2013年马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检测
语文试题
第Ⅰ卷（阅读题共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
正延迟满足是指个体甘愿为更有价值的长远结果,而放弃即时满足的一种抉择取向。20
世纪70年代心理学家进行了一次实验,即让学龄前儿童(4～6岁)进行选择:在实验室中等待一段时间后获得很多棉花糖;或是示意研究者不愿意等待,此时只能获得一个棉花糖。他们发现在儿童中间存在着很大的个体差异,有的儿童愿意等,而有的儿童则要求立即得到糖果。研究者发现延迟满足能力与学业成就、智力水平以及成就需要呈正相关。能够做到延迟满足的儿童,在10余年后,其申请大学时的SAT测验(美国的大学入学考试)成绩也较高。
学业延迟满足被看作是一种确保目标活动不被打扰，从而使其有效进行的策略，比如为了获得更好的成绩愿意放弃周末休息时间、在晚上也愿意继续坚持看书等。研究者认为延迟满足对教育和学业表现具有重要意义，这种自我调控能力能够促进学习者的学习及信息加工，为学习付出更多的心理资源和时间资本。目前研究证实了学业延迟满足与学生学习策略的运用有显着相关。延迟满足是一种资源管理，换句话说，它是学生用以成功完成学业的策略性工具。善于使用不同的学习策略来促进学业任务完成的学生延迟满足能力也更好。
随着延迟满足研究领域的扩展，人们在职业中是否为了更高的职位和薪金等选择延迟满足也受到了关注。对公司来说的一个好消息是，职业延迟满足与组织职业生涯管理、职业承诺、工作满意度存在显着正相关，那些愿意延迟满足的人工作绩效也比较突出，付出更多的员工对于自己的工作也是更为满意的。对于工作年龄不同的员工，同年龄的大学生要比已经参加工作的人更愿意在工作中延迟满足，这可能是因为大学生由于工作经验缺乏，愿意为了积累经验而付出更多精力。
2011年，研究者对那些40年前曾经接受过延迟满足实验的60个中年人进行了重新测验，结果发现那些小时候自我控制能力低的成人，在完成认知任务时控制能力仍然较低。后续进行脑功能成像的研究则表明，两组人在主管动机水平以及控制能力的脑区的激活模式上也是有差异的。高控制力的人在控制任务和基线任务上，前额叶的激活模式是不一样的，在控制任务中表现出右侧额下回的激活更多；而低控制能力的人表现得更为明显的，则是腹侧纹状体，而这一部位与奖赏有关，说明延迟满足能力低的人的确表现为考虑近期利益多一些。
研究表明儿时的延迟满足能力的确对后续的学业、职业等产生了深远的影响，并且会反映到脑机制上。但是对于延迟能力影响了脑机制，还是先天的激活模式差异影响了个体的延迟满足能力，这还需要进一步的研究。
1．下列对“延迟满足”相关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．延迟满足是一种抉择取向：个体为更有价值的长远结果，甘愿放弃即时满足。
B．研究者发现：个体的延迟满足与学业成就、智力水平以及成就需要呈正相关。
C．学业延迟满足是一种资源管理，是学生用来成功完成学业的一种策略性工具。
D．随着延迟满足研究领域的扩展，个体选择职业延迟满足的原因也受到了关注。
2．对选文内容及思路的概括，不正确的一项是（）（3分）
A．首先，对“延迟满足”这一术语做出了科学的界定。这旨文本展开的基础。
B．接着，对学业延迟满足与职业延迟满足进行了阐释。它是文本的继续展开。
C．然后，用实验结果介绍脑机制和延迟满足间的关系。它是文本的深入展开。
D．最后，阐明了延迟满足对学业、职业等产生的影响。这是文本主旨的升华。
3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．在学习方面，延迟满足与自我调控能力相关联，而自我调控能力能够促进学习者学习付出更多的心理资源和时间资本。
B．在工作方面，那些愿意延迟满足的人，他们的工作绩效也比较突出，付出更多的员工对于自己的工作也是更为满意的。
C．高控制能力的人和低控制能力的人是有区别的，两类人在主管动机水平以及控制能力的脑区的激活模式上也是有差异的。
D．延迟满足影响了人的脑机制，先天的激活模式差异影响了个体的延迟满足能力，对这种情况，我们还需要进一步的研究。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
郭解，河内轵人也，温善相人许负外孙也。解父任侠，孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼，慨不快意，所杀甚众。以躯借交报仇，藏命作奸剽攻，休及铸钱掘冢，不可胜数。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。
及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其功，其阴贼著于心，卒发于睚眦如故云。而少年慕其行，亦辄为报仇，不使知也。
解姊子负解之势，与人饮，使之釂(干杯），非其任，强灌之。人怒，刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义人杀吾子，贼不得！”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处，贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。
解出，人皆避之。有一人独箕踞视之。解问其姓名，客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也。彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所重，至践更①时脱之。”每至直更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。
洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间②以十数，终不听。客乃见解。解夜见仇家，仇家曲听。解谓仇家：“吾闻洛阳诸公在间，多不听。今子幸而听解，解奈何从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人知。
曰：“且无用待我！待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”
解执恭敬，不敢乘车入其县廷。之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门，常十馀车，请得解客舍养之。
解为人短小，恭俭，出未尝有骑，不敢乘车入其县庭。之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各令厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以此严重之，争为用。
轵有儒生侍使者坐，客誉郭解，生曰：“解专以奸犯公法，何谓贤？”解客闻之，杀此生，断舌。吏以责解，解实不知杀者，杀者亦竟莫知为谁。吏奏解无罪。御史大夫公孙弘议曰：“解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解不知，此罪甚于解知杀之。当大逆无道。”遂族解。
【注】①践更：汉代的一种徭役。②居间：同下文“在间”，调解劝说。
《汉书·游侠传第六
十二》（有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．少时阴贼，感慨不快意，所杀甚众阴：阴狠
B．既已振人之命，不矜其功矜：夸耀
C．遂去其贼，罪其姊子罪：认为……有过错
D．吏以责解，解实不知杀者责：要求
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A．罪其姊子，收而葬之锲而不舍，金石可镂
B．然后乃敢尝酒食今其智乃反不能及，其可怪也欤
C．以睚眦杀人余于仆碑，又以悲夫古书之不存
D．此罪甚于解知杀之不能喻之于怀
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．郭解年青时能舍身助人报仇，虽然做了许多杀人亡命、触犯法律的事，却常常如有神佑，能够幸免于难。
B．郭解年长以后，变得不计较名节，经常做一些以德报怨的事，而且他广泛地施舍却很少要求别人回报。
C．郭解为人静悍侠义，虽然名气很大，但是他却十分谦恭俭朴，因此赢得时人的敬重，大家争着为他效力。
D．郭解由于任侠好施得到了很多人的赞誉，但是最终也是因为任侠行权，被朝廷以大逆无道的罪名处死。
7．把原文划线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也。彼何罪！”
译文：
（2）箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。
译文：
阅读下面这首诗，完成8～9题
送严士元
刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
【注】①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。
8．“闲花落地”和“草绿湖南”都在写景。从表现手法上看，它们之间存在着怎样的差异？请简要回答。（4分）
9．诗中主要表现了作者的哪些情感？试简要概括。（4分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答）（6分）
[甲] 少无适俗韵，性本爱丘山。（1）______________，（2）_____________。（3）___________，（4）___________。（5）______________，（6）____________。（陶渊明《归园田居》）
[乙]
（1）子曰：___________________，见不贤而内自省也。（《论语》）
（2）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，___________。（王羲之《兰亭集序》）
（3）郡县逼迫，催臣上道；州司临门，________________。（李密《陈情表》）
（4）惟觉时之枕席，___________________。（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）___________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，___________________。（马致远《天净沙·秋思》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
行走的死亡沙漠
黄雅思
在没有水的时候，各样的生命被从领土上驱赶，唯一留下来的是支撑着所有生命与自己生命的泥土。在最后一点生命被榨干的时候，它们留下最后也是最坚定、最宝贵的意志，用无法想象的巨大压力把这最重要的部分压进自己的骸骨，然后用哆嗦着的、枯瘦的手抹去嘴角最后一点残笑。这时，一个全新的载体就生成了。成片的泥土接二连三地死掉，累成巨大的沙堆，而当沙互相渗透，它们的意志合为一体时，──沙漠就形成了。
成片的泥土接二连三地死掉，垒成巨大的沙堆，而当沙互相渗透，它们的意志合为一体，它——沙漠就形成了。
沙是死者的尸骸，不同的是这尸骸居然还保留着自己的意志，而且似乎越发坚定，这也就是它存在的意义。沙与泥土的最大不同在于:它不需要任何其他生命与非生命的支持，支撑它的是自己的意志。它有最简单的构造，不需要新陈代谢，甚至也不需要水来固定，因为它，是漂泊的、孤独的生灵。
世上再没有能超过沙的浪子，它总在不停地流浪，永不停歇。微尘也好大漠也罢，总是从一处漂移到另一处，没有哪一个地方可以让它停下，除非这里有泥土，有湿润的回忆阻拦。
这大概也是我们畏惧沙漠的原因，除了荒凉，还有就是对流浪的恐慌。
我们都是有家的幸运儿，就算没有家，总也有个容身之所，而且也不用被自己心中的什么东西驱赶着前进，我们渴望的是安定，不是四处奔逃。
沙不一样，它要不停地走，你今天在这里看到的沙和昨天在这里看到的沙是不同的。是因为它要不停地追寻和逃离。
追寻，是因为意志。沙存在的唯一价值就是追随自己背负的意志，并寻找一个适合的地方让其繁茂生长。这是它绝对无法摆脱更不能背叛的使命，因为如果没有这个，它的存在就失去意义。
逃离，仍是意志在作祟。它不能停下，因为停下就等于背叛自己的使命，这是一种无耻的怯懦，对于一位只剩下枯骨的勇士，更是一种莫大的凌辱，它要远远离开这难以忍耐的煎熬。还有更危险的，沙一旦放慢脚步，时间的利齿就会把它嚼碎，连同它那可怜的，还未生根的小小梦想一起，咽下黑洞似的胃袋。
因为沙在走，于是沙漠也跟着聚拢或扩张。成片的沙漠，呈现令人心碎的柔黄色光泽，几乎没有人能理解它们的执著，或者根本就没有人尝试过要去揣摩它们的心思。
这些可怜而可爱的生灵，一路劳累奔波，但即使是一位英雄，又经得起几次雨雪风霜？太多的泥土不能等到最后，比如屈原、杜甫，又或者是苏东坡──无边的痛苦无疑征服了他们，摧毁了他们，这种征服与摧毁是强有力的、无可抗拒的。于是他们看到自己的破裂，无数的烟尘从心中迸出，只留下一片衰微的枯黄。
但泥土毕竟没有真的毁灭，沙会代替他们前进，不过这时他们更加坚强也更轻快，没有肉体和各种欲念的牵绊，他们的脚步会变得更加坚定，因此虽然要付出极为惨痛的代价，他们也乐于经历这样的蜕变——虽然在我们看来，这是一种无边的精神折磨。
沙继续在励志的道路上前行，有时会遇到同类，于是他们聚集但又不黏合，互相扶持又不相互牵制，他们聚聚散散，沙漠也跟着扩大缩小。
沙漠不过是沙的集合，说得更具体，不过是一堆尸骨的坟丘，然而它却负担着最艰巨的任务。可怜沙漠多么劳累，清晨刚送走东坡一樽的江月，傍晚又迎来希文一楼的感伤，“问汝平生功业，黄州惠州儋州”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，它要以怎样的心情来理解这其中的悲情与凄苦？这决不是落魄不得志的醋酸笑骂与讥讽那般简单，这是宏大的、孤独的悲壮。
但他们又实在还有希望，对自己的希望和对人世的希望，这希望只带来了更深的绝望，然而希望是不可消灭的，于是他们扭曲地前行着，像是跳给谁的祭亡之舞。
或许我不该这样描述，毕竟希望是不可磨灭的。也许有那么一天，沙漠会停止流浪，沙会找到自己的家园，重新变为泥土，生根发芽。
但是现在，仍有无边的沙漠覆盖着地表，无边的沙在前进，狂风肆虐，遮天蔽日，遥远的夕阳从丘顶倾泻而下，无数的光珠在沙上滚过，溅起绛紫的血滴染红天际的云霞。
这时或许会有一个诗人，从和自己融为一体的沙中走过，远远地瞥见了滴血的残日，并由此缔造出一个完满无缺而又悲从中来的世界。
这会是一个巨大的伤痕，因为从这里透视着人世的创痛——我们本来不该有这样的故事。
11．文章第六自然段写了什么内容？在全文中有什么作用？（5分）
12．结合全文，按照要求赏析文中划线的句子。（6分）
①沙是死者的尸骸，不同的是这尸骸居然还保留着自己的意志，而且似乎越发坚定，这也就是它存在的意义。（从修辞方法角度）
②这决不是落魄不得志的醋酸笑骂与讥讽那般简单，这是宏大的、孤独的悲壮。（从句式角度）
13．结合全文，概括“沙”的形象特点。（5分）
14．文章最后说“本来不该有这样的故事”，你如何理解？请从“该有”和“不该有”两个角度分别加以探究。（8分）
第Ⅱ卷（阅读题共84分）
四、（24分）
15．下列四组词语中，没有错别字的一项是（）（3分）
A．隐晦/毫无隐讳题名/金榜提名扶养/抚养子女
B．大义/微言大意窜改/篡改历史处事/为人处世
C．侦查/侦察敌情祈求/乞求施舍反应/反映问题
D．拳术/玩弄权术驱除/祛除鞑虏退化/蜕化变质
16．下列文字中加点词语的使用，不正确的一项是（）（3分）
在叙事性作品特别是小说中，关于雄浑之美是如何产生的，前人语焉不详，依我看来，小说在雄浑，在内容上总是与一种严重的社会冲突或人与自然的冲突联结在一起，而在形式上往往与宏伟的结构休戚相关。前者，使人在惊心动魄的斗争面前对正义的力量、高尚的精神肃然起敬；后者，则使人好像面临巍峨的大厦而慨然兴叹。
A．语焉不详 B．休戚相关 C．肃然起敬 D．慨然兴叹
17．填入下面横线处的文字与上下文衔接，最恰当的一项是（）。（3分）
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。________________。________________。多读而不求甚解，譬如驰聘十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。________________，________________。
①读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
②世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。
③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳悠游，以至于变化气质。
④这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。
A．①③②④ B．②①④③
B．④②③① D．③②①④
18．下列句子中有四处语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（4分）
①部分人大代表就增加刑法罪名提出了议案，建议增设“见危不救和见死不救”，以发挥法律引导向善的作用。②这有助于遏制不良风气的滋长，但是，法律毕竟不是道德。③虽然道德不具有强制性，却也有一定的约束作用。④怎样让整个社会都奖励善良，不仅是法律的事，更是价值观的问题。⑤真心希望下一次不再出现不害怕惹祸而沉默的围观者。
19．阅读下面一首词，根据词的内容，对划线语句加以扩写。要求：使用排比夸张两种修辞方法，不超过60字。（5分）
长相思
李煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘岁月闲。
20．阅读下面的图文材料，根据要求答题。（6分）
2013年2月3日中午，在上海的安徽籍农民工秦小亮去银行存钱，途中，1.76万元不幸被风吹散，部分路人“捡拴”不还，最后只找回了3700元。
随后，当地警方举办了新闻发布会。会后，多名路人主动送回数千元，居委会、派出所及更多的好心人捐助了1万多元。
（1）依据图文内容，填空：
有人丢钱，有人________，有人还钱，有人________。在这个以“钱”为主题的连续剧中，我们看到了________________。
（2）依据图文内容，概括秦小亮的心理变化过程。
五、（60分）
21．阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
（1）“有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”（汪国真《雨的随想》）
（2）柏拉图说：“决定一个人心情的，不是在于环境，而在于心境。”
上述文字，引发了你怎样的思考和联想？请根据你的思考和联想，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。
②不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息。
③书写规范，正确使用标点符号。
2013年马鞍山市高中毕业班第二次模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
一、（9分，每小题3分）
1．B 2．D 3．D
二、(33分)
4．D 5．C 6．B （4～6，每小题3分）
7．（共10分，每句5分）
（1）郭解说：“居住在家乡巷舍间不被尊敬，这是我的品德还没有修养好，他有什么罪呢!”（邑屋，1分；被动句，1分；是，1分；修，1 分；语句顺畅，1分）
（2）张开两腿坐在郭解面前的人（或意译为“对郭解失敬的人”）于是袒露胸背向郭解谢罪，少年们听到了这件事，都更加敬慕郭解的品行。（箕踞，1分；肉袒，1分；慕，1分；行，1分；语句通顺，1分）
8．（共4分，意思对即可得分）
“闲花落地”是眼前景，是实写；（2分）“草绿湖南”是想象之景，是虚写。（2分）
9．（共4分，意思对即可得分）
①对友情的珍视，对离别友人的牵挂；（2分）②对自己官位偏低、不被重用的现实不满。（2分）
10．（共6分，任选一组，漏字、增字、减字，该空不得分）
甲：误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
乙：见贤思齐焉放浪形骸之外急于星火失向来之烟霞征蓬出汉塞
古道西风瘦马
三、（24分）
11．（共5分）
写了“我们”“有家”或“有安身之所”的生活现状以及对安定的渴望（2分）。与沙进行对比（1分），突出沙子不停流浪的特点（2分）。（意思对即可给得分）
12．（共6分）
①运用了比喻、拟人修辞（1分，答对任意一个即得分）。形象生动地写出了沙虽然失去了生命，但仍然有自己坚定的意志。（2分，意思对即可得分）
②运用否定和肯定句式（1分）。肯定了历史上仁人志士身上的精神不会消亡，并深深影响和激励着后人。（2分，意思对即可得分）
13．（共5分）
是泥土的新的生命（或“泥土的全新的载体”等，1分），这个生命是用意志支撑的（1分），它是漂泊的、孤独的生灵（1分），它不停地追寻和逃离（2分）。（意思对即可得分）
14．（共8分）
“不该有”：在历史的长河中，有许多仁人志士在追寻理想的过程中，遭受到无边痛苦的征服和摧残，出现了许多死亡，诞生了很多悲剧;( 2分)悲剧的产生意味着真善美的毁灭，意味人类文明的倒退。( 2分)（意思对即可得分）
“该有”：悲剧是将人类有价值的东西毁灭给人看，悲剧的出现对所有人来说起到了警醒、劝诫的作用，促使他们认真思考并追求真善美。( 2分)磨难、痛苦对于意志坚强者来说是动力，促使他永不停息地追寻自己的理想，直至最终实现。( 2分)（意思对即可得分）
四、（24分）
15．C 16．B 17．A （15～17，每小题3分）
18．（共4分，每句1分）
19．（共5分。修辞，2分；内容吻合，2分；语句通顺，1分）
示例：菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时间飞逝，却带不走三千丈愁思！
20．（共6分）
（1）捡钱捐钱不同的人对金钱的不同态度。（每空1分，意思对即可得分）
（2）秦小亮的心理变化过程是：沮丧失望——惊喜——感恩。（每点1分，意思对即可得分）
21．（共60分）参照2012年安徽省高考作文评分标准。
2017年马鞍山市第二中学“雏鹰书院”招生考试 语文 【注意事项】 1．本试卷共6页，总分150分，答题时长120分钟，请掌握好时间。 2．请将自己的姓名、准考证号用钢笔或圆珠笔填写在答题卷的相应位置上。 3．考生务必在答题卷上答题，在试卷上作答无效。考试结束后，请将试卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（32分） 1.下列各句中，加点的成语使用全部正确的一组是（4分） ①稀土资源是极重要的战略资源，尽管我国储量丰富、品种多样，但我们仍要处心积虑 ．．．．，未雨绸缪，不断健全其安全保护体系。 ②由于生产方式粗放，产业结构不合理，经济发展速度超过环境承载能力，环境污染导致 的人群健康损害事件络绎不绝 ．．．．地发生。 ③当下中国楼市会像上世纪80年代日本楼市一样崩盘的言论被传得沸沸扬扬 ．．．．，国家住建部负责人明确表示两者不可相提并论。 ④“微信”软件因具有即时通信服务不受时空束缚、成本低等特点，使得昔日曾是香饽饽 的综合软件“飞信”沦为明日黄花 ．．．．。 ⑤走进新落成的安置小区，只见一排排高楼耸立，绿树成阴，设施齐备，拆迁户们弥漫在 心头的疑惑烟消云散，无不拍手称快 ．．．．。 A．②③B．③④C．①④D．②⑤ 2.下列交际用语使用得体的一项是（4分） A．初次见面：久违了，张老师，今后学习上还望多赐教！ B．恭候贵宾：周末的家庭聚会，敝人定在府上虔敬恭候！ C．敬答厚意：承蒙各位光临令尊的古稀之庆，感激不尽！ D．校庆受邀：欣闻母校六十年校庆，届时一定前往祝贺！ 3.下列歌词中所用修辞手法不同于 ．．．其他三项的一项是（4分） A．就算整个世界被寂寞绑票，我也不会奔跑。（吴青峰《小情歌》）B．水中寒月如雪，指尖轻点融解。（许嵩《断桥残雪》）C．孤独的花睁开流泪的眼，祈求时间不要去改变。（卢庚戌《风花树》）D．这城市已摊开他孤独的地图，我怎么能找到你等我的地方。（高晓松《模范情书》）4.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（4分） 面对中国这样一个历史文化大国，一个正在发生世纪性变革的大国，我们的精神生产方式终要有所变化，这是中国知识界不可能回避的问题。①，现在存在一种现象，②话语权失落。这③不是说中国的理论界、学术界不会用中文说话、写文章了，④说中国理论界不太会用自己的头脑思考。⑤我们的文化传承令我们习惯了“我注六经”
小学教学质量评估标准及体系 教学质量评估标准及体系 教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。 一、评估对象 全体任课（辅导）教师 二、教学质量评估指标体系结构 （一）课堂教学（二）教案（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）（四）学生成绩 三、教学质量评估标准 （一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。 为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分）良好（80-89分）及格（79－65分）不及格（60分以下） （一）课堂教学评估指标： 1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质 2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性 3、教学效果 （二）教案评估指标：
1、教学目标 2、重难点把握是否准确 3、教学过程 4、教学进度 5、教案书写 6、教学反思 （三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。 作业批改评估指标： 1、作文 2、课堂练习 3、指令性作业 4、培优生辅导记录 5、学困生跟踪记录 （四）学生成绩 各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：1、2年级达到60%以上，3、4年级达到50%以上，5、6年级达到30%以上。平均分：1、2学年达到90分以上：3、4学年达到85分以上；5、6学年达到80分以上。 根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。 按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。 教学质量的评价方法： 1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。 2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。 3、各学科分数的计算方法： （1）平均分的计算方法 A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分 B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分
东至二中2020-2021学年高二下学期开年考 数学（文） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知a ，b ∈R ，下列选项中，使0ab >成立的一个充分不必要条件是（ ） A ．0a >或0b >B ．10a >且2b >C ．a ，b 同号且不为0 D ．0a b +>或0ab > 2．若双曲线22 :112x y C n -=的焦距为8，则双曲线C 的虚轴长为（ ）A ．2B ．3C ．4D ．6 3．已知曲线b y ax =在点()1,a -处的切线方程为860x y -+=，则（ ） A ．2,4a b == B ．2,4a b =-= C ．8,1a b == D ．8,1a b ==- 4．若m ，n 是两条不同的直线，α，β，γ是三个不同的平面，则下列说法正确的是（ ） A ．若m α?，αβ⊥，则m β⊥ B ．若m α β=，n βγ=，//m n ，则//αβ C ．若αβ⊥，βγ⊥，则αγ⊥ D ．若m α⊥，//m β，则αβ⊥ 5．直线720x y +-=与圆()()2 22:10C x y r r -+=>相交于,A B 两点，若ABC 为直 角三角形，则r =（ ）A ．1 B C D ．2 6．过抛物线22(0)y px p =>的焦点F 的直线与抛物线相交于A ，B 两点，6AB =，弦 AB 中点P 的横坐标2P x =，则该抛物线的方程为（ ） A ．22y x = B ．24y x = C ．26y x = D ．28y x = 7．已知函数()()2 ,2 x e f e x f x x '=- 为()f x 的导函数，若()()f a f a '=，则a =（ ） A ．0 B ．1- C ．2 D ．0或2 8．若直线y x b =+与曲线y =有两个不同的公共点，则实数b 的取值范围是 （ ）A ．(4]-- B ．(24?---? C ．[4,2+ D ．4,?? 9．四面体A BCD -中，DC ⊥面ABC ，3AB BC ==，120ABC ∠=?，8DC =，则四面体A BCD -外接球的表面积为（ ） A ．100π B ．50π C ．25π D ．91π
马鞍山二中创新班招生 物理试卷 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020
2011年马鞍山市第二中学创新人才实验班招生考试 物理 【注意事项】 1．本试卷共8页，总分120分，答题时长120分钟，请掌握好时间。 2．先将自己的姓名、准考证号用钢笔或圆珠笔填写在答题卷的相应位置上。考试结束后，应将试卷和答题卷一并交回。 3．考生务必将答案答在答题卷上，在试卷上作答无效。注意字迹清楚，卷面整洁。 一、填空题（每小题4分，共20分） 1．从侧面拍摄一辆以72千米/小时运动着的汽车，如果底片上汽车有像移动的尺寸不大于毫米，底片上的像才不至于模糊，已知汽车车身长5米，在底片上汽车长为厘米，那么爆光时间最长为 ______________秒。 2．如图1为某均匀金属薄板，现测得接线柱A、B之间的电阻为R。如果将该电阻板均匀分成9块，并挖去其中一小块，则此时A、B之间的电阻变为______________R 3．如图2所示，弹簧一端固定于水平面上，另一端与质量为m的活塞拴接在一起，一开口向下、质量为M的气缸与活塞一起封闭了一定质量的气体，气缸和活塞均是热的良导体。若外界环境的温度缓慢降低，则活塞将________________；气缸将 ________________（两空均选填“向上移动”、“静止不动”或“向下移动”）
4．有如图3所示的电阻分布， (1)ab 两点间的电阻=ab R Ω (2)如果流过B A 、间4Ω电阻的电流为1A 。则ab 两点间的电压=ab U V 5．真空中，物体间的距离不变时引力只与两物体的质量乘积成正比，质量分布均匀密度均为1ρ的两小球间引力的大小为F ,现保持两小球间的距离不变，把其放入密度为2ρ的无限大的液体中（21ρρ>），则其中一球受到的作用力大小为 F 。 二、选择题（每小题所给出的四个选项中只有一个是正确的，多选、错选均不得分。每小 题4分，共20分） 6. 甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度1V 做匀速直线运动，后一半时间内以速度2V 做匀速直线运动；乙车在前一半路程中以速度1V 做匀速直线运动，后一半路程中以速度2V 做匀速直线运动则( ) A ．甲车先到达 B ．乙车先到达 C ．甲、乙同时到达 D ．不能确定。 7．如图4所示，P 、Q 为凸透镜主轴O 1O 2上的两点。若物体放在P 点可得到一个放大的实像，放在Q 点可得到一个缩小的实像，则下列判断正确的是( ) A ．凸透镜必须在P 、Q 之间 B ．凸透镜一定不在P 、Q 之间 C ．凸透镜可在Q 点右侧，也可在P 、Q 之间 D ．凸透镜可在P 点左侧，也可在P 、Q 之间
安徽省教育厅“我心目中的好老师”主题征文获奖名单（中学组） 学生二组（中学组） 一等奖 颍上县第一中学高二（1）班赵艳指导老师：王锋 巢湖市柘皋镇中心学校八（5）班赵韫指导老师：何云芬 安徽师范大学附属中学高一（1）班黄梓怡 合肥市第一中学高二（10）班王潇婧指导老师：张瑜 合肥市第一中学高二（38）班李成希 合肥市第四十五中学七（20）班罗木鑫 颍上县第一中学高二（1）班孙智玉指导老师：王锋 铜陵县第一中学六（2）班陈雪怡指导老师：赵亚平 马鞍山市第一中学106班姚莉莉指导老师：关丹丹 巢湖市春晖学校九（9）班魏亚婷指导老师：马兰 二等奖 颍上县第一中学高二（1）班刘政指导老师：王锋 绩溪县绩溪中学高一（1）班汪邵欣指导老师：方海星 滁州市第四中学高一（4）班梁钰指导老师：韦红梅 黄山市歙州学校高三（1）班刘杭杭指导老师：涂登国 宿州市宿城一中高二（12）班胡雨婷指导老师：闫荟兰 芜湖县实验学校八（12）班徐锦文指导老师：陶爱萍 铜陵市实验高级中学高二（7）班陈储指导老师：柳昔亮 宁国中学高二（2）班郑琦 和县第二中学高三（6）班卜钰指
导老师：伋静 宿松县经济开发区龙山学校八（3）班许焰芹指导老师：王锦菊 亳州市谯城中学八（18）班张紫雯指导老师：丁敏 阜阳市第四中学高二（13）班殷晓倩指导老师：曹尹萍 滁州市第三中学八（6）班杜禧玥指导老师：杨来军 合肥市第四十八中学八（11）班郑琪冉 安庆市宜秀区大龙山初中八（2）班潘若岩 马鞍山市薛镇初中九（3）班费旭辉指导老师：徐红萍 无为县第四中学八（2）班肖凡指导老师：杨蓉 安徽新华电脑专修学院环艺C1504 张璐璐指导老师：王艳 阜阳市第四中学八（2）班黄天珺指导老师：李凤侠 寿县炎刘中学九（3）班李藜萌指导老师：李世杰 庐江县第四中学九（13）班孔梦源 蚌埠市第二中学高二（3）班高晨阳 合肥市第一中学高三（35）班刘毅 阜阳市颍东区枣庄镇中心学校七（1）班尹海燕指导老师：李飞 阜阳第一中学高二（25）班刘阳指导老师：张素芳 绩溪县适之学校八（15）班曹宁指导老师：唐卫华 亳州市第一中学南校高一（18）班赵紫薇指导老师：王士荣 合肥市第十中学高二（1）班骆冬倩 绩溪县扬溪高级职业中学七（1）班姚鸿宇指导老师：许青山 宁国中学高三（4）班胡翔鸿 三等奖 寿县正阳中学七（1）班杨牧卿指— 2 —
教学质量评估分析报告 结束了为期将近三个月的教育实习，收获很多。我实习的学校是平利县中学，班级是高一（16）班，在实习期间，学校进行了两次月考，因为我的专业是汉语言文学，教学实习科目是语文，所以下面我就高一（16）班第二次月考（期中质量检测）语文考试情况做一次详细的教学质量评估分析。 一、考试班级基本情况介绍 平利县中学高一一共有十六个班级，两个火箭班，八个重点班，六个普通班。高一（16）班是高一年级的最后一个班级，属于普通班。全班一共有57名学生。男生28名，女生29名。他们是按照中考成绩分的班，因为是普通班，所以班级的整体学习基础比较薄弱，学生的自制能力也较差，学生学习的自主性相较于前面重点班而言，也不是很好，但和后面六个普通班比较，平时课堂气氛比较活跃，学生积极发言，也有不少喜欢学习和学习好的同学，并且他们也带动了班里的其他学生。在第一次月考结束后，他们在六个普通班中总体成绩排名第三，语文成绩排名第二。总体而言，高一（16）班学生对于学习还是很重视的，虽然他们基础差一点，但每个人都有着不断努力坚持不懈的奋斗之心。 二、试题情况分析 现在的语文考试题型都依照高考语文题型模式进行考查，满分是150分，分第一卷和第二卷。第一卷属于阅读题，共70分，一共有三个大题。题型包括：第一大题是现代文阅读（1-3题），其中有三个选择题，每个是3分，分值一共是9分。第二大题是古诗文阅读，包括三个部分，第一部分是文言文阅读（4-7题），有三个选择题和三个句子翻译题，选择题一个是3分，翻译题前两个是3分，最后一个是4分；第二部分是现代诗歌阅读（8-9题），分别有一个5分和6分的问题；第三部分是名句默写（10题），一般有三个小题，有六个空，每一空是2分，一共是6分，第二大题的分值一共是36分。第三大题是文学类文本阅读（11题），有四个小题，一般是一个选择题和三个问答题，选择题是5分，中间两个问答题都是6分，最后一个问答题是发挥思维的题，是8分，第三大题的分值一共是25分。第二卷属于表达题，共80分，一共有两个大题。第一大题是语言运用和表达（12-16题），共20分。有五个小题，三个选择题、一个消息语言概括和写对联题，选择题包括成语选择、病句判断和选择句子是否恰当的题。选择题一个3分，后面两个题分别是5分和6分。第二大题是写作，共60分。 这次的语文考试试卷题量适中，学生基本都能在考试结束前十五分钟完成试题，有充足的时间查漏补缺。难易程度属于中下程度，不是很难，所考的知识点
教师教学质量评估表（学生用） 授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教0.5 教学基本功4 教姿教态端正0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5 教学内容7 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 1 9 认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5 教学方法10 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积 极思维 0.5 11 合理运用现代化辅助教学手段0.5 教学管理12遵守学院规章制度，按时上下课0.5 13 课堂教学组织严密，管理严格0.5 教学效果14 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内 容 1 15 学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科 中的具体问题 0.5 16 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
教师教学质量评估表（教师自评用）授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教 0.5 教学基本功4 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 5 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学准备6 对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著 作以及教学方法参考资料 1 7 理解教学目标与教学大纲,备课充分 0.5 8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5 教学内容9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 10 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 0.5 11 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法12 讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学 习兴趣 0.5 13 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理14遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 15 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 教学效果16 学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用 0.5 17 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
1 东至二中2019-2020学年第二学期高二年级6月月考 物理测试卷 考试时间：90分钟 命题人：刘金杰 一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分；其中1-8小题为单选题，9-12为多选题，多选题 选不全的得2分，选错或不选的不得分） 1. 如图所示，a 、b 两个金属线圈是在同一平面内的同心圆，则下列说法不正确的是（ ） A. 若给a 通入顺时针方向的电流且电流不断增大，则b 中会产生逆时针方向的感 应电流 B. 若给a 通入顺时针方向的电流且电流不断增大，则b 会有收缩趋势 C. 若给b 通入顺时针方向的电流且电流不断增大，则a 中会产生逆时针方向的感 应电流 D. 若给b 通入顺时针方向的电流且电流不断增大，则a 会有收缩趋势 2. 图示电路中，灯泡1L 和2L 完全相同，线圈L 的自感系数很大，直流电阻忽略不计。 下列说法正确的是（ ） A. 闭合开关S 时，灯泡1L 、2L 同时亮 B. 闭合开关S 时，灯泡1L 先亮，灯泡2L 后亮 C. 断开开关S 时，灯泡2L 立刻熄灭，灯泡1L 过一会儿熄灭 D. 断开开关S 时，灯泡2L 中的电流方向从c 到d 3. 如图所示，一个边长为2L 的等腰直角三角形ABC 区域内，有垂直纸面向 里的匀强磁场，其左侧有一个用金属丝制成的边长为L 的正方形线框abcd ，线框以水平速度v 匀速通过整个匀强磁场区域，设电流逆时针方向为正。则在线框通过磁场的过程中，线框中感应电流i 随时间t 变化的规律正确的是（ ） A. B. C. D. 4. 如图，空间中存在一匀强磁场区域，磁感应强度大小为B ，磁场方向与竖直面（纸面）垂直，磁场的 上、下边界（虚线）均为水平面，间距为2L ，纸面内磁场上方有一个质量为m 、电阻为R 的正方形导线框abcd ，边长为L ，其上、下两边均与磁场边界平行，若线框从上边界上方某处自由下落，恰能匀速进入磁场，则（ ） A. 线框释放处距离磁场上边界的高度为22 22 2m gR h B L = B. 线圈进入磁场的过程中机械能的减少量为mgL C. 线圈进入磁场的过程中流过线圈横截面的电量为BL R D. 线圈的ab 边到达磁场下边界时的速度为222 22 2m g R gL B L + 5. 半径为a 右端开小口的导体圆环和长为2a 的导体直杆，单位长度电阻均为0R ；圆环水平固定放置， 整个内部区域分布着竖直向下的匀强磁场，磁感应强度为B ；杆在圆环上以速度v 平行于直径CD 向右做匀速直线运动，杆始终有两点与圆环良好接触，从圆环中心O 开始，杆的位置由θ确定，如图所示。则（ ） A. 0θ=时，杆产生的电动势为Bav B. 3 π θ= 时，杆产生的电动势为3Bav C. 0θ=时，杆受的安培力大小为20 4(2)B av R π+ D. 3 π θ=时，杆受的安培力大小为203(35)B av R π+ 6. 如图1所示，在匀强磁场中，有一匝数为10匝的矩形金属线圈两次分别以不同的转速绕与磁感线垂直 的轴匀速转动，产生的交变电动势图象如图2中曲线a 、b 所示，则下列说法中正确的是（ ） A. 曲线a 、b 对应的线圈转速之比为2:3 B. 曲线a 、b 对应的2610s t -=?时刻线圈平面均与中性面 重合 C. 曲线b 对应的0t =时刻穿过线圈磁通量为0.3 Wb π D. 曲线b 对应的交变电动势有效值为10V 7. 如图所示为一理想变压器，K 为单刀双掷开关，P 为滑动变阻器的滑动触 头，1U 为加在原线圈两端的交变电压，1I 为原线圈中的电流，则下列说法中不正确的是（ ） A. 保持1U 及P 的位置不变，K 由a 扳向b 时，1I 将增大 B. 保持1U 及P 的位置不变，K 由b 扳向a 时，R 消耗功率减小 C. 保持1U 不变，K 接在a 处，使P 上滑，1I 将增大 D. 保持P 的位置不变，K 接在a 处，若1U 增大，1I 将增大 8. 如图（a ）所示，光滑绝缘水平面上有质量分别为1m 和2m 的 甲、乙两个点电荷，0t =时，乙电荷向甲运动，水平向左的速度大小为6m/s ，甲的速度为零。之后，它们仅在静电力的作用下沿同一直线运动（整个运动过程中没有接触），它们运动的v t -图象分别如图（b ）中甲、乙两曲线所示。则由图线可知（ ） A. 两电荷的电性一定相反 B. 1t 时刻两电荷的电势能最大 C. 20~t 时间内，两电荷所受的静电力都是先减小后增大 D. 12:1:2m m = 9. 两球A 、B 在光滑水平面上沿同一直线，同一方向运动，1kg A m =，2kg B m =，6m/s A v =，2m/s B v =， 当A 追上B 并发生碰撞后，两球A ，B 速度的可能值是（ ） A. 5m/s A v '=， 2.5m/s B v '= B. 2m/s A v '=，4m/s B v '= C. 1m/s A v '=， 4.5m/s B v '= D. 7m/s A v '=， 1.5m/s B v '= 10. 如图所示，将一光滑的半圆槽置于光滑水平面上，槽的左侧有一固定在水平面上的物块。今让一小球 自左侧槽口A 的正上方从静止开始落下，与圆弧槽相切自A 点进入槽内，则以下结论中正确的是（ ） A. 半圆槽内由A 向B 的过程中小球的机械能守恒，由B 向C 的过程中小 球的机械能也守恒 B. 小球在半圆槽内运动的全过程中，小球与半圆槽在水平方向动量守恒 C. 小球自半圆槽的最低点B 向C 点运动的过程中，小球与半圆槽在水平 方向动量守恒 D. 小球离开C 点以后，将做斜抛运动
马鞍山市第二中学2009年理科实验班招生 数学素质测试题 一、选择题 (每小题5分，满分30分。以下每小题均给出了代号为A 、B 、C 、D 的四个选项，其中有且只有一个选项是正确的。请将正确选项的代号填入题后的括号里，不填、多填或错填得0分) 1．若0 a x -1 (其中a ≠0)，那么x 的取值范围是 3．已知a 是整数，一次函数y=10x+a 的图象与两坐标轴所围成的三角形的面积数为质数，则这个质数等于 4．如图09-2，已知正方形ABCD ，其边长为1，以AB 为边在形内作正三角形ABE ，则⊿ACE 的面积为 5．在⊿ABC 中，AB=25，AC=17，高AD=15，设能完全覆盖⊿ABC 的圆的半径为R ，则R 的最小值是 图09-2
2019-2020学年安徽省池州市东至二中新高考化学模拟试卷 一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意） 1．铋(Bi)位于元素周期表中第VA族，其价态为+3时较稳定，铋酸钠(NaBiO3)溶液呈无色。现取一定量的硫酸锰(MnSO4)溶液，向其中依次滴加下列溶液，对应的现象如表所示： 在上述实验条件下，下列结论不正确的是（） A．BiO3-的氧化性强于MnO4- B．H2O2可被高锰酸根离子氧化成O2 C．向铋酸钠溶液中滴加KI淀粉溶液，溶液一定变蓝色 D．H2O2具有氧化性，能把KI氧化成I2 【答案】C 【解析】 【分析】 向一定量的硫酸锰(MnSO4)溶液中滴入适量铋酸钠溶液，溶液呈紫红色说明Mn2+被BiO3-氧化为MnO4-；再滴入过量双氧水，溶液紫红色消失，产生气泡，说明MnO4-把H2O2氧化为O2；最后滴入适量KI淀粉溶液，溶液缓慢变成蓝色，说明H2O2把KI氧化为I2； 【详解】 A. 氧化剂的氧化性大于氧化产物，Mn2+被BiO3-氧化为MnO4-，BiO3-的氧化性强于MnO4-，故A正确； B. 滴入过量双氧水，溶液紫红色消失，产生气泡，说明MnO4-把H2O2氧化为O2，故B正确； C.铋酸钠具有强氧化性，向铋酸钠溶液中滴加KI溶液，I-可能被氧化为IO3-，所以溶液不一定变蓝色，故C 错误； D. 由③中现象可知：碘离子被双氧水氧化成单质碘，故D正确； 故选C。 【点睛】 本题考查学生氧化还原反应中氧化性强弱的判断方法，掌握氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性是关键，注意I-被强氧化剂氧化的产物不一定是I2。 2．工业上将氨气和空气的混合气体通过铂铑合金网发生氨氧化反应，若有标准状况下V L氨气完全反应，并转移n个电子，则阿伏加德罗常数(N A)可表示为( ) A．11.2n 5V B． 5V 11.2n C． 22.4V 5n D． 22.4n 5V 【答案】D 【解析】
2020-2021学年安徽省马鞍山市第二中学高一（创新实验班） 上学期阶段检测数学试题 一、单选题 1．设集合{}1,0A =-，{,B t t y x x A ==-∈且}∈y A ，则A B =（ ） A ．{}1 B ．{}1- C ．{}1,1- D ．{}1,0- 【答案】D 【分析】根据集合元素的性质确定集合{}1,0,1B =-，接着运算交集即可. 【详解】由于：()()101,011,11000--=-- -=---=-=， 故由题意可知：{}1,0,1B =-，结合交集的定义可知：{}1,0A B ?=-. 故选：D 【点睛】本题考查集合元素的性质，交集的运算，属于基础题. 2．不等式(1)20x x -+≥的解集是( ) A ．{|1}x x > B ．{|1}x x ≥ C ．{|21}x x x ≥-≠且 D ．{|21}x x x =-≥或 【答案】D 【解析】 本题考查不等式的解法 由算术平方根的定义知20x +≥，所以2x ≥-；①② 又20x +≥，所以由有1020 x x -≥??+≥?解得1≥x ② 由①②得1≥x 又当2x =-时也满足条件， 故正确答案为D 3．已知命题11 : 4 p a >，命题:q x R ?∈，210ax ax ++>，则p 成立是q 成立的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件
【分析】分别由命题p,q 求得a 的取值范围，然后考查充分性和必要性是否成立即可. 【详解】求解不等式 11 4 a >可得04a <<， 对于命题q ，当0a =时，命题明显成立； 当0a ≠时，有：2 40a a a >???=-的解集为{} 25x x <<，则不等式20cx bx a ++>的解集为（ ） A ．1125x x ??- <<-???? B ．115 2x x ?? <的解集求出a 、b 、c 的关系，代入不等式20cx bx a ++>化简求解即可． 【详解】一元二次不等式20ax bx c ++>的解集为{|25}x x <<， 所以0a <，且2，5是一元二次方程20ax bx c ++=的两个实数根， 所以257b a - =+=，2510c a =?=， 所以7b a =-，10c a =，且0a <； 所以不等式20cx bx a ++>化为21070ax ax a -+>， 即210710x x -+<，解得11 52x <<． 因此不等式的解集为11 {|}52 x x <<． 故选：B 【点睛】本题考查一元二次不等式的解法、一元二次方程的根与系数的关系应用问题，
白云区中小学2010年美术教学质量测评 质量分析报告 程宏宇 为进一步了解和掌握全区中小学生美术素质基本情况，更好地落实《全国学校艺术教育规划2001--2010》，提升全区中小学美术教育教学质量。2010年12月12日—12月30日对我区7所中学八年级及14所小学四年级的学生共218人进行了抽查测试。现将抽测情况和相关分析报告如下： 一、抽测内容及方式 依据《美术新课程标准》，选取我区现行人教版小学美术教材和赣美版中学教材之内容，以书面测试的形式，对抽测学校按学生比例随机抽取四年级和七年级各班2--4名学生进行现场测试。抽查内容分为美术基础知识、命题想象画两部分，时间为五十分钟，以简单，易操作为原则。 二、测试卷分析 测试卷题中基础知识（40分）大部分出自教材的内容，四年级第七册的知识内容占28分其它学过的美术知识题有12分；八年级第十五册的知识内容占2 4分其它学过的美术知识题有16分，全部为选择题。命题想象画（60分），小学的题目是《冬天的印象》，中学的题目是《风景画》。 总的来说，测试卷题型单一，试题简单。基本能考查出学生对美术基本知识掌握程度，以及教师对美术欣赏教学是否抓实。
三、抽测数据统计中学： 名次学校考核分总评分抽测 人数90分 以上 80分 以上 70分 以上 60分 以上 59分 以下 及格 率（%） 优良 率（%） 1 八中 3.5 69.5 11 无 1 5 3 2 72.7 9.1 2 七中 3. 3 65. 4 1 5 无 1 3 7 4 73.3 6.7 3 一中 3.3 65. 4 1 5 无无 4 7 4 73.3 0 4 三中3,3 65.0 1 5 无无 3 8 4 73.3 0 5 民中 3.2 63.3 13 无无 2 8 3 76.9 0 6 沙中 3.0 60.2 14 无无 2 5 7 50 0 7 五中 2.9 58.8 9 无无无 4 5 44.4 0 小学： 名次学校考核 分总评 分 抽测 人数 90分 以上 80分 以上 70分 以上 60分 以上 59分 以下 及格 率（%） 优良 率（%） 1 五中小学 4. 2 84.6 5 无 5 无无无100 100 2 七小 4.1 82.9 12 1 9 2 无无100 83.3 3 十小 4.1 81.9 8 无 5 3 无无100 62.5 4 六小 4.1 81.6 8 2 5 无 1 无100 87.5 5 八小 4.0 80.3 10 无7 3 无无100 70 6 二小 4.0 79.2 10 1 5 3 无 1 90 60 7 三小 3.9 77.1 8 无 3 3 2 无100 37.5 8 八中小学 3.8 76.1 8 无 3 3 2 无100 37.5 9 一小3,8 75.9 15 无 5 6 4 无100 33.3 10 九小 3.8 75.9 10 无 2 5 3 无100 20 11 艳山小学 3.774.3 6 无 1 3 2 无100 16.6 12 沙文小学 3.773.1 8 无 3 3 1 1 87.5 37.5 13 都拉小学 3.6 71 8 无无 5 3 无100 0 14 牛场小学 3.3 66.2 10 无无 4 3 3 70 0 四、抽测分析及建议 1、美术基础知识部分大部分小学答题情况比较好，牛场小学、都拉小学较差；中学普遍答题情况很差，40分的美术基础知识题七所中学，平均最高分22. 5（八中），最低分12.8（五中），都没有达到及格线。说明中学美术欣赏教学课开展较差，尤其是没有专业美术教师的学校情况更为严重，比如五中和沙中。
东至二中2015—2016学年度第一学期高一年级阶段测试 历史试卷 一、单项选择题（本大题共25小题、每小题2分，共计50分） 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前而不像西方 那样，位于个人的名字之后。”中国人强调姓所反映的是 A. 男尊女卑思想严重 B.专制王权强大 C. 个人观念淡漠 D.家族宗法观念浓厚 2.易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（） A．统一度量衡 B．嬴政自称始皇帝 C．在中央建立三公九卿制度 D．开创了专制主义中央集权制度 3.《全球通史》中有这样一段描述：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”，这是指（） A.秦始皇设立郡县制 B. 周天子实行分封制 C. 汉高祖实行郡国并行制 D. 汉武帝颁布推恩令 4.电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，其中，为加强中央集权，他采取削弱诸侯王势力的措施是（） A．推行郡县制B．设立中朝C．颁布“推恩令”D．设按察使司 5. 有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是( ) A．汉武帝建立“中朝” B．唐朝三省的长官都是宰相C．宋代设置枢密院，分割宰相的行政权D．元代废除了三省只设中书省 6. 《明史》记载：“居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。……诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下。”内阁首辅张居正生前死后的不同状况折射出( ) A．内阁职权大小取决于皇帝的旨意B．内阁成为法定的中央决策机构 C．皇权与相权的矛盾一度激化D．六部正式成为内阁的下属机构 7.“上（宋太祖）因谓（赵）普曰：‘五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，众皆贪浊，亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此思想所采取的措施是（） A.削减节度使的实权 B.设参知政事为副相 C.设三司使管理财政 D.派遣文臣担任地方官 8.《元史·地理志》：“元东南所至不下汉唐,而西北过之，有难以里数限者矣。”为了对地方进行有效的管辖,元朝采取的措施是( ) A.推行郡国并行制度 B.设置中书省 C.实行中朝外朝制度 D.实行行中书省制度
东至二中2020-2021学年第一学期高二年级12月月考 文科数学测试卷 考试时间：120分钟 命题人：何慧琴 一：填空题（本题共12小题，每题5分，共60分） 1.直线310x y ++=的倾斜角为（ ） A ．30 B ．60 C ．0 120 D ．0 150 2.椭圆 116 92 2=+y x 的焦点坐标为 ( ) A ．(±5,0) B ．(0,±5) C ． (0,7±) D ． (7±,0) 3.一个水平放置的平面图形，用斜二测画法画出了它的直观图，此直观图恰好是一个边长为2的正方形，如图所示，则原平面图形的面积为( ) A ．4 B ．8 C ．8 D ．8 4．半径为R 的半圆卷成一个圆锥，则它的体积为（ ） A ．3243R π B ．383R π C ．3245R π D ．3 8 5R π 5.若1m >，则方程 22 2111 x y m m +=--表示（ ） A. 焦点在x 轴上的椭圆 B. 焦点在y 轴上的椭圆 C. 焦点在x 轴上的双曲线 D. 焦点在y 轴上的双曲线 6.已知曲线22 1:20C x y x +-=和曲线2:cos sin C y x θθ=-（θ为锐角），则1C 与2C 的位置关 系为（ ） A ．相交 B ．相切 C ．相离 D ．以上情况均有可能 7.已知正四棱柱中, ,则 与平面 所成角的正 弦值等于( ) A. B. C. D. 8．如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某几何体的三视图，则该几何体的体积为（ ） A ．8π+ B ．82π+ C ．83π+ D ．84π+ 9.已知圆的方程为x 2＋y 2－6x －8y ＝0.设该圆过点(3,5)的最长弦和最短弦分别为AC 和BD ，则四边形ABCD 的面积为( ) A ．6 B ．6 C ．6 D ．6 10.下列四个命题： ①命题“若20x x -=，则1x =”的逆否命题为“若1x ≠，则2 0x x -≠”； ②若“p ?或q ”是假命题，则“p 且q ?”是真命题； ③若p ： ()20x x -≤， q ： 2log 1x ≤，则p 是q 的充要条件； ④已知命题p ：存在x R ∈，使得2 2x x <成立，则p ?：任意x R ∈，均有2 2x x ≥成立； 其中正确命题的个数是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 11．如图，在棱长为1的正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1中，点E ，F 分别是棱BC ，CC 1的中点，P 是侧 面BCC 1B 1内一点，若A 1P ∥平面AEF ，则线段A 1P 长度的取值范围是( )
Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 教学质量监测与考评方案
编号：FS-DY-20729 教学质量监测与考评方案 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX—2020)》和区委、区政府《关于进一步落实教育优先发展战略加快教育强区建设的意见》精神，进一步加强教育教学管理，切实增强全系统教学质量意识，提升基础教育教学质量。结合我区中小学实际，特制订《xx区中小学教育教学质量监测与考评方案》。 一、健全教学质量监测与考评体系 1.区级教学质量监测与考评。区教研室、督导室和招生办具体负责全区中小学教学质量监测与考评工作，制定操作方案并组织实施。教育局每学年组织召开1-2次教学质量监测工作会，做好学情、教情分析，提出相关整改意见和工作要求。 2.校级教学质量监测与考评。建立校长负责制，农村小学以乡镇为单位，农村初中和城区中小学以校为单位，每学
期召开1-2次专题会议，重点研究教学质量监测与考评相关的制度、计划、实施、改进等工作。加大对教学质量的监测力度，提高质量监测的信度，有效监测影响教学质量的要素，为提升教学质量提供有力保证。 任课教师要以实施有效教学为目标增强质量意识，狠抓教学环节和过程；认真研究学生、吃透教材、创新教法、精心组织、善于反思，不断提高执教能力。调动学生学习的积极性和主动性。善于破解，广泛听取学生、家长和同事的意见和建议，改进教学理念、方法和措施，适时进行学科教学监测，不断提高教学质量。 二、完善教学质量监测与考评制度 3.小学六年级质量测评管理制度。进一步完善全区小学六年级质量测评管理办法，加强质量测评的过程管理，对违反质量测评管理制度的学校进行通报批评，造成不良影响和严重后果的追究相关责任人责任。 小学六年级质量测评科目设置及组织形式应体现全面贯彻国家教育方针、落实课程计划和推进素质教育的要求，促进小学教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
7.2 教学质量评价及反馈机制 高校代码及名称： 专业代码及名称： ×××专业重视教学质量的监管，形成了一整套完整的教学质量评价机制。我们认为，一个良好的教学质量评价体系应建立在广泛的支持和参与之上，利用多元化的评价主体对教学进行全方位、多角度考察和评估。教师、学生、学校职能部门、毕业生、用人单位、家长等都可以作为评价主体参与教学质量的评价和反馈活动，形成对教学质量多角度的考量，以保证教学质量评价的客观合理性。在实际工作中，我们始终坚持教学质量评价实现师生自评、教师评价、学生评价、领导评价、同行评价等结合，校内评价与校外评价结合，在校生评价与毕业生评价结合，教师个体教学质量评价与学校集体教学质量评价结合，使教学质量评价体系成为全员参与、良性互动的网络系统。【支撑材料 1：《×××教师教学质量考核实施办法（试行）》】 一、教学质量评价 1. 教学环节评价 （1）课堂教学：×××专业的课堂教学评价涵盖日常的，已经形成了一个立体的三级评价体系，即督导组评价、院系领导和教师听课、学生评价。在督导组评价环节，通过每学期教学督导根据各专业教学计划安排进行的大规模听课，对所有教学活动、各个教学环节等进行有针对性的督导评价；在院系领导和教师听课环节，一方面院系两级
领导通过听课了解教学情况，发现和解决教学中的问题，另一方面教师之间的相互听课对于提高课堂教学质量也是很好的促进；在学生评价环节，通过建立畅通的学生评价和反馈渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题，并及时进行反馈、矫正和调控。【支撑材料 2：《×××听课制度》】，【支撑材料 3：《×××听课记录本》】，【支撑材料 4：《×××学院教师课堂教学管理规定》】 （2）教学指导文件：建立并有效运行了教学大纲、教学进度表、备课教案等的抽查和检查制度。教学指导文件是教师进行学科教学的直接依据和衡量各科教学质量的重要标准，通过定期检查教学指导文件，有效把握了每位教师对于课堂教学组织和管理的总体计划和运行情况。【支撑材料 5：《××××××》教学大纲】，【支撑材料 6：《××××××》教学进度表】 （3）考试环节：严格执行对期末试卷的抽查和打分制度。通过审核命题范围、题型、评分标准以及成绩分析报告，评价命题的科学性和合理性，了解考核的知识面、评定成绩的过程和依据，发现考试命题中存在的问题，提出改进建议或措施。相应的，专任教师严格坚持试卷管理和考试成绩分析制度，认真完成相关课程考试的命题、试卷审查、阅卷和试卷分析工作，具体包括：审定试题和考试方式，确保试卷质量，使考试能真实、全面、准确地反映学生的学习状况；检查阅卷过程和课程考试成绩的形成过程，强化自身责任感；评估课程考试成绩分布，对异常情况及时报告，并初步提出改进意见。【支撑材料 7：《×××考试管理办法》】，【支撑材料 8：《×××学院关于