对外汉语中高级综合课教案
对外汉语二班冯紫盈1012020212
一、教学目标：
1．掌握所学生词，掌握正确的发音，，特别是重点生词的用法，并能熟练应用它们造句。
2．理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构，掌握并熟练应用语言点的语义用法。
3．能准确的读课文并理解课文大意，了解关于猫的基本特性，并在现实生活中运用所学相关知识，掌握描写动物的基本方法。
4.能初步理解课文中的思想感情，并培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。
二、教学难点：
1．个别汉字字形的记忆
2．课文中的重难点句型及语法搭配
3．课文中成语的意思
4．连接词的意义及用法
三、教学重点：
1．语音教学——使学生掌握生词读音。
2．词汇教学——文中二十一个词汇和成语的积累
3．语法点教学——三个重点连接词的用法：任凭??也??、非??不可、无论??也（都）??
四、教学对象：
有一定汉语基础的中级汉语留学生（适用于欧美国家讲英语的学生）
五、教学时间
第一课时——词汇课：引入内容，重点讲生词，让学生能掌握并能熟练运用词汇。第二课时——语法课：熟悉课文内容，教授重点句型和关联词。
第三课时——口语课：完成学习任务，设置情景让学生多结合自身实际进行练习，并适当的发散思维，达到举一反三的效果。
六、教学过程：
（一）教学内容
1．生词。注重教授词语读音、词性和词义，注意用法上具有汉语特点的词汇。2．课文。通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。3．语法点。重点是语言点的用法及语义的掌握和应用，要灵活运用多种方式讲解，如图示法、直观法、对比法、归纳法、情景演练法等。
4．课堂练习。重点放在语言点的相关练习上。
5．情景练习。分角色分组以对话为基本形式表演一个情景，并运用所学课文的新知识点。
6．布置课后练习。
（二）教学步骤第一课时：
1．导入新课（实例分析法、图片导入法）。（时间分配：3 分钟）同学们，大家好！今天由我来给大家讲课，在上课前我先问大家一个问题：你最喜欢的动物是什么，并请你简单地描述一下它（请两位同学自由发言并给予适当简洁的评价）。刚刚大家说的都很好，这堂课我们要学习的内容就是关于一只可爱的小动物的，它是什么呢？请大家先看几张图片（图片分别是关于一只小猫晒太阳睡觉、捉老鼠、和主人玩耍嬉戏等的场景）。同学们有没有猜出这是哪种小动物了呢？对，它就是我们今天学习内容的主角——猫，现在我们一起进入课文中去学习，学习猫有哪些特性，掌握作者描写动物的方法。Let's enjoy yourself, everybody!
2．朗读课文（读课文遇到生词要慢读）。（时间分配：3 分钟）好，下面由我来朗读一遍课文，请大家把不会、不懂的单词和句子画下来。
3．讲解新课（讲解生词，并根据时间造句）。（时间分配：20 分钟）课文读完了，大家可能还不是很懂这个课文的意思。那么我们来学生词，看我们学完了，大家是不是就能理解了。（板书词语并一一加以解释，同时让学生口头造句。）
性格[x ìng gé]在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点
(nature; disposition; temperament; character) 名词 例句：她的性格很吸引人( Her character draws people to he )r 古怪 [gǔ guài] 跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的，生疏罕见的 ( eccentric ； odd strange ；quaint ；crankiness )
形容词 老实[lǎo shi ] 诚实的( honest; frank ) 形容
词 例句：我是一个老实人( I 'm an honest people )
乖[gu āi] 不闹；听话( well-behaved; lovely; good ) 形容词 例句：他是个乖宝宝 ( He is a well-behaved baby ) 成天[ch éng ti ] ān 整天 (all day long ; all the time) 副词
例句：他成天玩电脑( He plays computer all the time ) 无忧无虑 [w ú yōu wúlǜ] 没有思想负担的( be light of heart [lighthearted]; a carefree type without without sorrow and anxiety ) 形容词
例句：她感到无忧无虑，很乐观( She felt light-hearted and
optimistic.) 任凭[r èn píng ] 听凭(at one's convenience; at one's discretio )n ；无论、不管
(no matter ； despite )
动词、连词 贪[tā]n 欲望不满足、求多( have an insatiable desire for; be greedy fo )r ；片
面追求、贪图( hanker for [after]； seek ) 动词
尽职[j nì zh]í 尽到自己职责( fulfil one's duty ) 形容词 蹭[c èng] 磨，擦( rub; scrape )；由擦过而沾上( be smeared
with )；拖延、
慢吞吞地行动( dillydally; loiter; drag along )
动词 叫唤[ji oà huan] 大声喊叫( cry out; call out ) 动词
例句：我正在叫唤我的宠物( I 'm calling out my pet ) 变化多端 [bi ành uà duō duān] 形容变化变化的项目、样子极多 (be the most changeful ； Variations on a Theme ) 形容词
例句：人类生活在一个变化多端的世界上( Man lives in a changing world ) 藏[c áng] 躲藏、隐藏( hide ；conceal )；收存、储藏( store;
lay by)动词
例句：兔子藏在高高的草丛中( The rabbit hid in the high grass). 淘
气[t áo qì] 不听话、调皮( naughty ；mischievous) 形容词
例句：那些孩子总是淘气( Those children are always getting into mischie)f
摔跟头[shu āi g ēn tou ] 跌倒、绊倒( tumble; trip and fall) 动词跌[di ē]失足倒下、摔倒( fall; tumble ) 动词
撞[ zhuàng] 猛然碰上( collide; strike; bump into) 动词
开辟[ kāi p] ì 打开通路、开拓扩展( open up；hew out) 动词例句：这项工作给她开辟了全新的前景( This job opened up a new vistas for he)r 遭殃[z āo yāng] 遭受灾祸(suffer disaster)动词
例句：战争只能使人民遭殃( The war brought people only disaste)r 生气勃勃[sh ēngq ìb ób ó]形容富有朝气充满生命的活力( be full of vigour
and vitality ；be full of life) 形容词
例句：这个小孩生气勃勃的( The child is full of life ) 可爱[kě ài] 令人喜爱的,讨人喜欢的( lovely) 形容词
例句：这是一只可爱的小狗( It is a lovely dog) 4．带读生词，老师领读一遍，学生跟读两遍。 (时间分配：4分钟) 下面请一位同学来朗读这些生词，其他同学检验他掌握的怎么样了，看有没有需要纠正的地方。
5.让学生自由进行造句练习和对话练习。 (时间分配：10分钟)
You're so great! 看来大家已经对生词掌握得不错了，现在我们加大点难度！接下来的时间让你们自由地运用这些生词进行造句，然后还可以和搭档一起设定情景对话，十分钟后我将来检验你们的成果！运用生词最多、对话最长的一组同学可以得到老师的小小奖励哦~Come on, everybody!
It's your show time!
6.检验学习成果，全班同学一起评出最佳组合。 (时间分配：5 分钟)
Congratulations to you! 希望你们能再接再厉，其他同学也好好努力！今天的课就上到这里了，我们下堂课会继续学习课文《猫》的重点语法知识点。Class is over, having fun!
第二课时：
1.复习前面所学习的知识，巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。 (时间分配：
5分钟)
同学们，上一堂课我们着重学习了《猫》这篇课文的生词，你们还记得
么？这堂课我们首先就来复习一下，让我来考考你们~（说一些上堂课的生
词，让同学们说出意思，并且选其中几个重点词让他们造句）2．开始课文
的语言点学习。（时间分配：25 分钟）
You have done a really good job! 下面我们开始来学习课文中的重
点句型和关联词, 请大家适当的在课本上补充一些笔记。
（1）“（说）它老实吧??，（说）它贪玩吧??”
这一句话中的“说??，说??”的句型常用来表示从两个不同的方面来说
明某个事物的特性，类似于英语中on the one hand??，on the other hand??的用法。
【例句】小明这孩子，说他是好学生吧，他却经常不交作业：说他是坏学生
吧，他考试又能取的好成绩，真是奇怪。
（2）“猫的性格（实在）有些古怪”
“实在”这个词，口语运用得较多一点，词性多做形容词和副词，并有多
种意思，具体表达何种意义需视语境而定。作形容词时表示真实、不虚假，
具体而切实，相当于英语中的true、real；作副词时表示的确、确实，相
当于英语中的indeed。在本文中它是作副词用，表示程度之深、情感之浓。
【例句】我实在是喜欢美食。
他实在是不懂得照顾别人。
（3）“（任凭）谁怎么叫唤，它（也）不肯回来。”
“任凭??也??”这个连接词多用于表达一种很坚定执着的感情，无论怎
么样也不会被改变的意思，表示无论、不管、即使、任由、听凭，类似于英语
中的Let ..... Also 、No matter what??，not??。
【例句】任凭你怎样说,事实总是事实。
任凭她逃到天涯海角，我也要穷追不舍。
（4）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！” “非??不可”这个连接词多表达一种强烈的愿望和不达目的不罢休的坚定，表示必须做??和只有??才行，类似于英语中的Must do??。【例句】如果再等下去，我非发疯不可。
如果你想拿奖学金，就非得好好学习不可。
（5）“它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。” “无论??也??”这个连接词多用于表达一种不管任何情况都无法改变的事实，表示无可更改的决心，类似于英语中的No matter . Also . 。
【例句】我无论怎么样也不会喜欢他。
无论我怎么说，她都不相信我。
3. 掌握并能熟练运用这些句型和关联词来表达自己的感情。（时间分配：10 分钟）好啦，同学们！本课的语法点我们都学完了，现在是要给你们自己进行消化的时间了。同样地，你们可以自由组合，找自己的搭档来练习合理地运用知识点来表达自己的情感。老师希望能听到你们很自豪地说，你们不仅能做到体会这些词语的作用，还能用这些词语说句子呢！期待等会儿你们的表现哦~
4. 检验学生运用能力掌握的情况，并给予适当的评价。（时间分配：5 分钟）
Good job! 大家都干得很不错！你们真棒！语法学习是我们本课最有难度的学习，老师很高兴看到你们每个人都在很认真的学习，并且学得很好！希望你们继续加油，课后能把新学的这些词语和语法都复习巩固好，下堂课我们会上升到应用的阶段，做些练习着重锻炼你们的实际应用能力和思维发散能力！Time is over! See you next time~
第三课时：
1.回顾前面两堂课所学习的词汇和语法，将一些重点给他们点出来带他们一
起回忆起知识点。（时间分配：10 分钟）
Nice to see you again, dear! 哈哈~今天还是我来给你们上课，今天呢，我们要继续学习《猫》这篇课文作者的感情表达和方法，然后掌握
它用来表达自己的想法。在这之前，我们还是十分有必要的要把前两堂课的内容好好地回顾回顾，这样我们等会儿才能更好地运用它们！所以我会出几个字和词，请你们告诉我它们的意思并且运用一些语法点来进行造句~ 2.根据课文分析归纳小猫的特性。（15 分钟）
通过作者这篇文章的描写，我们知道了猫的一些性格特征。首先我会带领你们一起从原文中分析归纳出它的三个特点。
1）很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问
（2）贪玩。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也
不肯回来。
3）尽职。它听到老鼠的一点响动，屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠
等出来不可！
以上三个是老舍笔下小猫的特性，我先给你们找出来并分析了，它还有另
外三个特性我留给你们课后自己去找寻归纳，记得运用我上课教你们的这种
方法，下课以后多多去分析分析。下堂课我回来验收你们的自我学习成果
哦！
3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，让学生复述课文大意。
（时间分配：10 分钟）
现在呢，这篇课文我已经带你们学习完了，还有什么地方不懂的么？可以尽情地向我提出来~没有的话呢，就轮到我的要求喽！我给你们几分钟的时间，你们可以先小组进行讨论，然后等会儿给我简要的复述一下这篇课文的大意，也就是说，告诉我们大家你学到了这篇课文的什么东西。加油哦~ 4.为加深学生对课文知识点的掌握程度，尝试运用课文相关知识点进行情景
对话。（时间分配：10 分钟）很不错！既然都很了解了，我要给你们我的终极挑战！接招吧同学们~现在请你们自由组合小组，然后自己设定情景，比如说可以以问答或对话等的形式，向其他同学展示这篇课文。最好的那一组同学照例会得到我的小小奖赏~嘿嘿~ 5.结束语
Congratulations to you！好吧！通过三堂课的学习，《猫》这篇课文我们终于是学习完了，希望你们能扎实地掌握好我们学习的生词和语法，然后运用到实际交流中，做到学以致用！汉语其实没有那么难~对吧！谢谢你们的配合！下课~
七、课后作业：
1.复习字、词，了解读音、写法、意义和用法。
2.复习句型和关联词，造句练习熟悉度。用下列词语再次造句：
乖老实贪玩开辟任凭尽职生机勃勃可爱
3.分析归纳出作者笔下小猫的另外三个特性。
4.尝试自己描述另外一种动物，写一篇100 字的短文。（比如：
狗）
八、小结：
1. 进行课后记/思考/评估：
（1）成功与教训
（2）值得注意的问题
（3）哪些问题没讲清楚
（4）哪些问题学生掌握起来较困难
2.详细记录教学过程，为以后的教学工作储备经验和材料。
3.仔细认真的检查学生们的作业，以检验他们学习接受的情况，从中分析教学过程中哪些部分做得较好，哪些部分掌握较差，下次需要多加注意。
4.可以向富有经验的老教师和其他同事交流，讨论其中的优点和不足，记录下来并加以改正，精益求精，不断进步。
另附课文：
老舍
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它
抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！