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挖掘教育功能 提高教学质量-精选教育文档

挖掘教育功能提高教学质量

教书育人是教师的天职,是教学与教育的有机综合.雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积.”可见,教育的重要本质特征就是人性的教育.任何阶段的教育都不能离开人性教育,尤其是初中阶段的教育,人性教育具有重要的基础性地位.上世纪90年代初,教育专家提出了“素质教育”,其核心就是在呼唤教学要与教育有机结合,齐头并进,将教育渗透到教学之中,重塑人文精神,塑造完整、健全的学生人格.课程标准提出了新的教育理念,课程的改革朝着素质教育的目标迈进.二十多年来,数学教育界的专家、学者就数学教育教学如何培养学生的全面素质提出了一系列颇有见地的观点和建议,深受教育同行的普遍认可,大家一致认为挖掘、发挥教材的教育功能是数学素质教育的重要组成部分.作为初中数学教师,当务之急是在新课程数学教学中挖掘、发挥教材中的人文教育功能,抓住时机对学生进行人文教育.

一、坚贞不渝的爱国主义教育功能

祖国利益高于一切.无论是什么学科的教育教学,任何时刻都离不开爱国主义的教育.初中数学教材中有许多重要的知识是我国古代数学家智慧的结晶.在数学教学中,教师要介绍我国古代辉煌的数学成就,增强学生的民族自豪感,从而弘扬爱国主义精神.例如,在讲“勾股定理”时,教师可以介绍“勾3股4弦

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