2.3民主管理：共创幸福生活教案
一、教学目标：
（一）知识目标
1.识记村委会、居委会及其作用
2.正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式
3.联系实际分析公民在基层管理组织中的作用
（二）能力目标
培养学生理论联系实际的能力；逐步提高政治参与的实际本领；提高自主学习与合作探究的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
二、教学重、难点
教学重点： 1.村民自治和城市居民自治
2.实行村民自治和城市居民自治的意义
教学难点：村民委员会和居民委员会的性质
四、教学过程
【导入新课】
大家可能都听说过身边有人在考村官，那村官到底指的是什么？教师:大学生村官，是指筛选的专科以上学历应届或往届毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他村党支部委员会和村民委员会职务的工作者。如果你是一名大学生，你愿意去当村官吗？村党支部书记和村委会主任是国家公务员吗？村委会是一个什么性质的机构？带着这些问题，我们一起来学习今天的新课：民主管理：共创幸福生活。【讲授】
一、最广泛的民主实践
1.基层民主管理的形式及其必要性
⑴基层民主管理的形式主要是村民自治与城市居民自治。
⑵必要性
①发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。
②实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。
请同学们看教材探究与共享，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程。
教师活动：20世纪80年代，中国农村发生了两次意义深远的历史性变革，一次是“包产到户”，另一次就是“村民自治”，其中村民自治的重点在于制度上的创新。从合寨村开始萌芽的民主制度，如选举方法、村民议事制度、村务公开、年终报告制度等等，后来成为《中华人民共和国村民委员会组织法》当中的重要内容。
2.村民自治
在农村实行基层民主自治的组织是什么？对，是村民委员会。
（1）村民委员会的含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。
（2）村民委员会的作用：村民委员会办理本村的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议。在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
注意：村民委员会不是国家机关，不是政权组织形式，是村民的自治组织，是公民参与管理社会事务的形式。
（3）村民自治的内容：
教师：村民委员会是村民民主管理的自治组织，那村委会的最高代表是谁？对，是村委会主任？那这个村委会主任是政府任命的吗？不是，是村民选出来的。那是村民怎么选出来的？很好，是村民通过直接投票选举出来的。
教师：村委会干部由村民直接投票选举产生，这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。请大家注意这个村民自治的基础。
教师：好了，村民通过直接投票选出村委会干部了。那以后的任何有关村里的决策是不是都由村委会主任说了算了？对，不是。那由谁说了算？对！由村民说了算！那村民怎么来参与决策呢？对，通过村民会议。比如今天大家坐在一起，开始商量个有关全村村民利益的事儿，最后有的人同意那样做，有的人不同意那样做，那最后到底同不同意怎么办？很好，最后举手表决或者通过其他方式表决，少数服从多数。这就是村民通过村民会议等形式参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。
教师：村民通过直接投票选举选出村委会干部，通过村民会议参与本村的事务决策。俗话说没有规矩不成方圆，那村民又是如何规范自己和干部的行为，管理日常事务呢？对，通过制定村民自治章程或村规民约。这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。
村委会委员、干部都是村民选出来的，那村民就有权监督他们的工作，通过什么来监督？对，村民可
以运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。
这儿有个监督方式是村务公开，那公开些什么呢？《中华人民共和国村民委员会组织法》是有明确规定的，①村民会议讨论决定的事项及其实施情况。②国家计划生育政策和落实方案。③救灾救济款物的发放情况。④水电费的收缴以及涉及本村村民利益、村民普遍关心的其他事项。这就是《中华人民共和国村民委员会组织法》规定的村务公开的范围，这个范围大家简单了解一下就可以了。
教师：这儿还有几个问题需要大家注意一下。首先，请同学们思考，村委会主任是国家公务员吗？（学生：不是。）为什么不是呢？那再问同学们一个问题：村委会是一个什么性质的机构？
村委会是村民自治组织，其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任，村委会不是国家政权机关，不是一级政府，也不是政府的派出机关；所以村委会主任不是国家公务员。请大家一定要注意村委会的性质。
我们刚刚学习了，村民自治的组织是村民委员会，村民自治的内容包括村民选举、村民决策、村民管理以及村民监督。这是在农村的基层自治组织。那在城市的基层自治组织又称之为什么呢？对，城市居民委员会。
3.城市居民自治
（1）居民委员会的含义：居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。请同学们注意：居民委员会的性质和村民委员会的性质是相似的。
（2）居民委员会的作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。
（3）城市居民自治的内容：
居委会干部由居民民主选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。
这一城市居民自治的制度调动了居民参与社区建设的积极性，提高了居民参与政治生活的能力。
教师点评：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。
二、共建祥和的文明社区
1.实行基层民主自治的意义
实行农村村民自治和城市居民自治，有助于扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。
教师活动：请同学们阅读教材P26页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
教师点评：公民应在本地事务中增强主人翁意识和责任感，积极参与民主管理。在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
2.青年学生应积极参与民主管理
（1）必要性：青年学生应着眼于未来发展，积极参与民主管理。在基层民主自治这种最广泛的民主实践中，获得更多民主管理机会，以不同方式尝试参与民主管理活动。
（2）意义：在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
作为学生，也许大家参与民主管理的机会较少，但我们可以利用假期深入居委会、村委会积极参加民主管理，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，真正体现你们是国家的主人。
易混易错点：
1.基层群众自治组织就是基层政权组织。（）
2.村(居)民委员会是村(居)民民主管理村务(社区事务)的国家机关（）
3.村委会作为乡镇政府的下级组织，要接受乡镇政府的直接领导。（）
4.村（居）民选举村委会（居委会）成员是公民行使基本的民主权利的表现。（）
【课堂小结】
本节内容讲述了我国的基层民主管理形式和主要内容，明确了积极参与基层民主管理的重要意义，这对我们提高自身政治素质，增强参与政治生活的责任感和能力等，有重大作用。
【板书设计】
民主管理：共创幸福生活
(一)最广泛的民主实践
1.基层民主管理的形式及其必要性
2.村民自治
3.城市居民自治
(二)共建祥和文明社区
1.实行农村村民自治和城市居民自治的意义
2.中学生需要有参与民主管理的经历
【课堂作业】
1.在我国现阶段的民主实践中，村民委员会和城市居民委员会属于群众性
A.基层政权组织
B.基层自治组织
C.基层经济组织
D.基层社会团体
2. 《中华人民共和国村民委员会组织法》颁布实施以来，越来越多的地区的农民群众直接投票选举村委会干部，实现了“自己的干部自己选，自己的事情自己管”。这说明
A.只要村民参与民主管理，就能够解决农村的一切问题
B.村民行使民主管理权利，不受制约
C.村民行使民主选举的权利得到了切实保障
D.我国人民直接行使国家权力
3.目前，新一轮村委会换届选举工作在全国各地展开，实行村委会选举，是中国特色社会主义民主政治的伟大创造。如果综合这些信息写一篇新闻稿，你认为最合适的标题是
A.选举权和被选举权——公民基本的民主权利
B.自己选举当家人——村民自治的基础
C.村民委员会选举——发展大众文化的创举
D.发展基层民主——精神文明建设的根本目标
4．《村委会组织法》颁行10多年来，我国村民的选举权、知情权、决策权、参与权和监督权得到进一步保障，各地相继建立了村民选举、村民议事、村务公开等一系列村民自治制度，村民自治已成为村民身边“看得见摸得着的民主”。这表明
①村民自治制度为村民监督政府提供了有力保障
②村民行使民主管理的权利得到切实落实
③村民自治是我国社会主义民主政治的重要内容
④村民自治制度建设完善了我国国家机构体系
A．①② B．②③ C．①②④ D．②③④
5．下列不属于城市居民委员会管理的是
A．调解居民纠纷B．办理本地居民的户口业务
C．协助维护社会治安D．维护居民的合法权益
6.下列对基层群众自治的认识正确的是：
①它主要表现为群众依法直接行使民主权利②它是基层民主的主要实现形式
③它主要包括农村村民自治和城市居民自治④它是我国基层政权机关的有机组成部分
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
7.共建民主祥和的社区，需要每一个社区成员的广泛参与。这是因为
A．基层政权机关的建设，涉及每个居民的切身利益
B．只有每个社区成员的广泛参与，才能从根本上消除腐败
C．只要社区成员广泛参与，城市居委会就能真正为居民办实事
D．社区的日常事务和公益事业与每个社区成员息息相关
8．发展基层民主、保障人民享有更多更切实的民主权利是发展社会主义民主政治的基础性工程。健全社会主义基层民主制度
①是发展社会主义民主政治的根本②有利于密切党和政府同人民群众的联系
③直接体现了民主与专政的辩证统一④是人民群众依法直接行使民主权利、管理基层公共事务和公益事业的形式
A．①③B．②④C．①②D．③④
补充：重点突破：关于农村村民自治和城市居民自治
农村村民自治城市居民自治自治区域农村城市
自治机构村民委员会居民委员会
自治权限村民自我管理、自我教育、自我服务城市居民自我管理、自我教育、自我服务
自治形式村务公开、民主评议村干部、村委会
定期报告工作
办事公开制，定期汇报制
含义村民委员会是村民自我管理、自我教
育、自我服务的基层群众性自治组织
居民委员会是居民自我管理、自我教育、
自我服务的基层群众性自治组织
内容选举：广大村民直接投票选举自己满
意的人担任村委会干部
决策：村民通过村民会议等形式参与
本村事务的决策与管理
管理：制定村民自治章程和村规民约
等来规范行为
选举：居委会干部由居民民主选举产生
决策：凡涉及居民切身利益的重要事务
要提请居民会议讨论决定
管理与监督：居委会实行办事公开制度，
定期向居民会议汇报工作，接受居民监
督和质询
作用广大农民群众在村民委员会的带领
下，实行村民自治，在实践中学习和
掌握管理村务的本领，切实行使民主
管理的权利。
在维护居民的合法权益，管理居民的公
共事务和公益事业，调解居民纠纷，协
助维护社会治安，反映居民的意见、要
求和建议等方面，居民委员会发挥着重
要作用
易混易错点：
1、错。原因：基层群众自治组织是指企事业单位职工代表大会、农村村委会、城镇居委会。基层政权组织是指乡镇一级人民代表大会和乡镇人民政府。两者是相互区别的。
2、错。村民委员会和居民委员会都不是国家机关，而是基层群众性自治组织，我国政权机关的最低一级是乡镇一级。
3、错。村委会作为村民自治组织，不是国家机关，不是乡镇政府的下级组织；接受乡镇政府的指导和监督，而不是直接领导。
4、错：选举权和被选举权（人大代表的选举）是公民的基本的民主权利。
文化第二课第二框题《文化塑造人生》教案 第一部分教材分析 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇分析：优秀文化如何丰富人的精神世界；优秀文化如何增强人的精神力量。 2、能力目标 结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标： 丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展 二、【课程标准】： 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 第二部分教学建议 自我感悟体验，反思自己所参与的文化活动或文化方式，如阅读报刊图书、观看音像制品和电影电视、参与文化娱乐和文化旅游等，对自己人生道路产生什么样的影响。 集体合作讨论。一是从理论上总结，文化在塑造人生方面的表现；二是分析文化在自身全面发展中的作用。 第三部分教学过程 一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传? (2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。 (3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗? ◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 (2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。 (3)启发同学们搜集材料进行交流共享。 1．优秀文化能丰富人的精神世界 人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 2．我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 ◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。 (2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?
高中政治新教材政治生活 [教案]政治生活－前言 前言 一、教学目标 1、知识目标： （1）了解政治活动，正确区分政治现象。 （2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。（3）简单了解本课程的主要框架内容。 2、能力目标： （1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。 （2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。 （3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。 3、情感、态度、价值观目标： （1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。 （2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。 二、教材分析： 1、教学重难点 （1）政治的科学含义。 （2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。 （1）政治是经济的集中表现； （2）阶级性是政治的根本属性； （3）政治核心问题是国家政权的问题。 2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。 3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。 三、教学设计 『导入新课』 设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义） 在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。 『讲授新课』 一、政治的科学含义（重点） 马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：
学案2 政府的责任：对人民负责 一、坚持对人民负责的原则 1．我国政府的宗旨和原则 (1)宗旨：我国政府的宗旨是为人民服务。 (2)原则：我国政府工作的基本原则是对人民负责。 2．坚持对人民负责原则的具体要求 请思考：我国国家性质、政府性质、政府职能、对人民负责原则之间的关系如何？ 提示
二、求助有门投诉有道 1．途径：开设热线电话、设立信访部门、依法建立行政裁决制度等。 2．意义：有助于解决自己的困难，维护自身的合法权益，也有助于政府不断改进工作。 请思考：公民有困难只能求助于政府吗？ 提示不一定。公民除了求助于政府外，还可以从单位、社会团体等方面得到帮助。 试判断：政府要把人民利益与谋求自身利益相统一。() 提示错误。政府要为人民服务，对人民负责，为人民谋利益，政府没有自身的特殊利益。 探究点一政府的宗旨和原则 议题：促进小型微型企业发展 近年来，我国出台了一系列政策措施支持小型微型企业健康发展，取得积极成效。在新的政策措施出台前，中央政府主要领导都要分赴各地调研，广泛收集群众意见和建议，准确判断经济走势，竭尽全力做好工作。 说明中央政府在促进小型微型企业发展过程中是如何履行好职能的。 答案中央政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则；坚持为人民服务的工作态度和求真务实的工作作风，以及从群众中来到群众中去的工作方法；深入基层，了解民情，提高决策的科学性和民主性；积极履行好宏观调控、市场监管、社会管理和公共服务的职能。 1．全面把握“坚持对人民负责的基本原则” (1)原因：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国政府是为人民服务的政府，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。这一性质决定了为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。 (2)基本要求 ①坚持为人民服务的工作态度。(思想上：牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想。
人教版高中政治必修三：3.1《世界文化的多样性》教案 【新课推进】 （一）世界文化异彩纷呈，交相辉映（板书） 首先，我们来欣赏PPT内容，包括各地节日，文化遗产等等，然后引导学生讨论世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中体现在哪些方面（民族节日和文化遗产） 1.民族节日：民族文化的集中展示（板书） （1）（什么叫）民族节日，（即）蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。而庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达下面我们来看PPT内容：①春节前夕，农民工从各地返乡、春节时，贴春联，放烟花等。②端午节，包粽子，赛龙舟等。 然后向学生说明：春节是中国民间最隆重的传统节日，春节期间庆祝活动丰富多彩，通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动，祝福新的一年团圆发财、万事如意，整个节日期问充满着喜庆的气氛。稍加详细介绍一下端午节。据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，
人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。” （2）探讨：我国或国外还有哪些比较著名的民族节日，他们表现出了哪些民族文化或民族情感。 2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（板书） ──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 提问学生：你去过哪些文化遗产，能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗？ 可以举例：地震出的丽江古城，真实完美地保存和再现了古朴的风貌，展现了悠久、淳朴的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。 （二）透视文化多样性（板书） 1．文化多样性的界定（板书） 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 A.不同民族的形成了各具特色的文化传统（板书） PPT举例：民族服饰、饮食的多样性表现（展示蒙古族人的衣食习惯和傣族的衣食习惯，比较有什么不同） B.不同的地域，有地域文化的差异（板书）
1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依
《2.1 民主选举：投出理性一票》 《民主选举：投出理性的一票》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第一框安排的内容。本框题承接第一课所讲到的国家的本质和 公民的民主权利，进一步研究了选举权和被选举权的实现途径问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径， 学好本框题，能提升学生将知识运用于实际生活的能力，培养学生正确的价值取向。 【知识与能力目标】 1.知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素； 2.培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义； 3.培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。 【过程与方法目标】 能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊。 【情感态度价值观目标】 理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。 直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。 【教学难点】 珍惜自己的选举权利。
多媒体课件，选举的案例。 导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。 学习新课： 选举方式是指选举的形式和方法。选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。 如果从选民的角度划分，选举方式可以分为直接选举和间接选举。直接选举是由选民直接投票选举被选举人的方式，间接选举是由选民选出自己的代表，再由代表参加选举投票的选举方式。 （观点辨析：选举我知道） 问题一：有的同学认为：“还是直接选举好，直接选举比间接选举更民主。”你是怎样看待这种观点的。 教师总结：我们先通过填图表比较这两种选举方式，然后再来分析这种观点。请同学首先填表。 同学填表：直接选举的优点是每个选民都有直接表达自己的意愿机会，实现选民意志，选民参加选举热情高。由于当选者是由选民直接投票产生，这有助于加强选民与当选者的联系，可以更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。视频一中出现的西王平村的村民积极参加村委会成员的选举，热情很高，就是因为村民可以亲自投票选出代表自己利益的村民委员会成员，实现本村经济的发展。但是，直接选举在选民较多、分布较广泛的情况下，实施过程中，组织、技术工作等方面存在较大难度，选举成本较高。 间接选举和直接选举相比较，优点是在选民较多、分布较广的情况下，由于代表人数只是公民人数中的较少的一部分，便于组织，选举成本较低，效率较高。而且由于代表素质一般会高于一般公民的素质，会从整体上更好地代表和体现公民意志。但是，由于间接选举是由选民选出的代表进行投票，不能直接表达选民
第五课《文化创新》优秀教案 第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化发展的实质就在于文化创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用 二、能力目标 1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力 2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力 三、情感、态度与价值观目标 1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性 2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生 在各个领域勇于创新的热情 【教学重点】 文化创新的源泉和动力文化创新的作用 【教学难点】 社会实践是文化创新的动力 【教学方法】 采用学案教学和课堂活动相结合 【教学过程】 （导入）：文化传承的过程就是文化发展的过程，文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。本课就专门讲述有关文化创新的内容，什么是文化创新？文化创新的源泉和动力是什么？文化创新有什么作用？文化创新的主体是谁？这些是我们今天所要探究的问题。 一、文化创新的源泉和作用 （填空《第二教材》P291） 1、文化发展的实质就在于文化创新 就文化自身的发展而言，文化发展的实质在于文化创新，但说到底，文化创新源于社会实践，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。 处理：P48探究1，体会社会实践对文化创新的作用 2、社会实践对文化创新的作用 ⑴实践：人们改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动。
③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展 思维提升：怎样理解社会实践与文化创新的关系？ ⑵能够促进民族文化的繁荣（从文化自身发展的角度） 活动一：处理P50探究3 归纳：书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点，无疑丰富了中国的书法艺术，为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。 活动二：举例徽班进京→京剧产生；杂技《天鹅湖》 归纳：只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚重证。 情感教育：要发展和繁荣中华民族文化，我们可以做些什么？ （过渡）： 今天，我们生活在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新时期，在这个高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路。在这个文化创新的时代，谁是真正的创新主体呢？ 4、文化创造的主体：人民群众 人民群众从来就是社会实践的主体，其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众在实践中积累的丰富经验，构成了人类精神财富上的原料和半成品，科学家、艺术家对此再进行加工、整理，才形成了精神财富；劳动群众在实践中还直接创造了精神财富。总之，人民群众在文化创造中发挥的作用是不能忽视的。 （过渡）： 这里要特别注意，文化工作者在文化创新中起着非常重要的作用。在当代，文化工作者的职责和使命是什么呢？ 5、当代文化工作者的使命和职责 ⑴自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中 ⑵关注最广大人民群众的根本利益 ⑶理解人民群众对文化生活的基本需求 ⑷虚心向人民群众学习 ⑸从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新 ⑹创造出无愧于时代和人民的文化作品 处理：P51探究4 【课堂小结】 通过本课时学习，我们明白了四个道理，那就是文化发展的实质就在于创新；文化创新的源泉和动力是社会实践；文化创造的主体是人民群众；文化创新能够推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。因此，在这个文化创新的时代，特别是文化工作者们担负着历史的重
必修2《政治生活》教案 第一课生活在人民当家作主的国家 全课概述 本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。 本课可分为3个框题 一、人民民主专政：本质是人民当家作主 二、政治权利和义务：参与政治生活的准则 三、政治生活：崇尚民主与法制 新课程学习 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点 人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。 ★教学难点 民主与专政的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。 ★教学过程 （一）引入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。 （二）进行新课 面对新旧社会两次特大洪灾的思考 教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 第一框加强思想道德建设 一、教材分析 《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德建设的原因和要求，在前后两个框题中起到了承上启下的作用。 二、教学目标 1、知识目标 识记：社会主义思想道德建设的主要内容。 理解：加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性 分析：社会主义荣辱观的特点，以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。 2、能力目标 通过对社会主义荣辱观的特点的学习，提高学生多角度认识和分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，提高对加强社会主义思想道德建设的认识，自觉树立社会主义荣辱观，做“明荣知耻”的中学生。 三、教学重难点 教学重点：为什么要加强思想道德建设。 教学难点：怎样加强思想道德建设。 四、学情分析 通过上一框题的学习，学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解，知道了科学文化建设的相关内容，本课将重点学习另外一个方面，从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。 五、教学方法 1、讲授法 2、分组学习 3、学案导学 六、课前准备
1“感动中国”人物评选。 2、“抗震救灾”英雄人物表彰大会。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。 （二）情境导入、精讲点拨 作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。 问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容？你认为举行这样的活动有什么意义？ （三）合作探究、精讲点拨 一、我心目中的道德典范 课堂探究：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点? ②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗? 探究提示： ①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。 ②“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；等等。 通过以上探究活动，我们进一步明确了：
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第二课文化对人的影响 第一框感受文化影响 教学目标： （一）知识目标： （1）了解文化对人的影响的表现：文化影响人们交往行为和交行方式，文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式 （2）识记文化的来源 （3）理解文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 （二）能力目标： 结合文化对人的影响，理解和感悟文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点，从而积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式 （三）情感、态度和价值观目标： 更加自觉地接受健康向上文化的影响，树立正确的世界观、人生观、价值观，，努力提高自己的文化素养。 教学重点： 文化对人影响的表现、特点 教学难点： 区分文化对人影响的两个特点 教学方法： 学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。 教学过程： 一、引入新课： 通过第一课的学习，我们知道了文化作为一种社会精神力量，对个人与社会的发展都产生着重要的影响作用。尤其是通过学习文化与经济、政治的关系，我们更深刻地感受到了文化对社会的影响，那么文化对人的影响具体又是怎样的呢？在接下来的第二课中，我们一起来感受文化对人的影响。 二、讲授新课： 牛顿是我们都非常熟悉的一位伟大的科学家，他18岁进入剑桥大学学习，26岁就成为剑桥大学的教授，29岁成为英国皇家学会会员，创立了微积分，发现了万有引力，创建了经典力学，被誉为人类最伟大的科学家之一。但是，他的成就基本上都是在前半生取得的，晚年在科学上却再无建树，大家知道是为什么吗？ 牛顿晚年由于深受宗教神学的影响，沉迷于宗教世界，这使他的价值观念和思维方式发生了变化，再不能象以前那样正确的认识事物和思考问题。 牛顿的事例也正说明了文化对人的影响之大。那么，文化对人产生影响来自于哪里呢？ 1、文化影响人的来源：文化环境、文化活动（板书） 我们每一个人都生活在一定的文化环境之中，不同的文化环境下，有不同的文化活动。一定的文化环境和文化活动，使人们的一言一行、一举一动，无不打上特定文化的烙印。 比如：为什么藏族同胞一般都能歌善舞、精于骑术？因为他们生长于那样的文化环境，经常参与那样的文化活动。
《文化生活》第二课文化对人的影响 第一框感受文化的影响 一、课标解读 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响。 二、教材分析 本课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用，第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用。共设三目。第一目：文化影响面面观。从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目：潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用，引导学生感悟文化对人影响的特点之一，即潜移默化。人们从事各种文化活动，得到思想启示、精神享受、情感陶冶等，都是在潜移默化之中进行的。因此，人们应该主动接受健康向上的文化熏陶，自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀，以提高自身的思想道德修养。第三目：深远持久的影响。从文化习俗和“三观”的形成入手，引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点，即深远持久。并引导学生体会：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 三、学情分析： 高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。 四、教学目标： 1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为和交往方式的影响，理解文化对人们实践活动、认识活动和思维方式影响，理解文化对人影响的特点。 2、能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的交往方式，科学的思维方式。 3、情感、态度和价值观目标：积极参加健康向上的文化活动，逐步树立正确的世界观，人生观，价值观，促进自身全面发展。 五、教学重点、难点： 教学重点：文化对人的影响的特点。 教学难点：世界观、人生观、价值观对人的影响。 六、教法、学法： 教学方法：案例分析法、自主探究、合作探究、讲授法。
政治生活：自觉参与 一、教学目标 1.知识目标 了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。 2.能力目标 提高参与政治生活的实践能力。 3.情感、态度与价值观 通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。 二、教学重点、难点 1.政治生活的主要内容 2.参与政治生活的方式 三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 （一）情境导入：置身于政治生活 在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。 多媒体展示四个镜头（见教材P11~12的一组镜头） 合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 （1）这些中学生的行为有什么共同之处？ （2）你是如何看待政治生活的？ （3）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？ （二）情境分析：当代中国公民的政治生活 我国政治生活的主要内容： 1、行使政治权利，履行政治义务 （1）地位：是我们政治生活的基本内容
（2）为什么？ 我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容。 2、参与社会公共管理活动——重要内容 参与方式：A.自治组织和民主管理－村民自治、居民自治；B.参与、监督政府工作 如：西南交通大学、四川省人大代表张世昌教授在一份关于沱江污染事故的汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉的要求。沱江污染事件使至少100万人受损失，造成直接经济损失2亿元。干吗要省长道歉？他说：因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区的环境质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。 网上评议政府、长沙地铁票价听众会等都是参与、监督政府的工作。 3、参与社会主义民主政治建设——重要目标 怎样建设？ 最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 4、关注我国在国际社会中的地位和作用 （三）情境回归：我们要参与我们会参与 探究活动：请同学们阅读教材P13页图表，分组讨论，探究以下问题： （1）看了这张图表，你有什么感受？ （2）谈谈你参与政治生活的看法。（提示：为什么要参与？怎样参与？） 学生讨论后，充分表达其观点，再引导归纳总结。 中学生怎样参与政治生活？ 1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用 政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。这些问题直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。 2、参与政治生活，需要学习政治知识 学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
民主选举：投出理性的一票 教学目标： 1、知识目标：识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义；理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性；运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。 2、能力目标：从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。 3、情感目标：通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 教学重点：选举方式的选择，选举权的重要性。 教学难点：选举方式的选择 教学设计 导入新课： 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。 新课教学 一、民主选举面面观 教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。 二、选举方式的选择 1、我国当前的选举方式 教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？ 学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。 （1）直接选举和间接选举。 直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。 优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。 间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。 优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。 （2）等额选举和差额选举 正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。 优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。 正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。 优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。 可见。各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不
人教版高二政治课必修三教案 【篇一】 1．实践决定认识，实践是认识的基础，认识依赖于实践。 （实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的标准，实践是认识的归宿） 2．认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。 首先要重视参加实践，在实践中检验发展真理性认识。 重视发挥科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体地历史地统一。 认识的发展过程：反复性、无限性和上升性，追求真理是个过程 反复性：由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 无限性：认识的对象是无限发展变化的物质世界，认识的主体人类是世代延续的，认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 上升性：从实践到认识，再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，他在发展中不断超越自身。 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 其他相关知识点： 1．实践的含义：人们改造客观世界的物质性活动。 2．实践的特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 3．真理的含义：标志着主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
4．真理的特点： 具体性：任何真理都有自己的使用范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，真理就会变成谬论。 条件性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 5．真理最基本的属性：客观性。 6．认识的特点：反复性、条件性（主体、客体）、上升性和无限性。 条件性：从认识的主体看：人们的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理因素等条件的限制。 【篇二】 一、教材分析 本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：一是当代文化生活的新特点；二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”；三是发展人民大众喜闻乐见的文化。本框包括以下三个目。第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术支撑；文化生产的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。 第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和大众传媒的发展， 给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。 第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）了解人们在文化生活中面对多种选择；
[高中政治必修2第九课教案] 高中政治必修二教案 教案是思想高中政治学科教学专业需要深入学习的重要内容，下面是小编给大家带来的高中政治必修2第九课教案，希望对你有帮助。 高中政治必修1第九课第一框教案 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 ★教学重点、难点
和平与发展问题 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。 ★教学过程 (一)引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容。 (二)进行新课 十六、历史的沉思，时代的启示 教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
第一课生活在人民当家作主的国家 第三框政治生活：自觉参与 学习目标 1、识记当代中国公民政治生活的主要内容。 2、明确公民对待政治生活的正确态度。 3、把握参与政治生活的要求，提高参与政治生活的能力。 基础知识梳理 一、当代中国公民的政治生活 我们的政治生活有哪些主要内容呢？ 1.行使 ,履行。作为公民，我们可以通过多种民主形式和渠道实现。依法行使，依法履行，是我们政治生活的内容。 2.参与社会活动。我国的政府，，受人民监督。政府工作的改进和决策的完善，都有赖于的广泛参与和有效监督。因此,我们要积极参与。 3.参与社会主义建设。发展社会主义民主政治,是社会主义现代化建设的重要。为了实现这一目标，必须坚持、和的有机统一。 4.关注我国在中的地位和作用。我们应当关心祖国的和 ,关注我国在国际社会中的和 ,自觉维护我国的。 二、我们总要参与我们总会参与 我们中学生怎样参与政治生活呢？ 1.参与政治生活,必须明确政治生活的。政治生活与经济生活，文化生活存在着的关系。政治生活的内容更多地涉及社会和的问题。我们要培养关心和的观念，自觉的投身于之中。
2.参与政治生活,需要学习。学习政治知识，有助于我们掌握，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔、、的眼界，有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益；有助于我们增强，树立社会主义、、公平正义的理念；有助于我们提高自己的，提高参与的能力。 3.参与政治生活，贵在。参加政治实践，可以激发我们的热情，提高的素养；可以培养我们的行为习惯，增强参与政治生活的能力；可以提高我们辨别的能力，增强走中国特色社会主义道路的。 课堂练习 一、选择题 1.公民参与政治生活的基本内容是( )。 A.参与社会公共管理活动 B.直接行使管理国家的权力 C.依法行使政治权利,依法履行政治义务 D.参加社会主义政治文明建设 2.发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。为了实现这一目标，必须( ) A．把坚持党的领导放在首位 B. 把坚持人民当家作主放在首位 C. 把坚持依法治国放在首位 D.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一3．在今天，互联网的迅猛发展为公民政治参与拓宽了渠道，“网络监督”也成为日渐风行的监督方式。公民利用互联网积极参与政治生活是有较高政治素养的重要表现。在我国，公民参与政治生活的主要内容有( ) ①依法行使政治权利，履行政治性义务②参与社会公共管理活动 ③参与社会主义民主政治建设④关注我国在国际社会中的地位和作用 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 4.作为中学生,我们要参与政治生活就应该( )。 ①明确政治生活的作用②学习政治知识③通过多种方式,贵在实践④坚持正确的政治方向 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.南京市政府每月举办一期“市民论坛”,群众与市领导面对面平等交流,南京市电视台将每期的“市民论坛”进行录播。电视台做过统计,“市民论坛”的收视率有时不亚于热门电视连续剧。让群众与领导通过“市民论坛”方式进行面对面交流,有利于( )。
高中政治必修三《文化生活》教案：第07课我们的民族精神 第七课我们的民族精神7.1 永恒的中华民族精神 一、教学目标： 【一】知识目标 1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。 2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。 3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。 4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。 【二】能力目标 1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。 2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 【三】情感、态度、价值观目标 通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。 【教学重点】1.中华民族精神的内涵。2.中国共产党对民族精神的丰富和发 展。3.弘扬和培育民族精神的重要意义。 【教学难点】1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。2.爱国主义不 是抽象的，而是具体的。3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。 三、教学设计 【知识体系】
【知识要点】 一、中华民族精神的力量： 1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。 2、弘扬民族精神的意义： （1）中华民族精神维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。 （2）是中华民族之魂。 （3）是中华民族永远的精神火炬。 二、中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心） 1、中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2、爱国主义： （1）地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面 （2）作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （3）特点：爱国主义不是抽象的，是具体的 （4）主题：在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 四、本课使用的资源 1、里约奥运会上的激动人心的场面：