中山大学南方学院大学英语教学中心https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/
2013年10月1日
金风送爽，层林叠翠，南方学院又迎来了新一届莘莘学子。在即将开始的四年大学生活中，大学英语将始终陪伴着我们。和大学生活本身一样，她为我们带来无穷的喜悦、骄傲和机会，同时也会给我们痛苦、无奈和沮丧。大学英语学习的要求和方法与中学相比发生了根本性的改变，为了帮助同学们尽早适应这种变化，我们编写了这个小册子。但愿她能在一片混沌中给你一盏微弱的航标，也愿你们的四年大学生活有一个美好的开始。
——目录——
一、大学英语教学中心简介 (4)
二、我校大学英语的教学目标、
教学模式和课程体系 (4)
三、主要考试介绍 (7)
四、大学英语学习与中学英语的区别 (9)
五、师哥、师姐话你知 (15)
六、关于南方学院英语协会 (16)
七、附录
1.各种网络英语学习资源 (17)
2.其他考试介绍（托福、雅思、GRE、托业） (18)
3.南方学院大学英语课程重修规定 (20)
一、我校大学英语教学中心简介
南方学院大学英语教学中心负责我校一、二年级学生大学英语及后续拓展课程教学，目前专兼职教师共63人，其中教授2人、副教授12人、讲师37人，外籍教师2名。
二、我校大学英语的教学目标、教学模式和课程体系
（一）教学目标
培养学生具有较扎实的英语基础知识、良好的英语综合应用能力以及一定的终身
学习能力和英语工作能力。
（二）课时及学分分布
一、二年级每周英语课时安排分别为：5、5、4、4，即一年级2 个学期各5节／周，二年级2个学期各４节／周。大学英语课程每学期4个学分，学生必须获得规定的16个大学英语学分方可毕业。
（三）教学模式
传统课堂+虚拟课堂+隐形课堂“三维一体”的教学模式
（四）课程体系
普通英语类课程、专门用途英语类课程和通识教育类英语课程相结合的“三位一体”的课程体系
（五）课程特色
我校大学英语教学采用小班授课制，每班学生人数为35-45人左右，具有“双阶段、多层次、立体化、个性化、应用型”的特点。
1）“双阶段”：基础能力培养和应用能力培养两个阶段
基础能力培养阶段：目标是帮助学生掌握比较系统的英语知识和技能，为应用能力培养以及后续拓展课程的学习打下良好的语言基础，学习内容以大学英语1-4级相应的系列教材为主。基础能力培养阶段的教学目标之一为通过全国大学英语四级考试。
应用能力培养阶段：为完成基础能力培养阶段学习的学生开设后续选修课程，具体包括提高类（如：大学英语六级、托福、雅思）、专业英语类（如：商务英语、管理学英语、经贸英语、新闻英语）及文化素质类（如：跨文化沟通、公共演讲）等各种类型的课程，学生根据自己的兴趣以及专业性质等自主选修有关课程，并取得相应学分。
2）“多层次”：按照高考英语成绩将新生分为“音乐、艺术类”、“一般要求班”（普通班）和“较高要求班”（快班）三个教学层次。各教学层次制定独立的教学大纲、课程设置和考核评估标准。
音乐艺术类学生四个学期完成相应课程，参加高等学校英语应用能力A级考试；
部分成绩优秀的音乐艺术类学生可以报名参加大学英语四级考试。
普通班学生前三个学期分别完成大学英语一、二、三册系列教材的学习，第三学期末参加四级考试；未能通过四级考试的学生，第四学期继续《综合英语》课程学习，通过四级考试的学生，第四学期选修其他提高类、应用类、专业英语类后续拓展课程。
快班学生前二个学期完成大学英语一、二、三册系列教材的学习，第二学期末参加四级考试；未能通过四级考试的学生，第三学期转入普通班学习；通过四级考试的学生第三、第四学期选修其他提高类、应用类、专业英语类后续拓展课程。
3）“立体化”：我校大学英语十分重视学生自主学习能力的培养，采取“传统课堂教学+教师指导下的网络学习”的教学模式，购买了与教材配套的《新理念大学英语网络学习系统》和《新视野大学英语视听说系统》等数字化学习平台，包括在线学习、在线测试、师生交流、网络教学资源、教务管理及监测等几大功能模块，从而形成“课内课外想结合、线上线下相结合、传统纸质材料和现代电子资源相结合”的立体化学习环境。大学一年级学生每周除了规定的4节课堂内学习外，必须按照要求在规定的时间到自主学习机房进行不低于2学时/周的教师指导下的自主学习，完成相应的学习和测试任务。自主学习的成绩占期末总评成绩的10-15%。
4）“个性化、应用型”：在应用能力培养阶段，开设各类实用型选修课程，包括
提高类（如：大学英语六级、托福、雅思）、专业英语类（如：商务英语、管理学英
语、经贸英语、新闻英语）及文化素质类（如：跨文化沟通、公共演讲）等，学生根
据自己的兴趣及专业要求自主选修有关课程，体现学习内容的应用型和个性化特点。
同时，大力开展隐性（第二）课堂活动，为同学们展示和锻炼自己的英语应用能
力创造良好的环境和条件，活动具体包括：1）倡导并组织英语晨读活动；2）定期举
办英语风采大赛、原声电影配音比赛、大学英语课堂展示大赛、英语技能大赛等全校
性大型精品赛事，3）组织学生参加全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国英语演讲
比赛、“21世纪杯”英语演讲大赛等全国性活动。
我校学生大学英语每个学期末的总评成绩构成为：1）一年级：平时成绩25%、自
主学习成绩15%、期末考试成绩60%；2）二年级：平时成绩30%、期中考试10%、期末
考试成绩60%。期末考试题型主要包括：写作、听力理解、词汇与结构、阅读理解、短文翻译、完形填空、句子翻译等，主要目的是督促和考察学生对系列教材（包括《综合教程》、《视听说教程》及《一课一练》）的掌握情况。各学期期末考试题型及各项分
值比例请参见各学期教学计划。但是：
2．全国大学英语四、六级考试
我校学生快班在第二学期末、普通班在第三学期末、音乐与艺术类学生中成绩优秀者在第四学期末参加四级考试。四级考试425分及以上的学生，自行决定是否及何时参加六级考试。根据现行规定，我校通过了四、六级考试的学生，在校期间只能再多报名参考一次。同学们要充分做好准备、最大效率地使用有限的机会，争取考出满意的成绩。
四、六级考试总分满分为710分，各单项分之和等于总分。总分在290分以上(含290分)的考生可获成绩报告单。成绩单内容包括：总分、各单项分（翻译与写作、听力、阅读、口语）、考试时间、身份证号等信息。
四、六级考试题型及分值分布情况
另外，四级550分及以上、六级520分及以上的学生，可以报名参加四、六级口语考试并取得相应的证书。
从上面的方案可以看出：1)四、六级考试主要考察学生听力理解能力、阅读能力和书面表达能力，这三项几乎各占三分之一的比重，想取得好的成绩，学生必须读、写、听平衡发展； 2)题型中非选择性的主观题比重达40%，强调英语实际运用能力的考查；3)成绩单上列出各单项分数，鼓励考生各单项能力平衡发展，也有助于用人单位根据自身业务特点录用某单项能力突出的学生；4)新的报分制度只公布分数，不划及格线，也不再把成绩分为优秀、合格和不合格三档，有助于不同专业的学生根据本专业的特点和要求选择在英语上投入的时间和精力，真正体现“英语为专业服务”的精神。
改革后的四、六级考试更加注重和强调语言应用能力的培养，同学们只要了解了上述特点，认真调整自己的学习内容和方法，克服应试心理，努力提高自己英语的应用能力，一定可以在考试中取得很好的成绩。
四、大学英语学习与中学英语的区别
1. 教学目的不同
由于高考的压力，中学英语教学往往是教师过多的重视语言知识的传授和操练，学生整日埋头题海，听说的训练被忽视。
而大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高文化素养。
2. 教学要求不同
中学英语要求掌握基本语音和语法，学习2000个单词和一定数量的短语，而大学英语在基础阶段（四级）即要求掌握4200个单词，应用提高阶段（六级）5500个单词（均含中学2000词），对听、说、读、写、译也有较高的要求。仅词汇学习一项，对于已习惯了在中学里跟着老师反复操练的新生都不是一件易事。再者，原有的2000词属于核心词汇，本身简单、复现率高，中学教材学习进度较慢，学习起来并不需要花费很大力气；而新增词汇却需要我们反复记忆，进行大量阅读在大脑中进行人为复现，在口语和写作中经常运用才能得到较好的记忆效果。
大学英语的学习有三个层次的要求：一般要求、较高要求、更高要求。我校学生只需要达到一般要求（普通班）或较高要求（快班）。
（1）一般要求（basic requirements）
a．听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
b．口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较
清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
c．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度较小的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
d．写作能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半个小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
e．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
f．推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学的词汇），其中2000个为积极词汇，即学生能够在认知的基础上熟练运用，包括口头和书面表达。
（2）较高要求（intermediate requirements）
a．听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
b．口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
c．阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度较小的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
d．写作能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理
通顺。
e．翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文基本流顺、达意，无重大理解和语言错误。
f．推荐词汇量：掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2200个为积极词汇，即学生能够在认知的基础上熟练运用，包括口头和书面表达。
3. 教学方法不同
大学英语教学的总体时间非常有限，每周课内才4节课，每节40分钟；然而教学任务非常繁重，教材为系列教材，涉及听、说、读、写、译等许多方面，要求全面训练、提高学生的综合运用能力。在如此有限的时间内，老师不可能象中学那样集中讲解词汇、句型和语法，只能有选择地讲解篇章结构和一些重要、难懂的语言点，介绍一些写作规范和技巧等等，并尽量多提供机会让学生进行操练。这就意味着语言点的反复训练会暂时告一段落，取而代之的是语篇分析、回答问题、复述课文、分组讨论、角色扮演、课堂演示汇报等需要积极参与的课堂活动。总之，相对于中学英语而言，大学英语学习具有内容多（词汇量及阅读量）、进度快（6-8个学时教一个单元）、要求高（对听、说、读、写、译诸方面都有要求），学习自主性强（每周都有2小时自主学习时间）、课堂参与多的特点。学生要认识到这些特点并对自己的学习做一个适当的调整。
4．学习方法不同
大学英语要求的阅读量大、词汇量大，对阅读效率、听力理解、口笔头交际都提出了很高的要求。英语学习没有捷径，但讲究方法。老师讲过的不等于自己学会了，学会了知识不等于能听能说能写，死记单词也不等于会听、会写。应用能力的提高不是一蹴而就的，必须进行大量的练习。方法也具有个体特征，不同的人应根据自身个性、特长等实际情况寻找适合自己的方法，并养成良好的学习习惯。
1）转变学习观念
从心理上克服轻视与畏难两种倾向
对于一部分英语基础较好的同学来说，由于大学英语学习中不再出现新的语法现
象，课本在一开始的时候也并不难，便容易有"大学英语没有什么可学的"的想法，只简单地应付课堂学习，课下不再花费时间。这种做法的后果是这些中学里英语成绩不错的同学在经过一年、两年后，英语水平几乎没有什么提高。
另外有一些同学课上听不懂老师的英文讲解，也不愿主动参与课堂活动，同时新单词越积越多，一直都处在很被动的学习中，时间一长跟不上进度，兴趣大减，英语成绩也就可想而知了。
?及时转变学习重点
大学英语的学习要在继续进行基本语言技能训练的同时，一步一步将其转化为应用语言的能力，也就是说不能总是局限死记孤立的单词、语言点或者语法现象，而是要在掌握基本知识的基础上，大量地听力和阅读，接触丰富的语言材料，学习地道的表达方式，拓宽知识面；同时，在大量的输入（阅读、听力）后进行大量的输出（口语、翻译、写作）练习，将学到的表达方式应用到实践当中，培养英语语言综合应用能力。?培养个性化的自主学习能力
大学期间有充足的时间和空间寻求个人发展，一定要做好独立的自我规划和自我管理（self-management）。英语学习本身是智力因素和非智力因素的协调活动，需要各种因素充分发挥积极作用。智力因素，如想象，在日常生活中缺乏语言环境时可以通过想象来弥补，如练口语时的自言自语需要想象自己在一个特定的环境中跟别人对话，单词记忆有时想象也起着很大的作用。非智力因素，如自我约束能力，对于一个人的学习和今后的工作生活都起着至关重要的作用。意志的约束会让自己形成一种习惯，从而产生好的学习心理机制。
另外，与老师、同学之间的合作与帮助至关重要，有困难和问题应主动与老师、同学交流，寻求建议。大学英语学习成功的一个重要前提是学生个性化学习方法的形成和自主式学习能力的培养。英语学习从高中向大学的转变主要体现在以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式向以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能、更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。
2）改变学习方法
?制定合适的自学计划
学习计划可分为长期和短期两种：前者可设定本科四年英语所要达到的程度，后者则可给自己规定每个学期、每月、每周或每天应学习的内容。长期计划是给自己树立一个学习目标，而短期计划则会提醒自己每天都在朝着这个目标迈进。
必须注意的是，制定计划一定要根据自己的实际情况，简单而又切实可行；另外，在学习过程中可以对计划进行适当的调整，以适应变化了的情况。实施计划要认真，不可一曝十寒。找几个朋友一起制定计划，相互督促和鼓励，往往可以收到更好的效果。?积极创造语言学习的环境
良好的环境对于语言学习起着非常重要的作用。课上的时间毕竟有限，仅靠课内的时间是远远不够的，我们应该自己创造课外学习的环境，使自己始终置身于英语世界中。例如，充分利用大学英语教学中心的自主学习系统提供的各类音频、视频和文档形式的英语资源，坚持听英语广播、英语讲座，看英文电影、录像，充分利用学校的外籍教师，多看英语书刊、杂志，积极参加各种英语竞赛等等，慢慢习惯用英语思维。
?教材、教材、还是教材！
教材在大学里依然是进行系统英语学习的最重要工具。教材中的内容绝大部分来自真实原文，语言材料丰富多样，出现的单词都是常用的高频词汇，其后的练习经专家多次修订，科学且具有针对性。充分利用大学英语系列教材、认真扎实地掌握其内容，对于两年的大学英语学习无疑能起到事半功倍的效果。
总而言之，在目标方面，大学英语的教学更注重学生实际英语综合运用能力，尤其是听说能力的培养，而不是为了某次考试。因此，在教学中，老师会强调语言应用能力的培养，要求大家在“用中学，学中用”，把课本上的知识，通过课堂这个模拟的现实环境进行学习的基础上，在老师的指导下、在同学们的相互帮助下加以应用，在应用中
发现问题、解决问题，从而得到提高。
而在学习方法上，大学老师不可能、也不会把课本里的每一点嚼烂后再喂给学生，手把手地做“贴身保镖”。大学老师不再全是知识的传授者，而更多地是学生学习的组织者和指导者，给学生介绍方法、指出方向，引导学生思考，组织学生讨论，在思考中学习，在讨论中提高。“授人以渔，而非授人以鱼”。因此，大学的英语学习，在方法上更加提倡个人的自我管理能力和自主学习能力。一方面要认真完成老师布置的学习任务，其次，要根据自己的具体情况，制定详细的短期、中期和长期的英语学习目标和
计划，并严格执行。
最后，要改变过去“等、靠、要”的依赖心理，主动、充分地利用一切可利用的学习资源进行自主学习，如图书馆和大学英语教学中心推荐的网上资源等。事实证明，在大学阶段，自觉与不自觉的同学、自我管理能力强的与自我管理能力弱的同学，其学习
你学习英语的观念、策略正确吗？
来，我们做个自我测试吧 ~~~
五、祖传秘籍：师哥、师姐话你知
李燕娇（09级，会计系）：大学的学习，包括大学英语学习，自主学
习和自我管理非常重要。老师只给你指明方向、提供学习的主要节奏和脉络，实质的学习还是要靠自己；同学们必须在课堂之外制定自己学习的目标、长期计划和短期计
划，真的是“师傅领进门，修行在各人”。
林衡(08级，现为中山大学在读研究生）: 掌握好单词，把单词放进阅读的具体语境当中记忆，切忌死记硬背。课文要翻来覆去朗读才能保持语感；课本的课后练习对考试拿高分来说很重要，最好能做完，考试之前及时复习。
颜馥禧（08级，文学系）：大学期间课堂上学习英语的时间很有限，但学好课本就足以应付四级了。大英的后续拓展课程着实让我受益匪浅。师弟、师妹们赶紧过了四级，选择自己喜欢的后续拓展课程吧，一定不会让你失望！
钟晓婷（07级，电子软件工程系）：学好英语重在积累，当你不知道如何学习时，可选择最简单的朗读背诵，并借鉴他人的经验，总结出适合自己的学习方法。
洪玉龙（10级，工管系）：单词蛮重要的，课本后的单词能背的最好都背下来，4、6级单词大多都来自这里。听力重在多听，词汇量再大听不到也没用，考试还是吃亏。
廖诚（11级，公管系）：坚持不懈，每天积累一点；听力天天都要练，熟能生巧。
林锐创（10级经管系）许多人上了大学会觉得英语越来越差，其实是因为大部分人上了大学就不再像高中那样花大量的时间去学习英语，自然就生疏了。上课虚心学习，认真听课，每一位同学都会感到受益匪浅。
吴燕玲（10级会计系）当你备考四、六级的时候，室友们都在上网、煲电视剧；当你一个人穿梭于图书馆与宿舍之间时，你会觉得很累、很孤独，想要放弃。这时候就得靠自己的自制力和毅力“逼迫”自己去学习。英语学习成功之道在于你比别人更努力！
林育芳（10级公管系）学好大学英语，需要每天主动与“英语”保持接触，坚持每天看单词。大学英语每周一次课要连上四节，很多同学抱怨对“四集联播”吃不消，其实只要用心感受，会发现这个课堂是立体的，老师们都很有亲和力，能学到很多东西！
周孟颖（11级工管系）要保持英语学习的自觉性；制定适合自己的学习计划，充分利用课堂内外的时间进行学习；积极参与课堂教学，勇于上台展示，敢于开口讲英语；积累词汇量很重要，喜欢玩手机的同学可以装个软件“百词斩”，随时随地记单词。
六、关于南方学院英语协会
中山大学南方学院英语协会是我校唯一一个以英语为中心的校级学生社团。协会由一名会长，三名副会长，一名财务负责人以及8个职能部门组成：学术部、策划部、宣传部、网络部、秘书处、外联部、文娱部以及监察部，每个部门分别设有正、副部长共
2名，每个部门有5-15名的干事。英语协会还将设三个外语兴趣小组，分别为口语小组，表演小组和辩论小组。增设这四个小组目的在于锻炼英协干事，为我校选拔英语人才，建立人才储备库。同时，英语协会还建立自己的网络媒介，如博客、新浪微博（@中大南方学院英语协会），为同学们提供各种最新最实用的英语资讯，帮助提高同学们
的英语水平。
最盛大的活动——英语风采大赛、英语电影原声配音大赛、课堂展示大赛、英语技能大赛
1.每年11月份至12月份期间将举办英语风采大赛和英语技能大赛，是南方学院上半学年全校英语类的两项最大规模赛事。前者以自我介绍演讲，即兴问答，个人才艺表演等形式，考察选手运用英语的能力；后者以班级为单位，进行单词听写、课文背诵、
段落翻译等几方面的基本技能的比赛。
2.每年5月份至6月份期间将举办英语电影原声配音大赛语与课堂展示大赛，是南方学院下半学年全校英语类的最大规模赛事。英语电影原声配音大赛以自我介绍演讲，即兴问答，电影原声配音、团体才艺表演等形式，考察选手团队合作能力以及运用英语的能力。在每年的下半学年将承办学生课堂展示大赛，在商务英语及其他后续课程班课堂演讲优秀的同学参加比赛，展示其在商务英语等拓展课程中所学的知识和演讲才能。
以上四项英语比赛，均由大学英语教学中心主办，英语协会承办，是全校性大型精品赛事，也是英语协会核心的招牌活动，将集知识性、应用性、趣味性于一体，以选拔人才为目标，体现了“营造南方学院良好英语学习氛围”的主旨。
英协的常规活动
除了大型活动，英语协会还定期举办各类英语常规活动，如每天开办的晨读社、每周的“看电影，学英文”英语电影赏析活动、英语之夜等等，其中每天的晨读社均由英语协会提供晨读资料以及听力材料，由大学英语教学中心教师指导，进行口语、听力能
力的训练和提高。
除此以外，英语协会还每学期承办由大学英语教学中心主办的英语四、六级讲座，大学英语教学中心的老师将主持讲座内容并与学生交流四、六级备考的方法和技巧。
英语协会诚意邀请你的加盟、参与和支持！！
七、附录
1. 各种英语学习资源
①中山大学图书馆
https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/web/guest/index
南方学院的师生可以直接、免费使用中山大学图书馆所有中、外文电子数据/资源库！
中山大学图书馆中外文电子数据/资源库，是全国高校最大的中外文数据/资源库之一，有海量的各种中外文电子资源，几乎能满足我校师生所有的教学、科研需要。无
需多言，自己去看看就知道了。
②南方学院图书馆
订阅了很多的英文期刊、杂志和原版书籍，若想学好地道的英语，这当然是一个不可错过的资源。
③其他网上资源
学习英语，我们最缺少的就是语言环境，不可能经常和英语是母语的人直接面对面地交流。然而，因特网给所有学习英语的人们提供了更多、更方便的交流的机会，利用网络学习英语可弥补一般方法的不足，这必将大大提高英语学习效果。
利用英语学习网页:
有些网页提供了各方面大量的英语学习信息和资料，象听、说、读、写、语法、测
试、背景知识等，这些资料，包括一些声象资料都可以下载下来。如：
1) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/ （爱酷英语：内容偏娱乐，包含最新美剧英剧及热门电影的经典台词，流行音乐英语，热门游戏英语，漫画英语等资源）
2）https://www.doczj.com/doc/8810110346.html, (21世纪报大学生版英文在线：包含国内国际时事热点，娱乐新闻)
3）https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/ (网站设计漂亮，贴近生活，视频材料丰富)
4）https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,正常语速、慢速美国之音英语新闻网站，有当天的英语新闻！
5) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,其他在线英语听力材料（如BBC,等）
6) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,旺旺英文网，综合性学习网站
7) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,英文时事新闻网站
8）https://www.doczj.com/doc/8810110346.html, 免费在线课程和交流网站
9）TEDtoChina (TED中国社区官方微博，世界500强商务英语)
10）人人网：雅思_公共主页（负责人均为英语牛人，加上众多考生的经验智慧，对雅思题目的预测比许多知名教育机构强）
利用因特网可以查寻各方面英语学习方面的信息和资料
因特网上有许多查寻系统，如：字典，百科全书，图书馆等。现推荐几个查寻系统：
1) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/dictionary在线英英Mreeiam Webster字典
2) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/网上公共图书馆
3) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/cam/encyclopedia.html网上百科全书
4) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/wiki/Main_Page维基百科查询英文资料
5) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/ 网易公开课
6) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/ 开心词场记单词
7) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/ 百词斩记单词
8) https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/reference/idioms/ 查询英语习语和地道表达法
9）https://www.doczj.com/doc/8810110346.html,/talks各种短小精悍的英文讲座视频（可以下载，各种语言的字幕选择）
2. 其他考试（GRE、雅思、托福）
*雅思
雅思考试（IELTS - International English Language Testing System国际英语水平测试) 由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团所共同拥有。它是一种较全面地针对听说读写四项能力的、为打算到英语国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。雅思考试分学术类（Academic）和普通类（General Training）两种题型，学术类主要适合留学生或访问学者，普通类主要适合移民申请人和某些非留学类别（例如工作签证）的申请人。整个考试分听、说、读、写四部分，各单项满分为9分，最后总分为四个单项的平均分。
至2013年，全球超过170个国家8,000余所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩并将其作为一项权威有效的测试英语沟通能力的方法。英国、澳大利亚、加拿大、爱尔兰、新西兰等英联邦国家的高等院校优先认可雅思成绩，法国、丹麦、芬兰等欧洲国家的英语授课项目也要求雅思成绩。
*托福
托福考试（The Test of English as a Foreign Language，简称TOEFL）是由美国教育测验服务社（ETS）举办的一种针对母语为非英语的人进行的英语水平考试。目前，大多数美国及加拿大的大学和研究所要求外国学生在申请时必须提供TOEFL成绩，并规定了申请者的最低TOEFL录取分数线。此外，政府部门，私人或机国外许多构奖学金计划，执照证明机构等也是依据TOEFL成绩来评审接受人的英文程度。
从2006年开始，托福考试的形式进行了改革，托福网络考试（Internet-Based Test，简称“iBT”已逐步地取代了机考（CBT）和纸笔试（TOEFL PBT）。新托福考试分听、说、读、写四部分，各部分满分30分，共计120分。考试的有效期为两年，从考试日期开始计算。
*GRE
GRE，全称Graduate Record Examination，中文名称为美国研究生入学考试，它由
美国教育考试服务处(ETS)主办。美国大学研究生院规定：GRE考试是申请除了法律（需参加LSAT考试）与商业（需参加GMAT考）以外的其他各学科与专业的硕士和博士级学位的人员必须参加的考试。GRE成绩不仅是选拔培养高级研究人才的重要依据，同时也是各大学研究生院决定是否向申请人提供奖学金资助的重要参考条件之一。考试分为机考和笔试两部分，机考内容为分析性写作，笔试由语文和数学类题目组成。与其它标准化升学考试不同，对GRE成绩的参考因院校的不同、专业的不同而不同。文科专业可能会更加重视词汇成绩，而数理专业可能会更加注重计量成绩。
*托业
即TOEIC（Test of English for International Communication），中文译为国际交流英语考试，是针对在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语能力测评，由美国教育考试服务中心设计。由于托业考试运用于商业环境, 亦被工商界使用，在国际上历经二十余年的品牌锤炼后已被视为国际标准，因此又有“商业托福”之称。
托业考试从四个方面考察应试者的英语交流技能，分别是听力、阅读、口语、写作。考试没有设置通过线，没有及格与不及格之分。托业是基于统计数据的能力测评考试，而不是基于特定教学大纲的考试。考生究竟要达到什么分数才算合格，完全取决于他期望供职机构的职位要求。考试成绩的有效期为两年。
对以上考试感兴趣的同学可以访问其官方网站，以取得更详细的资料。
3. 南方学院大学英语课程重修规定
根据《中山大学南方学院本科生学籍管理规定》，有以下情况者须申请重修：
1) “课程成绩总评不及格，可以重修。重修课程按实得的分数登记入册。重修成绩达60分或以上者，取得规定的学分，但原始成绩仍如实记录在档案中。”
2) “学生未获学校批准免修（免听课），一门课程旷课、请假的课时数累计达到或超过该门课程教学总学时三分之一者，不能参加该门课程的考试，该门课程应当重修。”
3) “未经主管教学领导批准而缺考的学生，作旷考论，成绩以‘旷考零分’记。
中山大学四大校区学院分布 很多考生不明白中山大学校区分布，在此我们特意收集并整理了这方面的信息，以供考生参考，中山大学总共分为四大校区：南校区，北校区，东校区以及珠海校区。南校区历史最为悠久，康乐园即是中大南校区，中大康乐园与武大珞珈山北大未名湖并称为三大中国大学自然景观之最美丽者；东校区即大学城校区，中大近60%的本科生都在东校区就读；珠海校区是四大校区中建筑面积最大的，校区三面环山，一面环海，风景如画；北校区是中山大学医科的主要集中地。 中山大学南校区： 中国语言文学系、历史学系、哲学系、社会学与人类学学院、博雅学院、亚太研究院、岭南学院、外国语学院、国际汉语学院、教育学院、马克思主义研究院、社会科学教育学院、心理学系、数学与计算科学学院、物理科学与工程技术学院、化学与化学工程学院、地球科学与地质工程学院、生命科学学院、地理科学与规划学院；中山医学院临床医学（八年制）一、二年级在此就读，之后将搬回北校区就读。
具体地址：广州市海珠区新港西路135号。 中山大学东校区： 法学院、政治与公共事务管理学院、管理学院、传播与设计学院、资讯管理学院、信息科学与技术学院、软件学院、中山大学—卡内基梅隆大学联合工程学院、超级计算学院、环境科学与工程学院、工学院、药学院为整建制学院整建制学院(即:本科四年、研究生、博士阶段的学习除实习外,其他均在珠海校区完成。).；中山医学院、光华口腔医学院、公共卫 生学院、护理学院一年级本科生在此就读，之后将搬回北校区就读。
具体地址：广州市番禺区大学城外环东路132号。 中山大学珠海校区： 国际商学院、翻译学院、旅游学院、中法核工程与技术学院、海洋学院、移动信息工程学院为整建制学院整建制学院(即:本科四年、研究生、博士阶段的学习除实习外,其他均在
中山大学南方学院 中山大学南方学院 中山大学南方学院是2006年经教育部批准，由中山大学与广东珠江投资集团合作创办的独立学院，是一所多学科全日制应用型本科高等学校，2016年被遴选为广东省普通本科转型试点高校。 基本情况 学院位于素有“北回归线上的明珠”和“广州后花园”之誉的广州市从化区，校园占地面积1000亩。经过十年的建设和发展，现已拥有完备的教学生活和文化体育设施，校园布局有致，秀丽宁静，是陶冶情操、读书治学的胜境。 学院图书馆面积2.91万平方米，藏书189万册，共享中山大学图书馆电子图书165.8万册、电子期刊8300余种，还有超星移动图书馆、博看畅销期刊数据库和联图随书光盘检索平台，已初步建设成为数字化图书馆，更开创广东省高校图书馆24小时开放的管理模式，全方位满足读者需求。 学科发展 学院设有10个院系35个专业，形成以管理学、经济学、文学为主，工学、理学、医学、艺术学协调发展、结构合理、优势互补的学科体系。现有本科生17755人，继续教育在校生1167人。 学院现有1个广东省省级实验教学示范中心，1个省级战略新兴产业特色专业项目，7个省级综合改革试点专业项目，5个校级重点专业建设项目和3个校级特色专业建设项目。并先后成立了金融市场与动能策略研究中心等14个研究中心和1个数据分析研究校级科研团队。
目前，学院承担国家级项目3项，省部级项目95项，横向项目 28项，项目经费总额达1680.7万元。自2013年起，学院教职员工 共发表学术论文507篇，被SCI、SSCI、EI、TSSCI等国际权威期刊 论文索引收录的应用性研究论文54篇，其中教师50篇、学生4篇，位居全国独立学院前列。学生积极参加各类专业相关比赛,荣获省部 级及以上奖项近600项，在各类校外竞赛中共计获奖近700项。 师资建设 学院大力实施“人才强院”战略，师资主要来自中山大学教师，国内“985”、“211”高校具有硕士、博士学位研究生，以及美国、英国、法国、瑞典、日本、韩国、台湾、香港等地的优秀教师人才，同时面向全国招聘具有海外留学经验和有关行业、企业富有实践经 验的高层管理人士、专业技术骨干任教师，建立了一支具有国际视野、结构合理的高素质师资队伍。 学院现有教师816人，其中博士生导师12人，教育部“新世纪 优秀人才支持计划”2人，广东省特支计划教学名师1人，广东省 高等学校教学名师1人、南粤优秀教师3人，广东省高等学校优秀 青年教师培养计划培养对象1人、中青年教师国内访问学者23人、“千百十人才培养工程”校级培养对象5人，广东省省级教学团队 1个，广东省民办教育优秀教育工作者1人，广东省民办教育优秀 教师1人。 学院特聘知名学者夏书章、黄天骥、陈平原等3名教授担任学术顾问，聘请巴曙松、任剑涛、张军、钟玫、谭劲松、王哲民和陈树 衡等9名具有重要影响力的学者(教授)担任讲座教授。同时，学院 不断完善并创新人才引进机制，从2014年起引进台湾博士52人， 建立了一流的、有特色的本科教学团队及科学研究团队。 人才培养 学院坚持“高起点、有特色、更开放”的办学理念，坚持为地方经济建设和社会发展培养和输送综合素质高、实践能力强、具有创 新精神的应用型人才的办学定位，不断深化教学改革，按照“宽口
附件1： 中山大学南方学院学生奖励管理规定 第一章宗旨和适用范围 第一条为了全面贯彻党的教育方针，促进学生综合素质的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，激励学生勤奋学习、刻苦钻研、奋发向上，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，建设优良的校风和学风，根据《普通高等学院学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《中山大学南方学院学生管理规定》中的有关规定，结合本院实际情况，特制定本规定。 第二条本规定的适用对象为普通全日制在校学生。 第三条学院对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则。 第四条各项奖励的评选坚持公开、公平、公正和实事求是的原则，严格按照本规定实施。 第二章评奖机构 第五条学院成立学生奖励评定工作领导小组，负责本规定的全院各种奖励项目的组织评定、审查以及对各个系评奖工作进行指导、监督和协调。 第六条各系设立学生奖励评定工作小组，负责本系学生奖励工作的组织、领导、监督和协调工作。系学生奖励工作小组成员应包括各系主管教学工作的系领导、系秘书、学生教育管理教师等。 第三章奖励项目和方式 第七条学生奖励分为集体奖励和个人奖励。 第八条学院设立以下集体奖励： (一) 优良学风班； (二) 优秀红旗团支部； (三) 文明宿舍奖； (四) 优秀社团奖。 第九条学院设立以下个人奖励： (一) 优秀新生奖学金； (二) 优秀学生奖学金(分一、二、三等奖)； (三) 单项奖学金； (四) 优秀毕业生奖。 第十条学院对获得上述奖励的集体与个人采用以下方式予以表彰： (一) 授予荣誉称号； (二) 通报表扬； (三) 寄发喜报； (四) 颁发奖章、奖状、锦旗或证书； (五) 颁发奖金或纪念品； (六) 其他。
管院与岭院的区别： 1、最本质的区别：中大对两学院的学科建设有所不同。岭院的学科建设为宏观的经济学，包括经济学系、金融系、国际贸易、保险学等。管院的学科建设为微观的管理学，即公司的微观管理方面。包括工商管理系、市场学系、财务与投资系、会计学系等。岭院是宏观的经济学，管院是微观的管理学，这个直接决定两学院的师资重点所在。建议大家可从两学院的系来比较师资的问题。但一般的管理主要还是在于公司的管理学科上。 个人建议，如果从事金融、银行或贸易行业的但不一定从事管理职位，岭院是一个不错的选择。如果您以后的职业规划还是想从事公司管理的，那么管院应该是一个更正统学习MBA知识的地方。所以同学们先要对自己以后的职业发展或从事的行业作一个定位，然后再决定报读哪个学院或学校会更合适。 2、宣传的区别：有人说，在管院是学管理，在岭院是学外语。这个就是不同学院在宣传方面的重点所在。岭院会强化国际化，就是说全英文上课的。管院是强调实战性的公司管理。 其实从研究方向的设置看本土化与国际化并不是两学院的区别。两学院都开设国际班与双语班。同时，大家可以从两学院的每年的海外交换交流的数量比较，合作的国际院校比较，管院都是华南地区具有最多最丰富的国际资源。目前我们有70多所国际知名商学院的合作伙伴，每年有至少50个海外交流交换机会，这些除了清华北大，都是其他学校所不能比拟的。 同时，不管是我们中大还是国内其他MBA院校，国际化的道路是必然的。2009年，管理学院首先通过了国际AMBA认证，是华南地区第一个获得国际认证的商学院，今年也通过了EQUIS认证，（当然岭南学院也同时通过了这两个认证）。这个也充分表明中大其实在品牌、教学质量以及国际化程度更好更高。如果大家是想报读国际班，管院的国际班老师90%是从欧美知名商学院请来的知名教授(英语是母语)，而岭院的国际班老师是中大的老师出去培训半年后回来用英文教同学。由此的区别大家也可以比较。 为了方便大家对两个学院的基本报考情况的比较，提供以下数据，以便大家参考。
本科插班生考试大纲《数据结构与算法》 《数据结构与算法》专业课程考试大纲 考试科目名称：数据结构与算法 一、考试性质 普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考生所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。 二.考试内容及要求 一、考试基本要求 通过数据结构与算法理论的学习，使学生学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及相应的算法，并初步了解对算法的时间分析和空间分析技术；配合算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力，对理论和实践的操作使学生得到全面的领会和深刻的认识。 二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核中，按照“识记”、“领会”、“简单应用”和“综合应用”等四个层次规定应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 识记：要求考生知道有关的名词、概念、原理、知识的含义，并能正确认识或识别。 领会：要求在识记的基础上，能把握相关的基本概念、基本原理和基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 简单应用：要求在领会的基础上，运用所掌握的基本概念、基本原理和基本方法中的少量知识点，分析和解决一般的理论问题或实际问题。 综合应用：要求在简单应用的基础上，运用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的实际问题。
第1章绪论 一、考核知识点 1、数据结构的基本概念 2、抽象数据类型的表示和实现 3、算法的概念和特性 4、算法时间复杂度和空间复杂度分析 二、考核要求 1、识记 （1）数据结构的研究内容 2、领会 （1）抽象数据类型的表示和实现 （2）算法的定义和特性 （3）评价算法优劣的基本标准 3、简单应用 （1）简单数据结构的程序设计 （2）简单数据结构程序的时间复杂度和空间复杂度分析 4、综合应用 （1）数据结构的一些基本概念 （2）算法的时间复杂度分析 第2章线性表 一、考核知识点 1、线性表的类型定义 2、线性表的顺序表示和实现 3、线性表的链式表示和实现 4、线性表的应用
中山大学岭南学院的物流工程硕士的培养目标是“系统掌握现代物流理论和物流工程专业技能的国际化物流管理人才”。我们培养物流人才的模式是“物流工程理论+国际化管理能力”。 项目特色 国际化的师资和课程设置 物流技术与管理技能并重 全国领先的物流实验室和研究中心 通过国际组织（英国皇家物流与运输学会）专业资质认证 师资介绍 学院借鉴国际国内著名商学院的办学经验，广纳人才，吸引优秀的专家学者到我院从事教学研究工作。目前，已有近40 名本院教师从美国麻省理工学院学习后归国执教。此外，还有来自其他国际顶尖学院的外籍教授、外国政要、国际著名经济学人、商界领袖来院授课讲学。下面是部分物流专业领域的教师。 陈宏辉，中山大学岭南学院经济管理系教授，管理学博士，美国麻省理工学院（MIT）斯隆管理学院访问学者，广东省企业社会责任研究会常务理事、副秘书长。现任中山大学岭南学院副院长，经济管理系系主任（兼），岭南学院企业社会责任研究中心主任，广东省企业社会责任研究会副会长。教学研究：第三方物流企业管理，企业成长与战略管理；利益相关者理论与实践；企业社会责任与社会绩效。 张建琦，中山大学岭南学院教授，管理学博士，博士生导师，美国麻省理工学院和比利时安特卫普大学访问学者，现任广东省政协委员，广东省经济学会常务理事，博士生导师。2002 年至2007 年任中山大学岭南学院副院长。教学研究：企业理论与企业战略。 陈功玉，中山大学岭南学院经济管理系教授，博士生导师，中山大学现代物流技术与管理研究中心主任，中山大学岭南学院经济管理系主任，兼任中国物流学会副会长。教学研究：物流与供应链管理、管理系统工程、技术创新与管理。 杨永福，中山大学岭南学院经济管理系教授，博士生导师，广东省社科规划学科会议评审组专家，《中国大企业集团发展研究报告》系列年度报告专家（自2001 年至今），广东省系统工程学会常务理事，中山大学广东决策科学研究院教授，中山大学社会科学高等研究院教授。教学研究：现代物流与价值链、经济复杂性系统、网络治理与公司发展。 储小平，中山大学岭南学院经济管理系教授，中山大学经济研究所副所长，管理学博士，博士生导师，中大MBA 企业家商会顾问，广东省经济学会常务理事。储小平教授1992 年至1993 年为香港大学访问学者，广东省经济学会常务理事。教学研究：企业组织与制度创新、组织行为与战略性人力资源管理、企业与地区经济发展、外商投资企业管理、企业的成长与管理。
2012-2013年度中山大学南方学院 优秀集体及个人名单 一、中山大学南方学院红旗团支部 会计系： 12会计4班 12财管3班 13财管实验班 12会计7班 13CGA1班 11财务分析师4班 12财管4班 12会计2班 12会计6班 经济学与商务管理系： 11经济6班 11旅管1班 12经济3班 12旅管1班 12旅管2班 13创新班 13国贸1班 13国贸5班 文学与传媒系： 11新闻A班 13新闻4班 13新闻6班 13汉语言2班13汉语言3班 外国语言文学系： 12级商英8班 11级英语7班 11级英语9班 12级商英6班12级对外1班 电子通信与软件工程系： 11电子1班 11电子2班 12电子1班 12通信1班13通信3班 工商物流系： 13市销3班 13市销1班 13物理4班 12电商3班 12酒管1班 12工管7班 11物管理1班 11酒管3班 11工管2班 公共管理系：
11人力6 11人力3 11公关3 11行管5 12人力5 11行管2 艺术设计与创意产业系： 11艺术2班 12数媒1班 音乐系： 12音乐2班 护理系： 健康管理班 二、中山大学南方学院“优秀团干”： 团委： 冯晓彤邓浩源刘宁盘家兴车德棠高胜利会计系： 李施丽洪琳温妙君张红梅朱淑君冯远福郑惠瑜梁彤宇江斯棉许丽敏李慧曾宝华黄妍柯王桂萍刘汉东谢雪静何海榕黄建辉叶佩佩李思蕴 经济学与商务管理系： 李嘉欣李晓梅徐雅陈永悠李英婷张春娜谢晓洁张嘉文罗月圆欧楠楠范鹏科庄婷婷吴玉贞王梓怡陈诗颖苏婷婷谢绮璇林煜媛张珂张佳芸杨慧婷陈新星肖慧霖洪思娜朱倩雅 文学与传媒系： 陈秋霞陈燕璇陈奕璇黄媚李焕桃李丽珍李妍梁瀛之梁玉珊林坤丽刘思思王冬梅王瑞琪巫毓秀吴运正曾媚媚张愉
中山大学的岭南学院的博士招生让人厌恶，太黑了作者:埃米诺特时间:2005-5-28 15:09:00 第1楼 ?4月份以后初试成绩出来了，我在整个专业方向排名第2（整个专业方向有6个导师招12 个）结果被刷掉了太黑了 作者:roar_horse 时间:2005-5-30 13:15:00 第2楼 ?我觉得你肯定是看错了，中大岭南学院排名是按专业里的某个研究方向来排名的（如金融学专业里的货币政策与金融监管方向），不同研究方向的考试科目都不一样，岭南学院怎么会按全专业排名呢？我觉得你在你所在的研究方向里考第二没被录取非常有可能，也许就招一个学生，我就知道有几个导师只招一个学生。你在这里发这样醒目的帖子，实在对中大岭南学院非常不尊重。 作者:jbchen001 时间:2005-5-31 10:52:00 第3楼 ?三楼的应该是中大的学生吧，为母校辩护的心情可以理解。但每一个有良知的人都有说真话的义负与道德责任。偶同意楼主的观点。中山大学博士生招生的确是很混乱，尤其是岭南学院和管理学院，要捞取博士学位的达官贵人太多，据说有的导师已经私下把权贵考生排队了，有的竟然排到五年以后去了。而且中大学风浮躁，绝非治学之所。偶对中大是敬而远之，偶是在广州读硕士，但从未想过要考中大的博士。今年报了一所比中大更有名气的大学的金融学博士，与导师没有任何关系，照样被录取了。给有志于考博的同仁一点建议：睁大眼睛看清楚报考学校，最好选透明度高、考生口碑较好的名校。这样，即使考输了也输得心甘情愿。 作者:roar_horse 时间:2005-5-31 12:48:00 第4楼 ?坦白说我真的不是中大的学生，至少暂时不是，以后也许有可能，因为我在广州一所学校教书，想读中大的在职---------我是就事论事，楼主确实是理解错了，今年中大博士排名确实是按专业里的研究方向排的，每个方向只招一至两个，要问我为什么那么清楚？因为我抱负不是很大，水平也只是一般，所以今年考的是中大岭南学院，也没考上，我们导师只招一个，我也只排第二，但是我有个同学今年也考的是中大，他就考了第一，他跟导师也从不认识（我们是从西部一所普通211院校毕业的），只是成绩出来后跟他导师联系了一下，前几天他跟我说他被录取了，还给了他个公费名额。我就凭这一点觉得中大可能也没有你“据说”的那样黑。当然我也同意你说的“每一个有良知的人都有说真话的义负与道德责任”。所以我保证我说的是实话！另外我很想知道楼上的你考的是哪所学校，我很想明年试试！ 作者:liusha2000 时间:2005-5-31 20:23:00 第5楼
中山大学岭南学院第九届（2019） “作育英才、服务社会—全国优秀大学生经济学、金融学、管理学 暑期夏令营”招生简章 欢迎有意推荐免试至我院攻读博士/硕士学位的同学前来申报参加本次夏令营活动。 为了促进高校优秀大学生之间的交流，加强青年学生对中山大学以及岭南学院的了解，吸引更多的优秀生源报读岭南学院的直博生、免试硕士生，中山大学岭南学院将于2019年7月15-19日举办第九届（2019）“作育英才、服务社会——全国优秀大学生经济学、金融学、管理学暑期夏令营”活动。 本届夏令营拟接收营员270人，其中外校营员200人，本校营员70人。主要活动有：经济学、金融学和管理学知名学者、业界精英的学术讲座；院长和主要学术带头人与夏令营营员的交流会；夏令营营员联谊交流活动等，同时还将安排岭南学院2020年直博生、免试硕士生候选人选拔工作。 各专业接收营员的名额视报名情况而定，申请工作即日开始。 中山大学岭南学院将为夏令营的营员提供夏令营期间的食宿（广州本地学校学生不提供住宿），并承担外地学校营员的往返交通费（按火车硬座标准）。营员要求全程参加活动，并将获得中山大学岭南学院全国优秀大学生夏令营活动证明。 【注：中山大学本校学生推荐免试至我院攻读硕士/博士学位，也须报名参加夏令营活动】 一、申请条件 免试硕士生 1、全国重点大学优秀本科三年级在校生（2020年应届毕业生）； 2、学习成绩优秀，原则上符合中山大学研究生院和岭南学院接推荐免试生的基本条件： 1)校外及本校非岭南学院的申请者要求本科前三年（或前5学期）的学习成绩排名在专业 或年级居前20%，且预计能获得所在学校的推荐免试资格。（基地班等特殊人才班的申请人排名可适当放宽，但是需要申请人所在院校提供关于此类特殊人才班的相关情况说明）； 2)本院申请者的要求参照《中山大学关于做好2019届优秀本科毕业生免试攻读研究生学
中山大学岭南学院本科课程教学大纲 Syllabus for Bachelor Course, School of Lingnan, ZSU 课程名称：风险管理理论与方法授课对象：三年级本科生 先修课程：概率论、经济统计编写日期：2004年1月 主讲老师：孙翎电子邮件： 课程描述 风险管理的目的是为风险决策提供依据以及借助各种风险分析和控制方法，以最小投资谋取最大保障的管理活动。法国管理学家法约尔在《一般管理和工业管理》一书中正式把风险管理思想引入企业经营领域，但长期没有形成完整的体系和制度，20世纪50年代，美国把风险管理发展成为一门学科。作为一门新兴的边缘学科，经过将近半个世纪的实践和理论探索，风险管理现已被公认为管理领域内的一项重要内容，成为从欧美到亚太地区、从发达国家到发展中国家方兴未艾的运动。在中国，风险管理也成为国内保险理论界和实际部门重视的重要问题。 本课程将结合我国风险管理实践情况，系统的介绍风险管理的基本理论，培养学生的风险管理理念，主要内容包括：风险及风险管理概述，风险管理目标与组织，风险的识别、量化、估计、评价和控制的原则、方法、技术，风险控制工具和风险财务工具的选择，风险管理决策的原则、方法，风险管理信息系统的分析、设计和实施，案例分析等。 课程教学目标 通过本课程教学，应使学生掌握风险管理的基本理论和方法，为实际工作提供专业基础知识和理论指导。 1．了解风险管理的基本概念、性质、原理、特点。 2．掌握风险分析各阶段包括风险辨识、风险估计和风险评价的任务和方法，理解并区分众多的风险分析方法。 3．在理解风险分析基本理论和方法的基础上，掌握各种风险控制工具和风险财务工具的作用、实施方法。 4．在掌握风险分析和风险管理工具的基础上，了解风险管理决策的内涵、原则、决策中常用的技术方法，以及各种风险管理工具的优化组合。 5．运用风险管理方法分析和解决实际问题。 教学方法 1．课堂讲授、案例分析与讨论相结合，配合适量的习题等。 2．基于理论，注重实务，突出对风险辨识、评估和决策等定量分析方法的理解。
竭诚为您提供优质文档/双击可除中山大学南方学院ppt模板 篇一：中大南方开题报告样板 本科毕业论文(设计) 姓名：学号：_____院（系）：专业：指导教师： 开 题 报 告 陈文 09000000000___ 外国语言文学系 英语 王红业 注：1．本表可根据实际所填写之内容修改行高，但页面设置不得修改。 2．本表正文（不包括文内标题）需学生填写处均用五号、宋体字，单倍行距，用a4纸双面打印，并于页面左侧1/3及2/3处装订,再交由指导教师填写评语。
篇二：中山大学南方学院优秀个人简历 院校：中山大学南方学院 专业：×××专业学历：本科姓名：杜宗飞……………………….………………………………………………………………… 一份菜鸟也修改的简历模板 手机： e–mail： 地址： 唯图设计因为专业，所以精美。 为您的求职锦上添花，word自荐信 版欢迎下载。 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是中山大学南方学院×专业的20xx届毕业生。中山大学南方学院四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加中山大学南方学院×专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创
新能力和实际操作动手能力。 在中山大学南方学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在中山大学南方学院×专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于中山大学南方学院*本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任中山大学南方学院*01班班级班长、学习委员、中山大学南方学院*协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！中山大学南方学院求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成 为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！自荐人：×××20xx年11月12日 1 毕业综合测评成绩
2020中山大学南方学院文科录取分数线(江西) 院长致辞 六年来，中山大学南方学院秉承“高起点、有特色、更开放”的办学理念，在人才培养模式、专业设置特色、教学管理理念、校园 文化培育、基础设施建设等方面，积极推进和创新，学生多次在国 家级、省级各类竞赛中取得优异成绩。中山大学南方学院积极开展 国际交流与合作，与国外十余所高等院校保持紧密联系，开展形式 多样的合作交流。目前，在新的历史形势下，中山大学南方学院正 在大力推进多渠道的国际交流与合作，全面提升办学的国际化水平。社会实践是全人教育的重要环节。重视社会实践、培养有用人才是 南方学院的一贯作风。六年来，学院知名度、美誉度不断提升，办 学成效得到社会各界认可和好评。在中国科教评价网首次发布的 2012中国独立学院排行榜上，南方学院名列第四。 各位亲爱的考生，中山大学南方学院是你们放飞理想、实现自我的精神家园，也必将成为你们迈向美好未来的新起点。在高考来临 之际，我衷心祝愿你们取得优异成绩，也热忱欢迎你们报考中山大 学南方学院，与我们共建南方、发展南方。我相信，中山大学南方 学院因为你们的到来会增添更多的色彩与活力，你们也因为选择了 中山大学南方学院而自豪终生！ 中山大学南方学院院长谢富康教授 学院性质 中山大学南方学院是依据教育部教发[2003]8号文的精神，由中 山大学与广东珠江投资集团合作举办，经教育部批准设立的独立学 院（教发函[2006]87号，院校代码为：12619），是一所多科性全 日制应用型本科高等学校。
（铜像广场） 校园建设 学院位于素有“北回归线上的明珠”和“都市桃园”之誉、以温泉著称于世的广州市从化，距广州市中心约80公里。校园布局有致，秀丽宁静，是陶冶情操、读书治学的胜境。 学院占地面积1000亩，规划建筑面积46万平方米，可容纳约 1.8万名学生就读。
中山大学南方学院工商管理专业 篇一：20XX-20XX年度中山大学南方学院 20XX-20XX年度中山大学南方学院 优秀集体及个人名单 一、中山大学南方学院红旗团支部会计系： 12会计4班 12财管3班 13财管实验班12会计7班13CGA1班 11财务分析师4班 12财管4班 12会计2班12会计6班 经济学与商务管理系： 11经济6班11旅管1班12经济3班 12旅管1班 12旅管2班13创新班 13国贸1班 13国贸5班 文学与传媒系： 11新闻A班13新闻4班13新闻6班 13汉语言2班 13汉语言3班 外国语言文学系： 12级商英8班 11级英语7班11级英语9班12级商英6班 12级对外1班 电子通信与软件工程系： 11电子1班11电子2班 12电子1班 12通信1班 13通信3班 工商物流系： 13市销3班 13市销1班 13物理4班 12电商3班 12
酒管1班 12工管7班 11物管理1班11酒管3班 11工管2班 公共管理系： 11人力6 11人力311公关3 11行管5 12人力5 11行管2 艺术设计与创意产业系： 11艺术2班 12数媒1班 音乐系： 12音乐2班 护理系： 健康管理班 二、中山大学南方学院“优秀团干”：团委： 冯晓彤邓浩源刘宁盘家兴会计系： 李施丽洪琳温妙君张红梅郑惠瑜梁彤宇江斯棉许丽敏黄妍柯王桂萍刘汉东谢雪静叶佩佩李思蕴经济学与商务管理系： 李嘉欣李晓梅徐雅陈永悠谢晓洁张嘉文罗月圆欧楠楠吴玉贞王梓怡陈诗颖苏婷婷张珂张佳芸杨慧婷陈新星朱倩雅 文学与传媒系： 陈秋霞陈燕璇陈奕璇黄媚李妍梁瀛之梁玉珊林坤丽王瑞琪巫毓秀吴运正曾媚媚车德棠朱淑君李慧
中山大学岭南学院 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题及答案 科目：微观经济学和宏观经济学 一、名词解释 1.无差异曲线：指能使消费者获得同等效用水平或满足程度的两种消费品各种不同组合点连接形成的一条曲线，表示消费者在一定偏好、一定技术条件和一定资源条件下选择商品时，对不同组合商品的满足程度是没有区别的。与无差异曲线相对应的效用函数为U=f（ 1X， 2X）。其中， 1X、 2X分别为商品1和商品2的消费数量；U是常数，表示某个效用水平。由于无差异曲线表示的是序数效用，所以，这里的U只须表示某一个效用水平，而不在乎其具体数值的大小，有的西方经济学者称这种效用水平为效用指数。无差异曲线可以表示为如下图所示： 无差异曲线 在一个坐标系内，无差异曲线有无数条，上图只是其中的三条。图中的横轴表示商品1的数量X 1，纵轴表示商品2的数量X 2，I、I′、I′′分别代表三条无差异曲线。图中的每 一条无差异曲线上的任何一点，如无差异曲线I′′上的A、B、C、D、E和F 点所代表的商品组合给消费者带来的效用水平都是相等的。显然，无差异曲线是消费者偏好相同的两种商品的各种不同组合的轨迹。每一条无差异曲线代表
一个效用水平，不同的无差异曲线代表不同的效用水平。在图中，三条无差异曲线所代表的效用水平是不同的，其中，I ''代表的效用水平大于I′，I′所代表的效用水平大于I。 无差异曲线具有这样的特点：第一，由于通常假定效用函数的连续性，于是，在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线之间，存在着无数条无差异曲线。或者说，可以有无数条无差异曲线覆盖整个坐标平面图。离原点越近的无差异曲线所代表的效用水平越低，离原点越远的无差异曲线所代表的效用水平越高。第二，在同一坐标平面上的任意两条无差异曲线不会相交。第三，无差异曲线总是凸向原点的。这一特点是由商品的边际替代率递减规律所决定的。 2.垄断竞争：指一种由许多厂商生产和销售有差别的同种产品的市场，市场中既有垄断又有竞争，既不是完全竞争又不是完全垄断。引起这种垄断竞争的基本条件是产品差别的存在。产品差别是指同一种产品在质量、包装、牌号或销售条件等方面的差别。产品差别既会产生垄断，又会引起竞争，从而形成一种垄断竞争的状态。有差别的产品往往是由不同的厂商生产的。因此，垄断竞争的另一个条件就是存在较多的厂商。这些厂商努力创造自己产品的特色，以形成垄断，而这些产品之间又存在竞争。这就使这些厂商处于垄断竞争的市场中。垄断竞争市场上，厂商面临着两条需求曲线：一条表示当一厂商改变产品的价格，而该行业其他厂商并不随它而改变价格时，该厂商的价格与销售量的关系；另一条表示当一厂商改变自己产品的价格，该行业中其他与之竞争的厂商也随之改变价格时，该厂商的价格与销售量的关系。垄断厂商的均衡条件为MC＝MR，实现均衡时，可能有超额利润、收支相抵，或亏损。垄断竞争市场有利于鼓励进行创新；但同时会使销售成本（主要是广告成本）增加。 许多经济学家认为，垄断竞争的存在从总体上说是利大于弊，现实中垄断竞争也是一种普遍存在的市场结构，如轻工业品市场等。 3.消费者价格指数：是反映消费品（包括劳务）价格水平变动状况的一种价格指数，一般用加权平均法来编制。在美国，该指数由劳工部的劳工统计局按月计算并发表，主要用以反映美国中等收入城市家庭消费商品和劳务的平均价格变化情况，其范围包括从食品到汽车、房租、理发等大约300种商品和劳务
附件： 中山大学南方学院学生综合素质测评办法 （试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实党的教育方针，加强学生教育管理，鼓励学生在校期间勤奋学习、努力进取，德智体美劳全面发展，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》（中发[2004]16号），以及教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）等文件的精神，结合我院实际，制定本办法。 第二条凡我院全日制本科二年级（含二年级）以上学生每年均应参加综合素质测评。综合素质测评的结果，作为评定奖学金、评优、学生资助以及推荐就业的重要依据。 第三条综合素质测评遵循客观、公正、民主、公开的原则。测评的标准、程序以及结果公开，并接受广大师生的监督。综合测评结果存入学生本人档案。 第二章综合素质测评的项目及评分标准第四条综合素质测评采取量化方式，对学生在校期间综合表现进行全面评价。包括基础性素质、发展性素质与学业能力三个方面。其中基础性素质与发展性素质测评共占15%，学业测评占85%。计算公式如下：
综合素质测评分=（基础性素质分+发展性素质分）×15%+学业成绩分×85% 第五条基础性素质测评。基础素质主要包括思想道德素养、组织法纪素养、学习发展素养、科学文化素养与身心健康素养等五个一级指标构成，依据《基础素质测评指标体系》（见附件），由所在班级的测评小组进行评分。 第六条发展性素质测评。发展性素质测评是对学生在测评学年自身素质拓展方面进行的综合评价，包括荣誉称号、文体艺术等竞赛、社会工作、知识与技能四个加分维度（加分上限为40分）和日常操行减分项。 （一）荣誉称号加分 1.在本学年度获得如下荣誉称号的，可按如下标准加分：
2019年中山大学南方学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 中山大学南方学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年中山大学南方学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于中山大学南方学院招生计划和招生人数、中山大学南方学院招生专业目录等相关知识。 注：2019年中山大学南方学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年中山大学南方学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年中山大学南方学院招生计划人数和招生专业在广东招生计划
专业名称计划类型层次科类计划数网络与新媒体非定向本科文史70数字媒体艺术非定向本科文史61日语非定向本科文史45新闻学非定向本科文史151国际商务非定向本科文史46财务管理非定向本科文史52经济学非定向本科文史52艺术设计学非定向本科文史64市场营销非定向本科文史54护理学非定向本科文史18英语非定向本科文史144工商管理非定向本科文史46公共关系学非定向本科文史74人力资源管理非定向本科文史137会计学非定向本科文史94金融工程非定向本科文史65电子商务非定向本科文史56法语非定向本科文史45行政管理非定向本科文史76审计学非定向本科文史44汉语国际教育非定向本科文史40汉语言文学非定向本科文史146旅游管理非定向本科文史44国际经济与贸易非定向本科文史60物流管理非定向本科文史42电子信息科学与技术非定向本科理工268数字媒体艺术非定向本科理工38财务管理非定向本科理工76会计学非定向本科理工139物流管理非定向本科理工60艺术设计学非定向本科理工43市场营销非定向本科理工54日语非定向本科理工18工商管理非定向本科理工46国际商务非定向本科理工46经济学非定向本科理工75审计学非定向本科理工64电气工程及其自动化非定向本科理工353行政管理非定向本科理工24法语非定向本科理工18计算机科学与技术非定向本科理工394旅游管理非定向本科理工30汉语言文学非定向本科理工14国际经济与贸易非定向本科理工60金融工程非定向本科理工141新闻学非定向本科理工19汉语国际教育非定向本科理工19医学检验技术非定向本科理工74电子商务非定向本科理工117公共关系学非定向本科理工24英语非定向本科理工64护理学非定向本科理工72通信工程非定向本科理工270人力资源管理非定向本科理工36网络与新媒体
英语专业本科论文格式说明 目录 一、前置部分 (1) （一）封面 (1) （二）英文、中文摘要和关键词 (1) （三）目录 (2) 二、主体部分 (4) （一）正文 (4) （二）注释 (5) （三）参考文献(References) (10) 三、后置部分 (18) (一)附录 (18) (二)致谢 (18) （三）过程检查表 (18) （四）答辩记录登记表 (18) 四、注意事项 (19) （一）论文正文中的引用格式，供参考： (19) （二）页码（放在页面底端中间） (19) （三）图表使用格式 (20) （四）整份论文包含的内容 (21)
一、前置部分 （一）封面 毕业论文的封面及封底由学校统一印发。 （二）英文、中文摘要和关键词 英文摘要字数约250-300字左右，中文摘要与英文内容基本对应，原则上字数不超过一页。摘要内容概括论文主要信息，包括研究主题、研究目的、研究方法、结论或相关启示。并在摘要下面列出3－5个关键词。(具体格式如下) ABSTRACT （标题位于页面首行并居中，大写，三号Times New Roman加粗，与下文空开一行）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（摘要正文每段首行缩进四个英文字符，用小四号Times New Roman，1.5倍行距） ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 空一行 Keywords：×××, ××××, ××× 关键词缩进四个英文字符，Keywords一词本身用四号Times New Roman加粗。 冒号后面的关键词小写（专有名词除外），用小四号Times New Roman，词与词之间用逗号（,）隔开，最后一词后不用标点符号。 关键词与上文空一行。 如需换行的，可用悬挂缩进或手工换行的方法，使第二行与上一行的第一个关键词对齐。
中山大学南方学院校园治安管理规定 （2017年修订） 第一章总则 第一条为加强校园治安管理，维护学校正常的教学、科研秩序和师生员工的生活秩序，保障师生员工合法权益，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》、《高等学院内部保卫工作规定（试行）》等有关法律、法规，结合我校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于校园内各单位和在校园范围内活动的所有人员。 第三条校园治安管理坚持预防为主、打防结合，专门队伍管理与师生、员工自觉遵守相结合原则。 第二章组织与职责 第四条保卫部是学校治安管理工作职能部门，负责统筹开展校园治安管理，检查、监督、指导学校各院、系、部、办、中心、馆（以下简称“二级单位”）做好内部治安防范工作。具体职责是： （一）建立健全学校治安管理工作制度，督促治安管理工作的逐层落实； （二）制订学校治安管理工作计划，组织开展各项治安管理工作； （三）组织开展治安防范检查工作，督促、指导二级单位及物业管理公司做好各单位、物业管理区域内的治安防范工作；
（四）组织开展学校内法纪与安全教育、治安安全知识宣讲、调解校园内治安纠纷，制止扰乱校园秩序的行为； （五）协助公安部门调查处理治安、刑事案件； （六）参加所在地区社会治安综合治理工作，做好校园及周边环境的综合治理。 第五条二级单位和后勤服务单位是本单位内部治安管理工作的具体实施单位，各二级单位负责人和后勤服务单位负责人是本单位治安责任人，同时配备一名教职员为本单位安全管理对接人，负责本单位治安管理具体事务。主要职责是：（一）组织开展本单位内法纪与安全教育、治安管理工作； （二）检查并及时消除本单位存在的治安安全隐患，维护学校公有财产和师生员工私有财产的安全； （三）调解单位内人员纠纷，协助公安部门、学校安全管理部门做好治安事件和刑事案件的调查处理工作； （四）落实开展学校安排的各项治安管理和宣传工作。 第六条物业管理公司作为物业管理区域治安防范工作的直接实施单位，在学校保卫部的监督指导下，做好校园内职责范围的各项治安防范与管理工作。 第三章治安管理 第七条校门治安管理 （一）进出校园的人员、车辆有义务接受学校安保人员的询问、身份查验及大件物品检查。学校安保人员有权拒绝不主动配合的人员、车辆进出校园。
岭南学院区域经济学专业2011年硕士研究生复试总成绩 排名考生姓名复试专业研究方向名称初试成绩面试成绩复试成绩总成绩录取情况 1 董博区域经济学区域经济与产业结构优化 418.0 122.0 202.0 620.0 建议录取 2 贺淑玉区域经济学城市经济学 391.0 126. 3 207.3 598.3 建议录取 3 李明慧区域经济学区域发展与产业组织 411.0 111.6 186.6 597.6 不录取 注：体检不合格者，自动取消录取资格 岭南学院西方经济学专业2011年硕士研究生复试总成绩 排名考生姓名复试专业研究方向名称初试成绩面试成绩复试成绩总成绩录取情况 1 谢红献西方经济学发展经济学 415.0 122.0 216.0 631.0 建议录取 2 郝占超西方经济学公司制度与治理 418.0 114.0 202.0 620.0 建议录取 3 黄维钊西方经济学宏观经济研究 387.0 126.0 217.0 604.0 建议录取 4 赵鹏西方经济学宏观经济研究 405.0 102.0 182.0 587.0 建议录取 5 王廷西方经济学现代企业理论 403.0 100.8 181.8 584.8 不录取 6 干思炯西方经济学宏观经济研究 388.0 86.5 178.5 566.5 不录取 注：体检不合格者，自动取消录取资格 岭南学院人口、资源与环境经济学专业2011年硕士研究生复试总成绩 排名考生姓名复试专业研究方向名称初试成绩面试成绩复试成绩总成绩录取情况 1 于珊人口、资源与环境经济学区域可持续发展与规划 389.0 126.8 221.8 610.8 建议录取 2 王音人口、资源与环境经济学资源与环境经济学 384.0 138.6 223.6 607.6 建议录取 3 谢颖婷人口、资源与环境经济学区域可持续发展与规划 373.0 139.2 223.2 596.2 建议录取 4 黄蔼霞人口、资源与环境经济学资源与环境经济学 383.0 95.0 177.0 560.0 不录取 5 肖丽人口、资源与环境经济学区域可持续发展与规划 373.0 96.4 181.4 554.4 不录取 6 张晓斌人口、资源与环境经济学区域可持续发展与规划 380.0 95.2 169.2 549.2 不录取注：体检不合格者，自动取消录取资格 岭南学院数量经济学专业2011年硕士研究生复试总成绩 排名考生姓名复试专业研究方向名称初试成绩面试成绩复试成绩总成绩录取情况 1 韩彩银数量经济学金融市场与投资 399.0 108.0 187.0 586.0 建议录取 2 尹源远数量经济学数量金融与保险 381.0 100.0 177.0 558.0 不录取 注：体检不合格者，自动取消录取资格