第1页 《谁的得分高》 1. 24+12+17=53
或
2. 18+40+31=89
或
57+18+23=98
或
27+48+19=94 或
3. 26+28+25=79 23+24+25=72
2 4 1 2 + 1 7
5 3 2 4 + 1 2 3
6 3 6 5 3 1 8
4 0 + 3 1 8 9
5 8 + 3 1 8 9 1 8
+ 4 0
5 8
5 7
1 8 9 8 5 7
7 5
7 5 + 2 3 9 8 5 7
1 8
9 4 2 7 7 5 7 5
9 4
第2页 《秋游》
1. 58-22-15=21 60-31-17=12
94-18-24=52
2. 第一种方法：75-25-31=19（包）
第二种方法：75-（25+31）=19（包）
5 8 - 2 2 3
6 3 6 - 1 5 2 1 6· 0
- 3 1 2 9 2 9 - 1 7 1 2 9·
4
- 1 8
7 6
7 6 - 2 4 5 2
3.（1）87-25-29=33（分）
答：小英得了33分
（2）26+26+30=82（分）
答：小红总分82分
（3）总分（84）
84-30-26=28（分）
答：第三次得了28分
第3页 《星星合唱队》
1. 60-9+15=66 46+25-67=4
8+45-32=21
6·
- 9
5 1
5 1 + 1 5
6 6 4 6
7 1
7·
1 - 6 7 4
8 5 3
5 3 - 3 2 2 1
2. 34-9+12=39（条）或 34+12-9=39（条）
3.一（1）班：24
一（2）班：41
一（3）班：84
问1：一（2）班和一（3）班共捐了多少本书？ 15+9=24（本）答：一共捐了24本书。
问2：一（3）班比一（1）班多捐了几只铅笔？ 43-24=19（只）答：一（3）班多捐19只铅笔。
4. 88-41-26=21 73-18-25=30
第4页《练习一》
1. 88； 49； 30
10； 40； 30
2.＜；＞；＝
＝；＞；＜
3.方法一：88-28-36=24（棵）
答：桃树有24棵。
方法二：88-（28+36）=24（棵）
4.（18，30，47）
（60，27，8）
（41，19，35）
（53，1，41）、（53，2，40）、（53，3，39）……答案不唯一
第5页 《单元练习（一）》
1.
59+9+12 57-22+6 21+25-16 89-62-15
41 80 12 30 2. 50； 32； 66； 18； 47 93； 62； 28； 98； 100 2. 1. 36+52-42=46（个）
答：钢琴比电子琴多46个键
2.拍球比赛，军军拍了 25下；美美拍了17下；阿昌获得第二名，他三次拍的总数是72下；他第三次拍了26下。更多更完整答案。公.众号作业帮手
第6页
3.方法一：50-18-12=20（个）
方法二：50-（18+12）=20（个）
答：还剩下20个饺子。
4.
1. 33-16=17（元）答：贵17元。
2. 31+17+28=76（元）答：一共要花76元。
3. 100-33-17=50（元）答：应找回50元。
4 问1：皮带和帽子一共多少元？
16+17=33（元）答：皮带和帽子一共33元。
问2：衣服比帽子贵多少元？更多更完整答案。公.众号作业帮手
31-16=15（元）答：衣服比帽子贵15元。
1.（1）5； 10
（2）2； 10
（3）10； 20
2.（1）7元5角（2）2元3角
3.（1）6角（2）9角
4.纸币有：100元；50元；20元；10元；5元；2元；1元；5角；2角；1角。
硬币有：1元；5角； 1角。
1.（1）2； 1
（2）2； 10
（3）2； 4
2.（1）38+37=75（元）答：一共需要75元。
（2）100-35-45=20（元）答：应找回20元。
3.一个菠萝的价格是2元5角。
第9页《小小商店》
一、（1）30-28=2（元）答：还剩下2元。
（2）12-5=7（元）答：还差7元。
（3）28+50=78（元）答：他一共花了78元。
（4）25+4=29（元）答：应付售货员29元、二、（列出三种就可以）
第10页《单元练习（二）》1.
1. 元；角；分
2. 10； 10； 100
6； 80； 10
4； 9； 89
2.
1. 10； 5； 2
2. 2； 1
3. 5； 20
4. 10； 20
3.＜；＝；＞
＜；＞；＞
4.
第11页
5.
1. 29+17=46（元）答：一共需要46元。
2. 20-1=19（元）答：应找回19元。
3. ○115+5=20（元）答：是跳绳和兵乓球拍。
○217=3=20（元）答：是网球和羽毛球。
4. 问1：买5个羽毛球，一共需要多少元？
5×3=15（元）答：一共需要15元。
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问2：兵乓球拍和兵乓球，一共需要多少元？ 15+1=16（元）答：一共需要16元。
问3：羽毛球拍和羽毛球，一共需要多少元？ 29+3=32（元）答：一共需要32元。
第12页《有多少块糖》
1.4块；3行；加法算式4+4+4=12； 3个4
3块；4行；加法算式3+3+3+3=12; 4个3 2.5只；3行；加法算式5+5+5=15； 3个5
3只；5行；加法算式3+3+3+3+3=15;5个3 3.（1）10个； 2行；20个
（2） 2个；10列；20个
23个（提示：5个5个圈，5×4+3=23只；也可以7个7个圈，7×3+2=23只。更多更完整答案。公.众号作业帮手
4.）
第13页《儿童乐园》
1.加法：4+4+4=12（架）；3个4
乘法：4×3=12（架）或3×4=12（架）
2.加法：7+7+7=21（颗）；3个7
乘法：3×7=21（颗）或7×3=21（颗）
3. 5；加法:2+2+2+2+2=10(个)
乘法：2×5=10（个）或5×2=10（个）
4. 8个；8个； 3个8
加法：8+8+8=24（个）
乘法：3×8=24（个）或8×3=24（个）
5.4×5=20更多更完整答案。公.众号作业帮手
第14页《有多少点子》
1.2×6=12 4×5=20
2.（1）加法：6+6=12（个）乘法：2×6=12（个）
（2）加法：7+7+7=21（个）乘法3×7=21（个）
3. 4+4+4
2+3+4 3+3+3+3 3×4 7×2
4×3 7+7
2×7 2个7
第15页 《动物聚会》 1. 2个3 2×3 2+2+2
左图 3个2 右图 3×2 2+3 3+3
2. 4个2；列式：2×4=8 或2+2+2+2=8
2个
3；列式：2×3=6 或3+3=6
3. 2×6 ×5
4.
5.
请你说出两个能用4×3解决的问题。(答案不唯一)
例1. 妈妈买了4包糖果，每包3
元，一共花了多少钱？
例2. 琪琪看一本童话书，每天看4页，她3天共看了多少页？
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第16页《练习二》
1. 4；8；14
2. 2+2+2+2+2+2+2=14；7个2得14； 2×7=14
3.加法：4+4+4+4=16（朵）加法：5+5+5+5=20（个）
乘法：4×4=16（朵）乘法：4×5=20（个）
4.更多更完整答案。公.众号作业帮手
5.6+6+6+6+6=6×5=30 4×2=4+4=8
2×6+6=6×3（或3×6） 5+4×5=5×5
5+5+5=5×3=3+3+3+3+3
第17页
一、 4×3=12 2×6=12
三、3×4=12 5×5=25
四、（1）9
（2）6
（3）2
第18页《单元练习（三）》
共 2 页 第 1 页 班 级 姓名 学号 ………………………………………………密…………封…………线……………………………………………… 2018年下期周小结 年级语文试题 ………………………………………………………………………………………………………………………………
共 2 页 第 ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………密…………封…………线……………………………………………… 2018年下期周小结 二 年级数学试题 一、算一算。 34+8= 49+5= 42+31= 6×6= 3×5= 4×6= 24+60－7= 2×6－6= 二、填一填。 1.3+3+3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5=（ ）×（ ） 2.测量物体的长度时，如果物体的左端对准尺子的刻度3，物体的右端对着刻度9，这个物体长（ ）厘米。 3.一只手有5根手指，两只手有（ ）根手指，两双手有（ ）根手指。 4.26厘米+37厘米=（ ）厘米 1米-45厘米=（ ）厘米 5.两个乘数都是5，积是（ ）；两个加数都是4，和是（ ）。 6.比28多5的数是（ ），28比5多（ ）。 三、把口诀补充完整。 二三（ ） 四（ ）二十四 三（ ）十八 三五（ ） （ ）二得四 五五（ ） （ ）四得八 四（ ）二十 （ ）六三十 四、在括号里填上合适的长度单位。 五、列竖式计算。 39+28= 83-56= 90-42= 71-34+26= 64+17-25= 75-（24+18）= 六、画一画。 1.画一条比8厘米短5厘米的线段。 2.分别以下面的点为顶点画直角、钝角、锐角。 · · · 七、解决问题。 1、领帽子。 2、一个班有6个小组，每组有6个同学，这个班一共有多少人？ 3、小白兔采了25朵蘑菇，小灰兔比小白兔多采了19朵蘑菇，小灰兔采了多少朵蘑菇？小灰兔和小白兔一共采了多少朵蘑菇？
小学二年级数学上册知识点 第一单元:观察物体 1.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体,看到的形状可能是不同的。 2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。 第二单元:加减混合运算(重点) 1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。 ②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。 2.加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 3.在一个算式里,如果有小括号,要先算小括号里面的。
4.加、减法估算:在日常生活中有些情况不需要进行精确计算,只是算出大致的结果就可以了,在这种情况下就需要估算。估算时,把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。 5.解答应用题的步骤:①先读题;②列横式,写结果,千万别忘记写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词);③作答。 6.求比一个数多几的数的应用题用加法;求比一个数少几的数的应用题用减法计算(注意:用大的数减小的数)。 7.关于提问题的题目,可以这样提问: ①……和……一共…….? ②……比……多多少/几……? ③……比……少多少/几……? 第三单元:表内乘法(一)(重点) 1.乘法的含义:乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。 2.乘法算式的读法:读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。
苏教版小学二年级数学上册知识点归纳 一、100以内的笔算加法和减法 知识点： 1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。 2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。 4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。 5. 连加连减和加减混合时注意加减号。不要混乱。 二、平行四边形的初步认识 1.长方形、正方形和平行四边形都是（）边形。 2.搭一个五边形，最少要用（）根小棒。 3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是
（）边形，也可能是（）边形。 4.一个图形是几边形它就有几条边。 三.表内乘法（一） 知识点 1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5（用电子图表示出一个乘法算式的意义，如2×6 ∶∶∶∶∶∶，横看是2个6，竖看6个2） 3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5.算式各部分名称及计算公式。 乘法： 3 × 4 = 12 （乘数）×（乘数） = （积） 6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。 7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
人教版二年级数学上册各单元知识点大全 一、长度单位 1、厘米和米 （1）厘米和米是计量物体长度的单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 （2）1米=100厘米。 （3）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。 （4）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。 2、线段 （1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。 （2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记） 二、100以内的加法和减法（二） 1、笔算加法 （1）相同数位对齐； （2）从个位算起； （3）个位上的数相加满十，向前一位进1； （4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进上来的1。
2、笔算减法 （1）相同数位对齐； （2）从个位算起； （3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位是的数合起来后再减； （4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。 3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。 三、角的初步认识 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边组成的； （2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。（3）角的大小与角的两条边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。 2、直角的初步认识 （1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。 （2）画直角的方法： ①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线 ②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线 ③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线
小学二年级数学知识点归纳 二年级上册 知识点概括总结 1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。 2.米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。 3.分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。 4.厘米：厘米,长度单位。简写(符号)为:cm. 有关厘米的单位转换: 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。 5.毫米：英文缩写MM（或mm、㎜） 进率关：1毫米=0.1厘米； 6.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。 以个位向十位进位为例：基数为10（2进制的基数是2，类推），个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。 在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。 7.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：56-22=34。6能够减去2，所以不用向高位5借位。 8.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。例：51-22=39. 1不能够减去2，所以必须向高位的5借位。 9.连加：多个数字连续相加叫做连加。例如：28+24+23=85. 10.连减：多个数字连续相减叫做连减。例如：85-40-26=19. 11.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。例如：67-25+28=70。 12.角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。 符号：∠ 13.乘法算式中各数的名称：是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。 “×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。 10（因数）×（乘号） 200（因数） =（等于号） 2000（积） 14.1—6的乘法口诀
二年级上册数学知识点归纳总结 第一单元、《长度单位》 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示； 测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。 3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方； 还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。 4 5、拉紧的一段线，可以看成一条线段。两点之间可以画（1）条线段，线段有长短。 线段的特点：①直直的。②有两个端点。③线段可以测量出长度，是有限的。 6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米； 7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米 铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米 房间高3米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米 升国旗的旗台高60厘米；小朋友的肩宽大约30厘米 爸爸的身高（1米75厘米）或（175厘米） 小朋友的身高（120厘米）或(1米20厘米) 8、（尺子）是测量（长度）的工具。要知道物体的长度，可以用（尺子）来量。 9、三角形由（3）条线段组成，正方形由（4）条线段组成。 第二单元、《100以内的笔算加法和减法》 1、用竖式计算两位数加法时应注意：①（相同数位）要对齐。②从（个位）加起。 ③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。 用竖式计算两位数减法时应注意：①（相同数位）要对齐。②从（个位）减起。 ③（个位不够减），要（从十位退1）； 在原来的个位数字上加10再减， 计算时十位要记得减去退掉的1。 笔算两位数的加减法时，从（个）位算起。 2、连加、连减、加减混合运算顺序：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。 注意：看清加减号，不要混乱。 3、【估算】：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。 方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。 如：49+42≈90 28+45+24≈100 50 40 30 50 20 注意：当问题里上出现了“大约”两个字时，就需要估算。 4、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 5、连续两问的解决问题的解决方法： 先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。 第三单元《角的初步认识》 1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。 【练一练】标出角的各部分名称 （边） （顶点） （边） 2、角的画法：先画顶点，再画边。 画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
第一单元、《长度单位》 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示； 测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。 3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。例：画一条 4 厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方； 还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。 4、1 米=100 厘米100 厘米=1 米。 5、拉紧的一段线，可以看成一条线段。两点之间可以画（1）条线段，线段有长短。 线段的特点：①直直的。②有两个端点。③线段可以测量出长度，是有限的。 6、图钉的长大约 1 厘米；食指的宽大约 1 厘米；田字格宽大约 1 厘米； 黑板长 4 米教室长 8 米操场长 200 米 7、课桌宽 60 厘 米 铅笔长 20 厘米跳绳长 2 米数学书长 26 厘米灯管长 50 厘 米房间高 3 米字典厚 4 厘米大树高 8 米旗杆高 15 米 升国旗的旗台高60 厘米；小朋友的肩宽大约30 厘 米爸爸的身高（1 米75 厘米）或（175 厘米） 小朋友的身高（120 厘米）或(1 米20 厘米) 8、（尺子）是测量（长度）的工具。要知道物体的长度，可以用（尺子）来量。 9、三角形由（3）条线段组成，正方形由（4）条线段组成。 第二单元、《100 以内的笔算加法和减法》 1、用竖式计算两位数加法时应注意：①（相同数位）要对齐。②从（个位）加起。 ③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。 用竖式计算两位数减法时应注意：①（相同数位）要对齐。②从（个位）减起。
二年级上册数学内容及知识要点 1.长度单位 2.100以内的加法和减法 3.角的初步认识 4.表内乘法 5.观察物体（一） 6.量一量，比一比 7.认识时间 8.数学广角——搭配（一） 9.总复习 第一单元长度单位 知识点： 1.很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 书第二面：人们用了身体哪些部分作为测量长度的单位？ （1）拃（zha)。一拃大约10~15厘米 （2）脚的长度。 （3）两手臂张开的长度。 用人的身体一部分作为测量长度的单位有什么缺点？因为人与人之间身体高矮不同，拃、
脚、两臂有长有短，测量出来的物体长度很不准确！ 后来人们就规定了一定的长度作为长度单位使用。厘米、米等都是统一的长度单位。 1.尺子是测量长度的（工具） 2.厘米可以用cm表示。 3.在测量较短的物体时通常用厘米作单位。 4. 估计一厘米的长度：食指宽、田字格宽、图钉的长等等。 测量物体时，一般要将物体左端与尺子上的0刻度线对齐，再看物体的右端对着尺子上的几，这个物体的长度就是几。 5.米可以用m表示。 6. 在测量较长的物体时通常用米作单位。 1 米 = 100厘米 线段：拉紧的一段线，可以看作一条（）。 黑板、桌子边、书边等都可以看作成（）。 线段有两个（）。说说下面哪些是线段？ 脚、两臂有长有短，测量出来的物体长度很不准确！后来人们就规定了一定的长度作为长度单位使用。厘米、米等都是统一的长度单位。
4.尺子是测量长度的（工具） 5.厘米可以用cm表示。 6.在测量较短的物体时通常用厘米作单位。 4. 估计一厘米的长度：食指宽、田字格宽、图钉的长等等。 测量物体时，一般要将物体左端与尺子上的0刻度线对齐，再看物体的右端对着尺子上的几，这个物体的长度就是几。 6.米可以用m表示。 6. 在测量较长的物体时通常用米作单位。 1 米 = 100厘米 线段：拉紧的一段线，可以看作一条（）。 黑板、桌子边、书边等都可以看作成（）。 线段有两个（）。说说下面哪些是线段？
2018年小学二年级数学上册期中考试试卷及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、填空。（25分） 1、在线段的下面画√。（1分） 2、量比较短的物体，通常用（ 厘米 ）作单位；量比较长的物体，通 用（ 米 ）作单位。 3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 4厘米 ＜ 4米 10厘米 ＜ 9米 100厘米 = 1米 2米 ＞ 20厘米 26+15 ＞36 24+38 = 62 4、在（ ）里填上厘米或米。 一棵树高7（ 米 ） 楼房高80（ 米 ） 钢笔长10（ 厘米 ） 杯子高15（ 米 ） 5、填一填， 算一算。 1米=(100)厘米 400厘米=(4)米 48米-8米=(8)米 15厘米-7厘米=(8)厘米 6、在□里填上合适的数。 74+23=97 54-14=40 28+18=46 36-18=18 7、按规律填一填。 （1）24、32、40 、（ 48）、56、（ 64 ） 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
（2）93、86、79、（ 72 ）、65、（ 58 ） 二判断。（5分） 1、房间高3厘米。（错） 2、49+44=83 （错） 3、列竖式计算要先算个位，再算十位 ( 对 ) 4、两臂伸开的长度约是1米。（对） 5、画线段的时候感觉能画直就可以不用尺子。（错） 三、选一选，把正确答案的序号填到括号里。（10分） 1、黑板的长度大约是（ A ） A、4米 B、20厘米 C、12米 D、100厘米 2、小敏参加赛跑，他大约用11秒跑了50（ A ） A、米 B、厘米 C、元 3、足球每个58元，排球每个39元。买排球比足球少用（ C ）。 A、97元 B、29元 C、19元 4、一班参加植树活动的有36人，二班比一班多5人，二班参加植树活动的有（ C ）人。 A、51 B、31 C、41 5、一捆电线长100米，一班先用去了20米，又用去了38米。一共用去了（ A ）米。 A、58米 B、42米 C、80米 D、62米 四、计算。（38分） 1、口算。（8分） 45-5=40 6+30=36 32+6=38 29-7=22 50+25=75 10+59=69 42-20=22 47-9=38 30+23=53 50+5=55 31+（40-8）=63 36-（18+2）=16 40-20+17= 37 2、下面的计算对吗？不对的改正过来。（6分）
二年级上册各单元知识点复习归纳 第一单元长度单位 1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。 2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长，用字母cm表示；量比较短的物体，用厘米作单位；用尺子上以厘米为单位量物 体的长度。 3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长，用字母m表示，量比 较长的物体，通常用米作单位；用尺子以米为单位量物体的长度； 厘米和米的关系：1米=100厘米。 4、认识线段：线段的特征：是直的，可以量出长度；会用尺子量线 段的长度（限整厘米和米）；根据图形数线段的数量；画线段：按 给定长度画线段（限整厘米）。 5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位（限厘米和米）。 第二单元100以内的加法和减法（二） 一、加法:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。 注意个位进一后，在十位计算时不要加掉了。 1、不进位加法； 2、进位加法。 二、减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。 注意十位借一后，在十位计算时不要减掉了。 1、不退位减法： 2、退位减法。 三、两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算 括号再算外，注意进位和退位，别把进退给忘掉。 1、无括号：连加；连减；加减混合。 2、有括号：括号在后面两个数上。 四、解决问题： 1、用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的数。 通过连贯思考解决连续两问的问题。
第三单元、三角形的初步认识 一、认识角 1、角的特征：一个顶点，两条边（直的） 2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。 3、角的画法：（1）、定顶点。（2）、由这一点引一条直线。 （3）、画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线） 二、角的分类： 1、认识直角：直角的特点， 2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与 被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角 的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一 条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。 4、画直角、锐角和钝角。 三、解决问题。 第四、六单位表内乘法（一）（二） 一、乘法的初步认识： 1、意义：几个几相加用乘法计算。相同的加数×相同加数的个数。 2、名称：乘数×乘数=积 二、1-9的乘法口诀：熟记口诀，会口算乘法算式。 1、补充口诀。 2、根据口诀写出乘法算式、看图写乘法算式。 三、解决问题。 1、已知每个多少和个数，求一共多少？每个数量×个数=一共的数。 2、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？
新店中心小学2017-2018学年第三册数学科第一二单元校本作业 学校班级姓名评价 一、填一填。（16分）第4题2分，其余每空1分。 1、量较长物体的长度，可以用（）作单位。量较短物体的长度可以用 （）作单位。 2、量物体的长度时，要把尺子的刻度（）对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。 3、1米=（）厘米400厘米=（）米 4、看一看，填一填。 这支回形针长()厘米 5、在（）里填上合适的单位 ①一本书厚1（）②手掌的宽约8（） ③操场长约60（）④课桌的高65（） ⑤一条跳绳长2（） 6、30米+8米=（）米12厘米-7厘米=（）厘米 27厘米+6厘米=（）厘米54米-4米=（）米 二、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（8分） 1、下面三条线中，()是线段。除法的初步认识 【①②③】 2、要知道学校的操场有多长，应该用()量。
【①三角尺②米尺③卷尺】 3、你的椅子大约高()。 【①45厘米②45米】 4、一棵树的高度大约是3()。 【①厘米②米】 三、量一量。（8分） 1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里，再回答问题。 第一条()厘米 第二条()厘米 ①两条一共有()厘米。②第二条比第一条长()厘米。 2、估一估，量一量，填一填。 估计长()厘米估计长()厘米除法的初步认识 实际长()厘米实际长()厘米 四、画一画。（10分） 1、画一条长4厘米的线段。 2、画一条比下面线段短3厘米的线段。 七、计算。（共38分） 1、口算。（16分）
2、笔算(12分) 54+45=78+17=80-9=83-27+8=96-73+5= 3、在里填上“＞”“＜”或“○=”。（6分） 63-19○3528+35○5772-35○37 14+36○7646-17○3164+16○85 4、看图列式。（4分） □○□□=□○□□= 八、解决问题。（20分） 1、（5分） 2、摘向日葵。（4分）
二年级上册数学总复习资料
一、表内乘法 1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式： 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=20 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 因数 × 因数 = 积 其中4和5都是因数，积是20 3、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 4、 5、 【计算时，先算乘，再算加减。】（运算顺序要记清） 例： 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 8、 相同得数，不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句： 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五， 六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 9、几个几相加可以写出两个乘法算式， “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15 ）或（5×3=15）， 都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加
列式计算：求3个5相加：3×5=15 10、仔细读一读，列出正确算式并算一算。 （1）求4和3相加的和是多少？ （2）求4个3相加的和是多少？ （3）4和3的积？ （4）两个因数都是4，求积？ （5）两个数都是7，他们的积是（），和是（），差是（），商是（）。 11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。 12、求一个数的几倍是多少?就是求几个几是多少。 照例子填一填 求6的3倍是多少？就是求3个6是多少？6×3=18 求的倍是多少？就是求个是多少？ 13、‘1’和‘0’的乘法。 1乘任何数都得任何数。例： 0乘任何数都得。例： 14、爬楼问题,锯木头问题。 （1）工人叔叔把一段木头锯成了4段，锯一次需要3分钟，叔叔一共用了几分钟？ （2）小刚从一楼走到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼到五楼用了几秒？ 重点：口诀熟练不出错，看准运算符号。课本12页乘加乘减相关链接。 基础必会题目：课本3页1题，4页5题，11页1题（画一画），12页1-4题，15页7题，12题，30页10题，12题，34页9题，聪明小屋，37页5题6题（会画）39页11，12题（注意如果问买巧克力和果汁一共多少钱，用加法），45页5题，7题（注意乘加乘减）8题。
2018年二年级数学上册综合测试卷 班级：姓名：成绩： 一．我会算。 1、直接写出得数。 9×9 = 2×8 = 3×4 = 8×7 = 5×6 = 8×9 = 7×5 = 6×0 = 2×9 = 8×5 = 6×6 = 6×7 = 96-53= 29+23= 7×5+29 = 6×4–24 = 8×8 + 8 = 19+7×9= 70-5×5= 30厘米 + 20厘米 =（）厘米 90米– 25米 =（）米 1米=（）厘米 60分=（）时 一刻=（）分三刻=（）分 2、列竖式计算下列各题。（8分） 63 + 27 = 80 -17 = 5 + 69 = 45 + 25 -19 = 85-17 + 25 = 53-（24+18）= 67-28+11= 44-26-8= 二、我会填。 1、用3、5、6可以组成（）个两位数它们分别是（）( ） （）（）、（）（）。 2、一个三角板里有（）个直角，有（）个锐角。 3、求2个4相加列式是（），求2个4相乘列式是（）。 4、7+7+7+7 = （），乘法算式是（）或
（），读作:（），用到的口诀是（）。 5、写出得数是24的两道乘法算式是（）和 （）。 6、（）里最大能填几。 （）×7 ＜ 60 80 ＞（）×9 2×（）＜ 19 8、甲、乙、丙三人拍皮球比赛，成绩分别是70、79、68下，甲说我不是最多的，乙说我比70少一些，那么丙拍了（）下。 9、我们学过的长度单位有（）。 10、小明身高是129（），教室的宽是4（）。 11、9+9+9+8=( ) ,改写成乘加是（） 改写成乘减是（） 三、我会判断。对的打“√，错的打“×”。（5分） 1、5个8相加列式是5 + 8 。（） ２、一个角的边越长这个角就越大，边越短这个角就越小。（）３、长方形和正方形的四个角都是直角。（） ４、笔算两位数加法时，相同数位对齐，从十位加起。（） ５、用0、2、4组成两位数，可以组成6个两位数。（） 四、我会把正确答案的序号填的括号里。 １、3个4相加列式是（）。 ① 3 + 4 ② 4 + 4 + 4 ③ 3 + 3+ 3 + 3 ２、课本上的直角和三角板上的直角相比，（）。 ①三角板上的直角大②课本上的直角大③两个角一样大 3、数学课本的宽是14（）。 ①厘米②米③分米 4、用7、8、9组成两位数中最大的是（）。
二年级上数学各单元知识点归纳 第一单元长度单位 知识要点归纳: 1、常用的长度单位：米、厘米。 对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米 5、线段 ⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。 ⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。 ⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 6、填上合适的长度单位。 小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米） 一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米） 宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米） 一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米） 一棵小树苗高1（米）小朋友的头围 48厘米爸爸的身高1米75厘米或175 厘米小朋友的身高 120厘米或1米20厘米 第二单元 100以内数的加法和减法
知识要点归纳: 一、两位数加两位数 1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。 2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。 3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。 4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数 二、两位数减两位数 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。 3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。 4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差 三、连加、连减和加减混合 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要 把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 四、解决问题（应用题）
数学试卷 学校： 班级： 姓名： 一、直接写出得数。（共20分） 42+20= 30+29= 8×3+6= 0×3= 4×7= 5×3= 8×8= 9×3-7= 9×6＝ 53-3+9= 6×7＝ 18+60＝ 8×5＝ 37-32-5= 8×3＋4＝ 7×5－3＝ 8×7＝ 38-18+25＝ 9+57＝ 3×4＋9＝ 二、填空。（共16分） 1、50米–26米=（ ）米 3米－100厘米=（ ）米 32厘米–19厘米=（ ）厘米 20米+80米=（ ）米 （ ）×6=30 （ ）×8=48 （ ）×（ ）=18 7 ×（ ）=42 （ ）×9=27 （ ）×（ ）=36 2、三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行 次 比赛。 3、在下面的（ ）里最大能填几？ （ ）×6＜27 （ ）＜3×7 （ ）×8＜65 ( )＜5×9 30＞5×( ) 4×（ ）＜15 35＞7×（ ） 45＞9×( ) （ ）×6＜15 4、6个3相加，写成乘法算式是（ ），这个式子读作 （ ）。 5、填上合适的单位名称。 一支彩笔长约10（ ）。 妈妈身高1（ ）62（ ）。 教室大约长10（ ）。 木床长约2（ ）。 6、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。 8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9 三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内。（共10分） 1、5个3相加是多少？正确的列式是（ ） A 、5+5+5=15 B 、5＋3=8 C 、5×3=15 2、用2、6、0三个数字组成的两位数有（ ）个。 A 、2 B 、4 C 、6、 3、5+5+5+4，不可以改写成算式（ ）。 A 、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 4、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（ ）次。 A 、3次 B 、4次 C 、6次 5、下列线中，线段是（ ）。 ① ② ③ ④ 四、判断：（共5分） 1、9个4相加的和是13。 （ ） 2、小强身高大约是137厘米。 （ ） 3、角都有一个端点，两条边。 （ ） 4、时针走1小格的时间是1分。 （ ） 5、1条直线长100米。 （ ） 五、画一画：（共8分） 1、画一条比10厘米短2厘米的线段。 2、在方格纸上分别画一个锐角、直角、钝角。 2013-2014学年度小学数学二年级上学期期末试卷
二年级上册数学知识点整理归纳 第一单元长度单位 一、米和厘米 1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量;常用的长度单位有:米和厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位,用字母(cm)表示;测量较长物体通常用米作单位,用字母(m)表示。 3、测量时:一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几,对着几就是几厘米。 例:画一条4厘米长的线段,一般应从尺的（0）刻度画起,画到（4）厘米的地方;还可以从尺的（2）刻度画起，画到（6）厘米的地方。 4、1米=100厘米100厘米=1米。 5、拉紧的一段线（或绳子）,可以看成一条线段。 线段的特点是:①线段是直的。②线段有两个端点。③线段有长有短，可以量出长度。 6、画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。 7、测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
8、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；课桌宽60厘米；黑板长4米；教室长8米；跑道长400米；铅笔长20厘米；跳绳长2米；数学书长26厘米；房间高3米；字典厚4厘米；大树高8米；旗杆高15米 爸爸的身高1米75厘米或175厘米；小朋友的身高130厘米或1米30厘米第二单元100以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时: ①(相同数位)要对齐。 ②从(个位)加起。 ③(个位上的数字相加满10),要(向十位进1)。 2、用竖式计算两位数减法时: ①(相同数位)要对齐。 ②从(个位)减起。 ③(个位不够減),要(从十位退1，在原来的个位数字上加10再减,计算十位时要记住减去退位的1。 3、连加、连减、加減混合运算顺序：从左往右依次计算,有括号的要先算括号里面的。 4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。
第1单元长度单位 一、单元教材分析： 1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。 2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。 二、单元教学目标： 1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。 三、单元教学重点： 1、经历长度单位形成的过程。 2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。 3、画和量线段的方法。 四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。 五、单元教法设计： 1、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。 2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。 3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。 4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。 六、课时安排：4课时 第1课时认识厘米和用厘米量
教学目标： 1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。 教具准备：直尺、纸条、回形针、练习本、铅笔等。 教学过程： 一、创设情境，感受统一长度单位的必要性。 1、感受长度这个量： （1）出示新铅笔、教师书写笔，比一比，谁长谁短？ （2）提出新问题： 铅笔和教师书写笔到底有多长呢？这就要用长度来表示。（板书：长度） 2、感受统一长度单位的必要性。 (1)学生看图教师叙述： 很久很久以前，人们用身体的一部分来测量长度的。例如：用手臂、手指、鞋长、步长等做工具来测量。 (2)分别演示：用手臂测黑板长，用手指测课桌面的长边，用步长测教室长。记下结果。 (3)学生同法操作，记下不同人测的结果。（数与单位齐全） （4）思维导向：同一个物体，为什么测得的长度数据不一样？ （5）揭示矛盾问题：每个人所用的测量工具和单位都不一样，故量出的长度也不同。（6）思维导向：要想准确地量出这些东西的长度，应该怎么办？ 3、揭示课题，介绍测量的工具： （1）我们在测量物体的长度时经常用到的工具是尺子。尺子有很多种，课件简介。 请同学们拿出直尺。 （2）这就是我们学生常用的尺子，叫直尺。请你摸一摸，看一看，你发现了什么？ （3）学生观察后汇报，课件展示①：直尺放大图，使学生了解尺子的结构： 尺子上有很多密密麻麻的线，叫刻度线。 长些的线都对应着一个数字，从0到20。还有两个字“厘米”，这就是我们今天要认识的长度单位：厘米。（补充板书：单位。板书：厘米） 二、观察操作，探究新知。 1、认识1厘米，感受1厘米的长度。 （1）在直尺上找： ①你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找一找，并把它表示出来。 ②交流得出：在直尺上找到刻度“0”，从刻度0到刻度1，这中间的长度就是1厘米。 ③问：除了刚才找出的这段是1厘米，你还能找到哪段是1厘米吗？ ④提示思考后得出：直尺上从刻度1到刻度2、从刻度2到刻度3……都是1厘米。 ⑤感受1厘米的长：用两个手指在尺子上比一比1厘米有多长，看着两指之间的距离，把它记在脑子里。（让学生闭上眼睛想一想1厘米有多长） （2）在生活中找1厘米： 我们刚才在直尺上找到了1厘米，下面找一找，在我们身边还有那些物体的长度大约是1厘米？ 举例：拿出你的手指在直尺上量一量，看看你的哪个手指的宽大约是1厘米？ 想一想：我们的作业本里哪种格子大约是1厘米宽？ 2、认识几厘米，感受几厘米的长度。 （1）我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长？ （2）指导操作：用左手大拇指尖掐在直尺的0刻度线上，右手大拇指尖掐在2刻度线上。（3）两指尖之间是几厘米长？0到3呢？ （4）小结：（也就是说，从刻度“0”到几，就是几厘米。） （5）再操作：掐在4和7上，这之间是几厘米？
新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结 一、长度单位 1、厘米和米 （1）厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 （2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。 （3）1米=100厘米。 （4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 （5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如 1米>98厘米（1米=100厘米） 2、线段 （1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。 （2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。 第一单元长度单位 一、填空 1、要知道物体的长度，可以用（）来量。量比较短的物体，通常用（）作单位。量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。 你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 4、8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米 54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米 二、填上“>”“<”或“=”。
35厘米25厘米5米500厘米45厘米54厘米 20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米 三、在（）里填上适当的单位。 1．一支粉笔的长是7（）。 2. 铅笔盒长是23（） 3. 教室宽6（） 4. 一棵树高3（） 5.小明的身高130（） 6. 操场长80（） 四、画一画。 1、请你画一条5厘米的线段。 2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。 二、100以内的加法和减法（二） 1、笔算加法 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进 1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。 2、笔算减法 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个 位借走的1。 3、两步计算：（1）无括号（连加；连减；加减混合）：按照从左到右的顺序计算， 可以分两步列出两个竖式，也可以用简便写法合写成一个竖式来计算；（2）有括号：分 两步，第一步计算竖式写在前面，第二步计算写在后面。先算括号再算外面，注意进位 和退位，别把进退给忘掉。 第二单元 100以内的加法和减法 口算。 42＋9= 43+3= 48+4= 25+3= 36－14= 87－77=