西南石油大学专业技术职务申报条件
发布单位：人事处发布时间：2009-06-17 点击数：2680
（试行）
校人字【2009】7号
第一章总则
第一条为进一步规范和完善学校专业技术职务评审工作，激励专业技术人员提高教学水平、学术水平及履行相应职责的能力，根据《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师职务试行条例》和教育部、四川省有关专业技术职务申报评审的文件精神，结合我校实际情况，特制定本申报条件。
第二条专业技术职务的评审工作要从学科建设、岗位需要出发，通过专业技术职务的评审，使我校评审工作与岗位聘任制度相衔接，推动师资队伍建设。
第三条在专业技术职务评审工作中，坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，引导教师积极从事人才培养、科学研究和社会服务。
第四条在专业技术职务评审工作中，坚持德才兼备的正确导向，引导专业技术人员忠于职守，遵守职业道德规范，增强职业责任感，努力做好本职工作，注重工作业绩。评审专业技术职务，要在全面考核专业技术人员的思想政治及工作表现、业务水平的基础上，突出考核其任职期间的工作业绩。
第五条本办法所涉及的评审对象为：从事高校教学及科研、思想政治教育、教育教学管理、实验技术、图书资料及档案、出版、编辑、卫生技术、会计、审计、科技开发等工作的专业技术人员。
第六条申报评审专业技术职务的人员，必须是从事相关专业技术工作的专业技术人员，具备相应的业务知识和专业技术水平，具有相应的学历以及从事专业技术工作的资历和业绩。
第七条根据四川省教育厅的规定，高校专业技术职务实行评聘结合，学校有相应空缺岗位和工作需要才评聘相应专业技术职务。专业技术人员必须严格按现从事岗位对应的职务系列申报和晋升。单位推荐时须明确每位被推荐人的申报系列和学科，并在评审过程中始终按所申报系列和学科评审，不允许跨系列或学科申报评审。
第二章基本条件
第八条基本素质要求
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，认真贯彻执行党的教育方针，遵守国家法律法规和学校规章制度。
（二）具有良好的职业道德和行为规范；忠于教育事业，恪守学术规范；严谨治学，团结合作，关心集体，自觉维护学校声誉；有较强的事业心、责任感，为人师表，言传身教，教书育人。
（三）必须具备全面履行本岗位职责的能力，积极完成本职工作及所在单位安排的相应工作，任现职以来每年考核均为称职及以上。
（四）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报：
1、任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过处分者，延迟2年申报。
2、任期内有严重教学事故者，延迟1年申报；任期内有重大教学事故者，延迟2年申报；申报教师专业技术职务系列的教师，在申报职称时，如近三年70%课程的学生评教分值在全校后20%，延迟1年申报。
3、谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，除取消当年申报资格外，延迟2年申报。
4、任期内年度考核不合格或未达到称职者，顺延申报。
（五）实行师德师风一票否决制。
（六）对年度考核获得过优秀者以及获得过校级及以上教学奖励者，相近条件下优先推荐晋升。
第九条学历条件
申报各系列专业技术职务人员，应具备国民教育本科及以上学历，学历学位应符合以下具体条件：（一）申报高校教师和研究系列初级专业技术职务，最低学历必须为本科并取得学士学位。
（二）申报高校教师和研究系列中级专业技术职务，必须具有硕士及以上学位。考虑学校实际情况，对从事体育和外语教学的教师申报高校教师中级职务暂不具备该条件的，给予两年过渡期，从2011年起严格按本学历要求执行。
（三）1969年12月31日以后出生的人员，申报高校教师和研究系列副高级及以上专业技术职务须具有硕士及以上学位。
（四）本校有博士授予权（点）的学科和专业，1969年12月31日以后出生的人员，申报正高专业技术职务须具有博士学位。
（五）申报高校教师和科研以外系列的副高级专业技术职务，1969年12月31日以后出生的人员应具有本科及以上学历学位。申报高校教师和科研以外系列的正高级专业技术职务，1969年12月31日以后出生的人员应具有硕士及以上学历学位。
（六）通过专业技术资格考试方式取得专业技术职务任职资格的人员、通过专业技术资格考评结合方式取得专业技术职务任职资格的人员，其学历学位亦应达到上述相应的学历学位要求。
（七）不符合上述条件者按照破格条件申报。
第十条外语水平要求
（一）凡申报专业技术职务者，应参加由四川省人事厅组织的全国专业技术职务外语等级考试，取得相应系列要求的合格证书。申报高校教师和研究系列的正、副高级职务参加专业技术职务外语A级考试；申报中级职务参加专业技术职务外语B级考试。申报其他系列专业技术高级职务（含有正、副高之分的系列）参加专业技术职务外语B级考试；申报中级职务参加专业技术职务外语C级考试。
（二）凡有下列情况之一者，可免专业技术职务外语等级考试：
1、申报各系列初级专业技术职务。
2、取得硕士学位晋升中级专业技术职务；取得博士学位晋升副高级专业技术职务（含无正、副高之分的高级专业技术职务）。
3、参加国家组织的英语六级考试并取得合格证书，或英语六级考试成绩达到430分及以上申报中级专业技术职务。
4、在非涉外岗位工作，申报专业技术职务时距国家法定退（离）休年龄不足5年的人员（含符合国家和省政府有特殊规定的人员）。
5、具有国家认定的相应留学经历，或任现职以来经组织批准出国进修1年及以上。
6、参加全国翻译专业资格（水平）考试取得资深翻译资格；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得一级口译、笔译翻译资格，晋升副高级及以下专业技术职务；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得二级口译、笔译翻译资格，晋升中级及以下专业技术职务；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得三级口译、笔译翻译资格，评定初级专业技术职务。
7、公开发表的译文达到三万汉字及以上（教师、科研系列须达到四万汉字及以上）的；公开发表的译文达到一万汉字及以上，晋升中级职称的。凡译文作者均须对本人所译文章作出文责自负的郑重承诺，并同时提交刊物出版机构出具的证明与正式出版物。
8、取得外语专业大专及以上学历并从事本专业工作，申报专业技术职务有第二外语要求的。
9、在本行业、本地区作出重要贡献，并获得部、省级及以上表彰的（指政治荣誉奖，不含科研获奖，如科技进步奖）。
第十一条计算机应用能力要求
（一）凡申报专业技术职务者，应参加由四川省人事厅组织的专业技术职务计算机应用能力统一考试，成绩合格并在有效期内。申报高校教师、科研、工程系列高级职务参加专业技术职务计算机A级考试；申报中级职务参加专业技术职务计算机B级考试；申报初级职务参加专业技术职务计算机C级考试。申报其他系列高级职务参加专业技术职务计算机B级考试；申报中级职务参加专业技术职务计算机C级考试；申报初级职务参加专业技术职务计算机D级考试。
（二）下列人员可免予专业技术职务计算机相应等级的考试
1、计算机专业硕士毕业者免予专业技术职务计算机应用能力A级考试；计算机专业本科毕业者免予专业技术职务计算机应用能力B级考试；计算机专业专科毕业者免予专业技术职务计算机应用能力C级考试。
2、参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格者，免予专业技术职务计算机应用能力A级考试；程序员级考试合格者，免予专业技术职务计算机应用能力B级考试；初级程序员级考试合格者,免予专业技术职务计算机应用能力C级考试。
3、初定职务的大中专毕业生和研究生，免予专业技术职务计算机应用能力考试。
4、男年满50周岁、女年满45周岁者，免予专业技术职务计算机应用能力考试。
第十二条申报高校教师系列专业技术职务者，须具有高等学校《教师资格证书》。
第十三条符合申报相应专业技术职务所必须的任职年限要求。
第十四条破格申报是指任现专业技术职务不满规定年限（破资历）提前申报高一级专业技术职务，但最多提前两年；或已达到规定的任职年限但不符合学校规定的学历、学位（破学历、学位）申报高一级专业技术职务或不按规定的高一级专业技术职务而直接跨级申报更高一级专业技术职务（直升）。
第三章教学、研究系列正高专业技术职务申报条件第十五条教学科研工作总体要求
（一）对本学科具有坚实宽广的基础理论和丰富的实践知识，能分析和把握本学科国内外发展趋势，根据国家需要和学科发展提出本学科发展方向，选定具有重要学术意义或开创性的研究课题，或开拓新的研究领域。
（二）在教学工作方面教学效果显著、教学研究及其成果突出；在科学研究方面取得过较高学术价值或重要经济和社会效益的成果，发表、出版过较高学术水平的学术论文、著作或教材。
（三）能站在本学科的前沿，积极进行本学科教学改革，举办高水平的学术讲座，指导研究生或青年教师取得较好成绩。
（四）在教学科研方面具有一定的组织领导能力，作为一个固定的教学、科研团队成员，为该团队做出较大贡献，并积极进行学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、队伍建设，推动教学改革和科学研究，对提高教学质量和科研水平有带动作用。
第十六条申报教授专业技术职务具体条件
（一）主讲两门及以上本（专）科或研究生课程，近五年每年至少为本（专）科生独立主讲一门课程（至少32学时，不含实习、毕业论文指导）。
（二）近三年年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）应在300学时以上。
（三）作为导师至少指导过一届硕士研究生（非硕士点不作要求）；应有指导青年教师的经历。目前长期在南充担任基础课的教师可不作指导研究生要求，但必须至少指导青年教师2人。
（四）任现职以来主研省部级及以上科研或教学改革项目至少3项（至少1项已经结题），其中至少1项为第一负责人。
（五）教学科研成果具体要求
1、A类自然科学学科须具备下列条件之一：
（1）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以
上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少3篇、且至少1篇为一类期刊论文。）
（2）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少3篇、且至少1篇为一类期刊论文。）
同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
2、B类自然科学学科、A类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
（2）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
3、B类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇。
（2）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
第十七条从事教学科研工作的教师申报研究员专业技术职务具体条件
（一）近三年年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）应在150学时以上。
（二）至少指导过两届硕士研究生，应有指导青年教师的经历。
（三）任现职以来主研省部级及以上科研或教学改革项目至少5项（至少3项已经结题），其中至少3项为第一负责人。
（四）教学科研成果具体要求
1、A类自然科学学科须具备下列条件之一：
（1）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少8篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少8篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇、且至少2篇为一类期刊论文。）
（2）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少
5篇、且至少2篇为一类期刊论文。）
同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
2、B类自然科学学科、A类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少8篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少8篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少3篇。）
（2）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少3篇。）
同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
3、B类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少8篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
（2）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
第十八条从事科技开发工作的教师申报研究员专业技术职务具体条件
（一）近三年年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）应在100学时以上。
（二）至少指导过一届硕士研究生。
（三）在科技产品推广第一线从事科研成果和实用技术的推广工作，并取得显著成绩，近五年个人通过科技推广为学校创纯收入累计100万元以上（以学校财务到帐为准）。
（四）任现职以来主研省部级及以上科研或教学改革项目至少2项（至少1项已经结题）。
（五）教学科研成果具体要求
1、任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
2、任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写4万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写6万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前3名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前3名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前3名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前3）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
第十九条正高专业技术职务破格申报条件
任现职以来除满足正常晋升所要求的学术条件外，还须具备下列条件之一：
（一）获国家级科学技术奖二等奖及以上（排名前5）；或获省部级科学技术奖二等奖及以上（排名前3）；人文社科类奖项的等级和排名要求同上。
（二）获国家教学成果一等奖（排名前5）、二等奖（排名前3）、省教学成果一等奖（排名第一）。
（三）博士论文入选全国年度百篇优秀博士学位论文。
（四）对A类自然科学学科：在一类期刊上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇。对其他学科，在一类期刊上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。
（五）主持或参加（排名前3）国家级项目：“973”计划（课题）、“863” 计划重大项目（重点项目）、国家重大科技专项、国家科技攻关计划、国家自然科学基金项目面上项目、国家社会科学基金项目（含西部项目）。
第四章教学、研究系列副高专业技术职务申报条件第二十条教学科研工作总体要求
（一）对本学科具有系统而坚实的基础理论知识和较丰富的实践经验，能及时掌握本学科发展动态。
（二）在教学工作方面教学效果显著、教学研究及其成果突出；发表过有一定水平的学术论文或出版过有价值的著作或教材；在教学、科研方面有较突出的贡献。
（三）教学观点正确，教学态度认真，教学方法得当，运用现代教育技术，注意对学生创新能力的培养，把育人渗透到教学过程中，关心学生全面成长。
（四）作为一个固定的教学、科研团队成员，为该团队做出一定的贡献，并参加学校的学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、队伍建设，对提高教学质量有促进作用。
第二十一条申报副教授专业技术职务具体条件
（一）主讲两门及以上本（专）科或研究生课程，近五年每年至少为本（专）科生独立主讲一门课程（至少32学时，不含实习、毕业论文指导）。
（二）近三年年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）应在300学时以上。
（三）任现职以来主研省部级及以上科研或教学改革项目至少1项，排名前3名。
（四）教学科研成果具体要求
1、A类自然科学学科须具备下列条件之一：
（1）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以
上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。）
（2）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。）
同时须具备下列条件之一：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
2、B类自然科学学科、A类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文者优先。
（2）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文者优先，同时须具备下列条件之一：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
3、B类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文者优先。
（2）学生评教评价良好，任现职以来至少获得校级及以上教学奖励或表彰1项，发表教学研究论文至少1篇；任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少3篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文者优先，同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
第二十二条从事教学科研工作的教师申报副研究员专业技术职务具体条件
（一）近三年年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）应在150学时以上。
（二）任现职以来主持（第一、二负责人）省部级及以上科研或教学改革项目至少2项（至少1项已经结题）。
（三）教学科研成果具体要求
1、A类自然科学学科须具备下列条件之一：
（1）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少3篇。）
（2）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。（2010年开始执行以下标准：任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少
3篇。）
同时须具备下列条件之一：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
2、B类自然科学学科、A类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
（2）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之一：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
3、B类人文社会科学学科须具备下列条件之一：
（1）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少6篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
（2）任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之二：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
第二十三条从事科技开发工作的教师申报副研究员专业技术职务具体条件
（一）近三年年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）应在100学时以上。
（二）在科技产品推广第一线从事科研成果和实用技术的推广工作，并取得显著成绩，近五年个人通过科技推广为学校创纯收入累计60万元以上（以学校财务到帐为准）。
（三）任现职以来主研省部级及以上科研或教学改革项目至少1项。
（四）教学科研成果具体要求
1、任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
2、任现职以来在三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少4篇，其中在二类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之一：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及以上）。
第二十四条副高专业技术职务破格申报条件
任现职以来除满足正常晋升所要求的学术条件外，还须具备下列条件之一：
（一）获国家级科学技术奖二等奖及以上（有证书）；或获省部级科学技术奖二等奖及以上（排名前5）；人文社科类奖项的等级和排名要求同上。
（二）获国家教学成果二等奖及以上（有证书）、省教学成果二等奖及以上（排名前3）。
（三）对A类自然科学学科：在一类期刊上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。对其他学科，在一类期刊上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇。
（四）主持或参加（排名前5）国家级项目：国家自然科学基金项目面上项目、国家社会科学基金项目（含西部项目）、“863” 计划一般课题、国家软科学项目、全国教育科学课题、国家重大基础研究前期专项等由国家下达的或合同规定的科学或技术开发任务项目。
第五章讲师专业技术职务申报条件
第二十五条讲师专业技术职务须满足下列申报条件
（一）任现职以来年均教学工作量（含实习、毕业论文指导）160学时以上。
（二）学生评教评价良好。
（三）任现职以来在公开出版刊物上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇；如能获授权发明专利、校级教学类成果二等奖及以上、教改与科研奖励持证者、编写专著和教材（已正式出版）者，可抵1篇论文，但至少应有一篇第一作者公开论文发表。
第六章思想政治教育、教育教学管理专业技术职务申报条件第二十六条思想政治教育专业技术职务的申报条件根据《关于在高等学校学生思想政治教育专职人员中聘任教师职务的实施意见》[(87)教学管字12号]、《关于贯彻执行国家教委“关于在高等学校学生思想政治教育专职人员中聘任教师职务的实施意见”的通知》[川教人(1987)79号]文件精神制定。
第二十七条思想政治教育专业技术职务申报条件
（一）教授（研究员）
具有较高的马克思主义理论水平；深刻理解党的十一届三中全会以来的路线、方针和基本政策；有比较渊博的从事思想政治教育所必需的专业知识和相关的哲学、社会科学知识；了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，并对其中某一领域有比较深入、系统的研究；在学生思想政治教育工作中有显著成绩；发表过对思想政治教育具有指导意义的较高水平的论文、专著或教材；系统讲授过至少两门思想政治教育方面的课程，教学成绩突出。
（二）副教授（副研究员）
具有系统而坚实的马克思主义理论基础；深刻理解党的十一届三中全会以来的路线、方针和基本政策；有较丰富的思想政治教育专业知识和相关的哲学、社会科学知识；对在大学生中有影响的社会思潮具有较强的剖析能力；组织和指导学校或院系的学生思想政治教育工作，成绩显著，善于做学生的思想工作；发表过具有一定水平的有关思想政治教育的论文、专著或教材；系统讲授过至少一门思想政治教育方面的课程。
（三）讲师（助理研究员）
具有思想政治教育专业第二学士学位班毕业生所应具备的马克思主义基本理论知识；较深刻地理解党的十一届三中全会以来的路线、方针和基本政策；具有从事思想政治教育所必需的专业知识和相关的哲
学、社会科学基本知识；对在大学生中有影响的社会思潮能作专题剖析；组织和指导至少一个院系或年级的学生思想政治教育工作；能有效作个别学生的思想工作；能较好地总结学生思想政治教育工作的经验，进行有关学生思想政治教育的科学研究；参加思想政治教育方面课程的讲授。
第二十八条思想政治教育专业具体申报条件参照教师、研究系列B类人文社会科学学科的有关要求，根据我校实际，具体条件如下：
（一）工作业绩突出，近5年考核均为称职及以上，其中年度考核有优秀者或近5年获得过校级及以上先进工作者，相近条件下优先推荐晋升。
（二）根据具体工作实际情况，教学工作量可适当减少。
（三）教学研究和学术水平（科研和学术论文）与学校教师、研究系列B类人文社会科学学科要求一致。
第二十九条教育教学管理专业技术职务申报条件，参照思想政治教育专业申报条件执行。
第七章实验系列专业技术职务申报条件
第三十条高级实验师专业技术职务申报条件
（一）有较高水平的技术报告：包括专业技术报告、技术业务方案、规划计划、调研报告、技术规范标准、专业技术管理规章制度、重要文件等，这些材料既要反映工作的数量，又要反映工作的质量和水平。
（二）有重要的专业技术成果：包括研究成果鉴定、奖励证明、技术(工艺)改造(革新)成果、研究成果产生的社会(经济)效益证明等。
（三）突出的工作成绩：能讲授本学科所要求的本科生、研究生实验技术课，出色完成学校分配的实验教学工作量，组织指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题、大型仪器设备的使用改造等。
（四）教学科研成果须满足下列条件之一：
1、任现职以来在四类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少2篇。
2、任现职以来在四类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少5篇，其中三类期刊及以上以第一作者发表本学科学术论文至少1篇，同时须具备下列条件之一：
①主编或副主编全国统编教材，本人撰写3万字以上。
②主编或副主编出版学术专著，本人撰写4万字以上。
③获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖二等奖及以上（有证书）。
④获省部级及以上科技进步（科技成果）奖或省教学成果奖三等奖（排名前5名）。
⑤参与国家级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（有证书）。
⑥参与省级教育教学研究项目（包括质量工程项目）（排名前5名）。
⑦获授权发明专利至少1项（排名前5名）。
⑧主编或副主编的教材获省级及以上教材奖。
⑨作为指导教师（排名前5）指导的学生获得各专业领域全国性竞赛前3名（或全国性奖励二等奖及
以上）。
⑩经学校相关部门鉴定并核准的自制仪器（有自制仪器照片和校级有关证明）。
第三十一条实验师专业技术职务申报条件
（一）掌握与本学科业务有关的专业知识和技术，具有独立设计实验方案的能力；实践经验丰富，实际操作技能熟练；掌握本实验室方案设计的能力；掌握本实验室仪器设备的性能、结构和工作原理；能够对实验工作有关的仪器进行维护、排除故障和检修；为教学科研工作提供高水平的服务。
（二）有重要的专业技术成果：包括研究成果鉴定、奖励证明、技术改造成果、自制仪器、研究成果产生的社会(经济)效益证明等。
（三）突出的工作成绩：讲授本学科所要求的本科生实验技术课、组织指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题、大型仪器设备的使用改造等。
（四）任现职以来在四类期刊及以上以第一作者发表论文至少2篇；如能获授权发明专利、校级及以上教学成果奖、教改与科研奖励持证者、编写专著和教材（已正式出版）者，可抵1篇论文，但至少应有1篇第一作者论文发表。
第三十二条助理实验师专业技术职务申报条件
（一）基本掌握与本学科业务有关的专业知识和技术，掌握常规实验的工作原理、方法和步骤；能够熟练使用与实验工作有关的仪器设备，并了解其原理和性能，具有初步检修一般设备的技能。
（二）任现职以来在公开出版刊物上以第一作者发表论文至少1篇。
第八章其他专业技术职务
第三十三条申报工程技术、卫生技术、图书资料、档案、出版、会计、审计、经济、统计等系列专业技术职务，须符合学校规定的基本条件。学术论文及论著的要求与实验系列一致。
第三十四条申报以上系列正高级专业技术职务的，论文基本条件为：任现职以来在公开出版刊物上以第一作者发表本学科学术论文6篇，其中在三类期刊及以上发表论文至少3篇，若有正式出版的论著（主编或副主编）或省级及以上奖励等，最多可抵1篇三类期刊论文。
第三十五条其他专业技术职务申报条件除满足我校规定的基本条件外，还须满足国家和省相应系列专业技术职务任职条件。
第九章附则
第三十六条对几类人员的特殊规定
（一）经认定从国（境）外引进的高层次人才，回国后在学校教学、科研岗位工作1年以上，根据其资历和实际水平，3年内可直接申报相应专业技术职务。3年后按正常程序、条件申报。
（二）由国家机关及企事业单位调入学校从事专业技术工作的人员，在调入学校工作3年内，可以根据本人的学历、资历条件和业绩成果比照同类人员申报相应的专业技术职务。在原单位工作的时间与科研成果和现从事专业技术工作时间可以合并计算，但在申报高级专业技术职务时提交的代表作须为调入学校后取得的成果。
（三）出站博士后人员，经学校考核能够胜任高校教学科研工作，并符合本申报条件规定的，可以直接申报副教授（副研究员）资格。
第三十七条任现职年限是指从取得相应专业技术职务任职资格时间算起，到相应评审委员会评审时间止。
第三十八条有关硕士学位的说明
本文件关于硕士学位的要求包含同等学力申请硕士学位、高校师资硕士、软件工程硕士、2009年4月1日之前录取的工程硕士；不含在此之后录取的工程硕士，不含相应学位的在读研究生。
第三十九条有关教学工作量的说明
（一）申报各系列专业技术职务的任职条件中，有关教学工作量均以各院系发放酬金所认定的工作量为准。
（二）管理岗位兼职从事相关专业技术工作的双肩挑干部，申报教师系列专业技术职务，教学工作量不低于同系列同类别专职教师的教学工作量的1/3，其余条件与同类型专职教师要求相同。
（三）确因院系教学工作量不足无法达到相应课时量任务的,但能很好完成院系交给的其他与教学相关工作的，可视为完成部分教学工作量（需出具院系证明材料，折算办法由学校和院系根据具体情况共同商定）。
第四十条有关科研认定的说明
（一）科研或教改项目均以校科研处、教务处备案的申报书、计划任务书为准；主持或主研完成过的科研或教改项目，应提供结题报告或验收报告、成果鉴定书等。
（二）教学科研获奖须有相应的奖励证书，表彰奖励的主办单位必须是政府或政府相应的职能部门及全国性的行业集团公司；同一科研或教改项目多次获奖的，以最高级别奖计算一次。
第四十一条有关学术论文、专著、教材的认定说明
（一）本文件中的所有论文、著作均指在合法正式出版物上公开发表或出版。中国国内出版物必须有国内统一刊号（CN）和国际标准刊号（ISSN）或者统一书号（ISBN），国外出版物必须有国际标准刊号（ISSN）。
（二）本文件中的论文、著作、教材及其他成果，均指申报人本次所申报学科包括范围内的研究成果，且均为任现职以来取得的成果。
（三）动态、书评、讲座、评论、短篇报道、简报、文摘、译文、史志、科普文章、科技新闻、考试大纲、复习资料、习题集（库）以及不足一个印刷页（或2000字）的资料不能认定为学术论文的范畴。
（四）同一篇论文分别以中文版和外文版发表，只统计为一篇论文。
（五）作为研究生导师指导研究生发表的论文，研究生为第一作者，导师为第二作者的，不能在研究生导师晋升专业技术职务时计入第一作者发表论文。
（六）本文件所指的国家统编教材以“全国普通高等教育教材网”[https://www.doczj.com/doc/8d8978242.html,]检索为准。
（七）凡属与他人合作出版的教材、专著，必须明确指出所撰写的内容、字数及所起的作用，如教
材、专著中无说明的需附上其他合作者共同出具的证明材料。
（八）进入SCI、EI、ISTP、SSCI、AHCI、CSCD、CSSCI检索系统收录和被引证的论文，以中国科技信息研究所及其它权威机构的检索数据库和学校图书馆所收数据库为准并有检索证明。
第四十二条本专业技术职务申报条件自公布之日起试行，由西南石油大学人事处负责解释。
西南石油大学
二〇〇九年六月九日附件：西南石油大学专业技术职务申报条件附件
主题词：人事工作专业技术职务申报条件
西安石油大学文件 西石大人〔2009〕114号 关于印发《西安石油大学 教授延长退休年龄管理规定》的通知 各院（系），机关、教辅、后勤各单位： 现将《西安石油大学教授延长退休年龄管理规定》印发你们，请遵照执行。执行过程中，如有什么问题，请及时报告学校。 二○○九年十月二十九日
西安石油大学教授延长退休年龄管理规定 为进一步规范我校教授延长退休年龄（以下简称延退）的管理，并充分发挥教授在人才培养、学科建设中的作用，根据《国务院关于高级专家离休退休若干问题的暂行规定》（国发〔1983〕141号）和人事部《关于高级专家退（离）休有关问题的通知》（人退发〔1990〕5号）及陕西省有关政策规定，结合我校实际，对我校教授延长退休年龄规定如下： 第一条延长退休范围 已达到法定退休年龄，确因工作需要延聘的具有教授专业技术职务的人员。 第二条延长退休条件 本人自愿，身体健康，能够胜任拟聘岗位教学、科研和学科建设工作要求，且具备下列条件之一： 一、省部级及以上有突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省部级及以上优秀教师、教学名师，并具有在研纵向教学、科研项目； 二、在国内享有较高学术声誉，担任国家级教学、科研方面指导委员会委员或评审委员； 三、主持国家级在研教学、科研项目。 第三条延长退休审批程序 —2—
符合上述条件的教授，在达到法定退休年龄或延退期结束前3个月，由本人提出书面申请，填写《教授延长退休年龄审批表》（一式四份），本人专业所在院（系）签署意见后报人事处审核，经校长办公会审定通过，按管理权限，报上级主管部门审批同意。 第四条延长退休年龄的期限 延长退休年龄的期限以承担的工作任务为依据，一般一次延长一年，到期确因工作需要可再次申请延长。女性教授，最多可延至60周岁，男性教授最多延至65周岁。 第五条延退教授由于身体原因不能坚持正常工作超过3个月，或不能履行岗位职责的，根据本人申请或所在院（系）意见，可随时终止延退，办理退休手续。 第六条经审批同意延退的教授，其岗位聘任、工资、津贴、工资调整、考核等均与在职人员相同，并占用所在单位的专业技术职务限额指标和人员编制总额。 第七条对于兼任重要社会职务的人员（如全国人大代表、全国政协委员等），延退时间以省级及以上人民政府文件为准。 第八条本规定自发布之日起执行。相关规定如与本规定不符，以本规定为准。如遇国家有关退休等政策变化，按国家有关政策执行。 第九条本规定由人事处负责解释。 —3—
西南石油大学油层物理考研《油层物理CAI课件》练习检测题 目 9年第号 1。2.3.4.5.6.7. 储层流体的物理性质 天然气有哪些分类？它是如何分类的？代表天然气成分的一般方法是什么？压缩因子z的物理意义是什么？ 如何确定多组分物质的表观临界压力和表观临界温度？天然气的体积系数是多少？天然气的可压缩性是多少？什么是泡点和露点？地层油的饱和压力是多少？如何定义 地层油的溶解油气比？试分析它与天然气在原油中溶解度的区别和联系。 8。一个带刻度的活塞气缸配有45000cm3(在10325帕，00摄氏度时)。当温度和压力从 03 变化到地层条件(17.8兆帕，71C)时，测量体积为265厘米。气体压缩系数是多少？9.当天然气的相对密度为0.743，局部地层压力为13.6兆帕，地层温度为93.30℃时，计算天然气的压缩系数。 10。天然气成分分析结果见表1-4。地层压力为8.3兆帕，地层温度为320℃表1-4由CH4 C2H6 C3H8 IC4H10Mol组成，分为0.902 0.045 0.031 0.021 (1)，并得到天然气的压缩系数。(2)计算天然气的体积系数；(3)尝试将地下10000m3天然气所占的体积转换；
11。画出油层的烃相状态，在图上标出纯油层、饱和油层、凝析气藏和气藏的位置，注意压力和温度的范围 12。什么是一次脱气和多次脱气？一次脱气和多次脱气的区别和联系是什么？13.第一油层温度为750℃，饱和压力Pb=18MPa，饱和压力下溶解汽油比Rob=120 m3/m3当压力降至15兆帕时，气体已经分离，气体的相对密度为0.7，r为115。m3/m3，Pb=1.25，两相的体积系数是多少？40.地层水的分析结果如下。试着计算它的水类型。1-10钠+镁+钙+氯-硫酸-HCO 3-4952 838 620 10402 961 187 14。定性绘制天然气的体积系数Bg、压缩系数Cg和粘度系数Pg如下图所示，以及温度的变化规律 15。试画出原油体积系数B0、两相体积系数U、压缩系数Co和粘度μ0随压力和温度的定性变化规律如下(如果有饱和压力，应该注意) 16。定性图显示了不同温度下天然气在原油中溶解度随压力的变化规律。17.利用物质平衡原理，推导出以下条件下的储层储量计算公式。 油藏的原始状态是溶解气驱油藏，没有气顶和边水。经过一段时间的开发，地层压力降至饱和压力以下，形成二次气顶，但储层的孔隙体积不变，如图7所示。 图7开发前后储层流体状态变化示意图 集:原始储油量为Ni (S？M3) 累积石油产量为Np (S？M3)溶解气油比？M3/米)累计平均生产气
第一批 单选题 题目说明: （10.0分）1.IGBT属于（）控制型元件 A．A：电流 B．B：电压 C．C：电阻 D．D：频率 （10.0分）2.触发电路中的触发信号应具有（） A．A：足够大的触发功率 B．B：足够小的触发功率 C．C：尽可能缓的前沿 D．D：尽可能窄的宽度 （10.0分）3. 对于单相交交变频电路如下图，在t1~t2时间段，P组晶闸管变流装置与N组晶闸管变流装置的工作状态是（）
A．A：P组阻断，N组整流 B．B：P组阻断，N组逆变 C．C：N组阻断，P组整流 D．D：N组阻断，P组逆变 （10.0分）4.电流型逆变器中间直流环节贮能元件是() A．A：电容 B．B：电感 C．C：蓄电池
D．D：电动机 （10.0分）5.单相半波可控整流电阻性负载电路中，控制角a的最大移相围是（）A．A：90° B．B：120° C．C：150° D．D：180° （10.0分）6.具有自关断能力的电力半导体器件称为() A．A：全控型器件 B．B：半控型器件 C．C：不控型器件 D．D：触发型器件 （10.0分）7.IGBT是一个复合型的器件，它是（）
A．A：GTR驱动的MOSFET B．B：MOSFET驱动的GTR C．C：MOSFET驱动的晶闸管 D．D：MOSFET驱动的GTO （10.0分）8.从晶闸管开始承受正向电压的到晶闸管导通时刻的电度角称为（）。A．A：控制角 B．B：延迟角 C．C：滞后角 D．D：重叠角 （10.0分）9.将直流电能转换为交流电能供给负载的变流器是() A．A：有源逆变器 B．B：A/D变换器 C．C：D/A变换器
一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分，将答案填入题后方括号内） 1、（本题3分） 质量分别为m 1和m 2的两滑块A 和B 通过一轻弹簧水平连结后置于水平桌面上，滑块与桌面间的摩擦系数均为μ，系统在水平拉力F 作用下匀速运动，如图所示．如突然撤消拉力，则刚撤消后瞬间，二者的加速度a A 和a B 分别为 (A) a A =0 , a B =0. (B) a A >0 , a B <0. (C) a A <0 , a B >0. (D) a A <0 , a B =0. ［ ］ 2、（本题3分） 一质量为m 的质点，在半径为R 的半球形容器中，由静止开始自边缘上的A 点滑下，到达最低点B 时，它对容器的正压力为N ．则质 点自A 滑到B 的过程中，摩擦力对其作的功为 (A) )3(21 mg N R -． (B) )3(21 N mg R -． (C) )(2 1 mg N R -． (D) )2(2 1 mg N R -． ［ ］ 3、（本题3分） 一质量为M 的弹簧振子，水平放置且静止在平衡位置，如图所示．一质量为m 的子弹以水平速度v 射入振子中，并随之一起运动．如果水平面光滑，此后弹簧的最大势能为 (A) 2 2 1v m ． (B) )(222m M m +v ． (C) 22 22)(v M m m M +． (D) 2 22v M m ． ［ ］ 4、（本题3分） 已知氢气与氧气的温度相同，请判断下列说法哪个正确？ x A B
(A) 氧分子的质量比氢分子大，所以氧气的压强一定大于氢气的压强． (B) 氧分子的质量比氢分子大，所以氧气的密度一定大于氢气的密度． (C) 氧分子的质量比氢分子大，所以氢分子的速率一定比氧分子的速率大. (D) 氧分子的质量比氢分子大，所以氢分子的方均根速率一定比氧分子的方均根速率大． ［ ］ 5、（本题3分） 关于热功转换和热量传递过程，有下面一些叙述： (1) 功可以完全变为热量，而热量不能完全变为功； (2) 一切热机的效率都只能够小于1； (3) 热量不能从低温物体向高温物体传递； (4) 热量从高温物体向低温物体传递是不可逆的． 以上这些叙述 (A) 只有(2)、(4)正确． (B) 只有(2)、(3) 、(4)正确． (C) 只有(1)、(3) 、(4)正确． (D) 全部正确． ［ ］ 6、（本题3分） 已知某简谐振动的振动曲线如图所示，位移的单位为厘米，时间单位为秒．则此简谐振动的振动方程为： (A) )3 232cos(2π+π=t x ． (B) )3 232cos(2π-π=t x ． (C) )3 234cos(2π+π=t x ． (D) )3234cos(2π-π=t x ． (E) )4 134cos(2π-π=t x ． ［ ］
1.中学学生信息管理系统刘才吉林大学【硕士】吉林大学 2009-11-01 179 2.基于校园网的学生信息管理系统任美璇中国海洋大学【硕士】中国海洋大学2009-06-01 0 388 3.泸职院学生信息管理系统的设计和实现丁可电子科技大学【硕士】电子科技大学2009-04-01 0 201 4.基于JAVA的学生信息管理系统李伟电子科技大学【硕士】电子科技大学 2009 0 578 5.学生信息管理系统的设计与实现何颖斐华东师范大学【硕士】华东师范大学2010-05-01 145 6.学生信息管理系统的设计与实现刘畅吉林大学【硕士】吉林大学 2010-04-01 185 7.基于Web的学生信息管理系统陈可赢厦门华厦职业学院【期刊】厦门科技 2010 8.基于MFC和ACCESS数据库的学生信息管理系统周山吉林大学【硕士】吉林大学2009-10-01 389 9.高校学生管理系统的设计与实现蒋友正电子科技大学【硕士】电子科技大学2010-03-01 98 10.基于B/S模式下的学生信息管理系统的设计与实现马味电子科技大学【硕士】电子科技大学 2009 11.VB学生信息管理系统设计与实现赵亚娟电脑编程技巧与维护 2011-02-03 90 12.黑龙江东方学院学生管理系统的设计与实现田崇瑞黑龙江大学【硕士】黑龙江大学2009-11-01 38 13.高校学生信息管理系统设计与实现赵艳吉林大学【硕士】吉林大学 2010-10-01 125 14.独立学院学生信息管理系统的设计与实现鲁明昆长春大学光华学院安徽文学(下半月) 2010-12-23 37 15.学生信息管理系统的应用周钦沈阳航空职业技术学院【期刊】福建电脑 2010 16.中职学校信息管理系统设计汤力西南石油大学【硕士】西南石油大学 2010-05-01 22 17.基于SSH2的学生信息管理系统的设计与实现秦衡山东省电力学校【期刊】科技信息2010-01-05 118 18.学生信息管理系统总体设计与主模块构成李鹏黑龙江大学【期刊】中国新技术新产品2009-08-25 2 306 19.学生信息管理系统的设计与实现钟彩华南昌大学【硕士】南昌大学 2009-12-30 191 20.学生信息管理系统的研究与实现郝海燕; 樊占亭咸阳师范学院物理系科技信息2010-11-05 44
1-1 何谓采油指数的物理意义？如何获取？影响单相渗流和油气两相渗流采油指数的主要因 素有何异同？ 1-2 已知A井位于面积4.5×104m2的正方形泄流区域中心，井眼半径r w =0.1m,根据高压物性资料 B O =1.15，μ O 为4mPa.s；由压力恢复试井资料获得S=3。试根据下表中测试资料绘制IPR曲线， 并求采油指数J O 及油层参数Kh。 1-3 0， 1-4 1-5 ， 1-6 v ）。 1-7 80m3/d，1-8 1-10 p =6.4mm, 、20 1-15 、0.65和℃/100m。 4-1 ％；产液指数 0.6；油相对密度0.86；气体偏差系数0.86。设计和选择完整的潜油电泵系统。 4-2 设计潜油电泵时为什么要进行粘度校正? 4-3 潜油电泵井中，为什么井液必须通过电机? 4-4 潜油电泵井中，为什么采用高效率的井下分离器更加优越? 4-5 设计和选择螺杆泵系统，已知条件与习题1相同。 4-6 试述螺杆泵的采油装置、采油原理和特点。 4-7 设计和选择完整的水力射流泵系统，已知条件与习题1相同。
下列计算题已知基本数据如下： 油井数据：垂直井，井距300m×300m，井深2000m；油管内、外径分别为Ф62mm和Ф73mm，套管内、外径分别为Ф121.36mm和Ф139.7mm；射孔密度16孔/m，孔眼直径10mm。 地层数据：上覆层岩石平均密度2300kg/m3，地层压力系数1.0，岩石弹性模量20000MPa、泊松比0.20，岩石抗张强度2.5MPa，地层温度70°C，孔隙弹性常数取1.0；产层有效 厚度15m，储层渗透率2×10-3μm2，孔隙度12%；原油饱和度60%，压缩系数1.7×10-2压裂液性能：牛顿流体密度1020kg/m3，粘度80mPa.s，减阻率60%；初滤失系数5×10-4m3/m2， 压力校正后造壁性滤失系数8×10-4m/m in。 支撑剂性能：φ0.45~0.9mm宜兴陶粒，颗粒密度2800 kg/m3，砂堆孔隙度35%。 生产限制条件：生产时井底流动压力10MPa，最大排量3.0m3/min，最大砂浓度720 kg/m3。6-1 根据低渗透储层中水力压裂泵压变化典型示意曲线说明地层破裂、裂缝延伸和闭合特征。 6-2 6-3 6-10 6-11 6-12 6-15 取
关于学年度目标任务完成情况工作总结
用户事务部2010-2011年工作总结 （2010-7至2011-12） 现代教育技术中心： 本学年度即将结束，在现教中心直属党支部和行政领导和支持下，新组建的用户事务部在制度建设、岗位工作规范、科室工作协调等方面取得较好的工作成效。现将本科室2010年下半年和2011年全年工作情况汇报如下： 第一部分（2010年7月—12月） 一、重点工作完成情况 1、校园网、闭路电视网及其重要设施二期建设 为了学校“一地办学”的校园建设，完成了两网配套的弱电建设如下： ◆二期校园弱电（计算机网、闭路电视、防盗系 统、广播系统等）建设工程方案设计和调研。 ◆二期校园网光缆工程方案设计和研讨。 ◆校园网和闭路电视网二期建设布线工程。 ◆二期网络汇接中心、数据中心和UPS电源机 房建设方案设计。 ◆二期网络交换设备和服务器、安全网络管理设 备与系统建设方案设计。
◆成都校区校园网整合方案设计和工程实施方 案设计。 ◆中心机房强电、空调、监控系统等设计。 上述工程招标技术标书拟写、修改和工程实施。 2、校园一卡通系统建设 ◆校园一卡通系统光缆工程方案设计和施工。 ◆一卡通布线工程与一卡通管理系统平台及管理中心建设。 ◆完成校园一卡通系统的web综合查询系统的搭建并启动服务。 ◆完成学生一食堂、学生二三食堂、教工食堂，学生20#、21#公寓布线和消费类子系统建设及300多台刷卡器的安装。 ◆完成公共浴室控水管理系统（TCP/IP）建设。 ◆完成图书馆管理系统及接入、图书馆通道管理系统及接入和3M自助借书管理系统接入。等待刷卡器设备安装调试即可正式使用。 ◆完成思学楼机房管理系统及接入安装。 ◆完成教工和学生嘉兴超市新系统安装与运行。 ◆完成学生老开水房所有刷卡设备的安装，线路整改，正常投入使用。 ◆学生一食堂二楼西餐厅线路整改，正常投入使
中国石油大学（北京）晋升高级专业技术职务近 5 年成果一览表 2013 年 6 月—— 2018 年 5 月所填成果需为近5年（截止2018年5月）、且为在我校任现等级职称以来所获，该表格将作为同行专家评议重要参考，且将在申报过程中向全校公示，请各位申报人员认真如实填写。 学院 石油工程 姓名 宋先知 性别 男 出生年月 1982.06 最高学位 博士研究生 最高学历毕业院 校、专业及时间 中国石油大学（北京），油气井工程，2010.06 参加工作时间 2010.07 高 校 教 龄 8年 现专业技术 任职时间 2013.06 所属二级学科 油气井工程 从事专业方向 油气井流体力学与工程 近5年教学科研情况 教学工作情况讲授 课程 情况 学年 课程名称 授课对象 课时数（本人 讲授学时） 授课性质（必 修、选修、学位）2017-2018 Advanced Well Completion 2017级硕士留 学生班 32（32）必修2017-2018 完井工程 2015级石油工 程普通班 48（42）必修2017-2018 完井工程课程 设计 2015级石油工 程普通班 16（16）必修2016-2017 完井工程 2014级石油工 程普通班 48（42）必修2016-2017 完井工程课程 设计 2014级石油工 程普通班 16（16）必修2016-2017 完井工程 2015级石油工 程双学位班 48（48）必修2016-2017 完井工程课程 设计 2015级石油工 程双学位班 16（16）必修2015-2016 Advanced Well Completion 2015级硕士留 学生班 32（32）必修2015-2016 完井工程 2013级石油工 程普通班 48（42）必修2015-2016 完井工程课程 设计 2013级石油工 程普通班 16（16）必修2015-2016 完井工程 2012级石油工 程普通班 48（42）必修2015-2016 完井工程课程 设计 2012级石油工 程普通班 16（16）必修
第一章 储层岩石的物理特性 24、下图1-1为两岩样的粒度组成累积分布曲线，请画出与之对应的粒度组成分布曲线，标明坐标并对曲线加以定性分析。 ∑Log d i W Wi 图1-1 两岩样的粒度组成累积分布曲线 答：粒度组成分布曲线表示了各种粒径的颗粒所占的百分数，可用它来确定任一粒级在岩石中的含量。曲线尖峰越高，说明该岩石以某一粒径颗粒为主，即岩石粒度组成越均匀；曲线尖峰越靠右，说明岩石颗粒越粗。一般储油砂岩颗粒的大小均在1～0.01mm 之间。 粒度组成累积分布曲线也能较直观地表示出岩石粒度组成的均匀程度。上升段直线越陡，则说明岩石越均匀。该曲线最大的用处是可以根据曲线上的一些特征点来求得不同粒度属性的粒度参数，进而可定量描述岩石粒度组成的均匀性。 曲线A 基本成直线型，说明每种直径的颗粒相互持平，岩石颗粒分布不均匀；曲线B 上升段直线叫陡，则可看出曲线B 所代表的岩石颗粒分布较均匀。 30、度的一般变化范围是多少，Φa 、Φe 、Φf 的关系怎样？常用测定孔隙度的方 法有哪些？影响孔隙度大小的因素有哪些？ 答：1）根据我国各油气田的统计资料，实际储油气层储集岩的孔隙度范围大致为：致密砂岩孔隙度自＜1%～10%；致密碳酸盐岩孔隙度自＜1%～5%；中等砂岩孔隙度自10%～20%；中等碳酸盐岩孔隙度自5%～10%；好的砂岩孔隙度自20%～35%；好的碳酸盐岩孔隙度自10%～20%。 2）由绝对孔隙度a φ、有效孔隙度e φ及流动孔隙度ff φ的定义可知：它们之间的关系应该是a φ>e φ>ff φ。 3）岩石孔隙度的测定方法有实验室内直接测定法和以各种测井方法为基础的间接测定法两类。间接测定法影响因素多，误差较大。实验室内通过常规岩心
电力电子技术-西南大学2016年作业
第一批 单选题 题目说明: （10.0分）1.IGBT属于（）控制型元件 A．A：电流 B．B：电压 C．C：电阻 D．D：频率 （10.0分）2.触发电路中的触发信号应具有（） A．A：足够大的触发功率 B．B：足够小的触发功率 C．C：尽可能缓的前沿 D．D：尽可能窄的宽度 （10.0分）3. 对于单相交交变频电路如下图，在t1~t2时间段内，P组晶闸管变流装置与N组晶闸管变流装置的工作状态是（）
A．A：P组阻断，N组整流 B．B：P组阻断，N组逆变 C．C：N组阻断，P组整流 D．D：N组阻断，P组逆变 （10.0分）4.电流型逆变器中间直流环节贮能元件是() A．A：电容 B．B：电感 C．C：蓄电池 D．D：电动机 （10.0分）5.单相半波可控整流电阻性负载电路中，控制角a的最大移相范围是（） A．A：90° B．B：120° C．C：150° D．D：180° （10.0分）6.具有自关断能力的电力半导体器件称为() A．A：全控型器件 B．B：半控型器件 C．C：不控型器件 D．D：触发型器件 （10.0分）7.IGBT是一个复合型的器件，它是（）
A．A：GTR驱动的MOSFET B．B：MOSFET驱动的GTR C．C：MOSFET驱动的晶闸管 D．D：MOSFET驱动的GTO （10.0分）8.从晶闸管开始承受正向电压的到晶闸管导通时刻的电度角称为（）。 A．A：控制角 B．B：延迟角 C．C：滞后角 D．D：重叠角 （10.0分）9.将直流电能转换为交流电能供给负载的变流器是() A．A：有源逆变器 B．B：A/D变换器 C．C：D/A变换器 D．D：无源逆变器 （10.0分）10.已经导通的晶闸管的可被关断的条件是流过晶闸管的电流（） A．A：减小至维持电流以下 B．B：减小至擎住电流以下 C．C：减小至门极触发电流以下 D．D：减小至5A以下
习题16 16-6在均匀密绕的螺绕环导线内通有电流20A ，环上线圈 400匝，细环的平均周长是40cm ，测得环内磁感应强度是1.0T 。求： (1)磁场强度； (2)磁化强度； (3)磁化率； (4)磁化面电流的大小和相对磁导率。 [解] (1) 螺绕环内磁场强度 由nI d L =??l H 得 1 -42 m 100.2104020400??=??== -A L nI H (2) 螺绕环内介质的磁化强度 由M B H -= μ得 1-547 m 1076.710210 40 .1??=?-?= -= --A H B M πμ (3) 磁介质的磁化率 由H M m χ=得 8.381021076.74 5 m =??==H M χ (4)环状磁介质表面磁化面电流密度 -15m 1076.7??==A M j 总磁化面电流 A L j dL M I L 55101.34.01076.7?=??=?=?='? 相对磁导率 8.398.3811m 0r =+=+== χμμH B
16-7．一绝对磁导率为μ1的无限长圆柱形直导线，半径为R 1，其中均匀地通有电流I 。导线外包一层绝对磁导率为μ2的圆筒形不导电磁介质，外半径为R 2，如习题16-7图所示。试求磁场强度和磁感应强度的分布，并画出H -r ，B-r 曲线。 [解] 将安培环路定理∑?=?I d L l H 应用于半径为r 的同心圆周 当0≤r ≤1R 时，有 2 2 1 12r R I r H πππ?= ? 所以 2 112R Ir H π= 2111 112R Ir H B πμμ== 当r ≥1R 时，有I r H =?π22 所以r I H π22= 在磁介质内部1R ≤r ≤2R 时，r I H B πμμ22222== 在磁介质外部r ≥2R 时，r I H B πμμ20202 ==' 各区域中磁场强度与磁感应强度的方向均与导体圆柱中电流的方向成右手螺旋关系。 H -r 曲线 B-r 曲线 习题16-7图 R 1 R 2 本图中假设 B 2 12 1μμ>r r 1
西南石油大学数字校园基础硬件平台招标参数 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
数字化校园基础硬件平台设备技术要求 一、总体要求 1、防火墙、入侵保护设备和交换机必须做到与现有校园网络的无缝连接。支持OSPF协议。 2、防火墙、入侵保护设备应在实际应用环境中运行3个月，确保实际性能指标达到技术要求方能验收。 3、投标人应对所有技术要求做出明确响应，某项回答过于简单或未作明确答复的，将视为不能满足该项要求。 4、投标方必须用满足技术要求的、并已有一定用户数量的设备投标，该设备应为当前的主流机型，并在未来较长的时期内能够提供备品、备件及扩展模块，违反上述原则将被认为没有正确响应。 5、投标方必须提供所投设备第一次向业界的供货时间，提供使用同类设备的用户清单，并在设备性能及质量方面提供用户的可靠证明。 6、投标方必须保证所有设备以整机方式交付建设单位验收和集成，任何作为一套子部件提交的设备均将被拒绝。 7、投标方必须提供所有设备的连接示意图、各独立设备间的关系、重要接口的示意或说明以及机柜与相关设备的安放位置、可安放的数量等。 8、投标方所提供的设备及其部件(如接口设备、缆线、软件、控制器、I/O槽等，包括招标书中未列出而系统实施又必需的硬件)需配齐以构成一套实用系统。如果投标方在中标并签署合同后，在系统实施、集成时出现因自身软、硬件的遗漏导致系统无法运行，相关部分均必须由中标方免费提供，招标方将不再支付任何费用。
9、投标商必须实地踏勘现场，投标报价中应包含按实际要求安装的各种辅材（如桥架、光缆、各种模块和各种接插件等）。未进行现场勘察的作废标处理。 10、合同签订后20天内安装部署完毕，并投入使用。 11、1－4项整体评审，其他各项可分别评审。 12、所有各项设备均需免费提供设备的现场安装和使用培训。同时服务器须提供3名免费操作系统（linux或Solaris）的专项认证培训，磁盘阵列、防火墙、IPS、负载均衡器也须提供3名免费的设备专项认证培训（如无认证培训，则提供产品厂家专项培训）。所有培训都应提供免费的交通和住宿等条件。 13、付款方式采取货到验收合格后付90%，正常运行一年后付10% 二、拓扑结构
油层物理复习重点 一、名词解释：7个，21分， 二、按题意完成：5个，42分， 三、计算题：3个，37分，4-5分8-9分20几分（多步完成，按步给分） 第一章 1.粒度组成概念，主要分析方法，粒度曲线的用途 2.比面概念，物理意义 3.空隙分类（大小，连通性，有效性；毛细管空隙，超毛细管空隙，微毛细管空隙）， 孔隙度概念（绝对孔隙度，有效孔隙度，流动孔隙度，连通孔隙度的概念与区别）， 孔隙度的测定（给定参数会计算，不要求测定的具体步骤） 4.岩石压缩系数及其含义，地层综合弹性压缩系数，弹性驱油量的计算 5.流体饱和度的概念（落实到具体的物质，油、水、气；初始含油、水、气饱和度，残余流体饱和度的概念，束缚水饱和度） 饱和度测定（各种饱和度，会根据给定参数计算） 7.达西定律，及达西公式的物理意义，岩石绝对渗透率感念，液测、气测渗透率的计算方法，液测气测渗透率与岩石绝对渗透率的关系，根据达西定律测定岩石渗透率要满足的三个测定条件，气体滑脱效应对气测渗透率的影响，及影响滑脱效应的因素。 8.胶结概念与类型，
粘土矿物：水敏，酸敏，速敏等，会判断具体的矿物如蒙脱石，高岭石，绿泥石 第二章 1.烃类体系P-T相图，划分相区，临界点，临界凝析温度，临界凝析压力，露点线，泡点线，等液量线，等温反凝析区等术语，露点，泡点，露点压力和泡点压力概念，等温反凝析概念，反凝析作用，对凝析气藏开发的影响，用相图判断油气藏类型。 （露点概念：气相体系生出第一滴液滴时的温度压力点；露点压力：气相体系生出第一滴液滴时的压力） 2.油气分离的两种方式，特点及其结果的差异，以及产生差异的原因，天然气分子量概念，天然气在原油中的溶解规律 3.油气高压物性参数的概念，高压物性参数随压力的变化关系，（肯定会考曲线；不考随温度的变化） 4.平衡常数概念（哪两个之间的平衡关系，） 相平衡中的一些平衡关系（物质平衡，相平衡） 第三章 1.界面张力的概念，界面吸附的两种类型 2.润湿接触角概念，润湿程度判定参数、方法（常用接触角），润湿滞后概念，前进角，后退角概念，润湿滞后对水驱油得影响。 3.油藏润湿性类型，油藏润湿性的影响因素 4毛细管压力概念，毛细管中液体上升高度计算，毛细管滞后，吸入和驱替过程等概念（毛管力是动力，阻力），毛细管压力曲线的测定方法（3种），
习题 8 8-1．选择题 1．一定量的理想气体，分别经历习题8-1(1)(a) 图所示的abc 过程(图中虚线ac 为等温线)和习题8-1(1)(b) 图所示的def 过程(图中虚线df 为绝热线)，试判断这两过程是吸热还是放热（ ） (A) abc 过程吸热，def 过程放热 (B) abc 过程放热，def 过程吸热 (C) abc 过程def 过程都吸热 (D) abc 过程def 过程都放热 2．如习题8-1(2) 图所示，一定量的理想气体从体积V 1膨胀到体积V 2分别经历的过程是：A-B 等压过程；A-C 等温过程； A-D 绝热过程。其中,吸热最多的过程（ ） (A) A-B (B) A-C (C) A-D (D) 既是A-B ，也是A-C ，两者一样多 3．用公式E =νC V ，m T (式中C V ，m 为定容摩尔热容量，ν为气体的物质的量)计算理想气体内能增量时，此式( ) (A) 只适用于准静态的等容过程 (B) 只适用于一切等容过程 (C) 只适用于一切准静态过程 (D) 适用于一切始末态为平衡态的过程 4．要使高温热源的温度T 1升高ΔT ，或使低温热源的温度T 2降低同样的ΔT 值，这两种方法分别可使卡诺循环的效率升高Δ1和Δ2。两者相比有（ ） (A) Δ1>Δ2 (B) Δ1<Δ2 (C) Δ1= Δ2 (D) 无法确定哪个大 5. 理想气体卡诺循环过程的两条绝热线下的面积大小(如习题8-1(5)图中阴影所示)分别为S 1和S 2，则两者的大小关系是（ ） (A) S 1 > S 2 (B) S 1 = S 2 (C) S 1 < S 2 (D) 无法确定 6. 热力学第一定律表明（ ） (A) 系统对外做的功不可能大于系统从外界吸收的热量 (B) 系统内能的增量等于系统从外界吸收的热量 (C) 不可能存在这样的循环过程，在此循环过程中，外界对系统做的功不等于系统传给外界的热量 (D) 热机的效率不可能等于1 7. 根据热力学第二定律可知（ ） (A) 功可以全部转换为热，但热不能全部转换为功 (B) 热可以从高温物体传到低温物体，但不能从低温物体传到高温物体 (C) 不可逆过程就是不能向相反方向进行的过程 (D) 一切宏观的自发过程都是不可逆的 8.不可逆过程是（ ） (A) 不能反向进行的过程 (B) 系统不能回复到初始状态的过程 (C) 有摩擦存在的过程或者非准静态过程 (D) 外界有变化的过程 习题8-1(1)图 习题8-1(2)图 习题8-1(5)图
西南石油大学油层物理复习资料1.txt我的优点是：我很帅；但是我的缺点是：我帅的不明显。什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。本文由梓悟青柠贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第一章油层岩石的物理特性 1. 什么是油藏？油藏的沉积特点及其与岩石特性之间的关系是什么？ 2. 沉积岩有几大类？各自有些什么特点？ 3. 油藏物性参数有些什么特点？通常的测定方法是什么？ 4. 什么是粒度组成？ 5. 粒度的分析方法有哪些？其基本原理是什么？ 6. 粒度分析的结果是如何表示的？各自有些什么特点？ 7. 如何计算岩石颗粒的直径，粒度组成，不均匀系数和分选系数？ 8. 岩石中一般有哪些胶结物？它们各自有些什么特点？对油田开发过程会产生什么影响，如何克服或降低其影响程度？ 9. 通常的岩类学分析方法有哪些？ 10.如何评价储层的敏感性（具体化，包括评价地层伤害的程度）？ 11.如何划分胶结类型，其依据是什么？它与岩石物性的关系怎样？ 12.什么是岩石的比面？通常的测试方法有哪些？其原理是什么？ 13.推导岩石的比面与粒度组成之间的关系？ 14.粒度及比面有何用途？ 15.什么是岩石的孔隙度，其一般的变化规律是什么？ 16.按孔隙体积的大小可把孔隙度分为几类？各自有些什么特点及用途？ 17.孔隙度的测定方法有哪些？各自有什么特点？ 18.孔隙度有些什么影响因素，如何影响的？ 19.岩石的压缩系数反映了岩石的什么性质？是如何定义的？ 20.综合弹性系数的意义是什么？其计算式为： C * = C f + C Lφ 式中各物理量的含义是什么？ 21.当油藏中同时含有油，气、水三相时，试推导： C= C f + φ (S o C o + S w C w + S f C f ) 22.试推导分别以岩石体积，岩石骨架体积和岩石孔隙体积为基准的比面之间的关系 S = S s (1 ? ? ) = φ ? S p S―以岩石体积为基准的比面， S p ―以岩石空隙体积为基准的比面， S s ―以岩石骨架体积为基准的比面。 23.什么是岩石的渗透性？什么是渗透率？岩石渗透率的“1 达西”的物理意义是什么？ 24.什么是岩石的绝对渗透率？测定岩石绝对渗透率的限制条件是什么？如何实现这些条件？ 25.达西定律及其适用范围是什么？ 26.试从理论及实验两方面证明渗透率的物理意义。 27.渗透率可分为几大类，其依据是什么？ 28.水测，油测及气测渗透率在哪些方面表现出它们之间的差别？ 29.从分子运动论的观点说明在什么条件下滑脱效应对渗透率无影响，这一结论在理论和实验工作中有什么用途？ 30.影响渗透率的因素有哪些？是如何影响的？ 31.什么是束缚水饱和度，原始含油饱和度及残余油饱和度，在地层中它们以什么方式存在？ 32.流体饱和度是如何定义的？ 33.对低渗岩芯，能用常压下的气测渗透率方法来测其绝对渗透率吗？ 34.测定饱和度的方法有哪些？它们各自有何优劣点？ 35.什么是等效渗流阻力原理？利用等效渗流阻力原理推导出岩石的渗透率，孔隙度及孔道半径之间的关系。 36.推导引入迂回度后，孔隙度，渗透率，比面及孔道半径之间的关系。 37.推导泊稷叶方程。 38.在测定岩石的比面时，分析产生误差的原因。 39.矿场上是怎样用岩石的孔隙度和渗透率指标划分储油气岩层好坏的？ 40.有人说：“岩石的孔隙度越大，其渗透率越大”。这种说法对吗？为什么？ 41.试述实验室测定岩石孔隙度的基本原理和数据处理方法，并画出实验仪器的流程示意图。 42.试述实验室测定岩石渗透率的基本原理和数据处理方法，并画出实验仪器的流程示意图。 43.试述实验室测定岩石比面的基本原理和数据处理方法，并画出实验仪器的流程示意图。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 2019年12月课程名称【编号】：汽车电控技术【0966】 B卷 大作业满分：100 分 试题共五个大题 一、目前汽车上采用的电子技术可分为哪四类？分别都有什么作用，请分别举例予以说明？（15分） 答：目前汽车上采用的电子技术可分成四类：发动机控制系统、底盘控制系统、车身控制系统及信息与通讯系统。 1、发动机控制系统 发动机电子控制系统（EECS）是通过对发动机点火、喷油、排放废气等进行电子控制，使发动机在最佳工况状态下工作，以达到提高其整车性能、节约能源、降低废气排放的目的。如：（至少举例2个） （1）电子点火系统； （2）电控汽油喷射系统； （3）怠速控制； （4）进气控制； （5）排放控制； （6）其它控制； 2、底盘控制系统 底盘控制系统主要是对汽车驱动的控制，包括变速，悬架，巡航，转向等方面。如：（至少举例2个） （1）电子自动控制变速器； （2）电控悬架； （3）驱动防滑控制系统； （4）巡航控制系统； （5）四轮转向控制；3、车身控制系统 车身电子安全系统包括车身系统内的电子设备，提高驾驶人员和乘客乘坐的舒适和方便性。如：（至少举例2个） （1）安全气囊系统； （2）自动防抱死系统； （3）安全带控制； （4）雷达防撞装置； （5）防盗装置； （6）自动空调系统； （7）电动座椅、门窗、后视镜等； 4、信息与通讯系统 信息与通讯系统则主要是汽车的信息显示，信息交流和定位方面的控制。如：（至少举例2个） （1）电子仪表； （2）全球定位系统； （3）导航系统； （4）通讯系统。 二、详细阐述汽车电子控制系统的特征是什么？，请分别举例予以说明？（15分）答：汽车电子控制系统的特征主要表现为目的性、相关性、层次性和随机性四个方面。 1.目的性 汽车电子控制系统的目的是解决与汽车性能相关的问题，而这些问题仅依靠通常的机械系统是难以解决的。例如ABS是为了保证汽车行驶时的安全性；悬架控制用来改善汽车的平顺性、操纵性和稳定性;而动力转向的目的是为了改善停车或低速驾驶时的转向力以及保证在高速行驶时的路感。 2.相关性 汽车上各种电子控制系统往往是相互关联的，如果不考虑这种相关性，任何控制系统都会出现非所预期的结果。例如汽车上的主动悬架，如果不考虑防滑制动系统的行为，就有可能在紧急制动时导致汽车的上下起伏和纵向摇摆。这是因为主动悬架对防滑制动系统的波动产生的响应。又如主动悬架可以减小汽车侧倾，可是却破坏了四轮转向系统(4WS)的横摆响应。与此同时，若依靠4 WS改善横摆响应，则主动悬架的侧倾收敛效果将减弱。 3.层次性 汽车电子控制系统是有层次的，一般可以分成三个层次。第一层次是汽车综合控制系统。第二层次是各个子系统，如动力传动控制、悬架控制、操纵控制(包括转向和制动控制)和发动机控制等子系统。而控制系统对前、后、左、 - 1 -
15章习题参考答案 15-3求各图中点P 处磁感应强度的大小和方向。 [解] (a) 因为长直导线对空间任一点产生的磁感应强度为： 对于导线1：01=θ，2 2π θ= ，因此a I B πμ401= 对于导线2：πθθ==21，因此02=B 方向垂直纸面向外。 (b) 因为长直导线对空间任一点产生的磁感应强度为： 对于导线1：01=θ，2 2π θ= ，因此r I a I B πμπμ44001= = ，方向垂直纸面向内。 对于导线2：21π θ=，πθ=2，因此r I a I B πμπμ44002==，方向垂直纸面向内。 半圆形导线在P 点产生的磁场方向也是垂直纸面向内，大小为半径相同、电流相同的 圆形导线在圆心处产生的磁感应强度的一半，即 r I r I B 4221003μμ= = ，方向垂直纸面向内。 所以，r I r I r I r I r I B B B B 4244400000321p μπμμπμπμ+=++=++= (c) P 点到三角形每条边的距离都是 o 301=θ，o 1502=θ 每条边上的电流在P 点产生的磁感应强度的方向都是垂直纸面向内，大小都是 故P 点总的磁感应强度大小为 方向垂直纸面向内。 15-4在半径为R 和r 的两圆周之间，有一总匝数为N 的均匀密绕平面线圈，通有电流I ，方向如图所示。求中心O 处的磁感应强度。 [解] 由题意知，均匀密绕平面线圈等效于通以 I NI 圆盘，设单位长度线圈匝数为n 建立如图坐标，取一半径为x 厚度为dx 的 圆环,其等效电流为: 方向垂直纸面向外. 15-5电流均匀地流过一无限长薄壁半圆筒，设电流I =5.0A ，圆筒半径 R =m 100.12?如图所示。求轴线上一点的磁感应强度。 [解] 把无限长薄壁半圆筒分割成无数细条，每一细条可看作一无限长直导线，取一微元d l 则I R l I πd d = 则l d 在O 点所产生的磁场为 又因，θd d R l = 所以，R I R I B 2002d 2d d πθ μπμ== θcos d d x B B =，θsin d d y B B = 半圆筒对O 点产生的磁场为：
西南石油大学新闻舆论工作管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《中共四川省委关于加强和改进党的新闻舆论工作的实施意见》的精神，进一步加强学校新闻舆论工作，充分发挥新闻舆论工作在学校改革发展中的重要作用，结合学校实际，特制定本办法。 第二条坚持党管新闻舆论工作的原则。在校党委领导下，构建由校党委宣传部负责顶层设计与宏观管理，各单位主动宣传为主，上下联动、人人参与的大新闻舆论格局。 第三条新闻舆论工作要自觉服从和服务于学校的中心工作，坚持团结、稳定、鼓劲、正面宣传为主的方针，遵循客观、准确、及时、实事求是的原则，把握正确的舆论导向。 第二章新闻舆论工作的组织与领导第四条新闻舆论工作由学校党委统一领导，党委宣传部归口管理，相关单位配合具体实施。 第五条党委宣传部负责全校的新闻舆论工作，其主要职责如下: （一）负责全校新闻舆论工作的领导、组织、协调和监督工作； （二）制定学校新闻舆论工作的组织实施办法； （三）制定全校新闻舆论工作的总体思路和目标任务，
结合学校重大改革发展举措、工作目标和工作重点，研究、制定和规划阶段性新闻舆论工作计划； （四）组织、管理突发及敏感事件的信息收集、信息沟通和媒体解释工作； （五）总结学校新闻舆论工作，对新闻舆论工作先进集体和个人进行表彰奖励。 第六条学校各二级单位的新闻舆论工作，由本单位具体组织实施。按照“新闻信息来源所在单位负责制”的原则，各二级单位的主要负责人为本单位新闻舆论工作负责人，负责提出本单位新闻舆论工作的思路和办法，策划并组织实施本单位新闻舆论报道活动，负责审核本单位所发布的新闻信息。 第七条各单位确定一名新闻舆论通讯员，及时、定期向学校新闻舆论阵地报送本单位的新闻信息，完成本单位宣传报道和采访任务。 第八条各单位应主动积极推荐宣传本单位优秀团体、先进人物、重要成就、典型新闻事件等。 第三章新闻舆论阵地的建设与管理第九条学校新闻舆论阵地主要指学校主办和学校各单位自办的可以发布新闻舆论信息的平面媒体、影音媒体和以网络技术为基础的新媒体平台等。 第十条学校新闻舆论阵地遵循“谁主办、谁负责”的