龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/838764441.html,
浅析水生植物应用对校园水生态环境的影响作者：杨文君赵鸿凯吴海潮
来源：《装饰装修天地》2017年第05期
摘要：随着科技的进步和社会经济水平的发展，水环境污染和生境破坏问题已日趋严
重。本文以南京工业大学为例，针对目前校园里水生植物与水体的关系以及面临的主要问题，分析如何通过水生植物应用来平衡校园的水生态系统，同时提出水生植物在校园水景观中的配置方法，并对校园水生植物景观效果优化进行探讨。
关键词：水生植物；净化能力；校园；优化配置
1 引言
随着人类文明不断发展，人类对环境的负面影响也越来越重。相对稳定的生态系统是人类赖以生存与发展的必要条件；维护与保持生态平衡，促进生态系统的良性循环和健康发展关系到人类的前途和命运[1]。大量文献表明，水生植物具有水体产氧、氮循环、吸附沉积物、抑
制浮游藻类繁殖、减轻水体富营养化、提高水体自净能力的重要功能，同时还能为水生动物、微生物提供栖息地和食物源，维持水岸带物种多样性[2]。本文以南京工业大学为案例，浅析
水生植物应用对校园水环境的影响。
2 校园水环境概况
2.1 校园概况
南京工业大学江浦校区内位于南京市浦口区，校内植被覆盖率高，水体类型较丰富，水生植物点缀其中（图1）。然而，由于该校区人口活动强度的增加，校园水环境开始不稳定，影响师生的正常生活和学习。
2.2 校园水环境的主要问题
（1）水体富营养化现象。校园内雨季地表径流伴随各类未经处理的污染物以及死亡后的水生生物沉积到水底，水体富集了大量的氮磷营养物质，使溶解氧含量下降，水质开始恶化，导致水体富营养化。（2）水生动植物单一化。保持水体健康、维持水生态环境稳定的重要条件是物种多样化。在校园内，繁殖力较强的水生植物在部分池塘和水域内扩长，影响到其他物种的生存，失去水体功能。（3）人为管理问题。由于校园内水体保护意识较弱，人为破坏较为严重。加之校园水景养护人员养护管理不到位，没有解决好污染源，仍有一定数量的生活污水、工业废水排入河中，导致湖水污染程度远大于水生植物的净化能力，水生植物成活率也受到影响，使其生长不良或出现死亡。
2.3 校园水生植物的应用情况