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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

(江西师大附中使用)高三理科数学分析

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1.【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点,且满足AB AC →

=,则A BA C →→

?的最小值为( )

A .1

4- B .12-

C .34-

D .1-

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。解法较多,属于较难题,得分率较低。

【易错点】1.不能正确用OA ,OB

,OC 表示其它向量。

2.找不出OB 与OA 的夹角和OB

与OC 的夹角的倍数关系。

【解题思路】1.把向量用OA ,OB

,OC 表示出来。

2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

【解析】设单位圆的圆心为O ,由AB AC →

=得,22

()()OB OA OC OA -=- ,因为

1OA OB OC ===

,所以有,OB OA OC OA ?=? 则()()AB AC OB OA OC OA ?=-?-

2OB OC OB OA OA OC OA =?-?-?+

21OB OC OB OA =?-?+

设OB 与OA 的夹角为α,则OB

与OC 的夹角为2α

所以,cos22cos 1AB AC αα?=-+ 211

2(cos )22

α=--

即,AB AC ? 的最小值为1

2

-,故选B 。

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津,理14】在等腰梯形ABCD 中,已知

//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ

== 则AE AF ? 的最小值为.

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求,AE AF ,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算AE AF ? ,体

现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

2918

【解析】因为1,9DF DC λ= 12

DC AB =

119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ

--=-=-== ,

AE AB BE AB BC λ=+=+ ,19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ

-+=++=++=+ ,

()

221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BC

λλλλλλλλλ+++?????=+?+=+++?? ? ?????

19199421cos1201818

λλ

λλ++=

?++???

?2117172992181818λλ=

++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ? 的最小值为

29

18

. 2.【试卷原题】20. (本小题满分12分)已知抛物线C 的焦点()1,0F ,其准线与x 轴的

交点为K ,过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点,点A 关于x 轴的对称点为D . (Ⅰ)证明:点F 在直线BD 上; (Ⅱ)设8

9

FA FB →

?=

,求BDK ?内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。

【易错点】1.设直线l 的方程为(1)y m x =+,致使解法不严密。

2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。 【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。 2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。 3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】(Ⅰ)由题可知()1,0K -,抛物线的方程为24y x =

则可设直线l 的方程为1x my =-,()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -, 故2

14x my y x =-??

=?整理得2

440y my -+=,故121244

y y m y y +=??=? 则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2

222144y y y x y y ?

?-=- ?-??

令0y =,得1214

y y

x ==,所以()1,0F 在直线BD 上.

(Ⅱ)由(Ⅰ)可知121244

y y m y y +=??=?,所以()()2

12121142x x my my m +=-+-=-,

()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-,()221,FB x y →

=-

故()()()2

1212121211584FA FB x x y y x x x x m →→

?=--+=-++=-,

则2

84

84,93

m m -=

∴=±,故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=

21y y -==

故直线BD 的方程330x -=或330x -=,又KF 为BKD ∠的平分线,

故可设圆心()(),011M t t -<<,(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131

,54t t +--------------10分 由

31315

4t t +-=

得1

9t =或9t =(舍去).故圆M 的半径为31253

t r +=

= 所以圆M 的方程为2

21499x y ?

?-+= ??

?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国,22】 已知抛物线C :y 2=2px(p>0)的焦点为F ,直线y =4与y 轴的交点为P ,与C 的交点为Q ,且|QF|=5

4|PQ|.

(1)求C 的方程;

(2)过F 的直线l 与C 相交于A ,B 两点,若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ,N 两点,且A ,M ,B ,N 四点在同一圆上,求l 的方程.

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】(1)y 2=4x.

(2)x -y -1=0或x +y -1=0. 【解析】(1)设Q(x 0,4),代入

y 2=2px ,得

x 0=8

p

所以|PQ|=8p ,|QF|=p 2+x 0=p 2+8

p

.

由题设得p 2+8p =54×8

p ,解得p =-2(舍去)或p =2,

所以C 的方程为y 2=4x.

(2)依题意知l 与坐标轴不垂直,故可设l 的方程为x =my +1(m≠0). 代入y 2=4x ,得y 2-4my -4=0. 设A(x 1,y 1),B(x 2,y 2), 则y 1+y 2=4m ,y 1y 2=-4.

故线段的AB 的中点为D(2m 2+1,2m), |AB|=

m 2+1|y 1-y 2|=4(m 2+1).

又直线l ′的斜率为-m ,

所以l ′的方程为x =-1

m y +2m 2+3.

将上式代入y 2=4x ,

并整理得y 2+4

m y -4(2m 2+3)=0.

设M(x 3,y 3),N(x 4,y 4),

则y 3+y 4=-4

m

,y 3y 4=-4(2m 2+3).

故线段MN 的中点为E ? ????

2m

2+2m 2+3,-2m ,

|MN|=

1+1

m 2|y 3-y 4|=4(m 2+1)2m 2+1

m 2

.

由于线段MN 垂直平分线段AB ,

故A ,M ,B ,N 四点在同一圆上等价于|AE|=|BE|=1

2|MN|,

从而14|AB|2+|DE|2=1

4|MN|2,即 4(m 2+1)2+

? ????2m +2m 2+? ??

??2

m 2+22=

4(m 2+1)2(2m 2+1)

m 4

化简得m 2-1=0,解得m =1或m =-1, 故所求直线l 的方程为x -y -1=0或x +y -1=0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面: 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则. 2. 试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4 个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。

四、本考试卷考点分析表(考点/知识点,难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题)

公司企业内部培训讲师管理制度.doc

公司企业内部培训讲师管理制度1 ****有限公司 企业内部培训讲师管理制度 一、总则 为了建设和培养一支高素质的讲师队伍,建立学习与发展型组织,特制定本制度,以规范讲师的职责、管理和激励。 二、讲师的职责 1、担任讲师,总结和分享专业理论知识和实践经验,是每一位员工的荣誉。各级管理及技术人员均有承担讲师的义务。 2、根据员工培训与发展工作的实际需求,开发、实施和更新各类管理培训课程及技术培训课程。 3、对公司或部门的培训活动有效组织和顺利开展负责。 三、讲师来源 1、集团各部门经理及以上干部; 2、高级职称员工; 3、集团及各子公司出资参加各种高级研修(研讨)、培训班的员工; 4、在集团范围内的某些领域颇有造诣、业务精湛的其他员工。

符合以上条件的员工都有承担内部讲师的义务,各公司人力资源部可根据每年的培训计划初定内部讲师,经领导批准后即可实施。 四、讲师责任 1、讲师有义务在相应的范围内授课。 2、授课内容为与本人职责相关的内容及参加集团及各公司出资的培训、访问的所见所闻,本人可主动提出本人的课程设置建议,鼓励员工将职责之外的特长(知识、能力、经验)传授给其他员工。 3、讲师应接受人力资源部关于授课时间及具体课程的安排。 4、讲师应及时准备好讲义,并接受人力资源部门的检查。 五、讲师的培养 1、讲师以自主学习与自我培训为主; 2、集团按计划组织对内部讲师的培训、集体学习等活动; 3、集团随时为讲师提供课程开发、讲授方面的资源与支持。 六、保密责任 讲师对以下资源负有保密责任,包括但不限于:在集团工作期间开发和实施的培训课 程、收集的培训资料以及培训管理信息。未经集团批准,不得向非目标学员或集团外部提供培训或上述资料。

公司员工培训流程图

公司员工培训流程 一、公司培训 公司上层或安全负责人进行培训。 1.讲解公司的架构,考勤制度、薪金发放、假期、处罚、辞职等问题。 公司架构: 考勤制度: 一、为加强考勤管理,维护工作秩序,提高工作效率,特制定本制度。 二、公司员工必须自觉遵守劳动纪律,按时上下班,不迟到,不早退,工作时间不得擅自离开工作岗位,外出办理业务前,须经本部门负责人同意。 三、生产部:按月26/27天制上班,应结合生产需要及生产实际情况安排员工调休或补假,已实际出勤小时计算工资,即206小时/月;如超出正常出勤小时数,报车间主任备案,由财务部按不同工种岗位计算加班薪资;行政部:按月26/27天制上班,周一至周六为工作日,周日为休息日,应结合生产需要及生产实际情况安排员工调休或补假;安保及门卫为全月上班制,人员由办公室统一安排白班及夜班的工作;财务部、营销部、品控部、工设部均按月26/27天制上班,如因生产需要,由各部门自行安排,报分管领导批准后执行。

四、严格请、销假制度。员工因私事请假1天以的(含1天),由部门负责人批准;3天以的(含3天),由副总经理批准;3天以上的,报总经理批准。副总经理和部门负责人请假,一律由总经理批准。请假员工事毕向批准人销假。未经批准而擅离工作岗位的按旷工处理。凡在公司工作人员有事请假,必须按请假流程作业程序,请假若没有行政备案,一律按旷工处理。 五、上班时间开始后5分钟以上(含)到班者,按迟到论处,每次处罚10元并扣操行分1分,5分钟至10分钟(含),按迟到论处,每次处罚20元并扣操行分2分;10分钟至30分钟以上者,按旷工半天论处,旷工半天者,扣发当天的基本工资,(基本工资按照市最低工资标准1280元计算),并扣操行分5分;提前10分钟以下班者,按早退论处;超过30分钟者,按旷工半天论处。月累计迟到、早退3次记旷工1次,扣2个工作日薪酬;月无故旷工2天扣5个工作日薪酬;月累计无故旷工3次按自动离职处理; 六、工作时间禁止打牌、下棋、串岗聊天等做与工作无关的事情。如有违反者当天按旷工1天处理;当月累计2次的,按旷工2天处理;当月累计3次的,按旷工3天处理。 七、参加公司组织的会议、培训、学习、考试或其他团队活动,如有事请假的,必须提前向组织者或带队者请假。在规定时间未到或早退的,按照本制度第四条、第五条规定处理;未经批准擅自不参加的,视为旷工,按照本制度第六条规定处理。 八、员工按规定享受假期,必须凭有关证明资料报总经理批准;未经批准者按旷工处理。员工病假期间只发给基本工资。 九、经总经理或分管领导批准,决定假日加班工作或值班的每天补助20元;夜间加班或值班的,每个补助10元;节日值班每天补助40元。未经批准,值班人员不得空岗或迟到,如有空岗者,视为旷工,按照本制度第七条规定处理;如有迟到者,按本制度第五条、第六条规定处理。

内部讲师队伍的建立、管理和有效激励

内部讲师队伍的建立、管理和有效激励 一、内部讲师队伍的建立 1、目的 建立健全酒店内部兼职培训师队伍和管理,选拔、培养、建设一支高素质、高技能的内部兼职培训师队伍,充分发挥他们在员工岗位技能培训中的作用,特制定本方案。 2、内部讲师的申报条件 1)大专以上学历,在公司工作半年以上 2)在公司管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验 3)具有较强的语言表达能力和感染力 4)有意愿和精力投入培训工作中 5)愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验 6)部门副经理及以上管理人员自动纳入内部讲师队伍 3、内部讲师的选拔 1)为便于酒店对内部兼职培训师实行统一管理,结合各部门的实际工作情况,在内部兼职培训师的产生途径上,采取先由部门民主推荐,再由酒店严格选拔的方式进行; 2)各部门民主选举的内部兼职培训师全部参加酒店组织的内部讲师培训(TTT培训); ①讲师基本技能技巧培训:授课与现场训练结合 ②课程设计技巧(如何设计自己的课程,如何编写教案) ③组织专项课题的培训:如演讲技巧、PPT制作、课件编写规范等 3)通过内部培训讲师培训考核后的选拔将通过集中评审进行,每人进行20分钟课程试讲,评审员根据标准评分; 4)评审员全部评价“胜任”且平均成绩达到80分者,被选入内部讲师队伍,成为初级讲师; 5)考核合格后由酒店行政人事部统一颁发聘书,享受兼职培训师的相应待遇并进行统一考核、备案。 6)内部兼职培训师的选拔、培养将与酒店储备管理人员的选拔、培养相结合,在选拔、聘任兼职培训师时,既要注意考察其应具备的学历、在职岗位,更要考察其实际具有的工作经验和专业技能;

浅谈企业内部培训师的重要性

知行并举,与时俱进 ——浅谈企业内部培训师的重要性 培训是企业的管理职能,是企业发展的原动力。松下幸之助说:出产品之前先出人才,教育是现代经济下企业发展的杀手锏。一个天才的企业家,要不失时机的把培养和训练员工排在重要的工作日程。 日本经营之神的话,说明了企业培训的重要性。企业培训需要有一个完整的体系与机制来进行推动,因而要构建一个科学、合理、系统的企业培训体系,其中一个非常关键的环节,那就是企业内部培训师体系。我们集团的内部培训师体系已经有了一个良好的开端,并逐步在形成一个健康运转的雏形。但是距离真正建设成一个有足够力量推动集团培训事业不断向前发展的组织,我们还需要付出更多的努力。 要让企业培训工作能真正执行落地到位,除了制度的要求与规定以外,更多需要我们现有的内部培训师能真正了解内部培训师体系的重要性,在思维意识上具备足够的高度,才能让培训工作不断保持进步。企业培训有三种方式:“走出去”、“请进来”、和“自己做”,这三种方式各有千秋。“自己做”就是建立内部培训师制度并培养自己的内部培训讲师。人力资源部专业的内部讲师所讲的课题太少,有局限性,不能满足集团发展全面的需求。集团建立内部培训师制度,可以有效的整合和善用资源,挖掘干部的潜能,发挥各级主管的主观能动性,及时发现问题和解决问题,打造学习型组织。 内部培训师是培训体系中最重要的组成部分,是内部培训的基石和可再生力量,在集团发展中起着非常重要的作用。

首先是传道、授业、解惑的作用。传道就是传播企业精神,开导员工的心灵。老师,在中国的传统中,一直都是人们敬仰和学习的模范。内部培训师是企业内的老师,是一群对集团企业文化最认同和最拥护的群体,他们将企业精神溶入到自己开发的课程中,并在讲课过程中尽情的展示,让所有听其讲课的学员都能被其对企业的忠诚、奉献所感染,让所有听其讲课的学员都能体会到其开发和讲授课程所做出的拼搏、创新精神。授业就是讲解知识、传授技能。集团的内部培训师将自己拥有的知识和技能通过专业的技巧转化为标准化的课程传授给集团需要的员工。解惑就是解答疑难。集团的内部培训师通过日常工作中的现场指导和辅导,为集团员工解答各类的疑难问题。 其次是推动管理变革作用。在企业不断变革中,从观念变革到新方法、新方案的实施的整个过程中,培训作为一种管理手段,历来受到青睐。而集团内部培训师也就自然成为集团变革中的主要推动者之一,他们将在我们集团的各种变革中对宣传变革新观念、传授新方法、新技术实施技巧等方面起着不可估量的重要作用。 再次是促进跨部门沟通的作用。跨部门间不能进行很好的沟通,其中一个很重要的原因就是部门间对彼此工作的不理解和不了解。集团内部培训师作为所在部门里或所在领域的行家里手,可以将自身所在部门的工作制度、流程及其他有关本部门的基本知识向其他关联部门的员工进行宣传培训,以让关联部门理解自己所在部门的工作,为部门间沟通奠定基础。 最后是缔造学习气氛,引导创建学习型组织的作用。建立学习型组织

《TTT内部培训师培训》

TTT内部培训师培训 【课程背景】 管理者就是培训教练,企业骨干就是内部培训师,建立符合企业自身的培训系统靠的是有合格的企业培训师资。 彼得.德鲁克说:从职业生涯的最初开始,你的效率便取决于你通过书面和口头词汇与他人进行沟通的能力。 但我们调研发现: 一些培训师不具备培训领域的知识、技巧、能力素养,或者存在不足; 一些培训师授课不生动,对培训工作态度不端正; 一些培训师对于原创课程研发及PPT课件与演示不专业; 一些培训师授课的说服力、影响力、气场不足; 一些培训师对于培训的意外事件,控场应对技能不足; 一些培训师对于培训实施的具体教学方法掌握不系统,运用不灵活; 一些培训师对于讲师的发声技巧缺乏有效训练; 一些培训师对于课堂互动技巧缺乏心理学背景和运用能力; 一些培训师遇到陌生课堂时出现紧张情绪导致无法正常发挥;

一些培训师对于案例及学员点评不专业; 一些培训师缺乏富有挑战的实操授课训练机会。 在这个人人都肩负着培训教导任务,不进则退的终身学习年代,TTT是一堂必修课!而OJT(On Job Training)培训方法更是我们岗位培训师或者资深技师必须掌握的一项技能,掌握这项技能,能够有效的将工作中的执行要点传递给他的学徒或者培训者,避免暂时性学会的问题。所有本课程将从Off Job Training and On Job Training 两个方面让学员掌握必备的培训核心技能,让培训产生更高的价值,从而为企业带来更多的效益和绩效。【授课时长】 2-3天,6小时/天 【课程收益】 1、能运用结构化表达法清晰、逻辑的表达观点和内容,让学员听懂,接收并记住; 2、能设计和运用课程微互动,时刻抓住学员注意力,提升授课效果; 3、掌握如何使课程有效12字真言的具体方法和工具; 4、能掌握和运用课程四大互动的方法和步骤,提升课程的整体深度,让学员对方法和工具的理解更透彻,更愿意实践;

员工培训的23种方式

员工培训的3种类型和23种方式一、员工培训的3种类型 员工培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能,是企业人力资源资产增值的重要方法,也是企业效益提高的重要途径。总体而言,员工培训可分为三种类型:企业内部讲师的内部培训、企业外部讲师的内部培训、参加外部企业举行的公开培训。1.企业内部讲师的内部培训 企业内部培训是指企业凭借自身力量,通过各种方式、手段对新入职员工和在职员工进行态度、知识和技能等方面的培训开发,以达到预期目标的过程。企业内部讲师可以是专设的内部培训师,也可以是某些管理人员、技术人员或具有某些专长的优秀员工。企业内部讲师的内部培训一般有两种形式:一种是内部讲师根据员工培训需求及内部培训资料对相关员工进行培训;另一种是内部讲师通过参加外部公开课学习相关知识,然后将所学知识转授给企业内部员工。 2.企业外部讲师的内部培训 企业除组织内部讲师开展员工培训外,还可以聘请外部专业培训师进行专项培训。这样做的好处是可以针对影响企业绩效的迫切问题量身定做,学习和吸纳外部讲师给企业带来的新思维、新方法。在实施该种员工培训时,企业相关组织人员应充分做好培训需求调查、培训时间的约定以及外部培训讲师吃住行的安排等前期准备工作。有的企业领导还“借”外部讲师之口传达自己的敏感理念,会有不一样的效果。 3.参加外部企业举行的公开培训 一些企业管理顾问企业推出面向广大企业的公开课,场面极其火爆,当然,企业就要根据其需求选择好所需参加的课程项目是很关键的,参加外训的目的就是提高参与人今后的工作能力,同时企业也是为今后内训培养储备主讲人。

二、23种员工培训方法 员工培训的方式方法是多种多样的,不同的方法适用于不同的个人、不同的问题,其产生的效果、花费的成本也各不相同。 1.课堂讲授法 课堂讲授法是指培训讲师通过课堂面授的形式,系统地向学员传授知识、教授经验的一种培训方法。在企业培训中,经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训,适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。培训场地可选用教室、餐厅或会场,教学资料可以事先准备妥当,教学时间也容易由讲课者控制。这种方法要求授课者对课题有深刻的研究,并对学员的知识、兴趣及经历有所了解。培训技巧是要保留适当的时间进行培训人员与受训学员之间的沟通,用问答形式获取学员对讲授内容的反馈。其次,授课者表达能力的发挥、视听设备的使用也是提高效果的有效的辅助手段。讲授法培训的优点是同时可实施于多名学员,不必耗费太多的时间与经费。其缺点是由于在表达上受到限制,因此受训学员不能主动参与培训,只能从讲授者的演讲中,做被动、有限度的思考与吸收。本方法适宜于对本企业一种新政策或新制度的介绍与演讲、引进新设备或技术的普及讲座等理论性内容的培训。2.主题式培训法 就是按照企业需求,围绕培训目的(主题),紧密结合企业的实际情况,为企业度身定制个性化的培训解决方案,通过组织和调度各类培训资源,为企业提供更具有针对性、实效性的管理培训服务,解决具体问题,满足企业需要。主题式培训根据企业需要,结合企业存在的主要问题,进行针对性的实战培训设计,解决企业实际问题,并推动企业展开一系列行动,解决企业具体问题,提升企业绩效。主题式培训通过系统的企业需求研究,以专业的角度,为企业针对性的课题规划并协助推动实施,指导企业化解矛盾、规避风险、提升绩效、解决问题。 3.讨论法 对某一专题进行深入探讨的培训方法,其目的是为了解决某些复杂的问题,或通过讨论的形式使众多受训学员就某个主题进行沟通,谋求观念看法的一致。采用讨论法培训,必须由一名或数名指导训练的人员担任讨论会的主持人,对讨论会的全过程实施策划与控制。参

内部讲师培养计划(超级实用)

内部讲师培养计划 一、目的 为推动企业内部学习,有效传承企业相关的专业技能和知识,帮助员工将知识沉淀和转化、传播和分享,打造一支高素质的企业内部讲师队伍。 二、内部讲师的选拔 1、申报条件 (1)大专以上学历,在公司工作半年以上 (2)在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验,并在擅长的领域有所研究 (3)具有较强的语言表达能力和感染力 (4)有意愿和精力投入培训工作中 (5)愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验 (6)高层管理人员自动纳入内部讲师队伍 2、申报方式及要求 (1)可以在培训部设定的课程体系及课题范围选择,也可以原创专业知识课题。

(2)申报人员所申报的课程需制作成PPT格式,核心内容不少于10张,内容必须体现整个课程的思路、大纲、以及目标。 3、选拔形式 (1)由各部门主管成立评审委员会,通过集中评审进行选拔,申报人进行20分钟课程试讲,评审员根据标准评分。(见附件1) (2)评审员全部评价“胜任”且平均成绩达到80分者,被选入内部讲师队伍。 (3)每年进行一次内部讲师集中评审工作,时间暂定11月。 三、讲师的职责 (1)根据公司员工培训需求,编写或开发有关课程,如培训标准教材、案例、授课PPT文档、试卷及答案等,并定期改进;同时将课程资料、教案、讲义、考试题目及结果等资料交到培训部备案;(2)负责讲授培训课程; (3)每年授课课时累计不少于12课时,

(4)协助培训部建立并不断完善公司培训体系; 四、培训效果评估 每次内部讲师授课完毕后,受训学员填写《培训效果评估表》,以评估培训效果。(见附件2) 五、培养方式 1、TTT培训:每年组织1-2次 (1)讲师基本技能技巧培训(如授课台风、身体语言、互动等):授课与现场训练结合 (2)课程设计技巧(如何设计自己的课程,如何编写教案) 2、申请参加外训 六、内部讲师的激励 1、内部讲师在工作时间内享受100元/小时的紧贴,休息日享受200元/小时的津贴。 2、内部讲师可享受200元/年的材料购置费,由财务部代为购买。 七、本案自批准之日起实施。 2016年10月25日

2021年企业内部培训师选拔与培训方案

企业内部讲师选拔与培训方案 欧阳光明(2021.03.07) 一、内部讲师选拔: 1、报名条件及要求: (1)、内部讲师可以是各个层级的员工; (2)、在专业知识上有研究以及丰富的经验; (3)、具有较强的表达能力和感染力; (4)、有意愿和精力投入到培训工作当中; (5)、有能力编制培训教材。 2、选拔流程: (1)、人力资源部发布讲师培训选拔信息,组织报名; (2)、由各部门推荐、自荐至少2名讲师人员(法务部、管理中心、审计部除外)并填报由人力资源部发布的《企业内部讲师推荐表》(见附件一); (3)、成立评审组,组织评审组评定讲师资格; (4)确定内部讲师名单; (5)、由人力资源部颁发任职书,并在OA办公系统及企业内部群里公布名单; (6)、对内部讲师进行培训。 3、资格评定: (1)、报名人员进行20分钟的自选课程试讲;

(2)、评审组人员根据《讲师资格评审表》(见附件二)中内容对试讲人员进行打分; (3)、评审员半数以上认为可以胜任讲师资格且总分达到65分的,将被选入培训讲师队伍; (4)、同一方向或者相似课题的,则再进行分数比对,择优录取; 4、讲师职责: (1)、积极参与公司或部门组织的培训,保质保量完成课前准备、授课,辅助完成培训现场管理、培训效果评估等工作。(2)、积极参与课程开发和课件编写,如培训教材、辅助材料、PPT演示文档、试卷及标准答案等。随着公司培训的发展优化培训内容。 (3)、积极学习、努力提高自身的业务能力和综合能力。 (4)、对公司培训工作提出建议或意见,协助公司不断完善公司培训管理体系。 (5)、协同人力资源部制订本部门培训计划,并组织实施。 二、内部讲师培训: 1、内部讲师选拔评定确定名单后,人力资源部应集中组织对其进行讲师所应具备的基本素质、技能的培训。通过培训,使讲师在思想修养、专业知识和学识水平、讲授能力等方面有较大的提高。 2、培训内容: (1)、品德培训:使讲师树立正确的人生观、价值观,强化自身修养,塑造良好形象。(2)、课程培训:通过运用示范教学、集

企业内训和外训

企业内训和外训 明阳天下国际培训集团 就培训方式而言,培训无外乎两种:“内训”和“外训”。“内训”是指由企业HR部门设计课程,由内部人员或外界专家至企业担任讲师,负责教育训练工作;而“外训”则是企业外派员工到外界的企管公司或学校受训。_相对而言,外训更能获取新的知识和理念。当然很多内部创新的知识和理念,包括很多在实践当中积累的经验,通过内部同事的传、帮、带等形式的内部训练也是非常好的方式,还可以节约很多费用。 内外训的关系 言及“内训”和“外训”的关系,广州奥响公司HR经理司徒坚打了一个比方:“内训”就像是你自己雇个钟点工,让他帮你打扫卫生,你除了考虑价格、时间及指定要干的活外,还必须关心他是否有工作上所需的工具及他所用的技巧是否恰当。一句话,服务者在你的控制之内,你有责任管理它;而“外训”就像是你住进一家服务式公寓,只要考虑价格及所要完成的事项等因素,其它的就不用关心了。因为提供服务的公司是这方面的专家,会替你全盘打理。所以说,“内训”与“外训”的区别有时就好像保姆和管家。然而,无论用的是什么手段,你要定准你的目标,同样重要的是如何量度效果。内训:奔小康有点难 就目前国内企业的培训特征而言,爱德管理咨询公司培训经理何洪达认为,内训是培训的主流。内训课程培训师一般是企业

的领导和相关骨干或内部培训师,内训具有方便和适用性强等特点,但同时也有其劣势。一般企业内部人员由于工作的地域、接触的人员等环境的限制难以获得最新资源,因此内训“解决温饱还行,奔小康有点难度”。外训:具有一定风险 外部培训帮助企业集中精力在更具战略性的创举上,而不是在培训的战术实施上。相对内训而言,外部培训费用成本较高,但节省了时间,提高了效率。当然外部培训有一定的风险存在,如:课前调查的不足导致老师讲的课程太泛,针对性不强,无法具体地为公司解决问题,成了“上课时全线飘红,完事后所学空空”。内外训的比例 什么形式的培训适合何种公司,这个不能一概而论,因为企业间的理念、实力等都不同。不过根据权威培训机构和资深培训顾问专家的建议:根据企业的发展阶段可以参考以下培训形式的比例:处于创业期的内训与外训比为20%∶80%,成长期的企业内外训比重为40%∶60%,成熟期企业为70%∶30%。 本文转自明阳天下国际培训集团官网

内部培训师管理方案

内部培训师评选方案 一、目的 第一、公司员工担任内部兼职培训讲师,向其他员工传授理念、知识和技能,是公司内部知识的积累、共享和传播的有效途径之一,能提高员工队伍的整体水平,从而增强公司的竞争力。 第二、为了组建这样的一支培训讲师队伍并实现对培训师管理的正规化和科学化,特制定本管理规定。 二、内部培训师的组建及选拔 (1)、公司本着公平、公正、客观的原则对培训师进行选拔。 (2)、凡在工艺品质、设备管理、生产管理、人力资源等方面具有较为丰富的经验或特长,工作业绩突出,同时有较强的语言表达能力和感染力的人员,可参加培训师的选拔。(3)、培训师选拔方法:①自愿报名②内部推荐③内部选定 ④内部邀请⑤多种方法同时进行 (4)、培训师选拔程序: (1)由各部门及分厂推荐或个人自荐,填写《内部培训师推荐(自 荐)表》,由各部门及分厂厂长或者经理、副经理审核,报人 力资源部审核。 (2)选拨的程序为:报名→初审→试讲→认证 (3)公司人力资源部将申请人的综合评审意见上报公司人力资源 部副总监及副总经理,经公司总裁审批后,由人力资源部向 申请人发出是否给予聘任的决定。 (5)、凡参加送外培训,一次培训时间在3天或以上人员,经人力资源部考虑,可作为公司临时培训师,具有为员工提供一次时间不少于4个小时的培训(内容、培训时间自定)的义务。如讲课现场效果评估能达到内部培训师基本要求,经个人申请可纳入公司正式内部培训师管理,但不享受内部培训讲课津贴。 (6)、内部培训师分初、中、高讲师三个级别,填写自荐/推荐表时要注明申请的级别,并由人力资源部审核决定,升级需通过培训师资格评审,填写《内部培训师升级申报表》。 其中申请上一等级讲师资格的基本条件是: (一)需在一年内完成在原级的最低有效授课时数(计算范围为公司委托讲授的课程)如下表 均在80分以上; (三)讲师在原有等级申请上一级别时,必须具备上一级别的工作能力,相应的工作职责和条件可参考本文第三节内容。 (四)满足以上条件的讲师可向人力资源部提交《内部培训师升级申报表》,人力资源部将根据平时对学员抽查的培训效果、讲师的授课水平作最后审批。 (7)、当公司内部缺少某一专业知识的讲师时,人力资源部可在考虑在社会聘请,相关管理明细双方合同上规定,不列入本管理制度。 (8)、各部门及分厂应积极协助与支持内部培训师的授课管理与培训工作。

内训师培养方案

印象集团内训师培养方案 一、方案背景: 集团培训部作为公司的培训牵头部门,一直受限于师资力量薄弱,导致培训进度较慢,特别是一些新上市的产品、销售政策无法做到全公司及时推进,形成了信息滞后;而且在门店出现一些问题苗头、思想动态时,也无法做到问题的及时跟进解决。故集团培训部设计本“内训师管理方案”,希望可以帮支援和帮扶到门店销售管理工作。 二、人员分类及选拔 1、内训师分类: ①管理层内训师:本部分内训师由各部门经理及以上人员构成,授课服 务对象为全公司从一线员工到中层管理者,课程内容包括产品知识、销 售技巧、团队管理、报表分析、人力资源管理等课程。 ②零售店面内训师:本部分内训师由一线店面人员担当,授课服务对象为 一线门店员工,课程内容包括:产品知识、销售技巧、销售礼仪、员工 激励、配件知识、增值服务等。 2、内训师选拔程序: ①由各系统/部门推荐或个人自荐,填写《内部培训师推荐(自荐)表》, 各系统/部门经理或部长审核,报人力资源部审核。 ②人力资源部初步审核后,由培训部统一安排面试及试讲,确定内训师 人员名单,报公司领导审批。 ③经人力资源部核准通过者,参加公司组织的TTT专业培训,并在通过 考核后颁发《助理内训师资格证书》,享有助理内训师相关权益并承担相 应义务。 3、人员选拔要求: ①公司本着公平、公正、客观的原则对内训师进行选拔。 ②管理层内训师体系:后勤团队及经营管理部门每个部门推荐2-4人组成, 且每个人员需上报3门擅长培训课程,由培训部经理编排成为内训师师源体系,根据课程内容及个人擅长编排成为师资库 ③零售店面内训师:凡门店人人数在10以上的,必须推荐1-2人参与培训 部组织的面试,如果推荐人员没有通过面试或培训过程中被淘汰,则由该店店长/店助直接顶替并接受相应培训和考核。

内部-培训师培训课程方案

内部培训师培训课程方案 培训对象:内部培训师培养对象 培训目标:通过授课,培训一支具有职业水准的内部培训师队伍 具体包括: 识别现代培训与传统教育的异同 熟练掌握现代培训的专业授课技巧 感受并掌握现代培训常用教学方法 树立良好的培训师职业形象 提高培训资源配置能力 了解培训体系的构成及建立维护的方法 接受前沿培训理论洗礼 培训人数:40人以内 培训助理:2名(一名负责摄影、录相,一名负责计时、配合活动、发放资料、维持纪律等) 授课时间:33课时,6-7小时/天 培训方法:讲授法 演示法

案例分析法 角色扮演法 游戏法 小组讨论法等 课程特色:关注实际运用,关注行为改变,快速提高培训师的授课技能、课程开发能力、提高培训效果。 操作流程 我们认为,要使培训真正的有效果,达成培训目标,必须结合教练技朮,采用一系列的方法,对学员进行全面的辅导,而授课只是众多环节的一个。因此,我们规范了操作流程,采取了最全面的培训方法。 1 、调查:培训师采用员工电话访谈、书面交流等形式获取有关资料,发现、分析企业的真正需求,及现在的状况,并辅导培训管理者选拔合适的学员; 2 、开发:培训师根据所获得的信息,针对学员实际情况及企业真正需求调整授课内容﹔ 3 、授课:培训师为学员授课,传授理念、知识和技能; 4 、练习:学员自己学习、实践培训师在课堂所传授的理念、知识和技能; 5 、辅导:学员开发课程,培训师提供资料、建议,进行一对一辅导。 6 、点评:学员试讲开发的课程,培训师进行面对面、一对一的辅导。 7 、后续辅导:培训师为培训管理者、所有学员提供一年内的免费电话、电子邮件辅导。

企业培训:内训和外训

企业培训:内训和外训 就培训方式而言,培训无外乎两种:“内训”和“外训”。“内训”是指由企业HR部门设计课程,由内部人员或外界专家至企业担任讲师,负责教育训练工作;而“外训”则是企业外派员工到外界的企管公司或学校受训。_相对而言,外训更能获取新的知识和理念。当然很多内部创新的知识和理念,包括很多在实践当中积累的经验,通过内部同事的传、帮、带等形式的内部训练也是非常好的方式,还可以节约很多费用。 内外训的关系 言及“内训”和“外训”的关系,广州奥响公司HR经理司徒坚打了一个比方:“内训”就像是你自己雇个钟点工,让他帮你打扫卫生,你除了考虑价格、时间及指定要干的活外,还必须关心他是否有工作上所需的工具及他所用的技巧是否恰当。一句话,服务者在你的控制之内,你有责任管理它;而“外训”就像是你住进一家服务式公寓,只要考虑价格及所要完成的事项等因素,其它的就不用关心了。因为提供服务的公司是这方面的专家,会替你全盘打理。 所以说,“内训”与“外训”的区别有时就好像保姆和管家。然而,无论用的是什么手段,你要定准你的目标,同样重要的是如何量度效果。 内训:奔小康有点难 就目前国内企业的培训特征而言,爱德管理咨询公司培训经理何洪达认为,内训是培训的主流。内训课程培训师一般是企业的领导和相关骨干或内部培训师,内训具有方便和适用性强等特点,但同时也有其劣势。一般企业内部人员由于工作的地域、接触的人员等环境的限制难以获得最新资源,因此内训“解决温饱还行,奔小康有点难度”。 外训:具有一定风险 外部培训帮助企业集中精力在更具战略性的创举上,而不是在培训的战术实施上。相对内训而言,外部培训费用成本较高,但节省了时间,提高了效率。当然外部培训有一定的风险存在,如:课前调查的不足导致老师讲的课程太泛,针对性不强,无法具体地为公司解决问题,成了“上课时全线飘红,完事后所学空空”。 内外训的比例 什么形式的培训适合何种公司,这个不能一概而论,因为企业间的理念、实力等都不同。不过根据权威培训机构和资深培训顾问专家的建议:根据企业的发展阶段可以参考以下培训形式的比例:处于创业期的内训与外训比为20%∶80%,成长期的企业内外训比重为40%∶60%,成熟期企业为70%∶30%。 When you are old and grey and full of sleep,

企业内部培训师选拔与培训方案

企业内部讲师选拔与培训方案 一、内部讲师选拔: 1、报名条件及要求: (1)、内部讲师可以是各个层级的员工; (2)、在专业知识上有研究以及丰富的经验; (3)、具有较强的表达能力和感染力; (4)、有意愿和精力投入到培训工作当中; (5)、有能力编制培训教材。 2、选拔流程: (1)、人力资源部发布讲师培训选拔信息,组织报名; (2)、由各部门推荐、自荐至少2 名讲师人员(法务部、管理中心、审计部除外)并填报由人力资源部发布的《企业内部讲师推荐表》(见附件一); (3)、成立评审组,组织评审组评定讲师资格; (4)确定内部讲师名单; (5)、由人力资源部颁发任职书,并在OA 办公系统及企业内部群里公布名单;(6)、对内部讲师进行培训。 3、资格评定: (1)、报名人员进行20 分钟的自选课程试讲; (2)、评审组人员根据《讲师资格评审表》(见附件二)中内容对试讲人员进行打分;

(3)、评审员半数以上认为可以胜任讲师资格且总分达到65 分的,将被选入培训讲师队伍; (4)、同一方向或者相似课题的,则再进行分数比对,择优录取; 4、讲师职责: (1)、积极参与公司或部门组织的培训,保质保量完成课前准备、授课,辅助完成培训现场管理、培训效果评估等工作。 (2)、积极参与课程开发和课件编写,如培训教材、辅助材料、PPT 演示文档、试卷及标准答案等。随着公司培训的发展优化培训内容。(3)、积极学习、努力提高自身的业务能力和综合能力。 (4)、对公司培训工作提出建议或意见,协助公司不断完善公司培训管理体系。(5)、协同人力资源部制订本部门培训计划,并组织实施。二、内部讲师培训:1、内部讲师选拔评定确定名单后,人力资源部应集中组织对其进行讲师所应具备的基本素质、技能的培训。通过培训,使讲师在思想修养、专业知识和学识水平、讲授能力等方面有较大的提高。 2、培训内容: (1)、品德培训:使讲师树立正确的人生观、价值观,强化自身修养,塑造良好形象。 (2)、课程培训:通过运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式,促进讲师在培训中研究、掌握培训课程的内容。 3)、讲授能力培训:以培训讲师的口头表达能力和讲授基本技能为主要内容,使每一个讲师掌握培训基本技能。

万科员工内部培训体系与员工职业发展规划

万科员工内部培训、考核与发展 培训与发展 1.公司管理层以为职员提供可持续发展的机会和空间为己任。在公司,职员勤奋的工作除可以获得薪金、享有福利以外,更可以得到公司适时提供的大量训练和发展机会。 2.在公司除获得正规培训以外,职员还将自觉或不自觉地得到其他收获: 职员将学到怎样善用时间; 职员将学到如何发挥团队精神; 职员将学会如何管理、激励、培训其他人; 职员将学到更为有用的专业技术知识; 职员的经验将是职员迈向更高职位的起点; 职员在万科的经历将有助于职员从事其他相关工作; 同时,职员还能交到很多新朋友; …… 3.培训为公司完成经营目标、提高绩效、实现事业发展提供人力资源的保证。 培训是职员胜任职责、提升自我、开发潜力、拓展职业的途径。 培训体系

4.培训的举办由集团一级培训和分公司二级培训共同运作。 5.集团一级培训由总部人力资源部主办,主要负责主管级以上人员的管理培训,专业讲师培训,集团范围内的业务培训,在深地区的新职员培训以及职员自我管理培训;同时负责集团的培训管理工作。 6.二级培训体系由各分公司主办,针对实际需要开展业务培训和新职员入职培训,并组织本公司业务、管理骨干参加外部培训。 培训形式 培训的形式主要包括:脱产培训、在职培训、自我启发。 7.脱产培训是就管理中共性的、有必要让职员理解和掌握的东西(如工作必须的技能、知识、公司理念等),对职员进行的集中脱产培训、研修。这种培训由专任讲师授课或主持。8.在职培训是指在日常工作中对职员的培养训练。即通过制定工作计划、分配调整工作、听取汇报和意见、评价考核业绩、推进工作改善、帮助解决问题等途径对职员进行的指导。9.自我启发是指职员自己加强学习,提高修养,不断开发和提高自身能力。为此职员必须要善用所有的学习资源,以获得进步和发展,其中“挑战性的工作角色”是最重要的培训过程。 培训种类 培训种类主要有以下五种: 10.公司内部课程:作为万科职员,为进一步了解公司,适应岗位职责要求,职员可申请或

关于建立内部培训师队伍的通知.doc

关于建立内部培训师队伍的通知 公司所属各单位: 现将管理局《关于建立企业内部培训师队伍的原则意见》下发,望及时做好宣传动员工作,同时提出如下要求: 1、将培训课程目录和申报条件公布,本着自愿的原则,对有意成为内部培训师的职工,各单位要予以鼓励,并积极为之创造条件; 2、基层各单位有意成为内部培训师的职工,请于2011年930日前与人力资源部联系沟通报名事宜,联系电话:31273696-820 人力资源部 2011年9月13日关于建立企业内部培训师队伍的原则意见 为了增强培训工作的针对性和实效性,培养和挖掘内部培训资源,更好地服务企业可持续发展,经研究决定逐步建立企业内部各级培训师队伍,提出以下原则意见: 一、培养对象 能够满足企业职工培训需求,在某一管理或专业领域有深入

研究,具有丰富的实践经验或技能,愿意为企业培训做出贡献的人员。重点是各级企业经营管理者、技术专家和技能专家。 二、工作步骤 1、建立培训课程体系。根据企业实际情况和培训需求,按管理、专业技术和技能操作类别,逐步建立培训课程目录。 2、进行内部师资调查。将培训课程目录和申报条件公布,本着自愿的原则,对有意成为内部培训师的职工进行课程申报。有意成为培训师的职工也可推荐其他课程以供选择。 3、根据调查结果,初步选定内部培训师。对企业培训特别需要、但无人申报的专业课程,可通过个别沟通来选定培训师。经过内部试讲,对较为成熟的,可推荐为局级内训师。 4、初步确定的培训师人选在7月底前准备课程,并于7月31日前向人事部门提交课程讲义;8月份开始根据需要在本单位内部进行试讲。局人力资源部将根据培训需要,在全局范围内积极为各单位初定的培训师创造试讲机会。 5、人事部门采取发放调查表、访谈等形式都对授课情况进行效果评价。评价情况向培训师反馈,并报局人力资源部备案。(评价表参见附件)。 6、力争通过3-5年的时间,努力建立一支50人左右、较为成熟的、能够涵盖管理局主要业务的局级内部培训师队伍,各集团、专业公司建立一支所授课程能够覆盖全员、实用性强的内部培训师队伍。

内训师培养

内部培训师管理办法 一、目的: 为了实现公司培训的正规化、科学化,有效的开展全员培训,加强培训师队伍建设,提高理财会签单效果,帮助员工改善工作及提高绩效,特制定本管理办法。 二、内部培训师的定义(以下简称内训师) 内训师是指能够结合公司目前的实际和发展规划,针对公司的经营、管理的需要,设计出培训项目,制定出培训计划,并且能熟悉掌握现代培训理念和工具,的从事培训咨询及执行的人员。 三、适用范围: 本办法适用公司全体员工 四、内训师的日常管理 1.内训师在日常工作中归原所属部门管理,在培训工作中归行政部管理 2.各部门应当鼓励并支持内训师的培养和授课,鼓励本部门的优秀员工加入内训师队伍。 3.内训师课时安排统一由行政部门进行安排,按照内训师等级进行课时安排,以优秀内 训师优先安排课时为原则。 4.行政部门根据公司需求不定期招收内部培训师报名,报名时需同时上交PPT课件,初 审合格可安排试讲。试讲考核人员组成由总经理指派的中层干部,原则上不少于3人。 5. 每次理财会中除讲师所在团队其余每个大团队需缴纳200元课时费,费用由行政部按 月统计,月末缴纳,未缴纳者将从大团队长工资中直接扣除。 6.每次理财会公司会奖励讲师所在团队400元现金,由大团队长支配。费用由行政部按 月统计,月底发放。 五、内训师管理规定 1.具备一定的专业基础知识、丰富的实践经验和管理经验。 2.热爱培训工作,思维敏捷,具有较强的学习能力和语言表达能力。 3.遵守公司制度,宣导公司理念和价值观。 4.能在安排好本职工作的前提下参加培训工作。 5.认真备课,不断提高培训水平,保质保量完成培训工作。 6.内训师培训内容应符合国家法律、企业规章制度,如违反将严惩。 7.内训师服从安排,培训课件应事先提交财务行政部。 8.内训师培训前应该进行自我演练,以便课程开展。 9.培训课程进行中内训师要注意控制进度,维持课题纪律。 10.课程结束一周后,内训师要了解培训效果,并进行课程改进和完善 六、内训师的工作职责: 1.根据培训计划及理财说明会的安排,完成备课、培训的任务 2.掌握培训设备使用、PPT制作、培训现场管理等基本技能。 3.做好培训总结工作,反馈行政部。 七、内训师选拔

公司外部培训管理制度

外部培训管理制度 一、目的 为了更好地提高管理人员的专业水平,使每次学习的资源能够共享,达到公司内外部培训管理统一的目的。 二、适用范围 适用于公司所有人员的外部培训管理。 三、培训管理职责 1.公司领导职责: 负责外训人员申请和费用审批。 2.: 3.人力资源部职责: 外训申请的审核与组织管理;外训机构确定;外训费用额度审核;培训记录、资料、证书的管理和存档。 4.各部门职责: 结合部门员工工作水平,提出合理外训计划;配合人力资源部选择外训机构、外聘讲师及评估培训效果;按照批复文件组织培训实施。 5.财务部职责: 外训费用报销审核。 四、外部培训方式 1.外派培训:到专门的教育和培训机构、政府单位等参加培训课程、考取资格证书。 2.{ 3.外聘讲师培训:由公司组织、邀请培训机构或政府单位的专门讲师到公司内部进行授课。 五、外训类型 1.公派外部培训 1)公派外训有以下适用情形但不限于: ①国家规定特种岗位人员的证件取得与复审。 ②新管理体系、新技术、新设备引进等所需要的外部培训。 ③公司内部没有相关讲师或讲师专业技能达不到要求的课程培训。 ④其它因工作需要公司指派参加的外部培训。 2)》 3)公司和员工双方可签订《外部培训协议书》,未签订该协议书的,以劳动合同为标准执行。 4)公派外部培训人员出勤按照公司考勤制度管理,外出培训的必须填写《出差申请单》。 2.自费外出学习 1)自费外出学习有以下适用情形但不限于: ①参加外部学历提升教育。 ②参加相关职位、职称考取资格证书。 ③个人兴趣爱好参加其它技能培训。 2)自费外出学习人员上课时间与出勤时间冲突时,不能按出差计算,所有费用自理。 3)' 4)自费学习人员如取得相关学历证明或资格证书时,提交原件到人力资源部审定,并存档复印件。 六、外训机构的确定

内部培训师队伍创建方案

内部培训师队伍创建方案 为了有效整合公司内部优质资源,避免因公司发展和培训需求的增加,采取单一的扩编全职培训员的做法,同时,让员工享受到更切合实际的培训,并从中受益,能迅速地应用到实践工作当中去,以保证各项工作的有序高效发展,特制定此方案。 一、内部培训师队伍建设 1、兼职培训师:高管自然晋升为内部培训师,并有专题课程,专题课程由各高管于8月31日前报至行政人力资源部;在员工内部以倡议书形式,提倡鼓励员工报名担任兼职培训师,上报专题课程,并由行政人力资源部进行审核后,再予确认其内部培训师资格。对所有兼职培训师颁发培训师证书。 内部培训师(高管)专题课程申报表 姓名职务从事该行业年限是否担任过培训师?多长时间?专题课程课时(小时)备注 2、专职培训师: 二、兼职培训师报酬标准 按其上报情况由行政人力资源部进行审核,按《培训制度》相关薪酬标准的规定形成报文,报董事长审批后执行。 三、内部培训师队伍要求 1、内部培训师如没有履行计划内的培训课程,包括不服从计划安排,临时缺席、迟到等,每发生一次将给予警告处分,若发生两次将直接取消内部培训师资格。 2、培训结束后,若《培训调查表》中的内部培训师评估分低于70,其相应报酬将减至为标准的一半,出现低于70的情况两次/年,将列为考察对象,若达到三次/年,将直接取消内部培训师资格。 3、内部课程开发人员在开发课件时,如不能按计划进行,将减少补助激励至标准的一半,若连续延迟计划内时间达两次者,将直接取消该同事作为该课程的开发人员资格。(具体内部培训课程开发管理见《培训制度》) 4、凡年终审核《培训调查表》时,一年内内部培训师评估分有两次或以上达90分或以上者,公司将授予“星耀之星优秀内部培训师”称号。 5、对于一年内两次《培训调查表》内部培训师评估分达90分或以上者,个人年度绩效考核加4分,对于一年内两次达80分或以上者,个人年度绩效考核加2分。 四、课程实施安排 原则上半月一次,组织相关人员参加(待高管专题课程上报后,再予计划) 五、效果评估 由行政人力资源部组织现场培训调查,以及后期以关键人物访谈,结合其绩效考核等形式进

内部培训师选拔方案

内部培训师选拔方案 一、方案说明: 为充分利用公司内部培训资源,建立与培养一支促进公司培训事业不断发展的讲师队伍,以推进公司培训体系向规范化、系统化的方向发展,特制定本方案。 二、目的: 1、选拔公司内部讲师队伍; 2、提升运营中心内部整体授课能力。 三、时间、地点 报名时间:2016年11月25日--2016年11月28日 评选时间:2016年11月30日17:30~19:00,3003会议室四、参加对象: 运营中心员工满足以下条件: 1、熟悉部门相关业务流程(工作经验不限于本公司内); 2、对培训工作有浓厚兴趣。 五、评选形式: 1、报名时间:11月25日-11月28日18:00截止 报名程序:(1)符合条件的员工,可以直接向综合管理部索要《内部讲 师选拨比赛报名表》,由本人填写; (2)填写完整后请部门经理和主管签名确认后,交到综合管 理部陈晓珊处。 2、评选时间:2016年11月30日 评选程序: (1)讲师选拔分初赛和决赛两个阶段(同时进行); (2)参选人员报名表交到综合管理部后,参选人员自行准备10分钟的

自选试讲课题和内容,通过评委评分(见《内部讲师预赛评估表》) 决定合格与否直接进入第二轮决赛环节(75分以上含75分); (3)进入决赛的人员进行5分钟评委面试,通过本轮评委面试的,成为助理讲师。 六、筹备安排 1、策划准备: 主持人:陈晓珊 职责:选手报名、负责活动的策划、组织、评委邀请 场控:陆思梅 职责:计时提示、投影仪调试、PPT准备等 评委会:范明崑、何达洲、郭奕淳、李冠东、陈晓珊、陆思梅 七、附件 附1:《内部讲师选拨比赛报名表》 附2: 《内部讲师试讲评估表》

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