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第二批教育实践活动“考学”试题及答案

汕头市第二批党的群众路线

教育实践活动“考学”试题

单位:浮东小学党支部职务姓名

一、选择题(10题,每小题2分,共20分)

1.党的群众路线教育实践活动的主题是D。

A.保持党的先进性和纯洁性

B.照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

C.解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风

D.为民务实清廉

2.开展党的群众路线教育实践活动要坚持围绕中心、服务大局,把D放在突出的位臵。A.思想建设 B.党的建设

C.组织建设 D.作风建设

3.C是党的性质和宗旨的体现,是中国共产党区别于其他政党的显著标志,也是党发展壮大的重要原因。

A.群众观点 B.群众路线

C.密切联系群众 C.深入群众的作风

4.开展教育实践活动要努力在解决作风A上取得实效。

A.不实、不正、不廉 B.庸懒散奢

C.漂浮 D.脱离群众

5.党的十八大报告提出,以C为主要任务,加强基层服务型党组织建设。

A.密切联系群众 B.联系群众、服务群众

C.服务群众、做群众工作 D.扎根群众

6.A是实践党的群众路线的基本要求和有力保障。A.清廉 B.务实 C.为民 D.求实

7.教育实践活动要以B的勇气和态度查找问题、剖析原因。

A.高度负责 B.敢于亮短揭丑

C.严谨细致 D.积极主动

8.中国梦归根到底是C的梦。

A.国家 B.党员 C.人民 D.群众

9.党的群众路线教育实践活动要牢牢把握五项基本原则,即坚持正面教育为主,坚持批评与自我批评,坚持讲求实效,坚持分类指导,B。

A.坚持理论联系实际 B.坚持领导带头

C.坚持密切联系群众 D.坚持党管干部

10.A是共产党人的精神之“钙”。

A.理想信念 B.群众路线 C.人生观 D.价值观

二、填空题(10题,每小题2分,共20分)

1.中央提出第二批教育实践活动采取统一部署、梯次展开、压茬进行的办法开展。

2.习近平总书记参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时强调:作风建设永远在路上,各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。

3.批评和自我批评是清除党内政治灰尘和政治微生物的有力武器。

4.习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上明确指出:对那些软弱涣散、问题比较突出的领导班子,要先进行组织整顿,再开展活动。

5.第二批教育实践活动的重点任务是着力解决“四风”突出问题、着力解决关系群众切身利益的问题、着力解决联系服务群众“最后一公里”的问题。

6.调动领导干部和广大群众两个积极性、打牢学习教育和查摆问题两个基础、抓住整改落实、建章立制两个关键,对教育实践活动取得实效至关重要。

7.习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上指出坚持人民民主地位,充分调动人民积极性,始终是我们党立于不败之地的强大根基。

8.各级领导干部要坚持为民务实清廉,切实转变工作作风,做到讲实话、干实事,敢作为、敢担当,言必信、行必果。

9.党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人民推动历史前进,才能做到坚如磐石。

10.我市第二批教育实践活动大体安排8个月时间,到2014年9月基本完成。

三、简答题(8题,每小题8分,共40分)

1.在《中国共产党章程》中,党的群众路线的科学表述是什么?

在《中国共产党章程》中,党的群众路线的科学表述是:“党在自己的工作中实行群众路线,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,把党的正确主张变为群众的自觉行动。”2.党的群众路线教育实践活动的总体要求的具体内涵是什么?

教育实践活动要着眼于自我净化,自我完善,自我革新,自我提高,以“照镜子,正衣冠,洗洗澡,治治病”为总要求。

一照镜子,主要以党章为镜,对照党的纪律,群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向;

二正衣冠,主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想,正视矛盾和问题,从自己做起,端正行为。自觉把党性修养正一正,把党员义务理一理,把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象;

三洗洗澡,主要是以整风的精神开展批评与自我批评,深入分析发生问题的原因,清洗思想和行为上的灰尘,保持共产党人的政治本色;

四治治病,主要是坚持治病救人方针,区别情况,对症下药。对作风方面有问题的党员、干部进行教育提醒,对问题的严重进行查处,对突出问题进行专项整治。

3.我省对开好专题民主生活会的“五个不开会”要求是什么?

谈心活动谈得不透的不开会、突出问题找不准的不开会、对照检查材料准备不好的不开会、整改措施不实的不开会、努力方向不明的不开会。

4.我省要求认真落实第二批教育实践活动各项措施,要做到哪“六个更加注重”?

(1)更加注重领导带头、层层示范。(2)更加注重聚焦“四风”、解决问题。(3)更加注重敞开大门、群众参与。(4)更加注重分类指导、有序推进。(5)更加注重上下协力、衔接带动。(6)更加注重严格要求、真督实导。

5.我市在教育实践活动中开展“为民服务促发展”系列行动主要内容是什么?

⑴开展“书记讲坛”活动;⑵开展“双联双服务”活动;⑶开展“直通基层”征求意见活动;⑷开展“立体宣传活动;⑸开展”四必谈“”四必问“活动;⑹开展”转作风、见行动、惠民生“活动。

四、论述题(20分,纸张不够另附加页)

请谈谈本人在“四风”方面存在的问题和下来的改进方向

教育叙事怎样撰写

怎样撰写“教育叙事” 一、什么是“教育叙事” 教育叙事就是“讲教育故事”。 要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发 生的教育、教学问题,然后将自己怎样遇到这个问题,怎样解决这 个问题的整个教学过程“叙述”出来。 教育教学叙事是“故事+议论”的一种文体,是教师反思自身教育 教学行为的一种形式。 教育教学叙事是以讲故事的形式进行,而且故事直接来源于 教师的教学经历,其意义在于把教育理念引入到教育教学经验中, 通过反思教育教学行为探索教育规律,升华教育理论,促进自身专 业发展。 “教育叙事”的撰写有其自身的特点: 1.具有教师的亲历性 亲历性是指教师针对某一时间段的教育教学活动进行反思,通 过自己的人生经历来表达自己的教育理想和信念,通过自己的教育 故事说明自己专业发展的心路历程,通过自身的教育教学行为诠释 自己的业绩成果,通过自我反思表达对教育教学的理解和感受。 2.具有故事的生动性 生动性是指所叙之事生动具体,具有一定的感染力,而不是简 单的铺叙或描述。 3.具有案例的典型性 在教育叙事中,不可能只叙一件事,有可能是几个方面的事例 的并列呈现。因而要求所述之事例(案例)具有典型性,各有所证 明,而不是简单的叠加,更不是事例的堆砌。 4.具有意义的启发性 所叙事例具有一定的意义,一方面是述者通过个人对自身教育 教学方面的叙述,有目的的梳理自己的教育教学的成长之路,使自 身从理论层面到实践层面都有所提升;另一方面使其他人看后, 从

中受到教益,得到启发。 5.具有评价的科学性 教师通过自身的“教育叙事”,能够比较客观地展示自己的教育业绩及成果。他人能够借助教师的“教育叙事”,对该教师做出科学而正确的评价。 二、怎样撰写“教育叙事” (一)“教育叙事”的类型 “教育叙事”的类型可以从不同角度来分类。 1、从教育行为涉及对象分:教学叙事、管理叙事或德育叙事。 2、从叙事主体分:个体叙事和群体叙事;自我叙事和他者叙事。 3、从教师行为分:生活叙事、思想叙事、课堂叙事。 4、从叙事内容分:教育行为者的思想、教育活动、教育行为对象 (二)教育叙事与其它文体的区别 1.与教学论文的区别:教学论文是以说理为目的,以议论为主,附以论证;教学叙事是以叙事为目的,以记叙为主,兼有说明和议论,也就是说,教学叙事是讲故事,通过故事来说明道理。 2.与教学实录的区别:虽然它们都是对教学情境的描述,但教学实录是有闻必录,是全过程的全部内容;而教学叙事则是视不同的主题有所选择,可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 3.与教案、教学设计的区别:教案和教学设计是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学过程进行表述,是预期,没有结果;教学叙事则是对已发生过的教学事件的反映,是写在教之后,有结果。 4.与教学案例(研究)的区别:虽然它们都是以故事的形式呈现,但教学叙事叙述的只有一个完整的故事,是个案;而教学案例是教学的整合,可以是在教学叙事的基础上,以某个核心主题为对象,选取若干个有典型意义的、多种角度的教学故事来进行研究、反思和讨论,是宗案。 5.与“本人业务自传”的区别

娄底一中附属实验学校开展中小学生规范守则教育实践活动方案

娄底一中附属实验学校开展中小学生规范 守则教育实践活动方案 一、指导思想 1、以常规教育为基本途径,以《弟子规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为规范教育,切实加强学生行为规范养成教育和思想道德教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识及综合素养。 2、通过专项教育活动,进一步拓宽班级文明创建领域,丰富创建内容,提高创建品位,促进校园及班级文化建设。 二、组织 班主任总负责,各班干部具体负责。 三、具体要求: (一)行为习惯 1、认真听取父母、老师的教育,不任性,与长辈有不同意见时要多沟通。 2、不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫绰号。 3、热心帮助别人,能主动帮助其他同学,遇事多为别人着想,不欺负弱小。 4、爱护公共设施,不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。 5、爱护绿化,不攀折花木,不践踏绿地。 6、不做危险游戏:不在楼梯扶手上滑行,不拿棍棒刀具打闹,

不从高处下跳等等。 7、爱护环境,不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 (二)学习习惯 1、按时上学,不迟到、不早退、不逃学,有病有事要请假。 2、按时、独立完成作业。 3、课前预习、自学,课后认真复习,不懂就问。 4、课堂上善于自主、合作、交流学习,勇于发表自己的见解,并善于独立思考。 5、合理安排学习时间,广泛阅读有益的课外书籍,学写读书笔记。 6、认真做广播操、眼保健操。 (三)生活习惯 1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。 2、不吸烟,不喝酒,不赌博,不参加迷信活动。 3、做力所能及的家务劳动。 4、见到垃圾能主动捡起来,看到别人扔垃圾物主动劝阻。 5、不乱花零用钱。 6、早睡早起,保证睡眠时间,自己整理房间。 7、不乱扔东西,见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 四、良好习惯养成的几点意见 1、高度重视,常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社

小学环保教育实践活动总结—总结报告

小学环保教育实践活动总结—总结报告 篇一:小学环境教育工作总结 环境教育工作总结 禹村实验学校 2014.1 环境教育工作总结 绿色,是一个人与自然的和谐高度,是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天,把我们的城市建设成为绿树成荫、空气清新、环境优美的生态型和谐社区,是我们的共同心愿。为进一步绿化家乡、美化家园,进一步树立绿化环保意识,营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚,我们学校积极投身义务植树等造绿活动,自觉参加绿化美化的公益事业,为美化我们的家园作出了贡献力量。 一、形成共识,强化管理 1、统一思想、形成共识 我们专门成立了环境教育领导小组,明确分工,强化责任,优化措施,校长亲自抓,德育处紧密配合,把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合。 2、制定计划、层层落实 本着“让生命在绿色中绽放让人生在习惯中收获”的办学理念,在学校新三年发展规划中,将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升教育整体水平的突破口,提出了争创“省级绿色学校”的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的创建思路,为后续发展奠定基础。 3、健全制度、强化管理 在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此,我校制定了相关的制度,例如:《校园绿色行为准则》、《食堂防止污染制度与措施》、《校园垃圾分类回收措施和检查制度》、《包干区晨扫安排及检查制度》等,这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。 二、美化环境,营造氛围 良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地,因此,我们注重加强校

园文化建设,明确提出“校园无处不育人,校园无时不育人”的口号。校园内30余种植物一一给他们挂牌,园内有许多环保宣传标语,楼道的警示语、创造墙环境教育资源随处可见。校园宣传栏中陈列的环保小报、环保海报作品,都是同学们课间爱看的内容,一点创意、一点启示,同学们都能从中获得很多。走进校园绿树成阴,繁花似锦,学生们赏花护绿,人与自然是那么和谐。 三、强化渗透、力求拓展 我校遵循教育规律,加强环保教育科研力度,努力发掘学校潜在教学资源,开发校本课程。同时,抓教育主渠道——课堂渗透,把环境教育与学科教学有机结合,充分发掘各科教材中有关环保教育的知识。各科教师都把提高环保意识作为自己义不容辞的责任使学生在潜移默化中强化环保知识、增强环保意识。积极利用环境教育地方课程,环境与与 学科教学有机结合,学校每年举行一次环保教育专题、环境教育论文;举行多样性的环境教育活动。 四、开展活动,增强意识 积极开展环保活动,寓环境教育与活动中,对增强学生的环保意识,养成良好的环保行为具有十分重要的作用。 第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。在四到六年级学生中,开展护绿小队活动,负责为本班责任区内的植物挂牌。(包括名称、科目、特点等);负责本班护绿基地的日常维护,(包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等)应作好记录;制作宣传标牌或警示语。 第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节,世界水日,爱鸟周,地球日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践,通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动,激发学生参与环保的积极性,在活动中深化环境教育,普及环保知识。 第三、结合“艺术节”、“科技节”开展特色活动。每年一次的“艺术节”、“科技节”,让学生回收废旧材料,变废为宝,排练节目,制作模型,创新发明,既快乐又增强了环保意识。 第四、举办少先队主题活动,活动内容丰富,形式多样。通过“争做爱绿护绿小使者”主题班队会,向全校师生发出

主题教育实践活动方案3

“学道德模范、诵中华经典、做有德之人” 主题教育实践活动方案 郝家桥小学 一、指导思想 深入贯彻落实党的十七届六中全会精神,以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题,以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材,通过开展“学、诵、做”教育实践活动,引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来,用道德模范人物身上体现出的传统美德,激励引导广大未成年人见贤思齐,树立远大理想,学习雷锋精神、续写雷锋日记,自觉践行社会主义荣辱观,继承和发扬中华优秀传统,做一个有道德的人。 二、活动内容 1、利用主题班队会及学生课余时间,依托电视及网络媒体组织学生观看此片。 2、以中华经典名句诵读读本和大型系列专题片为参考,适时开展中华经典教育师资培训,提高教师专业素养和教育能力。在此基础上,结合“学、诵、做”活动,深入浅出地讲解中华经典名句,用讲故事的形式宣传道德模范和全体学生“做有道德的人”的实际行动。通过学习,激励全体学生把学习中华传统美德与学习道德模范结合起来,增强对中华优秀文化的了解。 3、定期开展“中华经典讲堂”活动。以主题讲座的形式对中华经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高尚品德进行解读,与学生互动交流,对学生学习中华优秀文化进行指导。 4、开展中华经典诵读活动。 ⑴利用午读课开展“每日诵读一句经典”活动。建立中华经典学习栏,让学生每天看到一句经典,每天学习一句经典,指导学生每天诵读一句经典,每天感受一句经典。 ⑵进行中华经典诵读比赛活动和举行诵读学习成果展示活动,大力营造我校学习中华优秀文化的浓厚氛围。 5、开展“道德模范故事会”和主题征文活动。 用身边道德模范的先进事迹激励全体学生学习道德模范,励志成

且思且行且低吟, 教育叙事, 黄鸿(区一等奖的教育叙事)

且思且行且低吟 ——2013-2014学年度教育叙事与反思 黄鸿 我本来算是一个文学爱好者,虽然在文学艺术之路上还不够入门,但是自认为在阅读的量上颇为载丰,在阅读的质上略有心谛,在运用语言上微有个性。这源自博览群书和深度思索,长达七年的日记之旅,以及兴之所至心之所安的尝试写作。从模糊之起点,到渐行渐清明的小结,在“小语高段有效积累的研究”的路上踟蹰前行,给我以感慨、赋我以新知——因思考而拥有深度维度,因积累而拥有厚度广度。 积累,是语文教学永恒的主题之一。但很多人,譬如先前的自己,只是懵懂地觉得“积累积累有必要,精美片段背诵好,妙词佳句来摘抄”,停留在浅表的层面。没有认清积累的价值和深远的价值意义(即为什么积累),不知道积累什么,怎样去积累(积累的科学方法),当前小语界积累的科研问题有哪些,怎样才能深化积累的效果。诸如此类的思考,常常在脑际如流星般滑翔而去。但是经过教学本届六年级学生,在看似简单的积累问题上,再提出了“有效”的积累后,显得更有难度,在教余行后总不期然地在脑际浮现相关思索。于是,在年级组的共同探索中实践着,我沉思着,真正沉下底去、融进里去,推敲琢磨。 临近孩子们毕业,整理一下思路,回顾自己真正做的积累谈谈。

针对51个孩子,我为什么要培养他们去积累?除了,功利点儿的能提高他们当下语文分数且满足学校的现实课题要求外,以及提高他们的人文素养:思想能更美、谈吐能更畅、行为能更雅外,做一个“腹有诗书气自华”的人,那还有什么原因呢?我觉得自己还肩负着更重要的使命----享受中华文化的魅力、享受学习语文的乐趣、享受运用文字的快感,以及在血液里涌动的积累意识习惯(不仅是关于语文)和有效的积累方法。 到底该积累什么?积累一词在《现代汉语词典》中的基本义项是:逐渐聚集。基于我的角色是六年级语文老师,一个称得上是文学爱好文学者的老师,一个曾在学校还算成功创办了《黄桷花香文学社》的语文老师,我觉得从我自身入手,结合班级插班生多这个实情着手。我经常给他们分享自己空间里创作的小诗小文小感悟小抒情,激起他们写作兴趣,然后顺其自然地(也是必然地)我让他们写日记写周记。我写日记周记的目的:让他们心灵释放,让他们思想成长,让他们快乐地小练笔,让他们不着痕迹地积累沉淀写作素材。一般,我的日记要求就是:真实真情真个性,有详略,有细节;周记的要求要高些,真实真情、条理清晰、重点突出、积极运用本周的写作表达方式。有时,也根据同步教材,写命题或框定题材的日记周记。六上这学期一周日记二到三个,周记必有;六下这学期基本上每周两个日记。肯定是全批改都有等级,中间水平基本不管,拔尖的特差的一般精批改。特别是,每每放学时,读两篇佳作,被选上者心里美滋滋的,聆听者向往之,被抽点评者头头是道的评价之,我心里欣然之。现在,绝大

综合实践活动课教育叙事

综合实践活动课教育叙事 我与综合实践活动课共成长 派潭镇中心小学黄洞分教点 张金胜 2012年11月 站上三尺讲台不觉已是十五个年头,回首一路风尘,有彷徨也有无奈,有快乐也有幸福,只有经历了的人才能体会!别怕经历途中的坎坷会使你心力憔悴,收获心灵的体验和孩子一同享受成长的快乐那才是无价的财富。 我,一名一线的农村小学教师,和许许多多老师一样怀揣着教育的梦想行走在综合实践活动的教学路上。只是我是一个后来者,刚刚踏进这扇充满魅力之门。其实对于综合实践活动课,我既熟悉又陌生。记得2005年的时候,增城市举办首届综合实践活动案例评比,我作为学校最年轻的教师,我担起了重任。但对于这门课程,这项活动,我却一筹莫展——如何着手如何开展?幸好得到校长的指点:围绕“三月学雷锋”活动,结合学校德育工作,将综合实践活动与德育教育整合。受此启发,我尝试着让六年级学生走进社区,走向生活、走向社会。学生通过访问、调查,发现村里有许多孤寡老人长年得不到照顾,缺少关爱。如何让这些孤寡老人得到关心和关爱?通过大家的一致商议,这次综合实践活动的主题就产生了——《走进社区,关爱老人》。从主题的产生到制定方案,再到活动的开展,同学们学到了许多课堂上学不到的知识,同时也学会了合作,锻炼了能力。最终在这次综合实践活动案例评比中,我们的案例获得了增城市二等奖。 2007年4月,我和黄国平老师一起完成的案例——《科学饮食,健康成长》,在派潭镇举办的综合实践活动成果、案例评比活动中,非常荣幸地获得了镇的第二名,并被选送参加增城市的评比。作为指导老师,我和孩子们一样感到高兴,快乐! 一晃7个年头过去了,真正让我走进综合实践活动课堂,开始领略这门充满独特魅力的课程还只是去年的事。短暂的一年时光,我在综合实践活动的世界里真正感受并体验到了“喜欢、参与、快乐、幸 福”的丰富内涵。2012年 5月,我们承担了派潭镇小学综合实践活动课校际交流暨高滩小学综合实践活动课启动仪式。激动之余也有一种隐忧,因为我是刚刚起步,尽管这些年一直分管这门课程,但那毕竟是“隔岸观火“,与“亲历亲为”还是有区别的。那时真是担心,因为在以往的综合实践活动成果评比中,我们都只是选送作品参加,虽曾获奖,而现在是课堂展示及交流,而且更加不同的是,我现在是负责教研的副校长。我不敢想下去,但我坚信:有付出总有收获! 为了让科任老师更好更快地领会和掌握综合实践活动课的课型特点和课堂模式,我利用与番禺屏山小学教育教学交流的机会,组织全体综合实践活动课的科任老

新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

小学生守则 1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。 2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。 3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。 5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。 7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。 8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。 9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。 10、热爱大自然,爱护生活环境。

小学生日常行为规范 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。 13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。 17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。

市行政服务中心职业道德主题教育实践活动实施方案

市行政服务中心 职业道德主题教育实践活动实施方案 根据市委组织部和市人社局联合印发的相关文件要求,结合市行政服务中心(以下简称中心)实际,现就中心开展公务员职业道德主题实践活动,制定本实施方案: 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,深入学习党的十七届六中全会和省、市党代会精神,以“服务经济、方便群众”为宗旨,以规范公务员行为为重点,以“忠于国家、服务人民、恪尽职守、清正廉洁”等为主要内容,从宣传、教育、培训入手,进一步提升中心公务员职业道德修养,努力造就一支政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的公务员队伍,为打造“全省最佳、全国一流”的服务平台提供坚强有力的干部队伍保障! 二、总体目标 通过教育实践活动,在中心公务员中大力弘扬“热爱祖国、忠于人民,求真务实、开拓创新,顾全大局、团结协作,恪尽职守、廉洁奉公”的公务员精神,着力提高中心公务员职业道德水平;切实增强中心公务员服务意识和责任意识,推动行政审批工作提速、提质、提效,为广大人民群众提供

优质、高效、便捷的服务;进一步强化中心公务员队伍的廉政建设,努力塑造最优阳光行政新形象,全力打造最佳绿色服务软环境。 三、活动内容 (一)开展“公开承诺宣誓”活动 认真开展“守德承诺我先行”活动,组织中心公务员进行公开承诺,内容包括忠于国家、服务人民、恪尽职守、清正廉洁等。承诺内容在中心网站、宣传专栏上进行公示。4月中旬前期组织中心全体公务员到烈士陵园进行集体宣誓活动。 (二)开展“比学习、比服务”活动 1、提升能力比学习。组织中心公务员通过在线学习、集中辅导等方式,认真学习《公务员职业道德读本》,确保4月中旬在省统一命题的公务员职业道德理论知识考试全部过关;开展读书活动。每名公务员要精读一本马列经典著作,一本与窗口本职工作相关的业务书籍,撰写一本高质量的读书笔记。以“争当公务员职业道德模范、争创公务员职业道德模范集体”为主题组织演讲和征文比赛,推荐优秀选手,优秀文章参加全市比赛。 2、勤政为民比服务。以创先争优为契机,继续开展结对帮扶活动,深入开展“三走进三服务”、“走基层、转观念、改作风”等活动,大力组织中心公务员深入基层,深入社区,

综合实践课程简报

综合实践学科简报 第5期 奥鹏综合实践学科组

本期导读 ? 专 家 简 介 ? 问 题 答 疑 ? 拓 展 延 伸 ? 信 息 技 术 技 巧 ? 微 课 · 慕 课 与 翻 转 课 堂

梁烜 北京教育科学研究院综合实践活动教研员,中学高级,北京市骨干教师。任北京市教育学会中小学综合实践活动研究会副理事长,全国教师教育学会综合实践活动学科委员会常务理事。参与田慧生主编,教育科学出版社出版的《综合实践活动课程实施中的问题与策略》和《综合实践活动课程的理论探索与实践反思》两本论著的编写。在《教育科学研究》发表文章多篇,包括《学校综合实践活动课程规划及其方案制定》、《在综合实践活动中开展课例研究的探索》等。 1.教师如何指导学生利用网络搜集和处理信息? 在综合实践活动过程中,伴随着情境性问题的产生和课题研究的不断深入,需要了解各种不同的具体信息,这些信息往往不可能预先准备,甚至对学习者来 说十分陌生。为了尽快地解决问题,就需要学习者通过各种途径尽快搜寻与问题 相关的信息。丰富的网上资源是综合实践活动重要的知识源泉,国内、国际上有 许多优秀的科普网站为学生在综合实践活动中提供了丰富的、多方位、多层次、多角度、图文并茂的文献资料以及多种的解决问题的思路。借助网络的搜索引擎 功能,可以快速查到相关的许多信息,使综合实践活动的信息来源变得更加丰富问题答疑 专家简介

快捷,大大节省研究时间,提高学习的效率。 然而在综合实践活动开展过程中,学生经常遇到的麻烦和困扰正是来自于网络上这些丰富的信息资源。在开始自己的专题研究时,学生通常担心找不到与自己研究内容相关的资料,但是很快他们就会发现,事实恰好与之相反——他们找到了太多的资料!面对如此“海量”的资料,该怎么办呢?很多学生感到无从下手,研究进展不下去了。 针对这种普遍存在的现象,在学生利用网络资源开展综合实践活动时,教师要注意对学生进行搜集和处理信息的方面的指导和帮助。首先,教师要指导学生对搜集到的信息进行整理,将他们从网络上搜索的信息分类保存下来。然后,学生要在获得的众多信息中判断哪些是研究中需要的、有价值的,哪些是无关的、无用的,从而对信息进行筛选。最后,教师要指导学生将获得的有效信息应用到自己的课题研究当中,并且根据实际研究的需要,对信息进一步加工和处理,包括对信息的重新组织以及对信息的分析、思考和评论。 2.教师如何通过博客指导学生活动? 博客正迅速地向教育教学的各个领域发展,各地的教师们正在创造出许多新型的教育教学方式,诸如班级学生的博客社群、活动信息资源及管理日志等,逐步形成教师与学生交流与互动的工作平台和资源平台。综合实践活动教师也可以使用博客辅助教学,将博客作为师生交流的媒体、活动资源的管理系统、学生活动反思的平台、活动过程的记录工具等,从而更加方便、有效地指导学生开展活动。 在综合实践活动中,教师可以将博客作为背景资料和活动成果的管理工具。

《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》

《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》 实施方案 一、指导思想: 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的养成,以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。为进一步加强青少年思想道德建设,全面提高少年儿童的基础文明素质,为了更好地促进新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施,努力建立优良校风和优良学风,把学新守则、新规范,争做社会文明好少年的教育活动推向新的阶段。小学行为规范教育是培养人才素质教育的奠基工程,必须提高实效性,以引导、帮助青少年适应社会,成为具有现代文明公德和社会规范的四有新人。 二、具体要求: 要高度重视,充分认识实施《守则》和《规范》的重要性,认真组织教师及学生认真学习领会,全面理解《守则》和《规范》的内容,从本校实际出发,健全制度,制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。坚持主体性、激励性、活动性原则,组织开展多种形式的校、内外教育活动,帮助学生理解、记忆,增强守法、守规、守纪的意识。在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练,以此为开端,把学规范活动的实质精神为学生所接受,并长久性的、自觉性的坚持下去,使学生牢记与掌握规范内容与实质,

促进学生的内化,实现知行统一。 认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。坚持过去好的做法,改进工作中的不足,切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中,要充分发挥学校、家庭和社区的作用,特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径,宣传《守则》和《规范》,协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。 三、基本方法: 1、动之以情。开展对新规范的内容的学习与宣讲,讲重新制订新规范的意义,讲新规范的新之处,通过低年级开展故事会的形式学习,了解,理解的新规范的精神实质,同时把学习与行动相结合,取得思想、心理上的认同感,产生发自内心的驱动力。 2、晓之以理。结合学生在校行为规范养成教育来组织学生重新学习,以新颖多样的形式让学生牢记规范内容,掌握精神实质。重点要讲清规范的具体含义及为什么要守规范的道理。把学规范与“宁艾小学一日常规”结合起来,把规范条款对学生的要求内化为学生对自己的要求,并自觉遵守。 3、导之以行。认真做好规范的教育与训练工作,抓住薄弱环节,严格要求,扎实训练,做到持之以恒,有的放矢。在深入学习与宣传的基础上,引导学生把学规范落实于具体的行动之中。各中队利用板报、广播、手抄报等形式,组织开展形式多样、内容丰富的主题班队会、社会服务等实践活动。特别要坚持开展“争做五小公民,树校园

主题教育实践活动方案

主题教育实践活动方案 心中有梦想,人生才有动力,民族才有期望。为了把习总书记提出和倡导的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的要求落到实处,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,把实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标为己任,成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。构建“三爱”观念;增强“三爱”意识;投身“三爱”实践,做坚定的追梦人,坚实的筑梦人,坚毅的圆梦人。黑河市教育局关工委在全市中小学深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育系列活动。 一、指导思想 “爱学习”是实现理想的基础;“爱劳动”是创造幸福的途径;“爱祖国”是成长进步的引擎。把“爱劳动”内化为自身本领;把“爱学习”内化为综合素养;把“爱祖国”内化为实际行动。对弘扬正气,讴歌主旋律,凝聚正能量,净化社会风气,落实立德树人的根本任务有着极其重要的好处。 二、活动资料 (一)用心动员,提高认识 “三爱”是中华民族优秀品德传承的高度概括,是传统教育和现代教育方式的深度融合。激发“三爱”热情,凝聚“三爱”力量,构成“三爱”氛围,构成“三爱”主题教育活动常抓不懈的新常态。把“三爱”精神实质和内涵落实到行动中并不断拓展和延伸。 在直属各学校,营造礼貌健康的校园和用心向上的人文环境。坚

持以为学生终身发展为奠基、立德树人为根本任务,逐步构建学生德育体系。构成尊敬师长、关心同学、热爱学校的优良校风,构建蓬勃向上、礼貌、和谐、有序的校园,增强学校德育工作的针对性和实效性。 (二)广泛宣传,营造氛围 “爱学习”不仅仅是学习成绩好,更要有明确的学习目的,为实现中国梦而学习。“爱劳动”不仅仅是有好的劳动习惯,更要懂得传授知识,创新知识,应用知识。“爱祖国”就要爱家乡,从小立志为中华民族伟大复兴而奋斗。根据青少年的特点,创新教育活动新载体,丰富教育资料和形式,多措并举,活化方式方法,实践养成相统一,联系实际,开发思路,创造新成果。 围绕“三爱”教育的丰富内涵,营造”三爱“教育的良好氛围,透过精心设计“主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报、文化墙、校园网”等让“三爱”教育随处能见,随时可学。 三、实施计划 (一)把“三爱”教育落实到教学管理之中 发挥教书育人主渠道作用,细化活动资料,明确努力方向。培养学生有远大的理想,有坚韧的毅力,有宽广的胸怀,有开朗的性格,有团结友爱的品质,有勤奋刻苦的学习精神,有良好的语言和行为习惯,有健康的体魄。为他们今后健康的成长奠定良好的基础。 加强学生会、共青团、少先队组织建设,提倡学生自主管理,发挥先进学生的模范作用。培养学生有爱心,有潜力,有自信心,有职

教育叙事的写法

附件: 怎样撰写“教育叙事” 一、什么是“教育叙事” 教育叙事就是“讲教育故事” 。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题,然后将自己怎样遇到这个问题,怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育教学叙事是“故事+议论”的一种文体,是教师反思自身教育教学行为的一种形式。 教育教学叙事是以讲故事的形式进行,而且故事直接来源于教师的教学经历,其意义在于把教育理念引入到教育教学经验中,通过反思教育教学行为探索教育规律,升华教育理论,促进自身专业发展。“教育叙事”的撰写有其自身的特点: 1. 具有教师的亲历性亲历性是指教师针对某一时间段的教育教学活动进行反思,通过自己的人生经历来表达自己的教育理想和信念,通过自己的教育故事说明自己专业发展的心路历程,通过自身的教育教学行为诠释自己的业绩成果,通过自我反思表达对教育教学的理解和感受。 2. 具有故事的生动性生动性是指所叙之事生动具体,具有一定的感染力,而不是简单的铺叙或描述。 3. 具有案例的典型性 在教育叙事中,不可能只叙一件事,有可能是几个方面 的事例的并列呈现。因而要求所述之事例(案例)具有典型 性,各有所证明,而不是简单的叠加,更不是事例的堆砌。 4. 具有意义的启发性所叙事例具有一定的意义,一方面是述者

通过个人对自身教育教学方面的叙述,有目的的梳理自己的教育教学的成长之路,使自身从理论层面到实践层面都有所提升;另一方面使其他人看后,从中受到教益,得到启发。 5. 具有评价的科学性 教师通过自身的“教育叙事” ,能够比较客观地展示自己的教 育业绩及成果。他人能够借助教师的“教育叙事” ,对该教师做出科学而正确的评价。 二、怎样撰写“教育叙事” (一)“教育叙事”的类型“教育叙事”的类型可以从不同角度来分类。 1. 从教育行为涉及对象分:教学叙事、管理叙事或德育叙事。 2. 从叙事主体分:个体叙事和群体叙事;自我叙事和他者叙 事。 3. 从教师行为分:生活叙事、思想叙事、课堂叙事。 4. 从叙事内容分:教育行为者的思想、教育活动、教育行为对 象 (二)教育叙事与其它文体的区别 1. 与教学论文的区别:教学论文是以说理为目的,以议论为主,附以论证;教学叙事是以叙事为目的,以记叙为主,兼有说明和议论,也就是说,教学叙事是讲故事,通过故事来说明道理。 2. 与教学实录的区别:虽然它们都是对教学情境的描述,但教学实录是有闻必录,是全过程的全部内容;而教学叙事则是视不同的主题有所选择,可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 3. 与教案、教学设计的区别:教案和教学设计是事先设想的教

xx学校2020年把核心价值观融入学生守则,开展的教育实践活动方案

xx学校2020年把核心价值观融入学生守则,开展的教育实践活动方案 为积极培育和践行社会主义核心价值观,进一步增强中小学德育工作的针对性、实效性,根据学校工作安排,在2020年4月--12月开展学习、践行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》教育实践活动,以“遵规守纪、文明诚信”为主题,以促进师生思想道德建设,促进良好班风、校风的建设为主线,以根本性转变学生的各种不良行为习惯为目标,创设一个优美、和谐的学习和生活环境,把我校打造成花香校园、书香校园。特制定方案如下: 一、组织领导 组长: 副组长: 组员: 二、具体要求: 要高度重视,充分认识开展《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》践行教育的重要性,认真组织教师及学生认真学习领会,全面理解守则、行为规范的内容;从本校实际出发,健全制度,制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度

化。坚持主体性、激励性、活动性原则,组织开展多种形式的校、内外教育活动,帮助学生理解、记忆,增强守法、守规、守纪的意识。在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练,以此为开端,把学规范活动的实质精神为学生所接受,并长久性的、自觉性的坚持下去,使学生牢记与掌握守则、行为规范内容与实质,促进学生的内化,实现知行统一 1.整顿不良思想。通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。能体谅父母,不攀比富贵、不好高鹜远,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2.消除不良行为。通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德(不乱丢垃圾、不浪费粮食)、整理自己物品、有良好生活学习的好习惯,提高学生的生活能力。 3.改变不良习惯。通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯;通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。 三、基本方法: 1.动之以情。开展对新守则内容的学习与宣讲,讲重新制订新守则的意义,讲新守则的新之处。 2.晓之以理。结合学校正在开展的学生良好行为习惯养成教育活动,组织学生重新学习,以新颖多样的形式让学生牢记守则内容,掌握精神实质。

学校主题教育实践活动总结报告

学校主题教育实践活动总结报告 学校主题教育实践活动总结报告在全州机关和企事业单位开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动,是州委的重大决策,是推进党的建设的新的伟大工程,是提高党的执政能力,不断推进小康社会建设宏伟目标的重大举措。我校开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动,在州委“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动领导小组的正确领导下,在州委督导组和州教委督导组的认真督导下,做到了有计划、有步骤的稳步推进。现就我校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动学习动员阶段工作简要总结如下: 一、精心安排,扎实准备 按照州委和局党委关于在全州机关、企事业单位开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的总体要求和安排部署,根据州委、局党委关于开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的《实施意见》,以及州委主题教育活动动员会议精神,校党支部对开展此项活动高度重视,及时召开会议,进行研究布置,成立了甘南师范学校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动领导小组和办公室,制定并下发了甘南州师范学校关于开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的《实施方案》。

11月5日由书记带队,组织全体党员和学校办公室的工作人员参加了州委召开的全州“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动动员大会。11月8日在州委督导组的安排下,支部及时召开了全体党员和部分教职工代表参加的甘南师范学校“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动动员大会。党支部书记拉茂杰布做了动员讲话,对我校开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动进行了全面动员和部署,成立了“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动领导小组,并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。 二、学习扎实认真,工作成效显著 校党支部对学习阶段的工作非常重视,从11月10日开始利用3天时间集中学习12个小时,组织党员干部和全校教职工系统地学习了州委33号文件《中共甘南州委关于在全州机关和企事业单位党员干部中开展“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动的实施意见》,州教委25号文件《关于转发〈甘南州妥善处理共产党员宗教信仰问题暂行办法的通知〉的通知》,州教委27号文件《中共甘南州教育局委员会关于印发州直教育系统党员干部“讲理想重品行作表率促和谐”主题教育实践活动实施方案的通知》,《甘南州机关和企事业单位党员干部“讲理想重品行作表率促和谐”教育实践活动读本》等。为了确保学习效果,校党支部和主

教育叙事——讲述我们自己的教育故事(下)

教育叙事——讲述我们自己的教育故事(下) 导读:本文教育叙事——讲述我们自己的教育故事(下),仅供参考, 如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 教育叙事——讲述我们自己的教育故事(下) 作者: 老胡聊科研 上篇链接:教育叙事——讲述我们自己的教育故事(上) 四、教育叙事——我们要成为会讲故事的人 作为教育叙事的主角——教师通过讲故事的方式,记录自己的心 路历程,抒发自己的教育情怀,感悟自己对教育的认识和理解。会记 录故事的教师,他的教育生活不会枯燥和烦恼;会讲述故事的教师,他的分享将会给自己给他人带来教育的快乐和幸福。那么,什么样的 教育叙事是一个好的教育故事呢? 1.教育叙事是已经发生的、真实的故事。 作为一个教育故事,不是教师想象出来的,也不是有意杜撰的,而是在教师个人教育生活中实实在在已经发生的真实事件。在故事中,教师可以是讲故事的人,也可以是故事中的人物,甚至讲故事和故事 中的人物融为一体。当然,除了自己外,也可以讲述我们教师身边人 的故事,包括学生、老师或者家长。只有真实的故事,才会感染人、激励人、打动人,直抵读者的心灵深处。 2.教育叙事是一个具有生动、具体情节的故事。 从某种意义上来说,作家就是会讲故事的人,如路遥的长篇小说

《平凡的世界》讲述的就是一个生动、曲折、浪漫、富有诗意的故事:作者通过围绕着主人公孙少安和孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限,最终获得生活上的成功,谱写了一曲充满活力的生命之歌,它给予我们一种来自灵魂的震撼。我们教师的教育叙事,可能没有小说那么宏大的场面,但也应该有一定的故事情节。在故事中,有背景,有冲突,有高潮,也有低潮,让读者心潮澎湃,感慨万千。教育叙事就是有一定具体情节的相对完整的教育故事。 3.教育叙事是感动自己和感动他人的故事。 一个会讲故事的教师,他的教育教学自然不会平庸。做一个会讲故事的教师,需要我们平时多观察、多积累、多思考、多发现,能够在日常司空见惯的教育现象中捕捉到有意义的教育故事。在讲故事时,或喜,或悲,或啼笑皆非,或欣喜若狂,故事情节跌宕起伏,婉转曲折。故事先要感动自己,然后感动他人。令人感动的故事,自然就是一个好的故事。 4.教育叙事是催人奋进和给人期望的故事。 美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下,一天不如一天。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上,最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿,病人竟奇迹般地活了下来。

活动总结报告范文-总结报告模板

活动总结报告范文 一、主要认识 在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的xx大作出的一项重大战略部署。结合泉山区和本人思想实际,我认为开展学习实践活动,有利于“三个促进”,达到“三个提升”。 一是促进思想解放,提升党性修养。开展学习实践活动,其核心问题是统一思想,增强党性问题。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是全党工作的指导思想。作为党支委按照中央要求,把思想统一到学习实践科学发展观的大局上来,以科学发展观指导各项工作,促进思想解放、观念更新,解决好“为什么要树立科学发展观”的认识问题,以科学发展指导思想解放,以思想解放增强工作动力,以利增强党性锻炼,提高党性修养,保持政令畅通。 二是促进学以致用,提高实践能力。开展学习实践活动,其目的是运用科学发展观这一有利的思想武器。推进经济社会又好又快发展,推进构建和谐社会的进程,其实关键在于实践。作为基层工作的党员干部,要坚持以科学发展观统领岗位工作,紧紧围绕区委推进的“争做科学发展先行区,建设文明和谐新泉山”这一主题,解决好“如何实践科学发展观”的落实问题,积极实践,不断增强驾驭工作的能力,当好践行科学发展观的先行者。 三是促进作风转变,提高服务水平。开展学习实践科学发展观活动,还是转变工作作风,提高服务水平的必然要求。历史经验也已证明,泉山区面临的形势更是例证。要敢于正视在改革和发展中遇到的困难问题,认真查摆、剖析和整改问题,尤其是动真解决党性、党风等方面存在的突出问题,转变工作作风,服务保发展、保民生、保稳定的工作大局,以实际行动树立好形象,让组织放心、让群众满意。 二、基本态度 我区开展的学习实践科学发展观活动已经启动。作为学习实践活动领导小组办公室组成人员,要按照区委要求,提高认识、履行职责、创新工作、务求实效,圆满完成组织交给的各项任务。 一要提高认识,先学一步。要提高对学习实践科学发展观活动的认识,增强责任感和使命感,将思想统一到区委的部署上来,做到先学一步,领会精神,认清泉山区的形势,把握学习实践活动的要求,努力以扎实的政策水平和知识水平,进行自我教育,影响和带动周围同志,为做好本职工作打好思想、理论基础。

最新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

《小学生守则》 1、爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民。 2、好学多问肯钻研。上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。 3、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。 4、明礼守法讲美德。遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。 5、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。 6、诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。 7、自强自律健身心。坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。 8、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。 9、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴,爱惜花草树木,节粮节水节电,低碳环保生活。

《小学生日常行为规范》 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导, 外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。 不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。 到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还, 答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。

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