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《思想道德修养与法律基础》教案

《思想道德修养与法律基础》教案

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

教学目的和教学要求:通过教学,使学生们明确“基础”课的性质和目的,认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关,能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发起努力学习的兴趣和热情。

教学重点:当代大学生如何适应大学新生活、如何深刻认识肩负的历史新使命、如何塑造当代大学生的崭新形象、如何理解提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观;

教学难点:当代大学生如何适应大学新生活、当代大学生个人成才如何与历史新使命结合;

授课时数:4学时

课堂导入:

一、《思想道德修养与法律基础》课程简介:

1、教材:马克思主义理论研究和建设工程重点教材(全国统一教材);

思想品德课程改革的启示:从2006级开始,我国高校中原先的《思想道德修养》和《法律基础》将合并为一门课程。但是它绝不是两门课程的简单相加,而是全新意义上的整合,是教学目的、任务、内容等方面的有机融合而成为一门新课程。道德与法律,是社会的什么?是调节社会的两条杠杆。这就表明,这门课程最终是培养符合社会发展需要的、与社会要求相适应的人才,是培养合格的公民素质的课程,是伴随大学生成长的成长课程。

2、课程类型:必修课(考查)

3、学分:3学分

4、课时:48课时(其中课堂42,实践6)

5、主要内容:分成三大部分

第一部分(第一、二、三章),属于思想教育内容,包括爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,体现了正确的人生观和价值观;第二部分(第四章及第五、六章的部分内容),属于道德教育内容;第三部分(第五、六章部分内容,第七、八章),属于法制教育内容。

6、课程特点:具有很强的综合性、针对性和实践性,课程涉及:伦理学、政治学、哲学、法学、心理健康学、社会学、社会心理学、历史学、美学、文学等学科领域;

7、授课方式:讲课、讨论、作业、实践(录像、团体心理咨询等)、考试等。

8、考核方式:

考试成绩分两部分:期末的开或闭卷考试,占总成绩的70%;平时成绩,包括出勤,讨论情况,作业,实践参与情况等,占总成绩的30%.

9、学习本课程的要求:重在日常、重在态度、重在表现

二、为何要学习这门课程?

也许同学们一听到“思想道德修养与法律基础”这个名字,就会产生疑惑:怎么?都大学了,还要学习政治?怎么又把法律和思想道德修养放在一起呀?大家第一个反应就是有一些不悦,有一些厌烦,有一些失望?有一些困惑?

不知大家是否听过这样几句顺口溜:幼儿园里讲共产主义;小学学习社会主义;中学学习集体主义;大学开始学习“立正稍息”?这说明一个什么问题?

我们来看看发生在大学生中的现象:刘海洋泼熊事件、马加爵案件、在沙县小吃店为了一碗扁肉的先上后上大学生大打出手,为了抢女友杀死同学等等。

再来看看中国青年报10月14日的一篇报道:“新经济犯罪多为高智商高职位青年”。报道中讲到,当前,在利用工作职务进行的新经济犯罪活动中,呈现出了高智商、高职位、年纪轻的特点。许多有学历、年纪轻、任职时间不长的犯罪者显现出的贪欲之强、行为之无所顾忌、手法之卑劣,无不令人瞠目。

当然,刘海洋事件、马加爵案件等应该说不仅仅是他们个人的悲剧,也是社会的悲剧。而面对新经济犯罪者多为高智商、高职位青年的现象,严格管理、加强法制、强化以法律手段惩治犯罪行为固然重要,然而,这些还只是“他律”。如果没有作为经济和社会主体中最为活跃因素的人的伦理道德的自律,再严格的“他律”也要大打折扣。因此,在追求经济和社会的发展,在朝着市场经济的方向转型的时候,社会在经济和政治体制改革,在民主和法制建设以外,还需要社会伦理道德的建设,还需要人文精神,是“自律”和“他律”的统一。

在这里,也要纠正一下很多同学认识上的误区,总是按照自己的想法把课程分为对自己“有用”的课程和“无用”的课程,并在这种错误的认识下,对那些被认为“有用的课程”则认真对待,而对那些被认为“无用的课程”则抱着无所谓的态度。事实上,大学学习的意义主要不在于掌握多少专业知识技能,(因为知识和技能是无穷尽的和发展的,)而在于通过各方面学习,锻炼和发展你的精神和人格素质。修读各种人文和自然科学课程、写论文、听讲座,都是在训练你的脑子和眼光。或许将来的工作和生活中,许多知识都“无用”,但在学习这些知识过程中发展的思想、情感、思维方式、价值观、能力等无形的东西,有助于你在众多的工具型人才中脱颖而出,并终身受用。

可以说,思想道德修养与法律基础课程绝对是一门对大学生具有重要用处的课程,是一门伴随大学生成长、能够为大学生的成长指点迷津的课程。它在培育大学生完善的精神世界和强烈的法律意识方面,担当重任。大学生要拥有一颗健全善良的心灵世界(人格)。成才首先是要成“人”。同时,大学生要有强烈的现代社会法律意识,不仅懂得维护自身的合法权益,而且有自觉的守法、维护法律的尊严和权威的自觉意识,有自觉的权利与义务相统一的法律思维和价值取向等等,因此,大学生必须要学习这门课程。

正文讲述:

第一节适应人生新阶段

大学生活展现给莘莘学子的是一种全新的感受,高等学校对青年发展的巨大促进作用,将为我们实现自己的抱负提供各种新的机遇。然而,机遇仅仅是一种可能性,要将其转化为现实,还需要一步一个脚印,“从我做起,从现在做起”。

一、认识大学生活特点

一位大学生在网上发表感受,认为大学是“培养人的殿堂,这里的同学文明程度很高,这里的学习气氛很浓厚,这里的环境很优美……”而在另一位学生的眼里“大学还不如过去的中学,老师上完课就走,就连辅导员也是一两个星期才能见一次面……”显然,由于每一个大学生接触的都是一定时期、一定际遇下特定的学校,因而对大学都会有着不尽一致、不同侧重的感受;但是,作为一种独特的社会机构,大学在人们这种丰富多彩的感受的背后又有着自己的共性和个性。为了更好地体会并利用大学的美好时光,了解大学生活的特点无疑是大学生实现自我发展和成才的一个重要环节。那么,大学生活究竟具有哪些方面的特点呢?

1、学习要求的变化。大学生活具有强烈的学术色彩。大学学习知识的广度和深度较中学都大大增加,有确定的专业方向,需要大学生发挥主动性,在课余时间广泛涉猎相关知识,掌握科学的学习方法,培养自学能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。同时,学习环境的弹性也很大。首先,大学实行的是学分制,除了公共科目、专业基础知识属于必修之外,各专业都开设选修课,大学生可以根据个人兴趣和能力选择选修课程;其次,在大学周课表上,有老师讲授的正课仅占去一部分时间,其余的自修时间,大学生可以自由支配;第三,大学老师所讲内容信息量大,不局限于书本,还常常涉及本学科研究的最新动态和成果,并且许多问题尚无结论,这就要求大学生上课时不仅要认真听课、做好笔记,还要开动脑筋,主动参与,积极思索;第四,教师有时会布置大量课外阅读书目;第五,图书馆和网络的作用凸显出来,如何利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息成了现代大学生必备的技能之一。

[个案1]

张立勇,食堂厨师,生于江西赣南,1993年高中二年级辍学外出打工,1996年6月,成为清华大学食堂一名切菜工。他自学英语十年,获得了国家英语四六级考试的证书,参加托福考试取得了630分的高分,即将获得北京大学本科文凭。张立勇因此受到了媒体的关注。

清华大学校内一间四平方米的小屋就是张立勇的住所。张立勇每天早上四点多起床,每天坚持自学七八个小时,有时候学到凌晨一两点钟。无论是寒冬腊月还是酷暑炎夏,他对英语的学习从来都没有中断过。在自己的床头,张立勇用毛笔写着“克己”和清华的校训“行胜于言”,以告诫自己不许偷懒。

食堂规定,在给学生卖饭之前,厨师们先吃,吃饭时间只有15分钟,结果张立勇在7分钟吃完饭,余下8分钟躲到食堂后面一个放碗柜的地方背英语课本,有很多同事觉得张立勇这种行为简直让人难以理解。“大学生能通过正规的、系统的方式来学习英语,而我只有通过自己的渠道。”张立勇说他的英语单词是从调料包里积累起来的,比如sugar(糖)、salt(盐)之类,然后在卖饭的时候操练英语,以锻炼自己的胆量。因为没法和普通大学生一样通

过正规系统的学习,张立勇只能买二手的书和磁带、听一台十分普通的收音机,这被他认为是“节俭式英语学习法。” 张立勇几乎把所有的时间都用在学英语上。每当他看了一个晚上的电视,节目又不是特别有意思的话,他就会感到特别后悔,“完了,今天晚上又浪费一晚上的时间,又没做事。”其实他说他也想到清华院内跳跳舞、看看电影,生活会过得好些,但他最终还是坚持不去那些场所。就连朋友们结婚、过生日请他吃饭喝酒祝贺,他都不愿去,“我的朋友认为我面子大,不愿花钱,很抠门,是铁公鸡。我还生活在这个环境中,怎么不需要跟同事、朋友保持良好的关系,但是但丁说过,‘走自己的路让别人去说吧。’”张立勇拿出唯一的托辞就是“我要学英语。”这在当时多少让人有些好笑的理由,现在终于都被朋友们理解了。

为了检验自己的学习成果,张立勇参加了国家英语四六级考试,获得通过。2001年,他参加了托福考试,获得了630分的高分。

在张立勇通过大学英语考试、并在TOELF中取得了630分的高分后,“馒头神”成了名人。如今的他有了自己的网站——张立勇英语工作室,并且出了一本名为《英语神厨》的书。经常去学校和工地讲演的他还在北京奥运会倒计时1000天时,被邀请作为代表参加“市民说英语一千句”的启动仪式。

教师点评:

因为贫穷,他放弃了自己的大学梦,高中辍学,成为千万农民工中的一名,踏上漫漫的求学之路。因为理想,他坚守初衷,忍受寂寞,坚持自学英语10年,通过国家等级考试,获得托福高分,做了很多大学生做不到的事情。

张立勇为我们讲述的,是一个处境艰难的青年不屈不挠、不甘沉沦、不甘命运,自强不息的故事。而对于一个青年人来说,这恰恰是他最宝贵的品质。有了这样一种品质,无论他在哪里,都是闪光的金子,一尘不染的莲藕。

有位智者说过:“上帝关闭了所有的门,他会给你留一扇窗。”

还有一句话说:上帝只拯救能够自救的人。

而我要说,命运把握在自己手中。

回首过去,不要悔!面对未来,不要怕!以自己双翼飞翔的鸟儿永远可以飞得更高!

2、生活环境的变化。大学生活有着许多与众不同的特点,绝大多数第一次跨入大学校门的青年学生不同程度地有着一个适应过程,并直接影响到大学生未来四年的发展。尽管大学生生活向每一个新生展现着通向理想彼岸的曙光,但是如果我们不能适应校园生活,那么一切美好的前景便是海市蜃楼,可望而不可及,转眼即逝。

上大学对于绝大部分大学新生来说意味着告别家庭、开始独立生活。例如,从生活方式看,上大学之前,大部分同学都是走读,也没有完全脱离家庭和父母,虽然不至于衣来伸手,饭来张口,但生活中的衣食住行却不用自己操心,但上大学后,生活上就失去了家庭的照顾,衣食住行得完全靠自己了;从生活习惯上看,饮食方面存在显著差异,气候和语言环境的变化,作息制度和卫生习惯的不同,经济安排不当等,也都给新入学的大学生造成很多麻烦;从生活范围看,中学时代生活领域较窄,由于高考的压力,学习成了生活的中心内容,课余时间少,但进入大学后,生活的领域大大拓展,除了学习外,参加丰富多彩的校园文化活动则是锻炼自己的好机会等等。因此,大学的独立生活也会给每一个大学生生或多或少带来全方位的挑战,比如时间的合理利用、个人的理财以及生活中各种

压力与问题的合理应对等。所有这一切,都需要大学生逐步树立起一种高屋建瓴的全局观,并从具体的每一件事情做起。这是应该引起每一个大学生注意的。

3、社会活动的变化。大学生活还具有社会性的特色。走入大学后,各种校园组织都会热忱欢迎新成员加入,以扩大组织力量、提高活动水平。除了有正式的组织,如党组织、团组织、学生会、班委会、校园广播台、网络管理服务中心等外,也有业余的、由志趣爱好相同的学生自愿组织起来的各种学生社团。这些社团有各种类型:

<1>专业学术型:如马克思主义哲学研究会、毛泽东思想研究会、邓小平理论及“三个代表”重要思想学习小组、党的基本知识学习小组、科普协会、电子爱好者协会等;

<2>文体娱乐型:如文学社、合唱团、艺术团、演辩协会、足球协会、集邮协会、摄影协会、书法协会等;

<3>社会服务型:如电子系的家电维修小组、法学系的法律咨询服务队等。

同学们可以根据自己的特点和爱好,经过慎重考虑之后,选择一两个社团参加,丰富自己的课余生活,锻炼自己的组织和交往能力。值得提醒同学们的是,参加各种校园文化活动再丰富,也仅仅是帮助自己得到锻炼的途径,学习才是大学生的主要任务,千万不要主次颠倒,贻误了自己。

[个案2]

?同学给学弟学妹的一封信:

老师:您好!

听说您的课是专门为新生开设的。旨在指导他们搞好工作和学习、健康成长。我请您在今后能在课堂上把我的经历,我走过的弯路,告诉弟弟、妹妹们,劝他们别重蹈覆撤……

刚上大学那会儿,什么都觉得新鲜,什么都想学,浑身似乎有用不完的劲。那阵儿,报纸上正展开知识与能力关系的讨论。我更欣赏的观点是:知识爆炸,毕业也学不完;知识老化,不等毕业就过时了。于是我盘算如何走一条成材的捷径……

经过多次的追求与努力,我终干挤进了学生会《文学报》编辑部,以后又晋升为副主编,尽管占用了我很多时间,但我感刭自己的价值得到了别人的承认,我感到很自信,自认为潜在的能力还很大,还可进一步开拓自巳活动的舞台。于是我又加入学生科协,跻身于摄影爱好者协会……

随着明片上头衔不断增多,我的学业日益吃紧。老师和同学都劝我放弃部分社会工作,把学习突上去。但此时我兴趣已经不在学习上了。

学习需要循序渐进。我违背了这个规律因而受刭惩罚。以后我再也没有能力赶上教学进度了,不及格魔影式跟随着我。我体会不刭以前学习那种乐趣,只有压力和痛苦的折磨!在我被劝退回家前夕,真是后悔莫及,我不甘心呀!

学生以学业为主,学知识应该是大学时代的“主业”。切不可只抓副业不抓主业。这是我用沉痛的代价换来的教训。

老师,请转告后来者吧!

您的学生?

二、提高独立生活能力

如何适应大学的独立生活也是每个大学生进校后必须解决的一大课题。

1、确立独立生活意识。

中学阶段,学生大多是同父母生活在一起的,作为家里的重点“保护”对象,父母尽可能地提供一切好的条件,甚至包办代替了同学们的衣食起居等生活琐事。在大学里,没有父母可以依靠,饭来张口、衣来伸手的日子结束了,独立自主的生活开始了。许多人在中学时代强烈希望自己能过上独立的生活,但真的过上了,又会发现所要面对的问题之多、困难之大是始料不及的,自理能力强的同学会很快适应这种生活,应对自如,而有些自理能力差的同学,则可能计划失当,生活得一塌糊涂。因此,集体生活与独立生活犹如一枚硬币的两面,是相伴而生的,大学新生对此要有充分的思想准备,要树立自信、自律、自强、自立的精神,敢于、勇于面对变化了的新生活。

2、虚心求教、细心体察。

面对新的生活环境,新的问题和新的困难会不断出现,对于大学新生来说,不要有畏惧心理,而是要勇于去面对,勇于去解决,自己不懂的或者暂时解决不了的不能逃避,而要虚心的向他人请教,细心体察,取人之长,补己之短。

3、大胆实践、不断积累生活经验。

真知来自于实践,任何能力都是在实践中积累起来的,都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。所以,同学们要大胆参与各种实践,并在实践中不断积累生活经验,增长见识,锻炼各种能力。

三、树立新的学习理念

1、树立自主学习的理念。

学习是大学生的主要任务。过去在中学我们大都知道自己的主要任务是学习,上了大学以后许多人反而不知道自己的任务是什么了,仿佛大学是恋爱的地方,交朋友的地方。可以讲,我们这个年龄段是掌握知识的“黄金时期”,因而大学生必须把主要精力放在学习上。我们只有抢在“春天”及时耕耘,秋天才会硕果累累。

大学的学习正逐步从对教师和书本的依赖转向自主性学习。大学教师在教学中虽然仍发挥着主导作用,但对学生的学习过程已经不再管得那么具体了。在学习时间的支配、学习计划的安排、学习方法的选择方面,大学生具有更高的自主权。大学生对自己的学习是否有明确的要求,是否努力学习,是否善于学习,学习的主观能动性发挥得如何,将直接影响学习的质量。

树立自主学习的理念,对于大学生来说,最重要的是要掌握好科学的学习方法,这里介绍几种方法,供大学生们参考(注:可不讲。):

第一、“牵住学习的牛鼻子”。我国著名力学家钱伟长教授说:“我常见到不少大学生,特别是一些考入大学的新同学,在课堂上一个劲地记笔记,教师讲什么,他就记什么;教师写什么,他也写什么。一堂课下来笔访记得很多,

人也很累。他们中间虽然不少人很用功,但学习效果往往很差,因为他们在课堂上光忙着记笔记了,没有注意听讲,没有积极地去思考问题、弄懂问题。他们的学习方法就叫做“”上课记笔记,下课看笔记,考试背笔记”。这显然是被动地学习方法。也有另一种情况:有的学生上课干脆不记笔记,名曰集中精力听讲,实际上听不进去多少。凭自己一点记忆,下课凑合做完作业就算完事。平时轻轻松松,一到考试前复习时,两手空空,腹中也空空。于是,借笔记,抄笔记,甚至干脆“拷贝”。考试前“临阵磨枪”,黑天白夜连轴转,混个“及格”就算过关。上述这两种学习态度、两种学习方法,都不科学,均不可取。课堂教学是整个学习的中心环节、关键环节。抓好课堂学习,提高听课效率,才是抓住了学习的“牛鼻子”。怎么牵住这个学习的“牛鼻子”呢?简单说来,就是:手、脑、耳、眼并用,听、看、想、记全要。紧紧跟着老师思路,认真听讲,及时琢磨——想,想通弄懂的记下来,没想通弄懂的也要记下来——存疑到课后去解决。课堂学习的高效率,是学习好的诀窍和基础。

第二、注意及时复习。从小学读书,教师就教给学生“学而时习之”。这个道理学生都懂得。现在的关键是,学习过程中是靠别人帮助,还是靠自己?不少学生“学而时习之”尚能做到,但是学习之中稍有疑难,就左顾右盼,找老师,寻同学,颇有“不耻下问”的精神,就是不愿独立钻研思考问题。这样的“时习之”,得来容易失去也容易。一个人独立工作的能力,来源于独立地学习和生活。千里之行,始于足下。从学生时代起,就应学会独立地学习。这种独立学习的能力要从课后复习、做作业开始培养起来。复习是学习的一个必不可少的独立环节。复习的主要方法就是在听课之后,进一步融会贯通,在多问几个“为什么”的前提下深入地思考、钻研,掌握知识的内在联系,并能够用自己的语言给以科学准确的说明并会应用。这样勤复习、勤思考,就能主动积极地自我推进学习。

第三、要有选择的学习。古人说:“手艺样样会,‘九天’无棉被”,意思是什么技艺都会一点,最后连自己的温饱也难保证。在信息爆炸的时代,我们更不可能什么都学,必须有选择的学习。根据自己的专业特长和目标要求,从“学海书山”中挑选那些有用的,急需的东西,钻研、弄懂、学到手,变为自己的知识和武器,并善于举一反三,触类旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用”的知识上来,更有效地学习到真才实学,学到有用之学。

第四、学会利用图书材料。大学的学习,仅仅满足课堂和书本知识是远远不够的,大学图书馆里有丰富的藏书和资料,大学生要学会充分利用图书资料。一是要学会查阅书刊资料。大学生要掌握目录和工具书的知识,尽快熟悉图书馆和资料室的藏书建设,了解掌握藏书的方法,学会检索。二是要学会选择参考书。阅读参考书能拓宽思路,加深对教材的理解,所以,大学生可以在教师的指导下,或者根据自己的阅读理解能力去选择参考书。三是要学会积累材料。通过做卡片、读书笔记、剪报等形式积累资料,养成习惯,总有所获。

[个案3] 苏格拉底的两道考题

苏格拉底是古希腊的大哲学家,他曾经给他的学生出过两道考题。

一天,他对学生们说:“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事,即把你的手臂尽量往前甩,再尽量往后甩。”然后自己示范了一遍,“从现在开始,每天甩臂300下,大家能做到吗?”

学生们可能感到这个问题可笑,这么简单的事怎么能做不到呢?都齐刷刷地回答:“能!”

过了一个月,苏格拉底问道:“每天甩臂300下,哪些同学坚持了?”90%以上的学生骄傲地举起了手。

两个月后,当他再次提到这个问题时,坚持下来的学生只有80%。一年以后,苏格拉底再次问道:“请你们告诉我,最简单的甩臂运动,还有哪些同学坚持每天做?”这时只有一个学生举起了手,这个学生叫柏拉图,他后来成了古希腊的另一位大哲学家。

还有一个故事讲到,苏格拉底曾经给他的学生们又出了一道难题,让他们每个人沿着一垅麦田向前走去,不能回头,摘一束麦穗,看能不能摘到最大最好的。

对苏格拉底的这道考题,答案不外乎两种:一种是学生们根据自己平时的经验,先在自己心里定下一个大体的标准,走上一段特别是在走过一半或三分之二的路程后,遇见差不多的便摘下来。也许这就是最好的,也许后面还有比这更好的,但不能好高骛远,就这样“认” 了。

另一种答案是一直往前走,总觉得前面会有更好的麦穗。这时要么放弃选择,宁缺毋滥,要么委屈自己,凑合着摘一束,而心里却是万分懊悔。

苏氏的两道考题,第一道启发人们,成功在于坚持,坚持是最容易做到的事,只要愿意,人人都能做到;坚持又是最难的事,因为真正能做到的,终究是少数人,柏拉图坚持做到了,他后来能成为古希腊的另一位大哲学家。也许正因为柏拉图做到了这一点,他给后人留下一句名言:“耐心是一切聪明才智的基础。”这应当说是经验之谈,也是肺腑之言。

苏氏的第二道考题则告诉我们,在追求目标时要把握好选择度。我们在自己的奋斗和追求过程中,应为自己定好目标,通盘审视,在适宜自己发展的情况时就要当机立断,莫要迟疑,选择出属于自己的那束“麦穗”。千万不要左挑右挑,挑花了眼,挑走了神,结果事与愿违,高不成低不就。

2、树立全面学习的理念。

大学的学习应该是全面的。大学生一定要纠正长期以来形成的一种认识误区:即总是把“学习”一词理解为学习科学文化知识。事实上,大学阶段要学习的内容是很多的:不仅要认真学好本专业的知识以及与本专业相关的其他知识;更重要的是要学习掌握知识的方法;还要学习一些技能,学习如何与人相处、与人协作,学习如何为人处世等等。

此外,如果仅向书本学习,我们就会变成书呆子,学习的知识就是死知识。因此,我们既要向书本学习,又要向生活学习,向自然学习,向社会学习。各种知识遍布于社会的各个生产、生活环节。生产实践和生活实际中蕴含着丰富的科学文化知识,在人们日常生活的衣食住行领域里,包含着丰富的科学技术、文化知识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用,在影视、通讯、网络等领域里,都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息,这就大大拓展了人们学习的场所、条件和视野。所以,大学生们应该时刻关注我们周围的客观世界,所谓处处留心皆学问,我们就可以学习到所需的知识和技能。

2、树立创新学习的理念。

我们已经进入的新世纪是一个学习型的时代,在这样的时代,你会发现没有永远领先一步的活跃头脑,没有善

于控制和平衡自己情感的智慧,你就不可能顺应瞬息万变的社会,就会失去把握自己和掌握创造的主动权。为了适应变化的世界,我们必须学会跟随时代的变化而变化,必须学会怎样学习、怎样思考和怎样创造。

[个案4]

1997年11月10日,南京理工大学举行的全国大学生课外科技节成果第五届“挑战杯”赛场传出一个爆炸性新闻:林炜同学成了百万富翁,她的一项科研成果获取转让费700万元,创下了历届“挑战杯”竞赛大学生科技成果转让费的最高记录。林炜的科研成果项目是“KMPC铬鞣粉生产技术”由重庆农药集团公司独家买断。

林炜求学于四川联合大学皮革专业,早在写作本科毕业论文,在成都一家工厂实习时她发现制革采用的蒙囿型和高吸收型两种鞣剂各有特点和缺陷,决心取二者之优,研究一种新型鞣剂,并一头扎进了课题中。1995年她考取了硕博连读研究生,她一边读书一边研究课题,连续几个假期都泡在工厂里,连春节都不回家。一年中,她跑了20多家化工厂,做过上千次实验,1996年成果在重庆动风化工厂试产后,工厂付给她10万元酬金,她将酬金全部用作课题经费。当年,她的新型铬鞣剂被重庆农药化工公司协议生产。当年试销800吨,新增效益240万元。这种新型鞣剂与国内同类名牌产品相比,性能优越,甚至比德国拜耳公司的高吸收鞣剂也高出一筹。

面对700万元转让费林炜显得十分平静,签约当晚,她与导师商量,这笔钱首先用作课题经费。林炜同学所取得的成果除了她的天赋条件和导师的指导外,主要在于她具备一心潜入科技开放的精神,对开放创造和兴趣远高于金钱物质等人格特质。

3、树立终身学习的理念。

过去,人们普遍重视青少年时期的学习,“一年之计在于春,一日之计在于晨”,“少小不努力,老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束,剩下的就主要是工作和劳动了。“学习一阵子,够用一辈子”即指此。过去,人们认为凡是知识都应该学,都是有用的,而且可以“受用终生”,从来没有想到知识会老化、会过时、会落伍。今天,新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现,而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰,人们不学习新知,就会落伍、下岗、失业,所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第一阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何,不仅直接影响到今天的学习成绩和择业,而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以,大学生既应该珍惜当前学习的黄金时期,扎扎实实地打好今后继续学习的基础,又要做好终生学习、终身接受教育的准备。

四、培养优良学风

所谓学风,是指学习者个体对学习的态度,在学习过程中呈现出的精神风貌,由个体风貌集合而成的群体风貌就是一个班级、一个学校的学习风气,或者就学术氛围。大学生的学风是大学生业务素质的灵魂,它关系到大学生以什么样的精神、态度、风格、方法来对待自己的学业和不久将来的工作和事业。

由于复杂的社会经济、文化和价值观念的变迁,给高校的学风建设带来一定的冲击,有的学生在升上大学后也会出现目标迷失、动力不足,产生“问世间,学为何物”的疑惑,成为“无目标、无兴趣、无动力”的“三无学生”;还有的学生信奉“分不在高,及格则行,学不在精,作弊则灵”;或者不愿下功夫学好各门基础课、专业课,而是热

心于考取各种各样的技能证书等等,这些都是与优良学风相违背的。

可见,优良的学风需要每位学生通过自己的努力去营造。毛泽东曾指出,学风问题就是思想方法问题,也是学习态度问题。学习态度,是指学习者的一种心理状态,是学习者对于学习对象的一种心理反映形式,如热情、满意、积极、怀疑、冷淡、沮丧、消沉等。在整个学习过程中,学习态度调节并维持着学习者对待学习的程度、力度和深度。大学生良好的学习态度,主要体现在勤奋、严谨、求实、创新等几个方面,它是优良学风的核心。

1.勤奋

所谓勤奋,主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持精神。古往今来,凡是有大成就的,其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学家华罗庚说过:“勤能补拙”。反过来,一个天资较好的人,如果没有适当的环境和不断的勤奋努力,就不可能成才,甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒于嬉”,一切立志成才的大学生,在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习,只有勤奋,才能开辟成功大道。

此外要刻苦,主要是在学习中不怕困难、不畏艰险、勇敢拼搏、不断攀登的顽强精神。每个人在学习过程中都会遇到困难,有的人会想办法克服困难,有的人则在困难面前低头、退让。可以说,一个人真正要学有所成,有所作为,没有一种“衣带渐宽终不悔”的精神,不下一番“为伊消得人憔悴”的劳动,是不可能达到目的。

[个案5]

一名青年向苏格拉底请教:“怎样才能获得更多的知识呢?先生。”

苏格拉底并未直接回答。他与青年一起来到海边,然后让青年下到海里。当海水淹没了年轻人时,他拼命挣扎露出海面。苏格拉底问道:“你在海里最需要的是什么?”,“空气,当然是呼吸新鲜空气,先生。” “对,学习也得使上这股子劲儿!”

2、严谨

所谓严谨,就是在学习中要做到严肃、严格、严密。

学生时代通过学习养成科学严谨学风,实则是为自己将来的事业铺设平坦之途。不少学生在为学上粗枝大叶,要求甚低,该严的不严,该准的不准,出现搞科学的不讲科学精神的反常现象:作业不愿做,专找别人的来抄;做实验不愿动手,专凑数据,糊弄教师,糊弄自己;考试也企图走捷径:夹带偷看,传递纸条,找人代考,请人代做,甚至考场内外勾结,协同作弊,骗人骗己。这些恶劣的学风侵蚀大学生,实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学,不实事求是,将来在工作中谁能保证他不营私舞弊?这种恶劣的作风不除,势必祸及国家,殃及人民,最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话,那么在学习上的这种作弊也是一种腐败行为,一切正直的同学都应该嗤之以鼻,群起而讨之。

3、求实

求实,就是要脚踏实地,求真务实。一方面,是指在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律,以追求真理为己任。这就要求我们在学习中必须坚持从实际出发,探索真理,坚持真理,并勇于修正错误,为真理而奉献。在学习中我们不惟书,不惟上,敢于怀疑书本,怀疑权威。许多伟大的学者,为了探求和坚持真理,甚至献出了自己的

生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说,被反动宗教势力活活烧死。大学生要成为高层次的人,要在学业上有所建树,首要的就是要学习和培养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。

另一方面,指的是在学习上的一种脚踏实地,不浮夸、不虚妄、一心只向真理王国求索的品格。现在有不少大学生性情浮躁,急功近利,不能静下心来读书,在校大部分时间用来谈恋爱、交朋友、搞关系,用在学习上的时间很有限,没有真才实学,毕业后很难找到工作,即使找到工作也难以胜任。对于大学生来说,首先就是要培养老老实实做学问的作风,扎扎实实地打好基础。切忌浮光掠影,投机取巧。其次,要求我们在求学过程中必须诚实。知之为知之,不知为不知。再次,还要力戒学习上的虚华、浮躁。

4、创新

一个人一生之中能否学到真实有用的知识,能否做出重要的发明创造,往往取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识,主要体现在从被动地接受知识转变为主动地选择、整理、吸收和创造知识,即学会学习。

要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象,我国著名美学家朱光潜指出:“再平凡的想象也有几分创造。”敢想,具体而言,就是要解放思想,实事求是,要敢于标新立异,敢于奇思妙想,甚至敢于“胡思乱想”。所谓敢说,就是要做到自信又不轻信,要敢于提出问题,发表独立见解。而所谓敢为即敢为天下先,具体而言就是敢于追求,不怕冒尖。在创新活动中,还要敢于挑战权威、名人,敢于挑战自我,在挑战中实现自我。

[个案6]三种学习方法

英国唯物主义哲学家培根曾用蜘蛛、蚂蚁和蜜蜂来比喻三种不同的学习方法。

他说,一种人的学习方法类似蜘蛛。他们读书不多,愿动脑筋却只在狭小的天地里耕耘,虽然取得一些成果,但由于知识领域狭窄而使其借鉴不足,往往容易一叶障目、钻进牛角尖里不能自拔。

一种人的学习类似蚂蚁,他们朝夕勤奋攻读,读书很多,但是只是满足于书本上的条条框框和结论,不肯越雷池一步,更不敢提出质疑,人云亦云。他们的成果只能是一些因循守旧、七拼八凑的东西,就像蚂蚁只把它们在路上遇到的东西搬进窝里一样。

一种人的学习类似蜜蜂。他们的读书既求博览、又求精深。他们以积极主动的姿态,有目的、有针对性地学习,大胆探索、勇于创新、不断提出新问题、新设想,并通过实践来验证和丰富这些思想,加以创造性的提炼、升华,从而得到崭新的成果,就像蜜蜂飞进万花丛中,广采花汁、提炼加工,酿出甘美芬芳的蜂蜜。

三种学习方法,三种不同结果。只有第三种——广采百花酿好蜜,才是创造性的、有无限广阔前途的。

第二节肩负历史新使命

人生之旅,流光溢彩。大学时光,千金难买。大学是信息的海洋,求知的殿堂,是栋梁的摇篮,良师的故乡,是莘莘学子勤奋苦读,放飞理想的地方。时代呼唤英才,希望寄予青年;青春只有为祖国奉献才能绚丽多彩,人生只有融入民族伟业才能闪闪发光。

一、认识当代大学生的历史使命

使命就是大学生所肩负的重大任务和责任。当代大学生所承担的是建设中国特殊的社会主义,实现中华民族伟大复兴的历史使命。

1、在新的起点上继往开来

有位知名学者说过人生做两件事:“一选择目标,二冲向目标。”当代大学生一是选择大学深造,早日成才的目标,二是冲向这个目标,如何提高速率,降低误率。

当代大学生从生理年龄看,正处于青年中期,从心理年龄看正处于人生“第二期心理断乳期”,从社会年龄看正处于从“自然人”向“社会人”的过渡期。自从越过了那道神圣的分数线,原来的辉煌已成历史。大学高手云集,人才荟萃,大家在新的起跑线上重新比拼,就象刘翔一样,开始向新的目标发起人生的冲刺。

2006年7月12日在上海召开的第三届中外大学校长论坛提出“21世纪创新型人才的培养和大学科技创新”与“理论创新服务于经济建设和社会发展”的新理念丰富了大学新的内涵。进一步明确了大学生要21世纪创新型人才为经济建设和社会发展服务。

时代为大学生成才提供了的广阔空间。大学生当务之急:抓住历史机遇,笑对挑战,放飞理想。寻觅个体成才与完成历史使命之必然联系,在社会系统工程图上找到个人成才的理性坐标。

2、在现实基础上迎接挑战

[1]面临世界科技文化发展的挑战

第一,信息技术发生结构性变革:一是集成电路呈指数级向更小、更快和更廉发展,2015年将实现20—25纳米的规模。二是未来的计算机将是包括个人数字助理的网络计算机。三是信息技术发展与计算、家电、通信技术和解决方案的高度融合。

第二,全球生物技术产业年增长25%—30%,是世界经济增长率的10倍。为了抢占制高点,美、英、德、法、日等国纷纷推出自己的生物技术发展规划。

第三,核能、氢能等新能源技术的开发与利用。世界能源需求增加一倍。美国等发达国家开发高效的节能技术和新能源技术,特别是氢能、第四代核能技术和未来的热核聚变能。

第四,纳米科学和技术将拓展人类资源利用。纳米材料广泛用于能源、环保、航天、建筑、军事、化工等领域。在未来20年里,全球纳米技术规模达到上万亿美元。

首先,20世纪初美国的科研和大学曾落后于欧洲。二战结束,美国科技创新引进了物理学家爱因斯坦、核物理学家菲米、原子弹专家欧本、亨特和航天专家冯、卡门等大批科学家,从1940到1990年,美国的研究经费涨了4000倍。今天又高额奖金留住国内外科学家、工程师和顶尖学生。大大加快了科技文化的发展和竞争,这无疑是当代大学生面临的严峻挑战。

其次,诺贝尔科学奖是全世界公认的代表基础科学研究的最高水平。前苏联得奖是39年,捷克是41年,波兰是46年,印度是30年,巴基斯坦是29年。我国建国已56年,有两千多万科研人才,至今与诺获无缘。这对当代大学生又一个严峻挑战。

再次,在世界多极化、经济全球化和科学技术迅猛发展,各种思想文化、意识形态、社会思潮、精神力量相互激荡,使国际风云变幻。一方面,它有利于大学生在吸收各种优秀思想文化成果的基础上发展完善自己。另一方面,一些错误、落后和腐朽的思想文化也严重冲击了大学的思想文化阵地,对社会主义精神文明建设造成了消极影响。这对当代大学生是另一种严峻挑战。

最后,今日的世界科技发展突飞猛进,知识信息快速增长,知识的更新期大大缩短,全球每天光是各种日报就出现一万多种,高达5亿多份,每年出版的杂志一千万多种。科技发展日新月异,知识信息快速增长。我们一定要振奋精神,抢抓机遇,与时俱进,以民族自信心,迎接世界新科技文化革命的挑战。

[2]面临复杂多变的国际环境的挑战

当今国际环境风云变幻,错综复杂,进入多事之秋。我国发展也面临不少制约因素和严峻挑战。

第一,影响世界和平与发展的不稳定不确定因素增多。传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织,恐怖主义危害上升。霸权主义和强权政治有新的表现。发达国家在经济、科技方面占优势对我国的压力将长期存在。

第二,围绕资源、市场、技术、人才的国际竞争日趋激烈。各国在更加重视与我国发展经贸关系的同时,一些国家同我们在经贸领域的矛盾也在增加。近期,贸易保护主义抬头,围绕人民币汇率、纺织品出口、知识产权和能源资源的外部压力加大。

第三,我国自主创新能力较弱,许多领域的核心技术和关键设备长期依赖进口。近些年来石油等重要资源的对外依存度不断提高,对我国经济安全提出了新的挑战。

第四,近年来油价持续攀升,国际经济环境的不稳定不确定因素增加,未来世界经济仍有可能发生较大波动,从而可能对我国经济发展产生不利影响。

当前,一是世界经济发展不平衡的状况没有改变。二是影响和平发展的不稳定因素没有改变。三是发达国家在经济和科技上的压力没有改变。四是敌对势力对我国实行西化、分化的战略图谋没有改变。

某些国家利用各种手段,极力向其他国家推行西方的意识形态和价值观念,企图在思想文化领域打一场“没有硝烟的世界大战”。互联网的产生,更为各种思想文化的传播提供了前所未有的条件,使得大学生受西方思想文化侵蚀影响的机会明显增加。我国作为西方敌对势力进行意识形态渗透的主要目标,正不可避免地面临复杂多变的国际环境的巨大冲击。

因此,我国的经济社会发展和安全面临新的挑战,我们有高度的历史责任感;有强烈的忧患意识和世界眼光;应培养大无畏的胆略和气概;应坚定信念,为中华民族的伟大复兴贡献力量。

[3]面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战

在世纪之交,江泽民曾向大学生明确提出 :从二十世纪进入二十一世纪,你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想,学到什么样的知识,具有什么样的能力,对于祖国和民族的未来关系重大。

第一,“十一五”时期转变经济增长方式,走新型工业化道路更为突出。对我国经济增长方式的基本判断,分

析我国粗放增长方式原因,推进两个根本性转变,走新型工业化道路,任务艰巨。

第二,统筹城乡发展,全面繁荣农村经济,农业和农村经济发展的目标,农业和农村经济发展面临的主要机遇和制约因素诸多,农业和农村经济发展需加大力度。

第三,当前社会的就业问题上面临的困难不容低估,正确认识当前收入差距问题的实质,在社会保障问题上必须转变思路,重视各种社会问题之间的联系和政策协调,慎重处理事业单位和政府自身的改革问题,刻不容缓。

第四,环境保护与生态建设问题突出。认识当前我国生态和环境变化的基本态势,分析生态和环境态势变化的成因,明确生态和环境变化的态势预测与治理目标,提出积极的政策建议,不可忽缺。

大学生应该自觉把自己的成才同祖国的前途紧密联系起来,树立为祖国繁荣富强贡献青春的远大志向,珍惜年华、刻苦学习,磨炼意志、早日成才。

二、明确当代大学生的成才目标

马克思曾提出:要发展成为“自觉而全面发展的新人”。党的十六大明确提出当代大学生必须德智体美全面发展,这完全符合社会发展的需要。

1、德是人才素质的灵魂

亚里士多德认为:“德可以分为两种,一种是智慧的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的”。

(李振谰主编《中外名言大词典》四川辞书出版社第372页,1991年版。)

[个案1]:马宗明2001年从上海向明中学考入北大。从进校的第一天起,他就把追求“智慧的德”作为自己的目标。寝室里,只有他是通过高考录取的,其他是保送进入北大的佼佼者。听室友热烈讨论高等数学,他是云里雾里,感到无穷的压力。他给自己立下“军令状”:一定要自学,一点一点地追赶。于是,他将所有课余时间都放在图书馆里。在校三年,无论身体有所不适,还是非典之际,从未间断。有时连吃饭都在思考解题的方法,智慧的德导引着马宗明连续两年在学年总评中荣获全班第一名。并获北京大学两年一度的最高荣誉:“学生五·四奖章”。

2、智是人才素质的基础

德国著名作曲家门德尔松认为:“智慧是知识的善于运用”。智又是当代大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。

[个案2]:广州中山大学朱熹平教授用中国人的智慧,瞄准世纪数学难题,数年磨一剑,彻底证明了“任何一个封闭的三维空间,只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点,这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授丘成桐宣布:这被列入七大数学世纪难题的破解,这是一项伟大成就,比哥德巴赫猜想重要得多。

从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、杨乐、陈景润、丘成桐和朱熹平像一颗颗耀眼的明珠,是中国人智慧这根金线将他们连成一片,为世界作出了贡献,为祖国人民赢得了荣誉。

3、体是人才素质的条件

“中国的保尔”吴运铎的传记《把一切献给党》整整影响了几代青年,我们就是读着他的书成长的,吴运铎说过:“旺盛的精力寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件,是由中华民族旺盛生命力的体现。

4、美是人才素质的内容

马克思指出:“如果你想得到艺术的享受,那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。(《马克思恩格斯全集》第42卷第155页。)

当代大学生往往把:“用保尔的精神干比尔的事业”作为自己的成才目标定。为其实,目标就是德智体美的全面发展,是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。

[个案3]:2006哈佛中美学生领袖峰会(HSYLC2006)将在上海举行。担任峰会主席的汤玫捷是个上海姑娘,她是2004年全亚洲被哈佛提前录取的两名新生之一。这次峰会的与会者由50名哈佛大学的明星学生与50名中国顶尖大学的学生精英汇集于申城(包括300名中国最优秀的高中生)他们将接触哈佛多项经典教育项目。这是一次当代大学生成才的聚会,一次成才的探索,一次成才的交流。也是当代大学生提升从事社会主义现代化建设的实际本领的一次良好契机。

三、塑造当代大学生的崭新形象

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者,是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的崭新形象是时代的呼唤,是社会的外在需要,是他们的内在需要,当代大学生应该成为中国青年的示范和表率。

1、理想远大,热爱祖国

爱因斯坦:“人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。(李振谰主编《中外名言大词典》第78页,四川辞书出版社1991年版。)

当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来,始终以报效祖国和人民,以国家富强和人民幸福为己任。

[个案4]:复旦大学学生冯艾,在大学本科毕业后和读研究生期间,先后报名赴宁夏西吉县和云南宁蒗县支教。一个从小生活在大城市的女大学生,两次赴西部贫困地区支教。用自己的行动实践了知行统一,脚踏实地。冯艾认为:“国家培养我那么多年,我应该为贫困地区老百姓做些实实在在的事,这是一种责任”。“离开城市,只是放弃了个人生活的安逸。服务西部,却让我感受到从未有过的被人需要的成就感,得到了从未有过的快乐和充实,这是一种收获,一份荣誉。”2004年1月,她被团中央授予中国青年志愿服务金奖,2月,又被团中央列为“中国十大杰出志愿者”。(陈金华主编《大学生思想道德修养案例解读》第21页,复旦大学出版社2005年版。)2、追求真理,善于创新

当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、具创造活力的诸多优势,坚持追求真理

的精神,应树立科学的世界观 , 把握正确的方法论 , 做科学探索和创新的先锋。创新学习是以求真务实为基础,采取创造性方法,追求创造性成果的学习。首先,要把创造性思维渗透到学习中去,大胆开拓,敢于突破,获得新知识;其次,要把知识与创造有机结合,把知识内化变成能力;再次,要不迷信书本,不迷信权威,发现别人未发现的东西。逐步养成科学的创造性思维的习惯,为将来的工作打好坚实的基础。

[个案5]:清华大学材料系学生邱虹云,进入大学对科技发生了浓厚兴趣,树立创新学习的理念,不断追求,潜心钻研,他运用创新思维对待学习,密切结合我国科技发展的实际,追求世界科技的前沿。大一他的“超长焦距变焦镜头”就获清华十五届“挑战杯”一等奖、大二他的“新概念天文望远镜”又获十六届“挑战杯”特等奖、大三他获得了清华机械创新特等奖、大四他发明了多媒体超大屏幕投影电视。他坚持创新学习,并学以致用,把发明转化为生产力,把知识变成真正的财富。(陈金华主编《大学生思想道德修养案例解读》第5页,复旦大学出版社2005年版。)

3、德才兼备,全面发展

司马光在《资治通鉴》中指出:“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之帅也。”

当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识,以造福国家和人民。同时,要坚持以德为先,德才兼备。只有用德来统帅才, 才能保证才的正当发挥,只有以才支撑德,才能真正有益于国家和人民。目前社会上的学术腐败和高科技犯罪等现象,为人们敲响了警钟。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

[个案6]:在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上,外资副总宣布会议为时间2小时,10位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人,他滔滔不绝,口若悬河,旁征博引,超水平发挥,一人就讲了45分钟。会后,大家以为这次招聘可能非他莫属了,但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询,招聘单位告诉他:”每个人的发言时间应该控制在10分钟左右,他一人竟然用了将近4个人的时间,对于这种德性较差,缺乏协助精神的应聘者,本外资企业一概不用”。市场经济,优胜劣汰,有才无德,弃而不用,这对我们不无启迪。

4、视野开阔,胸怀宽广

当代大学生应当学会以开阔的视野观察发展中的中国和日新月异的世界;用宽广的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新时代的大学生 , 要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中,在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。

[个案7]:外交学院院长、全国政协外事委员会副主任、国际展览局主席吴建民在上海青年“今天我怎样成长”主题活动“青年与世界”专题讲座中寄语青年:既要重新认识中华文化,一个民族的崛起,最深刻的原因,还有在文化里寻找,没有比忘记自己的根更为可怕的了;同时我们要避免狭隘的民族主义,在报效中华同时造福世界,把爱国主义与国际主义结合起来。在国际比赛中,当中国的冰上双人滑运动员跌倒后,重新站起来参赛,外国观众报以热烈的掌声,而我国年轻运动员看到外国运动员滑雪比赛失误却幸灾乐祸。这种小家子气很难有大发展。当代大学生一定要有世界眼光。

5、知行统一,脚踏实地

当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来,知行统一是和道德人格紧密结合的。当代大学生应言行一致,踏实做事,使自己的道德人格不断完善。

[个案8]:诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《中国青年报》记者采访时说过:科学的最高目标是要不断发现新的东西,因此,要想在科学上取得成功,最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。当代大学生想在任何领域获得成果,必须要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。言行一致,脚踏踏地做事这便是当代大学生成才的关键。(烨一主编《北大人生规划》第150页,新华出版社2002年版)

著名学者雅斯贝尔斯提出了公元五世纪是轴心时代,恩格斯曾指出:“这是一个需要巨人和创造巨人的伟大时代”。《第三次浪潮》的作者阿尔文、托夫勒又断言:21世纪又是一个轴心时代。

而当代大学生就置身这样一个伟大时代中。我们一定要有科技的危机感、历史的使命感、时代的紧迫感和社会的责任感。知行统一,脚踏实地,真正为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而青春不息,勤奋不止。抓住风华正茂的年代,珍惜激情燃烧的岁月,发挥聪明睿智的优势。

当代大学生朋友们,让我们:

高扬勤奋的风帆,

驾驭青春的方舟,

巧渡四年的学海,

抵达成才的彼岸。

第三节学习和实践社会主义核心价值体系

首先,我们先来解决第一个问题:为什么要学?实际上就是学习和实践社会主义核心价值体系重要意义问题。

一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义

党的十六届六中全会强调:“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”党的十七大报告进一步明确指出:“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”建设社会主义核心价值体系,是党在思想理论建设上一个重大理论创新,是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。

社会主义核心价值体系是社会主义思想道德建设的思想理论基础,是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。

巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。

用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。

用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。

用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质、法律素质、科学文化素质和健康素质,构成人的整体素质。思想道德素质主要包括思想素质(思想政治素质)和道德素质。思想素质是一种特殊的素养,是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定的品质。道德素质是指人们从一定的道德原则和规范出发,在处理个人与他人、个人与社会的关系中,所表现出来的稳定的特征和倾向,是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映。法律素质是指人们认识上、行为上知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌握必要的法律知识、树立必须的法律意识、拥有必要的用法能力,构成了法律素质的三项基本要求。

思想道德素质和法律素质,体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非判断能力和正确行为能力,是政治素养、道德品格和法律意识的综合体,决定着人们在日常生活中的行动目的和方向,是大学生必须不断提高的两种基本素质。

学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。

引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值体系,是高校思想政治教育的重要内容,也是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。

第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义(P14)

1、学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理,选择正确的成才之路。

2、学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识,为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

3、学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于当代大学生摆正德与才的位置,做到德才兼备、全面发展。

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法(P15)

1、注重学习科学理论。

2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。

3、注重联系实际。

4、注重知行统一。

学习思考:

1、大学生怎样尽快适应大学新生活?

2、如何给自己定好位?确立新的目标?

3、你认为学习思想道德修养和法律基础课的意义是什么?你打算如何在本课程学习中获得个人的成长进步?作业:制定一份以本学期为时间段的、具有可操作性的“个人修养与学习目标”(包括学业和修身)。

大学计算机基础-网课答案

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大班科学活动一分钟有多长教学反思

大班科学活动一分钟有多长教学反思 大班科学活动一分钟有多长教学反思主要包含了活动反思等内容,在操作中体验一分钟的长短,增强时间观念,懂得珍惜每一分钟,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看一分钟有多长教案吧。 我园组织的园本教研活动已告一段落了,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课专家的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。专家的建议给了我们深刻的启发,对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中,我上的大班科学《体验一分钟》给了我自己很大的反思,让我在以后的教学中有了更新的认识,以下是我对活动的两点反思: 一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深入的分析,才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出:数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。对于大班的孩子,认识时间还是比较感兴趣的,但是在日常生活中,大多数的孩子时间概念比较模糊,于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵,设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验,教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短,时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西物化到具体的操作中,让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强,学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于: 1、在操作中体验一分钟的长短。 2、增强时间观念,懂得珍惜每一分钟。 3、体验与同伴合作的快乐。 二、对活动设计的反思在进行活动时,为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,给老师在教学中提供了方便。我设计的第一个环节,就是调动幼

信息网络课程教案示例

信息网络课程教案示例 信息网络课程教案示例 教案示例教学目标: 1.学会本课11个生字,能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。2.理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处。 3.增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1.启发谈话: 随着科学的迅猛发展,电脑已走进了千家万户,同学们,你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解?今天,我们就来学习有关电脑网络的文章。2.板书课题,学生齐读课题。 3.看到这课题,你有什么问题吗?(学生交流),相信读了课文,你就会有所了解。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,读准字音,读通句子。 2.默读课文,说说课文讲了哪些内容。 3.检查自读情况。 (1)用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。 (2)按自然段指名读课文,正音,评议,把句子读通顺。 三、细读课文,探究解疑 1.默读课文,试着自己读懂课文 (1)“信息高速路”指的是什么?

(2)联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响? (3)读不懂的地方做上标记。 2.小组内讨论交流。 3.汇报交流自学成果,教师相机引导。 (1)“信息高速路”指的是电脑网络,“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。滤布可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息,就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样,所以,人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”,把上网称作“跨上了信息高速路”。 (2)联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?(对于这个问题,应先让学生根据课文作回答,以检查学生是否读懂了课文,然后请上过网的同学,谈谈自己上网的所见所闻。) 4.以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。 (1)要求: ①要结合课文来介绍。 ③可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。 ③合理地组织语言,展开合理想象。④介绍要清楚、明白。 (2)根据要求自由练说。 (3)小组内互说,互相改进、补充。 (4)全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解,对网络的了解。(教师适时地加以点拨,把课外与课内结合起来。)5.带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。四、布置作业熟读课文。第二课时 一、复习引入指名分自然段读课文。

14网络《计算机网络》课程测验试卷

一、单项选择题 1、协议数据单元中,控制信息不包括( )。 A. 地址 B. 查错码 C. 数据 D. 协议控制 2、分片的好处不包括()。 A. 提高错误控制效率 B. 减少延迟时间 C. 有效数据在PDU中所占比例更大 D. 使多个应用更公平的使用共享通信介质 3、当通信子网采用()方式时,不需要首先在通信双方之间建立连接。 A.线路连接 B.虚电路 C.数据报 D.无线连接 4、CDMA是()多路复用技术。 A.时分 B.频分 C.波分 D.码分 5、一般来说,单模光纤的传输距离比多模光纤的传输距离()。 A.短 B.长 C.一样 D.无法比较 6、在网络层数据封装过程中,加入的地址信息是指() A. 物理地址 B. 根据具体的协议来定 C. 网络服务访问点 D. IP地址 7、100Base-T使用哪一种传输介质?() A.同轴电缆线路 B.双绞线 C.光纤 D.红外线 8、按传输媒介分,找出选项中不同的一项()。 A、微波 B、光纤 C、激光 D、红外线

9、万维网采用()协议实现各种超链的链接的。 A.HTTP B.HTML C.URL D.FTP 10.在以下传输介质中,带宽最宽、抗干扰能力最强的是。 A.双绞线 B.无线信道 C.同轴电缆 D.光纤 11.在网络互连设备中,交换机处于。 A.物理层 B.数据链路层 C.网络层 D.高层 12.网络按其拓扑结构进行分类,可分为。 A.局域网、广域网、城域网 B.共用网、专用网 C.星型网、总线型网、环型网 D.有线网、无线网 13. telnet协议的熟知端口是。 A.21 B.23 C.80 D.25 14.用于域名解析的应用层协议是。 A.DNS B.TCP C.SNMP D.SMTP 15. 按IPv4的地址规则,不可在网络上真实存在的主机IP地址是。 A.22.22.222.26 B.202.112.1.36 C.162.268.12.11 D.210.42.24.21 16.在OSI参考模型的各层次中,的数据传送单位是比特。 A. 物理层 B.运输层 C.网络层 D.数据链路层 17、实现通信协议的软件一般固化在()的ROM中 A、微机主板 B、IDE卡 C、网卡 D、MODEM卡 18、建立TCP连接需要()个阶段。 A.2 B.4 C.3 D.1 19、在域名https://www.doczj.com/doc/8015017453.html,中, 其二级域名是()。 A. cn B. ccnu C. edu D. mail 20、()最先提出了分组交换的思想。

大班科学《一分钟有多长》教学反思

大班科学《一分钟有多长》教学反思 我园组织的园本教研活动已告一段落了,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课专家的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。专家的建议给了我们深刻的启发,对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中,我上的大班科学《体验一分钟》给了我自己很大的反思,让我在以后的教学中有了更新的认识,以下是我对活动的两点反思: 一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深入的分析,才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。对于大班的孩子,认识时间还是比较感兴趣的,但是在日常生活中,大多数的孩子时间概念比较模糊,于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵,设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验,教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短,时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西

物化到具体的操作中,让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强,学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于:1、在操作中体验一分钟的长短。2、增强时间观念,懂得珍惜每一分钟。3、体验与同伴合作的快乐。 二、对活动设计的反思在进行活动时,为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,给老师在教学中提供了方便。我设计的第一个环节,就是调动幼儿有关时间的概念,出示课件时钟,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。这个环节我可以调整课件拨动钟面,把时针、分针、秒针三个都呈现出来,这样就不光认识秒针这单一的知识了。第二个环节让幼儿猜测一分钟的长短,孩子的回答各种各样,并且具体到做哪些事情上面,可惜的是,我却没有好好利用孩子的回答,给孩子验证自己的想象。正如专家所说的,教师已经设疑了,就应该让孩子去验证,通过验证发现自己的想象与实际操作的差别,这么好的体验过程我却没有利用起来,没有给孩子体验的过程。这使我想到了孔老师的做法,她让孩子从不同的方面去体验一分钟的不同感受,利用等待一分钟和观看动画片一分钟让孩子自主地说体验的感受,这样的两种方式体

最新网络课程设计方案讲课教案

网络环境支持的物理网络资源应用与共享网络课程设计依据能力课程标准中“四、主题与课程”中T17主题,确定开发“技术支持的学习方式变革”综合课程“网络环境支持的初中数学探究式教学”。通过本课程的学习,提升初中数学教师在网络环境支持下运用数字教育资源与学科教学工具有效开展数学探究式教学的能力。 一、适用对象与条件 二、学习目标 三、内容规划

四、课程类型选择与设计 1.课程类型: 2.学习活动、资源与评价设计

Unit 1 Sincere Friendship Passage A The Secrets of Male Friendships Background Knowledge 1.Clinton Bill Clinton was born on August 19, 1946 and became the 42nd President of the United States in 1993 and left the White House in 2001. He was the third-youngest president when he won the presidency at 46. Clinton has been involved in public speaking and humanitarian work. He created the William J. Clinton Foundation to promote and address international causes such as treatment and prevention of HIV/AIDS and global warming. In 2004, he released his autobiography My Life, and was involved in his wife Hillary's 2008 presidential campaign and subsequently in that of President Barack Obama. In 2009, he was named United Nations Special Envoy to Haiti. In the aftermath of the 2010 Haiti earthquake, Clinton teamed with George W. Bush to form the Clinton Bush Haiti Fund. 2.Gore Albert Arnold Gore was the 45th Vice President of the United States from 1993 to 2001 under President Bill Clinton. He is currently an author, businessperson, and environmental activist. 3.Bush George W. Bush is the 43rd President of the United States. He was sworn into office on January 20, 2001, re-elected on November 2, 2004, and sworn in for a second term on January 20, 2005. Before his Presidency, he served for 6 years as Governor of the State of Texas. 4.Tom Cruise He is an American film actor and producer. He has been nominated for three Academy Awards and won three Golden Globe Awards. His first leading role was the 1983 film Risky Business, which has been described as "A Generation X classic, and a career-maker" for the actor. After playing the role of a heroic naval pilot in the popular and financially successful 1986 film

大班科学:一分钟有多长详案

大班科学活动:一分钟有多长 设计思路: 孩子进入大班后期即进入了幼小衔接阶段,为了能让孩子提前意识到进入小学后紧张、紧凑地时间安排,在开展教学及日常活动中我们对孩子说得最多的一句话就是“快,抓紧时间!”。虽然孩子们都知道“时间”的存在,但是很难通过解释说明的方式,让孩子了解到它的意义。整理玩具时,边玩边整理;写字时东张张西望望,浪费了许多宝贵的时间。在假期里,我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。为了培养孩子珍惜时间的意识,形成初步的时间概念,我设计了本次活动《一分种有多长》。 在这个活动中,我想实现两个教育目标:一是让孩子体验到一分种的长短,初步了解时间的重要意义,这是活动的重点;二是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,也是活动的难点。 时间滴答滴,意义大无穷,虽然每个人都知道“时间”的存在,但是“时间”看不见,摸不着,通过活动使孩子们有个相对的时间概念,也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事,可以带来无穷的快乐。 《纲要》指出:教学活动的组织要注重幼儿的过程体验,这是唤起幼儿主体意识的核心,是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。而时间对幼儿来说比较抽象,他们脑海中时间的概念是模糊的,他们不知道一分钟到底有多长,能做多少事?因此本次活动主要以幼儿的“体验”为主,让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的长短,知道抓紧时间就能做很多事情,从而珍惜一分一秒,形成初步的时间概念,为即将到来的小学生活打好基础。 教学目标:1、体验一分钟的长短,初步了解时间的重要意义。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 教学重点:体验一分种的长短,初步了解时间的重要意义。 教学难点:在游戏中感知时间,懂得珍惜时间。 教学准备:1、多媒体课件“一分钟能干什么”,时钟一个、动画视频。 2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。 3、操作统计表每组一份

网课教学案例

小花正在绽放 ——记学困生的转化 一场突如其来的疫情使我们整个中华大地瞬间变得寂静。2020年的春节的街道上异常地安静。时间的脚步在近乎于静止的环境中来到了各个学校开学的时候。 疫情还未完全控制,孩子们的学习不能耽误。面对着这种两难得抉择,国家教育部为我们指明了一条两全其美的道路——在钉钉平台上进行网络直播教学。 面对着这种全新的教学方式,我起初感到很困惑,怎么才能把学生需要学会的知识通过网络直播传授给他们;怎样才能更及时准确地了解每一个孩子的学习情况;他们学有困惑该怎么办;我又该怎样有效的和家长进行沟通交流……总之,在开始网课的的那些日子里,我的心中千头万绪,不知该从何处下手…… 更加头痛的是,班里的那些学习上有困难的孩子,没有我的面对面的督促,他们可以跟得上全班的进度吗? 王竣田,一年级学生,他是山西省偏关县人,上幼儿园时从不跟着老师的步调走。刚入学时,他根本听不懂老师说的话,更无从谈听课质量了,上课他从来不举手回答问题,也很少交作业。在第一次中期考试时,老师念题时他却因为不会做而趴在桌子上哭。考试成绩很差。看到他的成绩我的心情很是沉重,尤其是每当想起孩子考试时趴在桌子上哭,我很自责。就因为这一哭,我对这个孩子的看法改变了,我觉的这个孩子他是上劲的,他也是希望学好的。从此后我就把

他放在心上,抓在手上。我采取了很多方法。 1、帮助他树立自信心。上网课时多叫他,他不会就在线下对他进行单独辅导,还为他做对的简单题表扬他,如果他的作业稍有进步就在他的家校本作业中表扬他,并且把他的作业评为优秀作业。这样下来,他的家校本作业交的越来越早,作业的质量也越来越高。 2、根据他胆小上课不回答问题的特点,我适当的采取了一些方法。首先在直播课时,鼓励他多与老师连麦,回答问题后多对他进行表扬,并且让其他孩子在评论区中同时发一些表示夸奖的话语或者表情。其次多鼓励他和老师在线下通过语音聊天、打电话、视频等方式进行交流,渐渐扫除我们之间的语言障碍。 3、根据他基础差,上课反映慢的特点,我加大了对他的课后辅导。我经常把他单独打电话给他,问问他上课听讲的情况,不会的在给他讲一讲,并出几道题考考他。在作业布置上,我刚开始只让他做一些简单的基础性的题,循序渐进,慢慢的做点难题。但总体上以基础为主。 经过将一个多月的转化,他的性格开朗了许多,学习上能主动的学习了,有时上课主动与老师连麦,积极地回答问题,课后作业交的一次比一次早,书写也越来越工整,被评为优秀作业的次数也越来越多了。看到孩子的变化,我觉的太高兴了,我的心情顿时轻松了。不过对学困生的转化是一个漫长的过程,是要长抓不懈的。我相信只要我们多付出一点爱心,多给孩子一点时间,他们一定可以大步向前跟上我们一(5)班的学习大军,一起向着知识的殿堂前进、前进、

《计算机网络》 课程标准

《计算机网络》课程标准 授课对象:高中毕业或同等学力课程教学时数:96H 学历层次:高等职业教育课程代码: 学制:全日制3年 适用专业:计算机应用技术制订: 一、前言 1.课程性质 《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程,熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等;掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识; 2.课程设计思路 (1)课程基本理念: 本课程采用理论实践一体化教学模式,总课时96课时,理论课时40学时,实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 (2)课程设计思路: 《计算机网络》课程是以就业为导向,以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目,其中必修项目*个,提高项目*个,可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中,以项目为载体,让学生看到成果,提升学生的学习兴趣,帮助学生掌握提高理论知识、动手技能,拓宽知识面。 二、课程目标 依据企业职业岗位需求和专业培养目标,确定本课程的培养目标为: 通过课程学习,使学生具备良好的计算机网络基本理论基础,在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备,掌握网络的基本操作和基础知识;同时,将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程,培养学生的综合职业素质。 具体目标为: 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律,在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。

幼儿园大班科学一分钟有多长教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班科学一分钟有多长教案反 思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

大班科学一分钟有多长教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,体验时间的长短,感受时间和人们生活节奏的关系,尝试对自己的活动情况进行记录并 简单分析,增强幼儿的时间意识,懂得无论做任何事都要专心,不拖拉,抓紧时间,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看一分 钟有多长教案吧。设计思路: 《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解 决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入,大班幼儿思维能力的不断发展,对我们 的课题探索研究提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发 现数学、感受数学,又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某 些简单问题的过程中理解数学、运用数学,是我们研究的重点内容。 近阶段,我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习,其中在探索时 间的变化这一活动中,我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖 拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动,《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时 间的存在,体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系,从而增强 大班幼儿的时间意识,养成良好的学习、生活习惯。 活动目标:

1、体验时间的长短,感受时间和人们生活节奏的关系,尝试对自 己的活动情况进行记录并简单分析。 2、增强幼儿的时间意识,懂得无论做任何事都要专心,不拖拉, 抓紧时间。 3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流 的兴趣。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点. 2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。 活动过程: 一、故事导入: 1、出示挂图,教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。 2、引导幼儿思考、讨论:“为什么明明上学会迟到?” 二、引发猜想:一分钟有多长? 请幼儿说说:你觉得一分钟有多长? 三、亲身探究与体验。 1、在时钟的协助下,请全体幼儿静坐一分钟,感受一分钟有多长。(懂得一分钟是秒针绕钟面一圈)引导讨论:一分钟你能做好哪些事 情? 2、游戏:“一分钟穿衣服”,初步感受动作节奏与时间的关系。

计算机网络课程的考核方案

《计算机网络》课程考核 题目:计算机网络安全技术 姓名: 学号: 专业: 班级: 授课教师: 摘要 计算机网络的应用越来越广泛,越来越多的行业和人群开始借助计算机网络来实现他们的目的和任务。但是,越来越多的应用也导致了计算机网络的安全问题日渐严重,出现了很多恶意攻击的黑客,例如最近发生的“永恒之蓝”勒索病毒,导致文件泄漏等问题产生。本文主要是从以下几方面对计算机网络管理和安全技术进行探析:(1)计算机网络管理;(2)影响计算机网络安全的因素;(3)计算机网络管理安全技术。 关键词:计算机网络;网络管理;安全技术 Abstract The use of computer networks is becoming more and more widespread, and more and more industries and people are using computer networks to achieve their goals and tasks. However, more and more applications have also led to the computer network security problem becomes more serious, there are

many malicious hackers attack, such as the recent "eternal blue" blackmail virus, leaked documents, etc. This article mainly discusses the computer network management and security technology in the following aspects: (1) computer network management; (2) factors that affect the security of computer networks; (3) computer network administration security technology. Keywords: computer networks; Network management; Security technology 目录 引言 (4) 1.网络安全的定义 (4) 1.1网络安全的基本要素 (5) 1.2网络安全的重要性 (5) 1.3网络安全脆弱的原因 (6) 2.计算机网络管理 (7) 3.影响计算机网络安全的因素 (7) 4. 计算机网络管理安全技术 (8) 4.1身份认证技术 (8) 4.2防火墙技术 (8) 4.3数据加密技术 (8)

大班社会优质教案详案《一分钟有多长》

大班社会优质教案详案《一分钟有多长》活动设计: 大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的 时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一 分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿 感受一分钟的长短,了解一分钟的作用。知道一分钟很短,但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵,意 识到要珍惜时间,合理运用时间。并逐步懂得参与各项活 动都必需抓紧时间。 活动目标: 1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的 乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可 逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达 自己的看法。 活动准备: 1、多媒体课件一分钟能干什么。 2、操作材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形 状涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 推荐课件:大班社会课件《一分钟有多长》PPT课件

下载地址:https://www.doczj.com/doc/8015017453.html,/ppt/1719.html 活动流程: 一、谜语导入。 1、谜语(ppt):滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起。 2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系) 二、在游戏中体验一分钟的长短。 教师:你们知道一分钟有多长吗?答:60秒,很长。。。 教师:今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。 游戏: (1)木头人游戏。游戏结束:你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的? 教师:刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短? 小结:当我们开开心心做游戏时,感觉一分钟很短,很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。 (2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候,只用一条腿站立,另外一条腿尽量不要落地。如果落地,赶紧抬起来,看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请老师

网课学习教学工作总结

网络学习教学工作总结 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。在这春光明媚的好时节,本是师生同聚校园,共同学习成长的时间,而一场疫情却把我们困在了家中。身为一名毕业班的班主任,我深感自身责任的重大,既忧心孩子们的健康安全,又担心他们的学习是否会落下?在家是否会自觉?当疫情的新闻铺天盖地而来之时,家长们和孩子们的内心一定是恐慌的吧!为了让家长们和孩子们对疫情有更全面的认识,也提高家长们对此次疫情的认知和重视程度,在疫情开始的第一时间我向学生及学生家长宣传疫情知识,每天定时询问学生的身体状况、生活动态,每天在引导他们自觉遵守相关规定,不给国家和社会添乱。自1月27日接到上级通知以来,每天坚持督促学生如实填写体温表,健康打卡,每天调查学生是否与疫区返程人员接触,近期是否接触过从武汉或经武汉返程人员,是否接触过武汉发热或咳嗽患者。通过班级微信群宣传有关疫情防控方面的相关知识和注意示项,教育学生“宅家”坚决做到“三不”,即不串门,不聚餐,不集会。利用美篇宣传,指导家长在防疫期间做好学生的心理防护,强调非常时期家长要做好孩子的情绪管理,同时还指导家长如何帮孩子养成良好习惯等,以此来化解孩子们和家长的焦虑和不安,增强学生平稳度过这段“非常时期”的信心。对于班上的学困生,随时电话联系家长,了解学生在家的身体和学习情况。教育班上的学生树立起正确的人生观和价值观。 受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,全国上下,大中小学学生延迟开学。在确保人群不聚集,师生不见面,最大程度降低疫情对中小学教学的影响的情况下。为确保实效,根据上级统一安排,延迟开学期间,针对学生学习需求,我在网上查找、向同行老师们咨询、与平行班级的老师商量,选取适合孩子们的网络教学资源,基于线上课堂平台为学生提供在线授课互动答疑,咨询辅导测试等各项在线服务。在抗击疫情最严峻的时刻,虽不能像医务工作者那样奔赴一线,但我也想在自己的本职岗位上尽自己最大的力量,培育好祖国未来的花朵,督促学生充分利用假期做好复课工作,让他们在学习上毫不松懈。 我所任教的六一班是一个团结、上进的班集体,共有学生40人。自六年级接手以来,孩子们的基础不是非常好,学习积极性不高,不爱举手发言。针对孩子们的学习现状,从寒假开始,我实行了分层布置作业的方法,基础稍差的孩子

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

滨江学院 计算机网络课程设计——广告公司网络的设计 姓名:刘权 班级:计算机科学与技术1班 指导教师:谈玲 日期: 4月8日

目录前言 一、项目概述 二、可行性分析报告 三、需求分析 3.1需求概述 3.2网络需求 1.布线结构需求 2.网络设备需求 3.IP地址规划 3.3、系统需求 1.系统要求 2.网络和应用服务 3.4、存储备份系统需求1.总体要求 2.存储备份系统建设目标

3.存储系统需求 4.备份系统需求 3.5、网络安全需求1.网络安全体系要求2.网络安全设计模型 四、网络结构设计 五、系统配置与实施 六、工程预算与进度安排

一:项目概述 1.1项目信息 某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2(40台pc),分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括:策划部、市场部、设计部。为提高办公效率,该广告公司决定建立一个内部网络。 该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23,要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接(不使用vpn技术),使用动态的路由协议(RIP)。分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术,使不同的部门在不同的局域网内。 1.2 方案设计 写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。包括: ①完整的校园网络拓扑图(网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制); ②结合网络拓扑图进行IP地址的规划; ③分公司1的VLAN的设计与规划。 ④分公司2的VLAN的设计与规划。 ⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。 1.3 设计原则 本项目将提供全面完整和可扩展性强的解决方案,以实现系统实施灵活性和连贯性。项目在设计中充分理解用户对智能化工程建设的要求,对系统现在以及将来的应用及连接需求进行综合分析,在系统需要扩容和扩展时而进行下一步实施时,可以方便并且平滑的实现。 为了满足需求,本综合布线系统方案设计遵循以下原则:

大学计算机基础网上课程第一章答案

1 .现代信息社会的主要标志是_____。 ? A. 汽车的大量使用 ? B. 人口的日益增长 ? C. 自然环境的不断改善 ? D. 计算机技术的大量应用 1 .世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是______年。 ? A. 1936 ? B. 1946 ? C. 1956 ?

D. 1975 2 .第二代计算机采用的电子器件是______。 ? A. 晶体管 ? B. 电子管 ? C. 中小规模集成电路 ? D. 大规模、超大规模集成电路 3 .目前广泛使用的计算机绝大多数是微型计算机,属于第四代计算机,它是从______发展起来的。 ? A. 40年代末 ? B. 50年代初 ?

C. 70年代初 ? D. 80年代初 你需要完成下面的练习题,检验自己的学习效果。 1 .个人计算机属于______。 ? A. 小型计算机 ? B. 中型计算机 ? C. 小巨型计算机 ? D. 微型计算机

2 .按______分类,可将计算机分为巨型计算机、大型计算机、小型机、微型机、工作站和服务器。 ? A. 性能、规模和处理能力 ? B. 适用范围 ? C. 处理数据的类型 ? D. 发展状况 拥有一台计算机,它可以为你干哪些事情?观看下面动画,还有哪些是我们没有提到的? 这个答案瞎几把填,不用管

1 .计算机具有_____、计算精度高、逻辑运算能力强和存储容量大等特点。 ? A. 运算速度慢 ? B. 运算速度快 ? C. 实时控制好 ? D. 模拟能力强 1 .计算机在实现工业自动化方面的应用主要表现在______。 ? A. 数值计算 ? B. 数据处理 ? C. 实时控制 ?

大班科学:《一分钟有多长》

大班科学:《一分钟有多长》 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班科学《一分钟有多长》 活动目标: 1、在游戏和操作中体验一分钟的长短,懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 2、学会合理安排时间,养成良好的生活习惯。 活动准备: 1、PPT“时钟” 2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,橡皮泥和一次性杯子,积木,纸。 活动过程: 一、教师导入: 1、教师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?——幼儿回答 2、教师:“今天老师来和小朋友来玩两个游戏,但每个游戏只能玩一分钟,问:”玩多久啊?”(再次强调幼儿几分钟)? 游戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的游

戏。 附:山上有个木头人, 不会说不会动, 动动就是小蜜蜂?(请一位老师计时) 教师:“没有关系我们继续来,(教师计时) 总结教师:“你们说一分钟快吗?”幼儿回答:“快,”看样子你们都觉得一分钟过的很快。“ 接下来我们来玩第二个游戏,扎马步,时间也是规定在一分钟,谁愿意上来示范?(请幼儿来示范)教师讲解示范:我们在扎马步时动作一定要规范,你们来看,“双腿打开,半蹲之后,双手伸直,放在胸前,”(提示幼儿半蹲)那,这个有时间要多久呢?一分钟。这一分钟,不能动,也不能讲话如果你真的坚持不住,你就轻轻的走到位置上坐下。 现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起,那我们准备开始了,也麻烦老师给我们扣时间,预备开始!!!坚持不住的可以找到位置坐下来。 教师:“那我们入座给自己放松、放松。” 教师:你们觉得这一分钟,是快还是慢?幼儿回答。 教师:“对,我也觉得慢。刚才在玩木头人的游戏有人说快,扎马步的时候有人说慢,那到底一分钟是

(完整版)网络课程利弊

通过培训,网络教学对于内容丰富,形式多种多样的德育学科来说,是有效的辅助教学手段,是任何传统的教学手段都无法比拟的。它可以显示优美的动态画面,可以播放动听的音乐,可以方便地调用图标、文字、图片,把课本上枯燥的文字,变成生动形象的艺术片,把抽象的理论变成生活的实践,使教学达到了一种新的境界,教学形式新颖,可以创设情景,激发学生学习兴趣。网络教学能有效的解决难点,提高教学效率。一方面节省时间,教师可以把事先准备好的材料一一呈现,不用在板书上下功夫,也不用再反复擦黑板。另一方面,学生上课的疲劳感通过接触屏幕上的图象,动画演示随之消失。 使用网络,我们的科学教学形式可以多样化。过去的科学或自然教学中学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具,实施“一块黑板,一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、默写、检查等一系列枯燥的学习环节,使学习人与人进行交流的工具——语言,成了枯燥的苦学。而现在,我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段,让教学形式多样化,摆脱千篇一律。媒体教学符合科学作为自然学科教学的内在要求。在训练学生听、说、读、写、用等基本技能的同时,网路教学尤能激发学生的学习热情。同时,与传统的教学模式“一块黑板一支粉笔”相比,课堂上不断变换的大屏幕,制作精美的画面,形象直观的阐述,丰富生动的信息,都激发了学生的无限潜能。使得科学课堂活泼有趣而不单调。

另外,现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。在科学课堂上恰当地利用网络进行教学,能提高教学效率,同时能使学生的各方面能力得到提高,尤其实在培养学生的认知能力、语言能力、自学能力等方面。更是起到了其它手段所无法比拟的效果。但是,在教学中,只能把它作为辅助手段,用得太多太滥,其弊病也就不容忽视。 通过近几年的教学实践,使我体会到要使电化教育促进教学优化,必须把握学科特点,研究教学规律,科学运用电教媒体,只有这样才能发挥电教媒体优化教学的作用。 恰当运用电教媒体辅助语文教学,就要寻找它们最佳结合点。 首先,教师根据学习内容的特点、重点、难点,从教学要求和学生心理特点出发,设具体生动的可感可知的教学情境,使学生真实、形象地去感知所学内容,这就是运用电教媒体和理解学习内容的最佳结合点。 其次,教师运用教学语言,引导学生结合课文,联想投影、录像、电脑课件等,对感知材料进行理解和概括,使思维活动有了依托,实现了从形象思维向抽象思维过渡,从感性认识转化为理性认识,这就是运用电教媒体理解学习内容的最佳效果。 再次,教师依据教材、教学目标、围绕应掌握的知识点、能力点,设计以电教媒体为中心的画面,进行深化练习,将知识进行延伸、扩展,以达到在理解语言基础上自如运用语言的目的。 最后,教师要选择电教媒体使用的恰当时机,克服随意性。那么电教

计算机网络课程标准

《计算机网络》课程(项目)标准 (一)课程性质与任务 《计算机网络》课程是软件技术专业的一门专业基础课程。该课程是为了普及学生的计算机网络基础知识,更好的理解计算机网络课程与软件技术专业其他课程的联系,为其他相关课程的学习打下基础,掌握计算机网络领域的相关技术,培养学生的动手操作能力,满足未来职业的需要。 通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和基本原理,掌握计算机网络技术的基本实践操作技能。为软件技术专业的学生在网站建设和网站管理的相关课程的学习中打下基础。 (二)课程教学目标 1.知识目标 (1)掌握计算机网络的体系结构的基本概念; (2)掌握OSI七层模型的基本概念以及各层的基本功能及协议; (3)掌握TCP/IP协议模型的基本概念以及各层的基本功能及协议; (4)了解数据通信的理论基础与网络模型; (5)掌握局域网的基本概念;掌握以太网的组网技术以及网络设备的基本功能及应用; (6)掌握虚拟局域网技术(VLAN),以及VLAN的基本配置方法; (7)掌握静态路由和动态路由的基本概念,掌握路由器的基本配置方法; (8)掌握Windows 2003 Server网络操作系统的安装与配置; (9)了解网络服务器的配置与管理

(10)了解实现广域网的连接方法 (11)了解网路安全的基本知识。 2.能力目标 (1)具备网络规划设计基本能力; (2)具备融合网络管理与维护能力; (3)具备网站建设与管理能力; (4)具备网络产品技术支持服务能力 (5)具备网络产品营销的能力 (6)具有英语读写、会话和阅读英语科技资料的能力; (7)具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力。 3.素质目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神; (2)培养学生分析问题、解决问题的能力; (3)培养学生劳动组织能力; (4)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风; (5)培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感; (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 (三)参考学时 本课程每周4学时,授课时间为第四学年第七学期,14个教学周共56学时。

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