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《算法框图》的高考分析和复习建议

《算法框图》的高考分析与复习建议

学校：武宁一中姓名：晏欢

【内容提要】算法是《普通高中数学课程标准》中新增加的内容。作为重点内容首次列入高中数学必修课程是一次重大的改革和尝试。本内容包括：学习算法的初步知识，算法的基本结构、基本语句、基本思想等。同时算法思想将贯穿高中数学课程的相关部分，在其他相关部分还将进一步学习算法．江西省2008年试行新课标教学，新课标所用课本不管是知识内容还是知识结构，在一定程度上都有所改变。2011年第一届学习新课标知识的学生即将走向考场，做好新课标知识结构的把握和内容的分析至关重要。本文根据其他省市历年高考《考试说明》和对实施新课标的几个省市的高考真题进行研究，旨在总结和预测算法初步试题的考题类型，并提示解决此类问题的方法与规律。

【关键词】算法、语句、框图、流程图

【正文】

一、钻研知识内容，弄清命题形式。

算法不仅是新课标的重要内容之一，也是数学应用和计算机程序学习的重要基础。它与课本内容以及实际生活都有着密切的联系。在高考命题中的命题形式与特点为：第一、以选择、填空题考查算法的概念、框图、基本算法语句等内容，多属中档题。第二、以解答题考查学生识图能力以及对相关知识的掌握情况。此类题往往与数列、函数、三角、概率等知识点进行结合，具有一定的综合性，难度相对较大。

二．分析经典例题，预测命题方向。

1 考查算法的基本语句

这类题型主要考查对基本算法语句的理解和应用，高考对算法语句的考查一般以选择题、填空题的形式考查，一是对一个算法程序中缺少的关键语句进行补充，二是写出一个算法执行后的结果，难度不会太大。解答这类题目应注意熟练掌握赋值语句、条件语句、循环语句的格式，能够根据题目的要求，利用恰当的算法语句设计算法。

【例1】“x=3*5”，“x=x+1”是某一程序中的先后相邻的两个语句，那么下列说法中正确的是( )

①x=3*5的意思是x=3*5=15，此式与算术中的式子是一样的；

②x=3*5是将数值15赋给x；

③x=3*5可以写成3*5=x；

④x=x+1语句执行时，“=”右边x的值是15，执行后左边x的值是16。

A．①③B．②④C．①④D．②③

解析：由赋值语句的特点本题应选B。

点评：本题主要考查赋值语句，在赋值语句中变量必须在等号的左边，表达式必须在等号的右边；一个语句只能给一个变量赋值，将一个变量的赋值给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。

【例2】给出以下算法：

S1i=3，S=0

S2i=i+2

S3S=S+i

S4S≥2009？如果S≥2009，执行S5；否则执行S2

S5输出i

S6结束

则算法完成后，输出的i的值等于。

解析：根据算法可知，i的值i n构成一个等差数列{i n}，S的值是数列{i n}相应的前n项的和，且i1=5，d=2，所以i n=2n+1。又S≥2009，所以n≥43，故i n=89，所以输出的i的值为89。

点评：本题主要结合数列的知识考查用自然语言描述的算法，解题的关键是要理解S4。

2 考查程序框图的功能

此类题可以考查学生阅读算法程序框图的能力，对算法理解的程度，这是算法初步试题的重要题型之一。

【例3】（2009·上海）某算法的程序框如图1所示，则输出量y与输入量x满足的关系式是_______________ .

分析：本题为典型的根据定义域确定分段函数的解析式的

问题，只要根据判断框中的条件便可确定相应定义域下的

解析式.

解：当x＞1时，有y＝x－2，当x＜1时有y＝x2，所以

有分段函数

2,1

x x

点评：选择结构作为算法的三种基本逻辑结构之一，在单

独考核的时候，难度不大，希望同学们在解这类题型的时

候要仔细，分清“是”与“否”所对应的处理框中的内容即可.

【例4】（2009·山东）执行程序框图（如图2），输出的T= .

分析：很明显本题是一个循环结构，当T≤S时进行循环，当

T>S时结束循环.

解:程序框图依次执行:

第一步：S=5,n=2,T=2;

第二步：S=10,n=4,T=2+4=6;

第三步：S=15,n=6,T=6+6=12;

第四步：S=20,n=8,T=12+8=20;

第五步：S=25,n=10,T=20+10=30>S,输出T=30.

答案:30.

点评:本题主要考查了循环结构的程序框图,一般都可以

反复的进行运算直到满足条件结束,本题中涉及到三个

变量,注意每个变量的运行结果和执行情况.

【例5】（2009·海南宁夏）如果执行图4的程序框图，

输入2,0.5

x h

=-=，那么输出的各个数的和等于（）

A.3

B.3.5

C.4

D.4.5

分析：本题是一个比较复杂的程序框图，内层为判断语句，外层为循环语句，判断条件比较多，在解题的时候需要把每一步所得到的x ，y 的值按循环次序写出，这样才不容易出错.另外，已知条件是要求“输出的各个数的和”，而不是最终的输出结果，千万不要忽视这一点.

解：第1步：y ＝0，x ＝－1.5；第2步：y ＝0，x ＝－1；第3步：y ＝0，x ＝－0.5；第4步：y ＝0，x ＝0；第5步：y ＝0，x ＝0.5；第6步：y ＝0.5，x ＝1；第7步：y ＝1，x ＝1.5；第8步：y ＝1，x ＝2；第9步：y ＝1，退出循环.

输出各数和为：0.5＋1＋1＋1＝3.5，故选B.

点评：考题中的这类型题一般循环次数不

【例6】(07 高考山东)则输出的变量S 和T 的值依次是( )

A ．2500，2500

B ．2550，2550

C ．2500，2550

D ．2550，2500

解析：由程序框图知，S T =99+97+95+……+1=2500，选D

点评：该题主要考查算法流程图、明确循环一次后n 的值就减少了2。

3 完善程序框图中的条件或内容

在不完整的程序框图中，填补一些条件或内容，是高考考查算法知识的一种重要题型，应引起足够的重视。此类试题要求学生要有比较扎实的算法初步的基本知识，以及综合分析问题和解决问题的能力，对学生要求较高。

【例7】一个算法的程序框图如右图所示，若该程序输出的结果为4

，则判断框中应填入的条件是。

解析：由循环体可知，当sum =1时，s =0+1

1×2；当sum =2

时，s =12+

12×3=23，……，当sum =4时，s =34+14×5=4

，因此，判断框中应填：“i <5?”或“sum <4？”

点评：本题设计角度比较新颖，具有探索性，同时答案又

具开放性。此题融算法、数列求和于一体，虽属常规题，但由于问法不同，有力考查学生对数列、框图等知识的掌握情况以及分析问题和解决问题的能力。

【例8】(07高考广东)如图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A 1、A 2、……、A 10(如A 2表示身高(单位：cm )在[150，155)内的学生人数)。

图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图。现要统计身高在160～180cm (含160cm ，不含180cm )的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是( )

A ．i <6

B ．i <7

C ．i <8

D ．i <9

解析：这题实质是一个当型循环结构设计的算法，由题意要统计身高在160~180cm (含160cm ，不含180cm )的学生人数，事实上，是图1中条形图从第四个矩形到第七个矩形所对应的人数之和，即A 4+A 5+A 6+A 7，因此由循环结构，在流程图中的判断结构内应填写的条件应是i <8，故选C 。

点评：本题主要考查程序框图中的当型循环结构及统计学中的知识，体现出在知识网络的交汇处命题的原则。解题的关键是了解条形图的统计知识和当型循环结构的特点，并注意WHILE 型语句与UNTIL 型语句之间的区别。

4 设计流程图或编写程序解决问题

设计流程图或编(改)写程序解决问题，是算法初步试题中要求比较高难度也比较大的一种题型，此类试题一般会在解答题中出现，以算法为载体，同时也可与其它主干知识点进行交汇，要求学生对算法要有本质的理解，这样命题不仅关注学生的思维结果，更关注学生的思维过程。

【例9】根据下面的要求，求满足1+2+3+4+……+n >560的最小自然数n 。 (1) 要求画出执行该问题的程序框图；

(2)

人数(cm

图1

解析：

(2)应将“s =1”改为“s =0”；“Do ”改为“WHILE ”；“PRINT n +1”改为“PRINT n ”

点评：本题主要是结合不等式考查程序框图的理解和应用能力，具有创新性。解决本题的关键是要对循环次数的理解，以及循环语句中“当型”和“直到型”的区别。在画循环结构的程序框图时应注意选择合理的循环变量及判断框内的条件。

5 解决实际问题在编程的过程中，常常遇到实际问题，增加了解题的难度，处理这类问题的基本思路是：分析实际问题－－建立数学模型－－设计程序框图－－用算法语言描述。此类试题情境设置比较新颖，可以考查学生的应用意识，使学生领悟算法思想不但体现在计算机程序设计中，还体现在日常生活中。

【例10 】（2009·辽宁）某店一个月的收入和支出总共记录了

N 个数据1a ，2a ，...N a ，其中收入记为正数，支出记为负数.该店用如图3所示程序框图计算月总收入S 和月净盈利 V ，那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入下列四个选项中的（）

A .A>0,V=S-T

B .A<0,V=S-T

C .A>0, V=S+T

D .A<0, V=S+T

分析：本题是一个条件结构，第一个判断框判断k a 是收入

还是支出，第二个判断框判断这N 个数据是否输入完毕，最后输出总收入S 和月净盈利V .

解：k a 表示收入或支出数据，若0k a >，则这些正数据的和为月总收入S ，故在图中空白的判断框填0A >，否则为月总支T ，故月净盈利V=S+T ，处理框中填V=S+T.

答案:C. 点评：本题的综合性比较强，涉及的数据比较多，在解题的时候先读题，弄清各个字母所代表的意义，以及他们的正负，再结合4个答案的选项便可轻松解题.

6 算法初步知识的综合应用

算法初步的综合应用主要体现在算法框图与数列的综合题联系在一起，此类试题综合性强、灵活性大，保持了能力立意的特点，备受命题者的青睐，成为新课标高考的一大亮点，是高考试题命制的全新尝试。

【例11】根据如图所示的程序框图，将输出的x 、y 值依次分别记为x 1，x 2，……，x n ，……，x 2008；y 1，y 2，……，y n ，……，y 2008。

(1) 求数列{x n }的通项公式x n ；

(2) 写出y 1，y 2，y 3，y 4，由此猜想出数列{y n }的一个通项公式

y n ，并证明你的结论；

(3) 求z n =x 1y 1+x 2y 2+……+x n y n (x ∈N *，n ≤2008)

解析：(1)由题意和框图知，数列{x n }中，x 1=1，x n +1=x n +2 ∴x n =1+2(n －1)=2n －1(n ∈N *，n ≤2008) (2)y 1=2，y 2=8，y 3=26，y 4=80

由此猜想y n =3n －1(n ∈N *，n ≤2008)

证明：由框图知，数列{y n }中，y n +1=3y n +2 ∴y n +1+1=3(y n +1) ∴y n +1+1y n +1

=3，y 1+1=3 ∴数列{y n +1}是以首项为3，公比为3的等比数列。 ∴y n +1=3·3n －1=3n ∴y n =3n

－1(n ∈N *，n ≤2008)

(3)z n = x 1y 1+x 2y 2+……+x n y n =1×(3－1)+3×(32－1)+……+(2n －1)·(3n －1) =1×3+3×32+……+(2n －1)·3n －[1+3+……+(2n －1)] 记S n =1×3+3×32+……+(2n －1)·3n

①

则3S n = 1×32+3×33+……+(2n －1)·3n +1

②

①－②得－2S n =3+2×32+2×33+……+2×3n －(2n －1)·3n +1

=2(3+32+……+3n )－3－(2n －1)·3n +1

=2×3(1－3n )1－3－3－(2n －1)·3n +1=2(1－n )·3n +1－6

∴S n =(n －1)·3n +1+3

而1+3+……+(2n －1)=n 2 ∴z n =(n －1)·3n +1+3－n 2(n ∈N *，n ≤2008)

点评：本题主要考查学生对流程图的识别能力以及数列中的归纳、猜想、论证等能力，同时考查通过构造数列求通项公式、错位相减法求和等重点方法。试题体现了以能力立意、一般能力、研究型问题的特点和要求，同时在算法的考查中对流程图的阅读理解能力的要求越来越高。

三、总结钻研所得，浅说教学建议

高中算法提出看似新颖，但我们并不陌生。实际大家数学学习中一直在接触它，只不过没具体提出而已。作为新课标新增内容高考考查到的可能性非常大，我们必须给与高度的重视。我认为：

1、算法首先要掌握算法概念和算法的基本思想，注意算法与一般意义上具体问题的解法的联系与区别。其次，了解算法的含义，了解算法的思想、理解程序框图的三种基本逻辑

结构：顺序结构、条件分支结构、循环结构；理解几种基本算法语句－－输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。另外，在算法复习时要注意将算法与其它数学内容联系，也要关注将算法思想渗透到后续的高中数学课程的学习中去，尽可能地运用算法解决相关问题。

2、把握基本题型、基本思想。算法初步的题型主要有：

(1)在了解算法含义和算法思想的基础上，考查算法的一些简单的设计问题，并能够正确地分析和理解一个给定的算法；

(2)考查学生熟练地写出已有程序的运行结果，能够画出各种程序框图并编写程序或完善程序框图中的条件或内容；

(3)解决综合问题。

高考对算法的考查，一个显著的特点便是高度的综合，算法可以与函数、数列、三角、概率等知识整合在一起组合成综合题，加强对算法初步的复习显得尤其重

3、要抓住经典例题，分析其中蕴含的算法思想，通过对它的特点分析明确一般的解题思路和步骤。以例题的分析体会认真思考和探究算法的特点，认识程序框图的基本逻辑结构，改进算法。能认识具有多解的算法并一一解出以丰富对算法的认识，提高能力。突出重点，突破难点，体会算法思想。

2018高考英语真题听力分析(全国1卷)

2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅰ卷）英语听力部分(试题分析) 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例：How much is the shirt? A. ￡19. 15. B. ￡9. 18. C. ￡9. 15. 答案是 C。 1.What will James do tomorrow? A. Watch a TV program. B. Give a talk. C. Write a report. 2.What can we say about the woman? A.She’s generous. B. She’s curious. C. She’s helpful. 3.When does the train leave? A.At 6:30. B. At 8:30.

C. At 10:30. 4.How does the woman go to work? A.By car. B. On foot. C. By bike. 5.What is the probable relationship between the speakers? A.Classmates. B.Teacher and student. C. Doctor and patient. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。 6. What does the woman regret? A. Giving up her research. B. Dropping out of college. C. Changing her major. 7. What is the woman interested in studying now?

2018届地理高考复习备考计划

2018届高三地理备考计划为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下：一、指导思想高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。二、学科复习目标主要目标：夯实基础，重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际，灵活运用。具体目标： 1．掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。 2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。 3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。 4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。 5.培养学生的应试能力。三、复习思路及进度安排

（一）第一轮复习 1.复习要求注重基础知识的梳理和巩固，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末梢，全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。复习时，根据不同的内容，选择不同的方法 A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。必须是精讲精练，让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。同时加强应用原理和方法的训练。 B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。 2.复习时间安排：2017年8月-----2018年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成）（二）二轮复习：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。 1.复习要求二轮复习在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。 2.时间安排 4月至5月5日共五周30课时（五个周，每周六课时）。（三）三轮复习注重查漏补缺和解题技巧的培养。帮助学生树立信心，以一个良

(江苏专用)2020高考英语一轮复习提分专练(四)牛津译林版

提分专练（四） Ⅰ.完形填空 All of us go through some difficult times as we approach teenage years. It's the age when we have to deal with the most __1__ in our life. This transition (过渡) from childhood to adulthood is __2__ for some, but rough for others. The most important thing about being a teenager is __3__. When we are teenagers, we would get blamed or even punished for anything wrong we do. Unlike before when we were small kids, even if we made a big trouble, we didn't need to pay anything for it. It's all not so __4__ about being a teenager though. We don't have to have our __5__ take us to somewhere we want to go or we couldn't go before. We can have __6__ with friends or even alone, which we couldn't have because we were too __7__ to know what pleasure is! It's a very enjoyable time of life. During this age, we are old enough to __8__ what is good for us, and make decisions without __9__ others. But like the saying goes, “All good things must come to an end, but all bad things can continue __10__.” During this period, we are having much __11__ for our studies. If we don't pass, we won't get jobs, and things will take a turn for the __12__. With the present world economy in __13__， we have to do really, really well in our __14__ for a job. Adults say that their __15__ is the hardest part of life. But I think the transition from a kid to an adult is much __16__ than being already an adult. What we do in our teenage years will __17__ what we become and how we lead our life in the future. In conclusion, it is quite __18__ that parents put much pressure on an already stressed out teenager. If they realized that, living condition for teenagers would be much better, __19__ for the teens ourselves we should get to know what is best for us. What's more, we should understand the right __20__ of life we choose at this age can make us happy for the rest of our existence. 语篇解读：本文主要介绍了青春期的特点，并告诉我们应如何度过青春期。 1．A.chances B．changes C．feelings D．expectations 解析：选B 青春期是我们经历人生中最大“改变(changes)”的时期。 2．A.smooth B．practical C．demanding D．necessary 解析：选A 根据下文“对于一些年轻人而言，青春期难熬”可知“对于另一些年轻人

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最新总结高考化学题型：题型与复习建议总结高考化学题型：题型与复习建议化学热力学难度：★★★★★重要性★★★★★ 复习建议：化学热力学主要由热化学方程式、化学反应速率、化学平衡的建立与移动、化学反应的进行方向四部分组成，与物理学结合紧密，其中核心知识点是化学反应速率，只要弄清楚了可逆反应化学反应速率的特征，其他的点就能自己推导得出。切记不可死记硬背，需要理解化学反应速率的精髓。电化学基础难度：★★★★重要性★★★★ 复习建议：电化学是继化学热力学后化学与物理学科交叉的又一典例，学习电化学必须有一定的电学基础，同时需要牢记电化学反应的实质(氧化还原反应)，这样才能在遇到陌生反应时得抓住重点。

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2018江苏高考英语（译林牛津）一轮复习：模块1Unit 2阅读类练习及答案+知识梳理阅读类练习A 完形填空。 Travellers to developing countries should start with long-term basic health protection. This means vaccinations(疫苗接种) against polio, tetanus and hepatitis A. Other vaccinations will depend on where you are going, local conditions and your possible environment. Visitors to Yellow Fever areas such as West Africa should certainly be vaccinated against it. Check links for the latest news and don't forget your travel insurance. It's really worth the money. Water： In developing countries avoid drinking or even brushing your teeth with tap water. Drink bottled water and check that the cap is well sealed(封闭) when you buy it. Turning it upside down and watching for drops is one method of checking. If you can't buy it, purify it by boiling. Do not take ice in your drinks, unless it is frozen mineral water. Tea, coffee，and soft drinks are fine from the bacteria point of view, though not so fine from a thirst point of view. Don't share water bottles with other travellers unless you want to share their bacteria too. Water filters (过滤器) are OK in theory but can break easily and usually don't filter some serious bacteria, such as hepatitis A and E. Force yourself to drink clean water, lots of it, if you want to avoid headaches and tiredness from a thirst. Water requirements at home are 6 glasses per day, so increase that figure by at least 3 times in tropical environment. Food： Avoid ice cream from unhealthy sources, raw fish, salad and uncooked food — unless you can peel it yourself. Most cases of diseases come from unclean food, not unclean water. Eat where it's busy. This means that the food is good or cheap or safe to eat! 1．When you plan to travel to developing countries you should first ________. A．choose countries where you will feel it convenient to travel B．make a good preparation to avoid being harmed or injured C．consider taking as much healthy food and clean water as possible D．check links for the latest news and buy your travel insurance

高考化学复习备考策略

高考化学复习备考策略高考化学复习备考策略(一) 一是进行归类总结。进入高三以来，同学们做了很多题，在最后阶段要将做过的化学题集中起来，进行比较归类。对做错的题目，要分析哪些是自己知识缺陷造成的丢分，哪些是审题不清造成的丢分，又有哪些是因为表达不规范丢分。有错题本的同学，可以拿出错题本，重新再做一遍，接着进行归纳、反思、总结。除了关注自己经常做错的题目，同学们还要整理出经典得分题。什么是经典得分题?蓝宇老师解释，对学生而言因人而异。他提倡学生将自己认为典型的、有思维深度的，同时是在考试中发挥超常的题摘录到本子上，这样将明显提高对化学问题的鉴赏能力与解决能力，更重要的是高考前拿出来看一看，可以增强成就感和自信心，有助于高考超常发挥。二是注意查漏补缺。在后阶段，同学们不要盲目做题，而是通过前一阶段的试卷分析，找出自己的薄弱环节，再有针对性进行专题训练。三是通过题型有针对性复习。高考化学一共有8道客观题，每题6分，易得分也易失分。蓝宇老师认为，高考化学选择题主要还是考查主干知识，包括周期率周期表、元素及其化合物的知识、电解质溶液、氧化还原反应等方面，同学们可以按考试题型进行复习。不同层次的学生，对知识点掌握的要求也各有侧重。

学习成绩比较好的同学，在复习期间要力争掌握每个高考中可能出现的知识点;而对于广大中等水平的学生或者基础相对薄弱的同学，在复习期间首先需要掌握在高考中出现概率较大的知识点，把有限的时间用到最关键的地方。四是总结各种题型的解题方法和解题套路。例如实验题，是每年的必考题，这类题审题时第一步就要认清实验目的，围绕着实验目的去思考，就比较容易入手。实验题如果是考有关气体制备的综合实验，同学们就要根据气体综合实验的整个流程来思考问题(气体发生装置→净化、干燥→主要实验→尾气处理)。只有自己在考前总结出一套类型题的解题套路，才能在考试中迅速找到正确的切入点，顺利快捷答题。五是把“回归”作为复习的主题。回归什么呢?蓝宇老师认为，后阶段还要回归课本，回归解题方法，回归曾经做过的练习和试卷。在回归课本时，同学们重点应该将常考的化学方程式，课堂上的演示实验再仔细看一遍。上新课时，老师曾花了很多时间在演示实验上，通过实验现象可以分析物质的本质和原理。 ◆应试技巧一是规范答题用语。化学这门科目，在化学用语的表达上要求比较“苛刻”，同学们在答题目过程中，一定要看清题目要求你写什么，不要把离子方程式写成化学方程式，电子式写成分子式，或者结构式写成电子式。同时，化学专用语不能写错别字。考生常写错的有脂(酯)化，氨(铵)盐，坩锅(埚)，金钢(刚)石等(括号中为正确的字)。二是小心作答计算题。化学主观题中，如果是不要求写过程

2018年高考英语全国卷I-听力分析报告

2018年高考英语全国卷I 听力分析与启示 2018年高考英语全国卷I听力部分全面考查了学生在真实语境中理解、获取信息以及运用信息的能力，难度适中。材料话题广泛，语言地道，信息点丰富，题目及选项设置灵活。特别是词汇的使用上，灵活创新，值得关注。本套试卷的听力主播是美音，总词数888词，比去年减少50词。 1.近5年全国卷I听力考点对比分析 2018年听力测试所设计的考点与2017年高考反映的趋势相同，即改变以往事实细节类具体信息题目居多的印象，加大推理判断类题目的考查，符合真实的听力场景，听懂细节的同时，也应能够对听到的信息进行简单加工，作出合理推断，“根据所听内容推断得出相关信息的能力是听力理解能力的重要构成部分。”同时也加大了听力试题的区分度，利于选拔优秀人才。启示：今后的教学训练中，应有意识地加大简单推理能力的训练，能作出合理预测，会进行简单运算。

2.近5年全国卷I听力话题对比分析近五年听力话题高度重复，集中在衣食住行学习生活。听力话题围绕学生，特别是中学生的认知世界展开，比如看电视、请假、就餐、旅行等，特别是有四篇材料都谈到了学校、学习，突出了学习的意义和价值，是对学生世界观、价值观的引领。启示：新高考，立德树人是重要任务，听力部分同样可以渗透人文关怀与精神引领；新高考下的英语测试，不再是单纯的语言知识测试，而是注重于真实场景下语言的正确使用，特别是恰当表达与地道词汇的使用，是今年高考题的新亮点与新趋势。关注听力训练与教学中的词汇教学，已成为当务之急。备考中，利用话题的集中性，熟悉相关情景话题词汇、句式、表达，并加以针对性练习。多熟悉常用词，不回避生僻词。

高考地理复习方案及备考要点

2019年高考地理复习方案及备考要点基础指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体，以下是高考地理复习方案，请考生认真学习。那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，张星梅老师表示，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。 -更应侧重主干知识结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没

有一道超纲题。从近几年的文科综合试卷和2019年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。对这些主干知识的复习，考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。 -抓住图表事半功倍图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的

2018(江苏)高考英语一轮复习教案：1.2(b)经典句型含答案

2018（江苏）高考英语一轮复习教案：1.2（b）经典句型江苏高考英语一轮复习教案：1.2（b）经典句型 ●模块一Unit 2 一、高考能力提升练习【一】阅读理解 I shall never forget the day when the earthquake took place.The time was about 5 o’clock in the afternoon and I was driving along the road to take my daughter from school.Our plan was to go swimming together.I had finished my work at 4 o’clock and then gone to the Post Office.Then I stopped off at a shop in order to get some fresh fruit.We liked to have some fruit to eat after our swim. I was driving along a high road on my way to my daughter’s school.Over my road was another road which was built like a bridge for cars coming to the other way.I was hungry so I put the bag of apples in the seat beside me and started to eat one. Suddenly I saw the cars in front of me start to move from side to side.Then my car started to shake！I didn’t know what was happening.Perhaps something had gone wrong with my car.I drove a little more slowly and then I stopped the car and at the same moment the road fell onto the car in front of me. I found myself in the dark.I couldn’t move.The bottom parts of both of my legs and my feet were hurting badly and I couldn’t move them.All around me was quiet.But above me I could hear shouts and a lot of noise.Then I memorized (记起) what had happened.I had been in an earthquake. For about two hours nobody came.Luckily I could reach the bag of apples，so at least I had plenty to eat.Then I heard people climbing towards me.A team of people had come to see if anyone was under the broken road.I called out，“I’m here！” I heard a shout.Soon a stranger climbed to the side of the road near my car.“How are you doing？” he asked.

高考化学复习计划-高考化学复习策略

高考化学复习计划|高考化学复习策略高考化学的基础知识多且杂，同学们要才能高效的复习呢?高考化学的复习计划，我相信你会有用。下面由WTT为大家提供关于高考化学的基础知识复习建议，希望对大家有帮助! 化学复习计划一、整合教材科学安排复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一) 无机元素化合物概念和理论(二) 有机化学方法与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。化学复习计划二、注重基础落实细节高考要求的化学主干知识有25条：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式

计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C 键、C-H 键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。化学复习计划三、训练思维注重能力的培养第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构位置性质”、“原理装置操作现象结论分析评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，

高三英语复习建议

高三英语复习建议分析近几年来的上海英语高考试卷，我们可以清楚的看到：高考英语命题总的趋势是突出语言交际性，更强调考核考生英语知识的运用能力及对英语基础知识的理解。英语语言考核材料的选择，都与学生的日常生活息息相关，并有很强的时代感。试卷鼓励学生注重语言能力训练。对英语学习要求学生凭借着已有的语言积累，发掘潜在的语言敏感性、动态地来体验语言的文化和思想，体会出语言形式的特定意义，从而实现书面和口头的有效交流。在对阅读教学的要求中要求考生运用理解文章的基本内容，归纳文章的主旨大意，推测文章中的隐含意思，根据上下文正确理解词语和句子等方法。阅读多种体裁、题材的语言材料，运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。不借助工具书读懂文学、科技等原版的简易读物及含有少量的生词的语言材料。能借助工具书读懂报刊、杂志和网络等媒体上的语言材料。高中阶段课外阅读量不少于25万词。根据以上信息我给高三学生4点复习建议。建议1：语法训练题要少做但要精做在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法“偏题”、“怪题”和“难题”。考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。”

2018年高考英语全国卷1听力原文分析

2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国I卷） 1.What will James do tomorrow? A.Watch a TV program. B. Give a talk. C. Write a report. Text 1 W: James, you’ve been watching TV for the whole evening. What’s on? M: It’s a science on the origin of the universe. I’ll give a presentation on it in my class tomorrow. 同义替换：give a presentation=give a talk 2.What can we say about the woman? A.She’s generous. B. She’s curious. C. She’s helpful. Text 2 M: Hello, do you have the best of Mozart? W: Um, sorry, we’ve just sold out, but we can order on for you. If you give us your number, we’ll call you when the CD arrives. 内容概括 3.When does the train leave? A.At 6:30. B. At 8:30. C. At 10:30. Text 3 M: We’d better be going now. Or we’ll be late for the train. W: No rush. It’s eight thirty. Now we still have two hours. 4.How does the woman go to work? A.By car. B. On foot. C. By bike. Text 4 M: I am so tired of trying all those hours to work. W: Yeah, I know what you mean. I used to drive two hours to work each way. But now I live within walking distance of my office. I don’t even need a bike. 反义替换：don’t even need a bike=on foot 5.What is the probable relationship between the speakers? A.Classmates. B.Teacher and student. C. Doctor and patient. Text 5

高考地理复习备考计划word参考模板

高考地理复习备考计划为更好迎接高考, 实现高考预期目标, 以"注重积累, 夯实基础, 放慢进度, 细处入手"为复习理念, 力求做到指导有针对性, 训练有实效性, 复习有整体性。在认真研究近两年高考地理考试大纲和高考地理试题的基础上, 结合多种对高考试题的评价报告, 我们在高考复习备考中做如下计划：一、基本情况从课堂反应和学生交谈中了解, 由于长时间没有学习，学生的基础知识掌握得不够扎实, 失分较多；遇到难度稍深的题目便不易得分；地图定位还不准确；要冲击高分层, 没有起色。从目前情况分析, 由于没有知识的积累, 回答没有深度，缺少训练, 往往不能准确地审题。二、复习的具体措施第二轮复习, 每个点要训练到位。在依托课本的基础上，利用学案对知识点进行复习，让学生在充分阅读课本的基础上，结合学案的重难点点拨，把握知识点的侧重方向。利用学案的自我综合测评题和一轮材料有选择的进行训练。严格按照考点要求, 狠抓落实, 努力抓好各个考点, 不贪多求快, 力求一步一个脚印, 逐一达标。第三轮复习，依托专题，综合重难点和考点，加强学生综合分析和规范答题能力的训练。在第二轮复习的基础上, 紧扣重点复习, 查漏补缺。做几套综合、模拟试题, 巩固或检测专项的掌握情况, 加强

"回头看", 有针对性地弥长补短, 提高正确系数。重在强化训练，提高实战能力。

三、时间安排复习分为二轮：第二轮（3、15—5、10）重在全面复习, 夯实基础；第三轮（5、12—6、4）紧扣重点复习, 查漏补缺。四、复习备考的几点要求: 1．两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合, 以知识点专题复习为主线, 以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间, 给学生制订具体可行的复习计划, 由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进, 有主有次, 可以调动教师和学生两个积极性, 最大限度地提高复习效率。 2、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市区各项高考研讨活动, 开展不同形式的备考信息交流活动；注重教师之间的交流, 最大限度的获取有用信息以指导备考工作。 3、落实培优补差。针对学科的偏科现象, 教师要善于分析学生的薄弱环节, 查陋补缺, 对症下药, 采用不同的形式, 进行辅导。 4、讲究复习方法。复习知识重要, 复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西, 力求能举一反三。尤其是主观题的训练, 不能只停留在教师宣布"参考答案"上, 要让学生自己练, 自己讲答题的思路, 自己互相评价答题的优劣, 不仅"知其然", 还"知其所以然", 掌握答题的规律, 以不变应万变。

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