高中语文粤教版必修1第三单元《13 沙田山居》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解课文内容,熟悉课文表达方式。
2、掌握分析散文的基本方法,具备相关的能力,培养自己设计问题的能力。
3、培养独立欣赏和合作欣赏散文的能力,培养自我评价和对他人进行评价的能力。
4、理解作者的情感世界。培养学生热爱祖国,维护祖国统一的情感。
2学情分析
本篇课文的教学对象是高一年级的学生,目前高一年级的学生多数都对写景抒情的散文有所了解,对散文的语言美,意境美有所领会。但由于知识水平和年龄限制,阅读多停留在粗读和泛读。思维能力,审美能力还尚待形成。尤其对作者在写景状物中所流露的情感还不了解。所以在引导阅读中要充分利用学生的兴趣,创设适当的情境,培养他们的审美能力和灵敏的语感。
3重点难点
1、重点: 领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的作用。
2、难点: 本文所表达的作者的思想感情。学生设计问题、写鉴赏文段能力的培养。学生自评和互评能力的培养。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课，了解大概。
1、了解“居”。
“居”,与我们每个人息息相关。我们每天的衣食起居、柴米油盐、磕磕碰碰都在那里奏响,我们在那里演绎着春夏秋冬、悲欢离合、人生的起起落落。于是,“居”也成了作家们笔下的一方宝地,不同的作家笔下表现出不同的景致情怀。在陶渊明《归园田居》、《饮酒》里是“狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅”、“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡自适;在王维《山居秋暝》里是“明月松间照,清泉石上流”的清幽淡远;在刘禹锡《陋室铭》里是“斯是陋室,惟吾德馨”的高远追求;在归有光《项脊轩志》里是对事过境迁,物是人非的伤感;在梁实秋《雅舍小品》里,是虽处战乱年代,居于风雨