吴起县第二中学“先学后研?学案引领”高效课堂导学案
两处都不容易
)
D、H处
）
D、H处
数书写内容批阅时间5
亚洲有（48个国家） 东亚（5）：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本 东南亚（11）：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、东帝汶 南亚（7）：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫 中亚（5）：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦 西亚（20）：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林卡塔尔,科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯 欧洲国家 北欧国家（5）：冰岛、挪威、丹麦、瑞典、芬兰。 西欧国家（6）：英国、法国、爱尔兰、比利时、荷兰、卢森堡。 中欧国家（7）：瑞士、德国、奥地利、捷克、斯洛伐克、波兰、列支敦士登。 南欧国家（18）：西班牙、葡萄牙、安道尔、意大利、梵蒂冈、圣马利诺、马耳他、克罗地亚、波斯尼亚和黑塞哥维那（波黑）、斯洛文尼亚、马其顿、塞尔维亚、黑山(门特内哥罗)、阿
尔巴尼亚、罗马尼亚、希腊、保加利亚、匈牙利。 东欧国家（10）：前苏联独立的欧洲国家：俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、摩尔多瓦、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚(后三者在地理位置上应该在亚洲，但和在经济、文化、政治上亚洲关系不密切，所以往往还算在欧洲)。 非洲国家 北非（8）：埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛、马德拉群岛。 东非（10）：埃塞俄比亚、厄立特里亚、索马里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪和塞舌尔。 西非（18）：毛里塔尼亚、西撒哈拉、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、尼日利亚和加那利群岛。 中非（8）：乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果、刚果民主共和国、圣多美和普林西比。 南非（15）：赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、莫桑比克、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼汪、圣赫勒拿等。 北美洲
第二章地球的面貌（第2课时世界的地形海陆变迁） 命题点一等高线地形图 (2018·聊城中考)读某地等高线地形图,完成1～3题. 1、下列判断正确的是( ) A、甲位于山谷 B、乙为山顶 C、该地为丘陵地区 D、甲、乙两地间相对高度大于500米 2、图中标出的几条支流中,有一条实际上是不存在的,其序号是( ) A、① B、② C、③ D、④ 3、关于丙、丁两村的比较,正确的是( ) A、丙村交通更为便利 B、丙村水源更为丰富 C、丁村位于丙村的西南方向 D、两村都不可能发生滑坡灾害 (2018·潍坊中考)下图示意我国东南部某山区地形分布.为发展旅游业,在图中河流a－e段开设漂流活动项目.读图回答4～6题.
4、a－e河段落差可能为( ) A、300米 B、260米 C、200米 D、150米 5、最惊险刺激的漂流河段是( ) A、a－b B、b－c C、c－d D、d－e 6、因修建水库李村计划搬迁,图中最宜修建移民新村的地点是( ) A、甲地 B、乙地 C、丙地 D、丁地 命题点二板块的运动 (2018·烟台中考)2016年4月10日起短短七天内,阿富汗、缅甸、日本、印度尼西亚、厄瓜多尔相继发生了里氏7.0级以上地震.据此回答7～8题. 7、厄瓜多尔7.5级地震的震中位于该国西北部马纳维省.小强想查找该省的位置,最好选用( )
A、世界地形图 B、南美洲气候图 C、南美洲交通图 D、厄瓜多尔政区图 8、小强将五次地震的位置标注在图上,他发现这些地震的分布有共同特点.这个特点是( ) A、都位于板块交界的地带 B、都位于世界高大山系上 C、都位于环太平洋地震带 D、都位于地中海—喜马拉雅地震带 (2018·扬州中考改编)读图,完成9～10题. 9、依据板块构造学说的观点推断,下列地区会逐步消失的是( ) A、大西洋 B、阿尔卑斯山脉 C、地中海 D、红海 10、喜马拉雅山脉是世界上最高大的山脉,至今它还在不断升高的原因是( ) A、欧亚板块和印度洋板块不断张裂
第二章第三节世界的地理知识点 姓名：班级： 1、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。陆地地形分为平原、高原、 山地、丘陵和盆地五种基本类型。 2、地面某一个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔。地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差，叫相对高度。 3、陆地五种基本地形的特点 地形类型主要特征 海拔高低地势起伏 平原较低，一般在 200 米以下平坦广阔 高原较高，一般在500米以上起伏不大，边缘比较陡峭 山地较高，多在500米以上坡度较陡，沟谷较深 丘陵较低，大致在500米以下想对高度一般不超过200 米 盆地周围高，中间低。 4.陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。一是太平洋沿岸山脉带，如太平洋东岸自北向南纵贯南、北美洲西部的科迪勒拉山系，主要是有北美洲的落基山脉山脉和南美洲的安第斯山脉组成。二是横贯亚欧大陆南部和非洲洲西北部的山脉带，大体呈东西方向延伸，主要有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。 5、世界上最大的盆地是刚果盆地，世界上最高的高原是青藏高原，世界上最大的平原是亚马孙平原。 6、海底地形:(1)大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分，水深一般在 200米以内。 （2）海沟：海洋底部最深的地方。 （3）大洋中脊：大洋中心海底诞生的地方，火山活动比较强烈。 （4）大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡。 7、等高线是指海拔相等的各点连接成的线。 8、在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成的彩色的地图，叫分层设色图图。
1、下图所示与名称搭配正确的是（） 2、关于等高线地形图的叙述，正确的是（） A、等高线上注记的高度是海拔高度 B、等高线上注记的高度是相对高度 C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻 3、关于等高线的叙述，正确的是（） A、不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同 B、同一条等高线上的两点，海拔肯定相同 C、等高线闭合的地方，表示的是山峰 D、等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷 4、相邻两个山顶之间的部位是（） A、洼地 B、谷地 C、鞍部 D、脊部 5、读下图完成问题： （1）三个村所在位置的地形名称是： 王村地处；余村地处；李村地处。 （2）以张村为基点，丁山的相对高度约是米。 （3）图中河流甲的流向是。 甲
第三节世界的地形 巩固基础 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1.珠穆朗玛峰海拔8844米，吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地的相对高度是（） A.8789千米 B.8699米 C.8999米 D.11103米 2.下列关于地形类型的叙述，正确的是（） A.平原与高原的共同点是地面起伏较小 B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上 C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原 3.世界上最长的山脉是（） A. 亚洲的喜马拉雅山脉 B.南美洲的安第斯山脉 C.欧洲的阿尔卑斯山脉 D.中国的大兴安岭 4.右图中A、B两地的相对高度是（） A．150米 B．200米 C．300米 D．400米 5.下列关于丘陵的描述，正确的是（） A.海拔高，但相对高度小 B.按一定走向有规律地分布 C.峰峦起伏，坡度陡峻 D.海拔低，起伏较小，坡度和缓 6.某种地形是大陆向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内。这种地形 是（） A.洋盆 B.大陆架 C.大陆坡 D.海沟 7.海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峭的广大地区，称为（） A.山地 B.平原 C.高原 D.丘陵 8.世界上平均海拔最高和最低的大洲分别是（） A.亚洲、欧洲 B.南极洲、欧洲 C.南极洲、大洋洲 D.亚洲、大洋洲 9.在等高线地形图上，等高线重合的地方所代表的地形是（） A.山地 B.盆地 C.缓坡 D.陡崖 10.关于等高线的说法，正确的是（） A.等高线的高度是相对高度 B.等高线闭合的地方一定是山顶 C.等高线密集的地方，坡度就陡 D.等高线向高出凸出的地方是山脊 11.下列地图中，能够最直观地表示地势高低起伏状况的是（） A．等高线地形图 B．地形剖面图 C．分层设色地形图 D．平面示意图 12.下列组合正确的是（） A．亚马孙平原—东半球 B．刚果盆地—非洲 C．巴西高原—最高的高原 D．科迪勒拉山系—亚洲 13.读右图，下列说法正确的是( ) A．甲地的海拔高度是200米 B．乙地的海拔高度是100米 C．甲乙两地的相对高度是200米
40张地图让你真正读懂全世界 对于理解世界以及世界是如何运作的这两方面来说，地图是一种极其强大的工具。但是地图只能够解释你提出的问题。因此，当我们在看到一个名为“他们没有在学校里教给你的40张地图”的帖子席卷网络，我觉得我们或许可以做一个我们自己的版本。有一些地图可能过于书呆子气，但是我觉得它们的迷人程度并没有少一点儿，也很易于理解。 1.世界政治地图，约公元200年 哪一个更令人惊讶：在近1800年以来，人类文明史上有多少事情已经沧海桑田；还是有多少地图上的不同今天仍是如此? 2.在哪里人们最欢迎和最不欢迎外国人 群众对外国游客的态度
图标小解：蓝色越深欢迎，红色越深越不欢迎 这对计划你的下个假期会有帮助，虽然结果可能会非常让人吃惊。 3.世界主要书写系统 图标从上到下依次为：拉丁文、斯拉夫字母、韩文、其他字母、阿拉伯文、其他希伯来字母、梵文、其他元音附标文字、音节文字、象形文字。 这张地图提醒了我们世界的不同与共性，要比国界更加深远。它还协助讲述了依旧塑造着全球格局的一些主要事件。几乎在这一页每一张地图上，你都能看到这些事件的余威：欧洲殖民主义，7世纪讲阿拉伯语的伊斯兰的征服，19和20世纪俄罗斯的扩张，以及印度以及中国的统一。 4.最佳与最糟出生地 图标小解：蓝色越深为越佳出生地，红色越深为越糟出生地
这里是他们怎么认为出生于那些国家最好，以及这张地图告诉我们的关于这个世界的信息。 5.世界主要宗教 国家依其最主要宗教而标色。颜色越深表示这个主要宗教越流行。图标翻译按原位置依次为：基督教、佛教、穆斯林、犹太教、无所属、无明显主要宗教、印度教。 请在这里阅读基督教是如何统治了地球上如此广泛的区域的，以及在今天这意味着什么。在下面可以看到更多关于伊斯兰世界的话题。 6.人们最情绪化及最不情绪化的国家 颜色越靠上代表了越不情绪化;颜色越靠下表示越情绪化，在黄颜色的国家中，
教学目标: 知识目标:—1、理解等高线、等深线等基本概念； 2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作 出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图； 能力目标：11、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。 2、 初步学会在地形图上辨别方向、 量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡 缓。 3、 了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地 的名称以及它们所在的大洲。 扌养学生科学的学习态度 1、 理解等高线、等深线的基本概念。 2、 对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层 设色地形图是怎样制 作出来的。 教学难点：对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形 图是怎样制作出来 的。 学情分析：通过上节课的学习, 地形剖面示意图、 各种教具使学生保持了较高的兴趣， 有利于这节课的学习。 地形图是重点，也是以后学习气温图、降水量图的基础，必须扎实。山地的各个部分较抽象，需 要下工夫理解记忆。 教学方法：直观教学法、创设情境法 第二课时教学设计
板书设计： 1、 学看地形图 2、 地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图 等高线分层设色地形图： 制作原理、着色规律、优点、缺点 第三课时教学设计 教学目标： 知识目标： 11 ?掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。 2 ?了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图 中分别是如何表示的。 能力目标：初步学会从地形图上辨别方向、 量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 情感目标：培养学生科学的学习态度 教学重点：1 ?掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。 2?了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 教学难点：11 ?掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。 2 ?了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位， 知道在等高线地形图 中分别是如何表示的。 3.初步学会从地形图上辨别方向、 量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 学情分析：学生自小学以来的学习习惯根深蒂固，只知道记忆、背诵老师教的、抄写的。没有自主学习的意 识，方法的掌握对以后 的学习至关重要，尤其是读图的方法，在地理课的学习中必须掌握。 教学方法：直观教学法、读图分析法
世界地形说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
第三节世界的地形 今天我说的课题是《世界的地形》，这一课题选自湘教版《地理》七年级上册的第二章《地球的面貌》第三节《世界的地形》。 一、说教材 《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。 教材包括了三大内容，即“陆地地形”、“海底地形”、“学看地形图”。“陆地地形”教材首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这两组地形类型作出了简略对比。对于各种主要地形类型的分布，要充分利用世界地形图，重点学习陆地上的两大山脉带，其他的让学生自主去收集有关的世界之最。“海底地形”部分通过图示形象地说明了海底地形的组成。“学看地形图”采取循序渐进的方法指导学生学看地形图。以具体的事例帮助学生读图、析图。培养学生分析认识地形图的能力。由于学生综合分析事物的能力较差，故确定等高线地形图的判读是本节的又一个重点也是本节的难点。 知识与技能：1、通过比较五种基本地形素描图，使学生了解山脉、高原、平原、盆地和丘陵的异同特征并初步学会在地形图上识别它们。
2、通过对比地形鸟瞰图、平面图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，使学生初步了解等高线分层设色地形图的制作及如何从地形图上辨方向、量距离以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 3、了解世界陆地两大着名的山脉带的分布规律，通过自主地学习能对照地图说出最着名的山脉、高原、平原、与盆地的名称以及它们所在的大洲。 过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。2、通过组织学生探究，培养学生的自主合作精神。3、通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力、动手能力和表达能力。 情感态度与价值观：1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。 本节课任务重，等高线地形图难度较大，教材是以学生读图比较一—获取知识—一归纳规律的线索来组织内容的。教学过程要避免照本宣科式的讲述，要创设情景，激活学生的思维，调动学生自主学习的积极性，在教师的引导下，轻松、愉快地完成学习任务。教学过程中读图法贯穿始终。各种图像通过课件演示出来，增强直观性。 二、说教法 新教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材的特点和学生情况主要采取了以下几种教学法：
世界地图划分 亚洲有（48个国家） 东亚（5）：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本 东南亚（11）：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、东帝汶 南亚（7）：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫 中亚（5）：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦 西亚（20）：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林卡塔尔,科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯 欧洲国家 北欧国家（5）：冰岛、挪威、丹麦、瑞典、芬兰。 西欧国家（6）：英国、法国、爱尔兰、比利时、荷兰、卢森堡。 中欧国家（7）：瑞士、德国、奥地利、捷克、斯洛伐克、波兰、列支敦士登。 南欧国家（18）：西班牙、葡萄牙、安道尔、意大利、梵蒂冈、圣马利诺、马耳他、克罗地亚、波斯尼亚和黑塞哥维那（波
黑）、斯洛文尼亚、马其顿、塞尔维亚、黑山(门特内哥罗)、阿尔巴尼亚、罗马尼亚、希腊、保加利亚、匈牙利。 东欧国家（10）：前苏联独立的欧洲国家：俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、摩尔多瓦、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚(后三者在地理位置上应该在亚洲，但和在经济、文化、政治上亚洲关系不密切，所以往往还算在欧洲)。 非洲国家 北非（8）：埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛、马德拉群岛。 东非（10）：埃塞俄比亚、厄立特里亚、索马里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪和塞舌尔。 西非（18）：毛里塔尼亚、西撒哈拉、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、尼日利亚和加那利群岛。 中非（8）：乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果、刚果民主共和国、圣多美和普林西比。 南非（15）：赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、莫桑比克、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼汪、圣赫勒拿等。 北美洲 美国、加拿大
第二章第三节《世界的地形》导学案 【学习目标】 1. 理解海拔和相对高度的区别。 2. 知道陆地地形的基本形态，学会区别高原与平原、盆地、山地与丘陵。 3. 学会判读等高线地形图。 【重点难点】 1.五种陆地地形的基本特点 2.等高线地形图的判读 【学习过程】 自主学习：自读课本27——31页，完成下面的问题。 1. 人们通常把陆地地形分为、、、和五种基本类型。 2. 陆地上的两大山脉带，一是，二是。 3. 海底地形有、、等几部分造成。 合作探究： 1.读陆地表面的五种基本地形的特点与区别，完成下表 2.观 察世 界地形图，你能说出下列“世界之最”吗？记下来与大家交流！ 你还知道哪些“世界之最”？与大家分享一下。
拓展提升： 材料一、等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔高度。 材料二、 观察并思考，回答问题： 1.在等高线地形图上，坡陡的地方等高线，坡缓的地方等高线。 2.总结出材料二中几种地形名称的等高线特征。 ①山顶：闭合等高线的数值；②盆地呢？； ③山脊：等高线弯曲的部分向突出；④山谷：等高线弯曲的部分向突出； ⑤鞍部：之间的部分；⑥陡崖：等高线。 【巩固练习】 1.下列关于各种地形形态的描述，不正确的是（） A.海拔较低，地面起伏小——平原 B.海拔较高，边缘比较陡峻，地面起伏小——高原 C.四周被山地或高原环绕，中间较低——盆地 D.地面崎岖不平，相对高度大于200米——丘陵 2.世界上面积最大的高原在（）大洲 A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 3.在分层设色图中，通常用蓝色表示（）
柳山镇中小学集体备课卡科目地理课时8 年级七 课题第三节世界的地形（1） 教学目标1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，能在相关图中识别。 2、了解五种基本地形的形态特征，运用海拔和相对高度比较平原与高原、山地与丘陵的特点。 3、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地名称以及它们所在的大洲。 4、了解海底地形特征，在海底地形示意图上说出各地形类型的名称。 重点难点1、海拔与相对高度的概念。 2、五种陆地地形的基本特点 教学 方法 与手 段 直观教学法观察法自主学习 教学设计 课内探究 备课区修改区 一、引入新课： 多媒体展示引出地形概念和世界的地形 二、学习新课： 1、学生自学课本27页掌握下列问题。 （1）称为地形。 （2）地形的五种基本类型：___ _、__ __、 ___ ___、___ _、_______。 （3）海拔和相对高度：海拔：指地面某一个地 点高出_____的______距离。相对高度：指地面 某一个地点高出另一个地点的______距离。 2、学生自学后回答，教师做简单总结。 3、多媒体展示示意图读出甲、乙、丙三点 的海拔，计算甲乙两点、乙丙两点的相对高度。 4、过渡，多媒体展示五种陆地地形。 审查组组长签字备课教师签名：辛卫国使用教师 课 内 探 究 5、学生自学课本27--28页掌握下列问题。 （1）完成下表 地形类型 主要特征 共同点 海拔高度地面起伏 平原 高原 山地 丘陵 盆地 （2）山脉分布的两大地带： 环太平洋沿岸山脉带：A、太平洋东岸的_______ 山系：主要由北美洲的_____山脉和南美洲的_____山脉 组成。B、太平洋西岸山脉带。 横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带：由 _________山脉、________山脉和________山脉组成。 （3）说出几个陆地地形的世界之最。 6、学生自学后回答，教师做简单总结。 地形类型 主要特征 共同点 海拔高度地面起伏 平原低（200米以下）平坦广阔 地面起伏小 高原较高 起伏不大 边缘陡峭 山地 较高（500米以 上） 坡度较陡 沟谷较深 地面崎岖不 平 丘陵较低 坡度和缓 相对高度 不超过 200米 盆地四周高，中间低
18张另类世界地图告诉你有趣真相：世界上仅有22个国家 没被英国入侵过 哪22个国家没有被英国入侵过？把各国名称的汉语翻 译再意译成英语后变成了什么？世界哪里最容易被雷击中？18张奇葩地图告诉你18个脑洞大开的冷知识！ 1仅有的22个没有被英国入侵过的国家 众所周知，英国在其工业化和向外扩张的鼎盛时期曾经成为“日不落帝国”，但你可能没有想到，英国的侵略和殖民足迹 真的覆盖了世界上几乎所有国家，只有22个国家幸免于难。这22个国家是：欧洲的安道尔、白俄罗斯、列支敦士登、 卢森堡、摩纳哥、瑞典、梵蒂冈；拉丁美洲的玻利维亚、危地马拉、巴拉圭；非洲的布隆迪、中非共和国、乍得、刚果共和国、科特迪瓦、马里、圣多美和普林西比民主共和国；亚洲的吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、蒙古；太平洋上的马绍尔群岛。2麦当劳的世界 图中红色区域为麦当劳已进驻的国家； 麦当劳门店最多的国家是美国，达13,381个； 最贵的汉堡在挪威，划7.18美元； 最大和最繁忙的麦当劳店在莫斯科的普希金广场，面积达28，000平方英尺，有700个座位，服务台有10英尺长，有27台收银机……有没有很震惊！3为孕妇提供带薪产假的地方
——几乎所有国家图中红色区域为没有带薪产假政策的国家，美国是这八个国家之一。蓝色越深表示带薪产假时间越长。4欧洲各个国家里最常见的姓氏 5道路左行/右行图中红色地区是如我们的习惯规定靠道路 右侧行驶的国家；蓝色表示靠道路左侧行驶的国家。 世界上左行的国家和地区除了我们熟知的日本、香港等之外，还有澳大利亚、爱尔兰、巴基斯坦、斐济、圭亚那、马耳他、马来西亚、瑙鲁、南非、日本（冲绳除外）、斯里兰卡、泰国、汤加、牙买加、印度、印度尼西亚、新西兰、新几内亚、新加坡等。据总结：“靠左行驶的国家，多是典型的岛国、半岛、次大陆国家。”6各国国旗拼成的世界地图7人均酒精消费量世界分布图 不出所料，寒冷的北亚、北欧是人均酒精消费量最高的地区，拉丁美洲、澳大利亚等也是非常爱酒的地方。8美国各州薪水最高的公职人员竟然都是球类运动教练！绝大多数州是足球教练在公职人员中薪水最高（黄色区域），其次是篮球教 练（橙色区域），有一个州是曲棍球教练（绿色区域）；薪水最高的公职不是教练（绿色区域的只有少数几个州。足见这个国家对体育运动，尤其是足球的重视程度。91898年以来世界上发生的地震分布多处板块交界地带；看来地理上归纳的地震带还是有很坚实的实证基础的。10将各国名称的汉语翻译再意译成英语后的欧洲国家地图我们最熟悉的国
湘教版七年级《地理》（上册） 第二章地球的面貌第三节世界的地形 第一课时教学设计 一、学情学法 七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分析等地理思维能力和解决地理问题的能力。“地图是地理的第二语言”，教师在教学中要有意识地引导学生观察各种图像，包括示意图、地图、景观图等。通过认真判读、分析、获取地理信息，并应用地理图表说明地理问题。因此在教学中要注重引导学生采用以下三大学法，逐步掌握世界地形的有关地图和地理知识，落实教学主题。 一）、是自主学习法：通过多媒体课件展示的分层设色世界地形图、各种示意图和景观图来设置问题，1、引导学生能读懂地图，利用地图复习旧知识和理解新知识。2、引导学生层层理解五种地形的特点和两大山脉带的分布。 二）、是比较法：通过景观图的感性比较和列图表比较五种地形的异同，增加对世界地形的掌握； 三）、是讨论探究法：通过同学间的共同讨论以及野外调查，了解你的家乡的地形特点，以及这种地形给生活和生产活动带来哪些影响。 二、设计思想 【依据课标】 为满足“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的教学新理念，根据课标，1、要培养学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能；2、利用图表分析比较五种地形的形态特征。 【关键词】 地形、分层设色、海拔、相对高度、高峻、山脉带 【教材内容简析与教材创新处理】 本课时主要是学习陆地地形和学会看分层设色地形图两大内容。根据“地图是地理的第二语言”这一观点，教师完全可以围绕一张分层设色的世界地形图来展开教与学，培
世界政治地图和分区 教学目标 1．通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口大国，通过阅读“世 界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称 和分布。 2．通过阅读“世界地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”，明确国界线的划分依据和领土的含义，识别国家之间的 国境线，并学习运用图表分析地理事物的能力。培养学 生的读图能力、观察能力，并进一步培养学生识别方位 的能力和逻辑思维能力。 3．通过学习本节内容，使学生了解一些基本的国际常识，懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个 国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。 4．通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培养学生树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取 心和爱国热情。 教学建议
的教材分析 “世界的国家”和“国界和领土”，教材分设了两 个标题。实际上，“国家”和“国界和领土”是不可分的，把它们分开叙述的目的是为了强调重点不同。 世界的国家，着重国家的特征，强调国与国之间在 领土大小、国家性质、社会经济、发展状况方面的差别。这部分的重点落实到如何看待一个国家：国家不论面积 大小、人口多少、经济发达与否，地位应该是平等的。 教材中“读一读”的两个标题“发达国家和发展中国家”、“南北对话和南南合作”特别强调了国家之间的 经济差异。 “国界和领土”则强调国家的主权。如何划分国界 或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题。教材用 三幅图“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智 利之间的国界线”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”来说明：第一，国界线在地图上用什么符号表示（包括未定国界线）；第二，国界在地表上用什么标记来表示。 为了更深入的认识世界各地，便于分析和比较，按 地理位置、自然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。教材给出了世界地理区域的划分图，上面有13个地区的位置和范围。13个地区的名称、位置、范围必须熟记，并在图上落实，因为它是今后要讲的分区地理的基
第三节世界的地形 教材简要分析 本节教材包括“陆地地形”、“海底地形”和“学看地形图”三部分内容。 陆地地形。教材首先从运用海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这点两组地形类型做出了简略的对比。盆地，为一种复合地形，由中部相对低海拔的平原或高原甚至地形略有起伏的丘陵与四周相对较高的山地、高原所环绕而组成。平原、高原、山地、丘陵和盆地五幅地形景观图，是重要的教学内容之一，图文结合有助于增加学生的感性认识。 全球陆地各种主要地形的分布情况，在教材中以一幅“世界地形图”作介绍，重点展示陆地上高峻山脉主要分布的两大地带。具体的高原、平原和盆地等，课文只提及青藏高原、亚马孙平原、刚果盆地等，请学生阅读地形图时注意，并形成初步印象。 海底地形。教材利用海底地形示意图，介绍了海底地形的主要组成部分大陆架、大陆坡、海沟、洋盆以及大样中脊。 学看地形图。主要通过实例，采取循序渐进的方法，指导学生学看地形图。教材通过展示同一地区的四幅地图，形象地说明了分层设色地形图的来历、特点及阅读的方法，以具体事例帮助学生“学看地形图”，同时培养学生通过分析等高线和等深线，判断地势的高低起伏和坡度的陡缓变化，辨别山脊、山谷等简单地形的能力。 教学目标 知识与能力： 1．结合图片资料，掌握五种基本陆地地形的形态特征。 2．运用地图和资料，了解全球陆地各种主要地形类型的分布情况，重点掌握世界上典型的平原、高原、盆地及两大高山带的具体分布。 3．利用图片资料，引导学生认识海底地形，并对比分析海底、陆地地形的异同。 4．通过实例和实践。了解等高线分层设色地形图的制作过程、优点以及如何使用与阅读地形图。 5．初步学会在地形图上估算不同地点的海拔以及地势起伏和坡度陡缓，培养读图能力。 过程与方法： 1．运用基本概念和图片资料，引导学生学会比较、综合的方法，来总结地理事物的特征、规律。 2．引导学生合作完成资料的收集，实物模型的制作过程、学会正确选择、收集、分析资料，培养动手能力和协作精神。 3．教学过程以学生活动为主，重视地理学科的过程教学和发现学习，有利于激发学生的学习兴趣。4．教学过程中采用自主探究式和小组合作式教学方法，运用多媒体辅助教学。 情感、态度与价值观： 1.通过过程教学，培养勤思考、乐动手、爱探究的良好学习习惯。 2.通过角色体验，树立因地制宜发展生产的观念。 教学重难点及突破 重点： 1.陆地地五种基本类型的特征。 2.等高线分层设色地形图的制作原理。 难点： 1．在等高线地形图上。判断山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地地形要素和识别五种基本地形类型。 2．运用等高线地形图，估算海拔，判断地势的高低和坡度陡缓。 教学准备 教师准备 多媒体（辅助教学），教学自制多媒体课件资料。 学生准备
世界各国建国历史地图 建国年代标准如下： 第一，按独立建国年代排名。 第二，必须要形成国家，而非部落。什么几个瓦片，一个茅草屋的“某某文化”，更不行。 第三，必须是个独立的国家，而非别的文明古国的一部分。 第四，古国的国都，必须要在现在这个国家的国土上。 ............................................... ............................................... ...............................................
图例 作者：边城玫女回复日 期：2009-04-24 18:34:47■■■ 建国于公元前3000年以前 伊拉克（两河） 公元前3300年。统一苏美尔王国建立 公元前2850年（确切年代）。恩麦尔卡尔，建立乌鲁克第一王朝。 公元前2371年（确切年代）。萨尔贡一世建立阿卡德帝国 埃及（尼罗河下游） 公元前3200年。美尼斯统一上下埃及，建立埃及第一王朝。更早出现的小国家咱就不去说了。与伊拉克，到底谁更第一呢？ ＰＳ：古埃及与周围的早期文明不同在于：它是先有国家，后形成城市。也就是说，它没有“城邦”的概念 作者：边城玫女回复日 期：2009-04-24 18:36:21
■■■ 建国于公元前2999年-公元前1700年 伊朗（胡齐斯坦） 公元前2700年，或者更早。埃兰王国阿万第一王朝 叙利亚 公元前2600-前2240年，埃博拉王国。 前21世纪中叶，塞姆人在叙利亚东部建立玛里王国。 公元前1800年，迦南人雅里姆利姆一世在叙利亚西北部建立哈勒布王国。 公元前860年，叙利亚王国。 巴基斯坦（印度河） 公元前2500年。哈拉巴城邦？马享达摩城邦？ 希腊（克里特岛） 公元前2250年。米诺斯王国。 公元前1400年。阿卡亚人建立迈锡尼王国圆顶墓王朝。 中国（黄河中下游） 公元前21世纪？夏王朝？ 公元前16世纪？商王朝。 黎巴嫩 公元前21世纪末。腓尼基城邦乌加里特国。 印度（恒河） 公元前2000年。雅利安？ 阿曼 公元前2000年。马干国 土耳其 公元前1770年？赫梯人库萨尔部落首领皮特哈纳征服诸赫梯部落和哈梯人，建立赫梯王国旧王朝。
课时4 世界的地形 ,怀化知识梳理 世界的地形地形图海拔和相对高度 等高 线地 形图等高线：在地图上把海拔相同的点连成的线 等高线的特点同一条等高线上各点的海拔相同 等高线是闭合的曲线 等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓 等高线地形图的判读山峰：闭合等高线，数值从中心向四周逐渐减小盆地：闭合等高线，数值从中心向四周逐渐增大 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凸出 鞍部：两个山峰间相对较低的部分 陡崖：等高线重叠处 陆地地形的五种基本类型(高原、平原、山地、丘陵、盆地)及特征 地形剖面图的判读和绘制：直观表示某个剖面上的地势高低和坡度陡缓分层设色地形图 海底地形示意图 海陆变迁地表形态变化：“沧海桑田” 大陆漂移假说：魏格纳 板块构造学说地球岩石圈由板块拼合而成 全球划分为六大板块 板块处于不断运动中 板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳比较活跃 板块运动与地表形态喜马拉雅山脉：欧亚板块与印度洋板块碰撞挤压红海：板块张裂 世界火山、地震主要集中在板块交界处环太平洋火山地震带 阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带 ,怀化考点突破
世界的地形 一、陆地地形 1．概念：地表各种高低起伏的形态，总称为地形。 2．陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。 3．海拔和相对高度 (1)地面某一地点高出海平面的垂直距离叫海拔。 (2)相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。 ,海拔与相对高度示意4．五种常见的陆地地形基本特征 类型相同点地形特点代表地形 平原 高原地表起伏 小 海拔较低，一般在 200米以下 世界上最大的平 原是亚马孙平原 海拔较高，一般在500米以上，边缘比 较陡峭。世界上最高的高原是青藏高原，世界上最大的高原是巴西高原 山地 丘陵地表崎岖不平 坡度较陡、沟谷较深、海拔较高，多在500米以上世界上最长的山脉是安第斯山脉，世界上最高的山脉是喜马拉 雅山脉 海拔较低，大致在500米以下，相对高度一般不超过200米我国的东南丘陵和辽 东丘陵 盆地多被山地或高原环 绕，中部相对低平 世界上最大的盆地是 刚果盆地(扎伊尔盆 地) 5.陆地两大山脉带 (1)太平洋沿岸山脉带，如太平洋东岸自北向南纵贯南、北美洲西部的科迪勒拉山系，主要由北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉组成。 (2)横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带，大体呈东西方向延伸，主要有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。 二、海底地形
仁怀市基础教育课程改革地理科学案 初备人：罗世杰郑鹏飞年级学科备课组：七年级 共备时间：年月日 课题 2.3 世界的地形（第2课时）课型 学习目标1、了解等高线分层设色地形图的概念及制作。 2、正确理解等高线的定义及制作（重点）。 3、会根据等高线的分布情况判读各种不同的地表形态（重点、难点）。 学习流程课前浏览学案，带着问题阅读课文注意发现问题，并做好记录所有1.2.3.4学生完成活动1、2.、4。5.6号尝试完成活动3. 整体分工主要方法 学习流程 知识点1：【等高线的特点】 等高线是陆地上海拔相同的点连接成的线，我们把相邻的海拔相同的点用平滑的 曲线连接起来就成了等高线（结合课本P39 图2-48 等高线示意图）。 学点训练： 读下图，完成1—3题： 1、同一等高线上的各点海拔相等，如图中A点与____点海拔相同，都为 ________米； 2、相邻两条等高线之间的相对高度是等高距，如B与C的相对高度、C与D的 相对高度都为_______米。 3. 根据等高距，可以估算等高线之间某点的海拔高度的范围。上图中E点的海 拔范围应该为_______米至_______米。 学 法 指 导教材助读自主学习
知识点2：【陡坡与缓坡的判读】 等高线疏密反映坡度缓陡：等高线越稀疏，则坡度愈；等高线越密集，则坡度愈（见下图）。 学点训练： 图2为图1地形所画等高线地形图，据图，从图2中________（A或B）点登山比较容易，为什么？___________________________________________________________________。知识点3：【等高线地形图中不同的形态判读】 等高线地形图中常见的地表形态有：山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖等。 1、山顶：用“______”符号表示，等高线闭合曲线中，中心数值____（高或低）， 四周数值______（高或低）； 盆地：等高线闭合曲线中，中心数值____（高或低），四周数值______（高或低）
世界地形 【教学目标】： 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2、了解五种基本地形的形态特征。 3、识记特殊的地形区。 4、了解海底地形特征。 【教学重点】： 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2、了解五种基本地形，能够区分它们的形态特征。 3、识记特殊的地形区。 【教学难点】： 1、地形、海拔、相对高度等基本概念。 2、五种陆地基本地形的形态特征。 3、海底地形的分布规律。 【重难点的突破策略】： 海拔与相对高度、五种陆地地形的异同点，课采取比较法，因为有比较才有鉴别，要鉴别地理事物的异同，最好的方法是把它们放在一块比较。 【课型】： 新授课 【教具】： 多媒体、地图 【课时安排】： 一课时 【教学过程】：组织教学 讲授新课 （新课导入）同学们，我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋，知道了它们的名称、分布、大小以及洲界限，那么，大洲表面和大洋底部的外貌形态具体是什么样的呢？是平坦还是高低起伏呢？ 学生：高低起伏的，（其它回答）。 老师：恩，是的，同学们都有自己的干点和看法，但高低起伏是对地表形态最好的形容。那么我们首先用三分钟的时间来给大家看看世界有哪些地形，这些地形是什么样的有什么不同。（放视频给同学们看） 同学们看完视频大家有什么感受呢，世界的地形是不是高低起伏以及多种多样的呢，有的是平的，有的是凸起的，有的是凹陷的，我们就把这些地球表面上各种各样高低起伏的形态，总称为地形。今天老师将带大家去探秘世界的地形。（板书：第三节：世界地形） 刚刚老师已经提到什么是地形，有哪位同学记得吗？ 学生：是地球表面各种各样高低起伏的形态的总称。 老师：这位同学回答得非常棒。地形就是地表各种各样高低起伏的形态的总称。一定要记住是地表各种各样的高低起伏的形态。（边讲边板书：一、地形概念地表各种各样高低起伏） 地表的高低起伏是在陆地上能看见的，但是还有一些被海水淹没，存在于海
课后训练 基础巩固 1．如下图所示，甲、乙两地的相对高度是（）。 A．300米B．－500米 C．250米D．350米 2．海拔一般在200米以下，且地面起伏较小的地形是（）。A．平原B．高原 C．山地D．丘陵 3．有关等高线的叙述，正确的是（）。 A．海拔相同的各点连接成的线 B．除陡崖外，等高线都是闭合的曲线 C．各条等高线均互相平行 D．表示海洋地形 4．下图所示地形部位名称排序与图序相符的是（）。 A．①山脊②山谷③鞍部④山顶 B．①山谷②山谷③山顶④鞍部 C．①山谷②山脊③山顶④鞍部 D．①山脊②山谷③山顶④鞍部 5．下列四幅等高线地形图中，表示盆地的是（）。 能力提升
6．读下面的“等高线地形图”，完成下列问题。 （1）将字母与它对应的地形连线。 a 山顶 c 山谷 d 山脊 （2）比较a、b两地的海拔（）。 A．a地较b地高大约100米B．a地较b地高大约50米 C．a地较b地低大约100米D．a地较b地低大约50米 7．下图为“某旅游景区的局部等高线（米）图”，图中有两处瀑布（一般发育在陡崖处），观赏瀑布的最佳位置应是（）。 A．甲B．乙C．丙D．丁 8．下图是“某地等高线地形图”，说法正确的是（）。 A．从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力B．丁处的坡度比丙处陡 C．甲、乙、丙、丁四处的海拔都是280米D．甲处海拔最高，丁处海拔最低读“等高线地形图”，完成第9～10题。 9．图中数字表示的地形正确的是（）。 A．①——陡崖B．②——鞍部 C．③——山顶D．④——山谷 10．为了加强农田基本建设，实现旱涝保收，村民拟在图示地区建一蓄水量最大的水库，合适的坝址是（）。
世界地形主要分为哪几种？ 共分为：平原、山地、丘陵、高原、盆地五种基本类型。 平原：陆地上海拔高度相对比较小的地区称为平原。平原是陆地上最平坦的地域，海拔一般在200米以下。平原地貌宽广平坦，起伏很小，它以较小的起伏区别于丘陵，以较小的高度来区别于高原。平原的类型较多，按其成因，可分为构造平原、侵蚀平原和堆积平原。堆积平原是在地壳下降运动速度较小的过程中，沉积物补偿性堆积形成的平原，洪积平原、冲积平原、海积平原都属于堆积平原；如长江中下游平原就是冲积平原。侵蚀平原，也叫剥蚀平原，是在地壳长期稳定的条件下，风化物因重力、流水的作用而使地表逐渐被剥蚀，最后形成的石质平原。侵蚀平原一般略有起伏状，如我国江苏徐州一带的平原。构造平原是因地壳抬升或海面下降而形成的平原，如俄罗斯平原。世界平原总面积约占全球陆地总面积的四分之一，平原不但广大，而且土地肥沃，水网密布，交通发达，是经济文化发展较早较快的地方。我国的长江中下游平原就有“鱼米之乡”的美称。另外一些重要矿产资源，如煤、石油等也富集在平原地带。
山地：属地质学范畴，地表形态按高程和起伏特征定义为海拔500米以上，相对高差200米以上。 地球陆地的表面，有许多蜿蜒起伏、巍峨奇特的群山。山由山顶、山坡和山麓三个部分组成，平均高度都在海拔500米以上。它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵。这些群山层峦叠嶂，群居一起，形成一个山地大家族。 山地的表面形态奇特多样，有的彼此平行，绵延数千公里；有的相互重叠，犬牙交错，山里套山，山外有山，连绵不断。山地的规模大小也不同，按山的高度分，可分为高山、中山和低山。海拔在3500米以上的称为高山，海拔在1000-3500米的称为中山，海拔低于1000米的称为低山。按山的成因又可分为褶皱山、断层山、褶皱一断层山、火山、侵蚀山等。褶皱山是地壳中的岩层受到水平方向的力的挤压，向上弯曲拱起而形成的。断层山是岩层在受到垂直方向上的力，使岩层发生断裂，然后再被抬升而形成的。喜马拉雅山是典型的褶皱山，江西的庐山是断层山，天山山脉属于褶皱一断层山。