汉语拼音乐园
之声母城堡
教学目标:
1.复习23个声母,能读准音,认清形。
2.能按正确的格式在拼音格中书写。
3.能拼读声母与单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的音节。
教学重点:
能认清读准声母的音形,并能正确书写。
教学难点:
1.区分形近的声母。
2.练习与韵母的拼读。
教学时间:两课时
教学用具:ppt 课件
教学过程:
一、导入新课
嗨!小朋友们你们好,欢迎来到汉语拼音乐园。我们来看一看汉语拼音乐园里都有什么好玩的?
课件出示图片:声母城堡复韵母摩天轮整体人读音节过山车
今天这节课呀,老师就要带你们到声母城堡里去玩一玩,你们想去吗?
二、复习声母
1. 声母城堡里都住着谁?你们知道吗?瞧,一批老朋友已经迫不及待地来和我们打招呼了,你能准确地叫出他们的名字吗?
2、出示声母,学生认读。
师生接读字母儿歌:
9字加弯ggg 一把椅子hhh 小2z 半圆c 半个8字就是s
拐棍f 伞把t 两个门洞m 一个门洞n 正6b反6d
正9q 反9p
过渡:声母里有许多兄弟姐妹长得很像,不知道你们会不会把他们搞错!
3、出示形近声母辨析
(1)b-d p-q f-t m-n
读一读,谁能用儿歌记住它们?
(2)手指操(区分b、d、p、q)
左拳b来右拳d,两拳相对叫bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d,左下p来右下q,
两拳相对叫p q,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。
(3)齐说易混字母。
4、出示音近声母:zh-z ch-c sh-s
(1)齐读,开火车读。
(2)看老师手势读。
5、报听写:
d m p t ɡ k zh z q b f n l
指名让几个学生在黑板上写,其他的在自己座位上写。(学习对子互改、互评,全对的奖励贴纸一张。)
三、复习音节拼读:
过渡语:汉语拼音可神奇了,声母和韵母在一起,就组成一个个音节,音节和音节在一起,就组成一个个音节词,下面让我们来闯闯拼读音节和音节词的关吧!
1、复习两拼音节和三拼音节拼读技巧:
(1) 拼读下列音节和音节词:
ɡ? nǚ jǔ zhǔ duǒ huá uà kuà
chīɡuü dì di qǐ? kuü jiǎnɡ shī zi rì jì
指名读上述音节。
(2)相机背诵两拼音节和三拼拼读规则:h
声母轻,韵母重,两音相连猛一碰!
声轻介快韵母短,三音相连真顺当!
2、复习j q x与ü的拼读规则:
jú→( ) – ( ) qù→( ) – ( )
xǔ→( ) – ( ) jù→( ) – ( )
相机背诵儿歌:j q x 遇到ü,去掉两点,还读ü。
练习:指名学生上台写结果,其他学生在下面写。(学习对子互改、互评,全对的奖励贴纸一张。)
n–ǚ→( ) l-ǘ→( ) j-ǖ→( )
〖露一手〗
我会填
p—à→( pà ) ɡù→(ɡ)--(ù)
q—?--ǎn→( ) lún→( )—( )
l—?a→( ) juàn→( )—( )—( )
ch—u--ō→( ) zhōu→( )—( )
找声母
cǎo ( ) hiú ( ) zhuō ( )
ruì( ) xióng( ) yǎng ( )
我会连
(1)(2)
xiǎo ɡǒu miy miy qinɡ wü jī jī
xiǎo yánɡɡüɡü mìfynɡ zhü zhü
xiǎo müo wünɡ wünɡ xǐquaɡuüɡuü
xiǎo yü miüo miüo xiǎojī wynɡ wynɡ
我会写
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
教学目标 1、激发孩子学习拼音的兴趣 2、通过规则的学习,提高拼音的学习能力 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 课前放《新年好》的音乐,分组:选组长,聪明队(红队),勇敢队(蓝队),谁回答问题 就有奖,也可以让自己的小队上一个台阶,优先夺得红旗。 一、教学引入: 老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国里边有一 个拼音妈妈。拼音妈妈出来打招呼:小朋友,欢迎你们来到神奇的拼音王国,我是 拼音妈妈,我有六个漂亮的女儿,你们认识她们吗? 出示:ɑ o e i u ü 活动2【讲授】整体感知单韵母 二、学习新课 1、认读6个单韵母。谁来认读: 出示儿歌: 张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁扁e e e 牙齿对齐i i i,嘴巴吹气u u u , 嘴巴小圆ü ü ü。
2、认识四声。拼音妈妈要带6个女儿出去野外郊游,她给每人四顶好看的帽子, 你们看,就是这四顶帽子。a 是大姐,拿起帽子就上汽车,妈妈说,你别急,汽车走 在什么路上(出示汽车走的路)就要戴什么样帽子,带错的话,就要把帽子收回。a 不知道该怎么戴,小朋友,你们会帮助她吗? 汽车平路走ā ā ā,汽车上坡爬á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡跑à à à。 āá ǎà ōó ǒò ēé ěè īíǐì ūú ǔù ǖǘǚǜ 3、认识四线格。 ɑ o e i u ü 玩累了,妈妈把他们带回家,她们的家很奇怪。它的家就是“四线 格”,跟我一起念:“四线格”。四线格由四条线组成的,分别叫上格,中格,下格。这 三个格子好像三层楼,1楼、2楼、3楼。我们把她们送回房间,好吗?你知道她 们6姐妹住在几楼吗? a o e u 这四个小姑娘都很乖,就安安静静在二楼了,i 这个小调皮,身子在二 楼,却把头钻呀钻,钻到3楼去了,并且整出iii的古怪声音来,ü 胆子最大,就想我 到三楼看看怎么回事,他就把头钻呀钻,把两只眼睛都放到三楼啦。 活动3【讲授】整体感知复韵母 4、认识6个复韵母。 单韵母这些小姑娘自己住久了觉得很孤独,就想两个人一起住,拼音妈妈就给 她们重新起了一栋叫做复韵母的房子,要求她们两个两个住在一个房间里,叫 她们自由组合。6个小姑娘可高兴啦,赶快手拉手到房间去了,。第二天她们两 个两个一起走出来,拼音妈妈傻眼啦,哎呀,怎么都成连体婴儿,分不开啦,该给他 们重新取什么好听的名字呢?(问学生)举例ɑi: i不愧是个机灵的孩子,说:妈妈这
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 a—— aā á ǎà ai āi ái ǎi ài anān án ǎn àn ang āng áng ǎng àng ao āo áo ǎo ào b—— ba bā bá bǎbà bai bāi bái bǎi bài ban bān bán bǎn bàn bang bāng báng bǎng bàng bao bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn beng bēng béng běng bèng bi bī bí bǐbì bian biān bián biǎn biàn biao biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn bing bīng bíng bǐng bìng bo bō bó bǒbò bu bū bú bǔbù
c—— ca cā cá cǎcà cai cāi cái cǎi cài can cān cán cǎn càn cang cāng cáng cǎng càng cao cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn ceng cēng céng cěng cèng cha chā chá chǎchà chai chāi chái chǎi chài chan chān chán chǎn chàn chang chāng cháng chǎng chàng chao chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn cheng chēng chéng chěng chèng chi chī chí chǐchì chong chōng chóng chǒng chòng chou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔchù chuai chuāi chuái chuǎi chuài chuan chuān chuán chuǎn chuàn Chuang chuāng chuáng chuǎng chuàng chui chuī chuí chuǐchuì chun chūn chún chǔn chùn chuo chuō chuó chuǒchuò
汉语拼音音节表 一、附带声调的音节 a—— aā á ǎà aiāi ái ǎi ài anān án ǎn àn angāng áng ǎng àng aoāo áo ǎo ào b—— ba bā bá bǎbà bai bāi bái bǎi bài ban bān bán bǎn bàn
bang bāng báng bǎng bàng bao bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn beng bēng béng běng bèng bi bī bí bǐbì bian biān bián biǎn biàn biao biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn bing bīng bíng bǐng bìng bo bō bó bǒbò bu bū bú bǔbù
c—— ca cā cá cǎcà cai cāi cái cǎi cài can cān cán cǎn càn cang cāng cáng cǎng càng cao cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn ceng cēng céng cěng cèng cha chā chá chǎchà chai chāi chái chǎi chài chan chān chán chǎn chàn chang chāng cháng chǎng
幼小衔接整合课程 拼音1 教师用书
目录 活动计划表·················································· (3) 活动1单韵母ɑ················································ (5) 活动2单韵母o ················································ (6) 活动3单韵母 e ················································ (8) 活动4单韵母i················································ (9) 活动5单韵母u ················································ (10) 活动6单韵母ü················································ ······················1 2 活动7单韵母的复习课················································ ·············1 4 活动8声母 b ················································ ·······················1 5 活动9声母p ················································ (17) 活动10声母m (19) 活动11声母 f ················································ (20) 活动12声母 d ················································ ······················2 1 活动13声母t ················································
小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式,短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强,根据这个特点,能够编一些顺口的口诀让学 生背读,协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时,能 够读“牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚,而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时,可编“b和e对面坐,讲故事唱儿歌,b的脸儿朝着右,e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后, 能够启发学生自编儿歌,如学了两扇小门m后,让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言,有的说:“一个门洞n、n、n。”有的说:“像只小凳n、n、n。”还有的说:“倒放茶杯n、n、n。” 再如:在教学j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识,然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了,这是为什么,激发学生求知欲后,可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有很多 孩子,可就数j、q、x最淘气,每当和ü在一起玩耍时,总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆,“j、q、x,小淘气,见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣,朗朗上口,调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上,引导学生观察j、q、x与ü的拼写,在适 当的时间询问学生:“要是j、q、x与u相拼时怎么办?”引导学生 实行比较,在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气,而且脾气 古怪,从来不和u一块玩,用儿歌记忆:“j、q、x真古怪,从来不和 u为伴。”所以,只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。
一年级语文《拼音王国历险记》说课稿 在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。怎么样才能写 出优秀的说课稿呢?以下是小编为大家收集的一年级语文《拼音王国 历险记》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以 活动游戏为主,与学说普通话,识字教学结合。”这就要求我们在教 学设计中,创设学习氛围,激发情感,给学生留有充分思考和自主、 合作、探究的学习的空间。 本次教学,主要是以闯关的形式,在游戏中来巩固汉语拼音的学习,巩固学生的拼读能力。 教学目标: 1、知识与技能目标: 复习声母、韵母、整体认读音节, 能区别三拼音节与双拼音节,巩固学生拼读能力。 2、过程与方法目标:以活动、游戏为主,寓学习与游戏活动之中。 3、情感态度价值观目标:在教学过程中,尽量激发学生学习兴趣,使他们乐于学拼音,并在识记、拼读过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达的品质。 教学过程: 一、导课 从开始的导课,学生接到拼音王国的邀请函,邀请到拼音王国做客,来宾能获得神奇的智慧果 二、受到邀请: 今天是十月二十三日,是一个很普通的日子,但对于我们一(2) 班的小朋友来说将会是一个非同寻常的日子,因为今天一大早,老师 发现在我们教室的讲台上躺着一封漂亮的`请柬,哇噻!是拼音王国国 王托秋风伯伯送来的耶,大家想知道请柬的内容吗? 宣读请柬内容: 亲爱的小朋友们,你们好!首先祝贺你们在短短的一个半月的时
间内认识了拼音王国的所有成员,并和他们交上了朋友。在这美丽的 金秋时节,我们拼音王国将举行一年一度的庆功宴,表彰那些为人类 文明作出贡献的拼音大臣们。在此,我代表所有拼音王国的成员向你 们发出诚挚邀请,欢迎光临我们的国度,和我们共渡美好时光,来宾 将获得神奇智慧果一枚。 国王“X” 九月十四日晚 过渡: 师:(神秘的表情)据我所知,通往拼音王国的道路艰难坎坷, 我们必须克服重 重困难才能到达目的地,神奇果必将属于那些勇敢智慧的小朋友。大家愿意跟着老师去历一次险吗? 生:愿意。 出示课题:pīnyīnwángguólìxiǎnjì 拼音王国历险记 (打破传统教学模式,充分利用低年级儿童强烈的表现欲,把严 肃的课堂变幻成快乐的童话王国,让每一位学生都充当一次智慧、勇 敢的闯关者,经历一场惊彩、刺激的冒险旅程。) A:过渡:小脚并并拢,小胸挺起来,眼睛闭闭牢,翅膀张开来。 让我们飞起来吧!(音乐响起) 师:哇,好大的一块空地啊!(出示题板:dàsēnlín)我们来到 了哪里? 生:(学生自由拼读,要求读准前鼻音:sēnlín) 师:这里住着23个声母朋友呢,我们来开火车叫出他们的名字, 一个叫一个好么!看看谁先出来的……(生开火车读声母表)(课件 随机出示) 师:听你们叫声母的名字又轻又短,他们很高兴。你看“复韵母 天地”里好朋友都着急了!分组轮流来叫他们吧! 师:还有几位“鼻韵母”呢!叫他们的时候,我们的鼻子要感觉 痒痒的才对哟!男、女同学轮流叫他们吧。(男、女生轮流读九个鼻 韵母。)
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 - 百度文库
汉语拼音快速学习方法
汉语拼音声调标注位置口诀 1 有 a 不放过
2 没 a 找 o、e
gui 和 jiu 它们都有 i 和 u 谁写后面 就标谁头上。 gui 是 i 在后面就标 i 上。 jiu 是 u 在后面 就标 u 上)
注解 声调标在韵母上 当 韵母不是一个时或者是复韵 母时 就应该按照儿
3 i、u 并列标在后
歌上的方法去标。
4 单个韵母不必说 小ü 碰到 j q x y 就脱
提醒 三拼音节中间的介音 不标注声调
帽去掉点 。
牢记声调歌,正确标声调
有 a 别放过 比如 bai 声调应标在 a 上)
没 a 找 o、e 比如 guo, 没有 a,就应该找 o 和 e,这个 音节就找到了 o
i、u 并列标在后。(比如
11
普通话有 39 个韵母 其中 23 个由元音充当 16 个由 元音附带鼻辅音韵尾构
成。按韵母的结构特点 一 般把韵母分为三类 即 单 韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母 a o e i u ü
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 - 百度文库
复韵母 ai ei ui ao ou iu o 像公鸡早早起 嘴巴圆圆
ie ve
oo 叫。
特殊元音韵母 er
鼻韵母 an en in un vn 前鼻韵母 ang eng ing ong 后鼻韵母
e 像白鹅玩倒立 嘴巴扁扁 eee.
i 字好象大头人 穿件衣服 iii.
一、单韵母 6 个单韵母 很 重要 发音口形要摆好
嘴巴张大 a a a 嘴巴圆圆 ooo
嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐 iii
嘴巴突出 u u u 嘴吹口哨 üüü。
记住字形读音 形象记忆
a 像阿姨梳辫子 张嘴唱歌 aaa.
22
u 像树上小鸟窝 住只乌鸦 uuuü像一条大鲤鱼 嘴里 吐泡 ü ü ü 。
二、声母 21 个辅音 零 声母 Y、W 例如 安言 忘云 读声母要留心 堵
住气儿再发音。
像个 6 字 b b b ppp
脸盆泼水
两个门洞 m m m 棍f f f
一根拐
左下半圆 d d d 雨伞把
拼音王国 本文作文是关于二年级的写人作文拼音王国,欢迎阅读。 “噔!噔!噔!”Y和W气呼呼地跑回家,两张嘴撅得老高老高。他们的爸爸——语音大帝见了,摸了摸他们的头说:“干吗生这么大的气,看你们的嘴都能挂油瓶啦!” “拼音国王瞧不起我们!”Y和W大声嚷着。 原来,在成立汉语拼音国的时候,语音大帝把他心爱的26个儿女送到了拼音王国做拼音字母。这不,前两天,他们刚到拼音国后,国王要给他们分配工作单位,Y和W可乐啦,跟在国王后面,想当个主角。可是他们眼看着有的兄弟去了声母组,有的姐妹去了韵母组。结果,声母组中再也没有位置能容下他们了,所以,他们一气之下跑回了家。 语音大帝弄清原因后,摇了摇头:“不对!孩子们,你们错了。”正说着,拼音国王气喘吁吁地追了上来,他一手拉起Y,一手拉起W,说:“拼音王国里不能没有你们,你们是非常重要的一员,快跟我回去吧!”Y和W这才转忧为喜,蹦蹦跳跳地跟着国王回去啦! 拼音国王非常器重Y,他把第一个任务交给了Y,任务很简单,就是让他和字母ü一起为“愚”字拼音。Y当然很乐意,他和ü一路唱着歌,到“愚”字家去了。 汉语拼音T,从来也没执行过任务,他听说Y接受了任务,出于好奇心,也跑去看热闹。他看着Y和ü走进了“愚”字家,眼馋得很,但他怕被国王批评,没敢跟进去。他在外面等了好长时间,才看见“愚”字从家里走出来,但是,后面跟着的竟然是Y和u,T揉了眼睛,当他认为确实是Y和u在一起时,大吃一
惊,两眼瞪得跟金鱼眼睛似的。他大喊起来:“不好啦!不好啦!ü被害死啦!” 大家一听,一窝蜂似的跑了过来,一齐问T:“你说谁被害死了?” 这时,Y和u走了过来,T见他俩挨得那么近,气不打一处来。他使劲地踢了u一脚:“就是他,是他害死了ü。”T指着u的鼻子说:“一定是他先藏在‘愚’字家,等Y和ü进去后,u为了出风头,想代替ü,就与Y合伙把ü害死啦!” 吵吵闹闹的声音将W给吸引来了,他走了过去,笑着说道:“不对不对!你误会了,凡是ü开头的音节,在ü前一律增加Y,同时,ü的两点儿就可以省略,别看这两点儿没有了,但实质上仍是他,可不能光看表面啊!” T听了,羞愧得低下了头。(指导教师赵艳艳) 点评: 这个故事编得绝妙。有趣的故事情节并非胡编乱造,而是依据拼音字母的特性和用法,让人看了得以心领神会。文中,情节起伏变化,语言描写简洁,动作描写充满动感,还善于运用比喻,如“瞪得跟金鱼眼睛似的”,这些特点使本文成为上乘之作。(李南)
成人如何快速学习汉语拼音 既然想学,那就要丢掉面子,拿起小学三年级的课本,课文里面的汉字上面都有拼音,别看汉字,就照这拼音读, 我想你是认识那些汉字的,只不过不知道他们的拼音, 当读不下去时看看汉字,矫正一下,继续再矫正,再继续 然后就是电脑打字练习,\ 如此反复,水滴石穿!贵在坚持 祝好运! 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具,还可以培养学生自学生字,利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?下面结合教学实践,略谈几点我的体会。 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式,短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强,根据这一特点,可以编一些顺口的口诀让学生背读,帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时,可以读“牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚,而且更快更准确地掌握了这些
字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时,可编“b和e对面坐,讲故事唱儿歌,b 的脸儿朝着右,e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后,可以启发学生自编儿歌,如学了两扇小门m后,让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言,有的说:“一个门洞n、n、n。”有的说:“像只小凳n、n、n。”还有的说:“倒放茶杯n、n、n。” 再如:在教学j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识,然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了,这是为什么,激发学生求知欲后,可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有许多孩子,可就数j、q、x最淘气,每当和ü在一起玩耍时,总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆,“j、q、x,小淘气,见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣,朗朗上口,调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上,引导学生观察j、q、x与ü的拼写,在适当的时间询问学生:“要是j、q、x与u相拼时怎么办?”引导学生进行比较,在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气,而且脾气古怪,从来不和u一块玩,用儿歌记忆:“j、q、x真古怪,从来不和u为伴。”所以,只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。
《拼音王国历险记》教学设计 《拼音王国历险记》教学设计 《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动游戏为主,与学说普通话,识字教学结合。”这就要求我们在教学设计中,创设学习氛围,激发情感,给学生留有充分思考和自主、合作、探究的学习的空间。 本次教学,主要是以闯关的形式,在游戏中来巩固汉语拼音的学习,巩固学生的拼读能力。 教学目标: 1、知识与技能目标:复习声母、韵母、整体认读音节,能区别三拼音节与双拼音节,巩固学生拼读能力。 2、过程与方法目标:以活动、游戏为主,寓学习与游戏活动之中。 3、情感态度价值观目标:在教学过程中,尽量激发学生学习兴趣,使他们乐于学拼音,并在识记、拼读过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达的品质。 教学过程: 一、导课 从开始的导课,学生接到拼音王国的邀请函,邀请到拼音王国做客,来宾能获得神奇的智慧果 二、受到邀请:
今天是十月二十三日,是一个很普通的日子,但对于我们一(2)班的小朋友来说将会是一个非同寻常的.日子,因为今天一大早,老师发现在我们教室的讲台上躺着一封漂亮的请柬,哇塞!是拼音王国国王托秋风伯伯送来的耶,大家想知道请柬的内容吗? 宣读请柬内容: 亲爱的小朋友们,你们好!首先祝贺你们在短短的一个半月的时间内认识了拼音王国的所有成员,并和他们交上了朋友。在这美丽的金秋时节,我们拼音王国将举行一年一度的庆功宴,表彰那些为人类文明作出贡献的拼音大臣们。在此,我代表所有拼音王国的成员向你们发出诚挚邀请,欢迎光临我们的国度,和我们共渡美好时光,来宾将获得神奇智慧果一枚。 国王“X” 九月十四日晚 过渡: 师:(神秘的表情)据我所知,通往拼音王国的道路艰难坎坷,我们必须克服重 重困难才能到达目的地,神奇果必将属于那些勇敢智慧的小朋友。大家愿意跟着老师去历一次险吗? 生:愿意。 出示课题:pīnyīnwángguólìxiǎnjì 拼音王国历险记 (打破传统教学模式,充分利用低年级儿童强烈的表现欲,把严
ao ou iu 常州局前街小学许嫣娜 教案提示: 拼音课(义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册)教案目标: 1 ?学习(纠正)ao ou iu三个复韵母的读音及四声,进一步掌握标调规则。2?在发音时注意发音口型的变化,发四声时注意与生活的联系。 3.会拼读本课的复韵母音节,会读三拼音音节,会读拼音词。教案过程: 一、复习巩固 小朋友还记得我们上节课认识的拼音朋友吗?我们再来认一认。 插件:深蓝色为底,火车开动的动画并配上声音,烟雾中冒出“开火车读拼音”。 他们有一个共同的名字,叫什么? 二、看情境图,引出“ ao ou iu ” 瞧,班级里多热闹啊!那就让老师来给你们降降温吧!请同学们看图,图上画的是什么季节?从哪里能看出来?图上有谁?他们又在干什么呢?(出示课件)插件:深蓝色为底,雪花飘飘,飘出四个字“看图说话”。 (小结)冬天到了,非常寒冷。地上堆着厚厚的白雪,小朋友都穿上了棉袄。有两个特别勇敢的小朋友在海里冬泳,岸上的小朋友在拍手叫好,小海鸥也在说:“你们真了不起!”让我们给这幅图编一首儿歌,读完以后,我们今天要认识的复韵母娃娃就会出现了。 身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。(出示三个复韵母) 一、学习“ ao” 1 ?读准音。孩子们穿的鸭绒袄的“袄”去掉第三声,就是我们今天要学的第一个复韵母“ ao”。小朋友读一读。 读完“ao”,口型应该是怎样的呢? (小结)对了,“ ao”是由a和o组成的,小朋友一定要读准了。同桌互相读一读。
插件:深蓝色为底,孩子们穿着厚厚的鸭绒袄,出现五个字“同桌读一读”。 2.读四声。跟我读“ ao”的四声。 那帽子应该戴在谁的头上呢?小朋友先一起说一说标调儿歌。 现在你们知道答案了吗? 插件:深蓝色为底,雪花飘飘,飘出三个字“想一想”。 (小结)有a在,给a戴。我们当然把帽子戴在a的头上了。我们再来读一读。 二、学习“ ou” 1.读准音。图上展翅飞翔的海鸥,它的名字里就有我们今天要学的第二个复韵母 “ ou”。小朋友读一读。 插件:深蓝色为底,海鸥飞翔,出现三个字“读一读”。 它是由哪两个字母手拉手组成的? (小结)“ ou”是由0和u组成的,小朋友认真地读给海鸥听,让他评一评谁读得最好? 2.读四声。小海鸥说:“你们都读得不错。现在ou也要戴四顶帽子了。你们来帮帮我吧!”小朋友,谁愿意帮助小海鸥呀? 插件:深蓝色为底,雪花飘飘,飘出五个字“给ou标声调”。 (小结)a不在,oe戴。小海鸥,要把帽子戴在o的头上就对了。我们来读一读“ ou”的四声。 三、学习“ iu ” 1.读准音。第三个复韵母就藏在游泳的“游”里,“游”是第二声,你们想想,这第三个复韵母读什么? 十一t、土“?? 一起读iu 。 插件:深蓝色为底,小卡通在游泳,出现三个字“读一读”。 你们觉得它和我们读的哪个单韵母特别像? 2.读四声。现在,我们来给“ iu ”戴帽子。“ ui ”戴在“ i ”上,那“ iu ”也是这样了,对吗? 插件:深蓝色为底,雪花飘飘,飘出三个字“想一想”。 (小结)小朋友,真聪明。“ i ”和“ u”喜欢抢位置,谁抢到后面的位置,谁就有帽子戴。所以“ iu”的帽子戴在“ u”的上面。谁来做小老师教大家读“ iu ”的
汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音,具有23个声母,24个韵母及4个声调。 一.拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。 例如:k uüi xǐng 1.1声母 声母是拼音打头的那部分辅音,共有23个。 声母表(所有汉字谐音都以第一声来读) b(波)p (坡)m (摸) f (佛)d(的)t(特)n(呢)l(了)g(哥)k(颗)h(喝) j鸡 q(七) x (西) zh(之) ch 吃sh 湿r日 z 资 c 此s 思y一w屋 按不同发音可以部位分为七类: 双唇音:双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h 舌面音:是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音(翘舌音):指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音(平舌音):指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种: 清音:发音时,声带不颤动,透出的气流不带音。包括:b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音:发音时,声带颤动,透出的气流带音。包括:m、n、l、r、y、w
1.2韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音,共有24个 韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读) a啊o哦 e 额i 一u 屋?鱼ai 挨ei诶ui 威ao 凹ou欧iu优ie 也?e虐er耳an 安en恩in音un晕ang肮eng嗯ing 应ong 韵母的分类: 单韵母6个:a o e i u ? 复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母(前鼻音)5个: an en in un ?n 后鼻韵母(后鼻音)4个:ang eng ing ong 韵母的结构: 韵母由韵头(介音)、韵腹、韵尾组成。介音有i u, 位于韵母开头,它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。每个韵母一定会有韵腹,但有时不一定有韵头和韵尾。 例如:ma,韵母为a,韵腹为a,无介音和韵尾 zhuang,韵母为uang,介音为u,韵腹为a,韵尾为ng. hua, 韵母为ua,介音为u,韵腹为a,无韵尾. kao,韵母为ao,无介音,韵腹为a,韵尾为o. 1.3整体认读音节 整体认读音节不分声母、韵母,同时不分拼读方法,是直接给汉字注音,共有16个。
汉语拼音音节表-完整版 声母韵母a o e ai ei ao ou er an en ang eng i ia ie iao iu 音节a o e ai ei ao ou er an en ang eng yi ye b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao p pa po pai pei pao pou pan pen pang peng pi pie piao m ma mo me mai mei mao mou man men mang meng mi mie miao miu f fa fo fei fou fan fen fang feng d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao n na ne nai nei nao nou nan nen nang neng ni nie niao niu l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kao kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou han hen hang heng j ji jia jie jiao jiu q qi qia qie qiao qiu x xi xia xie xiao xiu zh zha zhe zhai zhei zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chai chao chou chan chen chang cheng sh sha she shai shei shao shou shan shen shang sheng r re rao rou ran ren rang reng z za ze zai zei zao zou zan zen zang zeng c ca ce cai cao cou can cen cang ceng s sa se sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang w wa wo wai wei wan wen wang weng
韵母 ɑo e i u ü 母 声母 b bɑbo bi bu p pɑpo pi pu m mɑmo mi mu f fɑfo fu d dɑd e di du duo t tɑt e t i t u tuo n nɑne ni nu nuo nü l lɑle li lu luo lü g gɑge gu guɑguo k kɑke ku kuɑkuo h hɑhe hu huɑhuo j ji jiɑju q qi qiɑqu x xi xiɑxu zh zhɑzhe (zhi)zhu zhuɑzhuo ch chɑche (chi)chu chuo sh shɑshe (shi)shu shuɑshuo r re (ri)ru ruo z zɑze (zi)zu zuo c cɑce (ci)cu cuo s sɑse (si)su suo y yɑ(yi)(yu) w wɑwo (wu)
韵 ai ei ui ao ou iu ie üe 声母 b bɑi bei bao biao bie p pɑi pei pao piao pou pie m mɑi mei mao miao mou miu mie f fei fou d dɑi dei dui dao diao dou diu die t tɑi t ei t ui t ao tiao t ou t ie n nɑi nei nao niao nou niu nie nüe l lɑi lei lao liao lou liu lie lüe g gɑi guɑi gei gui gao gou k kɑi kuɑi kei kui kao kou h hɑi huɑi hei hui hao hou j jiao jiu jie jue q qiao qiu qie que x xiao xiu xie xue zh zhɑi zhuɑi zhei zhui zhao zhou ch chɑi chuɑi chui chao chou sh shɑi shuɑi shui shao shou r rui rao rou z zɑi zei zui zao zou c cɑi cui cao cou s sɑi sui sao sou y yao you (ye) (yue) w wɑi wei (er)
《拼音乐园》教学设计 大理市下关第九完全小学 周海燕 2016年10月
《拼音乐园》教学设计 下关九小周海燕教师 教材分析:拼音教学是一年级上学期的教学难点(家长怕、孩子怕、老师也怕)。 也是教学重点,是帮助学生识字的桥梁。而在整个拼音学习中,有几 个内容是难点的难点。 如:易混淆的形近字母;j、q、x、y和ü相拼的规则;标调的规则; 音节的分类等。 设计理念:一年级学生年龄小、注意力集中时间短。所以以游戏方式来构建课堂教学。 教学目标:1、分辨易混淆的声母、韵母; 2、掌握j、q、x、y和ü相拼规则; 3、给音节正确标调; 4、给音节正确分类; 5、展示自己的学习成果,体验成功的喜悦。 教学重点:掌握j、q、x、y和ü相拼规则。 教学难点:掌握j、q、x、y和ü相拼规则。 教学课时:一课时 教学用具:1、老师准备:拼音卡片、拼音树、课件 2、学生准备:声母手工作品等 教学过程: 一、谈话导入 经过一段时间的学习,拼音已经学完了。今天,老师带你们去拼音乐 园游玩。你们高兴吗?(出示图片一:拼音乐园) 过渡:让我们坐上声母小火车去游玩吧!可是司机叔叔说,因为声母 顺序不对,小火车无法开动。同学们,你们能把声母按顺序排正确吗? 二、(出示图片二:声母小火车)分辨易混淆声母,给声母小火车排顺序 1、用卡片复习声母; 2、背声母表; 3、排顺序; 4、(出示图片三:声母表)再次齐读声母表。 过渡:小火车可以开动了,我们坐上小火车来到韵母乐园。看,这 些韵母宝宝它们迷路了,让我们把它们送回家吧! 三、(出示图片四:把韵母宝宝送回家)给韵母分类 1、看图; 2、分类; 3、(出示图片五:韵母表)齐读。
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 ɑ—— ɑāá ǎ à ɑiāi ái ǎi ài ɑnān án ǎn àn ɑnɡānɡánɡǎnɡànɡ ɑoāo áo ǎo ào b—— bɑbābá bǎ bà bɑi bāi bái bǎi bài bɑn bān bán bǎn bàn bɑnɡbānɡbánɡbǎnɡbànɡbɑo bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn benɡbēnɡbénɡběnɡbènɡbi bī bí bǐ bì biɑn biān bián biǎn biàn biɑo biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn binɡbīnɡbínɡbǐnɡbìnɡbo bō bó bǒ bò
bu bū bú bǔ bù c—— cɑcācá cǎ cà cɑi cāi cái cǎi cài cɑn cān cán cǎn càn cɑnɡcānɡcánɡcǎnɡcànɡ cɑo cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn cenɡcēnɡcénɡcěnɡcènɡ chɑchāchá chǎ chà chɑi chāi chái chǎi chài chɑn chān chán chǎn chàn chɑnɡchānɡchánɡchǎnɡchànɡ chɑo chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn chenɡchēnɡchénɡchěnɡchènɡ chi chī chí chǐ chì chonɡchōnɡchónɡchǒnɡchònɡchou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔ chù chuɑi chuāi chuái chuǎi chuài chuɑn chuān chuán chuǎn chuàn chuɑnɡchuānɡchuánɡchuǎnɡchuànɡ
汉语拼音d、t、n、l的教学 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 汉语拼音d、t、n、l的教学 学情分析 大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。 难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 教师思考: 如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义,大部分学生定会兴趣索然。因此,教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求,激发学生主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。 重点:声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。 设计特色: 以游戏和活动为主线,自主探究,在创新中求发展。 信息资料: 1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动
式卡片。 2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。 3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。 教学要求: 1、学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 教学流程: 一、复习导入 1、复习声母:b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。 2、复习音节:ba、fo、ma、po (设计意图:采取指读对读齐读和开火车读等多种形式,一方面检查学生以前的学习情况,另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。) 二、声母音的教学 1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。 2、小朋友,你认识他们吗?指名试着读一读。教师追问:你为什么读得这么好?让学生交流自己的学
汉语拼音的快速记忆方法 进入小学学习语文,首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音,首先要记住,下面是由学习啦小编给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法,希望对大家有帮助! 汉语拼音的快速记忆方法1、观图法 语文课本上有许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及 a o e三个单韵母。 在此情境图里,阿姨的阿是提示 a的音,公鸡喔喔啼的喔是提示o的音,池塘中游动的鹅的鹅是提示 e的音,鹅的翅膀提示的是 e形。 通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握 a o e。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的图表音图表形的特点,来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母f 和t时,f和t的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄
地可表f,拐杖竖直举起可表t,所以记住弯头拐杖, 就记住声母f和t的形。 3、学动物鸣叫法 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母e i时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊咩咩叫着走过来吃草,e i发音就是小羊咩咩叫的声音。还有公鸡的啼声,就是o的发音声。 同学们一边做有趣的表演,记住了 e i o等韵母的读音,这样学得快,效果好。 4、手指操练法 手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c 中加右手食指就是e,等等。 可以同桌配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。 5.游戏法 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。如钓鱼游戏:拼音卡片别一个回形针,另外做几个钓鱼竿,用小磁铁
汉语拼音音节表 两拼音节(一) b a p a m a f a d a t a n a l a g a k a h a zh a ch a sh a z a c a s a bo po mo fo Io me de te ne le ge ke he zhe che she re ze ce se bi pi mi di ti ni li ??ji qi xi bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su n u I u ju qu xu
两拼音节(二) b a i p a i m a i d a i t a i n a i l a i g a i k a i h a i zh a i ch a i sh a i z a i c a s a i bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zhei shei zei dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui b ao p a o m a o d co t ao n ao l a o g a o k co h co dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie n ue l u jue que xue er 两拼音节(三)
b an p a n m a n fan d an ten n an l an g an kan h an zh cn ch a sh an r an z an c an s an ben pen men fen den ne n gen ken hen zhe n che n she n ren zen cen sen bin pin min nin lin jin qin xin dun tun gun kun hun zhun chu n shun run zun cun sun jun qun xun