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如何提高教师教书育人的荣誉感和责任感

如何提高教师教书育人的荣誉感和责任感
如何提高教师教书育人的荣誉感和责任感

如何提高教师教书育人的荣誉感和责任感

【内容摘要】:作为人民教师,要学为人师,行为世范,要坚持育人为本。对教育事业高度负责,乐于奉献,甘为人梯的自我牺牲精神;对学生要真诚热爱,平等相待,焦聚学困生;百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可。在工作中,树立育人为本的思想,热爱学生,言传身教,学而不厌,诲人不倦,引导学生德、智、体、美全面发展,增强自身的责任感和使命感。

【关键词】:荣誉感责任感教书育人立德为本淡泊名利清廉

乐于奉献爱岗敬业诲人不倦言传身教尊重学生【正文】:

教书育人——要坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。教育,即教书育人。做为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体,不能简单地把两者分开。

为人师表——要学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。时代在进步,知识在更新。人类进入知识经济新时代,教育成为优先发展的战略要地。教师是人类灵魂的工程师,是科学文化知识和技能的传播者。在教学活动中,党的教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,我国的科学技术水平能否处于世界先进之列,教师起着主导作用。假如我们教师还满足于之前掌握的那点知识,那我们早晚要落伍,要被时代淘汰。所以,要建立起毕生学习的理念,学无止境,随时更新自己的知识素养和教育观念,惟有如此,我们才对得起党和人民的重托,才无愧于“教师”这个光荣称号。如何提高教师教书育人的荣誉感和责任感呢?我认为,要从提高教师的思想道德入手。教师的思想道德应体现在以下几个方面:

一、对教育事业高度负责,乐于奉献。

教师要热爱党、热爱社会主义祖国,贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性,增强社会责任感和使用感。要认识到,在科技迅猛发展的今天,综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标,教育是知识创新、传播和应用的主要阵地,是培养创新和创新人才的重要阵地;还要认识到,教育的发展,关系于国家的富强和民族的兴衰。教师从事的是光辉而神圣的事业,在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色,我们应该全身心地投入,不断学习,不断创新,与时俱进,锐意改革,更新教育观念,为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。在计划经济向市场经济转变,人们的道德观念及价值取向发生深刻变化,商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻,仍要有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的献身精神,甘于清贫,甘于寂寞,爱岗敬业,乐于奉献。

二、对学生真诚热爱,平等相待。

在实施教学活动中,教师要认清学生是学习的主体,学生是人,是具有主观能动性的人,他们有正常的生理需要,渴望理解和尊重。教师要与学生平等相处,要尊重学生,因材施教,尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛,使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

教师对学生的爱。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经作出这样精辟的论述:“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子的深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”“爱是教育的润滑剂”,师爱是理智与感情的统一,既体现在尊重学生上,更贯穿于对学生的严格要求;既表现在个别接触中,更融化在集体教育中;既要爱优秀学生,更要爱学习有困难的学生。

三、对自己讲究修养,以身作则。

严,是一种更强烈的爱,是一种最大的尊重。作为教师,若想严于待生,必须严于律己,这是一切育才者不可缺少的职业品质。布鲁纳①曾经说过:“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物,是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”教师是学生增长知识和思想进步的导师,他们一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则,自觉、率先垂范,这样才能真正为人师表。只会“言传”,不会“身教”的老师不是一个合格的老师。把“言传”和“身教”有机地结合起来,德以修己,教以导人。

四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵。

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注重的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。

五、通过教师自身形象塑造,为学生树立榜样。

教书育人能否收到实效,要害在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象,真正起到为人师表的作用。

1、要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度,要千方百计组织好教学,学生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主动接近你和求教你,才有教书育人的效果。

2、关心热爱学生。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫②说:“当教师的必不可少的,甚至几乎是最重要的品质,就是热爱儿童。”罗素③说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是聪明,都不能充分地或自由发展。”没有爱,就没有真正的教育。

古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

作为人民教师,就要有良好的职业道德。良好的职业道德是做好育人工作的基石。热爱教育事业,忠于教育事业,不把教育事业当成自己谋生的手段,而把教育事业当做自己的崇高理想。教育事业是人类最伟大的事业之一,是促进社会发展和人的发展的重要手段。教育可塑造人类的灵魂,也可以挽救失落的灵魂,在未来社会发展和人才成长中起着越来

越重要的作用。应当明白:热爱学生、尊重学生、关心学生、理解学生、服务学生是教师教育学生的基础和前提。作为人民教师,要增强教师教书育人的荣誉感和责任感。作为一个教育工作者就要热爱教育事业,献身教育事业,努力地教书育人。

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可。作为老教师,今后,要更加爱岗敬业,进一步增强教师的使命感、责任感,树立育人为本的思想,热爱学生,言传身教,学而不厌,诲人不倦,引导学生德、智、体、美全面发展。教书育人是我们的荣誉,更是我们的责任,我们要在享受这种荣誉的同时,担当起我们的责任,更好地教书育人。

注解:①布鲁纳:美国著名心理学家。

②赞可夫:苏联著名教育家、心理学家。

③罗素:二十世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家,诺贝尔文学奖获得者,分析哲

学创始人之一。

做有责任感的好老师心得体会

做有责任感的好老师心得体会要做“有历史责任感的好老师”,首先,应该是一名理性的教育工作者。教师这一行业是不同于其他职业的,教师要有理性,这是我们的工作与其他工作最大的区别。下面是小编为大家收集整理的做有责任感的好老师心得体会,欢迎大家阅读。 做有责任感的好老师心得体会篇1 我大学毕业后到镇中资教,两年多的资教生涯让我成熟了不少,也让我对教师这份职业多了一份感悟与热爱。 我所在的学校是中馆驿镇的重点初中,这里的老师大部分都是有经验的中青年教师。我平时以校为家,不管是平时教学还是日常生活我都经常和这里的老师交流,其间感受颇多,而给我印象最深的是这里的大部分老师责任心都很强,所以本校的学生整体成绩和各方面素质都很不错的。 我作为全校各个年级的生物教师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我一直是带十几个班的生物课,跟不同的班主任交流过多次,不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的老师学历,素质,责任心强弱参差不齐,责任心强的班主任的班级班风良好,学生学习积极性高,教学效果良好。给我印象最深刻的是一位姓徐的数学老师,他三十多岁,为人和蔼可亲,乐于助人,前两年一直带九年级的重点班,教学上硕果累累,多次被评为"教学能手"等。今年改带七年级,我便有幸教他们班的生物。 他从一开学就狠抓学生的习惯养成教育,每天一有时间便到教室去苦口婆心地教育学生,及时地找有问题的学生单独座谈,牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人,他带的班秩序井然,学生学习热情高涨。我第一次去上他们班的课就被这种热情深深地感染了,体会到一种很少有的成就感,当时我的心里默念着:一群可爱,聪明,充满活力的孩子然而徐老师却由于整天孜孜不倦的教诲,他的嗓子嘶哑了一直不见好转,估计是声带损坏了。我们好多老师都劝他赶快去治疗,他总是放心不下学生,最后等到放假了才去的大医院。

做有责任有担当的教师

做有责任有担当的教师 教师承担着教书育人的责任,而且教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏,对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。曾读到书中,霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话:“教师,这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教会他们尊重科学、文化和教育。”这句话足以道出了教师的重要性。我的工作实践,使我深深地体会到:作为教师的我们只有心中充满责任感,才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位,才能真正完成我们的使命。 一、培养自己崇高的责任感和使命感,充分认识教师肩负的重任。 作为一名教师,应时刻想到,自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关,自己既然选择了教师这一职业,就必须成为一名有责任感和使命感的老师,把民族的荣辱兴衰铭记心头,要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。培养优秀的人才有赖于高素质的教师,有赖于教师有较高的师德修养。 1、要对自己有责任感 一名优秀教师要爱岗敬业,有责任感,也就是要很认真的对待自己的工作。尽管教师的工作是平凡的、平淡的,然而在这平凡与平淡的背后,却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵,这需要有强烈的事业心和责任心,需要凭良心做事,要有职业责任感。的确,教师的工作很清苦,也很艰辛,但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育责任感的教师,首先是一个对自己有责任感的人,一个对自己不负责任的人,是不可能对他人负责任的,更不可能对国家对民族有责任感。 2、要对学生有责任感 第斯多惠说:“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人”。因此,一个教师对学生最大、最好的责任感,首先是尽快的发展自己,使自己成为一名具有专业水准的教师。因此,一名对学生有责任感的教师一定要不断学习,积极思考,永远走在时代的前列。其次,一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责,更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。因此,真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育,不但要把学生培养成才,更要培养成人。 3、要对教育有责任感 不可否认,中国现行的教育存在着严重的问题,然而,这些问题不是一朝一夕形成的,

历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感教育活动实施方案

历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感 教育活动实施方案 为确保“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”教育活动扎实开展并取得实际成效,根据学院的总体安排部署,结合我部的实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 按照科学发展观的要求,以思想作风建设为重点,以创先争优活动为契机,以提高我部教职工的“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”为主题,动员和组织教职工“忠诚党的教育事业,争当教书育人模范”,培养和塑造良好的行业精神和职业形象,达到进一步统一思想、改进作风、凝聚人心、促进工作的目的。 二、主要内容 ㈠增强历史使命感。高校教育工作者的思想政治素质、职业道德修养和工作能力,决定高等教育的发展水平和发展质量。今天的湖南环境生物职业技术学院肩负着为林业与医卫等战线培养合格建设者和接班人的重要历史使命。我们要立足新起点、着力新目标、开始新冲刺,为在转型发展中推进学院科学发展,实现办学“层次提升”战略,着力培养高端技能型人才等方面做出应有的贡献。国家高度重视职业教育、省厅大力扶持学院发展,这都要求我院教职员工必须有

强烈的历史使命感和时代紧迫感,以崭新的姿态抓住新机遇,迎接新挑战。要通过教育活动,引导学院教职员工对历史负责、对学院长远发展负责,切实强化“四种意识”,增强“四种能力”。一是强化政治意识,增强政治鉴别能力。讲政治,是我们多年来教育事业发展保持正确方面、取得重大成就的重要保障。二是强化大局意识,增强凝聚能力。全院教职员工要知大局、讲大局,要彻底抛弃个人主义、小团体主义,要把思想和行动统一到学院党委决策部署,统一到学院中心工作上来。三是强化自省、忧患意识,增强学习能力。对这些年我们取得的成绩不能沾沾自喜,要深入反思、认真吸取发展中的深刻教训,主动学习,认真分析昨天的短板、今天的差距和明天的趋势,不能有“短视症”,不能犯“功利病”。要正视存在的问题,增强紧迫感和使命感。四是强化服务意识,增强服务能力。要树立“自己的工作岗位就是为师生服务的舞台”意识,要防止和克服敷衍了事、推诿扯皮等精神懈怠问题,要换位思考,选准服务切入点,争创“师生员工满意窗口”。 ㈡增强工作责任感。工作责任感是一个人对工作主动施以积极有益作用的精神。要通过教育活动,引导全院教职员工把自己的工作目标、职责、任务和要求牢记于心、时刻用心,处处留心,切实增强“四心”。一是增强爱心。要牢固树立爱学院、爱学生、爱本职工作的爱心。二是增强责任心。

做一个有责任感的教师

做一个有责任感的教师 这些天,我一直在思考这样一个问题,怎样才能做一名称职的教师?是应该具备高超的教学艺术,还是口若悬河的教学语言,还是扎实的基本功?我想这都是最起码的要求。那么什么才是让自己的教育生涯常青的法宝呢?我认为作为一名教师,最最需要的就是一份责任感,对学生,对家长,对自己都要担得起责任。 那么教师的责任是什么呢?有人说,无非就是教书育人。这四个字说出来很轻松,但真正能做到既教书又育人的合格教师又有多少呢?于是我认真揣摩“责任”二字,对照自己的一言一行,心中一遍遍地自问:我做到了多少?又有多少差距?自我感觉是勤勉的、努力的,可工作的效果如何?有没有做到尽心尽力? 一个有责任感的教师,要热爱学生。用真诚平等的态度,赢得学生的由衷爱戴。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我想起了书中的一段话:“每个孩子都能引起我的兴趣,总想知道,他的主要精力倾注在什么上面,他最关心和最感兴趣的的是什么,他有哪些快乐和痛苦等等。”如果一个教师没有对学生倾注全身心的爱,又怎么会对这些如此关注,又怎么会把一切精力都投入到研究这些问题上面来呢?因此,要想做一个有责任感的老师,就要真正地去爱孩子。 一个有责任感的教师,要学会观察学生。因为教育有其特殊性,

不同的学生,就要求我们用不同的,适合本学生的教育方法进行教育,这就要求我们教师有这很强的责任心,从细处观察学生,耐心细致的进行教育工作。我非常欣赏书中的这样一句话:我们现在需要什么样的理想的教育?我认为需要一种把人当成人的教育。应该是目中有人的教育,是充满人情,人性和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育。把人当成人?想一想有些时候,有些教师的一些做法,满堂灌,题海战,甚至对学生挖苦,讽刺。这些怎么能说是一名有责任感的教师呢?记得有一位当了三十年的老教师说过,每一个教师都可以成为名家,成为一名学者,研究者,只要他不放过教育教学中的任何一个问题,不停地钻研下去,就一定会有所结果,把这个结果经过总结就会产生方法,把这种方法传承下去那就是一种教育教学方法,那研究这种方法的人不就是一个专家了吗?因此,只要凭着一种责任心,不放过教学生活中的点滴,就一定会解决一个又一个教育教学中的难题,也就无形中培养出了一批又一批合格的学生了。 当然,一个有责任感的教师更要诚实,好学,善于思考。我想,只要心中常揣责任二字,对学生的未来负责,对学校的声誉负责,对家长的期待负责,就一定会成为一名有责任感的教师了。

关于教师责任心的演讲稿范文5篇

关于教师责任心的演讲稿范文5篇 都说“老师”是阳光底下最光辉的职业,在社会上,觉得老师的地位很高,让人羡慕。下面是我带来的关于教师责任心的演讲稿,希望大家喜欢。 关于教师责任心的演讲稿篇一 几年的教育教学之路,有苦有涩,有酸有甜。我不曾有也从未追求过“不尽长江滚滚来”的轰轰烈烈。但我却想体现出一种“冻雷惊笋欲抽芽”的拼搏。要想做一个合格的乃至出色的人民教师,就要从高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不断地陶冶自己的心灵,为人师表,就要提高自己的业务水平和教学能力。 一。爱我所爱,无怨无悔 爱是教师这一职业的核心。忠诚于党的教育事业,必须要爱这个职业,更要爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的前提条件。有位教育家曾说过:教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。“ 爱学生必须关注学生。细心地注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一微小进步而衷心喜悦;才能感知他们的苦恼和困惑,并且为解决他们的问题而尽心竭力。可以说爱是阳光,爱是教育的金钥匙。 二。克己为教,自强不息 ”爱能超越自我,使自己的精神更加完美起来。“我热爱事业,事业也治练了我。对学生的爱不是说在嘴上,写在纸上,而是要身体力行。几年来,由于超负荷的工作,自己已患上了很多疾病。每当自己因病而疼痛难忍时,我也想请假。谁不想自己有个健康之躯呢?但是我教的学生是多少家庭的希望啊!怎能耽误他

们呢?我的岗位在学校,于是我咬咬牙坚持上班。我没有为家庭私事请过一天假,落过一节课。这样做,我觉得心里踏实,对得起学生。 三。潜心探索,深入研究 教师的人格魅力,班任对学生的感召与遥控能力,追本溯源,在一定程度上仰仗于你的学识,你的教学水平。因此多年来,我潜心钻研教材,认真研究教法,努力更新和优化知识结构,不断提高业务水平。 在平时教学中,我仔细观察每个学生的学习特点。从表面现象看,有的孩子聪明伶俐,有的孩子反应迟钝,有的孩子老实听话,有的孩子顽皮淘气。但是我发现不是所有的表现都反映学生的本质。因此我认真研究,因人施教。在课堂教学中,我根据学生的实际和教材内容,采取相应的方法。 回顾这几年的教育教学,确实感慨万千。但使我感受最深的却是:回眸一笑堪慰。我会一如既往,敬业拼搏,为教育事业贡献自己全部的力量。 关于教师责任心的演讲稿篇二 各位领导、同仁: 你们好! 都说“老师”是阳光底下最光辉的职业,在社会上,觉得老师的地位很高,让人羡慕。谁看到我都会说:你是老师?多好啊!动动嘴就把钱挣了,还有两个假期。他们只看到了表面,谁又知道我们的付出呢?今天我们来谈教师的“爱与责任”。看到这个题目时,我想到很多,是什么力量让我们可以抛弃了课余休息时间,为学生补课、检查学生的作业?是什么力量,让我们孜孜不倦地奔波于三尺讲台?是什么力量,让我从风华正茂到双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?思来想去,这一切不正是我们对学生深深的爱和那一份厚重的责任吗?

教师的良心与责任

教师的良心与责任 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

教师的良心与责任 东山中学赵士元 何为良心何为责任教师在教学岗位上如何体现良心和责任我无意贬低良心在教育工作中的地位,我无意贬低责任对一个教师的重要性,但有些事情真的让我们为师者困惑:学生调皮,要管吗如何管管轻了,家长说我们不负责任,管重了,有时会遭来“方法不当”的责问,如果一个心理脆弱的学生在适当的批评中走了极端,那作为当事者的教师将面临什么样的遭遇,我们是不难相象的,轻则通报批评,重则开除公职甚至处罚。可是我们想想:我们的教师有哪一个想致学生于“死地”有哪一个教师不是真心希望我们的孩子好好发展他们中的大多数人在八小时之外,还在埋头批阅作业,这是为什么我有这样一位朋友,三年中她把许许多多的业余时间放在了班级学生身上,放弃了很多本应陪自己孩子的时间,三年中仅仅送过两次自己的孩子上学校(他的孩子还在读小学),她也很少有时间去商场购物,但她所教班级学生的平均成绩在平行班中名列前茅。然而在她班级里有这样一位“特殊”的学生,多次拒交作业,老师多次给予善意的批评,可这位学生就是屡次不改,万般无奈之下,她把

这一情况向家长反映了,家长批评了孩子几句,结果这个孩子三天不回家,就因为这件事,这位教师被家长责问,认为教师不应该“小题大作”而引起家长的不理智导致学生“离家出走”这一事实的发生,而学校领导也婉转地批评这位教师,认为这位教师不应什么事都向家长打“小报告”,并且婉转地表达了向家长打“小报告”是教师无能的表现(其实天地良心,这位教师是第一次向家长反映孩子不做作业的事)。想想真是滑稽,这是什么逻辑教育本来就是学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合体,难道作为教师不应该及时与家长沟通吗想想,如果这位教师不及时地与家长沟通,导致孩子成绩远远掉队,家长又会怎样责问这其中,我们不免提出疑问:孩子离家出走的责任是家长责任还是教师责任学生心理的脆弱是教师的责任还是家长及社会教育的责任 有人说:“教育是一个良心活,更是一个责任活。教师可能成就孩子的一生,也可能毁灭孩子的一生”。这一点不假,但教师不是神仙,他不是万能的,真希望不要让我们的教师承但太多本不应该他们承担的责任,否则对教师真的是不公平的!我这样说无意为教师们辩护,无论是在计划经济时代还是商品经济时代,作为教师的我们理应承担起“传道、授

做一名乐于奉献,有责任感,坚守岗位的人民教师

做一名乐于奉献,有责任感,坚守岗位的人民教师教育是中华民族振兴和社会进步的基石,而教师又是教育事业发展的执行者和实践者。所以,为了中华民族的振兴,为了中国教育事业的发展,我们就必须要做一名乐于奉献、有责任感、坚守岗位的优秀人民教师,并且应该把争做人民满意的教师当作自己的基本要和奋斗目标。 近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”说明了教育工作的光荣和重要。作为一个人民教师,如何才能无愧于这一神圣的事业,无愧于人民,说得土一点,就是要对得起自己,对得起学生,对得起学生家长,学生家长把孩子交给了你,你就应该尽自己最大的努力,把他们培养好,教育好。我们还要有陶行知那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把自己的个人一切置于教育改革和教育事业发展中,认识到教育工作的重要性,才能对教育工作产生真挚、深厚的感情,以从事教育工作为荣,以献身教育事业为乐,全身心地投入到自己的事业当中去,把终身献给最美好的教育事业。孜孜以求,勤奋耕耘,在平凡的教育工作中,做出不平凡的业绩。 随着社会的进步,新时期的教育模式成多元化发展趋势。但不管教学模式如何变化,教学工具如何应用,以人为本,仍然是我们教育的核心。要尽可能多的尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。同时,要想真正成为一名人类灵魂的工程师,教师自己首先要有一个高尚的灵魂。教育有一个很重要的前提就是爱心,只有在爱的基础上,才能投入自己的全部力量,才会把自己的青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。教师是有着丰富情感的人,应该全身心地爱学生、爱教育事业。只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣;

谈谈教师的责任心

浅谈教师责任心 走向刀耕火种,迈开了人类文明的第一步;正因为有着开创太平盛世的责任,才有了古时的金戈铁马和流传千古的英雄传说;也正因为有了使国家进步强盛的责任,才有了欧美国家的各种革命和独立战争,才有了我国近代史中的一次次革命。可以说是责任驱动了人类的进步! 随着社会的发展进步,责任也被赋予了更多的内涵与时代内容。家庭需要责任,父母有一种责任是抚育,子女也有一种责任是孝敬父母;校园需要责任,教师有一种责任是教书育人,为人师表,学生也有一种责任是奋发图强,立志成材;政府需要责任,决策者有一种责任是把握航向,勾画蓝图,实践者也有一种责任是把理想的蓝图变为现实…… 一、什么是责任心 什么是责任和责任心呢?责任就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念,以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心等相比,是“群心”的核心。 如果一个人处处以自我为中心,对周围的人和事漠不关心,那么他就是缺乏了基本的责任心。一个有责任心的人在原则问题上应该能做到明辨是非,懂得什么是该做的、怎么做才是对的。 教师的工作对象是正在成长中的学生,教师以什么样的态度对待工作,既影响着学生的成长,又影响自己工作的成败。对教师而言,责任心是师德的重要内容,也是师德的外在表现。没有责任心,也就没有真正的教育。 那么,作为教师,我们应该具备什么样的责任心呢? 我认为,教师的责任心主要应该体现在以下几个方面:一是对工作负责,爱岗敬业。爱岗就是爱教育,爱学生,爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守,教书育人。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的人生最高理想时,才会对自己的本职工作产生自豪感和责任感,从而表现出责任心。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面发展负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责,就是要用饱满的热情投入工作。具体来说,就是要用自己的言行去诠释一个教育者的基本素养,展现教师的风采。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业,它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系,始终是学生成长道路上的指路明灯,成为学生成才报国的引领者。否则,无法成为学生的示范和榜样。 二、责任心的重要性 责任心是这个社会为人处事的基本要求。做人需要道德约束和责任心。作为教师,责任心就是教师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下,教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。可以说,责任心是从事教育工作的首要条件,是教师职业道德的核心,是一个人成功的重要基础。 1、责任出精神。没有责任心,再好的教学设备也会弃置不用;有了责任心,再简陋的校舍也能“旧貌换新颜”。贵州省铜仁地区沿河土家族自治县茨坝小学,原来的教室没有玻璃,一下雨屋顶漏个不停,房梁腐烂得随时可能掉下来。1997年,世界银行为茨坝建新校,但汽车只能将建筑材料拉到离村很远的地方。每天天还没亮,50多岁的校长刘恩和就穿上解放鞋,背上背篓,拄根木棍上路了。等到翻山越岭,将百多斤重的建材背回来,他喘息未定便又匆匆走进课堂。4个多月里,刘恩和走了2000多公里山路,走烂了5双解放鞋,背烂3

教师的责任心及具有的能力(秦丽华)

教师的责任心及具有的能力 作者姓名:秦丽华 单位:东阿县职业教育中心 邮政编码:252200

[摘要] 教师是人类灵魂的工程师。教书育人是人民教师的光荣职责。教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。爱心是教师责任心的源泉。老师应该有洞察、说服、思考能力,树立人格魅力。身为教师,应该以无私奉献的精神感染学生,以渊博的知识培育学生,以真诚的爱心温暖学生,以完善的人格塑造学生。 [关键词] 责任心爱心能力人格魅力素质

教师的责任心及具有的能力 教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业。教师是人类文化科学知识的传播者,是伦理道德的传播者。教师职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务。教书育人是人民教师的光荣职责和根本任务。老师一直从事着艰辛和创造性的工作,作为老师应该本着“为了学生一切,一切为了学生”的宗旨。面对新世纪的挑战,每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时,都应该在自己的仪表、学识、能力,特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时,不断地“自育”,重塑新世纪教师新形象。作为教师我很骄傲和自豪,对此,我简单说说老师的责任心和具有的素质能力。 一、教师的责任心 “教师是人类灵魂的工程师”,“为师之道,贵在师德。”1这是赞誉也是职责,是要求也是追求。责任心是教师道德的基石。教师的责任心是职业情感的基础,是促使教师热忱、自觉地投入工作,把职业升华为博大爱心的动力。教师的责任心体现在平凡、普通、细微、甚至琐碎中。教师的责任心在讲台上,在生活中,在眼神里,在笔尖下,在笑容里,在沉思中。老师的责任心体现在教师的一言一行,一举一动,是无时不有,无处不在的。作为教师,责任心是对他人的支持,包括对同事、学生以及工作的积极态度。教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。 1、爱岗敬业、为人师表、身体力行。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也绝不可能为人民教育事业做出贡献。只有把自己的乐趣、幸福建立在学生身上,建立在教育工作中,培养出优秀的人才,才无愧于“人民教师”的称号。作为一名合格的教师要认真学习教师职业道德规范,不断探索科学育人的方法,应该具有较高的思想觉悟和良好的道德修养。

教师的责任感

教师的责任感 一﹑责任感的定义 责任感:是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人﹑对家庭和集体﹑对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念,以及与之相应的遵守规范,承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路,也是一个成功者的必备条件。责任感教育是道德教育的重要内容之一。真正的教师责任感是一种完全自愿的行动,是对学生需要所表达的反应。 教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生,这应该是师德水平的重要体现。那么教师怎样更好的履行自己责任感呢? 二﹑教师怎样更好的履行自己的责任感 1﹑教师要身体力行,以人育人。 强化责任意识,提高教育质量首先要从课堂做起,从小事做起。要求学生做到的教师自己先要做到,并且要做得更好。例如,教师要求学生不迟到,不早退,上课认真听讲,积极思考,认真完成作业,讲文明、有礼貌等等。当然教师在对学生有所要求的同时,学生对老师也有所要求,那就是期望教师要严谨,认真,有学问,有修养,热爱学生,业务水平高,尊重学生,处事公正等等。也就是说,师生双方应该是平等的、互相配合的,这就要求教师必须学为人师,身正为范。 教师在学生眼里是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的,甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。如果一个教师到教室迟到早退,或课前不认真钻研教材,写好教材,给学生改作业时拿着答案评阅、随便应付,或对学生不管不问,或说话消极、不负责任,或改作业时接听、拨打手机,或不批改作业,那么这样的教师怎么能让学生喜欢?怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人? 2、教师要不断提高自己的专业知识和业务水平。 首先,教师要有扎实的专业理论水平。对所教课程的内容要非常熟悉,从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握,给学生讲解题时能够做到驾轻就熟,深入浅出,难易恰当,重点突出;对学生的回答能及时做出明确的判断,不能模棱两可,这就要求我们要不断地充实自己,不断地学习。 其次,教师要有好的教学方法。作为教师,怎么教是一个很重要的问题,好的教学方法能够吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣和积极性,使学生得到启发,思维能力得到锻炼,从而能够自主地学习。 再次,教师要有比较宽广的知识面。教师如果没有比较宽广的知识面,就不能游刃有余,也不利于学生思维的拓展。 3、教师要关爱学生。 首先,教师要关心学生的思想。要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的情况。从中知道学生在想什么,需要什么。 其次,教师要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难,要及时地,耐心细致地辅导,坚持让每一个学生都能得到发展。 哲学家爱默生说:“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它

教师要拥有一颗责任心

教师要拥有一颗责任心 教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生,这应该是师德水平的重要体现。 美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。” 教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长?因为,学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样,趋向于教师。学生不论学习哪一门课程,都希望有个好教师;不论在哪一个班学习,都希望有个好班主任。学生的这种希望表明,教师,对他们来说,实在是太重要了。也许可以说,教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间,或者说,每天生活的主要部分,是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说,学生的生活和命运,是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味,是不是能学得很好,是不是能健康成长,是不是幸福欢乐,都和教师有极大的关系。所以,他们都殷切希望能遇到好教师,他们对每个教师都抱着很大的希望,每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。 马克斯?范梅南在《教学机智――教育智慧的意蕴》一书中提出教育是一种使命、是一种召唤,“只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和深受鼓舞时,我们与孩子的生活才会有教育学的意义”。他所说的使命、召唤,不是一种象征或比喻,而是一种十分深厚、十分真切的感受,就像初生婴儿的第一声啼哭一下就唤起了年轻的父母成为父亲或母亲的神圣的使命意识,感受到吸引自己全部身心投向自己孩子的那种召唤,每一位教师都会有无数次这样的感受,都会有无数次从学生的眼睛里,话语里感受到他们的召唤。教师应当努力成为学生心目中的好教师,并把它作为自己的人生追求目标。 对学生负责意味着对全体学生负责,公正平等,正直无私,不偏袒,不偏心,对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生,一视同仁,按照党的教育方针,满腔热忱地关心每个学生,热爱每个学生,从每个学生的不同特点出发,全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生,对他们春风满面,关怀备至;而对后进生不管不问,甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。 对学生负责意味着对学生全面负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩,忽视学生的思想进步,只教书不育人。这 1 / 2

教师师德案例---做个有责任感的老师

教师师德案例 做个有责任感的老师 我是一个充满热情的年轻教师。说年轻,真是一点也不为过。从毕业走上这三尺讲台到现在。比起那些有着丰富教学经验的、培育了一批又一批优秀人才的资深教师来,我说师德要显得苍白得多。但从我选择当一名人民教师开始,我便不曾停止过对师德这一问题的思考,渐渐地也有了一些皮毛之见。 选择了责任感。我想起霍懋征老师的一句话:我欣慰的是,我从没有放弃一名学生。这里面透着的,就是一种责任感。而我认为,不论一位教师的个人素质如何,责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。其实,一个人的一生也就是由他个人的责任感所决定了的,不仅仅是针对某一职业。在日常生活中,如果没有责任感,一切也都将变得一塌糊涂。一件衣服买错了,可以扔掉。甚至一次投资做错了决断,或许还可以从头再来。而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。那么作为塑造人的教师职业,我们怎可以得过且过、敷衍了事呢?一个教师的失责,影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生,如果我们都能这样看待我们的职责,看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作,那还有什么做不好的呢?审视我们的责任感,认真对待看来是微不足道的一些小事,这是对我们教育工作者的最基本的要求,也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。 时,能想到他的将来;责任感,就是当你心怀疲惫想要敷衍了事时,脑海中浮现学生真诚的眼神;责任感,是当个人的情感将要突破理智的堤坝时想到他首先是你的学生;责任感,就是你从心底里看到他们都是你的孩子,你手中的教鞭指引着他们的人生。哪怕我们的学识是短浅的,责任感也让我们教会学生:对人生负责是首要的人生原则。多么实在而又富有深意的话啊!每每想起,我都要反思自己:你尽到自己的责任了吗? 阿基米德说过:“给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。”而我们教师工作的支点,我觉得就在于“责任感”。有了责任感,我们便会刻苦学习,努力

教师责任心的心得体会

教师责任心的心得体会 教师责任心的心得体会1 我大学毕业后到湖北麻城市中馆驿镇中资教,两年多的资教生涯让我成熟了不少,也让我对教师这份职业多了一份感悟与热爱。 我所在的学校是中馆驿镇的重点初中,这里的老师大部分都是有经验的中青年教师。我平时以校为家,不管是平时教学还是日常生活我都经常和这里的老师交流,其间感受颇多,而给我印象最深的是这里的大部分老师责任心都很强,所以本校的学生整体成绩和各方面素质都很不错的。 我作为全校各个年级的生物教师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我一直是带十几个班的生物课,跟不同的班主任交流过多次,不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的老师学历,素质,责任心强弱参差不齐,责任心强的班主任的班级班风良好,学生学习积极性高,教学效果良好。给我印象最深刻的是一位姓徐的数学老师,他三十多岁,为人和蔼可亲,乐于助人,前两年一直带九年级的重点班,教学上硕果累累,多次被评为”教学能手”等。今年改带七年级,我便有幸教他们班的生物。 他从一开学就狠抓学生的习惯养成教育,每天一有时间便到教室去苦口婆心地教育学生,及时地找有问题的学生单独座谈,牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人,他带的班秩序井然,学生学习热情高涨。我第一次去上他们班的课

就被这种热情深深地感染了,体会到一种很少有的成就感,当时我的心里默念着:一群可爱,聪明,充满活力的孩子然而徐老师却由于整天孜孜不倦的教诲,他的嗓子嘶哑了一直不见好转,估计是声带损坏了。我们好多老师都劝他赶快去治疗,他总是放心不下学生,最后等到放假了才去的大医院。 前两周我参加了他们班的一次班课联系会,有了更深的体会。在会上他给我们介绍了很多学生的基本情况,包括成绩,性格,优缺点非常细致具体,并且对不同的学生还提出了不同的教育措施,我们在场的老师无不佩服。在他介绍的同时,我还看了一下他们班的成绩表,各科成绩都名列前茅,令我惊呼的是他带的数学居然有13个满分的,而其他的班却只有一两个满分的。这样的成绩从我读书到现在教书都是很少见的。我想徐老师若不是具有强烈的责任心是不可能做得这么好的。会后我还发现他们班的座次表特别与众不同,他们班按照成绩不同一共分了8个小组,在座次表上标出了每个组的号码,组员姓名,组长名字大写加粗,任课老师一目了然,而且也便于学生分组讨论教学问题。他还告诉我他上数学课就经常让学生讨论,合作交流探索,活学活用,学生对所学知识印象深刻。可以通过那次的会我获益匪浅,真要感谢这位责任心强的好老师。 后来我在他们班教学时就经常运用合作交流的教学方法,效果不错,学生反映很热烈。通过这个事例我对教师的责任心有了更深的认识。下面我就结合自己所学的教育学知识和一些真实的感受,跟大家交流下我对教师责任心的感

加强教师的荣誉感与责任感

加强教师的荣誉感与责任感 随着新课程改革的深入,随着教育观念的更新,教师专业化水平则成为大家普遍关注的问题,如何提高教师专业化水平,优化课堂教学,提高教学效率,提高教学质量?我进行了一些简单的分析 一、问题现状 1、对新课改理念认识不深,学习不够。 2、教师习惯于墨守成规,缺少创新。 3、教师的个人素质与新课改的需要有一定的距离,个人素质需要提高。 4、教师对教学中发现的问题很难将它转化为课题来研究。 二、产生原因 1、观念还没有彻底转变。 2、现在的应试教育与新课改有一定的差距,学校和社会还是用分数来评价和衡量教师。 3、教师的敬业精神还需提高,危机感不强,有一定的职业倦怠。 4、学校要求、督促、检查力不够。 5、教师的工作量大,压力大。 三、经验和思考 指导思想:以人为本,依托校本教研,提高教师专业化水平 (一)建立教研集体,完善规章制度 校本研究强调学校是教学研究的基地,教学研究的问题是要从学校教学实践中归纳和汇集,而不是预设和推演。因此,我们要变教室为研究室,变教师为研究者,发挥集体智慧,促进每位教师自我反思创新,将学校建成具有浓郁研究氛围的学习化集体。

学校作为教研的主体,业务干部要主动承担校本教研的组织、领导之责,教研组、年级组、备课组是基本研究单位,教研组长、校骨干教师是骨干力量,全体教师都是参与者、行动者、研究者。为了提高教师专业化水平,保证校本研究有序开展,学校要制定相关管理制度,如教研组、备课组活动制度,教研论文评选、奖励制度,课堂教学评优制度,考核与奖惩制度,教师学习制度等一系列制度。学校以教研组、年级组为单位,制定详实的活动计划,每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。校长、主任都要参与到每个教研组、年级组。通过完善制度保障和强化规章的约束,促使教学研究活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。 (二)加强理论培训,促进观念转变 要注重对教师进行新理念、新知识、新技术的培训,以促进教师教育教学观念的转变。利用业务学习时间组织教师学习新的课程理念,使广大教师提高认识,明确新课程理念下,教师该做什么,成功的课应该具备什么。在教学目标上,不仅传授知识,还要训练技能,发展智力,培养学生良好的思维品质和健康个性,体现认识、情感、技能、目标的统一。在教学关系上,突出学生的主体地位;在教学过程中,关注每位学生,充分发掘每位学生的潜能;在教学内容上,从知识、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材,把握教材、处理教材。从而使教师转变教育观、教学观、课程观、质量观、评价观。着重研究教学与课程的整合问题、师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。老师通过学习使实践活动有了理论的支撑,目标更明确,有利地促进了全体教师对新课改的精神实质的正确理解和把握,促进了课改理念在课堂教学中的落实。 (三)采取多种形式,提高整体素质

有责任心的教师心得体会

有责任心的教师心得体会 有责任心的教师心得体会 当我们积累了新的体会时,就十分有必须要写一篇,这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编收集整理的有责任心的教师心得体会,希望对大家有所帮助。有责任心的教师心得体会1 有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去;更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。于是,心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为,不妨看得平凡些吧,把教师当作自己谋生的手段也未尝不可。但关键是你如何去看待教师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话:一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我,使我深深地体会到教师的责任之重大。 要成为一名合格的好教师,始终需要责任意识的推动。实践,一个受到良好责任教育并有责任意识的教师,在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师,既能给学生以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师,我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质,还应该立足于学校的发展,将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中,为学校的发展发光放热。 一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师;尽到对教育的责任,才能是好公民。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此,加强教师职业道德修养,必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长,也会在履行责任中实现自己的人生价值。让我们用我们的

2018年历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感教育活动实施方案

2018年历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感教 育活动实施方案 历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感教育活动实施方案 为确保“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感” (以下简称“三感”教育活动)教育活动扎实开展并取得实际成效,根据学院的总体安排部署,结合我部的实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 按照科学发展观的要求,以思想作风建设为重点,以创先争优活动为契机,以提高我部教职工的“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”为主题,动员和组织教职工“忠诚党的教育事业,争当教书育人模范”,培养和塑造良好的行业精神和职业形象,达到进一步统一思想、改进作风、凝聚人心、促进工作的目的。二、主要内容 ㈠增强历史使命感。高校教育工作者的思想政治素质、职业道德修养和工作能力,决定高等教育的发展水平和发展质量。今天的湖南环境生物职业技术学院肩负着为林业与医卫等战线培养合格建设者和接班人的重要历史使命。我们要立足新起点、着力新目标、开始新冲刺,为在转型发展中推进学院科学发展,实现办学“层次提升”战略,着力培养高端技能型人才等方面做出应有的贡献。国家高度重视职业教育、省厅大力扶持学院发展,这都要求我院教职员工必须有强烈的历史使命感和时代紧迫感,以崭新的姿态抓住新机遇,迎接新挑战。要通过教育活动,引导学院教职员工对历史负责、对学院长远发展负责,切实强化“四种意识”,增强“四种能力”。一是强化政治意识,增强政治鉴别能力。讲政治,是我们多年来教育事业发展保持正确方面、取得重大成就的重要保障。二是强化大局意识,增强凝聚能力。全院教职员工要知大局、讲大局,要彻底抛弃个人主义、小团体主义,要把思想和行动统一到学院党委决策部署,统一到学院中心工作上来。三是强化自省、忧患意识,增强学习能力。对这些年我们取得的成绩不能沾沾自喜,要深入反思、认真吸取发展中的深刻教训,主动学习,认真分析昨天的短板、今天的差距和明天的趋势,不能有“短视症”,不能犯“功利病”。要正视存在的

最新教师必需要有责任心

教师必需要有责任心 作为老师,拥有“责任心”犹为重要。一个教师,一个合格的教师,首先要具备强烈的责任心,没有强烈的责任感,无责任心,一切都无从谈起。责任,是一种使命,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师,只有爱心还不够,必须要有高度的工作责任心。爱心是基础,而责任心则是驱使我们干好工作的动力。 要想办好教育,教师是关键。教师的敬业爱岗又是教育的灵魂。教师的责任心又是敬业爱岗的核心,缺少了这个主体,就不要谈及教育。这个世界上有许多不得不去做的事情,那就是责任。人类的进步史,就是一部责任史。随着社会的发展进步,责任也被赋予了更多的内涵与时代内容。校园需要责任,教师有一种责任是教书育人,为人师表,学生也有一种责任是奋发图强,立志成材。 教师的工作对象是正在成长中的学生,教师以什么样的态度对待工作,既影响着学生的成长,又影响自己工作的成败。没有责任心,也就没有真正的教育。

教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱,热爱是最好的老师。对教育,对学校的热爱是一种内驱力,驱动教师努力学习,刻苦钻研业务,随时注意研究学生,自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。 我认为,教师的责任心主要应该体现在以下几个方面:一是对工作负责,爱岗敬业。二是对学生负责。三是要对学校负责。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业,它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系,始终是学生成长道路上的指路明灯,成为学生成才报国的引领者。否则,无法成为学生的示范和榜样。因此,作为一名教师应该深入领会以下两点: 一是责任心的重要性.责任心是这个社会为人处事的基本要求。只有在责任心的驱动下,教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。“用生命作支撑,舍身护生”的人民教师谭千秋,“生死关头,救的是学生”的人民教师吴忠红,不怕牺牲的解放军官兵以及参加救援任务的人,他们用鲜血和生命,向世人阐释了“责任重于泰山”的道理。责任,是一种使命。责任心,是一种使命感。对教师而言,责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。

做一名有责任的老师

做一名有责任的老师 云南省嵩明县牛栏江镇腰站小学:董海云 做好一名人民教师,要具备的条件很多。在若干个职业道德规范中,我感觉一个老师的责任心优为重要。责任心可以树德,责任心一旦成为一种群体行为,形成气候,其含义就不仅仅是责任二字,它会形成一种团队精神,形成一种良好的校园文化。就教师责任心问题,我想讲三个问题。 一、责任心是一个人必备品质 所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比,是“群心”灿烂中的核心。由此可见,责任心是孩子健全人格的基础,是能力发展的催化剂。 一个人无论从事何种职业,都应该心中常存责任心,敬重自己的工作,在工作中表现出忠于职守,尽心尽责的精神,这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任,对工作、对家庭、对亲人、对朋友,我们都要负一定的责任。正因为担负着这样或者那样的责任,人才对自己

的行为有所约束。社会学家戴维斯说:“放弃了自己对社会的责任,就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。” 工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这份工作就应该担负其这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。事业有成者无论做什么事情,都力求尽心尽责的,丝毫不放松努力;成功者无论从事什么职业,都不会轻率疏忽。 责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力,它使我们有勇气排除万难,甚至可以把“不可能完成”的任务完成的相当出色。当懒散敷衍成为一种习惯时,做起事来往往就会不诚实。这样,人们最终必定会轻视你的工作,从而轻视你的人品。粗劣的工作,不但降低工作的效能,而且还会使人丧失做事的才能。工作上投机取巧也许只给你的带来一点点的经济损失,但却可以毁掉你自己的一生。一个有责任心的员工,不仅仅要完成他自己分内的工作,而且要时时刻刻为集体着想。只有那些能够勇于承担责任并具有很强责任心的人,才有可能被赋予更多的使命,才有资格获得更大的荣誉 二、教师更需要责任心 责任心对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。教师的教育责任心,体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中,体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心,也就没有真正的教育。

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