《哦，让我永远忏悔的狗》教学反思
课文写的是“我”三年前与一个腿残疾的孩子——小豆子交朋友的事。因为喜欢小豆子捡到的一条小狗，“我”就把狗藏在砖堆上；小豆子寻找狗从砖堆上摔了下来，最后小豆子不仅没有责怪“我”，还把小狗送给了“我”。此事使“我”深感内疚。
上好一堂的课的关键是教师先备好课，教师必须实现与文本的对话，对文本有深入的解读。通过反复地诵读教材后我发现：小狗是贯穿整个故事的一条线索，又是他们友谊产生波折的原因，还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。本单元的训练重点还是复述课文内容，经过前面一个单元的训练，学生基本已经掌握了复述课文的本领。所以，综合这两方面的因素我确定了教学的主体思路。即在学生搞清楚我忏悔的原因的基础上，进行课文的复述。
教学中，“我”究竟做错了什么事，让我感到忏悔的问题，牵出课文讲到的几件事，在学生边交流中，边归纳板书“我”——偷、藏；小豆子——捡、缚、找、送，在学生理清文章脉络，让他们看着板书进行复述，有了之前说话训练的铺垫，学生复述课文的能力有所提高。
课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗。让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔？有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文，读第一小节和相关句子，就能悟到这里用“永远”这个词的用意了。体会了作者的忏悔之情后，让学生说说我听了小豆子的话会说些什么，再学习给小豆子写一封信，表达自己的心情，这时，学生对作者的心情一定体会更深切了，从中渗透品德的教育。由于书信的格式对于三年级的学生只接触过一次，因此先用儿歌形式复习一下，也把音乐元素整合在课堂中。写信时老师给出格式，只要把主要内容表达清楚就行，不拔高难度。
顾静蔚
2017.4
2019-2020年三年级语文下册哦，让我永远忏悔的狗 1教案沪 教版 教学目标 1.学会本课11个生字。 2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。 3.通顺流利有感情地朗读课文。 4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。 教学重难点： 理解词语，读通课文。领会本文所蕴含的道理。 教学过程： 一、揭示课题，质疑激趣。 板书：哦，让我永远忏悔的狗指名读齐读] 仔细观察，课题有什么特别之处？（用人物语言作为课题） 学习生字：哦忏（借助工具书理解：忏悔） 针对课题质疑，激发学习兴趣。 二、整体感知，学习新词。 1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。 2.默读课文，划出本课生字连成的词语。用自己喜欢的方法理解课文中的词语。 3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫 4.指名读词语并交流生字记忆方法。 练习：区别组词 破（）燎（）柱（）烫（） 跛（）缭（）拄（）荡（） 5.交流各人理解的词语及方法。 嬉戏：玩耍、游戏。痊愈：病好了，恢复健康。 心急火燎：心里急得像火烧一样。（心急如火） 不知所措：不知怎么办才好。 三、再读课文，体会感情。
1.指名读课文。 2.找出文中表示作者感情的词语。师板书。 3.照样子把话说具体。 例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。 根据课文内容练习说话： 我不知所措，。 我悔恨交加，。 我又愧又悔，。 4.师生合作朗读课文，再次感悟。 5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。练习说话。 因为小豆子的使我。 四、语言实践 你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。 五、作业布置： 1.读课文，抄写词语。 2.积累课文中好词。完成课文后的练习。 3.语言实践：（写一写） 你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。 板书设计： 我气极了 我不知所措 我悔恨交加（忏悔） 我又愧又悔
形容忏悔的句子 1、忏悔的过程是心灵面向上帝，是承认自己的罪，必得上帝的赦罪，而重新有一个安舒的天。 2、忏悔是人真心悔罪，上帝赦罪，是人认识自己的败坏，认识上帝无限爱的途径。 3、忏悔是**的淫后，走向上帝圣洁的贞。 4、月光下，晶莹而灵动似你，月光倾泻而下。曾经的你，是我心中一株最美的花，我不顾一切的奔向了它。那份执著让自己感动，一份**让自己从不曾想过是否去放下。 5、我们虽然不可能常常惦念，但我们至少可以平淡相守。我曾说过，等我老时，或许我会去看你。你说你喜欢做教师，有一天，你也许会去任教，安享晚年。我也曾说过，如果你做了教师，我会把孩子送到你的学校让你调教。这份信任、这份打趣，皆是因为我们之间的信任和我们之间的那份默契。 6、忏悔前与忏悔后是两重天。前面是大地的黑暗，后面是上天的恩临。 7、我选择了一项任务，没有完成，一切皆是惰性使然。这一次，
真狠狠地瞧不起自己。 8、泪在不争气的汹涌着，不要误会，这不是为了爱，而是为了缅怀那段曾经相知相携的曾经，那份与我失之交臂的感情。 9、而一份爱情，却不能甘于平淡，它终会在平淡中走向殆失并渐渐消亡。感情就会给自己留下创伤，为何还要让自己走这条不明智的道路呢？ 10、我只是在忏悔，惮忏悔我们之间本应该有一个更好的结果。我们之间本应该是那种最单纯且淡然的情感，我们本可以平淡的相守一生的，结果都错过了，我感觉到好可惜。 11、顺境中我的忏悔之心安眠，犯罪后，真心的忏悔，让我梦中苏醒。 12、人通过心灵的真心忏悔，驶向圣洁。完全的圣洁是弃绝肉欲。永远轻盈。 13、一个时代如果好人沉默，这个时代是一个沉重的时代。 14、忏悔，是真心为自己的过去懊悔。 15、忏悔时的确是真心的。在行事时，却因为**的恶习而犯罪。 16、在这么一个夜里，没有月色、没有星星的夜里，我的心情在疼痛中颠覆着。捂着痛的不能再痛的胸口，我在惮悔着。
忏悔作文800有名人例子的 【篇一：作文素材——古今中外名人事例】 1 2 3 4 5 【篇二：话题作文：“忏悔”】 “忏悔”的话题作文 【摘自《2011中考作文预测》】 如果只是一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就 进入了主题平淡的误区;若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，寻找到新颖而又富有情感的写作内容，又容易出现千篇一律的问题。写作时要注意两点：一要展示良好的精神风貌，忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的;忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的飞升;忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事 例中。二要寻找新颖独特的构思，想构思出彩，先要让忏海的内容 与众不同。如你忏海是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感 就非同寻常;你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这 种内容就与众不同。这样的立意才会有高人一筹。 【摘自《高中生的话题作文“忏悔”》】 1. 从文章的立意上说，考生应该肯定“忏悔”的正面的积极意义，而 不要一味求新求怪求奇，轻易否定。2. 选材往往决定了文体。究竟 选什么材料，采用何种文体，还是要从我们最熟悉的着手。可以写 自己对一段刻骨铭心的往事的忏悔；也可以全新演绎文学、历史甚 至当代的一些人物形象，如文学人物陈世美、渥伦斯基，历史人物 项羽，以忏悔心情寻姐而轰动全国的当代大学生杨德超，甚至是一 个有名的贪官等等，都可以拿来全新演绎。也可以解读“忏悔”这个词，将之写成一篇哲理散文。不管写什么材料，采用何种文体，都 要以“忏悔”贯穿全文。 3. 这道作文题，倾向于灵魂解剖。所以，独 白体、书信体、记叙文、微型小说、哲理散文是很好的文体。这些 文体的运用成功，比较容易获取高分。 永远的忏悔
20哦-让我永远忏悔的狗
20、哦，让我永远忏悔的狗 闸北区中山北路小学黄华丽 教学设计 一、教学目标： 1．能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。在语言环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知 所措、悔恨交加、又愧又悔。 2．能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。 3．懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。 二、重点和难点 1．学会本课11个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。 2．通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。 三、教学准备 1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。 2、学生：预习课文，圈出生字。 四、教学过程 一）启发谈话，揭示课题： 1、小朋友，你们家里养过小狗吗？你对小狗是种怎样的感情？ 2、今天，我们就要来学习一篇与狗有关的课文。 出示课题：24 哦，让我永远忏悔的狗。 1）师：谁来读课题？（指名读） 2）学习生字：忏 理解词语：忏悔（认识了过去的错误或罪过感到痛心） 你能换一个词语来说说吗？（找近义词） 3、读了课题，你有什么疑问？ 1）课题中怎么有个“逗号”？（用人物的语言作为课题） 2）一条狗为什么让我忏悔？ 3）我做错了什么事要忏悔？ 4）我为什么会永远忏悔？ 5）课题中为什么要有一个“哦”字？ 随机板书：我狗 说明： 本篇课文的课题对于学生来说应该存有不少问题。善于观察的学生会发现，一般的课题是没有标点符号的，而这里有一个逗号。而且，在换词理解了“忏悔”的意思后，由“忏悔”一词也引发出很多问题。在读完课题后让学生说说自己的疑问，重在培养学生的问题意识及探究能力，也为后面的学习打下伏笔。
小学三年级语文《哦，让我永远忏悔的狗》优秀教案范本【四篇】 课文写的是“我”三年前与一个腿残疾的孩子——小豆子交朋友的事。因为喜欢小豆子捡到的一条小狗，“我”就把狗藏在砖堆上;小豆子寻找狗从砖堆上摔了下来，最后小豆子不仅没有责怪“我”，还把小狗送给了“我”。此事使“我”深感内疚。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《哦，让我永远忏悔的狗》优秀教案范本，欢迎大家阅读! 教学目标： 1.能在预习过程中独立认识11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅，并正确抄写相关词语。 2.能借助课前预习，掌握人物信息，自主感悟“我”和小豆子对小狗的喜爱之情;能借助课中表格，理清文章脉络，感知写作顺序。 3.能借助各种表达训练，在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、悔恨交加。 4.能借助学习单上的提示口头复述3、4小节，并在作业中进一步巩固复述。 5.懂得与朋友的交往中要学会宽容，学会谅解。 教学重难点： 1.能在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、悔恨交加。 2.能借助学习单上的提示口头复述3、4小节。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题，初识忏悔
1、开门见山，引读课题。 师：今天，我们一起来学习20课，读——(指板书)课题中的关键词是——(忏悔)2、抓课题中的关键词用不同的方法理解：(忏悔)师：你能用什么方法来理解这个词语生：词语的本义、近义词(认识到了自己的错误或罪过感到痛心)(后悔)评：嗯，忏悔不光是后悔，她还含有认识到了自己的——(自己的错误或罪过)为此感到——(痛心)3、师过渡引问：作者究竟是犯下了怎样的过错，竟然让他这么样的痛心?这节课就让我们一起去学习。 二、交流反馈，提炼信息 1、检查预习情况，读词语。 师：我们一起来看一下同学们的预习情况(师简介病症，指导书写“痹”字) (小儿麻痹症是患者多数为1到6岁的孩子，他的后遗症就是会导致肌肉和骨骼发生萎缩，无法用力，所以文中的小豆子走起路来——一跛一跛)师：“痹”比较难写，看老师把它写一写。 (书写指导是一种病症，所以是病字头)痹(提醒丿和丨不出头) 师：预习的真不错啊! 2、出示要求，完成填空。 3、根据填空，你获取了哪些信息 4、交流 5、小结 三、感知喜爱，概括起因 预习的真不错，那我和小豆子喜欢这只小狗吗?你从哪些语句感受到了?请小朋友来读读第二小节，关键的词句可以圈圈画画交流;小豆子爱狗的句子：“快来看小狗。”评：她迫不及待地想和朋友一起分享这种快乐的心情“叫他欢欢。”(把它当做伙伴、孩子) “得意”(为拯救被遗弃的小狗而自豪)指导朗读：谁来
20 哦，让我永远忏悔的狗 教学目标： 1、能在预习中自主学习本课的10个生字：忏、膝、患、痹、嬉、缚、锁、燎、 痊、谅；读准“忏、缚、燎”的字音；正确书写“膝、痹”；在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、不知所措、又愧又悔。 2、能正确流利地朗读全文，了解作者以“倒叙”的方法展开叙述。 3、了解故事内容，能按“藏狗-寻狗-送狗-让我永远忏悔的狗”的顺序复述课文 3-6小节。 4、懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解，珍惜朋友之间的友谊。 教学重点： 1、学会本课10个生字；理解词语“忏悔、心急火燎、不知所措、又愧又悔”的 意思。 2、能按“藏狗-寻狗-送狗-让我永远忏悔的狗”的顺序复述课文3-6小节。 3、通顺流利地朗读全文。懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解，珍惜 朋友之间的友谊。 教学难点：能按“藏狗-寻狗-送狗-让我永远忏悔的狗”的顺序复述课文3-6小节。教学准备：学生准备：预习课文，完成预习作业。 教师准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、1能在预习中自主学习本课的10个生字：忏、膝、患、痹、嬉、缚、锁、燎、 痊、谅；读准“忏、缚、燎”的字音；正确书写“膝、痹”；在语言环境中理解词语“忏悔”。 2、能正确流利地朗读全文，了解作者以“倒叙”的方法展开叙述。 3、学习1、2小节，能用文中的话介绍小豆子与小狗欢欢。了解故事起因。 教学过程： 一、出示课题，理解词语 1、今天，老师给你们带来一位人类的好朋友。（出示图片）一看到小狗，大家眼 中满是喜爱之情。可今天我们要学习的这篇课文中，小狗带给作者的，却是不同的情感。 出示课题：20 哦，让我永远忏悔的狗 2、学习“忏”字，理解“忏悔”。 （1）这里有个生字组成的词，谁来读准它？ 注意，“忏”是舌音。开一排火车，齐读。
反省忏悔句子 60句第1段： 1.朗朗读书，走万里路。滚滚红尘，何处是净土。心怀不满，四处传流言。害人害己，哪有好身体。后悔啊，辜负了花样年华。感恩节，开始好好思索！ 2.西塞山前白鹭飞，吉祥如意前景美；桃花流水鳜鱼肥，财源滚滚生活美；青箬笠，绿蓑衣，好衣好衫容貌美；斜风细雨不须归，祝你飞黄腾达一路美，送你祝福不后悔。愿朋友一切都美。 3.母亲眼睛是会说话，每当我为一件事愁眉不展时，母亲总会用含笑目光望着我，给我建议。母亲眼睛是机灵，我干错事一样也逃不过她眼睛，她会用严厉眼光告诉我深刻道理。母亲眼睛是失望，由于我没有考出好成绩，母亲眼睛里全是懊恼，让我后悔，让我有信心。母亲眼睛是通红，当我话一次又一次刺痛母亲心时，母亲泪眼通红了，让我感到愧疚。母亲眼睛是深情，当我生病卧床不起时，母亲眼睛里透出了焦急，让我感动，让我留泪。 4.放弃不是无私奉献。放弃你，这不仅是对你爱，更是对我自己呵护。放弃你，我很痛心，但我不会后悔。让你从我生命中消失，是因为“长痛不如短痛”。当我容顔尽老、行将就木，我依然不会后悔。因为曾经爱过你。 5.悄悄，我爱上你了！爱直白，不需要华丽语言。相信感觉，你是我今生唯一。坚持信仰，付出真爱就不会后悔。你懂我吗？ 6.看事容易做事难，试过方知是名言；良药苦口利于病，病过了才晓是忠言；初生牛犊不怕虎，碰壁了才觉是真言；时光一去不复返，老了明白是忠言。祝你听劝不后悔！至理名言挂心间！ 7.因为我一时冲动，令我作出了一生中最后悔一件事。现在，我很想很想跟你说声：对不起！ 8.不要在遗憾时头脑才清醒，因为眼睛将永远不会再清醒；不要在后悔时才追悔莫急，因为心灵失去了窗口将永远不能再重启。为了我们眼睛，为了我们心灵，请珍爱双眼。。。 9.随着时间流逝，很快我就将毕业了，我知道，要是我再不向你表白话，就再没机会了。那样话，我想我会后悔一辈子。 10.别等到错过后才后悔，别等到失去后才想挽回。 11.放弃，有时候比争取还困难，因为放弃也是一种选择。放弃最高境界是不后悔。在不该放弃时候放弃会后悔，在该放弃时候不放弃也会后悔。 12.如果是真爱，那么就不会后悔，爱情也是人一生中最珍贵财富，当你哪一天老到走不动了，相信最富有人就是你自己。即使到最后两人无法牵手一起老，但是也会彼此给予真心祝福。
20--哦-让我永远忏悔的狗--课后、课外练习(答案)及作文课课练
20 哦，让我永远忏悔的狗 “汪、汪”，小狗欢欢爬上了我的膝，我眼前浮现出小豆子的身影来。我的心再一次忏悔。 三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛地来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在田头发现的，是被遗弃的小狗。我叫它欢欢。”从那以后，我就经常上她家同小狗嬉戏。我越发喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天吧。”“不行。”我气极了。 一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。小豆子回来不见了欢欢，她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。 “汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。她爬上了那一堆砖。我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。 两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。可是一天早晨，她却带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口：“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
哦，让我永远忏悔的狗！ 阅读芳草地 1．有感情地朗读课文。思考：“忏悔”是什么意思？为什么“我”要忏悔？ 忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心悔改的行为。 因为“我”偷了欢欢的小狗，使得欢欢从砖堆上滚下来而受伤，但欢欢并没有因此而怨恨“我”，反而在搬迁城里时，把小狗送给“我”。欢欢的大度和友好的态度，深深教育和感动了“我”，因此“我”会忏悔。 2．默读课文第3~6节，按下面的顺序说一说让“我”永远忏悔的一件事。 藏狗——寻狗——送狗——让我永远忏悔的狗 词句活动室 1．换部首使下面的字成为新的字，再组词。 跛(破)(破坏) 拄(注)(注水) 缚(博)(博士) 2．说说下面词语的意思，选一个造句。 心急火燎——心里急得像火烧一样，形容非常着急。 [例]他开始平静、忧郁地等待着，尔后还是不见她回来，就心急火燎起来。 不知所措——措：安置，处理。不知道怎么办才
以忏悔为话题的作文 【篇一：话题作文：“忏悔”】 “忏悔”的话题作文 【摘自《2011中考作文预测》】 如果只是一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就 进入了主题平淡的误区;若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，寻找到新颖而又富有情感的写作内容，又容易出现千篇一律的问题。写作时要注意两点：一要展示良好的精神风貌，忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的;忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的飞升;忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事 例中。二要寻找新颖独特的构思，想构思出彩，先要让忏海的内容 与众不同。如你忏海是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感 就非同寻常;你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这 种内容就与众不同。这样的立意才会有高人一筹。 【摘自《高中生的话题作文“忏悔”》】 1. 从文章的立意上说，考生应该肯定“忏悔”的正面的积极意义，而 不要一味求新求怪求奇，轻易否定。2. 选材往往决定了文体。究竟 选什么材料，采用何种文体，还是要从我们最熟悉的着手。可以写 自己对一段刻骨铭心的往事的忏悔；也可以全新演绎文学、历史甚 至当代的一些人物形象，如文学人物陈世美、渥伦斯基，历史人物 项羽，以忏悔心情寻姐而轰动全国的当代大学生杨德超，甚至是一 个有名的贪官等等，都可以拿来全新演绎。也可以解读“忏悔”这个词，将之写成一篇哲理散文。不管写什么材料，采用何种文体，都 要以“忏悔”贯穿全文。 3. 这道作文题，倾向于灵魂解剖。所以，独 白体、书信体、记叙文、微型小说、哲理散文是很好的文体。这些 文体的运用成功，比较容易获取高分。 永远的忏悔 有人说父爱如山，冷峻而深沉。沉默中蕴藏着无限深 情。我认为也是这样。 记得那是冬天的一个夜晚，天下了雨，吃玩晚饭的我正准备到外面 去运动一下，可刚迈出一步，就摔了个狗吃屎，疼的我不得不以大 哭发泄。
2019年沪教版小学语文三年级下册第20课哦，让我永远忏悔的狗同步试题1．辨字组词。 忏( ) 傅( ) 谅( ) 纤( ) 缚( ) 晾( ) 2．照样子写词语。 表示气愤的：火冒三丈、___________、___________ 表示有名的：举世闻名、___________、___________ 表示说的：叮嘱、___________、___________ 3．照样子，扩写句子。 例：她四处寻觅。 她拄着拐杖四处寻觅。 她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。 小鸟高高飞翔。 小鸟___________高高飞翔。 小鸟_____________________高高飞翔。 4．阅读课文节选，完成练习。 一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。小豆子回来不见了欢欢，她xīn jí huǒ liǎo( )地拄着guǎi zhàng( )四处寻觅。我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。 “汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。她爬上了那一堆砖。我急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。 两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。可是一天早晨，她却带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口j“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。 哦，让我永远忏悔的狗！ 1．根据拼音写词语。 2．联系上下文，解释下列词语的意思。 (1)不知所措：__________________________________ (2)悔恨交加：__________________________________ (3)又愧又悔：__________________________________ 3．回答问题。 (1)“我”只想问小豆子借两天，可是她不同意，你认为过分吗? __________________________________________________________ (2)为什么小豆子的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来? __________________________________________________________ 5．白衬衫·黑木炭 8岁的帕克放学后气冲冲(chōng chòng)地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活，看到帕克生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。 帕克不情愿地走到父亲身边，气呼呼(的地)说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想(在再)得意了。”帕克的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。帕克说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别(愿望希望)他遇上几件倒霉的事情。” 他父亲走到墙角，找到一袋木炭。对帕克说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想(像象)中的倒霉事情。你用木炭去 第1页/共3页
忏悔自己错误的句子 导读：1、我忏悔，不是为了爱；我忏悔，是为了那份被我们颠覆的感情；我忏悔，是为了你。 2、事与愿违，结果是我们自己亲手打破了这份平衡。做人以来，我从来没有做的如此失败过。 3、老公，我昨晚几乎一晚没睡，除了反省自己的过错，我还要用行动表示，抓紧时间赶制“温暖”牌，原谅我吧！ 4、晚上我出现在你的梦里，握一束爱的玫瑰，向你深深忏悔，如果你不要玫瑰，我会在你梦中永远不离去，直到你接受我的歉意！ 5、心中没有阳光，没有风，只有忧愁的小河肆意的流，此刻的我别是一番滋味在心头。好想与笑容牵牵手，可惜你没有低下原谅的头，发个信息来乞求。 6、男人如果得不到女人的谅解。就算膝下有黄金又能怎样。我跪下来表示百分之百的赔罪。 7、电流太强容易断电，风筝太高容易断线，话说太多容易犯错，误会太深易伤情感，良苦用心你要看见，体会我的痴心一片，请你务必见我一面，莫让我再有苦难言。 8、难道你不能容忍一个爱你的人犯的一次错误吗？如果你可原谅我，我将用我的实际行动来弥补我的过失。 9、我决定定期**情思想检讨，及时调整爱情方案、计划，维护整个爱情系统的正常运作，决不会再出现任何爱情故障，请爱情指挥
官原谅我这次意外吧！在此鞠躬致谢了！ 10、这一切都成了过眼云烟，我不得不淡定从容的放手，于是，我只能选择放弃它。 11、日月含羞照人行，无言沉默泪晶莹；春夏秋冬时光变，唯有歉意情独钟；风清水静映身影，漫漫田野眼迷蒙；静待谅解信一封。 12、我的粗心，令我走进了悲伤的森林，走在丽影双双的街头，满满的伤心在心中停留，请看看我这惊慌失措的双眸，原谅我吧，回条信息给我一个问候！拜托了！ 13、微笑并不困难，只需将你的嘴角轻轻扬起；谅解并不麻烦，只需轻轻拨动你的手机按键；宽容如此简单，就请你释怀笑一笑，原谅可怜的爱你的我吧！ 14、曾有人问过我，可否能与我有相交的轨迹？我拒绝了，不是因为谁，而是感情重的让我再也无力背负。也许甘于一份平淡的友谊才更好，它会让我们平淡中相守一生、愉悦一生并纪念一生。 15、小女人一个，但我很喜欢。以后再也不惹你生气了，想你，念你，恨不得啃啃你。 16、我平静了心情给你发这条短信，希望我的过失没有给你带来多大的伤害，希望我们以后还是朋友在乎情谊，希望我们不会为了这点小节失去了真情意，我向你道歉，原谅我，哥们！ 17、原谅我吧！我知道我错了，你若不能原谅我的话，那就不断的打电话骂我吧！我愿意被你骂到老。
20 哦，让我永远忏悔的狗 “汪、汪”，小狗欢欢爬上了我的膝，我眼前浮现出小豆子的身影来。我的心再一次忏悔。 三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛地来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在田头发现的，是被遗弃的小狗。我叫它欢欢。”从那以后，我就经常上她家同小狗嬉戏。我越发喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天吧。”“不行。”我气极了。 一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。小豆子回来不见了欢欢，她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。 “汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。她爬上了那一堆砖。我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。 两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。可是一天早晨，她却带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口：“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。 哦，让我永远忏悔的狗！
阅读芳草地 1．有感情地朗读课文。思考：“忏悔”是什么意思？为什么“我”要忏悔？ 忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心悔改的行为。 因为“我”偷了欢欢的小狗，使得欢欢从砖堆上滚下来而受伤，但欢欢并没有因此而怨恨“我”，反而在搬迁城里时，把小狗送给“我”。欢欢的大度和友好的态度，深深教育和感动了“我”，因此“我”会忏悔。 2．默读课文第3~6节，按下面的顺序说一说让“我”永远忏悔的一件事。 藏狗——寻狗——送狗——让我永远忏悔的狗 词句活动室 1．换部首使下面的字成为新的字，再组词。 跛(破)(破坏) 拄(注)(注水) 缚(博)(博士) 2．说说下面词语的意思，选一个造句。 心急火燎——心里急得像火烧一样，形容非常着急。 [例]他开始平静、忧郁地等待着，尔后还是不见她回来，就心急火燎起来。 不知所措——措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境 为难或心神慌乱。 [例]对于处理那种尴尬场面她太没经验了，以至于不知
“忏悔”的话题作文 【摘自《2011中考作文预测》】 如果只是一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就进入了主题平淡的误区;若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，寻找到新颖而又富有情感的写作内容，又容易出现千篇一律的问题。写作时要注意两点：一要展示良好的精神风貌，忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的;忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的飞升;忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构思，想构思出彩，先要让忏海的内容与众不同。如你忏海是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感就非同寻常;你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这种内容就与众不同。这样的立意才会有高人一筹。 【摘自《高中生的话题作文“忏悔”》】 1. 从文章的立意上说，考生应该肯定“忏悔”的正面的积极意义，而不要一味求新求怪求奇，轻易否定。 2. 选材往往决定了文体。究竟选什么材料，采用何种文体，还是要从我们最熟悉的着手。可以写自己对一段刻骨铭心的往事的忏悔；也可以全新演绎文学、历史甚至当代的一些人物形象，如文学人物陈世美、渥伦斯基，历史人物项羽，以忏悔心情寻姐而轰动全国的当代大学生杨德超，甚至是一个有名的贪官等等，都可以拿来全新演绎。也可以解读“忏悔”这个词，将之写成一篇哲理散文。不管写什么材料，采用何种文体，都要以“忏悔”贯穿全文。 3. 这道作文题，倾向于灵魂解剖。所以，独白体、书信体、记叙文、微型小说、哲理散文是很好的文体。这些文体的运用成功，比较容易获取高分。 永远的忏悔 有人说父爱如山，冷峻而深沉。沉默中蕴藏着无限深情。我认为也是这样。 记得那是冬天的一个夜晚，天下了雨，吃玩晚饭的我正准备到外面去运动一下，可刚迈出一步，就摔了个狗吃屎，疼的我不得不以大哭发泄。 父亲听到哭声，走了出来，站在我身边一动不动，眼里留露出一种不可琢磨的眼神。许久，父亲仍那样站着，我赌气地爬起来，冲进房间，倒在床上…… 当我睁开眼睛，天已经亮了，不知谁给我把肿的像馒头的脚包扎了，被子也盖了。“反正不是爸爸！”我心想。吃饭时，父亲像什么事也没发生似的。没办法我也装着什么都忘了。 午后，父亲才说了句：“行李都收拾好拉，我送你去上学。”说完，背起行李就走了。我也只好跟上，走到河边，寒气扑面而来，不禁打了个寒战。父亲早已脱了鞋，踏入水中，边走边说：“你等我，我把行李放过去就回来背你。” 许久，父亲回来了。此时他的脚已冻的通红。我真不想让父亲背我过去，但这该死的脚……哎！！ 啊！他的背是那么宽阔，温暖……我的叫一下触到了什么，打断了我的思路，原来到岸拉。 到了公园，我上了车，交了车费，望者父亲的背影，我无意中发现了父亲的鞋子上有块血迹。哦！怪不的他刚才那么迅速的穿上鞋子。我心一酸，泪模糊了视线。我第一次发现父亲已经老了，背也不在那么挺直，宽阔了。而是瘦瘦的，弯弯的。哦！我记起了有位诗人曾说过：“孩子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背将更弯。” 向自然忏悔 当清晨的风，刮起第一粒沙子时，整个世界，就像电视画面一样不自然地扭动了一下，随即回到正常。风依旧吹，云依旧飞，天蒙蒙地亮了起来。但我们隐约地感觉到，这已不是原来那个世界了。 当我们面对茫茫无际的沙漠，当我们听到黄河的咆哮，当我们面临沙尘暴的侵袭时，那曾经醉人的花香、婉转的鸟鸣、潺潺的流水仿佛已经渐渐离我们远去。以后的我们还能否看到星星的泪水、雪花的舞姿、月亮的倩影？
24 哦，让我永远忏悔的狗 教学目标：识记：学会本课10个生字。 理解：理解并积累本课出现的7个词语：忏悔又怜又爱心急火燎痊愈悔恨交加原谅勇气 运用：通顺流利有感情地朗读课文。 综合：懂得人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。 教学重点、难点：课文中词语的理解，领会本文所蕴含的道理。 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入课题： 1、“忏悔”指名读，是什么意思？（内疚后悔、悔恨交加） 2、出示课题 24 哦，让我永远忏悔的狗 3、读了课题，你有什么想法？ 二、整体感知，学习新词。 1、“我”到底要忏悔什么？而且要永远忏悔呢？让我们带着这些问题轻声读读课文。 2、完成填空： 这是发生在（三）年前的事。“我”（喜欢）好朋友小豆子捡到的（一条小狗），“我”就把狗（藏在）砖堆上，小豆子（寻找）狗从砖堆上（摔）了下来，最后小豆子不仅没有（责怪）“我”，还把小狗（送给）了我。让“我”（忏悔）。 3、词语天地： 小儿麻痹症一跛一跛遗弃心急火燎拄拐杖寻觅痊愈发烫悔恨交加原谅忏悔又怜又爱 4、你有什么好方法理解这些词语。 小儿麻痹症是由一种肉眼看不到的病毒所引起的疾病。多发生在小儿，以小儿的肢体肌肉弛缓瘫痪、萎缩变细和丧失运动功能为主要特点，常常留下终身残疾，给患儿带来极大的危害。过去认为5岁以下小儿易患此病，且以肢体麻痹瘫痪为主要表现，所以被称为“小儿麻痹症”，又常被简化俗称为“儿麻”。 心急火燎：心里急得像火烧一样。 你能说说生活中碰到过什么心急火燎的事吗？ 送你好词：（近义词：心急如焚心急如火迫不及待火烧火燎） 三、学习课文，体会感情。 1、到底什么事要让我忏悔呢？默读课文，直线划出作者行为错误的地方。 2、交流：（投影） ①一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。 想象练习：
忏悔唯美句子 忏悔唯美句子 1、想想你曾经把我感动的泪如雨下，想起你那温暖的手，笨笨的把我的泪和雨水一起擦下。 2、寂夜里的忏悔，让我的心情顿失颜色。我只是奇怪，难道真的是我们不适合吗? 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。 太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的美好送给你。清扬的闹铃响起时，美好的祝福献给你。早安! 3、我忏悔，不是为了爱;我忏悔，是为了那份被我们颠覆的感情;我忏悔，是为了你。 春日百合给你一生灿烂，夏日海滩给你一生浪漫，秋日蓝天给你一生梦幻，冬日温暖给你一生璀璨，七夕的问候给你一生的爱恋。 4、事与愿违，结果是我们自己亲手打破了这份平衡。做人以来，我从来没有做的如此失败过。 5、泪在不争气的汹涌着，不要误会，这不是为了爱，而是为了缅怀那段曾经相知相携的曾经，那份与我失之交臂的感情。 毕业的脚步催着离别的花开，友情的列车永远没有终点，珍藏快乐的滴滴点点，记忆的扉页由你加添，一生朋友一世情缘，祝愿我们的未来更
辉煌灿烂。 在柔嫩的枝条上，茉莉花从层叠的绿叶中露出娇羞的小脸，雪白的花瓣在清风中微微颤抖着，使空气中弥漫起淡淡的清香。 6、而现在的我们，却形同陌路的过客，即使是擦肩而过之间，都已经不再是彼此之间那种熟悉的感觉。一份感情就这样流逝了。当我再次看到你的笑容，虽然不是为我绽放的，但我却感觉到了一种温暖，可惜的是，那不是为我绽放的。 7、而一份爱情，却不能甘于平淡，它终会在平淡中走向殆失并渐渐消亡。感情就会给自己留下创伤，为何还要让自己走这条不明智的道路呢? 8、我没有怪你，我只是恼怒自己。一份本该是如此单纯的友谊，硬生生的让我改变了颜色。看看身边这些无论是在的亦或是离开的朋友，哪怕是一句简单的问候，都会让彼此知道自己是否健康快乐。 9、我们可以在闲暇时漫天漫地的闲聊，也可以在繁忙时会有简单的一声问候。我们可以淡然于一份相守，还可以安然于一份牵挂，我们还可以拥有文字之间的那份感动。结果，我们现在什么都没有了，我们成了陌路。 10、我们虽然不可能常常惦念，但我们至少可以平淡相守。我曾说过，等我老时，或许我会去看你。你说你喜欢做教师，有一天，你也许会去任教，安享晚年。我也曾说过，如果你做了教师，我会把孩子送到你的学校让你调教。这份信任、这份打趣，皆是因为我们之间的信任和我们之间的那份默契。 假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟
小学三年级语文课件：《哦，让我永远忏悔的狗》 【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是小编整理分享的小学三年级语文课件：《哦，让我永远忏悔的狗》，希望对你们有帮助！小学三年级语文课件篇一：《哦，让我永远忏悔的狗》 教学目标： 1、学会本课10个生字。 2、理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。 3、通顺流利有感情地朗读课文。 4、懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。 教学重点、难点： 课文中词语的理解，领会本文所蕴含的道理。 教学准备： 投影片 教学时间： 1课时 教学过程： 一、揭示课题 师：今天我们学习25哦，让我永远忏悔的狗 1、指名读 2、课题有什么特别之处?(用人物的语言作为课题) 3、学习生字：哦、忏 4、质疑：看了题目，你们想知道些什么? 二、整体感知，学习新词 1、听课文录音：你能在课文中找出一个忏悔的近义词吗? 2、默读课文，划出词语。用自己喜欢的方法理解渴望中的词语。 3、开火车读词语 4、交流个人理解的词语和方法嬉戏：玩耍、游戏。痊愈：病好了，健康。心急火燎：心里急得像火烧一样。 近义词：心急如火不知所措：不知怎么办才好。 三、再读课文，体会情感 1、指名读课文 2、找出文中表示作者感情的词语。 3、找样子把句子说具体 例：我气极了，小豆在不肯把狗借我养。 1)我不知所措， 2)我悔恨交加， 3)我又愧又悔， 4、分角色读课文 5、小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。用下面的句子说一句话。因为小豆子的使我
表示忏悔的句子 表示忏悔的句子 导读：他的忏悔是真心实意的，让我情不自禁的想立刻原谅他，我轻描淡写的说：算了，过去的事就过去了，不要太内疚了。下面是小编为你精选的表示忏悔的句子。 1. 你起先教化我圣洁，后又迫使我激荡淫乱，我的自作聪明得不到发挥，我的愚笨得不到庇护，我的马虎无法侥幸，我的较真无法获救，我陷在一种这也不行，那也不对的别扭的尴尬的圈套中，你辜负了我的祷告但我仍且永远向你忏悔。 2. 我伸出我的手，请求你舒展眉头;我睁开我的眸，期盼你别再忧愁;我低下我的头，希望你不要远走。我的自由请你没收，我的歉意请你接受。宝贝，原谅我好吗? 3. 渴望你的原谅，就像渴望见到黎明的曙光;渴望你的原谅，就像渴望嗅到花朵的芬芳;渴望你的原谅，就像渴望晒到冬日的暖阳。宝贝，原谅我吧! 4. 我奋斗一生，带不走一草一木。我一生执着，带不走一分虚荣爱慕。今生，无论贵贱贫富，总有一天都要走到这最后一步。到了后世，霍然回首，我的这一生，形同虚度!我想痛哭，却发不出一点声音，我想忏悔，却已迟暮!
5. 西北偏北，羊马很黑你饮酒落泪，西北偏北，把兰州喝醉把兰州喝醉，你居无定所姓马的母亲在喊你，我的回回，我的心肺什么麦加，什么姐妹什么让你难以入睡河水的羊，灯火的嘴夜里唱过古兰经，做过忏悔谁的孤独，象一把刀，杀了黄河的水杀了黄河的水，你五体投地，这孤独是谁作者：小引出处：西北偏北 6. 一个流着泪忏悔的罪人在天上所得的快乐，比一百个穿白衣的善人还更能获得上天的喜爱。 7. 志同道合的人并不需要永远呆在一起。有的人你和他长住一块，保持着亲密的关系，但从来不会推心置腹说心里话；而有些人，刚刚相识，就一见如故，彼此像忏悔一样把所有的秘密都泄露出来。作者：佚名 8. 我从容平静的伫立，也从容平静的忏悔，我曾经的冷漠和骄傲。我从来都没有真正热情的喜爱过生活，除了了解自个，只臆想旁人，直到我开始了解西日昌，这情形才逐渐改变。我注意起身边的一切，对什么都不再冷漠。我厌倦和反感的寻常人的交谈，现在我也能跟人攀谈; 我厌恶和蔑视的人的丑恶，曾经见不到美好的双目，现在也能从黑暗中发现光亮。作者：周梦出处：妃子血 9. 我已彻底想通了，也许一直以来我给你压力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的难处，你的苦衷。10. 简爱这部作品是她对上帝的爱和忏悔。她说我本该像这
哦，让我永远忏悔的狗 教学目标 1.学会本课11个生字。 2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。 3.通顺流利有感情地朗读课文。 4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。 教学重难点： 理解词语，读通课文。领会本文所蕴含的道理。 教学过程： 一、揭示课题，质疑激趣。 板书：哦，让我永远忏悔的狗指名读齐读] 仔细观察，课题有什么特别之处？（用人物语言作为课题） 学习生字：哦忏（借助工具书理解：忏悔） 针对课题质疑，激发学习兴趣。 二、整体感知，学习新词。 1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。 2.默读课文，划出本课生字连成的词语。用自己喜欢的方法理解课文中的词语。 3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫 4.指名读词语并交流生字记忆方法。 练习：区别组词 破（）燎（）柱（）烫（） 跛（）缭（）拄（）荡（） 5.交流各人理解的词语及方法。 嬉戏：玩耍、游戏。痊愈：病好了，恢复健康。 心急火燎：心里急得像火烧一样。（心急如火） 不知所措：不知怎么办才好。 三、再读课文，体会感情。
1.指名读课文。 2.找出文中表示作者感情的词语。师板书。 3.照样子把话说具体。 例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。 根据课文内容练习说话： 我不知所措，。 我悔恨交加，。 我又愧又悔，。 4.师生合作朗读课文，再次感悟。 5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。练习说话。 因为小豆子的使我。 四、语言实践 你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。 五、作业布置： 1.读课文，抄写词语。 2.积累课文中好词。完成课文后的练习。 3.语言实践：（写一写） 你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。 板书设计： 我气极了 我不知所措 我悔恨交加（忏悔） 我又愧又悔
.弟子_刘俊涛_____ 在佛面前求忏悔，忏悔往昔所造的一切恶业，皆由无始贪嗔痴，从身语意之所生，一切业障皆忏悔。 2.弟子_______今在佛面前向所有的有缘众生真诚忏悔道歉：（在无量世和今世有意、无意、所杀、所害、所吃、所污辱、所打骂和遗弃的一切有缘众生） 3.由于我过去世没闻到佛法，所以对无量世众生做出了残酷的行为。我今生庆幸闻到佛法，我愿意与你们一起共同分享佛陀教导众生的至高、圆满的智慧教育；让我们一起发无上菩提心（真诚、清净、平等、正觉、慈悲、看破、放下、随缘、自在、念佛）；真诚心念“阿弥陀佛”求往生西方极乐世界去学佛、做佛，永远脱离六道轮回的痛苦。 4.同时，我也代表你们在诸佛、菩萨面前求忏悔，愿与无量世及今世的一切有缘众生从今以后广结善缘，一起同修、一起念佛、成佛，同生极乐国，您们成就，我们再成就。让我们共同种下阿弥陀佛大慈悲心的种子，结下阿弥陀佛慈悲心的果实。 5.愿在佛力加持下我们能化解冤结，不要再冤冤相报，没完没了，这对我们彼此都没有益处，只会让我们陷入更深的痛苦。
6.希望无量世和今世的一切有缘众生都无痛苦，都发大慈悲心，尽快入佛门，念佛、成佛，往生西方净土。 7.无论如何我都会发愿求生净土，我会乘愿再来帮助所有的苦难众生往生西方净土。 8.请大众真诚的信佛教诲，戒定慧三学，三皈五戒十善，信愿持名求生净土，亲近弥陀。这是我们大家唯一能够永远脱离苦海的机会。 9.我对不起您们，我向您们真诚忏悔道歉。 10.请大家随我们一齐皈依三宝：‘我弟子刘俊涛始从今日尽未来际皈依佛，不堕地狱；皈依法，不堕饿鬼；皈依僧，不堕傍生’。（念三遍） 11.默念：“阿弥陀佛”。。。。。。。。。。
教学内容和过程 一、揭示课题，理解课题 1、板书：忏悔 谁来读读这个词儿？“忏悔”是什么意思？ 2、有一只狗勾起了作者对往事的回忆和忏悔。（补充课题：哦，让我永远忏悔的狗）指名读课题。 二、学习课文，体会感情 1、学习第1节，质疑。 出示第1节：“汪、汪”，小狗欢欢爬上了我的膝，我眼前浮现出小豆子的身影来。我的心再一次忏悔。 （1）读读句子，你心中有什么疑问吗？ （2）学生交流，教师根据问题归纳总结：作者为什么看到小狗欢欢就会想到小豆子？为什么眼前浮现出小豆子的身影来，他的心会再一次忏悔？ 2、整体感知，寻找答案。 （1）学生自读课文，思考以上问题。 （2）学生交流问题1 总结：这是小豆子送给我的狗，它是我和小豆子友谊的见证。 3、请你用自己的话介绍一下小豆子。（随机了解小儿麻痹症）
4、再读课文，解决问题2. （1）要深入解决第2个问题，我们必须明白：“我”、小豆子与这只小狗之间发生了哪些事。（2）自读课文2——5节，边读边思：“我”、小豆子与这只小狗之间发生了哪些事？（3）交流，板书：捡狗、藏狗、找狗、送狗 （4）在发生这些事情的过程中，我的感情有什么变化?找出相关的词语。 交流板书：我气极了 我不知所措 我悔恨交加 我又愧又悔 （5）照样子把句子说具体。 例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。 ①我不知所措，（小豆子从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。） ②我悔恨交加，（小豆子两星期后才痊愈。） ③我又愧又悔，（小豆子不但不怪我，而且还把欢欢送给我留作纪念。） （6）现在你应该知道“为什么我的心会再一次忏悔？” 小结：小豆子非常喜爱小狗欢欢，为了寻找被“我”藏起来的小狗以至受伤，两个星期后才痊愈。可她非但没有怪罪“我”，反而把小狗送给了我。小豆子对待朋友十分友好，宽容，以宽容之心维护了我们之间的友谊，使我深深忏悔自己的行为。这里的“再一次”就是课题中的“永远”的意思。 （7）分角色朗读课文。 三、角色体验，复述课文。 1、出示复述要求：可以根据板书以“我”的身份讲述故事，也可以根据板书以“小豆子”的身份讲述故事。 2、请同学任选一题自由练说，再指名交流。 四、课后练习，拓展明理。 你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。课后请写下自己的心里话。 板书：