气压差异，达不预期效果。于是，他在老师的帮助下获得了这种气体，观察到镁带在该气体中燃烧并有淡黄色的固体产生；然后用D瓶收集一瓶气体，把点燃的镁带放入D瓶中，观察到镁带在D瓶中也能燃烧，同时有白色固体和黑色固体生成。
通过以上实验，他得出结论：猜想正确。同时，他对燃烧有了新的认识：。
4．（12温州-29）科学兴趣小组学习了二氧
化锰(MnO 2)催化分解过氧化氢的实验后，
进行如下实验。
（一）选择装置并检查气密性。
（二）称取0.1克的二氧化锰粉末加入容
器中。
（三）量取50毫升溶质质量分数约1%的
过氧化氢溶液加入容器中，记录一
定时间内收集到的气体体积。
本实验探究的问题是 。(2)实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有 。
(3)为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是
。（选填序号）
5．（12嘉舟-32)如图甲是某同学设计的用大理石
和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置．但小组的
另外三位同学对此装置提出了自己的看法。
A 同学：此装置不能用来制取二氧化碳；
B 同学：此装置可以制取二氧化碳．但需要太
多的稀盐酸，浪费很大；
C 同学：此装置可以制取二氧化碳，但应在漏斗下端套上一支小试管(如图乙)。
你认为A 同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是 。C 同学改进的装置能解决A 、B 两位同学提出的问题吗? 。
6．（12嘉舟-33)在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
(2)乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平
衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”
的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重
新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡。你认为
出现这种现象的原因是 。为了避免在
实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个 。
(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是 。
A ．否定相应的理论
B ．放弃实验，直接认同相应的理论
C ．查阅资料，了解理论的适用条件
7．（12湖州-30）用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问。他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓。
猜想2：……
并根据猜想进行了实验：每次取15毫升15％的过氧化氢溶液，稀释成不同溶质质量分数，在其他条件相同的情况下进行实验。记录数据如下：
(1)实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是 。
(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响? 。
(3)根据表中数据可知，该同学的猜想2是：加水可以 。
8．（12湖州-32）如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。
某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，
设计了如下实验：
步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成
二等份。一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份
通过雾化方式加入乙烧杯中。
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个
烧杯中产生的气泡数量。
(1)甲在实验中起 作用。
(2)如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果 是 。
(3)营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的 ，为生命活动提供充足的能量。
9．（12衢州-32）丁同学乘车时发现，许多公路旁山体坡面上筑 有混凝土框架，框内的草大多数是框边的长得好。这是偶然现象呢，还是普遍现象呢?
丁同学想了许多获取证据的方法：①请教老师；②查阅资料；
……他查阅资料后知道这是一种普遗存在的植物生长的边缘效应
现象。
请你帮助丁同学完成下列任务：
(1)再列举一种获取证据的方法： 。
(2)植物生长的边缘效应是什么因素造成的呢?请你写出一种猜想： 。
(3)下图表示同一块农田的三种种植方法，如果管理情况相同，你认为采用 种植方法总产量最高。
10．（12衢州-33）丙同学准备用如图一所示的装置和药品，制取二瓶氧气，请回答下列问题：
(1)在组装反应装置时，发现没有圆底烧瓶。则如图二所示仪器中可以用来替代圆底烧瓶的有 (填序号)。
(2)丙同学在检验气体是否集满时，用点燃的细木条放在集气瓶口，若观察到木条 的现象，可证明瓶中已集满氧气。
(3)请你设计一种回收二氧化锰的简单方案，其主要操作步骤是： 。
11．（12台州-31）某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境
中呈蓝色。他用如图装置探究光合作用的原料和产
物，实验步骤如下：
(1)按图甲所示安装好实验装置，打开K 1，关闭K 2，
用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操
作是为了 。
(2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放人广口瓶中，加
满蒸馏水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内
通人二氧化碳，直到溶液变 色。
(3)按图乙所示安装好实验装置，放在 的环境中。
实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管①的管口处有水排出，溶液
呈绿色。将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K 2，木条复燃。
实验结论： 。
12．（12义乌-32）如图是八年级下册研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量
是否相等来验证质量守恒定律。
已知：氧化汞分解的反应方程式:2HgO === 2Hg+O 2↑
请回答下列问题：
（1）在组装实验装置时，欲调整试管的倾斜度，应调节
图中 A 、B 、C 哪个旋钮？
（2）下列有关本实验的描述正确的有哪些
?
△
A．在量筒中加入一些煤油，可以减少氧气在水中的溶解
B．塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体
C．氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响
四．分析计算题
1．（12温州-35）为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取成分相
同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各6克，分别与足量的、溶
质质量分数相同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实
验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的
二氧化碳的质量，并记录前18分钟数据如下表。（碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式：3222
实验过程中，通过观察如图装置中的哪一现象可判断反应结束？。
(2)结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应最多能生成多少克二氧化碳？简要说明判断
的理由：。
(3)当反应进行到18分钟时，块状大理石中有多少克碳酸钙与稀盐酸发生了反应？（写出
计算过程）
2．（12绍兴-33）无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。
(1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动。一般要求无土栽培温室棚内，晚
上的温度低些。目的是_______(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动。式①中的a是_______。
式①：二氧化碳+水
光
?→
?
a
有机物+氧气式②：有机物+氧气?→
?
酶
二氧化碳+水+能量
(2)无土栽培的植物是通过__________(填器官名称)吸收无机盐的。
(3)选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中.烧杯装有油层密
封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘上，天平的指针将会向____(选填“左”或“右”)偏转。
(4)若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下。每天只在6∶00～18∶00接受
日光照射。请在图丙的坐标上，用笔画出6∶00～24∶00该温室内C02浓度的大致变化曲线(0∶00～6∶00的曲线已经绘出)。
3．（12绍兴-34）21世纪是海洋开发与利用的世纪。
(3)下图分别是海水和人体中部分元素的质量分数。
①海水中氧元素的质量分数____ _(选填“大于”或“小于”)人体中氧元素的质
量分数。
②从海水中提取的粗盐含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质。将粗盐溶于水，通过A过滤，
B加过量氢氧化钡溶液，C加适量盐酸，D加过量碳酸钠溶液，E蒸发等操作，得到较纯的氯化钠。正确的操作顺序是______________________。(每次操作限用一次) 4．（12衢州-35）在城市、
校园等的绿化中，移栽
大树时常采用一系列
的保障措施：剪去大部
分枝叶，树干捆上稻草
绳和防晒网；种植时用
几根打孔的大塑料管通往根部。在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液治病一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等。请回答下列问题：
(1)剪去大部分枝叶，树于捆上稻草绳和防晒网，从而大大减弱了树木的，
减少水分散失，提高树木成活率。
(2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根进行呼吸作
用；给树木输送各种营养液和生长素，促进根细胞的，尽快长出新根。5．（12台州-35）2011年9月，中国中医研究员屠呦呦因发现并提取出青蒿素(化学式为C15H22O5)而获得有着诺贝尔奖风向标之美誉的拉斯克奖。她发现的青蒿素用以治疗疟疾，挽救了数百万患者的生命。
(1)下列关于青蒿素的叙述正确的是。
①青蒿素属于有机化合物
②青蒿素由C、H、0三种元素组成
③青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成
④青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为15：22：5
⑤青蒿素的相对分子质量为282
6．（12台州-37）某同学采用如图装置，用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂，分解H2O2制取氧气，记录数据如下表。
请依据上述信息分析：
(1)要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是。
(2)当量筒内的水达到80毫升时，打开广口瓶的橡皮
塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现木条不能
复燃。请你解释木条不能复燃的原因
是。
(3)计算：34克15％的H2O2溶液中的溶质完全分解，
能制得氧气多少升?(氧气密度是1．43克／升)
7．
（12宁波-33）2011年9月12日，中国宁波籍科学家屠呦呦因发现青蒿素(化学式为C15H22O5，一种用于治疗疟疾的药物)而获得度拉斯克奖临床医学奖。青蒿素的发现挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。
(1)青蒿素由种元素组成；
(2)其中碳、氢、氧元素的质量比为。
参考答案
一．选择题
1．A
2．D
3．D
4．B
5．A
6．C
7．B
8．B
9．A
10．B
11．A
12．C
13．D
14．B
15．B
16．A
17．D
18．B
19．A
20．B
21．D
22．D
23．B
24．C
25．B
26．B
27．B
28．A
29．D
30．C
31．B
32．D
33．C
34．D
35．B
36．D
37．A
38．A
39．C
40．C
41．C
42．D
43．A
二．填空题
1．2 H2O2
2．(1)丙 (2)乙 (3)水中生物死亡(合理的给分)
3．（1）乙、甲、丙（2）催化
4．(1) S (2)下
5．(1)光照二氧化碳浓度 (2)叶绿素(或叶绿体)
6．(1)B
(2)详见图(阴影部分只要占1／4即可)
7．(1)催化剂
(2)①有光照(或有光、光照)
②无光照也有较强的降解功能(或降解速度快)
8．(1)O2 (2)b
9．（1）A （2）CH3OH（或CH4O）
10．光合作用
11．（1）子叶（2）二氧化碳（3）AC
12．(1)呼吸作用 (2)C
13．(1)密闭(或封闭、不漏气)
(2)蜡烛在空气中燃烧，是蜡烛与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，实验一：
m(蜡烛)+m(氧气)=m(剩余的蜡烛)+m(二氧化碳和水)，
m(蜡烛)>m(剩余的蜡烛)，
电子秤第一次是测蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体扩散到空气中，第二次测得的是剩余蜡烛的质量，所以电子秤的示数变小；
实验二：
m(蜡烛)+m(氧气)+m(装置)=m(剩余的蜡烛)+m(二氧化碳和水)+m(装置)
m(蜡烛)+m(装置) 电子秤第一次是测蜡烛和装置的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体 被碱石灰吸收，第二次测得的是剩余的蜡烛、装置和生成的二氧化碳、水的质量之和，所以电子秤示数变大。 (答出要点即可)(其它合理答案，酌情给分) 14．(1)重力（或地球引力） (2)大气压（或大气压力、大气压强）15．(1)下表面气泡数目比上表面（只要体现出下表皮气泡数目较多即可） (2)电磁铁吸引大头针（或回形针）的数量（或“电磁铁吸引铁屑的多少”） 16．（1）化合（2）①液化②氨气有刺激性气味． 17．E A 18．b-c（数据带有正确单位的也可得分） a-c（数据带有正确单位的也可得分）19．(1)呼吸（或有氧呼吸 20．12:l (H:C=l:12给2分) 三．探究题 1．（1）大于（1分） （2）空气（1分）植物呼吸作用（1分） （3）提高（加强）（1分） （4）光照条件下，植物光合作用产生氧气，净化了空气；而黑暗条件下，植物只进行呼吸作用产生二氧化碳，使空气污浊。（2分）若答：“植物只在阳光下更新污染的空气； 没有阳光时，植物和动物一样会使空气变污浊。”（1分） 2．(1)根大于(或>) (2)第二组和第四组(写对一组给1分，有错误不给分) 3．(1)除去空气中的二氧化碳 (2)二氧化碳二燃烧不一定需要氧气(合理的给分) 4．(1)二氧化锰的质量对过氧化氢分解快慢的影响（其它合理答案也给分） (2)天平、停表（或秒表） (3)②⑤ 5．气体会从漏斗中逸出能 6．（2）天平的灵敏度不高（或冒出的白烟质量太小；天平无法称出冒出白烟的质量）小气球 （3）C 7．(1) 2 H2O2MnO22 H2O+O2↑ (2)一定范围内，过氧化氢溶液的溶质质量分数越大反应速度越快 (3)降低温度 8．(1)对照(1分) (2)乙烧杯产生的气泡数量多于甲 (3)有氧呼吸(或呼吸作用) 9．(1)实验、考察、调查(或写具体实例)(答对一个即可)(其它合理答案，酌情给分) (2)可能与光照(或水分，空气、肥力)有关(其它合理答案，酌情给分) (3)C 10．(1)①②④(答对l—2个且无错误选项给1分) (2)燃烧更旺 (3)过滤、干燥11．(1)检验装置的气密性（或“检查装置是否漏气”等） (2)黄 (3)有光照（或有太阳光） 植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气（仅表述了原料、仅表述了产物、或未提到“光合作用”等均只得1分） 12．（1）B （2）AC（漏选得1分，错选、多选、不选均不得分） 四．分析计算题 1．(1)容器内不再产生气泡（或电子天平的示数不再变化） (2分) (2)2. 40克；查表可知，大理石碎屑完全反应生成的二氧化碳质量是2.40克，而块状大理石与其质量、成分都相同，所以完全反应生成的二氧化碳质量也是2. 40克（3分） (3)解：18分钟时块状大理石生成CO 2的质量为2.2克。 （1分） 设：此时块状大理石中发生反应的CaCO 3质量为x 。 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 100 44 x 2.2克 l00/x=44/2.2克（2分） 解得x=5克（1分） 答：块状大理石中有5克碳酸钙与稀盐酸发生了反应。 2．(1)减弱 叶绿体 (2)根 (3)右 (4)图像要求：①6∶00到18∶00为下降曲线，18∶00至24∶00为上升曲线 纯”得1分，但答“装置漏气”或“水蒸气含量过高”不给分）………（2分） (3)解：设产生氧气的质量为m 2 H 2O 2催化剂2 H 2O+O 2↑…………………………………………………（1分） 68 32 34克×15% m m 15%343268?=克………………………………………………………（1分） m=2.4克…………………………………………………………………（1分） V=m/ρ=2.4克÷1.43克/升=1.68升…………………………………（1分） 答：产生氧气的体积是1.68升。 7．(1)3 (2)90：11：40 (每空2分) 九年级科学中考复习计划及应对策略 西兴中学初三备科组 一、指导思想 以《浙江省初中毕业生学业考试说明》为指导，紧紧围绕学业考试说明，紧扣课本，夯实基础。帮助学生对已学过的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。我们备课组在研读了《学业考试说明》后，形成共识，制定有效的复习计划，提高复习效率就更显得重要。 二、复习计划 我们的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮单元复习，时间从3月中旬底到4月底；第二轮是综合训练、摸拟测试，时间从5月初到5月下旬；第三轮就是最后冲刺，即查漏补缺，下面分阶段简单叙述复习过程： 1、第一轮复习——单元复习。我们是以《2011年中考全程复习训练》（以下简称《复习训练》）单元排列的顺序进行。由于今年的时间特别紧张，因此不可能一节一节复习，只能一单元一综合，知识要点复习分为达标和巩固两部分，基本知识点都以填空形式给学生，实验以各种题型给学生；每个专题通过系统有机的组合，会使整个初中科学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。复习时，引导学生牢牢紧扣每单元的重点和难点，以课堂为主阵地，突出重点精讲，难点也在课堂上逐步消化。 2、第二轮复习——综合训练、模拟测试。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。尤其是今年中考方向实验比重加大，为适应中考科学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是必不可少。在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个初中科学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。 3、最后冲刺——查漏补缺。在冲刺阶段，我们将基本概念和基本实验再一次让学生熟悉一遍，增加知识的覆盖面；同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点，使学生查漏补缺；最后留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。 三、复习目标 1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础知识的理解，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识。 2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。 3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。 4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。 期中复习4 1.子弹在枪膛内受火药爆炸后产生对气体的平均推力是800 N,子弹的质量为20 g,枪膛长55 cm,射出后,子弹在空中飞行了80 m,则气体对子弹所做的功是（） A.4×104 J B.156.8 J C.440 J D.1.08 J 2.如图，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块M连接，置于粗糙水平面 上，当M位于O点时弹簧恰好不发生形变。现将物块M拉至A处由静 止释放，M向左最远可运动至B点。则物块（） A.从A到O一直加速运动 B.从A到O先加速后减速 C.从O到B先加速后减速 D.从O到B先匀速后减速 3.质量相等、半径相同的铅球、铁球和铝球,放在同一水平桌面上,它们具有的势能是（） A.铅球最大 B.铁球最大 C.铝球最大 D.一样大 4.小明用图示装置探究“动能大小与速度的关系”.下列说法正确的是（） A.改变小车质量多次进行试验 B.实验中要尽量保持水平面光滑 C.让同一小车从同一高处由静止开始下滑 D.用木块移动的距离来比较小车动能的大小 5.2018年2月13日，刘佳宇在平昌冬奥会单板滑雪女子U形场地 赛首获该项目奥运奖牌。场地为半圆形轨道，她以一定的速度从 A点向下俯冲，经轨道达到最高点E，图中“○”代表刘佳宇在不同 时刻的位置，则（） A.A点的机械能小于E点的机械能 B.B点的动能等于D点的动能 C.A点到C点重力做功，动能增加 D.C点到E点机械能都转化为内能 6.如图甲所示，质量不计的弹簧竖直固定在一压力传感器上。压力传感器是电阻阻值随受到压力的增大而减小的变阻器（压力不超过最大值）。由压力传感 器、电流表、定值电阻和电源组成电路。压力传感器不受力时电 流表示数是I0。t=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度 由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起 离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复。整个过程中， 不计能量损失，电流表示数I随时间t变化的图像如图乙所示，则（） 初三上学期科学期末测试试卷 考生须知： 1、 本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分180分，考试时间120分钟。 2、 答题时，须在答题卷密封区内写明校区、考场、座位号、姓名、班级等内容。答题必须书写在 各规定区域之内，超出答题区域的答案将被视为无效 3、本卷所用的相对原子质量: H —1 C-—12 O---16 N---14 S —32 Cl —35.5 Na —23 Mg —24 Al —27 Ca —40 K —39 Cu —64 Ag —108 Ba —137 Fe---56 4、本卷中g 取10N/kg 一、选择题（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项符合题意） 1、下列四幅图片中，属于利用做功的途径改变物体内能的是（ ） 2、下列关于核能的说法正确的是 ( ) A 、物质是由原子组成的,原子中有原子核,所以利用任何物质都能得到核能 B 、到目前为止,人类获得核能有两种途径,即原子核的裂变和聚变 C 、原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的 D 、自然界的原子核只有在人为的条件下才会发生聚变 3、下列对化学知识的归纳不正确．．． 的是（ ） A ．物质的俗名 B ．物质的分类 氢氧化钠的俗名——苛性钠 碳酸钠的俗名——纯碱 HNO 3——酸 NH 3·H 2O ——碱 C ．物质的物理性质 D ．物质的鉴别 干冰能升华 氧化钙加水放热 化纤与纯羊毛面料-------燃烧 食盐与硫酸钠------- 加氯化钡溶液 4、 A 晒被子 B 打孔钻头很烫 C 烧开水 D 铁锅热得烫 早餐 点心 午餐 点心 茶 晚餐 87.576.566 7 8 9 10 111213 141516 1718 19 202122 pH 上午 下午 时间（时） 点心 ( ) A 、糖类 B 、脂肪 C 、蛋白质 D 、维生素 5、今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊，而合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激（ ） A 、口腔 B 、胃 C 、小肠 D 、 大肠 6、 少年儿童按下图时间就餐，口腔残留食物的pH 在一天中的变化如下： 已知口腔若经常保持酸性，容易发生蛀牙，如果只从这一点考虑，你认为三次刷牙时间最好安排在 （ ） A 、三次吃点心后 B 、早、午、晚餐前 C 、早餐、午餐、晚睡前 D 、早、午、晚餐 二．选择题（每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意） 7、小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红棕色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有：①Cu 和C ；②Fe 2O 3和C ；③Fe 3O 4和C ；④Fe 3O 4、C 和Fe ；⑤Fe 2O 3、C 和Fe 。其中猜想合理的是（ ） A 、①③⑤ B 、②④⑤ C 、②⑤ D 、④⑤ 8、甲乙丙丁四小组同学分别对实验废液中成分进行分析检测，结果见下表： 其中, A 、甲组乙组 B 、丙组丁组 C 、甲组丙组 D 、乙组丁组 9、实验室发现一瓶标签脱落的固体试剂，小王分别取少量的该固体进行了下列实验。根据实验现象，该固体最可能是 （ ） A 、金属单质 B 、碱 C 、盐 D 、金属氧化物 浅析中学数学课堂教学-中学数学论文 浅析中学数学课堂教学 韦国忠 贵州省平塘县通州中学558300 【摘要】数学的课堂教学在中学阶段中有着十分重要的地位。初中数学教学不仅关系着学生的升学教育，还会直接影响到学生建立正确的数学思维、逻辑思维能力和自主探究能力的养成。学习是一种个性化行为，作为数学教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的”场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。 关键词初中数学课堂教学 课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。初中数学的课堂教学在中学阶段中有着十分重要的地位。初中数学教学不仅关系着学生的升学教育，还会直接影响到学生建立正确的数学思维、逻辑思维能力和自主探究能力的养成。学习是一种个性化行为，作为数学教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的”场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？我认为有以下几点： 1.让学生成为课堂的主人 教育家陶行知先生提倡”行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠”听” 会的，而是靠”做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做”听客”和”看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教师写出。数学课堂不再是过去的教师”一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。 2.营造宽松的课堂气氛 要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。教师首先要爱生，这种爱是多方面的，既有生活上关怀学生的冷暖、喜恶之爱，更有学习上了解学习情况，填补知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生所想，急学生所急。这样才能让学生真正感到老师既是良师，更是益友。 3.在数学教学中培养学生学习数学的兴趣 新教材章节的安排呈专题的形式，并增加了许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造思维能力。在教学过程中可通过新增设 第1课时科学测量与物态变化 一、科学观察(b) 科学观察：观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。 观察记录：方式有__文字描述__、__表格记录__、__图形记录__等。 二、科学测量(b) (一)长度的测量 测量工具：长度的常用测量工具是__刻度尺__。 长度单位：长度的主单位是米(m)。 单位换算：1千米(km)＝1000米； 1米＝10分米(dm)＝__100__厘米(cm) ＝__103__毫米(mm)＝__106__微米(μm) ＝__109__纳米(nm)。 (二)体积的测量 测量工具：测量液体的体积，一般要用__量筒__或__量杯__。 体积单位：体积的主单位是米3；液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。 单位换算：1升＝__1__分米3； 1毫升＝__1__厘米3； 1升＝__103__毫升。 使用量筒： 先观察：测量前，首先要看量筒的最小刻度值和量程；放正确：量筒必须平放在水平面上； 看正确：视线要与__凹形液面最低处__相平； 读正确：测量值包括准确值和估计值，并记单位。 (三)温度的测量 1．温度用来描述物体的冷热程度 温度单位是摄氏度(℃)。科学上规定，在标准大气压下，__冰水混合物__的温度为0℃，__水沸腾时__的温度为100℃。2．温度的测量 (1)温度计是利用__液体的热胀冷缩__的原理制成的。 注：量程指温度计所能测量的最低温度和最高温度，最小刻度值指相邻的两条刻度线之间代表的测量值。 (2)温度计的构造：玻璃管内径细而均匀并带有刻度，玻璃泡内装有适量液体(酒精、煤油、水银等)。 (3)正确使用温度计 首先观察其量程和分度值； 早 餐 点心 午 餐 点心 茶 晚餐 87.5 76.56 678910111213141516171819202122 pH 上午 下午时间（时） 点心 初三上学期科学期末测试试卷 3、本卷所用的相对原子质量: H —1 C-—12 O---16 N---14 S —32 Cl —35.5 Na —23 Mg —24 Al —27 Ca —40 K —39 Cu —64 Ag —108 Ba —137 Fe---56 4、本卷中g 取10N/kg 一、选择题（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项符合题意） 1、下列四幅图片中，属于利用做功的途径改变物体内能的是（ ） 2、下列关于核能的说法正确的是 ( ) A 、物质是由原子组成的,原子中有原子核,所以利用任何物质都能得到核能 B 、到目前为止,人类获得核能有两种途径,即原子核的裂变和聚变 C 、原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的 D 、自然界的原子核只有在人为的条件下才会发生聚变 3、下列对化学知识的归纳不正确．．． 的是（ ） A ．物质的俗名 B ．物质的分类 氢氧化钠的俗名——苛性钠 碳酸钠的俗名——纯碱 HNO 3——酸 NH 3·H 2O ——碱 C ．物质的物理性质 D ．物质的鉴别 干冰能升华 氧化钙加水放热 化纤与纯羊毛面料-------燃烧 食盐与硫酸钠------- 加氯化钡溶液 4( ) A 、糖类 B 、脂肪 C 、蛋白质 D 、维生素 5、今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊，而合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激（ ） A 、口腔 B 、胃 C 、小肠 D 、 大肠 6、 少年儿童按下图时间就餐，口腔残留食物的pH 在一天中的变化如下： 已知口腔若经常保持酸性，容易发生蛀牙，如果只从这一点考虑，你认为三次刷牙时间最好安排在 （ ） A 、三次吃点心后 B 、早、午、晚餐前 C 、早餐、午餐、晚睡前 D 、早、午、晚餐 二．选择题（每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意） 7、小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红棕色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有：①Cu 和C ；②Fe 2O 3和C ；③Fe 3O 4和C ；④Fe 3O 4、C 和Fe ；⑤Fe 2O 3、C 和Fe 。其中猜想合理的是（ ） A 、①③⑤ B 、②④⑤ C 、②⑤ D 、④⑤ 8、甲乙丙丁四小组同学分别对实验废液中成分进行分析检测，结果见下表： 检测小组 检测结果 甲组 KCl 、KNO 3、KOH 、HCl 乙组 KCl 、KNO 3、K 2CO 3、HCl A 晒被子 B 打孔钻头很烫 C 烧开水 D 铁锅热得烫 科学生物部分总复习知识点（浙教版） 按中考考纲 第一章生命系统的层次结构 第一节观察多种多样的生物 一、显微镜 1. 结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等. 2. 物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长 目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。3. 粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显 向前转，镜筒下降，且变化明显 细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。 4. 显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 5. 如何改变视野的明暗： （1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗； （2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗； （3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多； 高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。 6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。 7. 显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理 （在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细） 二、生物的多样性 ⒈生物的分类 （1）分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。（2）分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。 ⒉生物的主要类群： （1）细菌真菌和病毒 ①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的 还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。 ②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。 ③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。 （2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。 细胞都有细胞壁。低等植物没有根、茎、叶的分化，生殖过程中不形成胚。 （3）动物：不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。在形态 结构和生理功能上形成了一系列不同于植物的特点。 第二节细胞 【中学数学 教案】 2：[单选题] 操作性条件反射学习理论的代表人物是美国哈佛大学心理学教授斯金纳。他认为学习是： A：“R（反应）—S（刺激）”的过程 B：“S（刺激）—R（反应）” C：“S（刺激）—O（中介）—R（反应）”的过程 参考答案：A 3：[单选题] 先向学生呈现要学习的原理，然后再用实例说明原理（有时要予以逻辑证明），从而使学生掌握原理的学习。简称为："原理-例子法”。A：这是一种发现学习B：这是一种接受学习C：这种学习适合年龄较小的学生参考答案：B 4：[单选题]联结主义"试误说”学习理论的代表人物是美国哥伦亚大学心理学教授是： A：布鲁纳B：桑代克C：奥苏贝尔参考答案：B 5：[单选题]数学习题的选择与设计应当遵循以下原则： A：简洁性原则；统一性原则；奇异性原则；思维性原则。B：严谨与量力而行结合的原则；理论与实践结合的原则；数与形相结合的原则。C：目的性原则；阶梯性原则；量力性原则；典型性原则；适合学生年龄特征的原则。参考答案：C 2：[判断题] 数学概念形成的教学模式一般为：为学生提供熟悉的具体例证→引导学生分析出每个例证的属性→抽象出共同本质属性→形 成初步概念→概念的深化→概念的运用。参考答案：正确3：[判断题] 由原理到例子的学习是指先向学生呈现要学习的原理，然后再用实例说明原理（有时要予以逻辑证明），从而使学生掌握原理的学习。这是一种接受学习，简称为"原理-例子法”。参考答案：正确 4：[判断题] 概念同化是美国心理学家布鲁纳提出的一种概念学习形式。指的是新信息与原有的认知结构中的有关概念相互发生作用，实现新旧知识的意义的同化，从而使原有认知结构发生某种变化。参考答案：错误 5：[判断题] 奥苏贝尔为了使学生同化新知识得以顺利进行,提出了"先行组织者”理论，主张架设"认知桥梁”，为新知识向学生原有认知结构的"输入”找到一个"固着点”。参考答案：正确 2：[判断题] 概念同化是美国心理学家布鲁纳提出的一种概念学习形式。指的是新信息与原有的认知结构中的有关概念相互发生作用，实现新旧知识的意义的同化，从而使原有认知结构发生某种变化。参考答案：错误 3：[判断题] 数学习题的选择与设计应当遵循以下原则：目的性原则；阶梯性原则；量力性原则；典型性原则；适合学生年龄特征的原则。参考答案：正确 4：[判断题] 中学数学活动课是指通过讲授式教学，让学生了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。答案：错误 5：[判断题]数学原理教学的本质不仅仅是让学生记住数学原理的客观陈述，重要的是帮助学生在特定的情境中根据各种关系做出相应的反应。参考答案：正确 2：[判断题] 概念同化的教学过程：提供定义―解释定义、突出关键属性―辨别例证、促进迁移一运用概念。参考答案：正确 3：[判断题]数学概念学习可以分成了解、理解、掌握和综合运用4种水平。答案：正确 4：[判断题] 学生的数学认知发展分析主要包括：学生数学学习起点情况分析；学生的心理特点分析；学生的学习风格分析；学生学习动机因素分析等方面的工作。答案：正确 5：[判断题] 由原理到例子的学习是指从若干例证中归纳出一般结论（原理）的学习。这是一种发现学习，简称为"原理-例子法”。错误 以下三题，任选作一题. 1.简述数学课堂教学设计的指导原则. 2.简述数学原理学习的本质。 浙教版九年级上册科学期末考试卷 （试题卷） 考生须知：1.本试卷满分200分，考试时间是120分钟。 2.全卷共35题。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H：1 Cl：35.5 Na:23 O：16 K：39 Fe：56 Cu：64 Zn：65 Mg：24 S：32 C：12 Ca:40 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。下列各小题只有一个选项符合题意） 1.实验室里不同试剂的保存方法不尽相同，①NaOH溶液、②大理石、③稀硝酸、④NaCl溶液，这四种试剂通常各自存放在下列图示的试剂瓶中。按照试剂瓶的顺序存放试剂序号正确的是（） A.①②③④ B.②①④③ C.②③④① D.②④①③ 2.下列实验的装置和操作均正确的是（） A．稀释浓硫酸B．分离出AgNO3溶液中的AgCl C．检查装置气密性D．收集氧气 3.人体内器官各有分工，为人体的正常运行发挥作用。下列器官的自述合理的是（） A．B． C．D． 4.人体肺部约有4×108个肺泡，肺泡周围缠绕着丰富的毛细血管，毛细血管里每个红细胞中约有5×108个血红蛋白。下列相关叙述错误的是（） A．肺在结构层次上属于器官B．红细胞中的血红蛋白具有运输氧的功能 C．肺吸收的氧通过肺动脉送到左心房 D. 肺泡与血液的气体交换是通过扩散作用实现 5.晾晒三条相同的湿毛巾，下列做法最有可能让衣架保持水平的是（） A．B．C．D． 6.下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色溶液的是（） A．Cu2+、H+、SO42﹣、Cl﹣B．K+、Ca2+、OH﹣、CO32﹣ C．K+、Na+、Cl﹣、NO3﹣D．Na+、H+、HCO3﹣、NO3﹣ 7.在密闭容器中，分别用压强和温度传感器测定铝与稀盐酸反应过程的图象如图。下列结论不正确的是（） A．反应过程中有热量放出 B．0～50 s时，变化不明显，是因为铝表面有一层致密氧化铝薄膜、 C．60～100 s气体压强升高，是因为温度升高的原因 D．100 s后温度降低是因为反应停止的原因 8.血液流经下列器官时，血浆中的代谢废物会减少的是（） ①肝脏②小肠③大肠④肾脏⑤胰腺⑥肺⑦皮肤⑧膀胱 A．③④⑥B．⑥⑦⑧C．①③⑧D．④⑥⑦ 9.将鸡蛋壳粉放在盛有足量稀盐酸的烧杯中，插入电导率传感器，搅拌，测得电导率（用来描述物质中电荷移动难易程度的参数）随时间的变化如图。下列叙述不正确的是（） 初中数学课堂教学模式 课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。它具有完整性、针对性、简约性和可操作性等特点，能较全面、客观地反映某一类教学活动情况，便于教师从整体上把握。 改革课堂教学，提高课堂教学效率，是基础教育课程改革的关键内容。课堂改革的核心是什么？就是把课堂还给学生。洋思也好，杜郎口也好，东庐也好所有成功的课堂都是“以人为本”“以学为主”的课堂。为此，在结合我区实际，借鉴外地的成功经验的基础上，构建了初中数学各课型课堂教学模式，供广大教师进行实验研究。 一、基本思路 1．数学教学模式的选择，是决定学生在课堂教学中能否很好地学会学习，获取知识、形成能力的关键因素。《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，倡导有意义的学习方式为基本点。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教师要重视知识的发生和发展，给学生留有充分的时间与空间，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，激发数学学习兴趣，培养运用数学的意识与能力。把教学的重点放在过程和情感性目标上，指导学生在动手实践、自主探索和合作交流上下工夫，鼓励学生在课堂上发现问题，提出问题和解决问题，促进学生全面、持续、和谐地发展。 2。数学课堂的教学模式是开放性的。优秀的数学教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式，形成自己独特的教学风格，并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式，从而达到最佳教学效果。作为一名数学教师，要针对不同课型选择不同教学模式。主要抓好三点：（1）课堂的空间管理，教学环境要适应课程改革的需要，有利于教师关注全体学生。（2）课堂的时间管理，要求教师从以学科为中心转向以学生为中心。教师应从完成课时任务为中心转向设计合作教学环境为中心，要重视课堂的二次设计，根据课堂实际及时调整教学策略，课堂活动形式要服务于学生的发展。（3）课堂的行为管理，注重学生良好行为习惯的培养和思维品质的培养，防止课堂上出现“活”而无序、“活”而无效的现象。 3。在教材使用中，教师要从大处着眼，小处着手，先从整体上把握重、难点，再从每个知识点每个课时上做文章。不但要研究教法，还要研究学法，不但要遵循课本内容，还要在此基础上挖掘教材，整合教材，使课堂教学设计更适合自己的学生。 二、数学课堂教学基本操作流程 数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，数学课堂教学必须从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习。 在初中阶段，数学课堂教学总体上都要围绕“问题情境——建立模型——解释或应用”这一基本的 浙教版科学中考复习专题10：人、健康与环境（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（） A . 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B . 非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强 C . 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D . 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 2. （2分）下列措施中，属于计划免疫的是（） A . 注射青霉素 B . 注射抗生素 C . 口服消炎药 D . 口服脊髓灰质炎糖丸 3. （2分）基本盖的研实小组利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9编辑核术，开发出一种有效方法，能破坏艾滋病毒（HIV-1）的基因，成功抑制感染细胞内HIV-1的增殖。根据上述信息，下列说法正确的是（） A . 艾滋病病毒是一种单细胞生物 B . 艾滋病是一种传染病，艾滋病病毒是它的传染源 C . 从免疫学角度判断，艾滋病病毒属于抗体 D . “魔剪”技术的应用可以改变艾滋病病毒的遗传物质 4. （2分）小李同学为了宣传安全用药，草拟了四条宣传标语，其中不恰当的是（） A . 只用中药，不用西药 B . 安全用药，重于泰山 C . 科学用药，安全用药 D . 是药三分毒，用药遵医嘱 5. （2分）与降低恶性肿瘤的发病率关系不大的是（） A . 改变吸烟、偏食等不良习惯 B . 少食用含高蛋白的食物 C . 不食用含黄曲霉素的霉变食物 D . 少食用烧烤烟熏的食物 6. （2分）下列不属于人体免疫器官的是（） A . 脾脏 B . 淋巴结 C . 胰脏 D . 胸腺 7. （2分）为了防止艾滋病传入我国，政府决定停止一切血液制品的进口、其目的是（） A . 控制传染源 B . 保护易感者 C . 消灭病原体 D . 切断传播途径 8. （2分）科学家屠呦呦因发现青蒿素(植物黄花蒿的提取物)可用于治疗疟疾而获得诺贝尔奖疟疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病．以下叙述正确的是（） A . 对黄花蒿适当增强蒸腾作用可以增加其对无机盐的吸收 2014学年第二学期科学中考复习策略 1、研究课标、教材、考试说明。注意考试说明的变化 2、分析和研究近4年科学中考试题，明确新中考题命题趋势 前面已对近4年的中考试题进行了分析，复习时一定要把握着以下几个重要特点：特点之一：试题紧扣教材，覆盖面广，同时重视对重点知识的考查，繁、难、偏的题目几乎没有。因此，一定要重视回归教材，读课本，花功夫把教材上讲到的基本概念、基本规律掌握好，用好教材上的例题和习题。 特点之二：试题紧密联系学生的生活和社会实际，体现“TST”的理念。 特点之三：试题加强了对科学探究能力和实验技能的考查。 特点之四：试题重视对能力的考查，如考查学生的自主学习能力、提取信息能力、分析能力、语言表达能力。 3、认真作好复习规划，复习要分阶段有序地进行 中考前的总复习，一是巩固所学的知识，二是弥补过去学习中的漏洞，三是提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。一般要经历三个阶段：系统复习——专题复习——综合训练。 （1）紧扣课标、教材，抓好基础知识的复习。 （2）以初中科学（物理部分）常考点知识点为载体开展专题复习。 （3）加强考前适应性训练。 4、研究和改进教法，增强课堂对学生的吸引力，提高复习课堂效益 一是要重视基础知识的落实。 二是要以变式为手段做到精讲精练。 三是注意联系实际，包括联系生产、生活和学生学习实际。 四是重视调动学生积极参与。 五是注重加强实验探究，突出实验过程、方法和科学精神。 第一轮复习时间：2月中下旬——４月下旬， 第二轮复习时间：４月下旬——５月下旬 第三轮复习时间：５月下旬——６月份考试前 第一轮复习 细致到位 第二轮复习 “板块式”专题“按题型”专题“热点问题”专题 第三轮复习 模拟卷、整合提升 九年级上学期期末考试科学试题 一、选择题 1. 化学变化和物理变化的区别在于变化过程中有无新的物质生成。下列只发生物理变化的是（） A . 稀盐酸除铁锈 B . 验证浓硫酸的脱水性 C . 铁丝被绕成各种形状 D . 判断溶液的酸碱性 2. 下列事例中，属于热传递改变物体内能的是（） A . 烧水时水温升高 B . 双手摩擦生热 C . 空气被压缩时内能增大 D . 钻木取火 3. 学校花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素，如果只施用一种化肥，则应施用（） A . 硝酸钾KNO3 B . 碳酸钾K2CO3 C . 尿素CO2 D . 碳酸氢铵NH4HCO3 4. 如图是人类首次拍摄到的黑洞照片，它除了帮助我们直接确认黑洞的存在外，还证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。下列关于宇宙的描述中，正确的是（） A . 地球是太阳系内的一颗恒星 B . 太阳是宇宙的中心 C . 太阳和太阳系会永久存在 D . 宇宙处于不断的膨胀之中 5. 如图所示是某轿车发动机的四冲程汽油机的一个冲程示意图。该冲程是（） A . 吸气冲程 B . 压缩冲程 C . 做功冲程 D . 排气冲程 6. 如图是显微镜下观察到的人血涂片物像。血液中运载血细胞、运输养料和废物的是（） A . ①白细胞 B . ②血浆 C . ③红细胞 D . ④血小板 7. 如图是人体心脏及其所连接的血管示意图。甲、乙为心脏右边的腔室，丙、丁为心脏左边的腔室。脑细胞的代谢废物进入血液循环后，最先到达的腔室是图中的（） A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁 8. 下列四个实验中，不能体现碱的通性的是（） 初中数学课堂教学的现状 初中数学课堂教学的现状 初中生的抽象思维还处于发展阶段，初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性。因此，初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境，这样才能理解所学的内容，但是很多初中数学老师忽视了这一点，有时需要学生在明白算术原理的基础上能计算就可以，但是老师非得把算术原理用抽象的语言一遍遍重复；本来只需要初中生会分析解答应用题就可以，但是老师非得抓住几道抽象的应用题反复地向他们讲解，他们并不能理解那些抽象的语言，久而久之就会丧失对学习数学的兴趣。 2.教学模式落后 现在仍有不少初中数学教师喜欢自己一手操办课堂，完全由教师自己安排教学程序，他们为初中生的学习做好一切准备，无须学生更多的思考。教学是教与学相互作用的过程，也就是说，初中数学教学要以初中数学教材为中介，以教学课标为依据，以教学目标为指导，教师积极组织和引导学生掌握 数学的知识原理，培养他们探索挑战数学难题的能力，形成健康的良好的心理品质。教师一手操作教学过程，就会使初中生处于被动的地位，不利于他们的全面发展。 二、如何实现初中数学教学的有效性 1.转变教学理念，端正教学目标 在初中数学课堂教学中，数学教师的教学目标要定位于“全面、持续、和谐地发展”，不仅要关注学生知识领域的发展，还要关注学生情感领域的进步。为此，教师要转变教学理念，改进教学方法，具体做到：变“教师主宰”为“教师主导”；变“注入式”为“启发式”；变“学生被动”为“学生主动”；变“注重知识接受”为“注重知识发现”。只有注重学生在初中数学课堂中的参与性，课堂教学效率才会有稳步提升。比如，在教学“一次函数的概念”时，先在黑板上列出两道紧贴学生生活实际的应用题，然后让学生将式子列出来，再仔细比较两个式子之间的异同点，最后引导学生归纳总结“一次函数的定义”。这样的教学让学生可以让学生经历“一般——特殊——一般”的过程，有效掌握了一次函数的概念。 浙教版科学中考复习资料化学 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《浙教版科学中考复习资料化学》的内容，具体内容：为了帮助教师和同学们的复习工作。下面我整理了2020，供你参考。一、常见物质的俗称和化学式生石灰—— CaO 熟石灰、消石灰—+KNO3 2、检验稀硫酸(或SO42-)——滴入少量BaCl2溶液和稀HNO3，有白色沉淀产生。滴加Ba(NO3)2溶液和稀HNO3 有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成样品含有 SO42- (Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3)\ 3、检验CO32-——滴入几滴稀HCl，有使澄清石灰水变浑浊的气体产生。 K2CO3+2HCl=2KCl+ CO2+H2O +4、检验NH4——滴入适量NaOH溶液并加热，有使湿的红色石蕊试纸变成蓝色的气体产生。 5、鉴别稀盐酸和稀硫酸——分别取少量待检液体于两支洁净的试管中，各滴入几滴BaCl2溶液，有白色沉淀产生的原溶液是稀硫酸，无现象产生的原溶液是稀盐酸。 6、鉴别Ca(OH)2和NaOH溶液——分别取少量待检液体于两支洁净的试管中，分别通入CO2气体(或各滴入几滴Na2CO3溶液)，有白色沉淀产生的原溶液是Ca(OH)2，无现象产生的原溶液是NaOH。 7、氢离子：滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红或者加入锌粒，有气泡产生。 8、氢氧根离子：酚酞试液/硫酸铜溶液 9、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水 溶于酸并放出使澄清石灰水变浑浊的气体的红色的固体——Cu、Fe2O3、P(红磷) 白色沉淀——BaCO3、CaCO3等不溶性碳酸黑色的固体——C、CuO、Fe3O4、FeO、盐的沉淀 MnO2 溶于酸但不产生气体的白色沉淀—Mg(OH)2、白色的固体——KClO3、P2O5、P(白磷)、Al(OH)3等不溶性碱的沉淀 CuSO4(无水硫酸铜)、KCl、NaCl等蓝色的溶液—— CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2暗紫色的固体——KMnO4 等含Cu2+溶液 黄色的固体—— S 浅绿色的溶液——FeSO4、FeCl2等含Fe2+蓝色的固体——CuSO45H2O 溶液 蓝色絮状沉淀——Cu(OH)2 黄色的溶液——FeCl3、Fe(Fe(NO)32SO4)3、+红褐色絮状沉淀——Fe(OH)3 等含Fe3溶液 常见不溶于酸的白色沉淀——BaSO4、AgCl 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 (一)质量增加的 1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化氧化钾、氧化钠，硫酸铜;钙，氯化镁，浓硫酸; 3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠， 2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙; (二)质量减少的 2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。 1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒四、初中化学物质的检验精，汽油，浓氨 机械能复习 一、机械能及能量转化 1. 能量的形式多样，最常见的有_______、________、_________。 2. ______、_____。 ______、_____。 ______、_____。 3. 机械能守恒定律，机械能=动能+势能 动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则______能增大，______能减小，______ 能转化为______能； ②质量一定的物体，如果减速上升，则______能减小，______能增大，______能转化为______能； 动能与弹性势能间的转化规律： ①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则______ 能转化为 ______ 能； ②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则______ 能转化为 ______ 能； 动能与势能转化问题的分析： ⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素——看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。 ⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。 ⑶题中如果有“在光滑水平斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。 4. 例题分析： （1）跳伞运动员在空中打开降落伞后，匀速下落的过程中，运动员的动能______，重力势能______，机械能______。 （2）在《真正男子汉》节目录制中，杨幂、黄子韬、孙杨、沈梦辰等人依次从匀速飞行的武装直升机上跳下完成了跳伞作战任务，请问直升机的动能______，重力势能______，机械能______。 （3）一个钢珠沿着光滑斜面向下运动，则钢球的动能______，重力势能______，机械能______。 （4）（2008广州）如图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，钢珠（ ） A ．通过d 时的速度比通过c 时大 B ．在c 点比在b 点的重力势能小 C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能 D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能 （5）如图所示的情景是一种游戏，叫蹦极，游戏者将一根有弹性的绳的一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下，图中a 点是弹性绳自然下垂绳下端的位置，c 点的游戏者所到达的最低点，对于游 戏者离开跳台至最低点的过程中，下列说法正确的是（ ） A.游戏者的动能一直在增加 B.游戏者减少的重力势能全部转化为动能 C.游戏者通过a 点后，他具有弹性势能 D.游戏者到c 点时，他的动能为零 二、机械功（W 机） 1.学会判断力（物体）是否做功：一是作用在物体上的力；二是________________________________。 不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、_______________________。 在分析做功情况时还应注意以下几点 : A.当物体的受力方向与运动方向不垂直时,这个力就要做功. B.一个物体同时受几个力的作用时,有一些力做了功,有些力没有做功.因此,讲做功必须指出是哪一个力对哪一个物体做功. C.什么叫物体克服阻力做功:若物体在运动方向上受到一个与此方向相反的力F 的作用,我们通常说物体克服阻力F 做了功. 比如: 在竖直方向上,物体（G ）向上运动，则物体克服重力做功,功的大小为W ＝____________ 在水平方向上,物体（G ）克服摩擦力（f ）运动做功,则功的大小为W ＝____________ 例：某同学踢足球，球离脚后飞出10m ，足球飞出的过程中人_______。（原因是足球靠惯性飞出） 2.表示能量转化的_________：功的计算：W ＝____________， 对应的单位分别为焦耳（J ），牛（N ），米（m ） 应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力； ②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。 3.表示能量转化的_________：功率的计算：P ＝____________；机械功率P=___________。 对应的单位分别为瓦（W ），焦耳（J ），秒（s ）；单位分别为瓦（W ），牛（N ），米（m ） 4. 例题分析 （1）在体育课上的铅球比赛中，甲把铅球推出7ｍ，乙把铅球推出6ｍ，则（ ） A.甲做的功一定比乙大 B.甲做的功一定比乙大 C.甲、乙做功可能相等 D.甲、乙做功一定不同 （2）如图所示，mA ＞mB ＞mC ，三个物体在同样大小的力F 的作用下，都沿着力F 的方向移动距离s ，比 F 对三个物体所做的功，结论是（ ） A.三次做功一样多 B.对A 做的功多 C.对B 做的功多 D.对C 做的功多 （3）用100牛的水平力将某物体沿水平地面拖动5米，需要做多少功？若该物体重为500牛，则这个过程中，重力做多少功？ （4）甲、乙两同学在进行爬杆比赛，都爬上高度相同的杆顶，甲用了9s ，乙用了10s ，甲、乙两人的体重之比是5：6，问：甲、乙两人的爬杆是否做功______,做功大小之比是__________；做功功率之比是_________ （ 5）桑塔拉2000轿车的质量是1.6t ，它以108km/h 的速度在水平路面上匀速行驶20min ，轿车受到的阻力是车重的0.1倍。求轿车在这段时间内： （1）发动机的牵引力F ； （2）发动机所做的功W 相互转化 相互转化 机械能 动能 势能弹性势能 重力势能 内能 决 定因素 电能九年级科学中考复习计划及应对策略
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