非沪籍上海高校应届毕业生择业地域选择分析研究
社会工作101 徐黎卉
摘要：当今时代，由于各地区发展不平衡、社会政策及氛围等因素，有相当一部分的非沪籍的上海高校毕业生将上海等经济发达地区作为他们的择业首选地。高校毕业人才的单向流动，高密度地涌向上海等发达地区，这虽然更有效地促进当地的各项发展，但也从一定程度上导致了这些地区人才饱和，失业率提升等问题。而落后地区则因缺乏人才，甚至是缺乏劳动力，使得发展的步伐远远不及发达地区。从而促使地区间的差距进一步拉大，导致恶性循环。本文对非户籍的上海高校应届毕业生的择业地域的选择及原因，和其产生的社会影响进行了深入分析。
关键词：非沪籍；高校毕业生；地域选择
一、应届毕业生择业地域失衡的现状与研究的意义
上海作为国际大都市，中国的经济文化中心，吸引着大量的外来人员来沪生活。一方面来说，这无疑促进了上海的繁荣发展，但另一方面，这又给上海带来了住房、交通，尤其就业方面的压力。虽然上海的高校在招生时已经对外地生源放高了门槛，但每年仍有十几万大学生涌入申城。相应的，每年都有十几万外籍毕业大学生面临就业问题。2004年10月，上海市妇联妇女研究中心联合上海市部分高校，就上海市应届大学毕业生就业状况进行了大范围调查1。调查显示：68.2%的外地生源大学生，将上海作为就业首选地，而且确实有62.3%的非上海生源大学生顺利留沪。近几年，上海本地人口的就业问题达到了白热化的程度，2004年城镇登记失业率已达 4.5%，而户籍人口失业率是外来人口失业率的4.29 倍。
这就意味着，上海高校培养出来的非沪籍人才，有很大一部分依然留沪发展，并未回到自己的家乡做贡献。中国的东部，上海几乎成为了一个收拢人才的聚集点，在这个“人才挤挤”的地区，必然会出现人才过剩的现象。而中国的中西部地区，则因为发展水平不高，而不被大多数择业者所青睐。2006 年,教育部对高1卢姗、王琼：“来沪就读本科生地域流动与中国的地区平衡——大学生就业地选择的调查与思考”，载于
校的毕业生进行的一次择业行为及其意向的调查2结果显示,这些毕业生中的66. 67%选择在经济发达的沿海开放城市就业,仅有6.37%和2. 59%的人选择内地省会城市和中小城市。这长期以往，中国东西部地区的贫富差距将越拉越大，地区发展不平衡的现状将无法得到根本改善。
根据以往文献的综述，每当提及大学生就业难问题，人们首先想到的是他们的就业目标过于集中，都想到经济发达的大中城市或国有大型企业，外企和政府机关去，致使这些地方或领域就业市场达到超饱和状态，造成供需失衡，过度竞争。而当前我国政府在大学生就业问题中存在着责任缺失，如政府对市场监督不力，就业制度存在缺陷，社会保障制度不健全等。基于对许多文献的细读与研究，本文将对非户籍上海高校应届毕业生择业地域选择展开更为深入的分析研究。只有对现有的毕业生择业问题有了透彻、科学的了解，毕业生才能更好地避免失业，选择最为合适的地区和工作，企业及政府才能针对问题采取相应的解决措施，缓解就业压力。
二、应届毕业生择业地域失衡的成因
（一）外在客观成因
1.上海的发达成为毕业生择业时的有力杠杆
上海，中国的经济、科技、工业、金融、贸易、会展和航运中心，相对于其他城镇，其各方面的发展都比较领先，城市中充满机遇。相比过去硬性分配的就业模式而言，在如今的市场经济条件下，应届毕业生可以自由地进出劳动力市场在工作地域上，他们也不用再像过去那样被迫在一个地方开始自己的事业。而一座满是机遇的城市，必然是充满诱惑的，毕业生更渴望在这座城市，在这些琳琅满目的工作机遇之前，挑选一份自己最喜欢的。而且，对部分毕业生而言，就算他们最初的工作薪酬待遇并不尽如人意，但他们认为在这经济发达的地区，就业前景十分明亮，他们更愿意相信，通过自身的努力付出，能够“芝麻开花节节高”，达到自己期望中的理想。
2. 上海的开放多元时时吸引着择业者
作为中国的第一大城市，中国的聚宝盆——上海，世界各地的文化、思想观念汇聚于此，可谓文化之花灿烂盛开，形成了一个开放、轻松，又色彩斑斓的社会气氛。这与中国许多相对落后地区依然盛行的传统，甚至封建的思想观念形
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成鲜明反差。同时，许多大学生就会将这两者简单地判定为是先进和落后、时髦与陈旧的差别，上海这样的大城市凭借雄厚的实力，往往被作为时尚前沿的化身而受到追捧。这种所谓的“先进”也让毕业生们倍感精神上的自由，不受局限。这无疑成为了许多外地生源毕业生的吸铁石。因此，上海的开放多元在很大程度上吸引着年轻人驻足于此。
3. 当今社会的就业政策是这一现象的催化剂
上海的就业政策中不免涉及到户口这一问题。户籍的问题一直困扰着许许多多外来务工人员，能够拿到上海户籍这张绿卡，是多少外地人员梦寐以求的愿望。许多单位享有为外地生源申请进沪就业和落户的资格。既然就业于上海有机会申请到落户的资格，那么何乐而不为呢。同时，上海的相关职能部门规定3，非上海生源应届大学毕业生如未能办妥落户手续，企事业单位不得解除录用。这一政策充分保护了外地生源应届毕业生的权利，这使得他们更倾向于把上海当作他们第一职业的首选地。
4. 整个社会氛围促使人才东流
当今社会的务实之风，对高档物质生活的追求已成为主流。这在很大程度上影响着当代大学生的价值观。家庭对他们的殷切的期望使他们更加“现实”，把在大城市工作拼搏当作一种值得骄傲的，为自己争光、为家庭争体面的事。获得相应的荣誉和地位，是他们认为理所当然的目标。而为人民服务、贡献社会、回报祖国的空头口号，几乎只响彻在历史书本上。同时，也只有像上海这样的大城市才能满足他们不断上涨的物质需求，才能更快地收回他们在受教育时代所付出的成本。这是许多不发达地区所无法给予的。上海为他们实现这些实际的目标提供了可能性。
（二）个人主观成因
1. 个人本位的职业价值观的导向作用
北京大学公共政策研究所公布的“2006年中国大学生就业状况调查4”结果表明注重个人发展机会已经成为大学生求职择业时考虑的首要因素。该调查显示：在择业标准的优先顺序上，有67. 10%的学生将个人发展机会视为择业时的首选。由此可见，在追求物质利益的社会大环境之中，众多大学生的自我意识开始觉醒，开始注重个人利益和需要的满足，追求个人的发展和自我价值的实现，将自身的
3上海市人民政府门户网站：《关于做好2008年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业工作的有关事宜的通知》2008年2月。
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生存和就业生活环境放在择业时首要考虑因素。像上海这样的东部大城市，更有利于个人才能的施展和自我价值的实现。相比之下的中西部发展中地区，却无法对他们的目标实现提供有力支持。
2.传统的优势心理从中作祟
正如我们所知，上大学一直被视为精英人才的的培养，不是人人都能考上大学。尤其是在农村、山区地区的贫困家庭，对他们来说，孩子能考上上海的大学，相当不容易，这意味着孩子就能走出农村，走进上海，能够见见世面，过上相对上流的生活。有些家长希望孩子在大学毕业以后，仍然能够留在上海，在这座富裕的城市中享受着光鲜的生活。同时，也有相当一部分尤其是来自广西、云南等省市的大学生，他们甚至出现这样的思想倾向：无论工作本身的优劣如何，只有能呆在上海这座发达的大城市，就非常有面子，给父母争了光，是一种成功的体现。若是回了老家，或是去了其他欠发达城市，就会觉得自己不成功，有失面子。这些思想片面的大学毕业生并未考虑到自己的职业发展及人生规划，而是根据自己内在对这座城市的钦佩和向往，甚至受到了虚荣心的摆布，才宁愿留在上海，也不愿去到更加适合自身发展的地区。
3.大学毕业生“出生牛犊不怕虎”使他们更容易选择上海
所谓“年轻无极限”，年轻的大学毕业生总好像拥有无限的精力与闯劲。在他们在校读书之时，就已经开始“折腾”了。为自己寻找各种兼职：家教、服务员、搬运工、参加商演等屡见不鲜。还有部分更有能力者，开网店、做校园代理，这种课余的精力能为他们赚取不少的零花钱。当然有一部分原因是上海拥有源源不断地涌现，使他们觉得这座城市深不可测，能带给他们无限的惊喜与希望。所以，当他们毕业之后，仍然希望探索、挖掘上海这一宝库。在他们眼里，随着熟悉程度以及职业技能的不断提高，发展空间将带给他们越来越丰盛的薪酬。这与他们的年轻、乐观、活力、缺乏社会经验分不开。因此，毕业大学生的对未来的憧憬和对上海的期待，使他们更容易选择继续留在上海。
三、应届毕业生择业地域失衡所致结果
（一）增加上海的毕业生就业难度
上海高校毕业的非沪籍大学生，超过半数的人留沪发展。研究5显示：对于上海的邻省——浙江、江苏、安徽，预留上海的学生比例最大，为73.93%，其他省5卢姗、王琼：“来沪就读本科生地域流动与中国的地区平衡——大学生就业地选择的调查与思考”，载于《中
份地区的上海毕业生，均有超过50%的人数预留上海。这无疑大大增加了上海的就业压力。非沪籍人才的涌入，必将导致上海就业的竞争骤增，冲击本地生源大学生就业。为了缓解本地生源的就业压力，近几年上海政府出台了新的户籍政策，留沪学生必须经过测评，分数达到了上海市高校毕业生就业办公室每年公布的基本资格分才能办理上海市户籍。但这终究是无奈之举，无法从根本上解决问题。（二）地区发展不平衡将会被拉大
在经济迅速发展的现代中国，实践证明，人才是一个地区除自然资源和环境条件之外，促进经济发展的不可或缺的要素，是推动经济进一步增长的动力和源泉。而上海这样的经济发达地区以高待遇、高福利吸引着大量外地生源人才，在经济发展中获得了较强的竞争优势，促进其经济更快更好地发展。相比之下，经济欠发达地区由于经济水平相对落后，不但吸引不了外来人才，而且使本地生源毕业生大量流失。人力资源的不足，必将在经济发展中获得不了相对强势的竞6争力，经济发展的进程不高，甚至阻碍了其经济的发展，与经济发达地区的差距将越拉越大。
（三）人才浪费、大材小用将不可避免
当前，有相当一部分的非户籍的上海毕业大学生选择留沪发展，不愿回去家乡，或者其他地区，导致了上海高素质人才人满为患，而相对落后地区却招不到人。有一些大学生为了留在这座耀眼的大都市中，宁愿从事最最基层的工作，也不愿去到其他地区。这么一来，上海地区的人才过剩必将衍生用人单位“高学历消费”的现象。用人单位盲目追求高学历，无节制地提高用人规格，能用专科生的宁要本科生，能用本科生的宁要研究生，忽视了岗位本身的需求，造成了所聘人才的高学历与其职业角色、职位不相匹配。反过来，这也必将导致大学生的“有职不就”、“高学历低就”等现象，人不能尽其才、才不能尽其用，不但造成
大学生劳动力资源的大量浪费，而且造成了培养大学生所投入的教育资源的极大浪费。
总之，上海经济繁荣和全面开放的同时，也到来了就业市场的饱和以及人力资源供过于求的局面，而缓解就业矛盾不能单靠政府的扶持。就应届毕业生而言，必须调整心态，及早做好就业准备，慎重决定毕业后的就业地；就企业而言，应适当增加应届毕业生的就业机会，减少地区歧视，营造公平的竞争环境。而对我国政府而言，必须要加强宏观调控责任，完善就业机制；完善政策法规体系，优化毕业生就业市场环境; 引导大学生正确择业创业等。这对缓解当前大学生就业
矛盾，促进高等教育事业的发展，构建社会主义和谐社会具有重要的理论意义和现实意义。
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2017上海大学排名名单_上海市大学排行榜2017上海大学排名名单_上海市大学排行榜 上海大学排名名单 上海大学超一流大学 1.复旦大学( 985 工程与211 工程重点高校，教育部, 本科) 2.上海交通大学( 985 工程与211 工程重点高校，教育部，本科) 上海大学一流大学 3.同济大学( 985 工程与211 工程重点高校，教育部，本科) 4.华东师范大学( 985 工程与211 工程重点高校，教育部，本科) 上海大学准一流大学 5.华东理工大学( 211 工程名单重点高校，教育部，本科) 6.东华大学( 211 工程名单重点高校，教育部，本科) 7.上海财经大学( 211 工程名单重点高校，教育部，本科) 8. 上海外国语大学( 211 工程名单重点高校，教育部，本科) 9.上海大学( 211 工程名单重点高校，上海市，本科) 10.华东政法大学(上海市，本科) 上海大学二流上游大学
11.上海理工大学(上海市,本科) 12.上海师范大学(上海市,本科) 13.上海海事大学(上海市，本科) 14.上海中医药大学(上海市，本科) 15.上海水产大学(上海市，本科) 16.上海音乐学院(上海市，本科) 17.上海戏剧学院(上海市，本科) 18.上海体育学院(上海市，本科) 上海大学二流中游大学 19.上海工程技术大学(上海市，本科) 20.上海电力学院(上海市，本科) 21.上海对外贸易学院(上海市，本科) 22.上海政法学院(上海市，本科) 上海大学二流下游大学 23.上海应用技术学院(上海市，本科) 24.上海金融学院(上海市，本科) 25.上海立信会计学院(上海市，本科) 26.上海商学院(上海市，本科) 27. 复旦大学上海视觉艺术学院(上海市,独立本科) 28.复旦大学太平洋金融学院(上海市,独立本科) 29. 上海外国语大学贤达学院(上海市,独立本科)
《毕业生登记表》填表参考模板 1. 先阅读附件中的“毕业生鉴定意见模板”，填写时参照模板内容填写。注意填写时间一定要按文件中统一备注要求，不要填错了。 2. 字迹务必工整（要存档）； 3. “家庭出身”选填“工、农、兵、商”，“本人成分”统一填“学生”; 4. “家庭成员及主要社会关系”中填“父子/母子/兄弟/姐妹/兄妹/姐弟关系，不要填成“父亲/母亲，等等”。 5. 班组意见可以自己写，但是要署各班班长的姓名。 自我鉴定（参考）： 自入学四年以来，本人关心国家大事，关注时事政治。积极要求进步，是中共党员。积极参加学院、系的各项活动，担任班干部，积极组织同学参加各项活动，所带领集体被评为院三好班集体。 本人学习刻苦、学习成绩优秀、名列班级前几名。英语通过国家四级、计算机通过省二级。实习、实验课成绩优秀、动手能力强，自修、选修了一些相关课程，自学能力较强。 在大学期间，我利用寒暑假打工，参与社会实践，丰富了我的社会经验，提高了自己的应用知识能力，拓宽了知识面。本人在校期间德、智、体、美、劳全面发展，综合素质得到了提高，曾被评为校三好学生、优秀学生干部。毕业工作后，我将更加努力，不断丰富和完善自己，为校争光。 班组鉴定（参考）： 该同学在校四年中，关心国家大事，积极参加学院各项政治活动，在抗震救灾及奥运会中表现积极，担任班长，组织、管理能力，团体配合协调能力较强，所属班级曾被评为三好班级。 该生学习努力、刻苦，自学能力、动手能力、应用知识能力较强，英语通过国家四级，计算机二级。 该生政治思想素质、学习能力、综合素质好，曾被评为优秀学生干部、三好学生、中共正式党员，是一位优秀的毕业生。 学校组织意见（参考）： 同意班组意见，该生在校期间表现优秀（良好、合格）。 学校对本人的政审意见（参考）： 该同学在校期间，积极参加学院、系的各项活动，关心国家大事。与党中央保持高度一致。在抗震救灾、奥运会中带领全班同学积极参加。 该生担任班干部，组织管理能力、团结协调能力较强，热心为同学服务。该生学习努力刻苦，自学能力、动手能力较强、学习参加优秀。综合素质较好，发展全面，是一位优秀的毕业生。
2020年高校毕业生就业状况分析 毕业生落实率：专科生最高 从被调查的毕业生总体统计来看，如果将上表中第1～6项均视 为“确定去向”的话，则毕业生毕业时的“落实率”达83.1%。 从学历层次的比较来看，落实率差异不大，都在80%以上。专科 生的落实率最高，均为87.4%;其次是硕士生，为84.5%;第三是本科生，为81.5%;博士生的落实率最低，为81.3%。 从性别之间的比较来看：男性落实率高于女性。男性落实率为85.3%，女性为80.8%，两者差距主要体现在“已确定单位”上，男 性高出4.8个百分点。 从学校类型的比较来看：高职大专院校的落实率最高，为89.4%;其次是“211”(包括“985”)重点大学，为86.5%;独立学院和民办 高校排第三，为80.6%;普通本科院校最低，为77.7%。 从学校所在地的比较来看：东、中、西部地区高校之间存在差异，西部地区高校的落实率低于东部和中部。东、中、西部高校的落实 率分别为85.9%、81.6%、78.4%。 起薪比较：科研单位最高 为了排除奇异值，调查只统计了月起薪在500～30000元之间的 观测值。统计结果显示，2015年高校毕业生月起薪的算术平均值为4187元。 第一，学历越高起薪越多。从算术平均值看，专科生为2640元;本科生为4010元;硕士生为6363元;博士生为6753元。 第二，性别之间存在差异：从算术平均值看，男性为4448元， 女性为3896元，两者相差553元。
第三，学校类型之间存在差异：从算术平均值看，“211”(包括“985”)重点高校为5571元，一般本科院校为3944元，高职院校 为2597元，民办高校和独立学院为2993元。 第四，就业地区之间存在差异：从算术平均值看，京津沪为 5449元，东部地区为3401元，中部地区为2866元，西部地区为2680元。最高与最低收入之比为2.03倍。 第五，就业地点之间存在差异：省会城市或直辖市的平均收入最高，为4721元;地级市的平均收入为3605元;县级市或县城的收入 平均为3066元;乡镇和农村的收入分别为2909元和3247元。最高 与最低收入之比为1.63倍。 第六，工作单位性质之间存在差异，11个单位类型按照平均起 薪由高到低的排列顺序依次为：科研单位5407元;三资企业5329元;国有企业4801元;高等学校4404元;医疗卫生单位4056元;党政机 关3967;其他企业3889元;其他事业单位3740元;私营企业(民营、个体)3647元;中小学3422元。最高与最低收入之比为1.58倍。 由于高校毕业生找工作有充分的选择权，因此毕业生对自己所找到工作的满意程度较高。在已经确定就业单位的毕业生中，有25.9%的毕业生对找到的工作感到非常满意;53.6%的毕业生感到满意;19.0%的毕业生感到一般;1.2%的毕业生感到不太满意;只有0.3%的毕业生很不满意自己的工作。毕业生的就业满意度具有以下特点： 第一，学历之间存在差异：博士生的满意度最高，其次是硕士生和本科生，专科生的满意度最低。 第二，就业地区之间存在差异：在京津沪地区就业的满意度最高;第二是西部地区;第三是东部地区;在中部地区就业的满意度最低。 第三，就业地点之间存在差异，城市越大满意度越高：在省会城市或直辖市就业的满意度最高;其次是地级市;第三是县级市或县城;第四是农村，在乡镇就业的满意度最低。 第四，工作单位性质之间存在差异，11个单位类型按照满意度 由高到低的排列顺序依次为：党政机关;科研单位;高等学校;国有企
上海市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况3年数据洞察报告2019版
引言 本报告借助数据对上海市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况进行深度剖析，从普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示上海市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。 上海市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况洞察报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告旨在全面梳理上海市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。
目录 第一节上海市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况现状 (1) 第二节上海市普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、上海市普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、上海市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、上海市普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、上海市普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、上海市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节上海市普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)
高等学校毕业生登记 表(模板) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《毕业生登记表》填表参考模板 1. 先阅读附件中的“毕业生鉴定意见模板”，填写时参照模板内容填写。注意填写时间一定要按文件中统一备注要求，不要填错了。 2. 字迹务必工整（要存档）； 3. “家庭出身”选填“工、农、兵、商”，“本人成分”统一填“学生”; 4. “家庭成员及主要社会关系”中填“父子/母子/兄弟/姐妹/兄妹/姐弟关系，不要填成“父亲/母亲，等等”。 5. 班组意见可以自己写，但是要署各班班长的姓名。 自我鉴定（参考）： 自入学四年以来，本人关心国家大事，关注时事政治。积极要求进步，是中共党员。积极参加学院、系的各项活动，担任班干部，积极组织同学参加各项活动，所带领集体被评为院三好班集体。 本人学习刻苦、学习成绩优秀、名列班级前几名。英语通过国家四级、计算机通过省二级。实习、实验课成绩优秀、动手能力强，自修、选修了一些相关课程，自学能力较强。 在大学期间，我利用寒暑假打工，参与社会实践，丰富了我的社会经验，提高了自己的应用知识能力，拓宽了知识面。本人在校期间德、智、体、美、劳全面发展，综合素质得到了提高，曾被评为校三好学生、优秀学生干部。毕业工作后，我将更加努力，不断丰富和完善自己，为校争光。 班组鉴定（参考）： 该同学在校四年中，关心国家大事，积极参加学院各项政治活动，在抗震救灾及奥运会中表现积极，担任班长，组织、管理能力，团体配合协调能力较强，所属班级曾被评为三好班级。 该生学习努力、刻苦，自学能力、动手能力、应用知识能力较强，英语通过国家四级，计算机二级。 该生政治思想素质、学习能力、综合素质好，曾被评为优秀学生干部、三好学生、中共正式党员，是一位优秀的毕业生。 学校组织意见（参考）： 同意班组意见，该生在校期间表现优秀（良好、合格）。 学校对本人的政审意见（参考）： 该同学在校期间，积极参加学院、系的各项活动，关心国家大事。与党中央保持高度一致。在抗震救灾、奥运会中带领全班同学积极参加。 该生担任班干部，组织管理能力、团结协调能力较强，热心为同学服务。该生学习努力刻苦，自学能力、动手能力较强、学习参加优秀。综合素质较好，发展全面，是一位优秀的毕业生。 2
①上外高翻有点不可触碰的感觉，不过推荐真心要走翻译尤其是口译、同传这条路的孩子拼一把外语类院校。上外、北外、广外、外经贸、外交学院基本是一档；厦大、北语、北二外是一档；其他的外语类院校基本可以作为地头蛇分羹自己所处区位的翻译市场吧。个人感觉在综合大学，尤其是理工科院校学翻译的话多少有点怪异，不过北航貌似以科技翻译为主打，应该也是条不错的道路吧，另外像中南大学的MTI事实上不难考，推荐对医学领域感兴趣的同学报考，毕竟医学翻译很有市场，类似的还有中南财经政法大学主打商务和法律，大家可以根据自己的兴趣爱好再结合所报学校的专长来报考； ②复旦、交大已经很难很难很难考了，尤其是今年交大难度也比前两届陡然上升（应该说要求高一些了吧，招的人貌似也相对少了一些）。交大比复旦肯定是要简单一些的，但也只是相应简单罢了，毕竟清北复交的效应在那。另外，复旦给人的感觉应该是偏文学的，不过培养方案应该不至于，毕竟导师什么的也知道这个市场，文学翻译还是在于个人的兴趣爱好的，刻意培养只是徒劳。立志报考复交的孩子应该不屑于个人的见解吧，就当解解乏？！ ③同济、华师的牌子在上海绝对够好使了，不过华师大在上海的地位还是有点尴尬的。同济的英语不差，德语更是王牌，另外同济的MTI是上海四所985中唯一开设口译方向的，加上免学费，所以同济的性价比在上海地区绝对是top等级的；华师大的英语没的说，绝对优于上海交大和同济，想做老师的还可以考虑该校的“学科教学英语”，难度的话应该稍微高于同济？ ④上外、复旦、交大、华师、同济之后，上海地区还有上海大学和东华大学可以考虑。二者皆为211，不过个人更加倾向上海大学，毕竟有上海市ZF的大力支持，而且学校更加综合，校友资源也更加丰富。211对于就业还有落户上海是很关键的。另外上海对外贸易学院和上海海事大学也可以考虑，二者本科就业都不错，尤其是前者，前者的商务英语很有特色。 ⑤上海地区再下来应该没有什么学校了吧，上海师大和上海理工？这些不是太熟悉了！倒是上海周边还有南京大学、东南大学、浙江大学、苏州大学、南京师大等都是很不错的选择！（以上纯属个人理论见解，可以拍砖，但是烦请别太偏激，呵呵！）
上海大学2017年拟录取推荐免试攻读硕士学位研究生名单公示 17 杨玲茱学术型030301社会学社会学院89.3 徐小欢学术型030301社会学社会学院91.1 徐鹤学术型030301社会学社会学院86.3 温馨学术型030301社会学社会学院85.7 姜雨童学术型030301社会学社会学院82.3 王菁玥学术型030301社会学社会学院83.6 朱青学术型030302人口学社会学院80 王莹学术型030303人类学社会学院85 伍华娟学术型030304民俗学社会学院90 张晶专业学位035200社会工作社会学院80 赵斌宇专业学位035200社会工作社会学院86 韩牧云专业学位035200社会工作社会学院90 廖香园专业学位035200社会工作社会学院90 顾佳佳专业学位035200社会工作社会学院88 邓捷专业学位035200社会工作社会学院88 王紫嫣专业学位035200社会工作社会学院85 柳倩纨学术型120401行政管理社会学院87 浦俊学术型080100力学力学所90 严佳学术型080100力学力学所95 朱芳艳学术型080100力学力学所96 陈天义学术型080903微电子学与固体电子学微电子研究与开发中心92 沈文心学术型080903微电子学与固体电子学微电子研究与开发中心88 何雨晴学术型130200音乐与舞蹈学音乐学院97 朱江宁学术型130200音乐与舞蹈学音乐学院96 周媛学术型130200音乐与舞蹈学音乐学院95 高晨歌学术型130200音乐与舞蹈学音乐学院92 王一景学术型130200音乐与舞蹈学音乐学院91 常奕舸学术型020100理论经济学经济学院93.1 张笑妍学术型020100理论经济学经济学院90.8 姚林肖学术型020100理论经济学经济学院89.4 高扬学术型020100理论经济学经济学院85 赵越学术型027000统计学经济学院89.4 冯照晴学术型027000统计学经济学院88.5 谷雨箐学术型027000统计学经济学院81.5 朱周帆学术型027000统计学经济学院86.5 张梦妮学术型027000统计学经济学院80 岳云鹤学术型020200应用经济学经济学院95 陶于钰学术型020200应用经济学经济学院93 孙亦宁学术型020200应用经济学经济学院92
大学生就业率的统计学分析 一．近年就业趋势概述； 改革开放的30年来，我国从计划经济体制转向市场经济体制，经济结构和产业结构发生了重大调整，经济体制的改革导致就业体制和就业结构的变革。人口、农村剩余劳动力转移、实现工业化和现代化、国企职工下岗等中国特有的基本国情使我国的就业问题面临着更加复杂的经济环境。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,而另一方面 高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，导致每年大学生毕业生数量剧增 。 中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。而随着竞争的进一步加剧，由于工资差距，地域差距，毕业生普遍流东部发达地区，私营企业相比国家机关和企事业单位，就业人数迅猛增加。由专业之间供求不平衡更是使学非所用的矛盾逐渐显现 非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。在这基础之上 毕业生对工作的满意程度降低，岗位流动的速率趋势加快。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。 近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。现在的年轻一代，实际上是中国社会转型中的一代，注定要承受付出转型代价的一代。他们的上一代，实际上仍然在吃传统体制的旧饭，并未真正的投入到市场竞争中；他们的下一代，将因为社会的不断进步而获得很大程度的劳动保障；而他们这一代，将注定在20年后的“白领失业浪潮”中变成中国社会最悲惨的人。这是时代的代价，没有办法的。 二．就业局势的统计学分析； 2014年各专业类的毕业生人数： 2008年到2014年大学生毕业生人数:
上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况3年数据解读报告2019版
序言 上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况数据解读报告从普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）正高级专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况现状、趋势变化。 借助对数据的发掘及分析，提供严谨、客观的视角来了解上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况现状及发展趋势。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。 上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况数据解读报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴。
目录 第一节上海市普通高等学校（机构）正高级专任教师数量情况现状 (1) 第二节上海市普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、上海市普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、上海市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、上海市普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、上海市普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、上海市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节上海市普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)
毕业生就业情况调查分析报告 长师青年在线发布单位：信息网络部发布时间：2010/5/3 阅读：224次近几年随着国家劳动就业制度和毕业生就业制度的改革，为毕业生就业“双向选择”创造了良好的条件，但同时也使毕业生承担了选择主体的巨大压力和竞争的严峻挑战。“大学生就业难”这一现象的出现，使大学生的就业问题逐渐成为学校、家长及学者关注的话题，并成为社会的焦点问题之一。造成“大学生就业难”的原因是多方面，也是较复杂的，而大学生的就业去向、择业标准与社会需求存在矛盾，是造成“大学生就业难”的一个不可忽视的原因。了解大学生的择业意向，加强对大学生的就业指导，帮助他们就业，是一项具有现实意义的重大课题。 近期，我系组建了“大学生就业状况调查小组”，在南京市人才市场对前往应聘的1000名大学生就业行为和意向进行了调查。调查结果显示：(1)外企是大学生就业的首选；(2)大学生期望收益越高就业概率越低。 一、调查方式 调查采取问卷调查的方式。本次调查共发放问卷150份，回收有效问卷141份，回收率为94%。 二、问卷内容设计 针对毕业生就业的主动性、依据、态度、所需信息等方面，共设24个选择题。（见附：毕业生就业思想状况调查问卷） 三、调查对象 问卷调查对象为10届毕业生。 四、调查分析：五种因素影响毕业生就业 通过调查的结果，经过详细的分析发现，影响毕业生择业行为的因素可以分为五类： 因素一：劳动力市场的制度性分割，影响大学生择业取向 为了了解大学毕业生的择业取向，调查小组在问卷中设计了以下一
个问题：你意向就业的地区是哪里。调查结果发现，将近八成的学生不愿意到农村就业；部分学生愿意去西部就业；大中城市是大学毕业生就业的首选；相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业。 22.6%的大学生愿意到农村就业，而77.4%的学生不愿意去，也就是说有将近八成的学生不愿意到农村就业。从性别来看，男生愿意去农村工作的比例比女生高出5个百分点。21.5%的毕业生表示愿意去西部工作，这比一般人想象的比例要更高些，因为西部地区并不等于农村地区，特别是从20世纪90年代末期以来，国家西部地区得到了快速发展，但与东部沿海地区相比还显得落后，因此，65%的毕业生最愿意到沿海地区工作。由于学生最看重的是发展前景，而沿海地区经过20多年的改革开放，无论是经济发展水平，还是市场化程度，为大学生今后的发展提供了更多的发展空间。因此，沿海地区成为大学毕业生的就业首选。 相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业。调查小组将单位划分为8类，即党政机关、国有大中型企业、外企、乡镇企业、高新技术企业、科研机构、学校和其他。调查结果显示：“外企”是大学毕业生就业的首选单位，占近30%。实际上，最近十几年来，外企一直受到学子们的青睐。随着计划经济体制的逐渐消融，“党政机关”的吸引力较以前相比减弱，但仍有近1/5的学生选择了党政机关。究其原因，调查小组分析认为，除工作相对稳定外，在很多人的心目中，公务员是个非常体面的职业。“高新技术企业”排在了第三位，超过“国有大中型企业”，这与我国近年来重视科技发展，为高新技术企业制定人才优惠政策密切相关，也与高新技术企业的待遇有关。尽管近年来国有大中
年高校毕业生就业状况调查报告
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2015年高校毕业生就业状况调查报告 从被调查的毕业生总体统计来看，如果将上表中第1~6项均视为“确定去向”的话，则毕业生毕业时的“落实率”达83.1%。 从学历层次的比较来看，落实率差异不大，都在80%以上。专科生的落实率最高，均为87.4%；其次是硕士生，为84.5%；第三是本科生，为81.5%；博士生的落实率最低，为81.3%。 从性别之间的比较来看：男性落实率高于女性。男性落实率为85.3%，女性为80.8%，两者差距主要体现在“已确定单位”上，男性高出4.8个百分点。 从学校类型的比较来看：高职大专院校的落实率最高，为89.4%；其次是“211”（包括“985”）重点大学，为86.5%；独立学院和民办高校排第三，为80.6%；普通本科院校最低，为77.7%。 从学校所在地的比较来看：东、中、西部地区高校之间存在差异，西部地区高校的落实率低于东部和中部。东、中、西部高校的落实率分别为85.9%、81.6%、78.4%。 起薪比较： 第一，学历越高起薪越高。从算术平均值看，专科生为2640元；本科生为4010元；硕士生为6363元；博士生为6753元。 第二，男性薪资高于女性。从算术平均值看，男性为4448元，女性为3896元，两者相差553元。 第三，重点院校薪资高于普通院校薪资。从算术平均值看，“211”（包括“985”）重点高校为5571元，一般本科院校为3944元，高职院校为2597元，民办高校和独立学院为2993元。 第四，东部地区薪资高于西部地区薪资。从算术平均值看，京津沪为5449元，东部地区为3401元，中部地区为2866元，西部地区为2680元。最高与最低收入之比为2.03倍。 第五，省会城市高于普通城市。省会城市或直辖市的平均收入最高，为4721元；地级市的平均收入为3605元；县级市或县城的收入平均为3066元；乡镇和农村的收入分别为2909元和3247元。最高与最低收入之比为1.63倍。 第六，工作单位性质之间存在差异。11个单位类型按照平均起薪由高到低的排列顺序依次为：科研单位5407元；三资企业5329元；国有企业 4801元；高等学校4404元；医疗卫生单位4056元；党政机关3967；其他企业3889元；其他事业单位3740元；私营企业（民营、个体）3647元；中小学(微博)3422元。最高与最低收入之比为1.58倍。 第七，工作类型之间存在差异：专业技术工作、企业管理工作、国家机关党群组织事业
附件1： 上海市招收高水平运动员普通高校及项目汇总表 1
附件2： 关于填报《2007年上海市 高中毕业生体育运动成绩证明》的规定 上海市报考普通高等学校的高中毕业生填写《2007年上海市高中毕业生体育运动成绩证明表》（以下简称《证明表》）的有关规定如下： 一、本规定只适用于取得本市报考普通高等学校报名号，参加今年6月份高考且年龄不超过22周岁（1985年1月1日以后出生）的考生。 二、应届毕业考生参加田径、游泳、足球、篮球、排球、手球、乒乓球、击剑、射击、武术、棋类（中国象棋、国际象棋、围棋）等11个项目，符合以下条件之一方可填写《证明表》。 1. 在2004年9月1日至2006年12月31日期间，参加市级正式体育竞赛（具体认可竞赛名称见附表 2.1－2.3，下同）获个人项目前五名的队员（该项目不足8人则减3登记；不足4人，不予登记），获集体项目前三名的主力队员（参赛队数不足6队则减3登记；不足4队，不予登记）。测验和区县级比赛不予承认。 2. 在2004年9月1日至2006年12月31日期间，参加市运动会、市青少年运动会或市中学生运动会获前六名的考生（集 2
体项目为主力队员；该项目不足9人或队则减3登记；不足4人或队，不予登记）。 3. 在2004年9月1日至2005年12月31日期间，参加所在运动队正常训练，在认可的市级中学生定向越野比赛（市十三届运动会成年组定向越野比赛不予认可）获得规定名次成绩者也可参照上述规定申报。 4. 在2004年9月1日至2006年12月31日期间，参加田径、游泳项目市级、全国正式体育竞赛中获国家二级运动员称号的考生。测验和区县级比赛不予承认。 5. 在2004年9月1日至2006年12月31日期间，参加全国正式体育竞赛（须经市体育局和市教委共同认可）获前六名（该项目不足8人或队则减2登记），参加国际正式体育竞赛（须经市体育局和市教委共同认可）获前八名，或者在上述期间参加市级、全国或国际正式体育竞赛获国家一级或一级以上运动员称号的考生。 三、办理程序：符合条件的考生，必须认真如实填写《证明表》一式三份，由学籍所在学校及学校所在区县的教育局和体育局分别审核（签名、盖章），在就读学校显著位置公示1周后，由区县体育局于3月9日至12日期间，统一报送市体育局（竞技体育处）审核，逾期申报不予办理。各区县体育局送审时必须随带有关秩序册、成绩册和等级运动员证书等有关材料的原件以及复印件一份，否则不予审核。全市于3月31日组织考生集中 3
杭州电子科技大学2017届毕业生《高校毕业生登记表》填写须知 《高校毕业生登记表》（以下简称“登记表”）由国家教育部制订、浙江省教育厅翻印，是毕业生大学生活的自我总结和学校对毕业生在校期间综合评价的书面鉴定材料。归档后作为毕业生个人档案的重要内容，对毕业生未来发展起着参考作用。为此，各学院要做好填写的督促工作，严格把关。具体如下： 一、本表发放、填写的对象是每位取得毕业资格的2017届全日制本科毕业生（以下简称“毕业生”）。结业生需本人出具书面申请报学校请示省教育厅，核准后方可填写归档（注意：表中班组鉴定的结尾应注明“同意该生结业”，学校组织意见填写为“同意班组鉴定，该生结业”）。延期毕业的同学及肄业生不得填写《高等院校毕业生登记表》。 二、具体填写时间由各学院根据学校毕业生工作安排自行组织。 三、毕业生应本着对本人、学校、社会负责的态度，认真阅读“填表说明”， 仔细回顾表中涉及个人在校期间的各项内容，由本人亲自如实填写。填写字体要 清楚、整齐，一律用黑色钢笔或黑色签字笔，严禁用圆珠笔、铅笔及其他颜色笔书写，不允许使用打印文本张贴。 四、登记表中个人填写的内容不得涂改、不得使用修正带、修正液（建议先誊写草稿，校对无误后再填写正表）。表内所列项目，要全部填写，不留空白。如无该项情况，亦应填写“无”。具体填写样表附后。 五、每位毕业生只有一份登记表。在主管辅导员和学院尚未签署意见前，确因不慎污损登记表，需本人提交书面申请，经学院、学校就业主管部门核准后凭原登记表换领一份新的登记表。 六、登记表各项内容填写和鉴定完毕后，应及时交学院主管辅导员核验并归入毕业生个人档案统一保管，不得转（借）阅。 七、特殊情况请及时联系学校就业主管部门协商处理。 招生就业处 二?一七年五月十八日 附：《高等学校毕业生登记表》填写样表
上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况3年数据专题报告2019版
前言 上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告围绕核心要素普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）正高级专任教师数量，普通高等学校（机构）副高级专任教师数量等展开深入分析，深度剖析了上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况的现状及发展脉络。 上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状及发展态势，客观反映当前上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况真实状况，趋势、规律以及发展脉络，上海市普通
高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。 上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录 第一节上海市普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状 (1) 第二节上海市普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、上海市普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、上海市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、上海市普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、上海市普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、上海市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节上海市普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、上海市普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)
研途宝考研https://www.doczj.com/doc/8d13433912.html,/zykzl?fromcode=9820楼主来自一所二本院校，已被上海大学社会学院社会工作专业成功录取。同时，也是一名三跨考生（跨地区，跨学校，跨专业）。本科是管理学专业，一直以来，都想写点什么记录过去这一年考研路上的点滴。所以在此简单分享一下个人感悟，希望给有需要的考研er们带来帮助。简而言之：不要忘记开花就行了，那是当你还是一颗种子时就与生俱来的梦想。 人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，而取决于途中的坚持。 我来自一所二本院校，很荣幸已被上海大学社会学院社会工作专业成功录取。同时，我是一名三跨考生（跨地区，跨学校，跨专业）。本科是管理学专业，以前我看过一些同为三跨考生的学长学姐的心得，当时很是敬佩，也深知其不易与艰辛。然而，当自己也成为当中一员，并看到自己付出日夜汗水迎来最后果实的那一刻，眼泪不听话的想要跳下来，也许是对自己一直以来努力的回应吧，亦或许是对生活的小感动~曾经，我希望自己不因为先例很少而退缩，也不无凭无据地认为自己能复制或成为先例。能心平气和地认识自己的现状并通过持续耕耘不断完善自己，不断让自己看到自己的进步，让自己看到自己身上不断在积累着实打实的可以赖于制胜的凭依。现在，亦如是。 今年上大复试线356，本人387排名15，除去推免的7人，录取38人，共45人（今年推免人数较16年减少了很多）。所以名次偏中上一点，然而这个结果并没有达到自己的要求。（政治57英语73原理119实务138）
研途宝考研https://www.doczj.com/doc/8d13433912.html,/zykzl?fromcode=9820 一、政治 政治失分了很多（其实看到这一门分数时我慌了，因为上大往年政治复试线会比国家线高很多，16年国家线45上大线又正好是57，是上大社工政治线最高的一年。然而越努力的确是越幸运的，今年国线44上大线52）尽管政治影响不大，大多考生也会不看重这一门，比如说我…… 其实这是不对的，因为社工对我来说是一个新专业，花在政治上的时间相对较少，平常练习做题时，选择题基本40分以上，所以当时给自己考研政治选择题的目标是45分，因为简答题大家差距不大，只要你熟悉知识点，背过就没问题。然而，事情总会出乎意料，今年选择题出题思路较以往大不相同，有点细有点偏有点难（这是综合官方及大家的说法）。结果我在考完政治这一门后就知道自己考的不理想了，但这并没有影响我后几门的考试， 所以，不管你前面的考试考的咋样，考场心态最重要。相信自己，坚持到最后一秒。其次，政治确实不需准备过早，可以从大纲出来着手，自己归纳总结知识点，始终跟随一个老师的方向即可。（比如我本校很多报班的同学会跟文都教育蒋中挺老师，而我整个考研过程没报过任何辅导班，也没听过视频啥的，我跟的是肖秀荣老师，每个老师都各有千秋，所以不作评论，但是本人推荐肖秀荣老师，他出什么题你可以做什么题比如1000题只做选择题并重复2-3遍即可，8
高校毕业生低就业率现象分析 摘要 近年来大学生就业问题已经成为当今社会普遍关注的热点问题，过低的就业率不仅会对就业者的身心健康造成伤害，还在一定的程度上影响待业人员的工作态度。如何通过各种渠道提高就业率，让大学生找到匹配的工作，实现自己的人生价值，已经成为人力资源领域的重要的课题之一。本文通过阅读相关文献对山东省各高校大学生就业现状进行了分析。此外，本文针对提高就业率提出几项措施，希望能够给已经毕业和即将面临毕业的大学生一些启示。 关键词就业率大学生山东高校 ABSTRACT In recent years, employment of university students has become the hot issues of common concern to the community, low employment rate would be employed not only to physical and mental health damage, is still a certain extent, affected the unemployed people in their work. How to increase the employment rate through various channels, so that students find a match work, the value of your life has become an important area of human resources is one of the subject. This article by reading related literature on the employment of university students, colleges and universities in Shandong Province are analyzed. In addition, this paper put forward several measures to raise employment rates, hoping to have graduate and graduate students will soon face some enlightenment. KEYWORDS Employment Rate University Students Shandong Colleges
2005 《社会学原理》考试复习大纲 一、复习要求： 要求考生能够熟悉和充分掌握社会学的基本原理和基本概念、西方社会学理论，并运用这些社会学的基本原理、概念和方法分析相应的社会现象。 二、主要复习内容 1、社会学的性质和对象 圣西门和孔德的科学分类、社会学在科学分类中的地位、社会学研究对象的演变、社会学的性质、“行为——关系——制度”的掌握和理解。 重点：社会学在科学分类中的地位、社会学研究对象的演变、对“行为——关系——制度”的社会学研究对象的理解。 2、社会学的方法论和研究方法 社会学实证主义方法论、社会学非实证主义方法论（包括社会学的批判方法论、社会学的现象学方法论、社会学的理解方法论和建构主义方法论）、社会学研究的层面、社会学经验研究的具体方法和过程、社会学的功能。 重点：社会学研究的方法论 3、社会与社会构成要素 社会唯实论、社会唯名论和马克思关于社会的论述、劳动：“身外自然”和“自身自然”、环境：第一自然与第二自然、人口及人口问题、文化的性质界定、文化与社会、文化的分类和结构、制度性文化、文化过程、从“行为——关系——制度”的角度对社会要素的再认识、社会的基本单位。 重点：马克思关于社会的论述、劳动和文化、从“行为——关系——制度”的角度对社会要素的再认识、社会的基本单位。 4、社会行为及其主要理论 行为研究的意义、社会行为的类别、社会行为的主要理论（包括韦伯、帕雷托和帕森斯关于社会行为的论述）、社会行为与非社会行为、社会行为和个人行为。 重点：韦伯、帕雷托和帕森斯关于社会行为的主要论述。 5、社会化和行为导向 社会化的涵义、种类、内容和途径、儿童时期基本社会化、青少年时期发展社会化、中老年继续社会化、社会化研究中若干个问题探讨（包括“已过份社会化”、“反社会化”、“再社会化”）、人性与个性——关于社会化的理论基础。 重点：对社会化若干概念的理解和把握。 6、角色与互动 角色的涵义和实质、角色的结构、角色关系的制度化过程。
院函[2013]10号电气工程系2013届毕业生跟踪调查结果分析报告 为了更加全面真实地了解我系2013届毕业生就业工作的基本状况，更加准确地掌握毕业生对学院教育教学工作、学生管理工作以及就业指导和服务工作的评价情况，以而更好地坚持以就业为导向，坚持走内涵发展道路，努力改进我系教育教学工作和管理服务等工作，更好地服务社会经济发展，机电工程系于2013年8月份组织开展了毕业生跟踪调查活动，现将2013届毕业生跟踪调查的有关情况分析报告如下： 一、调查对象和方法 1、调查对象 为了保证本次调查结果的真实性、准确性、代表性、全面性、科学性，学院于2013年8月份组织开展了2013届毕业生跟踪调查活动，调查对象基本涵盖了开设的机电一体化技术、电气自动化技术、应用电子技术3个专业，具有一定的代表性和全面性。 本次调查在2013届403名毕业生中，随机抽取了373名同学作为调查对象。发放了373份调查表，收回373份张，收回率为100%，有效表326份，有效率为87.40%。 2、调查方法 为了比较全面地了解我系2013届毕业生就业工作的基本状况，我们在调查表中设置了四个项选项，分别是毕业生的基本情况、对教学工作的评价、对学生管理的评价、对就业工作的评价等，基本上能够反映我系毕业生就业的基本的状况、人才培养工作的基本情况和学
生管理和服务工作的基本情况等方面。为了使调查工作更加科学，我们在每个选项中，又设置了一些子选项，如： (1)毕业生就业的基本情况包括：就业单位的性质、规模、月收入、专业对口情况、对目前岗位的满意度等； (2)对教学工作的评价情况包括：专业课程开设是否合理、技能培训与考证对提高学生的就业能力的情况、教学实践活动安排情况、学习风气情况、学生对所学的专业理论和技能掌握的情况等； (3)对学生管理和服务的评价情况包括：学生管理和教育方面的情况和学校哪些方面素质教育对你工作有帮助等； (4)对就业工作的评价情况包括：学生对毕业生就业工作的总体评价、对就业指导课教学、就业讲座、就业政策宣传等的评价、对就业指导工作人员的服务情况的评价、对就业网站的评价、对就业信息的收集、发布工作的评价以及对组织的招聘活动的评价等方面。 我们试图通过这些选项的调查，进一步了解我系毕业生就业工作的基本情况、人才培养工作方案的合理性和科学性，了解管理和服务工作的情况，从而更好地修订了人才培养方案，从而更好地改进管理与服务工作，尤其是进一步加强就业指导与服务工作。 二、调查结果与分析 1、调查结果 在调查的基础上，我系组织专人对回收的问卷进行了认真的统计，具体统计结果附后。 2、对调查结果的分析 通过对调查结果的统计分析，我们可以达到以下几个方面的认识：（1）2013届毕业生就业的基本状况 一是从毕业生就业单位的性质来看。我系毕业生在国有企业就业人数占调查人数的比例为18.71%，到合资企业为25.46%，到其它企业就业人数占被调查人数的比例达到44.17%。这些数据说明我系积极引导毕业生到基层就业发挥了重要作用，收到了明显成效。 二是从毕业生就业后的收入状况来看。我系2013届毕业生就业