北师大版一年级语文下册《小鱼的梦》说课稿
（2013-2014学年第二学期）
一、教材分析：
这是一首充满儿童情趣的儿歌。讲的是小鱼梦中的情景，一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，波浪摇它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间，让其扎上想像的翅膀,自由的傲翔。
小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物之一，他们对它非常熟悉。这首儿歌很符合儿童的生活经验。通过对本文的学习，旨在激发学生的想象力，把想象与生活情趣结合起来。
二、教学目标：
知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。
过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习。
三、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。
四、教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。
五、教法分析：
本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据学生的学习情况，我运用了情景教学法。情景教学法在学生学习中起着重要的动力作用。让学生在学中玩、玩中学，则不会使学生感到枯燥无味，同时让学生体验在集体活动中的乐趣。
六、学法指导：
遵循由浅入深的教学原则，学生在听听、看看、想想、说说、画画的轻松气氛中运用体验法、讨论法、谈话法等掌握活动的重、难点。心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让学生在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。
七、教具准备：课件
八、教学过程：
（一）说一说，贴一贴，激发兴趣。
1. 师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和同学听听吗？板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？
2. 师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌—《小鱼的梦》。
3. 请大家看着老师写课题：小鱼的梦。
4. 齐读课题。
（谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学生想说什么就说什么，进入学习的主题。）
（二）读一读、演一演，趣中求知。
1. 学生自渎课文, 边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式认识这些字。
2. 指名学生读课文。
3. 思考:小鱼为什么做了一个甜甜的梦? 自读儿歌, 从儿歌中找一找, 全班交流。
4. 师指导朗读：
①师检查第一句话的朗读，相机指导。
②第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互读等形式指导朗读。
5. 读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？
6. 学生试着背诵儿歌。
7. 师生表演读儿歌。
（采用“多读少讲”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。让学生能够从读中疑，疑中悟，悟中知，充满情趣。）
（三）想一想，写一写，趣中求实。
1. 数一数识字条里有多少个字要记？怎么记？指名说。
2. 指导书写“巴”、“把”、“玩”、“池”。
（识字是实验教材低年级教学的重点，本册要求写字160个，认写345个。根据第一阶段目标，应培养学生喜欢学习汉字，有主动识的愿望这一要求，教学中采取趣味识字、自主识字、探究识字等形式，激发了学生识字的兴趣，为学生识字提供了广阔的空间，从而提高了识字的效率。）（四）课堂小结
(五) 布置作业：用彩笔画一画小鱼做的梦。
(六) 板书设计
小鱼的梦
池塘怀里睡
落下来珍珠被
风儿催眠曲
波浪摇篮
摆尾巴咂咂嘴
设计理念：
本设计力求激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。
《小鱼的梦》教案 一、教学要求： (1)初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合作精神。 (2)热爱小动物，培养同情心、爱心。 (3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 二、拓展想象： 创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?! 三、课前准备： CIA课件字卡录音带游戏 四、教学过程： 阅读部分 (1)激趣 小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…… 点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学生关的熏陶、感染。 (2)听读课文
你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。) 点评：培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听到什么，说什么，初步了解课文。 (3)采取多种形式读课文。 小声跟读 大声看书指读(跟课件) 各自看书读 同位互帮读。 点评：采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。①小声跟读，读准字音； ②指读(跟课件)引导学生学习生字；③各自看书读，读中思考；④同位互帮读，合作学习读准生字。 (4)检查读书情况： 你最喜欢读哪句话? (让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。) 有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初步掌握了生字的读音，教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”的理解。
北师大版一年级下册语文课文小鱼的梦 小鱼游了一天水， 池塘妈妈怀里睡。 天上星星落下来， 为他盖床珍珠被。 风儿唱起催眠曲， 波浪又把摇篮推。 小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆嘴巴咂咂嘴。 《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也 是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。 1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子 就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注 意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又 要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体 感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读， 自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的 学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时 间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难 句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。 4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他 们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。 5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课 文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫 了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽 情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
《小鱼的梦》教学设计 一、教学目标： 1．学习本课10个生字，能准确认读；理解新词并能有感情地朗读词语。 2．能正确地有感情地朗读课文，背诵课文。 3．通过课文的学习，培养学生的想象力，让孩子们感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想。 二、教学重难点: 1．有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。 2．感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想，培养学生的想象力。 三、教学准备： 教学课件、小鱼图片 四、教学过程： （一）游戏导入，激发兴趣 1、师：今天我们来做一个与动物有关的游戏，我问你答，好吗？ 我们先从声音开始：小黄狗生答：汪汪汪 小花猫喵喵喵 小鸭子嘎嘎嘎 小青蛙呱呱呱 小公鸡叽叽叽 接下来我们做动作：小鸟儿生答：飞呀飞 小白兔跳呀跳 小猴子爬呀爬 小熊猫睡呀睡 2、师：大家做得真好，那现在就让我们一起走进动物王国（出示PPT1），动物 国美不美？在美丽的动物王国里老师也给大家带来了一个新朋友，它是谁？（出示PPT2）师：小鱼在水中怎么样？（边说边做动作，学生齐回答） 那大家知道吗，小鱼每天除了在水里自由自在的游，小鱼还会做梦呢？ 3、师：（播放课件3）在池塘生活着一只可爱的小鱼儿，当月亮慢慢升上天空露出温柔的笑脸，星星也调皮地眨着眼睛时，小鱼儿躺在池塘妈妈的怀里静静地睡了，它做了一个甜
甜的梦。今天，就让我们一起到池塘里去寻找小鱼的梦吧。快伸出手指，我们一起来写小鱼的梦。请跟着老师来写一写，小手举起来（生答：我要举起来）。我们来比比谁写得最认真。（板书小鱼的梦，学生书空，指导朗读：师做安静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。） 4、师：同学们，这个字你会读吗？（强调“梦”字音，抽生读，齐读。） 强调字形，过渡：当夕阳落到树林下面，黑夜就来临了，我们躺在温暖的被窝睡觉了，在熟睡中我们就会做梦了。“梦”就是由一个林和夕组成的。 小鱼也和我们一样，当天玩了一天玩累了，它也悄悄的进入了梦乡。大家想知道小鱼做了个什么样的梦吗？（生答：想） （二）初读课文，学习字词 1．师：孩子们，让我们一起到课文里去看看小鱼的梦吧！（出示课件PPT4）请你们自由大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。（学生自由朗读） 2．每个孩子都读得很认真，通过你的努力，你一定读得很通顺了，现在翻开书25页，读给同桌听听吧。同桌互读，要求：首先由1号小朋友读，读完后再有2号小朋友读。把课文读通顺，不添字漏字。读完后相互夸一夸，评一评。 师：哪位小朋友来评价下刚才你同桌读得怎么样？你觉得他哪里读得好，哪里读得不那么好？（指名学生说，老师补充总结） （1）师：刚才同学们说得真好，有没有小朋友愿意为我们读一读，我请四个小朋友来读。第一个小朋友来读第一句，谁来？（出示课件5，请学生读） 师：孩子们觉得这句话她读得怎么样？（请学生评价）老师也觉得她读得很准确，特别是：玩水（点击PPT：出现“玩水”两字）。谁再来读下。（请学生读，并做评价：你读得真响亮，这个字是翘舌音，玩水，生齐读两遍） 刚才我还发现一个词语她读得非常准确（点击PPT：出现“池塘”），大家能不能学着刚才她的样子来一起读一读。（生齐读，师做评价） 孩子看，这里还有一个词语宝宝，谁认识？（点击PPT，出现“怀里睡”）指名学生读，评价：读得很好，他有一个字音读得非常好，就是睡。）大家一起读一下“睡”，再来读下这次词“怀里睡”。同学们读得真好，现在老师想请大家一起来读下这句话。（学生齐读）（2）谁想来读第二句？（出示PPT6，指名学生读第二句）读得很不错，谁来评价下他哪里读得好？（指名学生评价）重点指导“珍珠被”的翘舌音和“星星”的后鼻音。请同学读，读得真好。现在老师想你们一起来读一下。（全班齐读）
《小鱼的梦》（趣味阅读）教学设计 教学对象：1-2年级小朋友 教学时间：1课时 课型：文学鉴赏 教学内容：《小鱼的梦》 教材分析： 《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌，句式整齐，韵律美，读起来朗朗上口。作者以梦想为主题，通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景。 学情分析： 一、二年级小朋友对儿歌、童谣很感兴趣，但由于识字量有限，阅读能力还较弱，本次阅读活动重点要引导孩子们在读中感受，体会儿歌优美的意境，理解儿歌内涵。 设计理念： 校外教育育人功能的发挥有别于学校教育，它的内容形式和载体更为丰富，更具开放性、实践性、趣味性、社会性和主体性等，主要是通过“活动育人”，在教育行为的实施过程中更为关注孩子综合素养的培养。孩子们是教学活动的主体，教师是课程活动的设计者、策划者和引导者。校外阅读活动应以阅读实践体验为主，让孩子们在积极主动的思维和情感活动中，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。 教学目标：（根据孩子们的实际情况，我制定了以下三个维度的教学目标：） 1.情感、态度与价值观 ①激发儿童阅读兴趣，交流阅读感受，培养爱阅读的习惯。 ②体会小鱼与妈妈之间的爱，激发儿童勇于追求梦想的渴望。 2.知识与技能 ①读中感受儿歌优美的意境，理解儿歌内容。 ②展开想像，说说小鱼的梦，学会创编儿童诗。 3.过程与方法 尊重孩子们的主体地位，引导小组合作探究，边读边想象，在优美愉悦的环境中享受学习，感悟儿歌意境之美。 教学重难点： 感受儿歌优美的意境，理解儿歌内容，激发想象，说说小鱼的梦，创编儿童诗。 教学准备：多媒体课件、“小鱼”头饰 教学过程：这是一首非常“美”的儿歌，围绕“美”我设计了五个教学环节。 一、创设情境，激趣导入。（创设情境，营造美） （一）播放课件，创设情境。 1．师语言描述：欢迎大家走进——“趣味阅读”乐园。在少年宫对面的九山湖畔有一方美丽的池塘，池塘里住着一条活泼可爱的小鱼和它的小伙伴们。一个晴朗的夜晚，月儿高高挂在空中，星星调皮地眨着可爱的小眼睛，风儿轻轻地拂过水面。多美的夜啊！小鱼躺在池塘妈妈的怀里睡着了，正做着甜甜的梦呢！ 2．孩子们在静静地欣赏优美的意境。（由此进入了今天的阅读活动。） （二）引入新课，板书课题，读课题。
xx教学课件:小鱼的梦 一、说教材 纲要指出“使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。“大班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。音乐作品《小鱼的梦》是一首舒徐的歌曲，描述的是一群小鱼在玩累了在池塘妈妈的怀里睡着了，池塘妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关怀，让小鱼做了一个美梦。音乐形象光鲜突出，情节简单，填塞童趣，简易引起幼儿的兴趣；其次，它贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。 二、说目标、说目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为： 1、幼儿欣赏理解歌曲内容，感受三拍子音乐宁静、温柔的气氛。 2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中熟悉歌词，并初步学唱歌曲。 3、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 三、说重点难点： 幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解乐曲结构及内容的基础上进行创编尤为严重。 重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。 难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编并表演歌曲内容。 四、说活动准备： 为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：1、经验准备：对海洋的鱼儿已经有些接触及了解。（为理解音乐的内容做好铺垫）2、物质准备：自制图谱、课件、纸和笔。（为让幼儿进一
步感受音乐创造条件）3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成“u“字形。（为活动的有序、幼儿的互动表现提供场地支持） 五、说活动过程： 整个活动我分了五大环节：引题--风趣的发声练习--理解、感受、表现主题乐曲--解放创编动作--结束环节 1.（出示课件，一群可爱的小鱼）引题，倾听乐曲，激发兴趣。 “兴趣是最佳的老师“，在活动一开始，我播放课件“一群可爱的小鱼“为导入，吊起了孩子的奇怪心，让孩子明白接下来的活动是和“小鱼“有严重联系。接着让孩子讨论“小鱼喜欢生活在哪里、喜欢干什么？你喜欢小鱼吗？“让孩子在讨论中自然的进入到情境中。 2.风趣的发声练习 通过上一个环节，幼儿已经带入到可爱的小鱼的情景当中，此时老师操作课件“小鱼吐泡泡“，让孩子们也来学一学。吹泡泡可是有要求的哦： yu..............................(长音--泡泡吐的多） yuyuyuyuyu......(短暂音--吐了一个泡泡） yu...............................(洪亮--吐了一个大泡泡） yu..............................(轻声--吐了一个小泡泡） yu...............................(泡泡被风儿吹起来了） 通过如此风趣的小游戏，让孩子练习了发声。 3.理解感受音乐的内容（共有四个步骤） 小鱼真喜悦，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，休息一下吧。 1）教师引导幼儿欣赏歌曲旋律。（幼儿解放的想象）
小学一年级语文教案——小鱼的梦 教学目的： 1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。 2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。 3．培养学生的爱心，激发想象。 教学重点、难点： 1．识字写字，培养识字能力。 2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。 教具准备： 课件、词语卡片、彩色图片
教学过程： 一、课前谈话 你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……） 激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？ 课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。 （教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。） 小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）
（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。） 但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？ 二、初读课文，学习生字。 （一）自学生字 1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。 2．自己试着读读课文。 3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典） （二）小组合作学习生字
《小鱼的梦》幼儿园音乐教案 幼儿园音乐教案：小鱼的梦 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词 2、引导幼儿创编动作边跟唱边游戏培养幼儿相互合作的能力 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏 2、纸和笔 3、音带 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室 师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！ 3、欣赏音乐感受3/4拍舒缓的节奏特点 （1）为了欢迎我们的到来小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉用一句好听的话来形容这首音乐
（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的你还可以边听音乐边做动作 三拍子拍让我们一起来拍一拍 三拍子除了拍手还可以用什么动作表示 4、理解歌词 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼他们快活的玩了一天水在池塘妈妈的怀里睡着了天上的星星眨着眼睛看着这些可爱的小鱼池塘里映出了星星美丽的倒影好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子（这条珍珠被子是用什么做出来的风儿轻轻地吹着在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲小鱼慢慢地睡着了做了一个美丽的梦梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了天上星星落下来为他盖了条什么被子风儿唱了首什么歌小鱼做了个什么样的梦 （2）完整朗诵歌词 5、学唱歌曲 （1）教师示范清唱歌曲 师：你们听小鱼儿开心地唱起来了！ （2）教师配上伴奏示范演唱一遍 （3）放慢速度小朋友轻声学唱 （4）引导幼儿重点唱准重复部分
《小鱼的梦》教学设计 教学目标： １、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼做梦时的优美情景。 ２、认识１３个生字，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法；渗透性识字“池、床、珍、珠、催、眠、咂”等。 ３、写字６个，继续培养学生良好的写字习惯，学习常用偏旁王字旁。 教学重难点: 1．有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。 2、认识１３个生字，掌握多音字“曲”，写字６个，继续培养学生良好的写字习惯。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课前热身运动 二、激情导语，谜语引入新课 1. 出示谜语（没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾） （课件出示小鱼图片）导入：就是这只活泼的小鱼，白天在尽情地玩耍，当太阳公公闭上眼睛，星星也醒了，小鱼在风儿的催眠曲中静静地睡着了，它还做了个甜甜的梦，今天就让我们一起走进一首优美的小诗《小鱼的梦》（板书：小鱼的梦） 过渡：这条小鱼做的梦又香又甜，不信大家就听听。（师配乐朗读） 三、初读课文，学习生字词 初读课文， 过渡：听了课文，你有什么感受？（这真是一条幸福的小鱼......）小鱼究竟做了一个什么样的梦，它又梦到了什么呢？我们就一起去那寻找寻找吧，可是在寻找小鱼的过程并不是一帆风顺的，我们可能要遇到很多困难，比如文章中不认识的字词，只有克服了困难，我们才能和小鱼一起去做梦，你们有信心克服这些困难吗？
1、师：请你自己读一遍课文，把不认识的字圈出来，用你喜欢的方式去解决。（学生自由读课文） 2．同桌的互相读一读，如果他读得好，你就夸夸他，如果读得不好，你就帮帮他。 3．这处小诗一共有几句，指名四个小朋友分别读这四句话。（师做相应评价。） 学习生字词 1、词语宝宝可不服气了，它要跳出来考考你们了（课件出示词语），指名一位小老师带读，小老师考小朋友读。 2、结合图片认识词语。（课件出示摇篮、波浪、催眠曲），相机巩固带“提手旁”“三点水”的字。 3、课件出示其它没有出现过的生字，小鱼考官来考大家了。 4、出示“曲”字的演变过程，让学生明白古时候这个字本来的意思是弯的意思，(相机指导曲字的书写)，而发展到现在有两个读音了，出示句子，区分多音字。 4、区分“作”“做”。 四、学习课文，理解小鱼的可爱 请你再读一遍课文，想想小鱼做了一个什么样的梦，（甜甜的梦），小鱼为什么会做个甜甜的梦呢，请你再回到课文中去找一找？（相机指导学习四句话） 1、第一句。（因为小鱼玩了一天水，它很累，快乐不在继续，所以它会做个甜 甜的梦）指导朗读。 2、第二句。理解珍珠被，让孩子体会其舒服与漂亮。 3、第三句。理解催眠曲，以及海草是小鱼的摇篮，体会小鱼的温暖与舒适，指 导朗读。 过渡：小鱼玩得高兴了，但是有点累了，睡觉的时候又有珍珠被盖着，还有风儿给他唱催眠曲，所以小鱼做了个甜甜的梦，那最后一句话为什么说它要摇摇尾巴咂咂嘴呢？引导孩子理解小鱼做的梦的香甜。 4、引导孩子背诵课文，加动作配乐背诵课文 五、总结，升华情感
大班音乐鱼儿的梦 活动名称：鱼儿的梦 内容与要求： 1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。 2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。 材料准备：PPT课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦 活动设计： 一、音乐游戏：小鱼游 二、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏PPT，钢琴伴奏，教师演唱） 三、欣赏并理解歌曲： 1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（PPT1） 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？ 2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（PPT2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？ 3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（PPT3）风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（PPT4） 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动） 5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。 6、再次欣赏PPT，钢琴伴奏，教师演唱。 四、演唱歌曲： 让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏） 重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。 五、表演歌曲： 我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。
大班愉快的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多 的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。 五、活动流程： [激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现] 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演《蔬菜汤》 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）
《小鱼的梦》说课稿 一、教材分析 《小鱼的梦》是北师大版第二册第五单元“动物”中的一篇主体课文。本单元以“动物”为主题，编选了两篇主题课文，另一篇是《大熊猫》。学生通过学习课文，一方面可了解有关鱼儿和大熊猫等动物的知识，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的朋友，从而树立保护动物的意识。《小鱼的梦》是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。儿歌把小鱼、星星、风儿、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。 二、设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”《语文课程标准》在总目标中还明确指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”《小鱼的梦》一课正是体现落实以上课标精神的好课文。本课采用个性化教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，培养学生的感悟性朗读能力和想象力。教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生以自己对儿歌的领悟取代老师的讲解分析，为张扬学生个性，激发学生的创造想象力服务。 三、教学目标及策略
根据新课程提出的教学理念“借助读物中的图画阅读、诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”我将本课的研究主题确立为：在美文朗读中边读边想象，激发阅读兴趣；把教学目标定位在： ①知识目标：巩固识字16个；掌握多音字“曲”；背诵课文。 ②情感目标：有感情地朗读课文，边读边想象，体会小鱼做梦时的优美情景。 ③能力目标：培养独立识字的能力；渗透性识字“池、塘、盖、珍、珠、催、眠、咂”等。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。 教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。 为达成以上教学目标，我在教学中共设计了三个大的教学环节，即“激趣导入，整体感知”、“感悟性朗读背诵”、“个性朗读，拓展延伸”。在课堂教学中，重点培养学生读书的兴趣和想象能力。我用优美的导语和动画课件，把学生带入课题情境，使学生想去读书；阅读过程中，采用多读少讲的策略，引导学生随文识字，讲求趣味性，采用学生喜爱的方式，有小声跟读，读准字音；跟课件朗读，学习生字；看书自读，读中思考；同桌互助，合作学习；还把想象读、表演读融入课堂，让学生主动尝试去品读儿歌；阅读后注意发散延伸，让学生在讨论交流中激起想象的火花。整个教学设计自始至终是围绕“学生个性化朗读、感悟、想象”来设计的，充分体现了课程标准中
《小鱼的梦》教案 ——一年级下期 研究主题：在美文朗读中边读边想象，随文识字。 教学目的： 1．认识本课16个生字，综合运用独立识字的方法，培养学生自主合作的意识和能力。 2．初读课文，读准字音，读通句子，感悟课文内容。 3．写字，培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯 教学重难点： 1．多种识字方法的综合运用。 2．朗读诗歌，背诵诗歌。 课前准备： PPT课件、字卡、词卡 教学过程： 一、导入 （出示单元主题词卡）读“5 动物” 1、同学们，动物是我们最亲密的朋友，你们最喜欢什么动物呢？为什么？(生说)。孩子们说的都很好，你们说的小动物有天上飞的，地上跑的，水里游的，今天我们要介绍一种水里游的动物，它就是小鱼——生读：小鱼 2、我最喜欢水里的小鱼，因为它还会做梦呢。（出示课题“小鱼的梦”）生读课题。“梦”，它是后鼻音，大家跟我读，mèng 。生读。 3、再读课题：谁的梦，小鱼的什么？ (字卡)“梦”，上面一个林，下面一个夕，夕是日落的时候，太阳下山，小鱼睡得真香，都做梦了，(词卡)我们轻轻读，别吵醒了它。——生轻轻地读课题。 二、初读课文 1．翻开书P25，拿出小铅笔，自己读一读，把你不会的或者是你觉得难读的字圈起来，想办法和他交朋友好吗？老师想问问，我们有哪些办法呢？（板或贴：拼拼音、问同学、借助查字表……）开始。 2．孩子们用这些办法读得可真认真呀！现在，我也来帮帮孩子们，（指或
贴――随文听读识字。）有个要求，我读的时候请孩子们重点听你刚圈出的字宝宝的读音。 师范读。 谢谢你们，谁来说说，你为什么要表扬郑老师？谢谢！相信你们也能和我一样读得美美的。 3．现在请孩子们学着我的样子自己再读一读，读准字音，读流利。(自由读) 4．谁愿意来读给大家听一听？(PPT：全文)。好，我要请……儿歌有几句话我就请几个孩子。你们说，儿歌共有几句话？（请四个学生）他们读的时候其他孩子听一听，他们是不是把每个字都读准了。生读。他们读得怎么样？评一评。 5．还想读吗？那我们一起来接龙读课文，好吗？(PPT全文) 6．读得真不错。听见大家读得这么好，词宝宝从课文中跑出来和大家交朋友来了，你们还认识它们吗？（PPT词）谁来当小老师带大家读一读。指名读，跟读。 有没有什么读音要提醒大家的？ 7．（PPT没拼音词）接下来我们来玩“男生女生1212”。男女生轮流读词语。 8．孩子们可真棒，看到词语宝宝和孩子们交上了好朋友，字宝宝不高兴了，他们也要和我们做游戏，想和它们做游戏吗？ 9．开火车读字。 10．字宝宝可真顽皮，它们又跳回课文里了，赶快再读读课文，和它们交交朋友吧。（PPT全文），齐读课文。 三、读儿歌感悟 1、读得真好。这首儿歌用了四句话就把小鱼的梦有趣地、生动地写了出来了，你们看 （1）PPT第一句，“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。”小鱼玩了一天水，好累呀，它到底在玩什么呀？（思维拓展：做游戏、捉迷藏，跟妈妈找吃的，小鱼跳龙门、接力赛跑、在比赛吹泡泡……） （2）小鱼玩了一天水，在什么地方睡着了？(“怀里”)，老师扮池塘妈妈，哪一条小鱼来我怀里睡？（随机请家长当池塘妈妈）采访：在妈妈怀里睡有什么感觉呀？生：（舒服、快乐、温暖……）还很安全。让我们带着这样的感觉，读第一句。（请生读，齐读）
小鱼的梦(歌曲) 活动目标： 1、引导幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉 歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔若干。 3、图片（鱼、珍珠被、池塘、星星等）。 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室。 师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们 小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！ 3、欣赏音乐，感受3/4 拍舒缓的节奏特点。 （1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么 感觉？用一句好听的话来形容这音乐。 （2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动 作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4、理解歌词。 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀 里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的 倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个 美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下 来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ （2）完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 （1）教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ （2）教师配上伴奏示范演唱一遍。
小鱼睡着了 活动名称：欣赏散文诗《小鱼睡着了》（大班） 活动目标： 1.培养幼儿想象能力，学习并理解“玩”、“睡”、“落”、“盖”、“唱”、“推”、“摇”、“咂”等动词，以及 了解动词的基本意思，并尝试完整讲述。 2.使幼儿充分感受散文诗的美，使幼儿对散文诗产生兴趣，乐意聆听，并且降低幼儿对睡觉的抵触情绪。活动准备：挂图，贴图，音乐 活动流程： 一．导入环节，引发幼儿对该散文诗欣赏的愿望。 师：（拿出小鱼的图片）今天老师给大家带来一首优美的散文诗，请大家仔细听。 二．播放摇篮曲，完整讲诉散文诗《小鱼睡着了》 师：好了。诗歌讲完了，大家有什么感觉？小鱼睡觉的环境怎么样啊？ 幼：舒服，美好，很开心…… 师：小朋友们听到什么好听的地方吗？ 幼：……（理答时将幼儿说的词语所在的句子整句话复述出来） 师：大家记得都很清楚，接下来我们再来听听这首优美的散文诗，看看还有什么地方你觉得很好听。三．再次欣赏，回忆句子。结合图片再次讲诉散文诗《小鱼睡着了》 1.师：这次大家都有听到一些优美的句子吧？哪位小朋友能来完整地说说看你听到了什么优美的句子。 2.幼：……（理答时要求幼儿能够将整句话完整的复述出来） 四． 1.师：不知道小朋友们有没有注意到这首诗歌里面一些可以用动作表现出来的字呢。 2.幼：……（有“玩”、“睡”、“落”、“盖”、“唱”、“推”、“摇”、“咂”，当小朋友讲到一个字时就要求将 其表演一下，师：那么请你为大家表演一下这个有意思的字吧。） 3.师：好，大家讨论一下这些有意思的字还可以用什么动作表现呢？等会请几个小朋友来表演一下。（在 黑板左边贴上字的图片，请小朋友们先自己讨论下，然后请几个小朋友表演，如果小朋友表演到的动作我有准备过，就将其贴到黑板相对应字的右侧。） 4.总结：师：这几位小朋友都有把它们表现出来，把它们表现得就像活的一样。这些字啊都有一个名字， （可以提问：有没有小朋友知道叫什么词啊？）今天让老师来告诉你们，它们都叫做动词，就像是活的一样会动，所以我们可以用动作把这些字表现出来。
《小鱼的梦》教学设计 《小鱼的梦》教学设计 一、教学要求： （1）初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合作精神。 （2）热爱小动物，培养同情心、爱心。 （3）会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 二、拓展想象： 创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?! 三、课前准备： CIA课件字卡录音带游戏 四、教学过程： 阅读部分 （1）激趣 小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛， 星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…… 点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学 生关的熏陶、感染。 （2）听读课文 你听到了什么?（学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。）
点评：培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听 到什么，说什么，初步了解课文。 （3）采取多种形式读课文。 小声跟读 大声看书指读（跟课件） 各自看书读 同位互帮读。 点评：采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。①小声跟读，读准字音；②指读（跟课件）引导学生学习生字； ③各自看书读，读中思考；④同位互帮读，合作学习读准生字。 （4）检查读书情况： 你最喜欢读哪句话? （让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。） 有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初步掌握了生字的读音，教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”的理解。 这一部分地教学过程充分体现了教师运用多种阅读方法，从小培养学生独立 阅读的能力，读的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生 足够的时间充分读；读中悟，语中知，充满情趣。 （5）齐读课文。
小鱼的梦 一、说教材 纲要指出“使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。”大班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。音乐作品《小鱼的梦》是一首舒缓的歌曲，描述的是一群小鱼在玩累了在池塘妈妈的怀里睡着了，池塘妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关怀，让小鱼做了一个美梦。音乐形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的兴趣；其次，它贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。 二、说目标、说目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为： 1、幼儿欣赏理解歌曲内容，感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛。 2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中熟悉歌词，并初步学唱歌曲。 3、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 三、说重点难点： 幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解乐曲结构及内容的基础上进行创编尤为重要。 重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。 难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编并表演歌曲内容。 四、说活动准备： 为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备： 1、经验准备：对海洋的鱼儿已经有些接触及了解。（为理解音乐的内容做好铺垫） 2、物质准备：自制图谱、课件、纸和笔。（为让幼儿进一步感受音乐创造条件）
3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成“u”字形。（为活动的有序、幼儿的互动表现提供场地支持） 五、说活动过程： 整个活动我分了五大环节：引题——有趣的发声练习——理解、感受、表现主题乐曲——自由创编动作——结束环节 1.（出示课件，一群可爱的小鱼）引题，倾听乐曲，激发兴趣。 “兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我播放课件“一群可爱的小鱼”为导入，吊起了孩子的好奇心，让孩子明白接下来的活动是和“小鱼”有重要联系。接着让孩子讨论“小鱼喜欢生活在哪里、喜欢干什么？你喜欢小鱼吗？”让孩子在讨论中自然的进入到情境中。 2.有趣的发声练习 通过上一个环节，幼儿已经带入到可爱的小鱼的情景当中，此时老师操作课件“小鱼吐泡泡”，让孩子们也来学一学。吹泡泡可是有要求的哦：Yu..............................(长音——泡泡吐的多） Yu yu yu yu yu......(短促音——吐了一个泡泡）Yu...............................(响亮——吐了一个大泡泡） Yu ..............................(轻声——吐了一个小泡泡） Yu ...............................(泡泡被风儿吹起来了） 通过如此有趣的小游戏，让孩子练习了发声。 3.理解感受音乐的内容（共有四个步骤） 小鱼真快乐，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，休息一下吧。 1）教师引导幼儿欣赏歌曲旋律。（幼儿自由的想象） 请幼儿说说：音乐给你什么感觉？你听到的小鱼在干什么？为什么？还有谁呢？ 让幼儿说说音乐的特质：如舒缓、平静、温柔、摇篮曲的感觉等等。 此环节是激发幼儿的想象力，让幼儿充分的表达自己对音乐的理解和感受。2）结合课件播放歌曲 让我们悄悄的来看看吧？(视听结合的方法帮助幼儿理解)
北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计 - 《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌，作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象，孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。 教学目标 1.激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。 2.热爱小动物，培养同情心、爱心。 3.学会识字15个，巩固学过的字，渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。 4.学会写8个字，运用学过的笔顺写生字。 5.“为”字句的运用。 6.启发学生做收集文字资料的工作。 教学准备： 1.许多条不同的小鱼。(对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣) 2.课件：《小鱼的梦》 3.生字卡片(每个学习小组一份) 4.识字大钟。 5.成功果实。(在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实
带回家) 教学过程： 一、新授课文 1.导入 师：小朋友们做过梦吗?(生：做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。 2.初步感知课文。(放课文录音) 师：儿歌好听吗?想读吗?(生：好听。想读) 在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画，它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。 (1)自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。 (2)抽同学读。(请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。) (3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。 (4)师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。)老师读得怎么样?(教孩子应该读得轻轻地、慢慢地) (5)生自读全文。(按师刚才教的方法去读) 3.展开想象 过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们，
《小鱼的梦》教案之三 教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。 3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。
教学重、难点： 通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。 1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？ （课开始即出现：梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力。）
2、揭题。 过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。 请大家看着老师写课题：小鱼的梦。 （板书课题，学生齐读课题两遍。） 二、初读课文，认读生字。 1、教师范读，整体感知。
要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。 读后，学生评议。 2、学生自由读儿歌。 师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。 学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音） 3、读词语卡片。 师：课文里的词娃娃可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？
幼儿园音乐《小鱼的梦》教案 活动目标： 1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、初步学唱歌曲，激发幼儿(幼儿食品)对音乐活动的兴趣。 4、尝试根据歌曲创编歌词。 活动准备： 1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图 2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图 3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图 4、小鱼在做梦，梦中妈妈(妈妈食品)在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。 2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝(宝宝食品)头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个美丽的池塘。 活动过程： 1、听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？ 2、演示课件，理解歌词内容。 1）教师边操作课件边将故事： 图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。 图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。 告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？ 3、学唱歌曲，表达感情。 1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。 3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。 1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？ 2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。