职业教育专业教学资源库
建设方案
专业名称建筑装饰工程技术（560102）所属专业大类名称土建大类（56）
所属专业类名称建筑设计类（5601）
适用的专业目录名称建筑装饰工程技术
资源库访问网址https://www.doczj.com/doc/8510703195.html,/
项目主持单位（盖章）江苏建筑职业技术学院
项目主持人孙进孙亚峰
联合申请单位22所院校、14家企业、1家出版社申请日期2014年9月10日
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库
联合申报单位名单
(按院校与企业分类，排名不分先后)
项目主持单位：
江苏建筑职业技术学院
联合申请院校(23所)
联合申请行业企业(15家)
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库
行业指导
住房和城乡建设部人事教育司
中国建筑装饰协会
全国高职高专教育土建类专业教学指导委员
项目管理机构
教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库建设方案
目录
一、项目建设必要性 (1)
（一）社会发展的需要 (1)
（二）行业企业发展的需要 (2)
（三）专业建设的需要 (2)
（四）学习型社会建设的需要 (3)
二、建设基础与优势 (4)
（一）项目建设优势 (4)
1. 项目主持单位优势 (4)
2. 联合院校优势 (6)
3. 合作行业企业优势 (8)
4. 项目建设团队优势 (9)
（二）项目建设基础 (12)
1. 构建了工作过程系统化的课程体系 (12)
2. 开发了工作任务项目化的专业知识、技能标准 (13)
3．建设了建筑装饰工程技术专业教学资源库 (19)
三、建设目标与思路 (22)
（一）建设目标 (22)
（二）建设思路 (22)
1. 满足专业需求，系统设计体系 (22)
2. 多元合作开发，实现资源共享 (23)
3. 多样资源集成，提高教学质量 (23)
4. 校企联合管理，确保持续更新 (23)
四、建设内容 (24)
（一）资源库功能设计 (24)
（二）资源库建设框架 (24)
（三）资源建设内容 (26)
1. 专业资源中心 (26)
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库
2. 课程资源中心 (28)
3. 素材资源中心 (29)
4. 培训资源中心 (36)
5. 企业资源中心 (37)
6. 社会服务资源中心 (39)
7. 资源库管理系统 (40)
五、建设规划与步骤 (41)
（一）建设规划 (41)
1. 完善建设标准，制定指导性文件 (41)
2. 追踪行业发展，根据教学需求配臵资源库内涵 (41)
3. 运用国际先进技术，构建开放式资源平台 (42)
（二）建设步骤 (42)
1. 资源库启动、调研阶段 (44)
2. 资源库先期建设阶段 (44)
3. 资源库集中建设阶段 (45)
4. 资源库运行、推广、维护与完善阶段 (45)
六、建设经费预算 (46)
七、保障措施 (49)
（一）组织保障 (49)
（二）制度保障 (50)
（三）经费保障 (51)
（四）团队保障 (51)
（五）知识产权保护 (52)
八、预期效果 (52)
（一）集成创新，建成覆盖专业知识点、技能点的资源库 (53)
（二）引领专业教学改革，提高人才培养质量 (53)
（三）满足多样化学习需求，服务学习型社会建设 (53)
（四）建立资源建设与产业发展随动机制，实现资源库可持续发展 (54)
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 1 —
职业教育建筑装饰工程技术专业
教学资源库建设方案
本方案依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高 [2006] 14号）和《关于开展职业教育专业教学资源库2014年度项目申请工作的通知》（教职成司函 [2014]25号）、《教育部关于确定职业教育专业教学资源库2014年度立项建设项目的通知》（教职成函…2014?10号）编制。
本建设方案由项目建设必要性、建设基础与优势、建设目标与思路、建设内容、建设规划与步骤、建设经费预算、保障措施、预期效果八部分组成。
一、项目建设必要性 （一）社会发展的需要
建筑装饰业是以建筑物、构筑物的环境设计和营造为核心，对人们工作、居住、娱乐和出行等活动空间与环境进行再创造的现代服务产业。随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，建筑装饰业发展迅速，不仅在建筑业中所占比重不断上升，同时在经济发展和社会进步中发挥的作用也日益突出。一方面，装饰装修提高了人们生活的舒适度。现代家庭装饰装修工程利用科学的区域划分、合理的流线设计、健康的装饰装修材料进行居住环境的改造，不仅提高了环境的视觉效果，更重要的是为人们创造了一个舒适、安全的生活环境，使人们的生活更加便利。另一方面，装饰装修提高了居住、工作等空间的环境品质。一个有风格、有品味、满足个性化需求的空间，是衡量人民生活整体水平高低的重要因素，引领着国民对生活和工作环境的审美趋向。因此，集成、完善、开放的建筑装饰专业教学资源库可以在一定程度上满足人们对装饰审美
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库—2—
和装饰新技术的需求。
（二）行业企业发展的需要
建筑业是我国国民经济三大支柱产业之一，其中建筑装饰行业总产值由2003年的0.72万亿元提高至2012年的2.63万亿元，占建筑业总产值的22%，同比增长17%，其中：公装占47.4%，家装占45%，幕墙占7.6%。全国共有一级建筑装饰企业1303家，甲级建筑装饰工程设计企业838家，一级幕墙企业359家，甲级建筑幕墙工程设计企业359家，从业人员1600万人以上，其中一级建造师约14万人左右。我国装饰装修大、中、小、微型企业分别占总数的0.08%、0.6%、4.8%和94.52%，微型企业几乎全部是家装企业，面广量多，工程技术人员缺口巨大，专业人才的培养和在职从业人员专业素质的提高成了建筑装饰行业发展急需解决的问题。建筑装饰行业的可持续发展可以带动多个相关上下游行业与产业共同发展，对促进就业、加快农村剩余劳动力转移具有十分重要的作用。我国城市化进程的进一步加快，西部大开发战略的深度实施，城镇化建设的全面启动，都为建筑装饰行业的发展提供了广阔的空间。面对建筑装饰行业迅猛的发展，现有的技术体系和人才水平已不能适应其发展，行业标准、技术创新体系、技能培训体系、继续教育等方面都需要尽快建立和完善，因此，从整体上大幅度提高我国建筑装饰从业人员职业素养，已经成为一项十分紧迫的战略任务。
（三）专业建设的需要
随着建筑装饰行业的快速发展，高职建筑装饰专业呈现“进口旺，出口畅”的良好态势，成为最受家长和学生青睐的专业之一。据统计，截止2012年，全国1200余所高职院校，建筑装饰工程技术专业办学点达278个，分布在31个省（市、自治区），在校生59725人，当年招生22833人，毕业生18369人；相近专业室内设计技术专业办学点达147个，分布在27个省（市、自治区），在
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 3 —
校生43822人；相近专业环境艺术设计专业办学点达385个，分布在28个省（市、自治区），在校生72637人；相近专业中国古建筑工程技术专业办学点达11个，分布在8个省（市、自治区），在校生1352人。建筑装饰工程技术专业群呈现专业布点多、学生数量大的特点，4个专业在校生共计177536人（见表1）。以建筑装饰工程技术专业为例，2008年在校生45159人，到2012年这一数字达到了59725人，短短4年增长了32%，专业发展迅速，但也造成了教学质量的良莠不齐。这就迫切需要发挥示范院校的引领作用，将示范成果推广，通过优质教学资源共建共享，有效解决专业资源分布不平衡、利用率低、整合度差等问题，推动建筑装饰工程技术专业（群）教学改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养的质量。
表1 建筑装饰工程技术专业群统计表
（四）学习型社会建设的需要
随着我国学习型、创新型社会的构建和实践不断深入，要求建筑装饰从业人员不断加强学习，不断更新知识、提高技能，跟上技术更新的步伐，实现终身学习的目的。建筑装饰工程技术专业教学资源库的建立可以为学校、企业、社会学习者提供一个自主学习和信息交流的服务平台，满足“终身性、全民性、泛在性、灵活性”的学习型社会要求。
1．满足在校学生专业学习的需要
建筑装饰工程技术专业教学资源库不仅给学生提供丰富的学习资源，而且提
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库—4—
供了互相学习交流的平台，进一步拓展了课堂之外的学习空间，可以培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，满足学生个性化学习和终身学习的需要。同时，通过专业教学资源库相关网络模块可以了解专业所对应的行业、职业岗位以及人才培养目标和能力要求，获知行业、企业的发展动态以及新设计、新工艺、新材料、新产品的发展与应用等方面的信息。
2．满足教师教学和学习的需要
建筑装饰工程技术专业教学资源库可以为该专业教师的课程开发和课程教学提供服务。专业教学资源库包含丰富优质的教案、多媒体课件、相关教学视频、动画、题库等资源，素材资源丰富、类型多样，资源库的“辅教辅学”功能设计，方便教师个性化搭建课程、教学组课、在线组卷，提高工作效率和教学效果。同时，教师可以利用这个平台进行交流，从而进一步推动该专业教学资源库的建设与发展。
3. 满足社会学习者学习的需要
建筑装饰工程技术专业教学资源库为企业和社会人员提供资源检索、信息查询、学习方案推送、在线学习、讨论互动、监测评价等服务，为企业解决实际技术问题提供帮助；企业可以通过资源库了解学校人才培养情况与毕业生就业信息，以及发布企业用人标准，从而实现人才培养、学习和就业的有机结合。
二、建设基础与优势
（一）项目建设优势
建筑装饰工程技术专业教学资源库建设项目共联合全国23所高职院校、11家装饰百强企业、2家一级企业、1家数字公司、1家出版社及中国建筑装饰协会，组成项目建设团队，实力雄厚。
1. 项目主持单位优势
项目主持单位江苏建筑职业技术学院是国家示范性高职院校，学院占地1080亩，建筑面积32万平方米，在校生12900人，正高职称38人、副高职称
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 5 —
205人，硕博士占专任教师比例达82%；建有4个国家示范专业、2个教育部重点建设专业、4个省级重点建设专业群、10个省级品牌特色专业、9门国家精品资源共享课、16门省级精品课程、4个国家级和省级教学团队、国家和省级优秀教育教学成果奖11项；建有2个中央财政支持建设的校内实训基地、1个省级区域共享型实训基地、121个实验实训室，教学仪器设备总值1.3亿；建有江苏省“建筑节能与建造技术工程技术中心”；是江苏建筑职教集团理事长单位、教育部高职高专土建类专业教学指导委员会副主任单位。学院连续4次被评为江苏省师资队伍建设和科技工作先进高校，连续8年被评为省就业工作先进高校，2014被教育部评定为全国毕业生就业典型高校50强之一，获省、市科技进步奖、科学技术奖33项。
江苏建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业创办于1994年，2006年被评为江苏省高等学校特色专业，2008年列为国家示范性高职院校重点建设专业，2012年被评为江苏省“十二五”重点建设专业；专业建有国内领先的国家级“建筑技术实训基地”和省级“区域开放共享型实训基地”；专业教学团队现有专任教师21人，其中教授3人，副教授9人，兼职教师25人，培养省“青蓝工程”学术带头人和青年骨干教师4人、省“333高层次人才培养工程”培养对象2人，该团队2010年被评为国家级教学团队；该专业建有15门课程网站，3门被评为国家级精品资源共享课；出版19部教材，1部被评为省精品教材，5部被评为国家级十一五、十二五规划教材；获江苏省高等教育教学成果特等奖1项、一等奖1项和第六届高等教育国家级教学成果二等奖1项。人才培养质量高，建筑装饰专业连续三年录取分数超三本线，近三年平均就业率达到98.5%。
项目主持单位受教育部委托，制定的《高等职业学校建筑装饰工程技术专业教学标准》，通过教育部审批，2012年由教育部正式发布，填补了该专业教学标准的空白；受住建部委托，起草制定的《高等职业教育建筑装饰工程技术专业教学基本要求》和《高职教育建筑装饰工程技术专业校内实训及校内
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库—6—
实训基地建设导则》通过住建部和土建教指委审批，2013年由中国建筑工业出版社出版，有力地指导了全国建筑装饰专业的建设工作。2012年成功举办“建筑装饰工程技术专业骨干教师国家级培训班”，全国100多所高职院校来院参观学习。该专业办学水平高、特色鲜明，师资力量雄厚，专业建设成果丰硕，具有较大的影响力和辐射力，是职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库建设的基础和保障。
2. 联合院校优势
联合建设的22所院校中，有7所国家示范性高职院校、4所国家骨干高职院校、6所省示范(骨干)高职院校。其中有5所院校的建筑装饰工程技术专业为国家示范（骨干）重点专业、有5所院校的建筑装饰工程技术专业为“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目。联合建设院校分布于我国东北、华北、华东、华中、华南、西南、西北等地区的17个省（市、自治区）。联合申报院校情况见表2。
联合院校的建筑装饰专业建设形成了各自特色，课程体系开发成效显著，办学和师资力量雄厚，产学合作、工学结合教育教学改革成果卓越，实训基地建设实现了校企合作，社会服务能力强，在各自区域内具有较大影响力，代表了我国高职院校建筑装饰工程技术专业建设水平。联合建设院校共建有国家精品课程（精品资源共享课）104门，其中，与建筑装饰专业相关的课程9门，在国家精品课程建设过程中，联合院校积累了丰富的课程建设经验。目前，黑龙江建筑职业技术学院、四川建筑职业技术学院2所院校分别主持了国家专业教学资源库的建设项目，在专业教学资源库的资源建设标准、素材建设等方面积累了丰富的经验。
联合建设院校的广泛性及其建筑装饰专业建设的实力，是成功建设职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库的基石。
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 7 —
表2 联合申报院校组成
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库—8—
3. 合作行业企业优势
联合中国建筑装饰协会、11家全国建筑装饰行业百强企业和2家一级装饰企业组建团队，不仅代表了行业的最高水平，而且在地域分布等方面具有广泛代表性，联合申报企业情况见表3。13家装饰企业的施工水平代表了国家最高水平，获得我国建筑行业工程质量的最高荣誉“鲁班奖” 286项、全国建筑工程装饰奖469项。联合申报企业一直参与建筑装饰工程技术专业资源库建设，长期在人才培养、专业建设、课程建设、科研合作等方面深入合作，为资源库建设提供了大量典型工程案例和技术支持。
表3 联合申报企业组成
成员单位与中国建筑装饰协会、中国室内设计学会、江苏省装饰装修行业协会、江苏省室内设计学会、全国高职高专教育土建类专业教学指导委员、高职
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 9 —
高专建筑设计类专业分指导委员会等行业协（学）会长期紧密合作，行业协（学）会参与对建筑装饰工程技术专业教学资源开发项目的指导，使项目更具前瞻性和先进性，具有更大的普适性和推广性。
高等教育出版社、深圳丝路数字公司为项目开发提供了丰富的教材、课件、音视频、动画、虚拟仿真等教学素材，为专业共享型教学资源库推广提供有力的技术支撑和保障。
行业协会的指导，国内外行业知名企业的合作及高等教育出版社的全力技术支持，为资源库建设提供了大量的、丰富的、先进的生产实践资源，使建筑装饰工程技术专业教学资源库建设处于领先地位。
4. 项目建设团队优势
项目建设团队由指导层、核心层、紧密层三层结构组成。指导层由首席顾问、项目建设指导小组组成，负责项目框架、顶层设计、关键技术指导。核心层由项目主持单位、各子项目牵头单位组成，负责资源库项目建设、资源整合、项目管理、持续运营等，并对项目整体建设进度与质量负责；子项目牵头单位负责课程、子项目资源、培训资源等的统筹规划、组织协调，并对子项目建设进度和质量负责。紧密层由子项目参与学校、参与企业、参与行业组成，负责提供资源、参与子项目建设以及项目的推广应用等。
(1) 项目指导小组
组建了一支有影响力的行业企业专家与职教专家结合的资源库建设指导小组，见表4，团队成员中既有精通行业先进技术的企业技术专家，也有具有不同研究专长，深谙教育规律的教育教学专家。项目组邀请中国建筑装饰协会李秉仁会长担任首席顾问，李秉仁先生曾长期担任住房和城乡建设部规划司、科学技术司、政策法规司、人事教育司、办公厅等部门司长或主任职务，曾任住房和城乡建设部总经济师、中国国际城市化发展战略研究委员会常务副主任，还兼任住房和城乡建设部科学技术委员会常务副主任，为业内权威，行业影响力
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库—10—
大，谙熟高等教育与技术技能人才培养工作，能够把握产业发展趋势和技术发展方向。项目组还聘请了住房和城乡建设部人事教育司赵琦副巡视员为项目指导小组组长。
在资源库建设过程中，指导小组发挥团队智囊作用，就项目总体规划、组织协调、框架结构设计、课程体系设计、平台结构与管理系统、资源分类、虚拟场景等关键问题和关键技术予以指导。
表4 资源库建设指导团队成员
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 11 —
(2) 项目主持人 项目主持人：孙进教授
孙进教授现担任江苏建筑职业技术学院院长，长期从事高等职业教育教学的研究与管理工作，能够准确把握专业教学资源库的建设方向和建设内容，并与行业主管部门、教育行政主管部门、教指委，以及学术界专家、工程界专家和职教界专家均有长期的合作与交流。孙进教授系统地项目规划、建设程序与步骤，为专业教学资源库的建设打下了扎实的领导基础。
项目主持人：孙亚峰副教授
孙亚峰副教授现担任江苏建筑职业技术学院建筑设计与装饰学院院长，全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设计类分指导委员会委员、秘书长，中国建设教育协会专家委员会委员，江苏省建筑装饰行业协会设计委员会副主任，江苏省室内设计学会理事，徐州装饰装修行业协会副会长，江苏水立方建筑装饰设计院副院长。孙亚峰副教授国家级教学团队带头人，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，国家示范专业带头人，江苏省“十二五”高等学校重点专业（群）带头人，国家精品资源共享课主讲教师；项目成果获国家教学成果二等奖2项，江苏省教学成果特等奖1项、一等奖1项，获中国室内设计大奖赛三等奖1项；主持和参与国家和省部级教、科研课题12项，出版专著、教材5 部，获国家“十一五”规划教材1部，江苏省高等学校精品教材1本；起草制定了全国《高等职业教育建筑装饰工程技术专业教学标准》，主持完成40余项环境景观设计。孙亚峰副教授长期从事建筑装饰工程技术的专业教学和装饰工程实践工作，能够准确把握专业教学资源库的建设方向和建设内容。
(3) 项目开发团队
该项目开发团队，是一支涵盖全国不同地区的高职院校、装饰企业实力雄厚
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库
— 12 —
的全国性建设团队，总体上代表我国高职院校建筑装饰工程技术专业的建设水平和行业先进水平，是一支集政府机构、行业协会、网络媒体和出版社为一体的实力雄厚的精英级团队。项目开发团队共计156人，拥有博士10人、硕士96人，占68 %，教授及教授级高工35人，占22.4%，副教授及高工66人，占42.1%，双师型教师比例达到90%；国家一级建造师32人、国家一级注册建筑师6人，国家级教学团队2个，省级教学团队3个，国家级教学名师2名。
（二）项目建设基础
1. 构建了工作过程系统化的课程体系
根据建筑装饰行业发展和市场需求以及对毕业生就业情况的调查，建筑装饰专业就业岗位主要包括施工员、设计员、造价员、材料员、质检员、安全员、资料员等岗位。根据建筑装饰专业对应岗位群的公共技能和素质要求，确定10门职业基础课程；根据建筑装饰施工员核心岗位的工作任务与要求，参照相关的职业资格标准，按照建筑装饰项目工程工作过程（见图1）开发确定8门职业岗位课程；根据专业对应岗位群的工作任务，充分考虑学生的岗位适应能力和职业迁移能力，确定7门职业拓展课程；构建了以建筑装饰工作过程为导向、理论与实践相结合、专业教育与职业道德教育相结合的适合开展工学交替的特色课程体系（见图2）。
图1 建筑装饰工程施工过程
承接施工任务
施工准备
水暖电安装
天棚装饰施工
地面装饰施工
工程
结算 竣工 验收
资料整理 与归档 室内陈设制作与安装
楼梯及扶栏施工
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库 建设方案
— 13 —
图2 建筑装饰工程技术专业课程体系架构图
2. 开发了工作任务项目化的专业知识、技能标准
以岗位能力为目标，以工作任务为载体，细化8个知识领域和12个技能领域，形成可操作的28个知识单元和46个技能单元（见表5、表6），细分成98个知识点和98个技能点，按照建筑装饰项目工程的工作过程和工作情境设计，形成围绕工作任务的新型教学项目。融入行业要素，参照相关的职业资格标准，对应职业岗位能力和工作任务，开发了18个核心知识单元和29个核心技能单元教学标准，明确单元项目的教学目标、学习内容、教学方法、教学场所和考核评价等。
建设方案
职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库
—14—
表5 建筑装饰工程技术专业知识体系一览表
专业教学资源库平台建设方案 一、建设目标 ●构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 ●以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 ●对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台。 ●实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。 ●建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。 二、基本建设思路 1．资源基本建设框架 各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。 各专业可根据专业自身的建设内容和特点，拓展出自身的建设框架。在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资 源中拓展培训资源、行业资源等。每个专业可根据自己的特点进行
灵 2．资源基本应用框架 课程是教学资源进行应用的核心。根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若 干门课程，供学生自主学习、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教 师活动实施过程中应用资源库。 三、平台建设 1．平台建设框架 2．教学资源建设规范 资源标准建设是教学资源有效整合与集成和高效共享的前提 术条件。高教社将为院校提供资源加工与建设技术标准、元数据标准、 课程资源封装标准等各类规范，同时为院校提供必要的建设工具。一 方面提升教学资源建设质量，另一方面为院校内的资源共享、校际共 享提供基础条件。 3．教学资源管理平台建设
(1)资源元数据的自定义 资源的元数据分为基本元数据和自定义元数据，可自定义的元数 据包括分类信息等。 (2)教学资源的组织与呈现 教学可以按照媒体类型、分类信息，显示教学资源库的列表内容， 显示内容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。 (3)教学资源的预览 可以查看教学资源的详细信息并预览教学资源，可对资源进行评论。 (4)资源的下载 用户可以lP限制范围内下载教学资源。 (5)资源检索 可以按照元数据的信息进行资源的多字段检索。 (6)资源统计 统计信息包括资源数量统计（按照媒体类型统计）、点击统计、下载统计、用户上传统计 (7)资源上传 用户可以上传自己的资源。 (8)视频处理系统 对上传的视频资源进行自动加工处理，生成可在线观看的流媒
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，
同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。 3．嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好
茶陵二中教学资源库建设方案 为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值，互相学习，共同进步，为全体教师服务，尽力提高网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享，努力培养教师业务素质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，结合学校实际情况，特制订本教学资源库建设方案。 1 指导思想 提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计，提炼优质教学课件，丰富教学素材，实现网络教学资源共享，提高教学质量。 2 建设目标 2.1 教学课件涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、音乐、美术、体育（简称：全学科下同）的各年级教学课件各一套（PPT 格式）。 2.2 教学设计涵盖全学科的各年级电子教学设计各一套（Word 格式）。2.3 教学素材每学科教案、学案、教学案例、教学用图片、教学后记、教学反思、音频、视频、试卷、练习卷。 3 实施策略 3.1 教学课件制作及要求 学科组成立学科资料指导小组，全面负责本学科的教学资料规划、收集、整理、评选及分布工作。学科组长为组长，备课组长为骨干，全体教师为成员。 由学科组牵头，以备课组为单位，组织部分骨干教师制作，教育技术处负责技术指导，在规定的时间内将完成的优秀课件上传至教 科室，具体要求如下。 3.1.1 课件的选题要精彩，定位要准确。对新课程标准、新教材中的难点、
疑点、抽象的知识点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件。3.1.2 课件的图形、图像、动画、影像等媒体元素能少则少，宜简不宜繁。 3.1.3 课件的操作界面不能繁琐，应力求简洁明了、美观大方。 3.1.4 课件的设计制作切忌是课堂上“满堂灌”的翻版，应该体现“先学后教、当堂训练”理念。课件中除了有教学目标、讲授、例题、练习、小结等教师主讲的内容外，还应留给学生积极参与的空间内容，启发学生的思维和激发其学习兴趣。 3.2 教学设计及要求由学科组牵头，以备课组为单位，以骨干教师为核心制作，在规定的时间内将完成的优秀教学设计上传至教科处。教师全员参与，分工协助。教学设计要重难点突出、步骤合理、讲究实用、注重实效。 3.3 教学素材及要求由学科组牵头，以备课组为单位，教师全员参与，收集、整理教学案例、教学用图片。在规定的时间内将优秀教学案例、教学用图片等教学素材上传至教科室。 4 使用及管理 4.1 各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于年级教学资源库中，供组内教师使用，并上传一份至学科组。 4.2 以学科组为单位收集、汇总各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于学科组教学资源库中，供学科组开展教学研究，并上传一份至教科室。 4.3 由教科室会同相关部门，每学期对各学科组完成的教学课件、教学设计、教学素材组织整理，并将作品上传至学校网站，供教师和学生使用，逐步建立和完善学校教学资源库。 4.4 学科资源库建设纳入学科组（备课组）考核。
资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 物流管理专业与专业群建设方案 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容
物流管理专业与专业群建设方案 一、项目概述 物流管理专业建设方案是我院省级示范院校建设方案的项目之一。物流管理专业是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上于2006年设置的一个新专业，同时也是我院的重点专业之一，在2010年成功申报为陕西省省级重点专业，本专业实施学历证书和职业资格证书相结合的“双证书”制度。为适应地方经济发展和物流行业变化的需要，立足于西安、辐射西北、连接国内国际市场的物流平台，培养面向生产、建设、服务、管理一线的德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理基本理论和专门知识，能够胜任货运代理、运输业务、仓储配送、物流信息操作等，符合社会发展需要的“精操作、能管理、懂经营”高端技能型专门人才。 物流管理专业自2006年9月开始招收第一届三年制高职学生，至今已有06、07、08、09、10、11级在校生共计681。物流管理专业经过五年的建设，本着“以人才需求为导向，以能力培养为本位”的办学理念，以“主动适应，整体优化，定位准确”的办学特色。在专业定位，人才培养模式，基本教学设施，师资力量，课程教学改革，专业办学特色等方面都取得一定的成效。五年来，为西北地区物流产业输送了334名优秀人才，毕业生主要分布在陕西地区的物流企业和工商企业，他们大多数人是物流企业生产一线的骨干，受到企业的广泛好评。 本专业教师团队共有22人，高级职称教师占专职教师队伍的24%，中级职称教师占专职教师队伍的62%，初级职称教师占专职教师队伍的14%。其中,还聘请物流相关行业、企业的管理人员、业务人员来校授课，指导学生的实验实训。兼职教师占专业课与实践指导教师合计数达33%。 二、专业建设背景 （一）行业背景分析 陕西省物流业近年来服务水平显著提高，总体规模快速扩张。2008年陕西省全社会物流总额达12500亿元，物流业实现增加值600亿元，这两项指标自2005年以来平均每年分别增长17.3％和14％。2009年陕西物流业增加值占服务
计算机应用专业教学资源库建设方案 一、建设思路 关于计算机应用技术专业教学资源库的建设，从职业性定位课程目标，从整体性定位资源层次，从工作过程出发定位资源内容，建设思路如下：以职业岗位需求为依据，定位计算机应用技术专业课程目标与标准（从职业性定位课程，明确课程目标）；以开发整体技能架构为基础，梳理资源建设脉络（从整体性定位资源层次，使其为达到课程目标服务，并保持职业技能的延续性）；以项目开发过程为主线，分解组织资源内容（从工作过程出发，使资源服务项目开发的不同阶段，以满足分阶段学习）；通过优化、整合、改造、拓展等资源建设方法，分解、拆分实际项目，构造课程学习资源（校企合作，贴近实战，通过优化法、整合法、改造法、拓展法等科学的方法进行资源构造），建设立体化（教材、课程标准、考核方案、电子教案、课件、题库、视频等资源）、多层次（基础技能层次、基本技能层次、提高技能层次）、多介质（纸质教材、网络、光盘），可进化的教学资源，使其能够成为专业技能培养、企业技能培训，学生自主化、个性化学习服务的一整套资源体系。 二、建设内容 资源库建设内容包括专业资源库、企业资源库、网络课程资源库、项目资源库、核心课程资源库的数字化教学资源库建设等几个方面。通过与企业的合作，在“工学结合”，“项目驱动”的理念指导下，所有资源的建设都围绕企业需求和实战项目展开。 （一）、专业资源库建设 专业资源库包括专业标准、人才需求调研报告、专业介绍、人才培养方案、专业认证资源、教师资源。其中专业标准主要包括各类国际标准、国家标准、行业标准、软件产品开发流程及规范等。教师资源除专任教师信息外还包括企业兼职教师信息。专业认证资源主要满足在校学生、在职人员、社会人员上岗培训以
车辆运用工程系汽车检测与维修专业 教学资源库建设计划、实施案 一、资源库建设的背景 教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循颁布的标准化规，经过密的设计而开发出的复杂性系统。教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。主要考虑两面的要求：第一，面向专业的教学资源库，包括教学资源，如课件、讲稿、试题、教学文件、课程教学大纲、案例等；第二，面向专门用于研究或者行业应用的资源库，如职业标准、岗位描述、企业信息、专业指南、人才培养案。 二、资源科建设的必要性 建设学习型、创新型社会的需要提出学习型、创新型社会建设，要求汽车维修从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。汽车维修专业教学资源库将为学校、行业、企业提供一个自主学习和信息交流的平台，为中高职学生提供继续教育的通道。随着我国工业化和城市化的迅速推进，大批农村人口将向城镇转移，适龄人员需要就业，为提高他们的就业能力，需要对他们进行培训，社会需要一个满足社会学习者自主学习的服务平台。 发展汽车维修设备产业的需要在需求的拉动下，高端装备制造、节能环保、新一代信息技术、生物、新能源、新材料和新能源汽车七个产业作为重点领域将集中力量加快推进，将加强财税金融等政策扶持力度。数控机床作为高端装备制造行业有望获得高速发展。装备制造业的迅速发展，需要一大批能安装、调试、运行、维护、维修、管理数控设备的高技能人才；需要一大批为培养高技能人才，根据学校、企业、社会学习者多需求，教学可用、实践可用、技术可用的优质资源库。 汽车检测与维修专业人才培养质量的需要建设共享型专业教学资源库将极大推动学院专业建设，提高人才培养质量，带动汽车检测专业教学模式和教学法的改革，整体提升我校职业教育专业人才培养质量和社会服务能力，缩小与行业需求人才的差距。
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
学校资源库建设方案 一、建设资源库的意义 1.收集、整理教师个人教学资源。 收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源 2.在学校搭建资源共享平台。 在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。 二、资源库的建设 资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。 1．资源的获取途径： （1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。 （2）一线教师自己开发的资源。在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高
教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。 2．资源库分类 （1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。 （2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。 三、资源库建设团队 1、成员组成： 组长：闫德玲 副组长：刘立江马学芳 成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉 成员2：各科目教师 成员3：教研室人员 技术人员：康永喜施磊 2、责任分工： 组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。 二、建设目标 拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。 拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。 三、建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。 四、建设内容
专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面： （一）专业建设资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。 （二）课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。 （三）教学资源库 包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。 （四）实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 （五）社会服务资源库 包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设办法 各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交
专业群建设方案参考 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案 3.5.1 项目概述 1．项目名称 以计算机网络技术专业为重点的专业群建设 2．项目组主要成员 邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津 3．服务的产业 主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。 4．专业群 计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。 3.5.2 项目建设背景 1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程 21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。 2．专业在区域经济中的地位和作用
从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。 “十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。 成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。 网络技术属于先进技术应用的行业，随着互联网技术和3G等通讯技术的发展，对这类技术服务人才的需求是相当大的。因此，四川省有30多所高职高专院校开设了计算机网络技术专业。 3．航空工业和国防科技工业对人才的行业需求 从服务面向来看，计算机网络技术专业既要主动服务于区域经济技术发展的需求，也要积极服务于航空行业和国防工业的需求。国防科技工业是国家战略性产业，是武器装备研制生产的物质和技术基础，是先进制造技术和电子信息技术应用的重要组成部分，是具
电梯安装与维修专业 教学资源库建设方案 专业名称电梯安装与维修 项目主持单位（盖章）天津市劳动保障技师学院 项目主持人 申报日期 2012年7月 28日
引言 改革开放以来，伴随着中国经济，特别是住宅房地产、商业地产、轨道交通、城市公共交通等行业的飞速发展，中国电梯生产量平均每年递增率近20%，目前中国大陆的电梯整机的生产量和在用电梯的数量都已跃居世界第一。中国电梯行业集中了全球知名品牌企业，具备全球最强的生产能力，电梯产量超过全球的一半，已经成为了电梯领域的世界工厂和制造中心，形成了从电梯产品研发、制造、营销、工程安装、监督检测、维修保养、零部件供应、物流配送等的全产业链。从2009年起，中国新增电梯产量每年超过30万台，2012年全国电梯产销量相比2011年增长15%左右。 国内电梯行业聚集效应明显，电梯整机及零部件的制造基地主要集中在长三角、珠三角和京津冀地区。目前中国电梯产业北方区域较之华东和华南区域在数量和发展速度上均不占优势，但天津却走出了一条创新之路，电梯产业得到很好的培育和发展，并且在规模和实力上丝毫不逊色于南方企业。集聚了以美国奥的斯电梯、日本日立等为龙头的一批世界知名电梯整梯生产企业和零部件制造企业。根据2013年天津市政府工作报告今后五年目标任务，滨海新区开发开放仍然是必须紧紧把握的重大发展机遇，要继续发挥新区龙头带动作用，狠抓产业发展和功能提升，加快建成北方对外开放门户、高水平现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心、宜居生态型新城区。根据天津经济技术开发区装备制造业发展规划，电梯产业已经列入本地区装备制造业发展的重点领域。 随着电梯产业链的发展和完善，对高技能型人才的需求量将越来越大。电梯作为国家纳入特种设备管理的设施，从生产制造到安装维修保养，都需要有严格从业人员资质的专业人员。根据统计，国内电梯制造、安装、改装、维修保养等企业的专业人才缺口每年逾三万人。以电梯维修保养行业为例，目前中国在用电梯的数量已经达到160万台，按正常保养工作量测算，一个维保人员每月能保养电梯最多20台（不含维修），仅全国的在用电梯就需要8万名有资质的专业人员，但国内目前有资质的维保人员不到5万人，而且每年还有30万台电梯的新增产量需要专业人员去安装维保。由于专业人员的缺乏，出现了1个维保人员每月负责60台电梯的超负荷案例。 以天津电梯行业企业人才需求调研为例，日立楼宇设备制造(天津)有限公司2012年度需要120人从事电梯维保工作，蒂森克虏伯电梯天津分公司需要100人，中国迅达电梯有限公司（天津）需要100人。京津冀地区的电梯企业2012年存在2000人以上的人才缺口。我校电梯专业顺应电梯行业发展需求，通过示范校重点支持专业建设能进一步提升培养质量，扩大培养规模，为社会经济发展做出更大贡献。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 数控技术应用专业 资 源 库 建 设 方 案 南郑县职教中心 二〇一二年十月 目录 一、建设意义 二、建设目标与思路 （一）建设目标 （二）建设思路 三、建设规划 （一）资源库的集中建设 （二）资源库的应用推广 （三）资源库的持续更新
四、建设内容 （一）专业教学资源建设 （二）拓展功能模块建设 五、建设基础与条件 一、建设意义 为加快我校课程建设与改革的步伐，推动优质教学资源共建共享，提高办学效益和人才培养质量，根据示范院校建设和迎评估的实际工作要求，建设中等职业教育数控技术应用专业教学资源库。 本项目的建设，其意义在于实现优质教学资源共享，全方位满足数控技术应用专业教师教学、学生学习、在职培训和社会学习者自主学习需求；模具制造技术、机电一体化技术等专业领域的教学资源开发；进而推动全校同类专业教学模式和教学方法改革，促进同类人才培养质量和社会服务能力的提升。 二、建设目标与思路 （一）建设目标 面向数控技术应用专业，以核心课程和平台课程为重点，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，兼顾全校性的关键能力课程，建设体现职业教育与培训教育教学改革最新成果和特色的、开放共享型的教学资源库，并在使用的过程中不断完善，使之在全国中等职业教育同类专业中推广使用，实现共享，带动全国中等职业教育同类专业教学模式和教学方法的系统化改革，使之成为在国内有一定影响、省内具有示范作用的实用和优质的教学与培训资源。提升我国中职同类专业人才培养质量和社会服务能力，为先进制造业领域在岗人员数控操作技能的提高和数控技术应用知识的更新、为同类专业毕业生在岗接受继续教育等个性化学习提供专业化的优质服务。 （二）建设思路 1.从需求出发构建专业课程体系，确保教学资源研制的有效性。 在先进制造业发展背景、行业企业人才需求状况和全国数控技术专业毕业生就业现状的充分调研基础上，系统设计课程体系，将源于企业的实际工作项目作为专业课程主体教学内容，使专业课程教学内容与就业岗位实际工作紧关联。以教案为纽带，建设与教学任务、教学活动、教学环境之间的紧密关联的专业教学资源，确保教学资源的有效性。 2.构建项目的建设机制，实现共建共享。
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
职业教育专业教学资源库 建设方案 专业名称学前教育专业 所属专业大类名称文化教育大类 所属专业类名称教育类 项目主持单位（盖章）金华职业技术学院 项目主持人王振洪 联合申报单位教育部职业院校教育类专业教学指导委员会 大连职业技术学院青岛职业技术学院 南京特殊教育职业技术学院武汉城市职业学院 浙师大杭州幼儿师范学院黑龙江幼儿师范高等专科学校 雅安职业技术学院广西桂林师范高等专科学校 石家庄幼儿师范高等专科学校陇南师范高等专科学校 江西九江职业大学锡林郭勒职业学院 丽江师范高等专科学校阿克苏教育学院 阿坝师范高等专科学校杭州科技职业技术学院 泉州幼儿师范高等专科学校铜仁幼儿师范高等专科学校 荆州教育学院陕西青年职业学院 高等教育出版社浙江师范大学幼儿园 义乌市宾王幼儿园金华职业技术学院实验幼儿园 兰溪锦绣国际幼儿园义乌欧景国际幼儿园 申报日期 2013年8月
目录 第一部分建设背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 一、建设背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 二、建设意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5第二部分建设目标与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 一、建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 二、建设思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 三、建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9第三部分建设规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11第四部分建设内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 一、素材标识和标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 二、模块和子库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 三、网络共享服务平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30第五部分建设进度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33第六部分建设基础与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34 一、合作团队实力雄厚，为项目建设提供了有力的人力资源保障．34 二、核心院校成果突出，为项目建设奠定了坚实的前期基础．．．．36 三、资源库建设初具规模，为项目建设提供了有益的经验积累．．37 四、高等教育出版社、金华电信提供共享与运营支持．．．．．．．．．．38第七部分措施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39 一、组织保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39 二、资金保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40 三、制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40第八部分预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
江苏省中等职业学校现代化专业群建设 机电技术应用 专业群建设方案
目录 一、需求论证 二、建设目标 三、建设思路 四、建设内容 五、保障措施
江苏省丹阳中等专业学校 机电技术应用专业群建设方案 一、需求论证 （一）产业背景 改革开放以来，我国工业经济突飞猛进，技术改造、产品更新换代速度加快，新技术、新工艺、新设备不断产生，机电技术应用领域得到大力拓展，在各类加工制造行业中应用极其广泛。机电行业的飞速发展必然需要大量的机电技术应用高素质技能型人才。 经国务院同意，国家发展改革委近日正式印发《苏南现代化建设示范区规划》，标志着中国第一个以现代化建设为主题的区域规划正式颁布实施。包括范围江苏苏南地区包括南京、无锡、常州、苏州和镇江五市，地处长江三角洲核心区，是近代中国民族工业发祥地之一，也是中国经济社会最发达的地区之一。改革开放以来，苏南全面小康社会建设走在全国前列，为率先基本实现现代化奠定了坚实基础。 规划明确，围绕到2020年建成全国现代化建设示范区，到2030年全面实现区域现代化、经济发展和社会事业达到主要发达国家水平的目标，重点推进经济现代化、城乡现代化、社会现代化和生态文明、政治文明建设，促进人的全面发展，将苏南地区建成自主创新先导区、现代产业集聚区、城乡发展一体化先行区、开放合作引领区、富裕文明宜居区。为我国实现社会主义现代化积累经验、提供示范。 “十三五”期间丹阳着力调整产业结构，全力打造以高新技术产业为先导、以先进制造业为支柱的丹阳现代产业体系新格局。继续发展以工程机械、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表、五金工具等产业为重点的装备制造业。截止2015年末，有规模的机电类企业达2000多家，拥有省级以上高新技术企业100家、高新技术产品120个，把我校机电技术应用专业建设好，不断提高学生质量，是我校专业建设的重要使命。 （二）社会需求 据丹阳市统计局2015年调研数据显示，2015年丹阳市人才需求总量比2014年增长了%;人才需求排名前列的专业依次是：机械制造及自动化、数控、电子与信息、眼视光与配镜、市场营销、电工、化工、建筑、会计、汽车、，以上十大类专业的人才需求量占需求总量的%，其中机械制造及自动化人才最为短缺。 目前丹阳机电行业从业人员超过万，每年中级技工需要3000多人，高级技工需要1000多人。而丹阳市每年机电类专业毕业生只有270人左右，远不能满足市场需求。尤其是机电一体化设备的安装调试、机电一体化设备维修改装、数控车工、数控铣工、加工中心操作、数控维修、车工等高素质技能型人才的短缺，为我校机电技术应用专业群的建设和发展提供了良好的契机。
兴华中学关于加强学校教育教学资源库建设的 实施方案 以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。 一、指导思想： 以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示范性学校”， 坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。 二、领导小组： 组长：** 副组长：** 组员：** 技术支持：** 资料审核：** 三、资源库建设的意义及分类：
1、意义： 随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。 2、分类： （1）、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。 （2）、试题库 （3）、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。 （4）、案例 （5）、文献资料，有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。 （6）、常见问题解答，针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。 （7）、资源目录索引，列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
涪陵区同乐乡初级中学校 教学资源建设实施方案 为了推动我校现代教育技术在教学中的应用，充分发挥网络资源共享的优势，满足全县教师方便、快捷、高效地使用教学资源，促进教学质量的整体提升，经校校务会研究，决定整合全校广大教师的力量，实施教学资源库建设工程，现提出如下实施方案。 一、成立“学校资源库建设”领导小组： 组长：颜华 副组长：杨柳 成员：杨永生及各教研组长 二、目标任务： 1.以教育城域网为枢纽，按照“统筹规划，分步实施，讲求实效，建用并举，示范带动”的建设原则，建立共建共享的激励机制，征集优质资源，开发本地资源，购买急需资源，引进特色资源，共享合作资源。 2.每月收集整理一次资源，通过临渭教育资源网上传，达到和课程进度同步，三年内完成构建涵盖基础教育主要学科的优质教育资源。 3．在完善和更新现有的资源的同时，征集其它学科的优秀资源，构建我校涵盖基础教育所有学科的优质教育，努力建成我校具有特色、符合新课程标准的教育资源库。 4. 学校的各级各类骨干教师、教学能手，要积极承担本校或本
学科资源建设任务，自制、收集、整理，向临渭教育资源网上传教学设计、教学课件、试题试卷、多媒体素材等资源。 三、教学资源的征集和管理 （一）教学资源库的征集. 教学资源库的征集,必须发动广大教师积极参与，不能依靠少数人。资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不可能一劳永逸。因此，收集的总思路是把任务分解到各年级备课组，以年级为单位进行资源的积累，按备课组——教研组——教导处的顺序逐级验收上传，由信息技术组负责技术处理。 1.电子备课资料库、课件库、题库的征集 电子备课资料库、课件库、题库的建设由年级备课组长牵头，将任务合理分配给教师。教案电子文档应按照统一格式，并标明作者和提交日期以明确责任。格式按照学校统一的教案格式，特别是应在教案中留有供使用该教案的教师书写修改、补充意见的位置，以突出他们的个性。教师的课后反思也应该保留，使今后参考该教案的教师了解实施效果。上传到教研组的教案、课件、练习题必须是经过实施的、备课组认可的，以确保质量。每月结束，教导处组织骨干教师审定，然后再上传到临渭教育资源网，这样经过三年一轮的教学，可以建立起主要学科完整的电子备课资料库、课件库、题库。 2.案例库、科研成果库的征集 案例库、科研成果库的建设由教导处牵头，按学科、年级建立案例库，按学科建立论文库、教育科研课题库。 上传到案例库的案例，一般是成功的研究课、示范课案例。案例
电子商务专业及辐射带动的专业群建设 电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业，它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了现代计算机信息技术；既具有先进的营销管理理念，又熟悉商务运作流程。因而在职业教育，尤其是高职学校层次中，如何把握电子商务专业的人才培养，如何进行理论和实践的课程体系改革，已成为创国家示范学校迫在眉睫的重要课题。 一、电子商务专业教学的行业背景和依据 网络时代的到来，给我们的工作、生活带来前所未有的改变，数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。目前，中国电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手，以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。然而，电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后，已经严重阻碍了我国电子商务的发展。面对世界经济一体化的新形势，如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才，如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。 电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。为此。我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，经过详细分析研究，其结果显示了如下特征： 1、电子商务的急剧发展，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出，这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。 2、据《2009年阿里巴巴企业名录》统计：我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位。数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。预计未来10年内，我国大约需要200万的电子商务专门人才。这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识，具有现代经营意识和战略眼光。并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展，电子商务人才的培养已逐步走向成熟和完善。 3、电子商务专业培养的人才是复合型人才，其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。高等院校和高职学校，易于合理整合学校资源，配备专业教师，培养不同层次的专业技术人才。所以高职学校将在未来的时期有很大的发展空间。我校建设示范性电子商务专业，不仅能满足淮南本地经济发展对电子商务人才的需求，而且还能对营销、物流、会计等相关专业产生强大的辐射和带