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浅谈艺术教育与体育教育的交融
作者：胡金帅
来源：《学校教育研究》2018年第22期
一、艺术教育和体育教育
1.艺术教育
艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。
2.体育教育
体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。体育教育最大的特点就是以身体练习为载体，学习体育的知识、技能和锻炼方法，培养练习者良好的社会适应性、情感态度和价值观。
二、艺术教育和体育教育交融的必要性
1.素质教育和课程改革顺利进行的前提条件
教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作。”另外，课程改革在培养人方面的目的导向使得素质教育这几个子因素之间产生了更紧密联系，不再像之前那样单独存在和单独发展，这几种子因素的交叉和融合在一定程度上又反作用于课程改革。艺术教育和体育教育两者之间交融的可行性和互补性产生了一加一大于二的效果，也只有这种突出的效果才能高质量地推动素质教育和课程改革的顺利进行。
2.艺术教育和体育教育自身发展的前提条件
纵观艺术史可以看出，体育活动的发展可以促使艺术的升华。纵观体育史，体育的发展离不开艺术。著名的古希腊雕塑家米隆创造的《掷铁饼者》，成功地刻画了发达肌肉的强弱交错，雄健身躯的平衡协调，把节奏、旋律、力量融为一体，用艺术手段来展示体育的魅力，至