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新人教版必修四 Unit 1 Women of achievement[学案]

新人教版必修四 Unit 1 Women of achievement[学案]
新人教版必修四 Unit 1 Women of achievement[学案]

Unit one W omen of achievement

单词

1.achieve [t i v]vt. 完成;达到

【巧记提示】a-(to)+chief (ve)(最有价值的部分),达到A级价值。

【经典例句】By hard working we can achieve anything.

只要我们努力,任何事情都能成功。

【考点聚焦】1)形容词:achievable 能完成的;能达到的;同义词:accomplish v. 完成(任务等);

2)名词:achievement 成就;功绩

当achievement作“成就;业绩”解时是可数名词;

作“完成;实现”解时,是不可数名词。

后缀-ment附在动词或动词词根后构成名词,类似的词还有 entertain—entertainment,move—movement,equip—equipment,judge—judg(e)mentm,ship—ship ment等。

3)achieve的常见搭配:

我的记忆卡

achieve success获得成功achieve victory取得胜利

achieve one’s purpose达到目的achieve one’s aim 实现目标

achieve a good result 得到好的结果achieve one’s goal 实现某人的目标

2.connection [k nek n] n. 连接;关系;亲戚

【巧记提示】connect(连接)+-ion (名词后缀)

【经典例句】My sister-in-law is a connection of mine by marriage.

我的嫂子是我的姻亲。

【考点聚焦】1)同根词:connected adj.联接的;有关系的;connective adj.连接的;联合的;connecting n.连接;管接头;近义词:association,relation

2)与connection有关的词组:

have connection with “与……有关系”,如:

His illness must have had some connection with his diet.

他的病想必与他的饮食有关。

in connection with “与……有关;关于”,如:

The teachers often deal with problems in connection with education.

老师经常处理和教育有关的问题。

3)connect加后缀-ion构成名词,类似的词还有:

我的记忆卡

act—action communicate—communication correct—correction

operate—operation instruct—instruction translate—translation

3.behave [b heIv] vt. & vi.举动;举止;行为表现

【巧记提示】be-(使)+ have(有),使有好的举止。

【经典例句】He behaved with great courage in the battle.

他在这次战斗中表现得非常勇敢。

【考点聚焦】1)同根词:misbehave v. 使行为不端;behavio(u)r n. 举止;行为;表现;misbehavio(u)r n. 不良行为

behaviour亦作behavior,是英国英语和美国英语在拼法上的区别。类似的词还有favo(u)r (赞成;赞许),flavo(u)r(滋味;味道),vapo(u)r(蒸汽;雾),neighbo(u)r(邻居)等。

2)常用搭配:behave oneself 使举止好;使举止规矩

4.worthwhile [w:(h)wa l] adj.值得花时间(精力)的;有价值的

【巧记提示】worth(价值)+ while(消磨)→值得消磨时间→有价值

【经典例句】It is worthwhile to visit the museum.

参观这个博物馆是值得的。

【考点聚焦】1)区别worthwhile与worth,worthy的用法:

worthwhile意为“值得”,指花时间、精力、金钱等去做某事是值得的。如:

It is worthwhile to read the book.=It is worthwhile reading the book.= Reading the book is worthwhile.这本书值得一读。

但不可以说The book is worthwhile reading.

worth表示“价值……”时,后接价值数量词;当表示“值得”时,后接名词、代词或动名词(不能接不定式),常用well修饰,不用very。如:

This laptop is worth 10 000 yuan and it is well worth buying.

这台笔记本电脑值10 000元,很值得买。

worthy表示“有价值的;可尊敬的”时,常作定语;表示“值得”时,常作表语,结构为worthy of sth.。如:

It is a worthy cause and worthy of our hardworking.这是一份高尚的事业,值得我们努力。 worthy后面还可接动名词或不定式,结构分别是worthy of being done和worthy to be done。如:

The incident is worthy of being remembered.=The incident is worthy to be remembered .这次事件值得纪念。

5.observe [z v] vt. 观察;观测;遵守

【巧记提示】ob-(对,向)+ serve(服务),对服务质量进行观察。

【经典例句】We should strictly observe the discipline.

我们应该严格遵守纪律。

【考点聚焦】1)同根词:observer n.观察者;observatory n.天文台;气象台; observation n. 观察;观测

近义词:examine v. 检查;仔细观察

2)observe的用法:

observe+宾语+宾语补足语(不带to的不定式/动词的-ing形式),被动语态要用带to的不定式。如:

They were observed to enter the bank/entering the bank.

他们被注意着进了银行。

observe+从句,如:

The boy observed what was going on between Tom and his sister.

这个男孩注意着汤姆和他姐姐之间所发生的事。

3)当表示“看”时,observe,watch,see,notice的区别:

observe 相当于watch carefully,指从不同的角度长时间地看并研究,尤其用于实验或研究等场合,如observe the stars(观察星星),observe the behavior of birds(观察鸟类的习性)等;watch意为“看;观看,特别留意、感兴趣地看运动着的东西”。如watch TV(看电视),watch

a game(观看比赛)等;

see 指“看到;看见”;强调看的结果,有意或无意地看到;

notice 指“看到;注意到;觉察到”;偶尔看到细小的但可能是重要的。

6.respect [r pekt] vt. & n. 尊敬;尊重;敬意

【巧记提示】re-(再,又)+spect(“注视”的词根),再看表示敬意。

【经典例句】Y outh should always show respect to old age.

年轻人总是应该尊敬老人。

【考点聚焦】1)同根词:respecting prep.关系;说到;self-respect 自尊心

2)形容词respectable,respectful与respective 的区别:

respectable 指“值得尊敬的”;respectful表示“尊敬的;恭敬的”;respective 指“各自的;分别的”。

3)表示“尊敬”时,respect和honour,regard的区别:

respect 正式用语,指对父母、年长者、正直的人、学者、法律、秘密等的尊敬或敬重。如:He respects his teachers.他尊敬老师。

honour非常尊敬(respect highly),指对君主、长辈、父母、贵人、德高望重之人、正直之人、天神等的敬意。如:

He was honoured as a man of courage.他被尊为勇者。

regard指对父母、他人的感情,对法律、安息日等的尊敬。如:

We all regard our English teacher highly.我们都很尊敬我们的英语老师。

7.argue [′a:gju:] vi.争论;辩论vt.争论;说服

【巧记提示】argue(争论)large(大量的),大量的争论。

【经典例句】He argued that the experiment could be done in another way.

他认为这项实验可以换一种方法做。

【考点聚焦】1)同根词:argument n.论点,争论,论据;

arguable adj.有商榷余地的;可辩驳的;可论证的

2)argue 的用法:

argue with sb.about/over sth.因为……和……争辩,如:

They are arguing with the officials over foreign policies.

他们正就外交政策与官员们进行辩论。

argue+that 从句,如:

We argued that we should be paid more.

我们据理力争我们应该得到更高的薪水。

argue+sb.to be...说明……,如:

The way he spends money argues him to be rich/that he is rich.

他花钱的方式说明他很富有。

argue for/against提出理由支持/反对,如:

He argued against the use of animals in this experiment.

他反对用动物做这个实验。

8.entertainment [nt te n nt] n.款待;娱乐;娱乐表演

【巧记提示】entertain(娱乐)+-ment(名词后缀)

【经典例句】This is a serious novel,not an entertainment.

这是一本严肃的小说,不是消遣读物。

【考点聚焦】1)同根词:entertain v. 招待;款待;使……欢乐;给……娱乐; entertaining adj.使人愉快的;有趣的

2)与entertainment相关的词组:

provide entertainment for... 为……提供娱乐

give an entertainment to sb.招待某人

3)后缀-ment附在动词或动词词根后构成名词,类似的词:

achieve—achievement move—movement

equip—equipment judge—judg(e)ment

9.inspire [n spa] vt. 鼓舞;感动;激发;启示

【巧记提示】in(在里面)+ spire(呼吸),在呼吸中得到启示。

【经典例句】We are all inspired by the heroic deeds of Dr. Bethune.

白求恩的英雄事迹使我们大家深受鼓舞。

【考点聚焦】1)名词:inspiration n. 灵感;启发;鼓舞人的事或人

2)inspire的用法:

inspire+宾语,如:

His speech inspired us.他的发言鼓舞了我们。

inspire+宾语+宾语补足语,如

He inspired me to try again. 他鼓励我再试一次。

3)inspiring 和inspired 的区别:

inspiring 鼓舞人心的;inspired受到鼓舞的。

动词加-ing 的形容词有主动或进行的含义;

动词加-ed的形容词有被动或已完成的含义。如:

The students were all inspired by the inspiring song.

学生们都被这首振奋人心的歌曲所鼓舞。

https://www.doczj.com/doc/808820776.html,munication [k mju n ke n] n. 通讯;通信;交流

【巧记提示】communicat(交流)去e+-ion(名词后缀)

【经典例句】He has been in communication with his family.

他一直与家里保持联系。

【考点聚焦】同根词:communicate v. 传达;交流;communicative adj.爱说话的;健谈的;communicating adj.(作定语)(房间等)互通的;相连的;连接的

11.strike [stra k] v. 打击;打动n. 罢工;袭击

【巧记提示】s+trike(三轮车),蛇(s)骑三轮车去罢工。

【经典例句】The union leaders called on a strike.

工会领导号召罢工。

【考点聚焦】1)同根词:striker n. 罢工者;打击者;striking adj.惹人注目的;打击的;stike 的过去式是struck,过去分词是struck或stricken,现在分词是striking。

2)strike 的其他一些词义:

vt.打;敲;击;袭击;击中;划火柴。如:

I struck a match and held it to his cigarette.

我划着一根火柴伸到他的烟上。

vt. 突然想起;某种想法突然出现;给人留下印象。如:

An idea suddenly struck me.我忽然心生一计。

3)作“打;击”讲时strik和beat,hit,tap,的区别:

beat(用棍、棒等连续)打;击;

hit打;击;击中(仅只一次的击);

tap(连续)轻拍;轻打;轻扣;

strike打;击;攻击;袭击。

12.consideration [k n s d re n] n. 考虑;体谅

【巧记提示】consider(考虑)+-ation(名词后缀)

【经典例句】After long consideration he agreed to their requests.

考虑许久以后,他同意了他们的请求。

【考点聚焦】1)同根词:considerate adj.体贴人的;体谅人的;considered adj.经过深思熟虑的;considering prep. 考虑到;就……而论

2)动词consider(vt.考虑;认为)的用法:

后接名词、动名词、疑问词+不定式或宾语从句。如:

I’m considering changing my job.我正考虑换个工作。(接动名词)

3)常用搭配:in consideration of考虑到;为了……的缘故;由于

4)当表示“认为”时,consider与think,believe,regard,suppose,guess,imagine,fancy的区别:

consider经考虑而认为,较客观;

think是最普通的词,含推理、判断,形成看法之意;

believe相信,认为;

regard与consider常可换用,但含个人的主观认识较强一些;

suppose近似于think,但含不确切之意,比think少根据;

guess凭想像加以猜测;imagine想像;fancy凭空想像。

13.deliver [d l v] vt. 递送;生(小孩);发表(演说等)

【巧记提示】de-(分离)+ liver(肝脏),生孩子如同除去肝脏。

【经典例句】The professor delivered a lecture to us yesterday.

教授昨天给我们作了个讲座。

【考点聚焦】1)名词:delivery n. 投递;发送;分娩

2)deliver作“生(小孩)”解时与bear的区别:

deliver指“助产”,如:

She was delivered of a healthy boy.

她生下一个健康的男孩儿。

bear作“生育”解时是及物动词,如:

She bore (has borne)six children. 她生了六个孩子。

短语

1.either...or 不是……就是……

【巧记提示】either(任一)+or(或者)

【经典例句】She is either drunk or mad.

她不是醉了就是疯了。

【考点聚焦】1)either表示“也”时,只用于否定句或否定词组末尾。用在肯定句中的是too。如:

Dad didn’t go and Mum didn’t go either.爸爸没去,妈妈也没去。

2)在either...or的句子中,谓语动词的单复数根据就近的主语而定。如:

Either you or your twin sister has broken the glass.

不是你就是你的双胞胎姐姐打碎了杯子。

同类用法有:neither...nor 两者都不……

neither...nor 的反义词为both...and “两者都……”,谓语动词则为复数。

2.be determined to do sth.决心做某事

【经典例句】We are determined to succeed this time.

这次我们决心要取得成功。

【考点聚焦】1)同义词组:make up one’s mind (to do sth.)

2)determine vt. (使)决定;确定,其用法如下:

determine+不定式,如:

He determined to learn English.他决定学英语。

determine+宾语+不定式,如:

His advice determined me to delay no more.他的劝告使我决定不再拖延。

determine+从句,如:

He determined that he would leave.他决定离开。

3)be determined to do sth.短语中determined是形容词,意为“坚定的”,还可作定语。如: Madame Curie was a determined woman and set a good example to us.

居里夫人是一位坚强的女性,给我们树立了好榜样。

3.argue for 提供支持的理由,为支持……而辩论

【巧记提示】argue(说服)+for(为了)→为了说服而提供理由。

【经典例句】The workers argued for the right to strike.工人们为争取罢工的权力而辩论。 【考点聚焦】1)常用搭配:argue with sb.about (over)sth.与某人辩论某事,如:

They are arguing with their classmates about the solution to the problem.

他们正和同班同学争论这个难题的解决方案。

2)注意argue后面的介词for 和against分别表示不同的含义:

Some people argue for free trade.一些人为支持自由贸易辩论。

Some people argue against free trade.一些人为反对自由贸易辩论。

3)argue的名词形式为argument(论点;争论;论据)。

4.look down upon/on 看不起,轻视

【巧记提示】把人“往下看”→看不起

【经典例句】I hope you don’t look down upon/on this kind of work.

我希望你不要看不起这种工作。

【考点聚焦】1)同义词组:hold sb./sth.in contempt;反义词组:think highly of

2)以look为核心构成的短语:

我的记忆卡

look at 看着look about/around环顾四周;警戒

look after 照料;照看look forward to盼望;期待

look for 寻找look into调查;注视……的内部或深处

look on旁观;观望look out向外看;当心;警戒

look like看起来像look over检查;检阅

look through浏览;检查look up (在词典、参考书中)查找

look up to尊敬look down at低头看某事

5.care for 喜欢;照顾

【经典例句】Do you care for art? 你喜欢艺术吗?

【考点聚焦】1)care for作“照顾”解时,同义词是look after,take care of。

2)care for与care about,take care,take care of的区别:

care about指“ 担心;关心”;

take care 常用于口语中,意为“当心;注意”;或用于分别时或信末时表示“保重”;

take care of指“照顾;照料;爱护”;

3)当care for 表示“喜欢;想要”时,常用于疑问句或否定句。

6.as well as 除……之外还;也;和

【巧记提示】as(同样地)+well(好)+as(像)

【经典例句】It is important for you as well as for me.

这对于你我同样重要。

【考点聚焦】掌握as well as 与as well,as good as 的区别:

as well as相当于介词,用于肯定句中,起连接作用。当主语后面跟有as well as引导的词组时,其谓语动词的单复数按主语的单复数而定。如:

The teacher as well as the students was excited.

老师和学生一样激动。

as well指“也;又”,用于肯定句句尾,相当于too,also。如:

He is a scientist,but he is a poet as well.

他是一个科学家,也是一个诗人。

as good as 指“几乎(是);等于是”。如:

He is as good as dead.他几乎是半死不活了。

7.devote...to 把……奉献给

【巧记提示】devote(献身)+to(向)

【经典例句】He devoted all his life to the cause of educatio n.

他将全部生命献给了教育事业。

【考点聚焦】1)近义词组:make contribution to

2)devote oneself to 献身于;致力于;专心于;沉溺于。如:

He devoted himself completely to work.他专心于工作。

3)devote...to中的to是介词,所以后面接名词或动名词。如:

He has devoted his whole life to benefiting mankind.

他把一生都献给了为人类谋福利。

我的记忆卡

类似的词组:

look forward to(期待)lead to(导致)

pay attention to(注意)listen to(听)

stick to(坚持)object to(反对)

句子

1.Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.

她母亲头几个月来帮过她的忙,这才使她得以开始自己的计划。

【剖析】这是一个倒装句。正常语序的陈述句应当是She was allowed to begin her project after her mother came to help her for the first few months.only位于句首修饰状语时,主句用倒装结构。

【拓展】倒装使用较复杂,我们不妨用口诀来记忆:

疑问句,there be;条件句,if去;

强表语,重状语;引语后,常用起;

否定词,开头时;only语,往前置;

免重复,需代替;要祝愿,为修辞。

2.For forty years Jane Goodall has been helping the rest of the world understand and respect the life of these animals.

40年来,简·古多尔帮助世界上的其他人了解并尊重这些动物的生活。

【剖析】1)这个句子用的是现在完成进行时,其结构是have(has)+ been+动词-ing形式,它表示从过去某个时间开始的动作或状态一直延续到现在,可能还会再进行下去。

2)the rest of的后面可接可数名词,也可接不可数名词,但要注意其后面接的词的单复数,以便决定后面动词的单复数形式。如:

The rest of the money was given to his son.他把剩下的钱都给了他的儿子。

The rest of the sailors were missing.其余的水手都失踪了。

【拓展】辨析:现在完成时与现在完成进行时

现在完成时表示动作开始于过去,到现在已经完成了,并且对现在产生了一定影响或结果。如:

—What have you done? 你干了什么?

—I have broken a teapot.我打碎了一把茶壶。

而现在完成进行时更强调动作的持续性。如:

—What have you been doing? 你一直在做什么?

—I have been practising the piano.我一直在练弹钢琴。

3.I did not realize that my homework was to change my life.

我没有意识到我的作业竟会改变我的生活。

【剖析】这是一个以that引导的宾语从句。在这个宾语从句中,was to change属于“be+不定式”结构,此处表示“不可避免的、将要发生的、命中注定的事”。如:

We were sure then that he was to become a very important person.

我们当时确信他会成为一位重要人物。

【拓展】1)“be+动词不定式”通常用来表示“计划、打算(=be going to)”。如:

The line is to be opened to traffic on National Day.

这条铁路将在国庆节通车。

2)“be+动词不定式”还可表示命令,意为“必须;不得不”。如:

Y ou are to do your homework before you watch TV.

你得做完作业才能看电视。

4.It struck me like lightening how difficult it must have been for a woman to get a medical training so long ago when women’s education was always placed second to men’s.

这想法闪电般地划过我的脑海,在那久远的年代,当妇女的教育总是次于男性的时候,一个女子去学医一定是相当困难的。

【剖析】1)在这个句子中,it是形式主语,真正的主语很长,是由how difficult引导的主语从句。

2)how difficult引导的主语从句中还包含一个由when引导的定语从句,修饰so long ago。

3)“must have+过去分词”用来表示对过去某种情况的推测,可能性极大,意为“一定,肯定发生了某事”,只用于肯定句,在疑问句或否定句中常用can/could代替。如:

Where can John have put the matches? He can’t have thrown them away.

约翰把火柴放到哪里去了?他不可能把火柴扔了。

【拓展】“情态动词+不定式完成式”的用法:

1)can/could/should/ought +不定式的完成式

肯定式表示本来可以做而实际上未能做(某事);can/could的疑问或否定形式表示对过去发生的行为怀疑或不肯定,should/ought否定式表示某种行为不该发生但却发生了。如:

He cannot have been to that town. 他不可能去过那个镇子。

She shouldn’t have taken away my pen,for I wanted to use it.

她不该拿走我的钢笔的,因为我要用它。

2)may/might/must +不定式的完成式

表示对过去发生的行为的推测,must的否定或疑问形式用can来代替。如:

He must have been to Shanghai.他一定去上海了。

He can’t have been to Shanghai.他不可能去上海了。

注意:He should have finished the work by now.

到现在为止他应该完成了这项工作。(可以表示推测)

3)needn’t +不定式的完成式

表示本来不必做某事而实际上做了某事。如:

Y ou needn’t have watered the flowers,for it is going to rain.

你本来不必浇花的,因为天快下雨了。

注意:

didn’t need to do表示“没有必要做而实际上也没有做某事”。如:

I didn’t need to clean the windows.My sister did it.我不必擦窗户。我姐姐擦过了。

4)will +不定式的完成式

表示对已经完成的动作或事态的推测,主要用于第二、三人称。如:

He will have arrived by now.他现在应该到了。

5.Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her good nature that had got her into medical school.

进一步阅读使我了解到,是苦干、决心和善良的天性使她走进了医学院的大门。

【剖析】1)本句主干结构是:reading made me realize that...。是主语+谓语+宾语+宾补的结构。

2)that it was hard work and determination as well as her good nature that had got her into medical school是一个由that引导的宾语从句,作realize的宾语;从句中还有一个以it was that...开头的强调句,被强调的部分是hard work,determination 和good nature。

3)further是形容词far的比较级。far的另一个比较级是farther。farther意思是“(距离、时间上)更远”,further意思是“更远”或“(程度上)更进一步”。如:

Can you go any farther? 你还走得动吗?

【拓展】强调句型

1)强调的成分有主语、宾语、宾补,还可以强调时间状语、地点状语、原因状语或方式状语,但不能强调句子的谓语动词。连接词均用that(强调人时可用who),而不用when,where,why等。

强调句在强调主语时,that/who后边的动词应和主语在人称和数上保持一致。如果强调疑问词,应该把疑问词放在句首。如:

It is my parents who/that are singing in the next room.在隔壁唱歌的是我父母。

When is it that we’ll hold a meeting?我们开会是在什么时候?

2)强调句中的谓语动词be可以演变为might be或must have been等形式。如:

It might be tomorrow that we should arrive.我们大约在明天到达。

3)not...until...句式的强调句形式为It wasn’t until...that...。如:

It was not until yesterday that I finished the book.直到昨天我才完成这本书。

(原句为:I didn’t finish the book until yesterday.)

6.Why not study at medical college like Lin Qiaozhi and carry on her good work?

为什么不像林巧稚那样到医学院学习,然后再继续她的伟大事业?

【剖析】1)Why not do sth.? 用来提出建议。如:

Y our teeth are not in good condition. Why not have your milk without sugar?

你的牙不好,为什么不喝不加糖的牛奶呢?

2)carry on(with)sth./doing sth.意为“进行……;继续进行……”,相当于go on with。

【拓展】表示“建议”的一些句型:

Why not...?

Why do n’t you...?

Would you like to...?

Would you mind ...?

How about...?

What about...?

Shall we...?

语法

主谓一致

所谓主谓一致就是在句子中,谓语动词必须在人称和数上和主语保持一致。

主语一致的情况

1)并列结构作主语时的主谓一致

①由and,both...and连接的两个名词或代词作主语时,如果表示的人或物是不同的,或表示其他不同的观念时,谓语动词用复数。如:

Carl and Jack are my good friends.卡尔和杰克是我的好朋友。

如果表示的是同一人或物、同一观念时,谓语动词用单数形式。如:

Bread and butter is nutritious.奶油面包是有营养的。

②两个作主语的名词或代词由or,not only...but also...,either...or...,neither...nor...连接时,谓语动词应遵循就近原则,与后面那个主语的人称和数保持一致。如:

Neither you nor he is late.你和他都没有迟到。

③由and连接两个表示单数概念的名词作主语,其主语有every,each,no,many a等词修饰时,谓语动词用单数形式。如:

Every teacher and every student is interested in collecting.

所有的老师和同学都对收藏感兴趣。

④当主语是单数的时候,即使其后有with,along with,together with,as well as,rather than,like,besides,but,except,in addition to等词引导的短语,谓语动词仍用单数形式。如:

A woman with two children was seen walking down the street.

有人看到一个妇女带着两个小孩朝街道那边走去了。

2)单一名词作主语时的主谓一致

①有些学科名词,在形式上虽然是复数形式,但其实质意义表示单数概念。它们作主语时谓语动词用单数形式。如:

No news is good news.没消息就是好消息。(谚语)

②表示偶数出现、且不能拆成单数的工具名词作主语时,谓语动词要用复数形式。如:

My glasses are broken.我的眼镜被打碎了。

③动名词、不定式作主语时,谓语动词用单数形式,从句作主语时也用单数形式。如:

Seeing is believing.眼见为实。(百闻不如一见)

④有些集体名词既可以表示单数,又可以表示复数,这类集体名词作主语时,如果它们所表示的人或物是作为一个整体来理解,谓语动词用单数形式;如果作为若干个体来理解,则谓语动词用复数形式。如:

Our class is diligent.我们班的同学都很刻苦。

Our class are visiting the park next week.我们班下星期要参观那个公园。

其他情况的主谓一致

1)the+形容词

“the+形容词”表类别、一类人或物,当它表示一类人时谓语动词用复数,当它表示一类物时谓语动词用单数。如:

The beauty is hers.这些漂亮的玩意是她的。(表物)

2)one of

在one of+复数名词或代词+从句这样的结构中,谓语动词用单数形式。如:

One of them is American. 他们当中有一个是美国人。

可用于这样结构的还有:neither of,either of,each of等。

3)none of

none of后面如果连接的是不可数名词,谓语动词用单数形式。如果后面接的是可数名词,则谓语动词既可用单数,也可用复数。如:

None of his classmates knows(know)the truth.他的同学都不知道事情的真相。

4)number of

number of前加a表示“许多的、大量的”,其后接复数名词,谓语动词用复数形式。number of前加the表示数量、数目,其后无论接可数名词还是不可数名词,谓语动词都用单数形 式。如 :

A number of people have moved into new houses.许多人搬进了新房。

The number of students in class is thirty.教室里有30人在上课。

5)there be+并列主语

在there be+并列主语这一句型中,一般情况下谓语动词的选择遵循就近原则,与最近的一个主语的人称和数保持一致。如:

There is a pen and two books on the desk.桌上有一枝笔和两本书。

6)many a/more than one...

many a/more than one +单数可数名词作主语时,谓语动词用单数形式,意为“不止一个”。如:

Many a student is having practice.许多同学正在练习。

More than one student was late for school.昨天不止一个人上学迟到了。

more than two(three...)+复数名词作主语时,谓语动词用复数形式,意为“两个(三 个……)以上”。如:

More than two students were late for school yesterday.

昨天有两个以上的学生迟到了。

7)主语为表示距离、时间、长度、价值、金额、重量等的复数名词时,谓语动词用单数形式。如:

Four kilometers is not very far.四公里不算远。

8)分数或百分数+of+词组

在分数或百分数+of+词组作主语时,谓语动词可用单数形式也可用复数形式。如:

Two fifths of students are girls.有五分之二的学生是女生。 Ten percent of families owns a car.10%的家庭有小汽车。

人教版_高中英语必修一unit1_知识点总结

人教版_高中英语必修一unit1_知识点总结 Survey n. 纵览,视察,测量v. 审视,视察,通盘考虑,调查 1. we stood on the top of the mountain and surveyed the countryside. 我们站在山顶上,眺望乡村? 2. a quick survey of the street showed that no one was about. 扫视街道, 空无一人? Add v. 增加 1. he added some wood to increase the fire. 他加了一些木柴,使火旺些? 2. if you add 4 to 5, you get 9. 四加五等于九? 3. add up all the money i owe you. 把我应付你的钱都加在一起? Upset a. 烦乱的,不高兴 v. 颠覆,推翻,扰乱,使心烦意乱,使不舒服 1. i'm always upset when i don't get any mail. 我接不到任何邮件时总是心烦意乱? 2. he has an upset stomach. 他胃不舒服? 3. the news quite upset him. 这消息使他心烦意乱? Ignore v. 不顾,不理,忽视 1. i said hello to her, but she ignored me completely! 我向她打招呼, 可她根本不理我! 2. i can't ignore his rudeness any longer. 他粗暴无礼, 我再也不能不闻不问了? Calm n. 平稳,风平浪静 a. 平静的,冷静的 v. 平静下来,镇静 1. it was a beautiful morning, calm and serene. 那是一个宁静?明媚的早晨? 2. you should keep calm even in face of danger. 即使面临危险,你也应当保持镇静? 3. have a brandy it'll help to calm you (down). 来点儿白兰地--能使你静下来? Calm down vt. 平静下来(镇定下来)

人教版高中英语必修一短语归纳(全)

Unit 1 Friendship 1. 合计_____________________________________; 3. 不得不;必须______________________________; 5. 遛狗_____________________________________; 7. 记下;放下________________________________; 9. 故意_____________________________________; 11. 在黄昏时刻______________________________; 13. 不再…___________________________________; 15. 从…中恢复过来___________________________; 17. 将…装箱打包_____________________________; 19. 相爱;爱上_______________________________; 21. 参加;加入_______________________________; 23. 松开了__________________________________; 25. 付钱;付款;买单__________________________; 27. 对(某人)重要_____________________________; 29. 笑话;取笑(某人)_________________________; 31. 在日记中________________________________; 33. 对…着迷;迷恋____________________________; 35. 深蓝色的天空____________________________; 37. 太多____________________________________; 39. 在楼上__________________________________; 41. 肮脏的窗帘______________________________; 43. 记日记;写日记___________________________; 45. 绑起来__________________________________; 47. 在公路上________________________________; 49. 说…的闲话;______________________________; 51. 与…交朋友_______________________________; 53. 给…一些建议_____________________________; 55. 过去的事件______________________________; 57. 试一试;尝试一下_________________________; 59. settle____________________________________; 2. 使…镇静下来______________________________; 4. 关心;挂念________________________________; 6. 经历;经受________________________________; 8. 一连串的;一系列的_______________________; 10. 为了____________________________________; 12. 面对面地________________________________; 14. 遭受…___________________________________; 16. 对…厌烦_________________________________; 18. 与…相处;进展____________________________; 20. 对(某人)表示感激________________________; 22. 度假____________________________________; 24. 被车撞了________________________________; 26. 考试作弊________________________________; 28. 最深的感受______________________________; 30. 在二战中________________________________; 32. 在藏身之处______________________________; 34. 与自然有关______________________________; 36. 保持醒着________________________________; 38. 碰巧____________________________________; 40. 下楼____________________________________; 42. 积满灰尘的窗子__________________________; 44. 列一个单,列出___________________________; 46. 没注意到________________________________; 48. 与…有麻烦;有矛盾________________________; 50. 与人交流________________________________; 52. 改变这种状况____________________________; 54. 喜欢与不喜欢的事情______________________; 56. 表达你的感受与想法______________________; 58. concern__________________________________; 60. tip______________________________________;

人教版新课标高中数学必修四 全册教案

按住Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 1.1.1 任意角 教学目标 (一) 知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. (二) 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写. (三) 情感与态度目标 1. 提高学生的推理能力; 2.培养学生应用意识. 教学重点 任意角概念的理解;区间角的集合的书写. 教学难点 终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写. 教学过程 一、引入: 1.回顾角的定义 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 二、新课: 1.角的有关概念: ①角的定义: 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. ②角的名称: ③角的分类: ④注意: ⑴在不引起混淆的情况下,“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”; ⑵零角的终边与始边重合,如果α是零角α =0°; ⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角. ⑤练习:请说出角α、β、γ各是多少度? 2.象限角的概念: ①定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,那么角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 例1.如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角? 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角 负角:按顺时针方向旋转形成的角 始边 终边 顶点 A O B

例2.在直角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角. ⑴ 60°; ⑵ 120°; ⑶ 240°; ⑷ 300°; ⑸ 420°; ⑹ 480°; 答:分别为1、2、3、4、1、2象限角. 3.探究:教材P3面 终边相同的角的表示: 所有与角α终边相同的角,连同α在内,可构成一个集合S ={ β | β = α + k ·360 ° , k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和. 注意: ⑴ k ∈Z ⑵ α是任一角; ⑶ 终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同.终边相同的角有无限个,它们相差 360°的整数倍; ⑷ 角α + k ·720 °与角α终边相同,但不能表示与角α终边相同的所有角. 例3.在0°到360°范围内,找出与下列各角终边相等的角,并判断它们是第几象限角. ⑴-120°;⑵640 °;⑶-950°12'. 答:⑴240°,第三象限角;⑵280°,第四象限角;⑶129°48',第二象限角; 例4.写出终边在y 轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) . 解:{α | α = 90°+ n ·180°,n ∈Z}. 例5.写出终边在x y =上的角的集合S,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. 4.课堂小结 ①角的定义; ②角的分类: ③象限角; ④终边相同的角的表示法. 5.课后作业: ①阅读教材P 2-P 5; ②教材P 5练习第1-5题; ③教材P .9习题1.1第1、2、3题 思考题:已知α角是第三象限角,则2α,2 α 各是第几象限角? 解:α 角属于第三象限, 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角 负角:按顺时针方向旋转形成的角

高中英语人教版必修一汇总

高中英语必修一 Unit 1 △survey /'s??ve?/n. 调查;测验add up 合计 upset adj. 心烦意乱的;不安的;不适的vt. (upset, upset) 使不安;使心烦ignore [iɡ?n?:]vt. 不理睬;忽视 calm [kɑ:m]vt. & vi. (使)平静;(使)镇定 adj. 平静的;镇静的;沉着的 calm(…)down (使)平静下来;(使)镇定下来 have got to 不得不;必须 concern [k?n?s?:n] vt. (使)担忧;涉及;关系到; n. 担心;关注;(利害)关系 be concerned about 关心;挂念 walk the dog 遛狗 loose [lu:s] adj. 松的;松开的 △vet n. 兽医 go through 经历;经受 △Amsterdam n. 阿姆斯特丹(荷兰首都) Netherlands n. 荷兰(西欧国家) △Jewish [?d?u:??] 犹太人的;犹太族的 German [?d??:m?n] adj. 德国的;德国人的;德语的; n.德国人;德语 △Nazi n. 纳粹党人adj. 纳粹党的 set down 记下;放下;登记 series [?si?ri:z] n. 连续;系列 a series of 一连串的;一系列;一套 △Kitty n. 基蒂(女名) outdoors [?autd?:z] adv. 在户外;在野外 △ spellbind [?spel?ba?nd] vt. (spellbound, spellbound) 迷住;迷惑 on purpos e [?p?:p?s]故意 in order to 为了…… dusk [d?sk] n. 黄昏;傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder [?θ?nd?] vi. 打雷;雷鸣n.雷;雷声 entire [in?tai?] adj. 整个的;完全的;全部的 entirely adv. 完全地;全然地;整个地 power [?pau?] n. 能力;力量;权力 face to face 面对面地 curtain [?k?:tn] n. 窗帘;门帘;幕布 dusty [?d?sti:] adj. 积满灰尘的 no longer/not…any longer 不再…… partner [?pɑ:tn?] n. 伙伴;合作者;合伙人 settle [?setl]vi. 安家;定居;停留vt. 使定居;安排;解决 suffer [ ?s?f?] vt. & vi. 遭受;忍受;经历 suffer from 遭受;患病

人教版高中化学选修4第一章测试题(经典含解析)

人教版选修4第一章《化学反应与能量变化》测试题(A卷) (45分钟,100分) 一、单项选择题(每小题4分,共60分) 1.下列措施不能达到节能减排目的的是() A.利用太阳能制氢燃料B.用家用汽车代替公交车 C.利用潮汐能发电D.用节能灯代替白炽灯 2. 未来氢气将作为新能源的优点的是() ①燃烧时发生氧化反应②充分燃烧的产物不污染环境 ③氢气是一种再生能源④燃烧时放出大量热量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.下列变化过程,属于放热反应的是() ①液态水变成水蒸气②酸碱中和反应③浓H2SO4稀释 ④固体NaOH溶于水⑤ H2在Cl2中燃烧⑥弱酸电离 A、②③④⑤ B、②③④ C、②⑤ D、①③⑤ 4.下列对化学反应的认识错误的是() A.一定有化学键的变化B.一定会产生新的物质 C.一定有物质状态的变化D.一定伴随着能量的变化 5.25℃、101 kPa下,2g氢气燃烧生成液态水,放出285.8kJ热量,表示该反应的热化学方程式正确的是() A.2H2(g)+O2(g) == 2H2O(1) △H=―285.8kJ/mol B.2H2(g)+ O2(g) == 2H2O(1) △H=+571.6 kJ/mol C.2H2(g)+O2(g) == 2H2O(g) △H=―571.6 kJ/mol D.H2(g)+1/2O2(g) == H2O(1) △H=―285.8kJ/mol 6.热化学方程式C(s)+H2O(g) ==CO(g)+H2(g);△H =+131.3kJ/mol表示()A.碳和水反应吸收131.3kJ能量 B.1mol碳和1mol水反应生成一氧化碳和氢气,并吸收131.3kJ热量 C.1mol固态碳和1mol水蒸气反应生成一氧化碳气体和氢气,并吸热131.3kJ D.1个固态碳原子和1分子水蒸气反应吸热131.1kJ 7.已知25℃、101kPa条件下: 4Al (s) + 3O2 (g) == 2Al2O3 (s) △H = -2834.9 kJ·mol-1 4Al (s) +2O3 (g) ==2Al2O3 (s) △H = -3119.91 kJ·mol-1 由此得出的结论正确的是() A.等质量的O2比O3能量低,由O2变O3为吸热反应 B.等质量的O2比O3能量低,由O2变O3为放热反应

人教版高中英语必修一翻译 打印版

UNIT 1 Anne’s best friend 你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢?或者你是不是担 心你的朋友会嘲笑你,会不理解你目前的困境呢? 安妮弗兰克想要的是第一种类型的朋友,于是她就把日记当成了她 最好的朋友。安妮在第二次世界大战期间住在荷兰的阿姆斯特丹。她一 家人都是犹太人,所以他们不得不躲藏起来,否则他们就会被德国纳粹 抓去。她和她的家人躲藏了二十五个月之后才被发现。在这段时间里, 她唯一的忠实朋友就是她的日记了。她说,“我不愿像大多数人那样在 日记中记流水账。我要把这本日记当作我的朋友,我要把我这个朋友称 作基蒂”。 安妮从1942年七月起就躲藏在那里了,现在来看看他当时 的心情吧。 1944年6月15日,星期四 亲爱的基蒂: 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故,我变得对一 切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚,以前,湛 蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花,从未令我心迷神往过。自 从我来到这里,这一切都变了。 …比方说,有天晚上天气很暖和,我熬到 11点半故意不睡 觉,为的是独自好好看看月亮。但是因为月光太亮了,我不敢打 开窗户。还有一次,就在五个月以前的一个晚上,我碰巧在楼 上,窗户是开着的。我一直等到非关窗不可的时候才下楼去。漆 黑的夜晚,风吹雨打,雷电交加,我全然被这种力量镇住了。这 是我一年半以来第一次目睹夜晚… 不幸的是……我只能透过那满是灰尘的窗帘下那脏兮兮的窗 户看看大自然。只能隔着窗户看那大自然实在没意思,因为大自 然是需要真正体验的东西。 Using Language 亲爱的王小姐: 现在我同班上的同学有些麻烦事。我跟我们班里的一位男同学一直相处的很好。我们常常一起做家庭作业,而且很乐意互相帮助。我们成了真正好朋友。可是,其他同学却在背后议论起来,他们说我和这位男同学在谈恋爱,这使我很生气。我不想中断这段友谊,但是,我又讨厌人家背后说闲话。我该怎么办呢?

(完整)人教版高一英语必修一单词表

人教版高一英语必修1单词表 Unit 1 1.survey 调查;测验 2.add up 合计 3.upset adj. 心烦意乱的;不安的,不适的 4.ignore不理睬;忽视 5.calm vt.&vi.(使)平静;(使)镇定adj.平静的;镇定的;沉着的calm...down(使)平静下来 6.have got to 不得不;必须 7.concern(使)担心;涉及;关系到n. 担心;关注;(利害)关系 8.be concerned about 关心;挂念 9.walk the dog 溜狗 10.loose adj 松的;松开的 11.vet 兽医 12.go through 经历;经受 13.Amsterdam 阿姆斯特丹(荷兰首都) https://www.doczj.com/doc/808820776.html,herlands 荷兰(西欧国家) 15.Jewish 犹太人的;犹太族的 16.German 德国的;德国人的;德语的。 17.Nazi 纳粹党人adj. 纳粹党的 18.set down 记下;放下;登记 19.series 连续,系列 a series of 一连串的;一系列;一套 20.outdoors在户外;在野外 21.spellbind 迷住;疑惑 22.on purpose 故意 23.in order to 为了 24.dusk 黄昏傍晚at dusk 在黄昏时刻 25.thunder vi 打雷雷鸣n. 雷,雷声 26.entire adj. 整个的;完全的;全部的 27.entirely adv. 完全地;全然地;整个地 28.power能力;力量;权力。 29.face to face 面对面地 30.curtain 窗帘;门帘;幕布 31.dusty adj 积满灰尘的 32.no longer /not …any longer 不再 33.partner 伙伴.合作者.合伙人 34.settle 安家;定居;停留vt 使定居;安排;解决 35.suffer vt &遭受;忍受经历suffer from 遭受;患病 36.loneliness 孤单寂寞 37.highway公路 38.recover痊愈;恢复 39.get/be tired of 对…厌烦 40.pack捆扎;包装打行李n 小包;包裹pack (sth )up 将(东西)装箱打包

人教版高中化学选修4综合测试题

人教版高中化学选修4综合测试题(四) 考试用时100分钟。满分为150分。 第Ⅰ卷(共70分) 一、 选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1、已知反应X+Y= M+N 为放热反应,,对该反应的下列说法中正确的 ( ) A 、X 的能量一定高于M B 、Y 的能量一定高于N C 、X 和Y 的总能量一定高于M 和N 的总能量 D 、因该反应为放热反应,故不必加热就可发生 2、在pH=1的无色溶液中,下列离子能大量共存的是 ( ) A .NH 4+、Ba 2+、NO 3—、CO 32— B .Fe 2+、OH —、SO 42—、MnO 4— C .K +、Mg 2+、NO 3- 、SO 42— D .Na +、Fe 3+、Cl —、AlO 2— 3、在密闭容器里,A 与B 反应生成C ,其反应速率分别用A v 、B v 、C v 表示,已知2B v =3A v 、3C v =2B v ,则此反应可表示为 ( ) A 、2A+3B=2C B 、A+3B=2C C 、3A+B=2C D 、A+B=C 4、下列说法正确的是 ( ) A 、可逆反应的特征是正反应速率和逆反应速率相等 B 、在其他条件不变时,使用催化剂只能改变反应速率,而不能改变化学平衡状态 C 、在其他条件不变时,升高温度可以使平衡向放热反应方向移动 D 、在其他条件不变时,增大压强一定会破坏气体反应的平衡状态 5、相同温度下等物质的量浓度的下列溶液中,pH 值最小的是 ( ) A .Cl NH 4 B .34HCO NH C .44HSO NH D .424SO )(NH 6、下列说法正确的是 ( ) A 、物质的溶解性为难溶,则该物质不溶于水 B 、不溶于水的物质溶解度为0 C 、绝对不溶解的物质是不存在的 D 、某离子被沉淀完全是指该离子在溶液中的浓度为0 7、化学电池可以直接将化学能转化为电能,化学电池的本质是 ( ) A .化合价的升降 B . 电子的转移 C .氧化还原反应 D .电能的储存 8、随着人们生活质量的不断提高,废电池必须集中处理的问题被提到议事日程,首要原因 是 ( )

完整word版,人教版高中英语必修一unit1教案最终版

Teaching Plan Unit1 Friendship 教材人教版高中英语必修一 试讲者李瑶单位新疆师范大学 适用年级高中一年级单元第一单元 课题Anne’s Best Friend 课时共五课时,第二课时 ( Reading) 一.教材分析 Analysis of the Teaching Materials This unit is the first unit of the senior English studying which talks about friendship.As for the students, at the beginning of senior school life, making new friends is one of important things for them now,so the topic of this unit is appropriate at the present time. It can easily stimulate students’interests in English learning and help students think how to choose friends and the meaning of the friendship. The reading passage is the center of the unit. It mainly talks about the Anna , a Jewish girl , during the world war II, regarded the diary as her best friend to express her happiness, sorrow and missing to her hometown. 二.学情分析 Analysis of the Students As the students, grade1of senior high school,they have the basic abilities of listening,speaking,reading and writing,but they still need more chances to practice what they have learnt and improve their ability of communicating with others and expressing their ideas fluently and accurately. Meanwhile,it is also necessary to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability, as well cultivate the awareness of cultural differences. 三. 教学目标 Teaching Aims 1.Knowledge Objectives 1.Get students to know the main content of this article. 2.Learn about the formats of a diary. 2.Ability Objectives 1.Develop their reading ability and learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on. 2.Summarize different paragraphs. 3.Emotion Objectives

高中数学人教版必修4全套教案

第1,2课时1.1.1 任意角 教学目标 (一) 知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. (二) 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写. (三) 情感与态度目标 1. 提高学生的推理能力; 2.培养学生应用意识. 教学重点:任意角概念的理解;区间角的集合的书写. 教学难点:终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写. 教学过程 一、引入: 1.回顾角的定义 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 二、新课: 1.角的有关概念: ①角的定义: 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. ②角的名称: ③角的分类: ④注意: ⑴在不引起混淆的情况下,“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”; ⑵零角的终边与始边重合,如果α是零角α =0°; ⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角. ⑤练习:请说出角α、β、γ各是多少度? 2.象限角的概念: ①定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,那么 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角 始 边 终 边 顶 点 A O B 负角:按顺时针方向旋转形成的角

角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 例1.如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角? 例2.在直角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角. ⑴ 60°; ⑵ 120°; ⑶ 240°; ⑷ 300°; ⑸ 420°; ⑹ 480°; 答:分别为1、2、3、4、1、2象限角. 3.探究: 终边相同的角的表示: 所有与角α终边相同的角,连同α在内,可构成一个集合S ={β|β=α+k ·360°,k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和. 注意: ⑴ k ∈Z ⑵ α是任一角; ⑶ 终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同.终边相同的角有无限个,它们相差 360°的整数倍; ⑷ 角α + k ·720 °与角α终边相同,但不能表示与角α终边相同的所有角. 例3.在0°到360°范围内,找出与下列各角终边相等的角,并判断它们是第几象限角. ⑴-120°;⑵640 °;⑶-950°12'. 答:⑴240°,第三象限角;⑵280°,第四象限角;⑶129°48',第二象限角; 例4.写出终边在y 轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) . 解:{α | α = 90°+ n ·180°,n ∈Z}. 例5.写出终边在x y 上的角的集合S,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. 4.课堂小结 ①角的定义; ②角的分类: ⑵ B 1 y ⑴ O x 45° B 2 O x B 3 y 30° 60o

人教版高中化学选修四知识点总结

化学选修4化学反应与原理 第一章化学反应与能量 一、焓变反应热 1.反应热:一定条件下,一定物质的量的反应物之间完全反应所放出或吸收的热量2.焓变(ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应 (1).符号:△H(2).单位:kJ/mol 3.产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热 放出热量的化学反应。(放热>吸热)△H为“-”或△H<0 吸收热量的化学反应。(吸热>放热)△H为“+”或△H>0 ☆常见的放热反应:①所有的燃烧反应②酸碱中和反应③大多数的化合反应④金属与酸的反应⑤生石灰和水反应⑥浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等 ☆常见的吸热反应:①晶体Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl②大多数的分解反应 ③以H2、CO、C为还原剂的氧化还原反应④铵盐溶解等 二、热化学方程式 书写化学方程式注意要点: ①热化学方程式必须标出能量变化。 ②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(g,l,s分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用aq表示) ③热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强。 ④热化学方程式中的化学计量数可以是整数,也可以是分数 ⑤各物质系数加倍,△H加倍;反应逆向进行,△H改变符号,数值不变 三、燃烧热

1.概念:25℃,101kPa时,1mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。燃烧热的单位用kJ/mol表示。 ※注意以下几点: ①研究条件:101kPa②反应程度:完全燃烧,产物是稳定的氧化物。 ③燃烧物的物质的量:1mol④研究内容:放出的热量。(ΔH<0,单位kJ/mol) 四、中和热 1.概念:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1molH2O,这时的反应热叫中和热。 2.强酸与强碱的中和反应其实质是H+和OH-反应,其热化学方程式为:H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l)ΔH=-57.3kJ/mol 3.弱酸或弱碱电离要吸收热量,所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。4.中和热的测定实验 五、盖斯定律 1.内容:化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而与具体反应进行的途径无关,如果一个反应可以分几步进行,则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成的反应热是相同的。 第二章化学反应速率和化学平衡 一、化学反应速率 1.化学反应速率(v) ⑴定义:用来衡量化学反应的快慢,单位时间内反应物或生成物的物质的量的变化 ⑵表示方法:单位时间内反应浓度的减少或生成物浓度的增加来表示 ⑶计算公式:v=Δc/Δt(υ:平均速率,Δc:浓度变化,Δt:时间)单位:mol/(L·s)

(人教版)高中化学选修四(全套)最全考点全集(打印版)

(人教版)高中化学选修四(全册)最全考点汇总(打印版) 考点1 用盖斯定律进行有关反应热的计算 【考点定位】本考点考查用盖斯定律进行有关反应热的计算, 巩固对盖斯定律的理解, 提升应用盖斯定律解决问题的能力, 重点是灵活应用盖斯定律. 【精确解读】 1.内容:化学反应不管是一步完成还是分几步完成, 其反应热是相同的;即化学反应热只与其反应的始态和终态有关, 而与具体反应进行的途径无关; 2.应用: a.利用总反应和一个反应确定另一个反应的热效应; b.热化学方程式之间可以进行代数变换等数学处理; 3.反应热与键能关系 ①键能:气态的基态原子形成1mol化学键释放的最低能量.键能既是形成1mol化学键所释 放的能量, 也是断裂1mol化学键所需要吸收的能量. ②由键能求反应热:反应热等于断裂反应物中的化学键所吸收的能量(为“+”)和形成生成 物中的化学键所放出的能量(为“-”)的代数和.即△H=反应物键能总和-生成物键能总和=∑E反-∑E生 ③常见物质结构中所含化学键类别和数目:1mol P4中含有6mol P-P键;1mol晶体硅中含 有2mol Si-Si键;1mol金刚石中含有2molC-C键;1mol二氧化硅晶体中含有4mol Si-O 键. 【精细剖析】 1.盖斯定律的使用方法:

①写出目标方程式; ②确定“过渡物质”(要消去的物质); ③用消元法逐一消去“过渡物质”. 例如: ①Fe2O3(s)+3CO(g)=2Fe(s)+3CO2 △H1 ②3Fe2O3(s)+CO(g)=2Fe3O4(s)+CO2(g)△H2 ③Fe3O4(s)+CO(g)=3FeO(s)+CO2(g)△H3 求反应FeO(s)+CO(g)=Fe(s)+CO2(g)△H4的焓变 三个反应中, FeO、CO、Fe、CO2是要保留的, 而与这四种物质无关的Fe2O3、Fe3O4要通过方程式的叠加处理予以消去, 先②+③×2-①×3先消除Fe3O4, 再消除Fe2O3, 得到④6Fe(s)+6CO2(g)=6FeO(s)+6CO(g)△H5, ④逆过来得到 ⑤6FeO(s)+6CO(g)=6Fe(s)+6CO2(g)-△H5, 再进行⑤÷6, 得到△H4=-; 2.计算过程中的注意事项: ①热化学方程式可以进行方向改变, 方向改变时, 反应热数值不变, 符号相 反; ②热化学方程式中物质的化学计量数和反应热可以同时改变倍数; ③热化学方程式可以叠加, 叠加时, 物质和反应热同时叠加; ④当对反应进行逆向时, 反应热数值不变, 符号相反. 【典例剖析】己知:Mn(s)+O2(g)═MnO2(s)△H l S(s)+O2(g)═SO2(g)△H2 Mn(s)+S(s)+2O2(g)═MnSO4(s)△H3 则下列表述正确的是( ) A.△H2>0 B.△H3>△H1 C.Mn+SO2═MnO2+S△H=△H2-△H1 D.MnO2(s)+SO2(g)═MnSO4(s)△H═△H3-△H2-△H1 【答案】D

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文档贡献:smysl 必修一 Unit 1 Friendship 1)be good to 对….友好 2)add up 合计 3)get sth done 使…被做 4)calm down 镇定下来 5)have got to 不得不 6)be concerned about 关心;挂念 7)make a list of 列出 8)share sth with sb 和某人分享某物 9)go through 经历;仔细检查 10)hide away 躲藏;隐藏 11)set down 放下;记下 12) a series of 一系列;一套 13)be crazy about 对…着迷 14)on purpose 故意 15)in order to/ so as to 为了 16)face to face 面对面地 17)according to 按照;根据…所说 18)get along with 与…相处 19)pack up 收拾,打理行装 20)have trouble with sb/sth 同某人闹意见; 做…有困难 21)fall in love 相爱 22)try out 试验;试用 23)join in 参加(活动) 24)communicate with sb 和…交留 25)look to sth 注意,留心某事 26)cheat sb (out) of sth 骗取某人某物 27)have the/a habit of doing sth 有做…的 习惯 28)be ignorant of 无知的 Unit2 English around the world 1)in…ways 在…方面 2)be different from 与…不同 3)play a role/ part (in) 在…中起作用;扮 演一个角色;参与 4)play an important role/part在..中起重要 作用 5)because of 因为;由于 6)such as 例如 7)come up (vi) 走进;上来;发生;被讨 论 8)come up with 提出e 9)at the end of 在…末期 10)even if/ though 即使 11)be based on 在...基础上 12)close to 距离…近 13)make (good/ full) use of (好好/充分) 利用 14)change…into 把…变成 15)the same…as 与…相同的 16)at present 目前 17)as a rule 通常;照例 18)be present at 在席;出席 19)carry out a rule 执行规则 20)be absent from 缺席 21)provide sth to sb / provide sb with sth给 某人提供某物 22)at sb’s request 应某人的要求 23)have a command of掌握 24)give commands 命令 25)request that …(should)+v原形 26)in one direction 朝一个方向 27)as we know 正如我们所知 Unit3 Travel Journal 1)dream of/ about doing sth 梦想做某事 2)graduate from 从…毕业 3)persuade sb not to do sth= persuade sb out of doing sth 说服某人不做某事 4)get sb interested in 使某人对… 感兴趣 5)insist on (one’s) sth/ doing sth 一定要; 坚持要 6)the best way of doing sth/ the best way to do sth 干某事的最好办法 7)attitude to/ toward(s) 对…态度 8)care about 忧虑,关心care for喜欢, 照顾 9)change one’s mind 改变主意 10)to my mind = in my opinion我的观点 11)make up one’s mind to do 决心干某事

新人教版高中数学必修四教材分析

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一、教材分析的理论 本文分析的内容为新人A教版高中数学(必修四),运用系统理论进行研究,其出发点就是将教材看成是一个系统。分析系统的要素之间整体与部分的构成关系,以及形成的不同质态的分系统及其排列次序。 进行教材分析,首先从整个数学教育发展到教师个人专业成长,再到课堂教学等方面研究教材分析的意义;然后,按照树立正确教材观、深刻理解课标、分析教材特点、分析教材内容结构、处理教材等步骤研究如何科学分析高中数学教材,其中的案例均来自人教A版高中数学(必修四);最后,结合典例分析的感悟,提出了高中数学教材分析时应坚持的思想性、实践性、整体性及发展性原则,以提升教材分析的效果。 二、数学必修四第三章的教材分析 从系统上看作为新课程高中数学非常重要的必修四,它是由“第一章三角函数、第二章平面向量、第三章三角恒等变换”三部分内容组成。内容层层递进,逐步深入,这对于发展学生的运算和推理能力都有好处。 本章内容以三角恒等变换重点,体会向量方法的作用,并利用单位圆中的三角函数线、三角形中的边角关系等建立的正弦、余弦值的等量关系。在两角差的余弦公式的推导中体现了数形结合思想以及向量方法的应用;从两角差的余弦公式推出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦和正切公式的过程中,始终引导学生

体会化归思想;在应用公式进行恒等变换的过程中,渗透了观察、类比、特殊化、化归等思想方法。特别是充分发挥了“观察”“思考”“探究”等栏目的作用,对学生解决问题的一般思路进行引导。教材还对三角变换中的数学思想方法作了明确的总结。 本章还强调了用向量方法推导差角的余弦公式,并用三角函数之间的关系推导和(差)角公式、二倍角公式。要把重点放在培养学生的推理能力和运算能力上,降低变换的技巧性要求。教学时应当把握好这种“度”,遵循“标准”所规定的内容和要求,不要随意补充知识点(如半角公式、积化和差与和差化积公式,这些公式只是作为基本训练的素材,结果不要求记忆,更不要求运用)。 三、数学必修四第三章第一课时的教材分析 3.1教学要求: 基本要求: ①能利用和、差、倍角的公式进行基本的变形,并证明三角恒等式。 ②能利用三角恒等变换研究三角函数的性质。 ③能把一些实际问题化为三角问题,通过三角变换解决。 发展要求: ①了解和、差、倍角公式的特点,并进行变形应用。 ②理解三角变换的基本特点和基本功能。 ③了解三角变换中蕴藏的数学思想和方法。 3.2重点难点:

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必修一 Unit1 Anne’s Best Friend Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are goi ng through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War Ⅱ. Her family was Jewish so nearl y twenty-five months before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, ”I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding place si nce July 1942. Thursday 15th June, 1944 Dear Kitty, I wonder if i t’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy ab out everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sk y, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s chan ged since I was here. … For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon by my self. But as the moon gave far too much light, I di dn’t dare open a window. Another time five months ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open. I didn’t go downstairs until the window bad to be shut. The dark, rainy eve ning, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a ye ar and a half that I’d seen the night face to face… … Sadly …I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows . It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced. Yours, Anne 第一单元友谊Reading 安妮最好的朋友 你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢?或者你是不是担心你的朋友会嘲笑你,会不理解你目前的困境呢?安妮·弗兰克想要的是第一种类型的朋友,于是她就把日记当成了她最好的朋友。安妮在第二次世界大战期间住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人,所以他们不得不躲藏起来,否则他们就会被德国纳粹抓去。她和她的家人躲藏了两年之后才被发现。在这段时间里,她唯一的忠实朋友就是她的日记了。她说,“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把这本日记当作我的朋友,我要把我这个朋友称作基蒂”。安妮自从1942年7月起就躲藏在那儿了,现在,来看看她的心情吧。亲爱的基蒂: 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故,我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚,以前,湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花,从未令我心迷神往过。自从我来到这里,这一切都变了。 ……比方说,有天晚上天气很暖和,我熬到11点半故意不睡觉,为的是独自好好看看月亮。但是因为月光太亮了,我不敢打开窗户。还有一次,就在五个月以前的一个晚上,我碰巧在

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