阶段质量评估（一）
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）
A.妇孺/懦弱料峭/刀鞘打折/折本
B.惊蛰/真挚碑文/裨益着陆/着急
C.蜗牛/女娲灼热/斟酌风靡/奢靡
D.簇拥/箭镞刚劲/干劲纤细/纤维
【解析】选B。本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力。字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨。A项分别读rú/nu?，qiào/qiào，zhé/shé；B项分别读zhé/zhì，bēi/bì，zhu?/zháo；C项分别读wō/wā，zhu?/zhu?，mǐ/mí；D项分别读cù/zú，jìnɡ/jìn，xi ān/xiān。
【解析】选A。本题重点考查学生正确辨析和使用成语的能力。需根据语境和词义来分析。A项“旧瓶装新酒”比喻用旧的形式表现新的内容。此语境应为“旧貌换新颜”。B项“迥然不同”形容差别很大，不相同。此处符合语境。C项“百废待兴”意为许许多多被延误或搁置的事业有待人们去兴办。此处符合语境。D项“空谷足音”意为在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。合乎语境。
3.（2009·广东卷）下列句子中，没有语病的一项是（）
A.青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网
虫”的人数激增。
B.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
C.近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
D.水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
【解析】选A。B项主谓搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”改为“并被命名为‘金丝牦牛’”。C项语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。D项句式杂糅，去掉“较为安全”。
4.（2009·宁夏、海南卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
第十届全国中学生运动会会徽造型____________,___________。___________；____________,___________；___________,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中
②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色
③指出本届运动会的特征
④体现了本届运动会“阳光运动”的主题
⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年
⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点[来源:学,科,网]
A.④②⑥①⑤③
B.④③⑥②①⑤
C.⑤④⑥①③②
D.⑤③②①④⑥
【解析】选C。本题考查语言的衔接与连贯。这是一段说明性文字。四个选项首句就是④和⑤的区别。就本题而言，能说明“会徽造型”整体的只有⑤，④紧承⑤中的“阳光”，①③⑥介绍了会徽中的汉字图形及其意义，⑥中的“仔细看”，表明此句应紧承④，②介绍的是会徽的色彩，应放在最后。
5.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A.封题未启 启：打开
B.政事一切无顾让 让：责备
C.令坊置一吏，籍其户 籍：登记
D.州有民庸童牧牛 庸：雇佣
【解析】选B 。本题重点考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。让：谦让。
【解析】选B。A项的两个“其”都是代词，“他的”。B项的第一个“以”是介词，用；第二个“以”是介词，因为。C项的两个“会”都是动词“恰逢”。D项的两个“而”都是表顺承关系，可不译。
7.以下句子分别编为四组，全都能够表现唐震正直忠诚品质的一组是（3分）（）
①震取牒还之，封题未启。
②说友争之不得，上其事刑部。
③江东大旱，擢知信州。
④众惧不能战。
⑤使震署降，震掷笔于地。[来源:学科网]
A.①②⑤
B.③④⑤
C.①③④
D.②④⑤
【解析】选A。本题考查学生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“正直忠诚”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。③④句不能够表现唐震正直忠诚品质。
8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）
A.唐震年少居乡能严格要求自己，做到了闻过则喜。中进士后做小官，后依靠某权贵的推荐而得以升官。
B.唐震任命临安府官员，看到仗恃贾似道势力的潜说友执法上的错误，他敢于抵制，使自己的正确见解得到认可。
C.唐震主管信州，采取一系列有效措施救济遭旱灾百姓。他还能明察而求得实证，平反了一件屈打成招的冤案。
D.元兵将至，将帅邓益逃跑，唐震拿出自己全部金钱募人出战，危难之际，他放弃逃生机会，面对敌人，拒降而死。
【解析】选C。本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把
握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。A项“依靠某权贵的推荐而得以升官”不合文意。B项“唐震任命临安府官员”不合文意。D项“将至”和“唐震拿出自己全部金钱募人出战”不合文意。
9.翻译和断句。（10分）
（1）用“/”给下列句子断句。（4分）
其父讼庸者杀其子投火中民不胜掠自诬服震视牍疑之密物色之得童傍郡以诘其父对如初震出其子示之狱遂直
答案：其父讼庸者杀其子投火中/民不胜掠/自诬服/震视牍疑之/密物色之/得童傍郡/以诘其父/对如初/震出其子示之/狱遂直
（2）翻译下列句子。（6分）
①时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇。
译文：_________________________________________________
②事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。
译文：_________________________________________________
答案：①当时潜说友做京城长官，他仗恃贾似道势力，很傲慢不顺。
②情况很危急了，番江门的敌人军队还未会合，赶快逃出去还能免于灾祸。
（1）本诗用词精妙，试析“一片”、“万重”在表情达意方面的作用。（4分）
答：_________________________________________________
答案：颔联“一片”和“万重”对举，运用了反衬的手法。“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。以“万重云”喻道路辽远。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情）（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）[来源:学#科#网]
答：_________________________________________________
答案：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）
11.补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
（1）不见复关，泣涕涟涟。_____________，_____________。（《诗经·氓》）
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，________________。________________，举匏尊以相属。（《赤壁赋》）（3）长桥卧波，_______________？复道行空，______________？（《阿房宫赋》）
（4）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。__________________，___________________。（《琵琶行〈并序〉》）答案：（1）既见复关载笑载言[来源:Z*xx*https://www.doczj.com/doc/8115245869.html,]
（2）侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟
（3）未云何龙不霁何虹[来源:https://www.doczj.com/doc/8115245869.html,]
（4）东船西舫悄无言唯见江心秋月白
12.根据文意，下列说法错误的两项是（5分）（ ）[来源:学科网ZXXK]
A.如果艺术家不会有意识地“移情”，创作之花必然枯萎，如果欣赏者不会有意识地移情，审美之果必将凋零。
B.按照美学家朱光潜的解释，移情现象的功用在于使本无生命和情趣的外物仿佛具有生命和情趣。
C.作者赞同移情说对“由我及物”这种审美现象的描述，不赞同用移情说直接说明美的本质、艺术的源泉。
D.人的情趣投射给外物，正像河水流动时泡沫在上面，深流在下面一样，“由我及物”不过是“泡沫”，它的本源要在“深流”里寻找。
E.作者对西方美学中的移情说既有肯定也有否定，与移情说论者的根本分歧在于，作者认为美并不是完全主观的。
【解析】选A、D。本题重点考查考生理解文章内容的能力。解题时首先要锁定答题范围，将选项对应原文信息，合理筛选。需要准确把握原文信息作答。A.否定了移情是一种不自觉、无意识的审美活动。D.移情的结果是由物我两忘到物我同一，“把心灵和人格投射、融合到对象中去”，而不是“泡沫”与“深流”分层流动。
13.下列说法，错误的一项是（3分）（）
A.“自然同人类的关系发生了根本的改变”这句话的意思是自然界作为一种完全异己的、有无限威力的、不可制服的力量与人们对立。
B.诗歌中的“移情现象”处处可见，尤以中国古典诗歌为最。例如，“南风知我意，吹梦到西洲”、“春风知别苦，不遣柳条青”、“深山人不知，明月来相照”。[来源:https://www.doczj.com/doc/8115245869.html,]
C.西方美学的移情说带有主观唯心主义的色彩，作者认为移情现象的本质存在于人类社会实践活动中。
D.移情现象最早出现于原始人的意识之中，原始的意识活动是移情现象的源头。
【解析】选A。本题重点考查考生理解文中重要词句的含义，以及筛选和整合文中信息的能力。解答时需要准确把握原文信息。“自然同人类的关系发生了根本的改变”这句话的意思是人类同自然的关系由对立变为统一，人类可以解释以前不能解释的自然现象。[来源:学科网ZXXK]
14.根据作者的观点，说明移情现象是怎样产生的。（4分）
答：___________________________________________________
【解析】本题重点考查考生筛选文中信息的能力，解题时需依据题干要求，锁定答题范围，合理筛选相关句子，再加以提炼。
参考答案：①在科学不发达的远古时期，人类凭借联想、想像，以不自觉的艺术加工方式，解释不可知的自然现象，把人情移注于物，因而产生移情现象。②随着科学的发达，人类虽然可以解释自然现象，但仍然会把人情移注于物，因为“人化的自然”使人感到亲切，可以把自然当做观赏的对象，因而产生移情现象。
15.结合第一段杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内容，简述文中所说的移情现象。（4分）
答：___________________________________________________
【解析】本题考查对原文文意的理解。解答此题，应先依据选项找到信息在原文中所在的地方，合理筛选相关句子，再加以提炼。
参考答案：诗人因为感慨时局而落泪，看到朝露沾湿花朵，似乎花也落泪；诗人因为与家人分别而心神不宁，听到鸟鸣，似乎鸟也在惊叫。诗人把自己的感情移注到本无情感的观赏对象中，这在文艺鉴赏和创作
活动中叫移情现象。
16.文中画线部分①中的“它们”指什么？②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？（4分）
答：___________________________________________________
【解析】本题考查对文中重要词语的理解能力，解答此题要联系前后文，结合具体语句分析字面含意和深层含意。
参考答案：①中的“它们”指大地以及大地上的人和事物。[来源:https://www.doczj.com/doc/8115245869.html,]
②中的“踩出深深的凹痕”寓意是扎根大地。
17.简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。（6分）
答：_________________________________________________
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，解答时需要通读全文，在充分理解全文的基础上，围绕“托尔斯泰的一生是‘与土地须臾不可分离’”这一题干要求，归纳出几个角度作答。
参考答案：①在生活中投身到日常劳作中去，和土地上的一切打成一片，从中获得诗情与创造力。
②身为贵族，却离不开土地；死在去往更遥远的土地的路上。
③写作与日常劳作联系紧密，稿纸相当于田园。
18.从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？（5分）
答：__________________________________________________
【解析】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能力。评价的前提是读懂文章内容。解答此题，要注意本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯
泰的高度评价，从这两个方面作答。
答案：①“耕作的诗人”是对托尔斯泰创作与人生的概括与评价，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与认同。
②表达作者扎根大地、融入人民的创作观念和人生态度。
③表达了对其他作家的批评以及对当今中国文坛的不满。
16.简要归纳奥巴马的生活经历。（4分）
答：_________________________________________________
【解析】本题考查筛选整合信息的能力。
参考答案：（1）混血儿的身份，使奥巴马一度对自己的种族身份感到迷惑，并为此使用过毒品；
（2）大学就读期间，成为《哈佛法律评论》首位黑人主编，并获得全国性认可；
（3）大学毕业后，出人意料地选择专门受理民权诉讼的小型律师事务所，当了多年的“穷人代理人”；（4）经过三年法律实践和民间行动，决定适时参加选举政治，直至当选联邦参议员，并于2007年2月10日，宣布竞选美国总统。
17.作为黑人的奥巴马当选总统的意义是什么?（5分）
答：___________________________________________________
【解析】本题考查对文章中心的概括能力。解答此题要从字里行间捕捉作者的写作意图，从一些关键词语揣摩文章的主旨，如“他的参选演说获得了很多反对种族歧视支持人类平等权利的人的支持”、“成为美国历史上首位黑人总统”等。
参考答案：奥巴马当选为美国总统，成为美国历史上首位黑人总统，表明黑人在美国地位的提升，也是民主政治进步的标志。
18.根据文意，概括奥巴马竞选获胜的原因。（6分）
答：___________________________________________________
答案：（1）美国民众渴望改变现实。
（2）奥巴马有着多元文化背景。
（3）奥巴马在哈佛受精英教育。
（4）奥巴马从底层做起的个人经历。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
19.根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。
心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机要强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明①____________。可见②______________________。（都限25字以内）【解析】本题考查图文转换能力，解答此题要从对图表的分析中，发现规律，前后9天A、B两组的曲线变化，并据此得出结论。
答案：①知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。
②知晓个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。
20.（2009·惠州高一检测）认真阅读下面文字，以“守住文化的根”为中心，再仿写两句（每道横线处一句）。
（1）平安夜，同学们手捧苹果东奔西走相送时，谁还会想起大年三十的鞭炮？
答：__________________________________________________[来源:学。科。网Z。X。X。K]
（2）文化周里，学者们争先恐后评论《蒙娜丽莎》神秘的微笑时，谁还能领悟八大山人那白眼秃鹫的深邃？
答：___________________________________________________
【解析】本题的中心是要求针对当今社会上人们追捧外来文化而忽视中国传统文化的现象发表自己的看法。注意形式上要与例句相似，内容上前后句形成对比。
答案（示例）：（1）情人节，情侣们怀抱玫瑰开怀说笑时，谁还会记得牛郎织女的动人传说？
（2）电影院内，孩子们热火朝天追捧《哈利·波特》诡谲的魔法时，谁还能记起悟空八戒降妖伏怪的精彩？
一、读准字音 姝．（）俟．（）城隅．（） 踟蹰 （）（）娈．（）彤．管（） ．． 炜．（）荑．（）洵．（） 垝垣 （）（）涟．涟（）桑葚．（） ．． 愆．期（） [答案] shūsìyúchíchúluán tónɡwěi tíxún guǐyuán lián shèn qiān 二、辨识通假 （１）爱而不见，搔首踟蹰（） （２）说怿女美（） （３）自牧归荑，洵美且异（） （４）匪女之为美，美人之贻（） （５）氓之蚩蚩，抱布贸丝（） （6）将子无怒，秋以为期（） （7）于嗟鸠兮，无食桑葚（） （8）士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也（） （9）淇则有岸，隰则有泮（） [答案] （１）爱，通“薆”，隐藏，遮掩；见，通“现”，出现 （２）说，通“悦”，喜爱；女，通“汝”，你，代指“彤管” （３）归，通“馈”，赠送（４）匪，通“非”（５）蚩蚩，通“媸媸”，笑嘻嘻的样子。一说是忠厚的样子（6）无，通“毋”，不要（7）于，通“吁”，叹息（8）说，通“脱”，解脱（9）泮，通“畔”，边，岸 三、一词多义
（１）将错误! （２）言错误! （３）之错误! （４）以错误! （５）其错误! [答案] （１）动词，请，愿动词，扶持，扶助名词，将领，将帅副词，将要副词，且，又（２）动词，说名词，话语助词，用在句中无实义（３）主谓之间，取消句子独立性，无实义句末助词，补足音节，不译结构助词，的（４）连词，来，表目的介词，用介词，把副词，通“已”，已经（５）代词，它的，代指桑树代词，他的，代指士助词，无实义代词，你，代指氓 四、词类活用 （１）夙．兴夜．寐（）_________________________________ （２）匪我愆．期（）_________________________________ （３）三岁食贫．（）_________________________________ （４）其黄．而陨（）_________________________________ （５）士贰．其行（）_________________________________ 其德（）_________________________________ （6）二三 ．． [答案] （１）名词作状语在早晨；在夜里（２）名词作动词延误（３）形容词作名词贫苦的生活（４）形容词作动词变黄（５）数词作动词不专一。指变了心（6）数词作动词三心二意 五、古今异义 顿丘 （１）至于 ．． 古义：_______________________________________________ 今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。 期 （２）秋以为 ．． 古义：_______________________________________________ 今义：认为。
一、音正形准 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①讣． 告( ) ②深邃．( ) ③毋． 庸( ) ④吞噬．( ) ⑤夭． 折( ) ⑥内疚．( ) ⑦桎梏．． ( ) (2)多音字 ①塞? ? 充塞 ．( )边塞．( )瓶塞．( ) ②强????? 强．迫( )强．壮( )倔强．( ) ③与????? 参与．( )与． 时俱进( ) ④折????? 夭折．( )折．本( ) ⑤给????? 献给．( )给．予( ) 2．给下列形似字组词 (1)????? 灼( )妁( ) (2)????? 扼( )厄( ) 二、词语积累 理解运用 (1)畏缩不前：__________________________________________________________________ (2)目瞪口呆：__________________________________________________________________
(3)真知灼见：________________________________________________________________ (4)毋庸置疑：________________________________________________________________ [对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前 ．．．．，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。() (2)现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆 ．．．．。() (3)钱钟书先生并不因对方爵高位尊就无原则地吹捧，而是实事求是地指出其作品的瑕疵， 真知灼见 ．．．．的批评，足见学者的高风亮节。() 辨词填空 (1)置疑·质疑 “置疑”指怀疑，用在否定句中，常和“毋庸”连用。 “质疑”是动词，指提出疑问。 ①事故发生后，在媒体的报道中，仍有许多可以________的地方。 ②法律面前人人平等，这是毋庸________的执法理念，愿它成为和谐社会的保障。 (2)以致·以至 “以致”用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。“以至”，a.直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；b.用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。 ①实践、认识，再实践、再认识，这种形式，循环往复，________无穷，进而全面地认识事物的真实面目。 ②由于他没有充分地调查研究，________得出了错误的结论。 ③房价一路飙升，________使很多想买房的人感到惊讶，安居谈何容易。 三、名言警句 爱因斯坦名言 1．A＝X＋Y＋Z！A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。 2．一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 3．我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台。
必修一第四单元古典诗歌（一） 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女以为美，美人之贻。 氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
15离骚（节选） 屈原 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 17汉魏晋诗三首 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
【粤教版高中语文必修四课内素材整理】粤教版高中语文必修一 粤教版高中语文必修二课内素材整理 清远博爱学校高风云 成由勤俭败由奢——《时评两篇》 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，《月饼消费要讲文明》 这篇时评从2003年发表至今也已近十年，可是我们改变这种奢侈消费 的现状是否改变了呢？我们非常遗憾地发现，没有！我们现在已超过 日本，成为全球仅次于美国的第二大欧洲奢侈品消费国。因此，今天 我们学习《月饼消费要讲文明》这篇文章，除非引发我们的许多思考，并身体力行地厉行节约，树立正确的消费观。 【应用角度】“勤俭节约、节约是一种美德、消费观”等。 【精彩运用】随着我国国力的增强和生活的缓和，有些人把勤俭 节约的优良传统丢了。君不见，当前社会上超越现实、盲目攀比的畸 形消费；斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费；过度包装、极度美化的蓄 意浪费；“长明灯”“长流水”的随便浪费等现象比比皆是，就连那 的中秋月饼在包装上都“变异”了。面对如此现状，我们不得不再来 重温祖宗遗训：“俭，德之共也；侈，恶之大也”“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”．．．．．．小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。 爱好高雅，其实就是一种修炼——《论“雅而不高”》 一个人立身于世，难以免除世俗化的污染。怎么办？爱好高雅， 其实就是一种修炼。比如琴棋书画，皆可陶冶情操。正如培根所说：“特雷梅可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增长才干。“当你高 谈阔论时，知识可作装潢。”他还说：“读史使人明智，读诗使人聪
慧，演算使人思维周密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻 辑修辞使人善辩。”总之，“专业知识能塑造人的性格”。专业知识 当我们用知识将自己武装起来而后，“雅”便会凸显在举止言谈当中。而举止言谈儒雅，可以让人感到你知书达理，富有教养，同时也能让 对方如沐春风，身心通泰，从而达到你的交往本意。 【应用角度】“雅与俗”“追求高雅”“高雅与修养”等。 【精彩运用】其实，雅俗之别只是学识、修养不同所表现的陶冶 气质有所不同而已。但好事者总是以自认为的雅和俗，对我辈凡夫俗 子划圈子、分层次，说高深、道荣辱，搞得我辈缺乏定力、心浮气躁者，晕头转向，不知所措，搞出好多笑话，还要转过身去甜甜地说声“谢谢”。人只要活得真实，就无所谓雅或俗；只要有不乐观的心态，积极向上的精神，就能活出真性情，活出生的乐趣，死的坦然。 善待一切生命，实现人生价值——《呼唤生命教育》 生命是宝贵的，生命又是短暂的。生命的存在，又是实现我们一 切人生价值的前提和保证。因此，我们要善待生命。我们不仅要对自 己的生命负责，还要学会善待其他的一切生命。我们每一个人都没有 侵犯和危害他人的生命和违反健康的权利。无论是亲人，朋友，还是 一棵柔嫩的小草，我们都应该以珍爱之心去对待，去呵护。这样，我 们的一生将会是美丽和充实的一生。 【应用角度】“善待生命”“生命的价值”“尊重一切生命”等 【精彩运用】尊重和善待一切生命，会让我们自觉地为完善自我 和急遽服务其他生命而不断努力。而正是在坚持着这一努力中心线的 同时，我们会制做一个乐于助人、积极向上的人，会做一个正确认识 困难、坚强无畏的人，会做一个面对诱惑、始终保持清醒头脑的人．．．．．．一个人的存在，如果让自己和他人感受到了幸福，那么，他的一生也就无所心痛与一生牵挂，价值从而实现了他人生的大 半价值。
粤教版高中语文必修三 第三单元“咀嚼生活品醇味”学案 历史的步伐、社会文明的步伐从来没有停止过。自古及今，生活让人们品尝了种种滋味。 社会发展到今天，一事比一事繁复，一章比一章奥妙，一节比一节精彩。我们要成为生活的主人、新时代的主人，我们就更要深入体会生活的意义，把握时代的脉搏，跟踪历史的风雷。 小说作为一种重要的文学体裁，不少优秀小说篇章，能够引导我们贴近生活，小说家跟我们共同咀嚼生活的滋味。 本单元选入的短篇小品、微型小说，就是这样的篇章。它们像向导、像轻骑兵，正确、便捷地引导我们走进不同时代，认识不同人物，体验不同滋味。 λ语文应用 学习本单元的短篇小说，要用心体会小说作者巧妙的构思和细致的描写。同时，又要联系自己的生活经历，调动自己的生活积累，进行短篇或微型小说的构思，尝试编写故事，在故事中刻画人物形象，借以表达自己对生活的理解。 λ语文审美 本单元各篇课文，风格多样，或冷峻地描写病态社会中人们的不幸，或幽默地叙述小人物的梦想与追求，或诗意地抒写战争中普通人的家国情怀，或敏锐地捕捉时代变迁中人们的喜悦和希望。在阅读中，我们可以在领略作品语言魅力的同时，感受作品的优美风格和作家的卓越情怀。 λ语文探究 在学习中要认真体会短篇小说的一些文体特点：它截取横断面来表现生活，以局部透视整体，于瞬间凝炼永恒，以简单显出丰富。深入探究它何以能够做到：它虽然篇幅短、人物少、主旨明确单一，但可以灵活表现丰富的社会生活，用简练明白的语言浮雕式刻画人物形象，表达作者对生活的深刻认识。 鲁迅先生的《药》，叙述我国辛亥革命时期落后民众不理解革命、用被害革命者的鲜血作治病的药的故事，引导革命者吸取历史教训、克服脱离群众的弱点。 法国作家莫泊桑的《项链》，刻画了一个抗争命运的小人物的形象，通过对这个小人物“追求、幻灭、复苏”三部曲的叙述，表现了作家对小人物遭遇和品德的体验。 刘心武的《等待散场》，是一曲纯真爱情的颂歌，用一对年轻恋人相互守候的故事，把人间永恒而又美妙的爱情主题，奉献给读者。 德国作家布鲁德?克里斯蒂安森的《差别》，用同受雇于一家店铺的两个员工的故事，告诉人们，二者的差别，不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能力。 孙犁的《荷花淀》，展现了我国人民在抗日战争中英勇抗击侵略者、民族精神气质大大提升的壮丽图景，显示了民族革命战争的巨大威力。 王蒙的《春之声》，描述坐在闷罐车厢这一特定环境中的一位归国知识分子的心灵世界，反映主人公为祖国命运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。 学习本单元的课文，要调动生活积累、文化知识，展开联想和想象，深入体味课文内容。 学习本单元的课文，又要与学习“点击链接”中介绍的语文知识结合起来，了解微型小说的特点，积累阅读和写作知识，提升编故事的能力。微型小说篇幅短、人物少、主旨明确单一，但可以灵活表现丰富的社会生活，用简练明白的语言浮雕式刻画人物形象，表达作者对生活的深刻认识，对这些特点有了足够
粤教版高中语文必修1-5课文背诵资料整 理 必修一： 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 ——《诗经·邶风·静女》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食
贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ ——《诗经·卫风·氓》 纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ ——屈原《离骚》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，
札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 ——《古诗十九首·迢迢牵牛星》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 ——曹操《短歌行》 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭
【课堂新坐标】2014届高考语文总复习第2单元我的回顾课时训 练粤教版必修1 一、基础巩固 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A．绸缪/荒谬裾/拮据 脊椎/椎心泣血钱/人头攒动 B．屹立/起讫赠/匮乏 沉疴/百舸争流间谍/间不容发 C．旋律/舷梯喙/姻缘 赡养/瞻前顾后行/飞来横祸 D．饯别/栈道揖/通缉 裨益/稗官野史装/不着边际 【解析】A项，móu/miù，jū/jū，zhuī/chuí，zǎn/cuán；B项，yì/qì，kuì/kuì，kē/ɡě，jiàn/jiān；C项，xuán/xián，huì/yuán，shàn/zhān，hénɡ/hènɡ；D项，jiàn/zhàn，yī/j ī，bì/bài，zhuó/zhuó。 【答案】 C 2．下列句子中，没有错别字的一项( ) A．物理学也分成了各个领域，其中每一个领域都能吞筮人短暂的一生。而且还没有满足对更深透的知识的渴望。 B．有类似想法的古今人物，以及他们已经达到的真知卓见，都是我的不可失去的朋友。C．如果我能依据一些其有效性在我看来是无庸置疑的命题来加以证明。那么我就完全心满意足了。 D．但是得说句公道话，我们在瑞士所受到的这种制息真正科学动力的强制，比其他许多地方要少得多。 【解析】“无庸置疑”同“毋庸置疑”。A项，“吞筮”应为“吞噬”；B项，“真知卓见”应为“真知灼见”；D项，“制息”应为“窒息”。 【答案】 C 3．下面一段文字，加点的词语使用不恰当的一项是( ) 莫言获诺贝尔文学奖后，其作品一夜之间便洛阳纸贵。购书中心开门不到十分钟，上百本莫言作品存货被一扫而空。莫言是我国著名作家，获诺奖之前已经蜚声海内外，可是在获奖之前，他的作品湮没于众多包装得美轮美奂的书籍当中，无人问津。对于因得奖而引发的抢购、阅读莫言作品热潮，莫言很不以为意，他说：“我不希望出现所谓的‘莫言热’，即便有，也希望能在很短的时间里冷却下去。大家该干吗就干吗。” A．洛阳纸贵B．蜚声 C．美轮美奂D．不以为意 【解析】A项，“洛阳纸贵”，晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸因此涨价了。指著作广泛流传，风行一时。B项，“蜚声”，指的是扬名。C项，“美轮美奂”，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，“轮”；高大；“奂”，多。这个成语只能用于房屋，不能用于其他事物。D项，“不以为意”，指不放在心上，表示不重视，不认真对待。这与后面莫言的表达都表现了莫言淡泊名利的性格特点。 【答案】 C 4．下列语句中，没有语病一句是( )
必修一 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。——《诗经·邶风·静女》 姑娘温柔又静雅，约我城角去幽会。①静:闲雅贞洁。姝（shu):美好的样子。② 有意隐藏不露面，徘徊不前急挠头。城隅:城角。③爱:同“薆”，隐藏。④踟蹰 姑娘漂亮又静雅，送我一束红管草。（chichu）:心思不定,徘徊不前。⑤彤管：指红 红管草色光灿灿，更爱姑娘比草美。管草。贻：赠。⑥炜：红色的光彩。⑦说怿 送我野外香勺药，勺药美丽又奇异。yueyi): 喜悦。⑧牧:旷野，野外。归：赠送。 不是勺药本身美，宝贵只因美人赠。荑：勺药，一种香草，男女相赠表示结下恩 情。⑨洵：信，实在。异：奇特，别致。 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！——《诗经·卫风·氓》 小伙走来笑嘻嘻，拿着布币来换丝。不是为了来买丝，借机找我谈婚事。 谈完送你过淇水，一直送你到顿丘。不是我要延婚期，是你没找好媒人。 请你不要生我气，定下秋天为婚期。登上残破的墙垣，心中念你望复关。 遥望不见复关影，低头伤心泪满面。望见复关心中喜，喜笑颜开话不断。 你又占卜又问卦，卦象吉利没恶言。把你大车赶过来，我带嫁妆随你迁。 桑树叶儿未落时，枝叶繁茂色泽润。小斑鸠啊小斑鸠，不要贪嘴吃桑椹。 好姑娘啊好姑娘，不要痴情迷男人。男人沉迷于爱情，想离开时可脱身。 女子沉迷于爱情，想要脱身不可能。待到桑叶飘落时，颜色枯黄落满地。
必修三必背篇目理解性默写复习资料 《登高》杜甫 1. 江滚滚来。 2. 衰的惆怅之情，也蕴含着与病痛、衰弱顽强抗争的精神。 3. 《锦瑟》李商隐 1.以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2.回环曲折地表达自己的惆怅痛苦，让人为之哀婉不已的句子是：此情可待成追忆？ 3. 玉生烟。 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 1.“江山如画，一时多少豪杰”两句，收来了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面 对历史的缅怀。 2. 词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的 3. ，描绘了周瑜的英气勃发。 《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 1.紧扣“怀古”二字，词人登高远望，首先想到着名历史人物孙权，不禁感叹“千古 江山，英雄无觅孙仲谋处”。 2. 虎。 《蜀道难》李白
1.运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间重山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟 2.写出水石相激、 3.运用夸张的手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：连峰去天不 4.表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 5.引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：地崩山摧 6.运用夸张、衬托的手法写蜀道之高险的句子是／写山势高险，即便是善飞的黄鹤、 7.化用“形胜之地，匪亲勿居”一句的句子是：，从而 表达了对国事的忧虑与关切。 8.写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫 莫开。 《琵琶行》白居易 1. 2. 3.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服， 4. 5. 6. 7.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共 鸣。
粤教版高中语文新教材必修1-5册古文知识整理 一、通假字 1．爱而不见，搔首踟蹰“爱”通“薆”；“见”通“现” 2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”；“女”通“汝” 3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈” 4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”；“女”通“汝” 5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋” 6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱” 7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔” 8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐” 9．扈江离与辟芷“辟”通“僻” 10．来吾道乎先路“道”通“导” 11．指九天以为正兮“正”通“证” 12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶” 13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁” 14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧” 15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛” 16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻” 17．他乡各异县，展转不可见“展”通“辗” 18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱” 19．某所，而母立于兹“而”通“尔” 20．比去，以手阖门“阖”通“合” 21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够” 22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟” 23．其翼若垂天之云“垂”通“陲” 24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返” 25．小知不及大知“知”通“智” 26．此小大之辩也“辩”通“辨” 27．德合一君，而征一国者“而”通“能” 28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变” 29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非” 30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙” 31．明标着册历，见放着文书“见”通“现” 32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤” 33、是谁之过与“与”通“欤” 34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只” 35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑” 36．涂有饿殍而不知发“涂”通“途” 37．则无望民之多于邻国也“无”通“毋” 38．虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”；“暴”通“曝” 39．则知明而行无过矣“知”通“智” 40．君子生非异也，善假于物也“生”通“性” 41．合从而缔交，相与为一“从”通“纵”
认识自我 教学要求—— 在一种和谐、宽松的环境中让学生自我展示个性、理想等。 教学重难点—— 教学重点： 通过活动的设计，引导学生积极参与语文活动。 教学难点： 把活动与学习有机地结合起来，培养学生良好的学习习惯。 教学时间—— 二课时 第一课时 教学内容—— 引导学生进行自我介绍。 教学过程—— 一、新课导入： 同学们，很高兴见到大家！面对新的学年、新的环境、新的历程、新的挑战，此时此刻的我，内心十分激动。从今天开始，作为语文教师的我，将陪伴大家一起探索广阔的语文天地，遨游深邃的语文知识海洋。 今天，是我们的第一节语文课。我想先不谈语文，先谈谈自我。一个人贵在自知，自知则万事明。所谓自知，就是认识自我，了解自我。这就是我们第一节语文课的主题。 二、简单的自我介绍。 三、语文活动开展—— （一）、活动内容—— “认识自我、展示自我” （二）、活动过程—— 学生自主介绍自己。 1、介绍内容：姓名、住址、爱好、优点、缺点、个人格言、上高中的理想等等。 2、要求：声音宏亮、举止大方。 3、具体活动过程：
略 四、活动总结—— 第二课时 教学内容—— 引导学生以文章的形式将自我的个性展示出来。 教学目的—— 1、让学生敢于书写自我； 2、培养、提高学生的写作能力。 教学过程—— 一、引入： 同学们，上节课有十多位同学勇敢地站起来，向我们尽情地展示了自我，同时，也告诉了我们许多的人生哲理。 由于时间有限，可能还有许多同学有很多心里话要对大家说。那么，本节课我希望大家能够将自我的个性（性格、爱好、人生、理想等）用文章的形式抒写下来，让我们更充分的了解你。 二、作文要求： 以“我”为话题，写一篇介绍自己，或谈谈对高中生活的憧憬，或抒发自己的人生理想…… 三、学生自主写作—— （一）、写作前强调： 1、写作不是简单的自我介绍，应在自我介绍的基础上尽量的扩充，使文章内容更具体、更生动； 2、写作应讲究一定的艺术技巧。如文章的构思、布局谋篇、语言运用等都应该进行锤炼。 （二）、学生自主写作。 具体写作过程略 教学后记： 学生在本次活动中显得十分活跃，也许是刚进入高中的缘故，希望这种热情能一直洋溢在今后的语文教学中就好了。当然，这也少不了我们老师的引导。
面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天” 的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。可是，当你读一读梭罗的美妙 文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的 美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见 底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂 念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、 自在而坦然。所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真 心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！ 美 字 体 湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨。 赏美文 走读西湖 来杭州，若不曾去西子湖畔走一走，那将是你此生最大的遗憾；去西湖，若未翻开它的诗书读一读，那将是你一生最美的错过。灵秀西子，人间天堂，美的不单是小桥流水，风花雪月，还有人文历史，故事传说。
走近西湖，一湖传说依旧迷离，一湖风景依然美丽。试看它春如醉，秋如醒，合四时景光，尽显晴姿雨态，夕霭朝晖，雪应霞酣，星初月午，安排着诗酒琴歌，话南渡当年，过去漫牵无限感；悄好这山为迎，水为送，披一蓑风月，遍寻亭榭楼台，名泉秀石，宠柳妍花，狎玩些烟波鱼鸟，算西湖此日，到来俱是有情人。移步西湖，春可披一蓑烟雨，夏可看十里荷花，秋可赏三秋桂子，冬可钓一江寒雪。春夏秋冬，仅凭字里行间想象，就足以令人心驰神往、魂牵梦绕。若说西湖美如画，但人间谁能画得出这么美？若说西湖美如诗，而世上又有谁会写得这么绝？ 览阅西湖，湖底沉淀着千古的历史，湖中流淌着动情的故事，湖面荡漾着游人的情思。驾一叶轻舟，摇两支橹桨，荡漾在山水流云间，只为品味西子风韵，寻觅烟雨旧梦。行至船头，临风而立。或低吟，或浅唱，怡然自得，任真情流露。或眺望，或凝眸，双目含情任思绪飞扬。自得处，舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。灵秀西子，人间天堂，美不胜收。一湖秀美，羡得仙临世间；一水柔情，惹得爱落红尘。行走其间，我最钟爱西子堤柳，她婀娜多姿地站在水边，如不食人间烟火的绝世美女。微风微拂，最是那一低头的温柔，便醉了行人，羞了桃红。最是那一转身的回眸，便痴了才子，迷了风月。 翻开西湖，骚人墨客留下的诗词多得数不胜数，才子佳人演绎的爱情更是扑朔迷离。泯着清风流云的水韵浅唱采莲曲，低吟浣溪沙；噙着风花雪月的柔情轻闻水墨香，醉嗅胭脂味。西泠桥畔问小妹，冷香不冷风月情。曾经醉依纱窗，轻敲檀板，低吟浅唱黄金缕，不管花开花落，还是云卷云舒。吟诗作词把盏乐，孤山不孤有梅鹤。曾经疏影横斜，暗香浮动，占尽风情独暄妍，不管粉蝶断魂，还是霜禽偷眼。万松书院同窗卧，长桥不长十八送，曾经暗许芳心，义结金兰，梁祝化蝶翩翩舞，不管天上人间，还是沧海桑田。雷峰塔下千年盼，断桥不断相思苦，曾经千年等待，水漫金山，眼泪化着西湖水，不管世俗天规，还是人妖相恋。读到深处，柳眉轻锁，无法言说的美，只能飘进墨里，化成这些浅浅的诗语。 一路走来，拈花为字，随风成句，落水成章。西湖，不是三言两语就能写得清，等双桨来时，摘一朵流云，把一盏佳酿，临风赏景，悠闲淡定，闲听空山鸟语；西湖，不是一时半刻就可读得完，待画舫归去，掬一捧水风，沏一壶龙井，泛舟湖上，优雅自在，品味云水禅心。 【课内挖掘】
《我的回顾》导学案 【学习目标】 1、了解作者少年时代的生活历程； 2、理清作者的写作思路是从少年回忆起自己是如何是如何走上科学的道路的； 3、把握文中作者对事物的观点； 【识记积累】 目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）见 毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì） 窒息（zhì）内疚（jiù）弊病扼杀 夭（yāo）折 ※补充词解： 真知灼见：正确的认识，透彻的理解。 桎梏：脚镣和手铐。比喻束缚人或事物的东西。 毋庸置疑：无须怀疑。 深邃：深奥。（深） 夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。 【课文初探】 爱因斯坦回顾自己青少年时代的思想变化，请问他是如何走上研究物理学的道路的？ ◎堂上演练 1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A.累．计累．积果实累．累危若累．卵 B.差．错误差．差．强人意差．可告慰 C.渎．职赎．罪买椟．还珠案牍．劳形 D.富饶．妖娆．绕．场一周钹儿铙．儿 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.辐度惯性树梢淡妆浓抹 B.销毁鬼计圆满敝帚自珍 C.殉职临摹吊唁插科打诨 D.煤炭竹杆帐篷唉声叹气 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （1）美国从军事、经济上、舆论上给阿富汗北方联盟以全面支持，使塔利班武装陷入困境，目前美国已基本___________了塔利班组织的反击势图。 （2）十年树木，百年树人。从娃娃抓起，针对儿童特点用形象化的教育模式_________________孩子的心智，这样的道德教育确有必要。 （3）喀麦隆足球明星罗杰米拉今天正式成为联合国爱心大使，并作出以自己的影响力宣传艾滋病在非洲危害性的___________。 A.遏制开发许诺 B.遏止开启许诺
https://www.doczj.com/doc/8115245869.html, 粤教版：高中语文必修三第四单元综合能力测验 班级姓名得分 一、选择题（每小题3分，共18分） 1、下列词语中，加粗的字注音有误的一项是（） A、蝴蝶（dié）浊（zuō）酒锦瑟（sè）潦（liáo）倒不堪 B、蟾（chán）宫南柯（kē）耽（dān）搁福祉（zhǐ） C、骤（zhòu）雨凝噎（yē）戏谑（xuè）桎梏（zhì gù） D、寻觅（mì）巷陌（mò）跋扈（hù）纤细（xiān） 2、下列词语中没有错别字的一组是（） A、渔舟瞑目楼兰兰田日暖 B、绸缪踟蹰烦燥无可辨驳 C、凄怆婉约浩淼芳草萋萋 D、松驰纨绔山坳水泻不通 3、“望”，可以根据具体的语言环境解释为：a、远望，b .希望，c. 盼望，d .回望。试对下列句中“望”选出正确的解释 A、望中犹记。（） B、不久望君来。（） C、怅然遥相望。（） D、君还何所望。（） 4、下列诗句中语序没有倒置的一项是（） A、故国神游，多情应笑我，早生华发。 B、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 C、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 D、乍暖还寒时候，最难将息。 5、下列诗句全出自白居易作品的是（） ①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。②回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ③此情可待成追忆，只是当时已惘然。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ⑤南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。⑥日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 A、①②③⑥ B、①②④⑥ C、①②⑤⑥ D、①②④⑤ 6、下面诗句中修辞手法使用与例句相同的一项是（） 例句：主人下马客在船 A秦时明月汉时关B浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面C曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛世间行乐亦如此，古来万事东流水 D今年欢笑复明年，秋月春风等闲度 二、古诗词阅读题 （一）阅读下列文段，回答7—10题。（12分） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 7、下列句中加粗的词解释有错误的一项是（）（3分） A、弦弦掩抑声声思思：愁思，悲伤的情思。
(时间:40分钟满分：42分） 一、基础巩固（15分,每小题3分） 1、下列词语中加点字注音全都正确的一项就是（） A、螃蟹．（xiè) 逡．巡(qūn）拙．劣(zhuó) 懵．懂(měnɡ) B、呓．语（yì) 呜咽．(yè）恬．静(tián) 惩．罚（chěnɡ) C、豁．然（huò）刹．那（shà) 攥．住(zuàn) 干瘪．(biě） D、希冀．（jì）挫．败（cuò）诠．释（quán）横．行(hénɡ) 解析：A项，“拙”应读zhuō；B项，“惩"应读chénɡ；C项,“刹”应读chà。 答案:D 2、下列词语中没有错别字的一项就是（） A、沙砾幼稚芭蕾舞海市蜃楼 B、拨河绚烂爆米花只赚不赔 C、枷锁灌木辩论赛云淡风青 D、植根悬念实验班跌跌踵踵 解析：B项,“拨"应为“拔”；C项，“青”应为“清”；D项，“踵踵"应为“撞撞”。 答案:A 3、依次填入横线上的词语，最恰当的一项就是( ) ①这样的心理障碍与十三四岁特有的________与不驯，“成就"了我初中三年灰色的心路历程. ②这些青春之歌中的________,却就是我们身体中无法磨灭的年轮。 ③世事尘嚣，尤须心灵________,置身于人才济济的理科实验班,面对着更加残酷的竞争,但求能宁静地面对上苍. A、固执旋律恬静 B、偏执韵律平静
C、固执韵律平静 D、偏执旋律恬静 解析：固执:坚持己见，不肯改变;偏执：偏激而固执。旋律:乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的与谐运动；韵律:诗词中的平仄格式与押韵规则。“恬静"比“平静”词义更丰富。 答案：D 4、下列没有语病的一项就是（) A、我应该就是个八尺男儿,虽然不能金戈铁马,醉卧沙场,也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 B、由于我就是个拙劣的小偷,使我无辜的母亲不经意间受到连累。 C、铃声响起，她急忙拿起听筒,电话那端传来一个操着普通话的中年男子的声音说：“您被录取了。” D、这种压力，随着岁月流逝逐渐强大,以致我在高考模拟中发挥失常. 解析:A项“虽然”改成“即使”；B项“由于”或“使”去掉一个;C项“传来……的声音”就是一完整的句子,后面又出现了谓语动词“说”,两个句子混杂在一起,形成句式杂糅的语病。 答案：D 5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组就是( ) 少年听雨，青年听雨,也在异乡,那就是在祖国的北方。________。________。________。________。________。________。柔风细雨,不就是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。 ①忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人 ②电闪雷鸣,狂风暴雨,铺天盖地而来，真个就是豪气冲天 ③骑在自行车上,大雨淋了个透,阳光很快就晒干了 ④在风沙弥漫的北方,绝没有细雨如丝,要下就就是瓢泼大雨 ⑤那雨从天而下,冲刷一切,荡涤一切,忽而又雨过天晴，阳光灼灼 ⑥在北方，永远不用带伞 A、④②⑤①⑥③ B、④⑤③②⑥① C、⑥⑤③②①④ D、②⑤④③①⑥ 解析：A项,④句承接上文“北方”。②句具体写“瓢泼大雨”。⑤句写“瓢泼大雨”的作用与北方“雨”“晴”变化的特点。①句用“忽晴忽雨”回应上文。⑥句③句续写“雨”“晴"变化的特点,③句解释⑥句。 答案:A 二、阅读鉴赏(15分)
语文必修三字音归纳 第一课 黄山记 卓．越(zhu?) 倏．然(shū) 绮．丽(qǐ) 悭吝．．(qiān lìn) 缥缈．(miǎo) 菡萏．．(hàn dàn) 万仞．(ran) 糗．(qi ǔ) 峰趾．(zhǐ) 鲫．鱼(jì) 狭仄．(za) 莲蕊．(ruǐ) 苔藓．(xiǎn) 翩．然(piān) 凝眸．(m?u) 喑．呜(yīn) 诡．奇(guǐ) 褶．皱(zhě) 突兀．(wù) 氤氲．． (yīn yūn) 露宿．(sù) 玉屏．峰(píng) 漂泊．(b?) 一宿．(xiǔ) 屏．营(bīng) 星宿．(xiù) 屏．气(bǐng) 血泊． (pō) 第二课 巩乃斯的马 畸．形(jī) 龇．牙大鸣(zī) 驮．着(tu?) 唿．哨(hū) 歉疚．(jiù) 鬃．毛(zōng) 牝．马(pìn) 马驹．儿(jū) 穹．庐(qi?ng) 毡．房(zhān) 悲怆．(chuàng) 后裔．(yì) 兵马俑．(yǒng) 脖颈．．(b? gěng) 骐骥．(jì) 俨．然(yǎn) 篝．火(gōu) 蓦．然(m?) 笨拙．(zhuō) 叱咤．(zhà) 畜．牲(chù) 滑稽．(jī) 塞．车(sāi) 苍劲．(jìng) 塞．北(sài) 畜．牧(xù) 稽．首(qǐ) 堵塞．(sa) 劲． 头(jìn) 第三课 瓦尔登湖 深邃．(suì) 不涸．(h?) 葱．郁(cōng)俯瞰．(kàn)渲．染(xuàn)湛．蓝(zhàn)霓．虹(ní) 熠熠．．(yì) 糅．进(r?u)一泓．(h?ng)嬉．戏(xī)一拽．(zhuài)菖．蒲(chāng)蓼．草(liǎo)遨．游(áo)璀璨．．(cuǐ càn)撵．出(niǎn) 上涨．(zhǎng) 黄澄澄．．(dang) 涨．红(zhàng) 澄． 澈(ch?ng) 第四课 说数 衍．生(yǎn) 震撼．(hàn) 发掘．(ju?) 契．机(qì) 一粲．(càn) 孜孜．．以求(zī) 应．变(yìng) 天空．(kōng) 数轴．(zh?u) 应．该(yīng) 空．白(k?ng) 压轴． (zh?u) 第五课 奇妙的超低温世界 韧．性(ran) 氦．气(hài) 分馏．(liú) 氖．气(nǎi) 氩．气(yà) 钽．(tǎn) 镎．(ná) 倔强．(jiàng) 解．除(jiě) 坚强．(qiáng) 解．元(jia) ．(qiěng) 解． 数(xia) 第六课 寂静的春天 瞬．间(shùn) 循．环(xún) 赖．以(lài) 辐．射(fú) 锶．(sī) 骨骼．(g?) 栖．居(qī) 步履．(lǜ) 二氧化硅．(guī) 啮．齿(nia) 滞．留(zhì) 螺．旋(lu?) 第七课 这个世界的音乐 嘈．杂(cáo) 嘟哝．(nōng) 剔．除(tī) 上颚．(a) 蝙．蝠(biān) 扣．动(k?u) 气囊．(náng) 骷髅．．(kū l?u) 水蛭．(zhì) 征募．(mù) 戛．然(jiá) 夜莺．(yīng) 蚊蚋．(ruì)湮．没(yān)贮．存(zhù) 熵．(shāng) 歌鸲． (qú) 慰藉．(jia) 胸脯．(pú) 混．沌(hùn) 狼藉．(jí) 果脯．(fǔ) 混． 水(hùn) 第八课 足不出户知天下 娱．乐(yú) 秃．顶(tū) 抽屉．(tì) 储．存(chǔ) 和谐．(xi?) 模拟．(nǐ) 尴尬．． (gān gà) 奢侈．．(shē chǐ) 木屑．(xia) 嗜．好(shì) 惩．罚(chěng) 奖券．(quàn) 肖． 像(xiào) 尽．管(jǐn) 这幢．(zhuàng) 屏．幕(píng) 冠．军(guàn) 甲壳． (qiào) 尽．力(jìn) 幢幢．．(chuáng) 屏．息(bǐng) 冠．冕(guàn) 贝壳． (k?) 第九课 祝福 寓．居（y ù） 寒暄．（xu ān ） 监．生（ji àn ） 镯．子（zhu ?） 朱拓．（t à） 陈抟．老祖（tu án ）悚．然（s ǒng ）谬．种（mi ù）俨．然（y ǎn ） 形骸．（h ái ） 桌帷．（w ?i ）讪讪．（sh àn ）怔怔．（zh ang ）蹙．缩（c ù）惴惴．（zhu ì）炮烙．．（p áo lu ?）歆．享（x īn ）牲醴．（l ǐ） 第十课 项链 妩媚．．(wǔ mai) 寒伧．(chen) 帷．幕(w?i)打盹．(dǔn) 筵．席(yán) 佳肴．(yáo) 鲈．鱼(lú) 请柬．(jiǎn) 暨．(jì) 窘．迫(jiǒng)玫瑰．．(m? igui) 手镯．(zhu?) 缎．子(duàn) 裙褶．．(qún zhě) 账簿．(b?) 誊．写(t?ng) 诧． 异(chà) 遗．产(yí) 殷．勤(yīn) 称．心(chan) 瘦削．(xuē) 赠遗．(wai) 殷．红(yān) 称．量(chēng) 削．苹果(xiāo) 称． 星(chang) 第十一课 微型小说两篇 芭蕾．．(bā lěi) 诡．异(g uǐ) 如酥．(sū)前廊．(láng) 迷惘．(wǎng) 摩挲．．(m? suō) 鬓．角(bìn) 薪．水(xīn) 第十二课 荷花淀 凫．水(fú) 虾篓．(lǒu) 垛．(duǒ) 召．集(zhào) 浸．透(jìn) 瞄．准(míao) 莲藕．(ǒu) 围剿．(jiǎo) 惦．记(diàn) 吮．吸(shǔn) 打点．(dian) 泅．(qíu) 蛮横．(hang) 横．贯(h?ng) 第十三课 春之声 蛤蟆．．(há má) 蝌蚪．．(kē dǒu) 涟漪．．(lián yī) 黑咕．隆咚．(gū dōng) 铁砧．(zhēn) 三叉戟．(jǐ) 惶．惑(huáng) 哞．(mōu) 高亢．(kàng) 蕨．麻(ju?) 哧．(chī) 入场券．(quàn) 眩．晕(xuàn) 怏．(yàng) 瞑．目(míng) 狰狞．．(zhēng níng) 螺．母(lu?) 醪．糟(láo) 贫瘠．(jí) 黄鹂．(lí) 采撷．(xi?) 鹌鹑．．(ān chún) 荸荠．．(bí qí) 草莓．(m?i) 瞌．睡(kē) 心扉．(fēi) 揿．动(qìn) 咀嚼．(ju?) 呼吁． (yù) 嚼．碎(jiáo) 气喘吁吁．．(xū) 第十四课 唐诗五首 浣．女(huàn) 渚．(zhǔ) 潦．倒(liáo) 繁霜鬓．(bìn) 淮．水(huái) 惘． 然(wǎng) 第十五课 蜀道难 噫吁巇．(yī xū xī) 鱼凫．(fú)石栈．(zhàn) 猱．(náo) 扪参．．(m?n shēn) 膺．(yīng) 巉．(chán) 飞湍．(tuān) 喧豗．(huī) 砯．(pīng) 崔嵬．．(cuī w?i) 吮．(shǔn) 咨嗟．．(zī jiē) 第十六课 琵琶行（并序） 湓．(p?n)浦口 贾．(gǔ)人 舫．(fǎng)钿．(diàn)篦．(bì) 呕哑．．(ǒu yǎ) 嘲哳．．(zhāo zhā) 嘈．嘈．(cáo) 第十七课 宋词四首 凝噎．(yē) 暮霭．(ǎi) 纶．巾(guān) 舞榭．(xia) 狼居胥．(xū) 第十八课 诗词三首 初霁．(jì) 怆．然(chuàng) 黍．离(shǔ) 豆蔻． (k?u) 第十九课 元曲三首 睢．(suī) 蒯．通(kuǎi) 由他．(tuō) 銮舆．．(luán yú) 觑．得(qù) 拽． 坝(zhuài ) 【附】快速把括号内拼音去掉的方法：查找“[\(（]*[\)）]”，替换为“(____)”。