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语文人教版二年级下册第28课 丑小鸭

语文人教版二年级下册第28课    丑小鸭
语文人教版二年级下册第28课    丑小鸭

第28课丑小鸭

学习目标:

①会认“烘”等14个生字,会写12个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

③理解课文内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

教学重难点:正确书写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备:

①“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。

课件:丑小鸭出生、出走的动画片。

生字、生词卡片。

教学时间:3课时

教学过程

第二课时

一、创设情境,激发情趣

①(出示软件,播放“海报”)内容如下:我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员,欢迎广大学生踊跃参加。

②明确目标:配音需要把课文读得流利、动听,这样才能更好地感染别人。故事读得流利,我们已经做到了,这节课我们就来看看谁能读得动听,打动听众的心。

二、自行探索,感悟课文

请同学们以自己喜欢的方式读课文(自由读、同桌评读、小组轮流读、轻声读),看看有什么感受?

读完课文后会有很多感受吧,小组内先交流一下。(通过表演或读一读表达感受)

三、小组交流,汇报体会

播放《丑小鸭》出生时的影碟,让学生说说丑小鸭出生时的样子,体会其“丑”。并复述第1、2段的内容。

小组合作,汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容,读后说说这一段落给你什么感受?(小组间相互补充,并通过有感情地朗读或表演来汇报)

a.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”,体会丑小鸭的可怜。

b.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”,体会丑小鸭的可怜。

c.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小

鸭的可怜。

d.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了,体会丑小鸭的可怜。

e.第7段重点通过读“啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!”这句话,体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。

四、拓宽空间,升华认识

假如这只“丑小鸭”来到你的身边,你会对它说些什么?

这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后,见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐“会说些什么?

板书设计:

家里—出世:暖烘烘

丑:灰灰大大瘦瘦

孤独:欺负咬啄讨厌、

丑小鸭树林里—害怕:躲讥笑追赶

湖边—羡慕:洁白美丽

幸运:冻僵

惊喜:漂亮雪白长长美丽

部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【精品教案】

23古诗词三首 一:学习目标 1:认识7个生字,会写8个生字。 2:能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 3:通过朗读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。 第一课时乡村四月四时田园杂兴 一:以图导题,理解题意 1:仔细观察插图,说说你对这幅图的理解。 2:认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么?(题目点明了时间和地点) 3:你还想了解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感? 4:怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗? 二:以疑促读,理解诗意 1:自由朗读,读准字音,读通句子,注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2:指名读诗,师生正音。 3:默读古诗,思考大家提出的问题,解决不了的请作记号。 4:小组交流。 5:全班交流,教师指导。 三:解疑品读,感悟诗情。 1:自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面,注意“少”“才”“又”的读法。 2:指名朗读,师生共赏。 3:感情朗读,体会诗情。 四: 背诵,积累语言。 五:引导自学《四时田园杂兴》 1:先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。 2:小组内交流,教师知道点拨。 3:全班交流自学成果。 4:搜集描写田园生活的诗词,读一读、背一背。 第二课时 一、创设情境,理解课题: 1老师范读《渔歌子》,你能感受到什么? 2你们了解词吗?试着说一说。 3简介词的内容。 4简介作者背景: 张志和:在朝廷作国小官,后来隐居在江湖上,自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。 一、渲染气氛,理解词义: 1配乐朗读,营造气氛。

第28课丑小鸭

第28课丑小鸭 ①会认“烘”等14个生字,会写12个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 ③理解课文内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认 识自己。 教学重难点 正确书写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备 ①“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟” “天鹅”的头饰。 课件:丑小鸭出生、出走的动画片。 生字、生词卡片。 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 播放动画片,导入新课 播入《丑小鸭》动画片,让学生了解故事情节,激发学习兴趣。 学生说说看见了什么,整体感知丑小鸭出生后的遭遇。 初读课文,感知大意 范读课文,让学生边听边想有什么问题。 学生质疑。 学生互相解答,老师参与。 借助拼音,自读课文。 a.自读全课文,画出不认识的字,借助拼音或与同桌合作读准字音。 b.小组合作听读课文,读准字音,读通句子。老师巡视指导容易读错的字。(易错的字:烘、亏) c.同学之间认读生字,交流记字的方法。 小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听,发现错误及时纠正。 小组间竞赛读课文,看看哪组读得正确、流利、有感情。 说说课文主要写了一件什么事。 巩固生字 ①读生字卡片。(齐读、指读、小组内合作认读) ②用做游戏的方法巩固生字。(摘苹果或给动物名字) 课堂练习 读词语。(出示软件认读) 积累词语。(把课文中自己喜欢的词语画下来,读一读。也可以抄在词语集锦本上) 课外作业 观看动画片,了解《丑小鸭》的故事情节。 第二课时 创设情境,激发情趣 ①(出示软件,播放“海报”)内容如下:我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员,欢迎广大学生踊跃参加。 ②明确目标:配音需要把课文读得流利、动听,这样才能更好地感染别人。故事读得流利,我们已经做到了,这节课我们就来看看谁能读得动听,打动听众的心。 自行探索,感悟课文

人教部编版二年级下册语文课文7第23课《祖先的摇篮》同步练习D卷

人教部编版二年级下册语文课文7第23课《祖先的摇篮》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、填空题 (共6题;共29分) 1. (4分)看拼音,写汉字; dào jízhí ________穗采________ 种 ________ 2. (6分)从课文找出合适的量词填在横线上。 一________写字台一________花生米一________电灯 一________文件两________绿茶两________转椅 3. (7分)多音字组词。 盛chéng ________ shèng________ 4. (4分)看拼音,写词语。 dìtúbǎi fàng shūyèxīxiào ràng zuò ________________________________________ 5. (5分)选词填空 结果成果 (1)不听劝告,不会有什么好的________的。 (2)科学家的研究取得了丰硕的________。 (3)想到月球上去居住,________是好的,但不可能。

(4)他这件事没做好,想受表扬是没________了。 (5)我们________大家都能够重视环境保护。 (6)地球的资源________谁的恩赐,________经过漫长的地质变化才形成的。 (7) ________这些设想能够实现,________是遥远的事情。 (8) ________地球破坏了,我们________会别无去处。 (9)我们________要好好保护地球,________它是我们赖以生存的唯一家园。 6. (3分)读古诗《锄禾》,根据内容填空 ①农民伯伯在田地里________; ②农民伯伯劳作之后________滴在土地上 二、诗歌鉴赏 (共2题;共17分) 7. (8分)我会读,我会做。 我神州,称中华, 山川______,可入画。 黄河______,长江______, 长城______,珠峰耸。 (1)在文中的横线上填上恰当的字。(填序号) ①长②美③涌④奔 山川________,可入画。 黄河________,长江________, 长城________,珠峰耸。 (2)读了这两句话,我知道我们伟大的祖国又叫作________、中华。 (3)“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了________(填序号)

人教版语文二年级下册28课《丑小鸭》

28课、《丑小鸭》教学设计 教学目标: 1.会认14个生字,我会写12个生字; 2.整体把握课文内容,用简洁的语言概括故事情节; 3.理解丑小鸭形象的现实意义,激励学生坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想的精神。 教学重点: 在小组合作中,学会用简洁的语言概括故事情节。 教学难点: 理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照,从而激励学生坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想的精神。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1.老师观察到,咱们班的同学都是爱阅读的孩子。今天,我带来四 本书,不知大家都看过没有? (屏幕依次出现《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》) 2.同学们真棒,都看过了呢!大家知不知道,这几本书呀,都由同 一个作者完成,他就是——

(屏幕出现安徒生简介,要求同学们默读) 3.安徒生写了非常多精彩的童话,在这些童话当中,我们也许无法 评断哪一篇是最好的,但是安徒生曾经这么说过—— 当我回顾我的一生,才惊讶地发现,我的童话故事竟是我最受欢迎的作品!大概无人知道,《丑小鸭》其实写的就是我自己! 今天,我们就一起来认识这只丑小鸭吧!请跟我一起书空课题。(指导“鸭”的写法) 二、游戏识字: 1.鸭妈妈孵宝宝游戏第一轮(带拼音读词语) 2.鸭妈妈孵宝宝游戏第二轮(去拼音读词语、男生读蓝色字宝宝, 女生读红色字宝宝) 3.鸭妈妈孵宝宝游戏第三轮(生字读两遍,符号鼓鼓掌) 三、初读课文: (一)概括课文 1.请同学们自由朗读一遍课文,并用一句话说说这篇童话讲了什 么? 2.概括课文内容指导一:请同学们看看这两幅图,现在你能用一 句话来说说这个故事了吗?

二年级下册语文书23课教案人教版

人教版二年级下册语文书第23课 《三个儿子》教案 一、教学内容 人教版二年级下册语文第23课,《三个儿子》。 二、教学目标 1、掌握本课生字词。 2、朗读课文,读准人物说话时的语气。 3、理解课文内容,并从中受到思想教育。 4、让学生懂得孝敬父母。 三、教学重点: 认识本课的生字,朗读课文,读准人物说话的语气、体会文中第三个儿子的孝心。 四、教学难点: 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 三、教学准备 多媒体课件、苹果词语卡片 一、教学过程 (一)激趣导入 1、课前播放歌曲《世上只有妈妈好》。 2、提问:在平时生活中,你们帮助过爸爸妈妈做过家务事没有呢? 3、揭题,板书课题。(生齐读课题) (二)初读课文,了解课文内容。

1、师范读课文,学生认真听。想一想:这个故事都讲到了哪些人? (生自由回答) 2、学生用自己喜欢的方式读课文。师提出阅读要求。 (课件出示:朗读课文时的小要求) 3、师出示带拼音的生字课件,学生认读生字。 4、学生交流识字方法。 5、做“摘苹果游戏”巩固生字、词语。 (三)再读课文,感悟分析。 1、师出示课件(老爷爷说的话),学生带着问题,再读课文。 2、全班同学齐读课文的第一自然段,说一说:读后知道了什么? 3、学生齐读第2—6自然段,找出三个妈妈说自己儿子的句子。 4、学生交流汇报三个妈妈所说的话。 5、师教读三个妈妈不同的说话语气。 6、学习第8自然段,学生表演体会妈妈的辛苦。 7、师引导提问:三个妈妈这么辛苦、这么累,她们此时此刻最希望的 是什么? 8、出示课件讲解课文第9—11自然段。 (1)学生齐读第9—11自然段。并勾画出三个儿子不同的表现。(2)学生交流汇报。 9、引导学生理解老爷爷为什么说只看见了一个儿子。 10、学生讨论交流、汇报。 11、师小结。

人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》教学设计

教学 要求 1.懂得要善待他人、互相尊重,同时要正确地认识自己。 2.会写本课生字,会认生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 重点 难点 1.学习本课的生字、新词,能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,使学生懂得要善待他人、互相尊重,同时要正确地认识自己。 教学 课时 两课时。 28 丑小鸭 作者:安徒生 太阳暖烘烘①的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世②。 段导读:本段写鸭妈妈等孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻③出来了,就剩下④一个特别⑤大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑⑥的鸭子。[句导读:“又大又丑”写出了这只鸭子的样子。]他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦⑦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。[句导读:这句话形象地描写了丑小鸭的模样及他得名的原因。] 段导读:本段主要讲丑小鸭刚出生时的样子。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺⑧负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌⑨他。[句导读:“咬”“啄”“讨厌”写出了别人是怎样欺负丑小鸭的。]丑小鸭感到非常孤单⑩,就钻出篱笆,离开了家。[句导读:别人都欺负丑小鸭,他感到很孤单所以离家出走,多可怜哪!] 段导读:本段主要讲丑小鸭离家出走的原因。 丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。[句导读:丑小鸭来到树林里,同样受到欺负。]他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。[句导读:白天躲起来,晚上出来找吃的,写出他的处境确实可怜。] 段导读:本段写丑小鸭来到树林里也受到欺负,处境很可怜。 秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。[句导读:“悄悄地”写出了丑小鸭怕被人看到又遭欺负的心理。]一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白

二年级语文:26《丑小鸭》教学设计之一(示范文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文:26《丑小鸭》教学设计之一(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文:26《丑小鸭》教学设计之一(示 范文本) [分析教材] 《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的,故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人,贴进儿童生活,符合低年级儿童的年龄和心理特征。 [分析学生] 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣,生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼,却缺乏认真细致,读起书来往往留于形式,没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性

和直观性,指导学生感情地朗读,使学生的感情得到升华。 [教学理念] 本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力。 [设计特色] 在创造性地使用教材的过程中,以学生的发展为核心,培养学生的创新意识和实践能力,借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。 [教学目标] 1、学会本课8个生字和由生字组成的词语,认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,改编或续编故事,编排课本剧。 4、在自读自悟的基础上,体会到世界上的事物都是在发展变化

人教版语文二年级下册第七组第28课《丑小鸭》同步练习(I)卷

人教版语文二年级下册第七组第28课《丑小鸭》同步练习(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共22题;共100分) 1. (6分)按拼音写汉字 shàn zhǎo jǔmíjí dùjī ________笑 ________泽________丧 ________ ________木________ 漫 2. (4分)多音字组词 钻zuān________zuàn________ 散sàn________sǎn________ 3. (6分)我是拼音小能手 shàn xiào zhǎo zéjǔ sàng mí màn jí dùmù jī ________________________________________________ 4. (4分)写出近义词 丑陋—________ 苦恼—________ 特别—________ 讨厌—________ 5. (3分)写出反义词 丑陋—________ 苦恼—________ 讨厌—________ 6. (8分)形近字组词 绅________ 伸________ 链________ 涟________ 诏________ 沼________ 汕________ 讪________

7. (2分)下列划线字的注音完全正确的一项是.() A . 木屐(jī) 嫉妒(jì) 来势汹汹(xiōng) B . 讪笑(shàn) 涨价(zhàng) 骇人听闻(hài) C . 沮丧(jǔ) 旋风(xuán) 兴高采烈(xìng) D . 挨啄(zhuó) 篱笆(lí) 言简意赅(gāi) 8. (4分)找出下列句子中的错别字并改正。 ①猎人都埋付在这沼泽地的周围。________ ②这只可怜的小鸭的却没有舒服的时候。________ ③狂风在小鸭身边乎号得非常历害。________ ④但是当他在昌到水面上来的时候,却感到非常空虑。________ 9. (5分)指出下列破折号的用法。 ①乌鸦站在篱笆上,冻得只管“呱——呱”地叫。 ②他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。 ③百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。 ④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅! 10. (2分)下列“像”字句不同类的一项是() A . 他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。 B . 蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。 C . 他躺在那里,几乎像昏倒一样。 D . 他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。 11. (2分)下列语句没有语病的一句是.()

人教版二年级下册《丑小鸭》课文

人教版二年级下册《丑小鸭》课文丑小鸭 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。 丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。 秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。 天越来越冷,湖面结了厚厚的冰,丑小鸭趴在冰上冻僵了,幸亏一位农夫看见了,把他带回家。 一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮 的天鹅呀! 《丑小鸭》教学设计

【教学目标】 1、会认“烘”等14 个生字,会写12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 3、理解课文内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 【教学重、难点】 1、图文结合,理解课文内容,教育学生从小和善待人,互相尊重; 同时要正确地认识自己。 2、按要求读懂事情发展顺序写的段。 3、学习丑小鸭在变天鹅过程中的坚强、自信、勇敢、乐观向上。 【教学准备】课文插图 【教学时间】两课时 【教学过程】 第一课时 一、精心设计问题,指导学生细读课文 1. 学习第一自然段。先轻声读课文,然后讨论: ①课文开头告诉我们气候怎么样,是用哪一句话来说明的?(太阳暖烘烘的) ②在温暖的春天里,鸭妈妈干什么?(卧在稻草堆里,等她的孩子出世。)板书:卧草堆 有感情地朗读一遍这段话。

人教版二年级语文下册小学语文二年级下册第28课:丑小鸭

丑小鸭》教学设计 人教版二年级下册第28 课《丑小鸭》 永兴中心小学吕丹凤 学情分析: 小学低年级的学生对直观形象的图画感兴趣,生动活泼、色彩艳丽的刺激最容易成为他们的注意对象。好玩爱玩、富有想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。在教学中应充分利用学生的直观性,指导学生有感情的朗读,使学生的感情得到升华。 教材分析:这是人教版小学语文二年级下册根据丹麦著名童话作家安徒生 的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有两百多年的历史,可是,人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神,影响着我们每一代人,给予了人们太多的人生感悟。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。《丑小鸭》这个童话故事,折射了许多人生道理。例如,对人性的尊重,对挫折的抗争,对美好的追求,对人生的感悟,相信能给学生一个丰富想象的空间。 时代在发展,面对今天的生活,我们应该怎样解读丑小鸭,我们应该给予学生什么样的情感价值观呢? 设计理念: 语文课程标准》明确指出:“语文教学要注意语言的积累、 感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”根据低年级阅读教学的重点,教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练,让学生在具体的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。《课标》还指出:“培养学

生的高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。”教学中通过多种情境的创设,再现童话意境之美,让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习,体会如何正确地看待自己,善待他人。教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。 2、读懂课文内容,了解丑小鸭的经历,并从中受到启发。 3、以读为主,读出自己的感受,读出自己对文章的感悟,与丑小鸭同 喜同悲。 4、懂得要善待他人,尊重他人,同时正确地认识自己,提高抗挫折能 力。 重点、难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。 2、读懂课文内容,了解丑小鸭的经历。 3、透过故事内容,领悟童话的教育意义。 教学准备: 多媒体课件、电子课本。 教学课时:两课时。 教学过程 一、谈话导入安徒生曾说过:我就是一只丑小鸭。十年前他遭到了嘲讽和讥笑,:十年后,他变成了美丽的—白天鹅!同学们,你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的呢?下面我们一起走进安徒生的童话世界。 二、识记生词

丑小鸭的二年级读书笔记10篇

丑小鸭的二年级读书笔记10篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 丑小鸭出生在一个鸭的家庭,兄弟姐妹都长着一身黄黄的羽毛,而它却与众不同,长着一身黑黑的羽毛。今天小编就与大家分享丑小鸭的读书笔记,仅供大家参考! 丑小鸭读书笔记100字 今天我读了《丑小鸭》,颇笔记受。丑小鸭刚一生生下来,因为长得太丑,人们和动物都不喜欢他。寒冷的冬天,他在森林里受尽了折磨,后来它靠自己的努力终于飞了起来。他成了一只美丽的鹅、在蓝蓝的天上自由飞翔的天鹅!丑小鸭变天鹅靠的正是自己的努力。 丑小鸭读书笔记100字 这个故事主要讲了一只嘴巴大,身子瘦小,毛灰灰的鸭子。 因为长得丑,大家都嘲笑它,欺负它。小狗追它,小鸟啄它,连它的主人都歧视它,不给它食物吃,大家都叫它“丑小鸭。”于是,它很伤心地离家出走了。它跑到湖边,看见一群美丽的白天鹅在湖边玩耍,它多么羡慕啊!心想,要是我也能跟它们一样漂亮该多好啊! 一年后,丑小鸭真的变成了一只美丽的白天鹅。 这个故事给我的启发是:不能总看到别人的短处,去嘲笑他人,而忽略了别人的长处。 读《丑小鸭》笔记吴俊河 丑小鸭生下来就很丑,谁都不和它一起玩,一个朋友都没有,丑小鸭很伤心,它就跑到河边照镜子看到自己真的很丑就哭了,这时候

天鹅妈妈带着天鹅宝宝走过来,天鹅宝宝靠近丑小鸭和它一起玩,丑小鸭觉得有了朋友,有天鹅妈妈疼它,它开心了起来。 丑小鸭经过了千辛万苦,努力拼搏,最后成为了美丽的白天鹅在蓝蓝的天空飞翔。 读了《丑小鸭》这篇故事让我懂得了无论做什么事情要相信自己,对自己要有信心,不要遇到小小挫折就放弃,只要用心去做一定会做到更好。 读《丑小鸭》笔记 我仍记得有一次体育课上,老师叫我们进行长跑运动,到了后来越来越多的人坚持不住了,我自然也快不行了,就在我要放弃的时候我脑海中浮现了丑小鸭的勇敢面对困难的情景,于是我对自己说:“相信自己,我一定能坚持下去,加油!”我强忍着身体的疲惫,迈着重如铁块的双腿向前。 想不到凭着这样的信念我竟然坚持下来了,之后老师还任命我为体育委员,这个从普通学生成为一个班干部的过程也许就是丑小鸭蜕变成白天鹅的过程吧! 读《丑小鸭》笔记 假期,我看了一本故事书--《安徒生童话》。其中,我最喜欢的一个故事是《丑小鸭》。 故事讲的是:一只小鸭因为长相粗笨、丑陋,从出生到成长的过程中,受到兄弟姐妹和其他动物的嘲笑。但小鸭还是很勇敢自信面对。最终,它成为一只美丽的白天鹅。

部编人教版2年级下册语文阅读题23篇(含答案)

部编人教版2年级下册语文阅读题23篇(含 答案) 我有一个很大的布娃娃,是我5岁生日那天,阿姨(yí)为我买的。我还有一只布做的小绵羊,是我8岁生日那天,妈妈买的。 每当我做作业马虎时,布娃娃的两只大眼睛总是看着我,好像提(tí)醒(xǐn g)我学习要踏实,写字要认真,要细心。 每当我说谎(huǎn g)时,小绵羊好像在说:“小孩子不能说谎,要诚实。” 1.短文共有()个自然段,第一自然段有()句话。 2.从文中找出下面词语的反义词。 马虎——()说谎——() 3.每当“我”做作业马虎时,布娃娃是怎样的?用“——”画出来。 4.每当“我”说谎时,小绵羊好像对“我”说什么?用“”画出来。 (二)放风筝 三月二十四日下午,我拿着爸爸帮我精心制作的风筝,到体育场和同学们进行风筝赛。

我让小明帮我举着,我拿着线轴飞快地向前跑,边跑边放线,然后喊一声:“放!”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊!天上风筝真多,各式各样,有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬,衬着瓦蓝的天空,好像蓝天上洒下了无数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃,玩得多开心哪! 1.全文有个自然段,第2自然段有句话。 2.你能把下面的句子补充完整吗? 的风筝随风飘扬,衬着天空,好像蓝天上洒下了。 3.天上的风筝真多,,有、有、有……简直是个。 (三) 我的家乡在美丽的松花江畔(pàn),这儿的冬天是寒冷而漫(màn)长的,而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬,这里便下起了小雪。开始是一阵小雨,不多时,雪花夹着雨滴落到地面上,很快就融(rón g)化了,地上湿漉漉的。 1.这段短文描写的对象是,描写的地点是。 2.“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。

小学二年级《丑小鸭》教学设计

小学二年级《丑小鸭》教学设计 〈〈丑小鸭》教学设计 教学目标: 1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。 2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、理解只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现白己的理想的道理。 教学重点: 1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。 2、体味文章带给我们的深刻启示。 教学难点: 1、理解丑小鸭形象的现实意义。 教学过程: 一、、导入 同学们,在你们成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风;也可能是风雨不期而至,充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时,在你被别人耻笑轻视时,在你觉得难以面对现状时,你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了,把所有的惩罚都给了你?其实,只要你不懈追求,努力进取,你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。(板 书课题:丑小鸭) 二、整体感知 1、介绍童话及作者。 2、速读课文,思考:这篇童话讲了一个什么故事?学生简单复述。

3、四人一组讨论:丑小鸭壬”吗?哪些动物认为它丑”用文中内容加以说明。 (在鸡群和鸭群中,丑小鸭处处挨啄,被排挤,被讪笑;包括白己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上,野鸭也不喜欢他,他还差点儿被猎狗抓走。在简陋的农家小屋,丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。) 4、为什么周围的动物都认为它丑?(天鹅认为它丑吗?)板书:不被认同、理解 5、当你身处某个环境,不被认同、理解:会怎样?学生结合白身体验回答。 那么丑小鸭面对不幸,它又是怎么做的?在文中找出有关句子并回答。板书:永不放弃 三、研读赏析: 1、在永不放弃中, 一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子变成了一只天鹅,请 找出变成天鹅的段落,并读一读。2、在鸭子”前加了很多修饰语,那么,给夭 鹅”也加是修饰语,并说说填的理由。 板书:xx、幸福 3、当它飞向美与幸福”时,它的心理活动是怎样的?0隹过、死亡感) 4、如果它的接近要带来痛苦或生命的终结,你说丑小鸭这样做值得吗? 5、那么朗读这段时应用怎样的语气来读?并请学生读一读。板书:面对.... 坚定、追求 6、如果改动一下:直接写天鹅告诉它,它是一只美丽的小天鹅,行吗? (教师明确:只有白己亲白发现,才是真实的,白我发现的才能发现真正的白我。) 板书:白我发现发现白我 从这个角度讲,与其说丑小鸭经过奋斗变成白天鹅,还不如丑小鸭一直不停地在

二年级语文下册《丑小鸭》教案

二年级语文下册 《丑小鸭》教案 一、从整体入手,指导学生初读课文 1.让学生借助汉语拼音轻声练读课文,有不会读的字可以查字典或互相问问,把课文读通。 2.让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读,力求读准字音。 3.用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文,然后引导学生议论是否读得正确(不读错字、不加字、不减字、不重复)。 4.听教师(或请读得好的学生)范读全文,然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事,意在培养学生通过自学初步读懂读文。 二、精心设计问题,指导学生细读课文 教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路,由浅入深,由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容,而且要兼顾词和句的训练,还要留有充分的时间让学生熟读课文。 1.学习第一自然段。可先让学生轻声读课文,然后讨论: ①课文开头告诉我们气候怎么样,是用哪一句话来说明的?(太阳暖烘烘的) ②在温暖的春天里,鸭妈妈干什么?(卧在稻草堆里,等她的孩子出世。)板书:卧草堆(dui)等(deng)。 通过讨论,明确故事发生的时间、地点、人物和事件。接着,可让学生有感情地朗读一遍这段话。 2.学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文,大家边听边看书上的第一幅插图,然后讨论下列问题: ①从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的?“特别”是什么意 思?(不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。)谁能用“特别”说一句话?板书:蛋特(te)别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。 ②为什么大家都叫他“丑小鸭”?(让学生对照图画,用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。) ③指导学生有感情地朗读这段话,上面提到的几个词语要重读。 3.学习第三自然段。让学生默读这段话,并把重点语句勾画出来。讨论: ①丑小鸭在家里的处境怎样?(除了妈妈疼爱他,谁都欺负他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼爱”又是什么意思?(关心、喜爱)

昆明市语文二年级下册第七组第28课《丑小鸭》同步练习A卷

昆明市语文二年级下册第七组第28课《丑小鸭》同步练习A卷 一、基础题 (共22题;共114分) 1. (8分)看拼音,写词语。 石jí(________)铁liàn(________)pān(________)登hóu(________)子 发chàn(________)纪niàn(________)biàn(________)子jì(________)鱼 2. (4分)我会填 ①洼:共________画第五笔是________。 ②蒸:共________笔,第三画是________。 3. (8分)(2019·天津模拟) 找朋友(把左右能搭配的词用字母填在横线上)。 茂密的________ A.空气新疆________ E.雨花台绿色的________ B.老乡台湾________ F.颐和园好客的________ C.凉棚北京________ G.阿里山流动的________ D.枝叶南京________ H.吐鲁番 4. (5分)根据意思写词语。 ①说出自己的理由,来否定别人跟自己不同的看法。________ ②事物客观的规律性。________ ③很满意、很舒服。________ ④不知怎样回答对方的问题。________ ⑤形容非常疲乏,一点力气也没有了。________ 5. (3分)将画线部分替换为成语写在括号里。 (1)后来到了济南,才见到山,突然明白了:山原来是这个样子啊!________ (2)一道道浆,衔接得严密,没有一点儿破绽。 ________

(3)来往船只很多,他操纵自如,毫不慌张而没有条理。 ________ 6. (8分)看拼音,写词语。 cuì niǎo wěi gǎn fù bùchèn shān ________________________________ tòu liang niàn tou qīng cuìgǎn lǎn ________________________________ 7. (2分)下列加横线字的读音全部正确的是()。 A . 大概(gài)教诲(huǐ)烙(lào)印微风乍(zhà)起 B . 逊(xùn)色诸侯(hóu)焚(fén)烧玉琢(zhuó)冰雕 C . 歼(jiān)灭凌(lín)晨蝙(biān)蝠锲(qiè)而不舍 D . 绽(zhàn)放点缀(zhuì)漆(qī)黑玉屑(xiào)银末 8. (3分)写出下列生字的偏旁 素________ 般________ 令________ 9. (5分)读课文《理想的风筝》,说说句中省略号的用法。 ……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。 10. (2分)下列成语用了同一种修辞手法的是()。 A . 呆若木鸡口若悬河旁若无人 B . 一日三秋一目十行胆大包天 C . 闭月羞花何乐不为春风得意 D . 胆小如鼠斤斤计较气壮山河 11. (2分) (2020六下·南通期末) 下列句子没有语病的一项是()。 A . 雷锋的钉子精神,是值得我们学习的。 B . 我们在写作文时应尽量避免不写错别字。

人教版小学二年级丑小鸭教案

28课丑小鸭 教学目标 1.会认“烘”、“卧”、“剩”、“裂”、“欺”、“负”、“讨”、“厌”、“孤”、“笆”、“讥”、“苇”、“僵”、“亏”等14个字。会写“灰”、“冰”、“鸭”、“鹅”“讨”、“厌”、“蛋”、“壳”、“欺”“负”、“翅”、“膀”等12个字。 2.学习课文要懂得善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.从丑小鸭出生后的遭遇,理解丑小鸭怎样变成一只美丽的白天鹅。 教学难点 通过学习课文,理解童话的教育意义,能正确地认识自己,懂得要善待他人,互相尊重。 课是前准备:有关课件。 教学过程: (一)导入 小朋友们之前有看过或是听过有关丑小鸭的故事吗?(学生回答)很多小朋友都看过或是听过我们丑小鸭的故事了,但是今天我们要自己来把这个故事读懂。大家把我们的课本翻到126页。今天我们学习我们的第28课,著名作家安徒生的童话《丑小鸭》。 (二)初读课文学习生字 1.读课文,读准字音,读通句子。了解课文内容,检查生字认读情况。 2.借助拼音,巩固学习生字的认读,包括生字的读音,组词。纠正读课文时出 现的错误。

课文读完了,又来了一批调皮的生字朋友,大家想不想认识他们?(学生回答) 预习的时候大家已经跟它们打过招呼了,那我们看看现在同学们能不能叫出它们的名字,给其他小朋友介绍一下。哪位小朋友愿意第一个来? (点名拼读生字,再带读) 看来同学们预习的都很认真,带拼音的生字都没有难倒大家,现在老师要考一考大家,老师把生字放到一个词语中把拼音去掉,看看大家还认识它们吗?哪位小朋友最勇敢第一个来试一下?(认读词语) 小朋友们真棒,那么快就认识了那么多生字小朋友。 (三)学习课文,理解课文内容 1.小朋友们刚才已经读过课文了,老师的问题来了。 2.小朋友们看我们128页的这幅图,我们的白天鹅漂不漂亮?(学 生答) 那么漂亮的天鹅为什么会被取名“丑小鸭”呢?我们请同学来读一下 第一、二自然段,我们找找答案。其他同学思考: “为什么大家都叫他丑小鸭?丑小鸭长什么样?找到描写丑小鸭外貌的句子。” 课文读完了哪位同学来能告诉我们为什么他叫“丑小鸭”?课文 是怎样描写丑小鸭的样子的? (学生答:丑小鸭长的又大又丑。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。)

最新人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》课件精品版

2020年人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》课件精品版

《丑小鸭》教学设计 教材分析: 这是人教版小学语文第四册实验教材根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有两百多年的历史,可是,人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神,影响着我们每一代人,给予了人们太多的人生感悟。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。 设计理念: 《语文课程标准》明确指出:“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”根据低年级阅读教学的重点,教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练,让学生在具体的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。《课标》还指出:“培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。”教学中通过多种情境的创设,再现童话意境之美,让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习,体会如何正确地看待自己,善待他人。 教学目标: 1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”,会写“鸭、灰、蛋壳”。 2.能正确、流利地朗读课文。

3.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中,引导学生正确认识自己,善待他人。 教学过程: 一、导入课题 1.同学们喜欢读童话故事吗?今天咱们iu一起走进童话世界,感受童话带给我们的享受。 2.板书课题:丑小鸭(边写边讲解书写要领),生书空。 3.齐读课题两遍。 4、简介作者安徒生。 4、你还知道哪些通话故事?(出示课件) 二、初读课文,整体感知 1.自读课文,要求读准字音,读通句子。 2.检查生字词:(出示课件) 暖烘烘卧在剩下裂开讨厌讥笑 欺负孤单篱笆芦苇冻僵幸亏 3、同位检查课文的朗读,指名读,评价 三、学生自学,然后小组合作 (出示导学提示) 1、阅读课文,划出描写丑小鸭模样的句子,并读一读。 2、说说丑小鸭在哪些地方生活过?遇到了哪些困难? 3、先自学,然后组内交流。

人教版语文二年级下册第28课丑小鸭教案设计人教版二年级语文下册

人教版语文二年级下册第28课丑小鸭教案设 计人教版二年级语文下册 二年级语文下册第28课《丑小鸭》的教学目的是引导学生树立正确的审美观。WTT为二年级语文老师整理了《丑小鸭》教案设计,希望大家有所收获! 人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》教案设计 1 教学理念 这篇课一齐一篇略读课文。为体现“快乐读书屋”引导学生快乐读书,培养兴趣/开阔视野/增加积累/提高文素养的特点,在教学时,把学习的主动权交给学生,让学生自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会和感悟丑小鸭不怕困难、追求美好境界的精神,明白外表的丑陋并不是真正的丑陋,只要有一颗追求美好的心灵就是真正的美。 3、认识本课要求认识的10个生字。 教学重难点

通过充分地读书,体会丑小鸭受欺负时心情和他追求美好境界的精神。 教具准备 课、生字卡。 教学时间: 1课时 教学流程: 一、激发兴趣,导入新课 同学们,你们愿意听故事吗?老师今天就给大家讲个有趣的故事。故事的主人公与你们的年龄相仿。但与你们不同的是,他有一个悲惨苦难的童年。在一百多年前的丹麦,有这样一个小男孩儿,他出生在一个穷苦的鞋匠家里,在他很小的时候家里唯一能维持生计的爸爸就去世了,后来妈妈又改嫁了,继父特别讨厌他,经常打他骂他。就这样过了一年又一年。他有一副天生的好嗓子,这是他变命运的希望。14岁的时候他想当一名演员,可是走了好多家剧院,却没有一家剧院愿意让一个穷孩子登能表演。后来被一位穷人出身的歌唱家收留了,并教他唱歌。可是有一次他得了重感冒,嗓子被烧坏了,再也不能唱歌了。命运总是这样作弄他,但是他并没有被困难吓倒,开始尝试童话创作最终靠着坚强的毅力和不懈的奋斗,成为世界上著名的童话大师。他把自已对生活的体验,通过童话表达出来,他就是十九世纪丹麦著名的童话大师(你们知道他是谁吗?)―――安徒生。在我们的“快乐

小学二年级语文《丑小鸭》教案

小学二年级语文《丑小鸭》教案 课前透视 《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只丑小鸭出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中丑小鸭艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。 本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富。因此,教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事,关注人物命运心理特征,强调自主阅读,自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力,并使学生的情感体验得到升华。 教学目标 1、会认14个生字,会写12个字。 2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。 3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 信息资料

1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐 2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童话作品进行阅读。 教学时数: 两课时 第一课时 切入举偶 1、情境激趣:播放音乐,出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受,启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容:今天我们来学习一篇安徒生的童话,它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事。 2、启发谈话:同学们,你们爱听故事吗?每个动人的故事,都会有许多形象留在我们的记忆里,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,可爱的小红帽还有一只可爱的丑小鸭吧,这个故事你听过吗?(引导学生回忆故事,简要叙述。)教师相机引出课题。 对话平台 初读 1、自读课文,画出不熟悉的字词,利用工具书弄清楚是什么意思,想一想,怎么记住它。(学生自学、交流识字记字方法。) 2、游戏巩固识字:如当小老师、猜谜语、摘果子等。

小学二年级语文:《丑小鸭》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《丑小鸭》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from "Ugly Duckling" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《丑小鸭》教案 【教学内容】 《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课.这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话.文章塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想.故事写得十分感人,贴近儿童生活,符合低年级儿童的心理特点. 【教学目标】 认知目标:会认14个生字,读准字音,识记字形,联系词句理解字义. 能力目标:正确,流利有感情地朗读课文,积累好词佳句,培养他们的朗读能力. 情感目标:使学生初步懂得要善待他人,互相尊重,勇敢的面对生活. 【教学与学法】 点拨引导,朗读感悟 【课时】 第二课时

【教学重点与难点】 教学重点:指导学生朗读; 教学难点:通过有感情地朗读课文,初步领悟童话的教育意义 【教学过程与设计意图】 (一),复习回顾,导入新课. 1. 由回顾"丑小鸭"名字的由来导入新课. 2. 师:丑小鸭因为模样丑,会遇到什么样的遭遇他的心情会怎样这节课就让我们继续走进丑小鸭的世界. 2.看动画短片,了解丑小鸭的生活,并试着用一句话概括大致内容.(播放flash课件) 师:接下来,我们来看一个动画短片,请大家边看边思考:来到世界上的丑小鸭生活的怎么样 [设计意图]:兴趣是最好的老师,是学习的源动力.有了兴趣,学生就有了探究新问题,学习新知识的动力;有了兴趣,学生就有了学习的欲望.在此利用多媒体课件激发学生学习兴趣. (二),感知课文,披文入情 1.学习三,四,五,六自然段 ⑴.师:丑小鸭长成这样子,大家会喜欢他吗让我们继续看课文. 师:这只小鸭子因为模样丑,在家里过得会怎么样呢就

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