基于PBL的临床中药学实训教学＊
方玲金华周鹏张艳军
【摘要】摘要临床中药学教学质量直接影响学生使用中药的能力,关系到中药临床应用的安全性、有效性及合理性。临床中药学实训教学就是要通过直观的、生动的、启发性的实践训练,强化学生的识药能力、对药性理论的融会贯通思维能力和辨证用药能力。在实训中,借助“模拟药房”载体,以药性理论为指导设计有意义的问题情境,引入PBL教学,以问题为主线,打破学科分界,贯通理法方药,结合教学案例探讨PBL教学模式在中药学教学中的应用。
【期刊名称】药学教育
【年(卷),期】2010(026)004
【总页数】4
【关键词】关键词 PBL;临床中药学;实训;教学改革
【文献来源】https://https://www.doczj.com/doc/8b16149795.html,/academic-journal-cn_pharmaceutical-education_thesis/0201241423014.html
·实践训练·
基于问题的学习(Project-basedLearning)简称PBL,是以学生为主体、以问题为依托、以探究为导向的学习模式,近年来在国际上受到广泛关注。它以信息加工、心理学和认知心理学为基础,属于建构主义学习理论的范畴[1]。临床中药学是中医药各专业学生的骨干课,是一门实践性很强的课程。由于历来以讲授为主,学生常感到抽象、乏味,教师也感到教学机械、枯燥。中药学实验教学具有直观性、客观性、实践性的特点,通过PBL教学法,可以有效培养学生的自主学习能力、知识探索能力和实践应用能力。