软件工程实验指导书
软件工程实验是《软件工程》课程讲授中一个重要的、不可或缺的实践环节。其目的是使学生能够在实际软件工程项目中熟练的运用软件工程的理论、技术和方法，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件概要设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术，以及培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。
根据课程的特点，实验内容包括结构化的方法学和面向对象的方法学两个方面。引入一个简单的实际项目（自选或教师指定），要求学生利用结构化软件开发技术或面向对象的软件开发技术完成对该项目的开发。此外又引入我国国家《计算机开发规范文档》，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。特别是在实验中针对面向对象的软件开发技术，增加面向对象的工业建模标准-------统一建模语言及其工具rational rose的专项练习。
通过实验训练，达到如下目的：
使学生进一步了解和掌握软件工程原理，提高对实际项目的分析和设计能力，快速掌握结构化的软件分析技术、设计技术和软件测试，并熟练的撰写软件文档；进一步的掌握面向对象的分析技术、设计技术和测试技术，以及统一建模语言及其工具rose在实际工程项目中的应用，从而培养学生综合运用所学课程知识，分析解决问题的能力以及学生的合作意识和团队精神，为今后走向工作岗位打下扎实的基础。
一、实验要求
软件工程实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行设计。具体要求如下：
1．班级按项目小组进行分组，每组不得超过5人
2．每个项目小组选出项目负责人或项目经理，由项目经理召集项目组成
员讨论、选定开发项目
3．项目开的每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间
4．每个项目小组必须按照《软件工程实验指导书》附录中给定的文档规范标准提供项目文档
5．根据实验内容，分别实现结构化的开发和面向对象的软件开发
6．题目自定或采用附录一中的题目
二、实验内容
1．结构化软件开发技术
以实际工程项目为驱动，采用结构化的分析、设计与实现方法完成该项目的分析设计与实现。
（1）项目的可行性分析
评述为了合理地达到开发目标而可能先择的各种方案；论证所选定的方案。
（2）项目的开发计划
以项目负责人为主，对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出安排记载下来，以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。
（3）软件需求规格说明书
编制目的是软件使用用户、业务专家和软件开发者对该软件的起初规定有一个共同的理解，使之成为整个开发工作的基础，主要将用户的需求和业务的需求转化为未来软件系统的目标功能模型。
（4）软件概要设计说明书
编制目的是说明对未来软件系统的结构设计的考虑，包括软件系统的体系结构、数据的设计、接口的设计以及模块基本处理流程的设计，为软件系统的详细设计提供基础。
（5）详细设计说明书
编制目的是说明一个软件系统各个层次中的每一个结构（模块或子系统）的设计考虑，如果一个软件系统比较简单，层次很少，本文件可以不单独编写，有关内容合并概要设计说明书。
（6）数据库设计
数据库设计说明书的编制目的是对于设计中所涉及的数据对象的逻辑结构和理结构作出具体的设计规定。
（7）测试分析报告
测试分析报告的编写是为了把单元测试、集成测试、系统测试和确认测试的结果写成文件加以记载。
（8）用户手册
描述该软件系统的基本使用方法。使用户（或潜在用户）通过本手册能够了解该软件的功能以及熟练的使用该系统。
注：国家《计算机软件开发规范文档》见附录二。
2．面向对象的软件开发技术
以实际工程项目-----图书管理系统为驱动，结合面向对象的建模语言---uml及建模工具ratioanl rose，完成该项目的分析、设计与实现。
（1）面向对象的分析
●用例模型：软件系统的功能模型
●活动图：软件系统的业务模型
●类对象模型：软件系统的结构模型
（2）面向对象的设计
●用例模型：设计阶段软件系统的功能模型
●类对象模型：设计阶段软件系统的结构模型
●动态模型：顺序图和协作图，状态图
（3）面向对象的实现
●组件图：系统的编码
●部署图：系统的部署
注：结合3--rational rose的练习完成该项目。
3．Rational Rose的使用
（1）rational rose的基本操作的熟悉
（2）用例视图的建立
（3）逻辑视图的建立
类对象模型
动态模型的建立
●顺序图
●协作图
●状态图
●活动图
（4）组件图的建立
（5）部署图的建立
三、实验过程
课程实验项目具体要求如下：
实验一项目开发的准备工作
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
确定课题，组织软件开发团队，制定开发计划，项目职责分工、熟悉软件开发环境，培养团队精神。
二、内容、要求与安排方式
1．实验内容与要求：
根据所选课题，实行项目经理制，每组推荐一名组长，统一管理整个项目的实施过程，合理调整资源和负责项目全局；根据项目的难易合理分配组员的任务，对问题达成一致的看法；制定开发计划，熟悉相应的软件开发环境。
2．实验安排方式：
本实验为开放实验，各组可同时进行实验，每组5－6人。
三、实验设备
1．所用设备：
计算机、打印机。
2．消耗性器材：
无
实验二系统分析过程
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
采用结构化或面向对象的软件开发技术，获取业务需求、用户需求和软件需求，完成软件系统的需求分析过程，设计软件系统逻辑功能模型，数据模型、行为模型以及撰写软件需求规格说明书。
二、内容、要求与安排方式
1．实验内容与要求：
（1）结构化开发技术
理解项目的业务需求、用户需求和软件需求的内容，绘制软件系统的功能模型-----DFD （数据流程图）、数据模型----E-R（实体联系图）和STD（行为模型）以及数据字典和需求规格说明书。
（2）面向对象开发技术
理解项目的业务需求、用户需求和软件需求的内容，绘制软件系统的功能模型（用例图）、静态的结构模型（类图）、行为模型（交互图和状态图）、数据模型以及数据字典和需求规格说明书。
2．实验安排方式：
本实验为开放实验，各组可同时进行实验，每组5－6人。
三、实验设备
1．所用设备：
计算机、打印机。
2．消耗性器材：
无
实验三系统设计过程
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
依据软件需求规格说明书，完成软件系统体系结构的设计和系统结构中每个模块的详细算法设计，并给出相应的软件设计规格说明书。
二、内容、要求与安排方式
1．实验内容与要求：
（1）结构化开发技术
仔细分析需求规格说明书的内容，设计系统的功能层次结构图SD（结构图）、接口设计、数据库设计和系统结构中各模块算法的详细设计，以及撰写软件设计规格说明书（2）面向对象开发技术
仔细分析需求规格说明书的内容，设计系统的体系结构、问题域类设计、人机交互类设计、数据管理类设计及各子类的详细设计，以及撰写软件设计规格说明书
2．实验安排方式：
本实验为开放实验，各组可同时进行实验，每组5－6人。
三、实验设备
1．所用设备：
计算机、打印机。
2．消耗性器材：
无
实验四系统实现过程
实验学时：2 实验类型：综合型
一、目的与任务
完成软件系统的编码，并正确运用软件测试技术和方法，完成软件系统的单元测试、集成测试、确认测试、验收测试，熟练掌握测试用例的设计方法，能撰写测试报告。
二、内容、要求与安排方式
1．实验内容与要求：
（1）软件系统编码
（2）熟悉测试技术，能掌握单元测试、集成测试、确认测试、验收测试的方法，掌握测试用例的设计方法。
（3）树立正确的软件测试思想，培养分析问题、解决问题的能力，能掌握测试报告的撰写。
2．实验安排方式：
本实验为开放实验，各组可同时进行实验，每组5－6人。
三、实验设备
1．所用设备：
计算机、打印机。
2．消耗性器材：
无
实验五：用例模型
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
目的：熟悉用例模型的功能，熟悉rational rose的使用环境，掌握如何使用rose创建系统的用例模型。
任务：熟练掌握rational rose的开发环境，熟练用例模型的创建过程。
二、内容、要求与步骤
内容：本实验采用一个案例--------网上选课系统。在了解系统的具体需求后，完成对系统的需求建模。当创建系统的用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程。
要求：实现用例模型，并对其中主要的用例进行用例描述。
实验步骤：
1.系统需求陈述
网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过管理界面进入，建立本学期要
开的各种课程、将课程信息保存在数据库里并可以对课程进行修改和删除。学生通
过客户机的浏览器根据学号和密码进入选课界面，查询已选课程和选课。
2. 系统主事件流的描述
①添加课程事件流：
1.管理员选择进入管理界面，用例开始。
2.系统提示输入管理员密码。
3.管理员输入密码。
4.系统验证密码。
A1：密码错误
5．进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
6．管理员选择添加课程。
7．系统提示输入新课程信息。
8．管理员输入信息。
9．系统验证是否和已有课程冲突。
A2：有冲突
10．系统添加新课程，提示课程添加成功。
11．系统重新进入管理主界面，显示所有课程。
12．用例结束。
其他事件流：
A1：密码错误
1．系统提示再次输入。
2．用户确认。
3．三次错误，拒绝再次访问。
4．否则进入添加课程事件流第5步。
A2：有冲突
1．系统提示冲突，显示冲突课程信息。
2．用户重新输入。
3．继续验证直到无冲突。
4．进入添加课程事件流第10步。
注：删除课程事件流和修改课程事件流与此类似，在此不再详述。
②选课事件流：
1.学生进入选课登入界面，用例开始.
2.系统提示输入学号和密码.
3.学生输入学号密码.
4.系统验证：
A1;验证失败。
5、进入选课主界面。
6、学生点击选课。
7、系统显示所有课程信息。
8、学生选择课程。
9、系统验证课程是否可选。
A2：不可选。
10、系统提示课程选择成功，提示学生交费。
11、用例结束。
错误流：
A1：验证失败
1．系统提示验证失败，提示重新输入。
2．三次失败，拒绝访问。
3．成功，转选课事件流第5步。
A2：不可选
1．系统提示不可选及原因。
2．学生重新选课。
3．重新验证直至成功。
4．转选课事件流死10步。
注：查询事件流比较简单，在此不详述。
2.分析
在-网上选课系统中,管理员首先登录系统,系统验证通过后,管理员负责添加课程、修改课程和删除课程等主要功能，所有信息存放在后台数据库中。学生实现对本学期课程的查询和选课。
3.创建用例模型
(1)在用例图上双击main,出现如图1.1所示,为绘制用例图做好准备。
图1.1 rational rose的用例模型
(2)在图中的工具栏选取Actor图标（参与者），在右边的图中添加一个Actor，并输入名称管理员（administrator）,如图1.2所示。
图1.2 添加一个参与者
(3)在左边的工具栏中，选取用例的图标，在右边的图中画出一个用例，并输入用例的名称：addCourse，如图1.3.
图1.3添加一用例
（4）按照步骤（3），绘制出如图1.4的三个用例，添加课程（addCourse）、修改课程（modifyCourse）和删除课程（deleteCourse）。
图1.4 添加三个用例
（5）在绘出了用例后，接下来的是绘制参与者与用例的关联，如图1.5所示。
图1.5 参与者和用例的关联
（6）根据以上步骤，可完成学生使用的用例。则系统的用例模型就完成了，如图1.6所示。
图1.6完整的参与者和用例的关联图（7）根据分析情况，进一步添加或细化用例图。
三、实验报告要求
1．整理实验结果，写实验报告。
2．小结实验心得体会。
实验六：类图
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
目的：理解类的基本概念；掌握如何从需求分析中抽象出类，类对象间的关联，类自身的属性和方法；掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。
任务：寻找和抽象出网上选课系统所涉及的类，熟练掌握rational rose中类图的创建过程。
二、内容、要求与步骤
内容：根据网上选课系统的需求模型-----用例模型中用例的描述，了解了系统中每一用例的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模，即类图。
要求：绘制类图，包括类间的关联。
实验步骤：
1. 分析
由前面章节对网上选课系统中课程的添加、修改和删除等基本功能的主事件流的描述可抽象出系统所涉及的主要对象，如Ｓtudent(学生类)、Administrator(管理员类)、ＦormObject(界面类)、Ｃourse(课程类) 、ControlObject(控制对象类)、DataBase（数据库类）等。
2．绘制类的步骤：
（1）打开前面初步构建的UML模型文件。
（2）打开Rose中的逻辑视图（Logical View），在其下创建一张类图，名为：“网上选课系统类图。
（3）用鼠标右击Logical View ，在弹出来的菜单中选择“New→Class diagram”项，创建类图。
（4）双击新建的类图，并点右边控件集中选中的类的图标，并用鼠标在图中分别拖出一个类图，并命名为Course，如图1.7所示。
图1.7 网上选课系统的类图
（5）接下来的一步为设置类的属性，在新的类中双击该类，在打开属性面板中，可以
看到在此可以设置类的属性和方法等其他的信息，图1.8所示；后撞击Attributes这个栏目，此栏目为设置类的属性的选项，在图中间的单击右键，可以看到有一个“Insert”的选项，选中这个选项；如课程号，在Type这个方框内输入此属性的类型值，同时可以看到一栏可以设置此属性的访问权限，一般这些属性都设置Private这个权限，如图1.9所示。这个类的其他属性也可以按照以上的做法设置。
图1.8 类的属性设置
图1.9 Course类属性设置
（6）设置好类的属性，现在来设置类的方法（也是操作），双击类后在弹出的菜单上选operations这个选项，可以看到图1.10所示，在图中的空白地方，单击右键，在弹出的菜单中选insert这个选项，也就只有这个选项可用，接着输入方法名，同时可以设置该方法的返回类型，也可以在Documentations的方框内填写一些相关的方法说明，设置好该方法的访问权限。类的其他方法也可以按上面来设置好，最后，得到该类的其他方法见类1.10。
图1.10 设置类的方法（7）至此，类的方法和属性都设置好了，如图1.11所示。
图1.11 完整的Cpurse类（名称、属性和方法）
（8）同样的方法设置其他的类，并分别设置相关的属性和方法，得到系统的初步类图，并根据分析情况，进一步细化添加相关的类，并给出类之间的关联，如图1.12所示。
图1.12 系统的最终类图
三、实验报告要求
1．整理实验结果，写实验报告。
2．小结实验心得体会。
实验七：顺序图和协作图
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
目的：理解顺序图的基本概念，理解协作图的基本概念；掌握在Rational Rose中绘制交互图的操作方法。
任务：对网上选课系统中的用例进行动态建模，熟悉交互图的创建过程。
二、内容、要求与步骤
内容：完成网上选课系统的静态结构---类模型的搭建。现在需要对前面所给出的用例进行实现，而用例的实现主要由交互图来指定和描述系统的动态特性，即对象之间的交互，用
顺序图和协作图实现。
要求：给出系统所涉及主要用例的动态实现------交互图的绘制。
步骤：（以系统管理员添加课程的用例展示交互图的实现）
1.添加课程用例的主事件流描述
管理员进入管理界面，选择添加课程功能。
1)界面提示用户输入课程信息。
2)界面对象创建一个课程对象。
3)通过控制对象来对课程信息进行合法性检查。‘
4)控制对象向课程对象返回结果。
5)控制对象向数据库查询课程相关信息。
6)控制对象对查询结果进行判断。
7)控制对象向数据库中插入数据。
8)在界面上显示结果。
9)控制对象撤消建立的课程对象。
2．绘图步骤：
（1）在Rose软件的左边栏目上的Logicl View单击右键，在弹出来的菜单中选择“New →Sequence diagram”项新建一个顺序图，顺序图是交互图一种表示，可以用时序来表示，如图1.13。
图1.13 顺序图
（2）接下来的是添加对象。见图1.14所示。
图1.14 添加了对象的顺序图
（3）添加对象后，便可以添加对象间的消息了。如图 1.15所示。
图1.15 添加了对象间消息的顺序图
（4) 完成了顺序图后，可以按F5键便得到添加课程的协作图；或在弹出来的菜单中选择“New→Collaboration diagram”项见图1.16所示。
图1.16 协作图
三、实验报告要求
1．整理实验结果，写实验报告。
2．小结实验心得体会。
实验八：状态图
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
目的：熟悉活动图的基本功能和使用方法，掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。
任务：完成系统主要对象的状态变换，熟练状态图的创建过程。
二、内容、要求与步骤
内容：得到网上选课系统的业务处理过程，但对业务处理过程的处理状态间转换了解仍不够，这不利于设计人员对系统业务的进一步理解，而状态图能从对象的动态行为的角度去描述系统的业务活动。
要求：实现网上选课系统中课程对象的状态图。
实验步骤：
1．业务分析：由前面章节对网上选课系统中的添加课程的主要业务的描述和分
析可知，管理员可以添加、删除和修改课程信息，在某个学期开设该课程，如果选
修人数超过指定人数，就不再允许学会选这门课。学期结束，课程的状态结束。
2．绘图步骤：
（1）在逻辑视图（Logical view）下，点击鼠标右键，在弹出来的菜单中选择“New→Statechart diagram”项如图3.1所示，新建一个状态图，命名为addCourse状态图，图1.17所示。
图1.17 构建状态图
（2）双击“addCourse”状态图，展开后，在左边的工具栏上选取一个实心圆点，此结点为开始结点；当创建该课程时，操作者添加课程到数据库中，如果修改或删除某课程，则发出其他事件，如删除课程的事件“delete course”，则课程的状态就转入“deleted”状态。如图1.18所示。
图1.18 添加两个状态的状态图
（3）课程对象（course）的状态图如图1.19所示。
图1.19 还书的状态图
（5）根据分析设计情况，进一步添加或细化状态图。
三、实验报告要求
1．整理实验结果，写实验报告。
2．小结实验心得体会。
实验九：活动图
实验学时：2 实验类型：设计型
一、目的与任务
目的：．熟悉活动图的基本功能和使用方法，掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。
任务：对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程；熟悉rose中活动图的创建过程。
二、内容、要求与步骤
内容：在了解系统的具体需求后，完成对系统的需求建模。当创建系统的用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程。
要求：实现用例的业务流程。
实验步骤：
1.业务分析
添加课程事件流：
课程教案 课程名称：软件工程实验 任课教师：陈利平 所属院部：计算机与信息科学学院 教学班级：计科1301-02网络1301-03 教学时间：2015－2016 学年第2 学期 湖南工学院
课程基本信息
实验一Microsoft Visio软件的使用(选做) 一、实验目的 1.熟悉Visio的工作环境及组成； 2.掌握用Visio软件绘制图表的基本操作； 3.能熟练全用Visio软件绘制各种较复杂的专业图表； 4.掌握各种图表文档创建方法. 二、实验环境 1.安装有Microsoft Visio 2010软件的计算机系统； 2.准备将使用Microsoft Visio 2010绘制图。 三、实验内容 1．熟悉Microsoft Visio 2010的建模环境； 2．根据教材和实验老师的演示，从教材或实验指导书中找到一个数据流图，用Microsoft Visio将它画出。可以使用实验指导书的图1-5所示的数据流图. 3．根据教材和实验老师的演示，从教材或实验指导书中找到一个状态图，用Microsoft Visio将它画出。可以使用实验指导书的图1-9所示的状态图。 4．根据教材和实验老师的演示，从教材或实验指导书中找到一个E-R图，用Microsoft Visio将它画出。可以使用实验指导书的图1-19所示的实体关系图。 四、实验注意事项 在实验过程中，要注意观察Microsoft Visio相关操作的实现。 五、实验成果 完成实验后，每人提供一份实验报告，简述Microsoft Visio的使用、特点、组成及安装要点，重点说明其建模环境及使用，至少包含三个已绘制的Microsoft Visio文件。 六、实验思考 1.反复练习Microsoft Visio绘制各种图。 实验后记： 实验一Microsoft Visio软件的使用(选做) 一、实验目的 1.熟悉Visio的工作环境及组成；
《软件测试技术》实验指导书 吴鸿韬
河北工业大学计算机科学与软件学院 2016年9月 目录
第一章实验要求 (1) 第二章白盒测试实践 (3) 第三章黑盒测试实践 (6) 第四章自动化单元测试实践 (7) 第五章自动化功能测试实践 (35) 第六章自动化性能测试实践 (56) 附录1实验报告封皮参考模版 (71) 附录2小组实验报告封皮参考模版 (72) 附录3软件测试计划参考模版 (73) 附录4 测试用例参考模版 (77) 附录5单元测试检查表参考模版 (81) 附录6测试报告参考模版 (82) 附录7软件测试分析报告参考模版 (87)
第一章实验要求 一、实验意义和目的 软件测试是软件工程专业的一门重要的专业课，本课程教学目的是通过实际的测试实验，使学生系统地理解软件测试的基本概念和基本理论，掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本工具，熟练掌握软件测试的流程、会设计测试用例、书写测试报告，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。 本实验指导书共设计了2个设计型、3个验证型实验和一个综合型实验，如表1所示。设计型实验包括白盒测试实践和黑盒测试实践，验证型实验包括自动化单元测试实践、自动化功能测试和自动化性能测试实践，主要目标是注重培养学生软件测试的实际动手能力，增强软件工程项目的质量管理意识。通过实践教学，使学生掌握软件测试的方法和技术，并能运用测试工具软件进行自动化测试。综合型实验以《软件设计与编程实践》课程相关实验题目为原型、在开发过程中进行测试设计与分析，实现软件开发过程中的测试管理，完成应用软件的测试工作，提高软件测试技能，进一步培养综合分析问题和解决问题的能力。 表1 实验内容安排 实验内容学时实验性质实验要求 实验一白盒测试实践 4 设计必做 实验二黑盒测试实践 4 设计必做 实验三自动化单元测试实践 4 验证必做 实验四自动化功能测试实践 4 验证必做 实验五自动化性能测试实践 4 验证必做 实验六、综合测试实践课外综合选做 二、实验环境 NUnit、JUnit、LoadRunner、Quick Test Professional、VC6.0、Visual
数学与信息学院（软件学院） 《软件工程实验》指导书 编写：梁早清朱凯严尚维林毅申 完成人信息 学号姓名主要角色和任务比重 朱凯2016年修订 分组至少3人至多4人。 备注：此文档仅作为《软件工程》实验指导用，其他课程的文档模板请根据其他老师提供的模板撰写。
软件工程实验课实验说明 本实验指导书是数学与信息学院、软件学院《软件工程实验》课程的指导书，目的在于让同学们通过这些实验，体会软件开发的过程（从需求分析到设计和测试计划）。老师们试图通过一个较为简单的易实现的软件系统，让同学们分阶段完成需求分析、体系结构设计、部件级设计等设计和功能测试的工作，并完成相应的文档。同学们之间根据规范相互评审每一阶段的文档，过后老师再统一评讲。以此让同学们加深对结构化分析与设计、功能测试的方法的理解。（特别指出：因课时所限，软件工程中面向对象的设计与分析方法不在本实验课上讨论，学院另外开设有《面向对象的设计与分析》课程。） 题目如下： 一、软件系统需求的文本描述 《课程成绩管理系统》提供一个方便我校任课老师管理学生成绩的小型软件系统。该系统为教师提供方便的成绩管理功能，也为学生提供查询成绩的功能。系统描述如下：学生的成绩包含以下4个部分：课堂点名成绩、课堂考试成绩、课后作业成绩和期末考试成绩。各成绩评判标准和在总成绩中所占比例如下： 1.课堂点名3次，每次点名没有到的不得分（即记0分），到了的100分。第一次点 占总成绩的1%，第二次和第三次各占总成绩的2%，课堂点名占总成绩的5%； 2.课堂考试3次，每次满分100分，具体成绩由老师给出。其中，第一次和第二次占 总成绩的7%，第三次占总成绩的6%，共20%； 3.课后作业3次，每次满分100分，具体成绩由老师给出。其中，第一次和第二次占 总成绩的8%，第三次占总成绩的9%，共25%； 4.期末考试试卷满分100分，占总成绩的50%。 教师能通过成绩管理软件来管理学生的成绩，包含添加、删除、修改、查看、统计学生的成绩。各个功能具体描述如下： 1.添加学生成绩：填写学号，点击添加，然后在添加界面上录入对应学生的第一次点 名、第二次点名、第三次点名、第一次课堂考试、第二次课堂考试、第三次课堂考 试、第一次课后作业、第二次课后作业、第三次课后作业，期末考试卷面成绩。点
实验1 熟悉StarUML建模环境[实验目的] 1．掌握StarUML的安装 2. 熟悉StarUML的功能与特点 3．掌握StarUML的基本操作 [实验预备知识] 了解StarUML的背景 [实验内容] 1．安装StarUML 2．系统主菜单 3．建立UML模型初步 [实验提示] StarUML安装指南和运行指南见StarUML使用手册。
实验2 用例图与活动图设计与实现[实验目的] 1．熟悉UML建模 2．掌握用例图的设计与实现 4．掌握使用活动图细化用例的方法 [实验预备知识] 掌握StarUML环境下UML全局模型的创建 [实验内容] 1．了解网上选课系统的需求 2．熟悉用例的事件流 （1）添加课程 （2）选课 3．网上选课系统用例图 操作提示： （1）创建并设置执行者 （2）设计并实现执行者之间关联 （3）创建并设置用例属性 （4）设计并实现执行者与用例间关联 4．使用活动图细化用例 完成“添加课程”和“选课”两个用例的活动图。 操作提示： （1）添加一个空的活动图 （2）新建泳道 （3）添加初始状态和最终状态 （4）添加动作状态 （5）添加转换 [实验提示] 参考StarUML使用手册。
附录1： 网上选课系统用例图与活动图设计与实现 1.简单需求分析 选课系统包括如下功能： （1）管理员通过系统管理界面进入系统，建立学期要开的各种课程，将课程信息保存在数据库中并对课程进行改动和删除 （2）学生通过客户端浏览器根据学号和密码进入系统，可以选课，也可以查询已选课程 本系统涉及的用户包括管理员和学生，他们是用例图中的执行者，他们的主要特征相似，都具有姓名和注册号（学生为学号）等信息，所以可以抽象出高层执行者“人”，而管理员和学生都从人统一派生。数据库管理系统是另外一个执行者。 2.事件流 下面是系统中一些用例的事件流。 添加课程事件流 (1)管理员选择进入管理界面，用例开始 (2)系统提示输入管理员密码 (3)管理员输入密码 (4)系统验证密码 A1:密码错误 (5)进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息 (6)管理员选择添加课程 (7)系统提示输入新课程信息 (8)管理员输入信息 (9)系统验证是否和已有课程冲突 A2:有冲突 (10)系统添加新课程，提示课程添加成功 (11)系统重新进入管理主界面，显示所有课程 (12)用例结束
实验指导书 课程名称软件工程导论 学院信息工程学院 班级 学号 姓名 2018年 2 月 24 日 实验名称分析系统业务流程和绘制系统业务流程图 实验目的： 1、掌握结构化分析方法 2、掌握业务流程分析方法和业务流程图的绘制 实验内容： 任务一绘制系统业务流程图 试绘制工资管理系统的系统流程图，根据系统流程图的符号说明仔细理解如图含义： 任务二分析系统业务流程和绘制系统业务流程图 案例一：总务办公管理系统
系统简介：某单位准备开发一个购买办公用品和设备的总务办公管理系统。办公用品的购买申请由各科室提出，由负责总务工作的办公室统一收集。其中，购买申请的金额低于500元（含500元）可以由总务办公室直接审批，而高于500元的购买申请由机构主管领导审批，批准的购买申请形成采购清单由采购员负责购买，同时应记录每次实际购买清单，进行入账。在提出购买申请时要包括下述数据：申请单位、物品名称、物品数量、预计价格、物品用途等。每次购买完成后应记录以下数据：物品名称、物品数量、价格、总金额、购买日期、经办人等。 案例二：火车票预订系统 系统简介：某高校后勤集团为了学生寒暑假返乡，办理代学生预订返乡火车票事务，订票必须提前三天办理，后勤订票处提前三天向火车站办理购票事务。订票处使用一台微机处理订票后购票事务，学生订票一次称为一个事务，由订票员将其输入在微机中，系统核实订单后，将订票信息记录放在订票库中。系统每天打印预订三天的购票单，并更新订票库。 请对以上系统进行业务流程分析后，绘制出该系统的系统流程图。 实验原理： 系统流程图是描绘物理系统的传统工具。是用图形符号以黑盒子形式描绘系统里面的每个部件（程序、文件、数据库、表格、人工过程等等）。表达的是信息在系统各部件之间流动的情况，而不是对信息进行加工处理的控制过程。 系统业务流程图的符号：
软件工程实验指导书 南昌航空大学信工学院 2010年01月
目录 实验1 用PowerDesigner建模工具绘制数据流图 (3) 1 实验环境 (3) 2 实验目的 (3) 3 实验内容 (3) 4 实验要求 (3) 5 实验步骤 (3) 实验2 用PowerDesigner建模工具设计数据库 (5) 1 实验环境 (5) 3 实验内容 (5) 4 实验要求 (6) 5 实验步骤 (6) 实验3 用Microsoft Visio工具设计用户界面 (10) 1 实验环境 (10) 2 实验目的 (10) 3 实验内容 (10) 4 实验要求 (10) 5 实验步骤 (10) 实验4 用Rational Rose绘制用例图 (14) 1 实验环境 (14) 2 实验目的 (14) 3 实验内容 (14) 4 实验要求 (14) 5 实验步骤 (15) 实验5 用Rational Rose工具绘制类图 (18) 1 实验环境 (18) 2 实验目的 (18) 3 实验内容 (18) 4 实验要求 (18) 5 实验步骤 (18)
实验1 用PowerDesigner建模工具绘制数据 流图 1 实验环境 Windows 2000、Sybase公司的Power Designer应用软件 2 实验目的 1)了解Power Designer工具软件的组成及功能 2)掌握Power Designer中的Process Analyst（PA）模块的建 模方法及其工具的使用方法 3 实验内容 1）设计数据流图（DFD） 2）利用外部实体、过程处理、数据流及数据存储绘制数据流图。 4 实验要求 建立一个PAM（Process Analyst Model）的应用实例。 为方便旅客，某航空公司拟开发一个机票预定系统。旅行社把预定机票的旅客信息（姓名、性别、工作单位，身份证号码、旅行时间、施行目的地等）输入该系统，系统为旅客安排航班，印出取票通知和帐单，旅客在飞机起飞前一天凭取票通知单和帐单交款取票，系统校对无误即印出机票给旅客。 绘制该机票预定系统的数据流图。注意：功能分解的细化程度视具体情况而定。该实验中分解到第三层止。 5 实验步骤 数据流图是系统处理模型的主要组成部分。其中心问题是把功能逐层分解为多个子功能。 1）建立根处理模型 S1：在Windows桌面上双击Process Analyst程序图标，打开Process Analyst应用程序。 S2：建立一个处理过程P1。单击工具栏中的Process工具，在模型工作区内单击会出现一个处理过程的符号，它是建立的第一个处理过程。单击鼠标右键释放Process工具，再双击新建立的处理过程符号，出现特性对话框，对
《软件工程实践》实验指导书 学院：数学与计算机学院 专业：计算机专业 年级： 指导教师：汪璟玢 系主任（或教研室主任）：
本课程实验教学目的和基本要求： 知识方面：通过本课程设计，让学生进一步了解软件项目管理、需求分析、系统设计和软件测试的基本原理和方法，在软件开发的各个阶段熟悉并掌握一种表达工具，实现一个小规模的系统开发。 能力方面：在本课程设计过程中，注重培养学生分析问题和独立解决问题的能力。 素质方面：通过本课程设计，着重培养学生具备以下两方面的良好素质:一是针对实际系统中存在的问题，能够善于运用所学基本理论知识分析问题；二是规范地表达分析和设计方案。 本课程设计要求学生3-6人一组完成一个系统，并按照软件工程的规范形成相关文档资料。 参考资料： 1.《软件工程实践者的研究方法》（第六版）（美）Roger S.Pressman著， 郑人杰马素霞白晓颖译，机械工业出版社 2.《软件工程实践者的研究方法》（第五版）（美）Roger S.Pressman著， 梅宏译，机械工业出版社 3.《软件工程》（第六版）（英）Ian Sommerville著，程一剑陈霞译，机 械工业出版社 4.《软件工程》郑人杰主编, 清华大学出版社 5.《软件工程—理论、方法与实践》孙家广主编,刘强编著，高等教育出版 社
实验一：项目选择与用例图表达 目的：结合具体的项目，要求学生结合用例图和用例文本的方法将系统功 能表达清楚。 内容：项目选择、参与者确定、用例识别、用例间的关系表达，用例文本的表达 要求：能够发现任务与用例的关系、用例间的关系并准确表达、用规范的 用例文本描述用例。 开发环境和工具要求掌握：Windows200 Advanced Server、Rational Rose2003、MS visio2003 实验二：系统需求分析报告—类图 目的：通过本次实验掌握对具体项目进行类的识别和分析，并完成系统类图。 内容：识别类、确定类的属性和操作、分析类间的关系完成类图 要求：调查工作要深入，对系统的业务流程要充分了解；结合系统的功能 进行类的分析。 开发环境和工具要求掌握：Windows200 Advanced Server、MS visio2003、Rational Rose2003 实验三：系统需求分析报告—数据流图 目的：结合具体项目，训练学生的抽象分析及分层描述问题的能力，联系 数据和功能，分层次表达系统的功能。 内容：任务分解；识别外部实体、加工、数据存储和数据流；分层次表达的方法。 要求：调查工作要深入，对系统的业务流程要充分了解；结合系统的功能 分解进行数据流图的绘制。 开发环境和工具要求掌握：Windows200 Advanced Server、MS visio2003
实验一：Visio工具的使用 一、实验目的： 1、了解Microsoft visio环境。 2、掌握数据流图的基本元素； 3、掌握建立数据流图； 4、掌握数据字典的建立。 二、实验准备 1、Visio基本绘图知识 Microsoft Visio 2003为我们提供了强大的绘图功能，使用Visio中提供的图形模板，我们可以轻松绘制数据流图、系统流程、程序流程图、ER图、UML类图、Gantt图等图形，这些图形是我们在软件工程系统分析和设计过程中使用的非常重要的系统描述工具。 利用Visio，我们不仅可以绘制ER图，还可以对一个现有的数据库结构进行反向工程来生成数据库的ER图和具体的表的定义结构。Visio支持包括Microsoft SQL Server、Microsoft Access、Oracle 和 IBM的DB2在内的多种数据库。 2、利用Visio进行绘图的大致步骤可以概括如下： ◆打开模板，添加图形； ◆移动图形或者改变图形的尺寸； ◆添加文本； ◆将图纸中的图形连接到一起； ◆格式化图形； ◆保存制图。 三、实验内容 1、熟悉Visio进行绘图的基本操作 ?绘图环境 ◆打开模板：文件→新建→选择绘图类型 ◆打开模具：文件→形状 ◆文档模具：开始绘图时，Visio创建的特定于该绘图文件的模具。文件→形状→显示 文档模具 ◆（说明：可以通过修改文档模具上的主控形状，修改绘图文件中所有页上形状的所有 实例。用户不能保存文档模具以用于其他绘图。） ?文件操作 ◆新建绘图文件：文件→新建 ◆创建新页：插入→新建页 ?基本绘图工具 ◆直线、弧线、矩形、椭圆、自由曲线
?图形的操作 ①图形的选择 ◆选择手柄：图形角上和边上的小框，用来改变图形的大小。 ②图形的连接 ◆连接点：蓝色的×符号 ◆连接线：可粘附在绘图中的两个图件之间的，用来连接它们的任何一条直线。 ◆连接方式： a.形状到形状连接：单击工具栏上“连接线”按钮，将要连接的形状拖到绘图页上。 或者单击“连接线”放到第一个形状的中心上，出现红色轮廓，再拖到第二个形状上。 b.点到点连接：拖动两个连接点。（右单击连接线可改变属性） ③图形排列 ◆对齐图形：“形状”→“对齐形状” ◆分布图形：“形状”→“分配形状” ?文本操作 ◆文本块：与某个形状相关联的唯一的文本区域称为文本块。 ◆选取文本块：单击“文本工具”旁的下三角按钮，选择“文本块工具”，单击相应的 形状来选取文本块。 ◆创建纯文本图形：单击工具栏中的“文本工具”图标按钮。 2、 Visio绘制组织结构图 ◆［例1］绘制信息学院组织结构图 图1 组织结构图示例 信息学院组织结构图2007-4-21 ◆［步骤] （1）新建文件：文件→新建→组织结构图→组织结构图 （2）添加图件：将“总经理”形状拖到绘图页上，再拖动“经理”形状放到“总经理” 图形上…… 拖动“多个形状”图件到到“经理”图形上 （3）布局排版：单击“组织结构图”工具栏中的：重新布局、水平布局、垂直布局、 调整布局、增大图形间间距(组织结构图→更改间距）、 （4）文字排版：给图形添加文字并进行排版、定义线条颜色
实验指导书课程名称软件工程导论 学院信息工程学院 班级 学号 姓名 2018年 2 月 24 日
系统简介:某单位准备开发一个购买办公用品与设备的总务办公管理系统。办公用品的购买申请由各科室提出,由负责总务工作的办公室统一收集。其中,购买申请的金额低于500元(含500元)可以由总务办公室直接审批,而高于500元的购买申请由机构主管领导审批,批准的购买申请形成采购清单由采购员负责购买,同时应记录每次实际购买清单,进行入账。在提出购买申请时要包括下述数据:申请单位、物品名称、物品数量、预计价格、物品用途等。每次购买完成后应记录以下数据:物品名称、物品数量、价格、总金额、购买日期、经办人等。 案例二:火车票预订系统 系统简介:某高校后勤集团为了学生寒暑假返乡,办理代学生预订返乡火车票事务,订票必须提前三天办理,后勤订票处提前三天向火车站办理购票事务。订票处使用一台微机处理订票后购票事务,学生订票一次称为一个事务,由订票员将其输入在微机中,系统核实订单后,将订票信息记录放在订票库中。系统每天打印预订三天的购票单,并更新订票库。 请对以上系统进行业务流程分析后,绘制出该系统的系统流程图。 实验原理: 系统流程图就是描绘物理系统的传统工具。就是用图形符号以黑盒子形式描绘系统里面的每个部件(程序、文件、数据库、表格、人工过程等等)。表达的就是信息在系统各部件之间流动的情况,而不就是对信息进行加工处理的控制过程。 系统业务流程图的符号:
基本符号 系统符号实验过程与结果: 一、操作步骤: 1．运行Microsoft Office Visio 2010
2．选择流程图中的基本流程图模板 3．用鼠标选拉图标进行绘图 二、实验结果:
软件测试实验指导书 软件测试实验课程指导书2021 信息技术学院软件工程系 郭烨 第1章实验基础知识 1.1 软件测试概述 1．软件测试 软件测试就是在软件投入运行前，对软件需求分析、设计规格说明和编码的最终复审，是软件质量保证的关键步骤。软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。或者说，软件测试是根据软件开发各阶段的规格说明和程序的内部结构而精心设计一批测试用例（即输入数据及其预期的输出结果），并利用这些测试用例去运行程序，以发现程序错误的过程。 2．测试过程为了保证测试的质量，将测试过程分成几个阶段，即：代码审查、单元测试、集成测试、系统测试和验收测试。代码会审由一组人通过阅读、讨论和争议对程序进行静态分析的过程。单元测试集中在检查软件设计的最小单位——模块上，通过测试发现实现该模块的实际功能与定义该模块的功能说明不符合的情况，以及编码的错误。集成测试是将模块按照设计要求组装起来同时进行测试，主要目标是发现与接口有关的问题。系统测试是测试整个系统，以证实它满足“需求规格说明书”所规定的功能、质
量和性能等方面的特性。验收测试的目的是向未来的用户表明系统能够像预定要求那样工作。与系统测试非常相似，主要区别是测试人员不同，验收测试由用户执行。 3．测试方法 软件测试的方法分为功能性测试和结构性测试。功能测试是指在对程序进行功能抽象的基础上，将程序划分成功能单元，然后在数据抽象的基础上，对每个功能单元生成测试数据进行测试。进行功能测试时，被测程序被当作打不开的黑盒，因而无法了解其内部构造，因此又称为黑盒测试。 结构性测试是知道产品内部工作过程，检测产品内部动作是否按照规格说明书的规定正常进行。它允许测试人员利用程序内部的逻辑结构及有关信息，设计或选择测试用例，对程序所有逻辑路径进行测试。此方法把测试对象看作一个透明的盒子，又叫白盒测试。 4．测试工具 软件测试的工作量很大（据统计，会用到40% 的开发时间；一些可靠性要求非常高的软件，测试时间甚至占到总开发时间的60% ），但测试却是在整个软件过程中极有可能应用计算机进行自动化的工作，原因是测试的许多操作是重复性的、非智力创造性的、需求细致注意力的工作。测试工具的应用已经成为了普遍的趋势。测试工具一般可分为白盒测试工具、黑盒测试工具、性能测试工
《软件项目管理》实验指导书 2 0 16年
第一部分软件项目管理实验内容 实验目标：通过实践，使学生进一步加深对软件项目管理方法和技术的了解，将软件项目管理的理论知识运用于软件项目开发实践，并在实践中逐步掌握项目管理工具的使用，提高项目管理能力及分析解决问题的能力。 为了配合《软件项目管理》课程，本实验要求针对《软件项目管理教学网站》项目（也可自选项目），项目简称：SPM。完成软件项目管理的全过程实践，一共包括17个实验（实践）环节。 准备：所有的学生进行分组，每组4-5人，每组代表一个团队，并且有一个代表团队的名称。每个团队以团队的形式完成给定的项目的项目管理的实践环节。 1、实验（实践）一、项目招投标 实验目的：明白项目招投标过程 实验要求： 1）老师（甲方）提供项目要求 2）团队（乙方）选定并分析项目 3）编写***项目的项目章程 4）选择2个团队课堂上进行竞标，进行答辩，提交项目章程 5）其他团队进行评述，充当评审专家的角色，可以提问题。 老师评述和总结： 2、实验（实践）二、项目生存期模型确定 实验目的：掌握软件项目生存期模型选择方法 实验要求： 1）复习课程的生存期模型 2）分析SPM项目特性 3）确定SPM项目生存期模型 4）选择1个团队课堂上讲述SPM项目生存期模型 5）其他团队进行评述，可以提问题。 老师评述和总结： 3、实验（实践）三、项目需求管理 实验目的：掌握软件项目需求管理过程，可以编制需求规格， 实验要求： 1）复习需求分析的几个方法 2）编写SPM项目的需求分析说明书 3）复习需求变更控制流程
4）编写SPM项目的需求变更控制 5）选择1个团队课堂上讲述SPM项目需求规格和需求变更控制流程6）其他团队进行评述，可以提问题。 老师评述和总结： 4、实验（实践）四、任务分解实践环节 实验目的：明白WBS概念，掌握任务分解和验证方法 实验要求： 1）复习任务分解和验证方法 2）编写SPM项目的任务分解，即WBS。 3）选择1个团队课堂上讲述SPM项目任务分解结果 4）其他团队进行评述，可以提问题。 老师评述和总结： 5、实验（实践）五、成本估算 实验目的：掌握软件项目规模成本估算方法。 实验要求： 1）复习软件成本估算方法 2）采用功能点方法估算SPM项目 3）采用自下而上方法估算SPM项目 4）选择1个团队课堂上讲述SPM项目的两个估算方法 5）其他团队进行评述，可以提问题。 老师评述和总结： 6、实验（实践）六、项目任务网络图和历时估算 实验目的：掌握软件项目的网络图示。 实验要求： 1）复习任务网络图示 2）完成SPM项目的网络图 3）复习任务历时估算算法 4）完成SPM项目的每个任务的历时估算，确定任务完成时间 5）选择1个团队课堂上讲述SPM项目的网络图和任务时间估算 6）其他团队进行评述，可以提问题。 老师评述和总结： 7、实验（实践）七、项目进度编排 实验目的：掌握软件项目进度编排 实验要求： 1）复习项目编排方法 2）学习MS project进度管理工具 3）采用MS project进度管理工具编制SPM项目的进度
软件项目管理实验指导书 理工大学软件学院 2017-5-2
说明 本书适用于软件工程专业《软件项目管理》的实验指导，共8个学时。覆盖软件项目管理的全过程。 一、实验的性质、目的和任务: 1．巩固和运用所学知识,解决具体问题,以达到理论联系实际的目的。 2．软件项目管理是为了使软件项目能够按照预定的成本、进度、质量顺利完成而进行的分析和管理活动，通过本实验主要让学生了解如何来制定软件项目的进度计划、规模成本估算、质量计划、项目配置计划及团队管理计划等，为今后从事软件项目管理工作打下良好的基础。 3．了解和掌握软件项目管理计划的制定过程，并通过对一个实际案例的计划制定过程,提高软件项目管理的实际能力。 *4．了解当前流行的软件项目管理工具与配置管理工具。 二、实验容及学时分配: 1．分解项目工作 (2学时) 2．软件项目进度计划编制 (2学时) 3．项目规模成本估算 (2学时) 4．软件项目质量、团队、沟通及配置管理计划编制 (2学时) 5．软件项目开发阶段各种管理（1）(2学时) 6．软件项目开发阶段各种管理（2）(2学时)
三、实验考核: 以学生的实验报告和做实验时的表现考核为依据，有优、良、中、差四个等级，分别每次实验写一个报告，最后写成综合报告提交。
实验所用项目说明 1、项目简述 本项目是为某公司开发一个《网上招聘系统》，由于这个公司的规模比较大，需要招聘的员工也很多，每次招聘总能收到成千上万的简历，如何挑选合适的应聘者常常是公司比较棘手的事情，为人力资源部的工作人员带来很多工作量。为此，公司希望有一个自动化招聘系统能够给他们带来工作便利，提高工作效率，同时能及时招聘到满意的人才。 为实现企业与人才的有效联系，弥补招聘中存在的种种不足，该企业通过招标的方式确定由科达新公司开发该《网上招聘系统》。 公司人力资源部的工作人员通过这个招聘系统维护知识题库、编制问卷、发布职位和与这个职位相应的问卷。 应聘者可以通过网上提交自己的简历并同时回答相应的问卷。 人力资源部的工作人员通过这个招聘系统可以统计整理这些简历，并根据应聘者的简历和问卷分数提取出需要面试的人员，然后按照一定的方式通知面试人员参加面试，在面试过程中，记录相应的面试结果。 人力资源部的工作人员可以随时浏览人员简历和面试的相关信息。
软件工程实验指导书 适用专业：计算机科学与技术 编写人：闻晓、杨阳、范成瑜修改人：黄敏 修改时间：2013年9月1日 计算机与信息科学学院 2010年9月
前言 软件工程实验是为计算机相关专业本科《软件工程》课程配套设置的，是《软件工程》课程讲授中一个重要的、不可或缺的实践环节。其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术，通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。 CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运行(operate)，是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学共同创立的工程教育改革模式。CDIO改革的愿景是为学生提供一种在实际系统和产品的构思-设计-实施-运行的背景环境下强调工程基础的工程教育，使学生能够掌握深厚的技术基础知识；领导新产品和新系统的开发与运行；理解工程技术的研究与发展对社会的重要性和战略影响。 按该课程的特点，实验内容包括软件开发的两大方法学的专题训练，即结构化（生命周期学）的方法学和面向对象的方法学，通过对一个简单项目，要求学生利用结构化软件开发技术或面向对象的软件开发技术完成对该项 目的开发。因此设置五个实验项目，从项目发的准备工作，系统分析过程，系统设计过程，软件测试到系统实施，覆盖软件开发的整个过程，此外又引入CDIO，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。 通过实验训练，达到如下目的： 使学生进一步了解和掌握软件工程原理，提高对实际项目的分析和设计能力，通过实验课程，熟悉和基本掌握软件工程方法学、软件开发的过程，文档资料的编写格式及规范，全面领会和贯通所学习的理论知识，从而培养学生综合运用所学课程知识，分析解决问题的能力，
软件测试实验指导书 徐芳编 计算机应用工程系 二○一○年
实验一：错误报告编写 一、实验目的 1．熟悉缺陷报告的编写内容 2．熟悉缺陷管理的工作流程 二、实验内容： 1、测试管理系统，编写有一定质量的缺陷报告 三、实验内容与步骤： 1、安装管理系统，运行并进行测试，针对所发现的错误，编写有一定 质量的缺陷报告。 2、该缺陷报告需要提交给程序开发人员进行问题的修改，缺陷报告中 对问题的描述需要直观和清晰。至少需要包括一下内容： 表3-1 2、本次课结束时以Word文档形式提交缺陷报告，文件命名格式为： xx（两位序号）+姓名.doc。
实验二：测试用例设计 一、实验目的 通过实验，掌握常用黑盒测试用例设计方法，实现系统测试。 二、实验内容： 1、针对被测试软件理解软件功能需求 2、根据软件功能需求，进行等价类划分 3、根据等价类，编写软件的测试用例。 4、执行测试用例，记录错误信息 三、实验内容与步骤： 1、安装酒店行业管理信息系统 2、阅读使用说明 3、运行酒店行业管理信息系统，结合使用说明中的内容，整理三个 功能模块的测试需求：前台操作模块中的“开房”、“消费记账”、 “正常退房”，代码管理模块中的“软件设置”、系统管理模块中 “用户管理”。 4、根据系统的使用说明，分析输入数据的规则和要求。 5、考虑实际使用中不同的用户场景，进行等价类划分。 6、完成测试用例，主要考虑等价类覆盖和边界值。 7、执行测试 8、记录错误报告 测试用例设计步骤 一、第一步：软件功能理解整理： 1.1）从整体上理解商业处理过程 1.2）具体分析完成整个商业过程中存在的业务规则和要求 1.3）分析输入数据的要求 1.4）根据前面三个步骤，整理出软件的功能清单 例如： ?系统提供客户入住办理，客户分为个人和团体； ?一个客户可以开多间房； ?客人分为新客户和老客户，对老客户系统能按照姓名识别其历史入住信息； ?客户办理入住时必须填写姓名、入住类型、押金、入住日期；
《软件工程》实验指导书 太原理工大学 软件学院 2015年3月
目录 第一部分实验教学大纲 (1) 第二部分实验说明 (4) 实验一软件工程的网上资源与常用的CASE工具 (4) 实验二传统软件开发方法的可行性研究 (6) 实验三传统软件开发方法的需求分析建模 (7) 实验四传统软件开发方法的结构设计 (8) 实验五系统测试 (9) 实验六面向对象的分析与设计 (10) 实验七软件项目管理 (11) 附录一实验题目 (12)
第一部分实验教学大纲 课程名称：软件工程（Software Engineering） 课程总学时： 56 学时[理论： 48 学时；实验： 8 学时] 课程总学分: 3.5 学分 适用专业和年级：软件工程专业 2年级 一、实验的目的与任务 本实验课程通过完整地实施软件生命周期各阶段的任务，让学生系统地学习到软件开发过程的主要理论、方法、技术、标准和规范，使他们具备基本的软件开发设计能力；通过软件工程中常用CASE工具和软件项目管理的实践，使他们具备运用各种工具完成项目设计和实施的基本技能；通过集体项目开发，培训学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力。 二、实验内容和要求 本课程的实验内容包括结构化（生命周期法）的方法学和面向对象的方法学。通过一个模拟项目，要求学生分别用结构化方法和面向对象的方法完成系统的分析、设计和实现的整个软件开发过程。此外实验中引入我国国家《计算机开发规范》，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。 实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行分析、设计。每个项目小组必须按照《软件工程实验指导书》附录中给定的文档规范标准提供项目文档； 具体要求如下： 1．班级按项目小组进行分组，每组不得超过2人。 2．每个项目小组选出项目负责人或项目经理，由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目，所有实验中都要采用同一个实验题目。 项目开发的每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间。 3．每个项目分组进行需求分析，完成需求分析报告，全体成员参加需求讨论，修订并评审需求分析人员的需求分析报告，确定系统的需求分析模型。 4. 项目设计人员根据第3步确定的结果设计系统设计，并完成文档，提交项目小组讨论。 5. 项目编码人员每人选择第4步的一个模块编码实现。 6.由需求分析人员对第5步的结果进行黑盒测试，设计人员进行白盒测试，并编写测试计划和测试结果报告。 7．题目自定或采用附录一中的题目，项目开发语言及平台自定。 8. 实验中的思考题不作书面要求。 参考用书
前言 软件体系结构课程是计算机科学与技术本科专业的一门重要的专业课.通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析，设计与实现)的能力。通过学习本课程学生可以理解和掌握软件体系结构的分析和设计方法，掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML语言，能够利用Rational Rose（或Microsoft Viso）软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。 本课程主要介绍系统原理的基本概念、系统开发过程RUP、对面向对象分析和面向对 象设计的方法、对面向对象分析和设计的建模标准UML等内容。 通过本课程的学习，学生掌握的知识、内容及掌握的程度要求为： 1. 使学生理解面向对象的信息系统的开发过程、系统分析和设计的原则和方法； 2. 使学生掌握UML语言的基础知识，以及UML在面向对象的软件系统分析和设计中的应用，并能使用UML工具建立系统模型； 3. 使学生掌握在UML系统模型下应用高级语言建立应用系统的方法； 4. 通过案例教学和实验，提高学生在应用面向对象技术开发软件方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。 本实验所要求的建模工具为Rational Rose 2003。
目录 实验一用例图及进度安排 (3) 实验二活动图 (8) 实验三状态图 (16) 实验四类 (23) 实验五类的关系 (29) 实验六交互图 (33) 实验七对象图和包 (42) 实验八组件图和配置图 (44) 实验九正向工程 (51)
实验1软件工程概念与相关工具 1.1 软件工程的计算环境 （实验估计时间：90 分钟） 1.1.1 背景知识 软件工程学主要研究如何以较少的代价获得高质量的软件，而要达到这个目的，就必须研究软件开发方法和软件开发工具。软件开发方法就是开发软件的规化方法。软件工具是指能支持软件生存周期中某一阶段（如系统定义、需求分析、设计、编码、测试或维护等）的需要而使用的软件系统；软件开发环境则是面向软件整个生存周期，为支持各个阶段的需要，在基本硬件和宿主软件的基础上使用的一组软件系统。软件工具和软件开发环境都是软件工程的重要支柱，对于提高软件生产率，改进软件质量，以及适应计算机技术的迅速发展有着越来越大的作用。 从20世纪70年代末开始，专家们就致力于软件开发自动化工具的研究，并逐步形成了应用于软件过程的集成的项目支撑环境（Integrated Project Support Environment）和计算机辅助软件工程（CASE，Computer-Aided Software Engineering）工具。在此基础上建立集成式软件开发环境，全面支持软件开发过程，以期实现软件设计过程的自动化或半自动化。 1.1.2 实验目的 1）理解软件工程的基本概念，熟悉软件、软件生存周期、软件生存周期过程和软件生存周期各阶段的定义和容。 2）通过 Internet 搜索与浏览，了解网络环境中主流的软件工程技术，掌握通过专业不断丰富软件工程最新知识的学习方法，尝试通过专业的辅助与支持来开展软件工程应用实践。 1.1.3 工具/准备工作 在开始本实验之前，请预习教科书第一章的相关容。需要准备一台带有浏览器、能够访问因特网的计算机。 1.1.4 实验容与步骤
《软件工程》实验指导书 计算机学院 2017年2月
软件工程实验指导 软件工程实验是为计算机相关专业本科《软件工程》课程配套设置的，是《软件工程》 课程讲授中一个重要的、不可或缺的实践环节。其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术，通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件 过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术 文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。 按该课程的特点，实验内容包括软件开发的两大方法学的专题训练，即结构化（生命周 期学）的方法学和面向对象的方法学，通过对一个简单项目，要求学生利用结构化软件开发 技术或面向对象的软件开发技术完成对该项目的开发。因此设置五个实验项目，从项目发的 准备工作，系统分析过程，系统设计过程，软件测试到系统实施，覆盖软件开发的整个过程，此外又引入我国国家《计算机开发规范》，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。 通过实验训练，达到如下目的： 使学生进一步了解和掌握软件工程原理，提高对实际项目的分析和设计能力，通过实验课程，熟悉和基本掌握软件工程方法学、软件开发的过程，文档资料的编写格式及规范，全 面领会和贯通所学习的理论知识，从而培养学生综合运用所学课程知识，分析解决问题的能力，培养学生理论联系实际作风，实事求是，严肃认真的科学态度和良好的工作作风，为今后从事科学研究工作打下基础。 实验要求 软件工程实验具体要求如下： 每个项目小组必须按照《软件工程实验指导书》附录中给定的文档规范标准提供项目文档； 题目自定或采用附录二中的题目； 软件开发的方法自定（结构化或面向对象的方法学）。
《信息与编码理论》上机实验指导书———————应用MATLAB软件实现 UPC通信工程系
前言 本实验系列是采用MATLAB软件，主要针对《信息论基础》课程中的相关内容进行的实验。 MATLAB是一完整的并可扩展的计算机环境，是一种进行科学和工程计算的交互式程序语言。它的基本数据单元是不需要制定维数的矩阵，它可直接用于表达数学的算式和技术概念，解决同样的数值计算问题，使用MATLAB要比使用Basic、Fortran和C语言等提高效率许多倍。MATLAB还是一种有利的教学工具，在大学的线性代数课程以及其它领域的高一级课程的教学中，已称为标准的教学工具。 该指导书共安排了4个实验，现就一些情况作简要说明： 各实验要求学生在MATLAB系统上尽量独立完成，弄懂。实验内容紧扣课程教学内容的各主要基本概念，希望同学们在完成每个实验后，对所学的内容起到巩固和加深理解的作用。 每个实验做完后必须交一份实验报告。 恳请各位实验老师和同学在实验中提出宝贵意见，以利于以后改进提高。
目录 实验一离散信源及其信息测度 (3) 实验二离散信道及其容量 (6) 实验三无失真信源编码 (8) 实验四有噪信道编码 (10) 附录部分常用MATLAB命令 (12)
实验一 离散信源及其信息测度 一、[实验目的] 离散无记忆信源是一种最简单且最重要的信源，可以用完备的离散型概率空间来描述。本实验通过计算给定的信源的熵，加深对信源及其扩展信源的熵的概念的理解。 二、[实验环境] windows XP,MATLAB 三、[实验原理] 信源输出的各消息的自信息量的数学期望为信源的信息熵，表达式如下 1()[()]()log ()q i i i H X E I xi p x p x ===-∑ 信源熵是信源的统计平均不确定性的描述，是概率函数()p x 的函数。 四、[实验内容] 1、有条100字符英文信息，假定其中每字符从26个英文字母和1个空格中等概选取，那么每条信息提供的信息量为多少若将27个字符分为三类，9个出现概率占2/7,13个出现概率占4/7，5个出现占1/7，而每类中符号出现等概，求该字符信源的信息熵。 2、二进制通信系统使用0、1,由于存在失真，传输会产生误码，用符号表示下列事件：u0:一个0发出；u1:一个1发出；v0:一个0收到；v1:一个1收到；给定下列概率：p(u0)=1/2,p(v0|u0)=3/4,p(v0|u1)=1/2。求：(a)已知发出一个0，求收到符号后得到的信息量；(b)已知发出的符号，求收到符号后得到的信息量； 3、给定离散无记忆信源X ，其概率空间为 010.70.3X P ????=???? ???? 求该信源的熵和其二次、三次扩展信源的熵。(编写一M 函数文件： function [H_X1,H_X2,H_X3]=t03(X1,P1) %t03 求信源和其二次、三次扩展信源的熵 %输入为X1,P1,分别为信源符号和概率阵 %输出为原离散信源的熵H_X1和二次、三次扩展信源的熵H_X2、H_X3